作文一:《四年级寓言故事作文大全:小鸟,对不起》800字
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小鸟,对不起
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导读:昨天晚上,一场大雨过后,舅公从公园了捉了一只小鸟回来,它的毛色有点像鸳鸯,嘴巴又像雕。起先我不敢向前,渐渐的我敢蹲在它旁边了,舅公把它绑在椅子上,我就拿了一个纸箱给..本文《小鸟,对不起 》由初中作文 整理,仅供参考。感谢你的阅读与支持~欢迎点评、分享!
昨天晚上,一场大雨过后,舅公从公园了捉了一只小鸟回来,它的毛色有点像鸳鸯,嘴巴又像雕。起先我不敢向前,渐渐的我敢蹲在它旁边了,舅公把它绑在椅子上,我就拿了一个纸箱给它住。我先在下面铺一些纸,又拿了俩个烟灰缸,先洗干净,一个装水,一个装饭和肉,放在旁边。我又发现它全身在发抖,就把盖麻将桌的那个布给它垫着。
我又把它搬到阳台上,家里住在十楼,风很大,也能看见很远的地方,让它在这里是在好不过了。我本来准备今天早上就去把它放掉的,可是当妈妈一回来。。
妈妈见到了小鸟,惊奇的问‘‘雅雅,这是谁捉的啊。’’我说‘舅公在公园捉的,你可别吃它哦’妈妈笑着说‘不会的’然后我们就进房间了。我刚洗完澡出来,妈妈就喊我出去,我到了外面,就见妈妈手中握着的鸟,它的毛已经被拔完了,我带着哭腔说,‘妈妈,你干嘛杀了它啊,我不是说了别杀它吗’妈妈说‘你没有看见它的样子啊,它明天早上就会死,还不如杀了它呢。’我气着跑回了房间。那只鸟做的汤我也没有喝。
小学生作文网[o51.]
小鸟,对不起,我没有看住你,让你。。。。
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作文二:《四年级作文编写寓言故事》4100字
编写寓言故事
【教学目标】
1.让学生了解寓言的特点。
2.培养学生编写寓言故事的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。
3.培养想象思维能力,鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。
【教学重点】 1.合理安排故事情节。 2.故事生动,篇幅短小,情节简单。
【教学难点】 如何把道理寄托在故事中。
【教学过程】
一、话题导入 真情融汇
1.同学们,谁能告诉老师,你读过哪些寓言故事?我们课本上学过很多寓言故事,你能想起来哪些?
如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ??
2.师:同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意,你知道吗?
《揠苗助长》告诉我们:要遵循自然规律,不能急于求成。
《陶罐和铁罐》告诉我们:要看到别人的长处,弥补自己的短处,
3.今天老师也给大家带来了一个寓言故事,你们愿意听听吗?听的过程中不仅仅要听故事,更重要的是要弄明白故事中的道理。
4. 老师讲故事——《狮子和老鼠》
午饭后,一只小老鼠从洞穴里溜达出来,想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了,它懒散地踱着步子,哼着小曲。突然,它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛,啊!原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来,一步步向后退去,眼睛死死地盯住那头狮子。然而,狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子,今天何不趁狮子睡熟之际,好好看看这个强悍的家伙。想到这儿,它的脚步停了下来,并向狮子靠去。灾难就在一瞬间降临了,狮子突然醒过来,一把抓住了老鼠。依狮子的性格,只要眼前出现了猎物,就要把它逮住。而且不管猎物多大多小,一定要使出浑身解数去猎取,这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚,不假思索,就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命,并说:?只要你饶了我的命,将来我一定会报答你的。?狮子轻蔑地笑了笑,便把它放走了。
不久,狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获,猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声,便走过去咬断绳索,放走了狮子,并说:?你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你,不相信能得到我的报答,现在知道了,老鼠也能报恩。?
(要记住别人对我们的恩情;要学会知恩图报;时运交替变更,强者也会有需要弱者的时小结与过渡 :同学们,我们刚刚学习了一则寓言故事,你们喜欢寓言吗?为什么?的确,寓言故事不仅为我们所喜爱,就连名人、大家也对寓言给予很高的评价,别林斯基说“寓言是哲理的诗”;陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言故事真的有如此大的魅力吗?还是再欣赏几则寓言后再说吧。
二、寓言佳作 感受魅力
欣赏寓言故事——《井蛙之志》 速读故事,理解故事的寓意。
有一天,一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说:?朋友们都笑我坐井观天,孤陋寡闻,什么学问也没有,这太不公平了!画眉姐姐,这回我立下雄心壮志, 两年内一定要成为一名知识渊博的学者!不信你瞧,我的学习计划都订好了!?大概由于过分激动吧,小静娃的肚皮涨得一鼓一鼓的,看样子真要发奋干一番事业呢!
画眉鸟说:?井蛙弟弟,订了计划可得要努力去实现哟!好吧,两年后我听你的好消息。?说完就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划,越看心里越美。他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍,心想这么一来当上学者就更有把握啦!第二天,小井蛙拿出一本书翻看了好几行。哟!看书还挺吃力呢!他想,先好好休息几天,等精力充沛了,再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后,当他第二次拿起书的时候,忽然想着:蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗?去不去呢?小井蛙又想:两年的时间还早着呢,先去玩,明天再去看书吧!
从蝌蚪那回来后,小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿,感到身上有点酸溜溜的,不过精神却挺不错。他坐下来准备看书,抬头一望,圆圆的月亮正挂在井台上空,好几颗星星还冲他眨眼!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心,那才是傻瓜呢,明天再看书吧! ?谁这么早就来吵吵,烦死了!?小井蛙嘟囔了一句。一天清晨,小井蛙正在香甜地睡着懒觉,朦胧中从井台传来唱歌的声音:?明日推明日,明日有多少,万事推明白,时光空消磨……??我是画眉姐姐,特地赶来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了,你还没起床呀!? 小井蛙一翻身爬起来,张着嘴巴,摊开双手,半天说不出一句话来。这样一天推一天,两年的时间不知不觉地溜走了。
三、 成语点睛,拓宽视野
1.同学们是否已感受到这些寓言故事都似曾相识?是啊,有些蕴意深刻的寓言故事,因为常被人使用,已形成固定意义的成语啦,请你读一读下面的成语,说说你最喜欢哪一个? 守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 囫囵吞枣
狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 叶公好龙 滥竽充数
郑人买履 自相矛盾 南辕北辙 拔苗助长 东施效颦 对牛弹琴
四、 游戏引路 激发情趣
1. 生讲寓言故事
孩子们,老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言故事,你不想讲给大家听吗? 讲完后,让大家猜题目,说寓意。
2. 师表演寓言故事
寓言故事拍成动画片是不是很好看?今天,老师就给大家表演个动画片吧?
师表演——《自相矛盾》,生猜寓言故事。
3. 生表演寓言故事 ——《狗、公鸡和狐狸》
从前呀,一条狗与一只公鸡结交为朋友,他们一同赶路。到了晚上,公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息,狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时,公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了,想要吃鸡肉,便跑来站在树下,恭敬地请鸡下来。他说:?多么美的嗓音啊!太悦耳动听了,我真想拥抱你。快下来,让我们一起唱支小夜曲吧。?鸡回答说:?请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的,他一开门,我就可以下来了。?狐狸立刻去叫门,狗突然跳了起来,把他咬住撕碎了。
4. 他们表演得真棒,好玩吗?你从这部“动画片”中懂得了什么?
(知道了聪明的人临危不乱,能够巧妙地击败敌人。)
五、佳作引路 章法导写
1. 师编写寓言故事
①编写寓言故事是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥,如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板,说说它们的特点,老师再根据学生说的特点编一个故事
如: 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》
从前,有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天,黑板说对粉笔说:?你看我多厉害呀!每次上课时,老师都要在我身上写字,把我打扮的漂漂亮亮的,红红绿绿的,不像你似的,天生就是一副瘦小的模样。哼!? 粉笔还没等黑板说完,就出口大骂:?你这个没良心的家伙,你不谢我也就罢了,还拿丑话伤我,真不可理喻!? 黑板说:?我凭什么要
谢你呢?? 粉笔慢腾腾地说:?是我把你打扮的那么漂亮,没有我,你身上的漂亮花纹从哪里来?所以我才是最厉害的,我应该当老大,刚才你还拿丑话伤我,还不快给我赔礼道歉。? ?我给你赔礼道歉,笑话,没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹,不信咱们走着瞧!? 就这样,两个好朋友一刀两断。
结果一个星期过去了,黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了,想起粉笔的话,脸红了,于是不好意思地对粉笔说:?对不起,我不该说脏话伤你,没有你,我真的很难看,也很寂寞。? 粉笔也说:?对不起,我的脾气也不好,不应该自称老大!还……? 这时,黑板擦爷爷笑着说:?能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处,也要看到自己的短处,自己有短处要及时改正。’? 从此,他们做了一辈子的好朋友。
②老师编的故事好不好?你从中悟出什么道理了?
2. 跟老师一起编个寓言故事吧!
① (师先说开头,让学生们自由发挥续编故事,编完后让学生说寓意)
如: 贪心的狐狸
有一天,小兔出去散步,突然看见有什么东西在地面闪闪发光,小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。
第二天,小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树,小兔很惊讶。心想:?这一定是一棵神奇的摇钱树。?小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望,说:?我想拥有一辆自行车。?说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行车,这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问:?小兔弟弟,你这棵树卖多少钱??小兔说:?我这棵摇钱树是不能卖给别人的。?狐狸听了很生气,就想:?我一定要把那棵摇钱树弄到手。?于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了,狐狸想:?如果我偷了摇钱树,小兔会不会怪我呢??狐狸正想着。突然它想出了一个办法,就把树摇了又摇,可是还没摇出东西来。狐狸想:?摇不出东西来,说不定东西在树里面呢。?狐狸拿起斧头,把摇钱树砍掉了,拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔,只怪自己太贪心,经过这次教训,狐狸再也不敢贪心了。
② 这个故事告诉我们什么呢?(不要贪心。)
3. 总结寓言的特点。
①(同学们,以上这些故事,都有一个共同的特点,你发现了吗?(通过一个小故事告诉人们一个道理。)是的,这样的故事,我们就叫它寓言。“寓”寄托,“寓言”就是寄托之言。 ② 寓言篇幅不长,但是通过一个短小的故事,却让人们明白一定的道理。(板书:寓言)
4. 寓言的写法特点。 (学生先讨论,再总结。)
教师在学生总结的基础上归纳:(1)把一定的道理寄托在故事之中。(2)故事的内容是虚构的,情节简单,篇幅短小,寓意深刻给人以启迪。(3)故事的主人公,有的是人,更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。(4)经常运用夸张和拟人等表现手法。(5)故事的语言要生动简洁。
板书: 写法特点 写作思路
①内容虚构 情节简单 ①起因 背景
②篇幅短小 寓意深刻 ②经过(较详) (语言、动作、心理等) ③常用夸张、拟人等手法 ③结果
④主人公(人、动物、植物、事物) ④结尾 寓意
6. 你想编一个怎样的故事?故事的主人翁是谁呢?可以是小动物,玩具,也可以是学习用品,甚至一个符号。但是,要真的符合这个事物的特点,例如,“0”的特点,狼、羊分别是什么特点。总之,故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。
作文三:《四年级下册同步作文七:编动物寓言故事》1900字
四年级作文教案(2013-6-1)
同步作文七:编写动物寓言故事
教学目标:1、学会用寓言故事来说明一个道理,培养学生的想象能力和思维能
力,增强学生的习作兴趣。
2、能根据寓言故事的内容恰当地给习作起个名字。
3、完整地编写一个寓言故事,故事要富有趣味性,还要有一定寓意。
教学重点:拓展学生想象的空间,乐于把想象的故事写下来,语句完整、通 顺,提高表达能力。
教学难点:拓展学生的想象空间,通过寓言故事说明一个道理或给人以启迪。 教学过程: 一、 故事导入。
1、投影:《坐井观天》《狐假虎威》。
2、同学们,你们听过这些故事吗?哪个同学能来讲讲的?你们发现这些都是什么故事呢?(寓言故事)那你们肯定也听过不少其他寓言故事吧!哪个同学愿意讲讲的?(指名说说)
3、同学们讲的寓言故事真精彩!那你们知道寓言故事有什么特点吗?(寓言故事包含一个深刻的道理,表
面上是讲动物之间的故事,其实是为
了教育人,使读者读后受到启示。)
好,那么这节课,我们也来学习编写寓言故事。 板书:同步作文七:编写动物寓言故事 二、 合作交流,拓展思路。
(寓言故事的想象丰富多彩,情节生动有趣,十分吸引人。那怎么编写寓言 故事呢?现在我们就去看看别人是怎样写寓言故事的吧!) 1、读例文《动物职业介绍所》。
1
①这篇寓言故事采用了什么修辞手法去写?(通过拟人化的手法让动物们们都会说话,具有人的思想、感情、性格行为。)
②小作者是怎样把这个寓言故事写具体的?(合理想象动物的语言、动作、神态、心理活动)
③作者想通过这个寓言故事让我们明白什么道理呢?
(每个人只要充分发挥自己的长处,就可以在各自的岗位上干得很出色。) 2、好了,我们看了别人的童话故事,那你知道该怎样去写童话故事了吗?
师生小结:板书:一、定好主题,能给人启迪。
二、拟设主人公,通过拟人化的手法去写作。 三、大胆想象,写清故事的起因、经过和结果。 3、通过例文的学习,我们知道怎么去编写寓言故事了,那么同学们,你们想
编一个什么寓言故事呢?这个故事的主人公是谁呢?(请同学说说自己想到的寓言故事)
当同学们说不出时,可看看别的小朋友的思路: ①我先来编故事,小白兔的尾巴长了脓包,却怕疼不让马大夫看病,最后它的尾巴烂了一大截,没有办法只好让马大夫截掉了一块,所以小白兔的尾巴才变短的,眼睛也是因为尾巴变短哭红的。我的故事想告诉小朋友们,有病以后要及时看医生,小病不治便会成大病!
②听听我编的吧!有一只山羊要种地,但不知道种什么。它听牛
2
伯伯说种高粱好就准备种高粱。后来听说高粱种子爱生虫子,就把高粱种子扔了,又决定种南瓜。后来又听狗叔叔说南瓜爱生病,就这样扔了南瓜种子,又要种西瓜,扔了西瓜种子要种玉米??最后,夏天到了,小山羊的地里长满了杂草。它这时才明白自己太听信他人了,自己毫无主见,一无所获!
4、哇!同学们的想象力真丰富,编写的寓言故事真有趣!今天,老师还为大
家请来了两位寓言故事人物,看看他是谁呢?(出示大公鸡、猫的图片) 同学们,大公鸡的专长是什么呢?大花猫的专长又是什么呢?假如有
一天大公鸡和大花猫的工作调换了,会出现什么情况呢?同学们,请展开你的想象力编写一个寓言故事吧! 思考:
① 大公鸡和大花猫为什么要调换工作? ② 它们调换工作后,大公鸡是怎样捉老鼠的?大花猫是怎样⑤ 范文示例:
鸡和猫调工作
有一天,鸡和猫正在讨论,说:"不如,今天,我们来换一下工作吧!"公鸡说,猫就回答"好啊!"于是两个就自己忙自己的活啦!
天开始暗了下来,公鸡就大摇大摆地走进仓库,大喊:"老鼠,快出来,省得我鸡哥下手!"老鼠洞的老鼠听见,吓了一跳,就慢慢地走出来偷吃粮食,公鸡看见了,就猛地用嘴乱啄.可是,聪明伶俐地老鼠怎么会被公鸡啄到了,于是老鼠就蹦来蹦去,而公鸡却啄老鼠而啄到气喘吁吁了!所以,老鼠就猛地在说:"公鸡哥真笨啊!啄老鼠变把戏,全身累得大喘气!"公鸡被老鼠们气得半死,生气地走了。
5、提示写作思路。
3
啼鸣的? ③ 结果怎样呢? ④ 你编的这个故事想告诉人们什么道理呢
大花猫起得很早,正准备用最嘹亮的声音帮公鸡啼鸣。可一叫它觉得起不了多大的作用,再试一次,可这一次却让近几户人家给叫醒了,但它觉得远处的人家听不清楚,就再使劲叫,把喉咙也叫破了,到了医院检查,结果大花猫得了急性咽喉炎,它走的时候,还是一脸懊丧的表情啊。
最后。两人刚好在医院相见,公鸡就对着花猫说:“哎,我捉老鼠的本领,实际是太差劲了,还是给回你做吧!”花猫又说:“不要说了,我啼鸣的本领也比不上你。”就这样,两个人就你一言我一句,最后,它们两还是做好本分,做回自己的工作啦!
开头:交代故事的时间、地点、人物、起因
中间:写清楚故事的经过。(语言、动作、神态、心理活动) 结尾:故事的结局。 三、 学生习作。
4
作文四:《四年级下册同步作文七:编动物寓言故事》2400字
四年级作文教案(2013-6-1)
同步作文七:编写动物寓言故事
1、投影:《坐井观天》《狐假虎威》。
2、同学们,你们听过这些故事吗?哪个同学能来讲讲的?你们发现这些都是什么故事呢?(寓言故事)那你们肯定也听过不少其他寓言故事吧!哪个同学愿意讲讲的?(指名说说)
3、同学们讲的寓言故事真精彩!那你们知道寓言故事有什么特点吗?(寓言故事包含一个深刻的道理,表面上是讲动物之间的故事,其实是为
了教育人,使读者读后受到启示。)
好,那么这节课,我们也来学习编写寓言故事。 板书:同步作文七:编写动物寓言故事 一、 合作交流,拓展思路。
(寓言故事的想象丰富多彩,情节生动有趣,十分吸引人。那怎么编写寓言 故事呢?现在我们就去看看别人是怎样写寓言故事的吧!) 1、读例文《动物职业介绍所》。
①这篇寓言故事采用了什么修辞手法去写?(通过拟人化的手法让动物们们都会说话,具有人的思想、感情、性格行为。)
②小作者是怎样把这个寓言故事写具体的?(合理想象动物的语言、动作、神态、心理活动)
③作者想通过这个寓言故事让我们明白什么道理呢?
(每个人只要充分发挥自己的长处,就可以在各自的岗位上干得很出色。) 2、好了,我们看了别人的童话故事,那你知道该怎样去写童话故事了吗?
师生小结:板书:一、定好主题,能给人启迪。
二、拟设主人公,通过拟人化的手法去写作。 三、大胆想象,写清故事的起因、经过和结果。 3、通过例文的学习,我们知道怎么去编写寓言故事了,那么同学们,你们想
编一个什么寓言故事呢?这个故事的主人公是谁呢?(请同学说说自己想到的寓言故事)
当同学们说不出时,可看看别的小朋友的思路: ①我先来编故事,小白兔的尾巴长了脓包,却怕疼不让马大夫看病,最后它的尾巴烂了一大截,没有办法只好让马大夫截掉了一块,所以小白兔的尾巴才变短的,眼睛也是因为尾巴变短哭红的。我的故事想告诉小朋友们,有病以后要及时看医生,小病不治便会成大病!
②听听我编的吧!有一只山羊要种地,但不知道种什么。它听牛
4、哇!同学们的想象力真丰富,编写的寓言故事真有趣!今天,老师还为大
家请来了两位寓言故事人物,看看他是谁呢?(出示大公鸡、猫的图片) 同学们,大公鸡的专长是什么呢?大花猫的专长又是什么呢?假如有
一天大公鸡和大花猫的工作调换了,会出现什么情况呢?同学们,请展开你的想象力编写一个寓言故事吧! 思考:
① 大公鸡和大花猫为什么要调换工作?
② 它们调换工作后,大公鸡是怎
伯伯说种高粱好就准备种高粱。后来听说高粱种子爱生虫子,就把高粱种子扔了,又决定种南瓜。后来又听狗叔叔说南瓜爱生病,就这样扔了南瓜种子,又要种西瓜,扔了西瓜种子要种玉米??最后,夏天到了,小山羊的地里长满了杂草。它这时才明白自己太听信他人了,自己毫无主见,一无所获!
样捉老鼠的?大花猫是怎样
啼鸣的?
③ 结果怎样呢?
④ 你编的这个故事想告诉人们⑤ 范文示例:
鸡和猫调工作
有一天,鸡和猫正在讨论,说:"不如,今天,我们来换一下工作吧!"公鸡说,猫就回答"好啊!"于是两个就自己忙自己的活啦!
天开始暗了下来,公鸡就大摇大摆地走进仓库,大喊:"老鼠,快出来,省得我鸡哥下手!"老鼠洞的老鼠听见,吓了一跳,就慢慢地走出来偷吃粮食,公鸡看见了,就猛地用嘴乱啄.可是,聪明伶俐地老鼠怎么会被公鸡啄到了,于是老鼠就蹦来蹦去,而公鸡却啄老鼠而啄到气喘吁吁了!所以,老鼠就猛地在说:"公鸡哥真笨啊!啄老鼠变把戏,全身累得大喘气!"公鸡被老鼠们气得半死,生气地走了。
5、提示写作思路。
开头:交代故事的时间、地点、人物、起因
什么道理呢
大花猫起得很早,正准备用最嘹亮的声音帮公鸡啼鸣。可一叫它觉得起不了多大的作用,再试一次,可这一次却让近几户人家给叫醒了,但它觉得远处的人家听不清楚,就再使劲叫,把喉咙也叫破了,到了医院检查,结果大花猫得了急性咽喉炎,它走的时候,还是一脸懊丧的表情啊。
最后。两人刚好在医院相见,公鸡就对着花猫说:“哎,我捉老鼠的本领,实际是太差劲了,还是给回你做吧!”花猫又说:“不要说了,我啼鸣的本领也比不上你。”就这样,两个人就你一言我一句,最后,它们两还是做好本分,做回自己的工作啦!
中间:写清楚故事的经过。(语言、动作、神态、心理活动) 结尾:故事的结局。 三、 学生习作。 四、 教学内容与过程: 五、 一、 激趣导入
六、 1. 同学们,你们一定读过很多故事,现在我们一起来看一些图片,请猜猜这些叫什么故事? (出示图片)
七、 2. 这些故事都属于什么故事?那什么叫寓言故事呢?(板书:小故事,大道理)你们还读过哪些寓言故事?
八、 守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 狐假虎威 九、 鹬蚌相争 井底之蛙 望羊兴叹 叶公好龙 愚公移
3. 今天我们一起来学习“动物寓言故事”(板书) 看到题目,你会怎么想?(一定是动物)
4. 请翻开书147页,(ppt出示习作要求)全班齐读今天的习作要求。谁来说说要点是什么? 二、选择动物
1.听了大家要编动物寓言故事,森林里闹开了锅,各种各样的动物都来了,(播放课件)它们都希望同学们把它们编进去,成为故事的主人公。 2.这么多动物,你们怎样选才好呢? 今天老师也给大家带来了一个寓言故事,你们愿意听听吗?听的过程中不仅仅要听故事,更重要的是要弄明白故事中的道理。它们各有什么特点?(播放课件)
3、这篇寓言故事告诉我们一个什么道理?(播放课件)
刚才你们选择了心目中的动物角色,被选中的动物可高兴了,那么就请同学们分小组来一起编这个有趣的动物寓言故事吧。
寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化,让它们像人一样会说话、会思考,具有人的一些性格,比如贪婪、懒惰、自私、狡诈,但在外形上还会保留自己的特色的。
经常运用夸张和拟人等表现手法
大老鼠的外语班 大树和小草 气球和西瓜 拖鞋与皮鞋
作文五:《四年级想象作文-寓言故事之山羊的胡子》1600字
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森林里办了一所动物学校,免费招收学生。
小动物们得知了这个好消息,纷纷去报名。免费上学,谁不去呀,小牛学犁地,小猫学捉鱼,小狗学打猎,小兔学种萝卜,小鸭学游泳……可小山羊却什么也不愿意学。
眼看报名期限就快过了,可小山羊没有丝毫要报名的意思。
小鸭知道了,好心劝小山羊:“小山羊,报名期限就快过啦,你怎么还不去报名呀,要不然,跟我一起学游泳吧,”小山羊一听“游泳”,吓了一跳,心里想:“哎呀呀,游泳可不是闹着玩的~一不小心就会淹死,不行不行~”于是它婉言拒绝了小鸭:“谢谢你,可我还小,你们先学着吧,我明年再学。”小鸭只好走了。
小牛知道了,也来劝它:“小山羊,快去报名~你再不去可就要后悔了~要不然,你跟我一起学犁地吧~”小山羊又一想:“犁地可辛苦了,要好大力气呢,我可不去~”于是他又拒绝了小牛:“谢谢你,可我还小,你们先学着吧,我明年再学。”小牛只好走了。
时间一长,大家都摸透了小山羊的脾气,也就不来劝它了。
不知过了多少年,动物学校的学生都会了一套本领,只有小山羊什么都不会。当有人问它为什么不学习本领时,它只是望着天空长叹一声:“哎,都是我太怕苦了呀,真是后悔啊~”
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作文六:《四年级下册S版作文辅导编写寓言故事》1200字
作文辅导:学编寓言故事
习作题目:学写寓言故事
教学目标: 1、让学生了解寓言的特点。 2、培养学生编写寓言故事的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。3、培养想象思维能力,鼓励学生大胆创作。
一、前作文:未成曲调先有情
㈠、话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风
1、同学们,谁能告诉我,你读过哪些寓言故事?
同学们,我们学过很多寓言故事,谁能想起来有哪些?
生:《揠苗助长》 生:《陶罐和铁罐》生:《乌鸦和狐狸》 ?? (学生还可能发言:如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等等。)
2、师:好,同学们都知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意。比如,《揠苗助长》告诉我们要遵循自然规律,不能急于求成。《陶罐和铁罐》告诉我们要看到别人的长处,弥补自己的短处,是不是啊!今天老师也给大家带来了一个寓言故事,你们愿意听听吗?(愿意)听的过程中不仅仅要听故事,更重要的是要弄明白故事中的道理。(老师讲故事)
3、学生交流听故事后的启发。
4、同学们,我们刚刚学习了两则语言故事,你们喜欢寓言吗?为什么?的确,寓言故事不仅为我们所喜爱就,就连名人大家也对寓言给予很高的评价,别林斯基说“寓言是哲理的诗”;陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言故事真的有如此大的魅力吗?还是再欣赏几则寓言后再说说吧。
5、学生欣赏寓言故事。观看配以图片的寓言故事1~2则,思考每一则寓言故事的寓意。
㈡、成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹
1、下面有一些关于寓言故事的成语,读一读下面的词语,说说你最喜欢哪一个。
画蛇添足 掩耳盗铃亡羊补牢 买椟还珠 守株待兔
2、下面的诗句中都含有一定的道理,读一读下面的诗句,说说你的理解。
欲穷千里目,更上一层楼。举头望明月,低头思故乡。 ㈢、激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情
下面,老师给大家表演一个节目,请大家猜一猜是个什么寓言故事。【老师表演自相矛盾的故事。大家很快猜出来。】
二、中作文:奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想,开启心路:一语天然万古新
1、启发谈话,激发兴趣。
2、故事讲完了,好玩儿吗?这个故事就选自《伊索寓言》这本书。(教师将书拿起,给学生们看。)这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢!有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。
㈡、佳作引路,章法导写:要把金针度与人
1、编写寓言故事是一件很好玩儿的事。
2、故事讲完了,知道告诉我们什么道理呢?(不能盲目地自高自大,要学会合作。)
4、这个故事告诉我们什么呢?(不要贪心。)
5、总结寓言的特点。
寓言一般篇幅不长,但是通过这么一个短小的故事,却让人们明白一定的道理。
6、小组交流,明白写法。
7、你们想告诉小朋友什么道理呢?(请生个别回答)
㈢、快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山
1、你们瞧,寓言并不难编呀,今天,我们自己来编一个小小的寓言故事,好吗?赶快拿起笔来,行动吧。
2、学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。
三、后作文:快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏,同伴交流:
2、同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听,听听他(她)的意见,再修改修改。
3、小组内同学互相修改习作。
4、独立修改,二次成文。
㈢、佳作展览,评选最佳。
作文七:《[中学教育]四年级下册同步作文七:编动物寓言故事》2000字
四年级作文教案(2013-6-1)
同步作文七:编写动物寓言故事 教学目标:1、学会用寓言故事来说明一个道理,培养学生的想象能力和思维能
力,增强学生的习作兴趣。
2、能根据寓言故事的内容恰当地给习作起个名字。
3、完整地编写一个寓言故事,故事要富有趣味性,还要有一定寓意。
教学重点:拓展学生想象的空间,乐于把想象的故事写下来,语句完整、通
顺,提高表达能力。
教学难点:拓展学生的想象空间,通过寓言故事说明一个道理或给人以启迪。
教学过程:
一、 故事导入。
1、投影:《坐井观天》《狐假虎威》。
2、同学们,你们听过这些故事吗,哪个同学能来讲讲的,你们发现这些都是什么故事呢,(寓言故事)那你们肯定也听过不少其他寓言故事吧~哪个同学愿意讲讲的,(指名说说)
3、同学们讲的寓言故事真精彩~那你们知道寓言故事有什么特点吗,(寓言故事包含一个深刻的道理,表了教育人,使读者读后受到启示。)面上是讲动物之间的故事,其实是为
好,那么这节课,我们也来学习编写寓言故事。
板书:同步作文七:编写动物寓言故事
二、 合作交流,拓展思路。
(寓言故事的想象丰富多彩,情节生动有趣,十分吸引人。那怎么编写寓言
故事呢,现在我们就去看看别人是怎样写寓言故事的吧~) 1、读例文《动物职业介绍所》。
?这篇寓言故事采用了什么修辞手法去写,(通过拟人化的手法让动物们
们都会说话,具有人的思想、感情、性格行为。)
?小作者是怎样把这个寓言故事写具体的,(合理想象动物的语言、动作、
神态、心理活动)
?作者想通过这个寓言故事让我们明白什么道理呢,
(每个人只要充分发挥自己的长处,就可以在各自的岗位上干得很出色。)
2、好了,我们看了别人的童话故事,那你知道该怎样去写童话故事了吗,
师生小结:板书:一、定好主题,能给人启迪。
二、拟设主人公,通过拟人化的手法去写作。
三、大胆想象,写清故事的起因、经过和结果。
3、通过例文的学习,我们知道怎么去编写寓言故事了,那么同学们,你们想
编一个什么寓言故事呢,这个故事的主人公是谁呢,(请同学说说自己想
到的寓言故事)
当同学们说不出时,可看看别的小朋友的思路:
?我先来编故事,小白兔的尾巴长了脓包,却怕疼不让马大夫看
病,最后它的尾巴烂了一大截,后来听说高粱种子爱生虫子,就没有办法只好让马大夫截掉了把高粱种子扔了,又决定种南一块,所以小白兔的尾巴才变短瓜。后来又听狗叔叔说南瓜爱生的,眼睛也是因为尾巴变短哭红病,就这样扔了南瓜种子,又要的。我的故事想告诉小朋友们,种西瓜,扔了西瓜种子要种玉有病以后要及时看医生,小病不米??最后,夏天到了,小山羊治便会成大病~的地里长满了杂草。它这时才明
白自己太听信他人了,自己毫无?听听我编的吧~有一只山羊要主见,一无所获~种地,但不知道种什么。它听牛
伯伯说种高粱好就准备种高粱。
4、哇~同学们的想象力真丰富,编写的寓言故事真有趣~今天,老师还为大家请来了两位寓言故事人物,看看他是谁呢,(出示大公鸡、猫的图片)
同学们,大公鸡的专长是什么呢,大花猫的专长又是什么呢,假如有一天大公鸡和大花猫的工作调换了,会出现什么情况呢,同学们,请展开你的想象力编写一个寓言故事吧~
思考:
? 大公鸡和大花猫为什么要调? 结果怎样呢,
换工作,
? 它们调换工作后,大公鸡是怎? 你编的这个故事想告诉人们
样捉老鼠的,大花猫是怎样什么道理呢
啼鸣的,
? 范文示例:
鸡和猫调工作啊~:于是两个就自己忙自己的活
啦~
有一天,鸡和猫正在讨论, 天开始暗了下来,公鸡就大摇说::不如,今天,我们来换一下大摆地走进仓库,大喊::老鼠,工作吧~:公鸡说,猫就回答:好快出来,省得我鸡哥下手~:老鼠
洞的老鼠听见,吓了一跳,就慢慢醒了,但它觉得远处的人家听不清地走出来偷吃粮食,公鸡看见了,楚,就再使劲叫,把喉咙也叫破了,就猛地用嘴乱啄(可是,聪明伶俐到了医院检查,结果大花猫得了急地老鼠怎么会被公鸡啄到了,于是性咽喉炎,它走的时候,还是一脸
懊丧的表情啊。老鼠就蹦来蹦去,而公鸡却啄老鼠
而啄到气喘吁吁了~所以,老鼠就
最后。两人刚好在医院相见,猛地在说::公鸡哥真笨啊~啄老
公鸡就对着花猫说:“哎,我捉老鼠变把戏,全身累得大喘气~:公
鼠的本领,实际是太差劲了,还是鸡被老鼠们气得半死,生气地走
给回你做吧~”花猫又说:“不要说了。
了,我啼鸣的本领也比不上你。”
大花猫起得很早,正准备用最就这样,两个人就你一言我一句,嘹亮的声音帮公鸡啼鸣。可一叫它最后,它们两还是做好本分,做回
自己的工作啦~ 觉得起不了多大的作用,再试一
次,可这一次却让近几户人家给叫
5、提示写作思路。
开头:交代故事的时间、地点、人物、起因 中间:写清楚故事的经过。(语言、动作、神态、心理活动)
结尾:故事的结局。
作文八:《四年级阅读寓言故事》3700字
寓言故事
寓言是一种极古老的文学形式,在华夏典籍中,“寓言”一词始见于《庄子》,所谓“寓言十九,籍外论之。”此语可以理解为“寄寓之言”,立意于此而寄言于彼,用现在的话说就是借故事寄托要表明的意思。寓言一直被称为“智能的花,哲理的诗”,它闪烁着人类智能的火花,又充满诗意的美。它好象带刺的玫瑰,花朵给人美的享受,刺却使人警醒。在世界文学宝库中,寓言是一颗独特的璀璨的明珠。
寓言故事是一种用故事来寄寓道理的文学体裁。它篇幅短小,具有明显的讽喻意义,更有极大的思想启示力量。所以,俄国寓言作家陀罗雪维文说“寓言是穿有外衣的真理”。从古至今,寓言不断地教育着一代又一代的人们。寓言文学在世界上有三大发源地:中国、印度、希腊。印度和古希腊都有经典的寓言专著,中国寓言却是大量的寄居在散文著作中。它们大都叙写生动,哲理深刻,独立流传,具有无穷魅力。
多言无异
有人问墨子:“多说话有没有益处?” 墨子回答他:“青蛙、蛤蟆整天日夜不停地叫,叫得回干舌燥也没人注意到它的存在, 可是公鸡每天按时啼叫,一啼天下就知道是天亮了。可见话说多了并没有好处,只要说的是时候就行了。”
启示:话说多了不仅没有好处,甚至还有许多坏处。你在上课的时候老是不停地和邻座同学讲话,不但无法专心学习老师讲授的东西,也妨碍了别人的安宁。平时和朋友聊天,你若是滔滔不绝地讲个没完,就会给人没修养的感觉。况且话说得多了,出口不够慎重,难免又在无意间得罪了别人。所谓“言多必失”、“祸从口出”,就在提醒大家话多的害处。有些人为了要表现自己很有知识,动不动就说大话,自吹自擂,结果说破了嘴皮子也没人理会,不但如此,常常还会若人嫌厌。相反的,有些人平常不太开口,可是一说起话来头头是道,条理分明,让人打心底佩服他的见地,这样的人才是我们学习的对象。
自我反省
夏朝时候,一个背叛的诸侯有扈氏率兵入侵,夏禹派他的儿子伯启抵抗,结果伯启打败了。他的部下很不服气,要求继续进攻,但是伯启说:“不必了,我的兵比他多,地也比他大,却被他打败了,这一定是我的德行不如他,带兵方法不如他的缘故。从今天起,我一定要努力改正过来才是。”从此以后,伯启每天很早便起床工作,粗茶淡饭,照顾百姓,任用有才干的人,尊敬有品德的人。过了一年,有扈氏知道了,不但不敢再来侵犯,反而自动投降了。
启示:遇到失败或挫折,假如能像伯启这样,肯虚心地检讨自己,马上改正有缺失的地方,那么最后的成功,一定是属于你的。
周仓打蚂蚁
三国时代,蜀汉的大将关公,曾经降服了一个叫周仓的山贼作他的侍卫。周仓力大无穷,可惜生性粗心大意,不大用头脑。这一天,关公骑马,周仓步行,两人来到一棵树阴下休息。见树下有一群蚂蚁在爬,关公便对周仓说:“周仓,你打这些蚂蚁看看。”周仓伸出拳头,用力一砸,地面凹进一块,蚂蚁却没事;再用力一砸,手痛得他哇哇大叫,蚂蚁还是若无其事。
周仓眼见小小蚂蚁都打不死,急得满面通红。关公说:“看我的。”只见他伸出食指,轻轻一揉,蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆,关公便对他说:“有很大的勇气和力量,还是懂得运用智慧和谋略,才能做大事、成大器。”
启示:做事情若靠蛮力,而不懂得运用技巧,效果就会大打折扣。好比打棒球,你本来具有能打出全垒打的力气,但假如你不用心选球、不晓得用正确的姿势来挥棒的话,往往就会被打败。想要事情做得好,就必须善用你的头脑。
四川和尚
从前四川有两个和尚,一个很有钱,每天过着舒舒服服的日子;另一个很穷,每天除了念经时间之外,就得到外面去化缘,日子过得非常清苦。有一天,穷和尚对有钱的和尚说:“我很想到印度去拜佛,求取佛经,你看如何?”有钱的和尚说:“路途那么遥远,你要怎么去?”穷和尚说:“我只有一个钵、一个水瓶、两条腿就够了。”有钱的和尚听了哈哈大笑,说:“我想去印度也想了好几年,一直没成行的原因是旅费不够。我的环境比你好,我都去不成了,你又怎么去得成?”过了一年,穷和尚从印度回来,还带了一本他从印度的佛经送给有钱的和尚。有钱和尚看他果真达成愿望,惭愧得面红耳赤,一句话也说不出来。
启示:俗话说:“天下无难事,只怕有心人。”意思是说只要下定决心,有恒心、有毅力,那么天底下再难的事也会变得容易了。穷和尚虽然没有钱,坐不起车船,但是因为他有坚强的毅力,才能跋涉遥远的路途,达成愿望。
心平气和的刘铭传
清廷派驻台湾的总督刘铭传,是建设台湾的大功臣,台湾的第一条铁路便是他督促修的。刘铭传的被任用,有一则发人深省的小故事:当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时,还一起推荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好,便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是到了约定的时刻,曾国藩却故意不出面,让他们在客厅中等候,暗中却仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不耐烦似的,不停地抱怨;只有刘铭传一个人安安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画,只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。
启示:没有耐性的人,必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神,自然成就不了甚么伟大的事业。我们希望将来能有所作为,首先便须磨炼自己的耐心和毅力。
大公无私
春秋时代,鲁国有个叫祁黄羊的官吏,为人正直公正。有一天,鲁平公问他说:“南阳县缺少了一个县长,你看派谁去比较好?”祁黄羊回答:“派解狐去最适合。”鲁平公听了非常惊讶,便问他:“咦!解狐不是和你有仇吗?你为什么还要推荐他去?”祁黄羊回答说:“您只问我什么人最合适,并没问我解狐是不是我的仇人呀!”于是鲁平公便接受他的建议,派解狐去当南阳县长。解狐到任后,果然替地方上的人做了不少好事,当地的百姓都很称赞他。
启示:祁黄羊虽然和解狐有仇,但是当鲁平公征求祁黄羊的意见时,祁黄羊并不记挂私仇,完全公事公办地推荐解狐。祁黄羊这种大公无私的精神,很值得我们效法。
自由
有一天,庄子在濮水边上钓鱼,正好楚威王派来两位大臣,要请庄子到他的朝中,做楚国的宰相。庄子一点也不动心,仍旧握着钓竿,反问那两位大臣:“我听说贵国有只神龟,已经死了三千年了,楚王一直将它供奉在庙堂上;你想那只神龟,是愿意死了被供奉起来,还是宁愿活在地上到处爬?”两位大臣都说:“宁愿活着在地上爬。”庄子说:“是啦!你们请回吧!我也宁愿在地上自由自在地走。”
启示:庄子是我国古代有名的学者,他一生不求名利,向往无拘无束的自由生活,所以当楚国的国君要请他去当宰相,他立刻拒绝了。自由,是自古以来人类一直在努力争取的。法国人为了自由而革命,美国人也为争自由而革命。我们应当珍惜我们的自由生活。
陈平过河
汉朝有个谋士叫陈平。有一天,他穿了一套新衣服,腰上佩着一把宝剑,来到渡口,找到一个船夫替他撑船过河。船夫看他穿着新衣,以为他腰包里装了不少金银财宝,便想等船到河中央时,将他谋财害命。陈平坐在船尾,看船夫不住飘过来不怀好意的眼光,知道他心中有邪念,便故意叫着说:“哎呀!好热哟!要不要我来帮你撑一会儿船?”说着,一面当船夫的面,把身上的衣服一件件脱下来放在船板上。船夫看他放下衣服时,并没钱币的声音,知道他身上没有财宝,便打消抢劫的坏主意了。
启示:我们一生,难免会经历许多困难和危险,假如在事前能有周密的顾虑,想出万全的办法来加以防范,就可以化解很多麻烦。
雕花弓
从前有个猎人,射箭的技巧非常精湛,每次村里的年轻人一同出外打猎,他猎到的动物都最多,大伙儿便封了他一个头衔,叫“猎王”。猎王原来用的那把弓,外表平实,很不起眼,有了猎王的头衔之后,他心想:“我的身价已经跟以前大不相同了,如果再用这把难看的弓,一定会遭人笑话。”于是便把旧弓丢弃了,另外找人制造了一把新弓,上面雕刻了非常精致的花纹,每个人见了都忍不住要摸一摸,称赞几句。猎王更得意了。有一天,村子里举行射箭比赛,猎王带着美丽的新弓,很神气地到达比赛地点。等轮到猎王出场时,大伙儿都鼓掌喝采,准备看他一显身手。只见猎王拈弓搭箭,才将弦一拉紧,那美丽的雕花弓竟然当场折断了。在场的人个个哄堂大笑,猎王面红耳赤,一时羞窘得说不出话来。
启示:我们常以为新的、漂亮的东西就是最好的,其实不然。好比一双不合尺寸的新鞋子,穿起来一定没有旧鞋子那么舒适;同样的,一栋偷工减料的水泥房子,也未必就比木头房子来得坚实。使用器具,最重要的不是外表好不好看,而在于它是否能发挥实用的价值。
暴政
有一天,孔子坐车经过泰山下,看见一位妇人扑倒在坟上,哭得非常伤心。孔子坐在车子里听了非常同情,便叫他的学生子路去问妇人怎么回事。妇人回答:“我当然伤心呀!从前我的公公被老虎咬死,我的丈夫也被老虎咬死,现在我的儿子又被老虎吃了!”孔子便问她:“那你为什么不离开,还要住在这里呢?”妇人说:“因为这里虽然老虎多,毕竟还没有
暴政呀!”
启示:老虎非常凶猛,人人都怕。妇人的公公、丈夫、儿子,都被老虎吃了,按理说应该会马上逃走,离开老虎越远越好。可是她留下来了。因为别的地方虽然没有老虎,但却有暴政。在暴政的阴影下生活,比在老虎的阴影下生活还来得可怕。我们能生活在自由自在的天地里,便该珍惜上天给我们的恩宠,努力充实自己,好报效国家。
作文九:《四年级寓言故事精选》1800字
1.不愿意飞翔的鹰
雄鹰妈妈生了三个孩子,渐渐三只小雄鹰长大,到了学习飞行的时候,雄鹰妈妈耐心的教孩子们学习飞行的本领,可是有一只小鹰却不愿意学习飞行。看着其它的两只小鹰自由的在天空中飞翔,最后一只小鹰没有感到羡慕,只觉得那是一种很危险的事情,鹰妈妈对这只小鹰说:“既然你不愿意在天上生活,那就到地下去生活吧!”
最后一只小鹰来到了地上,它感觉非常的踏实,它很喜欢在地上的生活,时间慢慢过去,它忘记了自己是一只鹰,背上的翅膀也失去了飞翔的能力,它开始习惯了在地上的生活。
慢慢的它由一只鹰变成了一只鸡,子孙后代都留在了地上。 2. 狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”
这就是说,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。
3. 狼与鹭鸶
狼误吞下了一块骨头,十分难受,四处奔走,寻访医生。他遇见了鹭鸶,谈定酬金请他取出骨头,鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里,叼出了骨头,便向狼要定好的酬金。狼回答说:“喂,朋友,你能从狼嘴里平安无事地收回头来,难道还不满足,怎么还要讲报酬?”
这故事说明,对坏人行善的报酬,就是认识坏人不讲信用的本质。
4.不劳而获的乌鸦
乌鸦是个贪吃的家伙,它总是想着可以不用劳动,就能得到各种丰富的食物,渐渐的它失去了一个乌鸦该有的生存技巧,每天只知道偷盗人们的食物维持生计。
一个孩子手中拿着香喷喷的豆饼,乌鸦闻到了香味,它飞到孩子的头上,用力的啄孩子的头,孩子被啄伤,无暇顾及手中的豆饼,扔到了地上。乌鸦高兴的拾起地上的豆饼,美滋滋的吃了起来,不久,乌鸦伤人的事件便传了开来,人们决定对这只乌鸦采取措施,乌鸦的同伴们都劝阻它说不要再去偷取食物,可是乌鸦不听,因为它懒的自力更生。
后来再一次偷取食物的时候碰到了一位猎人,乌鸦被猎枪打中,最终失去了生命,可怜的乌鸦不知道世上没有不劳而获的果实。
5. 农夫与耕牛
烈日下,田地里,农夫正役使着一头耕牛为他犁地。耕牛浑身流着汗,但仍拉着犁铧奋力前行。耕牛实在累了,就回头对主人说:“歇会吧,主人”。“不行”!主人面无表情地回答。过了一会儿,耕牛又回头说:“我实在拉不动了,主人”。“不行”,主人竟扬起了鞭子。耕牛这时心如刀割,多少年来我为你呕心沥血,无半点怨言,你却如此对待我。想到这里,耕牛停止了脚步,他再也不想为农夫出半点力了。
6. 掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍没法爬上去,只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了,来到这井边,看见狐狸在井下,便问他好不好喝?狐狸觉得机会来了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美好喝,说这水是,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊,便地跳了下去,当他咕咚咕咚痛饮完后,就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备,他狡猾地说:“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上,再把角竖直了,我从你后背跳上井去,再拉你上来,我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议,狐狸踩着他的后脚,跳到他背上,然后再从角上用力一跳,跳出了。狐狸上去以后,准备独自逃离。公山羊指责狐狸不。狐狸回过头对公山羊说:“喂,朋友,你的头脑如果像你的那样完美,你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 这故事说明,聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果,然后才去做。
7. 口渴的乌鸦
乌鸦口渴得要命,飞到一只大罐旁,里没有很多水,他想尽了办法,仍喝不到。 于是,他就使出全身力气去推,想把罐子推倒,倒出水来,因为罐子很大却怎么推也推不动。这时,乌鸦想起了曾经使用的办法,用口叼着石子投到水罐里,随着石子的增多,罐里的水也就逐渐地升高了。最后,乌鸦高兴地喝到了水,解了口渴。
这故事说明,智慧和经验往往胜过力气。
8. 徒劳的寒鸦
宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都按时出席,以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边,捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘住。指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格外漂亮,准备立他为王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的
羽毛。于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这故事是说,借助别人的东西可以得到美的假象,但那本不属于自己的东西被剥离时,就会原形毕露。
作文十:《四年级小报-寓言故事》2200字
小学四年级英语手抄报内容:短篇英语童话故事
There are many mice in the house. The man of the house has a cat. The cat kills(杀死)many of them .
Then the oldest mouse says, "All mice e to my room tonight. Let us put our heads together and think what to do. We can do about(除掉)the cat. All the mice e. Many mice speak , but no one knows what to do. At last a young mouse stands up and says, "We must put a bell(铃)on the cat. When the cat es near, we can hear the bell and run away and hide. (躲藏) So the cat will not catch any of us. “But,” the old mouse asks, " who will put the bell on the cat?" No mouse answers .
The old mouse waits, but no one answers. At last the old mouse says, "It is easy to say things; but it is hard to do them."
小学四年级英语手抄报内容:自相矛盾
A man of the state of Chu (chǔ guó 楚国) had a spear and a shield for sale.
楚国有个卖兵器的人,在市场上卖矛和盾。
He was loud in praises of his shield."My shield is so strong that nothing can pierce it through."
为了让人家愿意买他的货,他先举起盾向人们夸口道:“你们看,我的盾是世上最坚固的盾,任何锋利的东西都不能刺穿它。”
He also sang praises of his spear."My spear is so strong that it can pierce through anything."
接着又举起他的矛,向人吹嘘说:“你们再看看我的矛,它锋利无比,无坚不摧,无论多么坚硬的盾,都挡不住它,一刺就穿!”
"What would happen," he was asked, "if your spear is used to pierce your shield?"
人群中有人问道:“如果用你的矛去刺你的盾,结果怎么样?”
It is impossible for an impenetrable shield to coexist with a spear that finds nothing impenetrable.
这世界上一样无坚不摧的东西永远不会与一样什么都能摧毁的东西共存。 小学四年级英语手抄报内容:拔苗助长
There once was an impatient farmer who lived during the Song Dynasty.(sòng cháo,960-1279 AD).
春秋时代,宋国有个急性子的农夫。
Everyday the anxious farmer would measure the growth of the crops.
庄稼长出禾苗以后,他每天都去观看。
To his dismay, his crops were growing much slower than he expected. 令他沮丧的是,禾苗长得太慢。
The farmer racked his brains trying to find better ways of planting in order to get quickerresults.
农夫绞尽脑汁想让禾苗长快些。
One day he finally came up with a solution.
一天他终于想出方法。
He started to physically pull the crops out of the ground, thus making them taller.
他跑到田里,把禾苗一颗颗往上拔,使它们长高。
The farmer worked very hard and at day’s end was physically exhausted but mentally happy as his plan had produced the desired results.
农夫虽然很累但他很高兴看到禾苗长高。
When the farmer t home, he told his son of his “brilliant” method. 当农夫回家时,把这个好办法告诉了他儿子。
His son t to the field only to discover that all of his crops were all dead. 他的儿子赶忙跑到田里去看,禾苗全都枯萎了。
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