作文一:《汤姆索亚历险记的人物分析》8300字
The adventure of Tom Sawyer’s
personal analysis.
1. Mark Twain (1835~1910) was the most American humorous novel writer. He is good at humorous and satire all his life. When he piers to the heart of the matter he always can point out the core problem. Then he bined the realism and romantic in harmony. His works had great deep influence to the American literature after that. The adventure of Tom Sawyer is
a representative work of USA novelist Mark Twin published in 1876 nineteenth Centre; the story takes place in the last half of the ordinary small town Mississippi River on the America. The protagonist Ton Sawyer is innocent and lively , dare to explore , the pursuit of freedom ,unbearable binding character, boring life , do something heroic fantasy career. The era of the novel before the civil war, writing is St Petersburg Town, but the town to some extent can be said that USA society in miniature novels. Through the heroine’s adventures, school education to America hypocritical vulgar social customs, rituals and hypocrisy of the old stereotype was satire and criticism, lively tone to describe the children free and lively mind .Tom Sawyer with its strong deep local character of humor and characters of
keen observation, to bee the great works of children’s
literature, is a n American golden age pastoral.
2. The adventure of Tom Sawyer describes a group of naughty boys’ innocent and romantic life. In order to get rid off their boring class and pales doctrine and mechanical living environment then they choose to adventure.
There are seven people in the book.
First: Tom Sawyer: The major person in the novel he is naughty, adventurous and desirous for freedom. From the book we can see that Ton Sawyer is a boy who is full of innocence and romance, wit, leadership, rebellion, heroism... The writer delineates Tom’s
romance with a beautiful girl-Becky Thatcher. After a serious of adventure, Tom’s personality has transformed from a naughty boy to a little hero. First: his romance, because of a punishment he sit sixth gir; s, which is exactly what he wants, as he notices Becky is sitting alone there. He inches towards her and sit down. He glances at the girl .In the adventure of Tom Sawyer, Mark Twain managers his delicate pen well to delineate Tom’s romance with
Becky Thatcher, a beautiful girl who attracts Tom at their first encounter. Tom immediately loses himself, and he forgets Amy Lawrence, with whom Tom makes engagement before. Third ;
Tom is adventurous naughty and desirous for freedom .The
Adventure of Tom Sawyer actually awakens people’s instinct that
hide themselves in the bottom of heart .No matter how old one is, He is back to be Tom Sawyer in the other side of his heart. Second ;Wit. Tom tell Ben that one cannot get a chance to whitewash without a hitch, so it is much more valuable than being a captain if one obtains the chance . Ben is not able to see though the tricks ; he gradually retracts his scornfulness and asks Tom if he could try some of them .That is exactly what Tom wants .He grants apple .In the end , he is literally rolling in wealth. Finally, Tom discovers a great law of human action. Mark Twain here uses Tom’s whitewashing to express his own thoughts. The difference between play and work, Mark Twain points out that work consists of whatever a body is obliged to do and play .He powerfully criticizes the luxury of the aristocratic life. The wealthy gentlemen do not work but indulge themselves in washing wealth. After a serious of adventure, Tom’s personality has transformed from a
naughty boy to a little hero. The writer himself is fantasy. He recall his own happy childhood, which is to some degree the same as Tom‘s adventure. He reminds the many grown-ups ‘memory of
everlasting childhood. Many of us have been Tom both in soul and reality.
Second: Huckleberry Finn: The town‘s social parish. Son of an
abusive and drunkard father who left town. He can smoke a pipe and never has to attend church or school; he is the envy of every schoolboy and the nightmare of every mother in town. Huck possesses a kind of spirit and consideration for the others. Huck and Tom often have adventures and both believe in various superstitions. Although disregarded by the sociable’s.
Third : Aunt Polly : Tom’s somewhat elderly aunt and guardian
religious simple- mannered , and kind-hearted, Aunt Polly is constantly torn between expressing her exasperation and showing her exasperation and love for Tom .Every time he cause trouble respected among the citizens .She always shows her love to Tom and hopes that he would behave properly like his brother ,Sid. Forth: Becky Thatcher: The daughter of Judge Thatcher. She is the opposite of Tom, she has never been in trouble and is used to obeying her mother’s words. With blonde hair and dressy frocks, he quickly wins Tom’s affection and attention
Injun Joe :The antagonist of the novel. Guilty of several murders, Joe possesses a violent temperament is set on seeking renege on those.
Fifth: Sid Sawyer: Tom‘s younger half-brother he is a punctual and
studies pupil. Always trying to tattle on Tom, Sid keeps a close on
eye his brother’s wrongdoings. A good-two –shoes, he is a
punctual and studious pupil.
Sixth: Mary: Tom’s older cousin who residues with Aunt Polly, Mary is depicted as a sweet and good-hearted young lady, who see s the good qualities in Tom’ character. Religious and pious,
Mary was an exceptional student- the opposite of Tom. Were an exceptional student and the opposite of Tom? Seventh: Muff Potter: The town drunk who is framed for the murder of Dr.Robinson. Although his kind nature and drunken state persecuted by the entire town that believes that he is a murderer.Eightth: Mr. Jones:
The old Welshman who lives with his two strong sons in the vicinity of Widow Douglas’s house. With Huck’s help, the
Welshman is able to e to the widow’s aide.Ninth:Dr.Robinson:
The young doctor, guilty of grave robbing, whose murder instigates the chaotic happenings in St.Petersburg. Tenth: Amy Lawrence: Tom Sawyer’s former girlfriend, whom he occasionally flirts with and was previously engaged to.
3. The vivid analysis of the character of the people also reflects the writer’s thoughts. And the master pieces are weling in the readers’ deepest mind. Mark Twain is an American writer living deepest mind. Mark Twain is an American writer living in the Golden Age after World War 2, when the money worship and
stories advocating are swelling and boasting .The writer himself started a business at his forties with the hope of making a fortune, but in the end ,he fail. And this book reflects American Dream in
I believe that one of the factors that makes a piece children‘s heart.
of literature or even a movie a masterpiece is how well the reader can relate to the story. This is definitely a book everyone can relate to.
The Adventures of Tom Sawyer is a literary masterpiece, written in 1876 by the famous author Mark Twain. Tom Sawyer is a mischievous young boy who lives in the small town on the Mississippi River called St. Petersburg. The story line is simple, the book reads like a biography or a memoir of a summer in Tom Sawyer's life.
Tom Sawyer seems to be the precursor of and the template for misfit kids such as Dennis the Menace, Malcolm in the Middle, and Calvin and Hobbs. What makes this story great is that Tom Sawyer represents everything that is great about childhood. The book is filled with Tom's adventures playing pirates and war with his friend Joe Harper. Tom has a trusted friend, Huck Finn, who few of the adults approve of. The book is filled with ideas of how the world works, such as how pirates and robbers work, that are so innocent, they could only e from a child. It is a story filled
with action, adventure, ingenious ideas, love, and schoolyard politics. The whole story is seemingly a plication of what people did or wish they did during their childhood.
The book is a little difficult to read at first. Personally, it takes me a little while to get used to the 19th century dialect in the book. Other than referring to persons of African decent in derogatory terms (which I'm sure uses terms even young children already know), the book would be an enjoyable read for people of all ages. I highly remend this book for anyone looking to feel young again, if just for a few hundred pages.
作文二:《《汤姆·索亚历险记》人物形象》500字
《汤姆·索亚历险记》人物形象
美国着名作家马克·吐温着的《汤姆·索亚历险记》中主人公,他不畏强暴,坚持正义,积极乐观。
汤姆·索亚敢于冒险、正义、勇敢、足智多谋,是人们心中的小英雄。汤姆有着敢于探险、追求自由、做错事后敢于承认错误、承认缺点的优秀性格特点。
汤姆是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的**,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。
小说塑造的汤姆·索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象,他有血有肉,栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里,他是个顽童,调皮捣蛋,可是她却一次又一次地被他的“足智多谋”给软化了。
汤姆是主人公,关于他,梗概中有简单的概括──“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆在山洞里回来后的表现:因为他身体虚弱,浑身没有一点力气,所以“躺在沙发上”。尽管如此,他讲得还是那样眉飞色舞,“同时还夸张地吹嘘一番”,可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹,小伙伴和镇上的人们都觉得他是真正的英雄!
山东烟台金山小学五年级:凌乱的记忆
作文三:《汤姆索亚历险记人物分析》5100字
Analysis of Major Characters
Tom Sawyer
When the novel begins, Tom is a mischievous child who envies Huck Finn’s lazy lifestyle and
freedom. As Tom’s adventures proceed, however, critical moments show Tom moving away from his childhood concerns and making mature, responsible decisions. These moments include Tom’s
testimony at Muff Potter’s trial, his saving of Becky from punishment, and his heroic navigation out of the cave. By the end of the novel, Tom is coaxing Huck into staying at the Widow Douglas’s, urging his friend to accept tight collars, Sunday school, and good table manners. He is no longer a disobedient character undermining the adult order, but a defender of respectability and responsibility. In the end, growing up for Tom means embracing social custom and sacrificing the freedoms of childhood.
Yet Tom’s development isn’t totally coherent. The novel jumps back and forth among several narrative strands: Tom’s general misbehavior, which climaxes in the Jackson’s Island adventure; his courtship of Becky, which culminates in his acceptance of blame for the book that she rips; and his struggle with Injun Joe, which ends with Tom and Huck’s discovery of the treasure. Because of the picaresque, or episodic, nature of the plot, Tom’s character can seem inconsistent, as it varies
depending upon his situation. Tom is a paradoxical figure in some respects—for example, he has
no determinate age. Sometimes Tom shows the na?veté of a smaller child, with his interest in make-believe and superstitions. On the other hand, Tom’s romantic interest in Becky and his
fascination with Huck’s smoking and drinking seem more the concerns of an adolescent.
Whether or not a single course of development characterizes Tom’s adventures, a single character trait—Tom’s unflagging energy and thirst for adventure—propels the novel from episode to
episode. Disobedient though he may be, Tom ends up as St. Petersburg’s hero. As the town gossips say, “[Tom] would be President, yet, if he escaped hanging.”
Huckleberry Finn
In Huckleberry Finn, Mark Twain created a character who exemplifies freedom within, and from,
American society. Huck lives on the margins of society because, as the son of the town drunk, he is pretty much an orphan. He sleeps where he pleases, provided that nobody chases him off, and he eats when he pleases, provided that he can find a morsel. No one requires him to attend school or church, bathe, or dress respectably. It is understandable, if not expected, that Huck smokes and swears. Years of having to fend for himself have invested Huck with a solid mon sense and a practical petence that plement Tom’s dreamy idealism and fantastical approach to reality (Tom creates worlds for himself that are based on those in stories he has read). But Huck does have two traits in mon with Tom: a zest for adventure and a belief in superstition. Through Huck, Twain weighs the costs and benefits of living in a society against those of living independently of society. For most of the novel, adult society disapproves of Huck, but because Twain renders Huck such a likable boy, the adults’ disapproval of Huck generally alienates us from them and not from Huck himself. After Huck saves the Widow Douglas and gets rich, the scale tips in the direction of living in society. But Huck, unlike Tom, isn’t convinced that the
exchange of freedom for stability is worth it. He has little use for the money he has found and is quite devoted to his rough, independent lifestyle. When the novel ends, Huck, like Tom, is still a work in progress, and we aren’t sure whether the Widow Douglas’s attempts to civilize him will succeed (Twain reserves the conclusion of Huck’s story for his later novel, The Adventures of
Huckleberry Finn).
Injun Joe
Injun Joe is Tom Sawyer’s villain. His actions are motivated, from beginning to end, by
unadulterated malevolence. When Injun Joe explains his motivation for revenge against Dr. Robinson and later against the Widow Douglas, we see that his personal history involves others mistreating and excluding him. Yet the disproportion between the wrongs Injun Joe has suffered—at least as he enumerates them—and the level of vengeance he hopes to exact is so
extreme that we aren’t tempted to excuse his behavior. In contrast, Muff Potter’s misdeeds are inconsequential pared to the punishment he stands to receive. One might also pare Injun Joe to Sid: both are motivated by malice, which they paper over with a convincing performance of innocence.
Though his appearance changes when he disguises himself as a deaf and mute Spaniard, Injun Joe undergoes no real character development over the course of the novel. He never seems to repent for his crimes or change his spiteful outlook. His reappearances in different parts of the novel help to provide a thread of continuity, as they bring the murder-case plot, the treasure-hunt plot, and the adventures-in-the-cave plots together into a single narrative. Injun Joe’s presence also adds suspense to the novel, because we have very little sense of whether Tom and Huck’s constant fear that Injun Joe will hurt them has any basis in reality.
作文四:《《汤姆索亚历险记》情节人物勾连》3000字
《汤姆索亚历险记》情节人物勾连 情节 内容简介 性格特征 启示
汤姆贪玩、逃学、欺骗姨汤姆瞅机会偷糖、偷蜜饯吃、旷课去游泳、学吹口哨、耍生性顽皮、聪明活妈等不良行为是不可取耍斗 狡猾骗姨妈。 泼、喜欢恶作剧 的。我们要引以为戒。
出让汤姆被姨妈惩罚刷墙,先是以“真正好玩的白石头子”顽皮聪明,足智多
刷墙诱惑吉姆替他刷墙;后来又用计谋出让刷墙权,让众谋,具有杰出的领导权 孩子心甘情愿的替他刷墙。 才能。
在离家出走途中,汤姆沉着镇定,低沉而又威严地发指挥表现汤姆具有杰出 着口令,指挥乔?哈泼和哈克贝利稳稳当当地划着木划筏 的领导才能。 筏前行。
体现出汤姆心地善去墓地探险,他目睹了一起凶杀案,在无辜者即将遇面对邪恶,我们应该像汤出庭良、坚持正义、勇敢难时,汤姆经过激烈的思想斗争,最后勇敢地站出来姆那样坚守正义,勇敢面作证 正直、不畏强暴的优指证凶手印第安?乔,解救了莫夫?波特。 对,决不妥协。 秀品格。
起因:蓓姬生了他的气,不再理睬他;包莉姨妈也总生性顽皮,聪明活是呵斥,他觉得没人关心他,自己成了无亲无友、被泼,有冒险精神,对汤姆有许多令人钦佩的人抛弃的孩子,于是离家出走。同伴:乔?哈泼,因现实持反感态度,表优点,但像他在生活中一为他妈妈冤枉他偷喝奶酪揍了他一顿,也想离家出离家现了青少年在成长遇到困难就离家出走这走。过程:他们一起乘船到了杰克逊岛当海盗。村里出走 起所特有的反抗心种人生态度是不可取的,的人们以为他们淹死了,正在搜寻他们的尸体。晚上,态,一心要冲出桎我们要以良好的心态去汤姆偷偷回到姨妈家,发现姨妈正为他的“死”悲痛梏,去当绿林好汉,克服困难。 欲绝,汤姆觉得十分惭愧。最终他们在村民们为他们过行侠仗义的生活。 举行葬礼的时候回来了。
第一次,墓地试胆:汤姆和哈克贝利去坟地试验用什面对困难和险境,必须要么治疣子,意外地发生了一场谋杀案,印第安?乔在临危不惧,用智慧和勇气混乱的厮打中把鲁滨逊医生杀死了,并嫁祸于被打昏去战胜困难。 的波特身上。
第二次,荒岛冒险:汤姆、乔?哈帕、哈克贝利一起
离家出走,到岛上当“海盗”。 生性顽皮,聪明活 泼,机智勇敢,富有第三次,鬼屋探险:汤姆和哈克贝利到鬼屋寻宝;恰
五次正义感,心地善良,巧听见了印第安?乔和另一个强盗商量藏金币的话。
历险 乐于助人,有反抗精
第四次,洞中历险:蓓姬、汤姆和一些其他朋友去“野神,追求自由和冒险
餐会”,他们来到了麦克杜格尔洞——一个迷宫般的的生活。
岩洞里玩儿。汤姆和蓓姬光顾着玩耍,脱离了大伙,
迷路了。他们在洞里历尽波折,饥饿、干渴、黑暗和 恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天,他们也没
找到出路。更可怕的是,他们在洞中看见了印第
安?乔,但汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路,最后
找到了一个出口。
第五次,洞中寻宝:汤姆与哈克再次到洞中寻宝,找 到了强盗藏匿的宝藏。
?汤姆厌倦了学校的枯燥生活,体验了人情的冷暖和
情感的孤独后,于是和乔?哈泼一起离家出走,和哈
克贝利一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。
?岛上风景优美,一切充满了生机,好动的他们产生顽皮,勇于冒险,追要有梦想,敢于追求,勇海盗了极大的兴趣,喜爱这种自由自在的生活。 求自由自在、无拘无于冒险,但不能私自离家生活 ?但是不久他们便厌倦了这种百般无聊的日子,开始束的生活。 出走,令家人担心。 想念家人,汤姆甚至偷溜回家看姨妈。发现姨妈正为
他的“死”悲痛欲绝,汤姆觉得十分惭愧。
?村里的人以为他们淹死了,在为他们举行葬礼的时
候,他们回来了。
蓓姬、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”,他们来到呵护、激励蓓姬、节了麦克杜格尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和约蜡烛及用风筝线蓓姬光顾着玩耍,脱离了大伙儿,迷路了。他们在洞在绝境中,我们要沉着、洞中探路等细节,表现了里历尽波折,饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无冷静,乐观向上,永不言历险 汤姆沉着,冷静,心助的他们。过了好几天,他们也没找到出路。更可怕弃,积极寻求解决方法。 地善良,乐于助人,的是,他们在洞中看见了印第安?乔,但汤姆牵着绑足智多谋。 在石头上的风筝线探路,最后找到了一个出口。
一天半夜,汤姆与哈克去坟地“试验”用死猫治疗疣
子的方法时,意外遇到了一场谋杀案——去盗尸的鲁
滨逊医生、恶棍印第安?乔和酒鬼波特三人发生争执,
要做一个有正义感的人,在混乱的厮打中,印第安?乔把鲁滨逊医生杀了,并杀人勇敢,正义,富有同面对不法行为,要敢于与把罪名嫁祸到被打晕的波特身上。汤姆与哈克贝利因事件 情心,善良。 其作斗争。 为恐惧,发誓严守此事,次日,被陷害的波特被捕,
汤姆心感不安。不久,法院要审理案件,汤姆终于克
服恐惧,告发了印第安?乔,印第安?乔逃去,汤姆
极度不安。
艺术特色
?充满童趣的叙事风格。
答题要点 ?夸张、幽默、优美的语言,读起来轻松愉快。
?充满童趣的叙事风格。
马克?吐温以一个儿童的心灵世界去描述外部世界,以一个十几岁孩子的口吻叙述这个世界,
时常洋溢着儿童世界里才会有的情趣。如带领“童子军”模拟打仗,想尽办法引起“心上人”
理解记忆 的注意,对着女友发誓却激动过头漏口风,偷听自己的“葬礼”等情节,令人发笑。
?夸张、幽默、优美的语言,读起来轻松愉快。
(结合原文) 书中诙谐幽默的句子随处可见,它会使你在笑声中惊叹作者内心的敏感。如:“鞭子在空中
晃悠——情况万分紧急。‘不得了!瞧你身后是什么,姨妈!’老太太以为有危险,急忙撩起
裙子,转过身去。汤姆拨腿就逃,顷刻他爬过高高的木栅栏,一转眼就消失得无影无踪。”
这些句子幽默风趣,读起来轻松愉快。
经典情节
序号 经典情节 序号 经典情节
训练一 无奈刷墙,战绩辉煌(第二章) 训练六 汤姆成为全镇的英雄(第十一章)
训练二 主日学校,风头出尽(第四章) 训练七 当海盗去(第十三章)
训练三 汤姆识蓓姬(1)(第六章) 训练八 “海盗们”野外乐逍遥(第十四章)
训练四 汤姆识蓓姬(2)(第六章) 训练九 汤姆托梦骗姨妈(第十八章)
训练五 勇当海盗,预演绿林(第八章) 训练十 洞中历险(第三十一章)
人物形象
人物 性格特征 相关情节
调皮、叛逆、喜欢恶作剧,却 巧施妙计让伙伴们不仅替他刷墙,还给他送宝贝;半
又善良可爱、乐于助人、聪明活泼,夜和哈克去墓地“试验”死猫治疣子的方法;躲在钟楼上※汤姆?索亚 正义勇敢、富于同情心、富于幻想、偷听镇上的人们给他们举行葬礼;克服恐惧在法院现场揭
敢于冒险。 露凶手印第安?乔;在岩洞里历尽波折后牵着绑在石头上
的风筝线探路,终于脱险;经常幻想出去做绿林好汉,和
哈克等去岛上过营地生活。
流浪儿,汤姆?索亚的知心朋友,没有受过教育;和
哈克 聪明、勇敢、正义渴望自由 汤姆去海岛扮海盗;与汤姆一起寻宝,找到宝藏;救道格
拉斯寡妇;发财后逃离寡妇的精心照看。
严肃古板,用严厉的规矩约束
波莉姨妈 汤姆的行为,接受新思想较慢,然罚汤姆刷墙;强迫帮汤姆拔牙;以为汤姆去世而非常
而她深爱汤姆,在汤姆历险回家时伤心。
并没有过多斥责。
印第安?乔 贪婪和凶残。 去盗尸,发生争执,一怒之下,乔把罗宾逊大夫杀了,
并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。
作文五:《《汤姆·索亚历险记》人物形象》9100字
汤姆索亚历险记
人物形象
汤姆?索亚追求自由、做错事后敢于承认错误、承认缺点的优秀性格特点。 汤姆是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当树林好汉,过行侠仗义的生活。 小说塑造的汤姆?索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象,他有血有肉,栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里,他是个顽童,调皮捣蛋,可是她却一次又一次地被他的“足智多谋”给软化了。
主人公汤姆,关于他,梗概中有简单的概括??“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆在山洞里回来后的表现:因为他身体虚弱,浑身没有一点力气,所以“躺在沙发上”。尽管如此,他讲得还是那样眉飞色舞,“同时还夸张地吹嘘一番”,可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足??人们把他们回来看作奇迹,他和镇上的人们都觉得他是真正的英雄~聪明勇敢机智!沪版二期课改语文教材中也收录其中两段文字。 故事梗概
汤姆?索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡,住在严厉但也十分疼他的包莉姨妈家里。他活泼好动,还有着许多精灵鬼点子,而且不爱学习,总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利?费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品??等等。他甚至喜欢上了名叫蓓琪?撒切尔的女孩,并想尽办法来“追求”她。
一日半夜,汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时,意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执,一怒之下,乔把大夫杀了,并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓,要对此事严守秘密。但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。 后来,汤姆由于蓓琪和他怄气而与好友乔?哈泼一起离家出走,和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向,以为他们在河里淹死了。在为他们举行葬礼的那天,他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学校里的英雄。蓓琪也在不久之后与他重归于好??
不久后,法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时,汤姆克服恐惧,告发了印第安人乔,但乔却当场逃走了。汤姆陷入了极度不安之中
后来,汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候,发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝,并且偷听到有一个“二号”——另一个藏宝藏的地方。他们决定找到“二号”。
几天后,蓓琪、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”,他们来到了麦克杜格尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓琪光顾着玩耍,脱离了大伙儿,迷路了。他们在洞里历尽波折,饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天,他们也没找到出路。更可怕的是,他们在洞中看见了印第安人乔?? 镇上的人们都以为他们死在洞中了,包莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。直到一天半夜——镇上突然喧闹起来——汤姆和蓓琪被找到了~原来,汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路,最后找到了一个出口。最后被几个好心人送了回来。 由于这件事,洞口被封了。汤姆知道后,便把印第安人乔在洞里的事告诉了蓓琪的爸爸撒切尔法官。法官便带人去查看,洞门被打开了,但印第安人乔早就饿死了。
后来,汤姆经过分析,判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。于是他和哈克偷偷地潜入到岩洞中,并根据他们偷听到的关于“二号”的描述,找到了一个宝箱——里面有一万两千余元~发现宝藏的他们成了大富翁。 从此以后,汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”,不仅走到哪儿都会受到欢迎,而且他们俩的小传还登在了镇报上??
作者简介
马克?吐温 (Mark Twain l835,1910)
美国作家。本名塞谬尔?朗赫恩?克莱门斯。马克?吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭,从小出外拜师学徒。当过排字工人,密西西比河水手、南军士兵,还经营过木材业、矿业和出版业,但有效的工作是当记者和写作幽默文学。
马克?吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程,其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。
他的早期创作,如短篇小说《竞选州长》(1870)、《哥尔斯密的朋友再度出洋》(1870)等,以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。
中期作品,如长篇小说《镀金时代》(1874,与华纳合写)、代表作长篇小说《哈克贝里?费恩历险记》(1886)及《傻瓜威尔逊》(1893)等,则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热,及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里?费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡
黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事,不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮,揭露私刑的毫无理性,而且讽刺宗教的虚伪愚昧,谴责蓄奴制的罪恶,并歌颂黑奴的优秀品质,宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。作品文字清新有力,审视角度自然而独特,被视为美国文学史上具划时代意义的现实主义著作。 19世纪末,随着美国进入帝国主义发展阶段,马克?吐温一些游记、杂文、政论,如《赤道环行记》(1897)、中篇小说《败坏了哈德莱堡的人》(1900)、《神秘来客》(1916)等的批判揭露意义也逐渐减弱,而绝望神秘情绪则有所伸长。
马克?吐温被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。 汤姆性格特点:
汤姆是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。 小说塑造的汤姆?索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象,他有血有肉,栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里,他是个顽童,调皮捣蛋,可是她却一次又一次地被他的"足智多谋"给软化了。
汤姆是主人公,关于他,梗概中有简单的概括??“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆在山洞里回来后的表现:因为他身体虚弱,浑身没有一点力气,所以“躺在沙发上”。尽管如此,他讲得还是那样眉飞色舞,“同时还夸张地吹嘘一番”,可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足??人们把他们回来看作奇迹,他和镇上的人们都觉得他是真正的英雄~
读书笔记
在这本书里,小主人公汤姆索亚带着我来到了他的童年,在他的童年里,淘气的汤姆索亚带我来到他的家庭,他的学校。
他喜欢和哈克贝恩、乔埃哈波、班恩罗杰、吉姆哈林斯??一起玩耍。他有一次说出了真相,把印第安乔告上法庭,把可怜的墨菲波特解救了出来。又有一次,他把哈克和乔埃叫到荒岛上,来当海盗。还有一次,他把撒切尔法官的女儿贝琪撒切尔从难以走出的“迷宫”里救了出来最后他又和他的好朋友哈克一起寻宝他们把蕴藏在地下的宝藏成功地挖了出来,汤姆又把自己的机智发挥出来了,他把宝藏藏在了两个小口袋里,吃力地运了出来。
汤姆的童年是充满叛逆和冒险的,我希望大家能跟着这个机智勇敢的小主人公,共同感受童心的透明,青春的美丽,人生的温馨,自由的可贵??
让我们为自己的童年,自己的人生,打下良好的基础,让我们一起进入他的童年,进入他的回忆吧~
说到读书,那可是我最大的爱好。我读过的书不计其数,其中最富有童趣的要数《汤姆索亚历险记》了。这本书的作者是美国著名文学大师马克(吐温。读了这本书后,我深深地感受到了主人公汤姆的勇敢和正义。
一天,汤姆和伙伴哈克在坟地目睹了一场惊心动魄的杀人案。但凶手波特却冤枉哈波,于是,哈波被抓了。汤姆决定在法庭上证明一切。这需要多大的勇气啊~这可是杀人案,况且,当时杀人犯波特也在场,他就不怕波特吗,正因为汤姆有超强的正义感,所以他才不顾一切救哈波,要还他清白。我对他真是佩服得五体投地~
又有一次,汤姆和伙伴贝琪在游玩。在一个伸手不见五指、通道又纵横交错的大山洞中迷了路。他们被困在里面几天几夜。贝琪是个女孩,她那时再也走不动了,全靠汤姆冒着生命危险探路,直到走出山洞。
多勇敢啊~在死神面前毫不示弱。汤姆的一举一动,无不证明了他的勇敢。一般的人首先会被自己吓倒,而他却勇敢地面对并解除了所有的困难和危险~ 读了这本书,我也变得勇敢正义起来了。现在,我终于明白,读书给我们带来的影响有多大。在以后的人生坎坷中,我一定会想起这个名字——汤姆~ 第一章 汤姆耍斗,东躲西藏
汤姆很顽劣,一有机会就逃学,偷东西吃,总是挨他姨妈的揍,这天在路上,他遇见了刚搬到这地方的一个男孩子,汤姆见他作为一个孩子,却穿的如此整洁而极是气愤,两人胡说一气,然后滚在尘土中打了起来,汤姆打赢了。波莉姨妈决心要让他干活。
第二章 无奈刷墙,成绩辉煌
这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽,姨妈罚他去把墙刷白,汤姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术,过路的孩子都眼红了,情愿把心爱的东西交给他,以换取一次刷墙的机会,汤姆就悠闲地坐在一旁,一边吃苹果,一边晒太阳。
第三章 打仗恋爱忙得汤姆不亦乐乎
汤姆见到并爱上了可爱的蓓姬,他在栅栏外想方设法让小女孩注意他,他从她那得到了一朵三色堇。他回家,姨妈错怪他揍了他一顿,他不想活了,去到蓓姬的窗下躺着准备死掉,一个女仆泼了一盆冷水下去,汤姆成了一个落水狗,在夜色中飞一般跑回家了
第四章 主日学校,风头出尽
汤姆用他的财宝换来了各种颜色的票,在主日学校,汤姆见到了蓓姬一家,汤姆想尽办法出风头希望蓓姬注意他,还用票换了一本圣经,蓓姬的母亲问他基督最初的两个门徒是谁,他不知道但却自信的胡扯,让所有人都吃了很大的一惊。
第五章 礼拜添花样,大钳甲虫戏小狗
布道开始了,汤姆玩弄着他的甲虫,甲虫咬了汤姆一下,逃走了,后来一只狗和甲虫打了起来,狗坐在了甲虫上面,甲虫咬了它一下,狗跳到主人的怀里,而主人却把它扔了出去,教堂内一阵哄笑,可怜的牧师不知道发生了什么事。
第六章 汤姆识蓓姬,耳痛心欢喜
汤姆想利用牙疼逃学,姨妈把牙拔了下来,他没有借口逃学了。在路上,汤姆遇到了野孩子哈克,结果汤姆迟到了。老师罚他和蓓姬同桌,汤姆在石板上写了我爱你,汤姆磨蹭了一会才让她看,蓓姬说,你这坏蛋,心里却乐呵呵的。
第七章 扁虱之争,蓓姬伤心
上课时,汤姆和哈克在一块玩那只虱子,他们投入的玩,不久争吵起来,老师收拾了他们。中午,汤姆让蓓姬和他订婚,还吻了她,但汤姆说漏了嘴,让蓓姬知道了他还曾与亚美订过婚,蓓姬哭起来,汤姆没办法,就伤心的走了,蓓姬后悔起来。
第八章 勇当海盗,预演绿林
汤姆离开平常走的那些小道,到了一个茂密偏僻的森林里,幻想着自己的未来,想着将来去做强盗,酋长,海盗,当了名人后重返故里后的情形,然后他和哈泼一起扮演古代的绿林英雄相互打着玩,他扮演的是罗宾汉。
第九章 坟地惨案,波特受过
一天晚上10点多,汤姆和哈克伯利一起去一块坟地想听一听死人的说话声,却亲眼目睹了一个凶杀案,来盗墓的印第安人乔祖杀了一个医生,把刀放在同伙波特手里,波特醉酒醒来,却错以为是自己杀了医生。
第十章 狗吠不祥,雪上加霜
汤姆和哈克贝利没命似的跑到了皮厂,他们写了血书,发誓誓死保守秘密。狗吠声让他们又紧张起来,他们又出发冒险。第二天, 汤姆黯然无神,内心痛苦不堪的来到了学校,却看见了他送给的蓓姬的铜把手放在桌上,他彻底失去了信心
第十一章 波特有口难辩,汤姆良心受谴
沫夫波得受了印第安人乔祖的冤枉使得大家认为那个医生就是他自己在喝醉酒的情况下杀死的,于是就向警方投案自首,之后进了监狱,但知道事实的汤姆和哈克都十分难受,于是便一面想尽一切方法安慰波得,一面接受着良心的折磨
第十二章 汤姆喂猫药,姨妈心开窍
蓓姬很难过,好几天都不来上课,汤姆想和她和好,又碍于面子不开口,于是忧愁苦恼,姨妈以为他生病了,拿他做试验体用各种土方治疗,给他喝药,汤姆把一只猫的嘴撬开,都让它喝了,猫神经亢奋,在屋里狂奔。汤姆又去学校,可是蓓姬不睬他
第十三章 “海盗”扬帆,准备远航
汤姆伤心绝望极了,他觉得家人,甚至整个世界都把他给抛弃了,哈勃无缘无故
地挨了妈妈的一顿揍也如此想着,于是情同意和的两人都准备离家出走,去遥远的孤岛上去当海盗,哈克伯利也随着他们两人一起去了。
第十四章 “海盗们”野外乐逍遥
海盗们在一个小岛上,在自然之中,有吃又有玩,生活乐无边。这天他们看见一大群人在船上喊叫,原来镇上的人以为这几个孩子是淹死了,正在打捞尸体。哈泼和哈克都想回家去,汤姆不许,但他比谁都想回家,晚上就偷偷溜回家了 第十五章 汤姆回家暗访,心花怒放返营房
汤姆回到家以后为了不被发现就躲在了床底下,因此趁机偷听到了自己的姨妈和哈勃的母亲的谈话内容,听着她们如怨如泣的哭诉,忏悔自己竟然曾经如此恶劣的对待孩子们,汤姆有点后悔他们现在所做过的事了。
第十六章 初学抽烟——“丢了小刀”
他们仍然在那座远离城镇的孤岛上无忧无虑的玩耍,汤姆和哈勃在哈克伯利的指导下学习如何吸烟,两人初次吸烟,都被浓浓的烟味呛的够呛,于是便借口把小刀丢在了树林里而跑去呕吐,汤姆为大家定下了以后一起回家的计策。
海盗们为自己送葬,教堂现真相 第十七章
孩子们都以讲死者过去做的事儿为荣,一个孩子找不到话说,于是道,汤姆索亚曾经揍过我一顿。人们在教堂为淹死的三个孩子送葬,但汤姆,哈勃,哈克却走进了教堂,人们先是惊呆然后狂喜,汤姆回到家后,挨了无数的耳光和亲吻。
第十八章 汤姆托梦骗姨妈,蓓姬借故寻报复
汤姆成了大人物,蓓姬想和汤姆和好,可他不领情,总是和别的女孩在一起,后来,蓓姬也以牙还牙和男孩看书,汤姆很恼怒,蓓姬很高兴,汤姆生气地回家,蓓姬也无心再做戏。男孩想报复汤姆,把墨水倒在他的书上,被蓓姬看到了,但她不愿给汤姆说。
第十九章 汤姆花言巧语,姨妈慈悲心肠
汤姆回到家,对姨妈说出了前几天回家的真相,但姨妈认为这是他在说谎,但十分高兴,并认为这谎撒的很好,自己喜欢这样善意的的谎话,最后自己证实了这并不是汤姆善意编出来的谎言,感到十分欣慰,放过汤姆的过错。
第二十章 心连心,汤姆代人受过
校长总看一本神秘的书,学生们都想看,这回校长忘记拿走书桌的钥匙,蓓姬偷看了那本书,却被汤姆看到了,蓓姬慌忙中撕破了书,她又羞又恼。校长发现了被撕破的书,于是挨个盘问,当问道蓓姬时,汤姆挺身而出。蓓姬对他很敬仰。
第二十一章 流利的口才,老师的镀金脑袋
在期末考试的考场上,大家各呈技艺。,按惯例,校长去画美国地图,但老画不好,孩子们笑话他,这时,天花板上面吊下一只猫,用它的爪子扯下了校长的假发,露出他金色的秃头,孩子们哄堂大笑。孩子们终于成功的报复了校长。
第二十三章 波特无罪,乔逃亡在外
法庭上已经开始审问坟地里发生的那起谋杀案,沫夫波得就要被绞刑处死了,这时汤姆跑到了法庭上去作证人,说出了这件事情的真相,而印第安人乔祖却迅速的逃跑了,沫夫波特因为获得了清白而宣布被无罪释放。
第二十四章 白天神气十足,夜里提心吊担
汤姆和哈克在说出那场谋杀案的真相后都很怕印第安人乔祖再回来谋杀他们,他们白天在波得的感谢中很高兴说出了真相,但夜晚就变得很恐惧,害怕印第安人乔祖再来找他们,但法庭仍然没有抓到这个逃亡的杀人罪犯。
第二十五章 掘地寻宝,空手而归
一天,汤姆想要去寻宝,便和哈克伯利到了一个寡妇的房子后面的一棵枯树的影子下面,准备去挖海盗们留下的财宝,可是没有挖到海盗们遗留下来的宝贝,他们又约定明天白天一起去一间阴森可怕的闹鬼的房子里去碰碰运气。
第二十六章 真正的强盗找到了一箱金子
到鬼屋不久,逃难中的印第安人乔祖和另一个人也到了此处,两人吓得躲到阁楼上,印第安人乔祖想把抢来的钱埋在地下,他在掘坑的时候,真的掘出了以前的海盗埋下的金银,印第安人乔祖把这些都拿走了,准备藏在另一个地方。
第二十八章 巢穴追踪,汤姆发现新线索
哈克一直盯着那个有印第安人乔祖的第二号房间,一天晚上,汤姆大着胆子进了第2号房间,刚一进门差点就踩在了印第安人乔祖的手臂上,这个家伙已经喝得酩酊大醉了,躺在地上正睡着觉,汤姆和哈克狂奔而逃
第二十九章 哈克静心守夜,寡妇幸免遭难
汤姆去参加蓓姬的野餐会,大家到一个山洞里冒险。哈克还在客栈边守夜,这晚印第安人乔祖又出现了,他准备到外国流浪,走前,想杀死道格拉斯寡妇,因为道格拉斯寡妇的丈夫生前对他很不好,哈克听到了这个阴谋,他偷偷的去报信。
第三十章 汤姆和贝基山洞被困
印第安人乔祖杀道格拉斯寡妇的行动没有成功,他逃走了,逃到了一个谁也不知道的地方,警察们封锁了山头追察他,同时大家发现汤姆和蓓姬两个人都不见了,蓓姬和汤姆的母亲还以为他们都是在道格拉斯寡妇家过的夜呢。
好词:
强中自有强中手 目露凶光 不以为然 无可奈何 忍痛割爱 幸灾乐祸 无影无踪 一哄而散 千方百计 魂牵梦绕 博才多学 美中不足 货真价实 大呼上当 有气无力 不可告人 一文不值 谆谆教导 哄堂大笑 浴血奋战 无动于衷 轻举妄动 不失时机 手舞足蹈 晃晃悠悠 灰溜溜 望尘莫及 冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以 心生一计 乱糟糟 一塌糊涂 “不自由,毋宁死” 眼巴巴 油然而生 委屈 绿林好汉 迎风招展 警惕 出言不逊 天昏地暗 来而不往非礼也 痛哭流涕 迷迷糊糊 闷声闷气 图谋不轨 孤零
零 老老实实 打呼噜心事重重 千方百计 不可救药 硬梆梆 夜深人静 苍白无力 热衷 延年益寿 收效甚微 不值一提 做贼心虚 救命稻草 掩面而泣 翻江倒海 养育之恩 一本正经 凄厉 破涕为笑 抱作一团 气喘吁吁
好句:
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!
11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
20、晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。 22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23. 人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了
25. 大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。
26. 这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27.渐渐的,灰蒙蒙的清晨逐渐转白,声音也越来越多,万物也逐渐苏醒了,大自然苏醒后活跃起来的美妙展现在这冥想的少年面
好段:
汤姆转移了注意力,不再为心中的秘密所苦恼,原因之一是,他现在感兴趣的是另一件更重要的事情:贝琪?撒切尔不来上学了。经过几天的内心斗争,汤姆想了结这桩心事,可是没成功,结果他发现晚上自己一个人伤心地围着她家转悠。她原来是生病了,可万一要是死了呢~想到这,他都快要发疯了。什么打仗啦,当海盗呀,他全无了兴趣。美好的生活一去不复返,留下的尽是些烦恼。他收起铁环,球拍也被放到了一边,这些东西已经没用了,不再能带来快乐。最担心他的是他姨妈。她马上试着想用各种药来治疗他。姨妈这个人和有些人一样,对于专卖药,或强身、健体等之类的保健药品,不分青红皂白都要先试为快。
“这算什么――连猫也会梦见我的――不过话说回来了,这总比没梦见过我的好。你梦见我什么了,” “噢,是这样的,星期三夜里,我梦见你坐在那个床边,席德靠木箱坐着,玛丽离他不远。” “没错,我们当时是那样坐的。我们常是这样坐法。我很高兴你在梦里也为我们这么操心。” “我还梦见乔?哈帕的妈妈也在这里。” “哎呀,她是来过~还有呢,” “噢,多着呢,不
“那么,尽量回想一下行不行,” “我记得好像过现在记不大清楚了。”
风――风吹灭了――吹灭了――” “好好想一想,汤姆~风的确吹灭了什么东西,说呀~” 汤姆把手指放在脑门上,一副很着急的样子。他想了一会说: “我想起来了~风吹灭了蜡烛~” “我的天哪~太对了~接着说,汤姆――再接着说~” “我记得好像你说了
作文六:《汤姆索亚历险记人物 《汤姆·索亚历险记》人物形象》1500字
汤姆索亚历险记人物 《汤姆?索亚历险
记》人物形象
《汤姆?索亚历险记》人物形象 美国着名作家马克?吐温着的《汤姆?索亚历险记》中主人公,他不畏强暴,坚持正义,积极乐观。
汤姆?索亚敢于冒险、正义、勇敢、足智多谋,是人们心中的小英雄。汤姆有着敢于探险、追求自由、做错事后敢于承认错误、承认缺点的优秀性格特点。
汤姆是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的**,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。
小说塑造的汤姆?索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象,他有血有肉,栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里,他是个顽童,调皮捣蛋,可是她却一次又一次地被他的“足智多谋”给软化了。
汤姆是主人公,关于他,梗概中有简单的概括??“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆在山洞里回来后的表现:因为他身体虚弱,浑身没有一点力气,所以“躺在沙发上”。尽管如此,他讲得还是那样眉飞色舞,“同时还夸张地吹嘘一番”,可见他的淘气和历险后心里获得的极
大满足??人们把他们回来看作奇迹,小伙伴和镇上的人们都觉得他是真正的英雄~
山东烟台金山小学五年级:凌乱的记忆
《汤姆?索亚历险记》人物形象相关内容:我最喜欢的动漫人物 他的爱好是踢球,而且还特别帅气,他就是喜羊羊。他性情开朗,心地善良,是羊村最聪明的羊,平时总能识破灰太狼的诡计,还一次次的打败灰太狼,成为了羊村的小英雄,因此他就成为了美羊羊的偶像。他还常常帮助别人,所以受万人仰慕。...
我所喜欢的历史人物——曹孟德 穿梭在历史长河当中,不免会有像精忠报国的岳飞,智慧超人的诸葛亮,音乐奇才贝多芬出现。但他们都没能使我停下脚步。唯一让我停下脚步的是那《三国演义》中的曹操,原因就是,像他这样的人自古以来就只有一个。
宋江叹——宋江人物性格分析 自从《水浒传》问世以来,一直对宋江的评价褒贬不一。梁山好汉替天行道,最终却落的个四分五裂,这不免使人为他们鸣不平。在批判宋王朝腐败的同时,许多人也将矛头直指宋江这个梁山泊的领军人物。
血蔷薇历险记(人物介绍) 人物介绍:血羽蔷薇,17岁,性格活泼善良(后来变得冷漠温柔);人又美丽。蔷薇之国的公主,唯一的一个公主,她有许多的好朋友,蔷薇之国的子民们都非常喜欢她。
我们班的风云人物 我们班级有62人,是一个大家庭,他们
各有各的特点,各有各的特长。下面我给大家介绍一下我们班的风云人物。火山女生罗文澜,她长的又高又壮,整天绷着脸,穿着男性化的衣服。
读《感动小学生的100个人物》 上个星期一,老师让我们看《感动小学生的10个人物》。我现在还在看,不过我应该再过3天就看完了。我看过的篇数里,对我印象最深的就是《蝴蝶总理让。克雷蒂安》:让。克雷蒂安小时候,相貌丑陋,说话口吃。
千古风流人物——武则天 大唐,千年前盛世,那里有夜夜笙歌的华清池,美轮美奂的大明宫,万国拜含元的含元殿。更有一群盛世牡丹,她们大胆,热情,骄傲。不似后世女子,整日满怀幽怨,哭哭啼啼。她们用自己的手撑起一片天,达到权力顶峰。
桃宁和桃琳(人物介绍) 桃宁:一个阳光活泼的女孩,爱看书,喜欢做一些稀奇古怪的事情,喜欢小屁孩,11岁,桃琳的姐姐;桃琳:一个幽默文静的女孩,也爱看书,爱听冷笑话,很爱狗狗,11岁桃宁的双胞胎妹妹,班里的班长大人;桃文:他的脾气不好,但是成绩还行,...
作文七:《《汤姆索亚历险记》》11600字
《汤姆索亚历险记》
一、作者介绍 美国杰出的批判现实主义作家马克〃吐温原名塞缪尔〃朗赫恩〃克莱门斯。 年轻的马克〃吐温特别喜欢莎士比亚、塞万提斯、狄更斯等人的作品,并时常针对美国现实,在报刊的“幽默专栏”上发表小品文。1865年,美国南北战争以后,他以马克〃吐温这个笔名开始了他正式的文学活动。1867年,他发表了第一部短篇小说《加力维拉著名的跳蛙》。 19世纪七、八十年代,马克〃吐温进入创作的高峰期。从《汤姆〃索耶历险记》到《王子与贫儿》,从《竞选州长》到《百万英镑》,马克〃吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。马克〃吐温文笔犀利,既善于刻画人物的心理活动,又善于进行夸张描写,寓讽刺于其中;他描绘的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画,使读者感到又滑稽又辛辣。
1910年4月21日,马克〃吐温在美国康涅狄格州病逝。由于对美国文坛做出了巨大贡献,他被后人誉为美国“文学中的林肯”。
二、情节介绍
名著《汤姆〃索亚历险记》的作者马克〃吐温,是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂,用冒险实现自己的理想,用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。
汤姆〃索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡,住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动,还有着许多精灵鬼点子,而且不爱学习,总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利〃费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品……等等。他甚至喜欢上了名叫蓓姬〃撒切尔的女孩,并想尽办法来“追求”她。
一日半夜,汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣(y óu )子的方法时,意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执,一怒之下,乔把大夫杀了,并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓,要对此事严守秘密。但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。
后来,汤姆由于蓓姬和他怄气而与好友乔〃哈克一起离家出走,和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向,以为他们在河里淹死了。在为他们举行葬礼的那天,他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学校里的英雄。蓓姬也在不久之后与他重归于好……
不久后,法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时,汤姆克服恐惧,告发了印第安人乔,但乔却当场逃走了。汤姆陷入了极度不安之中。
后来,汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候,发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝,并且偷听到有一个“二号十字架”——另一个藏宝藏的地方。他们决定找到“二号十字架”的所在地。
几天后,蓓姬、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”,他们来到了魔克托尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓姬光顾着玩耍,脱离了大伙儿,迷路了。他们在洞里历尽波折,饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天,他们也没找到出路。更可怕的是,他们在洞中看见了印第安人乔……
同一天晚上,哈克发现印第安人乔和他的同伙挟着东西上山了,哈克想他们肯定是转移财务,就远远地跟踪。印第安人来到一个寡妇的山庄,要对寡妇下毒手,哈克忙敲开一户人家的门,在这家人的帮助下,救出了寡妇。
镇上的人们都以为他们死在洞中了,波莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。直到一天半夜——镇上突然喧闹起来——汤姆和蓓姬被找到了!原来,汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路,最后找到了一个出口。最终被几个好心人送了回来。
由于这件事,洞口被封了。汤姆知道后,便把印第安人乔在洞里的事告诉了蓓姬的爸爸撒切尔法官。法官便带人去查看,洞门被打开了,但印第安人乔早就饿死了。
后来,汤姆经过分析,判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。于是他和哈克偷偷地潜入到岩洞中,并根据他们偷听到的关于“二号十字架”的描述——一个刻有小小十字架的大石头,在印江举烛的地方发现了印江埋财宝金钱的小石窟,并找到了一个宝箱,里面有一万两千余元!汤姆和哈克平分了这笔钱。发现宝藏的他们成了大富翁。哈克救过庄园主寡妇,寡妇很喜欢哈克,便收下哈克作自己的养子。
从此以后,汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”,不仅走到哪儿都会受到欢迎,而且他们俩的小传还登在了镇报上…… 《汤姆〃索亚历险记》这部长篇小说,以汤姆〃索亚的传奇式经历为线索,颂扬了汤姆〃索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵,鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和凶残。
小说情节曲折起伏,悬念迭出,描写生动,不愧为优秀的作品。
《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷暖和情感的孤独之后,所产生的一系列心理活动,表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。 在《“海盗”生活》这个片段中,写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活,充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。
在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。
三、走近人物
汤姆是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子,他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常给姨妈哭笑不得,但是他以他的正义感,揭发了一个十恶不赦的歹徒;以他的勇敢,挽救了自己和另一个女孩的生命;以他的聪明,找到了价值连城的宝藏。
你觉得汤姆是一个什么样的人?你喜欢他吗?为什么?
1、生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但心地善良,乐于助人(例如《洞中历险》,他很少想到自己的安危,而是处处为蓓姬着想。身上仅有的一块面包自己不吃,让给她吃。最后正由于他的勇敢机智,才能从洞中脱险。2、他富余幻想,敢于冒险,具有反抗精神。3、他是一个成长的孩子。 对汤姆,你最欣赏什么?联系自己的实际讲讲理由。(50字左右。)
例:我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
练习:
1、名著《汤姆〃索亚历险记》的作者 ,是19世纪 现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公、 险、有趣的美国生活。的理想,用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神
? 吐温的姊妹篇。马克? 吐温出身寒微心系下层民众,受到敬重,被称为“美国文学中的林肯”。请说说你喜欢的故事情节,并说说理由。
如:他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。 又如:他去墓地探险,勇敢、正直、聪明。他目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站了出来,指证凶手。
3、在《“海盗”生活》这个片段中,写了 、 、 三个小“海盗”在 心境。
4、在《洞中历险》这个片段中描写了 和 在洞中经历了 、 、 的痛苦和 、50字左右。) 例:我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
6、汤姆早年失去双亲,被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中,他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险,从你的角度上讲,你赞同吗?请多角度地列举理由。(50字左右。) 答(仅作参考):对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点,但像他在生活中一遇到困难就出走,这种人生态度是不可取的;况且社
会纷繁复杂,随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障,这样既误掉自己,也给家庭带来悲痛。 7、马克〃吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话,意思是“ ”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年,他因幽默故事《一举成名,成为闻名全国的文学幽默大师。
8、 阅读《当海盗去》
(1)、 汤姆为什么会产生当海盗的念头? (2)、 汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗? (3)、如果你遇到了汤姆的遭际,你会采取什么样的行动?
(4)、这一章主要运用了什么描写方法?
9、阅读《海盗生活》
(1)本章主要运用了什么描写方法?作用是什么?
(2)本章描绘了大自然三个时期的景色,请问是哪三个时期?分别具有什么样的特点?
10、阅读《洞中历险》
(1)在历险过程中,汤姆表现出什么精神和人性特征?
(2)在探路的过程中除了凭借蜡烛,还凭借了什么?
11、分析汤姆的形象。
你觉得汤姆是一个什么样的人?你喜欢他吗?为什么?
中考精练
1.(07江苏泰州改编) 请仿照示例,依据《汤姆索亚历险记》的内容,从所提供的标题中任选一个,用几句话介绍它的情节,并简要写出你的思考(可评价人物,可叙说启发)。(3分)
【鲁提辖拳打镇关西】鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后,设计教训镇关西,不料三拳竟把镇关西打死了。
【我的思考】 备选标题: ①了不起的粉刷工 ②扮一回胆大包天的海盗 ③快乐的海盗营地。 标题【 】(填写序号)
【我的思考】
示例一:
【了不起的粉刷工】姨妈罚汤姆刷围墙,汤姆设法让伙伴们主动替他干活,而他自己则一边休息,一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。(只要提到“汤姆让伙伴帮助刷墙”就可得全分)
【我的思考】汤姆真是个“狡黠”的男孩,他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。 示例二: 【扮一回胆大包天的海盗】汤姆离开学校后产生了当海盗的念头,在林间小径上与好友乔〃哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。(提到“汤姆想当海盗”得1分,提到“与乔〃哈泼扮演海盗”得全分)
【我的思考】“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶,对自由理想世界的向往。 示例三: 【快乐的海盗营地】汤姆欣赏了岛上的晨景,就和乔〃哈泼、哈克在沙滩上嬉戏,吃完鲜美的营地早餐,三个小“海盗”就踏上了林间探险的旅程。(提到“欣赏晨景,沙滩嬉戏”或“海盗生活”得1分,提到“营地早餐,林间探险”得全分)
【我的思考】放飞童心,投身自然吧,去享受自然馈赠给我们的那份闲暇,那份宁静,那份洒脱! 2.(06 扬州) 《汤姆〃索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理?请简要回答。
答:
的儿童心理。
3、在《汤姆索亚历险记》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》这几部名著中,哪一个人物给你留下了深刻的印象?请扣住人物性格对其评点。
答:
识,光明磊落,干练果断。 示例二:《西游记》中的孙悟空,他乐观、聪明、勇敢,热爱自由,除恶务尽,充满斗争精神。 示例三:《汤姆 索亚历险记》中的汤姆生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但他心地善良,乐于助人,勇敢机智。示例四:《钢铁是怎样炼成的》的保尔顽强、奉献、勇敢、奋进,不怕困难。 《汤姆索亚历险记》名著阅读题(一)
1、汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合,他( )
A 足智多谋,没有同情心, B 对现实环境持赞同态度,
C 一心要冲出桎梏,过行侠仗义的生活。 D安于现状,逆来顺受。 2、小说塑造的汤姆索亚是个有血有肉,栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里,他是个( )。
A 顽童,调皮捣蛋 B足智多谋的人 C一心要冲出桎梏的绿林好汉 D有理想有抱负的形象。 3、汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时,意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执,一怒之下,( )把大夫杀了。 A 印第安人乔 B哈克 C酒鬼波特 D罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中,并根据他们偷听到的关于“二号”的描述,找到了一个宝箱——里面有( )元!发现宝藏的他们成了大富翁。
A 一万八千余 B十万两千余 C两万一千余 D一万两千余 5、《汤姆索亚历险记》这部长篇小说是( )所有作品中最富有代表性的作品之一,也是拥有最广泛读者的作品之一。
A 莫泊桑 B马克吐温 C哈克贝恩 D契诃夫 6、小说情节紧凑,而且含义深刻。小说通过汤姆生活中一系列情节,批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。你赞同这种观点吗?( )
A 赞同 B不赞同 C无法判断 7、小说的时代在( ),写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。
A 南北战争前 B南北战争前 C跨越南北战争前后 8、故事发生在19世纪上半叶( )畔的一个普通小镇上。 A 伏尔加河 B圣劳伦斯河 C多瑙河 D密西西比河 9、一天,汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬撒切尔,她是( )的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。
A 撒切尔市长 B撒切尔法官 C 撒切尔律师 D撒切尔医生 10、汤姆发现她(蓓姬)脸通红,来回走个不停,四处张望,她叹了一口气,闷闷不乐地看着汤姆,见他只和( )一人讲话,不理睬别的人。她立即感到极度悲伤,变得烦躁不安。
A 艾美劳伦斯 B玛丽? 奥斯汀 C格雷赛? 米勒
11、“夏日温和的气息安逸的静谧花朵的芬芳蜜蜂的低语---这一切都让人昏昏欲睡, 她手中编织着, 不由打起了盹, 因为她除了一只猫没有别的伴侣, 这猫也在她的腿上睡着了。” 这段景物描写作用理解不正确的是:( ) A 突出了农庄的静谧、人们的激动, B交代了故事发生的背景,
C 为下文写波利姨妈的表扬、汤姆的逃跑作铺垫。
12、“太阳在平静的世界上升起, 照耀在这个宁静的村庄上, 像是在祝福它。”这段话渲染了一种( )的氛围, 为下文写颁奖提供了特定的环境。
A 轻松、愉悦 B凄凉、冷寂 C平淡、肃穆
13、“哎呀, 没想到!竟然变了个人似的。汤姆, 只要你专心, 还是能成大器的。” “可我不能不说, 你就是难得专心。好啦, 去玩吧,不过, 要早点回来, 要不然, 我非狠狠揍你不可。” 写出波莉( )的个性。
A 富有爱心、精明 B富有同情心、善良 C富有责任心、凶狠
14|、“他从地上拣了根草, 扬起脑袋, 把草杆支在鼻子上, 脑袋上来回移动, 设法不让草倒下。” 这段文字主要采用( )描写,突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征
A 动作 B细节 C侧面 15、十九世纪后期的世界文坛可谓是异彩纷呈,涌现了许多文学大师,请选出这些大师与国籍对应正确的一组:( )
A 法国的左拉、莫泊桑, B英国的哈代、契诃夫 C 美国的马克? 吐温、雨果。 16、《汤姆? 索亚历险记》是十九世纪七十年代创作的一部重要作品。小说的中心内容是写汤姆? 索亚因不能忍受周枯燥乏味的生活,同自己的朋友出去“冒险”的故事。八年以后,作者发表了这部小说姊妹篇( )
A 《小鲤鱼历险记 》 B《蓓姬? 撒切尔历险记》 C《哈克贝利? 费恩历险记》
17、杜宾斯先生手中的教鞭和戒尺现在很少闲着,至少对那些年龄较小的同学可以这么说。只有( )才不挨打。
A 最大的男孩子和18到20岁的年轻姑娘 B 最大的女孩子和18到20岁的男孩子 C最大的男孩子和14到18岁的年轻姑娘 18、下列不属于在第十四章中和汤姆踏上杰克逊岛体验海盗生活的人是( ) A 蓓姬? 撒切尔 B乔〃哈泼 C哈克贝利 19、下列作品不属于《汤姆? 索亚历险记》的作者的是( ) A 《哈克贝利? 费恩历险记》 B 《竞选州长》 C《柔弱的人》 20、汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞,被困在里面。他们在山洞里再一次遇见了( )。村民费尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞。。恶人(b )死在山洞里了得到了应有的报应。 A 酒鬼波特 B印第安? 乔 C罗宾逊 21|、是谁撕坏了教授解剖学书里的彩色插页——人体图?( ) A 艾美? 劳伦斯 B蓓姬? 撒切尔 C格雷赛? 米勒 22、汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候,发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝,并且偷听到有一个“二号”----指( )
A 某个旅馆的房间号码 B另一个藏宝藏的地方 C 海盗中的副首领 23、“主日学校”指的是( ) A 教会办的双休日学校 B又叫“星期日学校” C教会办的每月1日的集会 24、对小说主题理解错误的一项是:( ) A 对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺
B 对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判
C 以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。 25、汤姆? 索亚是个调皮的孩子,他和同父异母的弟弟( )一起接受姨妈波莉的监护。A 、哈克 B乔〃哈泼 C锡特 《汤姆〃索亚历险记》名著阅读题(二) 1.《汤姆〃索亚历险记》这部小说是为儿童写的,你也一定读过,你能概括这本书的主要内容吗?(不少于50字) 主要描写的是:汤姆? 索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,作出了种种早冒险经历。 2.主人公汤姆〃索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉了你什么?(至少说两点) 教会的虚伪,人们的无聊、空虚,对孩子身心的束缚,孩子对此在厌恶等等。 3.你觉得汤姆〃索亚是一个什么样的孩子?你是否欣赏他的言谈举止?为什么? 汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。 具体地说:(A )汤姆〃索亚他生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但心地善良,乐于助人,即使在洞中历险时,他也很少想到自己的安危,而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她,身上仅有的一块面包自己不知,让蓓姬吃惊。最后,正是由于他的勇敢和机智,才能从洞中脱险。(B )他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔,但后来终于挺身而出,指证杀人犯。(C )他厌
恶教会:学校里枯燥无味的生活,对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感,幻想着能过上像传说中的海洽和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。 4.简要地写出这本书中你熟悉的一个情节,并说说对这一情节的理解和感悟。 主要情节有《当“海盗”去》、《“海盗”生活》、《洞中历险》。 《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷暖和情感的孤独之后,所产生的一系列心理活动,表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。《“海盗”生活》描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨尘活。通过景物、心理、言行的描写,充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁铜以后,在享受大自然当中的自由处自在、无拘无束的酣畅心境。《洞中历险》采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神,以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。 5.你是如何理解作者为什么要塑造汤姆〃索亚这个艺术形象的呢? 作者马克〃吐温从小缺少关爱,他对儿童的健康成长特别关心,他塑造汤姆〃索亚这个形象,用意有二:一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念;二是为了引起社会对“顽童”的关注,启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境,如何让孩子们健康成长。 6.你希望经历汤姆〃索亚那样的历险生活吗?为什么?(你对汤姆〃索亚的历险如何看等?联系现实谈) (1)希望经历汤姆? 索亚那样的历险生活,往往是一个儿童的天性。因为儿童天性喜欢幻想,喜欢历险。 (2)汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗,是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多彩的,我们不能生硬模仿汤姆的行为。 (3)汤姆擅自离家出走,幻想当海盗,在今天是不值得提倡的,更不能去模仿他。我们要学习汤姆富于幻想;真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质,而不是单纯去模仿他的行为。 7.《汤姆〃索亚历险记》作者马克〃吐温,美国现实主义文学的杰出代表。 8.文学名著《汤姆〃索亚历险记》的故事情节自然流畅,人物形象生动逼真。阅读后一定会给你留下深刻的印象。请在回忆的基础上,回答下列问题。
(1)汤姆和伙伴哈克一道在坟场玩死猫无意中目击了一个凶杀案,案情是什么? 一个名叫印第安人乔的坏家伙杀了人,却嫁祸于波特。 (2)汤姆〃索亚与蓓姬在山洞中历险以后,第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的?他们探险的目的是什么?结果怎么样? 是哈克。目的是寻找钱箱。结果在印第安人乔举烛的地方发现了埋财宝金钱的小石窟,找到了钱箱,汤姆的哈克平分了这笔钱。
(3)汤姆〃索亚是个好奇心极强的孩子。请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节。 在星期六的野餐会上,汤姆由于想当“野心勃勃的发现家”,他离开了同学,与蓓姬一起开始他们的探险。于是有了“洞中历险”的故事。
9、在《汤姆索亚历险记》中,你最欣赏的人物是谁?最钦佩他(她)具有怎样的性格(精神品质)?这种性格(精神品质)集中体现在哪个的情节(故事)中。
答案例:汤姆;善良勇敢;他无意中撞见印第安人乔杀人的场面,从此担心受怕又经不住良心的谴责,勇敢地站出来作证。(2分。符合名著的基本内容和题目要求即可。)
主要人物分析
汤姆〃索亚:原名托马斯〃索亚,一个聪明活泼,富有正义感,而对家庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩;厌恶枯燥的功课,骗人的教义和死板的生活环境,梦想当“海盗”,一心追求自由和冒险的生活。
哈克贝利〃芬(哈克贝利〃费恩):圣比得堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但秉性纯良,是一个自由自在的流浪儿;汤姆与他关系最要好,把他当作知心朋友,后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
波莉姨妈:汤姆的姨妈,心地善良,对汤姆要求严格,一心想把汤姆教导成有礼貌,有教养的好孩子。
锡德:汤姆的异母兄弟,一个循规蹈矩的“模范儿童”,成绩好。经常和汤姆作对,喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。 玛丽:波莉姨妈的女儿,汤姆的表姐,也是一个善良纯朴,天真,富有同情心,公道的女孩。 蓓姬〃萨切尔:萨切尔法官的女儿,活泼可爱,汤姆的意中人,汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。
乔埃〃哈波:汤姆最好的玩伴,知己,与汤姆、哈克贝利〃芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。
莫夫〃波特:一个“酒鬼”,为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓,结果被同伙印第安乔陷害,被诬陷为杀人凶手,后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。
印第安乔:印第安人,阴险狡诈,在与莫夫〃波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生,并把罪名稼祸给莫夫〃波特,但最终因贪财而饿死在山洞里。
萨切尔法官:蓓姬〃萨切尔的父亲,圣彼得堡镇律师杰夫〃萨切尔的哥哥,是圣彼得堡镇人眼中的大人物。
道格拉斯寡妇:美丽、善良而富有,因哈克贝利〃芬曾经救过她一命,后来收养了他。
吉姆:波莉姨妈家的小黑奴,善良、可爱。 艾美〃劳伦斯:汤姆的第一个订婚人,爱美。
《汤姆〃索亚历险记》名著阅读题(三)
1. 马克吐温文笔犀利,既善于刻画人物的( ),又善于进行( ),寓讽刺于其中。
2、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国( )的一个普通小镇上。
3、汤姆〃索亚的全名是:( )
4、汤姆〃索亚住在谁家里?( )家里还有谁?( )
5、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事,汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干,并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是:( )
6、啊呀,这女孩长得可真漂亮,一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛,一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡,白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里,显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想,像这样的美人,一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁?( )
7、汤姆喜欢的第一个女孩是:( );第二个女孩是:( )。
8、汤姆背不出《圣经》,但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》,他的办法是:( )
9、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫,全身一年四季都在开花,衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子,一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸,肥大的上衣几乎拖到脚跟,裤子只一根背带挎在肩上,另一根背带不知哪里去了,裤裆像个大口袋吊在两腿之间,一只裤脚卷着,还有一只毛了边的裤脚拖到地上,走一步带起一阵灰尘。”这段话描写的人是谁?( )
10、汤姆去上学,看见课室坐着新来的美丽女孩贝奇〃萨契尔,他想坐到贝奇身边,故意老实对老师说他迟到前与流浪汉( )在一起。
11、汤姆与( )一起在半夜去坟地里埋野猫时,看见( )把( )医生杀害了,这个杀人者却把罪行嫁祸给了( )
12、汤姆想当海盗,他和( )、( )一起乘木筏来到密西西比河上的( )岛,玩了一星期后,他们又在( )时候出现在全镇人的面前。 13、老师杜平的《解剖学》这本书被( )撕破了,老师追查时,汤姆却说是自己撕破的。
14、暑假里,汤姆希望改掉自己的一些不良习气,加入了小镇上“( )”这个组织,并得到一条绶带,但汤姆后来退出了。 15`、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证,指出( )才是杀害( )医生的凶手,被冤枉的( )最后被无罪释放。但凶手却逃走了。
16、汤姆和( )在鬼屋寻宝时,发现了杀人犯( )和一个装聋作哑的西班牙人,并得知他们获得了一袋金币。 17、印第安〃乔伊要报复( ),被( )发现跟踪,他赶紧报告威尔士,威尔士带两个儿子持枪抓捕,但印第安〃乔伊逃跑了。 18、郊游时汤姆和蓓姬困在( )溶洞里,在洞中发现印第安〃乔伊也躲了进来,汤姆和蓓姬从洞中出来后,贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印第安〃乔伊的下场是:( )
19、过后,汤姆和( )从侧洞进去找到了印第安〃乔伊埋藏的金币,他们发了财。之后道格拉斯寡妇收留( )在自己家里生活,他虽不习惯,逃了出来,但在汤姆帮助下,他愿回到道格拉斯寡妇家里,他们并商量着结伙做强盗。
作文八:《汤姆索亚历险记》1000字
《汤姆索亚历险记》教学设计
一 、教材内容分析 :
《汤姆索亚历险记》是人教版六年级下册第十七课, 2/4拍,这是一篇略读课文,课文包括两 个部分,这两个部分内容既相对独立, 又有所关联。第一部分讲的是汤姆·索亚和哈克贝利在坟场 探险时目睹了一起凶杀案, 汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。 第二部分讲同学蓓姬过生日时, 汤 姆又和大家一起去山洞探险, 汤姆和蓓姬迷了路, 意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。 脱险 后, 汤姆告诉人们乔在山洞里, 应把他救出来, 接受审判。 当人们打开山洞时, 发现乔已经饿死了。 课文通过讲述汤姆·索亚的历险故事,说明了他是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义 感的孩子。
课文按事情发展的顺序分为两大部分。
二、学情分析:
六年级的学生还是以形象思维为主,比较好奇、 好动、模仿力强。本课在设置时紧密结合六年 级学生的认知实际和生活实际, 课堂内容突出趣味性、 游戏性, 注重过程, 关注学生的主体参与性, 教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要, 适合小学生认知的规律, 激发儿童 的兴趣,培养其想象力和创造性。
三、教学目标:
1.体会汤姆是一个怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文,理解课文内容,学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚” 8个生字。
四、教学重点:
复述故事情节,理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
五、教学难点:
学习用略读的方法读小说。
六、教具准备:多媒体课件。
七、教学过程:
(一)、谈话导课
你认为你目前的生活里,做过最大胆的事情是什么?
生:单独走夜路,抓老鼠,抱松鼠??
老师评价。
这是我们所经历的最大胆的事,咱们书中也有一位胆量很大的少年,我们一起来看看。
一起读出这节课的题目《汤姆索亚历险记》。(老师板书)
(二)、简介作者:马克·吐温 的文笔和代表作。
(三)、明确学习目标:
1、学习故事梗概,了解故事大意。
2、通过讨论交流加深对作品的理解。
3、关注人物命运,感知汤姆性格。
(四)、检查预习:字词的读音和理解
(五)、讨论交流:
1、文中写了汤姆几次历险?那一次是真正的历险?并总结这几次的历险。
2、汤姆给你留下什么样的印象?(进行人物性格分析)
(六)、课堂延伸:与同桌说说你从其它地方看到的和汤姆性格类似的人物形象。
(七)、老师寄语,启发学生阅读原著的兴趣。
(八)、课后作业:课下写写,如果有一个机会你可以去做你一直想做而又不敢的事情,你准备怎么去做?写清 事情的经过及细节。
好,下课同学们再见!
作文九:《汤姆索亚历险记》5300字
一、填空题:
1、《汤姆索亚历险记》的作者是( )国作家( ),出生于( )年,本名为( )。他的处女作是《 》,成名作是《 》,他被誉为( )。
2、( )令( )深恶痛绝,令( )和( )非常喜欢。
3、耶稣最初选定的两个门徒的名字是( )( )。
4、这本书能展现汤姆索亚具有杰出领导才能的情节是( ),他第二次探险是和哈克一起去的,目的是( ),结果(
)。
二、选择题:
1、汤姆索亚用什么和贝利换来了黄色票?
A、小玩具 B、两个白石头 C、一块糖和一个鱼钩
2、当汤姆索亚背过《圣经》时,玛丽得他的奖励是什么?
A、“巴露牌”小刀 B、简装的《圣经》 C、一个鱼钩
3、第2章中“司令部”一词的意思为?
A、兵营司令部 B、波莉姨妈 C、游戏中的司令部
三、问答题:
1、第2章中,孩子为什么这么想去刷墙?
2、波莉姨妈为什么打算让汤姆在星期六休息日干活的决心更加坚定了?
3、作者为什么要塑造这样一个形象?
4、你觉得汤姆索亚是个怎样的孩子?
5、你希望自己经历汤姆索亚那样的历险生活吗?为什么?
名著推荐与阅读
——《汤姆索亚历险记》之《当海盗去》
(苏教版语文七年级上册)
【教学导言】
最是读书能致远,读书之乐乐无穷。从毕业至今一直在农村中学担任语文教学,深知农村学生课外阅读的现状,所以致力于“以一带本”的课题研究,希望能通过教学一篇课文带动学生读一本书,希望能通过课内的一种读书方法,带动学生用这种方法去读课外的书,更希望由此养成学生课外的习惯。读一部名著我们首先了解的是它的情节,对于七年级学生来说,最吸引他们的也是情节,因为书中的汤姆正是一个成长期的少年,他有着现在七年级学生有的天真幼稚,也有着现在七年级学生有的成熟反叛,他的所作所为是学生曾经想做,或即将做得。所以首先从情节入手,调动学生的兴趣,也以求在内容上能够做到“以一带本”。其次我仔细地研读了《当“海盗”去》这篇选文,试图找一个“以一带本”的切入口,经过再三的研读,我选定心理描写这个切入口,因为心理描写时这篇选文的一大特色,也是中外小说在塑造人物形象手法上的一个区别,更因为汤姆有的心理,也是学生曾经有过的,或者想有的,让他们心灵与心灵碰撞,培养学生的情感价值观,实现了我在写作手法上“以一带本”的想法,也实现三维目标中的情感认知方面的目标。
【教学目标】
1、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书内容,熟悉精彩片段。
2、进一步提高学生阅读整本书的能力,启发学生分析小说中的主要人物。
展示法、教授法、小组合作法。
【设计思路】
中学新课程的理念之一就是使中学生掌握更广泛的知识,对于语文课程来说,除了学好书本知识,还应阅读大量的课外书籍,国家教育部门为此也指定了不少中学生的必读书目。问题是如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢?我们“以一带本”的课题就是在一和本之间架上一座桥梁,让学生实现从一到本的过渡。在本节课中我从三方面进行了设计:
首先是内容上:先让学生概括选文的主要内容,再说说当海盗去之前发生了什么,之后有没有去当海盗。既满足了部分没有读完的学生的好奇心,又让读完的学生有展示的机会。 其次是写作手法上:选文《当海盗去》的一大写作特色是心理描写,所以先赏析选文的心理描写,通过句式:我喜欢的心理描写的句子是 ,它刻画了 (人物) 的心理,表现了 让学生知道心理描写时为塑造人物形象服务的。这是我为学生精读精彩片段所架的一座桥梁,想通过选文精彩的心理描写,带动整本书中的精彩心理描写。所以接下来的“走进名著”中就着力让学生结合具体情节,说说自己认为精彩的心理描写。
最后,在人物形象上:通过《当“海盗”去》这选文内容的分析可以看出汤姆,天真,幼稚,爱出风头的性格。走进名著后,通过对精彩片段的了解,加强对汤姆的认识,感受到他勇敢,机智,善良的性格。通过对一篇课文中人物形象的分析带动整本书的人物形象分析。
一、导入:
亲近母语,阅读为先。诵可爱的经典,读有趣的名著。这节课让我们一起走进名著《汤姆索亚历险记》的殿堂,领略其中的风采。有哪位同学愿意为我们大家叩开这扇大门,首先上讲台为我们展示他的读书文摘卡。
二、名著阅读——我们正在进行。
学生活动一:学生上讲台打开班级博客中自己的博客,展示读书文摘卡。 2010届1班
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师:这是我们班伊婉雅和郑旭婷两位同学的读书文摘卡,同学们认为怎样? 生1:评价清晰。版面工整,感受详细,很好。
师:版面清晰,感受丰富,这两位同学是从什么角度来书写自己的阅读感受的?
生:情节、写作方法。
师:归纳得非常精准,大多数同学能从情节方面写出自己的阅读感受。至于写作手法,我们
说得很少,也很宽泛。下课后你们也可以点击其他同学的读书文摘卡,发表自己的看法。这节课我们就一起来阅读《汤姆索亚历险记》中的一个片段《当海盗去》,从中体会一下心理描写对表现人物形象的作用。
三、名著阅读——我们还需精细
(一)选段赏析
1、 用精炼的语言概括选段的主要内容。
2、 汤姆在确定当海盗的计划之前还计划做什么,为什么最后选定当海盗? 计划去死——离家出走——做士兵——加入印第安人的行列,做酋长——当海盗
厌恶了主日学校的生活,体验了人情的冷暖和情感的孤独,他强烈的需要别人认可他的存在,而当海盗很威风,可以让大家恐惧,满足自己的虚荣心,表现了青少年的反抗心理。
3、 那你知道之后他有没有将自己的想法付诸于实际行动?
4、 划出能表现孩子心情的语句,选出你最喜欢的一句读一读,并说说理由。 我喜欢的一句话是: 我喜欢的理由是:它刻画了 (人物) 的心理,表现了
(二)走进名著
学生活动二:百度搜索《汤姆索亚历险记》中的相关情节,结合具体情节心理描写对塑造
人物形象的作用。
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过渡语:纵观整本书,这样的例子还有很多。你能结合具体的情节给大家说说吗?
比如说:最勇敢的心理
最胆怯的心理
最青春萌动的心理
最开心的心理
最忧伤的心理
最幼稚的心理
先在小组中先交流一下,增加信心。
1、小组交流。
2、上讲台展。
星期一早晨,汤姆·索亚很难受。这个时候汤姆向来是很难受的——因为又一个漫长而难熬的星期开始了。他在这一天总是想要是没有这个休息日夹在中间倒也好些,有了那一天,他感到再到学校里去犹如去坐牢、去受罪,这使他觉得十分厌恶。
汤姆躺在那想着。突然一个念头在脑子里一闪,他希望他生病;这样,他就能待在家里不去上学了。这倒是有可能。他把自己浑身上下仔细地检查了一下,没有发现什么毛病。他又查找了一番,这次他以为可以找出肚子疼的理由,并且满心希望地让疼痛发作。可是不久他就泄了气,根本没有一点疼痛的迹象。于是他又动起脑筋来,突然,他发现目标了。他的上排门牙有一颗松了劲。他真是太运气了;他正打算开始呻吟,用他的话说这叫“开场白”,
3、指名学生打开自己的博客展示给大家。
结束语:最后老师送大家一句话——最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。
【教学反思】
1、一条主线,三个流程:上课之前我先思考的是,我上这节课的目的是什么。激发学生的阅读兴趣,还是考察学生阅读的实际状况,或者交给学生阅读的方法。开学第一周我就布置学生上网读《汤姆索亚历险记》,没条件上网的可以买书读。通过他们日志中发表的读书文摘卡我也知道他们其实一直在读,但是读书文摘卡体现出来的是他们读得较粗,因为他们的阅读感受比较单薄,往往是对情节的复述。鉴于这种情况,我想通过本节课交给学生阅读名著的一些方法,如:泛读和精读相结合,尤其是小说中的精彩片段,一定要精读。再如:读小说,不
仅是读情节,也要读人物,读写法。所以最后决定还是交给学生一些精读名著的方法。于是我将课堂大致分为三个流程:一、名著阅读——我们正在进行,二、名著阅读——我们还需精细,三、名著阅读——我们仍将继续。
2、两次展示,两次侧重:以一带本是我校的一个市级重点课题,这个课题从开题至今,已走过一年的历程,我们学生也确确实实在读着一些名著,所以这节课我想把我们学校的阶段性成果和学生的读书成果展示给大家。我首先想到的就是学生的读书文摘卡,所以我在课堂开始的时候让学生上台展示他们的读书文摘卡,目的是展示他们的读书现状,暴露读书中存在的问题。然后从存在的问题入手,指导他们精读名著的方法。课堂进行到大半时展示的读书文摘卡是规定了摘抄内容(即小说中的精彩的心理描写片段),其中有刷墙那段得意的心理,不想上学装病的心理,还有和贝基闹矛盾时矛盾的心理。规定了摘抄内容的阅读感受就比之前的要丰满些,而且学生还从中读出了读汤姆新的认识,如:被困山洞那段学生不仅读出了汤姆的勇敢、机智,还读出关心他人,善良等特点。课上一前一后的两次展示是想体现一个粗读到精读的变化过程。
3、百度搜索,一臂之力。这节课有三次展示,即展示他们的读书文摘卡和读书计划表。展示的方法也是我一直思考的问题,平时他们是纸质读书文摘卡,一份纸质文摘卡在课堂上让
全班同学看到似乎有些困难。思考再三,觉得放到他们的班级博客中,在课堂上打开,既省时,又清晰。事实上效果也不错!第二次的展示是即时生成的,如果让学生在课堂上及时书写,耗时较多,且不容易展示。所以给他们一个网址,让他们直接在百度上搜索自己要摘抄的那部分内容,放于屏幕之上,让每位学生
看到。然后对着屏幕说自己的阅读感受。即是课堂生成,也是对当天教学内容的反馈,实现泛读到精读的转变。最后的读书计划表也是,首先读书计划表是我从百度上搜索下载的,然后放到我的教育博客中,再让学生从我的博客中下载到他们的学生博客中填写、发表日志。省时、省力、又能让全班学生都能看清楚,还可以在后面回复,进行互动交流。
4、两座桥梁,两个来回:“以一带本”在这节课中,我为学生架设了两座桥梁,首先是内容上:先让学生概括选文的主要内容,再说说当海盗去之前发生了什么,之后有没有去当海盗。既满足了部分没有读完的学生的好奇心,又让读完的学生有展示的机会。其次是写作手法上:选文《当海盗去》的一大写作特色是心理描写,所以先赏析选文的心理描写,通过句式:我喜欢的心理描写的句子是 ,它刻画了 (人物) 的心理,表现了 的性格。让学生知道心理描写时为塑造人物形象服务的。这是我为学生精读精彩片段所架的一座桥梁,想通过选文精彩的心理描写,带动整本书中的精彩心理描写。所以接下来的“走进名著”中就着力让学生结合具体情节,说说自己认为精彩的心理描写。 从“一”到“本”,在内容和写法上走了两个来回。
5、一丝遗憾,无穷收获。课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。在这节课中我觉得自己做得不够好的地方就是没有生成或生成得不够精彩。其实课堂进
行到尾声时,我让学生总结这节课对他们读《汤姆索亚历险记》这本书有何帮助或启发时,学生的回答完全不在我的预设之中。第一个学生站起来说的是《洞中历险》那段的内容,和本课完全无关。第二个和第三个学生站起来什么也没说出来。当时我的第一反应是着急,觉得不能再继续问下去,于是我让学生小组交流,希望能在你一言我一语中碰撞出智慧的火花。经过交流,有一个学生说,经过本节课的学习我知道了名著不仅要泛读,精彩片段更要精读。我于是像抓住了救命稻草,立马就顺着他的话往下说。说出了我之前的全部预设。我害怕再问下去,还是出不来,到时自己再说,课堂会更沉寂。现在想想,其实实际教学中难免会发生诸多的意外,一旦出现“不速之客”,我们要有心理准备,灵活应对,而不能一味拘泥于课前的教案,有时反而可以巧妙利用意外的“生成”,也许它将会成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举!针对这种情况,我当时应该及时修正自己的问题,可以给他们一些方向性的指导,比如说:这节课对你学习《汤姆索亚历险记》有什么帮助或启发,同学们可以从内容,写法,语言,方面入手。再或者可以给学生一个范例。当学生出现理解或误解的“错误”时;当师生互动中学生“随机” 冒出的精彩火花时;当学生表情出现“细微”的变化时;当教师设身处地地“换位”思考时,都是意外生成资源利用的大好时机。课堂教学是不断变化的动态过程,教学中,如果完全按照“预设”进行,结果将无视或忽视学生学习的自主性,课堂因此而机械和呆板;但如果一味追求课堂上即时的“生成”,也会因缺乏有效的控制和引导,出现“放而失度”的现象。因此,通过这节课我更理性地看待“预设”和“生成”,预设要有弹性、有留白的空间,以便在目标实施中能宽容地、开放地纳入始料未及的“生成”。对学生积极的、正面的、价值高的“生成”要大加鼓励、利用;对消极的、负面的、价值低的“生成”,应
采取更为机智的方法,让其思维“归队”,回到预设的教学安排上来。课堂教学因预设而有序,因生成而精彩。
作文十:《汤姆索亚历险记》3700字
名著推荐与阅读 《汤姆﹒索亚历险记》七年级语文备课组
【学习目标】
1、用泛读和精读相结合的方法,学习精彩片段。
2、培养想象能力和创造能力。
3、体会作品无穷的艺术魅力,和人物的正直、勇敢、纯洁、真诚的优秀品质,理性地思考 人生。
【课前准备】
要求课前预习,解决生字词,将所选文段读顺。(学生)
【学习过程】
一、创设情景,激趣导入。
熟悉的儿歌导入。今天,让我们一起走进同龄人汤姆的世界中去感受他的苦与乐。题 目是《汤姆·索亚历险记》,那么书中的汤姆有哪些惊险的经历呢?
二、名著虽然精彩,课本却不能一一选来,只选了哪三个片断呢?快速浏览,概括其主要 故事内容。
三、阅读名著,自由畅谈。
(一)阅读《当“海盗”去》,回答问题。
积累词语:烦燥 噤了声 冥思苦想 胳膊肘 膝盖 下颌 功勋赫赫
灰烬 驰骋 黝黑 绶带 翎子 心花怒放
1、在这短短的一会时间内,汤姆的情绪发生了很大的波动,由烦躁不堪到忧郁之至得羡慕 死亡到一会儿就心花怒放!他怎么就会心花怒放了呢?
2、汤姆做了多少美梦呢?
3、汤姆心里产生了什么样的想法?这是什么原因造成的呢?
4、不管汤姆做到哪一点,过程都将是艰辛的吧?想象一下,成为将军的、酋长的、海盗的 汤姆可能会有哪些经历呢?如果你遇到了汤姆的遭际,你会采取什么样的行动?
(二)阅读《海盗生活》,回答问题。
积累词语:揉着眼 一缕 气概非凡 自鸣得意 密密匝匝 游移不定
1、汤姆在确定当海盗之前还计划做什么?为什么他最后选定当海盗?
2、这一章节写人物是运用了哪些描写方法?
3、作品通过哪些景物表写表达孩子们的欢乐?
(三)、阅读《洞中历险》,回答问题。
积累词语:嚎啕大哭 懊悔 陈词滥调 遐想 涕泗横流 浑身解数 忘乎所以 吼叫 火烧火燎 哽咽 煎熬
1、 你认为汤姆在历险中有怯懦和失望的心理吗?
2、如果你也遇到和汤姆一样的困境,你也能像他那样去做吗?
四、拓展延伸
1、你觉得汤姆是个怎样的孩子?你是否欣赏他的行为?为什么?
2、作者塑造汤姆 .索亚这个人物形象的目的是什么?
3、根据我们对汤姆的分析,并借助你的想象,用文字为汤姆“画”一幅肖像画,把你对汤 姆的独特感受写出来。
4、我们眼前的汤姆并不是完美的孩子,时而幼稚,时而成熟,时而忧伤,时而欢喜,时而 伤感现实,时而又幻想未来。面对挫折时就想一气之下离家出走,如果你是汤姆的朋友, 给他写一张明信片,写两句话,对他说点什么?
五、随堂练习
1、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话,意思是() ,指水的 深度足以使航船通行无阻。是 19世纪()国()的杰出代表,他一生撰 写了 10多部长篇小说 与作品集。长篇小说《 》揭露了美国政府机关贪污 盗窃和收受贿赂的现象; 《 》 、 《 》 、 《 》等短篇则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活; 《 》与《汤姆 . 索亚历险记》被认为是他的姊妹篇,他出生下层关心民 众受到敬重,被誉为“ 美国文学中的林肯 ”。 1865年,他因幽默故事
《 》一举成名,成为闻名全国的文学幽默大师。
2、《汤姆 . 索亚历险记》以()为线索,记叙了主人公
() 和小伙伴们惊险有趣的生活, 表现出他 () 、 () 、 ()、()的性格特征。
3、在《海盗生活》中,写了三个小海盗()、 ()、 () 在()的清晨生活,充分地表现了三个少年自由自在、无拘无束的心境。 4、在《洞中历险》这个片段钟表写了汤姆和蓓姬在洞中经历()
的困境,在探险的过程中,汤姆除了用蜡烛外,还凭借了()。
5、汤姆·索亚住在谁的家里? __。
6、 “汤姆的姨妈罚汤姆干一件事,汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干,并交 换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把??” 这 件事指的是:刷墙 ___
7、啊呀,这女孩长得可真漂亮,一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛,一对金黄色头发 编成的长辫子在身后晃荡,白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里,显得格外整洁动人。我们 刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想,像这样的美人,一定属于我这样的英雄。这段 话描写的人是谁? 艾美 ·劳伦斯
8、汤姆喜欢的第一个女孩是 艾美 ·劳伦斯 _;第二个女孩是蓓姬·撒切尔
9、 汤姆背不出 《圣经》 , 但他却想出一个办法从校长那里得到了一本 《圣经》 , 他的办法是: _
10、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫,全身一年四季都在开花,衣服上绽开的破布 条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子,一块弯月亮样的帽边搭拉下 来遮住了半边脸,肥大的上衣几乎拖到脚跟,裤子只一根背带挎在肩上,另一根背带不知 哪里去了,裤裆像个大口袋吊在两腿之间,一只裤脚卷着,还有一只毛了边的裤脚拖到地
上,走一步带起一阵灰尘。” 这段话描写的人是谁? _哈克贝利 ·费恩 _
11、汤姆去上学,看见课室坐着新来的美丽女孩贝奇·萨契尔,他想坐到贝奇身边,故意 老实对老师说他迟到前与流浪汉 __哈克贝利 ·费恩 __在一起。
12、汤姆与 _哈克贝利 ·费恩 __一起在半夜去坟地里埋野猫时,看见 _印第安 ·乔 _把 __鲁宾 逊 _医生杀害了,这个杀人者却把罪行嫁祸给了 _莫夫 ·波特
13、 汤姆想当海盗, 他和 、 一起乘木筏来到密西西比河上的 杰克逊 _岛,玩了一星期后,他们又在镇上的人以为他们死了,并为他们开葬礼的时候出现 在全镇人的面前。
14、老师杜平的《解剖学》这本书被 _撕破了,老师追查时,汤姆却承认是自 己撕破的。
15、暑假里汤姆希望改掉自己的一些不良习气,加入了小镇上“少年节制会”这个组织, 并得到一条绶带,但汤姆后来退出了。
16_医生的凶手,被冤 枉的 _莫夫 ·波特最后被无罪释放。但凶手却逃走了。
17、 在鬼屋寻宝时, 发现了杀人犯
牙人,并得知他们获得了一袋金币。
18、印第安 ·乔要报复 __发现跟踪,他赶紧报告威尔士,威尔士带两个 儿子持枪抓捕,但印第安 ·乔逃跑了。
19溶洞里,在洞中发现印第安 ·乔也躲了进来,汤姆和 蓓姬从洞中出来后, 蓓姬的父亲用铁门把洞口封了起来, 最后印第安 ·乔的下场是:淹死 (人 们后来在渡口附近的河里发现了那个 “ 衣衫褴褛 ” 的人的尸体,他也许是想逃跑,结果却被 淹死了)
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之后道格拉斯寡妇收留哈克贝利 . 芬在自己家里生活,他虽不习惯,逃了出来,但在汤姆帮
汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束,常常逃 学闯祸。一天深夜,他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍,无意中目睹了一起凶杀案的 发生。因为害怕凶手发现他们知道这件事,汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一 座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹死了,结果他们却出现在了自己的“葬 礼”上。经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手。不久之后,在一次 野餐活动中,他与他心爱的姑娘贝琪·撒切尔在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交 迫,面临着死亡的威胁 ...... 最终,他们走出了山洞,村里人发现他们,他们讲述了在洞 中的经历,之后,村人用石块堵住了山洞口。汤姆和贝琪告诉村里人在山洞里见到了杀人 犯印第安·乔,当村人在洞中找到印第安·乔时,他已经死了。最后,汤姆和哈克贝利重 返山洞,找到了一笔宝藏,成了这个村的英雄。人们都感激他。
一个主题:一个孩子从少年到成熟期的成长故事。四个故事:①、汤姆和蓓姬的故事 ②、汤姆和穆夫·波特的故事 ③、杰克逊岛的故事 ④、汤姆和乔·印江的故事 ★主要人物:
汤姆·索亚:原名托马斯·索亚,一个聪明活泼,富有正义感,而对家庭、学校和教 堂却充满了反感的小男孩;厌恶枯燥的功课,骗人的教义和死板的生活环境,梦想当“海 盗”,一心追求自由和冒险的生活。
哈克贝利·费恩:是作者着重刻画的另一个“调皮鬼” 。他不上学,没有接受过教育, 却拥有一颗正义的心、勇敢的心。
波莉姨妈:汤姆的姨妈,心地善良,对汤姆要求严格,一心想把汤姆教导成有礼貌, 有教养的好孩子。
西德:汤姆的异母兄弟,一个循规蹈矩的“模范儿童”,成绩好。经常和汤姆作对, 喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。
玛丽:波莉姨妈的女儿,汤姆的表姐,也是一个善良纯朴,天真,富有同情心,公道 的女孩。
乔·哈波:汤姆最好的玩伴,知己,与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了 一段他们一心向往的海盗生活。
莫夫·波特:一个“酒鬼”,为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓,结果被 同伙印第安乔陷害,被诬陷为杀人凶手,后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。
印第安·乔:印第安人,阴险狡诈,在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了 医生,并把罪名稼祸给莫夫·波特,但最终因想杀死汤姆而饿死在山洞里。
道格拉斯寡妇:美丽、善良而富有,因哈克贝利·芬曾经救过她一命,后来收养了他。 吉姆:波莉姨妈家的小黑奴,善良、可爱。
汤姆 索亚人物形象分析:是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆,喜恶作剧、喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、
心地善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。 4、向往自由,喜欢冒险。 人物形象的塑造意义:作者塑造这个人, 创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中 盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。
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