作文一:《学会采访作文400字》3300字
今天,老师留了一个特殊的作业,就是采访党员。正因为如此我兴致勃勃的请教了年老资深的姥爷。 在我姥爷儿时是少年先锋队的队员的时候,他们这支少年先锋队曾遵照党中央提出的向雷锋同志学习的号召,积极地为人民服务,看到别人有难,大家纷纷出钱出力,听到哪家哪户的孩子上不起学,大家就轮流帮助补习&&那个时候他们认为劳动最光荣,助人最快乐。所以在爷爷那一代少年身上体现了一种质朴、高尚的品格。现在,我自己也成为了少先队的一员。入队后,红领巾成为了我的良师益友:戴着它,我开始学会在公交车上让座:戴着它,我开始乐于助人;戴着它,我开始坐在教室里好好听课&&只要碰上困难,看着飘扬的红领巾,我想到的不是懦弱和退缩,而是迎着困难来的那一股勇气。因为我知道,红领巾是我坚强与勇敢的见证,戴着它,我不会胆怯,只会越来越勇敢~我们难忘有一种誓言,我们一起高呼了六年,这就是中国少年先锋队的誓言~红领巾永远飘扬~东城区校尉胡同小学四年级:兰雅超
篇二:学三年级采访作文
学三年级采访作文:我最熟悉的人—
—我的妈妈
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石市广场路英才小学302班 詹刘润东
时间:2010年10月10日晚上 地点:家里
采访人:东东
采访对象:我的妈妈
东东:妈妈,我今天来采访你,好吗,
妈妈爽朗地笑了,高兴地回答说:好啊。
东东:妈妈,我问你,你小时候
上学迟到过吗,
妈妈:没有,一次也没有。我都提前15分到教室。
东东:你上课积极举手发言吗, 妈妈:会的,老师经常表扬我。 东东:你小时候爱看课外书吗,看了哪些书,
妈妈:爱看。作业做完后看了很多好书。如《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》等等。
东东:你下班了,为什么还把工作带回来做,
妈妈:工作事最大~上班时没干完的事,回家后首先加班干完,哪怕不吃饭,不睡觉~
东东:我长大后,一定好好向你学习~
妈妈:谢谢,但你现在最重要的是读好书~
东东:问你一个私密话,你能照实给我回答吗,
妈妈哈哈地笑起来,接着很平静地说:问吧,一定实话实说。
东东:你在上班的时候想过我吗,
2
妈妈:我的宝贝儿子,你是我的唯一。说实在的太想了。但有时工作忙了,也有忘记的时候。
东东:谢谢妈妈~谢谢妈妈接受了我的采访,谢谢妈妈跟我讲了实
话。今天的采访到此为止。
我最熟悉的人,是我的妈妈。我的妈妈是个热爱工作,认真负责,关爱他人的人。做事风风火火的,很麻利,很像个男人。最近她居然把长长的秀发给剪了,那就更活像一个“男人婆”了。
记得有一次,妈妈接到了一份特别急着要的工作,因为她手头的工作很多很多,所以带回了家,不过她还是先照样安排和照顾好我的作业、吃饭、睡觉,然后再工作。深夜2点,我醒来看见她呀还在工作。到了早晨,我还看见妈妈在工作。我心痛地问:“妈妈你怎么还在工作,你整个
晚上都没睡呀~”妈妈说:“别人急着要啊。我不能耽误别人的事情呀。”
妈妈很爱我。经常5点钟就起来看自己的书,看1小时30分钟后就急急忙忙地穿衣服和洗漱。急急忙忙把我送到学校,又急急忙忙上班去了。
怎么样,我的妈妈负责吧,我还很熟悉我的妈妈吧。
我爱我的妈妈~
篇三:特殊的采访作文
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特殊的采访点军英杰外国语学校小学部六(1)班甘宸宇 今天我要去做第一次采访了~整个中午,我的心里就象装了个小兔子,蹦啊蹦啊,没完没了。下午,我们坐着校车,来到了我梦寐以求的《三峡晚报》总部。我们先去了网络部。在那里我们学到了怎么上小记者网的有关知识。后来我们去了记者部,我采访了方龄皖记者,我先提问:“叔叔,我能采访您吗,”他欢喜地接受了我的采访,我问他:“您本周的工作计划是什么,”“我把这篇稿子写完就行了。”“那您写了多少,”“加上这篇,有三篇吧~”“那您发表了关于《十七大》的文章没,”“没有,那是社会部的事。”“我的问题问完了,谢谢您接受我的采访~”说实话,采访的时候,我心里紧张极了,生怕方记者拒绝我的采访,毕竟,人家是出名的大记者,而我,只是个小毛孩。但是,在方记者鼓励的目光下,我的心也不由自主地由忐忑不安渐渐平静下来。10月25日,今天真是个值得纪念的日子,我一定要记住它。
篇四:小学三年级采访作文——我的妈妈
小学三年级采访作文:我最熟悉的人——我的妈妈
黄石市广场路英才小学302班 詹刘润东
时间:2010年10月10日晚上
地点:家里
采访人:东东
采访对象:我的妈妈
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东东:妈妈,我今天来采访你,好吗,
妈妈爽朗地笑了,高兴地回答说:好啊。
东东:妈妈,我问你,你小时候上学迟到过吗,
妈妈:没有,一次也没有。我都提前15分到教室。
东东:你上课积极举手发言吗,
妈妈:会的,老师经常表扬我。
东东:你小时候爱看课外书吗,看了哪些书,
妈妈:爱看。作业做完后看了很多好书。如《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》等等。 东东:你下班了,为什么还把工作带回来做,
妈妈:工作事最大~上班时没干完的事,回家后首先加班干完,哪怕不吃饭,不睡觉~ 东东:我长大后,一定好好向你学习~
妈妈:谢谢,但你现在最重要的是读好书~
东东:问你一个私密话,你能照实给我回答吗,
妈妈哈哈地笑起来,接着很平静地说:问吧,一定实话实说。
东东:你在上班的时候想过我吗,
妈妈:我的宝贝儿子,你是我的唯一。说实在的太想了。但有时工作忙了,也有忘记的时候。
东东:谢谢妈妈~谢谢妈妈接受了我的采访,谢谢妈妈跟我讲了实话。今天的采访到此为止。
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我最熟悉的人,是我的妈妈。我的妈妈是个热爱工作,认真负责,关爱他人的人。做事风风火火的,很麻利,很像个男人。最近她居然把长长的秀发给剪了,那就更活像一个“男人婆”了。
记得有一次,妈妈接到了一份特别急着要的工作,因为她手头的工作很多很多,所以带回了家,不过她还是先照样安排和照顾好我的作业、吃饭、睡觉,然后再工作。深夜2点,
我醒来看见她呀还在工作。到了早晨,我还看见妈妈在工作。我心痛地问:“妈妈你怎么还在工作,你整个晚上都没睡呀~”妈妈说:“别人急着要啊。我不能耽误别人的事情呀。”
妈妈很爱我。经常5点钟就起来看自己的书,看1小时30分钟后就急急忙忙地穿衣服和洗漱。急急忙忙把我送到学校,又急急忙忙上班去了。
怎么样,我的妈妈负责吧,我还很熟悉我的妈妈吧。
我爱我的妈妈~
小学三年级学生作文——采访手记(原创) 2011-02-25
20:09:52| 分类: 默认分类 | 标签: |字号大中小 订阅 .
采访记录
采访时间:二零一零年十一月十二日
采访地点:北戴河区河东寨
采访对象:妈妈
采访者:齐祎淼
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我:您小时候吃什么,
妈妈:吃玉米粥、大米粥、素馅饺子。过年的时候才吃肉,没吃过水果,有的连名子都叫不出来。
我:您小时候穿什么,
妈妈:用大人的衣服改小了,就是我小时候的衣服,颜色单一,样式也很简单,换洗的衣服也很少。
我:您上学用什么样的学习用具,
妈妈:我们用的书包是羊肚手巾做的,我的书包是你姥姥用小块布拼成的;文具盒是铁的,一直用到不能盛东西。
我:上学都学什么,
妈妈:上学所学的知识没有你们现在的复杂,小学也没有英语,只有语文、数学、自然,像美要、写字等这些学科有时不上,只上自习课。
我:您小时候上学都用什么样的桌椅板凳,
妈妈:学前班的时候从家拿小板凳,用石板在腿上写字;上了一年级以后才用桌椅板凳,而且是长条形的,两个人一张桌子,两个人坐一条板凳,桌面还是凹凸不平的。
我:妈妈,听了您讲您小时候的事情,我知道我太幸福了,从今以后我要好好学习,不辜负老师和您对我的期望,要做对社会有用的人。
篇五:2、采访一个人
苏教版小学语文第八册作(出自:WwW.zaiDian. 在点
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网:学会采访作文400字)文备课
批改记录
作 文 评 讲
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作文二:《学会采访作文400字》3900字
学会采访作文400字
篇一:小小纸条大世界(400字)作文
精选作文:小小纸条大世界(400字)作文 今天上作文课的时候,老师和我们玩了一个既有趣又好玩的游戏写纸条。 老师说:规则很简单,第一组写人物、第二组写时间、第三组写地点、第四组写在做什么,并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。我们的兴趣来了,不到一分钟我们都写完了,我写的很古怪、很搞笑。 老师先让高宇鹏抽了四张纸条,并组成一句话一万年前阎罗王在马桶里帮我写作业。他边说边笑,有的同学笑得都合不拢嘴了,还有的同学捂嘴大笑。 一个、两个、三个&&十多个同学都读完了,一阵阵爆笑传入我的耳朵。终于到我了,我大步走上前去,抽了四个连成一句话:在未来铠甲勇士在天空中吃便便。哈~哈~哈~顿时同学们哄堂大笑,有的捂着嘴大笑,有的笑得都哭了,而我都坐在地上捧腹大笑。 这个游戏很好玩吧~你想玩吗,如果想玩那就来找我吧~黑龙江绥化北林区尚志小学三年级:39度的忧伤
篇一:纸条里的秘密
纸条里的秘密
一 谈话激趣 同学们,你们谁喜欢玩游戏呀,
今天老师给大家推荐一个游戏,你们想玩吗,
板书:《纸条里的秘密》,问:你想说什么,,
做游戏的时候,请仔细看,认真听,积极发言,老师要请表现最好的同学先来玩。
二 课堂游戏
(一)写纸条 1 教师出示写有表示“时间”“人物”“地点”“事件”的纸条,学生自由读一读,尝试分类;
(适时板书)时间人物地点事件
大雨瓢泼的夜晚2200年热得出奇的夏天
我和爸爸匹诺曹猪八戒
在操场 在诸葛亮的卧室 喂小鸡 抓起扫把画画
(连成一句话) 2 游戏准备:
(1)请你在纸条上写上内容,
(2)其他同学:请仔细观察他的动作、表情,认真听他读的语气、内容,
更要留意同学们的反应,看看谁的反应最强烈,他有怎样的表现。
一定要仔细观察,下一位幸运之星就是你~
2 学生游戏,指导观
察
(1)请学生上来,注意观察:
他是怎样上来的,怎样走的,(慢慢地 快步 又蹦又跳)
他脸上有怎样的表情,(欣喜得意 )
这一环节连起来说一说
2
师适时指导。
地点事件
2200
爸 在操场抓起扫把画画
欣喜抓耳挠腮忍俊不禁
欣喜
紧张
速 缓缓 颤抖 )
挑 拿 打开)
停了一会儿)
笑掩口而笑 )
大笑)
叫 笑得前俯后仰 拍胸顿足)
快乐 好玩 有趣
戏作文) (2)师采访:你 学生习作,教四、板书: 纸条里的秘密 时间 人物 年我和爸安静 鸦雀无声 动作 快步 表情 严肃 怎么伸出手,( 迅动作 ( 端 伸 ( 清了清嗓子 表情 ( 抿嘴微声音 ( 古怪 )内容。。。 同学们 (哄堂某同学 (厉声尖小结 纸条里的小秘密(游
今天,办公室的方老师在我们班上了一节玩纸条小游戏的作文
课。学校全体语文老师都在我们教室里集合,场面好不壮观。孩子们可谓洞庭湖的麻雀——见过风浪,他们配合方老师玩得愉快,课堂气氛其乐融融。可惜,因为时间关系,有些精彩的内容未能在这一节课里得到展示,作文的指导我也觉得有些意犹未尽。
为了好好利用这一次作文教学的资源,让孩子
们进一步掌握“场面描写”的写作技巧,真正写出好文章,今天下午,我忙忙碌碌半天,在方老师作文指导的基础上又作了些补充,做了不少准备。晚自习的
去啊~”何倬懿小朋友趴在桌子上跟我撒娇,更是想赖着不走:“杨老师,我担心等到明天我的灵感就没有了。”哈哈,多么可爱的孩子。
不过,睡觉也很重要啊,不是吗,明天接着写吧~
附: 结合方老师的指导,我在晚自习上作了几点补充:
《小纸条里的大世界》
作文指导
一、深入游戏背后,升华游戏内涵
通过这次游戏,你有怎样的思考,你受到了怎样的启发,可以针对游戏来发表感慨,可以针对语言文字的魅力谈谈,可以针对老师精心组织游戏来丰富我们的写作内容来说说。
例一:我心里也在想:“是啊~我们中国的语言文字真是魅力无穷~简简单单看似平常的四个词语,组合在一起竟然蕴含着这么丰富的让人快乐的元素。感谢这有趣的语言文字。”
例二:我心里也在想:“是啊~创造一个小小的游戏居然能给我们带来这么多快乐~要是我将来能够成为一名专门给大家创造游戏带来快乐的人,那该有多幸福啊~”
例三:我心里也在想:“是啊~我们的老师多么有心,总是想方设法给我们创造这么有趣的游戏,既丰富了我们写作内容,也让大家获得了快乐~我们真该感谢我们的老师。”
二、裁剪写作材料,确定文章详略
值得观察的场面有两个,一个是写纸条,一个是读纸条。你认为这两个场面哪一个留给你更深刻的印象,就详写它,另一个略写。
三、有点有面,点面结合,条理清晰地描写
或先点后面 或先面后 或点面交融
例一:这个游戏太好玩了,我们早就迫不及待了。当方老师一声“开始”,同学们就齐刷刷地埋头写了起来。我侧
过脸去,只见我旁边的李家杰小胖子快速地落笔写了几个字,可是,他又迅速地停下笔来。左手托着太阳穴,小嘴巴咬了咬挨在嘴边的笔头,嘴角露出一丝狡 的坏笑,然后地得意地点了点头,又继续写了起来。我心想,这个坏家伙,不知道他是想出了什么鬼点子。坐在我右边的王鑫却没那么顺利,他身子斜靠在靠椅上,眼珠子骨碌碌转来转去,仿佛哪个词都不够表达他需要的创意,握着那支笔,左顾右盼,还一边自言自语:“写什么呢,”似乎很想得到大家的帮助。我们这一组接到的任务是“写一个关于地点”
的词,我的脑子里也迅速闪过好多新奇的词语,太空,不够好,也许别人也想到了;恐龙的家里,不够幽默;乌龟背上,哈哈,也不够表达我的水平。小蚂蚁的隧道里~就是它了。我想,待会如果我的词语幸运的抽中的话,也许和别人的词语组合在一起会有出乎意料的效果的。我为此期待~
例二:彭博华神气地走上讲台,小心翼翼地从方老师递过来的纸袋里各取出一张小纸条。同学们一双双充满期待的眼睛直直地注视着讲台上将要发生的一切。大家都屏住呼吸,都在等待一出好戏的上演,教室里安静极了。“公元前307年六月八日星期八。”彭博华开始发话了,“在洁白的云朵上??”刚念到这儿,他那胖乎乎的脸蛋已笑成了一个肉球??我还没听清楚,他的话就淹没在一片笑声中。同学们有的笑得捂着肚子,有的笑得抹眼泪,
有的激动得前仰后合,有的忍不住拍桌子,整个教室的温度一刹那间仿佛提高了好几度。我连忙拍拍坐在我前排已经笑得喘不过气来的刘杨颖艺,急切地问:“他后面说什么,后面说什么,”真是不听不知道,一听准爆笑,虽然我为没有抽到自己的纸条而感到有些遗憾,不过我已是非常惊叹同学们的创意了。原来由这四个简单的词语组成的完整的句子是“公元307年六月八日星期八杨老师和方老师在洁白的云朵上开拖拉机。”太搞笑了,洁白的云朵,多么富有诗意呀~在洁白的云朵上开拖拉机,那是一种怎样的景象啊,更绝的是,他怎么会想到杨老师和方老师呢,真是佩服他的创意。哈哈~大家好不容易才从刚才的激动中缓过神来,
坐我旁边的黄磊还拍着胸脯,忍不住地感叹:“太好笑了~太好笑了~”罗青来圆圆的小脸蛋都笑红了。看到我们如此开心,站在讲台上的方老师也乐开了花,也许,他在为自己设计的游戏感到骄傲,有几分得意吧。
四、写作(或发言)时多用书面语进行描述,不用大白话
例1:只听彭博华话音刚落,教室里立刻炸开了锅。
彭博华刚刚念完,大家就都笑起来了。
例2:我很想知道1500米是什么时候比赛。
那扣人心弦的1500米是什么时候比赛呢,我太想知道了。
五、怎样拟题,如何开头,如何结尾,
1、在写之前,我们来看看,我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢,
交待游戏内容:有趣的写纸条游戏
交待游戏内涵:纸条
里的秘密,小纸条里的大世界,小游戏大惊喜
点明作文中心:我们爱游戏,游戏真快乐,有趣的中国言文字
2、题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者呢,
(1)直接交代时间、地点、人物、事情:
今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏,乐得大家合不拢嘴。
(2)描写一个游戏的镜头:
“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。??”真是太离奇了~你想知道我们在干什么吗,
(3)以笑声来开头: “哈哈哈??”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧过来看看吧~
(4)交代游戏的方法:
写纸条的游戏,你听说过吗,就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么,然后组成一句话,可有意思了。
(5)从同学们对游戏的喜爱说起:
提起游戏,大家可喜欢了~瞧,大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢~
3、最后的结尾既要做到简洁有力,又要做到余味无穷。
下页篇二:“写纸条”游戏作文教案
酷爱写作辅导教学设计
设计人:jxn
写纸条
教学内容:
组织开展“写纸条”游戏活动,营造快乐教学氛围,引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。
教学目的及重点:
1、激发学生思维活跃性,组织开展游戏
2、融合多种写作手法,组织相关内容整理成文。教学准备:
?a href=“://.bdfqy./yao/” target=“_blank”
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作文三:《学会采访作文怎么写》7300字
学会采访作文怎么写
篇一:采访稿怎么写
一、学会对采访的材料进行剪裁。
我们采访后,做了记录,就好比是做衣服有了布料,但有了布料并不等于就做出了好衣裳,要做好衣裳,还得对布料进行剪裁,加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿,也得学会对材料进行剪裁,加工。
怎样剪裁、加工呢,就是要根据你的采访目的,确定哪些内容应放在前面,哪些内容应放在后面,确定哪些是采访稿的重点,重点内容应详写,次要内容可省去,或略写。当然即便是重点内容,也未必要将被采访者的语言全部写进去,可以适当地摘其主要的写出来,但一定要注意不能断章取义,断章取义会曲解被采访者的意图的。
二、学会将采访现场的环境写入文章中。
采访稿如果只写采访的过程,文章可能会显得有些单调,我们在采访时,应学会观察:观察被采访者的环境布置,观察被采访者的外貌,观察被采访者的神态变化??这一切可以适当地在采访稿中写出来,这样文章会更加丰富有趣。
三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。
采访稿如果都是一问一答式的对话,文章读了会让读者觉得厌
倦。我们在写文章时,可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时,可用间接引用,人物自述自己的事例时,若用直接引用,文章会显得更加真实感人。“实习和新闻宣传让我更加了解社会”
------对北科新闻宣传工作人员及伊利实习生**的采访
暑假生活已逐渐向我们展开。今年的暑假相比于往年,又是如此与众不同。2008年暑假,不少同学留在北京,加入了奥运实习生大团,为奥运贡献自己的一份力。林**同学就是其中一位。
林**不仅是伊利实习生,还是学校的新闻宣传工作人员。对于新闻宣传,他认为,新闻宣传,相当于一个媒介和桥梁,让学校里的所有同学对实实在在的大企业有一个大体了解,身为足不出户的大学生,我们真正对社会的了解是很少的。作为伊利实习生,经过了几次培训之后才觉得一个企业的就像一个社会,它的运作和经营是一件非常复杂的事情,而我们所做的只是非常小的一部分。不同的企业有不同的文化底蕴和不同的精神。而社会真的比校园苛刻,比如迟到这件事,校园里经常发生,我们都不把它当回事,可是工作时迟到就会被扣工资,这是很现实的问题。通过我们的宣传工作,对在校大学生多少有些帮住,这样的社会经验是实实在在的。当然更重要的是,2008身处北京是一件很光荣的事情,能为奥运做些事情更是高兴,宣传工作就是让更多人知道北科的志愿服务,知道北科为2008做了什么,这对学校对我们都是一件很好的事情。
同时作为一名伊利实习生,在进行了期待已久的伊利志愿者的培训后,林**觉得收获颇多,并感叹伊利文化是很有底蕴的。在这里,他向我们介绍了一下伊利的企业文化,让我们能够感受那独特的文化韵味,并从中深受启发。
1.伊利,“伊”就是“他”,“伊利”就是“利他”。
这正是服务行业的性质,顾客是上帝,我们所做的一切都是为了顾客。
2.伊利人+效率+创新+责任+团队+诚信=health,所以,健康是伊利的追求。 想到我面试时的题目,当你被困在一个荒凉的地方,找出一个你不离开的理由。我的角色是一名宇航员,要选择一个新的适合人类居住的星球。其中,我说了一点原因是,我不需要找新的星球,所以不用离开。我们已经有了很多环保的企业,伊利的一个工作理念就是:我们要有责任感,不把经济利益建立在健康与环保之上。
3.伊利就是伊利,谁都无法代替。
无论何时何地,自信都是最美丽的~
4.昭君归故里,伊利送真情。
说的是伊利刚成立的时候,用飞机在湖北上空撒传单,借昭君之名宣传伊利,长在湖北的我觉得跟伊利还是蛮有缘的嘛~
5.养牛的地方贴着标语:早晚两次,例行事;一年四季,奉献有致。因为早晚要各挤一次奶。
6.牛也不容易啊。张剑秋副总裁深切表达了自己对牛的同情啊~
为了生产有机奶,普通牛要通过改变自己的饮食习惯变成有机牛,唉,确实,牛也不容易啊。 物尤如此,人何以堪~
7.质量理念:质量在心中无底,效益必在手中掉底。
就像强调房屋的质量一样~
8.标准:比别人好一点。
有竞争就有进步~
9.信赖团队,融入团队才能成为大海中的一滴水。
众人拾柴火焰高~一定要在集体中发展,才会有进步~
10.像老鹰一样不断重塑自我。
这句话来源于一个故事:老鹰的正常寿命是30年,当他30岁的时候就要选择是继续活着还是
死去,to be or not to be,this is a problem.选择继续活着,就要选择一个悬崖,将自己的旧喙撞掉,等待长出新的喙后,用喙将旧趾甲咬掉,待长出新的趾甲再将旧羽毛拔掉,直到长出新的羽毛,这个过程要经历150天,被称作150天的历练。
像凤凰涅磐一样痛苦的伟大~钢铁就是这样炼成的~
11.踏实地做,高傲的飞。
有资本,才能飞的更高~
最后,林**深深的感叹一句:精神食粮对一生都有帮助。
2008年暑假,是这么的与众不同。由于实习生和新闻宣传工作,林**只能回一星期家。相信许多实习生都是如此。这年的暑假,我们不能随心所欲的做自己想做的事,也没有那么多休息时间;
应该说是一个很忙很累的暑假。然而,能够身为奥运志愿服务的一份子,我们又是如此光荣。
2008暑假,我们将用对奥运的激情与热血,挥洒出无悔的青春~
2008-8-15
忙并快乐着
-----对运动员村爱玛客实习生王**的采访
随着奥运如火如荼地进行,我们的志愿者和实习生也开始忙碌起来。“虽然很忙,但是我觉得很快乐。”运动员村爱玛客实习生王**同学微笑着说。
王**的上班时间是下午2点至晚上11点。由于晚上11点时已经错过了末班公交车;而奥运专线又比较难等,王**每天都是骑着自行车上下班。“那儿有个停放自行车的,比较方便。”
当问及到工作时,王**很兴奋地向我们介绍了自己的工作。“我是RUNNER,但与跑菜员不同,因为我负责的是冷饮,包括水果,牛奶,各种茶和咖啡等。我的任务主要是随时从冷冻仓库取出物品,摆放在柜台上,要保证柜台上的物品总是满满的。”
当问及到工作累不累时,王**微笑着说:“当然累了。我负责的是六个柜台的冷饮,每天都得时时刻刻注意补充物品,所以动作要快,反应要比较灵敏。除此之外,我还得每天站岗两个小时左右。主要是站在门口,向进出的运动员说?你好?。必要时,向他们提供帮助。我站岗时还得了一枚奥运徽章呢,是一名国家运动员给的。”然后他很自豪的向我们展示了别在志愿者证黄色带子上
的精美徽章。“其实我还是希望工作累点,忙着让我感觉很快乐。闲着的话,会觉得有点儿无聊。” 和其他实习生一样,王**认为自己从工作中学到了很多很多。“起初,我的工作主要是组装机器。按照说明书把一个个组件组装起来。以前从没干过这类活儿,所以有点儿困惑;但后来渐渐就学会了。”“还有就是从主管那儿学到的。主管很幽默,但工作起来尽责很认真。每天我们都要开个总结大会,总结今天的得与失,以便让我们的服务做得更好。”
最后,他还补充了一句:“虽然很忙很累,但我从中学到了很多。这将对我今后十分有益。我觉得这个暑假做实习生的经历非常有意义。所以我也很快乐。” 希望所有的志愿者和实习生都能像王**一样,忙并快乐着。用我们的热情与微笑,共同为北京2008奥运会献上自己的一份力。看,那鸟巢上方的圣火,随着我们为奥运沸腾的激情与热血,熠熠生辉。
2008-8-26
平安奥运在我心
-----对交通场站驾驶员志愿者张**老师的采访
初见张老师,真的难以相信他已经有13年的驾龄。张老师看起来很年轻,也很健谈,总是保持着和蔼可亲的笑容,让采访的气氛非常轻松融洽。
张老师是交通场站T1团队的一名驾驶员志愿者,专门负责接待一些奥组委官员或是各国官员首脑。对于这段为期一个多月的志愿服务经历,张老师感到很光荣也很自豪。
与奥运结下的不解之缘
谈起与奥运结下的不解之缘,张老师欣然一笑。“由于同系的一名老师对奥运非常衷情,很想成为一名奥运志愿者,为此也付出了很多努力。但最终还是由于一
些条件不符合所以没成功。于是他想让我去试试,替他圆一下这个梦。当初我也觉得当奥运志愿者能够为北京奥运献上自己的一份力,很光荣,于是我就去参加了面试。”
两年来坚持奥运培训
从报名到培训结束,为期两年左右。这两年里,张老师一方面从事的教学工作,一方面积极参加奥组委、团市委组织的各类培训、活动。付出了很多,也经历了很多,为的就是在服务的短短十几天中不出现任何失误。张老师说:“虽然休息时间少了很多,但是为了奥运,还是坚持了下来。家人和同事们都非常支持我,这也是我能够坚持下来的动力之一。”在这两年期间,张老师除了必要的外语培训和驾驶技术培训外,还学习了一些奥运的相关知识,对奥林匹克有了更深的了解和领悟,也使他能够更好地从自己的言行举止中展现北京奥运的风采。 平安奥运时刻牢记在心
对于奥运,张老师最深的感触是“平安奥运最重要。”张老师是个做是非常细致的人。每天他都要定时检查车的零件等各部位,以保证车能够安全运行。虽然张老师对自己的驾驶技术很有自信,但他每次开车还是非常谨慎认真。张老师说:“平安奥运需要我们每个人的努力。任何细节的疏忽都可能产生不安全的隐患,所以
需要我们时时刻刻把平安奥运牢记在心,把每个细节做好。”正是这样把平安奥运牢记在心,张老师在奥运志愿服务的一个多月期间,没有出现过任何差错。 团结,奉献,我快乐
服务期间,张老师一直都是晚上12点下班。“由于和我一起工作的是个女同志,所以她上白天的班,我上晚上的班。”张老师笑着说,“其他志愿者是两个班互相调换着上的。虽然累点儿,但还是很快乐。”有时候,张老师得忙到很晚很晚才回家。“由于那些总统有事得夜出,那时就得忙到很晚。有一次凌晨四点才回来。” 张老师还是个体育迷呢。以往的奥运会,张老师要不买门票现场观看,要不守在电视机前观看比赛。然而,今年的北京奥运会,他却由于志愿服务不能像往常那样观看比赛。虽然有点儿遗憾,但是张老师却很满足,“志愿服务当然是有付出的,奉献也是一种快乐。当总统去观看比赛时,我也可以陪同去看。可以这样,我已经很知足了。”
奥运服务与教学服务
当谈到一个多月的奥运志愿服务对今后的生活和教学工作会产生怎样的影响时,张老师说:“奥运志愿服务是一种服务,教学也是一种服务。我从一个多月的志愿服务中学到了很多,这也有助于我今后的教学工作,能让我今后更好的为学生服务。”
自信的给自己打90分
最后,问张老师为自己的志愿服务打多少分时,张老师自信的给自己打了90分。“对于奥运,我尽了自己应尽的一份力,所以
我对自己这一个多月的工作很满意了。”说完后,张老师满意的笑了。
从张老师身上,我看见了作为一名奥运志愿者的光彩。他们总是微笑着,热情的
服务着,无私的奉献着。虽然有过苦有过泪,但他们依旧用最灿烂的微笑,见证着北京2008奥运最好的名片。
在写采访类文章之前,需要做好以下4点:
1、确定采访目的
没有采访目的的文章,就像在报流水帐。使读者找不到一丝主线,感觉很空。 故,在采访之前,首先要确定你本次采访的目的。你想让读者知道些什么,为什么要做这样的采访,你的采访能给大家带来些什么启示,??
2、确定采访人选
在确定好采访目的后,第二步便是寻找被采访人。要找的被采访人必须与采访目的息息相关,无关的人不要夹杂其中。
3、了解被采访人
确定完采访人选后,你要了解他们,知道他们的经历等等。在不了解他人的情况下,对其进行采访,是一种不礼貌的行为,更会影响到你提问的质量。
4、认真设计问题
在写采访类文章中,问题是必不可少的,问题的好与坏,直接左右文章的质量。设计的问题要能体现采访目的,承上启下,相
辅相成。
采访完毕后,需要做到以下2点:
1、整理采访稿,仔细阅读几遍,充分理解
作为一名九城日报记者,我们的采访手段不同于现实,一般通过QQ、BBS、MSN、e-mail进行。我们有优势,那就是对方是以文字的形式接受采访,这样便于了我们整理采访稿。在整理采访稿的同时,记得不要遗漏掉重要资料,修正错别字,多读几遍,对采访稿要有充分的感知,觉得不够的地方,尽快弥补。
2、组稿,完成采访
好的采访稿,并不是你问我答的形式,要有导语、串词、结尾。因此,在整理好问题与回答后,还有进行组稿,根据对采访稿的理解及采访目的,合理的添加导语、串词及结尾,这样不仅使整篇采访结构饱满,更有助于读者的理解。在写采访类文章之前,需要做好以下4点: 1、确定采访目的 没有采访目的的文章,就像在报流水帐。使读者找不到一丝主线,感觉很空。 故,在采访之前,首先要确定你本次采访的目的。你想让读者知道些什么,为什么要做这样的采访,你的采访能给大家带来些什么启示,?? 2、确定采访人选 在确定好采访目的后,第二步便是寻找被采访人。要找的被采访人必须与采访目的息息相关,无关的人不要夹杂其中。 3、了解被采访人 确定完采访人选后,你要了解他们,知道他们的经历等等。在不了解他人的情况下,对其进行采访,是一种不礼貌的行为,更会影响到你提问的质量。 4、
认真设计题目 在写采访类文章中,题目是必不可少的,题目的好与坏,直接左右文章的质量。设计的题目要能体现采访目的,承上启下,相辅相成。 采访完毕后,需要做到以下2点: 1、整理采访稿,仔细阅读几遍,充分理解 作为一名九城日报记者,我们的采访手段不同于现实,一般通过QQ、BBS、MSN、e-mail进行。我们有上风,那就是对方是以
篇二:作文 记一次社会采访
[作文 记一次社会采访] 5月21日,星期六,天气晴朗,我们小主人报的小记者们兴高采烈地来到了泉城广场,一起进行社会大采访活动,作文 记一次社会采访。
集合以后,我们异口同声地喊出了这次活动的口号:关心他人,关爱健康,关注未来~我们迅速地分好组,解散了,找到各自的同伴,怀着激动的心情出发了。
我们小组四个人,奋力前进,寻找合适的采访对象。
这时,我们看到了一位正在泉边散步的阿姨,我们眼疾手快,连忙走上前去,围住了那位阿姨。孙若彤首先说话了:阿姨您好~我是小主人报的实习小记者孙若彤,请问我们能问您几个关于食品安全的问题吗,阿姨笑了笑,说:你们问吧~我问道:请问您知道什么事绿色食品吗,阿姨回答:我认为绿色食品就是无公害、纯天然的食品。您认为日常生活中怎样才能做到食品安全呢,我觉得应该去一些大型商场买东西,这样比较安全。看来您对食品安全问题比较了解,谢谢您的配合~阿姨您贵姓,免贵姓王,小
学四年级作文《作文 记一次社会采访》。 ?分享好文?王阿姨再见~初战告捷,成功地采访了王阿姨,我们更加有信心了,继续兴致勃勃地寻找目标。
随后,我们又一起采访了宋叔叔、郑阿姨等二十多位游客,把我们想到的问题全部了解了。 通过这次社会大采访活动,我们懂得了许多课本上学不到的只是,尤其是关于食品安全问题,我们又了更深刻更详尽的了解。同时,采访活动也锻炼了我大胆、主动、积极与别人对话的勇气,收获非常大。我们期待着下一次社会大采访活动的到来。
【小学叙事作文素材】
小学生作文:低碳生活调查报告
小学生叙事作文:玩电脑也能学好知识
小学生叙事作文:快乐的校园生活
小学生叙事作文:与众不同的生日
小学生叙事作文:玩游戏引发的风波
篇三:学三年级采访作文
学三年级采访作文:我最熟悉的人—
—我的妈妈
石市广场路英才小学302班 詹刘润东
时间:2010年10月10日晚上 地点:家里
采访人:东东
采访对象:我的妈妈
东东:妈妈,我今天来采访你,好吗,
妈妈爽朗地笑了,高兴地回答说:好啊。
东东:妈妈,我问你,你小时候
上学迟到过吗,
妈妈:没有,一次也没有。我都提前15分到教室。
东东:你上课积极举手发言吗, 妈妈:会的,老师经常表扬我。 东东:你小时候爱看课外书吗,看了哪些书,
妈妈:爱看。作业做完后看了很多好书。如《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》等等。
东东:你下班了,为什么还把工作带回来做,
妈妈:工作事最大~上班时没干完的事,回家后首先加班干完,哪怕不吃饭,不睡觉~
东东:我长大后,一定好好向你学习~
妈妈:谢谢,但你现在最重要的是读好书~
东东:问你一个私密话,你能照实给我回答吗,
妈妈哈哈地笑起来,接着很平静地说:问吧,一定实话实说。
东东:你在上班的时候想过我吗,
妈妈:我的宝贝儿子,你是我的唯一。说实在的太想了。但有时工作忙了,也有忘记的时候。
东东:谢谢妈妈~谢谢妈妈接受了我的采访,谢谢妈妈跟我讲了实
话。今天的采访到此为止。
我最熟悉的人,是我的妈妈。我的妈妈是个热爱工作,认真负责,关爱他人的人。做?a href=“://.bdfqy./luo/” target=“_blank” class=“keylink”>路绶缁鸹鸬模 苈槔 芟窀瞿腥恕,罱 尤话殉こさ男惴? 袅耍 蔷透 钕褚桓觥澳腥似拧绷恕?/p> 记得有一次,妈妈接到了一份特别急着要的工作,因为她手头的工作很多很多,所以带回了家,不过她还是先照样安排和照顾好我的作业、吃饭、睡觉,然后再工作。深夜2点,我醒来看见她呀还在工作。到了早晨,我还看见妈妈在工作。我心痛地问:“妈妈你怎么还在工作,你整个
晚上都没睡呀~”妈妈说:“别人急着要啊。我不能耽误别人的事情呀。”
妈妈很爱我。经常5点钟就起来看自己的书,看1小时30分钟后就急急忙忙地穿衣服和洗漱。急急忙忙把我送到学校,又急急忙忙上班去了。
怎么样,我的妈妈负责吧,我还很熟悉我的妈妈吧。
我爱我的妈妈~
作文四:《小学作文:我学会了采访》800字
我学会了采访
最近,我们学习了练习二的口语交际??学习采访。
采访的要求有以下几点:一、采访不是随便交谈,要有一定的目的性。二、采访钱,要确定好采访的对象,列好采访提纲。三、采访时,提问要有礼貌,要得体。四、更重要的是,采访时要边听边把重要的人和事、用得着的数据记下来。”老师把采访的“四要素”介绍完后,和一位同学个典型的示范。同学们列好了采访提纲后,各自去找老师采访,也有的组成一组的。
我和甲、乙、丙组成“敢死队”,一起进入校长室找书记魏老师采访,由我担任问话“记者”。我们“敢死队”威风凛凛地直奔教导处门口。可一踏进门口,士气就被灭得七七八八。因为教导处里有许多老师,也十分安静,我们四个不约而同地停下了脚步。我心想:“我们可不能半途而废呀!”此时,我听到了“砰砰”的声音,原来是他们紧张的心在疯狂乱跳。当看到丁同学一组已进入校长室采访校长后,我们四人才鼓起勇气走进校长室采访魏老师。魏老师看到我们,变文我们有什么事。乙同学“脱口而出”:“老师好,我们室63班的小记者,想采访一下魏老师您,就打扰几分钟。”魏老师放下手中的笔,说:“没问题!”听到魏老师爽快的答应,我反倒紧张地说不出话。我有点不知所措。我紧握拳头,鼓起了勇气:“魏老师,请问学校对H1N1流感有什么看法?”“这类流感流行得很快,死亡率也很高,一旦感染上了,那就不堪设想。学校也采取了预防措施。如,每天门卫都会为同学测量体温,如过温度高的,立刻不许入校,返回家医治。”哦,原来甲
流感这么厉害,可惜老师一下子把我想问的第二个问题也回答了。为了采访的顺利进行,我跳到了第三个问题:“如果学校有H1N1病例出现,那学校该如何处理?”“如果学校出现有H1N1病例,就让病人停课,不同学隔离。”魏老师的语言流畅有力。问题问完了,我赶紧致谢:“谢谢,我的采访完了,谢谢魏老师对我采访的合作!”说完,我们昂首走出了教导处。当走出门口,我们高呼胜利,高兴得一蹦三尺高。
这次的采访不仅加强了我们的表达能力,也锻炼了我们的胆量,真是一举两得。真希望老师多开展几次这样的活动。
作文五:《高一理想作文:我学会了采访》1700字
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以下是考研屋.kaoyanwu.为大家整理的关于高一理想作文:我学会了采访的文章,希望大家能够喜欢~
我的理想是当一名记者,不过,想要当记者可不是那么容易的,必须要有一定的才能,最重要的是能说会道,具备应变能力。
去年,学校里决定选出一名小记者去城东小学采访,我有幸被选中,这意味着我将在这片天地中圆我的记者梦。
星期三下午,我怀着既紧张又激动的心情来到了城东小学门口,准备进行一次随机采访。放学了,同学们秩序井然地走出校园,我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。这毕竟是我第一次采访,望着一张张陌生的面孔,我忐忑不安,总鼓不起勇气上前采访。
眼看一个个机会擦肩而过,我心里急得要命,身上流出了汗水。终于,我逼迫自己试着向身边的小姑娘挪了一步,心想:如果她不接受我的采访,或是她的回答出乎我意料之外,我该怎样应对,想到这儿,刚挪出去的脚不由自主地收了回来。这时,我听见身旁两位阿姨指着我说:“这小鬼,小小年纪拿着话筒,就当小记者学采访,长大了肯定有出息!”听了这话,刚才胆战心惊的感觉被抛到了九霄云外,我深吸一口气,迈着稳健的步伐向那小姑娘走去,首先向她介绍自己。那小姑娘听了我的介绍,向我投来友好的目光,我心里悬着的“石头”落了下来。
我随机拿出笔和本子,开始提问:“你在课余时间用什么方式和同学交流,”“聊天。”她的回答干脆利落。“请问你们都谈些什么,”“我们交流作业中的疑难问题,有时夜谈些烦恼和趣事。”“你有什么烦恼吗,”“我最烦奥数,每做一题,我都觉得枯燥无味,家长却逼着我做,可我真的不喜欢奥数……”
5份钟的采访很快过去了,这时,我才发现周围的人全都向我投来赞许的目光。回到家,我赶紧根据采访的记录写了一篇小报道,第二天送到学校,后来这篇小报道被刊登在我们的校刊上。
啊~我学会了采访,正令人高兴~这时我在记者道路上迈出的第一步,我相信,今后不论遇到什么困难,只要鼓起勇气去尝试做,就一定会取得成功~
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作文六:《学会采访》3000字
学会采访
——《探秘家乡的土特产——首乌》之方法指导课
1. 同学们,提到咱们滨海的土特产,我们首先想到的就是首乌。滨海位于黄 河故道入海处, 其特质的土壤适宜首乌的种植, 早在清朝咸丰年间, 勤劳的滨海 人就开始种植首乌了。因此我们滨海素有“首乌之乡”的美称。每到花果飘香的 金秋时节, 总有很多海外来宾和国内各省市的慕名者, 叩门求购。 由首乌加工而 成的首乌粉、首乌片、首乌酒、首乌粉丝等特产畅销全国各地以及港、澳和东南 亚一带。 首乌是大自然给与我们滨海人的馈赠, 但作为滨海人我们了解首乌吗? 通过调查,老师发现同学们对首乌的了解是片面的,为此,我们确立了“探秘家 乡的土特产——首乌”这个研究主题。
2. 在上周的综合实践课上,我们把主题分解,确立了四个研究小课题,并成 立了四个研究小组。 分别是哪四个?请每个小组派一名代表向在座的听课的老师 介绍一下。
预设:A 我们是雏鹰小组,我们小组主要研究的是首乌的生长情况和种植技术。 B 我们是朝阳小组, 我们小组主要研究的是首乌的种类和滨海特产白首乌的 营养价值和药用价值。
C 我们是春晖小组, 我们小组主要研究的是首乌的各种加工品, 我们将要参 观走访首乌加工厂,了解首乌的加工过程。
D 我们是腾飞小组,我们小组主要研究的是首乌的市场价值和开发前景。 3. 感谢各个小组代表的简要介绍。为了开展研究,我们每个小组都认真制定 了小组活动计划, 并开始着手选择恰当的方法进行研究。 可是老师收到雏鹰小组 的求救信号,他们在研究中出现了困难,希望大家帮助他们,大家愿意吗? 4. 好,来听一听他们的困难吧。 “我们小组想要运用采访的方法获取资料, 可是又不是很了解采访,大家能帮帮我们吗?”
5. 谁见过或经历过采访?在哪见过?那你认为什么是采访?
4. 是啊, 采访就是指采访者通过口头交谈的方式向被采访者了解想要知道的 情况。 那你知道采访包括几个阶段吗?看来这个问题对大家来说有些困难, 有困 难不要紧,这节课我们就是来解决困难的,这节课我们就一起来学会采访。 (板
书)
1. 看,老师把采访的阶段出示出来,谁来读?
2. 我们先来看看采访前要做哪些工作?
预设:和采访对象约好时间地点,设计采访的问题。
3. 为了让同学们把这个问题认识得更深入,老师给大家带来一段视频,这段 视频是老师学校的学生交给我的作业, 这个作业不是很完美, 请同学们仔细观看, 找出这段视频的优缺点, 并结合优缺点来思考采访前要做哪些准备, 实际采访时 要注意什么?
根据回答,课件出示:
采访前:
确定并联系采访对象 (根据采访主题、 采访目的选择采访对象; 注意视频中出现 的第一天、第二天;打电话预约好时间地点)
准备采访的问题 (根据采访目的,围绕研究主题设计采访问题)
做好人员分工 (采访需要有主持人、记录员、联络员、摄像员等)
准备采访的工具 (有时候记录员不能及时记下采访内容,要用到相机、摄像机、 手机、录音笔等)
采访时:
要有礼貌 :(问:怎么样做叫有礼貌?)开始前主动问好,并自我介绍说明采访 的缘由;结束后说声谢谢。说普通话,声音适中,问话时眼睛要平视对方。 衣着整洁,大方得体 。
仔细倾听, 抓住关键字词快速记录,不要打断别人说话。 (最好多人记录,以便 结束后整理。 )
不明白的问题要打破沙锅问到底,不能不懂装懂。
采访后:及时整理 提炼归纳
小结归纳:一次完整的采访要经历采访前充分准备、 采访中有效交流、 采访后整 理归纳。
1. 刚才大家回答的很全面,陆游在《冬夜读书示子聿》中说:纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。下面我们就来进行一次现场采访,接受实践的检验。
老师帮大家确定一个便于现场采访的话题:了解老师对小学生上网的看法。
2. 采访前的准备非常重要,制定采访计划,可以事半功倍。我们把刚才的准备要 点整理下,就形成了这份“采访计划表”,请大家看看,在这些要素中,你们认 为哪一项的设计最为关键、难度最大?
生:问题设计
2.有价值,准确到位的提问,是完成一次成功采访的关键。问题的设计应围绕 研究主题,问题个数不要太多,不要有重复的问题,问题表达要简洁易懂,以防 大家设计问题无从着手,老师教你们几招。
——态度性问题:您认为?? 您对??有什么建议吗?
(有关采访者态度、评价、意见方面的问题)
——事实性问题:您每天看电视的时间是多久?您热爱运动吗?
(要求被采访者回答事实情况 )
——动机性问题:您为什么 …… …… 的原因是?你为什么要上课外辅导 班?(对被采访者行为的原因和动机进行提问)
3.完成任务一:明确主题,确定对象,设计 2个问题,
请组长组织, 找一位字迹工整, 速度快的同学做记录员, 记录在发下来的纸条上。
4.评议学生设计的问题:通过学生提问的不足之处,归纳演示总结出设计采访 问题的技巧:明确对象,紧扣中心,具体简明,层层深入
5. 完成任务二:设计并完善问题,完成小组分工
6.完成任务三:现场采访,记录谈话要点
各位记者, 观察一下, 现场有哪些适合你们组采访对象, 你们决定采访谁?
可以把他请到台上进行现场采访。
教师提出要求:在学生采访过程中,
每个同学要认真观察, 记下哪些地方是
值得自己学习的,哪些地方是需要改进的。
1. 刚才同学们的采访很精彩,看来的确是准备工作做足了,事情发展就顺利了。 当然采访后我们还要及时整理资料, 写写采访的收获和感想, 这才算一次完整的 采访。
2. 经过现场的演练,相信同学们已初步掌握了采访的要领,现在我们就共同帮助 雏鹰小组制定采访计划表。请每个小组各完成一份采访计划表,除雏鹰小组外, 其他小组不填写人员分工。 每个小组设计两个问题即可。 (对于采访对象出示资 料:首乌村位于江苏省盐城市北部, 地处黄海之滨的滨海县滨海港镇, 共有 5295亩耕地、 4500人口,是远近闻名的何首乌种植第一村。这里种植何首乌的历史 最早可以追溯到清咸丰之前, 据滨海县志记载, 早在清咸丰年间, 境内就有少数 农民将种植加工的首乌粉作为礼品馈赠亲友,历经数百年世代传承和沿种不息。 近年来随着何首乌产品市场需求的日益增长, 滨海县滨海港镇首乌村的何首乌种 植面积不断扩大、种植效益的不断提升, 2006年种植面积达 2500亩,平均亩产 鲜何首乌 750公斤。
3. 研究主题:首乌的生长情况和种植技术
采访目的:了解首乌的生长情况和种植技术
采访对象:首乌村的首乌种植户
采访时间:2013年 10月中下旬的周末。
采访地点:首乌村的首乌田。
采访工具:摄像机、手机、记录本以及钢笔。
采访问题预设:
A 首乌每年时候开始种植?
B 首乌时候收获?
C 首乌的生长周期是多长?
D 首乌在生长过程中需要施肥吗?要施几次肥?用什么肥料 ?
E 首乌适合种植在哪里?
F 首乌的叶子是什么样的?花是什么样的 ? 根是什么样的?
G 一亩地能产多少首乌?
H 在种植过程中要用到哪些种植技术?
4. 学生设计采访计划表,教师巡视给与帮助。
5. 利用幻灯片,评出设计最佳小组。并奖励首乌礼盒。
同学们,今天我们学会了怎样进行采访, 但在实际的活动过程中,为了使我 们得到的结论更加准确、 更加科学, 还可以结合上网查阅资料、 去书店查阅书籍、 发放调查问卷、做实验、实地考察等研究方法。在遇到问题的时候,希望同学们 能将学到的方法灵活运用,使我们的研究任务圆满完成。
采访计划表
作文七:《学会采访》1500字
《学会采访》教学设计
【学习目标】
知识与技能:
1、通过案例分析掌握访问提纲设计、应用法,能在教师的引导下进行实践,在实践中提高设计能力。
2、通过本节课学习提高自主观察、调查、访谈能力;锻炼语言表达能力,发现问题的意识,增强分析问题解决问题的能力。
过程与方法:
通过课前搜集了解采访,通过课堂交流和案例研究学习采访技巧,通过设计访问提纲,实践体验让学生发现方案中的不足,并以多元评价的方式互动交流,共同完善提高。
情感态度与价值观:
养成合作学习的意识,增强集体观念,体验自主探究的乐趣。
【学习过程】 一、联系生活,走近采访
很高兴今天李老师能和榛柴中心小学的孩子们一起走进综合实践活动的殿堂一起来学会如何采访。(板书课题:学会采访)
(1)课前李老师要求同学们认真收看电视采访、访谈类节目,你们都看了那些节目?你们喜欢这类节目吗?为什么?
(2)根据你了解到有关采访的知识,你认为一次成功的采访离不开什么?(板书:会问、善听)
(3)课前老师让同学们带上采访能用得上的工具你们都带了什么?给同学们展示一下,说说你为什么带这样工具?
(板书:巧记)
师小结:从大家的交流中,开得出同学们对采访很有天分,竟然知道会问、善听、巧记这么多知识,接下来请看一段视频看看小记者是怎样做到会问的。(教师播放视频)
二、案例研究,学习采访
(1)谁注意到小记者问了几个问题都是什么?你认为她问的好吗?好在哪里?
(2)谁还注意到小记者在做到会问之外又是怎样表现他的善听的? 师小结:通过学习、交流我们了解到,会问就是要提出容易回答又有一定价值的问题,提出让采访对象乐于回答的问题,提出与采访对象亲身经历有关的问题获得更多回答。善听在采访中首先要做到注视对方、认真倾听并及时做出反应。另外采访也是一种交流、沟通有礼貌,让人感受到你的真诚也是最基本的要求。
(3)你认为要想做一次成功的采访之前要有哪些准备?
(教师出示小记者访谈的采访提纲)
认真阅读采访提纲,你认为采访提纲必须具备哪些内容?为什么? 你还能围绕采访提纲上采访目的提出新的问题吗?
(师生就提出的新问题进行交流评价)
三、实践探究,学会采访
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”现在老师提议利用现场资源编写一个采访提纲,你最想了解什么?想向谁了解?
(1)小组合作,围绕着小组却定的采访目的准备2-3个问题。
(小组合作,交流评价,修改采访提纲)
预设采访目的 采访对象
1、榛柴中心小学的办学特色。 榛柴中心小学校长、老师
2、了解大会的议程和意义。 大会主持人、组织者
3、通过接触对榛柴中心小学生的印象。听(授)课教师、评委
4、成功的采访的标准。 听(授)课教师、评委
师小结:同学们围绕采访目的,注意到了设计的问题之间的联系,问题设计既有意义又便于回答。恭喜你们已经向成功的采访迈出了坚实的第一步,接下来还要看你们能够运用善听的技巧达到预想的目的了。
(2)现在围绕着你制定好的的采访提纲进行小组分工,用五分钟时间进行现场采访,并用最有效的方法进行记录。五分钟过后我们进行交流展示。
(展示、评价、交流)
师小结:我看每一组都有不同的收获,原来胆小的今天也能采访了,有的小组合作密切,有的小组采访中还用到了很多我们今天学的的技巧,设置有些同学又有了自己新的体验总结出了更多经验。
四、拓展延伸,总结记录
同学们我们把今天的采访记录整理出来,相信你们的收获会更大。
结束语:杨澜是中国首届“金话筒”奖的得主,她在《一问一世界》对自己二十年的采访生涯进行了回顾和总结。我把这本书中的标题送给大家共勉“世有疑问,必先提问。”让我们用问题直击事实真相,用问题深入人物内心,带来心灵的震撼,带着这节课的收获在实践中不断锻炼和积累,老师相信在不久的将来你们之中就有“金话筒”奖的得主!
作文八:《学会采访》2600字
《学会采访》 集体备课时间:2013年10月11日 集体备课地点:三年级办公室
集体备课内容:《学会采访》
集体备课年级:三年级
集体备课主备人:赵 霞
【学习目标】
知识与技能:
1、通过案例分析掌握访问提纲设计、应用法,能在教师的引导下进行实践,在实践中提高设计能力。
2、通过本节课学习提高自主观察、调查、访谈能力;锻炼语言表达能力,发现问题的意识,增强分析问题解决问题的能力。 过程与方法:
通过课前搜集了解采访,通过课堂交流和案例研究学习采访技巧,通过设计访问提纲,实践体验让学生发现方案中的不足,并以多元评价的方式互动交流,共同完善提高。 情感态度与价值观:
养成合作学习的意识,增强集体观念,体验自主探究的乐趣。
【学习过程】
一、联系生活,走近采访
很高兴今天刘老师能和伊河路小学的孩子们一起走进综合实
践活动的殿堂一起来学会如何采访。(板书课题:学会采访)
(1)课前刘老师要求同学们认真收看电视采访、访谈类节目,你们都看了那些节目?你们喜欢这类节目吗?为什么?
(2)根据你了解到有关采访的知识,你认为一次成功的采访离不开什么?(板书:会问、善听)
(3)课前老师让同学们带上采访能用得上的工具你们都带了什么?给同学们展示一下,说说你为什么带这样工具?
(板书:巧记)
师小结:从大家的交流中,开得出同学们对采访很有天分,竟然知道会问、善听、巧记这么多知识,接下来请看一段视频看看小记者是怎样做到会问的。(教师播放视频)
二、案例研究,学习采访
(1)谁注意到小记者问了几个问题都是什么?你认为她问的好吗?好在哪里?
(2)谁还注意到小记者在做到会问之外又是怎样表现他的善听的?
师小结:通过学习、交流我们了解到,会问就是要提出容易回答又有一定价值的问题,提出让采访对象乐于回答的问题,提出与采访对象亲身经历有关的问题获得更多回答。善听在采访中首先要做到注视对方、认真倾听并及时做出反应。另外采访也是一种交流、沟通有礼貌,让人感受到你的真诚也是最基本的要求。
(3)你认为要想做一次成功的采访之前要有哪些准备?
(教师出示小记者访谈的采访提纲)
认真阅读采访提纲,你认为采访提纲必须具备哪些内容?为什么? 你还能围绕采访提纲上采访目的提出新的问题吗?
(师生就提出的新问题进行交流评价)
三、实践探究,学会采访
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”现在老师提议利用现场资源编写一个采访提纲,你最想了解什么?想向谁了解?
(1)小组合作,围绕着小组却定的采访目的准备2-3个问题。 (小组合作,交流评价,修改采访提纲)
预设采访目的 采访对象
1、伊河路小学的办学特色。 伊河路小学校长、老师
2、了解大会的议程和意义。 大会主持人、组织者
3、通过接触对伊河路小学生的印象。听(授)课教师、评委
4、成功的采访的标准。 听(授)课教师、评委
师小结:同学们围绕采访目的,注意到了设计的问题之间的联系,问题设计既有意义又便于回答。恭喜你们已经向成功的采访迈出了坚实的第一步,接下来还要看你们能够运用善听的技巧达到预想的目的了。
(2)现在围绕着你制定好的的采访提纲进行小组分工,用五分钟时间进行现场采访,并用最有效的方法进行记录。五分钟过后我们进行交流展示。
(展示、评价、交流)
师小结:我看每一组都有不同的收获,原来胆小的今天也能采访了,有的小组合作密切,有的小组采访中还用到了很多我们今天学的的技巧,设置有些同学又有了自己新的体验总结出了更多经验。
四、拓展延伸,总结记录
同学们我们把今天的采访记录整理出来,相信你们的收获会更大。 结束语:杨澜是中国首届“金话筒”奖的得主,她在《一问一世界》对自己二十年的采访生涯进行了回顾和总结。我把这本书中的标题送给大家共勉“世有疑问,必先提问。”让我们用问题直击事实真相,用问题深入人物内心,带来心灵的震撼,带着这节课的收获在实践中不断锻炼和积累,老师相信在不久的将来你们之中就有“金话筒”奖的得主!
教学反思
近期我参加了河南省中小学综合实践活动优质课观摩评比活动。我的一节方法指导课《学会采访》获得了与会同仁的普遍好评。 紧张过后是难得的松弛,繁华过后是心灵的宁静。午后泡一壶茶,让思绪飞舞:
第一、本课型的成功之处:
1、课堂教学课《学会采访》这两课时中,指导学生进行采访,可以把上课的教师当作采访对象,也可以在校园内找教师当作采访对象。生生互动、师生互动。
2、本课指导过程中,先让学生结合已有的生活经验认识和了解什么是采访,经过教师的集中指导,现场练兵,然后又配以后续的主题采访活动,在专项小课题研究实践中巩固和检验所学到的方法和技巧,在实践的基础上进行交流总结,使学生对采访的认识和了解更加深入,所掌握的技能也更扎实,获得的能力也更强。从学生纵向的能力和水平以及经验来说,学生获得的知识技能和能力以及情感上的满足都是相当大的。
第二、本课的不足以及可以改进之处:
在指导过程中,有许多细节地方可以更好地改进,有些环节要深入拓展下去,如何帮助学生积累运用方法的经验、如何引导学生进行方法的优化,都可以更进一步指导和深入探讨实践。 第三、引发的思考:
我们知道,综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程, 它不是教师“教”出来的, 而是学生“做”出来的,学生才是综合实践活动的主体。但不可否认,学生在做的过程中,教师若能结合学生的实际学情而给予适当及时的指导,并使学生有所进步或启发,就大大增强了指导的有效性。
本课型《学会采访》,侧重在实践方法的指导,学生在所有的实践活动中,离不开各种方法的实践运用,因此,教会学生方法,授之于“渔”,才是指导教师所要力求的教学结果。
我在课堂上通过教师设计的一些问题,聚焦采访;联系生活,走进采访;案例分析,学习采访;实践探究,学会采访;拓展延伸,践行采访五个环节对学生进行“采访方法”的指导,让学生在实践中学会了基本的采访方法并能运用于现实生活中。当然,通过指导,学生掌握的仅仅是基本方法,更多的采访技巧需要学生在实践中反复进行总结和积累,但这样的课堂指导,正是学生所迫切需要的,无论对其现在的实践研究还是将来的个人能力发展,都起着不可估量的影响和作用!可以这样说,针对不同的课型采用不同策略和方法的教学指导,有助于提高课程实施质量,有助于切实体现课程价值,更有助于提高综合实践活动对学生个体发展的作用和意义!
作文九:《学会采访教案》1900字
学会采访
坊子区三马路小学 王少洁
活动目标:
1、掌握采访的基本方法,学会制定采访计划。
2、在模拟采访的采访过程中,提高学生口头表达与应变能力。
3、培养学生合作意识。
活动过程:
课前准备:
今天,老师很高兴能和咱六一班的同学一块上课。看,老师带来 了什么?对,这可不是一棵普通的树,它是一棵智慧树,只有善于动 脑思考和积极回答问题的孩子才能摘下上面的果实, 你有没有信心摘 下这些果实,为自己的小组争光添彩?
一、导入课题
1、师:同学们,我们在进行综合实践活动研究性学习的过程中, 经常要用到哪些研究方法?
你们解决问题的方法可真多!
谁能说一说你在采访中曾经遇到过什么样的问题吗?
2、学生汇报:
3、小结:看来,同学们在采访中都遇到过这样或那样的问题, 那怎样才能让采访顺利进行, 达到我们的活动目的呢?那就要学会采 访!今天我们就一起来学习如何进行采访! (板书课题:学会采访)
二、归纳采访方法
1、师:今天,老师带来了一段视频,这是去年的时候,我们班 的同学在研究《零食与健康》这个主题活动时做的采访。在观看视频 之前,老师提醒同学们:一定要仔细看,边看边思考:这些同学在采 访的过程中有哪些优点又有哪些不足呢?
(课件 2播放采访视频)
2、学生汇报。
3、要想采访达到目的,你觉得需要注意哪些方面?
4、学生汇报(据生回答,贴卡片)
5、教师小结:刚才同学们谈得都很好,看来采访前要准备的工 作还真不少。除此之外,我们还要(把学生没说到的补充完整,如:采访完了我们还要做好采访记录。)我们把这些问题整理下来,就是 一份采访计划表。 (课件 3出示:小组采访计划表)
三、制定采访计划
1、确定主题:首先,请同学们以小组为单位,联系生活实际, 讨论并确定你们小组成员感兴趣的、 便于开展的活动主题。 (学生讨 论的同时,老师发放采访计划表。)
2、各小组汇报。
3、小结:各小组已经确定好了采访主题,在制定采访计划之前, 老师提醒同学们要注意以下几个方面。 请看大屏幕 (课件 4出示温馨 提示,指生读)
【 (1)制订计划时,时间、地点、采访对象的安排一定要合理, 切实可行; (2)小组分工时,要注意根据你们每个人的特长来分配任 务,各尽其能,达到有分工、有合作的目的; (3)在设计采访问题之 前,应该多征求小组内其他成员的意见,针对采访主题,提炼出有意 义、有价值的问题进行采访。 】大家明白了吗,那就行动起来吧! 4、学生分组制定采访计划 (播放音乐) ,教师巡视指导。
四、完善采访计划
1、哪个小组的同学想展示一下你们小组制定的采访计划?请你 们推选出一名代表到台上来。提醒:这个同学在汇报的时候,其他的 同学一定要认真倾听。
2、小组汇报,全班交流。
你认为他们小组的计划有哪些优点? (师用红笔标出) 还有哪些 地方不够好?(师用蓝笔标出)为什么?你有什么好的建议 ? (师生 共同点评,学生没提到的,老师点拨)
3、教师总结:通过刚才的交流,我想每个同学都明确了你们组 的采访计划中存在的问题,那就抓紧时间修改完善一下吧。
4、其他小组根据教师的指导修改完善各自的活动计划。
五、模拟采访
1、采访计划已经修改完善好了,你们想不想在班内现场采访一 下 ? 在采访之前,老师给大家提几点建议:(课件 5出示 :温馨提示:指学生读)
【① . 采访时,负责采访的同学要面对着被采访人,脸上带着微 笑,举止大方,说话利落,有礼貌。采访结束后,要对被采访人说:“谢谢! ”或者说一些客气的话。
② . 负责记录的同学在采访过程中要认真做好记录, 等采访结束 后,做采访过程的汇报。
③ . 负责摄像或照相的同学要注意选择合适的角度进行拍摄。 ④ . 组内其他同学要认真观察整个采访过程, 等采访结束后, 做 好资料的整理工作。】
2、哪个组的同学想现场采访一下?在他们采访的过程中,每个 同学要认真观察, 记下哪些地方是值得自己学习的, 哪些地方是需要 改进的。
3、负责记录的同学汇报他们的采访经过。(老师把刚才拍摄的 照片传到电脑上)
4、交流。
5、小结:总的来说,这一组同学采访环节较好,但也有一点小 问题。在采访过程中,我们除了要做好活动记录,还要把记录我们活 动过程的照片和视频资料拍摄下来, (课件出示刚才拍摄的照片)这
也是我们收集资料的一种方式, 活动结束后, 我们还要把这些资料分 类整理好,为后面的成果展示做准备。
由于时间的关系, 其他小组的采访我们就不能一一展示了, 课后 按照计划去进行采访。
六、采访收获,活动反馈
(教师以采访的形式对学生进行本节课收获的采访。 )
通过这节课的学习,你有哪些收获?
七、总结
通过今天的学习, 同学们对采访的方法有了进一步的认识, 希望 同学们,以后多练习,相信大家一定会有更多、更大的收获!
作文十:《《学会采访》教学反思》2700字
《学会采?访》?教学?反思??
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经过此?次“?学会?采访?”的?方法?指导?,学?生开?展“?路边?的油?炸食?品?有没有?危害?”的?主题?活动?更加?得心??应手,《?学会?采访?》教?学反?思。?成?果汇报?课上?,学?生搜?集到?了许?多的?资料?:? ?文字资?料、?图片?资料?、社??会调查报?告等?。表?现的?形式?也多?种多?样:? ?实验?、情?景表?演、?小组?介?绍等等?。这?次上?课,?让我?在方?法指?导课?方面??得到了一?些启?示:? ? ?
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一、?B>?方法指?导课??应关注学?生活?动过?程中?的需?要,?做到?有求?必应??: B?> ?
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在综?合实?践活?动过?程中?,学?生们?一直?在经?历着??,在经历?中积??累了?丰富的经?验:? ?丰富?的知?识,?成功?的经?验,?尴尬?的场?面,?棘手?的问?题?等等,?所以?方法?指导?课要?立足?与学?生的??需要之上?,解?决学?生活?动中?遇?到的困?难,?让学?生活?动开?展更?加顺?利。?在这??堂课的开?始,?我并?不是?直?截了当?就开?始讲?:? ?如何采??访,而是?先倾?听学?生上?阶段?活动?情况?,从?“片??断一”中?,我?们可?以看?出学?生在?开展?活动?时获??得了初步?的经?验:? ?有成?功的?,但?因为?以前??没有进行?过采?访活?动,?学生?碰壁?的情?况更?多,??教学反思?《《?学会?采访?》教?学反?思》?。此?时,??我根据学?生的?现实?情况??进行方法?上的?指导?,学??生就像得?到了?一场?“及??时雨”。?方法?指导?课上??情绪高涨?,兴?趣浓?厚。?在学?生的?主题?活动?中,??学生还会?遇到?许多?困难?,所?以教?师应?在课?堂上??多倾听学?生的?声音?,重?视学?生的?体验?。密?切关??
注学生活?动过?程中?的需?要,?适时?指导?,让?学生??从“要学?”变?成“?想学?、乐?学”?,提?高方?法指??导课的教?学效?果。? ?
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二、?B>?方法指?导课?应具??备科学性?、逻?辑性?,做?到严?谨完?善:? ?B>??
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在?其它课程?的教?学中?,老?师们?的做?法百?花齐?放。??在课堂上?,老?师?们可以?运用?语言?激发?学生?想象?;可?以运?用实?验,?活跃?学生?的思?维;?可?以?通过讨论?,训?练学?生的?能力?,教?学方?法多?种多??样。但在?综合?实践?活?动的方?法指?导课?中,?除了?教学?方式?多样?化之?外,?我认?为老?师们?还应?秉?持一点?:? ?方法的?科学?性和?逻辑?性。??只有这样?做,?学生?所学?到的?活动??方法才具?有实??效,才能?更好?地为?下阶?段活?动服?务。?在这?堂课??上,(片??断二)我?为学?生提?供了?标准?的采?访提??纲模本,?让学?生对?采访?提纲?的基??本要素,?重点??设计进行?了初?步了?解。?这样?做,?不仅?降低?了学??习的难度?,而?且给?了学?生更?多思?考的?空间?。为??学生设计?采访?提纲?提供?了很?好的??帮助。(?片断??三)学习?完了?采访?技巧?,在?课的?最后?,我?对学??生采访后??的活动进?行了?指导?,让?学生?从三?方面??收集自己?在活?动中?的原?始资?料。??虽然采访?之后??的事情已?经不?在采?访方?法的?范畴?内,?但它?与采??访方法是??一脉相承?的,?不可?分割?的。?只有?做好??采访之后?的整?理工?作,?学生?才能??真实全面?地记??录活动全?过程?,学?生才?能在?活动?后得?到真?实的??、有价值??的各种体?验。? ?
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三、?B>?方法指?导课??要突出兴?趣性?,避?免教?师满?堂灌?,做?到突?出学??生主体地?位:? ?B>? ?
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正因为?方法?指导?课具?有一?定的?科学?性和?逻辑?性,?所以?很多?老师?实?施起来?总觉?得非?常困?难。?课堂?上,?老师?口干?舌燥?,学?生无?精打??采。教?学效果?一点?也不?好。?如何?让方?法指??导课生动?活泼?、具?有实?效呢?,我?认?为,方??法指导课?应同?样突?出学?生的?主体?地位?。以?学生?为主?体?,让学?生成??为课堂的?主人?翁?,?教师就是?课堂?的欣?赏者?,?发现者?, ?
组织??者,开发?者?, ?
和引导?者。?在这?堂课?上,?(片?断一?)我?就是?一个?欣赏?者、?发现??者,?倾听学生?的各?种感?受,?欣赏?学生?在活?动中?的各?种表?现。?同时?我又??是一个发?现者?,发?现学??生活动中?遇到?的各?种困?难,?应学?生之?所求?,给??学生及时?的指?导。?让学?生对?这次?方法?指导??有迫切的?需要?,有?乐学?的情??绪。(片?断?
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五、六?)同?时,?我又?是一?个组?织者??、引导者?,(?学生?进行?讨论?活?动中的?组织??者和引导?者)?在“?采访?提纲?设计?重点?、完?善采?访提?纲、?学?习采访?技巧?”三?个环?节中?,我?没有?进行?知识?灌输?,而?是设?计讨?论环??节,?让学生在?讨论?中总?结方?法。?课堂?上,?学习?气氛?轻松?活跃?,学?生们??其乐融融?。为?了调?动学??生学习的?兴趣?,课?上,?我还?让学?生们?现学?现用?,进?行现?场采?访。?在快?乐的?氛围?下,?学生??不仅灵活?运用?了课?堂上?的所??学知识,?而且?还发?现了?自己?采访?活动?的不?足,?及时?进行?了修??改完善。??整个课堂?,学?生始?终是?学习?的主?体,?学习?的兴?趣格?外浓?厚,?学习?效果??事半功倍??。
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?“在实践?中总?结,?在总?结后?实践?”,?秉着?这样??的态度,?相信??在实?施综合实?践活?动课?程中??,不管是?遇到?怎样?的教?学难?题,?都能?迎刃?而解?
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