作文一:《学后感》500字
温社坤学后感
经过学习 《孤独症教学之社交故事》 之后, 让我重新认识孤独症儿童的基本特点和心理 需要, 并使我对孤独症及孤独症社交困难的各个方面有了比较全面的了解。 就因为他们是自 我封闭的, 所以他们从日常生活的自理, 简单的学习,以及认识社会和各种事物, 到与他人 的交往等等, 对自闭症儿童来说都是相当困难的。 而这样的儿童将来能独立生活, 就必须采 取特殊的教育, 也是我们每一个教育工作者的责任。同时,经过这次的学习, 使我们掌握了 孤独症儿童的教学方法, 也是比较有效的教学方法——社交困难之故事疗法。 使我们面对这 样的儿童时变得心中有数, 在处理这类问题的时候, 也会变得比较有条理, 而更为重要的是 使我们在工作中,能准确地切中主题,把自己的工作变得更有效。 例如,我们在对儿童进行 社交故事疗法时,首先我们会懂得要对儿童进行全面的考察评估,做好各方面的数据收集, 然后以这些数据为依据, 再进一步确定主题, 编写社交故事教材, 到实施社交故事疗法的整 个过程,我们也得到了明确的指导。
总的来说收获不小。我认为,学了《孤独症教学之社交故事》之后,眼前为之一亮—— 孤独症教学有这么大的学问, 使我明白了孤独症的特点和他们的困难之处, 并懂得了怎样处 理这类问题和怎样实施社交故事疗法,使自己在这一方面的能力得到了很大的提高。
作文二:《学后感》1300字
电大学后感
随着现代社会的不断发展 ,教育和学习方式也不断在推新 。既适应了我们这些学习者的 要求,也适应了社会发展的必要趋势。“开发教育”一个全新的教育理念,将开创一个新的 学习天地。我作为一个企业管理队伍的一员,更应加强学习,不断提高自己的理论水平。为 此,我选择江西广播电视大学开放教育,成为法学专业的一员。
“广播、电视大学”,我可是带着很多疑问,进了电大的、、、、开始以为,它和“广 播”、“电视”有关联,后来才知道,和学习方式有关。提供了一个全新的学习模式,传授 途径 。 “开放教育”对我们现在的教育模式冲击很大 , 传统模式已经不能适应现代社会了。 我也刚进芜湖电大不久,对它的了解也不深。带着渴求的心情来听辅导课,我没听完一节, 就对电大多了一点了解。原来它是我们敬爱的**同志筹办,**同志 1978年 2月 6日正式创办广播电视大学。
那什么是开放教育?开放教育应该相对封闭教育而言的 。 普遍认为开放教育具有这样 几个基本特征:以学生和学习为中心,而不是以教师、学校为中心;采用各种教和学的方法 手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、 学习资历等方面没有太多的限制,凡有志向学习者,具备一定的文化、知识基础的,不需要 加入学考试,均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,在学习方式、 学习进度、 时间和地点等方面也可由学生根据需要决定; 在教学上采用多种媒体教材和现代 信息技术手段,等等。
开放教育的本质是人人享有终生接受教育的权利,这不仅意味着对教育对象的开放, 更重要的是教育观念 、教育资源和教育过程的开放 。开放教育即可以开展远程教学也可以在 面授教学的条件下进行,但相对于面授,远程教育更适应于实现开放教育。现代远程教育和 开放教育的结合 ,就是我们所说的现代远程开放教育。国际上的开放大学都是进行远程教育 的 , 广播电视大学的发展目标 , 就是要尽快建设成为具有中国特色的现代远程教育开放大学 。 学分制是电大的产物。在上中学的时候,就听老师说过,将来你们成绩单上的分数会有很多 形式。不会以考试分数来决定你是不是好学生,我记得当时我们班好多同学兴奋的不得了。 这足以看出现在中国传统的分数制,对学生束缚有多大、、、、、、我们都是从学生时代过 来的 , 那时有很多同学 , 有些方面非常优秀 , 但是却被说成坏学生 。 原因?大家都知道 、 、 、 、 、 、 而电大恰恰和其相反,就算你考试考的好,也不行。它是综合考核一个学生是否合格,而不 是从单方面来判定的 。我想电大的毕业证书为什么会在国外认可, 是因为他们认可了电大的 教学理念吧!
我现在是要尽快了解并掌握这种新型的学习方式。 开放教育的面授是指导性的,而其 进度很快,想在很短的时间消化这些内容是不可能的。同时全靠老师讲解也远远不够,这时 我就要利用电大其他的学习模式。我可以把自己在学习中遇到的困难,可以通过上网查询、 发电子邮件等方式解决。这样的互学方式,也将成为一个新的交流方式,广大了我们的交流 范围。也能让我们掌握最新学习动态,对于象我们这样的上班族来说,合理分配好时间非常 重要。只有多元化的学习方式与动态时间,才会相辅相成。
作文三:《学后感》400字
学后感
物理教学最基本的技能包括传输教学信息的基本技能,课堂教学的基本技能,以及指导 学生课外实践活动的技能等。 其中, 信息的表达与传递在物理教学中具有不可替代的重要作 用。表达与传递教学信息通过教学语言,板书板画,幻灯投影(含实物投影)以及网路媒体 等来完成。
教学语言是教师在教学过程中向学生传递信息所运用的语言, 是为了完成教学任务, 针 对特定的学习内容和对象而使用的。 教学语言是教师赖以完成教学任务的主要信息媒介, 是 师生教与学信息交流的主要手段和途径,它的好坏在很大程度上决定着教学的质量和效果。 教学语言技能是教师教学的基本功和必要素养。
物理教师若能精心设计、 巧妙运用教学语言, 则可使学生对物理课产生像听一个生动的 故事,看一场扣人心弦的独幕剧那样的渴求和欲望。物理教学语言的功能概括来说有两点。 首先,能准确、精炼、条理地传达物理教学内容的有关信息;其次,能声情并茂、激发学生 的积极情感,即物理教学语言能“晓之以理,动之以情” 。
作文四:《学后感》300字
学后感
通过《中小学教学改革动态和发展趋势》课程的学习,我受益匪 浅。回想自己一年来的教学工作,平时自己用的教学模式并不单一,对 于普通班的学生我常常采用“讲授模式”、“发现模式”,而对于实验 班的学生我才用的大部分是“诱导 -尝试 -归纳 -回授 -调节”的教学模式, 有时采用“自学模式”。在教学中存在很大的不足,我平时更多的习惯 让学生上台做题,让学生挑错,并让学生改错,在课堂上有时根据不同 的教学内容采取不同的教学方式, 比如一般新课的讲授我会让学生分小 组, 对于思考题或是我课堂上提出的问题采取合作探究的方式,让学生 自己寻找问题的答案。
通过学习我对教学模式有了新的认识和提高,杜郎口的事例早有 耳闻,专家讲授的两种教学模式对我有了很大帮助,在自己的教学中很 少让学生提前预习, 在以后的教学中我会改善自己的教学模式,更好地 培养学生的自主性。
作文五:《学后感》500字
爱,是一个温暖的名词,它时刻围绕在我们的身边。你把爱献给别人,你也会收到别人给你的爱。可是,怎样才能献出自己的爱?近日,我们学校举行了小记者培训活动,通过培训让我明白了怎样才把爱献给别人,献给需要爱的人。
在培训期间里老师给我们讲了:爱是一种美好的感情。爱,包括父母对子女的关心、呵护;也有老师对学生的关爱、关怀;还有同学们之间的互相帮助、互相鼓励的爱。还有社会上的各种的爱,如一些残疾人在街上乞讨,给他捐一些钱、一些衣物和东西;看见老年人摔倒在地,把他及时扶起来;在寒冷的冬天,我们把衣服捐给了那些贫困高寒山区的孩子们。因为他们在那么冷的天气只穿一些单薄的衣服,所以,我们要把那份爱心献出去。除了这些,我们还可以给困难家庭、灾区家庭捐钱来资助他们。
老师在培训课上还讲了怎样写好一篇文章的技巧。要写好一篇文章先要写好“凤头”,就是开头。开头要写得像凤凰一样美丽、精致、点题。然后,就要写“牛肚”,就是中间的过程,要写得细致新颖,要展开想象、精心布局写的内容,要有意义。接着就要写“豹尾”,就是结尾,要把结尾写得像豹子的尾巴那样刚劲有力,把主题突显出来,提升思想深度。
在这一节培训课里,我知道了如何传递爱,如何献给别人爱,也学会了要常帮助别人,更知道了怎样才能写好一篇文章。要时刻记得:帮助别人,快乐自己。(指导老师:黄凤华)
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作文六:《学后感》600字
《孤独症教学之社交故事》学后感
万妍
通过对《孤独症教学之社交故事》的学习,让我对自闭症儿童有了一个更加全面的认识,尤其是治疗自闭症儿童的方法之一社交故事有了更加深刻的认识。
首先,社交故事的定义。社交故事是由美国自闭症专家Carol Gray 开发的一套教导自闭儿童认识社交情景的训练方法。自闭症儿童对人物和事情有其独特的理解、感受和表达方法。自闭儿强于视觉空间,对文字、图像感兴趣,交流时需考虑自闭症孩子的观点。
其次,社交故事疗法的对自闭症儿童的基本要求。主要包括以下几点: 1、 儿童有基本的专注能力,有基本的安坐能力。 2、儿童有基本的认知能力。包括与人交谈、游戏、生活自理等,大多数自闭症儿童言语很少,情况严重的甚至没有言语,即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。对于有点理解能力和运用词语的孩子,更有必要做给他看,通过具体的行动或语言帮助他理解具体词语如“吃饭”的意义。3、儿童对图书有基本的兴趣 若儿童需要应用社交故事疗法,应具备应用社交故事疗法的前提能力。基于普通儿童身心发展的规律,以及对大量自闭症儿童身心发展的观察,建议社交故事疗法的介入时间点为四周岁及以上。若儿童提前达到相关能力水平,也可适当提前。
最后, 通过对社交故事的基本了解,作为一名教育工作者,我们不仅要精心培育每一位孩子,还要从生活上更加关心呵护每一个孩子。在同一片蓝天下,播种我们的爱心,让孤独症儿童和正常的孩子一起共同成长。
作文七:《学后感》5000字
学后感
——处理难管学生的几招之我见
学习了本课程之后,本人对学生的管理底线和原则性的问题有了更深刻的体会,理顺了不少在教育教学过程当中更多不解的情况,并积极采取更多的方式以解决困难。我认为我们的管理应该是有明确底线的,我们的方律法规这一方面确实十分欠缺,我们呼唤更具体细化的管理规范。另外,出于现状,我们要注意教育的合理性以及合法性,按照一定的程序教育和处理难管理的学生。最后,我们还呼唤家庭教育和社会教育的完善,这样才能让孩子出于健康的全面的发展之中,而且也补充了学校教育的不足。以下是我管教难管学生的几招: 第一招:
不要围着坏学生团团转,有时甚至要故意冷落他。
坏学生不是一天变坏的,在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋,你想一下子就改变他真是白日做梦。他呢,在和老师多年的斗智斗勇过程中,一天比一天经验丰富,也一天比一天感到其乐无穷,所以几天平安日子过下来就要兴风作浪,你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。我就遇到过这样一个学生,我刚接手的时候别人就叫我注意他,我呵呵一笑。开学了,他和另外几个同学扫教室扫得起劲,我在班会上表扬了其他几个学生,就是不去表扬他。他感到不解,以前他做点好事老师就表扬的,今天怎么没了?他朝我看看,我也朝他看看,装作什么事情也没。有的人可能要说,他劳动积极你要抓住机会表扬他啊,呵呵,其实我早就了解过了,他是一个软硬不吃的家伙,你那点小小的表扬根本不起作用,与其这样还不如不表扬。不但不去表扬他,平时也不去理睬他。他在的时候,和他旁边的同学说说笑笑,但就是不和他说一句话。他上课要睡觉?睡吧。作业不交?随便。和同学发生小摩擦?当着全班的面狠狠批评那同学,就是不去批评他,连他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感觉到了我对他的冷落,大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气,可能会慢慢老实起来,也可能憋不住了会继续挑战你。不过,如果他继续挑战你的话,他的气焰先矮了一大截。你初战告捷了,后面再想办法对付他。
第二招:
借别人(包括家长)的力量来教训他。
现在有的学生是非常可恶的,三天两头闯祸,你骂骂他等于给他搔痒,你又不能打他,你就是轻轻地打了他一下,他回去拣对自己有 利的一说,他家长就赶来了,你吃不了兜着走,何必呢?我就遇到过这样一个,我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人,我就在等待时机。终于有一天,机会来了,他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候,我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。那时已经是晚上10点多了,我一个电话打到他家里,说他儿子不见了,老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧?又说现在的这个世道很难说啊,你看电视上这类案件那么多,你自己出来找吧。就
是不提他可能在另外一个同学家里,更不会给他那同学家的电话号码。结果呢,他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家,也找遍了所有的网吧,找到了半夜2-3点钟,找得筋疲力尽,找得火冒三丈,哈,当然找不到了!第二天,他来上学了,就象我估计的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里。呵呵,就是他出走了你也没责任,你没打他一下,也没骂他一下,你有什么责任?他父亲也找来了,看见了他就是一顿暴打,我嘴上说不要打了不要打了,脚却却一步也没动。从那以后,他再也不敢到外面留宿了。呵呵,那是他父亲打他啊,打得再重也没我的事啊!不过这招不可常用,真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到有修养的家长,这招就没用了。不过话又说回来,家长有修养了,孩子也不会那么可恶了。 第三招:
让小事升级为大事,然后借题发挥。
有的学生也很聪明,他在班里做坏事也掌握一个度,大事没有小事不断,今天打一下这个明天打一下那个,使你伤透脑筋。这个时候你就要观察他有没有弱点,有没有你可以利用的地方,如果发现了你可以利用的马上抓住机会。有一次我接一个班,有一个学生,人长得高高大大,动不动就抡起拳头打人,我试过了其他的方法,没有什么效果。后来,我发现他就是班里另外一个同学不敢打,因为那同学也长得高大魁梧,以前他们在高一打过一架他没占到便宜,他看见这个同学有点慌,现在是见了面井水不犯河水。呵呵,机会来了。我借口有很多同学要求调换位置,对全班的位置来了个大调整,偏偏把他们两个安排坐在了一起,而且把班里原来多余的几张桌子撤了,一个空位置都没得多。 换位置的时候,他们你看看我看看你,谁也不愿坐下去。我装作什么都不知道,说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。他就提出他们以前打过架的,现在坐一起又要打架了。我就说GCD和国民党打了几十年都要坐下来谈判呢何况你们,他们于是就勉强坐在了一起。哈哈,有好戏看了!一个星期后的一天,我坐在办公室里,一个学生跑到办公室报告他们打起来了,打得很厉害,其他同学拆都拆不开。我对来报告的学生说好我马上来,学生走了后我在办公室里磨蹭了好一会才过去。为什么要磨蹭?让他们打打透一点。这种打架一般不会出什么大事的,最多是受一点皮肉之苦。你以最快的速度赶去了,他们一看见你马上停下来了,没有什么效果了。我去了,教室门口一站,既不走过去,也不叫一声,就这样很平静地看着他们打。等他们发现了我,才各自狼狈地休战。到了办公室,他们都会指责对方的错,也都会夸大自己的伤势,呵呵,我要的就是这效果。受伤了是吗?很痛是吗?我打电话把他们的家长叫来,让他们把两个人都带到医院去看。现在的医院多黑心啊,稍稍一看就是好几百,如果做一下CT什么的,价格更是不得了。看完了?医药费收据拿来,我来处理你们该赔付多少。你不服我的处理?好那我移交政教处让他们去处理。你不服政教处处理?你们自己去找派出所吧。还不服?你们自己到法院起诉好了。呵呵,乖乖掏钱吧!就是要让你受点皮肉之苦,又让你心痛那付出的钱!怪了,后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了,教乖了。哈哈,他们打得再厉害我也没什么责任啊,我是安排他们坐一起但没安排他们打架啊!
第四招:
不要动不动就打电话请家长。
为何一年请家长237次?教师的失败学校的失败当记者赶到云南昆明的崇新小学时,学生刘为的父亲正在向学校领导反映孩子班主任“苛刻”孩子的情况。据刘父介绍,刘为由于成绩不好,班主任陈某常常以“你太笨了,不如回家去捡垃圾算了”一类的话训斥孩子;在
一年的时间里,老师要求见刘父就多达237次。有的班主任真是很负责啊,特别是女的,一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机,电话费还要自己贴。说你负责是表扬你,说你一点 自信都没你也别不高兴。真是的,你做班主任的这点事情都处理不了?你想想啊,他每次接到电话都是这样的小事情,以后看到你的电话他还会重视吗?农村的家长大多没什么文化,也不重视子女的教育,他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下,如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的,甚至还会冲着你发火,这样的家长你请了也是白请。另外,你动不动就叫家长,学生自己的心理都疲掉了啊!看见家长帮自己还会变得有恃无恐。我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的,那么平时怎么办?如果是一些小事情,我就叫学生写一份说明书,要求达到500字,第一部分写事情的经过,第二部分写对这件事情的认识,第三部分写今后的打算。犯一次事情写一次,每次都把它编上号保存好,到时候和他算总帐。说明书累计到一定程度了,好,借着最后一次的事情再把他家长请来,把他写的说明书一张张给他看,这个时候家长就没什么话可说了,只有把他带回去教训他的份了。还有,平时也不要威胁他说我要叫你家长来,你说了好多次而实际并没叫,你的脾气被他摸到了他也不怕啦,呵呵。
第五招:
让他为自己的过错付出相应的代价。
我很奇怪现在的教育主管部门,罚学生在操场上跑几圈叫体罚,批评学生几句叫心罚,你叫我们做老师的特别是班主任怎么开展工作啊?在家里是小皇帝,在学校又被这样畸形保护着,常此下去,我们的下一代就变成被宠坏的一代了!现在学校里社会上这样的小太保小太妹还少吗?读书的时候这也不能罚那也不能罚,以后走上社会他怎么会遵纪守法?看看人家韩国吧,他们的法律是允许教师惩罚学生的,而且制度定得非常细,韩国人素质高也有很大部分是制度的原因,所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。我是要惩罚学生的,我就是要让他知道要对自己做的事情负责,有了过错就要付出相应的代价。当然啦,我不会不分青红皂白地乱惩罚一气,而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。譬如,现在很多教室走进去你会惨不忍睹,桌子歪歪扭扭,扫帚东倒西歪,垃圾遍地都是,讲台积满灰尘,窗帘象战场上的旗帜,怎么办?先改革教室的 卫生值日制度。以前每天是安排四个人值日的,结果应了三个和尚没水吃的那句老话,你指望他做他指望你做,地扫不干净了谁也不负责任。我把教室的值日标准说得清清楚楚,连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。还把值日生从四个减为一个,今天教室里所有的卫生就归你一个人了,做不好我就罚你!有的人说他一个人怎么忙得过来?你放心,他会叫其他同学帮忙的,其他同学值日的时候他也会去帮的,我还培养了他们团结互助的精神呢!有个别坏学生自己值日的时候敷衍了事,别人值日的时候乱扔垃圾,罚!连扫三天,三天不够就一个星期,一个星期不够就无限期扫下去,扫到我叫你停为止!不扫教室扫校园也可以,校园大得很,随便指一块地方一直让他扫下去,扫到他向你讨饶为止!当然,你不是说声罚就了事的,他罚的时候你要去检查,这样他才会怕你的罚。几个一罚,后面的就乖了。呵呵,不是吹牛,现在你什么时候走进我当班主任的教室,绝对是整整齐齐干干净净。
第六招:
要给坏学生留点面子。
有的学生啊虽然坏,但是还是死要面子的。你有的时候可以一点面子也不给,有的时候还是要留点面子的,不然的话和你对着干,你的麻烦反而更多。有一次,一个任课老师交给我一本他从一个学生手里缴来的笔记簿,那上面都是对一个女生的思念,后面全是对她的意淫了,和黄色小说一样了,呵呵。我把笔记簿往抽屉里一塞,到了班里和平常一样,好象什么事情也没发生。几天过去了,我还没找他,但是在悄悄地观察他。他呢,知道笔记簿已经在我手里了,可是我却没什么动静,不知道我葫芦里卖什么药,表现也特别老实。一个星期过去了,我在一次上课后好象很随意地说你到我这儿来一下。他来了,我拿出他的笔记簿,说你的字写得很草啊我看不清楚,说着翻出最下流的几句叫他读给我听。他自然是脸红红的一声不响。我就说你有这个想法很正常啊,男孩到了也是自然反应,但是你一天到晚想着她就不对了,这方面想多了学习就顾不过来了。如此这般的教育了一番,把笔记簿还他了。这件事情成了他和我之间的“秘密”,也成了他惧怕我的理由,呵呵。如果把他笔记簿拿到班里一读,或者告诉他父母,十有八九要出事,他还会恨你一辈子。
第七招:
做班主任的要给自己留条后路。
譬如前面说的故意冷落学生,不是一直冷落到底,一段时间以后还是要热情对他的。冷落他,就是要让他感觉到一种反差,提醒他不要把客气当福气。顺便说一下啊,这个学生毕业后看见我热情得很哦,在大街上看见我香烟递过来递过来。说实话,你不要看不起这些所谓的坏学生啊,这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊,以后在江湖上一番闯荡比你做老师的有出息啊!三十年河东三十年河西,说不定你以后还要求到他呢!所以我们做班主任的,在他是你学生的时候,要叫他怕你而不恨你。为什么要他怕你?说白了无非是使自己的工作顺利一点少些麻烦哦。他不犯事情的时候,你要多和他说说笑笑,——是微笑,不是哈哈大笑,哈哈大笑缺少老师的尊严,就没效果了。多多看到他的长处,该表扬的时候也不要吝啬,好象你以前从来没有惩罚过他。快毕业了他在读书时候受的处分都去帮他撤消掉,让他感觉到你对他其实还是蛮好的。他毕业以后你在街上遇到他,千万别以为自己还是他的老师,摆出一付老师的样子。他叫你一声,你头一点就可以过去了,那是在他是你学生的时候,现在不能这样了。你在他还没看见你的时候,就可以先和他打招呼了,他会受宠若惊的。如果时间允许的话,你停下来和他多聊几句吧,问问他最近的情况,别忘记夸奖他几句,那怕是夸他长高了他都很高兴啊,夸他比以前成熟多了他更高兴啊,他背后还会说你的好话呢!真的有一天有什么事情了,他帮你比帮谁都诚心。
国庆那天晚上我站在百货店门口打的,10多分钟过去了都没车,这时一辆轿车在我身边停下了,一直把我送到家门口,他就是我当年拎过耳朵的学生啊!呵呵,不过这算小事情了。
作文八:《茶文化学后感》1000字
中国人总是对茶有着独特的感情,悠久而弥长,从古到今,文人墨客无一不爱品茶,对茶的 赞美也一直没有消停过,且看那些有着中国古老文化韵味的诗词就很是能了解了。
我对茶,不算很热衷,但因我的父亲总爱喝茶、品茶,虽不是很懂茶,但也有着如遇故人般 的亲切之感。印象中,父亲总爱和三五友人一起喝茶下棋,谈笑风生,那画面很质朴,却真 真是生活最原始而又幸福的点滴。
茶,从古至今,历经千余年而仍兴盛不衰,我想,主要原因是,茶不仅仅是饮水,更是一种 艺术,一门关于人生的独特哲学。
一开始,茶叶只是小小的干枯状,当热腾腾的水注入茶杯之中,茶叶升腾起来,慢慢散开自 己的叶子, 再缓缓沉淀下去, 散发出醇香浓郁的芬芳。 这就好比人, 起初, 我们都还很单纯、 懵懂,渐渐的我们走出了校门,踏上了社会,经过职场的磨练,我们告别了昨日的青涩,日 渐成熟起来。同时, 年轻的我们又对明天充满了无尽的期许, 为了实现自己的梦想,我们努 力奋斗。一番拼搏之后, 终于事业有所成就, 而我们也逐渐老去, 但我们交给我们的下一代 很多,为这个社会的建设做出自己的贡献,我们在我们的有生之年,我们倾尽所有的力量, 做了最好的自己,我们发挥了我们的光和热。
自从现在慢慢接触茶, 学习茶艺, 开始明白茶的韵味, 它很静谧, 但又充满活力; 它很平淡, 但又有着无穷的智慧。很难想象,只是简单的一杯茶而已,举手投足之间, 有着对生活的领 悟。手握一盏杯,嘴角浅抿,茶香四溢,闭目凝神,心清神爽,俗尘杂事一概抛诸脑后,那 一刻, 世界清宁祥和。我想,不是每一个人都懂喝茶,也不是每一个人能体会茶的这种清宁 的风韵。
是的,不是每个人都懂。在这个快速发展的时代,什么都追求快捷、方便,像茶这样需要时 间、心境,细细体味的艺术,已渐渐被淡忘了。为了适应社会发展的需求,很多企业开始生 产简易包装的一次性茶饮料, 它无需冲泡, 只要拧开瓶盖就可以直接饮用; 它也没有浓郁的 茶香, 只是混合着各色人工添加剂的味道。幸焉?不幸焉?我无从评论此中是非, 只是,越 来越多民族的精髓,开始褪色,逐渐淡出人们的视线,这自然不能不算一大损失和遗憾。 其实,我觉得,作为生活在新时代新环境下的我们,学习、工作各种压力背负在身,压的我 们喘不过气,和友人相聚片刻, 一起品茗一杯清茶,道几句琐碎的话语,那已是凡尘之中一 大乐事,这是种平淡的快乐,真实而温馨。难怪乎古人也常感叹:“ 终日错错碎梦间,偷得 浮生半日闲。 ”
作文九:《《简明作文》学后感》900字
《简明作文》学后感
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实话实说?简明作文?
【编者按】
“真情实感评简明”栏目,欢迎读者,VIP学员和tiC学员来
信,给予我们你最真实的评价和最好的建议,以便让简明作文
真正成为全国小学生学习作文的”良师益友”.
投稿地址:(请按小学,中学,教师的版别投稿)
电子稿:小学)/Gxxqsxzw@126../q’学~ftzxqsxzw@126.corn/
教师稿鳓126.
《简作》感
长沙市芙蓉区东郡小学四(4)班李明轩
今天,姚老师利用QQ让我们上了一堂名师讲的课,就是接受《简明作文》
杂志社举办的远程作文辅导课,我觉得收获很多,所以就写了一篇学后感.
《简明作文》的木白老师说:写好作文,首先要知道作文”什么样’’和”怎
么写”这个基本问题.知道作文”什么样”,知道满分作文”什么样”,你
的作
文才能写得”像模像样”;知道作文”怎么写”,掌握作文的”写作规律”,
你才能思路清晰地写好作文.其实,”作文如画画”,不知道作文长得”什么
样”,又不懂作文”怎么写”,那你如何写得出一篇篇好作文呢?
说得在理.不清楚作文长得”什么样”和不懂得作文”怎么写”是我们写好
作文的”拦路虎”.于是,木白老师就举出两篇范文,从中总结概括出了作文的
一
般形式和写好作文的一般规律,令人信服.他说:这是写好作文的”秘诀”,
是一把打开作文大门的”金钥匙”,他要我们理解和用好这把”金钥匙”……接
着木白老师就教了我们写好作文的方法.第一个方法是告诉我们作文长什么样
子,他说作文就像人,作文的题目就是人的头,开头就是人的脖子,中篇就是人
的肚子,结尾就是人的腿啦,”四要素”缺一不可.第二个方法就是告诉我们写
好作文的规律方法:例如开头要”承上启下”点题定义,才能不偏题,不跑题,
不罗嗦,才能中心明确;中篇不能乱写,也就是说如果开头说一个人或者一个事
物美,就不能在中篇说他或它不美即要”承上”写,结尾要”呼应深化”,首尾
圆合.在整篇作文中还必须要有真情实感,这样写出来的作文才更生动,真实.
名师就是名师,简简单单几点就让我明白了怎样写好作文,太好了!我盼望
着下一次上课早日到来!
蹴
52/2010?09’—,
作文十:《现代礼仪学后感》2000字
学习《现代礼仪》心得
时间飞逝,几个月的时间,让我完成了从高中到大学的转变。现在已是第二个学期,开学初选课紧张的氛围令我记忆犹新。这门课程是我在选课期间在电脑前奋战了好几个小时才得来的,原本我也选了这门课,不过没被选上,因为经历过遗憾,所以我会更加珍惜。
在我看来,《现代礼仪》这门课很有意义,特别是对于我们大学生。孔子有言“不学礼,无以立”,“礼”引导着我们如何处事、如何为人,它就像是酷暑里的一瞬清凉,滋润着我们已干枯的心,它带给我们的并不是一朝一夕,而是长久的、深远的?由内而外的改变。
这门课程只有短短的四周时间,我抢到课的时候却只剩下两周时间了,两周,两节课,180分钟,学习时间真的好短。失去了两节课的学习时间让我倍感痛心,老师幽默的讲课方式,与时俱进的讲课内容,无一不吸引着我。引导着我对礼的思考,对自己过去的反思。通过学习,可以从中得到很多乐趣,可以提高个人修养,提升个人素质,使你更适合在这个激烈的时代生存。
记得上第一节课的时候,老师给我们讲如何穿戴服饰,让我印象深刻的是那句“穿着不能超过三种颜色”包括上衣,裤子,鞋子,听完之后感觉好难哦,因为平时穿衣服都是随着喜好来,喜欢怎么配就怎么配。我还记得有一次一个不小心居然穿了红外套绿裤子,外配一双黄鞋子。总而言之,那次怎一个囧字可得!回到宿舍才后知后觉,自己无意中客串了回“雷人”。所以当老师说到这个穿衣问题时,立马打起了十二分精神,因为穿衣的学问很重要啊!我以后将一直贯彻
老师所言的“合适、合时、合身”六字金言。佩戴饰品,不能喧宾夺主,要佩戴些简单的,饰品只是为你所穿起到装饰、画龙点睛的作用,不能本末倒置,反而会使你的着装显得不伦不类,沦为他人笑柄。众所周知,越是社会地位高的人,对着装就越重视,对他人的着装就越挑剔。在我看来,提高品味从穿衣开始。
处理好穿衣,弄好自己给他人的第一印象后。摆在我们眼前的就是在行为上所需注重的细节了。人的一言一行就相当于一个人的门户,中国作为一个有着五千年历史的文明古国,作为世界四大文明古国之一,作为四大文明古国中唯一一个文化一直延续的国家,就是这么一个中国,在新石器时期我们就出现了仰韶文化和龙山文化,再到华夏文化,其中的造纸术、指南针、火药、印刷术更是推动了世界文明的进展。这么一个文化大国,我们的国人在旅游时所表现出来的素质不得不令我们自己反思。我不得不反问,以“文明礼仪之邦”著称的我们对得起这个称号吗?在外国人们看到有垃圾在地上,第一反应就是这是中国人丢的,是什么让我们成了不文明的代言人?是我国公民日益下降的个人素质。还记得在新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现的韩国游客集体捡垃圾的场面,在我们自己的地方,我们不打理好自己的国土,却让看不过眼的外国人打理,多么悲哀!作为中国人,我们对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时,也该为自己感到惭愧! 在古汉语中,“礼”有三种意思。一是我国奴隶社会和封建社会的等级制度,以及与之相一整套礼节仪式。二是表示尊敬和礼貌。三是表示赠送的物品。“仪”有两种意思。一是指容貌和外表。二是指
表示礼节和仪式。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人的内在修养和素质的外在表现。从道德角度来看,“道德仁义,非礼不成”。从交际的角度来看,礼仪是人际交往中的一种实用艺术,也可以说是一种交际沟通方式。
金正昆教授说过:“礼”是尊重的意思,礼者敬人也,而仪则是恰到好处地向别人表达尊重的形式。礼仪二字是密不可分的,二者缺一不可。只尊重不表达,别人从何得知你内心对他人的尊重。所以在现实生活中我们要表达,而如何表达,如何表达得恰到好处,这就是礼仪的学问了。就好像老师在上课时所举的例子,大学生谈恋爱是无可厚非的,但要是在公共场所做些亲密的举动,那就是对他人的不尊重,老师的观点我很认同,在公共场合秀恩爱,你以为是在昭示你俩的甜蜜吗?不,不是,我只会认为那是表演!是对自己、对对方、对周围人的不尊重?
礼仪意味着得体,在礼仪方面,我觉得杨澜做的很好。她就像是一掬清泉,带给他人的永远是如沐春风般的舒适。杨澜把礼仪阐释得很好。 现代礼仪一共分为五种,即政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、国际礼仪五种。在不同的场合,我们要学会灵活的区分应用。
学习礼仪是一件让人受益终身的事情,我们身为社会的一份子,每天都在与形形色色的人打交道,与人交往恰恰就需要礼仪。没有人能够逃避得了不与人交往,因为人生在世就是一个入世的过程。在以往的求职面试中,我们总能看到些别出心裁的题目,例如面试官故意
放些垃圾在地上,看你是否会捡,这说明什么,说明在职业竞争中,除了学历,礼仪也占有很大的比重。得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大的优势。
总而言之,从个人角度,礼仪有助于提高人们的自身修养,有助于美化自身、美化生活,有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系,还有助于净化社会风气。从团体角度,礼仪是企业文化、企业精神的重要内容,是企业形象的附着点。从国家角度,礼仪是获得他国信任与尊重的立脚石。
孔子言,“不学礼无以立”,望今后中国能成为一个“名副其实”的礼仪之邦,文明大国!