作文一:《《八点引读》听后感》900字
听《八点引读》有感
珠五三年十九杨麒巧
假期的“八点引读”活动,我非常喜欢。每天八点有一个声音温暖了我的心灵,充实了我的头脑。
听后有感一:《偷影子的人》
《偷影子的人》讲述了一个总是受班上同学欺负的瘦弱的小男孩的故事,他拥有一种特殊而强大的能力,即能偷别人的影子。每当男孩的影子和别人的影子重叠时,男孩就可以看见别人的心事,听见人们心中隐藏的,不愿说出口的秘密。
作者马克李维给我们上了三堂人生体悟课。
第一课叫做给予。男孩鼓励面包店长子吕克去勇敢追寻自己的梦想,最终他们的友情更近一层,这是“长大成人”的第一堂课。我懂得了要珍视友情。 第二课叫做感恩。男孩遇到了一个向儿子隐瞒了病情的母亲离开人世,当后知后觉的儿子重归故里,才读懂了母爱,这是“长大成人”的第二课。我懂得了要孝顺父母。
第三课叫做争取。男孩遇到了失语女孩克蕾儿,他恍然了解,唯有争取,才有前行,这是“长大成人”的第三堂课。我懂得了要争取才能得到。
听后有感二:《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》是一部充满了坚强意志和奋斗精神的不朽名作,小说的作者是丹尼尔·笛福,他是一位英国小说家和新闻记者。
小说中鲁滨逊敢于冒险,敢于追求自由自在,无拘无束的生活。即使流落荒岛,也决不气馁。在荒无人烟,缺乏最基本的生活条件的小岛上,他孤身一人,克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。“害怕危险的心理 比危险本身还要可怕一万倍。”这句名言也使我获得勇气。
听后有感三:《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事。巴学园里有最童真的欢笑,最真诚的友谊,最轻松的学习,最了无痕迹的尊重,最自由自在的生活??
巴学园有非常特别的上课方式。在第一节课开始的时候,老师就把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上,告诉孩子们,他们可以选自己喜欢的那道题开始做。小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习,先上语文课也行,先上算术课也行,都是可以的。所以,喜欢作文的小学生在写作文,后面的位子上,喜欢物理的学生点起了酒精灯,把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡,或者做着什么爆发实验。”我也有点想去巴学园上学了,还想和小豆豆做朋友。
作文二:《中学生作文:《八点引读》听后感》700字
中学生作文:《八点引读》听后感
中学生作文:《八点引读》听后感
1月16日,我通过手机微信收听了皇姑区珠江五校任娜老师的《林清玄散文集(少年版)》。
在这次引读中,我印象最深的是林肯总统的那个小故事,故事是说林肯总统上台演讲时对手用他是鞋匠的儿子来讥笑他,而林肯总统用了三个“永远”巧妙的回答了对方的讥笑。第一个永远说明林肯的宽容大度;第二个永远说明林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪;第三个永远说明林肯对父亲的尊敬、爱戴、感激!表达了林肯作为一名平民总统,将始终站在百姓利益一边,为人民尽忠职守的决心。
1月17日,我通过手机微信收听了皇姑区昆山二校程文静老师的——《心灵鸡汤》之过自己想要的生活。
引读中的主人公是香港凤凰卫视女主播曾子墨,讲的是很多人都对她放弃华尔街的“金领”工作而进入难混的传媒圈不理解,因为在凤凰卫视工作,她的收入不到摩根斯坦利的四分之一。可每当遇到这样的提问,曾子墨总是会笑着回答:“可是,自由呢?兴趣呢?激情呢?这一切正是我想要的。”曾子墨用他的亲身经历告诉我们一个道理,人活着不能光为了钱,更主要的是要过一种自己想要的生活!
2月9日,我通过手机微信收听了清乐围棋学校陈娟老师向大家推荐的《做个快乐的读书人》。
他是著名作家刘墉的作品,全书通过刘墉写给女儿的二十五封信,引申出一段段人生的哲理。可以说,这本书是一位父亲的爱女深情、一位家长的教育智慧与一位大师的真知灼见的完美融合。正如作者所说:“我写这本书,表面看,它只是给我女儿的一封封信,实际谈的是美、是爱、是公义、是关怀、是开阔??”作者写这本书不单单是给他的女儿,也是给每位师长、每个孩子的,其目的就是善待孩子,给孩子一份快乐。让他们快快乐乐地读书、快快乐乐地长大!
作文三:《八点引读听后感 读《匆匆》后感》1600字
八点引读听后感 读《匆匆》后感
读《匆匆》后感 这是一篇描写介绍时间的散文,形容时间每时每刻都从我们身边走过。不论我们洗手也好,吃饭也好,还是学习或睡觉,时间都“滴答滴答”地从我们身边走过去了。读了这篇散文《匆匆》后,我才认识到时间是公正无私的,它对任何人都一样,不会多给这个几秒,也不会多给那个几秒。想让时间过得快点,或过得慢点,都是不可能。问题在于如何做时间的主人。
《匆匆》主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒~时间已经溜去了,表达了作者对时光流逝感到很惋惜。
我体会到只有珍惜分秒的时间,才能成为时间的主人,而不做时间的奴隶~上课认真听讲,这样充分利用每节课45分钟的时间;放学后,认真完成作业,然后挤出时间来多读书和补习妈妈补充的作业、画画。这样,课外的时间就被充分地利用起来了,就成时间的主人。如果上课不认真听讲,放学后只知道玩,这样时间被浪费掉了,就成时间的奴隶了。
我阅览时,想到自己的时间就从看电视时悄悄地溜走;从我玩电脑时匆匆地飞走;从我发呆时伶伶俐俐地过去。想起这一切,我有点惭愧,自己与朱自清比起来,根本是一个天一个地。我那过去的时间的的确确是白白浪费了。因为时间对于每一个人来说都非常珍贵,因为时间的来去无声无色、无影无踪,不知不觉时
间便从我身边飞逝,一去不复返。而且,一天的时间只有二十四小时,说多不多,说少也不少,但要好好抓紧这一分一秒确实是件难事,时间让我觉得很害怕,但害怕的同时也让我正确地了解自己。
时间过得飞快,是何等的匆忙,年少时无所事事,老来自当后悔万分。若是如此,我们还要来这世间有什么用呢,
六年级:谢卓原
读《匆匆》后感相关内容:《简爱》读后感作文 《简爱》读后感作文(1)暑假,闲来无事,便捧起世界名着简爱津津有味的看了起来。文中的女主简爱是一个命运悲惨的女孩,她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简爱寄养在舅父母家里。...
观《国学小名士》有感 在中华民族的历史长河中,汉字是人们智慧的结晶,而古诗更是汉字文化的精髓所在。昨天晚上我观看了一个经典诵读比赛节目《国学小名士》观看之后,就像推开了一扇神奇的大门,让我穿越在中华民族几千年来的灿烂文化中。
涓涓之爱 《老人与海》是美国作家海明威的小说,主人公是一位贫困孤独,但又坚强、乐观的老渔夫,名字叫圣地亚哥,他在连续84天没有捕到一条鱼的情况下,独自出海,终于钓上了一条大马林鱼。
从外星球来的孩子 假期里,我读了杨红樱写的《从外星球来的孩子》。这本书的内容十分有趣。书中讲了一只名叫胖头的小猫,
整天无所事事,无比懊丧。胖头很羡慕自己的弟弟妹妹,因为他的弟弟做了一只能帮助盲人的导盲猫;妹妹二丫不仅学会了说人话,能帮助聋...
《鲁宾逊漂流记》读后感作文 《鲁宾逊漂流记》读后感作文(1)读完《鲁宾逊漂流记》,我十分佩服主人公鲁滨逊顽强的毅力与永不放弃的精神。当他独自漂流到孤岛上时,竟然依靠来时轮船上的一点物资,凭借自己的双手与智慧,战胜了重重困难,在岛上生活了漫长而寂寞的2...
真挚的友谊不需承诺——观《熊出没之雪岭熊风》有感 天之涯,海之角,知交半零落。一瓢浊酒尽余欢每当读到这首诗时,我总是陷入沉思:友谊是什么,我终于在一部电影中找到了答案,友谊是我哀伤时的缓和剂;激情时的舒解剂;压力时的流泄口;寒冷时的暖风。
一对简简单单的朋友 朋友一个简简单单的名称,朋友也许是你的知己,也许是你的家人般,我的朋友如天上的繁星一样多,数也数不清,可是,回头想想,朋友那么多,真心的却有几个。
我们该拿雾霾怎么办——观柴静雾霾调查《穹顶之下》有感 在一次偶然的机会下,我从表叔那得知了《穹顶之下》这部纪录片,然后在班上就把这部纪录片给看完了,这部纪录片给我了极大的感受。柴静是以她女儿的故事做开头:听到她的心跳的那一瞬间,我觉得对她没有任何期望,健康就好。
作文四:《名是引读听后感》600字
名师引读读后感——《追风筝的人》
2016年1月29惹,我通过手机听取了卢晓云老师关于《追风很多个人》的引读,我被卢老师的语言吸引了,特地从网上搜到这本书。这是的封面——黄昏的天空,一片白云遮挡住一片蔚蓝的天空,仿佛把人带到期终,一只长长的燕尾风筝飘在空中。
故事的开始,发生在阿富汗,我们的邻国,这个小地方并不太平。说起阿富汗人们总会想到战争和死亡。主人公阿富汗和哈桑是主仆兼朋友关系,作者并没有用华丽的文笔,而是用平淡而细腻的蚊子来勾勒家庭和友情,背叛和救赎,却足以震撼人心。
当哈桑为了追回那风筝,而誓死不屈被人施加暴力时,阿米尔,却在角落里默默注视,却没有勇气挺身而出,可见阿米尔是多么的懦弱,可命运却没有就此停止,阿米尔对哈桑的惭愧转化为了恐惧与憎恨,后来在栽赃于哈桑,将他赶走,之后才知道哈桑竟是自己同父异母的亲兄弟时,悔恨与痛苦交织,当中年的阿米尔得知哈桑的下落时,义无反顾地货到家乡开始了救赎,最后,哈桑在战乱中死去,阿米尔救出了哈桑的儿子索拉博,并发誓一辈子好好照顾索拉博(他因受到严重刺激精神崩溃以致失去感情,只是在听到哈桑与哈米尔的风筝故事时会笑一笑},用他的一生来向哈桑赎罪。
书中不仅有亲情和友情,只要沉下心来感受,都会被其中直至人心的情感所打动,作者胡塞尼的笔犹如一把锋利的尖刀,将人性刻画得近乎凶残,却又毫不哗众取宠。故事中的阿米尔和哈桑都没有错,只是因为命运,他们有了贵贱之别,有了阴阳之分。也去这个不是的
绝句并不像我们所期待的那样,甚至有些残忍,但人生就是这样,犯了错,错过了赎罪的机会,再用一上来挽回。
作文五:《2016年寒假名师引读听后感》800字
名师引读听后感--《窗边的小豆豆》
2016年2月7日,我通过手机听取了丁美佳老师关于《窗边的小豆豆》的引读。
丁老师说这本书描写的是一个真是的故事。作者因为淘气被原学校退学,后在小林校长的爱护和引导下,逐渐成为了著名作家、著名电视节目主持人。听了丁老师的讲解,我十分想详细阅读这本书。
名师引读听后感--《**传》
2016年2月14日,我通过手机听取了邱金彤老师关于《**传》的引读。
邱老师介绍《**传》这本书中写了**的生平事迹,还有**在临终时对自己一生的总结。**是中国伟大的人物,作为中国的孩子,我也想了解**的生平事迹。
名师引读听后感--《让爱点亮生命》
2016年1月26日,我通过手机听取了王雪梅老师关于《让爱点亮一生》的引读。
王老师说:“读一本好书,就是在和许多高尚的人谈话。”《让爱点亮一生》就是这样一本好书。这本书中吧“爱”表现的淋漓尽致,有国家之爱、民族之爱、父母之爱、师生之爱、同学之爱。我想我们的生活离不开“爱”,我应该好好读读这本书。
名师引读听后感--《中国人应该知道的风俗礼仪》 2016年1月31日,我通过手机听取了马爽老师关于《中国人应该知道的风俗礼仪》的引读。
快过年了,马老师讲了很多拜年时的礼仪,如拱手礼的行礼方法和忌讳。马老师还讲了很多过年时必做的菜肴和菜肴的寓意,如红烧肉、鱼和木耳黄花菜等,特别有趣。
马老师推荐的这本书里有更多这样的知识,我十分想了解,我一定要好好读读这本书。
名师引读听后感--《小王子》
2016年1月23日,我通过手机听取了唐旭老师关于《小王子》的引读。
唐老师说这本书的出版量特别高,它适合各个年龄段的人来读,每个年龄段有不同的领悟、每个人有不同的感受。我想和妈妈、姥姥一起读这本书,然后说说我们不同的感受。
名师引读听后感--《追风筝的人》
2016年1月29日,我通过手机听取了卢小云老师关于《追风筝的人》的引读。
卢老师简述了这本书的故事内容。故事的主人公阿米尔和哈桑是一对好朋友,但是由于阿米尔的懦弱和内疚,他赶走了哈桑。哈桑什么也没说的离开了,阿米尔为此愧疚一生。听了这个故事,我心里很难过,我想更详细的了解他们的故事。
作文六:《八点引读读后感窗边的小豆豆(最新版)》2000字
八点引读读后感窗边的小豆豆
八点引读读后感窗边的小豆豆
八点引读读后感窗边的小豆豆读这本书,我最佩服的是书中的小林校长。他对任何孩子都那么有耐心。在小豆豆来新学校的第一天,他竟然听小豆豆说了四个小时的话,耐心的背后昭示的是何等的理解与真沉的爱呀!他为孩子们精心创作了校歌,孩子们不理解不喜欢他也不愠;他为永远长不高的 高桥君 ,用心设计校运动会,使高桥君每个项目都拿了冠军;当小豆豆因被同学拽小辫子哭泣时,他一句 好漂亮的小辫子 就让小豆豆破涕而笑。他启发那个饭前无话可说的孩子,就更充满童心童趣:那孩子在他的鼓励下说了这样的话: 哎 ,我就到学校来了。 就是这样的讲话,竟然赢得礼堂里一片热烈的鼓掌,孩子们热情地为他找到话说而鼓掌 窗边的小豆豆读后感200字主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。为人师表后再次读这本书,最佩服的是书中的小林校长。他对任何一个孩子都那么有耐心。在小豆豆来到新学校的第一天,他听小豆豆说了四个小时的话,耐心的背后昭示的是何等的了解与爱呀!他应孩子们的要求精心创作了校歌,孩子们不理解不喜欢他也一笑了之;他为永远不可能长高的 高桥君 ,精心设计校运动会,竟使高桥君每个项目都拿了冠军;当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时,他一句 好漂亮的小辫子 就让小豆豆破涕为笑;他启发那个饭前无话可说的孩子,就更充满了童心童趣:那个孩子在他的鼓励下说了这样的话: 哎 ,早晨我起床了,然后呢 妈妈对我说快刷牙,我就刷牙了,然后呢,我就到学校来了。 这样的讲话,竟然赢得了礼堂里一片热烈的鼓掌,孩子们热情地为他找到了话说而鼓掌,以至于一个高年级的学生听得太专心,把头不断地前探,竟至于碰到了饭盒上
篇五:《窗边的小豆豆读后感400字》
看完日本著名作家,联合国儿童基金会亲善大使黑柳砌子的代表作后,我就喜欢上了巴学园,喜欢了小林宗校长。 书中的小豆豆是个不懂规格的孩子,因为淘气在一年级时就被退了学了,所以才来到巴
学园。巴学园几乎每天都会发生一些意想不到的事情。究竟是怎样的校长能容忍这些调皮?带着好奇,我就迫不及待地往下看,终于找到了答案。窗边的小豆豆读后感400字。这样一所特殊的学校,它的主人----小林校长的确很特别。他很有创意,会想到用废弃的电测改装成上课的教室;他尊重孩子,很有耐心,连续听6岁的小豆豆说4个小时的话不打哈欠,我不由得对她肃然起敬!他还专门安排了个子矮小的高桥君金心安排了运动会,让高桥君觉得再别人眼里我很特殊;的念头消失,把欢乐和笑声留在心田。 小豆豆多么幸福啊,哦,我也想去巴学园!想去听小林校长的教悔,先去享受他的 纵容 ! 窗边的小豆豆读后感400字故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩,她因做了一连串影响学生们上课的事情,而被退学了。可是,幸运的是,她来到了读书天堂 巴学园。窗边的小豆豆读后感400字。在这场严肃面试中,校长小林先生竟幽默的叫小豆豆说点什么,因为小豆豆非常喜欢这所学校,为了能在这所学校中读书,她绞尽脑汁居然说了4个小时。所以,她成功的通过了面试,顺利的成为了这所学校的学生。 在学校里,小豆豆已经有很多知己知彼的好朋友,他们在学校里的电车教室里玩啊笑啊。快乐得很! 我最喜欢小林先生了,因为他是一位真正的好校长。处处都为学生着想。为了不让不能再长大的高桥君自卑,就把运动会上都改成他拿手的项目,好让他拿第一名,让他知道,不能长高并不可怕,可怕的是连自己都不能相信自己。 为了不让像秦明一样身体有缺陷的学生感到自己比别人差。变来突然袭击:让大家赤裸着身体游泳,来告诉大家,每个身体它都是美丽的。 不仅如此,他还会时常带同学们散步,在娱乐中学习,在学习中放松,在放松中娱乐。因此,我认为,如果要评选全世界最好的校长,那肯定是小林先生了。 窗边的小豆豆读后感400字这个寒假,我读了这本书。主要写了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园,在小林校长的爱护和指导下,让一般人眼里感到 怪怪 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子,小林校长并给予了她一生的基础。 这本书使我理解到小林先生的用心良苦,不拿别的来说,就拿作者来说吧,小林先生不停地对作者说: 你真是一个好孩子 。这句话一直鼓舞着作者的自信心,一直支持着作者。如果
作者不进巴学园,不碰见小林校长的话,无论作者做任何事,都会被别人说成坏孩子,作者会觉得自己就是个不好的孩子,不知道怎么办才能让老师说自己是个好孩子。我觉得这位小林校长十分了解做为一个孩子的心理,还会帮助孩子去掉自卑心,让孩子们充满自信心。 我觉得,是一部非常好的教育书本,给家长看,会让家长知道,孩子的压力是非常大的。让教师看,会学到新的教育方式教育孩子。所以说,校长先生真的让人敬佩,而小豆豆的巴学园也是让人羡慕的。 我喜欢小豆豆,我爱巴学园,如果我能在巴学园上学,那将是一件多么美好的事情啊!
作文七:《听后感》1600字
一专多能,着眼未来
——听陈清奎教授讲座有感
记得一位学长曾经说过:大学是进行社会实验成本最低的场所。成功创业,大学的经历是是关键之一。但是,以前从没想过该怎么创业?创业需要什么?今天晚上我想了,也得到了答案。陈清奎教授在题为“创业你准备好了吗”的讲座中给予我启迪,为我指引了方向。
2012年3月14日,陈清奎教授作客第三十六期“‘赢在起点’创业大讲堂”。 济南科明数码技术有限公司董事长陈清奎教授还是济南动漫游戏协会副秘书长、虚拟现实专业委员会主任,被山东省上海世博会参展工作领导小组聘任为“中国2010年上海世博会山东馆主题展创作团队专家”,并在山东馆实施团队的“展示工程技术组”任技术专家。公司董事长陈清奎教授在第七届中国动漫游戏年会上荣获“2009年度中国游戏行业新锐人物”奖。 主持完成的“基于Solid Edge 系统平台的工程机械虚拟设计制造技术开发及应用”课题,经省教育厅组织鉴定,达到“国际先进”水平,该项目获2005年度“山东省科技进步二等奖”、“山东省计算机应用优秀成果二等奖”、“山东省机械工业科技进步一等奖”。另外参加了国家国家863计划CIMS 应用示范工程--山东常林集团CHL-CIMS 应用示范工程、山东省科技厅科技发展重点攻关项目—“ CAD/CAM及CIMS 技术研究与应用示范”等10余项课题研究工作;现已发明5项国家“实用新型”专利,基于其中3项专利、指导学生完成的“无线防盗报警系统”,获第九届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖及优秀指导教
师奖;在2004年教育部机械学科教学指导委员会举办的全国高校Solid Edge 教学大赛中获一等奖、全国高校Solid Edge 三维设计大赛中获二等奖;2001年被授予校“优秀教师” 称号,2003年7月获校优秀学士论文指导教师奖,2004年、2005年连续两年获得校优秀指导教师二等奖;主编出版教材3本、参编出版教材3本、主编校内教材2本;另外,还发表论文10余篇。
陈教授在报告中结合亲身经历以及教学和工作见闻,从创业形式、创业者条件、如何实现创业目标三个方面对我们的创业进行了指导。
创业有当老板和打工两种形式。当老板自由,不太受限制,但会更加辛苦;打工限制大一点,但只要踏踏实实做出真正的成绩,同样是一种成功,唐骏的例子就是最好的证明。而且,通过取得的成绩,我们同样可以一步步走向老板的位置。在我看来,不论是打工还是当老板,只要踏踏实实做事,认认真真工作,在工作领域中做到出类拔萃就是最大的成功。
创业形式不同,创业者条件也就有所不同。
当老板首先要有自己的产品。产品要适应市场需求,要自己的技术,掌握了核心技术才能保证效益。对企业来说,效益才是最重要的。其次要输得起,也就是要有勇气,敢拼才能争取到机会。再有就是综合素质,沟通能力、管理能力、资金筹备、人脉都决定着一个老总的成功与否。
对于打工者来说,能力和品质是最关键的。在能力方面,要适应
公司的需求,我们要投其所好,用自己的实力赢得公司的器重,实力才是硬道理; 品质方面,要踏踏实实一步一个脚印,要有合作精神,要善于发挥优势。
在我看来,不论是打工还是当老板,都要有主见,要善于发现问题并解决问题;要时刻注意国家政策,要善于发现商机并果断把握。而这大部分的能力都是在大学时期锻炼的。前途如何,大学的规划起很大作用,创业现在就得准备。
大学四年需要掌握的能力大致有学习能力、沟通能力、管理能力以及各种专业技能(英语交际技能,计算机操作技能等),品质有责任精神、合作精神、吃苦精神、现实与理想精神。现实与理想精神就是指既要踏踏实实做事,又要有创造精神。这就要求我在这大学四年里学好专业知识,积极参加集体活动,参与科技创新项目,提前了解机械类企业人才需求类型以做好相应准备。同时,了解一下法律、心理、哲学方面的知识。
总之,从现在开始为创业准备,大学四年掌握英语和计算机技能,取得几项科技创新发明,培养责任心和交际能力,爱国敬业。国家就一个巨型企业,作为员工,我定会为企业创造效益。
在此,再次衷心地感谢陈教授的教诲!
2012年3月14日
作文八:《听后感》1300字
完善幼儿教育从自我做起
最近几天,作为一名普通的幼教老师,有幸在洪泽县中学聆听了几位教授主任关于幼教的精彩讲座。生动的案例、博学的理论,激情的演说,让我有一种茅塞顿开、意犹未尽的感觉,对一些幼教理论层面的认识,收获颇丰,回顾各位教授、主任的讲座内容,有许多值得反思与实践。
一、以积极的态度对待自己的职业
穆淑华主任在《幼儿教师的自我成长》讲座中提出“为自己是一名幼儿教师自豪”,主要从三个方面中体现:教师是受人尊敬和赞许的职业;其面对的是花朵一样的孩子;是人生起点的引路人。
“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱一种无私的爱 ,他们对学生的爱从不求回报。在工作中,无论遇到什么样的不理智被误解的事情,他们决不因此而影响到学生的教诲和关爱,他们绝不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。有人说“疼爱自己的孩子是本能,而热爱字的孩子是神圣”那么,教师难道不是受人的尊敬和赞许吗? 幼儿教师这份职业和别的各个职业是有所不同的,如医生面对的是病人,整天面对的死亡,心理承受的压力是极大的,但幼儿教师不同,他们可是面对的是花朵般的孩子,每天都沉浸在快
乐的氛围中,你不想天天快乐都不行。
讲座中讲了一个小故事,诺贝尔奖获得者们再一次聚会中,被一名记者问道,是哪所大学哪个实验室是对他们一生起到重要作用的。其中有位获奖者说是幼儿园,是幼儿园老师教会他饭前便后要洗手,要懂礼貌,按时的休息……这则故事就是说明了一点,幼教是人生起点站的引路人。
二、不断努力的提高自己的专业水平
正《教育规划纲要》将学前的重要性提升到国家教育发展战
略的高度来认识,不但提出未来10年我国学前教育发展的具体目标,而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”因此要“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长”。
学习无处不在,穆主任总结了三点,向书本学习,那是敬畏
真理,向同行学习那是敬畏权威,向儿童学习,那是敬畏生命。专业知识不断完善、提高和扩充的同时教学能力也要不断增强,教学能够灵活面对且处理所出现的问题,改变自己固有的、不适合现阶段发展要求的教育观念和手段从自我成长中尽可能做到扬长且不避短,有问题就解决,有不足就改善,能够将不足改善为优点的方法大胆尝试,顺利完成自己由教育发展后期阶段向教育专家型的过度。在工作中、学习中,做到知识结构的合理性、科学性、全面性;注意自我身心的健康发展,用积极的心态面对困
难、挫折,科学馆的解决发身在身边的事后者自己的事;注意管理好自己好情绪,对个人欲望进行管理和控制;不断增强自身的生存智慧,做一个有动力、有亲和力、有向心力和无限美丽的幼儿园教师。
三、建构自己的教学主张
教学主张是在教师个人的实践的基础上,产生蕴涵着教师的
理想、信念、情感、意志等在内的,对于如何开展教学活动的见解和认识是教师个人对教学实践经验的理性升华。教学主张是教师“教育自觉”的关键性标志。
我们只有从自身做起,并坚持不懈地努力,擦能帮助幼儿养
成良好的习惯和优秀的品质,让孩子享用一身。
吴玲玲 洪泽湖实验小学幼儿园
2011.07.05
作文九:《听后感》1400字
别样的精彩语文
——听名师讲堂教师报告有感
一年级语文组 曹 莉 昨天下午,参加陕西省名师大篷车听课的雷小英、马晓峰、薛苗莉、王晓云、史芳婷五位老师给我们做了精彩的报告,我感触颇深。她们提得最多的是王文丽老师执教的《鱼游到纸上了》,这次报告让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复的琢磨和钻研,不断的反思和总结。
清楚地记得史芳婷老师报告中有关王文丽老师执教的《鱼游到纸上了》一段语言训练案例:
课件出示问题:围观的人赞叹着、议论着。
老师问:“孩子们,请你们大胆想象一下,周围都有那些人?他们又会怎样夸赞这位青年呢?”短暂的思考后,有个孩子举手了,他是这样说的:一个小姑娘夸奖道:“大哥哥,你画的真是逼真啊!”显然,这个水平的答案是孩子以往的能力就能达到的,如果仅仅满足于此,那么他永远也得不到继续的发展。所以王老师这样引导到:“孩子,你觉得这个小姑娘个头怎么样?”(矮)。
“那她肯定力气也不大,怎么能看到画呢?”(挤进去)
“好,孩子,你再说。”(一个小姑娘挤到最前面,夸奖道:“大哥哥,你画的真是逼真啊!”)
“孩子,就算小姑娘挤进了人群,可她个头太矮了,还是看不到画,怎么办 呢?”老师顺势做垫脚的动作,孩子马上明白了,回答道:“她会踮起脚。”
“你真聪明,能再说说吗?”(一个小姑娘挤到最前面,踮起脚称赞道:“大哥哥,你画的真是逼真啊!”)
王老师又问:“这个同学用逼真来形容画画水平高,你们还有词语能帮助她吗?”
孩子们七嘴八舌的说道:“栩栩如生!”“惟妙惟肖!”“活灵活现!”
“同学们,你们积累的词语可真不少,”转头又问那个女孩,“孩子,你能用上这几个词语中的某一个,把你刚才的想象再描述一遍吗?”(一个小姑娘在人群中挤来挤去,终于挤到了最前面,她踮起脚,夸赞道:“大哥哥,你画的鱼太像了,真是栩栩如生啊!”)
短短几分钟,一个孩子的表达水平就得到了明显的提升,这堂课的精彩,除了 钦佩,更多的是惭愧,同为语文老师,这种教学的高度,足以让我去仰望、追逐。原来,语文可以教出这样的精彩。 史老师还讲了三个新名词:“得意、得言、得法”,并就此做了详细讲解,让我又是眼前一亮,学得新知。她说得言是一个理解语言、品析语言、积累语言、运用语言的过程,是一个从外部感受到内化吸收的过程。在阅读文本时,弄清文本原意,理解文本表意,体会蕴含情意即是所谓“得意”的内容。由浅入深,由表及里,通过解析语言这个物质外壳,去体会它所表达的意趣,通过体味涵咏这个意趣,去品赏言语组合的精妙,亦能在得意中再次得言。“得法”有三重含义,学习阅读方法,读会还需会读,在较短的时间获取更多有益的信息,进行整理、归纳、总结;学习文章写法、选取材料、组织材料、修改润色的方法;学习思维方法,初步培养形象思维、逻辑思维、辩证思维、创新思维的能力。 当然,上述内容对于一年级的小朋友不能过多地赘述,但对于教者不能不知,不能仅仅知道比喻句写得恰当,动词用的准确,而忽视了整体结构的匠心独运。一年级孩子们在诵读时对文本会产生蒙眬美,节奏美,语言美,音韵美,到了二年级、三年级就逐步会体验到结构美,情感美,进而产生模仿、习练的愿望。
短短的学习,使我深切地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,要有不断学习、提高自我的意识。在今后的教学过程,我会一如既往的去学习,取人之长补己之短,同时不断研究适合自己,适合自己所教学生的教学方法,不断提升自己的教学品味,将语文课上得更加精彩。
作文十:《听后感》4500字
扎扎实实教语文 有滋有味读语文
-------听名师送课有感
2014年 12月 24日,我有幸参加了郑州市名师送课下乡活动, 感谢教育局师训科领导给我们提供这样一个学习的平台,让我们有 一个学习、提高的机会。
此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩说课,课堂上 教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学 生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。 第一节是来自郑州市中原区教研室张贵民老师的课《圆明园的毁 灭》,这位老师幽默风趣,他独具一格的课前交流环节引导学生举 手、倾听、看白板的智慧给我留下了深刻印象。第二节是汝河路小 学杨青老师的课《太阳》,她的教学功底深厚,创设情景新颖。让 我受到了许多启发,现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一 说我的心得体会。
第一 , 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中 时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动 ! 使我明 白一切的手段都可以用来服务语文的教学。比如张老师的从整体到 局部,把握听说读写的各项训练,落实的扎实有效。读文章、想画 面的设计尤为巧妙,把学生带到一个如诗如画的意境。杨青老师为 了让学生主动学习太阳的特点,从学生的年龄特点考虑来设计教学 ---用《太阳公公的来信》调动学生的求知欲。
第二 , 注重学生的主体地位 , 注重让学生成为课堂的主人 , 老 师仅仅起到穿针引线的作用 , 让学生自由畅谈 , 谈谈自己的心得体 会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。还有张老师在处理 生字时采用的是分类出示,两字词和四字词分类处理,对于易错的 生字反复让学生读并且指导从意思上来理解,比如剔透的剔、统统 的统、估量的量都处理得很扎实。杨老师为了让学生感受太阳的大 的特点,利用画面让学生直观感受,并且在语用方面的联系特别重 视。学生 积极性很高!
第三 , 注重反复朗读。好文章是用来读的 , 无论是现代文还是 文言文 , 老师都把朗读当作理解文章的必要途径 , 借助朗读反复欣 赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅 力 , 学生从中也深刻理解了文章的内涵。张老师在处理圆明园的第 三自然段时尤其明显,从初读到品读,再到熟读成诵,引导学生把
文字读的有滋有味,或气势恢宏,或温柔细腻,在张老师的指导下 处理的恰到好处,收放自如。
第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常 说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在 上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的 语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可 少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多 鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入 学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评 和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺 点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为 一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最 令我印象深刻的是他们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但 老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常 可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍, 老师相信你一定会有新的感受和发现”“我喜欢大家读书的样子, 姿势真端正,眼神真专注。姿势良好,棒极了!读得很准确,如果 有一定的停顿会更好听。”过渡语更是让我叹服他的语文功底,
------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也 指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果 也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励 学生,只要用心去做我们是能办到的。
总之,这次听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反 省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后 的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学 习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自 己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——扎扎实 实教语文、有滋有味读语文。
扎扎实实教语文 有滋有味读语文 -------听名师送课有感
景晓鹏
登封市北区小学
2014年 12月
奇迹是这样诞生的 ---听“雷夫报告会”有感
景晓鹏
登封市北区小学
2014年 12月
奇迹是这样诞生的
---听“雷夫报告会”有感 12月 25日,西方人眼中的新年,可在这一天,这位可爱与幽默并存,智 慧与风趣同在的雷夫老师却在我们中原大地传播着他的教育圣经。我也有幸在 黄河科技学院听取了“调频 56号教室,共筑教育梦”全美最佳教师——雷夫的 报告会,一天的安排中上下午雷夫老师占了三个小时,除此之外还有来自纽约 州立大学博士陈静平老师对数课的解读 -----《数课,从这里走向未来教育》和 来自山东昌乐一中的刘生老师的报告《整体推进翻转课堂的实践与感悟》。后 者是教育新技术的一种推广,引领我们走向教育的新领域;前者则是对我们教 育理念的一种引导和熏陶,所以对前者雷夫老师的报告非常感兴趣。几年前看 过他写得《第 56号教室的奇迹》,可惜我没有认真的读。这次有幸见到这位美 国最佳教师的庐山真面目,不免有些激动。
雷夫一出场,全场响起了热烈的掌声,他走路的步伐很有特色,看上去很 有意思,没有中国教师的拘谨和规范,可谓是潇洒自信。他上午的报告会用教 育理念和视频故事相结合的方式介绍了自己的教育理念,下午的报告会他把主 题定为“让学生成为爱学习的天使”,还讲了自己对教育一直抱有热情的原 因。两场报告的共同点是都给老师留了互动问答时间,可以看出他的用心。从 他的报告会中我感受到了他对教育的爱与热情,我知道奇迹的诞生绝非偶然, 他是一种坚持,一种对教育信念的坚持。我把我的感受和从书中读到的片段梳 理为以下几点:
1、以身作则
记得在报告会中,左边的老师在下面议论纷纷,还坐不端正,雷夫毫不客 气地对在场的老师们这样说:请你们马上坐端正,认真听!仔细想想,我们在 课堂上要求学生不能说话,现在我们场下的老师也变成了倾听者,却不能专心 听课,难怪要被雷夫说。这也是他的教育准则:你是孩子的模范,如果你想让
孩子成为什么样的人,你首先应该成为一个什么样的人。所以,怎样要求学 生,自己一定要先这样做到!
接下来,在雷夫的报告中和视频中,处处彰显他的个人魅力和崇高品质, 他的“以身作则”真是深深触动了我。比如,每天早上雷夫六点半就从家出 发,他总是第一个到达教室的人,给学生们树立了榜样。这点我们学校的老师 做的都很好,每天早上总是第一个走进教室,我们需要努力的就是在人格方面 的熏陶。
2、关注学生人格的塑造
雷夫说,他不在意也不重视考试,他在意的是十年后学生在哪儿, 他告诉学生学习不是为了考试,而是为了自己的人生,可见他已经把考试的境 界提升为完美人格的塑造。 为了班级有良好的课堂纪律,为了能在教学检测 中取得好成绩,我们许多老师一般会这样做,先在开班伊始进行严格要求,然 后再以“班规”制约,各种激励。而雷夫却不是这样做,他在开始就和孩子们 建立相互信任的伙伴关系,放下对学生的控制,用信任取代恐惧的过程。雷夫 告诉我们让孩子做到的事情,自己要先做到;品格远比学习成绩重要,正派得 体远比考试得高分重要!他完美地实践了“道德培养六阶段”。即:我不想惹 麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人— —我有自己的行为准则。我深深地感悟到:着力孩子的品格培养,激发孩子自 身的高要求才是成就孩子一生的根本。
3、让惩戒合乎逻辑
教育不能没有惩戒。“没有惩罚的教育是不完整的教育”。雷夫说,在 我们的教室里存在许多不合乎逻辑的惩罚行为:“因为某个孩子在教室里捣 蛋,所以老师就决定下午全班都不准打棒球。孩子们默默接受了处罚,但私底 下却恨死了。再举另一个经典的例子:约翰没写数学作业,给他的惩罚是下午 不准上美术课,或是下课时间不准离开座位。请问这两者有什么关联?”雷夫 认为,这样的惩戒是不合乎逻辑的。他的做法是:“对不当行为最严厉的惩
罚,就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。如果有个孩子在做实验时出 现不当行为,我会告诉他:‘杰森,因为你使用实验器材的方式不恰当,请你 站到旁边去。你可以看大家做实验,但不准参加。你明天还有做实验的机会。 这样的惩罚是合乎逻辑的,当孩子学会用正确的方式打球时,我一定会让他重 返球场。”
正是因为雷夫采取了合乎逻辑的惩戒,才使得学生心服口服,避免了 同样错误的再次产生。 回想一下,以前的我是怎么做的呢?一人犯错连累全 班的事情从教至今我真的是干了不少,那时的我总以为,全班同学的谴责足以 让犯错的学生悔过。可是,雷夫说这样的惩戒不合乎逻辑!庆幸的是,我已经 听到了一个教育家的判断,意识到了自己的错误。我告诫自己:在今后的工作 中,时时、事事、处处都要多站在孩子的角度去思考问题!
4、特色课程的开发
雷夫的艺术课(音乐与戏剧)让孩子们体会到幸福和快乐, 带领 学生演莎士比亚的话剧,办音乐会 ;雷夫的经济课让孩子们学会了理财;雷夫 的电影课让孩子们懂得了欣赏和倾听;雷夫的旅游课带领学生旅游,让孩子们 学会了实践与操作??雷夫的每一个特色课程都是学生的“营养大餐”。 我真的好羡慕他的学生,甚至在想我如果是他的学生多幸福呀!因为他是 真真切切为了每个学生的发展,一切为了学生!我认为他之所以成为全美最佳 教师,更重要的是以德服人,他把教育学生当成了一项伟大、重要、有意义的 事业,沉浸在与学生们共度的时光里,他很享受这一切!
5、让自己一直抱有对教育的热情
他有几个秘诀如下:1、我知道我不会拯救每一个孩子。他把孩子分为三 种:第一种,我爱学校爱老师的聪明的、努力的不需要花时间的好孩子;第三 种反之,我不爱学校讨厌老师摧毁老师生活的熊孩子;第二种,跑不快安静的 引不起关注的普通的孩子。他会合理的科学的把精力放在第二种孩子身上,因 为他们会创造奇迹。 2、她从不和别人争辩,尤其是不和领导争辩,总是曲折迂
回的达到目的。 3、合理利用一切资源来管理班级,比如领导、家长、同事、甚 至已经毕业的学生。 4、培养一个自己的兴趣爱好和学生一起做学习以外的事。 5、只和做事正确的人合作,不浪费自己的时间和生命。
在互动问答环节,感觉雷夫很真实,没有虚伪,没有中国人爱要的“面 子”,一切都是实话实说!以下是雷夫的经典语录:我们教的不是学科,而是 学生。你不希望学生怎样自己也不要怎样做。让自己带动学生一起做感兴趣的 事情。每天与孩子开一个玩笑。不要把自己看得太重要。
听完报告,仔细回想自己的教育过程,忽然发现曾经自认为效果不错的教 育方法竟然存在不少问题。今后,我将用更加科学的方法,用心去爱每一个孩 子,为孩子的将来负责,全面培养孩子的良好行为习惯和学习能力,“一辈子 一件事”,就做好教师这一件事,成为学生现在喜欢、将来也喜欢的老师。成 功无捷径,这是雷夫老师的名言,希望这也成为每一位中国教师的名言。唯有 出自内心的关怀与真爱,才能创造出人间的“奇迹”。奇迹就潜藏在我们每个 人的心底,相信只要努力。