作文一:《岳阳楼记》2200字
《岳阳楼记》练习题:
2. ①. 文中表达作者赞美滕子京的语句是 。
②表明作者写此记的原由的句子是 。
3. 选文中描写微波时水面月光的句子是
4. 选文中描写无风时水中月影的句子是 。
⒌由“渔歌互答”,你能联想到《三峡》中哪两句渔歌? ,
6. ⑴本段中表现古仁人旷达胸襟的句子是 。
⑵文中表达作者远大的政治抱负、点明文章中心论点的句子是 ,
7文中“二者之为”中的“二者”具体指的是:(用原文回答)
答: 。
8. ⑴文中“进亦忧”,“退亦忧”中的“进”与“退”分别指的是什么人?
进 退
⑵“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是 。
“微斯人,吾谁与归”句中的“斯人”具体指 。
9作为二十一世纪的青年,你应该有怎样的胸襟与抱负?
10. 滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”,这说明了什么?
11写重修岳阳楼盛况的句子是:
12. 滕子京的政绩;赞扬滕子京的语句:
13. 第2段在文章的结构中起什么作用?
14. 第2段从哪几个角度写洞庭湖景象的?分别突出了它怎样的特点?
15. 从空间上突出洞庭湖广大的句子:
16. 时间上写早晚景色多变的句子;写尽湖光山色的语句:
17. “此则岳阳楼之大观也”中的“此”具体指哪些内容?
18. “前人之述备矣”照应前文哪句话?
19. “览物之情,得无异乎?”一句起到怎样的作用?
20. 作者用哪些话概括了迁客骚人的悲喜之情?这样写的目的是什么?
悲: 喜:
目的:
21. “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现范仲淹怎样的思想境界?
22. 结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意?
第三段描绘的画面特点是 ,第四段描绘的画面特点是 ,如果请你朗读,应分别读出 和 的语气。
25. “微斯人,吾谁与归”中斯人指的是具有什么思想的人?你对这一思想有何理解?
26. 与“悲”相对应的八个字是:
与“喜”相对应的八个字是
27. 为人应心胸豁达,切勿患得患失,就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样: , 惟有如此,方可成就一番事业。
28. “微斯人,吾谁与归”句中的“斯人”具体指
29. 作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是
30. ① 岳阳楼与武汉的 ,南昌 的 合称为江南三大名楼。
33. 岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段说明
性的文字。
34. 根据你的理解与积累,请举出一些中国历史上具有远大政治抱负和旷达胸襟的古仁人?
35. 36. 根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。
37. 古仁人之心的内涵是:
38. 文章第四段主要运用的表达方式是什么?本段在全文中的作用是什么?
39. 出自本文的成语:
40. 领导干部要实践“三个代表”,其中重要的一点就是全心全意为人民服务,
41. 做到范仲淹在《岳阳楼记》中所说的:
42. 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“ ”的心态。
43. 由“四面湖山收眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句:“ , ”
44. 借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子: 。
45. 通过写“花草鸟虫”来展现春景美的句子:
46. 动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子:
1) 滕子京谪守巴陵郡 谪:
2) 越明年 越:
3) 乃重修岳阳楼,增其旧制 乃: 制:
4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于: 其:
5) 属予作文以记之 予: 以:
6) 予观夫巴陵胜状 夫: 胜状:
7) 衔远山,吞长江 衔: 。
8) 横无际涯,朝晖夕阴 涯: 晖:
9) 此则岳阳楼之大观也 大观:
10) 前人之述备矣 述: 备:
11) 然则北通巫峡,南极潇湘 然则: 极:
12) 迁客骚人 迁客: 骚人:
13) 霪雨霏霏 霪雨: 霏霏:
14) 连月不开 开: 国:
15) 薄暮冥冥;去国怀乡 薄: 去:
16) 春和景明;沙鸥翔集 景: 集:
17) 岸芷汀兰;此乐何极 芷: 汀: 极:
18) 宠辱偕忘 宠: 偕: 。
19) 把酒临风 把:
20) 予尝求古仁人之心 求: 古仁人:
21) 或异两者之为 或: 为:
作文二:《岳阳楼记》7000字
(十)> 范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
一、生字
谪(zh é)守 朝晖(hu ī)夕阴 霏霏(f ēi ) 薄暮冥冥(m íng ) .淫(y ín )雨 心旷神怡(y í) 皓(h ào )月 宠辱偕(xi é)忘
潜行(qi án ) 浩浩汤汤 (sh āng ) 潇(xi āo )湘 属 ( zhǔ 同“嘱”)
二、重点解词
增其旧制:扩大它旧有的规模。制,规模。 横无际涯:宽阔无边。际:涯,边。
朝晖夕阴:或早或晚(一天里)阴晴多变化。 晖,日光。大观:雄伟景象。
前人之述备矣:前人的记述很详尽了。备,详尽。 山岳潜形:山岳隐没了形体。
薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。薄,迫近。
翔集:时而飞翔,时而停歇。集,栖止,鸟停息在树上。
岸芷汀兰:岸上的小草,小洲上的兰花。 长烟一空:大片烟雾完全消散。一,全。
何极:哪有穷尽。 樯倾楫摧:桅杆倒下,船桨断折。 郁郁:形容草木茂盛。
把酒临风:端酒当着风,在轻风吹拂中端起酒来喝。把,持、执。
微斯人:没有这种人。微,无、没有。 吾谁与归:我同谁一道呢?归,归依。
三、重点语句翻译
1、越明年,政通人和,百废具兴。
译:到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。(具,同“俱”)。
2、览物之情,得无异乎?
译:看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
3、若夫霪雨霏霏,连月不开。
译:在那春雨连绵不断,整月不晴的时候(开,放晴)
4、至若春和景明,波澜不惊
译:待到春风和煦,阳光明媚、湖面平静(景,日光。惊,有“起”、“动”的意思)
5、去国怀乡,忧谗畏讥。
译:离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家) 批评指责。(去,离开)
6、心旷神怡,宠辱偕忘。
译:胸怀开阔,精神愉快,光荣和屈辱一并忘了。
(宠,荣耀;偕,一起)
7、予尝求古仁人之心,或异二者之为
译:我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情,他们或许跟上面说的那两种心情不同。(求,探求。为,指两种心情)
8、不以物喜,不以已悲。
译:不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(以, 因为)。
9、居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
译:在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。
10、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
译:担忧在天下人之前,享乐在天下人之后。(先:在??之前,后:在??之后
11、而或长烟一空,皓月千里:
译:有时大片烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里。
12、刻唐贤今人诗赋与其上:
译:把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
13、予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
译:我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。
14、迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎
译:被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会,他们观赏景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
15、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 译:登上这座楼,就会产生被贬离开京城,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,再抬眼望去,尽是萧条的景象,必将感慨横生而十分悲伤的了。
16、登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 译:登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,于是在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点。
17、予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
译:我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同, 这是什么缘故呢?
四、文章知识
1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。
2、归纳段意 第一段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由(记叙)
第二段:(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。
第三段:(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。
第四段:写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
第五段(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。
3、首段交待了什么内容?在文中有什么作用?
答:写滕子京在逆境中的成绩,交待作记缘由,为后文的阔达胸襟做铺垫。
4、滕子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?
答:说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的旷达胸襟。
5、第二段中,“览物之情,得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?
答:承上启下(引出下文的抒情)
五、理解背诵
(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?
答:悲“去国怀乡,忧谗畏讥;”喜“心旷神怡,宠辱偕忘。”
(2)描写微波时水面月光的句子是什么? 答:浮光跃金。
(3)描写无风时水中月影的句子是什么? 答:静影沉璧。
(4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧,退亦忧的句子 是什么?)
答:居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
(5)“进、退”分别照应什么? 答:居庙堂之高;处江湖之远。
(6)突出表达作者旷达胸襟的句子。 答:不以物喜,不以已悲。
(7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)答:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(8)作者写这篇文章的直接原因是什么? 答:属予作文以记之。
(9)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么?
答:衔远山、吞长江, 浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。(衔、吞)
(10)赞美滕子京政绩的句子是什么?答:政通人和、百废具兴
(11)第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的? 答:a 、刻唐贤今人诗赋于其上。 b 、“气蒸云梦泽,波撼岳阳”。
(12)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。
(13)从时间角度写岳阳楼景象的句子是:朝晖夕阴,气象万千。
(14)a 、由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 b、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“不以物喜,不以己悲”1的心态。(用《岳阳楼记》中原句答) ○
六、历年中考问答题汇编。
(1)第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景,为什么会产生一悲一喜的结果?
答:自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪,天气恶劣才会
“感极而悲”,天气美好才会“心旷神怡”。
(2)第三、四段与文章主旨有什么关系?(写这两段的目的是什么?)
答:推导出“古仁人之心”与“二者之异”,表现古仁人的“不以物
喜,不以已悲”的博大胸襟。
(3)迁客骚人的览物之情是什么?
答:以物喜,以已悲。
(4)第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在文中有什么作用?作者对“二者之为”持什么态度?
1迁客骚人的两种览物之情。○2引出古仁人之心的内涵。 答:○
3否定。 ○
(5)作者赞美古仁人的实际目的是什么?
答:否定迁客骚人的悲喜观,勉励友人。
(6)“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?
答:悲喜观不同;迁客骚人“以物喜, 以已悲”。古仁人“不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。”
(7)第五段的议论作用是什么?
答:揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。
(8)“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?
答:“进”是指居庙堂之高,通俗一点就是说在朝廷上做官。“退”
是指处江湖之远,通俗一点即是说不在朝廷上做官,隐退江湖。
(9)请写出选文中具体体现“二者之为”的两个短语;并说出“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同?(用原文回答)
1、忧谗畏讥和宠辱皆忘 ○2、 二者之为:“去国怀乡,忧馋畏答:○
讥,满目萧然,感极而悲者。”或者“心旷神怡。宠辱皆忘。把酒临风,其喜洋洋者。”古仁人:“不以物喜,不以己悲”。
(10)请结合内容,简要分析第三、第四两段对第五段的作用。
答:第三、第四段紧扣上文的“异”字细致地描绘了“阴雨霏霏”和
“春和景明”这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。这两段描写为第五段的议论奠定基础。
(11)本文标题为“岳阳楼记”,内容上却大量描写洞庭湖的景色,试分析作者的用意。
答:因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了,作者另辟蹊经以湖的景
色来烘托岳阳楼,用湖的好好汤汤、气象万千的景物特点引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负作铺垫。
(12)古仁人“先天下之忧而忧”是“忧”,迁客骚人“感极而悲”也是“忧”,他们“忧”的各是什么?请结合具体语句简要阐述。
答:古仁人“先天下之忧而忧”的“忧”是指“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”,即“忧国忧民”;迁客骚人“感极而悲”的“忧”是指“去国怀乡,忧谗畏讥”,即因外物环境的触发而“悲”个人的遭遇。
(13)“噫!微斯人,吾谁与归”中的“斯人”指什么人? 这一句子所..运用的句式对表达作者的思想起什么作用?
1“斯人”指“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人。○2句子答:○..运用的感叹和反问句式,强烈地表达了作者与“斯人”同道的理想和愿望。 ..(14)写出文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”以及“然则何时而
乐耶”中的“然”所指代的内容。(用原文回答)
答:“此”指代的具体内容是“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。”“然”指代的具体内容是“进亦忧,退亦忧。”
(15)作者写“迁客骚人”因天气的阴晴变化而引发的不同心情,目的是反衬古仁人不以物喜,不以己悲的人生态度,歌颂古仁人先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的高尚人格。
(16)岳阳楼因范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”而扬名天下,这一句话体现了作者怎样的精神境界?联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。
1范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的“先忧后乐”思答:○
想体现了他以天下为己任,忧国忧民,忧乐天下的博大胸襟和崇高境界。 2围绕“以天下为己任,忧国忧民;吃苦在前,享受在后奋发有为,奉献社○
会等”回答即可。
(17)“其喜洋洋者矣”是一种‘乐’,“后天下之乐而乐”也是一种‘乐’。两种“乐”有何不同?(2010)
答:前者是个人因“物”“因己”而乐;后者是因天下百姓的“乐”而乐。
(18)请用自己的语言描写出“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”的景象。
答:围绕“湖水接着远山,吞吐长江,浩瀚宽阔,无边无际”回答即可,可以展开合理想象进行描写。
(19)第三段和第四段所写的景与所抒的情有什么不同?
答:第三段描写了阴雨晦暗的景象,表现悲凉的心情;第四段描写了晴朗明丽的景象,表现了欣喜的心情。
(20)本文要表达的主要观点是什么?(用原文回答)
答:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(21)《岳阳楼记》中写道古仁人“不以物喜,不以己悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。在我们的当今社会有没有像古仁人那样为了他人或工作,不计得失、默默奉献的人物?请举出一例,并对他(她)的精神进行简评。
答:略
(22)两段写景的文字,一阴一晴,一悲一喜,两相对照。请说说引起“登楼者”情感变化的两个原因。
答:个人的遭遇(以己悲);外物的触发(以物喜)
(23)距离范正淹近千年的现代人,是否还有必要具备“古仁人之心”?请阐述你的看法。
1有必要具备“古仁人之心”。我的看法:○1因为现代社会竞争激答:○
烈,成败得失是人生常事,需要我们摆正心态、豁达面对,练就一颗坚强的
2虽然我们身处和平发展年代,但是还会面临许多困心才能立于竞争前列;○
难,需要我们以天下为己任,居安思危,吃苦在先,享乐在后,只有这样,才能让我们的民族立于世界民族强林之中。
(24)“古仁人之心”指的是什么?结合现实生活评价一下“古仁人之心”。
1“不以物喜,不以己悲”。○2评价:古代的仁人,有坚定的意志,答:○
不无外界条件的变化动摇,这是做人的最高境界。在人生的路上,有宠有辱,有喜有悲,我们也应该有古仁人的心态;悲则泰然,喜则淡然。
(25)第五段中,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?
答:抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。
(26)登楼者面对洞庭湖的不同景色或“感极而悲”,或“其喜洋洋”,这样的情怀分别源自他们怎样的人生经历或思考?(原文回答)
1“感极而悲”源自:去国怀乡,忧谗畏讥。 答: ○
2“其喜洋洋”源自:宠辱偕忘。 ○
(27)课文第二段结尾说“??迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎”?请你用自己的话并结合引用原文中的句子说一说,两种不同的览物之情各是怎样的?作者在文中阐述的主要观点是什么?
1两种不同的览物之情各是:看到天气好景物好“以物喜”,看到答:○
2作者在文中阐述的主要观点是“先天下天气不好,景色悲凉“以己悲”。○
之忧而忧,后天下之乐而乐”。
(28)文中的“古仁人”有怎样的胸襟和抱负?(原文回答)请再举出一个具有这样胸襟或抱负的“古仁人”的事例。
1有“不以物喜,不以己悲”胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之答:○
2如:杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢乐而乐”的政治抱负;○
颜”。(2009)
七、词语欣赏。
阴风怒号,浊浪排空。
答:“怒”以拟人的手法写出了风势之大,声音之响。(1分) 滕子京谪守巴陵郡:封建官员降职或远调 越明年: 到了 .乃重修岳阳楼,增其旧制:于是;规模;刻?诗赋于其上:在;
属予作文以记之:我;来。 予观夫巴陵胜状 :那;胜景。
衔远山,吞长江:连接。 横无际涯,朝晖夕阴:边;日光。
此则岳阳楼之大观也:雄伟景象。前人之述/备矣:描述;详尽
然则北通巫峡,南极潇湘:虽然如此,那么??;尽。迁客 骚人:降职远调的人;诗人。淫雨霏霏:连绵的雨;雨或雪繁密的样子。 连月不开:放晴;薄暮冥冥;去国怀乡:迫近;离开。春和景明;沙鸥翔集:日光;鸟停息在树上。岸芷汀兰;此乐何极:小草;小洲;穷尽。宠辱偕忘:荣耀;一起。把酒临风:持。予尝求 古仁人之心:探求;古时品德高尚的人。或异两者之为:或许;指两种心情。庙堂:朝廷。江湖:民间。先天下之忧而
忧,后天下之乐而乐:在??之前;在??之后 微斯人(登斯楼也) ,吾谁与归:没有;这;归依。若夫:像那。至若:至于。嗟乎:唉。不以物喜:因为。心旷神怡 :愉快。
【通假字】(1)属予作文以记之 属同“嘱”,嘱托。 (2)百废具兴 “具”同“俱”,全、都。
中心思想:本文以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
八、按要求填句子。
① 滕子京重修岳阳楼的原因是:政通人和,百废具兴。
② 作者写本文的原因是:属予作文以记之。
③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
④ 前人之述备矣中“前人之述”指:唐贤今人诗赋。
⑤ “迁客骚人”览物之情有两种:悲和喜;作者认为览物之情应该是:不以物喜,不以己悲。
⑥ 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。
⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指:一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者;二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者。
⑧ 在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指:一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲;二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋。
⑨ 在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进”指:居庙堂之高;“退”指:处江湖之远。
⑩ 在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进亦忧”指:居庙堂之高则忧其民;“退亦忧”指:处江湖之远则忧其君。
⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子:不以物喜,不以己悲。
⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
⒀、句子“微斯人,吾谁与归”中“斯人”是指:古仁人。
⒁、写洞庭湖全景的句子是:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有:一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲;二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋。
作文三:《岳阳楼记》4800字
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岳阳楼记 《岳阳楼记》 是一篇为重修岳阳楼写的记。 由北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡 守滕子京之请,于北宋庆历六年(1046年)九月十五日所作。其中的诗句“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐” 、 “不以物喜,不以己悲”是较为出名和引用较多的句子。 《岳阳楼记》 能够成为传世名篇并非因为其对岳阳楼风景的描述, 而是范仲淹借 《岳阳楼记》 一文抒发先 忧后乐、忧国忧民的情怀。
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成语
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问题研究文章理解
文章分段段意
千古名句
理解性默写
问题研究
作者介绍简介
人物生平
文学成就
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关于岳阳楼岳阳天下楼
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简介 人物生平 文学成就创作背景关于岳阳楼
岳阳天下楼展开 编辑本段原文
庆历四年春,滕子京谪 (zhé) 守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼, 增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属(zh ǔ)予 (yú) 作文以记之。 予观夫(f ú)巴陵 胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤 (shāng ) ,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。 此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。览 物之情,得无异乎? 若夫(f ú)霪 (yín) 雨霏霏,连月不开,阴风怒号 (háo) ,浊浪排空; 日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯(qi áng )倾楫(j í)摧;薄 (bó) 暮冥冥,虎啸猿啼。登 斯楼也,则有去国怀乡,忧谗 (chán) 畏讥 (jī) ,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景 明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷 (qǐng) ;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷 (zhǐ)汀(t īng ) 兰,郁(y ù)郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何 极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕(xi é)忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟 (jiē) 夫(f ú) !予 (yú) 尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉(z āi) ? 不以物喜,不以己悲;居 庙堂之高则忧其民;处(ch ǔ)江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶(y é) ?其必曰:“ 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐” 乎?噫 (y ī) ! 微斯人, 吾谁与归? 时 六年九月十五日。
编辑本段译文
庆历四年的春天,滕子京被降职到巴陵郡做太守。第二年,政事顺利,百姓和乐,各种 荒废的事业都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼, 扩大它原来的规模, 把唐代和当今贤士名人 的诗词歌赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景,全部 在洞庭湖上。洞庭湖包含着远处的山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边。早晚阴 晴变化,景物的变化无穷无尽。 这就是岳阳楼的雄伟景象,前人的记述已经很详尽了。 既然 这样, 那么北面通向巫峡,南面直到潇水和湘水, 被降职远调的官员和诗人,大多在这里聚 会,看了自然景物而触发的感情可能会有所不同吧? 像那连绵细雨纷纷而下,整个月 都不放晴的时候,阴冷的风怒吼着, 浑浊的波浪冲向天空。日月星辰隐藏的光辉, 山岳也隐 没了行迹。商人旅客无法通行,桅杆倒下了,船桨折断了。傍晚时候天色昏暗,只能听到老 虎的吼叫和猿猴的悲鸣。 登上这岳阳楼, 就会有离开都城怀念家乡,担心谗言,惧怕讥讽的 心情, 再抬眼望去, 尽是萧条冷落的景象,一定感慨万千而十分伤心。 又如春风和熙、 阳光明媚时,没有惊涛骇浪,上下天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。沙洲的海鸥,时而 飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青葱。有时大片烟雾 完全消散, 皎洁的月光一泻千里, 水面上浮动的月光闪着金色, 静静的月影像一块沉下的碧 玉, 渔夫的歌声响起来一唱一和, 这样的乐趣哪有穷尽啊?这是登上这岳阳楼, 就会感到心 胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,在清风之中,端起酒痛饮,那心情真是快乐高兴 极了。 唉! 我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情, 或许不同于以上两种人的心情。 这是为什么呢?古代品德高尚的人不因外物的好坏和自己的得失而或悲或喜。在朝廷上做 官,为百姓忧虑,处在偏僻的江湖边,不在朝廷做官,就为国君忧虑。在朝廷做官忧虑,在 僻远的江湖也忧虑。 既然这样, 那么他们什么时候才快乐呢?那一定会说 “在天下人忧愁之 前忧愁,在天下人快乐之后才快乐吧。 ”唉!如果没有这种人, 我同谁一道呢? 写于 庆历六年九月十五日。
编辑本段注释
记:一种文体。可以写景、叙事,多为议论。但目的是为了抒发作者的情怀和抱负(阐 述作者的某些观念) 。 (1)选自《范文正公集》范仲淹(989-1052) ,字希文,死后谥 (sh ì)号文正,世称范文正公,苏州吴县(现江苏省吴县)人,北宋政治家、军事家、文 学家。岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。 (2)庆历四年:公元 1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。 (3)滕子京谪 (zhé) 守巴 陵郡:滕子京降职任岳州太守。滕子京,名宗谅,子京是他的字,范仲淹的朋友。谪,封建 王朝官吏降职或远调。 谪:古时官吏降职或远调。 守, 做州郡的长官。 巴陵:郡名, 即岳州, 治所在今湖南省岳阳市。 (4)越明年:过了第二年,就是庆历五年(1045) 。越,到。 (5)政通人和:政事顺利,百姓和乐。政,政事;通,通顺;和,和乐。这是赞美滕子京 的话。 (6) 百废具兴:各种该办而未办的事全都兴办起来。 废, 各种荒废的事业。 具, 通“俱” ,全,皆。兴,复兴。 (7)乃重修岳阳楼,增其旧制:乃,于是;增,扩 大。旧制:原有的建筑规模。 (8)属(zh ǔ)予(y ú)作文以记之:属,通“嘱” 。作 文,写文章。以,用来,连词。 (9)予观夫巴陵胜状:夫,指示代词,相当于“那” 。 胜状,壮丽景致。一:全。胜:好。 (10)衔 (xián) 远山 , 吞长江,浩浩汤汤:衔,衔 接。吞,吞纳。浩浩汤汤:水波浩荡的样子。汤汤(sh āng ) :水流大而急。 (11) 横无际涯:宽阔无边。横:广远。际涯:边。 (际、涯的区别:际专指陆地边界,涯专指水 的边界) 。 (12)朝晖夕阴,气象万千:或早或晚, (一天里)阴晴多变化。朝,在早 晨,名词做状语。晖:日光。气象,景象。万千,千变万化。 (13)此则岳阳楼之大 观也:这就是岳阳楼的雄伟景象。此,这。则,就。大观,雄伟壮丽的景象。 (14) 前人之述备矣:前人的记述很详尽了。前人之述,指上面说的“唐贤今人诗赋” 。备,详尽, 完备。矣,语气词“了” 。之,的。 (15)然则北通巫峡:然则:既然这样那么 ...... 北:名词用作状语,向北。通:到达 (16)南极潇湘:南面直达潇水、湘水。潇水是湘水 的支流。湘水流入洞庭湖。南,向南。极,尽,到,到达。 (17)迁客骚人,多会 于此:迁客,降职远调的官吏。骚人,诗人。战国时屈原作《离骚》 ,因此后人也称诗人为 骚人。会,聚会。于,在。此,这里。 (18)览物之情,得无异乎:看了自然景物而 触发的感情,大概会有所不同吧?览,看,观赏。得无??乎,莫非??吧,大概??吧。 异:不同。 (19)若夫霪(y ín )雨霏霏(f ēif ēi ) :若夫,用在一段话的开头引起论述 的词。下文的“至若”用在又一段话的开头引起另一层论述。 “若夫”近似“像那” 。 “至若” 近似“至于” “又如”霪(y ín )雨,连绵不断的雨。霏霏(f ēi ) ,雨(或雪)繁密的样子。 霪,过多。 (20)开:原意指解除,本文中指天气放晴。 (21)阴风怒号(h áo ) , 浊浪排空:阴,阴冷。号,呼啸;浊,浑浊。排空,冲向天空。 (22)日星隐曜(y ào ) :太阳和星星隐藏起光辉。曜,光辉。 (23)山岳潜形:山岳隐没了形体。岳,高大的山。 潜,隐没。形,形迹。 (24)樯(qi áng )倾楫(j í)摧:桅杆倒下,船桨折断。樯, 桅杆。楫,船桨。倾,倒下。 (25)薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。薄,迫近。冥冥:昏 暗的样子。 (26)斯:这,在这里指岳阳楼。 (27)则有去国怀乡,忧谗畏讥:则,就。有,产生??(的情感) 。去国怀乡,忧谗畏讥:离开国都,怀念家乡,担心别人 说坏话,惧怕别人批评指责。去,离开。国,国都,指京城。去国,离开京都,也即离开朝 廷。畏,害怕,惧怕。忧,担忧。谗,说坏话。讥,指责。 (28)满目萧然,感极而 悲者矣:萧然,萧条的样子。感,感慨。极,到极点。而,表示顺接。者,代指悲伤感情, 起强调作用。 (29)至若春和景明:如果到了春天气候暖和,阳光明媚。春和,春风 和煦。景,日光。明,照耀。 (30)波澜不惊:湖面平静,没有惊涛骇浪。惊:这里 有“起” 、 “动”的意思。 (31)上下天光,一碧万顷:上下天色湖光相接,一片碧绿, 广阔无际。一、全。万顷,极言其广。 (32)沙鸥翔集,锦鳞游泳:沙鸥时而飞翔时 而停歇, 美丽的鱼在水中游来游去。 沙鸥, 沙洲上的鸥鸟。 翔集, 时而飞翔, 时而停歇。 集,
栖止,鸟停息在树上。锦鳞,指美丽的鱼。鳞,代指鱼。游:指水面浮行。泳,指水中潜行。 (33)岸芷(zh ǐ)汀兰:岸上与小洲上的花草。芷:香草。汀:小洲。 (34)郁郁:形容香气很浓。 (35)而或长烟一空:有时大片烟雾完全消散。而或,有时。长:大 片。一,全。空:消散。 (36)皓月千里:皎洁的月光照耀千里。 (37)浮光跃 金:波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。 (38)静影沉璧:湖水平静 时, 明月映入水中, 好似沉下一块玉璧。 璧, 圆形的玉。 这是写无风时水中的月影。 (39) 渔歌互答:渔人唱着歌互相应答。 答, 应和。 (40) 何极:哪里穷尽。 极:尽头。 (41) 心旷神怡:心情开朗,精神愉快。旷,开阔。怡,愉快。 (42)宠辱偕 (xié) 忘:荣耀 和屈辱都忘了。偕,一起。宠,荣耀。辱,屈辱。 (43)把酒临风:端酒当着风,就 是在清风吹拂中端起酒来喝。把:持,执。临,面对。 (44)洋洋:高兴得意的样子。 (45)嗟 (jiē) 夫:唉。嗟夫为两个词,皆为语气词。 (46)予尝求古仁人之心:尝, 曾经。求,探求。古仁人,古时品德高尚的人。心,思想感情(心思) 。 (47)或异二 者之为:或许不同于(以上)两种心情。或,近于“或许” “也许”的意思,表委婉口气。 异,不同于。为,这里指心理活动。二者,这里指前两段的“悲”与“喜” 。 (48)不 以物喜,不以己悲:不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲(此句为互文) 。以, 因为。 (49)居庙堂之高则忧其民:在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。庙,宗 庙。堂,殿堂。庙堂:指朝廷。下文的“进” ,即指“居庙堂之高” 。 (50)处江湖之 远则忧其君:处在僻远的地方做官则为君主担忧,意思是远离朝廷做官。下文的“退” ,即 指“处江湖之远” 。之:定语后置的标志。 (51)是:这样。进:在朝廷做官。退:不 在朝廷做官。 (52) 其必曰 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎:那一定要说 “在 天下人忧之前忧, 在天下人乐之后才乐” 吧。 先, 在??之前; 后, 在??之后。 其:指 “古 仁人” 。必:一定。 (53)微斯人,吾谁与归:(如果)没有这种人,我同谁一道呢? 微,没有。斯人,这样的人。谁与归,就是“与谁归” 。归,归依。 范曾手书 岳阳楼 记 全文
作文四:《岳阳楼记》11600字
教学目标:
1.在朗读的基础上背诵全文。
2.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 3.积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
教学重难点:
1.重点:
(1) 在朗读的基础上背诵全文。
(2) 积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中虚词的用法。
2.难点:
(1)学习文章、抒情和议论、写景、叙事多种表达方式巧妙地结合的写法。 (2)理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。
设计思路:
1.教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位,体会文章的特点,理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。
2.引导学生自读,教师在学生自读的基础上启发引导。
3.教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一、名楼导入
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天,我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。
1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。 “ 记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。你们知道哪些?学生讨论,
多媒体出示。(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。)
三、初步感知,自读疏通文意。
1.有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如:阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如:先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如:上T /天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。
2.读懂文句。
借助工具书和课本注释,读懂文句,初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子,要求学生自读时注意。
(幻灯显示。)
(1)积累词语:
实词:(名词) 赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱
(动词) 谪、属、把
虚词:夫、斯、其、微、则、然则
四字短语:政通人和 百废具兴 浩浩汤汤横无际涯 朝晖夕阴 气象万千
淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼 满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥春和景明 波澜不惊 一碧万顷 长烟一空 皓月千里 浮光跃金静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋
(2)阅读思考:
①范仲淹写本文的缘由是什么? 当时他和他的朋友滕子京的处境如何? ②找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点? 它们在文章中分别起了怎样的作用?
③本文的中心句在哪里?
四、理解关键句
1、哪些语句记载滕子京的政绩?
讨论并归纳:政通人和,百废具兴。
2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么?
讨论并归纳:乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
2、哪些句子写岳阳楼大观?
讨论并归纳:(洞庭湖全景)衔远山,吞长江,浩浩湯湯,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。
4、为什么略写岳阳楼之大观? 讨论并归纳:前人之述备矣。
5、第二段哪两句话引起下文情景交融?
讨论并归纳:览物之情,得无异乎?
6、描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;讨论并归纳:日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
7、 描写洞庭湖晴天景色。
讨论并归纳:至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答
8、迁客骚人悲的感情?
讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥。
9、迁客骚人喜的感情?
讨论并归纳:心旷神怡,宠辱偕忘。
10、“或异二者之为”中“二者之为”指什么?
讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥。
心旷神怡,宠辱偕忘。
11、 “古仁人之心”的内涵?
讨论并归纳:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
12、 “进亦忧,退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么?
讨论并归纳:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
13、 作者的阔大胸襟,政治抱负?
讨论并归纳:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)
五、分析重点段
1、提问:“古仁人之心”是怎样的?
讨论并归纳:不以物喜。不以己悲。
2、提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的?
讨论并归纳:先讲“忧”,“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。
3、提问:“进”指什么? “退”指什么?
讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。
4、提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?
讨论并归纳:指“古仁人”,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉之意。
5、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下’?l 来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。 .’
6、提问:文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?
讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。
五、布置作业
1.完成课后“研讨与练习”一、三题。
2.选用本课的《作业设计》。
作业设计
1、这段文字运用了什么语言表达方式?
2、解释下面句中的“或”:
或以钱币乞之
而或长烟一空
或异二者之为
3、“二者之为”指上文所说的( )( )两种心情。
4、“居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了( )修辞方法,分别指( )和
( )。
5、与“是进亦忧,退亦忧”中“是”用法相同的是( ) A故天降大任于是人也 B 是天时不如地利也C 于是宾客无不变色离席D 不耻下问,是以谓之“文”也
6、“进亦忧,退亦忧”中“进”指( ),“退”指( )。 目录
1. 原文
2. 译文
3词义现象
4主旨分析
5. 段意总结
6. 文章成语
7. 作者简介
8. 整体感知
?9.问题研究
?10.写作背景
?11.相关资料
?12.文学常识
1. 原文
庆历四年春,滕(téng)子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。嘱(zhǔ)予(yú)作文以记之。
予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤(shāng),横无际涯; 朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪(yín) 雨霏霏(fēi),连月不开,阴风怒号(háo),浊浪排空;日星隐曜(yào),山岳潜(qián)形;商旅不行,樯(qiáng)倾楫(jí)摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷(qǐng),沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰,郁郁青青(qīng)。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶(yé)?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
2. 译文
庆历四年的春天,滕子京被降职到岳州做太守。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。于是(滕子京) 就重新修整岳阳楼,扩大它旧时的规模,刻唐代和现代(宋)名人的诗词文章在上面,嘱托我写文章来记述这件事。
我看那巴陵的美景,全在洞庭湖。连接远处的山,吞吐着长江的水, 水势浩大,宽阔无边;早晚间的阴晴变化,气象万千。这些就是岳阳楼雄伟的景象,前人的记述很详尽了。既然这样,那么北面直到(至) 巫峡,南面远通潇湘水,降职远调者和诗人,大多在这里聚集,观赏自然景物而触发的心情,难道没有不同吗? 像那连绵的雨下个不停,接连数日不放晴,阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空,太阳和群星隐去了光辉,大小山峰隐没了形体;商人和旅客不能出行,桅杆倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,阴风浊浪的声势犹如老虎怒吼,猿猴哀啼。登上这座楼,就会有离开国都,怀念家乡,担心谗言,害怕讥讽的情怀,满眼望去,一片萧条的景象,感慨万千,十分悲伤。
又如春风和煦,阳光明媚,没有惊涛骇浪,上下天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿游着泳;岸上的小草,小洲上的兰花,香气很浓,颜色很青。然而有的时候大雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动的光闪着金色,静静的月影像沉下的玉璧,渔夫的歌声一唱一和,这样的乐趣哪有穷尽! 登上这座楼,就有心情开阔,精神愉快,荣耀和屈辱一并忘了的感觉,在清风吹拂中端起酒来喝,那是快乐到了极点。
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,为什么呢?不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官,就为那百姓担忧;不在朝廷做官,就为那君主担忧。这样在朝廷做官也担忧,不在朝廷做官也担忧。那么什么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧?哎! 如果没有这种人,我同谁一道呢?
写于庆历六年九月十五日。
3. 词义现象
古今异义:
微 古义:没有. 例句:微斯人
今义:细小.
气象 古义:景象. 例句:气象万千
今义:大气的状态和现象.
越 古义:及,到。 例句:越明年。
今义:越过。
制 古义:规模。例句:增其旧制。
今义:制度。
备 古义:完全,详尽。 例句:前人之述备矣。
今义:准备。
景 古义:日光。例句:至若春和景明。
今义:景物。
尝 古义:曾经。例句:予尝求古仁人之心。
今义:品尝。
一词多义:
1. 以 来:属予作文以记之
因为:不以物喜, 不以己悲
2. 观 看:予观夫巴陵胜状
景色:此则岳阳楼之大观也
3. 一 数字“1”的意思:一碧万顷
全:长烟一空
4. 开 放晴:连月不开
打开:开我东阁门
开设, 设置:旁开小窗
5. 则 那么:然则何时而乐耶
就是:此则岳阳楼之大观也
就:居庙堂之高则忧其民
6. 极 极点:感极而悲者矣
尽:此乐何极
7. 或 有时候:而或长烟一空
或许, 也许:或异二者之为
8. 为 行为, 活动:或异二者之为
做, 为:全石以为底
9. 空 天空:浊浪排空
消散:长烟一空
10. 通 顺利:政通人和
通向:北通巫峡
11. 和 和乐:政通人和
和煦:至若春和景明
12. 极 尽:南极潇湘
十分:感极而悲者矣
主旨分析
写出作者豁达胸襟的:不以物喜,不以己悲。
“不以物喜,不以己悲”的阔大胸襟和”先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的高尚的道德情操。 ]
5. 段意总结
第一段记述作者撰写此文的缘由:应滕子京的托付而撰写。这段写岳阳楼的重修、增制。
第二段描写登上岳阳楼看到的壮阔湖景,提出一个看法。
第三段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象以及“迁人骚客”登楼睹此的伤感心情。
第四段写湖上春光明丽的欢快景象以及“迁人骚客”登楼览之的喜悦心情。 综上所述,二至四段描写了岳阳楼的美景,抒发了作者对岳阳楼美丽景色的赞美之情
第五段直抒作者胸臆,砥砺友人同道。作者明言其人生志向、政治抱负(以“古仁人”为楷模,忧国忧民),表露其博大襟怀、坚强意志(“不以物喜,不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”)。强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格,以天下为己任,吃苦在前,享乐在后,激励古往今来无数仁人志士忧国忧民,无私奉献。
主题
“洞庭天下水,岳阳天下楼。”一提起岳阳楼,人们就会很自然地想起千古名臣范仲淹,千古名文《岳阳楼记》,想到其中表明范仲淹宽阔胸襟的句子“不以物喜,不以己悲”,还会赞颂他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。可以说,人们把太多的目光和关注给了范仲淹,而很少会有人想到功不可没的滕子京。
6. 文章成语
百废俱兴:俱:全,都。许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。 政通人和:政事通达,人心和顺。形容国家稳定,人民安乐。
气象万千:气象:情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
心旷神怡:旷:开阔;怡:愉快。心境开阔,精神愉快。
浩浩汤汤:指水势壮阔的样子。
先忧后乐:忧虑在天下人之先,安乐在天下人之后。比喻吃苦在先,享受在后。
气象万千:形容景象或事物壮丽而多变化。
波澜不惊:比喻局面平静、形势平稳, 没有什么变化或曲折。
春和景明:春光和煦,风景鲜明艳丽。
皓月千里:皎洁的月光普照千里湖面。
阴风怒号:阴冷的大风呼啸着。
7. 作者简介
范仲淹(989—1052年),即太宗端拱二年(989年) ——皇祐四年(1052 年)。范仲淹,字希文。死后谥号:文正。和包拯同朝,为北宋名臣,政治家,军事家,文学家,吴县(今属江苏)人。少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相,因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事,相当于副宰相。元昊反,以龙图阁直学士与夏竦经略陕西,号令严明,夏人不敢犯,羌人称为龙图老子,夏人称为小范老子。幼年丧父,对下层任命的痛苦感受较深。 1043年(宋仁宗庆历三年)范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心,提出“十事疏”,主张建立严密的仕官制度,注意农桑,整顿武备,推行法制,减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议,陆续推行,史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现,因而被贬至陜西四路宣抚使,后来在赴颍州途中病死,卒谥文正,有《范文正公集》传世。
范仲淹喜好弹琴,然平日只弹履霜一曲,故时人称之为范履霜。他工于诗词散文,所作的文章富政治内容,文辞秀美,气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句,为千古佳句。也是他一生爱国的写照。
他不仅是北宋著名的政治家和统帅,也是—位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动,成为后来王安石“熙宁变法”(即王安石变法)的前奏;他对某些军事制度和战略措施的改善,使西线边防稳固了相当长时期;经他荐拔的一大批学者,为宋代学术鼎盛奠定了基础;他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操,是中华文明史上闪灼异彩的精神财富:朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”!千载迄今,各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。
范仲淹一生的论著很多,诗,词,散文都很出色,有不少爱国忧民,反映社会现实的好作品。名篇有散文《岳阳楼记》,词《渔家傲》,诗《江上渔者》等等。
8. 整体感知
洞庭天下水,岳阳天下楼。八百里洞庭湖,南接湘、资、沅、澧四水,北分松滋、太平等长江支流,烟波浩淼,湖山辉映,自古以来就是令人神往的江山胜地;岳阳古称巴陵,位于洞庭湖与长江汇合之处,枕山带湖,为巴、蜀、荆、襄之要冲。北宋庆历六年(1046),一代名臣范仲淹应朋友之约,为重修的岳阳楼作记,千古名文《岳阳楼记》于是诞生。
文章开头即切入正题,叙述事情的本末缘起。以“庆历四年春”点明时间起笔,格调庄重雅正;说滕子京为“谪守”,已暗寓对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏。下面仅用“政通人和,百废具兴”八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引。
第2段,格调振起,情辞激昂。先总说“巴陵胜状,在洞庭一湖”,设定下文写景范围。以下“衔远山,吞长江”寥寥数语,写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”,何等的气势!“浩浩汤汤,横无际涯”,极言水波壮阔;“朝晖夕阴,气象万千”,概说阴晴变化,简练而又生动。“前人之述备矣”一句承前启后,并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。这句话既是谦虚,也暗含转机,经“然则”一转,引出新的意境,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”,从而构出全文的主体。
3~4两段是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股奔涌跳跃的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。
第3段以“若夫”起笔,意味深长。这是一个引发议论的词,又表明了虚拟的情调,而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华,颇有典型意义。“若夫”以下描写了一种悲凉的情境,由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句,层层渲染,渐次铺叙。霪雨、阴风、浊浪构成了主景,不但使日星无光,山岳藏形,也使商旅不前;或又值暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际,怎能不令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲”之情呢?
第4段以“至若”领起,打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气,但从音节上已变得高亢嘹亮,格调上已变得明快有力。下面的描写,虽然仍为四字短句,色调却为之一变,绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔,鱼儿在欢快游荡,连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨,描摹出一幅湖光春色图,读之如在眼前。值得注意的是,这一段的句式、节奏与上一段大体相仿,却也另有变奏。“而或”一句就进一步扩展了意境,增强了叠加咏叹的意味,把“喜洋洋”的气氛推向高潮,而“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。
第5段是全篇的重心,以“嗟夫”开启,兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后,笔调突然激扬,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是“不以物喜,不以己悲”!感物而动,因物悲喜虽然是人之常情,但并不是做人的最高境界。古代的仁人,就有坚定的意志,不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”,忧国忧民之心不改,“进亦忧,退亦忧”。这似乎有悖于常理,有些不可思议。作者也就此拟出一问一答,假托古圣立言,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的誓言,曲终奏雅,点明了全篇的主旨。“噫! 微斯人,吾谁与归”一句结语,“如怨如慕,如泣如诉”,悲凉慷慨,一往情深,令人感喟。文章最后标明写作时间,与篇首照应。
《古文观止》的作者总评本文说:“岳阳楼大观,已被前人写尽。先生更不赘述,止将登楼者览物之情写出悲喜二意,只是翻出后文忧乐一段正论。”这一评语确实道出了本文的精神实质。
9. 问题研究
1.本文的立意和构思有什么特点?
据史料记载,滕子京函请范仲淹作记,特附上一幅《洞庭晚秋图》,并说:“山水非有楼观登览者不为显,楼观非有文字称记者不为久。”但《岳阳楼记》却超越了单纯写山水楼观的狭境,将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写,从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面,扩大了文章的境界。全篇看似闲笔漫叙,实际上却大有深意。滕子京与范仲淹为同榜(宋真宗大中祥符八年,即公元1015年)进士,两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的,他到岳州后,“愤郁颇见辞色”,别人庆贺岳阳楼将落成,他却回答说:“落甚成?只待凭栏大恸数场。”可见他的情绪极为低落。范仲淹正是借作记之机,含蓄委婉地规劝他要“不以物喜,不以己悲”,试图以自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。这是本文命意之所在,也决定了文章叙议结合的风格。
2.怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?
范仲淹幼年丧父,生活贫苦,却刻苦读书,少有大志。据《宋史》记载,他从小就立下“不能利泽生民,非丈夫平生之志”的誓言。欧阳修给他写的墓碑文也说:“公少有大节,于富贵贫贱毁誉欢戚,不一动其心,而慨然有志于天下。常自诵曰:‘士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也’。”可见,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话是范仲淹自幼的心语,而藉《岳阳楼记》一文广为人知。“先忧后乐”的思想,究其渊源,即是儒家的仁爱思想。孟子就曾说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”(《孟子?梁惠王下》)范仲淹把“乐以天下,忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,也就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取。为此,就要不为外物所动,不论是自然界的阴晴明暗,还是社会环境的顺遂艰难,都不能动摇心中的信念。范仲淹的从政生涯,始终践行了这一信念。例如,天圣七年(1029),30岁的范仲淹还在没有资格进谏的小小秘书阁校理任上,就上书谏止皇帝宋仁宗率百官为章献太后朝拜上寿;第二年又直接上书请章献太后还政退位──那时章献太后正垂帘听政,权倾朝野,满朝文武,“无敢言者”。范仲淹因此被贬离京,三年后才回来。又如,景三年(1036),范仲淹向宋仁宗进《百官图》,指斥宰相吕夷简结党营私,任用谗佞,反被诬为“越职言事,荐引朋党,离间君臣”,又遭贬斥,连为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放。范仲淹仕途沉浮几十年,数遭贬黜,但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄,在家乡买“义田”千亩,救济贫穷的族人,而自己却贫苦一生,以至于死时“身无以为殓,子无以为丧”。为民请命,忧民之忧,这就是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”精神的具体体现。
3.叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用?
本文全篇仅368字,却内容充实,情感丰富,将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论,又有惆怅悲沉的抒情。记楼,记事,更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁,巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述,以“然则”一语引出“览物之情”,以“或异二者之为”展开议论话题,等等,千回百转,层层推进,叙事言情都入化境。
4.本文的句式是如何骈散结合的?
这篇记文以单行散句为主,间以骈偶短句,既流利畅达,又简洁凝练。散句骈句的运用,依文章内容而变化。如开头结尾的叙述文字用散句,庄严而质朴;中间写景状物的语句多用骈句,辞彩华美,音韵和谐;议论抒情语段(“嗟夫”一段)也用散句,抑扬顿挫,富于变化。这样,骈散交替,叙议结合,文质兼美,具有很强的艺术感染力。
10. 写作背景
《岳阳楼记》是北宋范仲淹的名篇,因文中有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句而名留史册。宋仁宗庆历五年(1045) ,范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢夺参知政事(副宰相) 的职务,贬放邓州(现在河南省邓县) 。第二年六月,谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成,函请林晟甫作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。但是,纵观全文感觉得到范仲淹并没有真正的到过岳阳楼,而是想像着写的。
11. 相关资料
对偶句赏析
《岳阳楼记》骈文味道很浓,词藻华丽,音韵铿锵,多用对偶句以写景状物。现将文中对偶句分析如下。
“衔远山,吞长江”。
这个对偶句由两个动宾语组成。动词“衔”、“吞”相对;形容词“远”、“长”相对,名词“山”、“江”相对,对仗极工。六字写洞庭湖,是粗线条的大写,极壮阔,极见气势。从修辞看,既是对偶,又是拟人。试想:湖中之山那么远大,却像把一片饼干衔在嘴里一样;万里长江却可以把它一口吞下,形象多么生动,气势多么磅礴。六字描绘“横无际涯”的洞庭,堪称绝唱。
“北通巫峡,南极潇湘”。
“日星隐曜,山岳潜形”。
这两个对偶句,均由两个主谓短语组成。第一句“北”和“南”是表示方位的名词相对。“通”,通向;“极”,到达,动词相对。“巫峡”、“潇湘”,名词相对。第二句“日星”、“山岳”是并列关系的名词短语,两者均为主语。谓语“隐曜”、“潜形”是两个动宾短语。两个句子不论从词组看,还是从每个字看,都是相对甚工的。 从意义上,第一句写岳阳楼的地理环境,交通四通八达,故“迁客骚人,多会于此”,为下文写雨、晴两段作铺垫。第二句极写雨中迷蒙的日、星、山、岳,渲染萧索悲凉的气氛。
“沙鸥翔集,锦鳞游泳”。
这个对偶句也是两个主谓短语。“沙鸥”、“锦鳞”,名词相对。锦鳞,代鱼,以局部代全体,用的是借代的修辞格。“翔集”、“游泳”,动词相对。这句写洞庭湖景物的优美,可与毛译东《沁园春》名句“鹰击长空,鱼翔浅底”并读。 “长烟一空,皓月千里”。
“浮光跃金,静影沉璧”。
这两个对偶句极写洞庭月夜的壮观、优美,用以衬托登岳阳楼“心旷神怡”、“其喜洋洋”的心情。两句均由两个主谓短语组成。“长烟”、“皓月”是偏正式的合成语,用作主语。谓语“一空”、“千里”,论对仗,从字面看是很工整的。担从词义分析,则“一空”──完全消失,是偏正短语,而“千里”则为数量短语,这种对仗属宽对。
第二句,论对仗是极为工稳的。“浮光”、“静影”作主语,两词均为偏正式合
成词。“跃金”、“沉璧”均为动宾短语作为谓语。用“跃金”来描摹有风时湖面上浮动的月光,用“沉壁”来描绘无风时倒映在湖中的月影,不仅词藻华丽,比喻形象,且意境也极为优美。
“去国怀乡,忧谗畏讥”。
这个对偶句,上下句均为两个动宾式组成的并列短语,对仗甚工。写“迁客骚人”面对“满目萧然”的阴雨,“连月不开”的洞庭景色所产生的“感极而悲”的心情,极深沉,极能引起读者的共鸣。
从上述分析,本文所运用的对偶句,不仅对仗工整,含意深刻,且句法多变多样,多姿多彩。这一特色和全文其他因素共同组成这篇文情并茂、脍炙人口的佳作。
12. 文学常识
范仲淹,生于公元989年,死于公元1052年。字希文,苏州吴县人。北宋著名政治家、文学家。死后谥“文正”,世称“范文正公”。(吴县就是今天的苏州)。他出身贫苦,其父范墉任节度掌书记。(其父范墉死时他刚两岁)。青年时借住在一座寺庙里读书,常常吃不饱饭,仍然坚持昼夜苦读,五年间未曾脱衣睡觉。中进士以后多次向皇帝上书,提出许多革除弊政的建议,遭到保守势力的打击一再贬官。后来负责西北边防,防御西夏入侵很有成绩。一度调回朝廷担任枢密副使、参知政事的职务,可是在保守势力的攻击与排挤下,于宋仁宗庆历五年又被迫离开朝廷。他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。写《岳阳楼记》时正在邓州做知州。
《岳阳楼记》的著名,首先是因为它的思想境界崇高。和它同时的另一位著名的文学家欧阳修在为他写的碑文中说,他从小就有志于天下,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”可见《岳阳楼记》末尾所说的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是范仲淹一生行为的准则。孟子说:“达则兼善天下,穷则独善其身”。这已成为封建时代许多士大夫的信条。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外,“处江湖之远”,本来可以采取独善其身的态度,落得清闲快乐。可是他不肯这样,仍然以天下为己任,用“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这两句话来勉励自己和朋友,这是难能可贵的。
一个人要做到先忧,必须有胆、有识、有志,固然不容易;而一个先忧之士当他建立了功绩之后还能后乐,才更加可贵。这两句话所体现的精神,那种吃苦在前,享乐在后的品质,在今天无疑仍有教育意义。
作文五:《岳阳楼记》11400字
教师寄语:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
学习目标
1、有感情的朗读课文,以致背诵全文。
2、学习和积累文言词汇。
3、在合作探究的基础上,能够流利的翻译全文。
学习重点:理解本文的基本内容。
学习难点:积累并掌握一定数量的文言词汇,达到自己能独立翻译全文。
学时安排:三学时
知识链接
1、岳阳楼介绍:
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵
台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商
隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。
2、走进范仲淹:
范仲淹(989~1052) ,字希文,苏州吴县(今江苏吴县) 人,北宋著名政治家、文学家。他出身
贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北
边防,屡立战功,后任参知政事(副宰相) ,提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。
死后谥文正,著有《范文正公集》。他是北宋诗**新运动的先驱,他的诗文代表文学创作
的进步方向,具有鲜明的政治内容。
自学导航
课前预习
1、请学生自由诵读课文,给下列加点字注音。
晖( ) 涯( ) 楫( ) 薄暮冥冥( ) 旷( ) .....
嗟( ) 樯( ) 谪守( ) 属予作文( ) 浩浩汤汤( ) ......
若夫霪雨霏霏( )( ) 岸芷汀兰( ) ( ) 潇湘( ) ......
2、解释下列句中划横的词。
(1)、连月不开 (2)、锦鳞游泳 (3)、越明年
(4)、先天下之忧而忧 (5)、居庙堂之高 (6)、薄暮冥冥
(7)、属予作文以记之 (8)、微斯人 (9)、静影沉璧
(10)、予观夫巴陵胜状 (11)、增其旧制 (12)、登斯楼也
(13)、前人之述备矣 (14)、浊浪排空 (15)、薄暮冥冥
(16)、春和景明 (17)予尝求古仁人之心 (18)、宠辱偕忘
(19)、是进亦忧,退亦忧 (20)、此则岳阳楼之大观也 (21)、南极潇湘
(22)长烟一空 ( ) (23) 把酒临风( )
3、指出下列句中通假字并解释其意义: 百废具兴: 通 ,解释: 属予作文以记之: 通 ,解释:
4、熟读课文
课堂流程
第 一 学 时
一、情境导入
我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。比如我国古代三大名楼──滕王
阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句,如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞,
秋水共长天一色”令人神往;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回
味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”更是传唱不衰。《岳
阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们一起学习这篇美文
二、自主、合作交流
1、 检查预习(见预习作业纸)
2、诵读课文
a 、 小组内朗读课文,保证每一位成员都能够读准字音,读熟课文。
b 、 朗读展示(以小组为单位选择一种朗读方式或齐读或分读或背诵,先在小组内展示,
然后在全班展示,评出优秀小组
3、疏通文意
a 借助课下注释或工具书疏通文意,形成书面翻译,有疑问地方可以在书上标注出来
b 小组内解疑,将预习中自己存在疑难在小组内讨论解决,如果不能解决,由小组长
整理好疑难,以备全班解决。
巩固提升:
(1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者_______,字______,________朝______家、_______
家,________家。在本文中表现作者远大
(翻译下列句子)
(1)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
(2)、越明年,政通人和,百废具兴
(3)、览物之情,得无异乎?
(4)、不以物喜,不以己悲
(5)、微斯人,吾谁与归?
2、一词多义:
国:①固国不以山溪之险( )②国恒亡( )③则有去国怀乡( ) 或:
①而或长烟一空( ) ②或异二者之为( )
居:①居庙堂之高( ) ②面山而居( )③居十日( ) 通:
①才通人( ) ②政通人和( )③不能通其意( )
以:①属予作文以记之( ) ②不以物喜( )
③固国不以山溪之险( )④所以动心忍性( )
第二课时
学习目标
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。
学习重点;学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。。
学习难点;学习古代仁人志士忧国忧民的精神,处世、处事要胸襟开阔。。
学法指导
1、反复诵读、品味,体会文章的特色。。
2、理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
一、复习巩固(你已经背诵课文了吗?,看谁最棒,按要求填空)
予观夫(f ú)巴陵胜状,在洞庭一湖。________,________,________,________;________,
气象万千。
若夫________,________,________,________;________,________;________,________;
________,________。登斯楼也,则有________,________,________,感极而悲者矣。
至若________,________,________,________;________,________;________,________。
___ _____,__________,________,________,________,________!登斯楼也,
则有________,________,________,其喜洋洋者矣。
二、合作探究(充分调动小组集体的智慧,展示本小组的智慧)
1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这
背景是什么?说明了什么?
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (用原句作答)
3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
5、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
三、拓展延伸
阅读杜甫的诗《登岳阳楼》,比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上的异同。
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。
注:①吴楚句:吴楚两地在我国东南;坼,分裂。②乾坤:指日、月。③戎马句:戎马,指
战争。关山北,北方边境。④凭轩:靠着窗户。
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
四、当堂训练
1.按要求默写诗句。
(1)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“_____________, ”
(2)《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________,_____________。”
(3)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹所说的 ___ , 的
旷达胸襟。
(4)前天,王某在人民公园看到这样一副对联:“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,
漫随天外云卷云舒”,不禁想起范仲淹的:“___________________,_____________________。”
3.从第1题默写的名句中任选一句,列举一个事例加以具体阐述。
27、《岳阳楼记》导学案
教师寄语:教学目标:
1.熟练朗读并背诵全文。
2.翻译课文,积累常用文言词汇。
3.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
4.理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。
重难点:积累常用文言词汇;
学习文章多种表达方式巧妙结合的写法。
一、基础知识
熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题
1、给下列加点字注音。
汤( ) 晖( ) 涯( ) 楫( ) 嗟( ) 樯( ) 谪守( )
属予( ) 浩浩汤汤( )( ) 霪雨霏霏( ) 岸芷汀兰( ) ( )
2、解释加点字词。
(1)一词多义。
A 和:政通人和( ) 至若春和景明( )B 通:政通人和( ) 北通巫峡( )
C 观:予观夫巴陵胜状( ) 此则岳阳楼之大观也( )
D 空: 浊浪排空( ) 长烟一空( )
E 一: 一碧万顷( ) 长烟一空( )
F 极:南极潇湘( ) 感极而悲者矣( )此乐何极( )
G 以: 属予作文以记之( ) 不以物喜,不以己悲( )
H 或: 而或长烟一空( ) 或异二者之为( )
(2)通假字。
A 百废具兴( ) B 属予作文以记之( )
(3)古今异义。
A 气象万千(气象 古义: 今义: )
B 微斯人(微 古义: 今义: )
(4)流传至今的成语。
A 气象万千 B 心旷神怡 C 政通人和
3、翻译句子。
①不以物喜,不以己悲。
②微斯人,吾谁与归。
③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
④居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君。高高的庙堂上,意思是在朝廷上⑤此则岳阳
楼之大观也。
4、本文选自《 》,作者 ,字 , (朝代)著名的 家、
家、 家,谥号 。
二、阅读课文,整体感知。
5、归纳每一段的主要内容,选择每段的表达方式
(一)( ) (二) ( ) (三) ( ) (四) ( ) (五)( ) ① 描写 ② 抒情 ③ 叙事 ④ 议论
6、划出本文的主旨句,并写在下面。
7、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
三、精读课文,局部研讨。
8、读第3、4自然段,思考这两段写了这一段写了什么内容?和上文有什么联系? 这两种
景象各具有什么特点?作者怎样体现出了这些特点?
9、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?
四、拓展延伸。
10、你如何看待作者的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想?
五、课堂小结
收获:
疑问:
六、达标测试
1、解释加点字词。
谪守 百废具兴 增其旧制属 浩浩汤汤 横无际涯
朝晖夕阴 然则 南极潇湘 连月不开 薄暮冥冥
2、默写句子。
(1)赞扬滕子京政绩的句子是:
(2)描写洞庭湖面月夜美景的句子是:
(3)描写岳阳楼大观的句子是:
(4)表达作者旷达胸襟的名句是:
(5)表现作者远大抱负的名句是:
(6)表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是:
3、阅读《岳阳楼记》,完成以下各题。
(1)选出词意、用法相同的一项
A .而:环而攻之而不胜 感极而悲者矣 B .一:而或长烟一空 一碧万顷
C .然:满目萧然 然而不胜者 D .之:此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界
(2)根据提示,用原句填空。
①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事,做到 是极为赞赏的。
②“前人之述备矣”这句照应的是 。
③第五段中,“古仁人之心”是指 ,“二者之为”是指 。
(3)第三段、第四段是两个并列描写段,分别由 、 两词引出对洞庭湖景物
的描写。这两段是第二段的分写段,照应第二段中的 。
(4)联系全篇,作者的构思是:由□□入手说到岳阳楼的“□□”,再写“迁客骚人”登楼
时□□□□的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作□□,自然引出□□,说明作记的
意图。
(5)“是进亦忧,退亦忧”中的“进”指 ,“退”指 。
第1课时
课题《岳阳楼记》
教师寄语:囫囵吞枣,食而不知其味;一目十行,虽看不知其精神。
【学习目标】
1、了解文学常识。
2、准确朗读课文,并借助于注释疏通文意。
【学习重点】
积累一些常用的文言词语,了解其意义及用法。
【学习过程】
一、了解背景
范仲淹,字希文,谥号文正公,北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫
寒,在母亲教育下,发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进土。后来曾经镇守西北边
疆,抵抗西夏,使西夏不敢进犯。1043年任参知政事,任职期间,敢于直言,实行有一
定进步意义的政治改革,不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上
应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 滕子京与范仲淹是同
榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革,遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州,心里很有
些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来,想找机会劝他,恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。
范仲淹就借题发挥,写出自己理想的为人处世的态度,勉励滕子京学习古代有修养的人,不
计较个人眼前的得失,要做到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同
滕子京一样,写此文是劝友也是自勉。
二、疏通文意。(在下面空行中解释加黑的字,并口头翻译所有的句子。)
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,
增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上; 属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万
千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,
览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫
摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青
青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则
有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之
高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天
下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
三、问题探究:
1、第1段写滕子京重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?
2、作者是如何描述岳阳楼之“大观”的?
四、诊断评价
1、找出下列通假字,并解释。
①政通人和,百废具兴。
②属予作文以记之。
2、下列各组中加点字意思相同的一项是( )
A 在洞庭一湖 而或长烟一空 B 政通人和 春和景明
C 、予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也D 、横无际涯 外与天际
第2课时
课题《 岳阳楼记》
教师寄语:多读,则胸中有本;常写,则笔下生花。
【学习目标】
1、理解本文借景抒情、对比体现出文章主旨的特点。
2、领会文中警句的思想光彩,体会范仲淹这一封建士大夫的人格魅力
【学习重点】
理解本文的写作手法:借景抒情、对比体现主旨
【学习过程】
一、复习本文(读并翻译课文)
二、问题探究:
.1、《岳阳楼记》把写景、叙事、抒情融为一体,表达了作者 胸襟和 抱负。
2、“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的?(根据原文来回答!)
3、“予尝求古仁人之心”,结合文章谈谈“古仁人之心”是怎样的?
4、“是进亦忧,退亦忧”一句中“进”指的是 “退”指的 (根
据原文来回答!)
5、对“微斯人,吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情?
6、结合中华民族历代志士仁人的事迹,说说你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的
理解?
7、. 本文在写作上有何特色?请简要分析一下?
三、拓展迁移: (背诵下面写岳阳楼诗和对联)
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮①。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流②。
①吴楚:两古国名,约吴在洞庭东,楚在其西。坼:分裂。是说吴楚被洞庭湖分开。乾坤:
宇宙,天地。 ②戎马:战马,这里借指战斗生活。凭轩:倚窗。
2、岳阳楼上的一副对联:
后乐先忧,范希文庶几知道;
昔闻今上,杜少陵可与言诗。
3、文中范仲淹提出的“先天下之忧而忧,后天下之乐而忧乐”思想与当代社会的什么思想相似,请举两位当代有这种思想的人?
《岳阳楼记》导学案
教师寄语:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
学习目标:
1.熟练朗读并背诵全文。
2.翻译课文,积累常用文言词汇。
3.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
4.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。
重难点:积累常用文言词汇;学习文章多种表达方式巧妙结合的写法。
预习学案
一、创设情景,导入新课:
1、岳阳楼。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称三大名楼。王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”令人神往之致;崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。
“记”是一种文体, 可以记叙描写, 也可(抒情、议论), 是属于(散文) 的范畴。
2、了解作者:范仲淹(989—1052),字___,___(朝代) 政治家、文学家。范仲淹任参知政事时,曾提出十条改革措施,包括限制以“思荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号“文正”,世称“范文正公”。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
3、写作背景:宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
二、学习课文:
(一)感知文本
1、自由朗读课文(读准字音,把握节奏,读出感情)朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意
义划分,不要读破句。如先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。
2、自测,给下列加点的字注音:
谪守 ( ) 朝晖( )迁客骚人 ( )霪雨( ) 霏霏( ) 皓月 ( ) 薄暮冥冥 ( )( ) 潜形( ) 岸芷汀兰( )( ) 阴风怒号( ) 心旷神怡( )( ) 宠辱偕忘( ) 浩浩汤汤 ( )( )岸芷汀兰( )
(二)理解课文:
对照注释理解课文疏通文意(自主. 合作. 交流)组内不能解决的作好标记。
三、积累文言现象:
1、一词多义。
⑴和: 政通人和( ) 至若春和景明( )
⑵通: 政通人和( ) 北通巫峡( )
⑶观: 予观夫巴陵胜状( ) 此则岳阳楼之大观也( )
⑷空: 浊浪排空( ) 长烟一空( )
⑸一: 一碧万顷( ) 长烟一空( )
⑹极: 南极潇湘( ) 感极而悲者矣( ) 此乐何极( )
⑺以: 属予作文以记之( ) 不以物喜,不以己悲( )
⑻或: 而或长烟一空( ) 或异二者之为( )
2、通假字。
⑴百废具兴( ) ⑵属予作文以记之( )
3、词类活用。
⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”: )
⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(“先”: “后”: )
4、古今异义。
⑴ 气象万千(气象 古义: 今义: )
⑵ 微斯人(微 古义: 今义: )
5、特殊句式。
⑴衔远山,吞长江??( ) ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。( )
⑶迁客骚人,多会于此。( ) ⑷居庙堂之高??,处江湖之远??。( ⑸吾谁与归? ( )
6、流传至今的成语。 ⑴气象万千 ⑵心旷神怡 ⑶政通人和
课内探究学案
)
一、检查疏通预习学案。
二、研读文本:
1、速读全文,理清作者的思路。概括每段的内容,运用了何种表达方式。
第一部分( 1):
第二部分(2~4段):
可分为两层。第一层(2段):
第二层(3~4段):
第三部分(5段):
第四部分(6段):
2. 小组合作问题探究::
(1)写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景(政绩)是什么?说明了什么?
(2)第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?
(3)从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
(4)作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?
(5)朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
(6)朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
(7)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
(8)“古仁人之心”是怎样的?
(9)“古仁人”的忧乐观是怎样的?
(10)“进”指什么?“退”指什么?
(11)“微斯人”的“斯人”指什么人?
(12)你怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
三、质疑交流
1. 首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境。滕被谪以后心清不好,可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字,这不是存心触痛老朋友吗?试联系整篇文章的意思想一想,作者这样写是否别有深意?
2 本文中有些句子有前后照应的关系,有些句子有承上启下的作用,把它们找出来说明它们的关系或作用。
四、文章主旨:
《岳阳楼记》是历代名篇,作者借描写岳阳楼周围的景物,通过“迁客骚人”“览物之情”的分析议论,以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“___ _____”的旷达胸襟,并抒发了自己“____ ____”的远大政治抱负。
五. 学习小结:
本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。
六. 拓展延伸:
1. 结合中华民族的伟大复兴,谈谈范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意义。(80字左右)
课后拓展学案
一、理清思路
1、文章开头以“ ”点明时间起笔,说滕子京为“ ”,已暗寓对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏。下面仅用“ ”八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事。
2、第2段,先总说“ ”,设定写景范围。以下“ ”寥寥数语,写尽洞庭湖之大观。 “ ”,极言水波壮阔;“ ”,概说阴晴变化。“ ”一句承前启后,回应前文“ ”一语。经“ ”一转,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“ ”的“ ”,从而构出全文的主体。
3、3~4两段是两个 (修辞方法)段,并行而下,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。
4、第5段是全篇的重心,以“嗟夫”开启,兼有 和 (表达方式)的意味。作者在列举了悲喜两种情境后,笔调突然激扬,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是“ , ”! 无论是“ ”还是“ ”,忧国忧民之心不改,“ , ”。作者假托古圣立言,发出了“ , ”的誓言,点明了全篇的主旨。文章最后标明写作时间,与篇首照应。
二、用原文语句回答:
1、赞美滕子京政绩的文字是:
表明作者写作缘由的句子是:
“前人之述”指的是:
从空间上写洞庭湖胜境的语句是:
从时间上写洞庭湖气象万千的语句是:
2、表现古仁人旷达胸襟的句子是:
3、文中表达作者远大的政治抱负的语句是:
4、“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是:
写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是:
悲:
喜:
5、描写微波时水面月光的句子是:
描写无风时水中月影的句子是:
6、“进”“退”分别照应:
7、由岳阳楼上的“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话: 。
8、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“ ”的心态。
作文六:《岳阳楼记》5600字
《岳阳楼记》中考题专练
班级____ 姓名_________
(一) 阅读(岳阳楼记),完成1—5题。(12分)
1.解释下面句子加点词的意思。(2分)
①政通人和,百废具( )兴 ②去( )国怀乡 ..
③把( )酒临风 ④不以( )物喜,不以己悲 ..
2.把“微斯人,吾谁与归”翻译成现代汉语。(3分)
译句:
3.第五段“或异二者之为”中的“二者之为”,紧承三、四两段,请你说说“二者
之为”所包含的具体内容。(2分)
一是 ;
二是 。
4.本文要表达的主要观点是什么?(3分) _____________________ _______________________________________________________________________
5.读了本文,你可能会联想到我国古代许多“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
的伟大人物,请举出一位,并写出他的类似“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想的一句名言来。(2分) ___________________ _____________________________________________________________________
(二)阅读(岳阳楼记),完成1—7题。(17分)
1.文章的作者是 (朝代) 政治家、文学家 (人名) 。(2分)
2.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶?
3.根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分)
答 , 。
4.根据你对文章中加线词语的理解,解释下列加着重号的词语。(4分)
①天涯海角 涯: ②日薄西山 薄:
③白头偕老 偕: ④如临大敌 临:
5.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
商旅不行,樯倾楫摧。译文: 。
6.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?(2分)
答:
7.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段
说明性的文字。(3分)
答: 。
(三)阅读《岳阳楼记》,完成1—5题。 (16分)
1、解释下面句子中加点词的意思。(4分)
(1)此则岳阳楼之大观也( )(2)连月不开( ) ...
(3)薄暮冥冥( ) (4)至若春和景明( ) ..
2、用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)日星隐耀,山岳潜形
(2)浮光跃金,静影沉璧
3、下列说法不正确的一项是( )(2分)
A、选文第①段中“朝晖夕阴,气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。
B、选文第①段中的“览物之情,得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。
C、选文第②、③段除写景之外,还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的
情感。
D、选文写“暗景”用语雄浑浓郁,状“明景”用词清丽明快。
4、赏析下面的句子。(3分)
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
5. 距离范仲淹近千年的现代人,是否还有必要具备“古仁人之心”?请阐述你的看
法。(3分)
(四)阅读〔甲〕(范仲淹《岳阳楼记》)〔乙〕(欧阳修《醉翁亭记》)
1.结合文意,解释下列句中加点词的意思。(4分)
①春和景明 景: ②四时之景不同 景: ..
③而或长烟一空 或: ④把酒临风 把: ..
2. 将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①微斯人,吾谁与归?
②野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
3. 下列句中“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( )(2分)A .若夫/淫雨霏霏 B. 感极而/悲者矣
C. 其/喜洋洋者矣 D. 四时之景/不同
4. 比较甲乙两个文段,在下面表格的空格处填上相应的内容。(3分)
5. 乙段中“四时之景不同,而乐亦无穷也” 的“乐”与甲段中作者的“后天下之乐而乐”的“乐”,内涵有什么不同?(2分)
《醉翁亭记》中考题专练
班级____ 姓名_________
(一)阅读《醉翁亭记》,完成1——4题。(12分)
1、解释下列句中加点的词。(4分)
(1)名之者谁 (2)野芳发而幽香 ..
(3)朝而往,暮而归 (4)弈者胜 ..
2、下列加点词理解错误的一项是( )(2分)
A 、作亭者谁(的人) B、山间之四时也(的)
C 、行者休于树(从) D、颓然乎其间者(他们,他们的)
3、用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
山水之乐,得之心而寓之酒也。译文:
4、“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,醉翁之意仅在于山水之间吗?结合全文说说你的理解。(3分)
答:
(二)阅读《醉翁亭记》,完成1——5题。
1.解释下列加点字词。
(1)苍然白发( ) (2)醉翁之意( ) ...
(3)树林阴翳( ) (4)述以文者( ) ..
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
译:
(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
译:
3.第(3)段描绘了四个场景,分别是滁人游、 、 、 。
4.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样,都是借景言情、
感世抒怀之作。请根据提示,在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。 《岳阳楼记》回荡着忧乐天下的恢宏之音。
《醉翁亭记》洋溢着 的和谐之音。
《小石潭记》弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。
《桃花源记》飘逸着 的理想之风。
5.欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一” ,即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张弓、一局棋、一醉翁。结合本文的思想感情简要谈谈作者的思想性格特点。
答:
(三)阅读下面两段文字,完成1~5题。(13分)
(甲)——欧阳修《醉翁亭记》
(乙)山以水为血脉,以草木为毛发,以烟云为神采。故山得水而活,得草木而华,得烟云而秀媚。水以山为面,以亭榭为眉目,以渔钓为精神。故水得山而媚,得亭榭而明快,得渔钓而旷落,此山水之布置。 —《林泉高致》
1. 解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)有亭翼然临于泉上者 (2)名之者谁 ..
2. 选出下列句子中古汉语句式不同的一项( )(2分)
A .渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。 B. 望之蔚然而深秀者,琅琊也。
C .山以水为血脉,以草木为毛发,以烟云为神采。
D. 故水得山而媚,得亭榭而明快,得渔钓而旷落,此山水之布置也。
3. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
译:
(2)故山得水而活,得草木而华,得烟云而秀媚。
译:
4. 上面两段文字都写了山水之美,请你写出两个同时含有“山”和“水”的成语。(1)
(2)
5.(乙)文的作者郭熙是宋代著名画家。假如他去游览琅琊山,他会喜欢这座山吗?为什么?(3分)
答:
(四)阅读〔甲〕(欧阳修《醉翁亭记》) 〔乙〕(苏轼《喜雨亭记》)
亭以雨名,志喜也。古者有喜则以名物,示不忘也。
予至扶风①之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种树,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山②之阳,其占③为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯④乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭⑤于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。(节选自苏轼《喜雨亭记》)
[注]①②:均为姓名,在今陕西省境内。③占:占卜。有年:指丰收。④乙卯:古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯,分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭(bi àn ):高兴,快乐。
1. 解释下面句子中加点的词语。(4分)
⑴醉翁之意不在酒( )⑵游人去而禽鸟乐也( ) ..
⑶志喜也( )⑷甲子又雨( ) ..
2. 下列各组句子中,加点词意思不相同的一组是( )。(3分)
A. 名之者谁?/则以名物 B.余至扶风之明年/越明年,政通人和 ....
C. 太守自谓也/太守谓谁 D.以为休息之所/全石以为底 ....
3. 翻译下面句子。(4分)
⑴有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也
⑵农夫相与忭于野
4. 阅读甲乙两文后,按要求回答下面问题。(4分)
⑴用原文句子写出两文中亭子命名的由来。
醉翁亭:
喜雨亭:
⑵乙文写了一件什么喜事?甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情?
《岳阳楼记》
(一)答案:
1.①同“俱”,全,皆。(只作一种解释,亦不扣分) ②离开。 ③持、执(端、拿)。 ④因(因为)。 2.没有这种人,我同谁一道呢?
3.遭遇阴暗凄凉的景象而心生悲凉 看到清明亮丽的景物而其喜洋洋。(意近即可)
4.作者要表达的主要观点是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
5.示例:杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”或“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”(2分,写出的名言与范氏名言不类似的不给分;写出的名言与范氏类似,但人物不匹配的,给1分;写出的名言与原作稍有出入,但仍符合原作大意的,不扣分)
(二)答案 :
1.北宋(宋代) 范仲淹2.①前人之述/备矣。②然则/何时而乐耶?
3. 示例一:八月湖水平,涵虚混太清。示例二:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。4.①边 ②迫近③一起 ④面对5.商人和旅客无法通行,桅杆倾斜,船桨折断。6.意在与“古仁人之心”作对比,突出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。7.示例:岳阳楼位于湖南岳阳,是我国著名的风景名胜之一。登上此楼,可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀,留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》,岳阳楼因此闻名天下。
(三)答案:1、(1)雄伟景象(2)放晴(3)迫近(4)“日光”或“阳光” 2、(1)太阳和星星隐藏(去)了光辉,山岳隐没了形迹(体)。(2)浮(波)动的月光闪着金色(水面映着月光,金波闪动),静静的月影像沉下(水中)的玉璧。3、C 4、这上句运用拟人、对偶的修辞手法,极写洞庭湖浩大的气势。5.有必要具备“古仁人之心”。
(1)因为现代社会竞争激烈,成败得失是人生常事,需要我们摆正心态、豁达面对,练就一颗坚强的心才能立于竞争前列;(2)虽然我们身处和平发展年代,但是还会面临许多困难,需要我们以天下为己任,居安思危,吃苦在先,享乐在后,只有这样,才能让我们的民族立于国际强林之中。(3分,要求从“旷达胸怀”和“崇高抱负”两方面回答,只写一方面得2分)
(四)答案
1.①日光 ②景色 ③有时 ④持、执
2.①(如果)没有这种人,我同谁一道呢? ②野花开了,有一股清幽的香味,好的树
木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。3. B
4.悲 春和景明 山间之四时
5.乙段中“乐”既抒发作者与民同乐的思想,又暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷情怀;甲段中的“乐”不只表示与民同乐的思想,而且表现崇高的思想境界。
《醉翁亭记》
(一)答案:1、(1)取名(命名、题名、起名)(2)香花(花)(3)傍晚(黄昏、晚上)(4)下棋 2、C 3、欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 4、醉翁之意不仅在于山水之间,还在于宴酣之乐、乐人之乐。 或:醉翁之意不仅在于山水之间,还在于与民同乐。
(二)答案:1、(1)脸色苍老 (2)的 (3)遮盖 (4)用2.(1)游赏山水的乐
趣,有感于心而寄托在酒上罢了。(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。3.太守宴 众宾欢 太守醉4.与民同乐 宁静祥和(符合要求即可)5.悠然自得 豁达大度 宠辱不惊 (符合要求即可)
(三)答案:1、(1)像鸟的翅膀 (2)命名2. C
3.(1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。(2)所以山有水就有活力,有草木就有生机,有烟云就秀丽妩媚。4.答案示例:山清水秀 山穷水尽 千山万水 山重水复5.答案示例一:会,因为琅琊山上有山峰,有酿泉,有醉翁亭,有林木,这符合画家郭熙对山水的审美标准。 示例二:会,画家郭熙认为,有山水、草木、云烟、亭榭等景物的相互衬托,画面才美,而琅琊山正符合他的审美要求。评分:判断正确得1分,理由充分得2分,共3分。
(四)答案
1. ⑴情趣 ⑵ 离开 ⑶ 记 ⑷下雨2.C3. ⑴有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的是醉翁亭。⑵农夫们一起在田野里欢乐。4. ⑴醉翁亭:太守自谓也。喜雨亭:亭以雨名,志喜也。⑵久旱逢甘霖(天降喜雨)与民同乐
作文七:《岳阳楼记》2100字
《岳阳楼记》填空
1、《岳阳楼记》出自________ _,其作者是__ ____时期的____ __,他字_____ ,是著名的____ 家和____ 家。
2、《岳阳楼记》的写作特点是将叙事、___ _、__ __、___ _结合在一起。作者在文章的开头用“__________ __”一句交代了写“记”的缘由后,就用“___________________________”一句总起岳阳楼的优美景色,既而用“____________________________________”一句从空间上;用“______________________”从时间上写岳阳楼的状美景色,再用“北通巫峡,南极萧湘”写岳阳楼的四通八达,因此,才会有“__________________”,最后作者用“______________________”一句由写景自然转入抒情议论。
3、作者在写自己的壮阔胸襟和政治抱负前,先照应前文,用“古仁人”与“__________”对比,用“古仁人之心”与“____________”对比,在此基础上,用了两个________句(修辞手法)引出下文。先用“___________、_________”写“古仁人”(其实就是自己)的壮阔胸襟,既而用“_____________________________”来具体地写这种胸襟,在此可以用一个“__ ”字来概括“古仁人之心”,由此自然地用“_____________________________”一句来抒写自己的政治抱负。最后用一个______句(修辞手法)来委婉地表示对友人的规劝之意,同时结束全文。
4、文章在第一段用“_____________________”来写滕子京的政绩,用“_______________________”来写“重修岳阳楼”的盛况,同时指出滕子京当时还是“____巴陵郡”,暗含肯定和赞颂之意。接下去作者就写了不同的“览物之情”:用“___________________”来概括说明“悲”情;用“__________________”来概括说明“喜”情。作者明确地表示了自己对这两中感情的________态度,在这里同样有对滕子京的肯定和赞颂之意,然后用“_______________________________”一句来抒写抱负,最后用“______________________”一句来含蓄地劝勉友人。“古仁人之心”指的是 ,“二者之为”指的是
。“进亦忧,退亦忧”中的“进”“退”分别指的是 。
《醉翁亭记》填空
1、 本文出自________________,作者______,字________,号________,又号__________,____时期的__ __家和__ __家。本文生动地描写了_________________________,并勾勒出一幅___________________________
的图画,抒发了作者的_____________ 和_______________ 的复杂感情。
2、贯穿全文的主线是“____”字,文章从写琅琊山的远景写到醉翁亭,后用一句名句“_________ _”切题,借“山水之乐”道出了文章的主线,最后用“_________________________________”将“醉”和“乐”统一起来,点出全文主旨,写出作者的“__________ ”的政治理想。
3、本文在写作上的一大特点就是____、____和____的结合。在写醉翁亭的景色时,先从“_______ __”句到“________ ___________”句由远而近写。这里,用“_________________________”句写琅琊山的外观,又用“____ ____”写山的姿态。后来又借解释亭子名字的来由,用“_____________________”一句和下文写亭子周围景色时的“______________________________”一句来抒写自己娱情山水之意。接着,极力写了滁州人民在幸福生活中怡然自乐和众宾客欢乐的情景,从侧面显示了政治清明的景象,也表达了作
者的政治理想。而这才是作者“醉”的根本原因。
4、本文在写景上方式各各不同。有从远到近写的;有从早写到晚的:例如,从“___________ ___”句到“___________________”句。有从春写到冬的:例如,从“____ ________”句到“___________ _”句。有从外在现象写到内在本质的:例如,从“______ ______”句到“_______ _”句。还有写山间夕照全景的:例如,从“________________________”句到“_________________________”句。
三、找出通假字,写出本字,并解释其意义。
作文八:《岳阳楼记》1400字
各位评委老师好,我是16号考生,我说课的题目是《岳阳楼记》,我将以“学生学什么”,“如何引导学生学”和“为什么这样引导”为基本思路,从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面,对本课的教学进行分析说明。
首先,对教材的分析。
《岳阳楼记》是河大版语文教材八年级下册4单元第2课。这篇课文是范仲淹的一篇千古传诵的散文,文中“不以物喜、不以己悲的博大胸襟,和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。的远大抱负至今给人以启示,是对学生进行美育教育的好材料。 八年级学生大都对文言文缺乏兴趣,学习积极性有待提高,因此在教学时我会激发学生的学习兴趣,让他们记诵一些优秀诗文,为以后的文言文学习奠定基础。
说完教材,其次,对教学目标的分析。
根据《语文课程标准》提出的三维目标,基于以上对教材和学情的分析,我将教学目标确定为以下:
知识与技能目标:积累重点实词,能流利的朗读并背诵课文
过程与方法目标:通过诵读培养语感,在学生的合作探究中深入理解课文
情感态度价值观目标:体会作者政治抱负,引发对人生的思考
同时,依据教材和学情,我将教学重点确定为 熟练诵读课文,我将教学难点确定为 理解作者政治抱负
说完教学目标,第三,对教法学法的分析
古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”《新课程标准》也提出“要倡导自主、合作、
所以,在教学过程中我本着“教师为主导,学生为主体”的原则将具体方法制定为如下: 教法上,教师运用情境导入法,问答法等教学方法,通过启发式教学手段让学生在听、读、写、说的过程中体味文本,发现学习点。
学法上,学生勾画法、诵读法、讨论法等,在自主、合作、探究的学习过程中感受文章学习。
说完教法学法,第四,对教学过程的分析,我将课堂教学过程分为四小块依次进行:
1、创设情景,激趣导入
我会用中国古代四大名楼来导入,用多媒体来展示四大名楼的图片,配以诗文,例如“欲穷千里目,更上一层楼”的鹳雀楼,这样不仅极大的激发了学生兴趣,也使他们增加了课外知识。
2、初读课文,整体感知
首先,放朗读带,学生听读课文,同时用圈点勾画法标出疑难字词句子。
其次,小组合作,共同借助注释和工具书解决疑难问题,疏通文意。
最后,在教师的帮助下解决遗留问题,并以自己喜欢的方式诵读课文。
3、赏析文本,探究主旨
在学生反复熟读课文后,我会问大家的感受,觉得这篇课文美不美?哪些地方美?学生自主发表看法,意在引出文本的语言美,景美,情美,思想美。
接下来就围绕着四个方面引导学生自主合作探究:
首先,品析语言美,学生自由读课文,在小组讨论交流后说出文本的语言特点(可以引导学生从句式、押韵、修辞上来分析,学生说出自己的看法即可)
其次,欣赏景物美,学生先把景物描写的句子画出来读一读、说一说,这些句子描写了怎样的景物,之后我再用多媒体展示景物相关的图片,引领学生走进课文意境。
第三,感悟感情美,同样让学生找出表现情感的句子,再让学生把这些句子与写景的句子结合起来,从而得出不同的景会有不同的情,写景中蕴含着情,最后得出寓情于景、情景交融的手法。
最后,把握思想美,让学生精读文章最后一段,并谈谈作者的胸襟和抱负(此环节是本文教学的难点,要让学生把握文本主旨,理解作者不以物喜不以己悲的胸襟和先天下之忧而忧后天下之乐而乐的政治抱负,学生言之有理即可)
4、课文小结,布置作业
引领学生回味文章主旨,感受作者情感,在理解的基础上尝试背诵。
课下从文中找出一处最喜欢的景物描扩写成一段现代散文。
作文九:《岳阳楼记》8600字
27.岳阳楼记
教学目标
1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。
4.学习和积累文言词汇,掌握文中的实词,了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
教学重难点
1.重点:
(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2.难点:
(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
教学准备
1.岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。
2.将课文的知识整理成幻灯片。
设计思路
1.本文是千古传诵的名篇,不仅立意高远,而且文采斐然,句式于整齐中见变化,尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味,体会文章的特点,并让学生在思想上受到教育。
2.倡导学生自读,教师在学生自读的基础上启发引导。
3.教学时间:三课时。
教学过程
第一课时
一、名楼导入
师:同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古 代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰,《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。二、电脑示图解题 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。
1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。三、初步感知,自读疏通文意。 1.有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如:阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如:先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如:上T /天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。
2.读懂文旬。
借助工具书和课本注释,读懂文句,初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子,要求学生自读时注意。
(幻灯显示。)
(1)积累词语:
实词:(名词) 赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱
(动词) 谪、属、把
虚词:夫、斯、其、微、则、然则
词组:百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、 满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐 (先天下之忧而忧,后天下之乐而乐)
(2)理解句意:
得无异乎?(反问句)
吾谁与归?(变序句)
l 则有??”者矣。(长定语句) l 其必日??乎。(表示揣测语气的陈述句) 『
(3)阅读思考:
①范仲淹写本文的缘由是什么? 当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
②找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点? 它们在文章中分别起了怎样的作用?
③本文的中心句在哪里? 四、难句探究
1.越明年,|政通||人和,|百废具兴。
分析:(1)这句的基本结构是时间修饰复句。正句部分又是并列复句。
(2)“越明年”历来有两种解释:一、“越”作“逾”讲,作“渡过”讲,这是《说文》的本义;《广雅·释估》也说“越;渡也”。二、“越”作“及”讲,这是王引之《经传释词》的说法。王引之说,“越,犹‘及’也,《书·召浩》:“惟二月既望,越六日乙未??”王氏举了《尚书》两个例子,《尚书》“越六日乙未”这种类型的结构共十二个,都作“到”“及”讲。看起来两种说法似乎都能言之成理。但是根据《岳州府志》“职方考”的《宗谅求记》中的“去秋以得罪守兹郡”和“明年春??增其旧制”等材料来看,滕子京确实是从庆历六年开始修岳阳楼的,应当以第一种说法为妥。 译文:“过了明年,政事顺利,上下和睦,一切废弃了的事儿都兴办起来啦。”
2.览物之情,得无异乎?
分析:“得无??乎? ”有人认为有三种解释:一、用反问语气强调肯定谓语所表达的意思;二、相当于“大概”,也是肯定谓语;三、向否定事实方向推测,相当于“该
不会??吧”。第一说似嫌烦琐,而且“得无”是两个词,不是一个词。异,不同。无,没有。得,能够。乎,吗,在是非问句后面的语气助词。能够没有不同吗? 否定之否定之否定,亦即三重否定,这是用疑问的形式表达一个强有力的发问,即“能同乎? ”下文“淫雨霏霏??感极而悲”是一种心情;“春和景明??其喜洋洋者矣”是又一种心情,具体地说明了“不能同也”。又:“日饮食得无衰乎? ”(《触龙说赵太后》) 等于“平时饮食能够不衰退吗? ”“妾得无随坐乎? ”(《史记·廉颇蔺相如列传》) 等于:“我能够不株连受罪吗? ”跟“得无”相同的是“得不”“得非”“得毋”“能不”“能无?‘能勿”。袁仁林《虚字说》:“俱反问辞,见其不能也。”再看以下推断:异(不同) 、无异(同) 、得无异乎(得同乎) 、不相同也。“不相同也”是朴素的直陈,“得无异乎? ”是委婉的发问,具有精湛的修辞技巧。
3.至若春和||景明,|波澜不惊??
分析:课文没有给“至若”作注。《历代散文选》的注释是:“至若春和景明:像那风和日丽的春天。若,像。”按:这里把“至”跟“若”分拆为两个词,而且把“若”解释为“像”,恐属未当。“至若”是单纯的连词,词根是“至”,“若”则是一个词缀,没有意思。古人用“至”等于“至若”的有“今也玩好变之,外物引之。引之而往,故日拔。至圣人不然??”(《韩非子·解老篇》) “至若”又等于“至如”“至于’,例如:“虽为侠,而逢巡有退让君子之风。至若北道姚氏??南阳赵调之徒,此盗跄居民间者耳。”(《史记·游侠列传》) “元,凯既登,巢,许获逸。至于今日,所谓道之云亡,邦国珍瘁。”(《晋书·贺循传》) “如”和“于”跟“若”一样,也只能是词缀。(请参阅《现代汉语虚词的构成方式》,见《语文知识》1957年第6期) 论述某种情况或某件事情的时候’,把话题转到跟论述有关的其他方面去而又略带假设因素的,就用“至”“至若”“至如”“至于”。本句上文说的是“淫雨霏霏,连月不开??”这里讲到另一种境界,就用“至若”来连接。
译文:“至若到了春气暖和,阳光明媚的时候,波澜不起??”
4.沙鸥翔集,|锦鳞游泳。
分析:(I)这是一个对偶句。“锦鳞”特指美丽的鱼。
(2)“翔”跟“集”是一对反义词,“游”跟“泳”也有反义因素。“游”在《说文》中的解释:“浮行水上也。”“泳”在《说文》中的解释:“潜行水中也。” 译文:“沙鸥或者齐飞,或者群集,鱼儿有时浮出,有时潜入。”
5.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧??
分析:(1)“而或”其实是两个词,“而”表顺接;“或”作“有时”讲。相同的用法如:“仆常痛诗道崩坏,忽忽愤发,或食缀脯??”(自居易《与元九书》)
(2)“一空”“千里”都是数量词组作谓语,“长烟”“皓月”都是偏正词组作主语,“长烟一空,皓月千里”是一个工整的对偶句。
(3)“浮光跃金,静影沉璧”,也是对偶句,各又隐含着一个比喻,就是“浮光如跃金,静影似沉璧”,“跃”,不只是“闪动”,更有跃出水面的意思。二阵风吹来,微波涌起,峰尖在日光照耀下像是跳荡着的黄金。上句写水上之景,下旬写水下之景。或说“浮光跃金”,从意思、从工整的对偶上看,应当接“沉影静璧”,“静影沉璧”实在是错综形式。
译文:“有时弥漫的炊烟完全消散,皎洁的月色笼罩千里。浮动的月光,把微波变成跳跃的黄金,静谧的影子,如同沉浸的白玉。”如果是“沉影静璧”,译文或可也是对偶句。
6.居庙堂之高l 则忧其民。
分析:(1)假设复句。主语“古仁人”都因承前省。
(2)“庙堂”,一般的解释是,“庙”,宗庙;“堂”,殿堂;“庙堂”指“朝廷? 。有人认为“唐宋时期的‘庙堂’决非‘朝廷’的意思”,“是指宰相副宰相议事的地方,因此用来作宰相、副相的代称,既可以代其位,又可以代其人。”
我看“居庙堂之高”可以说成“处在宰相或副相这样的高位”;但也不一定,“古仁人”的官职低于“宰相”或“副相”的也可以说是“居庙堂之高”。又如“庙堂之议,非草茅所当言也。”(《汉书·梅福传》) 这“庙堂”是指高官乃至皇帝,不一定只是“宰相”或“副相”。至于“居庙堂之高”,完全可以解成“处在朝廷的高位”,包括做皇帝在内。
译文:“处在朝廷的高位,就关怀他的百姓。”
7.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
分析:“先”“后”都是形容词。拙著《文言难句例解》卷一的第134页说“先”“后”的后面省去了介词“于”。又如:“先吴寿梦之鼎。”(《左传·襄公十九年》) “先”的后面也省略了“于”,这句意思是“在吴王寿梦所铸用的鼎前面”。现在说,“先”“后”是形容词增加在动用法,“先天下之忧”“后天下之乐”,就是“在天下之忧先”“在天下之乐后”。又如“窈窕艳城郭”(《孑L 雀东南飞》) ,“艳”也是形容词增加在动用法。“而”,可以译成“就”,后一个“而”用来表示迟,可以译成“才”。两个分句都是连动式,前一个谓语是方式,后一个谓语是行动,方式跟行动之间用“而”字来连接,是用“而”字来划分界限。一说“先天下之忧而忧”是“先天下之忧而后己忧”,陷于随意增字解句,这并不足取。 ’
译文:“在天下人忧愁的前面忧愁,在天下人快乐的后面快乐。”
&微斯人,I 吾谁与归?
分析:《文言文的语言分析》(张拱贵、黄岳洲著) 说“谁与归”就是“与谁归”,把“与”看成介词,这是根据一般的解释。这里“与”跟“归”都是动词,作“结交”或“称许”讲,《广雅·释估》:“与,许也。”《论语·微子》:“吾非斯人之徒与而谁与? ”“与”跟“归”两个及物动词同时管一个前置的宾语“谁”。这样,“吾谁与归”就得译成“我称许谁,归宿到谁(的寓居) 的地方去呢? ”“与”的相同用法又例如:“君不与胜者,而与不胜者。”(《战国策·齐策》) 但是,语言是发展的,词性也在发展,“与”产生介词的用法是在西汉,《史记·淮阴侯列传》:“足下与项王有故,何不反汉,与楚连和? ”第二个“与”是介词,《岳阳楼记》是宋人作品,把“与”解成介词应该是可取的。又,《文选》张华《杂诗》之二:“佳人不在兹,取此欲谁与? ”“与”也是动词,作“给与”讲。五、布置作业
反复朗读课文,加深理解。
第二课时
一、检查自读情况
1.指名学生给下列字注音:(幻灯显示。)
谪(zhe2) 属(同“嘱”zhu3) 淫(yin2) 霏(fei1)
樯(qiang2) 楫(ji2) 冥(ming2) 谗(chan2) 偕(xie2)
2.朗诵全文。 二、研习新课
1.理解文章层次结构。
下面请同学们给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳:共分三个部分。
第一部分(1自然段) :记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由,由此生发出一篇之意。
第二部分(2—4自然段) :文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 第一层(2自然段) :写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情,得无异乎”一问。 第二层(3—4自然段) :用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗,一喜一悲,形成鲜明对比。
第三部分(5自然段) :抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
2.提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句) 振起全篇,第1自然段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么? 说明了什么?
讨论并归纳:在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。
3.提问:第2自然段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好? 为什么?
讨论并归纳:洞庭湖是无生命之物,用“衔”“吞”则使之产生生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。
4.提问:从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
讨论并归纳:
(1)气势非凡:衔远山,吞长江。
(2)宽阔无边:浩浩汤汤,横无际涯。
(3)湖光山色:朝晖夕阴,气象万千。
5.提问:作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?
讨论并归纳:写“迁客骚人”的“览物之情”。
6.朗读第3自然段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样 的心情?
讨论并归纳:极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。
7.朗读第4自然段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
讨论并归纳:极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。
8.提问:作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”? 这样写的目的是什么?
讨论并归纳:“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”,“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由写情自然转人议论,突出全文的主旨。
9.提问:“古仁人之心”是怎样的?
讨论并归纳:不以物喜。不以己悲。
10.提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的?
讨论并归纳:先讲“忧”,“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。
11.提问:“进”指什么? “退”指什么?
讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。
12.提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?
讨论并归纳:指“古仁人”,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉之意。
13.提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下’?l 来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。 .’
14.提问:文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?
讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜??则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。
三、小结
本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负:并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的愉悦。
四、布置作业
1.完成课后“研讨与练习”一、三题。
2.选用本课的《作业设计》。
第三课时一、思考与讨论
1.本文写景的特点是寓情于景,情景交融;写愁苦之景则悲情毕现,写欢乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果,奥秘在哪里呢? 主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分,说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情,分别选取了哪些有特征的景物? 又是怎样渲染气氛的?
引导要点:作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第3自然段为例:雨是“淫雨”,风是“阴风”,浪是“浊浪”,时间是“薄暮”,所闻是“虎啸”和“猿啼”,无不是带有愁苦的色彩,再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染,一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩,如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等,但配以“隐曜”“潜形”“不行”“倾”“摧”等词语,就带上了浓重的愁苦色彩。
(第4自然段的特点与第3自然段相同,可以完全放手让学生自己分析、体会。)
2.第3、4自然段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外,两段在结构上也是完全相同的;都是先写景,后抒情,为情设景,缘景抒情;甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想,如果把两个抒情句都去掉,行不行? 为什么?
引导要点:这两个抒情句是文章思路发展的中心环节:前句写迁客骚人登楼而悲,后句写迁客骚人登楼览物而喜。联系上文看,是为了落实“览物之情,得无异乎”一句;联系下文看,是以迁客骚人随物而变的心情,衬托古仁人“不以物喜,不以己悲”的思想感情,从而引发出“先忧后乐”一段正论。如果把两个抒情句删去,文章思路中断,文章的内在联系也被破坏。
3.本文语言上有什么特色?
引导要点:首先是散文里具有整齐句式,如有很多四字句,有一些对偶、排比、错综手法,使文章既有气势又富于错综变化。要注意,真正好的散文都是跟不散相对称的。其次,在炼字上也很有特色,如“衔远山,吞长江”的“衔”和“吞”把客观事物写活了,把视觉跟感觉结合起来了。又如“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖”的“观”字用得准确,因为“观”是集中目力看,用“望”,用“视”,用“看”,都不合适。“先天
下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句是千古传诵的警句名言,值得仔细体会。二、总结性练习
1.给下面加点的字注音。
阴风怒号( ) 薄暮冥冥( ) 浩浩汤汤( ) 岸芷汀兰( ) 郁郁青青( ) 宠辱偕忘( ) 嗟夫( ) 属予作文以记之( )
2.下面译文中有几处译得不正确,找出来并加以改正。
(古仁人) 不因为外物(好坏) 和自己(得失) 而或喜或悲;在朝廷做官就为百姓担忧,退处民间又为君主担忧,真是进朝做官也担忧,退处民间也担忧。然而他们什么时候才乐呢? 他们必定会说“忧在天下人之先,乐在天下人之后”吧。
3.第3自然段的写景、抒情与第4自然段的写景、抒情是什么样的关系? 这两段对表现文章的中心思想起了什么作用?
4.本文有两种对偶句,一种是两句相对,如“北通巫峡”对“南极潇湘”;一种是本句自对,如“迁客”对“骚人”。试从文章中各找出几组对偶句来,并说明它们是怎样构成对偶的。
答案提示:
1.略。
2.有两处译得不正确:(1)“是进亦忧”把“是”译成“真是”不对。“是”是代词,相当于“这”,可译为“这(真是) ??”。(2)“然则”误译为“然而”,应译为“(既然) 这样,那么”。 一
3.略。
4.两句相对。
,衔远山——吞长江 北通巫峡——南极潇湘
日星隐曜——山岳潜形 沙鸥翔集——锦鳞游泳
长烟一空——皓月千里 浮光跃金——静影沉璧
居庙堂之高则忧其民——一处江湖之远则忧其君
先天下之忧而忧——后天下之乐而乐
本句自对:
政通——人和 朝晖——夕阴
迁客——骚人 樯倾——楫摧
虎啸——猿啼 去国——怀乡
忧谗——畏讥 春和——景明
心旷——神怡 岸芷——汀兰资料链接
1.作者作品。
范仲淹(989—1052) ,字希文,苏州吴县(现在江苏省苏州市) 人,北宋政治家、文学家,死后谥号文正。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(1023—1031) 年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。宝元三年(1040),任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年(1043),西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年(1045)贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。其“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
2.写作背景。
宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢夺参知政事(副宰相) 的职务,贬放邓州(现在河南省邓县) 。第二年六月,谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成,函请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。
3.范仲淹二岁而孤,家贫无依,而少有大志,以天下为己任。发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃面;食不给,啖粥而读,人不堪其忧,仲淹不改其乐也。既任(做官) ,每慷慨论天下事,奋不顾身,以力主革除弊政,被谗受贬,庆历五年由参知政事(副宰相) 谪守邓州。勤政爱民,有政声。常自诵日:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”死之日,四方闻者,皆为叹息。
作文十:《岳阳楼记》6200字
《岳阳楼记》浏览题篇
一、文学常识
1、作者:范仲淹,字希文。北宋名臣,政治家,文学家,死后谥号文正。有《范文正公集》。本文选自《古文观止》。
2、体裁: 记:古代的“记”是一种不定体,叙事、写景、状物的成分居多,而目的在于抒发作者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点。在写法上常常是多种表达方式结合运用。
二、解词
1、谪:古时官吏降职或远调 2、通,顺利
3、和,和乐 4、具,同“俱”,全,都。
5、增:扩大 6、制:规模
7、属,同“嘱”,嘱咐 8、胜状:壮丽景致
9、汤汤:水大的样子 10、涯,边
11、大观:宏伟的景象 12、备:详尽
13、然则:(既然)这样,那么??
14、迁客:降职远调的官吏 15、骚人:诗人
16、得无:表猜度,怎能不会?
17、霪雨:连绵不停的雨
18、霏霏:雨(或雪)繁密的样子 19、开:放晴。
20、排空:冲向天空 21、曜:光辉
22、潜形:隐藏了形迹 23、樯:桅杆
24、楫:船桨 25、薄:迫近
26、冥冥,天色昏暗。
27、去国,离开国都,也即离开朝廷。
28、谗:谗言 29、讥:讥笑,讥讽
30、萧然:萧条冷落的景象。 31:感:感慨。
32、景:日光 33:惊:这里有“起”“动”的意思。
34、天光:天色,湖色。 35、而或:有时
36、长烟:大片烟雾。 37、一空:完全消散。
38、一:全 39、璧:圆形的玉
40、二者:指上述悲喜两种态度
41、物:指外在的景物、环境
42、不以物喜,不以己悲:不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
43、居庙堂之高:处在高高的庙堂上,意思是在朝廷上做官。
44、进:在朝廷上做官。
45、处江湖之远:处在偏僻的江湖间,意思是不在朝廷上做官。
46、退:不在朝廷上做官。 47、是:这样
48、先:在??之前。 49、后:在??之后。
50、微:无、没有 51、归:归依
52、越:到了。53、芷:香草。54、汀:小洲。55、郁郁:形容草木茂盛。
56、临:面对,迎着。57、求:探求。58、心:思想。
三、理解性默写。
(1)表示滕子京的政绩的句子是:政通人和,百废具兴 。
(2)重修岳阳楼的盛况的句子: 增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
(3)作记缘由: 属予作文以记之。
(4)从空间角度写洞庭美景的句子:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
(5)从时间角度写洞庭美景的句子:朝晖夕阴,气象万千。
(6)领起下文阴晴景致的句子是: 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
(7)概括说明“迁客骚人”的悲凉情感的句子是:
(8)概括说明“迁客骚人”的喜悦情感的句子是:
(9)虚写景致的句子是:薄暮冥冥,虎啸猿啼。
(10)从花鸟草鱼落笔写景的句子是:沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
(11)动静结合(运用比喻、对偶)描写月夜美景的句子是:浮光跃金,静影沉璧。
(12)表现作者旷达胸襟的句子是:不以物喜,不以己悲;
(13)表现作者政治抱负的句子是: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 。
(14)体现“忧国忧民”意思的句子是: 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君 。
(15)规箴劝勉友人滕子京的句子是:微斯人,吾谁与归?
(16)写出水天相接,广阔无际的句子是: 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
(17)与“前人之述备矣”相照应的句子是:刻唐贤今人诗赋于其上
(18)古仁人之心的内涵是:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(19)与“进亦忧”相照应的句子是: 居庙堂之高则忧其民
(20)与“退亦忧 ”相照应的句子是: 处江湖之远则忧其君
(21) “是进亦忧”中的“是”指代的是:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
四、整体把握
1、文章的中心
文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜、不以己悲”的旷达胸襟
和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。
2、文章语言特点是什么?有什么作用?
骈散结合的句法。例如文中首段叙事则用散句,写岳阳楼大观起结均用散句,而中
间写景则用骈句。湖上阴晴之景,所用骈句最多,语言也高度凝练,结尾又全用散句。 作用是节奏鲜明,语调铿锵,意境优美,意趣无穷。
3、文章在表达方式的运用上有何特点?结合文章简单分析。
记叙、描写、抒情、议论相结合。开头叙事,交代作记缘由,接着写洞庭湖景色,
虽字字写景,却又显出作者的开阔胸襟和宏伟气度,接着又用一个设问引出两个画面的描写,每个画面都先写景,又写情,情景交融,浑然一体,极力渲染“迁客骚人”的“悲”和“喜”,由此再转入议论,将气势推向高潮,提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
的观点。
4、成语
政通人和 百废具兴 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 不以物喜,不以已悲。 气象万千 心旷神怡。
五、阅读理解题
第一部分(第1段):说明创作的缘由。
重点语句翻译:
政通人和,百废具兴。译文:政事顺利,百姓和乐
1、 第一段写了几层内容?
写了三层内容:一是交待写作背景;二是修楼盛况;三是作记缘由。
2、 强调“政通人和,百废具兴”有何作用?
一是说明滕子京在逆境之中奋发有为治政有方,地方变化之大;二是为下文“不以己悲”张本,为规劝滕子京学习古仁人作铺垫;三是引出重修岳阳楼和作记一事。
3、第一段重点写的是什么内容?这样写的目的是为了说明了什么?(“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么?)
(1)重点写了滕子京的政绩。
(2)目的是说明滕子京虽被贬,却未沉沦,仍能够在逆境中“不以己悲”,仍然奋发有为地治理政事,他的博大胸襟和一般的迁客不同。
4、文中滕子京被贬却积极治理政事,说明他是一个怎么样的人?对你有何启示?
说明他是个有古仁人之心,以天下为己任,不以自己得失为重的君子。我们应该学习他这种精神,做人做事应先人后己,先国后家,以国事为重,忧国忧民。
5、文中“滕子京谪守巴陵郡”一句点明了滕子京怎样的处境?结合文章说说作者这样写有怎么样的深意?(直通车通关试题1)
“谪”点出滕子京被贬谪的处境;从全文来看,作者希望好友不要像一般的迁客骚
人那样为个人的遭遇而悲叹,应该像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。暗中包含对老朋友的劝勉。
第二部分(2-4段):极力铺垫岳阳楼气象万千的景致,抒写一悲一喜的览物之情。
重点语句翻译:
1、 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
译文:它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,浩浩荡荡,宽广无边。
2、 朝晖夕阴,气象万千。
译文:早晨傍晚,或阴或晴,气象万千。
3、 览物之情,得无异乎?
译文:观赏自然景物而触发的感情,大概会有不同吧?
1、 第二段写了什么内容?有什么作用?
(1)总写巴陵的美景集中在洞庭湖上。(概述岳阳楼大观,写洞庭湖全景,并提出“览物之情,得无异乎”一问。)
(2)承上启下的过渡作用。既照应了文题,为写下文迁客骚人的览物之情作铺垫)
2、第二段从哪几个角度写洞庭湖景象的?分别突出了洞庭湖什么特点?
(1)空间角度(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯)和时间角度(朝晖夕阴, 气象万千)。
(2)空间上突出洞庭湖的广大,时间上突出洞庭湖早晚景色的多变。
3、“衔”、“吞”表达效果?
运用了拟人的修辞方法,生动形象的写出了湖与山、湖与江的关系,更使静景富于动态美,洞庭湖本是无生命之物,用“衔”、“吞”二字使之产生生命之感,并领会到洞庭湖气吞山河的壮阔景象,形成一幅生动的图画。
第三段、第四段
重点语句翻译:
1、 沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
译文:沙洲上的白鸥时而展翅高飞,时而落下聚集在一起,美丽的在水中畅游;岸上的香草和小洲上的兰花,香气浓郁,茂盛青绿。
2、 而或长烟一空,皓月千里,浮光耀金,静影沉璧。
译文:有时湖上大雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,湖面上金光闪烁,月影映入水底,像沉在湖底的璧玉。
1、 第三、四段写了什么内容?运用了几种表达方式?运用了什么写作手法?
(1) 第三段写雨天登楼览物而悲。第四段写晴日登楼览物而喜。
(2) 运用了描写和抒情的表达方式。
(3) 运用对比(景物一阴一晴,情感一悲一喜)、虚笔的手法(薄暮冥冥,虎啸猿啼)和情景交融(第三段写阴暗之景,则人物心情悲伤;第四段写晴朗之景,则人物心情喜悦)。
2、第四段运用了哪些修辞方法?请各举一例。
借代:锦鳞游泳。
比喻:静影沉璧。
对偶:浮光耀金,静影沉璧。
3、第三、四段写景有什么作用(用意)?写迁客骚人悲喜的目的是什么?(写古仁人之心的目的)
写景为导向主旨,为抒情、议论服务,为抒发迁客骚人的览物之情铺垫,为“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情操张本。(以一阴一晴两种景,引出迁客骚人一悲一喜两种情,突出迁客骚人的“以物喜”“以己悲”;借此与下文古仁人之心作对比,引出下文,由写景到写情到自然转入下文的议论,表达了作者的旷达胸襟和政治抱负抱负,突出文章主旨“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。)
4、作者用哪些话概括了迁客骚人的悲喜情感?这样写的目的是什么?(同上)
(1)悲:去国怀乡,忧谗畏讥;喜:心旷神怡,宠辱偕忘。
(2)目的是为了将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作对比,引出下文,由写景到写情到自然转入下文的议论,表达了作者的旷达胸襟和政治抱负抱负,突出文章主旨“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。(可删减3题答案来答)
第三部分(第5段):由探求古仁人之心,生发“先忧后乐”的议论。
1、 第五段写了怎样的内容?
由探求古仁人之心,生发“先忧后乐”的议论。
2、“或异二者之为”中的“二者”指什么人?
或悲或喜的迁客骚人。
3、古仁人之心的内涵是从哪两方面阐述的?它的最可贵之处是什么?
(1)“不以物喜,不以己悲”是从博大胸襟的角度说的;“居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君”是从考虑国家大事角度来说的。
(2)最可贵的是不以自己利益为重,以天下为己任。
4、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界?(如何理解“先——乐”这一警句?)我们应该如何认识?
在天下人忧之前忧,在天下人乐之后乐。其渊源是儒家孟子的仁爱思想,范仲淹将此思想进一步发展,超越个人的忧乐,(以天下为己任,)以利民为宗旨,补救时弊,(积极进取,)不受自然和社会环境影响。忧国忧民,以天下为己任的政治抱负,积极向上、奋发有为的思想,吃苦在前、享乐在后的高尚品德。
这个观点来源于孟子,但他是针对如何为朝廷尽忠这一角度提出来的,他的“忧君”思想,虽然带有时代和阶级局限性,但他所提倡的“忧国忧民,吃苦在前、享乐在后”的思想,在今天仍有借鉴和教育意义。
5、“微斯人,吾谁与归”中的“斯人”指什么人?这句话有何言外之意?
(1)是指古仁人,暗含滕子京。
(2)作者一方面希望滕子京具有古仁人之心,志存高远;另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
6、“古仁人”之心和“迁客骚人”有何不同?
迁客骚人是“以物喜”“以己悲”
古仁人是“不以物喜”“不以己悲”“先天下之忧而忧”“后天下之乐而乐”。这是超越悲喜两种情景的更高的理想境界。
7、请用原文回答,古仁人“先忧后乐”具体表现是什么?
居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。
8、孟子主张的“乐以天下,忧以天下”,这和范仲淹的政治抱负在内容有何联系?
孟子的民本思想是针对国君提出的,目的是缓和阶级矛盾,维护封建社会的安定,客观上有利于人民,但不具有普遍意义。范仲淹在此基础上发展了这一思想,并以此作为仕途进退的原则,有深远影响。
9“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”被历代仁人志士作为座右铭传诵至今,你觉得这两句话的真正价值何在?
这是范仲淹一生行为的准则,更是封建时代士大夫的信条,仕途进退的原则。这两句话所表现出的忧国忧民,以天下为己任的政治抱负,积极向上,奋发有为的思想,吃苦在前,享乐在后的品德,在今天无疑仍有教育意义。
六、综合理解题
1、本文是范仲淹应滕子京之邀为岳阳楼所作的记,但是作者为什么没有对岳阳楼详加描绘?原因有二:第一,作者明言“前人之述备矣”,因此不必要去重复。第二,从全文看,作者写此文的目的是借景抒情,对友人进行规劝和勉励不在于介绍岳阳楼的建造经过和
它的构造及景物。
2、结尾作者发出“微斯人,吾与谁归?”的慨叹,周敦颐《爱莲说》中也有“莲之爱,同予者何人?”的感慨,试比较二者的感慨有何区别。
范仲淹通过此句一方面希望滕子京具有古仁人之心,志存高远。另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。周敦颐只是表达了对知音甚少的感慨,范仲淹则是慨叹忧国忧民的人太少
3、“不以物喜,不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟,这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么样做,才能拥有这种胸襟。
可围绕“战胜自我”、“摒弃私心”、“胸怀天下”、“志向高远而豁达进取”来谈。
4、由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这副对联我们自然想到《岳阳楼记》中的名句 “ 先天
下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
5、你认为古今中外能做到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人是谁?为什么这样说?给你怎样的启示?
示例:** 因为他时刻把国家和人民放在心上,从不注重自己的个人得失,为了国家和人
民鞠躬尽瘁。我们也应有这样的思想,以天下为己任,积极向上,奋发有为,吃苦在前,享乐在后,这样人生才有价值、有意义。
6、“不以物喜,不以已悲”是古仁人的旷达胸襟,请结合现实生活阐述你对这种人生境界的理解? 虽然“不以物喜,不以已悲”是古仁人的旷达胸襟,但现实生活中我们仍应有这样的胸襟,人生中我们每个人都难免挫折失败,难免波折痛苦,如果都能乐观地面对,有旷达的胸襟,不受外物左
右,不计个人得失,就会战胜一切艰难困苦。
7、请分别以“ 悲”“喜”为首字,写一组不少于五言的对偶句。
参考:悲阴风怒号 喜渔歌互答
8、文章流露出作者的忧君思想,你怎样看待?
忧君的目的是缓和阶级矛盾,维护社会安定,客观上有利于人民,虽有时代和阶级的局限性,但
其吃苦在前、享乐在后的精神至今仍有借鉴和教育意义。
9、本文的修辞
(1)沙鸥翔集,锦鳞游泳:借代 、对偶
(2)浮光跃金,静影沉璧:对偶、比喻
(3)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 设问
(4)微斯人,吾谁与归?反问
(5)其必曰" 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐" 乎 引用 、对偶
10、我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋。除岳阳楼外,你还知道哪些描写名胜古迹方面的诗词,请写出完整的一句,并写出相应的名胜古迹。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲(黄鹤楼) 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色(滕王阁)
11、文中三个设问句的作用?
览物之情,得无异乎? 过渡承转,引出下文迁客骚人悲喜之情。
何哉? 提示古仁人之心的内涵。
然则何时而乐耶? 引出全文中心句。
12、描写洞庭湖的诗句:
杜甫 《登岳阳楼》 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》气蒸云梦泽,波撼岳阳城。