作文一:《关于古诗词的作文》400字
古诗词, 想说爱你不容易 乘一叶孤舟, 重游历史长河。 最摄我心魂的, 依旧是那…… 抬头, 便会想到“一行白鹭上青天”;俯首,便会想到“疑是地上霜”;观河,便会想到“一江春水 向东流”;叶凋,便会想到“我言秋日胜春朝”。 古诗词,我喜欢。吟一首《江南好》,优 美的意境令人流连,我喜欢。唱一首《龟虽寿》,“老当益壮”随机浮现在眼前,我喜欢。 哼一段《无题》,无私奉献,蜡烛春蚕,我喜欢。 在我看来,白话文太过单调,文言文太 过枯燥。唯有古诗词,我打心眼儿里喜欢。遇到挫折想打退堂鼓时,想想杜甫那句“会当凌 绝顶,一览众山小”,满腔的热血,那豪情壮志,我欣赏,我敬佩,我说要向杜甫学习,我 要吃透这句诗,我要奋发,要拼搏,我也想在努力的汗水挥洒过后,一览成功的喜悦 ! 从诗 词中, 我看到了美, 无与伦比的美, 独一无二的美。 陶渊明那“采菊东篱下, 悠然见南山” 的闲适, 我看到了 ; 孔子那“登泰山而小天下”的壮志, 我看到了 ; 李白那“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情”的真挚,我看到了 ; 李清照那“物是人非事事休”的惆怅,我看到了。
作文二:《关于欣赏古诗词的作文》1200字
世上如侬有几人 浙江省黄岩实验中学八(10)班 黄方宁 手捧一本《今生惟爱李煜词》,跟随着你的思绪,细细品读着你那一首首触动心弦的诗词,和你那一段段曲折坎坷的人生,总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻,我的忧伤融化历史,我的灵魂穿越千年,来到了你的身边。 我最喜你那一句“划袜步香阶,手提金缕鞋”,没有一点帝王家规矩的束缚,有的只是“红锦地衣随步皱,佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦,有的只是“桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想,这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧:既无庙堂’之勾心斗角,又无江湖之灾难祸害,更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想,要是老天能一直这样眷顾你那多好,让你一心深潜于诗词的深海,不必理会朝政、军国大事,永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。 美好的时光最容易消逝,你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里,你虽与历朝历代的亡国之君为邻,但他们不能和你谈词说赋,你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间,你便失去了一切:不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿,不得不走出你那风花雪月的浪漫,不得不承受“多情自古空余恨”的结局,不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”,而梦终会破碎,尽管你浅吟“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,而流走的恰是你最珍贵的,你的词,你的命。 “无言独上西楼”,天空中那弯残月,冰冷破碎如你心,在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断,理还乱”的青丝离恨,无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心,唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时,你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”!你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人,你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌!可叹往事已如烟,“故国不堪回首月明中”。 在复杂的世界中,你一直隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由!你渴望自由,渴望如渔父一手握着钓竿,一手拿着酒壶,漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡,任意东西”,醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景,不在品尝甘之如饴的美酒,只在陶醉心中那一抹自由。你不求威仪天下名垂史,但求独善其身率性为!你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱:“花满渚,酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的,却也是错的。 “浪花有意千重雪,桃李无言一队春,一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人?”千年后,你的一切都已随着时光的流
逝化为一抔黄土,被风吹向远处,唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。 (指导老师 王蕴) 名师点 小作者喜欢读李煜的作品,也喜欢李煜这个人,所以对他的许多词句都能信手拈来,并能加以恰当地运用。作者能理解李煜的愁绪、亡国之痛、成为阶下囚的无奈,以及对自由的强烈渴望??作为一名八年级的学生,能从意象入手,解读出诗歌的内涵,走进诗人的意境,难能可贵。虽然有些理解还略显单薄,行文思路也有些凌乱,但对这个年龄的学生来说已经是很不错的了。
作文三:《关于欣赏古诗词的作文》1400字
辞职信 ://.umi5.net/ 最好的辞职信范文网站
关于欣赏古诗词的作文
世上如侬有几人
浙江省黄岩实验中学八(10)班 黄方宁
手捧一本《今生惟爱李煜词》,跟随着你的思绪,细细品读着你那一首首触动心弦的诗词,和你那一段段曲折坎坷的人生,总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻,我的忧伤融化历史,我的灵魂穿越千年,来到了你的身边。
我最喜你那一句“划袜步香阶,手提金缕鞋”,没有一点帝王家规矩的束缚,有的只是“红锦地衣随步皱,佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦,有的只是“桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想,这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧:既无庙堂’之勾心斗角,又无江湖之灾难祸害,更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想,要是老天能一直这样眷顾你那多好,让你一心深潜于诗词的深海,不必理会朝政、军国大事,永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。
美好的时光最容易消逝,你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里,你虽与历朝历代的亡国之君为邻,但他们不能和你谈词说赋,你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间,你便失去了一切:不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿,不得不走出你那风花雪月的浪漫,不得不承受“多情自古空余恨”的结局,不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”,而梦终会破碎,尽管你浅吟“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,而流走的恰是你最珍贵的,你的词,你的命。
“无言独上西楼”,天空中那弯残月,冰冷破碎如你心,在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断,理还乱”的青丝离恨,无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心,唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时,你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”~你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人,你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌~可叹往事已如烟,“故国不堪回首月明中”。
在复杂的世界中,你一直隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由~你渴望自由,渴望如渔父一手握着钓竿,一手拿着酒壶,漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡,任意东西”,醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景,不在品尝甘之如饴的美酒,只在陶醉心中那一抹自由。你不求威仪天下名垂史,但求独善其身率性为~你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱:“花满渚,酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的,却也是错的。
“浪花有意千重雪,桃李无言一队春,一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人,”千年后,你的一切都已随着时光的流逝化为一抔黄土,被风吹向远处,唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。
辞职信 ://.umi5.net/ 最好的辞职信范文网站
辞职信 ://.umi5.net/ 最好的辞职信范文网站
(指导老师 王蕴)
名师点
小作者喜欢读李煜的作品,也喜欢李煜这个人,所以对他的许多词句都能信手拈来,并能加以恰当地运用。作者能理解李煜的愁绪、亡国之痛、成为阶下囚的无奈,以及对自由的强烈渴望??作为一名八年级的学生,能从意象入手,解读出诗歌的内涵,走进诗人的意境,难能可贵。虽然有些理解还略显单薄,行文思路也有些凌乱,但对这个年龄的学生来说已经是很不错的了。 《关于欣赏古诗词的作文》
辞职信 ://.umi5.net/ 最好的辞职信范文网站
作文四:《关于古诗词改写的作文 作文《改写古诗词》教案》1800字
主备人 课题
教学 目标
授课人
训练------改写古诗词
授课时间 课型
总第 作文课
课时
1、培养学生改写古诗词的能力,提高学生的作文品味。 2、
感受古典诗词的魅力,增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。 改写古诗词 改写古诗词 难 点
1
重 点 教法及教具 多媒体 教 学 内
容
学生主体 活动
个案调整
教师主导活动 一、评讲上次作文 1、 总评:
2、 点评:
教
学 生 欣 赏佳作 二、导入 改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文 训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新 布局的过程,是较有难度的写作训练。
学
三、作文指导
过
改写古诗,要做到“三要” 。 1、要理解古诗的意境
2
程
2、要把握古诗的原意 3、要展开合理的想象
学 生 了 解改写古诗 “三要”
改写《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深, 树头花落未成
阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
学 生 自 读赏析
1
3
教
学
内
容
学生主体 活动
个案调整
教师主导活动
【简评】 小作者能够把握诗的原意, 做到重点突出, 想像合理。 在理解的基础上发挥了自己丰富的想像力, 把文章写得血 肉丰满,有情有趣。在描写儿童追赶蝴蝶的时候,能够抓 住人物的外貌、动作,来刻画活泼,可爱的人物形象。其 学 生 赏 次,小作者有一定的文化积淀。对古代人的生活语言比较 析 了解, “客官、大人、小二、久仰久仰”等词语的运用比 较得体,仿佛把我们带进了宋代的新市,给人以身临其境 的感觉。
4
教
学
过
改写的时候要注意以下几点: (1)不要纯粹翻译诗句。 (2)改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。 (3)在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、 创新。 (4) 行文过程中适当运用一定的修辞手法, 比如比喻、 拟人等,可令改写的文字更加生动。 (5)描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作 描写。 学 生 了 (6)补充背景材料。在改写一些古诗时,还可以根据 解 改 写 时 的 诗的内容特点和自己的理解情况,适当地补充季节特征、 注意事项 天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景 材料。这样一来,就能进一步使改写的内容更加具体,生 动形象。
程
【片断训练】 例如:改写“鸡声茅店月” 薄薄的雾上来了,天空渐渐泛青,发白。 守望了一夜的月亮似乎也累了,在云中走走停停。小 村中的几座茅屋,就沐浴着淡淡的月光,
5
静卧在弯弯的小 河边。远处隐隐约约的几声鸡鸣,伴着几声狗叫,更衬出 学 生 做 这乡村的宁静。 在这宁静中, 新的一天不知不觉地开始了。 片断练习
练习:改写“草
色遥看近却无”
2
6
教
学
内
容
学生主体 活动
个案调整
教师主导活动
教
四、布置作文 读陆游的 《卜算子? 咏梅》 这首词, 然后按要求作文。 卜算子?咏梅 驿外断桥边, 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁, 更著风和雨。 学 生 读 无意苦争春, 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘, 只有香如故。 题审题 [要求]?请把这首词改写成一篇 600 字左右的文章; ?题目自拟;?角度自选,立意自定;?可以合理想象, 补充相关人物和情景,可以参考并运用其他资料。
7
学 五、古诗改写示例荟萃
1、不朽的失眠(张晓风) 2、天净沙?秋思 3、江雪 4、
约客 5、静夜思 6、使至塞上 7、清明 学生自 读赏析
过
程
六、提前作文展示与誊抄
七、布置下次作文: 《让我握住你的手》
小组展 示, 班级交 流, 个人修 改誊抄
板书设计
(用案人完成)
当堂作业 课外作业
教学札记
3
8
9
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网
92to.,您的在线图书馆
10
作文五:《古诗词之美作文 关于写美在雨中古诗词的作文》700字
关于写美在雨中古诗词的作文
-->本文关键字: 
终于放假了,终于下雨了。雨不大,却给我的“五一”增添了另一种味道。独自在家里,我将脸贴在玻璃上,望着外面淅沥的雨,心在雨声中渐渐沉寂,几句古诗像雨中被浸润的草芽,在脑海中冒了出来。 “好雨知时节,当春乃发生。”雨滴像一颗颗珍珠,洁白而晶莹,从空中缓缓落下,轻轻的脆响,这一片,那一块,奏起了欢快舞曲,让人赏心悦目。久旱的土地被雨水冲洗,竟泛起了层层绿意。那些顽皮的小精灵在空中形成了一张硕大无朋的垂帘,一切的希望都孕育在这雨幕中。明天朝阳升起,展现给我们的必将是一个繁华的世界。我咀嚼着杜甫的诗,望着眼前雨帘,不由感叹,真的好美~ “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”这景色简直就是一幅生动而活泼的画卷,古时黑云翻墨,现在白雨跳珠,千百年来,流失的是时间,不变的是精灵乖巧
1
的雨呵。你看,低洼的地方已经积了些水,这儿一滩,那儿一汪,仿佛在比美呢~连我都已听到它们的争吵声了~此时,我好像也变成一滴小水珠,在众多朋友的簇拥下,滋润着大地,尽情地笑啊,跳啊~呵,好一派热闹景象~吟咏着东坡的《六月二十七日望湖楼醉书》,我陶醉在这古诗的美中了。“江雨霏霏江草齐。”不错,路边的小草喝饱了水,挺直了腰板,好像把终年贮藏的绿色全奉献出来了,一团团一簇簇,同迎面吹来的风应和着。湖边的杨柳姐姐借此大好时机,忙着梳妆,飘逸的长发在空中摇曳着。“不知细叶谁裁出,二月春雨似??”,似什么呢,我琢磨着,沉浸在春雨细风中了?? 一阵凉气,倏地扑在脸上,我忙将头从玻璃上抬起来,鼻子都压得有点疼了。好美的雨,好美的诗词,我喜欢这种美。
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.,您的在线图书馆
2
作文六:《古诗词作文》3000字
【内容摘要】
利用初中语文教材中的古诗词进行作文教学有利于提高学生阅读、写作水平和鉴赏能力,具有很强的可行性。语文老师应利用这些素材,引导学生引用、化用、改写古诗词或学写鉴赏文章,并在写作训练中注意尊重原作、循序渐进、适当指导,定能取得较好的作文教学效果。
【关键词】
古诗词作文教学?????意义??????可行性??????方法
古诗词是我国文学苑囿中一朵奇葩。厚厚的历史尘埃无法掩盖其迷人的光辉,层层的历史纱幕无法隔绝其醉人的芬芳。在现在这个竞争激烈物欲横流的社会中,古典诗词如一泓清泉,浸润滋养着我们的精神田园,使其不至于荒芜沙化。因此,中小学乃至大学语文教材中选取了不少优秀的古诗词,古诗词教学也成为语文教学中一个重要的组成部分。这里简要地谈谈我对于利用古诗词进行作文教学一点点看法。
一、???????????利用古诗词进行作文教学的意义。
1、有利于提高学生的写作水平。中国古典诗词讲究斟字酌句,以求达到着一字而境界全出的效果;讲究虚实相映、动静结合、烘托映衬;讲究留白艺术,含蓄蕴藉;讲究情、景、理交融;讲究反弹琵琶、翻出新意等。这些能为我们学生的写作提供很多借鉴,有利于提高学生的写作水平。
2、有利于提高学生的阅读水平和古诗词鉴赏能力。老师有针对性的利用古诗词进行作文教学,在一定程度上“逼”着学生不得不对诗词原作进行深入的揣摩:理解其内容,体会其情感,感受其意境,品味其精妙之处,有利于提高学生的阅读水平和古诗词鉴赏能力。
二、利用古诗词进行作文教学的可行性。
1、古诗词素材极为丰富。笔者初步统计了一下,人教版初中语文教材全套六册,收录的古诗词共有90首。其中课内的30首,附录的《课外古诗词背诵》60首。这些作品既有名家名篇,又有无名氏之作;既有不同时代之作,又有不同风格流派之作;就要叙事写景咏物之作,又有抒情言志说理之作,林林总总,蔚为大观。这为我们提供了极为丰富的写作素材。
2、作文形式较灵活自由。利用古诗词进行作文教学方法多样,形式自由。既可以让学生引用化用古诗词,也可以改写古诗词,还可以让学生写古诗词鉴赏文章;既可以作为课堂作文悉心指导,也可以作为课堂的小练笔随写随评,还可以作为课余作文训练让学生相互评点。老师可以灵活掌握灵活安排,不受太多的拘束。
三、利用古诗词进行作文教学的方法。
1、引导学生在日常作文中引用化用古诗词。在作文中适当引用化用古诗词,可为文章平添一种诗意和古雅味儿。为了让学生能恰到好处的引用化用古诗词,建议多进行片段写作,既省时省力,又能取得较好效果。古诗词引用训练比较容易被学生掌握。如让学生以《生命是什么》为题写一个小片段,可以先给学生提供例句:生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气 ,是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负, 是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤……然后让学生续写下去,表达自己对生命的认识和体悟。古诗词化用训练稍微有点难度,但老师指导得法,学生也不难掌握。如让学生以《思念》为题写小片段,也可以先提供例句:思念使诗圣叹故乡月明,思念使女词人瘦比黄花,思念使豪放派领袖幽梦还乡,思念使婉约派泰斗酒醒柳岸,思念使南唐后主不堪回首,思念使香山居士长忆江南,思念使异乡为客的摩诘先生逢佳节而思亲,思念使爱国诗人铁马冰河入梦境,思念使边塞诗人老态龙钟东望故园……?然后指导学生续写。我想,多次训练后,学生对于写《爱是什么》《诗人与酒》等小片段应该没什么太大问题了。在会引用化用古诗词写小片段的基础上,再教学生学会将片段连缀成篇,就很容易写出较有文采的好文章了。
2、引导学生对古诗词进行改写。教材中有许多叙事性较强的诗词,如《木兰诗》、《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》等,可指导学生将它们改写成记叙文或者多幕剧。这类的改写难度较低,大多数学生都能很快掌握改写方法。在此基础上,可指导学生进行创意的改写。初中语文教材中选用的台湾著名女作家张晓枫的《不朽的失眠》即是一篇很好的范文。这篇文章以唐代诗人张继的诗作《枫桥夜泊》为蓝本敷衍成文,传达出作者生命感悟——“磨难也是一种财富”。可以就这篇课文或者其它优秀范文,引导学生仔细揣摩分析,在反复的指导和反复的训练中让学生掌握改写方法。这种改写可长可短,不要对学生过多限制。同时,要让学生掌握改写一些技巧,如让学生根据表达的需要
选择第一人称、第三人称或者第二人称来写;选择采用平叙、倒叙或者插叙来写;进行合理的想象,补充细节,刻画形象,抒发情感等等。让学生熟悉并运用这些写作技巧对提高学生的作文能力有很大帮助。如改写李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》,在指导后可提供范文(摘自网上,稍改动):
那是一夏日,溪亭边呈现出一幅美丽的景象:莲花池的中央,有一位少女一边侧躺在小船上,一边喝着小酒,一边哼着小曲,好不自在!在她身边,一朵朵娇艳的荷花在风中翩翩起舞!
时光悄悄地溜走,已是傍晚时分了。那位少女意犹未尽,似乎还沉浸在这美景中呢!直到暮色四合,,那少女才急速划着小艇往回赶,她的桨声使栖息在沙洲上的水鸟受惊了,它们展开双翅,扑棱棱的在荷塘上空徘徊飞翔。在它们眼里,这位姑娘真是“不速之客”呀!她惊扰了它们黄昏时的宁静啊!
在学生仔细阅读范文之后再引导学生分析这篇文章的写法,再让学生改写,大多数学生都能较好地完成写作任务。训练写一些较短的文章后可逐步让学生尝试写更长一点的,更有创意的改写文章。
3、给教材中的古诗词写鉴赏文章。写鉴赏文章一方面可提高学生的写作水平,一方面也让学生把自己学到的一些鉴赏知识活学活用在作文里,还能进一步增强学生对所学诗词的理解把握。这可以放在初三时进行。先给学生介绍鉴赏文章的写法,再给学生提供范文,并进行必要的指导,让学生先就古诗词某一方面写简短的鉴赏,再逐步过渡到从作品的内容、主旨、立意、表达等方面写综合性的鉴赏文章。这个环节不宜过多,因为我们面对的是中学生,而不是大学里汉语言文学专业的学生。所提供的范文也应简短易学。如我在教学中提供给学生的陆游词作《卜算子·咏梅》的鉴赏:
这是陆游一首咏梅的词,其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇:它植根的地方,是荒凉的驿亭外面,断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨,这环境被渲染得多么冷落凄凉!写梅花的遭遇,也是作者自写被排挤的政治遭遇。 下片写梅花的品格:一任百花嫉妒,我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落,成泥成尘,我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮,苟余情其信芳”,“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏:“纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。
四、应注意的问题。
1、尊重原作。引用化用也好,改写也好,写鉴赏也好,都不能偏离原作。不能为了创新而创新,天马行空地写开去。这需要老师在给学生布置写作任务之前,要带学生将原作学通学透,避免出现曲解诗词原意的情况。
2、循序渐进。虽然利用古诗词进行作文教学有诸多益处,但不能急于求成,应一步一步循序渐进的进行训练。一开始千万不要太难,避免学生出现畏难情绪或写得不尽人意而失去兴趣。兴趣比什么都重要。
3、适度指导。刚开始训练时不妨细致些,多指导些。在学生掌握了一些方法技巧后就应该慢慢放手,让学生自己去摸索去练笔。注意“扶中有放,放中有扶”,不可放任自流,也不可包办太多,以达到训练效果。
总之,期望更多的语文老师注意到我们语文教材中的这些现成的作文素材,合理利用,以提高学生的写作水平和语文教学效果。
作文七:《关于欣赏古诗词的作文(优秀篇)》1200字
关于欣赏古诗词的作文
关于欣赏古诗词的作文
世上如侬有几人 浙江省黄岩实验中学八(10)班 黄方宁 手捧一本《今生惟爱李煜词》,跟随着你的思绪,细细品读着你那一首首触动心弦的诗词,和你那一段段曲折坎坷的人生,总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻,我的忧伤融化历史,我的灵魂穿越千年,来到了你的身边。 我最喜你那一句“划袜步香阶,手提金缕鞋”,没有一点帝王家规矩的束缚,有的只是“红锦地衣随步皱,佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦,有的只是“桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想,这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧:既无庙堂’之勾心斗角,又无江湖之灾难祸害,更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想,要是老天能一直这样眷顾你那多好,让你一心深潜于诗词的深海,不必理会朝政、军国大事,永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。 美好的时光最容易消逝,你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里,你虽与历朝历代的亡国之君为邻,但他们不能和你谈词说赋,你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间,你便失去了一切:不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿,不得不走出你那风花雪月的浪漫,不得不承受“多情自古空余恨”的结局,不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”,而梦终会破碎,尽管你浅吟“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,而流走的恰是你最珍贵的,你的词,你的命。 “无言独上西楼”,天空中那弯残月,冰冷破碎如你心,在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断,理还乱”的青丝离恨,无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心,唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时,你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”~你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人,你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌~可叹往事已如烟,“故国不堪回首月明中”。 在复杂的世界中,你一直隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由~你渴望自由,渴望如渔父一手握着钓竿,一手拿着酒壶,漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡,任意东西”,醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景,不在品尝甘之如饴的美酒,只在陶醉心中那一抹自由。你不求威
仪天下名垂史,但求独善其身率性为~你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱:“花满渚,酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的,却也是错的。 “浪花有意千重雪,桃李无言一队春,一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人,”千年后,你的一切都已随着时光的流逝化为一抔黄土,被风吹向远处,唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。 (指导老师 王蕴) 名师点 小作者喜欢读李煜的作品,也喜欢李煜这个人,所以对他的许多词句都能信手拈来,并能加以恰当地运用。作者能理解李煜的愁绪、亡国之痛、成为阶下囚的无奈,以及对自由的强烈渴望??作为一名八年级的学生,能从意象入手,解读出诗歌的内涵,走进诗人的意境,难能可贵。虽然有些理解还略显单薄,行文思路也有些凌乱,但对这个年龄的学生来说已经是很不错的了。
作文八:《关于寻找最美古诗词的作文》1900字
精品文档
关于寻找最美古诗词的作文
关于寻找最美古诗词的作文有哪一些呢。pincai小编为大家推荐下文,希望可以帮助到你。欢迎大家阅读参考。
作文一: 我爱盛唐,因为那儿有看也看不完的风景名胜;我爱唐朝,因为那儿有数也数不尽的奇珍异宝;我爱盛朝,因为那儿有说也说不完的功臣名将;我爱天朝,更因为那儿有最璀璨的文化财富--唐诗宋词。
我读李白,能读到面对怀才不遇,与敬亭山恋恋不舍的豪迈;品李白,能感悟在金陵酒肆中与友人忠贞不喻的友情;想李白,猜不透太白酒中陈酿的人间无常变化的逍遥......
李白,一位飘荡在人间的仙。
还有一位才女李清照,娓娓动人,浪漫柔情。
她像一朵开在雪中的花。纯洁高雅,还有一点点暗香浮动。”花自飘零水自流”是一缕缕忧伤扣打我的心扉。”生当做人杰,死亦为鬼雄。”是一阵阵悲壮响彻我的心谷。”只恐溪头蚱蜢舟,载不动,几多愁。”又是怎样一帘帘断肠徘徊我的心怀。
最爱莫于稼轩与东坡的珠联壁合!稼轩虽在官场上”醉里挑灯看剑”的失意,也有”路转溪桥忽见”的喜悦。苏轼忍受”千里共婵娟”的思念中也吟地出”日炎荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的妙句。异曲同工,巧夺天工。如次
1 / 4
精品文档
大气,如此其贤,今夫岂欲释之乎?
文字如风,那么诗词就是那最凉爽的清风,迅速的拨开我们心中的乌云;文字如雨,那么诗词就是那最缠绵的雨,轻轻地洗净我们蒙灰的心灵,教会我们人生永恒的真谛!
当暮色渐蓝,你那里可是新月一
湾?枕畔该有一段故事,一串梦幻?我们用心数着相逢的日子,听风,总像你的手,在叩打门环。
作文二: 我们读书,不仅仅是为了消遣时间表,更多的是要从中收获知识与做人的道理。与《小学生必背古诗词70首》结下不解之缘,成为良师益友,是在一年级时学校启动诵读经典的读书活动时,我们诵读的正好是《小学生必背古诗词70首》。刚认识的时候,吸引我的是那古色古香的文字,那有着独特韵味的句子,那别具匠心的诗篇,饱含着丰富细腻的情感,令我感觉到里面蕴涵了不少的哲理。
书拿到后,我便迫不及待地翻阅起来,在明亮的灯光之下,我轻呤着书中的古诗词:“欲穷千里目,更上一层楼。??”简朴精炼的语句琅琅上口,它就像一支美妙动听的乐曲使我沉醉其中??古人云:书读百遍,其义自见。慢慢地,在反复的诵读中,我学到了不少的人生哲理,其中给我印象最深的有这么一句,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这两句诗词是作者李绅对世人提出告诫:粮食来之不易,一定要好好珍惜。以前,我有一个坏习惯,就是经常浪费粮食,
2 / 4
精品文档
饭菜还没吃完就把它倒掉。
当我看过《悯农》这首诗后,我才真正醒悟过来,感受到农民劳动的艰辛和生活的艰难,我们碗里盛的饭,一粒粒都是他们辛辛苦苦劳动得来的,至此以后,我改掉了浪费这个坏习惯。我除了从古诗词中悟到生活上不能浪费外,我还从中得到了教育,譬如:“谁言寸草心,报得三春晖。”这句话的意思是:谁说那那短短的小草,能够报答春天阳光送给的恩情呢?表达了诗人发自内心深处的情感,“儿女们的心意,又怎么报答得了母亲的恩情?”从中教导我们要常怀着一颗感恩的心,孝顺父母、尊敬师长、关爱别人、报答社会。
常言说得好:
“百善孝为先。”这虽是一句俗语,却把一些人批评得无地自容。“孝”是什么?是儿子背着“老子”。
如果你不孝,你还是儿子吗?通过诵读古诗词,我还知道了做人要诚实、宽容、体谅别人;做事要清清白白??
读过《小学生必背古诗词70首》的我,从古诗词中收获的人生哲理将在今后的学习和生活中不断地自我消化,自我体会,使我在潜移默化中得到美的熏陶,它们将伴随着我成长,将成为我人生的航标。
3 / 4
精品文档
4 / 4
作文九:《关于写美在雨中古诗词的作文》600字
本文关键字:
终于放假了,终于下雨了。雨不大,却给我的“五一”增添了另一种味道。独自在家里,我将脸贴在玻璃上,望着外面淅沥的雨,心在雨声中渐渐沉寂,几句古诗像雨中被浸润的草芽,在脑海中冒了出来。 “好雨知时节,当春乃发生。”雨滴像一颗颗珍珠,洁白而晶莹,从空中缓缓落下,轻轻的脆响,这一片,那一块,奏起了欢快舞曲,让人赏心悦目。久旱的土地被雨水冲洗,竟泛起了层层绿意。那些顽皮的小精灵在空中形成了一张硕大无朋的垂帘,一切的希望都孕育在这雨幕中。明天朝阳升起,展现给我们的必将是一个繁华的世界。我咀嚼着杜甫的诗,望着眼前雨帘,不由感叹,真的好美! “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”这景色简直就是一幅生动而活泼的画卷,古时黑云翻墨,现在白雨跳珠,千百年来,流失的是时间,不变的是精灵乖巧的雨呵。你看,低洼的地方已经积了些水,这儿一滩,那儿一汪,仿佛在比美呢!连我都已听到它们的争吵声了!此时,我好像也变成一滴小水珠,在众多朋友的簇拥下,滋润着大地,尽情地笑啊,跳啊!呵,好一派热闹景象!吟咏着东坡的《六月二十七日望湖楼醉书》,我陶醉在这古诗的美中了。“江雨霏霏江草齐。”不错,路边的小草喝饱了水,挺直了腰板,好像把终年贮藏的绿色全奉献出来了,一团团一簇簇,同迎面吹来的风应和着。湖边的杨柳姐姐借此大好时机,忙着梳妆,飘逸的长发在空中摇曳着。“不知细叶谁裁出,二月春雨似??”,似什么呢?我琢磨着,沉浸在春雨细风中了?? 一阵凉气,倏地扑在脸上,我忙将头从玻璃上抬起来,鼻子都压得有点疼了。好美的雨,好美的诗词,我喜欢这种美。
作文十:《作文材料:关于雪的古诗词》1600字
作文材料:关于雪的古诗词
精选一些关于雪的古诗词作文材料供同学们欣赏学习! 《雪梅》【宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 《送卢员外》【唐】薛涛 玉垒山前风雪夜,锦官城外别离魂。 信陵公子如相问,长向夷门感旧恩。 《观猎》【唐】王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。 《终南望余雪》【唐】祖咏 终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。 《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 《问刘十九》【唐】白居易 绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无。 《梅花》【宋】王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 《北风行》【唐】李白 烛龙栖寒门,光耀犹旦开。 日月照之何不及此,唯有北风号怒天上来。 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧。 倚门望行人,念君长城苦寒良可哀。 别时提剑救边去,遗此虎文金。 中有一又白羽箭,蜘蛛结网生尘埃。 箭空在,人今战死不复回。 不忍见此物,焚之已成灰。 黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁。 《别董大》【唐】高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 《塞下曲》【唐】卢纶 月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 《学刘公干体》【南北朝】鲍照 胡风吹朔雪,千里度龙山。集君瑶台上,飞舞两楹前。 兹晨自为美,当避艳阳天。艳阳桃李节,皎洁不成妍。 《村雪夜坐》【唐】白居易 南窗背灯坐,风霰暗纷纷。寂寞深村夜,残雁雪中闻。 《子夜四时歌》【南北朝】南朝民歌 渊冰厚三尺,素雪覆千里。我心如松柏,君情复何似? 《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》【唐】刘禹锡 洛城无事足杯盘,风雪相和岁欲阑。 树上因依见寒鸟,坐中收拾尽闲官。 笙歌要请频何爽,笑语忘机拙更欢。 遥想兔园今日会,琼林满眼映旗竿。 《寒梅词》【唐】李九龄 霜梅先拆岭头枝,万卉千花冻不知。 留得和羹滋味在,任他风雪苦相欺。 《长安冬日》【唐】杜荀鹤 近腊饶风雪,闲房冻坐时。书生教到此,天意转难知。 吟苦猿三叫,形枯柏一枝。还应公道在,未忍与山期。 《独酌》【唐】杜牧 窗外正风雪,拥炉开酒缸。何如钓船雨,篷底睡秋江。 《风雪中作》【唐】白居易 岁暮风动地,夜寒雪连天。老夫何处宿,暖帐温炉前。 两重褐绮衾,一领花茸毡。粥熟呼不起,日高安稳眠。 是时心与身,了无闲事牵。以此度风雪,闲居来六年。 忽思远游客,复想早朝士。踏冻侵夜行,凌寒未明起。 心为身君父,身为心臣子。不得身自由,皆为心所使。 我心既知足,我身自安止。方寸语形骸,吾应不负尔。 《商州客舍》【唐】孟郊 商山风雪壮,游子衣裳单。四望失道路,百忧攒肺肝。 日短觉易老,夜长知至寒。泪流潇湘弦,调苦屈宋弹。 识声今所易,识意古所难。声意今讵辨,高明鉴其端。 《钟陵夜阑作》【唐】韦庄 钟陵风雪夜将深,坐对寒江独苦吟。 流落天涯谁见问,少卿应识子卿心。 《大雪歌》【唐】李咸用 同云惨惨如天怒,寒龙振鬣飞乾雨。 玉圃花飘朵不匀,银河风急惊砂度。 谢客凭轩吟未住,望中顿失纵横路。 应是羲和倦晓昏,暂反元元归太素。 归太素,不知归得人心否? 《奉和圣制元日大雪登楼》【唐】张义方 恰当岁日纷纷落,天宝瑶花助物华。 自古最先标瑞牒,有谁轻拟比杨花。 密飘粉署光同冷,静压青松势欲斜。 岂但小臣添兴咏,狂歌醉舞一家家。 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 (岑参,《白雪歌送武判官归京》) 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
(杜甫,《绝句》) 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 (李白,《行路难》) 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 (刘长卿,《逢雪宿芙蓉山主人》) 遥知不是雪,为有暗香来。 (王安石,《梅花》) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 (高适,《别董大》)