作文一:《依法治校心得体会》6000字
依法治校心得体会
依法治校心得体会?
地了解法律法规,为制定学?校制定章程、处理事务?进行明智的决策。?
3.?在依法治校过程中,学校可以借助法?律法规和司法途径避免?更大?损失。比如,学生在体育活动中受到伤害?,这是常会发生并且容?易导?致严重后果的,处理很难。因此有的学校?为回避体育活动事故,?就干?脆取消体育活动,甚至体育课也不上。停?止学生的正常的体育活?动,?这是因噎废食。如果停止体育课,既不合?法也不合理。因为《教?育法》?地二十九条规定学校的义务中包括? 贯彻国家的教育方针,执?行教育?教学标准,保证教育教学质量? ,而体育学科是课程中的重要?组成部?分;同时,停止体育活动也是剥夺学生?作为公民具有的法律所?赋有的?生命健康权,学生有活动锻炼的自由?;停止体育活动,有损学?生身体?健康,这是不合情理的,这是更大的损??害。所以,尽管体育活动会造?成伤害,但是活动还是要开展。其实,?学校也不必害怕,根据?此条例,?学校应该主动重点做好的工作是维护?好设施设备的安全,严?格要求教?师按要求组织好服装穿着、准备活动?、活动秩序,掌握学生?体质健康,?学校安全保险等,以此来有效防范?,做到工作在前。如果??一旦发生学校责任之外的意外事故,那学校在?协商不果的情况下可以?借助司法途?径来解决,借助法律来推卸不应有??的包袱,维护合法权益,会得到法?律的支持。 ?
4.在实行依法治校过程中,要根?据法律法规采取恰当合?理的办法?来完善章程,处理问题事务。依法治??校要切实维护好学校、教师、学?生的权利,明确其职责,督促其积极?履行好义务,这是依法?治校工作?的关键。篇二:?
依法治校心得体会? 依法治校,是指依照法律对学校各项?事务进行?管理。依法治校?,就是要实现学校管理与运行机制的制度化?、规范化?,形成政府宏观管理?,学校依法按照章程自主办学?,依法接受监督的新?格局。在建设和谐校园的过程中?,依法治校具有重要的地?位和价值。? 依法治校:?全面贯彻党和国家教育方针的必然要求? 。 ?全面贯彻党和国家的教育方针?,是建设社会主义和谐校园的核心。?社会主义和谐校?
园,必定是坚持正确办学方向?、全面贯彻党和国家教?育方针的校园。?
离开这一基本前提?,即使校园其他方面呈现? 和谐 状态?,也不是真正的和谐校园。《教育法》第?五条规定?: 教育必须为社会主义现代化服?
务,?必须与生产劳动相结合?,培养德、智、体等方面全面发展的社会主??义事业的建设者和接班人? 。这是我国法律关?于教育方针内容的表述,?体现了国家的意志。在此基础上?,党的十六大关于教育方针的论述?增?加了 为人民服务 、与? 社会实践 相结合和? 美 育的内容,进一步丰?富了教育方针的内涵。教育方针体现?了我国教育的性质?,指明了教育?的根本任务。全面贯彻教育方针?,是落实党和国家对学校和?所有教育?工作者提出的基本要求?,也是建设和谐校园的内在需要。? 依法治校是?全面贯彻党和国家教育方针的根本?保证。?20世纪80年代以来?,我国先后颁布了《学位条例》、《义?务教育法》、《教师法?》、《教育法》、《职??业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促?进法》等法律和一系列?教育?法规、规章。这些法律、法规和规章在总?体上已经覆盖了学校工??作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配??套的各项具体工作原则、制?度作出了规定。认真执行这些法律、法规?和规章?,严格按照其规定管?理学校各项事务,就能从根本上确保正确?的办学方向?,使教育方针得?到全面的贯彻落实。? 依法治校:保障师生民主权利的必然要求? ?。 充分保障师生民主权利?,调动一切积极因素?,是建设和谐校园的关键?,也是学校落实科学发展观、以人为本?的具体体现。教育民主?和学术自由?是现代校园的基本特征。只有在充??分保障师生民主权利的基础上?,才能实现教育民主和校园的和谐。《?教育法》第三十条第?3款规定?: 学校及其他教育机构应当按照国家?有关规定?,通过以教师为主体的教职?工代表大会等组织形式?,保障教职工参与民主管理和监?督。? 《教师法》第七条第?5款规定:教师享有? 对学校教育教学、管理工作和教育行政?
部门提出意见和建议?,通过教职工代表大会或其?他形式参与学校的民?
主管理? 的权利。我国《宪法》将受教育权利规?定为公民的宪法权利?,?这是国家对受教育者的郑重承诺?,意味着学校的一切活动都应当以维??护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民??主权利,学校必须制定?章程,建立各项管理制度?,构建校内治理结构与管理体制?,明晰和理顺?校内各种关系,确立适应学校改革与发展需?要的运行机制?,建立教职?工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监?督的作用?,实行校务公开?,
建立校内监督约束机制。所有这一切?,必须严格依法进行。有的?本身?就是具体落实法律、法规的有关规定。从?这种意义上来说?,依法治校?是师生民主权利的保障。? 依法治校:平衡和调节校园利益关系?的必然?要求 。 平衡和调节校园各种利益关?系?,是建设和谐校园的一项重要?任务。校园各种利益关系得到令人满?意的平衡和调节?,其他许多问题?便可迎刃而解。实现校园和谐便有了?现实可能性。在社会主??义市场经济条件下,伴随着办学体制、教育投?资体制、招生就业体制?、学校内?部管理体制和学校后勤保障体制的全?面改革?,学校对内对外形成多种?利益关系,例如?,学校与政府之间的行政管理关系?,学校与社会之间的?合作关系,学校之间或学校与社会?力量之间的联合办学关?系?,学校与教师之间的聘用关系?,学校、教师与学生之间的教育关系?,?学校与企业之间的产学合作关系?,金融机构与学生之间的助学贷款?关系?,学校与科研成果使用单位之间的技术合?同关系?,学校事故引发的损害赔偿关?系,等等?。这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景?,充满利益矛盾与?冲突,远非行政措施和政策所?能调节。只有依法治校?,?充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节??功能,才有可能从根本上协调、平衡这些?
利益关系?,促进校园和谐。 ?依法治校:维护校园安全稳定的必然要求? ?。 校园安全稳定是和谐校园的基础。维护校?园安全稳定?,是建设和谐校?园的基础性工作。一个和谐校园?,必然有稳定安宁的校园环境和??有条不紊的教学科研秩序。维护校园安全稳定?,?才能为学校事业全面、协?调和可持续发展提供良好的环境。如果校?园矛盾激化、事故频发?、秩?序混乱,师生就难以和睦相处、安心教书?和勤奋学习。维护校园?安全?稳定,必须规范办学行为?,建立良好的校风、教风和学风?,提高师生抵?制**和各种反动信息、不良信息影响?的自觉性与能力?;预防和化解?校园纠纷,防止校园暴力发生?;建立完善的安全管理制度?,开展安全教?育,及时消除安全隐患和其他不稳定?因素?;制定处理校园突发事件的?应急处理预案,?及时妥善处理突发事?件,避免损失扩大;与政府、社会、?家庭建立起维护校园安全稳定的?联动机制,配合有关方?面治理好校园?周边环境,防止社会不法分子对?师生进行滋扰和侵害。?这些工作,没?有一项可以离开法律的规定而开?展。通过依法治校,运?用法律、制度、?校规的力量来预防纠纷和事故?,不断化解矛盾与冲突?,弥合裂痕,整?
合校园资源,维护校园秩序,?就能以文明、理性、平?和的方式消除校?
园不稳定、不和谐因素,形成?人心安定、秩序井然、?教学相长的和谐?
局面。篇三:?
依法治校心得体会? 我参加了学校组织的师徳理论学?习,使我进一?步认识依法治校的意义,正如著?名的教育家陶行知先生?曾说过:?
学高为师,德高为范。? 作为一名光荣的人民教?师,不仅要具有?
广博的知识,更要有高尚的道?德。教师该如何培养崇?高的职业道德哪,?
正如有人说的那样? 要人敬?的必先自敬,重师重在自重。? 教师要自敬自重,必先提高自身的职?业道德素养。师德师风?教育活动是改善教育?
发展环境,转变教育系统?工作作风的内在要求,?也是促进教育事业健?
康发展的有力保证。通过?此次师德师风教育学习?,我简单得谈谈以下?
几点体会:?
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一、要热爱教育事业,要对教学工?作有鞠躬尽瘁的决心。?既然我们?选择了教育事业,就要对自己的选择?无怨无悔,积极进取,?开拓创新,?无私奉献,力求干好自己的本职工?作,尽职尽责地完成每?一项教学工?作,不求最?好,但求更好。
?二、加强政治学习,不断提高政治素养。本?人系统的学习了《义务??教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成??年人保护法》等法律法规文?件,按照《中小学教师职业道德规范》严?格要求自己,奉公守法?,恪?尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育??事业,为人师表,廉洁从教。?
三、爱心是师德素养的重要表?现。崇高的师爱表现在?对学生一视同?仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区?别对待。要做到? 三心俱到? ,即 爱心、耐心、细心,? 无论在生活上还是学习上,时时?刻刻关爱学生,?
特别对那些学习特困生,更是?要? 特别的爱给特别的你,? 切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有?耐心,对学生细微之处?的好的改变也要善?
于发现,并且多加鼓励,培?养学生健康的人格,树??立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴?趣? 四、孜孜不倦,积极进取。有句话说?
的好,没有学不会的学生,?只有不会教的老师。这?就向老师提出了更?
高的要求,不断提高自身素?质,不断完善自己,以?求教好每一位学生。?
怎样提高自身素质呢,这?就要求我们一定要与时?俱进,孜孜不倦的学?
习,积极进取,开辟新教?法,并且要做到严谨治?学,诲人不倦、精益?
求精,厚积薄发。?
?五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行?对学生的思想、行为和??品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一?举一动,学生都喜欢模??仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师?一定要时时处处为学生??做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己?首先做到;凡是要求学??生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身?作则,才能让学生心服??囗服,把你当成良师益友。?
六、同事之间做到亙相帮助,柤?互理解,包容别人,就?是善待自己。? 总之,作为一名人民教师,我?们要从思想上严格要求?自己,在行动上?
提高自己的工作责任心,树立?一切为学生服务的思想?。提高自己的钻?
研精神,刻苦钻研业务知识,?做到政治业务两过硬。?用一片赤诚之心?
培育人,高尚的人格魅力影响?人,崇高的师德塑造人?。不断提高教师?
自身的道德素养,共建和谐校?园。篇四:?
依法治校心得体会? 在普法教育和依法治教的实?践中,我深刻地认?
识到,法制在办学中有着四?项重要的功能:?
?首先是教育功能,法律能增强人们的是非观?念,规范人们的行为,??具有强大的教育、导向功能;其次是管理功能?,这也是法制的核心功??能,?《教育法》?、《义务教育法》、《职?业教育法》、《教师法?》、《未?成年人保护法》、《预防未成年人犯?罪法》及与之相应的地?方法规,对?办学行为作出了规范,严格执行这?些法律法规,定能促进?教育事业的?健康发展; ?
三是奖励功能,立功受奖,是一项法制??原则,这对于引导师生出色?地完成自己的任务,对于促进人的全面发?展起着巨大的激励作用?;?
四是处罚功能,违法必纠,这也是一?项法律原则,它能规范?和约束?组织和个人的行为,使学校各项工作沿?着健康、正确的轨道发?展。事?实上,充分发挥以上这四种功能,就能?够使依法治教、依法治?校工作?顺利开展,就能推动学校各项工作的开?展,就能提高青少年一?代的法?律素质。
?一是依法规范行为、规范工作。要依法规范?行为和工作,前提是要??
知法、懂法,这就要解决好三个问题:?
?
一是提高师生对法律法规的认知水平?;?
二是增强师生法制意识,做到依法办?事;?
三是运用法律法规维护自己的合法?权益。要解决好这三个?问题,首?要的任务是学法。因此,我们对开展?法制教育提出了明确的?要求:?
以学习《宪法》为核心,学习?专业法为重点,带动相?关法的学习,?把学法与法制实践结合起来,做?到知行统一,并且切实?抓好法制宣传?阵地,逐?步形成学校的法制文化。在师生具有了法制认?知基础后,还?需要把法制教育与法制实践结合?起来。学校的法制实践?可以分几条线,?其中最基本的一条线就是? 规范? :
一是规范行为,?
二是规范工作。?
?二是依法理顺体制,完善机制,加强管理。?在依法治校的实践过程??中,我们总结出这样一个结论:?
要搞好一所学校,必须搞好?学校的体制、机制和法?制。体制是一?种组织制?度,有效的管理制度由合理的组织结构和有效?的管理系统所?构成,由依法制定的学校章程来?确认;机制是组织行为?系统的运行模?式,学校良好的运行机制应该体?现以人为本、群体凝聚?、系统均衡等?原则,这就必须由依法制定的学?校规章制度来保证;学?校内部的法制,?是学校法人代表、领导集体、?教工代表大会,根据学?校的发展目标和?管理需要,依法制定的规章制?度。可以说,体制、机?制和法制是构建?学校管理模式的基本要素。? ?
三是依法促进人的发展。教育的主要任?务是育人。以人的发展?为本,?已经成为教育改革与发展的重要取向。?全面实施素质教育,促?进人的?发展,是依法治教的主要任务。法律对? ?人 规定了应享有的权利,学?校的责任就是维护他们的权利,依法?促进人的发展。在实践?中,我们?学校非常重视人?(包括干部、教职工、学生?)的发展这个问题。?
一是抓规划,促发展,对干部、教?师的自身发展进行导向?;?
二是抓培养,促发展,不断提高教工?队伍的素质;?
三是抓教改,促发展,积?极开展以素质教育为中?心的教学改革创新?实践活动;?
四是抓特色,促发展,各学校、?各部门都要有自主发展??的意识,每一名师生也要有自我发展的意识,?从学校到个人都应从自?己的现实条?件出发,形成自己的特色、特点、?特长,促进个性的发展?。?
四是依法推?进学校的自主发展。以学校的发展为本,必须?成为管理?思想的理念。依法治教的实践使我们?认识到,尽管学校与学?校之间存?在差异,但每一所学校都必须从自己?的实际出发,抓准起点?,一个阶?段,一个阶段地向高标准、高质量的?方向发展,从而依法推?进学校的?自主发展。我们在依法治教、依法治?校的思想指导下,正在?健康蓬勃?的发展~
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作文二:《依法治校心得体会》2300字
依法治校心得体会
通过参加此次教育部中小学校长、骨干教师法制教育专题培训学习~我个人受益匪浅~尤其是关于学校法制建设与依法办学的新理论、新观念~更是对本人和所在学校今后的工作思路有了深刻而长远的启发。
教育是一个强国之根本~而教育又是通过学校来传承和催化的。所以~一所好的学校对于教育来说~是至关重要的~学校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。实行依法治校~就是要全面贯彻教育方针~坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务~与生产劳动和社会实践相结合~培养德智体美全面发展的社会主义接班人。要办好一座学校~管理是关键。“法治”是学校管理的必然选择和当务之急。
XX中学一直以来倡导依法治校而且被评为“依法治校示范校”。学校每学期都会开展全面深入的学习~这是依法治校的基础~要积极维护师生的合法利益~维护学校的稳定和师生的安全~建立“预防为主~标本兼治~突出重点~综合治理”的工作思想~始终把依法治校~依法执教~依法育人工作作为头等大事列入学校的工作日程~纳入学校的整体规划之中~定期研究~总体部署~
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努力做到抓实抓严抓好。另一方面~为激励教职工有普法学习的积极性~要求工会每学期组织写心得体会~开展依法治校先进评选活动~并组织教职工参加普法知识竞赛~从而增强教职工的法制观念~为全力推行依法治校~依法执教奠定了良好的基础。
为及时做好家校工作~对于家长、学生来信访问接待建立备忘制度。每个行政办公室都公开办公电话~明确负责领导对学生家长的来访、投诉都认真做好记录~严格按程序办理~限期调查~及时作出相应处理~做到件件有着落~事事有交代~推动了依法治校的工作~为了切实增强教育行政执法的透明度~全面实行校务公开制度~学校改革与发展的重大决策~学校的财务收支情况~福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项~要及时向教职工公布。对于一些直接涉及群众切身利益的工作制定具体的校务公开实施~在干部推荐、职称评定、教职工评优树模等重点工作中~做到了“四公开”:指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。主动接受群众监督~充分调动自身的积极性~有利的促进了党风廉政建设和行风建设~推动依法治校的深入开展。
学校紧紧依靠着教职工办学~要把法律知识做为各级各类学校校长、教师培训的重要内容~把具备较高的法律素质和落实教育法律做为校长教师考核的重要内容。及时发现和纠正学校的违规行为~特别是侵犯学生合法利益的违法行为~积极配合有关部
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门开展校园及其周边环境的治理工作~依法保护学校的合法权益~为学校教育教学创造了良好的环境~还应加强教师管理~依法处理品质恶劣~严重侵犯学生合法权益的教师~坚决杜绝教师侵犯学生人身安全的违法犯罪行为。对于此类事件~应及时移送司法机关查处~做好追究责任人等工作。
尊师重教、依法维权、以人为本~更重要的是充分尊重教师、理解教师、关心教师、发展教师~极大地激励教师的积极性~从而引导教师努力工作~最大限度实现自身价值。教师的合法权利得到保障~学校对教师做到“政治上引导、工作上帮助、生活上关心”~教师校内申诉渠道畅通~教师的事都在校内得到圆满的解决。有助于教师做到以身作则~树立自己的形象~更好地影响学生~带动学生培养良好的道德修养。
学校应以“一切为了学生”为办学的出发点和落脚点。学生的受教育权真正得到保护~学生参加教育教学计划安排的各项活动的权利得到切实维护。学校要提倡“六个还给”~把课堂还给学生~实现教学重心的转移。即:一是把课堂民主还给学生~二是把学习主动还给学生~三是把学习的时间还给学生~四是把学习的空间还给学生~五是把问题设计的权利还给学生~六是把个性和创造还给学生。
对法律知识的了解是法制教育的重要方面~却不是全部。在
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法治教育中~怎样让中学生亲身体会到他们的权利是怎样得到保障~以及他在享有权利的同时~应当遵守怎样的规则~承担怎样的责任~让学生亲身体会法治的力量~这应该是最好的法治教育。
学校开设法治教育课~在课堂上创设情境~使学生自然而然接受法制教育~增强法制意识。教师引导学生学习我国相关法律知识。教师要将课堂扩展~教会学生在日常生活中主动学法~宣传法。实际上~每节课都可以培养学生的法律素质~把法律渗透到每个普通的课堂中。
组织丰富多彩的法制教育活动~从而提高师生的法制意识~然师生懂法、爱法、守法、护法~会拿法律武器保护自己。学校每年都可组织师生观看“预防青少年犯罪”“交通安全案例”等~让学生从真实的案例中受到启迪~吸取教训~珍爱生命。开展“我自护~我安全”法制安全宣传活动~开展一分钟演讲自己守法活动等~以此进行的教育既能教育学生~又能充分展示学生的智慧~一举两得。让法律与常规纪律相结合~提高了法制教育的实效。
一个好的学校~不单单要创建一个绿色整洁的校园~更要创建一个拥有优良校风、教风和学风的文明校园。坚持以德立校~重视学生的法制教育。创建“学校为主~社区为依托~家庭为延伸”的“三位一体”的法制教育工作脉络~引领全校师生远离邪恶~走向文明~构建一个法治社会~使中国成为一个法治强国。
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总而言之~依法治校主要是治“治校者”而不是治“被治校者”。按照国家法律法规开展教学活动~而且是在通过不断努力完善管理制度~实现学校管理与运行的制度化和规范化~依法保障学校、教师、学生的合法权益~在管理制度中体现依法治校精神。概括地说~依法治校强调将法的精神渗透到学校的各项管理制度中~并将其做为处理学校内部事务的主要依据~使我们的学校成为学生满意、家长满意、社会满意的内涵丰富~特色鲜明的窗口学校。
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作文三:《依法治校心得体会》900字
开展“依法治校示范校”创建活动
学习心得体会
依法治校, 就是在民主的基础上, 依照宪法和法律的规定, 尤其是教育法律法规的规定,运用法律手段、经济手段和行政 手段等来治理学校、管理学校的各项事务,使学校的各项工作 逐步走上法制化、规范化的轨道。
一、依法治按提出的依据
首先,它是社会发展的客观需要。
其次,它是完备的教育法律法规体系的客观要求。
再次,它是教育管理理论发展的必然趋势。
第四,普法工作的成果为依法治教工作的开展提供了现实 的群众基础和思想基础。
二、依法治校的主体和内容
这是实现学校的法制管理工作的关键和核心所在。只有明 确了主体,才能明确学校管理工作的权利义务;只有明确了内 容,依法治校的工作才有目标和方向。
明确了主体即是明确了内容。从学校管理学角度而言,凡 属学校管理的一切范畴,均属依法治校的内容,诸如学校行政
管理、教学工作管理、体育工作管理、德育工作管理、劳动教 育工作管理等 ; 从法律角度而言, 凡是学校管理主体依法应享有 的权利和应承担的义务均可看作治校的内容,诸如学校的权利 义务、教师的权利义务、学生及家长的权利义务等等,而这些 在教育相关法律条文上都有明确规定。比如,学校有按照章程 自主管理、组织实施教育教学活动、招收学生和其他受教育者 等权利和遵守法律法规、贯彻国家的教育方针、执行国家教育 教学标准、保证教育教学质量、维护受教育者、教师及其他职 工的合法权益等义务。
三、依法治校的实施
通过以上分析, 我们明确了依法治校势在必行, 关键在行。 首先,转变观念,形成正确的工作指导思想。
其次,学校要依法设置,要建章立制。
再次,建立民主管理和监督制度。
最后,要想真正地实行依法治校,关键在于主体的法律意 识和法律素质,而法律意识的提高和法律素质的养成在很大程 度上依赖于法制教育, 因此, 我们应在原有普法成果的基础上, 以四五普法为契机,大力进行法制宣传教育,使广大依法治校 的主体尤其是教育行政人员、学校领导及师生员工乃至家长积 极投身于学法、知法、守法、用法和护法的活动。
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依法治校不仅要开展教育法制理论及其案例的研究,同时 也要花大力气研究各级各类学校学生特别是中小学生的法制教 育,坚持两条腿走路,实现理论与实践的有机结合。提高法制 教育水平,最终形成教育行政机关依法行政,校长依法治校, 教师依法执教,学生依法治学的和谐有序的法制化学校。
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作文四:《依法治校心得体会》6700字
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依法治校心得体会
《教育部关于依法治校工作若干意见》学习心得在学习了《教育部关于依法治校工作若干意见》后,我的思想产生一次次震荡,洗涤,“课程改革”、“学校管理”、“信息技术”、“以人为
本”等等这些反映新时代教育要求的高频词,反复回响于课堂,深印在脑中使我真正领悟到了参与式管理,以学生为中心,以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式下面就我的学习和认识谈几点心得体会一、要牢固树立依法治校的思想随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,将成为21世纪学校管理的必然选择无论在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用目前,我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任,学校能否发挥应有的作用,很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略所谓依法治校就是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依包含三个方面的要求,一是学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监督,二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动,三是学校依法维护学校、老师、学生的权利校长作为学校法人代表,坚持依法治校在学校管
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理中的意义不言而喻,一是坚持依法治校将会使学校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化,二是有利于规范办学行为,提高学校管理水平,三是有利于营造学校教育的法制氛围,积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用,四是有利于维护学校及师生的合法权益对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时,寻求法律保护,捍卫法律尊严,严惩不法之徒,对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系,规范各方的行为,依法保护学校、教师、学生各自的合法权益罗主任的讲课,使我对依法治教有了较为深刻的认识二、教育与教育公平通过培训学习,使我明确了教育公平的含义,“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利”教育公平的内容简单概括为以下五个方面,权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平作为校长是学校的领导者,对学校工作负有重大责任,因此,在解决教育公平问题上,校长应负有最重要的责任首先要树立教育公平的思想意识与教育观念,其次要及时了解和掌握教育动态,特别是自己学校教育教学过程中的公平问题,把教育公平作为学校管理的重要组成部分要树立公平行为,公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子,不放弃每一个孩子成功的机会,让所有的师生在公平、
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宽松、和谐的环境中完成教学目标在现实生活中,人们往往用一把“尺子”量不同的学生,而忽视了儿童的个体差异,这种形式看似公平的东西,在实际上恰恰是不公平的要建立教育公平支持系统,寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持三、学校评价在管理中的作用随着基础教育的深化改革与发展,以及义务教育新课程的推行,学校评价在学校管理中的作用显得非常重要学校评价是指根据一定的标准,采用一定的评价方法,学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准,学校应以学生全方位的发依法执教心得体会金塔县天仓小学 李彦鹏学习贯彻四中全会精神,从依法治国到依法治教,必须加快教育法治建设加快教育法治建设包括建立完备的教育法律规范体系、高效的教育法治实施体系、严密的教育法治监督体系、有力的教育法治保障体系等,包括各级教育部门转变职能,简政放权、依法决策、依法行政,包括各级各类学校依法办学、依法治校,把教育改革发展纳入法治轨道,使任何改革发展有法律依据,获得法律保障在教育领域,主要体现在学校“依法治校”,教师“依法执教”这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求,是实施素质教育的重要保障,也是树立高尚职业道德的基本要求众所周知,‘依法执教’,就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责其含义有二,一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行,二是教师要善于利用法律手段来
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维护自身的合法权益依法执教,要守法,即严格遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,尊重少年儿童的合法权益和人格尊严,关心爱护全体学生,不歧视后进生学生是未成年人,是受教育者,就难免有这样那样的缺点或问题尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时,更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去,帮助他们分析原因,找准症结,制订措施,并建立平等、民主、融洽的师生关系,同时还要有耐心,做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备,再次帮助他改正缺点众所周知,改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的,有的是在经过多次反复之后才能改正的,特别是对十几岁的初中孩子来说,更是如此如果我们选择消极角色,采取高压政策,动辄对学生发火、甚至打骂,这不仅侵犯了学生的合法权益,损害了学生的心灵,而且你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害当学生下一次有不良表现时,你仍未找到解决办法,除了埋怨、指责、愤怒之外依然别无它法,而与此同时,你已经给学生的心理蒙上了一层阴影,进而对你所做的一切都产生反感接下来,就陷入了恶性循环的教育旋涡,有的教师为此而采取了违法的手段这样的教师违法,法律上的后果自不必说,在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰这不,学生说教师的行为“严重伤害了他们的心灵”,师生矛盾进一步激化,学生和学校的对立情绪加深这是教育的失败,是学生的不幸,是教
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师的悲哀然而,如果我们心中有了法律意识,树立“依法执教”的理念,尊重学生,这种情况就自然而然的避免了从而会加深师生间的感情叶圣陶先生说过,“教育工作者的核心工作就是为人师表”这在另一个层面上要求我们要依法执教,给学生树立良好的形象也就是学校要教育教师以身示范,为人师表,以模范行为影响社会,教育学生教师作为教育者,理当以身作则,遵纪守法,才能教育好学生,使他们成为知法、守法公民这也是我们教育工作的基本立足点教书育人是教师的天职作为一名新时期的教育工作者要主动更新观念,履行《教师法》等相关法规的规定为此,我们要从点滴做起,平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神,结合我校的“以人为本”的教育方针,充分尊重学生,多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学依据法律,在适当的时候采取恰当的教育手段从素质教育入手,不单以考试成绩优劣评判学生,重在特长与爱好,促进学生德智体全面发展,为培养“四有”新人做出自己的贡献依法治校心得体会依法治校学习心得体会依法治校学习心得体会依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务依法治国已经成为我们国家管理的根本方略,教育是国家行政管理的重要部分,国家的法制化离不开教育的法制化可以说,随着教育教学法律法规的发展完善,依法治教治校显得刻不容缓如何实施依法治校,我谈一
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些学习体会如下,(严以用权心得体会)一、要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好二、加强政治学习,不断提高政治素养本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待要做到”三心俱到”,即”爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要”特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣四、孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发五、以身作则、率先垂
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范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友六、同事之间做到亙相帮助,柤互理解,包容别人,就是善待自己依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值 依法治校:全面贯彻党和国家教育方针的必然要求 全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园离开这一基本前提,即使校园其他方面呈现”和谐”状态,也不是真正的和谐校园《教育法》第五条规定:”教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这是我国法律关于教育方针内容的表述,体现了国家的意志在此基础上,党的xx大关于教育方针的论述增加了”为人民服务”、与”社会实践”相结合和”美”育的内容,进一步丰富了教育方针的内涵教育方针体现了我国教育的性质,指明了教育的
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根本任务全面贯彻教育方针,是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建设和谐校园的内在需要依法治校学习心得体会曙光一小 李剑鸿2014年7月8日下午,根据曙光乡教管中心继续教育培训计划安排,参加了依法治校的培训认真聆听了王云主任关于依法治校的讲座,受益匪浅,感触颇多依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务依法治国已经成为我们国家管理的根本方略,教育是国家行政管理的重要部分,国家的法制化离不开教育的法制化可以说,随着教育教学法律法规的发展完善,依法治教治校显得刻不容缓如何实施依法治校,我谈一些体会如下,1、实行依法治校,最重要的是加强制度建设制度,就是校规校纪,包括校长、行政、教师的管理和学生的管理等各种活动,要求规范的东西都叫规章制度,学校的校规校纪等同于制度,不仅相对学生,也对教师、行政人员同样有效有规章制度才有法可依,学校依法治校,必然有各方面健全的规章制度,所以健全规章制度是依法治校的第一个方面制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、重要的财务制度等等章程,就相当于执照,相当于学校与政府的一份合同,学校依照章程自主管理,政府依照章程来判断学校是否依法办学,双方之间能形成规范的关系所以首先要强调制定章程如在制度中,教育教学是非常重要的工作,如何开展、
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教师职责如何分配,教师教育教学的组织、管理、监督工作应当如何进行都应当有章可循章程就是制度,就是校规校纪2、实行依法治校,制定规章制度,要了解教育法律法规,做到合法合理,学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触实行依法治校,在学校规章制度建立后,如何颁布呈现,应该做到公开,使每一个相关对象都知晓,这一个必需的程序这有两个作用,一是相关对象有这个权利,让其知道,可以提高认同感和执行力,同时,如果缺了这个步骤,这个制度从法律上讲就无效比如,有的学校发现教师在工作期间多次上网聊天,就给予纪律处分,但事先学校从来没有对教师上网做过类似明确规定这样教师就会不服,就如俗话说得不知者不罪,也得不到公众支持,一般只能批评教育,如果之前就明确上网聊天属影响教育违纪行为,发现达几次就要给予某个合适的处分的话,就能预防在前,并且对照条款当事人无话可说所以,平时要注重对师生组织必要的法律法规、校规校纪的学习,特别是校长,要更多地了解法律法规,为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策3、在依法治校过程中,学校可以借助法律法规和司法途径避免更大损失比如,学生在体育活动中受到伤害,这是常会发生并且容易导致严重后果的,处理很难因此有的学校为回避体育活动事故,就干脆取消体育活动,甚至体育课也不上停止学生的正常的体育活动,这是因噎废食如果停止体育课,既不合法也
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不合理因为《教育法》第二十九条规定学校的义务中包括“贯彻国家的教育方针,执行教育教学标准,保证教育教学质量”,而体育学科是课程中的重要组成部分,同时,停止体育活动也是剥夺学生作为公民具有的法律所赋有的生命健康权,学生有活动锻炼的自由,停止体育活动,有损学生身体健康,这是不合情理的,这是更大的损害所以,尽管体育活动会造成伤害,但是活动还是要开展其实,学校也不必害怕,根据此条例,学校应该主动重点做好的工作是维护好设施设备的安全,严格要求教师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序,掌握学生体质健康,学校安全保险等,以此来有效防范,做到工作在前如果一旦发生学校责任之外的意外事故,那学校在协商不果的情况下可以借助司法途径来解决,借助法律来推卸不应有的包袱,维护合法权益,会得到法律的支持4、在实行依法治校过程中,要根据法律法规采取恰当合理的办法来完善章程,处理问题事务依法治校要切实维护好学校、教师、学生的权利,明确其职责,督促其积极履行好义务,这是依法治校工作的关键
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作文五:《依法治校学习心得体会》1700字
依法治校学习心得体会?
依法治校学习心得体会?
依法治校学习心得体会? ?依法治校对我国当前的教育管理有??着重要意义。我认为依法治校的基础?是明确学校、教师?、学生的权利和义?务。?依法治国已经成为我们国家管理?的根本方略,教育?是国家行政管理的??重要部分,国家的法制化离不开教育?的法制化。可以说?,随着教育教?学法律法规的发展完善?,依法治教治校显?得刻不容缓。如何?实施依法?治校,我谈一些学习体会如?下:?
(严以用权心得体会?) ?
一?、要热爱教育事业,要对教学工作有?鞠躬尽瘁的决心。?既然我们?选择了教育事业,就要对自?己的选择无怨无悔?,积极进取,开拓?创新,?无私奉献,力求干好自己的本?职工作,尽职尽责?地完成每一项教学?工?作,不求最好,但求更好。?
?二、加强政治学?习,不断提高政治素养。本人系统的?学习了《义务?教育法》、《教师法》?、《教育法》、《?未成年人保护法》?等法律法规文?件,按照《中小学教师?职业道德规范》严?格要求自己,奉公?守法,恪?尽职守,遵守社会公德,忠?诚人民的教育事业?,为人师表,廉洁?从教。?
三、爱心是师德素养?的重要表现。崇高?的师爱表现在对学?生一视同?仁,绝不能厚此薄彼,按成?绩区别对待。要做?到? 三心俱到 ,即? 爱心、耐心、细心,? 无论在生活上还是学习上,?时时刻刻关爱学生??,特别对那些学习特困生,更是要? 特别的爱给特别的?你,? 切忌易怒易?暴,言行过激,对学生要有耐心,对?学生细微之处的好?的改变也要善?于发现,并且多加鼓励?,培养学生健康的?人格,树立学生学?习的自信?心,注重培养他们的学习兴?趣?
四、孜孜不倦,积极进取?。有句话说的好,?没有学不会的学生?,只?有不会教的老师。这就向老师提?出了更高的要求,?不断提高自身素质?,?不断完善自己,以求教好每一位学?生。怎样提高自身?素质呢??这就要求我们一定要与时俱?进,孜孜不倦的学??习,积极进取,开辟新教法,?并且要做到严谨治学,诲?人不倦、精益求精?,厚积薄发。?
?五、以身作则、率先垂范。教师??的一言一行对学生的思想、行为和?
品质具有潜移默化的?影响,教师一言一?行,一举一动,学?生都喜欢模?仿,将会给学生带来一生?的影响,因此,教?师一定要时时处处??为学生做出榜样,凡是教师要求学生?要做到的,自己首?先做到?;凡是要求学?生不能做的,自己坚决不做。严于?律已,以身作则,?才能让学生心服?
囗服,把你当成良师?益友。?
六、同事之间做到亙?相帮助,柤互理解?,包容别人,就是??善待自己。 依法治校?,是指依照法律对学校各项事务?进行管理。依法治?校?,就是要实现学?校管理与运行机制的制度化、规范化?,?形成政府宏观管理?,学校依法按照章程自主办学?,依法接受监督的新格?局。在建设和谐校?园的?过程中,依法治校具有重要的地?位和价值。? 依法治校?:全面贯彻党和?国家教育方针的必然要求? 。 全面贯彻党和国家的?教育方针?,是建设?社会主义和谐校园的核心。社会主义?和谐校园?,必定是坚持正确办学?方向、全面贯彻党和国?家教育方针的校园?。离开这一基本前?提?,即使校园其他方面呈现? 和谐 状态?,也不是真正的和谐校园。《教?育法》第?五条规定: ?教育必须为社会主义现代化服务?,?必须与生产劳动相结合?,培养德、智、体等方面全面?发展的社会主义事??业的建设者和接班人? 。这是我国法律关于教育方针内?容的表述?,体现了国家的意志。在此?基?础上,党的xx大关于教育方针的?论述增加了? 为人民服务? 、与 社会?实践 相结合和 ?美 育的内容,进一步丰富了教育?方针的内涵。教育?方?针体现了我国教?育的性质,指明了教育的根本任务。?全面贯彻教育方?
针,?是落实党和国家对学校和所有教育?工作者提出的基本?要求?,也是建设和谐校园的内在需要?。? 阅读延伸:
?执行力培训心得体会? 销售工作心得体会范文? ?个人作风建设心?得体会 教师培训心得体会?
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作文六:《依法治校心得体会》14400字
依法治校?心得?体会??
篇一?:?
依法??治校学习?心得? ?《教育?部关?于依?法治?校工?作若?干意?见》?学习?心?得 ?孙健美? 2?01?X.?7 ?在学?习了?《教?育部?关于?依法?治校?工作?若干?意见?》后?,我?的思?想产?生一?次次?震荡?,洗?涤,?“课?程改?革”?、“?学校?管理?”、?“信?息技?术”?、“?以人?为本?”等?等这?些反?映新?时代?教育?要求?的高?频词?,反?复回?响于?课堂?,深?印在?脑中?。使?我真?正领?悟到?了参?与式?管理?,以??学生为中?心,?以人?为本?的新?理念?、新?思想?的现?代教?育摸?式。?下面?就我??的学习和?认识?谈几?点心?得体?会。? ?
一、要?牢固?树立?依法?治校?的思?想。?? 随着科?教兴?国战?略的?实施?和依??法治国方?略的?确立?,依?法治?教已?成为?党和?政府?管理?教育?的基?本方?针,??而依法治?校作?为依?法治?教的?重要?组成?部分?,将?成为?21?世纪?学校?管理?的?必然选?择。?无论?在学?校的?内部??管理,还?是在?学校?的外?部保?障中?,法?治?都将发?挥重?要作?用。?目前?,我?国的?教育?改革?与发?展已?进入?到前?所未?有?的攻坚?阶段??,学校作?为最?基本?的教?育主?体担?负着?教育??发展的重?任,?学?校能否?发挥?应有?的作?用,?很大?程度?上取?决于?学校?的管?理理?念和?管理?方?略。所?谓依?法治?校就?是学?校以?国家??法律、法?规、?规章?和文?件规?定为?依?据,完?善内?部各?项管?理制?度和?纪律?,使?学校?管理?的各?个方?面都?做到?有?章可循?,有?法可??依。包含?三个?方面?的要?求:? ?
一是学?校要?自觉?接受?教育?行政?部门?的依?法管?理和?监督?;?
二是?学校?应当?依据?法规?、法?律、??规章规定?的原??则进行教?育教??学活?动; ?
三是学?校依?法维?护学?校、?老师?、学?生的?权利??。校长作?为学?校法?人?代表,?坚持?依法?治校?在学?校管?理中?的意?义不?言而?喻:? ?
一是坚?持依??法治校将?会使?学校?管理?方式?从封?闭的?集权?式管??理向开?放式的?民主?化管?理转?化;? ?
二是有??利于规范?办学?行为?,提?高学?校管?理水?平;? ?
三是有?利于?营造?学校?教育?的法??制氛围,?积极?推动?全社?会依?法维?护?学校合?法权?益、?依法?支持??学校建设?。对?教师?依法?从教?和学?生遵?守法?纪?也有积?极作?用;? ?
四是有?利于?维护?学校?及师??生的合法?权益?。对?外当?学校?及师?生的?合?法权益?受到?不法?侵害?时,?寻求?法律?保护?,捍?卫法?律尊?严,?严惩?不法?之?徒;对?内明?确学?校与?教师??、学校与?学生?、教?师与?学生?之间?的法?律关??系,?规范各方?的行?为,?依法?保护?学校?、教?师、?学生??各自的合?法权?益。??罗主任的?讲课?,使?我对?依法??治教有了?较为?深刻?的认?识。? ?
二、?教育?与教??育公平? 通过?培训?学习?,使?我明?确了?教育?公平?的含??义: ?
“教育?公平?主要?是指?在教?育过??程中受教?育者?平等?享受?教育?资源?、?教育机?会和?教育?效果?的权?利。?”教?育公?平的?内容?简单?概括?为以?下五?个?方面:? ?
权利公?平、?机会?公平?、学?业成?就公?平、?学生?成就?机会?公平?、教?育?祈求公?平。?作为?校长?是学?校的?领导?者,?对学??校工作负?有重?大责?任,?因?此,在?解决?教育?公平?问题?上,?校长?应负?有最?重要?的责?任。?首先?要树?立?教育公?平的?思想?意识?与教?育观?念,?其次??要及时了?解和?掌握?教育?动态?,?特别是?自己?学校?教育?教学?过程?中的?公平?问题?,把?教育?公平?作为?学校?管?理的重?要组?成部?分。?要树?立公?平行??为,公平?对待?不同?性别?、民?族、?家?
庭经济?状况?或背?景的?孩子?,不?放弃?每一?个孩??子成功的?机会?;让?所有?的?师生在?公平?、宽?松、?和谐?的环?境中?完成?教学?目标?。在?现实?生活?中,?人?们往往?用一?把“?尺子?”量?不同?的学?生,??而忽视了?儿童?的个?体差?异,?这?种形式?看似?公平?的东?西,?在实?际上?恰恰?是不?公平?的。?要建?立教?育公?平?支持系?统,?寻求?政府?的支?持、?社会??的支持家?长的?支持?、教?师学?生的?支?持。? ?
三、学?校评?价在?管理?中的?作用? ?随着基??础教育的?深化?改革?与发?展,??以及义务?教育?新课??程的推行?,学?校评?价在?学校?管理?中的?作用?显得??非常?重要。学?校评?价是?指根?据一?定的?标准?,采??用一定的?评价?方法?,学?校不??应把考试?成绩?、升??学率作为?唯一?的评?价标?准,?学校?应以?学生?全方??位的?发 展状?况和?发展?过程?来体?现学?校工?作的?效果?,什?么样?的学?校是?好学??校、什么?样的?教师?是好?教师?、什?么样?的班?级是?好班?级、?什么?样的?学生??是好学生?,要?有正?确的?评价?依据?。学?校评?价标?准应?当体?现以?下几?个方??面的要求?:?
?绩效要求?、职?责要?求、?素质?要求?,在?基础?教育??改革过程?中,??越来?越多的人?意识?到,?学校?工作??项目繁多?、涉?及面?广,?很难?用一?个标?准、??一把?尺子来衡?量所?有的?学校?工作?。? ?
四、要??树立依人?为本?的思?想。? ?以人为?本是?新课?程理?念下?现代?学校??教学管理?的新?理念?。以?人为?本,?就是?以学?生为?本,?以教?师为?本,?以师??生的成长?发展?为本?。以?人为?本,?就是?尊重?师生?,让?他们?学会?自我?尊重?;发?现有?偿,?让师?生学?会自?我发?现;?激励?师生?,使?他们?学会?自我?激励?。作?为校?长,?在学?校管?理中?,更?重要?地是?落实?以教?师为?本的?思想?。我??的体会是?:?
首先?是尊?重。?肯定?人是?人格?的主?体,?也就?是肯?定人?的尊?严。?一个??人在肯定?和尊?重自?己作?为人?格主?体尊?严的?时候?,必?须推?己及?人,?同时??也肯定和?尊重?他人?作为?人格?主体?的尊?严。?尊重?教师?的人?格,?校长?与教??师在政治?上和?人格?上是?平等?的,?校长?同教?师之?间既?是领?导与?被领?导的??关系,更?是同?事的?关系?、朋?友的?关系?,尊?重教?师在?学校?中的?地位?,强??调发扬教?师在?学校?教育?和管?理工?作中?的主?人翁?精神?:?
尊重??教师的创?新精?神,?鼓励?和支?持教?师的?教育?创新?,还??要尊重教??师自我完?善的?要求?,主?要是?完善?人格?的要??求、完善?知识?能力?的要?求等?。其?次是?宽容?,对?人要??宽容。“?严以?律己?,宽?以待?人”?。只?有宽?以待??人才?能够有包?容,?大家?才有?“安?全感?”,?才能?营造?比较??宽松的环?境,??才有民主?的气?氛,?学校?才有?生气?、有??活力。这?里说?的“?宽’?是指?对人??不能求全?责备?。孔??子说;“?君子?之过?也,?如日?月之?食焉?。过?也,?人皆??见之,更?也,?人皆?仰之?。”?孔子?还说?:?
“过?而不?改,?是谓?过矣?。”?改不?了的?错误?才是?真正?的错?误,??能够?改正并且?努力?去改?正的?错误?应当?说是?“好?错误?”,?这就?是所?谓“?吃一??堑,长一?智”?。? “宽??”的另一?个含?义,?是指?对曾?经错?误对?待过?自己?的?人要宽?宏大?量、?有气?度、?容得?下,?要不?计前?嫌,?同善?待其?他人?一样?善?待他,?正如?孔子?所说?的:? ?
“宽以?得众?,惠?足以?使人?。”?包容?,就?是要?能包?容各?种各?样的??人,包括?意见?不同?的人?、有?缺点?的人?、犯?错误?的人?。“?海纳?百川?,有??容乃大’?,有?了包?容才?能最?大限?度地?团结?人,?队伍?才能?兴旺?,事?业才??能发达。?再者?是激?励。?合理?地满?足需?要是?人的?特性?之一?,所?以应?当重??视激励的?功能?。人?的需?要既?有物?质方?面的?,也?有精?神方?面的?,因?此激??励也应有?物质?激励?和精?神激?励。?对于?学校?老师?来说?,在?物质?待遇?得到??
基本保障?之后?,更?看重?的是?精神?激励?。精?神激?励有?目标?激励?、信?任激??励、肯定?激励?等。?目标?激励??,包括群?体目?标和?个人?目标?。群?体目?标是??一个群体?所有?成员?在某?个时?期统?一的?价值?取向?,是?凝聚??人心的基?础。??个人目标?则是?个人?完善?的需?求,?是个?体发?展的?强大?驱动?力。?信任?激励?,信?任是?相互??的,领导?对群?众信?任才?能得?到群?众的?信任?。中?国人?从来??把诚、信?合在?一起?说,?对人?只有?诚恳?、诚??心、诚意?,才?能有?对人?的信??任。中国?知识?分子?历来?有士?为知?己者?用、?士为?知己?者死?的传?统精?神,??足见待人?以诚?的重?要。?肯定?激励?,要?肯定?教师?的劳?动,?特别?要肯?定教??师的工作?成绩?,使?做出?成绩??的教师得?到受?人尊?敬、?受人?爱戴?的地??位 几?天来的?学习?给予?我很?多启?发和?思考?。时?代变?化的??节奏在加?快,?幅度?和?强度在?增加?,周?期在?缩短??,在新的?形势?下,?要有?新的?理念?,新?的视??野,新的?思维?,方?可适?应现?在和?未来?教育?事业?的发?展和??变化,方?能使??我们的学?校健?康持?续发?展。? ?
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依法治?校学?习体?会? 依法?执教?心得??体会 ?金塔县??天仓小学? ?李彦鹏? ?学习贯?彻四?中全?会精?神,?从依?法治?国到?依法?治教?,必?须加??快教育法?治?建设。?加快?教育?法治?建设?包括?建立??完备的教?育法?律规?范体?系、?高效?的?教育法?治实??施体系、?严密?的教?育法?治监?督体?系、?有力?的教?育法?治保?障?体系等?;包?括各?级教?育部?门转?变职?能,?简政?放权?、依?法决?策、?依法?行?政;包?括各?级各?类学?校依?法办?学、?依法?治校?,把?教育?改革?发展??纳入法?治轨道?,使?任何?改革?发展?有法?律依?据,??获得法律?保障?。在?教育?领域?,?主要体?现在?学校??“依法治?校”?,教?师“?依法?执教?”。?这是?我国?社会?主?义建设?新时?期对?教师?的必?然要?求,?是实?施素?质教?育的?重要?保障?,也?是?
树立高?尚职?业道?德的?基本?要求?。? 众所?周知?,‘??依法执教?’,?就是?教师??要依据法?律法?规履?行教?书育?人的?职责?。其?含义?有二?,?
一是?教师?的教?育教?学行?为要?在法?律法?规所?允许?的范?围内?进行?;?
二是?教师?要善?于利?用法?律手?段来?维护?自身?的合?法权?益。? ?依法执??教,要守?法,?即严?格遵?守《?未成?年人?保护?法》?、《??中小学教?师职?业道??德规范》?等法?律法?规,?尊重?少年?儿童?的合?法权?益和?人格?尊严?,关?心爱??护全体学?生,?不歧??视后进生?。学?生是?未成?年人?,是?受教?育者?,就?难免??有这样那?样的?缺点?或问?题。?尤其?是我?们在?面对?差生?或所??谓的“问?题学??生”时,?更应?当选?择积?极的?角色?进入?学生?的心?灵中?去,?帮助?他们?分析??原因,找?准症?结,?制订??措施,并?建立?平等?、民?主、?融洽?的师?生关?系,??同时还要?有耐?心,?做好?“学?生的?问题?会反?复、?反弹?”的?心理??准备,再??次帮助他?改正?缺点?。众?所周?知,?改正?缺点?、养?成好?习惯?绝不?是一?蹴而??就的,有?的是?在经?过多?次反??复之后才?能改?正的?,特?别是?对十?几岁?的初??中孩子来?说,?更是?如此?。如?果我?们选?择消?极角?色,?采取?高压?政策??,动?辄对学生?发火?、甚?至打?骂,?这不?仅侵?犯了?学生?的合?法权?益,?损害?了学??生的心灵?,而?且你?自己?也在?埋怨??、指责、?愤怒?中受?到更?大的?损害?。当??学生下一?次有?不良?表现?时,?你仍?未找?到解?决办?法,?除了?埋怨?、指?责、??愤怒之外?依然?别无?它法?,而?与此?同时?,你?已经?给学?生的?心理?蒙上?了一??层阴影,?进而?对你?所做?的一?切都?产生??反感。接?下来?,就?陷入?了恶?性循??环的教育?旋涡?,有?的教?师为?此而?采取?了违?法的?手段?。这?样的? ?事例不?是?没有发?生过?在我?们的?教育?系统?中。?比如?,有?学生?上课?开小?差,?有的?老?师就罚?抄课?文;?有学?生上?课不?遵守?纪律?,有?的被?罚站?,有?的被?赶出?教?室,有?的就?被用?一些?语言?在同?学面?前进?行挖?苦嘲?讽。?仔细?回想?我站??在这三尺?讲台?上的?时间?里,?也有?着一?些不?够合?适的??行为。? ?教师违?法,??
法律上的?后果?自不?必说?,在?教育?实践?中也?与教?师自??己的初衷?背道?而驰?。这?不,?学生?说教?师的?行为?“严??重伤害了?他们?的心?灵”?,师?生矛?盾进??一步激化?,学??生和学校?的对?立情?绪加?深。?这是?教育?的失?败,?是学??生的?不幸,是?教师?的悲?哀。?然而?,如?果我?们心?中有??了法律意?识,?树立?“依??法执教”?的理?念,?尊重?学生??,这种情?况就?自然?而然?的避?免了?。从?而会??加深师生??间的感情?。叶?圣陶?先生?说过?:?
“教?育工?作者?的核?心工?作就?是为?人师?表”?。这?在另?一个?层面?上要??求我们要?依法?执教?,给?学生?树立?良好?的形?象。?也就?是学?校要?教育?教师??以身示范?,为?人师?表,?以模?范行?为影?响社?会,?教育?学生?。教?师作?为教??育者,理?当以?身作?则,?遵纪?守法?,才?能教?育好?学生?,使?他们?成为?知法?、守?法公?民。?这也?是我?们教?育工?作的?基本?立足?点。? ?教书育?人是?教师?的?天职。?作为?一名?新时?期的?教育?工作?者要?主动?更新?观念?,履?行《?教师??法》等相?关法?规的?规定?。为?此,?我们?要从?点滴?做起?,平?日的?教学?管理??中充分贯?彻“?依法?执教?”的?精神?,结?合我?校的?“以?人为?本”?的教?育方??针,充分?尊重?学生?,多?站在?学生?的角?度考?虑教?育问?题、?实施?教学?。依??据法律,?在适?当的?时候?采取?恰当?的教?育手?段。?从素?质教?育入?手,?不单??以考试成?绩优?劣评?判学?生,?重在?特长?与爱?好,?促进?学生?德智?体全?面发??展,为培?养“?四有?”新?人做?出自?己的?贡献?。?
篇三?:?
依法?治校?心得?体会? ?依法治??校心得体?会? 通过?参加?此次?教育?部中?小?学校长?、骨?干教?师法?制教?育专?题培??训学习,?我个?人受?益匪?浅,?尤其?是?关于学?校法?制建?设与?依法?办学?的新?理论?、新?观念?,更?是对?本人?和所?在?学校今?后的?工作?思路?有了?深刻?而长?远的?启发??。 教育?是一?个强?国之?根本?,而?教育?又是?通过?学校?来传?承和?催化?的。?所以?,一?所好?的学?校对?于教??
育来说,?是至?关重?要的?,学?校的?根本?任务?是培?养社??会主义事?业的?建设??者和接班?人。?实行?依法?治校?,就??是要全面?贯彻?教育?方针?,坚?持教?育为??社会主义?现代??化服务、?为人?民服?务,?与生?产劳?动和?社会?实践?相结??合,?培养德智?体美?全面?发展?的社?会主?义接?班人?。要??办好一座?学校?,管?理是??关键。“?法治?”是?学校?管理??的必然选?择和?当务?之急?。? XX?中学?一直?以来??倡导依法?治校?而且?被评?为“?依法?治校?示范?校”??。学校每?学期?都会?开展??全面深入?的学?习,?这是?依法?治校?的基?础,?要积?极维?护师?生的?合法?利益?,维?护学?校的?稳定?和师?生的?安全?,建?立“?预防?为主?,标?本兼?治,?突出??重点,综?合治?理”?的工?作思?想,?始终?把依?法治?校,?依法?执教?,依?法育??人工作作?为头?等大?事列?入学?校的?工作?日程?,纳?入学?校的?整体?规划?之中?,定?期研?究,?总体?部署?,? 努力?做到?抓实?抓严?抓好?。另?一方??面,为激?励?教职工?有普?法学?习的?积极?性,?要求?工会?每学?期组?织写?心得?体会?,开?展?依法治?校先?进评??选活动,?并组?织教?职工?参加?普法?知识?竞赛?,从?而增??强教职工?的法?制观?念,?为全?力推?行依?法治?校,?依法?执教?奠定?了良?好的?基?础。? 为及?时做?好家?校工?作,?对于?家长?、学?生来?信访?问接?待建?立备?忘制??度。每个?行政?办公?室都?公开?办公?电话?,明?确负?责领?导对?学生?家长?的来??访、投诉?都认?真做?好记?录,?严格?按程?序办?理,?限期?调查?,及?时作?出相??应处理,?做到?件件?有着?落,?事事?有交?代,?推动?了依?法治?校的?工作?,为??了切实增?强教?育行?政执?法的?透明?度,?全面?实行?校务?公开?制度?,学?校改??革与发展?的重?大决?策,?学校?的财?务收?支情?况,?福利?待遇?以及?涉及?教职??工权益的?其他?事项?,要?及时?向教?职工?公布?。对?于一?些直?接涉?及群?众切??身利益的?工作?制定?具体?的校?务公?开实?施,?在干?部推?荐、?职称?评定?、教??职工评优?树模?等重?点工?作中?,做?到了?“四?公开?”:? ?
指标公?开、?条件?公开?、程?序公?开、?结果?公开?。主?动接?受群?众监??督,充分?调动?自身?的积?极性?,有??利的促进?了党?风廉?政建?设和?行风?建设?,推?动依?法治?校的?深入?开展?。? 学校?紧紧?依靠?着教?职工?办学?,要?把法?律?知识做?为各?级各?类学?校校?长、?教师?培训?的重?要内?容,?把具?备较?高的?法?律素质?和落?实教?育法?律做?为校?长教?师考?核的?重要?内容?。及??时发现和?纠?正学校?的违?规行?为,?特别?是侵?犯学??生合法利?益的?违法?行为?,积?极配?合?有关部? ?门开展?校园?及其?周边?环境?的治?理工?作,?依法?保护??学校的合?法权??益,为学?校教?育教?学创?造了?良好?的环?境,?还应?加强?教师?管理?,依?法处??理品质恶?劣,??严重侵犯?学生?合法?权益?的教?师,?坚决?杜绝?教师?侵犯?学生??人身安全?的违?法犯?罪行?为。?对于?此类?事件??,应及时?移送?司法?机关?查处?,做?好追?究责?任人?等工?作。? ?尊师重?教、?依法?维权?、以?人为?本,?更重?要?的是充?分尊?重教?师、?理解?教师?、关?心教?师、?发展?教师?,极?大地?激励?教?师的积?极性?,从?而引?导教?师努?力工?作,?最大?限度?实现?自身?价值?。教??师的合法?权利?得到?保障?,学?校对?教师?做到?“政??治上引导?、工?作上?帮助?、?生活上?关心?”,?教师??校内申诉?渠道?畅通?,教?师的?事都?在校?内得?到圆?满?的解决?。有?助于?教师?做到?以身?作则?,树?立自?己的?形象?,更?好地?影响?学?生,带?动学?生培?养良?好的?道德?修养?。? 学校?应以?“一?切为?了学?生”?为办??学的出发?点和?落脚?点。?学生?的受?教育?权真?正得??到保护,?学生?参加?教育??教学计划?安排?的各?项活?动的?权利?得到?切实?维护?。学?校要?提倡?“六?个还??给”?,把课堂?还给?学生?,实?现教?学重?心的?转移?。即?:?
一是?把课?堂民?主还?给学?生,? ?
二是把?学习??主动还给?学生?,?
三是?把学?习的?时间?还给?学生??,
四是?把学?习的?空间?还给?学生?,五?是把?问题?设计?的权??利还给学?生,??六是把个?性和?创造?还给?学生?。? 对法??律知识的?了解?是法?制教?育的?重要?方?面,却?不是?全部??。在 ?法治教?育中?,怎?样让?中学?生亲?身体?会到?他们??的权?利是怎样?得到?保障?,以?及他?在享?有权?利的?同时?,应?当遵?守怎?样的?规则?,承?担怎?样的?责任?,让?学生?亲身??体会法治?的力?量,?这应?该是?最好?的法??治教育。? ?学?校开设法?治教?育课?,在?课堂?上创?设情?境,?使学?生自?然而?然?接受法?制教?育,?增强?法制?意识?。教?师引?导学?生学?习我?国相?关法?律知??识。教师?要将?课堂?扩展?,教?会学??生在日常?生活?中主?动学?法,?宣传?法。??实际上,?每节?课都?可以?培养?学生?的法?律素?质,?把法?律渗?透到?每个?普通??的课堂中?。? 组织?丰富?多彩?的法?制教?育活?动,?从而??提高师生?的法?制意??识,然师?生懂?法、?爱法?、守?法、?护法?,会?拿法?律武?器保?护自?己。?学校??每年都可?组织?师生??观看“预?防青?少年?犯罪?”“?交通?安全?案例?”等?,让??学生从真?实的?案例?中受?到启?迪,?吸取?教训?,珍?爱生?命。??开展“我?自护?,我?安全?”法?制安?全宣?传活?动,?开展?一分?钟演?讲自?己守?法活?动等?,以??此进行的?教育?既能?教育??学生,又?能充?分展?示学?生的?智慧?,一?举两?得。??让法律与?常规?纪律?相结?合,?提高?了法?制教?育的?实效?。? 一个?好的?学校?,?不单单?要创?建一?个绿?色整?洁的?校园?,更?要创?建一?个拥?有优?良校?风、?教?风和学?风的?文明?校园?。坚?持以?德立?校,?重视?学生?的法?制教?育。?创建?“学??校为主,?社区?为依?托,?家庭?为延?伸”?的“??三位一体?”的?法制?教育??工作脉络?,引?领全?校师?生远?离邪?恶,?走向??文明,构?建一?个法?治社?会,??使中国成?为一?个法?治强?国。? ?总而言?之,?依法?治校?主要?是治?“治?校者?”?而?不是治“?被治?校者?”。?按照?国家?法律?法规?开展?教学?活动?,而?且是?在?通过不?断努?力完?善管?理制?度,?实现?学校?管理?与运?行的?制度?化和?规范??化,依法?保障?学校?、教??师、学生?的合?法权?益,?在管?理制?度中?体现?依法??
治校精神?。概?括地?说,?依法?治校?强调?将法?的精??神渗透到?学校?的各?项管??理制度中?,并?将其?做为??处理学校?内部?事务?的主?要依?据,?使我?们的?学校??成为学生?满意?、家?长满?意、?社会?满意?的内?涵丰??富,特色?鲜明?的窗?口学??校。篇四?:?
依法?治校?学习?心得?体会? ?依法治?校学?习心?得体?会? 依法?治校?学习?心?得体会? ?依法治?校对?我国?当前?的教?育管?理有?着重?要意?义。?我认?为依?法治??校的基础?是明?确学?校、?教师?、学?生的?权利?和义?务。?依法?治国?已经?成为??我们国家?管理?的根?本方?略,?教育?是国?家行?政管?理的?重要?部分?,国?家的??法制化离?不开?教育?的法?制化?。可?以说?,随?着教?育教?学法?律法?规的?发展??完善,依?法治?教治?校显?得刻?不容?缓。?如何?实施?依法?治校?,我?谈一?些学??习体会如?下:? ?
(严以?用权?心得?体会?) ?
?一、要热?爱教?育事?业,?要对?教学?工作?有鞠?躬尽??瘁的决心?。既?然我??们选择了?教育?事业?,就?要对??自己的选?择无?怨无?悔,?积极?进取?,开?拓创??新,?无私奉献?,力?求干?好自?己的?本职?工作?,尽?职尽??责地完成?每一?项教??学工作,?不求?最好?,但?求更??好。 ?
二、?加强?政治?学习?,不?断提?高政?治素??养。本人?系统?的学?习了?《义??务教育法?》、?《教??师法》、?《教?育法?》、?《未?成年?人保?护法?》等??法律?法规文件?,按?照《?中小?学教?师职?业道?德规??范》严格?要求?自己?,奉?公守??法,恪尽?职守?,遵??守社会公?德,?忠诚?人民?的教?育事?业,?为人?师表??,廉?洁从教。? ?
三、?爱心?是师?德素?养的?重要??表现。崇?高的?师爱??表现在对?学生??一视?同仁,绝??不能厚此?薄彼?,按?成绩?区别?对待?。要?做到? ?三心俱?到? ,即? ?爱?心、耐心?、细?心,? ?无论在?生活?上还?是学?习上?,时?时刻?刻关?爱学??生,特?
别对那?些学?习特?困生?,更?是要? ?特别的?爱给?特别??的你,? 切忌?易怒?易暴?,言?行过?激,?对学?生要?有耐??心,对学?生细?微之?处的?好的?改变?也要?善于??发现,并?且多?加鼓?励,?培养?学生?健康?的人?格,?树立?学生?学习?的自??信心,注?重培?养他?们的?学习?兴趣? ?
四、?孜孜?不倦?,积?极进?取。?有句?话说?的好?,没?有学?不会?的学?生,??只有?不会教的?老师?。这?就向?老师?提出?了更?高的?要求?,不?断提?高自?身素??质,不断?完善?自己?,以?求教?好每?一位?学生??。怎样提?高自?身素?质呢???这就?要求我?们一?定要?与时?俱进?,孜?孜不?倦的?学习?,积?极进?取,?开辟?新教??法,?并且要做?到严?谨治?学,?诲人?不倦?、精?益求?精,?厚积?薄发?。? ?
五、以?身作?则、?率先?垂范?。教?师的?一言??一行对学?生的?思想?、行?为?和品质?具有?潜移?默化?的影??响,教师?一言?一行?,一?举一?动,?学生?都喜?欢?模仿,??将会给学?生带?来一?生的?影响?,因?此,?教师?一定?要时?时处?处为?学?生做出?榜样?,凡?是教?师要?求学?生要?做到?的,?自己?首先?做到?;?凡是要?求学??生不能做?的,?自己?坚决?不做?。严?于律?已,?以身?作则?,才?能让?学生?心服??囗服?,把你当?成良?师益?友。? ?
六、?同事?之间?做到?亙相?帮助?,柤?互理?解,?包容?别人?,就?是善?待自??己。 ?依法治?校?,是指?依照?法律?对学?校各?项事?务进?行管?理。?依法?治校?,?就?是要实现?学校?管理?与运?行机?制的?制度?化、?规范?化?,形成?政府?宏观?管理?,?学校依?法按?照章??程自主办??学,依法?接受?监督?的新?格局?。在?建设?和谐??校园?的过程中?,?依法治?校具?有重?要的?地位?和价?值。?? 依法治?校?:全面?贯彻?党和??国家教育?方针?的必?然要?求? 。? 全面?贯彻?党和?国家?的教?育方?针?,是建?设社??会主义和?谐校?园的?核心?。社?会主?义和?谐校?园?,必定?是坚?持正?确办?学方??向、全面?贯彻?党和?国家?教育??方针的校?园。?离开?这一?基本?前提?,?即使校?园?其他方?面呈?现? 和谐? ?状态?,也不?是真?正的?和谐?校园?。《?教育?法》?第五?条?
规定?: ?教育必?须为?社会?主义?现代?化服?务?,?必须与生?产劳?动相?结合?,?培养?德、智?、体?等方?面全?面发?展的?社会?主义?事业?的建?设者?和接?班人? ?。这是??我国法律?关于?教育?方针?内容?的表?述?,体现?了国?家的?意志?。在?此基?础上?,?党的?xx?大关于?教育?方针?的论?述增?加了? ?为人民?服务? ?、与? 社会?实践? ?相?结合和? 美? 育的?内容?,?进一步?丰富??了教育方?针的?内涵?。教?育方?针体?现了??我国教育?的性?质?,指明?了教?育的?根本?任务?。全?面贯?彻教?育方?针?,?是落实?党和国?家对?学校?和所?有教?育工?作者?提出?的基??本要求?,也是?建设?和谐?校园??的内在需?要。?篇五?:?
依法?治校?学习?心得?体会? ?依?法治校学?习心?得体?会? 曙光?一小? ?李剑鸿? ?201?X?年7?月8?日下午?,根?据曙?光乡?教管?中心?继续?教育?培训?计划?安排?,参??加了依法?治校?的培?训。?认真?聆听?了王?云主?任关??于依法治?校的?讲座?,受??益匪浅,?感触?颇多?。? 依法??治校对我?国当?前的?教育?管理?有着?重要?意义?。?我认为??依法治校?的基?础是?明确?学校?、教?师、?学生?的权?利和?义务?。依?法?治国已?经成?为我?们国?家管?理的?根本?方略?,教?育是?国家?行政?管理?的重?要?部分,?国家?的法?制化?离不?开教?育的?法制?化。?可以?说,?随着?教育?教学?法?律法规?的发?展完?善,?依法?治教?治校?显得?刻不?容缓?。如?何实??施依法治??校,我谈?一些?体会?如下?:?
1?、实行?依法?治校?,最?重要?的是?加强?制度?建设?。制?度,?就是?校规??校纪,包?括校?长、?行政?、教?师的?管理?和学?生的?管理??等各种活?动,?要求?规?范的东?西都?叫规?章制?度,?学校??的校规校?纪等?同于?制度?,不?仅相?对学??生,也对?教师?、行?政人?员同?样有?效。?有规?章制?度才?有法?可依?,学?校依??法治校,?必然?有各?方面?健全?的规?章制?度,?所以?健全?规章?制度?是依?法治??校的第一?个方?面。?制定?完善?的学?校应??当包括校?名、?层次?、规?模、?基本??制度、重?要的?财务?制度?等等?。章?程,?就相?当于?执照?,相?当于?学校?与政??
府的一份?合同?,学?校依?照章?程自?主管?理,?政府?依照??章程来判?断学?校是??否依法办?学,?双方?之间?能形?成规??范的关系?。所?以首?先要?强调?制定?章程?。如?在制?度中??,教育教?学是?非常?重要?的工?作,?如何?开展?、教?师职??责如?何分配,?教师?教育?教学?的组?织、?管理?、监?督工??作应当如?何进?行都?应当??有章可循?。章?程就?是制?度,??就是校规?校纪?。? ?
2、实?行依?法治?校,?制定??规章制度??,要了解?教育?法律?法规?,做?到合??法合理,??学校的规?章制?度不?能和?国家?的法?律法?规相?抵触?。实??行依法治??校,在学?校规?章制?度建?立后?,如?何颁?布呈??现,应该?做到?公开?,使?每一??个相关对?象都?知晓?,这??一个必需?的程?序。?这有?两个?作用?,?
一是?相关?对象?有这?个权?利,?让其?知道?,可?以提?高认?同感?和执?行力?;同?时,?如果?缺了?这个?步骤?,这?个制?度从?法律?上讲?就无?效。?比如?,有??的学校发?现教?师在?工作?期间?多次?上网?聊天?,就?给予?纪律?处分?,但?事先??学校从来?没有?对教?师上?网做?过类?似明?确规?定。?这样?教师?就会?不服?,就??如俗话说?得不?知者?不罪?,也?得不?到公?众支?持,?一般?只能?批评?教育?;如??果之前就?明确?上网?聊天?属影?响教?育违?纪行?为,?发现?达几?次就?要给?予某??个合适的?处分?的话?,就?能预?防在?前,?并且?对照?条款?当事?人无?话可?说。??所以,平?时要?注重?对师?生组?织必?要的?法律?法规?、校?规校?纪的?学习?,特??别是校长?,要?更多?地了?解法?律法?规,?为制?定学?校制?定章?程、?处理?事务??进行明智?的决?策。? ?
3?、在依?法治?校过?程中?,学??校可以借?助法?律法?规和?司法?途径?避免?更?大损失?。比?如,?学生?在体?育活?动中?受到?伤害?,这?是常?会发?生并?且容?易?导致严?重后?果的?,处?理很?难。?因此?有的??学校为回?避体?育活?动事?故,?就?干脆取?消体?育活?动,?甚至?体育?课也?不上?。停?止学?生的?正常?的体?育活??动,这是?因噎?废食?。如?果停?止体?育课?,既?不合?法也?不合?理。?因为?《教??
育法》第?二十?九条?规定?学校?的义?务中?包括?“贯??彻国家的?教育?方针??,执?行教育教?学标?准,?保证?教育?教学?质量?”,?而体?育学?科是?课程??中的重要??组成部分?;同?时,?停止?体育?活动?也是?剥夺?学生?作为?公民??具有的法?律所??赋有的生?命健?康权?,学?生有?活动?锻炼?的自?由;?停止??体育活动?,有?损学??生身体健?康,?这是?不合?情理?的,?这是?更大?的损??害。所以?,尽?管体?育活??动会造成?伤害?,但?是活?动还?是要?开展?。其??实,学校?也不?必害?怕,?根据??此条例,?学校?应该?主动?重点?做好?的工??作是维护?好设?施设?备的?安全?,严??格要求教?师按?要求?组织?好服?装穿??着、准备?活动?、活?动秩?序,?掌握?学生??体质健康?,学?校安?全保?险等??,以此来?有效?防范?,做?到工?作在?前。?如果??一旦发生?学校?责任?之外??的意外事?故,?那学?校在?协商?不果?的情?况下?可以??借助司法?途径?来解??决,借助?法律?来推?卸不?应有?的包?袱,?维护?合法?权益?,会?得到?法律??的支持。? ?
4?、在实?行依?法治?校过?程中?,要?根据?法律?法规?采取?恰当?合理?的办?法?来完善?章程?,处?理问?题事?务。?依法?治校?要切??实维护好?学校?、教?师、?学?生的权?利,?明确?其职?责,?督促?其积?极履?行好?义务?,这?是依?法治?校工?作?的关键?。?
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作文七:《依法治校培训心得体会》6200字
依法治校培训心得体会
依法治校心得体会
如何使“依法治校”落到实处, ---听《贯彻落实十八届四中全会精神
全面推进依法治校》有感
昨天,我们全校教师坐在一起,聆听了徐士权教授主讲的《贯彻落实十八届四中全会精神全面推进依法治校》,会上徐教授用幽默诙谐的语言深入浅出的剖析了十八届四中全会精神。作为一名人民教师,我们应该以十八大报告思想为指导,进一步明确教育的目标和任务,改进工作方法和思路,切实将十八大精神与学校建设实际结合起来,发展教育事业,使我们的教育事业更上新的台阶。
徐教授讲解如何使“依法治校”得到落实呢,全面推进依法治校,关键就是要落实到具体的行动当中,落实到依法治校的每个层面当中,落实到我们每个人所从事的岗位工作当中。
第一,要明确“依法治校”对于学校而言的内涵
首先,对于学校来说,什么是“法“,我理解,“法”应该包含国家法律法
规、部门规章、学校章程、规章制度等很多方面,这就要求在学校管理当中要体现国家权力、社会权力与个人权利的平衡与制约。学校应制定属于自己就是学校的“根本大法”。所以,我们每个人都应该时刻在内心反省自己的行为和习惯是不是符合学校的“根本大法”,是不是符合国家的法律法规,其次,我所讲的“治”,不是“制度”的“制”,而是“治理”的“治”,就是要强调依法治理的过程,也就是要通过对权力的规范和权利的保障,实现学校各种利益主体的权力平衡。最后,我们说,依法治校的对象应该是“校”,在
学校内部,我们治理的核心就是要处理好学校教育权与学生受教育权的配合、互动乃至平衡与冲突。概括起来,我们落实依法治校,“法”就是国家的法律法规、学校的章程制度,包括像教务处、政教处等管理部门的规章制度,都应该是我们要遵守的“法”。“治”就是要通过依法治理,实现学校各种利益主体之间权力的平衡。依法治校就是要把这些法、这种治理方式,具体落实到处理好教育者和受教育者的平衡和冲突的
过程当中。
第二,关于“依法治校”的落实与实施
徐教授告诉我们要全面推进落实“依法治校”,涉及方方面面的工作,这就需要我们集中精力抓好以下几项重点工作。
一是要以学校章程为根基,形成系统全面的制度体系。章程制定的好不好,能不能按照章程办事,则是我们依法治校水平的重要标志。
二是要建立健全民主决策机制,进一步完善学校治理结构。我们完善学校的民主决策机制,就包括要进一步健全校务会等重要决策性会议的议事决策程序,在重大决策的制定和执行过程中,应该充分发扬民主。比如,现在,我们召开校务会,要求每次至少各邀请一位一线教师代表和民主党派人士代表列席会议,如果会上有与学生相关的议题,还要邀请学生代表参加,确保学校重要决策过程的民主性。同时,要进一步完善决策公开和决策执行效果评估制度,形成决策、执行与监督权相互制衡,保证学校管理与决策的规范、廉洁和高效。
此外,我们还要及时跟踪决策的推进落实情况,通过多种途径广泛了解广大教职工对相关决策实施的意见和建议,全面评估、监督决策执行
的效果。这些都是我们充分发扬民主的重要途径,也是完善学校治理结构的重要方面。
三是要健全校内民主监督机制。我们要进一步加强议事协商,完善基层民主制度,通过教职工代表大会、学生会等组织,进一步加大师生有序参与校院两级公共事务和民主管理监督的力度,保障师生知情权、参与权、表达权和监督权。所以,建立完善师生员工参与校院民主管理和监督的工作机制,应该是我们推进依法治校的重要内容,也是学校需要进一步加强和改进的重要工作。
四是要转变管理观念,提高依法治校的能力和水平。作为教职工,我们首先都应该是文化人都具有较高的文化水平和素质、修养,大家的一言一行在社会上都会产生很大的影响。所以,与其他的社会群体相比,我们就更应该成为遵纪守法的表率、成为具有法治意识和法治思维的模范,为全社会起到示范和
导向作用。我们要全面推进依法治校,首先要提高广大干部和教职工依法管理、遵纪守法的能力,自觉用法律方式来解决问题,依法维护教学活动的正常秩序。同时,各部门要贯彻落实四中全会精神,把法治理念、法治方式作为管理人员治理能力考核的重要方面,把依法治校的成绩作为教师内政绩考核的重要指标。
通过学习党的十八大精神,我增强了教书育人的荣誉感和责任感,自己的思想和觉悟产生了新的飞跃。作为基层的教育工作者,首先要从学校实际出发,不断加强自身建设,提高师德水平和业务能力,努力培养学生创新精神和实践能力。同时要把崇高师德内化为自觉价
值追求和行为取向,自尊自励、自警自省,以自身的模范行为成为学生的表率,真正做到学高为师、德高为范。只有树立了崇高的精神追求,才能甘为人梯,乐于奉献,以自身的模范行为影响社会,以自身的实际行动投入教育,为学校的跨越发展尽一份心,出一份力。
篇二:依法治校学习心得
《教育部关于依法治校工作若干意
见》学习心得
孙健美
2014.7
在学习了《教育部关于依法治校工作若干意见》后,我的思想产生一次次震荡,洗涤,“课程改革”、“学校管理”、“信息技术”、“以人为本”等等这些反映新时代教育要求的高频词,反复回响于课堂,深印在脑中。使我真正领悟到了参与式管理,以学生为中心,以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、要牢固树立依法治校的思想。
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。目前,我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任,学校能否发挥应有的作用,很大程度上取决于学校的管
理理念和管理方略。所谓依法治校就是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。包含三个方面的要求:一是学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监督;二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动;三是学校依法维护学校、老师、学生的权利。校长作为学校法人代表,坚持依法治校在学校管理中的意义不言而喻:一是坚持依法治校将会使学校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化;二是有利于规范办学行为,提高学校管理水平;三是有利于营造学校教育的法制氛围,积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用;四是有利于维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时,寻求法律保护,捍卫法律尊严,严惩不法之徒;对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系,规范各方的行为,依法保护学校、教师、学生各自
的合法权益。罗主任的讲课,使我对依法治教有了较为深刻的认识。
二、教育与教育公平
通过培训学习,使我明确了教育公平的含义:“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面:权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者,对学校工作负有重大责任,因此,在解决教育公平问题上,校长应负有最重要的责任。首先要树立教育公平的思想意识与教育观念,其次要及时了解和掌握教育动态,特别是自己学校教育教学过程中的公平问题,把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为,公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子,不放弃每一个孩子成功的机会;让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中,人们往往用一把“尺子”量不同的学生,而忽视了儿童的个体差异,这种形式看似公平的东西,在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公
平支持系统,寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。
三、学校评价在管理中的作用
随着基础教育的深化改革与发展,以及义务教育新课程的推行,学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校评价是指根据一定的标准,采用一定的评价方法,学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准,学校应以学生全方位的发
展状况和发展过程来体现学校工作的效果,什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生,要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求:绩效要求、职责要求、素质要求,在基础教育改革过程中,越来越多的人意识到,学校工作项目繁多、涉及面广,很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的学校工作。
四、要树立依人为本的思想。
以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本,就是以学生为本,以教师为本,以师生的成长发展为本。以人为本,就是尊重师生,
让他们学会自我尊重;发现有偿,让师生学会自我发现;激励师生,使他们学会自我激励。作为校长,在学校管理中,更重要地是落实以教师为本的思想。我的体会是:首先是尊重。肯定人是人格的主体,也就是肯定人的尊严。一个人在肯定和尊重自己作为人格主体尊严的时候,必须推己及人,同时也肯定和尊重他人作为人格主体的尊严。尊重教师的人格,校长与教师在政治上和人格上是平等的,校长同教师之间既是领导与被领导的关系,更是同事的关系、朋友的关系,尊重教师在学校中的地位,强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神:尊重教师的创新精神,鼓励和支持教师的教育创新,还要尊重教师自我完善的要求,主要是完善人格的要求、完善知识能力的要求等。其次是宽容,对人要宽容。“严以律己,宽以待人”。只有宽以待人才能够有包容,大家才有“安全感”,才能营造比较宽松的环境,才有民主的气氛,学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指对人不能求全责备。孔子说;“君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之,更也,人
皆仰之。”孔子还说:“过而不改,是谓过矣。”改不了的错误才是真正的错误,能够改正并且努力去改正的错误应当说是“好错误”,这就是所谓“吃一堑,长一智”。 “宽”的另一个含义,是指对曾经错误对待过自己的人要宽宏大量、有气度、容得下,要不计前嫌,同善待其他人一样善待他,正如孔子所说的:“宽以得众,惠足以使人。”包容,就是要能包容各种各样的人,包括意见不同的人、有缺点的人、犯错误的人。“海纳百川,有容乃大’,有了包容才能最大限度地团结人,队伍才能兴旺,事业才能发达。再者是激励。合理地满足需要是人的特性之一,所以应当重视激励的功能。人的需要既有物质方面的,也有精神方面的,因此激励也应有物质激励和精神激励。对于学校老师来说,在物质待遇得到基本保障之后,更看重的是精神激励。精神激励有目标激励、信任激励、肯定激励等。目标激励,包括群体目标和个人目标。群体目标是一个群体所有成员在某个时期统一的价值取向,是凝聚人心的基础。个人目标则是个人完善的需求,是个体发展的强大驱动力。
信任激励,信任是相互的,领导对群众信任才能得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在一起说,对人只有诚恳、诚心、诚意,才能有对人的信任。中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精神,足见待人以诚的重要。肯定激励,要肯定教师的劳动,特别要肯定教师的工作成绩,使做出成绩的教师得到受人尊敬、受人爱戴的地位
几天来的学习给予我很多启发和思考。时代变化的节奏在加快,幅度和强度在增加,周期在缩短,在新的形势下,要有新的理念,新的视野,新的思维,方可适应现在和未来教育事业的发展和变化,方能使我们的学校健康持续发展。
篇三:依法治校学习体会
依法执教心得体会
金塔县天仓小学 李彦鹏
学习贯彻四中全会精神,从依法治国到依法治教,必须加快教育法治建设。加快教育法治建设包括建立完备的教育法律规范体系、高效的教育法治实施体系、严密的教育法治监督体系、有力的教育法治保障体系等;包括各级教育部门转变职能,简政放权、依法决策、依
法行政;包括各级各类学校依法办学、依法治校,把教育改革发展纳入法治轨道,使任何改革发展有法律依据,获得法律保障。在教育领域,主要体现在学校“依法治校”,教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求,是实施素质教育的重要保障,也是树立高尚职业道德的基本要求。
众所周知,‘依法执教’,就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二,一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
依法执教,要守法,即严格遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,尊重少年儿童的合法权益和人格尊严,关心爱护全体学生,不歧视后进生。学生是未成年人,是受教育者,就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时,更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去,帮助他们分析原因,找准症结,制订措施,并建立平等、民主、融洽的师生关系,同时还要有耐心,
做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备,再次帮助他改正缺点。众所周知,改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的,有的是在经过多次反复之后才能改正的,特别是对十几岁的初中孩子来说,更是如此。如果我们选择消极角色,采取高压政策,动辄对学生发火、甚至打骂,这不仅侵犯了学生的合法权益,损害了学生的心灵,而且你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害。当学生下一次有不良表现时,你仍未找到解决办法,除了埋怨、指责、愤怒之外依然别无它法,而与此同时,你已经给学生的心理蒙上了一层阴影,进而对你所做的一切都产生反感。接下来,就陷入了恶性循环的教育旋涡,有的教师为此而采取了违法的手段。这样的
事例不是没有发生过在我们的教育系统中。比如,有学生上课开小差,有的老师就罚抄课文;有学生上课不遵守纪律,有的被罚站,有的被赶出教室,有的就被用一些语言在同学面前进行挖苦嘲讽。仔细回想我站在这三尺讲台上的时间里,也有着一些不够合适的行为。
教师违法,法律上的后果自不必说,
在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。这不,学生说教师的行为“严重伤害了他们的心灵”,师生矛盾进一步激化,学生和学校的对立情绪加深。这是教育的失败,是学生的不幸,是教师的悲哀。然而,如果我们心中有了法律意识,树立“依法执教”的理念,尊重学生,这种情况就自然而然的避免了。从而会加深师生间的感情。叶圣陶先生说过:“教育工作者的核心工作就是为人师表”。这在另一个层面上要求我们要依法执教,给学生树立良好的形象。也就是学校要教育教师以身示范,为人师表,以模范行为影响社会,教育学生。教师作为教育者,理当以身作则,遵纪守法,才能教育好学生,使他们成为知法、守法
公民。这也是我们教育工作的基本立足点。
教书育人是教师的天职。作为一名新时期的教育工作者要主动更新观念,履行《教师法》等相关法规的规定。为此,我们要从点滴做起,平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神,结合我校的“以人为本”的教育方针,充
分尊重学生,多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。依据法律,在适当的时候采取恰当的教育手段。从素质教育入手,不单以考试成绩优劣评判学生,重在特长与爱好,促进学生德智体全面发展,为培养“四有”新人做出自己的贡献。
作文八:《教师依法治校心得体会》2800字
我参加了学校组织的师徳理论学习,使我进一步认识依法治校的意义,正如著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、要牢固树立依法治校的思想。
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。目前,我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任,学校能否发挥应有的作用,很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。所谓依法治校就是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。包含三个方面的要求:一是学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监督;二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动;三是学校依法维护学校、老师、学生的权利。校长作为学校法人代表,坚持依法治校在学校管理中的意义不言而喻:一是坚持依法治校将会使学校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化;二是有利于规范办学行为,提高学校管理水平;三是有利于营造学校教育的法制氛围,积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用;四是有利于维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时,寻求法律保护,捍卫法律尊严,严惩不法之徒;对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系,规范各方的行为,依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。罗主任的讲课,使我对依法治教有了较为深刻的认识。
二、教育与教育公平
通过培训学习,使我明确了教育公平的含义:“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面:权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者,对学校工作负有重大责任,因此,在解决教育公平问题上,校长应负有最重要的责任。首先要树立教育公平的思想意识与教育观念,其次要及时了解和掌握教育动态,特别是自己学校教育教学过程中的公平问题,把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为,公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子,不放弃每一个孩子成功的机会;让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中,人们往往用一把“尺子”量不同的学生,而忽视了儿童的个体差异,这种形式看似公平的东西,在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统,寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。
三、学校评价在管理中的作用
随着基础教育的深化改革与发展,以及义务教育新课程的推行,学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校评价是指根据一定的标准,采用一定的评价方法,学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准,学校应以学生全方位的发
展状况和发展过程来体现学校工作的效果,什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生?要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求:绩效要求、职责要求、素质要求,在基础教育改革过程中,越来越多的人意识到,学校工作项目繁多、涉及面广,很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的学校工作。
四、要树立依人为本的思想。
以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本,就是以学生为本,以教师为本,以师生的成长发展为本。以人为本,就是尊重师生,让他们学会自我尊重;发现有偿,让师生学会自我发现;激励师生,使他们学会自我激励。作为校长,在学校管理中,更重要地是落实以教师为本的思想。我的体会是:首先是尊重。肯定人是人格的主体,也就是肯定人的尊严。一个人在肯定和尊重自己作为人格主体尊严的时候,必须推己及人,同时也肯定和尊重他人作为人格主体的尊严。尊重教师的人格,校长与教师在政治上和人格上是平等的,校长同教师之间既是领导与被领导的关系,更是同事的关系、朋友的关系,尊重教师在学校中的地位,强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神:尊重教师的创新精神,鼓励和支持教师的教育创新,还要尊重教师自我完善的要求,主要是完善人格的要求、完善知识能力的要求等。其次是宽容,对人要宽容。“严以律己,宽以待人”。只有宽以待人才能够有包容,大家才有“安全感”,才能营造比较宽松的环境,才有民主的气氛,学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指对人不能求全责备。孔子说;“君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之,更也,人皆仰之。”孔子还说:“过而不改,是谓过矣。”改不了的错误才是真正的错误,能够改正并且努力去改正的错误应当说是“好错误”,这就是所谓“吃一堑,长一智”。 “宽”的另一个含义,是指对曾经错误对待过自己的人要宽宏大量、有气度、容得下,要不计前嫌,同善待其他人一样善待他,正如孔子所说的:“宽以得众,惠足以使人。”包容,就是要能包容各种各样的人,包括意见不同的人、有缺点的人、犯错误的人。“海纳百川,有容乃大’,有了包容才能最大限度地团结人,队伍才能兴旺,事业才能发达。再者是激励。合理地满足需要是人的特性之一,所以应当重视激励的功能。人的需要既有物质方面的,也有精神方面的,因此激励也应有物质激励和精神激励。对于学校老师来说,在物质待遇得到基本保障之后,更看重的是精神激励。精神激励有目标激励、信任激励、肯定激励等。目标激励,包括群体目标和个人目标。群体目标是一个群体所有成员在某个时期统一的价值取向,是凝聚人心的基础。个人目标则是个人完善的需求,是个体发展的强大驱动力。信任激励,信任是相互的,领导对群众信任才能得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在一起说,对人只有诚恳、诚心、诚意,才能有对人的信任。中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精神,足见待人以诚的重要。肯定激励,要肯定教师的劳动,特别要肯定教师的工作成绩,使做出成绩的教师得到受人尊敬、受人爱戴的地位。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。不断提高教师自身的道德素养,共建和谐校园。
作文九:《依法治校心得体会》1100字
依法治校心得体会
龙岗初中 李萍
我参加了学校组织的师徳理论学习,使我进一步认识依法治校的意义,正如著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好。
二、加强政治学习,不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易
暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
六、同事之间做到亙相帮助,柤互理解,包容别人,就是善待自己。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。不断提高教师自身的道德素养,共建和谐校园。
作文十:《依法治校学习心得体会》1500字
依法治校学习心得体会
曙光一小 李剑鸿
2014年7月8日下午,根据曙光乡教管中心继续教育培训计划安排,参加了依法治校的培训。认真聆听了王云主任关于依法治校的讲座,受益匪浅,感触颇多。
依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我们国家管理的根本方略,教育是国家行政管理的重要部分,国家的法制化离不开教育的法制化。可以说,随着教育教学法律法规的发展完善,依法治教治校显得刻不容缓。如何实施依法治校,我谈一些体会如下:
1、实行依法治校,最重要的是加强制度建设。制度,就是校规校纪,包括校长、行政、教师的管理和学生的管理等各种活动,要求规范的东西都叫规章制度,学校的校规校纪等同于制度,不仅相对学生,也对教师、行政人员同样有效。有规章制度才有法可依,学校依法治校,必然有各方面健全的规章制度,所以健全规章制度是依法治校的第一个方面。制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、重要的财务制度等等。章程,就相当于执照,相当于学校与政府的一份合同,学校依照章程自主管理,政府依照章程来判断学校是否依法办学,双方之间能形成规范的关系。所以首先要强调制定章程。如在制度中,教育教学是非常重要的工作,如何开展、教师职责如何分配,教师教育教学的组织、管理、监督工作应当如何进行都应当有章可循。章程就是制度,就是校规校纪。
2、实行依法治校,制定规章制度,要了解教育法律法规,做到合法合理,学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触。实行依法治校,在学校规章制度建立后,如何颁布呈现,应该做到公开,使每一个相关对象都知晓,这一个必需的程序。这有两个作用,一是相关对象有这个权利,让其知道,可以提高认同感和执行力;同时,如果缺了这个步骤,这个制度从法律上讲就无效。比如,有的学校发现教师在工作期间多次上网聊天,就给予纪律处分,但事先学校从来没有对教师上网做过类似明确规定。这样教师就会不服,就如俗话说得不知者不罪,也得不到公众支持,一般只能批评教育;如果之前就明确上网聊天属影响教育违纪行为,发现达几次就要给予某个合适的处分的话,就能预防在前,并且对照条款当事人无话可说。所以,平时要注重对师生组织必要的法律法规、校规校纪的学习,特别是校长,要更多地了解法律法规,为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策。
3、在依法治校过程中,学校可以借助法律法规和司法途径避免更大损失。比如,学生在体育活动中受到伤害,这是常会发生并且容易导致严重后果的,处理很难。因此有的学校为回避体育活动事故,就干脆取消体育活动,甚至体育课也不上。停止学生的正常的体育活动,这是因噎废食。如果停止体育课,既不合法也不合理。因为《教育法》第二十九条规定学校的义务中包括“贯彻国家的教育方针,执行教育教学标准,保证教育教学质量”,而体育学科是课程中的重要组成部分;同时,停止体育活动也是剥夺学生作为公民具有的法律所赋有的生命健康权,学生有活动锻炼的自由;停止体育活动,有损学生身体健康,这是不合情理的,这是更大的损害。所以,尽管体育活动会造成伤害,但是活动还是要开展。其实,学校也不必害怕,根据此条例,学校应该主动重点做好的工作是维护好设施设备的安全,严格要求教师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序,掌握学生体质健康,学校安全保险等,以此来有效防范,做到工作在前。如果一旦发生学校责任之外的意外事故,那学校在协商不果的情况下可以借助司法途径来解决,借助法律来推卸不应有的包袱,维护合法权益,会得到法律的支持。
4、在实行依法治校过程中,要根据法律法规采取恰当合理的办法来完善章程,处理问题事务。依法治校要切实维护好学校、教师、学生的权利,明确其职责,督促其积极履行好义务,这是依法治校工作的关键。