作文一:《历史月考成绩不理想的教学反思》900字
历史月考成绩不理想的教学反思
本周进行了第一次月考。辛辛苦苦监考两天,下午又改了几个小时试卷,终于完工了。成绩已揭晓,和我预想的差不多。全校平均成绩果然没超过及格线,作为任课教师,深感惭愧。这是我教多年历史来第一次出现人平分不及格的“记录”。从名次上来说,我所教的班和xx老师所教的班刚好对半分。他1、3、6、8,我2、4、5、7,名次之和都等于18。从合格率看,228班最好,但也只有47.7%,230班较差,只有35.1%。从优等生看,228班13人,227班12人,229班11人,230班10人。从人平分看,227班52.8分,228班54.6分,229班55.3分,230班52.9分。综合排名228班年级第二。年级最高分是227班的陈星伶同学,92分。
从试卷来分析,选择题和判断题较容易,50分题目,那些不及格的同学基本上就是靠这里得分,一般能得30多分,优等生能得40多分。失分率较高的是材料分析题,30分题目,很多同学只得了10来分甚至几分。最难的是问题与探究题,总分值20分,得10分以上的不多。从小题目来看,选择题中第6、10、17、19题错误较多,判断题中第23、25、26题错误较多,材料分析题中32题(2)小题、33题(3)小题错误较多,问题与探究题中34题(2)小题、35题(2)小题错误较多。
成绩如此不理想,其原因有:一、第一轮复习没有完成;二、学生以前的学习停留在死记硬背这个层次,没有真正掌握好;三、解题技巧和应试能力较差,特别是不会分析材料和问题;四、学生对考试没有引起足够的重视;五、教师也负有不可推卸的责任。
问题摆在眼前,与上届学生相比确实存在着较大的差距。埋怨是弱者的一贯表现,奋起直追才是强者的英雄本色。愿我们大家都做一个生活的强者。
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作文二:《历史月考成绩不理想的教学反思》1400字
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历史月考成绩不理想的教学反思
本周进行了第一次月考。辛辛苦苦监考两天,下午又改了几个小时试卷,终于完工了。成绩已揭晓,和我预想的差不多。全校平均成绩果然没超过及格线,作为任课教师,深感惭愧。这是我教多年历史来第一次出现人平分不及格的“记录”。从名次上来说,我所教的班和xx老师所教的班刚好对半分。他1、3、6、8,我2、4、5、7,名次之和都等于18。从合格率看,228班最好,但也只有47.7%,230班较差,只有35.1%。从优等生看,228班13人,227班12人,229班11人,230班10人。从人平分看,227班52.8分,228班54.6分,229班55.3分,230班52.9分。综合排名228班年级第二。年级最高分是227班的陈星伶同学,92分。
从试卷来分析,选择题和判断题较容易,50分题目,那些不及格的同学基本上就是靠这里得分,一般能得30多分,优等生能得40多分。失分率较高的是材料分析题,30分题目,很多同学只得了10来分甚至几分。最难的是问题与探究题,总分值20分,得10分以上的不多。从小题目来看,选择题中第6、10、17、19题错误较多,判断题中第23、25、26题错误较多,材料分析题中32题(2)小题、33题(3)小题错误较多,问题与探究题中34题(2)小题、35题(2)小题错误较多。
成绩如此不理想,其原因有:一、第一轮复习没有完成;二、学生以前的学习停留在死记硬背这个层次,没有真正掌握好;三、解题技巧和应试能力较差,特别是不会分析材料和问题;四、学生对考试没有引起足够的重视;五、教师也负有不可推卸的责任。
问题摆在眼前,与上届学生相比确实存在着较大的差距。埋怨是弱者的一贯表现,奋起直追才是强者的英雄本色。愿我们大家都做一个生活的强者。 参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践
1 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------
----------------------------------------------------精美文档 值得收藏------------------------------------------------------- 活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社)
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)
5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
2 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------
作文三:《“理想”中的不理想》2800字
[背景描述]
在“同课异构”校本研修活动中,一位教师在上人教版五年级上册“等可能性”时,意想不到地出现了“理想化”的结果,就是在统计全班学生抛硬币的结果时,出现了正、反面朝上的次数正好相等的情况。对这一突如其来的“理想化”结果,学生喝彩,执教者在震惊之后倒显“从容”,马上改变教学预案,删除了展示数学家们实验结果的环节,直接总结抛硬币的公平性。对执教者的处理,听课教师均为之诧异。
[片段回放]
一、……
二、动手实验,获取数据
1.四人小组试验
师:这种用抛硬币的方法决定谁先开球,到底公不公平呢?下面我们就四人一小组,一起来做一个实验。请同学们按下列试验要求,每人亲自动手抛一抛硬币,并填好记录单。
试验要求:
(1)每人抛硬币10次,抛硬币时用力均匀,高度适中;
(2)以小组为单位分别统计相关数据,填入试验记录单;
(3)小组成员分工协作,看哪个小组合作得最好,完成得最快。
(各小组试验填表,教师巡视指导)
2.四大组分别汇总数据
师:请各小组将填好的记录单交给各大组的组长,由组长汇总并填好大组汇总表。
(各大组汇总填表,教师巡视指导)
3.全班汇总数据
各组长汇报,教师填写汇总表如下:
■
三、分析数据,初步体验
师:今天真巧,出现正、反面朝上的次数正好相等,从以上结果你能判断这样开球公平吗?为什么?
生1:公平,因为出现两个面朝上的次数相等。
生2:是公平的,因为正好是一半对一半。
师:两个面朝上的次数相等,正反面朝上的次数刚好一半对一半,就是出现正反面朝上的可能性相等,所以是公平的。
[案例透析]
这一课,笔者上过,也听过多节,出现这一小概率事件还是第一次。面对这一案例,教师都感到困惑多多,深感概率知识储备不足,为此我们开展了专题研讨活动。现就研讨中的收获与思考,谈点认识。
思考一:学生喝彩什么?――喝彩试验既快又对地验证了自己的猜想。
《数学课程标准解读》一书中指出:“统计与概率”中推理(也称统计推理)属于合情推理的范畴,是一种可能性的推理,与其他推理不同的是,由统计推理得到的结论无法用逻辑的方法去检验。那何必进行试验呢?答案是肯定的。因为随机现象的随机性和统计规律性是不可分割的,且后者需从大量数据中抽象出来。这些单凭口述、思考是无法让人接受的。因此,教材创设球赛的开球情境,实际上是让学生通过试验,在亲历活动中体会、理解随机现象的特点,即“单一事件的不确定性和不可预见性,事件在经历大量重复试验中表现出规律性”,并不是用通过游戏的结果来猜测游戏的规则是否公平。让学生用概率的眼光去观察世界,用概率的头脑去思考问题,不仅仅是以确定的,一成不变的思维方式去理解事物,这才是小学阶段学习概率的目的。但在实际教学中,由于知识储备的不足并缺乏对随机试验的深切体验和深刻认识,一些教师往往会在潜意识中对试验结果有一些错误的希望。如在教学“游戏规则的公平性”时,试图用概率的统计意义(即用频率估计概率的方法),引导学生用“猜想――验证”的方式来让学生理解等可能性,或证明设计的游戏规则是否公平,这是不妥当的。
学生的喝彩来自无知,但教师不能无为。正是教师的“无为”给了学生一个错误的概率观,那就是使学生误认为可能性相同就是次数完全一样。对于这些随机试验的结果,教师要注意根据学生的认知水平和教学需要,结合试验中单次试验结果的随机性和大量重复试验表现出的规律性对学生进行必要的引导和说明,使学生在体验中初步感悟统计概率是偶然性与必然性的统一。
思考二:听课者诧异源自何方?――诧异源自执教者统计概率知识的缺失。
不少听课教师认为,执教者不应去掉以上环节,要让学生经历频率逼近■的过程,对这一小概率事件的出现可以给予肯定,但必须予以解释。也有教师施计:可以退一步,去掉某一组的数据重新统计,就能看出正面朝上的次数和反面朝上的次数将越来越接近,也就不会让学生误认为可能性相同就是次数完全一样。以上观点都是认为“随着试验的次数不断增多,硬币落地后正面朝上的次数和反面朝上的次数将越来越接近”。
也难怪教师会有这种认识,人教版的教材培训和苏教版的教参中提供的说法就是如此(受小学生认知水平的限制,这种说法是学生比较容易理解的),从严格意义上讲这是不科学的说法。根据统计数学家试验数据的相差数就会发现,随着次数的增加,其相差数趋于越来越大,而不是越来越接近。
■
从相差数来看,试验结果不可能呈现出“抛硬币的次数越多,抛到正面朝上和反面朝上的次数越来越接近”。所以我们希望学生得到的数据能直观地表现为“抛硬币的次数越多,抛到正面朝上和反面朝上的次数越来越接近”是不可能实现的。只能说数学家的千万次试验,出现正面朝上的频率都非常接近,而且随着试验次数的不断增多,频率将稳定于这个常数。
为什么呢?因为一个随机事件的发生既有随机性(对单次试验来说),又存在统计规律性(对大量重复试验来说),是偶然性与必然性的统一。随机事件的统计规律表现在:随机事件的频率(即事件发生的次数(频数)与试验总次数的比值)具有稳定性,总是在某个常数附近摆动,这个常数就叫做随机事件的概率。概率的这种统计定义隐含着另一层意义,常常被大家忽略,那就是:我们没有理由认为取X+1次试验结果的频率会比X次试验结果的频率更逼近事件发生的频率。在课堂上引入随机试验,既不是让学生得出次数相等的结果,也不是要验证、证明规则的公平性,更不是要利用试验得到概率的估计值,而是希望学生在进行随机试验和收集数据的过程中,进一步体会随机的思想,感受、领悟等可能性。
思考三:执教者“从容”出于什么?――从容出于无奈。
从以上分析看出,执教者的“从容”有其合理的一面,但这种“从容”更多的是出于无奈。结合上文所述的随机试验的特点,笔者认为出现上述现象的原因,是因为教师忽略了重要的一点,就是在随机试验中,用试验的方法得出的频率只是概率的估计值,要想得到近似程度较高的概率估计值,通常需要大量的试验,在有限的课堂时间中,不容易做到。正因如此,部分教师认为,“理想化”的结果出现时,教师不必震惊,“等可能性”可以从概率的古典定义的角度去认识――因为抛的结果只有两种可能,且两种结果的可能性相等,所以该随机事件的概率是■,却不能通过试验、游戏来验证、证明。试验、游戏则可以让学生初步感悟统计概率是偶然性与必然性的统一,从而培养学生的随机思维。
通过讨论,我们的共识是“等可能性”的教学可以用“猜想――试验――分析――推断”的模式来进行,试验的过程可以提到课前进行,为课堂统计数据节省大量时间,并用制条形统计图的办法来分析推断比较合适。有了这些基本的认识,我们的教师就不会因自己的缺失而无奈,我们的学生也不会因教师的无奈而缺失。
(责编金铃)
作文四:《考试不理想情况处理》700字
市区新科教育考试结束学员抱怨处理方法
1、 教务老师要了解以下情况, 针对有考前资料的课程也要引导学生不要过于依赖考前资料。
(1) 目前资料较全的专科专业有企业管理、会计、机电,采购的专业课资料很好。
(2) 资料较好的本科专业有人力资源、行政管理,采购的专业课资料很好。
(3) 其他专业主要靠学员平时上课,考前以老师课堂复习为主。
2、 平时培养良好的师生关系,会缓解考试不利的抱怨。
3、 说新科某课程的资料太简单?
(1) 一定要在考前复习阶段就和学员沟通,这些资料只是辅助,以教材为主。
(2) 考前复习阶段, 要针对该课程的学员, 和授课老师一起多次提醒学员复习教材。 4、 说新科某课程资料太多?
(1) 和教材做比较。资料上都是可能考的考点,相对教材已经精简了很多。
(2) 解释这份资料来之不易,是经过和主考院校老师沟通,编写而成。
5、 说科高的资料比新科的好?
科高总部位于昆山,目前新科在昆山科高总部已共有 6所分校合作办学,科高有的 资料我们都有。
6、 说其他机构的资料比新科好?
我相信新科作为一家专业的自考培训机构,整体资料水平是其他机构无法比拟的, 如果说其他机构某课程的资料比新科好,希望是以事实为依据的,而不是道听途说或以 偏概全,我们会和持这种说法的同学联系,如果该课程资料真的比新科好,也是新科提 升资料质量的一次机会,新科会感谢提供该信息的同学。新科在提升资料水平方面是不 遗余力的,请同学们放心。
7、 说其他机构有答案
(1) 买卖答案是违法行为,江苏因为买卖自考答案已经有人坐牢。
(2) 因为这几年试题外泄偏多,国家加大了查处力度,已经很难买到答案,经常有 假答案误导考生。
(3) 即使某个小机构在个别课程在某次能买到真的答案,那么其他课程是买不到答 案的,请问怎么毕业?
(4) 关键还是要靠自己学习通过考试,会终身受益。
作文五:《期末考试不理想的检讨书》500字
暖风勾起莫名的思绪,处于中学时代的我都要为学业而烦恼。因此,也讨厌考试。这不,期末成绩下来了。看着鲜红的分数,心里不由得伤心起来。按每科的成绩看,考得还是不错的(除了科学)。可是一看排名,就远远的落在别人后面。
之所以考得不理想,是因为科学丢了分。所以考后,在科学方面,我应该多下点功夫。可其他科目呢,原本也可以拿到很高的分,就是因为粗心二字所导致。
粗心的坏毛病一直每改掉,这可是一大问题了。因为粗心,成绩单上总是这里扣一分,那里扣一分,把这些小分数加起来,成绩也就布告了。因此,要想取得理想的成绩,就要改掉坏毛病。
孔子曾经说过这样一句话:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。我应该想那些成绩好的同学学习,想想他们是怎样取得好成绩的。课堂上认真听讲,会做笔记,勤学好问。这
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三点,我做得好吗?
想想父母,他们不辞辛苦地工作,替我们洗衣做饭,那么的辛苦。可我又是以什么来回报他们的辛苦呢?
我应该养成细心的习惯,在任何事上都一丝不苟。写完试卷再仔细检查一遍,看看哪里有错,及时改正。还要取长补短,科学学得不够好就应该多请教老师。
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作文六:《考试成绩不理想的检讨书》1000字
考试成绩不理想的检讨书
尊敬的老师:
首先我要对您说一声对不起!
第五条 报名人员提供虚假证明材料或者以其他形式骗取报名的,由其报名所在地司法行政机关作出报名无效的决定;已经参加考试的,由省、自治区、直辖市司法行政机关给予其当年考试成绩无效的处理;已经取得法律职业资格的,由司法部撤销授予法律职业资格的决定,并收回、注销其《法律职业资格证书》。
这次英语考试,我的成绩很不理想,没有考到老师要求的分数以内,我反省了许多,感到十分愧疚。这次没达到老师的要求,我觉得主要是我的态度不好。在平时的学习中,我不太重视英语,觉得英语不是太重要,于是上课时没有认真听课,作业没有好好做,考试前也没有认真复习。于是,这次考试的成绩自然就差了。其实,英语是一门很重要的学科,不仅从小学到高中都是主科,在每次考试中都占很大比重,而且英语对我们未来的生活和发展也有着至关重要的作用,以后如果要出国,说一口好的英语能让自己更加方便。即使不出国,在国内英语也有许多要用的地方。
此番我在数学考试当中基础题目失分太大,这导致我虽然在后面的难题部分取得了还算可以的分数,但是却因为基础题目失分太
大,导致我的数学成绩位于班级倒数几名。
而且,其实老师要求的分数并不难达到,我没有达到,只能是自己的错。老师每天为我们批改作业,认真给我们备课,而我却辜负了老师的期望,我感到十分羞愧。
他山之石可以攻玉:每次考试你的同学中总有一批表现突出的,有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高,他们成功的经验同样重要,不论是学生还是家长都应诚恳向他们请教,以期达到学习双赢的目的。
通常情况下,考生可在考试结束约15个工作日后登陆报名网站查询成绩。ETS正式打印的成绩单随后将发到各考场供考生领取。需要寄送成绩单的考生,可事先与考场管理人员约定办理成绩单有偿寄送事宜。
美国教育考试服务中心(ETS)近日调整GRE成绩有效期。所有7月1日后进行的GRE考试,考试成绩自考试之日起5年内有效。而在2016年7月1日之前的考试,自考试当年之后5年内有效。
在以后的英语学习中,我会认真听课,认真预习、复习,做好老师布置的所有作业,多总结,有问题一定要弄懂,只有这样,我才能在以后的英语考试中取得好的成绩。我已经深刻认识到自己的错误,我保证,在下一次英语考试中,一定能取得更好的成绩,不让老师失望。
检讨人:
作文七:《考试成绩不理想的检讨书》600字
考试成绩不理想的检讨书
seo培训:://.cmmyh./
:://.250pm./ 尊敬的老师:
首先我要对您说一声对不起!
这次英语考试,我的成绩很不理想,没有考到老师要求的分数以内,我反省了许多,感到十分愧疚。这次没达到老师的要求,我觉得主要是我的态度不好。在平时的学习中,我不太重视英语,觉得英语不是太重要,于是上课时没有认真听课,作业没有好好做,考试前也没有认真复习。于是,这次考试的成绩自然就差了。其实,英语是一门很重要的学科,不仅从小学到高中都是主科,在每次考试中都占很大比重,而且英语对我们未来的生活和发展也有着至关重要的作用,以后如果要出国,说一口好的英语能让自己更加方便。即使不出国,在国内英语也有许多要用的地方。
而且,其实老师要求的分数并不难达到,我没有达到,只能是自己的错。老师每天为我们批改作业,认真给我们备课,而我却辜负了老师的期望,我感到十分羞愧。
在以后的英语学习中,我会认真听课,认真预习、复习,做好老师布置的所有作业,多总结,有问题一定要弄懂,只有这样,我才能在以后的英语考试中取得好的成绩。我已经深刻认识到自己的错误,我保证,在下一次英语考试中,一定能取得更好的成绩,不让老师失望。
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作文八:《雅思口语考试不理想的原因分析》900字
雅思口语 雅思托福技巧 雅思口语-美联国际教育
雅思口语考试不理想的原因分析
2014-4-24 13:00 类别:雅思口语 来源:enguo 责编:meten 雅思口语考试不理想的原因分析。针对畏惧心理,首先是树立信心,调整自己的心态,不能很在意考试,当然准备需要相当充分。一定要对自己说“其实口试没什么大不了的
雅思口试失败原因有哪些?雅思口试失败原因有很多,很大一部分是是因为以下原因:
一、畏惧心理。正是我们口试屡屡失利的原因,也是最最重要的原因。很显然畏惧让我们更加紧张,我们担心我们不能通过,我们担心口试中会出错。我们担心……,我们担心的太多,在考试前我们输掉了信心。这也是我们失败的致命一点。
二、不能灵活机动运用自己所熟记的句子。所有备考资料都存在肚子里,一看到考官,有点慌乱,然后考官问的问题与自己所背的材料稍有偏离,便愣在那里,不知从何说起,戒者将自己所知道的倾盘倒出,考官一眼便能看出你是在死记硬背。考试成绩不用走出考场,就可见分晓了。
三、对自己得分期望太高,往往也会加剧自己的紧张,同时失望也许会更大。
四、对于自己未来没有一个明确的打算,当考官问及时,不能自如的回答,不能给出一个清晰的答案。
好了,失败原因查出,让我们鼓起勇气,重整思路,实施我们的应对策略:
针对畏惧心理,首先是树立信心,调整自己的心态,不能很在意考试,当然准备需要相当充分。一定要对自己说“其实口试没什么大不了的,我只是进去和他聊
雅思口语 雅思托福技巧 雅思口语-美联国际教育 天,即便不能通过,我还有很好的事业在中国,我还有很多机会”,对自己进行心理暗示是非常有效的。同时,平时的准备,熟背资料当然重要,如果能找到身边的外国朋友,跟他们作个语言交换,比如每周抽出一两个小时,跟他们聊聊天,将对口试非常有利,这样你不但提高了自己的口语水平,同时自然而然的消除了对高鼻子考官的恐惧。如果你还在学校读书,不妨跟外语系的外教谈谈,其实他们在中国非常需要朋友,试一试,说不定你会交一个不错的朋友。
更多学习资料:://topic.enguo./liuxue/?tid=363570
作文九:《关于孩子某次考试不理想的谈心案例》1200字
关于孩子某次考试不理想的谈心案例。
点思维:就是怎么考了这么低的分数,考得太差了。别人都能考那么好,你却考这么差。 思维仅仅局限在这次的分数这一个点上。
停留在问题本身上
线思维:你上次都能考一百分,还有几次99分,这次才93.5,下降太多了,找一下是什么原因导致成绩下降的呢?
侧重前后对比,找出原因,开始解决问题了
面思维:考试是我们学习方向,学习计划,学习态度,学习习惯,学习方法,学习效果,学习反思等综合反应。下次要考好,该从哪里方面入手解决,落实到具体举措上。
运用:关于孩子尿床
前天晚上,孩子尿床了。当时,床上只有和他,懋爸睡另一张床。
早上起床,他坚持自己没有尿床,一直和我纠结是谁尿床了。
下午看了佑妈分享的某次考试不理想的谈心。晚上,我们就针对尿床的事进行了谈话。 开始我告诉孩子一件事,是一个点,但是也可能是线(直线,曲线),可能是面(正方形,长方形,三角形),可能是体(圆球,正方体,长方体)。每一件事都有自己的长度、宽度和厚度。
点思维:就是找到谁尿床。懋一下子就有劲了,找到很多理由支持:一是他睡觉前上厕所了,已经把膀胱里的尿排出了。二是他晚上吃了很多肉,婆婆的经验是吃了肉不会尿床。三是他晚上睡觉没有梦见找厕所。以前尿床都会做找到厕所的梦。
反之,但是妈妈尿床的可能性很大。一是妈妈晚餐吃的水果,水果含水,而且没有油。二是没有看见妈妈睡前上厕所。三是床上就两个人,他没有尿,肯定就是我尿的。
我说:“好吧,就算承认是我尿的,但是这是最重要的吗?”
线思维:尿床的原因。睡前不上厕所,喝太多水,吃得不营养等。
面思维:尿床事件的解决。一是马上换床单被子。二是以后全家人养成良好的生活习惯。哪些良好的习惯;文明卫生、科学饮食、早睡早起、自己的事情自己做等等。
于是,不再纠结谁尿床的事了。
点思维:就是找到谁尿床?
线思维:延伸到为什么会尿床?。
面思维:尿床后的处理,一是即时处理,二是习惯养成。
办手抄报。
星期天下午,和老爸在家办手抄报。
老爸给了他很多支持。比如:在画和字上面,用虚实的笔法来突出传统文化——让字有剪纸的效果。
确定主题:四书五经等等。
这中间,父子俩发生争执,爸爸坚持用红色更传统。儿子坚持用蓝色。
结果手抄报办好了。懋很高兴,但也有一点不满意:红色让他觉得很女性化。
我也觉得蓝色更好,有青花瓷的效果,他告诉我:“对呀,我就是想用蓝色的,是老爸说红色更传统,我是被逼的呀”。
昨天,在班上评比,得了一个二等奖。我说,已经很好了,效果超出我的预期。
结果他即说:“我们来找一找得二等奖的原因。”
能得二等奖。是因为画面很美,《四书五经》的内容很好。
缺点:一是颜色不对。用蓝色更好。
二是字太大,内容太少。传递给别人的信息不多。
三是喜欢《四书五经》的人太少,喜欢生肖的人更多。因为大家了解生肖。
如果下次办手抄报,一定要用男人的颜色,写更多的字(他最怕写字),选大家都喜欢的题材。
通过这次活动: 他已经开始用1:99的思想思考问题。能从自己身上找原因,能直面自己的缺点,喜乐的看待自己的缺点。
作文十:《申论考试不理想的原因.doc》3200字
一是:确定目标,完善心理。
首先你要确定一个追求的目标,而不是花花肠子两边倒,最后也只能是光棍一条,这就相当于行测复习的心理关。很多考生进入考场,目标就是做完140道题,其实这基本上是不可能的,因为题目设计的初衷就是要考生在无法完成题目的情况如何处理“做与过”的选择,也可以说这才是行职测验的重点,考生只有在紧张情况,准确找到自己熟悉并擅长的内容,做好回答才有保障,而这种能力正是公务员必须具备的抓住主要矛盾的本领。
因此,建议考生把目标确定为130题,确保完成125道,正确做到100题,这样以来,考生没有了必须做好140题的压迫感,心理会放松很多,有助于完成考试,实践证明,这是成功的第一步。
二是:跳出题海,走进题河。
也就是建议你眼光放长远些,不要吊死在一颗树上,而放弃了大片森林。这个也就相当于行测复习的基本点。我们提倡老师进题海,找到规律;学生出题海,提高复习效率。行职题目何止千万,要全部复习完是根本不可能,加上考生复习时间又少,因此必须跳出题海战术,对题目进行选择性复习。可以参照历年真题以及其他辅导机构的内部讲义、教材。插一句啊,我当年就是用《国家公务员 考试综合 教材》来复习的,这本教材里有相当多的题目可以做,算是我心目中纯粹的题河了,当然我不可能疯了的全部做完啦,也是有选择性的做了很多,效果还不错。好了话又说回来,我们是要先估计个600题左右,作为复习范围是理性的选择。只有缩小范围,才能找到复习的重点,这是成功的第二步。
三是,单元复习,分进合击。
说到这点,那可是重中之重,讲究的是追求手法与方式。只有从高手那里取得真经,我们的计划才能确保万无一失啊。这就相当于从一些行测专家,老师所推荐的复习方法中命中关键点。要通过单元复习,力争把600题做二到三遍,第一遍做600题,第二遍把其中的错题做一遍,第三遍,把第二遍错过的题再做一遍,事实表明只有这样才能越来越集中要害题目,
完全熟悉题型,深入体会考点,彻底把握规律,也就是把做过的练习题巩固到AK-47也打不穿的地步,这样才能在真正考试时一眼就把自己会做的题给找出来。注意,千万不要采取2000道做一遍的方法,否则越做越没有信心,到最后那就是纯属自我找打击型~ 本部分设定了隐藏,您已回复过了,以下是隐藏的内容
下面是把第三点单元复习,也称模块训练,分成五个小单元模块,进行专项比较细致讲解:
做言语理解与表达,要根据材料的字面意思来理解与把握,不要加入自己的主观臆测,也不要以自己的常识作为判断依据,否则往往是错误的。要通过练习,找到这种感觉,就是答案在题干里面,必须加强对材料的理解。
数量关系分为两部分。数学推理大概共有六种题型,要在复习归纳总结出来,应试时才能照方抓药。数学运算部分常规题,奥数题都有,要学会把握常规题,而对于没有感觉,特别是读起来不明白题意的题要学会放弃,因为整个考试总要放弃二十题左右。此外,培养对数字的敏感度,同时在做题中积累一些小技巧,如排除法、代入法和图形结合法等同样非常重要。
常识部分的复习要因人而异,如果平时对法律常识、日常生活和人文知识功底较厚,积累较多,完全可以不要占用更多时间复习。如果没有积累,最好找一本有关常识的书读读,比如我上面提到的纯粹题海型奋考用书综合教材 就对这方面有很深入的讲解。
资料分析分为文字、图表和图形分析三部分,很多题型偏重于计算,需要花费的时间也多一些,因为在计算过程中可能会遇到隐含的“陷阱”。
判断推理是行职考试中比较特别的部分,一是考生基本没有学过,二是干扰性强。根据我们在培训中的经验,这部分题目如果没有高手指导,仅凭自学,那么在复习上多半会走入弯路。
其次,分进合击是模块训练结束后,马上转入五部分综合练习,也就是训练各部分集中起来后你自己的反应能力。在单元练习的基础上,考生对题型,考点都有了一定把握,接下来,可以进行综合练习将能力巩固住。
四、模拟考试,把握节奏。
这点其实也就是让你在去追真正情人时,先找个替身实战练习一下。从而更好的发现自己的不足,以求在真正实施追求行动时可以一击即中,完美落幕。行测复习在做完一系列综合练习后,要选择一到二套模拟题系统训练,把这当做是考前热身,主要的目是找到应试的节奏,即先做哪一部分,后做哪一部分。请考生们注意了,你只有通过模块训练和分进合击才能从容应对行测考试,否则建议你是可以去尝试一下,但千万别抱任何成功的幻想,谢谢~
复习第三招:要想在国考舞台上贵冠群芬,考前必须掌握三种技巧
技巧一:选教材,重点是选择正确的教材和确定选它的目的,用三个标准来衡量:
第一,以重点考查部分所占的分量为标准:
例如:浙江省考试的重点是行政职业能力测验和申论,在行政职业能力测验中包括30多分的公共基础知识,考生应该选择那些重点讲述行政职业能力测验和申论的教材,而不是重点讲述公共基础这些属于死记硬背类的教材。因此一句话总结就是,你报考哪个地方公务员,它的考试科目比重如何安排,那么你在考前的教材就以这两项为选择的主要依据。
第二,以教材的难度和深度为标准:
公务员考试是竞争性考试,竞争的激烈程度反映在考试上就是试卷的难度,近年公务员考试报考人数越来越多,试题也必然越来越难。一本简单的教材是无法解决考生复习备考需要的,考生应集中精力复习一套教材,这个教材必须是和考试的难度接近或类似的。就说我上文提
的国家公务员考试 ,综合教材,就是标准的 国家公务员考试复习指导用书,里面的题目还是相当贴近国考试题难度滴。传授一招——判断一本考试教材 的难度可以通过里面题目和真题难度的比较得知。
第三,以教材编者的水准高低为依据:
一般来说,职业化专业从事公务员考试研究的教师编著的书水平比较高。判断依据是看这个教材是否有历年真题的答案和精解。真题的指导作用是巨大的,有些教材有真题但没答案,考生复习还是无法把握考试真谛。一般高水平的作者都会对真题进行庖丁解牛式的精确分析,考生看这样的书会在短时间内得到很大提高。
技巧二:分块练习,摸清自己的强弱项;演练历年真题,寻找规律及测试自己的速度 从高考到大学考试,敢说在大大小小的考试中基本没有人不这样复习:先看书的每一章,然后找相应的题练习,每做几个就对答案,然后找出错误的地方。公务员考试也不例外:行政职业能力五大块,我们也可按照我们习惯的复习方法,看完教材就找相关的题目练习,再把错误的题目累计起来,注意在块的练习中发现自己的强弱项和答题心理感觉,为分配时间提供原始依据。模拟真题这是所有考生都会去做的事情,但很多考生疑惑:“历年真题是不会再考的,模拟的意义大吗,”我们可回想下自己的考试经验,哪次不是找真题来找感觉和发现规律的。重要的是在做模拟真题的时候我们要明确几点:
1.模拟时间按照考试的标准时间进行,特别是第一次参加公务员考试的考生,注意测试自己的答题时间和答题速度;
2.目的:寻找历年考试的规律,公务员考试实质上是一套完善的人才测评系统,既然是个系统,那就可以寻找其内在的规律。
技巧三:模拟练习,查漏补缺,善于借外力解决疑问和掌握答题技巧
应对公务员考试应该和考研一样:注意细节;考研成功的关键应该有一点:注重模拟练习、
查缺补漏、总结错误,公务员考试也不例外。模拟练习应该注意其试卷本身的科学性,网络上流传的很多模拟题都是东拼西凑的,所以最好选择有品牌的机构提供的模拟题。
复习过程中未免遇到疑问,“术业有专攻”善于借助外力来解决自己的问题是明智的选择;目前公务员考试培训行业有很多研究的专家,也有一定的成果,不管是否打算参加培训,他们的网站都是提供专家答疑的,问题是可得到及时解答的;培训机构也不外有佼佼者,考生可根据自己的实际情况,来制定借外力解决疑问和提高答题技巧的策略。
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