作文一:《中考作文备考》1700字
中考作文~分值高~又是自己的生活思想的~值值有充分的准值。所值准值~不是猜值~不是套值~写
而是提值自己的生活思想。精值作素材。值里必值强值的是“自己的”~无值是事情、人物、值西、写
值值、情感、值~都值是自己值值、接、感悟值的。“借花佛”是以假值分~值吐心才是以取体触献声真
值。因值~所以才有性~才有特点~才有望出彩~才有望值人。作文出彩了~判在一等卷~得真个
高分~值文值分就高了。中考中的出彩作文不一定都是作文高手~恰恰有不少是平值作文中等~但考前作素材精值得好、值值值值淋值者。 写漓酣
作素材如何精值,一言以蔽之,“深刻”和“深究”中去值求。《向前值值了一步》是虹写从
口值文模值考作文值~下面值值值大一附初中三篇出彩作文中~我值可值三位同得益于精值了素材区从学。
点值佳作1,周值羽的是老值布置了一值回家作值~向父母值“我值”~事情小值值~值是写声你很很
不于精值素材之~但有等值值之~而是“深究”下去~“我值何值不出口,是我不值他值值,是属内没
我不得值值,”文章以小值大~由入深。母值值值天值值生病的值候~值值值送上一片值、一杯水~替懂浅当
熟睡的母值盖上被子~“用心值出”了“比一切浮的‘值’更珍值”的一大步,深究至此~作文虚
也就出彩了。
点值佳作2,值值在值值值中~深感重值、乏味、无奈~以至痛苦、麻木。由机械的步值系到悦跑跑
“每天的点一值~深夜十二点的作值~厚厚的考卷~刺眼的分不地重值”,然而更“深刻”两数断
的是那天上午全班去看了值值影。阿甘的值着和成功~激和鼓舞着自己“感同身受”起。值于励来~值考值那天~我大力值出一大步~跨值了值点。值值候的“深刻”成值自己成值的一次值利~一新起跑个
点。因精值素材使作文出彩了。
点值佳作3,宣正的上值不值心、思想值小差、值上做作值、喝杯提神……值子事能出熠写咖啡档
彩值,但是~平中值奇~“深究”下去~性出值了~特点也出了,因值值了名牌中~又在一次个来学
数学来数学听值值中得了值~便值傲起了~上也就不好好值了。直到考值考值了~才后悔~才又用功起来双与咖啡~“要值黑夜值住我值一充值斗志的眼睛~我要值月亮值住之值映的一杯……”初三值值于又爬坡得值。如此“深究”~一番曲折~道~竟也出彩了。 娓娓来
我了用心付出值 学会
成值的路上~我值值摸索着前值~路是曲折的~身值有了父母、朋友、值值的扶持~旅途不再踉踉
值辛。我值利地留下一又一成功的足印后~却忘了~要向他值道一值。 当个个声
曾值~老值布置了一值回家作值~向父母值“我值”。我的家庭平常~父母也不那值值放声你很并。平值不善言的我如果辞惊犹突然值值值~父母必定受值若~我豫了……
那值~一切都一如往常。母值值着毛衣~父值正值着眼睛喝茶。他值值了不影我~响努力不值出一点声静沉体会音。在值寂中~我陷入思,父母的值我能到~但我值何值不出口,是我不值他值值,是我不得值值,不~不,我用力地值值。懂窗沉沉沉外的夜空的~失去了往日的值~陷入一片暗。 最值~我有值出口。 没
早晨~母值替我着值拎楼她她跑她包~送我到下。似乎想起什值~值我等在原地。值身了回去~矮小的身影消失在我的值值中~一步一步~她乱来散的值值值了起~值得干枯。干枯,小值候我最值摸母值的秀值~那值黑~那值亮。值怎黄仿忽然值得枯,佛只是一夜之值。值是~我忘了看母值的值值~我忘了值心不再年值的母值。她匆匆跑来个温瓶———急地了值。手中拿着一保盛着泡好的芦根茶。“多喝点~儿消值祛火的。”值值伸手理了理我的值值。
我忍不住了~“值~我有事要值。我有一值作值……我值。”我自以值自己值出了一步~但 你———
“值事我早知道了~一句值~值不值有什值值系。值放心上~路上小心。” 啊
我一~值值惊来早知道了。原一句值~值不值是无值值要的。值句值更值值放在心里~埋入心房~而不是在挂嘴值。
值是接受~更是付出。我缺少了付出~我的心底仿佛是一片荒漠~父母辛勤地耕耘~值不曾有回值~他值得值~而我却不。 懂懂
那天是母值值~值值却生病了。我有值花没礼或是小品。我只是送上一片值、一杯水~我只是替熟睡的母值盖上被子。得付出~值是我用心值出的一大步~比一切浮的“值”更珍值。 懂虚
无从个学会学会沉知到值悟~是一漫值的值程~我值于了值~付出~心底的付出~值是我成值途中值的深深的一个脚印。
作文二:《中考备考作文题》400字
中考备考作文题
1、 考验
2、 愿望☆
3、 自己的园地
4、 世界真美丽
5、 往事琐记☆
6、 我于明天有个约会(伴着梦飞翔)
7、 微笑☆
8、 你是一道风景线
9、 畅想
10、 生活中的故事☆
11、 比
12、 他(她)不吝啬鼓掌 (翘大拇指 ) ☆
13、 收获
14、 点亮心中的灯
15、 珍惜并感激着
16、 生命
17、 留心生活皆学问(生活中的发现)
18、 珍贵的祝福
19、 我们一起走
20、 请以“真心”为题,写一篇 600左右字的文章。
21、 寻梦
22、 收获的喜悦
23、 成长中的趣事
24、 我的生活充满爱
25、 感动
26、 走在阳光下(在阳光下成长) 27、 生活需要微笑
28、 吃一堑,长一智
29、 生活需要欣赏
30、 歌声中的回忆
31、 校园情思
32、 思念
33、 往事如歌
34、 学友情深
35、 我的脚印
36、 我的小船我主宰
37、 我的视线
38、 心中有阳光
39、 多彩的路
40、 美好的时光
41、 我想唱首歌
42、 我也曾衔过一枚青橄榄
作文三:《中考作文备考》1000字
中考作文备考:关注成长历程和心灵感受
中考作文是语文试卷的重头戏~可谓举足轻重~考前需要备好大量的材料。我们所说的材料~即家庭生活、学校生活、社会生活。上述的材料大家一点都不陌生~家庭生活类的作文平时写得较多~学校生活小至同桌好友)老师~大至班级、学校~这些材料在考生的作文仓库中也是俯拾即是~唯“社会生活”的材料不多~因为这是学生两点一线的单调)乏味)枯燥生活所致。
然而~只要有一双善于发现美的眼睛~社会生活的材料也可进入作文~即便像2010年的作文题《黑板上的记忆》~有的同学照样从社会的黑板引发出回忆~社会上人们之间的互帮互助、良好的道德情操~种种佳话~不比校园内黑板上的记忆逊色~作文照样可以得高分。
当然~写社会应以阳光面为主~不要总是盯住阴暗面……如果~你的作文有上述几方面的材料加以储备~那么就不会临阵发怵、而能游刃有余了。作文准备要关注自己身边熟悉的人和事。中考作文命题内容大致在下列两个方面:一是成长历程,二是心灵感受。
成长历程方面的作文
这类作文可以写的内容有:我明白了(懂得了)某种道理~悟出了生活的真谛~或从某件事情中获得了有益的启示等等。如懂得了孝敬师长~懂得了尊重他人~学会欣赏自己~学会宽容、信任,人与人之间要友爱、互助、团结、诚信,敢于挑战自我~克服自身某方面的弱点~如自卑、胆怯、自私、孤僻、骄傲、任性、粗心、虚荣....。.也可以写我的自强、自立、自信,经受挫折时永不气馁、追求目标时永不放弃、面对困难时永不退缩、身处逆境时永不言败~获得荣誉后谦虚谨慎~取得成功后再接再厉……在前进道路上笑对人生~在成长历程中交出一份完美的答卷。这个历程~可以是写我自身的成长~也可以是写我和同学们一起成长。无论写个体的“我”还是群体的“我”~都要写出一种蓬勃向上的风采。这一题材~可参考的题目是:生活教会了我、我们一起走、在路上、我在努力着、我真行、完美的答卷等。
心灵感受方面的作文
这类作文可以写对自己有所关爱、有所资助、有所教育、有所启迪的人和事。写出一种生活中奋发向上、积极进取、纯真美好的场景和画面,歌颂新时代的新人、新事、新道德、新风尚、新气象,歌颂和谐社会的闪光点、赞扬生活中的真善美...。.
无论写我对周围的人和事产生的心灵感受~还是抒发我源自内心的感动~都必须是积极的、乐观的、向上的、有意义的、催人奋进的。这一题材~可参考的题目是:感恩、关注、那一刻令我感动、心中的彩虹、笑了、生活充满阳光、风景这边独好等。
作文四:《中考作文备考策略》9400字
中考作文备考策略
口桂林市宝贤 中学 赵 丽
【 关键词 】 中考作 文 备考
专题
世前 的举动散发出了人性 的光芒 ;等等。 其次 , 引导学生 打开思路 , “ 生命 ” 可 以是
人, 也 可 以是 蝼 蚁 蛇 虫 , 花草树木 , 敬 畏 生
败或挫折 , 经过 了调整和奋 斗之后 , 如今 已能 感觉 到每 天都 是 走 在 阳光 路 上 , 学会 了用 乐 观 和微 笑 面 对 生 活 。再 如 , 可 以 引 导 学 生 先 写 自己 因 为某 种 原 因 , 如 家庭 不
【 中图分类号 】 G 【 文献标识码 】 A 【 文章 编号 】 0 4 5 0 — 9 8 8 9 ( 2 0 1 4 ) 0 5 A 一
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命包含的意思就是众生平等 , 人类对待世
间 的一 切 皆要 有 悲 悯 的情 怀 。 比如 : 自己
幸福 、 长相有瑕疵 、 成绩不理想 、 性格 有缺 陷、 身体有疾病等 , 陷人心灵 的困顿 , 后来
受到他人的启发 , 领 悟 到 人 生需 要换 另一 种 态 度 去 面对 , 最 后 意 识 到 人 生最 大 的幸
进入初 三 , 老师们都 在为 中考作文备 考绞尽脑 汁 , 希望 找到一个耗 时少 、 效率
高 的作 文训练 途径 。去年 , 笔 者担 任初 三语
目睹某种小动物 为了生存或者 为了保护 自己的孩子而奋不顾 身的感人举动 ; 荒凉
深 处 的一 点 绿 意 给 人带 来 的希 望 ; 皑 皑 白
文老师 ,在 中考作文备考方面做了一些探
索, 摸 索 出了一 些经验 。 在此 , 笔者 对过往 工
雪 中的一朵雪莲带给人的抚慰 ; 等等。教
师借 助 这 两 个 作 文 题 目 , 引 导 学 生从 不 同
福乃是时刻行走在 阳光路上 。 三是抒 发人
生 哲 理 。这 是 写 作 者 如 何 感 悟 “ 心 中 有 阳 光, 一 路 就 都 是 阳光 ” 这 个 境 界 的过 程 。 可
作进行 了反思和总结 ,整理出了中考作文 备考的 8 个作文训I 练专题 ,以及如何对学
生 进行作 文训 练 , 现 汇总 如下 。
一
的角度体会生命的价值 , 积累关于生命 的
故事, 这 样 一来 , 学 生在考场上 遇到类似 的作 文题 目时 就不 至 于 茫 然无 措 了 。
以写 自己在不 同的心理状态 下观察 同一
景 物 的不 同 感 受 , 与 范仲淹表达 的“ 不 以
、
“ 生命意义” 作 文 专 题
二、 “ 自然景物” 作文专题 以抒情 的笔调描绘 自然 风光 , 要求学 生以 自然景物为话 题进行 写作 一直是 中
考命 题 的热 点 。 比如 , 2 0 1 3 年 山东 省 枣庄
物喜 , 不 以己悲 ” 思想进行对 比, 最后认为
想 要 一 路 阳光 , 最 重 要 的是 心 中时 时 有 阳
光 。从作 文训 练效 果 来 看 , 学 生 基 本 上 能 够将写景 、 叙事 、 抒 情 有 机地 结 合 在 一 起 , 收到 了较 好 的 效 果 。 三、 “ 情感体验” 作 文专 题 对于“ 情感体验” 类作文专题 , 学 生 接
“ 生命 意 义 ” 作 文专题 重 在 引导 学生 对
生存价 值 、生存 目标 等宏观命题 进行思
考 ,是 各 地 中考作 文 的命 题 热 点 。 比如 ,
2 0 1 3年 四川 I 省 内江 市 中考 作 文题 目是
《 人 生 需 要 》 , 很显然 , 出题 者 希
市中考作文题 目是《 我眼中的四季》 , 2 0 1 3
年福建省莆 田市 中考作文题 目是 《 冬 日的 阳光》 , 2 0 1 2年浙江省 绍兴市 中考作 文题 目是《 花不一定要在春天开放》 等。这个类
型 的 作 文 题 目一 般 会 给 学 生 提 供 一 种 自
望 借 此 考 查 学 生 对 人 生 意 义 的 理 解 。再
如, 2 0 1 3年山东 省菏 泽市 中考 作文题 目
是《 写好 人生 每一 页》 , 出题者 意在 引导 考生
触得 比较频繁 , 如《 温 暖》 《 难 以忘怀 的眼
神》 等作 文题 目都属 于这个范畴 。笔者要 求学生 以“ 拥抱 ” 为话题 写一篇文 章 , 同时
引导 学 生 从 以下 3个方 面去 思考 。 一 是 写 生活 中实 实 在 在 的 拥 抱 。 通 过 拥 抱 表 现 亲
学会关注那些能够谱写精彩人生的动人故 事。又如 , 2 0 1 2 年 四川省广安市中考作文 题 目是 《 生命 , 因 而 闪光》 , 这样
然现象 ,或是直接提供一种 自然 景观 , 希
望 考 生 能 够 通 过 观 察 自然 的 变 化 感 悟 人
生道理。这种类型的作文题因为不存在学生 对材料接触的区别,所以不会出现明显的硬 伤, 学生皆有内容可写, 并且在考查思维和语 萄塞 两方面也容易分出高下。 针对这个类 型的作文 专题 ,笔 者 以 《 阳光路上》为题 目,对学生进行作文训 练, 主要引导学生从 3 个方面确定作文的 立意和选材。 一是抒发情感。 成长路上 的
一
的题 目写作 空间很大 ,考生 的视野可 以 放宽到世 间的一切生命 。 在 这个作文专 题中 , 笔者 以《 敬畏 生
命》 《 生 命 的力 量 》 等作 为作文题 目, 对 学 生 进行 作 文 训 练 , 引导 学 生 学 会 从 以 下 两 个方 面 进 行立 意 , 完 成构 思 。 首先 , 引导 学
情或友情 , 如爸爸 的拥抱 、 妈 妈的拥抱 、 同
学 的拥 抱 等 。 二 是 写 虚 拟 的“ 拥抱” 。 拥抱
意为感受 、 体验 、 沉醉 、 享受 之意 , 如写拥
抱夕 阳, 则 写 自己 醉 心 于 夕 照 , 体验人生
的落幕之美 ; 写拥 抱春天 , 则写 自己徜徉
于 春 天 的 天地 间 ,追 求 万 物 生 长 之 美 ; 写
生明确 “ 生命” 可 以是人的生命 , 如那些 看
似孱弱 的人却能散发出巨大的能量 , 给人
以 巨 大 的震 撼 。 比如 : 风 烛 残 年 的 爷 爷 在
拥抱 岁月 ,则写 自己善于总结和沉淀 , 从
中收获人 生哲理 。三是写他人 , 尤其是古 人、 名人 的拥抱 , 颂扬各 种人在 “ 拥抱 ” 这
一
路阳光 , 或来 自家人 , 或来 自老师 , 或来 自同学 , 可 以写一件上述诸人让 自己感怀
生命 的最后一刻仍然伏案工作 , 创造了卓 越的成就 ; 不谙世事的孩 童以“ 大爱 ” 之心 善待各种动物 ; 现实生活 中的某个人在去
甚至终生铭记 的事情 , 也 可以写成长路上 这些人分别给予 自己不 同的关爱的事情。
二 是 表 现 人 生 感 悟 。 如 写 自 己经 历 了 失
行 为中表现 出来 的可贵品质 。比如 : 写
拥抱 大地 ,则写海外游子爱国思 乡之情 ;
写拥 抱 朝 阳 , 则颂 扬先 贤圣 哲 拯 救 万 民 的
情怀 。通过这样的作文训 练 , 学生完全可 以围绕类似 的作文题 目进行构思 , 写出好
的作 文 。
文训 练的重点是 要给学生 提供 明确 的作 文立意 和作文选材 。2 0 1 3 年广西 南宁市 的中考 题 目是《 致十年 后的 自己》 就是 这 种类型 的作文命题。笔者以“ 在我们这个 年龄 ” 为主题进 行作文训 练 , 主要引导 学
生 从 3个 方 面 构思 。一 是 文 章 要 回答 “ 我 们这 个年龄 是什 么” 这个 问题 , 可 以用 3 个或 3 个 以 上 的词 语 概 括 这 个 年 龄 的 特 点, 如幻想 、 乐观 、 忧伤 、 闪亮 、 激 情 等 。关 于 幻 想 ,可 以 写 读 书 或 看 电影 之 后 的想 法; 关 于乐观 , 可 以 写 生 活 中用 于 彼 此 相
训练的重点 应该放在 文体 的训 练上 。笔 者以《 守 护诚信》 为作 文题 目对 学生进行
训练 , 引 导 学 生 按 照记 叙 文 或 议 论 文 的形 式 进 行 写 作 。教 学 时 笔 者 先 引 导 学 生 复 习记 叙 文 的 写 作 范 式 和 议 论 文 的 写 作 范 式 ,在 记 叙 文 写 作 方 面 主 要 训 练 两 个 内 容。 一是通 过记叙一件事情 表现 “ 守 护 诚
四、 “ 享受幸福” 作 文专 题
类似“ 生活的一切都是那么美妙” ‘ 鲜花 、 笑脸 、 汗水 、 眼泪……即使是最平淡 的, 只 要用心感 受 , 每天都充满 诗意 ” 等价值 观
指 向性 明 显 的作 文 导 语 ,近 年来 在 各 地
信” 的主题 。 有 的学生 在习作 中写 了 自己
在 考
试 过 程 中发 现 同学 作 弊 后 ,经 过 复
中考作文 中出现的频率越来越 高。比如 , 2 0 1 2年江 苏 省苏 州 市 中考 作 文 题 目是 《 心 中有首欢 乐 的歌 》 , 2 0 1 2年 江苏 省无 锡市中考作文题 目是 《 幸福是现在》 , 2 0 1 3 年云南省 昆 明市 中考作文题 目是 《 原来
春天一直在 我身边》 , 2 0 1 3年 青 海 省 中考
杂 的内心斗争 ,最终 还是 向老师揭发 了 作弊者 的事情 ;有 的学生写 自己从喜 欢 撒谎 到一诺千 金 的变 化经历 ,这些 作文 都较好地体现了“ 守护诚信” 这一 主题 。 二 是训练学 生通过记叙 3件或 3 件 以上 的 事情表现“ 守护诚信” 的主题 。 笔者给学生 提供 了写作参考方 向 , 首先写作者少年时
具有 诚 信 的 品质 ,听 从 父 母 和 老 师 的 话 ,
互开解 心事的幽 默笑话 。二是 文章要 回 答“ 在我们这个 年龄应该干 什么 ” 这一 问
题 ,教 师 可 以 引 导 学 生 写 自 己 学 会 了做 人, 在 与 他 人 的竞 争 中学 会 了 谦 逊 , 在父 母 渐 渐 老 去 时 学会 了感 恩 , 在 磨 砺 中学 会 了 承 担 责任 ,也 可 以写 自己 学会 了 学 习 , 明 白了 “ 温故而知新” 的道 理 , 懂 得 了博 闻 强记 的好 处 , 理解了“ 生 活 处 处 有 知识 ” 的 内涵 , 还 可 以 写 自己学 会 了生 活 , 爱旅 游 ,
作文题 目是 《 感 恩常在 》 等 。这种 类型 的 作 文命题基 本上是直 接要求作者 就题 目 所包含 的价 值取 向进行写作 ,换言之 , 题
目就是 全 文 的 主 旨。在 这 个 作 文 专 题 里 ,
接着写长大后 ,开始在诚信与谎言之间摇
摆, 最 后 写 自 己经 历 了一 些 事 情 后 , 终 于 认识 到 “ 守 护 诚信 ” 是 人 生 必备 的品 质 。在
笔者要求学 生以《 每天都是 一首诗》 作为
题 目进 行训 练 , 并从以下 2 个 方 面 引 导 学
生 确定作文 的立意 。一 是截取每 日的生 活片段 ,分别 以不同的诗来表现。比如 , 开 头可 以这 样写 :每天 都是一首励 志 的 诗—— 清晨 上学 , 人来 人往 , 尤其是那 些
可 爱的小学生 , 踏着晨 曦 , 洒 一 路 天 真 可 爱, 让 你 觉 得 人 生充 满 希 望 。上 午 在 教 室 里, 徜 徉 于 书海 , 聆听文学家的故事 , 感 知
曾与同学追 山逐水 , 爱音乐 , 曾 自创歌曲 , 爱阅读 , 曾与书香相伴方能人 眠。三是文 章要 回答 “ 在我们这个年龄 , 什么最重要 ”
这一 问题 。 比如 , 可 以这 样 构 思 : 把 握 当前 最重要 ; 抵 制诱惑最 重要 ;
潜 心 学 习 最 重
议论 文方 面, 笔者主要 给学 生提供一些守 护诚信 、 一诺千金 的名人故事 , 如“ 尾生抱
柱而死 ” “ 季布 一诺 千金 ” ,至 于这些 故 事 如 何运 用 , 则 由学生 依 据 写作 情 况 灵 活处 理 。 从 训 练效 果 来看 ,学 生 在 写这 个 类 型 的作
文时 写得还 是不 错 的。
要; 励志修身最 重要 , 等等。以“ 抵制诱惑”
为例 , 可 以写 自己从小 到大 缺乏 自控力 , 常 常 因 为一 些 不 良 的爱 好 而 影 响 了 学 习 , 如
七、 “ 哲 理 品悟 ” 作 文 专题 此 类 型 的作 文 题 目难 度 比较 大 , 命题 者试 图 考 查 学 生 深 度 分 析 问 题 的 能 力 和 深入 浅 出 的语 言 表 达 能 力 。笔 者 以 《 我 眼
科学 家的悲伤 , 他们 的奋斗 , 让你觉 得充
满力量 。 接 着 引 导 学 生 写 下 午如 何 。 最 后 写 晚 上 如 何 。立 意 二 是 若 能 以 “ 诗 意 的 眼
沉溺网络游戏 , 过于热爱打扮等。后来受到
他 人启 发终 于 明 白,在 这个 浮躁 的年龄 里 ,
光” 去看 待生活 , 其实 生活每天都 是一首
诗 。所谓 “ 诗 意 的眼光 ” 是 指 能 够超 脱 世 俗
抵制诱惑 、 潜心修学才是最重要的, 于是下
决 心改 变 自己 。 六、 “ 道德修养” 作 文 专题 这 个 类 型 的作 文 有 2 0 1 3年 辽 宁 省 沈
中的色彩》为作文题 目对学 生进行训 练。
教学 中笔 者 提 示 学 生 , 因 为题 目中 “ 色彩” 的范围太大 , 因此 必 须 学 会 “ 化 大为小 ” 。 经过 师生 共 同讨 论 , 总结 出 了 以下 写 作 内 容 。 一 是 通 过 写 自 己对 自然 界 中 花 草 树 木 色 彩 变 化 的 认 识 ,从 中 折 射 出人 生 感 悟。 比如 , 写 山上 四时 之 景 不 同 , 而 色 彩 亦
的眼光 , 时刻感知 自然 的美好和人性的美 好 。如写 自己曾经失意 , 后来经过反思 , 能
够做到 用“ 诗 意” 的 眼 光 看 待 周 边 的人 和 事。 此 类 型作 文 训 练 的重 点 在 于 教师 要 引 导学生拓宽视野 , 关 注 日常 生 活 中容 易 被
阳市 中考作 文题 《 青 春需 要雕琢 》 , 2 0 1 3 年山东省东 营市 中考作 文题 《 不忘 根的
树》 , 2 0 1 3湖 北 省 鄂 州 市 中考 作 文 题 《 善
忽略 的细节 , 引导学生 描写 “ 细节 中的诗
意” 或“ 细 节 中 的幸 福 ” 。 五、 “ 成功成长” 作 文 专题
待他 人》 , 2 0 1 2年 贵州省遵义市 、铜 仁市
中考作文题《 孝敬》 等。 此类型作文题 目最
不同。 春夏翠绿 , 可见生机 , 然而 隆冬之时
的萧索 , 遍 地的枯黄 , 又何 尝不是人 生 的 另一种色彩 , 另一 番佳境 呢? 再如 , 写养植 某种植物 , 初 见色 如何 , 久之色又如何 , 最
后 色又如何 , 花之一 生 , 必 有 与 人 相 同之
大的特点就是命 题者直接 给出一种 道德
品质 , 要求学生 围绕这种道德 品质展开叙 述或 发表议论 。这一类 型的作文题 容易
让学生混淆写作文体 , 如 果 不 加 以训 练 的 话 ,很 多 学 生 就 会 写 出记 叙 文 不 像 记 叙 文、 议 论 文 不 像 议 论 文 的文 章 。 因此 , 作 文
命题者 一般会 给出一个较 大 的时间 跨度 , 引导学生 思考 : 在这个 时间段 中 自
己 应 该 怎 样 做 才 能顺 利 地 成 长 并 获 得 成
处, 其色彩之变化 , 可触动作者之情思。 二
是重 点 写 一 种 颜 色 , 将 色彩 与人 的 品质 结 合起 来 。这 种 写 作 构 思 方 式 , 可写成夹叙
功 。由于这 一类 型的作文 主题 没有 明确
的指向性 , 因此 写 作 难 度 比较 大 , 因此 , 作
上好初 中数学复 习课 的方法
口百 色市 田东县第二中学 黄慧玲
【 关键词】 初中 数学 复习 课 策略
【 中图分类号 】 G 【 文献标识码 】 A
个人一小 组一全班 三结 合 的教 学 形 式 。
例如 , 在复习人教版九 年级数学 上册《 一
有 利于 学生 对知 识 的整体 结构 的掌 握 ,
也 有 利 于 学 生 对 不 同 事 物 之 问 的联 系 与 区别 的 理 解 。 ( 三) 专题 总 结 时 , 注 意从 横 向 拓 宽
知识 的广 度
【 文章编号 】 0 4 5 0 — 9 8 8 9 ( 2 0 l 4 ) 0 5 A 一
0 l 1 9 — 0 2
元二 次方程 》 时, 学 生先独 立复 习 , 再 到 小组合作 , 精心设计 , 整理 出各式各样 的
知识结构表 , 并写到大 卡上 , 最 后 小 组 交
数学复 习课对许 多数学老师来说 , 既
熟悉 又 陌生 ,熟 悉 的是 每上 完 一章 或 一节
流大卡 ,学 习别组 的优点 和了解本组 的
不 足 之处 。在 班 内总 结 时 , 教 师 可 派 归 纳
有 些 知 识 和 方 法 ,用 于 解 决 同 一 类 问 题 而 又 分 布 在 各 个 单 元 , 把 这 些
课、 期末 、 中考都要复习; 陌生的是 怎样上
复 习课 , 才 能使效 果更 佳?所 以许 多老 师发
较好的小组讲解 , 最后 教师再补漏 补缺 。 以学生 的 自学 、小组合作 、小 组讨论 为 主, 教 师引导为辅 的教学方 法 , 符合课改 的要求 , 增加了学生 的学 习兴趣 。 ( 二) 系统复 习 时, 着重从 纵 向掌握
知 识 结 构
知 识 通 过 专题 总 结 的形
式 串起 来 , 对 于提高学生正确 、 熟练 、 灵活 、 创 造 性
地 应 用 知 识 的 能 力 很 有 效 。 如 总 复 习
出“ 复习课难上” 的感叹。因为复习课既不 像新授课那样有 “ 新鲜感 ” , 又不像练 习课 那样有 “ 成就感” 。以下谈谈笔者的体会, 以
求抛砖 引玉 。
一
阶段 , 对 代数 中“ 非 负数 ” 总结如 下 : ( 1 ) 非 负 数 的定 义 : 大 于或 等 于 零 的数
称 为非 负 数 。 用 式 子 表示 : 非 负 数 。表
、
突 出知识结构 的整理
总 复习阶段 ,引 导学生把相 近或相
似 的多 块 小 知 识 联 成 大 块 。 比如 把 一 元
一
示为 : 。 ≥0 。( 2) 非 负 数 的性 质 : ① 几
个 非 负数 的和 仍 为 非 负数 ;② 任 意一
( 一) 单元 复 习时 , 训 练 学 生 整 理 整 章 知 识 结 构 的技 能 当 一 章 内容 教 完 以 后 ,教 师 可 安 排
一
次方程 、 二 元 一次 方 程 组 、 三 元 一 次
个 实数 的绝 对 值 是 非 负数 ;③ 一个 非
负 数 的算 数 平 方 根仍 是 非 负 数 ;④ 任
方 程 组 、一 元 二 次 方 程 归 为 整 式 方 程 , 整 式 方 程 和 分 式 方 程 归 为 有 理 方 程 联
节 或几 节 复 习课 。在 复 习课 上 , 教 师 指
意 一个 实数 的 偶 次 方是 非 负 数 ;⑤ 几
个 非 负 数 之 和 为 零 ,则 每 个 非 负 数 均
导 复 习 方 法 ,要 求 学 生 对 整 个 单 元 进 行 独立 的系统 复 习 , 弄 清各个 概念 、 定理 、 法则 、 公 式的探究过程 , 根 据 知 识 间 的 基
成 大块 , 同样 , 可把 一元 一次 不等 式 , 一 元 一次 不等式组 , 一元二次不等式 ( 一元 二 次方程 的图像 解 )联成 大块 ,再把方 程、 不等式 、 函数联成 更大 的块 。这样做
为 零 ;⑥ 一 个不 是 零 的非 负 数有 两个
偶 次方 根 ; ⑦ 没有 最 大 的 非 负数 , 有最
小 的非 负 数 是零 。( 3 ) 非 负 数 的运 用 :
本关 系, 整理出一章 的知识结构 。可采用
夹 议 的 散 文 。如 写 白色 , 可 以写 白衣 如 雪
别某地 。截取某地生活的若干精彩片段 , 体现 出对该地深深地眷 恋。比如 : 告别母
校, 写 自己告 别 母 校 的教 室 、 操场 , 老 师 和
怎 样 才 能 做 到 走 对 路 呢 ?笔 者 认 为 , 作 文
的书生 , 感知其高傲不 屈却又命运多舛 的 宿命 。这个作文专题虽然比较难写, 但是学 生很乐意挑战 , 也确实写出了许多佳作。有 的学生以“ 蓝色夏衣” 为主题 , 写身上穿了 3
年 的夏 季校 服 , 自己在 这种 纯 美 的蓝 色 中
备
考要抓好 3件事情 : 一是要保 证足够的
作文训练时间 ; 二 是 要 有 足 够 宽 的 作 文 训
同学等 ; 告别 故乡 , 写 自己告别 故乡 的小 河、 故 乡的原野 和故乡的小伙伴等。二是 告别 。回忆与朋友难 忘 的交往 过程和深 厚 的友情。 三是告别往昔 。 如写告别往昔
的玩 耍 时 光 ,告 别 往 日的轻 狂 与 浮 躁 等 。
练面 ; 三是要给学生提供足够宽广的写作 思路 ,使 学生能够 在考场上迅 速做 出判 断, 完成构思 。上述 8 个作文专题 内容丰 富, 涵盖面广 , 对每一 个作文专 题的立 意 和选材的指导简单 明确 , 对学生写作 时的 提示非常明显 , 这样的作文备考策略是科
学的 , 也是有效的。 ( 责编 欧孔群 )
体验到 了别样的人生 ,抒发 了对母校浓浓
的眷 恋之 情。
八、 “ 告 别往昔” 作文专题
恰逢初三毕业期 , 告 别 情 怀 是 每 一 个
广西桂林市 2 0 1 3 年 中考语文作文题 目是
《 再见 了母校》 , 因为学生 写过这个作文主
题, 因此很多学生写得比较好 。 中考作文备考一定要走对路。那 么 ,
毕业生都有 的共 同体验 , 于是笔者主要引
导 学 生 从 以 下 几 个 方 面 去 思 考 。一 是 告
作文五:《中考作文备考题材》10400字
篇一:中考作文备考(励志类) (3000字)
中考作文备考(励志类)
1、成长历程方面的作文
这类作文可以写的内容有:
我明白了(懂得了)某种道理,悟出了生活的真谛,或从某件事情中获得了有益的启示等等。如懂得了孝敬师长,懂得了尊重他人,学会欣赏自己,学会宽容、信任;人与人之间要友爱、互助、团结、诚信;敢于挑战自我,克服自身某方面的弱点,如自卑、胆怯、自私、孤僻、骄傲、任性、粗心、虚荣....。.
也可以写我的自强、自立、自信;经受挫折时永不气馁、追求目标时永不放弃、面对困难时永不退缩、身处逆境时永不言败,获得荣誉后谦虚谨慎,取得成功后再接再厉??
在前进道路上笑对人生,在成长历程中交出一份完美的答卷。这个历程,可以是写我自身的成长,也可以是写我和同学们一起成长。无论写个体的“我”还是群体的“我”,都要写出一种蓬勃向上的风采。
这一题材,可参考的题目是:生活教会了我、我们一起
1
走、在路上、我在努力着、我真行、完美的答卷等。
2、心灵感受方面的作文
这类作文可以写对自己有所关爱、有所资助、有所教育、有所启迪的人和事。
写出一种生活中奋发向上、积极进取、纯真美好的场景和画面;歌颂新时代的新人、新事、新道德、新风尚、新气象;歌颂和谐社会的闪光点、赞扬生活中的真善美...。.
无论写我对周围的人和事产生的心灵感受,还是抒发我源自内心的感动,都必须是积极的、乐观的、向上的、有意义的、催人奋进的。
这一题材,可参考的题目是:感恩、关注、那一刻令我感动、心中的彩虹、笑了、生活充满阳光、风景这边独好等。
【例文】
1、脚步(一件事)【2008年中考满分作文】
五一劳动节那天,我与父亲一起去登山。由于我的学习压力过大,所以父亲决定陪我去大自然中散散心,爬爬山,呼吸一下新鲜的空气。
炎阳高照,那山没有什么地方可避荫。我们一步一步艰难地爬着。在山脚时我信心满满,心想自己一定可以轻易登上山顶然后高声呐喊。开始时脚步轻盈,两三级台阶跳着跑上去了,还不想停下来休息一会。因为我想一鼓作气登上高峰,体验“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志。
2
到山腰时,脚步变慢了些,人也有点气喘,但依旧精力充沛,一
直向上攀登着。我可不管这些,不就是一座山吗,刚开始爬的豪情还没有散去。在小鸟与阳光所奏成的和谐乐曲中,我口哼着小曲儿,还是坚定信心往上爬着。
一会儿,我额头上已是汗如雨下,满脸通红,上气不接下气,大口大口地喘气。这时抬头望下太阳,感觉是那么的残酷,正诡异地对着我哈哈大笑,再望一下通向顶峰的阶梯,感觉就仿佛是通向天国的阶梯,永远都不能到达。我的斗志快要摧毁了,一心只想回到车里享受那冷气。
这时爸爸看出了我的处境,他对我说:“不要着急,现在你不要想着到终点会有多远,你只要告诉你自己,每次只走一个脚步,走一步再走一步,你试试看。”我听了爸爸的话,不再去管前面还有多远,只是专注于面前的一个脚步,走一步,再数新的一步,一步一个脚步地往前走着。
终于,我攀上了峰顶,从山顶向下看刚才走过的路,我忽然发现,竟然走了那么远。 是的,积少成多,积小成大,你一个脚步一个脚步地前进,最终也可到达顶峰。这就和我们实现目标一样,不要希望可以一飞冲天,也许你将你的目标定为一个脚步,你便可以到达了遥远的目标。不是吗,
站在山顶上,太阳不再猛烈,心中不再惶恐,我要向我心中的目标继续前进。记住,积累
3
脚步,就会走得更远。我对自己说。
2、向前,向前,向前~(2008中考高分作文)
武夷山风景秀丽,确实不愧是福建第一名山。放眼望去,满眼苍翠的颜色,连绵起伏的山峰就像深碧的大海,山岚像流云般在山间翻涌、缭绕——这般美景,若站在山顶俯视,想必一定是如登仙境吧,
可我却不敢再迈出一步,紧握着栏杆的手早已汗湿,回头望去,千级台阶已在脚下,这时若一个不慎??我一阵目眩,不敢抬头,那似在云端的山顶像巨浪要将我吞噬。
刚进山时的我欢呼雀跃,庆幸能与大自然来个“亲密接触”,如今一鼓作气到了半山,才后知后觉害怕。想着原本和我结伴而行,现在全部超过了我的同龄孩子,我心里有点不是滋味,怎么人家就能一往无前呢,这样想着,我很是挫败,几欲直接转身下山。这时,一个温和的声音打断了我的思绪“你在这儿做什么,”是妈妈,她原本被我甩在了后面,现在也已赶上我了。“我??”我咬咬牙,声音里带着委屈,“我不敢走了。”“为什么,你一直不是走得很快吗?,妈妈关切地拍拍我,我才发现,她的脸色竟也是那样苍白。我回过头看着脚下蜿蜒的台阶,幽邃的山谷。“我怕掉下去。”“嗨~怕背后啊”,妈妈笑了,“既然回头看害怕,那就向前看好了~”
是啊,为什么要一直向后看,看那恐惧的深渊,其实前方风和日丽。向前看,就会有希望和勇气。
4
我鼓起勇气迈开无力的步伐,与妈妈互相搀扶着,向前看,直向前走,山中依然云雾缭绕,只是心中不再阴霾。因为,在向前进的时候,我已经渐渐抛弃了恐惧,而那看似透远的山顶,也变成了一个可以抵达的,辉煌的终点。
我如坠云中,被包裹在白绸的雾气里,千尺以下的深幽山谷,也渐渐看不见了。站在山顶观望,如同瞭望云海,那苍郁的山峰,似动、似静,如梦如幻。我趴在栏杆边陶醉地看着美景,一边招呼妈妈也来看。她却只是笑着摇了摇头:“我有恐高症” 。我惊愕极了,一路搀
着我的妈妈竟有恐高症。“只要一直向前,就没事了。”她淡淡一笑。
原来,向前是这样一种人生的境界,向前,可以看到希望和勇气,向前可以使人克服内心的恐惧,向前可以使人体味人生的的最美。
3、 给自己点一盏灯 (学会勇敢)
现在已是黄昏,到了放学的时候,我慢慢吞吞的走出校门口,北风呼啸,似乎周围的一些变得暗淡,我独自一人沿着马路向前走??
回到家,妈妈见我垂头丧气的样子,先给我倒了杯水,然后轻声地问:“怎么,出什么事了,”
“妈妈,我参加了一个演讲比赛,落榜了。”
她沉默了一会儿,还是那么温和地说:“没事儿,多锻炼
5
锻炼,下会努力呗~”
“噢,知道了。”我回答道,妈妈的话并没有给我多少帮助。我依然魂不守舍,这是我盼望了那么久,精心准备那么久的一场比赛啊~妈妈怎能理解我的苦衷,餐
篇二:中考作文备考(励志类)
中考作文备考(励志类)
1、成长历程方面的作文
这类作文可以写的内容有:
我明白了(懂得了)某种道理,悟出了生活的真谛,或从某件事情中获得了有益的启示等等。如懂得了孝敬师长,懂得了尊重他人,学会欣赏自己,学会宽容、信任;人与人之间要友爱、互助、团结、诚信;敢于挑战自我,克服自身某方面的弱点,如自卑、胆怯、自私、孤僻、骄傲、任性、粗心、虚荣....。.
也可以写我的自强、自立、自信;经受挫折时永不气馁、追求目标时永不放弃、面对困难时永不退缩、身处逆境时永不言败,获得荣誉后谦虚谨慎,取得成功后再接再厉……
在前进道路上笑对人生,在成长历程中交出一份完美的答卷。这个历程,可以是写我自身的成长,也可以是写我和同学们一起成长。无论写个体的“我”还是群体的“我”,都要写出一种蓬勃向上的风采。
这一题材,可参考的题目是:生活教会了我、我们一起走、
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在路上、我在努力着、我真行、完美的答卷等。
2、心灵感受方面的作文
这类作文可以写对自己有所关爱、有所资助、有所教育、有所启迪的人和事。
写出一种生活中奋发向上、积极进取、纯真美好的场景和画面;歌颂新时代的新人、新事、新道德、新风尚、新气象;歌颂和谐社会的闪光点、赞扬生活中的真善美...。.
无论写我对周围的人和事产生的心灵感受,还是抒发我源自内心的感动,都必须是积极的、乐观的、向上的、有意义的、催人奋进的。
这一题材,可参考的题目是:感恩、关注、那一刻令我感动、心中的彩虹、笑了、生活充满阳光、风景这边独好等。
【例文】
1、脚步(一件事)【2008年中考满分作文】
五一劳动节那天,我与父亲一起去登山。由于我的学习压力过大,所以父亲决定陪我去大自然中散散心,爬爬山,呼吸一下新鲜的空气。
炎阳高照,那山没有什么地方可避荫。我们一步一步艰难地爬着。在山脚时我信心满满,心想自己一定可以轻易登上山顶然后高声呐喊。开始时脚步轻盈,两三级台阶跳着跑上去了,还不想停下来休息一会。因为我想一鼓作气登上高峰,体验“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志。
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到山腰时,脚步变慢了些,人也有点气喘,但依旧精力充沛,一直向上攀登着。我可不管这些,不就是一座山吗,刚开始爬的豪情还没有散去。在小鸟与阳光所奏成的和谐乐曲中,我口哼着小曲儿,还是坚定信心往上爬着。
一会儿,我额头上已是汗如雨下,满脸通红,上气不接下气,大口大口地喘气。这时抬头望下太阳,感觉是那么的残酷,正诡异地对着我哈哈大笑,再望一下通向顶峰的阶梯,感觉就仿佛是通向天国的阶梯,永远都不能到达。我的斗志快要摧毁了,一心只想回到车里享受那冷气。
这时爸爸看出了我的处境,他对我说:“不要着急,现在你不要想着到终点会有多远,你只要告诉你自己,每次只走一个脚步,走一步再走一步,你试试看。”我听了爸爸的话,不再去管前面还有多远,只是专注于面前的一个脚步,走一步,再数新的一步,一步一个脚步地往前走着。
终于,我攀上了峰顶,从山顶向下看刚才走过的路,我忽然发现,竟然走了那么远。 是的,积少成多,积小成大,你一个脚步一个脚步地前进,最终也可到达顶峰。这就和我们实现目标一样,不要希望可以一飞冲天,也许你将你的目标定为一个脚步,你便可以到达了遥远的目标。不是吗,
站在山顶上,太阳不再猛烈,心中不再惶恐,我要向我心中的目标继续前进。记住,积累
脚步,就会走得更远。我对自己说。
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2、向前,向前,向前~(2008中考高分作文)
武夷山风景秀丽,确实不愧是福建第一名山。放眼望去,满眼苍翠的颜色,连绵起伏的山峰就像深碧的大海,山岚像流云般在山间翻涌、缭绕——这般美景,若站在山顶俯视,想必一定是如登仙境吧,
可我却不敢再迈出一步,紧握着栏杆的手早已汗湿,回头望去,千级台阶已在脚下,这时若一个不慎……我一阵目眩,不敢抬头,那似在云端的山顶像巨浪要将我吞噬。
刚进山时的我欢呼雀跃,庆幸能与大自然来个“亲密接触”,如今一鼓作气到了半山,才后知后觉害怕。想着原本和我结伴而行,现在全部超过了我的同龄孩子,我心里有点不是滋味,怎么人家就能一往无前呢,这样想着,我很是挫败,几欲直接转身下山。这时,一个温和的声音打断了我的思绪“你在这儿做什么,”是妈妈,她原本被我甩在了后面,现在也已赶上我了。“我……”我咬咬牙,声音里带着委屈,“我不敢走了。”“为什么,你一直不是走得很快吗?,妈妈关切地拍拍我,我才发现,她的脸色竟也是那样苍白。我回过头看着脚下蜿蜒的台阶,幽邃的山谷。“我怕掉下去。”“嗨~怕背后啊”,妈妈笑了,“既然回头看害怕,那就向前看好了~”
是啊,为什么要一直向后看,看那恐惧的深渊,其实前方风和日丽。向前看,就会有希望和勇气。
我鼓起勇气迈开无力的步伐,与妈妈互相搀扶着,向前看,
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直向前走,山中依然云雾缭绕,只是心中不再阴霾。因为,在向前进的时候,我已经渐渐抛弃了恐惧,而那看似透远的山顶,也变成了一个可以抵达的,辉煌的终点。
我如坠云中,被包裹在白绸的雾气里,千尺以下的深幽山谷,也渐渐看不见了。站在山顶观望,如同瞭望云海,那苍郁的山峰,似动、似静,如梦如幻。我趴在栏杆边陶醉地看着美景,一边招呼妈妈也来看。她却只是笑着摇了摇头:“我有恐高症” 。我惊愕极了,一路搀
着我的妈妈竟有恐高症。“只要一直向前,就没事了。”她淡淡一笑。
原来,向前是这样一种人生的境界,向前,可以看到希望和勇气,向前可以使人克服内心的恐惧,向前可以使人体味人生的的最美。
3、 给自己点一盏灯 (学会勇敢)
现在已是黄昏,到了放学的时候,我慢慢吞吞的走出校门口,北风呼啸,似乎周围的一些变得暗淡,我独自一人沿着马路向前走……
回到家,妈妈见我垂头丧气的样子,先给我倒了杯水,然后轻声地问:“怎么,出什么事了,”
“妈妈,我参加了一个演讲比赛,落榜了。”
她沉默了一会儿,还是那么温和地说:“没事儿,多锻炼锻炼,下会努力呗~”
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“噢,知道了。”我回答道,妈妈的话并没有给我多少帮助。我依然魂不守舍,这是我盼望了那么久,精心准备那么久的一场比赛啊~妈妈怎能理解我的苦衷,餐桌上,我食不甘味,根本不记得那晚吃的是什么。饭后,妈妈说:“你一天学习也累了,咱俩出去溜溜玩儿吧!”看着妈妈温柔的笑脸,我不知她葫芦里卖的什么药,只是无言地跟着她走出家门,走进漆黑的夜色中。
月光像明白我的心事一样昏黄不清,周围的一切都变得朦朦胧胧。风从斜刺里刮起,好像在与我作对。周围的花花草草,好像都在嘲笑我,我慢慢地低下了头。妈妈则温柔地搂着我的臂膀不说一句话。
就在这时,小区里的路灯亮了,一盏一盏,我眼前的景物突然清晰起来。我不禁抬起了头,望向小区更远的地方。这时,妈妈意味深长地说:“你看,本来黑黢黢的小区有了路灯就有了安全,也有了一种不同于白天的美。其实每个人都需要一盏灯,一盏心中的灯。当我们陷入人生的黑暗时,它可以照亮前进的方向……”
听着妈妈的话,我第一次凝神看这平凡的路灯。一盏一盏,就像是天上的明星。它们照亮
了夜空,照亮了夜行人的方向,也照亮了我迷惘的心灵。那一瞬间,我的心被温暖了,被感动了:“是啊,只要给自己点一盏灯,心中就永远不会黑暗,就永远不会迷失前行的
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方向。” “妈妈,我知道了。”我欣喜地拉着妈妈的手,和她一起奔跑在灯光下的花园小径上。 自那以后,我不再害怕天黑后回家。望着小区里的一盏盏路灯,我就会萌生一种动力,就像朱自清所说:“我不再仰脸看着青天,不再低头看白水,只是谨慎看我双双的脚步,一步步踏上泥土,打上深深的脚印~”
终于,在灯光的闪烁下,我赢得了下一次演讲比赛的成功。捧着奖状,走在回家的路上,我又看到了小区里闪烁的灯光,像是在快乐地眨眼睛。
谢谢你,为我点亮了一盏心中的灯。
4、为自己喝彩(学会欣赏自己)
我是一个平凡的女孩子。从小到大,我都是默默无闻的。既没有优异的成绩,也没有出众的外表,从头到脚,我都只是一个没有闪光点的人。我沉默,我自卑,我知道一朵默默开放的小野花,哪比得上那些高傲的玫瑰、牡丹呢,她们都是天之骄子,上苍赐予她们的是非凡的智慧和美丽,而留给我的只有平凡和卑微。
那是在一次考试失败之后,我沮丧的走在回家的路上。我想起我的同桌艳——班上的学习尖子,手持满分的考卷嘲笑我:“你怎么这么笨,”难道我真的笨吗?我真的只能做弱者吗, 正想着,我被一块石头绊了一下,“真倒霉,连石头也跟我作对~”我愤愤地说着,一脚把那块跟我过不去的石
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头踢出老远。突然,脚下一抹鲜亮的颜色吸引了我的注意,我惊讶地发现在石头下面,居然开着一朵野花~小小的淡蓝色花瓣,在周围野草的衬托下,显得格外引人注目。它的茎短短的,嫩嫩的,却倔强的伸展着,托出那朵绽放的小花,在微风中轻轻摇曳。我不由得俯下身,静静的望着那一颗“蓝宝石”,这样一朵平凡的野花在不为人知的角落里,虽无人欣赏,无人喝彩,但她仍然在春光里尽情绽放。原来再平凡的生命也可以放射出它的光彩,世间万物都有自己独特的价值,即使是一朵野花也能装点大地,即使是一个
篇三:中考作文备考(校园生活类)
中考作文备考(校园生活类)
1、幸福与集体相伴而行(运动会)
夕阳映着我们曾挥洒汗水的竞技场,秋日的晚风拂面而过,却吹不散,带不走,我笑容中满满的幸福。
回忆着清晨的时刻,我站在看台上,与丹一起沐着清风。在这最后的一次运动会上,丹代表了我们班级参加四成一百米接力赛。在一阵阵吞没了我的声音,高昂的呐喊声中,她接下了最后一棒,奋力奔跑!她的镜框在疾风中飘摇不定,击打着她的鼻梁,仿佛将在下一瞬滑落,而她毫不理睬,一心向前驰去。那眼镜若使滑落,她也不会反顾吧!我坚信,因为我看到了,她接受委任时的笑容,里面承载了幸福,有机会为集体最后奋战的幸福,或许还有一丝不安,一丝感伤。
13
她抵达了终点,结果不甚完美。并没有耀眼的成绩,夺目的名次。她带着平日的那份朴实,回到了看台上。我递过一瓶水,还未说出安慰的话语,她垂下的头颅昂了起来。我见到了一个微笑,满足而幸福。我也恍悟,我体会到了那种幸福。同这个集体一起,为这个集体而奋斗。幸福便在全力以赴之后翩然而至。幸福与集体,相伴而行。
为了那份幸福,我在正午的太阳下,开始八百米的征程。看台上的集体,好似漫不经心的四处张望,或沉浸于个人的世界里。那份幸福似是远离,我看不真切。那么为了丹,为了奋斗过的人们,前行吧!时间宛如拖得绵长的线,不肯流逝一分。我怀着一点期待,在最后冲刺之前,看向我们的集体,那个“幸福”停驻的地方。一幅迎风飘展的海报,那些涌动的人潮,不绝的呐喊,挥舞的手臂……幸福如涌潮般向我袭来。他们不会停止呐喊,直至声音嘶哑;他们不会停止挥舞双臂,直至精疲力竭,他们与我在一起,共同奋斗着,为了这个集体的荣誉!我仿佛在隐约中望见了幸福,它藏于每个人心中,它与集体相伴而行。
此刻我的心情,定与丹一样吧。成败算什么呢?莫大的幸福已据满了我的心。
我也成为了场下奋斗的一员,在午后的林影间穿梭忙碌着。又是一场比赛将至,身旁的她却
心急如焚。别号牌的别针告急。我笑着安慰她,取下团徽
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为她别在胸前,它带着属于集体的气息,在这曾属于我的幸福,传递给了她,也溶漾成一个微笑,现于她的面颊。那慢慢承载的幸福,仿佛要溢出一般完满。即使终要离别,曾经相伴,共同欢笑,共同奋斗的幸福,也将铭刻于心,伴我们走过一生。夕阳下,我独自漫步,伸手触向脸颊,感受着嘴角弯曲的弧度。
2、追忆文学的“足迹”(热爱文学)
高高的梧桐树下,刚刚懂事的我坐在秋千上,咿咿呀呀地跟着爷爷学唐诗,只听我一遍又一遍地念:“小荷……才露尖尖……早,找有……京蜓立上头。”爷爷一遍又一遍地纠正我:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”阳光穿过梧桐绿色的羽衣,轻轻洒在秋千上,文学就这样轻轻地牵住我稚嫩的小手。
还没有学会写字时,我就试着用拼音写了第一篇作文。当时,我激动得感觉自己已是个大作家,洋洋洒洒写了6页多,第二天满心欢喜地交给了老师,本以为老师会范读我的文章,会用赞赏的目光看我。谁知,老师确实范读了,可却是当作反面教材,评语是:“严重脱题~”我边哭边跑回家向妈妈诉苦,妈妈安慰我说:“不要管老师说什么,你只要用心写就好了。”可我没听妈妈的话,从此我只是欣赏别人的美妙文章,再没提起笔写自己的文章。文学,你真的要与我擦肩而过吗,
15
渐渐地,我迷上了古代文学。迷上了李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”;迷上了陶渊明的“衣沾不足惜,但始愿无为”;迷上了李清照的“帘卷西风,人比黄花瘦”;迷上诗词曲赋间的国学魅力。在这种魅力的驱使下,我又重新拾起曾经放下的笔,开始尽情书写心之所想,日之所闻,书写属于自己的生活。我终于明白,文学一直没有离我远去。心中的思想从懵懂到成熟,笔下的文字从青涩到流畅,我都在品味着文学的奥妙。在文学的殿堂里,我就像一只小蜜蜂,面对成千上万的奇葩,如饥似渴地吸吮着。我坚信只要我一直坚守自己的信念,就一定会酿出最甜美的蜜来。
3、帮 助(助人为乐)
在这个世界有很多困难的人需要我们伸出援助之手,但在我们身边又有许多的好心人在帮助别人后,没收到鲜花与掌声,甚至连一声谢谢也没听到,就悄悄地离开。现让我们向曾经帮助我们的人,真诚说一声“谢谢您”。也许他们未曾听到,但我们相信他们能感受到。我躺在塑胶跑道上,仰望着天空。我站了起来发现一个和我年龄相仿的同学正弯下腰,低着头,观察着四周,在旁边的绿化带和塑胶跑道不断徘徊,脸上露出的是着急。旁边走过一个人,那个同学对他说了什么,但是那个人很快走开了。这位同学常常叹了一口气,继续弯下腰,翻着绿化带里的树叶,似乎在寻找什么。
我看他这么着急,应该是丢了什么东西,作为一个少先队
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员,遇到一个要帮助的人,我怎能袖手旁观,应该伸出援助之手,于是我走向他,拍拍他的肩膀,问:“你在找什么东西,”他说:我向同学借的一支钢笔不见了。”说完,他又低下头去寻找那支钢笔。我也弯下腰帮他一起寻找那支钢笔。那支钢笔就好象是一个调皮的孩子,在和我们捉迷藏。怎么找也找不到了。正当我们绝望的时候,一个闪闪发光的东西在两片树叶若隐若现。我冲上前去。翻开树叶,“找到了,找到了……”我喊着,他高兴地走了过来,我把钢笔递给他,他的脸上的着急变成了开心,露出了灿烂的笑容。我看他这么开心,我感觉到帮助别人是一件多么快乐的事啊。他对我笑了笑,说:“谢谢。”谢谢多么美好的两个字,人世间最美的两个字。说的人开心,听的人更开心。我回了一句:“不用谢。”事过半个多月,我和这位同学又相遇了,他一看到我,还跟我说上一次的事,他还心存感激。走到校门口,我摸摸头颈,“啊~红领巾没带。”我立刻退了几步,那位同学看到我如此慌张,又看看我着急的样子,二话不说,就递给我1元钱。当时我感动的说不出话来。我拿着这一元钱买了红领巾,进了校门,我问他钱什么时候还,他说:“一元钱还啥还,就当我报恩吧。”接着,他又对我笑了笑,还是那种笑容,此时的他在我心中,是多么一位善良的人。他真的很可爱。
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的
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人活着,让别人活得更好。我
想帮助了别人,别人才会帮助你,或许还应此结交了一个好朋友,还能让别人快乐,让自己快乐,这么好的事,何乐而不为,
4、让我心存感激的人(班主任)
班主任是一个严肃认真却平易近人;不甘落后却不失君子之风;话语风趣幽默却又含义深远的人~他变化莫测的眼神时时刻刻闪进我的脑子,给我鼓励,给我信心,激励着我奋发图强,我感激老师对我的关注~
记得那次期中考试后,拿到那张仅76分的语文试卷。顷刻间,我心灰意冷,身为语文课代表,每次语文成绩都很不理想,是自己的努力还不够吗,为什么每次的努力都会前功尽弃……想着想着,委屈的泪水划过脸颊在这之后,一连好几天失魂落魄,上课不再积极,下课不再肆无忌惮……然而这些,我以为没人会关注的到,但是我错了。班主任关注到了,他听说我最近总是不在状态,于是把我叫到办公室,展现给我他一如既往的笑脸:“怎么了,最近那么消沉,不像你的风格啊,不是挺乐观的吗,”热情洋溢的话语,敲打在我的心上一下勾起了我的心事,像打开闸门的水把憋了很久早就想对老师说的话倾泻出来:“老师,对不起,又给班里拉分了,为什么每次就算我平时再努力最后也是白费……”黯然泪下的我再也说不下去了,老师站起身拍了拍我的肩并
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不厌其烦地帮助我分析学习中的不足,教给我学习方法,指出努力方向,老师的指点,像一场及时雨,浇灌在久旱的禾苗上,滴滴渗入我的心田。“孩子,知道吗,要想成功,就要承受得起失败~”老师的眼神中掺杂着鼓励、支持,还有坚定~听着老师循循善诱的教诲,惭愧、懊悔、信心一起涌入心头那一刻,泪水从眼角滑落……我的懦弱和挫败对不起老师对我始终如一的支持、鼓励和信任。
从此以后,每当上语文课,我总是享受着老师给我的特殊“待遇”——让我回答问题。尤其是针对我知识缺陷的地方,非常给力。除此之外,老师在百忙之中抽出空闲主动的不厌其烦地帮我修改作文。
老师对每个人都是有关注的,只是关注的方式不同,我记忆犹新的是班主任鼓励我的眼神,
那眼神告诉我只要有目标,有信念,有行动,有坚持,一切都不成问题。
一旦得到了鼓励、信任和尊重,心灵的创伤和荒漠便会出现阳光和绿洲。班主任在我最脆弱的时候给予我莫大的帮助,让我知道有人在关注我,有人在支持我,有人在时时刻刻看着我的行动~老师,我对您心存感激~
5、同在一个屋檐下(同学之间)
时光荏苒,岁月如梭。在这个校园里我们一个个懵懂的小孩子都渐渐长大了。然而,我在这个学校六年的生活,也即
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将结束。但是,我们身边的友谊却永远不会断裂。无论,我的同学走到哪里,我们之间的同学情谊都不会褪色,都会天长地久。
是呀~同学是多么美好的字眼。我和同学每天朝夕相处,在一起玩耍、嬉戏,友谊渐渐变得十分深厚。
我们彼此谦让
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”相处的日子长了,自然会发生一些矛盾,但是我们都会控制好自己的情绪,谦让对方。还记得那一次,薇薇由于十分着急,不小心把我给撞倒了。那时,同学们看我的表情似乎十分的痛,看到伤口,也会知道有些疼痛。同学们本以为我会说薇薇的不是,不应该把自己撞到,才害自己摔跤,但并不是他们所想得那样,我不仅没有说薇薇的不是,反而没有对这件事情耿耿于怀,还主动去问薇薇为什么这么着急,原来是因为薇薇的妈妈送给了她一个十分重要的礼物,现在找不到了,才会那么着急,把自己撞倒,我知道了以后,就和她一起找了起来,最后终于找到了,薇薇十分高兴,我也露出了开心的笑容。
我们彼此关心
记得那一次,我和我们班上的同学悦悦一起走着,边走边聊天,正聊的开心时,一辆自行车向我飞快地驶来,我却没有看见,还在和悦悦聊天,突然悦悦大叫一声:“敏敏,往后面退一步。”她边说边把我往后面拉了一下。我这才反应
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过来,对悦悦说道:“谢谢你把我往
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作文六:《中考备考作文《陪伴》》900字
陪 伴
月亮有星星的陪伴,显现出无法比拟的璀璨。高山有大树的陪伴,有着无法逾越的伟岸。大海有沙滩的陪伴,给我们无法言语的宽广。多么希望我也有着这些令人荡气回肠的陪伴啊!
母亲是一名小学老师,是老师信服的好领导也曾经是深得家长无限信赖的有爱心的班主任,在我眼里,母亲是一个很成功的教育者。可对于我,她却有时无法平静面对。看到我的好成绩时她眉飞色舞,快乐的像个小鸟;我出错或者成绩不理想时她却严厉的像头狮子,丝毫看不出一点温情。我常想,为什么母亲可以对她的学生那般和蔼,而却这样苛责的要求着我呢?
转眼到了初初二,越来越重的学习负担压得我喘不过气来。因为在学习中缺乏刻苦、细致和严谨,我成绩在班级有时就是中等,努力些可以考上省重点高中。不努力呢?我也不敢想象。期末成绩出来了,还是老样子。学校召开了家长会,我想这下又完了。能做的就是准备好了情绪等待今晚的暴风骤雨。
母亲回来了,我躲进屋里。好半天她也没进来,我只好写作业。听见母亲在厨房里做饭,一会儿就闻到了饭菜的香味。我忍不住出去偷看母亲,她低着头站在锅边,右手拿着饭勺,额头的头发湿淋淋的,左手在抹眼泪。我没敢走过去,我又回到了屋里。等待母亲来和我理论,等待我即将到来的倾盆大雨。
十分钟、二十分钟、三十分钟!母亲敲响了我的房门。她进来了,她是平静的,脸上还有着淡淡的微笑。额上的头发很规整地别在耳边。 “儿子,妈妈向你道歉”母亲郑重地说出这句话,我有些不知所措。印象中妈妈还没主动认错过。“妈妈总是拿我最好的学生和你比,对你缺
乏耐心,你有问题我又总是急躁,你长这么大,我缺少等待,缺少倾听,!你的成绩其实有很大的进步空间,只要妈妈改掉急躁,你就一定能行的。”妈妈的泪从眼睛里慢慢地流出,看出,她在真诚地期待着我的原谅。刹那间,我呆立在桌边,世界是空无的,只有我的母亲立在我的面前!
想起,我高烧41度时母亲眼中的点点泪痕,下雨时母亲淋湿全身给我挡雨,苦读时母亲送上来的热牛奶,长跑比赛时母亲在看台上的呐喊,手骨折时母亲的日夜守候……一股热流从心里涌出,热乎乎地模糊了我的双眼。我走过去,和母亲紧紧拥抱,这一刻,我真的想说:“妈妈,我们一定要这样相伴一生,无论阳光,无论风雨,无论坦途,无论泥泞。”
母亲是一个人,母亲的陪伴虽有瑕疵,但它是真实的,给我力量,让我幸福!
作文七:《中考备考作文1》1400字
成长的足迹
1动力来自鼓励
鼓励,有时像军歌嘹亮、红旗招展,催人奋进;有时如春风化雨、沁人心扉, 给人信心。感受真诚的鼓励就会有无穷的动力。
记得上小学时,我非常胆小,上课不敢举手回答问题,下课不敢主动向老师 请教,但是学习成绩还是不错的。一日放学后,数学杨老师把我留了下来。 ?肖, 你最近非常踏实,成绩也是‘芝麻开花 ----节节高’ ,明天上课就由你来讲讲卷 子吧! ?杨老师亲切地拉着我的手说。虽然我不情愿,但还是被迫答应了。在第 2天,上课前的课间,我一个人坐在位子上,脸涨得通红,心里像有十五个水桶 打水 ----七上八下,紧张的不得了,杨老师见状,叫起我说:?你没问题的,他 们都很信服你,你是最棒的。 ?她依旧用那双温柔的眼睛注视着我,充满了期待 与信任。我咬紧牙关,点了一下头,嘴里发出微弱的?嗯?声。前几道题我都用 微微颤抖声讲解,双目紧盯着题目,不敢看同学。在同学讨论问题的时候,杨老 师轻轻的走到我身旁,用手拍了拍我的肩膀说 :?你真棒! ?顿时,我感到了种莫 名的力量,使我自豪、自信。接下来,我便安然自若发挥到极致了。
昨天下午第三节体育课,内容是 800米跑步测试。对于体育不好的我来说, 这是紧张、无奈又痛苦的一节课。但这次的 800米测试也是我最难忘得一次。 第二节没下,我的心里就在不停的打鼓了。一个寒假过去了,虽然我练习了 跑步, 但那也是三天打鱼两天晒网, 这次测试, 我会不会又是最后一名啊?别的 同学一定长进了不少, 我要是跑到最后, 一定会被笑话的, 怎么办啊?一系列的 想象塞满了我大脑,让我无法听讲。下课铃响了。
同学们有的喝水,有的系鞋带,个个整装待发,看到他们都那么信心十足, 我更加心虚了。操场上,同学们按早已分好的组站好,我躲在最后一组。起跑的 哨声一次又一次吹响, 同学们像拉满弦的箭一样飞奔出去, 强烈的太阳光刺得我 睁不开眼睛,同学们一圈一圈的跑过,让我头晕目眩,马上就到我们组了,我简 直都不能呼吸了。
哨声再次响起,我跟着组长一起冲了出去,第二圈过后,我与前面的差距逐 渐拉大,阳光刺得我双眼生疼,几乎看不见前面的人了,我的大脑一片空白,只 能听到自己急促的呼吸声,感到浑身无力,脚步越来越慢。 ?加油!还有最后一 圈了! ?一个熟悉的声音掠过我的耳穹。那时我已无力去看那是谁,也无力去想 这熟悉的声音。 只是朦胧的看到地上一个健壮的身影在跟着我跑, 一直鼓励着我。
他是朱升华。胖乎乎的身体,圆圆的脸蛋,憨厚,老实。由于身体的肥胖,他的 体育也不好,跑步对他来说也绝非易事。 ?加油!加油! ?他跟在我后面,给我动 力。 ?还有 50米了,快!快! ?他鼓着掌。我能清楚的听到他喘着粗气的声音, 但还是不停的给我加油, ?还有 30米了,冲刺吧,你能行! ?他坚定的语气,振 奋的话语,像是一只强有力的大手在推着我,拉着我,我咬紧牙关,迈开大步冲 了起来,仿佛拥有了一种无形的动力,终于我冲过了终点。
大喘了几口气后, 我转头寻找那只给我动力的 ?大手? , 只见朱升华双手夹腰, 满脸汗水在阳光下晶莹剔透,为他添上金光。他的衣服都湿透了。我十分感动, 连连道谢。他只是上气不接下气的说:?小意思,我们以后继续努力。 ?
我被他的善良、乐于助人所感染,我也要学习他这精神鼓励困难中的人们, 让人们心里充满动力。
动力来自鼓励,它使我战胜了一次次挑战,上台发言、突破 800米跑,等等。 我们在感受鼓励的同时也要把这力量传递给他人, 哪怕是一句话、 一个牵手的动 作,也会给人无穷的力量。
作文八:《中考作文备考》1400字
中考作文备考:如何拟好题
一、好作文题的标准
1、简练
简练就是要简短而精练,简,要简得明白,练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字,且言简意赅。要注意的是,简练并不是用字数来衡量的,而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖
新颖是现代社会追求的一种潮流,无论什么时候,我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖,那就是用一种与众不同的视角,道出自己的个性思考。但是,新颖决不是标新立异,必须合情理。应该说,我们所说的新颖只是别人想漏了的,或者说只是一时还没有想到的,而决不是怎么想也想不通的,想不到的东西。
3、切主题
话题作文虽然没有一个明确的主题思想,但大都有一个主题意向,写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时,如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用,那当然是最好不过的了。这样,阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想,给阅卷者一个先入为主的阅卷思考,有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出,但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采
阅卷教师大都是一些很有文采的人,他们对文采是非常敏感而且也很看重的,如果你的文题能拟出一定的文采,无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感,让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想,从而获得高分。当然,作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵
文题还应该有一定的内涵,应该是耐寻味。当然,考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系,这一点很可能被忽略,但,真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西,还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
1、添加
所谓添加,就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语,组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题,也可以让阅卷教师一目了然,有一种先声夺人的效果。
2、借用
借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力,影响力,如果借用得好,也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
3、修辞
这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了,自然显得生动而形象,而且有一种让人耳目一新的感觉。
三、好题展示
1、以“时间”为话题的作文题
《时间,带不走我心中永恒的记忆》《爱我追我别浪费我》《午餐1800秒》《815》(南京大屠杀纪念日)《时间在晨雾中飘落》《惜时如金》
2、以“牵挂”为话题的作文题
《剪不断》《藤》《她,还好吗?》《门前那条小河》《那双冻裂的手》
3、以“把握”为话题的作文题
《一切就在我手中》《握住,不放》《机会,请你把握》《柳暗花明又一村》《青春无限好》
4、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》《走进春天》
5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题
《汗滴,诠释着一份美丽》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美丽》
《今夜如此美丽》《美丽,就这样脆弱》《拼搏,也是一种美丽》
6、以“美好亲情”为话题的作文题
《风雨中那把伞》《懂你,渐老的母亲》《慈母手中线》《母爱无价》《共裁一棵亲情树》《悠悠亲情》《亲情伴我行》
7、以“美在夏天”为话题的作文题
《燃烧生命的季节》《夏天的旋律》《三十八度的美丽》《蝉鸣》《浓浓夏意》《夏天的微笑》
8、以“感受青春”为话题的作文题
《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》《豆蔻年华》
《潇洒走一回》《飘逸时代》《燃烧吧,青春》
作文九:《中考作文备考策略》4700字
让考场作文点亮老师的双眸
—— ⅩⅩ中考作文备考策略
特级教师何永康先生曾说:“考场作文要多一点‘二锅头’,少一点 ‘碧 螺春’!何谓‘二锅头’?它是我国北方的一种烈性酒,一口下去,两眼冒光, 浑身发热。何谓 ‘碧螺春’?此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝都是喝不出什么 滋味的。 这当然是一种比喻。 用写作的术语来说, 就是考场作文不像平时作文那 样, 必须要有很强的 ‘视觉冲击力’ , 让阅卷教师在一瞬间被它吸引, 被它打动。 ” 那么, 怎样才能让我们的考场作文瞬间点亮老师的双眸呢?我觉得从下面几 个方面入手比较好。
(一)紧扣题意不偏离
作文最基本的要求是要符合题意,不能偏题。因此,认真审题,审准题,让 写作内容不偏离题意显得十分的重要。 但就中考作文而言, 仅仅强调内容上的扣 题还是不够的。在作文中,增扣题意识,注意形式上的、外显性的扣题,让阅卷 者明显感觉到考生作文是零距离切题,没有偏题,这一点也极为重要。
下面简单列举三个扣题方法:
字面重复点题法
在行文过程中, 在某些段落或每个段落的开头或结尾, 用字面相同的句子重 复标题或者中心, 反复点题, 从而达到突出中心的目的。 这样做可以使文章中心 从思维深处浮现于视觉表面, 读者容易把握, 对阅卷者的视觉和心理都产生强大 冲击。
似曾相识点题法
在行文过程中,似曾相识的词语、句子反复出现,不变的是基调,变化的是 细节。表现在形式上,在作文的多处反复点题,点题的形式每次都有变化,避免 了字面重复点题法的生硬,变刻意点题为自然点题,显得机智圆熟。
如,考生作文 《一步与一生》中,“一步,看似很短;一生,看似很长。” “一步, 看似很长; 一生, 看似很短。 ” “因此, 一步不也就是一生了吗?” “一 步既可是一生,一生也可是一步。”“一步既是一生。”“一生既可是一步,一 步既可是一生。” 意思、句式相似、相同的句子在文中多次出现。让阅卷者深感 本文文题一致,扣题紧密,中心明确。
浓墨重彩点题法
为弥补前文点题不足,在结尾一段或几段文字点题,以强大的视觉冲击力, 以多方面反复强调的力度,实现最大限度的扣题效果。
如,河北考生作文《把握青春》结尾:
青春是什么 ? 青春是希望。青春需要什么 ? 青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答 卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至 少 “这” 也是对我们生命的一种交待。 将青春握在手中, 将希望铭记心头, 带着希望与梦想, 去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。
能否扣题、点题,是考场作文成败的关键,所以,在行文过程中,能点题处 则点题,能扣题处则扣题。凸显文脉,方可稳操胜券。
(二 ) 主题力求有深意 。
清代王夫之云:“意,犹帅也,无帅之兵谓之乌合。” “意”即文章的主题, 这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。综观全国各省市的中考满分作 文,因立意而胜出者不在少数。那么如何写出有深意有新意的作文呢?在这里, 我简单的介绍四种方法:一是联想人生;二是品读生命;三是感悟社会;四是反 省内思。这四种方法,可以彰显自己深刻的思想与见解或非凡的抱负与志向。 例如作文:忍不住
正文:在十字路口过马路,遇到红灯,我和大家一起候着,红灯一直在亮 着,很多人站不住了,我还是忍住。 过了 8分钟,红灯依然亮着,路上很少车 辆……这时,一个人突然喊起:“走吧,我们干吗傻等?” ?? 结尾 1:呵, 我也忍不住了。 结尾 2:当我快到马路对面的时候,猛然一怔:我刚刚竟然忍 不住这诱惑, 从了错误的大流, 闯过了红灯! 看着身边走过的人群, 我不禁想道:在这个社会, 有多少人忍不住顺从大流, 而失去了自己的思想、 自己的主见? 我 不禁为自己忍不住过了马路的行为懊恼起来。
想想:上面这篇习作的两个结尾, 哪个你认为作为考场作文的结尾好?显然, 结尾 2采用了“感悟社会”与 “反省内思”的思路,融入了考生对自己闯红灯 现象的反思,因而,文章立意的深度也就显现出来了。
(三)选材独特有创新
有时, 同样一道作文题, 作品主题也差不多, 就是所得分数跟别人相差甚远, 为什么呢?我觉得, 这可能与选材的优劣有一定的关系, 如果选材独特的话, 那 么,立意也会变得新颖。怎样才能让选材独特?这里,我给大家介绍三种办法:一是人物独特法;二是角度独特法;三是时空转换法法。
人物独特法
以“ 补课”为题的几种思路:
思路 1:老师、同学给我补课。
思路 2:爸爸、妈妈给我补课。
思路 3:妹妹给我补课。
思路 4:小狗给我补课。
以上列举的几种思路中, 思路 4应该是比较特别的, 而其他几个则可能是 大多数考生看到文题马上会想到的思路。 思路 4的特别之处在于, 考生的立意显 然是将给自己补课的人比作“小狗”,或者写“小狗”的某个生活细节或某种性 格特征带给自己某种启示,给自己补了课。看来,这样选材,立意就会显得特别 新颖。
角度独特法
以“温暖”为题的几种选材思路。
思路 1:老师的关心让我感到温暖。
思路 2:上课时老师热切的眼神让我感到温暖。
思路 3:周末我回到家里父亲给我买好吃的。
思路 4:中午父亲给母亲夹菜时轻轻的动作。
思路 5:雨天母亲给我送伞。
思路 6:中风的奶奶推开搀扶摇晃地行走。
这几种思路中, 思路 4与思路 6显得较好些。 因为, 这两个思路中所涉及 的生活细节不仅很容易让人忽略, 更重要的是, 这些细节更容易折射出人物丰富 的情感与内心世界。而其他几个思路都显得比较平常,比如,思路 3意义不大, 思路 1、思路 2、思路 5则是老生常谈。有两点要特别注意:一是尽量不要写太
小时候的事情, 除非你以时间为线索, 写自小至今的成长反思。 因为老写小时候 发生的事情, 会给阅卷老师一种沉湎于过去, 心理上不成熟的感觉。 二是不要写 价值菲薄的事情。我们虽然提倡“小”中见“大”,但这里的“小”是指角度的 小,“大”指的是意义的大,就像思路 4 与思路 6,事件虽小,意义很大;而思 路 3中的事件虽然也是小事,但没啥深刻的意义。
时空转换法
以“那一部手机”为题的几种思路。
思路 1:因为成绩一直下降,老师没收了我的手机,我因此反省了自己的 错误。
思路 2:我考出了好成绩,爸爸奖励我一部手机,但我拒绝了。
思路 3:我是孙悟空,无意中拾到一部手机,后来用它解决了在取经途中 遇上的不少麻烦。如来佛祖得知此事,决定让全世界的人都用上手机。
思路 3无疑是最好的思路。考生能有这一思路,主要在于考生结合《西游 记》中的一些情节,充分发挥了大胆的想象,灵活运用了“时空转换”的思路, 将运用手机的人物转换成了孙悟空, 并合理地虚拟想象了孙悟空用手机的情景, 以及用手机之后产生的影响。 看来, 要让选材独特, 一是尽量不要按照大多数人 马上会想到的那个思路作文;二是要有“时空转换”的思路。
(四)语言鲜活有文采。
作文“有文采”,是“考试说明”在“语言通顺”基础上提出的高一级的要 求。 需要明确的是, 词句漂亮, 行文华丽, 固然是有 “文采” , 但更多的情况下, “文采”指内含的一种韵味,一种气派,一种光泽,它以自然流露为上。怎样做 到有“文采”呢?应注意以下几点:
化抽象为形象
请比较下面两个句子:
1.繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、 夕阳。 (颜文静《寻人启事》)
两句话虽然都表达“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家” 是抽象的、模糊的,而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去 读雁阵、夕阳”的意象,使人感受到女孩那感伤别离的孤独感、凄凉感,很容易 使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边” “断送一生憔悴,只消几个黄昏”之类的 诗句,所以给人的印象特别深。
再如, 一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时, 说 “琴声吸引了许多路人驻 足倾听” 。 这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美, 也没有写出听众的沉 醉之态, 体现不出小提琴演奏的艺术效果, 显得枯燥无味, 缺乏应有的艺术美感。 不妨改写为:“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗 口,穿过蒙蒙细雨,散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步,听 得如痴如醉。”
化静态为动态
莱辛说, 动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美, 比一般的美能产生更强 烈的效果。正因为如此,对那些静态的事物,我们要善于“化静为动”,使之富 有生气,充满活力。
如:窗台上的那盆芦荟, 似乎今天特早就起来扭动她那小蛮腰, 晨风也放低 姿态,和着它一摇一摆的。身姿和像接屋檐水一样,朝屋外挪动,只为接住一丝 阳光!
山水名胜,多为静物,静则无势,无势则不能动人,所以,要善于让静物动 起来,让无生命的东西活起来。
绘形绘声绘色
所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地 描写出来,使人有身临其境的感受。
如朱自清的《春》:桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花 赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已 经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还 眨呀眨。
作者写春花的色彩鲜艳美丽,开拓了一种优美的意境;一个“闹”字,渲染 出了一幅沸腾喧闹的景象; 最后用一个 “眨” 字写出野花在微风中的形态和情态, 它撩拨、引逗了人们对春天的喜爱之情。
幽默俏皮活泼
表达过于严肃,不免给人沉重感、压抑感,来一点幽默,讲一点俏皮话,能 使文章形象生动,活泼有趣。
如:我们班语文老师,个子尚争气,没给教师队伍抹黑;身材倒也符合中国 国情” ——尚处在社会主义初级阶段, 只是有点少年老成; 大概脑子太聪明的缘 故吧,顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏“发型是农村包围城市”的结构, 在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。
这是一段幽默、诙谐文字,通过特定的术语把语文老师的“个子不高不矮, 中等身材,头发不是很多,看去要比实际年龄大”的特征勾画了出来,文字生动 形象、鲜活亮丽。
我们还可以用巧借熟语、 张冠李戴、 褒词贬用、 旧词新用等方式使句子情韵 深醇,增加文章幽默情趣。
当然, 让文章语言出彩的技法还有有很多, 像巧用诗词名句、 善用修辞手法、 巧套古诗结构、妙用歌词曲赋等,只要用得好,都能达到增添文采的目的。 (五)描叙具体有细节
我们对比以下两个片段:
那一次,我犹豫了
片段 1:这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很 紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……
片段 2:这次上去写会是什么结果呢? 我坐在椅子上,双脚发抖,手也 冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动…… 又有两位同学上 去改答案了, 教室里出奇地安静。 到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔, 怦怦 地跳着。我把脚伸直了,压了又压,几次想冲上去。可我能对班里“权威人物” 的答案提出异议吗?心里又问自己。 我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍, 似乎真的找不出什么错误了。于是,我心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着 手哈了几口气,离开了座位……
通过对比, 我们不难感受到, 第二个片段的描叙比较具体, 它生动地描摹了 “我” 产生犹豫的原因以及最终克服心理障碍的整个过程。 这就告诉我们:描叙
得具体, 源于对事件发生的每一个细节的细腻描摹。 而这样的描摹同样是语言添 彩的好办法。
各位老师,面对中考作文备考,我能力有限,水平欠缺,只剩盛在玉壶里的 一颗冰心,诚挚地献给大家,清澈无暇,澄空见底。
欢迎大家提出宝贵的意见和建议!
ⅩⅩ . 5. 9
作文十:《中考作文备考策略》5100字
□桂林市宝贤中学 赵 丽
【关键词】中考作文 备考 专题
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】 0450-9889(2014) 05A-0117-03
进入初三,老师们都在为中考作文备考绞尽脑汁,希望找到一个耗时少、效率高的作文训练 途径。去年,笔者担任初三语文老师,在中考作文备考方面做了一些探索,摸索出了一些经 验。 在此, 笔者对过往工作进行了反思和总结, 整理出了中考作文备考的 8个作文训练专题, 以及如何对学生进行作文训练,现汇总如下。
一、 “生命意义”作文专题
“生命意义”作文专题重在引导学生对生存价值、生存目标等宏观命题进行思考,是各地中 考作文的命题热点。 比如, 2013年四川省内江市中考作文题目是 《人生需要 》 , 很显然, 出题者希望借此考查学生对人生意义的理解。 再如, 2013年山东省菏泽市中考作文题目是 《写 好人生每一页》 , 出题者意在引导考生学会关注那些能够谱写精彩人生的动人故事。 又如, 2012年四川省广安市中考作文题目是 《生命, 因 而闪光》 , 这样的题目写作空间很大, 考生的 视野可以放宽到世间的一切生命。
在这个作文专题中,笔者以《敬畏生命》 《生命的力量》等作为作文题目,对学生进行作文训 练,引导学生学会从以下两个方面进行立意,完成构思。首先,引导学生明确“生命”可以 是人的生命,如那些看似孱弱的人却能散发出巨大的能量,给人以巨大的震撼。比如:风烛 残年的爷爷在生命的最后一刻仍然伏案工作, 创造了卓越的成就; 不谙世事的孩童以 “大爱” 之心善待各种动物; 现实生活中的某个人在去世前的举动散发出了人性的光芒; 等等。 其次, 引导学生打开思路, “生命”可以是人,也可以是蝼蚁蛇虫,花草树木,敬畏生命包含的意思 就是众生平等,人类对待世间的一切皆要有悲悯的情怀。比如:自己目睹某种小动物为了生 存或者为了保护自己的孩子而奋不顾身的感人举动;荒凉深处的一点绿意给人带来的希望; 皑皑白雪中的一朵雪莲带给人的抚慰;等等。教师借助这两个作文题目,引导学生从不同的 角度体会生命的价值,积累关于生命的故事,这样一来,学生在考场上遇到类似的作文题目 时就不至于茫然无措了。
二、 “自然景物”作文专题
以抒情的笔调描绘自然风光,要求学生以自然景物为话题进行写作一直是中考命题的热点。 比如, 2013年山东省枣庄市中考作文题目是《我眼中的四季》 , 2013年福建省莆田市中考作 文题目是《冬日的阳光》 , 2012年浙江省绍兴市中考作文题目是《花不一定要在春天开放》 等。这个类型的作文题目一般会给学生提供一种自然现象,或是直接提供一种自然景观,希 望考生能够通过观察自然的变化感悟人生道理。这种类型的作文题因为不存在学生对材料接 触的区别,所以不会出现明显的硬伤,学生皆有内容可写,并且在考查思维和语言这两方面 也容易分出高下。
针对这个类型的作文专题,笔者以《阳光路上》为题目,对学生进行作文训练,主要引导学 生从 3个方面确定作文的立意和选材。一是抒发情感。成长路上的一路阳光,或来自家人, 或来自老师,或来自同学,可以写一件上述诸人让自己感怀甚至终生铭记的事情,也可以写 成长路上这些人分别给予自己不同的关爱的事情。二是表现人生感悟。如写自己经历了失败 或挫折,经过了调整和奋斗之后,如今已能感觉到每天都是走在阳光路上,学会了用乐观和 微笑面对生活。再如,可以引导学生先写自己因为某种原因,如家庭不幸福、长相有瑕疵、 成绩不理想、性格有缺陷、身体有疾病等,陷入心灵的困顿,后来受到他人的启发,领悟到 人生需要换另一种态度去面对,最后意识到人生最大的幸福乃是时刻行走在阳光路上。三是 抒发人生哲理。这是写作者如何感悟“心中有阳光,一路就都是阳光”这个境界的过程。可 以写自己在不同的心理状态下观察同一景物的不同感受,与范仲淹表达的“不以物喜,不以
己悲”思想进行对比,最后认为想要一路阳光,最重要的是心中时时有阳光。从作文训练效 果来看,学生基本上能够将写景、叙事、抒情有机地结合在一起,收到了较好的效果。 三、 “情感体验”作文专题
对于“情感体验”类作文专题,学生接触得比较频繁,如《温暖》 《难以忘怀的眼神》等作文 题目都属于这个范畴。笔者要求学生以“拥抱”为话题写一篇文章,同时引导学生从以下 3个方面去思考。一是写生活中实实在在的拥抱。通过拥抱表现亲情或友情,如爸爸的拥抱、 妈妈的拥抱、 同学的拥抱等。 二是写虚拟的 “拥抱” 。 拥抱意为感受、 体验、 沉醉、 享受之意, 如写拥抱夕阳,则写自己醉心于夕照,体验人生的落幕之美;写拥抱春天,则写自己徜徉于 春天的天地间,追求万物生长之美;写拥抱岁月,则写自己善于总结和沉淀,从中收获人生 哲理。三是写他人,尤其是古人、名人的拥抱,颂扬各种人在“拥抱”这一行为中表现出来 的可贵品质。比如:写拥抱大地,则写海外游子爱国思乡之情;写拥抱朝阳,则颂扬先贤圣 哲拯救万民的情怀。通过这样的作文训练,学生完全可以围绕类似的作文题目进行构思,写 出好的作文。
四、 “享受幸福”作文专题
类似“生活的一切都是那么美妙” “鲜花、笑脸、汗水、眼泪??即使是最平淡的,只要用心 感受,每天都充满诗意”等价值观指向性明显的作文导语,近年来在各地中考作文中出现的 频率越来越高。比如, 2012年江苏省苏州市中考作文题目是《心中有首欢乐的歌》 , 2012年 江苏省无锡市中考作文题目是《幸福是现在》 , 2013年云南省昆明市中考作文题目是《原来 春天一直在我身边》 , 2013年青海省中考作文题目是《感恩常在》等。这种类型的作文命题 基本上是直接要求作者就题目所包含的价值取向进行写作,换言之,题目就是全文的主旨。 在这个作文专题里,笔者要求学生以《每天都是一首诗》作为题目进行训练,并从以下 2个 方面引导学生确定作文的立意。一是截取每日的生活片段,分别以不同的诗来表现。比如, 开头可以这样写:每天都是一首励志的诗——清晨上学,人来人往,尤其是那些可爱的小学 生,踏着晨曦,洒一路天真可爱,让你觉得人生充满希望。上午在教室里,徜徉于书海,聆 听文学家的故事,感知科学家的悲伤,他们的奋斗,让你觉得充满力量。接着引导学生写下 午如何。最后写晚上如何。立意二是若能以“诗意的眼光”去看待生活,其实生活每天都是 一首诗。 所谓 “诗意的眼光” 是指能够超脱世俗的眼光, 时刻感知自然的美好和人性的美好。 如写自己曾经失意,后来经过反思,能够做到用“诗意”的眼光看待周边的人和事。此类型 作文训练的重点在于教师要引导学生拓宽视野,关注日常生活中容易被忽略的细节,引导学 生描写“细节中的诗意”或“细节中的幸福” 。
五、 “成功成长”作文专题
命题者一般会给出一个较大的时间跨度,引导学生思考:在这个时间段中自己应该怎样做才 能顺利地成长并获得成功。由于这一类型的作文主题没有明确的指向性,因此写作难度比较 大,因此,作文训练的重点是要给学生提供明确的作文立意和作文选材。 2013年广西南宁市 的中考题目是《致十年后的自己》就是这种类型的作文命题。笔者以“在我们这个年龄”为 主题进行作文训练, 主要引导学生从 3个方面构思。 一是文章要回答 “我们这个年龄是什么” 这个问题, 可以用 3个或 3个以上的词语概括这个年龄的特点, 如幻想、 乐观、 忧伤、 闪亮、 激情等。关于幻想,可以写读书或看电影之后的想法;关于乐观,可以写生活中用于彼此相 互开解心事的幽默笑话。二是文章要回答“在我们这个年龄应该干什么”这一问题,教师可 以引导学生写自己学会了做人,在与他人的竞争中学会了谦逊,在父母渐渐老去时学会了感 恩,在磨砺中学会了承担责任,也可以写自己学会了学习,明白了“温故而知新”的道理, 懂得了博闻强记的好处,理解了“生活处处有知识”的内涵,还可以写自己学会了生活,爱 旅游,曾与同学追山逐水,爱音乐,曾自创歌曲,爱阅读,曾与书香相伴方能入眠。三是文 章要回答“在我们这个年龄,什么最重要”这一问题。比如,可以这样构思:把握当前最重
要;抵制诱惑最重要;潜心学习最重要;励志修身最重要,等等。以“抵制诱惑”为例,可 以写自己从小到大缺乏自控力,常常因为一些不良的爱好而影响了学习,如沉溺网络游戏, 过于热爱打扮等。后来受到他人启发终于明白,在这个浮躁的年龄里,抵制诱惑、潜心修学 才是最重要的,于是下决心改变自己。
六、 “道德修养”作文专题
这个类型的作文有 2013年辽宁省沈阳市中考作文题 《青春需要雕琢》 , 2013年山东省东营市 中考作文题 《不忘根的树》 , 2013湖北省鄂州市中考作文题 《善待他人》 , 2012年贵州省遵义 市、铜仁市中考作文题《孝敬》等。此类型作文题目最大的特点就是命题者直接给出一种道 德品质,要求学生围绕这种道德品质展开叙述或发表议论。这一类型的作文题容易让学生混 淆写作文体,如果不加以训练的话,很多学生就会写出记叙文不像记叙文、议论文不像议论 文的文章。因此,作文训练的重点应该放在文体的训练上。笔者以《守护诚信》为作文题目 对学生进行训练,引导学生按照记叙文或议论文的形式进行写作。教学时笔者先引导学生复 习记叙文的写作范式和议论文的写作范式,在记叙文写作方面主要训练两个内容。一是通过 记叙一件事情表现“守护诚信”的主题。有的学生在习作中写了自己在考试过程中发现同学 作弊后,经过复杂的内心斗争,最终还是向老师揭发了作弊者的事情;有的学生写自己从喜 欢撒谎到一诺千金的变化经历,这些作文都较好地体现了“守护诚信”这一主题。二是训练 学生通过记叙 3件或 3件以上的事情表现“守护诚信”的主题。笔者给学生提供了写作参考 方向,首先写作者少年时具有诚信的品质,听从父母和老师的话,接着写长大后,开始在诚 信与谎言之间摇摆,最后写自己经历了一些事情后,终于认识到“守护诚信”是人生必备的 品质。在议论文方面,笔者主要给学生提供一些守护诚信、一诺千金的名人故事,如“尾生 抱柱而死” “季布一诺千金” ,至于这些故事如何运用,则由学生依据写作情况灵活处理。从 训练效果来看,学生在写这个类型的作文时写得还是不错的。
七、 “哲理品悟”作文专题
此类型的作文题目难度比较大,命题者试图考查学生深度分析问题的能力和深入浅出的语言 表达能力。笔者以《我眼中的色彩》为作文题目对学生进行训练。教学中笔者提示学生,因 为题目中“色彩”的范围太大,因此必须学会“化大为小” 。经过师生共同讨论,总结出了以 下写作内容。一是通过写自己对自然界中花草树木色彩变化的认识,从中折射出人生感悟。 比如,写山上四时之景不同,而色彩亦不同。春夏翠绿,可见生机,然而隆冬之时的萧索, 遍地的枯黄,又何尝不是人生的另一种色彩,另一番佳境呢?再如,写养植某种植物,初见 色如何,久之色又如何,最后色又如何,花之一生,必有与人相同之处,其色彩之变化,可 触动作者之情思。二是重点写一种颜色,将色彩与人的品质结合起来。这种写作构思方式, 可写成夹叙夹议的散文。如写白色,可以写白衣如雪的书生,感知其高傲不屈却又命运多舛 的宿命。这个作文专题虽然比较难写,但是学生很乐意挑战,也确实写出了许多佳作。有的 学生以“蓝色夏衣”为主题,写身上穿了 3年的夏季校服,自己在这种纯美的蓝色中体验到 了别样的人生,抒发了对母校浓浓的眷恋之情。
八、 “告别往昔”作文专题
恰逢初三毕业期,告别情怀是每一个毕业生都有的共同体验,于是笔者主要引导学生从以下 几个方面去思考。 一是告别某地。 截取某地生活的若干精彩片段, 体现出对该地深深地眷恋。 比如:告别母校,写自己告别母校的教室、操场,老师和同学等;告别故乡,写自己告别故 乡的小河、故乡的原野和故乡的小伙伴等。二是告别。回忆与朋友难忘的交往过程和深厚的 友情。 三是告别往昔。 如写告别往昔的玩耍时光, 告别往日的轻狂与浮躁等。 广西桂林市 2013年中考语文作文题目是 《再见了母校》 , 因为学生写过这个作文主题, 因此很多学生写得比较 好。
中考作文备考一定要走对路。那么,怎样才能做到走对路呢?笔者认为,作文备考要抓好 3
件事情:一是要保证足够的作文训练时间;二是要有足够宽的作文训练面;三是要给学生提 供足够宽广的写作思路,使学生能够在考场上迅速做出判断,完成构思。上述 8个作文专题 内容丰富,涵盖面广,对每一个作文专题的立意和选材的指导简单明确,对学生写作时的提 示非常明显,这样的作文备考策略是科学的,也是有效的。