作文一:《春节手抄报内容:春节意义》700字
人们说,有海水 的地方就有中华儿女,而有中华儿女的地方,就有春节。放眼中华大地,举目五洲四海,每逢春节,礼花绽放,龙舞翻飞,欢声笑语荡漾,春节热闹了中国,春节也正走向世界。春节不仅是中国人的春节,也是世界的春节。春节首先是个亲人的节日、家庭的节日,而人特别是中国人最看重家庭和亲情。中国有句老话:“大年三十吃饺子,没有外人”,意思是说一年忙到头的人们,四处漂流的人们,过春节时一般都要回家,父子两代,祖孙三代,甚至四世同堂,敬杯酒,鞠个躬,父慈子孝,母良妻贤,人们在鞭炮声中,在锣鼓声中,在欢笑声中,享受着人间温暖。这种温暖同金钱无关,同权力无关,同势利无关,是骨肉情,阖家欢。同时,春节还是加深人与人之间感情、沟通人与人之间关系的节日,是团结的节日。不但在亲人之间,即使在互不相识“外人”之间,包括在有些隔阂、有些矛盾的人们之间,春节见面时也会客气一点,会有笑容和宽容。有点理解和关心,一句“恭喜发财”,一句“新春愉快”,谁听了谁高兴。总之,春节是使人和睦相处、欢乐愉快的盛大节日。
过春节,是对和平、友谊和亲情的检阅和激励,是对未来美好生活的祝福和祈祷。春节文化是源远流长的中国文化、东方文化,受人喜爱,深入人心。如今,春节不但深入中国人心,还深入了外国人心。重家庭、重亲情,中国人、外国人都一样。在一些有中国人的国家和地区,外国人也同中国人一起过春节。除了原来的几千万华侨华人和留学人员,今天还有更多的中国人在走出国门,也有更多的外国人来到中国。人的进进出出,势必促进文化的进进出出,有“西学东渐”,也有“东学西渐”,你中有我,我中有你,东西方互相吸收文化的精华,取长补短,凡是健康的、文明的就是世界欢迎的。春节的魅力是中国的魅力、东方的魅力,也是世界文明的魅力。中国的春节,是对世界文明的一种贡献,是送给全人类的一份厚礼。
作文二:《手抄报排版誊写极其意义》2200字
浅谈手抄报的排版与誊写极其意义
“手抄报”是一种自采、自排,最后以手抄形式出现的报纸,它也是一种语文综合能力训练的重要方式。俗话说:“条条大路通罗马。”培养学生的语文素质也是有多种途径的。实践中,笔者认为指导学生办手抄报,不失为一种提高学生语文素质的好方法。 笔者认为一份备受读者青睐的报纸,是编辑高深的语文素质的结晶;同样,一份深受师生赞扬的手抄报,是该生良好的语文素质的体现。一个语文教师,若能指导自己的学生办出一份主旨鲜明、文华图美、别具一格的手抄报,可以说他的语文素质是较高的。因为办好一份手抄报,从语言文字到思想内容,从编辑抄写到报头插图,都是学生躬身笔耕的结果,他们在思想素质、智能素养、审美素质等方面,都受到了培养和教育。可以说,手抄报是提高语文素质的良师益友。为此,笔者就手抄报的排版与誊写谈一些看法。 视觉心理告诉我们,一个版面的上半部分是注视的重要区域,所以报纸把重要的内容安排在上半版,而次要内容、广告等则安排在下半版。由于我们已习惯于自左至右的阅读,所以在阅读时注意分配往往先注意左方。这就提示我们,在划版时,要将重要消息、信息值大的文章放在左版上半部。我们常说的“头版头条新闻”,也就是第一版上半部的新闻消息。
刊头、标题也是排版中值得注意的地方。刊头的位置一般放在左半版的左上方,也可放在两版的中上方,有的甚至也可夹在两版的中间部位,在刊名下方最好注上汉语拼音,再隔一行写上主编、美
工、出刊日期、总期数。
标题的格局变化甚多,应根据文章在刊中的地位来衡量标题大小、颜色的浓淡。标题的书写要明显大于正文的字体,应与正文鲜明地区别开来。标题的书写样式较多,常见的有以下几种:
一、“先标”
即标题只限于字体书写,不加任何装饰和陪衬,靠字体大小、变体、浓淡来构成层次。它又有“单题标”,即只正题,有一种字体书写就行。“多行标”,即正副标题俱全的标题,这种标题,正题应用墨色浓、字体大的黑体、新魏体等,引题或副题则用另外的字体,从而达到以宾衬主、层次分明的效果。
二、“框标”
即在标题四周加框,使标题呈块状而显得整齐注目。框标又有“半框”和“全框”之分。所谓“半框标”,即在标题的上下加线或花边,或在标题的左右,或在标题的上下加线或花边,或在标题的左右,或在标题的左上角和右下角加线或花边。“全框标”则框线封口吻合,有些全框标还可以以标题的单个字为单位,再框以园形、方形、菱形等。
三、“衬标”
即先在标题部位衬块,然后在衬块上写标题。衬块常见的有(1)图案。如画泡沫纹、碎石纹等;(2)线衬。画线密的直线、斜线、栏线,要求切口整齐划一;(3)色块衬。即先涂上规整的漆色块,然后在色块上书写标题,但衬块始终处于“衬”的地位,切忌浓墨
重彩、喧宾夺主。
四、“艺术标”
即用画意的方式来书写的标题,它的表现形式很多,可做到标题的情意化。艺术标多适用于报刊中文艺性强的文章。
标题四周、分隔线两边、饰画周围都应有“露白”,这样处理版面才会增加美感,才会产生虚实相生的效果。
手抄报的字体应该整齐划一、端正。只有这样,才能形成版面字体列程的整齐美。手抄报誊写常用的字体有楷书、仿宋体、黑体、新魏体、美术体和手写体等。
楷书笔划婉转圆滑、柔中带刚,常用作副题、插白、短书、花边文字的书写。
仿宋体笔划秀美、线条细洁,宜作小标题及短诗的书写。
黑体线条较粗,笔划四周成方角,严肃庄重,多用在须强调的标题上。
新魏体内圆外方、划一整齐,书写的可视效果特别好,可作标题,也可作正文书写。
美术字变化较多,艺术效果较好,一般多用于艺术性标题、栏目提示、刊头设计等。
手抄报的誊写还要注意字距和行距。字与字之间距离要小,但不要挤缠在一起,行距要明显大于字距。一般说行距应控制在一个字的1/2或1/3大小为好。
手抄报的排版,还要注意避免如下一些问题。
(1)忌“通天缝”。文章分隔,直直的从报的底线直通报的上端,把版面左右割开,仿佛是不咬缝的墙,随时有倾斜的危险。
(2)对称性的两篇文章、两个标题,宜遥相呼应,不宜紧靠一堆。
(3)版面的插画、图片可使版面生动,但画面、图片应有向心感觉。如画一人伏案读书,面要朝向版心。
(4)字体忌单一,大小要呈现多层次感。
(5)多用对称形式排版,版面会板滞,要使版面活泼,就要突破“列对称”。
(6)版面若要上下分割,栏腰线宜放在下半部分,这样重心下沉,稳定性好。
教师除了了解手抄报的编排与誊写外,还要了解手抄报是由“教”达到“不教”的桥梁。一个学生语文素质的高低,是与他的阅读量的多少和思辨的深浅有关的。一般地说,喜欢且长期坚持课外阅读的学生,都具有较好的阅读悟性和写作水平。笔者组织学生办手抄报的初衷,就是为了刺激学生大开胃口,诱发他们泛食课外阅读这个“自助自选餐”,假使他们为了求真知和写好稿而如饥似渴般阅读,在读中会作评点摘精华,也就是他们心领神会,自出机杼了。加上要求他们的手抄报要有自己的“代表作”,促使他们在课外阅读时,留心探究名篇章法,继而模仿写作,多仿终神似,多仿便出新。学生的读写能力,想象创造能力在办手抄报活动中渐入佳境,以至“更上一层楼”。可以这样说,办手抄报,是语文教学由“小课本”到“大课本”的拓展,是“小课堂”到“大课堂”的延伸,
是由“教”达到“不教”的桥梁。
总而言之,学生手抄报上习作内容、版面设计、美术书写,无不表现了他们的人生观世界观和审美观,无不反映了他们的智能水平和审美能力。只要教师善于抓好办手抄报的讲评或评比,恰如其分地肯定长处,指出不足,将会激励他们追求更高的语文素质而努力阅读,努力办手抄报,从而提高语文水平。
作文三:《数学手抄报:数学的意义》400字
数学一种工具,它逻辑性强,能训练人们的思维能力;它注重方式方法,能让你的思维更敏锐;再者就是能帮助你解决一些实际问题。
数学是一门基础学科,除了语言学科以外,其他学科基本上都会运用到数学。如果没有数学,可以说就没有这个世界!有很多看似枯燥又无理取闹的问题在实际生活中都有意想不到的应用。比如计算机的二进制,比如圆锥曲线的应用。也许你只知道数学很麻烦,实际上反光镜、冷却塔的原理都少不了它!数列很无聊,但是魔术师们的洗牌技巧都在这里,不懂数学的人就会被骗!遗忘迁移才让我们可以放心大胆地输入各种帐号和密码,没有地图涂色问题,一块指甲大的电路板恐怕检测到明年也不知道哪里......
数学的作用就是问一些看似精神病但是完全有可能推动人类进步的问题,学数学的意义就是不光会做老师们纯粹为了考大家的题目,更重要的是把这些讨厌的问题变成人人都喜闻乐见的实际性成果,数学家们是默默无闻却强大无比的历史推进者!
作文四:《练字之意义手抄报参考资料[手抄报内容]》1300字
练字之意义手抄报参考资料-手抄报内容
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练字之意义手抄报资料
写字是学生接受民族文化的重要途径,也是养成良好习惯、陶冶情操的重要途径。郭沫若先生对中小学生写好字的论述是:“培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把宇写得合平规范,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专横,是容易误事的,练习写字可以逐渐免除这些毛病。”人可以写字,字可以写人,写字的意义远远超过练字本身。
1、 动手=动脑。脑部活动的大部分是为手进行的,手能通过许多方式反映一个人的内心心理活动状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。
2、 无法改变的字迹。字迹是个性比较准确的代表,任何人无法取而代之。所以,至今各国仍以亲笔签名作为书面材料的佐证。
3、 美感。写字教育能够提高我们的审美能力。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫,每一根线条的流走都有人性的重量和质感,学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁,感受魅力。
4、 培养心理素质。写字教育能够培养人的细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
5、 培养艺术素养。字写得好,即是欣赏又可与人切磋,可陶冶人的高尚情操,提高文化品味。
6、 锻炼意志。通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化的学习。
7、一手好字体现在卷面,会让阅卷老师赏心悦目,印象分自然就高,尤其是作文得分。同时写字认真的同学,读题比别人仔细,答题比别人完善。
8.以静制动,减少不良爱好。如果小孩子总是坐不住,练习写字是一种好方法。书读得多人就会有一种书卷气,同样字写得多的人也会有一种特殊的品位。练楷书可以使人静下心来,培养耐性,练行书可以使人挥洒自如,练草书能培养灵气。学生的兴趣多了一样,其他的不良爱好就会相对少些。
9. 可以培养严禁踏实作风
中国的汉字是讲究间架结构的,学生在练字的过程中,会有意无意地形成一丝不苟的习惯,久而久之,就会培养起学生一种严谨的作风,不但在写字上是这样,在学习上,在生活上都会有潜移默化的影响。
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作文五:《手抄报的排版与誊写及其意义》2400字
手抄报的排版与誊写及其意义浅谈
【摘 要】本文从手抄报稿件的版面布局、版面的设计与美化论
述了其手抄报的排版及意义;从手抄报的誊写、以及誊写应遵循的
原则等论述了手抄报的誊写及意义。
【关键词】手抄报;排版;誊写;意义
0前言
手抄报是一种以手抄形式来完成的报纸,在初中学生的手抄报办
报过程中融合了学生的语文和美术学科的综合能力,一份质量上
佳,精彩纷呈,能够引起别人阅读兴趣的手抄报,是办报编辑的语
文、美术等综合水平的体现,无论是手抄报的语言文字、还是版面
设计、编排、插图、誊写,都凸显出了学生文化底蕴、审美能力等,
因此,我们认为办好一份手抄报对于促进中学生的全面发展具有积
极的作用,基于此,本文就手抄报的排版和誊写及其意义作如下几
方面的探究。
1手抄报的排版及其意义
手抄报的版面就是手抄报的脸面,也是使人产生阅读兴趣的关键
因素,编排出一张精美的,吸引读者的手抄报应该从如下几个方面
着手:
1.1手抄报的排版
1.1.1稿件的版面布局
我们平时接触到的各类报纸,一般都是按着版面编排的原则,结
合报纸稿件内容的重要性按着自上至下、自左至右的顺序来布局,
因此,在手抄报的排版中,要注意将重磅新闻、具有较大信息含量
的稿件编排在头版上半部,另外手抄报的报头一般放在第一版的左
上侧,或者中间,在报头下面要标注本报的主编、责任编辑、美术
编辑、出版日期、总第几期等。我认为,手抄报的稿件安排,还应
该汲取一些传统报纸的稿件布局方式,比如,新闻类编排在一版,
副刊如小说、诗歌、散文、格言等文学作品编排在最后的一版等。
1.1.2.版面的设计与美化
在稿件基本组织好之后,就要进行版面的设计和美化,其中存在
很多比较复杂的环节,在此只对两个重要的问题进行探究:其一,
是版面稿件的题材要有变化,给人感觉内容比较丰富,可读性较强,
尤其要注意的是,要做到图文并茂,如果整个版面只有密密麻麻的
文字,没有插图,就使版面看上去呆板、沉闷,单调缺乏生气,既
没有美感,也无法使人产生阅读的愉悦感,因此,要在一个版面中
配几幅和谐的插图,给人以美的视觉冲击,插图可分为题图、插图、
尾花等;其二,是标题的要有变化,因为标题是版面的眼睛,标题
要结合文章的内容,从颜色、字号、字体来体现变化,标题的书写
形式比较丰富,常用的有如下几种:①显标:只有一种字体来书写,
不加任何装饰,以字体的大小、色彩的轻重来凸显层次;②加框标
题:就是在标题的周围加框,以达到突出标题的目的,框标还分为
全框标、半框标两种;③衬托标:以花纹、线型等衬托标题;④艺
术型标题:将标题的书写融入画意。
1.1.3版面设计与美化的注意事项
要编排好手抄报的版面,还要注意如下几点:
(1)注意报头的设计的美感,一般要有主题图形、结合报纸的主
题来选择花边和报头的文字;报头的设计还应注意构图的稳定性,
画面的紧凑性等。
(2)标题要注意“留白”,每篇文章的标题都不可与内容紧紧连
接,要注意标题的上下左右都有一定的空间,有“透气”的感觉。
(3)结合稿件、版面来划分手抄报的板块,每个版块的划分要运
用花边,花边是手抄报中不可缺少的艺术表现形式,板块与板块之
间,文章与文章之间都要恰当地运用花边,平时教师要对为学生介
绍一些花边及特点,使学生学会运用。
(4)插图和尾花的运用要恰当。插图和尾花要结合文章、版面来
决定大小、多少、以期提升版面的美感,应该注意,插图和尾花不
要过于杂乱、或者太多太小,要讲求和谐、简约之美。
1.2手抄报排版的意义
编排美观,字迹工整,内容丰富的手抄报呈现在读者面前时,一
定会激发起读者的阅读兴趣,并产生阅读的愉悦感,学生在编排手
抄报的过程中,很好地运用了自己在美术、语言、书法方面的综合
能力,可以说手抄报的编排过程也是提升学生审美能力及综合素质
的过程,对学生的全面发展具有积极意义。
2手抄报的誊写及其意义
在手抄报的稿件,版面的设计确定后,誊写又是一个关键的环节,
那么,如何做好手抄报的誊写呢?在此作如下几方面探究:
2.1手抄报誊写的内涵
手抄报的誊写就是稿件的抄写,手抄报的字体要工整,整齐,稿
件的内容部分尽量用楷书,标题则要结合文章的内容,运用仿宋、
魏碑、美术体等等,手抄报一般都是用白纸来编排的,因此,在誊
写的时候一般提倡运用碳素墨水,要结合报纸的版面和文章的字数
来决定字的大小,结合美学原理,在横排书写时字的高度一般要占
格子的高度的四分之三,竖排的字则应占格子宽度的二分之一,另
外,在学生准备抄写时,一定要引导学生首先熟悉文章的标题及内
容,解决杜绝错别字的出现。
2.2手抄报誊写的应遵循的原则
手抄报誊写主要遵循的原则有如下几项:①重要的稿件要作为誊
写的首选;②比较长的稿件要首先誊写;③比较方正的形式出现的
稿件要首先誊写;④在誊写的过程中一定要注意版面的整洁。
2.3手抄报誊写的意义
学生通过对手抄报的誊写,可以深入地感受到汉字所蕴含的美,
感受到书法艺术与美术不可分割的关系,通过手抄报的誊写实践,
可以激发学生提高汉字书写水平的兴趣,提升对汉字的审美能力和
应用能力,对于学生美术素质的培养也将起到良好的“催化”作用。
3结语
综上所述,一份份小小的手抄报,方寸之间却凝结了学生的多方
面的综合素质,凸显出了学生审美能力,因此,我们在初中美术教
学中做好手抄报这一环节的教育和引导,给学生提供一个良好的美
术实践的机会,在教学的过程中,美术教师还应开展诸如评报、评
比版面之类的活动,使学生能够取人之长,补己之短,寻找自己提
升自己的美术水平努力方向,促进美术综合能力的提升。
参考文献:
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[2]杨礼想.新时期美术教学探讨[j]动动画世界:教育技术研
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[3]雒岩.字体设计在艺术设计中的重要性[j]佳木斯教育学院
报.2011(87-87)
[4]黎亮.正确引导中学生学好美术的几点认识[j]动动画世界:教
育技术研究.2011(12)
[5]韩军法.怎样上好初中美术课[j]中华少年.2012(18):180-182
作文六:《国庆节手抄报:国徽的含义及意义》1900字
中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色,圆环内的底子及垂绶为红色,金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了!
1949年7月,全国政治协商会议筹备会为了迎接新中国的成立,在《人民日报》登出了向全国征求国旗、国徽及国歌词谱的启事,明确提出对国徽设计的要求是:甲、要有中国特征;乙、要有政权特征;丙、形式要庄严富丽。 全国各界人士纷纷投身于这一具有历史意义的工作之中。同时,受中央之命,负责征集国徽图稿的清华大学营建系和国立北平艺专(1950年改为中央美术学院)都成立了国徽设计小组。截止1949年8月20日,共收到国内及海外华侨寄来的国徽稿件一百一十二件,图案九百幅。这些稿件和图案虽各具特色,但都有不足之处,故都未被采纳。因此,在1949年9月下旬的政协全体会上,只通过了国旗方案和国歌词谱,没有公布国徽方案。 后来,全国政协第一届委员会决定邀请清华大学营建系和中央美术学院分别组织人力对国徽方案进行设计竞赛。 其中,清华大学营建系国徽设计组由我国著名建筑学家、营建系主任梁思成教授担任组长,成员有梁思成先生的夫人、建筑学家林徽因、 油画家李宗津、中国建筑专家莫宗江、建筑设计师朱畅中、汪国瑜、胡允敬、张昌龄以及研究中国古建筑学的罗哲文等。
中央美术学院国徽设计组由著名工艺美术家、教授张仃、张光宇、周令钊、钟灵等组成。 为了赶在1950年的国庆节挂上新国徽,两个设计组的专家和学者们,对各种构思和设想认真推敲,反复研究。梁思成、林徽因夫妇抱病参加设计工作。大家怀着极其兴奋的心情,决心拿出最美好的设计,为祖国增光。 根据政协国旗、国徽审查小组提出的要求及各界人士提出的意见,并比较了所有设计方案,两个国徽图案设计组最后确定了国徽图案有如下内容: 用齿轮、麦稻穗,五星、绶带作为题材,体现在中国共产党领导下的工农联盟政权和全国人民的大团结。 把天安门作为题材的一部分设计进去,用以代表“五四”民主运动发祥地、新中国的诞生地,以天安门作为民族精神的象征。 我们的国徽上的麦稻穗,是谁提议画进国徽图案里的呢?
1942年冬天,山城重庆,寒风阵阵,宋庆龄同志在她寓所,为欢送**同志返回延安而举行茶话会。**同志和**也应邀出席。茶桌上摆着重庆近郊农民送来的两串颗粒饱满的禾穗,被炉火映照得金光灿灿。这时有人赞美这禾穗真象金子一般。宋庆龄说:“它比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民,如果年年五谷丰登,人民便可丰衣足食了。”**同志抚摸着饱满的禾穗,意味深长地说:“等到全国解放,我们要把禾穗画到国徽上。”果然,全国解放以后,他没有忘记自己在那次茶话会上的讲话,在制定中华人民共和国国徽图案时,他建议要把麦稻穗画上去。 两个国徽图案设计组除了确定了上述图案内容,清华设计组还从“中国特征”这一要求出发,在图案的色彩上决定使用红、金二色:红色体现我国吉寿喜庆的民族色彩传统,金色体现华贵富丽。金、红相间,互为衬托,更增加了图案的瑰丽色彩。 为了使国徽从形式上更庄严、肃穆,清华设计组决定把天安门画成正立面图,把象征我国政权的五星红旗作为天空背景覆盖着祖国大地,端正地放在国徽图案的正中轴线上,左右对称,用以体现中华民族轩昂气质。 在造型上,两个设计组在设计过程中还参考了各国国徽图案,并对我国古代的铜镜、玉璧、玉环等礼仪文物的装饰纹样及工艺效果,进行了研究和借鉴。 两个组的专家、学者们,经过将近半年辛勤努力,对数十个设计图案反复比较、精心研究,各完成了一幅自己认为最满意的图案。 当两组的方案放在一起比较时,风格大相径庭。梁思成小组设计的国徽,核心内容是一块玉璧,玉璧有国器的象征,也含指祖国统一、完璧归赵,文人气息浓郁。但**认为这个方案没有体现出新中国的政权特色。张仃小组的方案则明确提出:红色齿轮、金色嘉禾象征工农联盟,五角星象征工人阶级的政党——中国共产党的领导;齿轮嘉禾下方结以红带,象征全国人民大团结和国家富强康乐;天安门为主体。当时中央比较倾向张仃小组的方案,为两组召开了一次交锋会,负责人各自陈述自己的观点。张仃认为,他的原创主体是天安门,工农联盟的创意来自**。在设计说明里他阐述得很明白:天安门是中国灿烂文化和悠久历史的象征,同时又是中国新民主主义运动开始的地方,1919年的五四运动就发生在这里,新中国也在这里宣布成立,因此将天安门作为国徽的主体是不言而喻的。最终,中央传达了一条意见:国徽当中一定要有天安门的形象,接纳了张仃小组的方案。
作文七:《浅谈手抄报的排版与誊写极其意义》2200字
“手抄报”是一种自采、自排,最后以手抄形式出现的报纸,它也是一种语文综合能力训练的重要方式。俗话说:“条条大路通罗马。”培养学生的语文素质也是有多种途径的。实践中,笔者认为指导学生办手抄报,不失为一种提高学生语文素质的好方法。
笔者认为一份备受读者青睐的报纸,是编辑高深的语文素质的结晶;同样,一份深受师生赞扬的手抄报,是该生良好的语文素质的体现。一个语文教师,若能指导自己的学生办出一份主旨鲜明、文华图美、别具一格的手抄报,可以说他的语文素质是较高的。因为办好一份手抄报,从语言文字到思想内容,从编辑抄写到报头插图,都是学生躬身笔耕的结果,他们在思想素质、智能素养、审美素质等方面,都受到了培养和教育。可以说,手抄报是提高语文素质的良师益友。为此,笔者就手抄报的排版与誊写谈一些看法。
视觉心理告诉我们,一个版面的上半部分是注视的重要区域,所以报纸把重要的内容安排在上半版,而次要内容、广告等则安排在下半版。由于我们已习惯于自左至右的阅读,所以在阅读时注意分配往往先注意左方。这就提示我们,在划版时,要将重要消息、信息值大的文章放在左版上半部。我们常说的“头版头条新闻”,也就是第一版上半部的新闻消息。 刊头、标题也是排版中值得注意的地方。刊头的位置一般放在左半版的左上方,也可放在两版的中上方,有的甚至也可夹在两版的中间部位,在刊名下方最好注上汉语拼音,再隔一行写上主编、美工、出刊日期、总期数。
标题的格局变化甚多,应根据文章在刊中的地位来衡量标题大小、颜色的浓淡。标题的书写要明显大于正文的字体,应与正文鲜明地区别开来。标题的书写样式较多,常见的有以下几种:
一、“先标”
即标题只限于字体书写,不加任何装饰和陪衬,靠字体大小、变体、浓淡来构成层次。它又有“单题标”,即只正题,有一种字体书写就行。“多行标”,即正副标题俱全的标题,这种标题,正题应用墨色浓、字体大的黑体、新魏体等,引题或副题则用另外的字体,从而达到以宾衬主、层次分明的效果。
二、“框标”
即在标题四周加框,使标题呈块状而显得整齐注目。框标又有“半框”和“全框”之分。所谓“半框标”,即在标题的上下加线或花边,或在标题的左右,或在标题的上下加线或花边,或在标题的左右,或在标题的左上角和右下角加线或花边。“全框标”则框线封口吻合,有些全框标还可以以标题的单个字为单位,再框以园形、方形、菱形等。
三、“衬标”
即先在标题部位衬块,然后在衬块上写标题。衬块常见的有(1)图案。如画泡沫纹、碎石纹等;(2)线衬。画线密的直线、斜线、栏线,要求切口整齐划一;(3)色块衬。即先涂上规整的漆色块,然后在色块上书写标题,但衬块始终处于“衬”的地位,切忌浓墨重彩、喧宾夺主。
四、“艺术标”
即用画意的方式来书写的标题,它的表现形式很多,可做到标题的情意化。艺术标多适用于报刊中文艺性强的文章。
标题四周、分隔线两边、饰画周围都应有“露白”,这样处理版面才会增加美感,才会产生虚实相生的效果。
手抄报的字体应该整齐划一、端正。只有这样,才能形成版面字体列程的整齐美。手抄报誊写常用的字体有楷书、仿宋体、黑体、新魏体、美术体和手写体等。
楷书笔划婉转圆滑、柔中带刚,常用作副题、插白、短书、花边文字的书写。 仿宋体笔划秀美、线条细洁,宜作小标题及短诗的书写。
黑体线条较粗,笔划四周成方角,严肃庄重,多用在须强调的标题上。
新魏体内圆外方、划一整齐,书写的可视效果特别好,可作标题,也可作正文书写。 美术字变化较多,艺术效果较好,一般多用于艺术性标题、栏目提示、刊头设计等。 手抄报的誊写还要注意字距和行距。字与字之间距离要小,但不要挤缠在一起,行距要明显大于字距。一般说行距应控制在一个字的1/2或1/3大小为好。
手抄报的排版,还要注意避免如下一些问题。
(1)忌“通天缝”。文章分隔,直直的从报的底线直通报的上端,把版面左右割开,仿佛是不咬缝的墙,随时有倾斜的危险。
(2)对称性的两篇文章、两个标题,宜遥相呼应,不宜紧靠一堆。
(3)版面的插画、图片可使版面生动,但画面、图片应有向心感觉。如画一人伏案读书,面要朝向版心。
(4)字体忌单一,大小要呈现多层次感。
(5)多用对称形式排版,版面会板滞,要使版面活泼,就要突破“列对称”。
(6)版面若要上下分割,栏腰线宜放在下半部分,这样重心下沉,稳定性好。
教师除了了解手抄报的编排与誊写外,还要了解手抄报是由“教”达到“不教”的桥梁。一个学生语文素质的高低,是与他的阅读量的多少和思辨的深浅有关的。一般地说,喜欢且长期坚持课外阅读的学生,都具有较好的阅读悟性和写作水平。笔者组织学生办手抄报的初衷,就是为了刺激学生大开胃口,诱发他们泛食课外阅读这个“自助自选餐”,假使他们为了求真知和写好稿而如饥似渴般阅读,在读中会作评点摘精华,也就是他们心领神会,自出机杼了。加上要求他们的手抄报要有自己的“代表作”,促使他们在课外阅读时,留心探究名篇章法,继而模仿写作,多仿终神似,多仿便出新。学生的读写能力,想象创造能力在办手抄报活动中渐入佳境,以至“更上一层楼”。可以这样说,办手抄报,是语文教学由“小课本”到“大课本”的拓展,是“小课堂”到“大课堂”的延伸,是由“教”达到“不教”的桥梁。 总而言之,学生手抄报上习作内容、版面设计、美术书写,无不表现了他们的人生观世界观和审美观,无不反映了他们的智能水平和审美能力。只要教师善于抓好办手抄报的讲评或评比,恰如其分地肯定长处,指出不足,将会激励他们追求更高的语文素质而努力阅读,努力办手抄报,从而提高语文水平。
作文八:《珍爱生命手抄报:读懂生命的意义》1200字
谈及生命的意义,我有一句记忆深刻的话:人生来不是被击败的,而是勇敢地抵抗一切阻力,将所有的挫折和苦恼转化为前行的力量,从而去将生命的伟大和美丽尽情绽放。
我想这句话很多人都会赞同,但我认为它是有一定的不完整性的。人总会被击败,包括被外界击败自己和被自己击败自己,而我认为更多的击败是自己击败自己,因为一个人某种能力的高低是由自己去磨练的,磨练的过程就包含击败自己无数的弱点的过程。
只要将我们容易被对手攻击的弱点都强化,也就是比较彻底地将阴暗的自己击败,那我们的对手就拿我们没辙了,无孔可入的可怕境界是自己练成的,当然这需要对手跟我们之间的密切合作,有太多我们自己都无法发现的弱点是只有对手才会用实际行动告诉我们的。
当我们在休息的时候,对手可能还在磨练;我们走路的时候,对手可能还在跑步;我们在闲聊的时候,对手可能在强化训练。所以我们必须明白自己所有的行为都是自己控制的,别人的存在只是扰乱或者帮助你控制自己,是扰乱还是帮助,你自己的思想和态度说了算。
假如生活只有成功,那这样的世界太不具备挑战性,生命的潜力便无法挖掘;假如生活只有失败,那这样的世界人人都是悲剧,生命的意义便会失去最原始的愈挫愈勇。在人类的历史长河中,我们得出了“失败是成功之母”的结论,看来没有失败作为母体,成功是不可能降生的。进一步探讨,谁是给予你成功的精子的,谁是给予你成功的卵子的?
当初精子赛跑的情况已经很明确地告诉我们,要想跟唯一的公主交配,你就必须跑得最快,而且绝对是最健康的那一个,才有资格进入卵子的体内。现在也一样,总有一个最健康的生活状态需要你用最好的精力去维持,全力去追逐我们当初想要的最理想的生活,我想日常月久地坚持,你总不可能败给自己的不足,而是将自己最强大的一面用来不断去创造新事物,而且不管最后能否“成功和卵子相遇”,我想你有过三天三夜的拼命,对于得失和成败你已经可以很放得开手脚了。
其实,一个人最持久的动力并不是开开心心的每一天,更不是平平淡淡的每一天,而是被打击之后的那种痛苦郁闷,一种不得不忍受伤痛、不得不选择头破血流、不得不撕裂顾虑的心境,它可以让一个人丢掉所有的犹豫和疑惑,一心只求一种夺回本该属于自己的拥有,就像一颗炸弹不得不自己炸掉自己从而炸掉他人,以此来完成自己的使命。
生命所能绽放的不仅仅是伟大和美丽,生命还可以而且是必须绽放渺小和丑陋,只有懂得自己渺小和丑陋的人,才有意识去改变自己,所以任何一个生命都是一个不断褪化的过程。
没有谁有足够的分量去给生命的意义下一个完整的高度概括的定义,更没有人能够辨别你是否误读了生命的意义,因为每个人的生活经历都有限,而且每个人生活的愉悦取向都不一样,自然而然每个生命绽放的姿态是不可能一样的,而不一样的标准,自然不可以站在自己的立场去判断别人的生命到底有没有意义,级别不同是不具备可比性的。
用心去过好每一天吧,安顿好自己的心灵,擦亮自己的希望和光彩,只要你在特定的时机里做好特定的自己,学会变通和创新,不断创造新的精彩和感动,我想你会觉得自己的生命是有意义的,不需要去听太多别人对于生命意义的阐释或者掩饰。
作文九:《教师节手抄报:教师节重要意义》700字
教师节手抄报:教师节重要意义
建立教师节,是为了进一步提高人民教师的政治地位和社会地位,逐步使教师的工作真正成为社会上最受人尊重、最值得羡慕的职业之一,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气;有利于全社会关心教育事业,有利于提高整个中华民族的科学文化素质。
建立教师节,标志着教师受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中,教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师,是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性,有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族,如果没有教师辛勤的、有效的劳动,那么,这个社会、国家
和民族的文明进程就会遭受损失。所以,一部文明史,离开教师的因素,是不可想象的。
每年的教师节,世界各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励,介绍经验,帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难,改善教学条件等,大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
这幅教师节手抄报围绕“亦雨星辰”对老师进行赞美,排版布局美观,字体工整,是一份漂亮的手抄报~
作文十:《手抄报内容资料:五一国际劳动的意义》1400字
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本文是考研屋.kaoyanwu.为大家整理的《手抄报内容资料:五一国际劳动的意义》的文章,希望大家能够喜欢~
这场斗争虽然被镇压了,但其意义却十分深远,此后由于各国工人阶级的团结和不断斗争,终于赢得了8小时工作制和劳动节。1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日,欧美各国的工人阶级率先走向街头,举行盛大的示威游行与集会,争取合法权益,从此,每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行,以示庆祝。
为纪念这次伟大的工人运动,1889年7月,在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节,简称“五一”。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日,欧美各国的工人阶级率先走向街头,举行盛大的示威游行与集会,争取合法权益。从此,每逢这一天,世界各国的劳动人民都要集会、游行,以示庆祝。
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