作文一:《小学语文我长大了一岁》1100字
我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能让学生产生共鸣,真正理解“成长”的含义,通过各种活动的进行,让学生在活动中能轻松偷快地学到知识,又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节:
第一环节自主合作,快乐识字。
由于本课生字量不大,主要是采取学生自学,生生互帮的自主合作学习方法进行识字. 我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友,哪些是你的新朋友,并请“小先生” ——识字能力较强的同学带领大家认读,讨论如何识记,对自学互学有成效的同学,我通过同学之间的表扬,老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇,我以竞赛的形式进行
第二环节多读自悟,理解课文。
由于课文内容浅显,贴近儿童生活实际,我重点引导学生多读自悟,在掌握基本字词串的基础上,让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容,然后讨论:读了丁丁的诗歌,你知道了什么?针对课文内容谈自己的看法,这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。
第三环节联系实际,总结进步。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上,学生认识到丁丁长大了,于是我让学生和丁丁比比,自己长大了吗?讨论:说说!自己有哪些进步?在对自己有了肯定后,我鼓励学生多发现别人的优点,进步,进一步讨论:班级哪些同学有哪些进步?由于内容与自己实际有密切的联系,学生有内容说,他们就乐意说,同时会说的能带动其他同学大胆的说,在此,老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意,通过一些动作、语言来渗透这一内容。
这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力,更是要教育学生懂得看到别人的优点,赞扬别人,还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步,能为自己、他人的成长惊喜高兴,激发学生不断努力,不断成长,让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会,我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生,能对别人给予肯定时,正是他成长的一种表现!
最后一环节是自编诗歌,展示自我。
为了发挥学生的创造力,让学生模仿丁丁写诗的方法,把自己的成长编成一首诗歌,并以开“诗歌会”的形式,让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才,在加上诗歌内容是自己的真实写真,学生都尽情展现自己的风采,同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后,我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定,作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们,再一次肯定他们从开学到现在一直在进步,一直在成长,并提出了我的希望:希望你们不断学习,快快长大!
作文二:《[优秀作文]我又长大了一岁》400字
紧张而又愉快的小学生活结束了,现在我已是一名中学生了,这又是一个新的起点。
回忆往日:当我那小手紧握妈妈的大手,怀者胆怯的心情迈进小学的大门。弹指一挥间,六年的岁月悄然而逝。六年来,有喜有忧,有笑有泪。而现在的我已不再迷蒙,不再哭泣,因为我知道在人的一生中,有无数的起点,而现在又是一个新的起点。未来的漫长旅途是靠我自己走的,是靠自己去描绘它,去冲刺,去拼搏!
我曾又一次觉得我长大了。因为我有了志气,有了向往。以前,我不知道为什么要学习。现在我懂了。我已经摆脱了扶着我双手的父母,我能做一些力所能及的事情了。爸爸妈妈都夸我长大了。我是长大了,虽然才走了个开始。我拥有昨天的童年,今天的“黄金时代”,更会拥有明天美好的未来。是祖国给了我昨天,今天,明天。是老师孕育了我们——祖国的花朵。路!还长着呢!我要用现实来诉说我对祖国的热爱。
我拥有丰富的理想,现在我已经是小大人,刚刚踏入社会,知识还很浮浅,没有丰富的经验。在学习上还要百倍努力。长大了还要消除世界上所有的疾病。
我将会从这个新的起点,步步前进,珍惜这宝贵的青春年华,去攀登人生新的高峰。
作文三:《[优秀作文]我又长大了一岁》500字
今天,我又长大了,因为,今天是新年,可以从哪些地方看出来呢?
首先,我的个子长高了,原来在妈妈的鼻梁上面,现在,已经超过了她的头顶了。爸爸说:“你呀,哧溜、哧溜得长,衣服都不够穿了。”“那我就光着身子出去好了。”“哎!你这小鬼真是让人伤透脑筋,还嘴硬,下次检票时你给我蹲下来?,否则你就自己掏钱买票吧,谁叫你长这么高得?”
其次,我又懂得了许多道理。比如说:做什么事都要有耐心,不能着急,还有坐车不能抢位置,要给老弱病残孕让位,这样我就成了一位为社会作贡献的好人。以前的很多傻事都不干了。比如说什么危险的游戏都不能玩,会把身上的许多地方打伤。以前的我,这些都不知道,现在我全懂了。有一次我的朋友喊我去打枪战,我一口回绝了,并劝他不要玩这么危险的游戏,可是他偏偏不知趣,在这次疯狂的游戏中,被打成了一只惨不忍睹的“中枪鸡”戴着熊猫牌黑框眼镜一瘸一拐的回到了自己的家。你看这疯狂的游戏能玩吗?现在知道这游戏的危险性了吧!
另外,在学习上我的写作速度加快了好几倍,我们就拿这篇作文当个例子吧,比去年的作文整整快了5倍哟!只听见:“‘哈哈哈哈’这小子你看他那样都快成写作大王了。”
就因为这些,我才说我自己长大了。
作文四:《我长大了一岁》1000字
我长大了一岁
我长大了一岁是一篇能让学生找到的新课文。 为了能让我们产生共鸣, 真正理解 “成长” 的含义, 通过各种活动的进行, 让学生在活动中能轻松偷快地学到知识, 又不知不觉锻炼了 他们的学习能力。我具体设计了以下 4个环节 :
第一环节相互合作,认识生字。
由于本课生字太多, 主要是采取学生自学, 教师学生互帮的自主合作学习方法进行识字 . 我让学生以交朋友的方式,哪些是你的新朋友,并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读, 讨论如何识记, 对自学互学有成效的同学, 我 通过同学之间的表扬, 。 为了让学生积累更多的词汇, 我以竞赛的形式进行
第二环节多读自悟,理解课文。
由于课文内容浅显容懂, 贴近儿童生活实际, 我重点引导学生多读自悟, 在掌握基本字 词串的基础上,让学生通过各种形式的读初步感知课文内容,然后讨论:读了丁丁的诗歌, 问:你知道了什么?针对课文内容谈自己的看法,这里老师根据回答及时做出肯定。
第三环节联系实际
发现同学的进步来体会 “成长” 的含义。 在理解课文的基础上, 学生认识到丁丁长大了, 于是我让学生和丁丁比比, 自己长大了吗?从那些地方看出讨论:自己有哪些进步?在对自 己有了肯定后, 我鼓励学生多发现别人的优点, 进一步讨论:班级哪些同学有哪些进步?由 于内容与自己实际有密切的联系, 学生有内容说, 他们就乐意说, 同时会说的能带动其他同 学大胆的说,在此,老师要及时积极的给予肯定和引导。
这一环节不仅培养学生的观察能力,更是要教育学生懂得看到别人的优点,赞扬别人, 还可以通过别人看到自己没发现的进步发现自己的缺点。 我希望通过引导学生总结自己、 同 学一年来的进步,能为自己、他人的成长惊喜高兴,激发学生不断努力,不断成长。为了给 每个同学有表达发言的机会, 我主要采取了小组讨论、 同桌讨论的方式进行交流。 我想当这 些一向以自我为中心的学生,能对别人给予肯定时,正是他成长的一种表现 !
为了发挥学生的创造力, 让学生模仿丁丁写诗的方法, 把自己的成长编成一首诗歌, 并 以开“诗歌会”的形式,让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才,在加上诗 歌内容是自己的真实写真, 学生都尽情展现自己的风采, 同时也让他们发现感受他人的闪光 点。在诗歌会的最后,我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒 ! 棒 ! 我真棒 ! ” 这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定, 作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们, 再一 次肯定他们从开学到现在一直在进步, 一直在成长, 并提出了我的希望:希望你们不断学习, 快快长大 !
作文五:《我长大了一岁》1200字
《我长大了一岁》教学设计
教学目标:
1、认识文中认字表8个生字,会写写字表7个生字。
2、通过朗读,理解课文内容。
3、培养学生的学习能力,交给学生识字认字的方法。
4、引导学生总结自己这一学期的进步,感受自己成长的喜悦,并且仿写诗歌前两节。
5、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
重难点:
1、识字、写字。
2、引导学生总结自己这一学期的进步,并且仿写诗歌的前两节。
课时划分:两课时。
教学设计:
第一课时
一、谈话导入。
1、上个星期,我们班有几位同学过生日了,请全体同学给他们掌声,恭喜他们又长大了一岁。
2、相机板书:长大了一岁,并指导“长”的写法。
3、下面,请过生日小朋友来谈谈自己的感受。
4、我们的好朋友丁丁也长大了一岁,他现在的变化可大了,大家想知道吗?
5、补充题目:我长大了一岁。齐读读题。
二、初读课文,认识生字。
1、带领学生给每节标序号。
2、师范读,生圈不认识的字,注意听读音。
3、同桌交流圈出的生字。
4、师带读课文。
5、生自读诗歌,把带有生字的句子读给同桌听。
6、指名读喜欢的小节。
7、生齐读课文,注意彩色粉笔写的生字。
三、再读课文,理解内容。
(一)分小节学习课文。
1、学习第一小节。
(1)轻声齐读第一节,思考:丁丁有了什么进步?(板书:不捉小鸟)
(2)是啊,丁丁不捉小鸟,因为他长大了一岁,他懂事了。你能把丁丁懂事的模样读出来吗?
(3)指名读后齐读。
(4)结合图画想想,小鸟会对丁丁说什么?
2、学习第二小节。
(1)女生读第二节,思考:丁丁还有什么进步?(板书:不欺负小弟小妹)
(2)丁丁长大了一岁,他知道爱护小弟小妹了,谁能读出他这种爱护的语气呢?
(3)指名读后评议。
(4)全班齐读。
(5)结合图画思考,丁丁会怎么爱护小弟小妹?
3、丁丁长大了,有了许多进步,2012年即将到来,你也长大了一岁,你有哪些进步呢?(指名说说进步)
4、用上“因为﹍﹍所以﹍﹍”把自己的进步说一说。
(提示:因为我长大了,所以我﹍﹍)
5、学习第三小节。
(1)男生读第三节,思考:想想丁丁学会了做哪些事?你们也长大了,要不要向丁丁学习呢?
(2)相信你们的爸爸妈妈也会为你们的进步感到高兴的。
(3)带着自豪的语气读第三小节。
6、齐读全文。
7、认字游戏。
(抢读、开火车读)
四、课堂小结。
(有时间就在田字格本上写“长”)
第二课时
一、复习导入。
1、开火车读生字卡片。
2、齐读课文。
二、学习新课。
1、指导背诵。
2、仿写诗歌。
提示:小树,小树,看见我不要___,再也不___,我长大了一岁。 同桌,同桌,看见我不要___,再也不___,我长大了一岁。 还可以使用 铅笔,橡皮。
3、你发现我们班的小朋友有哪些进步?
举例:不迟到,不追打,会读书认字,字写漂亮了。
三、指导写字。
1、出示生字,认读组词。
2、交流记字方法。
3、指导书空,重点指导“长”、“再”。
4、在田字格本上写生字。
四、课堂小结。
五、布置作业。
1、把课文背给爸爸妈妈听。
2、写《基础训练》。
3、搜集名人成长故事。
六、板书设计。
我长大了一岁
不捉小鸟
不欺负小弟、小妹
学会做事
作文六:《 我长大了一岁 》2900字
《我长大了一岁》的教案及评析
【教学目的】:
,、自读课文~认读生字~正确流利地朗读课文。
,、对照插图~理解诗意~初步体会长大的意义~激励学生不断努力~不断成长。
?、认识,?个生字~学习写个生字。
,、背诵课文。
【教具】:
多媒体制作
【教学过程】:
一、谈话激趣~提示课题:
师:同学们~你们知道今天是哪一年的几月几日吗,【本课教学时间大约在十二月中旬~课件出示:日历,每日一页,】请同学们跟着老师数一数,,,,,年,,月,,日、,,,,年,,月,,日……,,,,年,,月?,日,下一页应该怎么说呢,,让学生思考片刻~引出新年~大家都长大了一岁,,课件:我长大了一岁,
二、读通课文~初步理解课文内容:
,、借助拼音~同桌合作学习生字~会正确拼读生字:
找出“老朋友”~学拼“新朋友”~不懂的作记号~请教同桌或老师。
同桌互读~互评~以自己的方式表扬对方。
,、,课件:根据三幅插图制作成的动画片,观看动画片~自读课文~说说:你看到了什么,想到了什么,发现了什么,
?、小组合作~正确流利的朗读课文。,重视小组的互评,
三、图文结合~理解诗意:
,一,读读课文~看看插图~说说自己对课文的理解:
思考讨论:读了丁丁的诗歌~你知道了什么,
,通过问题的回答~让学生理解课文内容~明白了丁丁长大了一岁后~有哪些进步,在学生回答的同时~教师相机引导学生理解:“你们”指谁,捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对,哪些“大孩子做的事”我都要学会。,
,二,读一读~想一想~进一步掌握课文内容:
教师用“因为……所以”的句子向学生提问~使学生掌握课文内容:因为我长大了一岁~所以我改正了哪些毛病,
,三,感情朗读~深化对课文的理解:
师:长大了一岁~丁丁取得了可喜的进步~心情如何呢,,高兴、开心……,你们平时遇到高兴、开心的事情时~是怎样的呢,表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢,,自由读、小组读、个别读、全班读,
,四,指导背诵~内化积累
,、观看动画片~自由尝试背一背自己最喜欢的小节:
,、指名背:
?、加上动作~进行配乐表演。
四、想一想~议一议:你进步了吗,
师:丁丁在这一年里取得了可喜的进步~那你自己是不是也进步啦,
,、想一想:自己有那些进步,
,、议一议:班级哪些同学有哪些进步,
?、夸一夸。
五、自编诗歌~展示自我:
,例如:小花猫~小花猫~
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了~
我长大了一岁。,
六、小组合作~练习写字:
,、自学“泪”,
,、同一学习小组研究讨论:这八个字每个字都有几笔,这些笔画是怎样搭在一起的,笔顺是什么,
?、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短,哪个斜?哪个平,“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形,
,、师范写、
,、学生练习。
一、导入~揭题1、小朋友们~你们今年几岁了,去年这时候几岁,今年和去年比又有什么变化, 2、是啊~我们的好朋友丁丁也长大了一岁。他现在的变化可大了~大家想知道吗,今天我们就来学习一篇新的课文~题目是——“我长大了一岁”。 3、带领学生齐读课题。 二二二二、、、、初读课文初读课文初读课文初读课文~~~~将课文读通顺将课文读通顺将课文读通顺将课文读通顺
1、 带领学生给课文每节辬上序号。 【师过渡:这篇课文比较
长~有三节~首先我们给每节辬上序号。大家跟我一起辬。】
2、师范读课文~给学生提出要求。 3、师带读课文。 4、
让生自由读文。 【师过渡:小朋友们~现在老师想请你们
自由读读课文~看看自己会不会读~如果遇到不认识的字
该怎么办,】 5、指名分节读文。 6、全班齐读课文。 三
三三三、、、、学习生字学习生字学习生字学习生字、、、、词
语词语词语词语 【师过渡:小朋友们会读课文了~老师还
想知道文中的词语是不是会读了。】 1、 学习文中的词语。
,1, 指名读, ,2, 师带读 【师过渡:现在这些生字
宝宝很淘气~它们从课文中跑出来了~看看小朋友们是不
是真的有火眼金睛~还能认识它们。】 2、学习生字。【见
小黑板】 ,1,自由读, ,2,指名读, ,3,师带读, ,4,说说自忆方法, ,5,开火车读。 四四四四、、、、再读课文再读课文再读课文再读课文~~~~理顺内容理顺内容理顺内容理顺内容 【师过渡:文中生字小朋友们都掌握了~相信大家会把课文读得更流利。】 ,一, 全班齐读课文。 ,二, 分节学习课文。 【师过渡:光读课文还不行~我们还要深入理解课文。下面老师来读课文~请同学们思考问题。】 1、学习第一节 ,1,师读课文~思考:a、丁丁有了什么进步,b、丁丁为什么不捉小鸟了, 【师过渡:小朋友们~丁丁不捉小鸟了~他懂事了~你能把丁丁懂事的模样读出来吗,】 ,2,指名读第一节 ,3,齐读第一节。 2、学习第二节 ,1,师读课文~思考:a、丁丁又
有了什么进步,b、丁丁为什么不欺负小弟小妹了。 【师过渡:丁丁长大了一岁~他知道爱护小弟弟和小妹妹了~板书:不捉小鸟 板书:不欺负小弟、小妹那么~谁能把他爱护小弟弟、小妹妹的样子给读出来呢,】 ,3,、指名读第二节。 ,2,齐读第二节 【师过渡:丁丁长大了一岁~有了许多的进步~你们也长大了一岁~有哪些进步呢,】 3、指名说说自己的进步。 4、用上“因为……所以……”把自己的进步说一说。 5、、仿照课文写句子。【【【【见小黑板见小黑板见小黑板见小黑板】】】】 ,师过渡:读了丁丁写的文章~现在我们也来模仿丁丁写几句话~好吗,, ,1,小树~小树~看见我不要_______~再也不_______~我长大了一岁。 ,2,同桌~同桌~看见我不要_______~再也不_______~我长大了一岁。 ,3,爸爸、妈妈~看见我不要_______~再也不_______~我长大了一岁。 ,4,…… 6、、学习第三节 ,1,齐读第三节 ,2,思考:想想丁丁学会了哪些事,你们也长大了一岁~要不要向丁丁学习呢, ,3,思考:丁丁学会了这么多事~爸爸、妈妈会对他说些什么, ,4,师小结:是的~丁丁长大了~懂事了~如果你们也能像丁丁那样~你们的爸爸、妈妈也一定会夸你们的: 6、齐读全文。 五五五五、、、、拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 丁丁有了这么大的进步~其实我们班的许多小朋友也有很大进步~那么~你发现了我们班的小朋友有哪些进步呢, 举例说说。 ?不迟到?不打架?不摘花?字写漂亮了?会
自己读书了 六六六六、、、、布置作业布置作业布置作业布置作业
1、背诵课文 2、夸夸同学的进步 附:板书设计: 我长大了一
岁 不捉小鸟 不欺负小弟、小妹 学会做事
作文七:《我长大了一岁》2000字
我长大了一岁
教学目标:
1、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。为自己的成长进步而高兴,感受成长的快乐。
2、练习给课文小节标序号。
3、学会11个认读生字,进行渗透性识字。
4、学习7个生字的书写,按笔顺规则书写生字。
教学重难点:
1、体会成长,感受成长的快乐。
2、认识本课中的11个生字。
3、按笔顺规则书写生字。
课时安排:
两个课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
(课件出示丁丁的图片)
师:同学们,今天,让我们一起走进16单元,请同学们齐读单元主题:成长。
生齐读课题。
师:今天的课上,老师请来了大家的好朋友,大家看看,他是谁? 生:丁丁。
师:对于丁丁来说,今天是非常特别的一天,为什么呢?请同学们接着看图。 (课件出示生日蛋糕)
师:同学们请看,这是什么?
生:生日蛋糕。
师:对!今天是丁丁的生日,从幼儿园进入小学的时候,丁丁六岁,从今天起,丁丁7岁了,他长大了一岁。(通过提前板书的课题,引导学生意识到丁丁“长大了一岁”。)
师:那同学们,你们想不想知道丁丁长大一岁后,想做什么事情呢? 生:想!
师:丁丁通过一首诗歌来告诉大家,请同学们齐读课题:我长大了一岁。
(生齐读课题)
师:好!请同学们打开课本93页。
二、学文
(一)初读课文,随文识字
1、师范读
师:首先,听老师朗读课文,同学们指听,注意听清字音。
2、生自读
师:听完了老师的朗读,下面请同学们也像老师这样读一读课文。 要求:
(1)把你还不认识的字宝宝用铅笔标上记号;
(2)给诗文标上小节序号。
生读完课文之后,提问:这首小诗一共分为几个小节?
抽生回答:三节。
3、抽生读文,纠正字音
师:下面,老师来找几位小朋友来读一读课文,看看大家读得怎么样? (分别抽三位同学,每位同学读一小节。读后请其他学生进行评价、纠正字音。)
4、男生女生赛读
师:接下来,我们来个小小的比赛,男生读第一小节,女生读第二小节,看看谁读得更棒!
(男女生赛读)
齐读第三小节。
5、认读生字词
(1)认读生词
师:听得出来,这首小诗大家已经会读了,那老师来考考大家,从文中找出一些字词宝宝,看看大家是否还认识他们。
(课件出示本课生词,分三排列出,每一小节列一排。关键字词用拼音标注。) ①请三位小老师拼读,教读。对于学生读音有问题的字词,进行纠正,特别是平舌音与翘舌音,前鼻音与后鼻音。
②分组赛读。
将字词去掉拼音,学生分组比赛读。一、二组读第一排,三、四组读第二排,全班齐读第三排。
(2)认读生字
师:看来词语难不倒大家,那单个的生字宝宝呢?
(课件出示本课生字。)
①请三位小老师教读。
②男女生赛读。
③开火车读。
(二)再读课文,理解文意
师:好!字词宝宝大家都已经认识了,但是老师的问题大家还没有解决呢!丁丁长大了一岁后,要去做哪些事情呢?让我们赶紧从文中找一找。
1、朗读第一节
(1)抽生朗读
师:谁来读一读第一小节?
①生1读。
读后评价,指导朗读,注意重读“再”字。
②理解“再也不捉”的意思。
以前捉小鸟,以后不捉小鸟。
师:“再也不捉”,说明了丁丁以前……(捉小鸟)那么以后呢?
生:不捉小鸟。(板书)
③再读。
(丁丁有点懊悔自己之前的行为,但是他已经下定决心,表示“再也不捉”小鸟了,谁来试着读一读,读出丁丁的决心来。)
抽生读,男生读。
④表演读
师:哪位同学,可以像丁丁一样,带上动作,把这些话说给小鸟听? 抽生读,评价。
(2)朗读第二小节
师:丁丁向小鸟做出了承诺,那么丁丁对小弟小妹又说了什么呢?谁来读读第二小节呢?带着与读第一小节时相同的感受。
①抽生读。
②理解“再也不欺负”的意思。
以前捉小鸟,以后不捉小鸟。
师:“再也不欺负”,说明了丁丁以前……(有欺负小弟小妹的行为)那么以后呢?
生:不欺负小弟小妹。(板书)
③再读。
抽生读,女生读。读后评价。
(3)朗读第三小节
师:丁丁长大了一岁,不捉小鸟了,也不欺负小弟小妹了,那么他要干什么呢?诗文的第三小节会告诉我们,谁来读一读?
①抽生读。
②丁丁要做什么呢?
抽生回答
生答:大孩子做的事情,都要去做
师:也就是要“学会做事”。(板书)
③口语交际。
师:那么,同学们,带孩子都要做那些事情呢?
抽生回答,总结。
④指导朗读
师:丁丁拍着胸脯,带着一点自豪,带着一点骄傲,向爸爸妈妈表示,大孩子做的事情,我都要学会。哪位同学愿意学学丁丁的样子,读一读第三小节?
抽生读,齐读。
三、学写生字
师:从同学们的读书声中,老师也觉得大家都长大了一岁,那长大了一岁的你们,一起来学写长大的“长”字吧!
(课件出示“长”字。)
师:齐读。有没有哪位同学,还在其他的地方见过这个字?它还有什么读音? 抽生回答。
(一)多音字
长zhǎng
Cháng
(二)组词
(三)观察笔顺
(四)书空
(五)观察占格
(六)描红
(七)书写
1、书写时强调写字的姿势,注意“三个一”。
2、写字时不能看一笔写一笔,要先把这个字的每一笔都看清楚,再完整地写出来。
(八)评价
四、板书设计
16 成长
我长大了一岁
不捉小鸟
不欺负小弟小妹
学会做事
作文八:《我长大了一岁》1200字
我长大了一岁
我长大了一岁
《我长大了一岁》的教案及评析 【教学目的】: ,、自读课文,认读生字,正确流利地朗读课文。 ,、对照插图,理解诗意,初步体会长大的意义,激励学生不断努力,不断成长。
,、认识,,个生字,学习写个生字。 ,、背诵课文。 【教具】: 多媒体制作 【教学过程】: 一、谈话激趣,提示课题: 师:同学们,你们知道今天是哪一年的几月几日吗,【本课教学时间大约在十二月中旬,课件出示:日历(每日一页)】请同学们跟着老师数一数(,,,,年,,月,,日、,,,,年,,月,,日??,,,,年,,月,,日)应该怎么说呢,(让学生思考片刻,引出新年,大家都长大了一岁)(课件:我长大了一岁) 二、读通课文,初步理解课文内容: ,、借助拼音,同桌合作学习生字,会正确拼读生字: 找出“老朋友”,学拼“新朋友”,不懂的作记号,请教同桌或老师。 同桌互读,互评,以自己的方式表扬对方。 ,、(课件:根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片,自读课文,说说:你看到了什么,想到了什么,发现了什么, ,、小组合作,正确流利的朗读课文。(重视小组的互评) 三、图文结合,理解诗意: (一)读读课文,看看插图,说说自己对课文的理解: 思考讨论:读了丁丁的诗歌,你知道了什么, (通过问题的回答,让学生理解课文内容,明白了丁丁长大了一岁后,有哪些进步,在学生回答的同时,教师相机引导学生理解:“你们”指谁,捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对,哪些“大孩子做的事”我都要学会。) (二)读一读,想一想,进一步掌握课文内容: 教师用“因为??所以”的句子向学生提问,使学生掌握课文内容:因为我长大了一岁,所以我改正了哪些毛病, (三)感情朗读,深化对课文的理解:
师:长大了一岁,丁丁取得了可喜的进步,心情如何呢,(高兴、开心??)你们平时遇到高兴、开心的事情时,是怎样的呢,表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢,(自由读、小组读、个别读、全班读) (四)指导背诵,内化积累
,、观看动画片,自由尝试背一背自己最喜欢的小节: ,、指名背: ,、加上动作,进行配乐表演。 四、想一想,议一议:你进步了吗, 师:丁丁在这一年里取得了可喜的进步,那你自己是不是也进步啦, ,、想一想:自己有那些进步, ,、议一议:班级哪些同学有哪些进步, ,、夸一夸。
五、自编诗歌,展示自我: (例如:小花猫,小花猫,
看见我不要乱跑。 再也不拔你的小胡须了, 我长大了一岁。) 六、小组合作,练习写字: ,、自学“泪”; ,、同一学习小组研究讨论:这八个字每个字都有几笔,这些笔画是怎样搭在一起的,笔顺是什么, ,、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短,哪个斜?哪个平,“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形, ,、师范写、 ,、学生练习。
作文九:《《我长大了一岁》》1100字
《我长大了一岁》
《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能让学生产生共鸣,真正理解“成长”的含义,通过各种活动的进行,让学生在活动中能轻松偷快地学到知识,又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节:
第一环节自主合作,快乐识字。
由于本课生字量不大,主要是采取学生自学,生生互帮的自主合作学习方法进行识字.
我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友,哪些是你的新朋友,并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读,讨论如何识记,对自学互学有成效的同学,我通过同学之间的表扬,老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇,我以竞赛的形式进行
第二环节多读自悟,理解课文。
由于课文内容浅显,贴近儿童生活实际,我重点引导学生多读自悟,在掌握基本字词串的基础上,让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容,然后讨论:读了丁丁的诗歌,你知道了什么?针对课文内容谈自己的看法,这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。
第三环节联系实际,总结进步。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上,学生认识到丁丁长大了,于是我让学生和丁丁比比,自己长大了吗?讨论:说说!自己有哪些进步?在对自己有了肯定后,我鼓励学生多发现别人的优点,进步,进一步讨论:班级哪些同学有哪些进步?由于内容与自己实际有密切的联系,学生有内容说,他们就乐意说,同时会说的能带动其他同学大胆的说,在此,老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意,通过一些动作、语言来渗透这一内容。
这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力,更是要教育学生懂得看到别人的优点,赞扬别人,还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、
同学一年来的进步,能为自己、他人的成长惊喜高兴,激发学生不断努力,不断成长,让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会,我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生,能对别人给予肯定时,正是他成长的一种表现!
最后一环节是自编诗歌,展示自我。
为了发挥学生的创造力,让学生模仿丁丁写诗的方法,把自己的成长编成一首诗歌,并以开“诗歌会”的形式,让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才,在加上诗歌内容是自己的真实写真,学生都尽情展现自己的风采,同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后,我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定,作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们,再一次肯定他们从开学到现在一直在进步,一直在成长,并提出了我的希望:希望你们不断学习,快快长大!
作文十:《我长大了一岁》1300字
教学目标:
1.认识13个汉字,能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。
2.提高学生的识字能力:会用词义区分生字,用偏旁帮助记忆生字。培养学
生组词和说话能力。
3 .结合学生生活实际,使其理解成长的含义,并为自己的进步而高兴。 教学重点、难点:认识本课的13个生字。比较、区分“妹,抹”两个字。 策略方法:创设生日聚会情境,使学生仿佛身临其境。运用合作的学习方式鼓励
学生学习生字。运用多样的游戏和练习巩固生字。
教学过程:
一、导入:今天是我们的好朋友丁丁的生日,过了今天,他又长大了一岁,
你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗?(边说边画一个生日蛋糕)
二、新课:
(一)创设情境,引入课文:先听老师来读一读,课文中都提到了谁?(在
老师范读的时候要求学生用手指着认真听。然后学生回答问题,教师围绕蛋糕贴
小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片)今天还有一些生字朋友来参加生日聚会,
你认识他们吗?
(二)学习生字:
1.小组合作学习。自己用手指着读一读课文,找出不认识的字。和小组同学
一起用自己喜欢的方法学一学。(小组同学之间互教)
2.学习反馈。谁来告诉大家,哪些字你不会,小组学的时候学会了?你是怎
样学的?还有哪些字你们小组的同学都不认识,让大家来帮帮你?(在学生说的
过程中教师相机出示这个生字的卡片。带领全班齐读。)在读生字的过程中,灵
活穿插下列内容:你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗?能用“欺负、眼泪”
说一句话吗?谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。 “妹、抹”这两个字很象,你能找出他们不一样的地方吗?
3.多种形式检查识字情况。既然大家都认识了这些字,先和你同位相互考一
考。(同位间用生字卡片相互提问,一个人拿生字卡片,另一个人读,如果遇到
还不认识的字相互再学一学。也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。)你
能用你手里的生字卡片把他补充完整吗?(课文第二段中包含本课9个生字,把生字部分空出来,要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。然后把用生字补
充完整的一段话在全班展示。) 生字朋友我们认识了,下面也请同学们参加丁
丁的生日聚会。
(三)通过阅读,理解课文。
1.用手指着自己读课文,想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们
说了些什么?谁来说一说?
2.请你再仔细的读一读课文,看看你还有什么不明白的地方吗?
3.和你小组的同学一起读一读,比比看谁读的最好。(分小组用不同形式读。)
4.丁丁说:“我长大了一岁,大孩子做的事我都要学会。” 哪些大孩子做的事丁丁都要学会? 结合生活实际回答。
三、拓展练习:
今年在你自己的生日聚会上,你也长大了一岁。你会怎样对你的朋友们说
呢?你能像课文中那样说一说,最后一句是:“我长大了一岁”吗?(引导学生
仿照课文句式联系自己生活实际续编儿歌。)
四、实践作业:
按照课文中那样,回家和爸爸妈妈说一说:我长大了会做什么了,不用爸爸
妈妈再帮忙了。(如:爸爸妈妈我长大了,不用你们送我上学了。)然后同学们按
照自己说的去做,并请爸爸妈妈监督反馈。
转载请注明出处作文大全网 » 小学语文我长大了一岁