作文一:《续写木偶匹诺曹》4500字
续写木偶匹诺曹
篇一:续写《木偶奇遇记》
续写《木偶奇遇记》
续写《木偶奇遇记》
在仙女的帮助下~小木偶匹诺曹变成了一个真正的孩子~他用仙女给他的四十个铜币买了很多东西孝敬爸爸。而老木匠杰佩托呢~又重操旧业~在小镇上开了一家木匠铺~帮助别人做一些木匠活挣钱。一家人的生活过得非常幸福。
匹诺曹的学习成绩非常好~在班上一直名列前茅。这是老木匠最引以为荣的事。可是最近~杰佩托发现~匹诺曹竟然接二连三地用各种理由向自己要钱。最让他担心的是~匹诺曹彻夜未归~声称是学校要求住宿。但是星期五晚上回来的时候~杰佩托发现~匹诺曹的眼睛熬得通红~一副疲倦不堪的样子。而最让杰佩托生气的是~他去学校问过~学校根本就没要求学生住宿:匹诺曹这是去了哪里呢,他最近向杰佩托要这么多钱用来干什么,
杰佩托生气地问他:“匹诺曹~学校的老师明明说学生不用住宿~你却彻夜不归~老实地跟我交代~你这些天晚上去了干嘛,为什么要这么多钱,这到底是怎么回事,你给我老老实实地回答:”
匹诺曹结结巴巴地回答道:“这些??这些天晚上~我??
去同学家玩??在同学家过夜??”刚说完~匹诺曹的鼻子就长了一截。匹诺曹没想到~自己虽然已经变成了人~但是一说谎~鼻子依然还是会变长:
杰佩托更加严厉地质问匹诺曹~匹诺曹又支支吾吾地回答道:“嗯??这些天晚上~我去同学家??补课。”瞬间~匹诺曹的鼻子又变长了一截。一个正常人的鼻子长得这么长~还怎么去见人啊,
最后~匹诺曹终于说出了实情。原来啊~镇上新开了一家黑网吧~一个坏同学硬拉着他去网吧玩~没想到一玩就再也不能自拔了。匹诺曹这些天晚上都泡在黑网吧疯狂地玩电脑游戏。什么穿越火线啊~战争前线啊~反恐精英呀??这些网络游戏像毒蛇一样紧紧地缠住了匹诺曹~让他无法自拔。上课的时候~哈欠连天~不停打瞌睡~老师讲的知识他一句话也没有听进去??
刚说完~匹诺曹的鼻子就“嗖”的一下子缩了回去~变成了正常的鼻子。杰佩托沉痛地说:“适当地玩一下游戏我倒赞成~可是我绝对不赞成过度沉迷网络游戏:”
因为经常玩网络游戏~匹诺曹最近看东西总是感到很模糊~看不清那个东西的样子。杰
佩托带匹诺曹去医院一检查~发现匹诺曹的眼睛已经高度近视了:医生建议匹诺曹去配一副眼镜。杰佩托带着匹诺曹~来到了眼镜店~花了几十个铜币~给匹诺曹配了一副眼镜。
匹诺曹真的后悔莫及:“我以后一定要拒绝坏同学的引诱~坚决不再去黑网吧玩电脑~又伤害眼睛~又影响成绩~还要爸爸替我操心??”
篇二:三年级语文下册 木偶孩子匹诺曹(二)一课一练 语文A版
木偶孩子匹诺曹
班级 姓名
一、根据情境写词语。
1(我们犯了cuò wù要勇于 ch?nɡ ran ~并寻求别人的yuán liànɡ ~当别人有了错误~也要宽容地对待。
2(一次ǒu rán 的机会~我看了
一份报纸——《语文周报》~之后被它深深地吸引了。
3(要说起我最 shú xī的一个人~那当然是我的小弟弟啦:
二、按要求完成下列各题。
1(选择合适的量词。
一,根 跟,木头一,颗 棵,樱桃树 一,颗 棵,星星
2(把下面的成语补充完整~并选一个造句。
迫不, ,待气喘, ,, , , ,, ,洋洋 , ,, ,兢兢 怪, ,怪, ,造句:
3(给加点字选择正确的读音。
,1,鼻子刚刻出来就会自己往外长,chánɡ zhǎnɡ,~不一会儿长,chánɡ zhǎ((
nɡ,成一个怪模怪样的长,chánɡ zhǎnɡ,鼻子。 (
,2,这张桌子没有刨,páo bào,平。 (
,3,他最喜欢刨,páo bào,根问底。 (
三、我是智多星。
考试时~小刚有一道数学题不会做~便抄了同桌的答案~自作聪明地在旁边写了“得数照写~过程省略”八个字。几天后~考卷发下来~答案上画着对钩~却没加分~旁边也有八个字:“, ,, ,照打~, ,, ,省略。”
多幽默的老师:请在括号里填上合适的字。
四、句子思维网。
1(关联词语就好比裁缝手中的针线~能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起~在句子中“穿针引线”~起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。
,1,我们往足球里打气。足球变得硬邦邦的了。
,2,小宁活泼可爱。 小宁被评为班里的好孩子。
2(按要求将句子补充完整。
,1,他家的住房太小了~ 。,写成夸张句,
,2,这么感人的故事~ ,,写成反问句,
,3,老师是~我们是 。,写成比喻句,
五、课外阅读。
长鼻子木偶匹诺曹是一个神奇的木偶~能走能跑能跳~会说会笑会哭~这是老杰佩托用一段极普通的木头雕成的。他诞生后~逃出家门~闹了许多乱子。他调皮捣蛋~爱撒谎~不爱学习~在坏孩子的引诱下~逃学去了“玩具国”。他虽然玩得挺开心~却受到了报应~他历经苦难~最后接受了教训~终于悔改~变成了一个勤劳、诚实、乐于助人、热爱学习的好孩子。赶快找来《木偶奇遇记》读一读吧:
参考答案:
一、错误承认 原谅 偶然 熟悉
二、根 棵 颗
及 吁吁 得意 站站 模 样
zhǎnɡ zhǎnɡ chánɡ bào páo dài
三、略
四、1(如果我们往足球里打气~足球就会变得硬邦邦的。 小宁因为活泼可爱~所以被评为班里的好孩子。
2(小得只有巴掌大难道不让你动情, 太阳 花朵
五、略
篇三:木偶奇遇记阅读检测题(有答案)
《木偶奇遇记》深度阅读测试题,含答案,
一、填空。
1、爸爸用自己的短外套 为匹诺曹换来了一本新课本~自己却在下雪天穿着衬衫~冷得直发抖。
2、木偶戏班的班主给了匹诺曹 4个金币~匹诺曹在路上遇到了狐狸和猫 ~这两个坏家伙打起了匹诺曹的主意~骗匹诺曹去捉傻瓜城的 奇迹宝地种金币~一枚金币能长出两千 个。匹诺曹想到有了那么多钱能让他与爸爸过上幸福的日子~他就相信了。
3、两个强盗把匹诺曹绑在一棵大橡树上~是天蓝色头发的仙女 把匹诺曹救下来~并帮助他恢复了健康。
4、仙女为了让匹诺曹尽快恢复健康~她想尽了各种办法~让匹诺曹吃药~可是匹诺曹因为怕苦~就是不肯吃~仙女让 四只黑兔字 抬着一口小棺材~匹诺曹看了~吓得连忙吃药。
5、在勤劳蜜蜂国 城里~匹诺曹又意外地遇到了仙女~他又渴又饿~仙女用一块 面包、 一盆花椰菜 和酒心糖来吸引匹诺曹~终于让匹诺曹学会了第一次用劳动,拿一瓦罐水,来换取食物。
6、匹诺曹渐渐变得听话的、用功读书~当他明天将要变成一个真正的孩子时~匹诺曹遇到了 小灯芯 ~把他带到了玩儿 国~在这个国家里~匹诺曹在种种玩乐中度过了五个月后~他变成了 驴子 。这就是不爱书本~不爱学习~不爱老师~整天玩乐的孩子最后的结果。
7、一天早上~匹诺曹从梦中醒来~他发现自己已经不是木偶~他变成了一个聪明伶俐的漂亮男孩~有着栗色头发和蓝色眼睛~脸蛋红彤彤的~匹诺曹变成一个了真正的男孩~
他快活得像过节一样。匹诺曹能变成小男
孩~是因为他 白天辛苦工作~晚上刻苦学习~努力帮助遇到不幸的父母~爸爸也变得身体健康~精神抖擞~因为 匹诺曹从坏孩子变成了好孩子。看到匹诺曹终于从木偶变成真正的男孩~我想对匹诺曹说: 你原来是一个淘气任性的孩子~爱逃学爱撒谎~吃了苦头~却又屡教不改。后来~经过种种磨难~在仙女帮助下~终于变成一个勤劳、真诚、爱父母的害孩子。我祝贺你 。
二、我会判断
1、《木偶奇遇记》的作者卡洛.科洛迪是意大利人。,对 ,
2、《木偶奇遇记》讲述了一位名叫匹诺曹的木偶历经波折~接受教训~
最后成为真正的孩子的故事。( 对)
3、匹诺曹听狐狸和猫的话~真的种出了金币。, 错,
4、匹诺曹认黄颜色头发的仙女为妈妈。, ,
5、匹诺曹在撒谎时鼻子会变短。, 错 ,
6、在“玩儿国”匹诺曹长出了驴耳朵。, ,
7、木偶匹诺曹是个诚实的孩子。, 错 ,
8、匹诺曹是不是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的,, ,
9、匹诺曹的金币被偷之后~他自己反而坐牢了。, ,
10、匹诺曹和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。, 对 ,
11、在《木偶奇遇记》中~因为老木匠杰佩罗的鼻尖红
得发紫~活像
一个熟透的樱桃~所以大伙儿管他叫“樱桃师傅”。()
12、 匹诺曹历尽许多离奇的遭遇后~在鲨鱼的肚子里终于和爸爸杰佩
罗相遇。( 对 )
13、读了《木偶奇遇记》这本书后~小木偶匹诺曹聪明勇敢、天真善
良、痛恨邪恶、顽皮而任性等特点给我留下了深刻的印象。( )
三、我会选择
1、《木偶奇遇记》的作者卡洛.科洛迪是哪个国家的,, A,
A、意大利 B、丹麦
2、匹诺曹的爸爸是, B ,。
A、樱桃师傅 B、 杰佩托
3、故事里的蟋蟀会不会说话,,,
A、会 B、不会
4、杰佩托为了给匹诺曹买识字课本~卖掉了, A ,。
A、短上衣B、裤子
5、木偶戏班的班主的名字叫, ,。
A、吃火人B、 樱桃师傅
6、骗匹诺曹金币的是狐狸和, B ,。
A、蟋蟀B、猫
7、故事里的仙女的头发颜色是, ,。
A、蓝色B、 黄色
8、匹诺曹要在锅里被油炸的时候~, ,救了他,
A、狗 B、猫
9、匹诺曹和, ,一起去了“玩儿国”。
A、小灯芯 B、小蜡烛
10、匹诺曹有一次长出了,A ,耳朵。
A、驴 B、猪
11、杰佩罗在鲨鱼肚子里是靠, C ,生存下来的。
A游进来的鱼虾B金枪鱼的援助C沉船上的食物
12、农民在匹诺曹的脖子上套上了,C ,~让他来守夜。
A草绳子B银项链C狗项圈
13、皮诺曹在傻人国因为,A ,终于被放出了监牢。
A皇帝打了胜仗B抓住了骗子 C监牢失火了
14、为了进木偶大戏院看戏~皮诺曹用, C,换了四个子儿买了戏
票。
A花纸外套 B树皮鞋子 C识字课本
四、我会说。
1、匹诺曹真是倒霉极了~好不容易发现的鸡蛋变成小鸡飞走了~可是
他的倒霉事情并没有完~在第六章中~匹诺曹又经历了哪两件倒霉事呢,
第一件倒霉的事~他向一个老爷爷讨面包吃~可是一大盆水泼了下来~把他从头到脚都淋湿透了。第二件倒霉事~匹诺曹睡着以后~他那双
用木头做成的脚着火了~慢慢被烧成了灰烬。
2、你觉得匹诺曹是一个什么样的小男孩,
答:匹诺曹原来是一个淘气调皮、任性的孩子。他很挑剔~很难伺候。他爱逃学爱撒谎~经不起坏朋友的诱惑~常常上当~吃了很多苦头~却又屡教不改。后来~他变成一个勤劳、真诚、爱学习爱父母的懂事的孩子。
3、你觉得盖佩托是一个什么样的父亲,
答:盖佩托是一个很慈祥的父亲~他一心想着孩子~爱孩子胜过爱
自己。
作文二:《木偶孩子匹诺曹教案》1200字
.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友.3edu.net 课题 30、木偶孩子匹诺曹
学习目标:
1、自主认识本课的8个生字,对四点底的字进行渗透识字,学写8个字,自主积累好词好语。
2、有感情地朗读课文,感受童话故事的新奇有趣。
学习重点:
学写8个字,自主积累好词好语。
过 程 与 方 法
教 师 活 动 学 生 活 动
一、初读课文: 1、自由轻声读课文,拼读生字词。
1、板书课题。 1、正音,画出喜欢的词语。
2、教师范读课文。
二、自主识字。
1、自主识字。 1、选择喜欢的识字方法自主学习生
2、检查识字情况。 字。
3、巩固字词。 2、开火车检查字音。 三、指导写字: 3、识词游戏;结合上下文理解词义,
1、认一认。 生字开花(扩词)生字回文。
2、记一记。
3、说一说。 1、认读会写字。
4、写一写。 2、用喜欢的记忆方法记住汉字的形。
5、评一评。 3、你有什么要提醒大家注意的, 四、分层作业。 4、观察教师范写难字,独立书写。
1、认一认,读一读生字,把生字5、师生共同评议。 漂亮地写一写。
2、正确、流利、有感情地朗读课
文。
3、充实本课的词语库。
板书设计 教学反思
30、木偶孩子匹诺曹
可爱-------学生对木偶孩子的印象
课题 30、木偶孩子匹诺曹
学习目标:
1、有感情地朗读课文,感受童话故事的新奇有趣。
2、大胆现象续编故事,培养学生的想象力和表达能力。
学习重点
有感情地朗读课文,感受童话故事的新奇有趣。
过 程 与 方 法
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一、导入:
1、板书课题,带着问题走进课文。 1、读题,质疑。
二、初读感知:
1、轮读课文。 1、检查课文读文情况。
2、默读课文。 2、谈谈自己对课文有什么感受(既可三、精读领悟。 谈故事情节,也可谈对木偶孩子的
1、小组合作读。 印象)
2、朗读训练。 1、边读边找出木偶孩子天真可爱的
3、积累语言。 语句或想象新颖奇特,描绘生动有
4、讲故事比赛。 趣的句子。
四、延伸 2、交流画出的句子,并指导朗读,边
1、大胆想象匹诺曹上学后的奇遇。 读边想象,评议。
2、续编课文 3、把你喜欢的好词好句积累下来。
3、阅读欣赏:八仙过海,各显神4、小组派代表上台,评议。 通
4、将这个故事讲给佳人听
5、找来《木偶奇遇记》读一读
板书设计 教学反思
木偶孩子匹诺曹
可爱---------(学生对木偶孩子的印
象)
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作文三:《木偶孩子匹诺曹教案》800字
第一课时
一、初读课文。
1.板书课题。学生自由轻声读课文,拼读生字词。
2.教师范读课文。正音,画出喜欢的词语。
二、自主识字。
1.自主识字。学生选择喜欢的识字方法自主学习生字。
2.检查识字情况。学生开火车检查字音。
3.巩固字词。识词游戏:结合上下文理解词义。生字开花(扩词)。生字回文。
三、指导写字。
1.认一认。认读会写字。
2.记一记。用你喜欢的记忆方法记住汉字的形。
3.说一说。你有什么要提醒大家注意的,
4.写一写。观察教师范写难字,独立书写。
5.评一评。师生共同评议。
四、分层作业。
1.认一认,读一读生字;把生字漂漂亮亮地写一写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.充实本课的词语库。
第二课时
一、导入。
1.板书课题。带着问题走进课文。 读题质疑。
二、初读感知。
1.轮读课文。检查课文读文情况。
2.默读课文。谈谈自己对课文有什么感受(既可谈故事情节,也可谈对木偶孩子的印象)。
三、精读领悟。
1.小组合作读。边读边找出木偶孩子天真可爱的语句,或想象新颖奇特、描绘生动有趣
的句子。
2.朗读训练。交流画出的句子,老师指导朗读。边读边想象,评读。
3.积累语言。把你喜欢的好词好句积累下来。
4.讲故事比赛。小组派代表上台。评议。
四、延伸。
1.大胆想象匹诺曹上学后的奇遇。
2.续编课文。
3.阅读欣赏。八仙过海,各显神通。(语文乐园)
4.将这个故事讲给家人听。
5.找来《木偶奇遇记》读一读。
(第1、2、3可在课内完成,第4、5、可以在课外完成。)
教学目标:
1.自主认识本课的8个生字,对四点底的字进行渗透识字,学会写8个汉字,自主积累
好词好句。
2.有感情地朗读课文,感受童话故事的新奇有趣。
3.大胆想象续编故事,培养学生的想象力和表达能力。
教学重点难点:
1.自主识字写字,积累好词好句。
2.感受童话的特点,发散思维。
作文四:《《木偶孩子匹诺曹》教学设计》1900字
课题:《木偶孩子匹诺曹》
教学目标:1通过学习课文,体会木偶孩子的可爱,积累相关的神态,
动作描写语句。
2深入理解课文,拓展想象力
3有感情的朗读课文
教学重难点:1体会匹诺曹的可爱
3拓展想象力
教学过程:
一. 导入新课
今天这节课,我们继续学习第30课《木偶孩子匹诺曹》
(板书课题,学生齐读)
二. 学习新课
师:想要和匹诺曹交朋友吗?(生:想)那我们得对他有他有足够的了解,需要闯过三关才行,敢不敢尝试?(生回答:敢),那太好了,真是一群勇敢的孩子。
(出示第一关课件)
第一关:默读1~5段,找出樱桃师傅被吓的语句,勾出来,用①②③标出来,并自己读一读。
①樱桃师傅吓坏了,手一哆嗦,木头掉在地上。
师:找的非常准确,通过哪个词你可以看出来樱桃师傅被吓着了?(生回答:吓坏了,哆嗦),那我们在读的时候应该读出什么样的语气呢?(害怕)谁试着来读一读?(找两个)(师评:通过你的朗读,老师真的感受到了樱桃师傅的恐惧)
师:还有没有别的句子?
②樱桃师傅战战兢兢拿起刨子,轻轻地在木头上一来一去刨了一下。 师:你真棒!一下子就找到了,这里面有一个词用的非常准确,是什么呢?(生回答:战战兢兢)
师:谁知道战战兢兢是什么意思呢?(生回答)
师评:大概就是你说的这个意思(形容非常害怕而微微发抖的样子),谁能来表演一下。(学生表演)
现在请你带着这种战战兢兢的心情自己读一读这句话,体会一下樱桃师傅当时的害怕。
(生读这句话)
(师评:你都可以做咱班的故事大王了,读的真生动。老师放佛都置身其中了)
师:还有没有哪里体现出樱桃师傅被吓到了呢?(生回答)
③樱桃师傅脸都变了色,一向红得像熟透的樱桃似的鼻子,这会儿都吓得发青了。
师:樱桃师傅吓得连脸色都变了,鼻子由红色变成青的了,说明他真的是恐惧极了。能不能用一个成语来形容一下他现在的状态?(生回答:面如土色,大惊失色)
(师评:你说的真准确,这就是樱桃师傅当时的样子。谁来读一读,读出他的极度恐惧。)
(生读)
师:樱桃师傅为什么会被吓成这样呢?(生回答:因为木头居然说话) 师:多么奇妙啊,一根木头竟然会说话,把樱桃师傅吓得半死,于是他把这根木头送给了另一个木匠杰佩托,接下来还会发生什么奇妙的故事呢?恭喜你们已经通过了第一关,第二关就在眼前,闯不闯?(生:闯)
师:请默读第6段,你觉得匹诺曹可爱吗?从哪里体会到的?(生回答)(首先先找出这三句话,然后一起再分析)
① 没想到这双眼睛刚刻好,就骨碌碌转动起来,还一眨也不眨地瞪着他看。
②天哪,鼻子刚刻出来就会自己往外长,不一会儿长成一个怪模怪样的长鼻子。
③ 然后匹诺曹就跑出大门,蹦到街上,像只野兔似的逃走了。 师:这几句话写出了匹诺曹的可爱,写得好不好呢?好在哪里呢? (生回答)
生:我觉得第一句写得好,因为这句话里运用“骨碌碌转动,一眨不眨地瞪着”等词语很生动形象,使一个调皮可爱的小木偶呈现在我们眼前。
师:那就请你带着这股可爱劲儿来读读一读吧。
生:我觉得第二句写得好,因为简直太神奇了,木偶的鼻子竟然会自己长长,长成了怪模怪样。
师:木偶长出鼻子简直太神奇了,真是让人大吃一惊,请你带着这种吃惊语气来朗读一下。
生:我觉得第三句写得好,因为它运用了比喻的修辞手法,把匹诺曹比作野兔,显得更加生动形象有趣,而且用“蹦”字,显得更加可爱,跑得快。还有用“逃”,显示出匹诺曹当时很狼狈,贪玩儿,速度快。
师:从这句话可以看出匹诺曹比较??(顽皮),那就请你带着这种调皮劲儿来读一读。
师:作者为了表现匹诺曹的可爱,运用了“骨碌碌”,“瞪着”,“跑”,“蹦”等表示神态和动作的词语,使一个活泼可爱又调皮的匹诺曹形象呈现在大家眼前,我们在写作过程中,也可以借鉴这种方法。
师:匹诺曹像只野兔似的逃跑以后又发生了什么离奇的事儿呢?请看第三关。默读7~9段,你觉得这几段中,哪里最有意思,和大家分享。(生回答)
生:匹诺曹赖在地上不肯走,做出很可怜的样子。
师:你看他多可爱啊,竟然像一个??(孩子一样,撒娇),最后警察都相信了他,把他爸爸抓走了,可是他做的对吗?(生回答:不对) 师:那他有没有承认错误呢?(生:承认了)你从哪里看出来?(他大哭着扑进杰佩托的怀里,承认了错误。)
师:犯了错误勇于承认,说明他是一个怎样的孩子呢?(生:知错能改)
师:还有哪里让你觉得很有趣?(生:匹诺曹煎鸡蛋)
师:既然这么有趣,我们应该带着什么语气来读一读呢(生:高兴),请你来读一读吧!(生读)
师:同学们找的非常准确,恭喜你们三关都顺利通过。匹诺曹这样一个天真可爱,调皮,又知错能改的孩子,所以杰佩托原谅了他,卖掉 了外套,买来书包 课本准备去送他上学,上学后又有什么奇遇呢?请展开联想续写,这就是今天的作业,下课。
作文五:《匹诺曹续写》7200字
因为小木偶接受了人类的所有表现,他高兴地回家找了老木匠,但老木匠走了。老木匠去了他。因为木偶累了,饿了,很快就在椅子上睡着了。
第二天早上,老木匠回来了,他唤醒了小木偶,然后给了一点面包吃。他问小木偶:你的红色背包,木偶把自己的头,告诉老木匠大象的故事。老木匠是非常自责的,说:这是我的错,我只给你这种表情会是这样的。突然,老木匠发现了一个小木偶丰富多彩的表情,惊喜。你的表情从哪里来,哦,这是一个蓝鼻子的女巫给我的表情。木偶回答。
老木匠说:不要停这么多,先拿回你的包~然后完成,老木匠带了一个小木偶到警察局。 意外地到达警察局找到一个熊官。他们做了一点眨眼。那个花哨非常冷,木偶发抖。小木偶设立神说:熊官,小红狐狸抢我的包,然后我想表达我的愤怒,但老木匠只给我一张桌子 爱是笑,如果不是蓝鼻子巫婆帮助,那么我会被大家误解。熊警察突然意识到小红狐狸叫了过来。小红狐看到一个新的后面的小木偶,感到懊悔。袋子回到小木偶。 从小红狐狸和小木偶成了一对好朋友。
篇二:木偶奇遇记
1
《木偶奇遇记》
内容梗概:
皮诺丘的冒险故事,小木偶变身的重重考验,勇敢、忠心、诚实,仙女告诉我们,只要你做一个好孩子,一切都会实现。这是流传最广的童话,迪斯尼最完美的动画之一。
推荐理由:
经典的世界文学名著,配上生动的图片,介绍了小木偶匹诺的故事,再把趣味十足的小游戏穿插其中,边读边玩,真让人舍不得错过呢~
作者链接:
科洛迪,原名卡尔洛?洛伦齐尼,1826年11月24日出生在意大利。他的主要作品有:《小手杖》(1876)、《小木片》(1878)、《小手杖漫游意大利》、《小手杖地理》、《小手杖文法》。
篇三:作文教学
如何提高三年级学生的作文水平
三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。
如何提高学生的作文水平呢,我觉得可从这些方面入手:
2
一 教学生学会观察,挖掘写作的源泉
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。在教学小学三年级下册语文中的乐园一习作时,我提前布置学生观察校园里的花坛,学生兴致很高,虽说是自己校园里的花坛,以前也不一定认真观察过呀~下课后,同学们就兴致勃勃地.三五成群前去观察。有的学生上学来时、放学走时都会走到花坛边仔细观看一番,这样写作文时就不会漫无目的。
二、结合课文展开想象
爱因斯坦说过“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”孩子们最富于想象的,因此,在语文教学中,我不失时机地着力培养学生的想象能力。
对于故事结局留有想象空间的课文,要鼓励学生展开想象和联想,推测可能产生的新结局。这样续写就成了供学生发挥才能的过程,如《木偶孩子匹诺曹》这篇课文学完后,课后有个小练笔续写匹诺曹上学后会有什么奇遇,我先让学生
3
同桌交流,再指名到台前讲。三年级的学生表演欲挺强,上台讲的学生表演的有声有色、惟妙惟肖。学生兴趣浓厚,在此基础上,让学生将这个课文故事续写完整,以达到练笔的目的。
三、注重学生自主积累
“不积跬步,无以致千里”,量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。教材中要求学生背诵,可以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还应督促他们养成良好的自觉学习习惯,从生活中去领悟,去积累,引导他们掌握更多的学习方法。
这样经过长期的积累和内化,学生写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大减少,作文也能生动起来。
四、利用反馈,激发兴趣
让学生及时知道学习结果和进步程度,对学生的学习会产生一定效果。一般来说,教师根据即时反馈信息,运用有针对性的鼓励会极大的提高学生的学习热情。在作文评讲过程
4
中,我首先综合考察学生作文水平的发展状况,抓住习作典型,引导学生学会自改,让他们了解各自的优缺点;其次注重因材施教,对不同的学生恰当的志向水平,努力让每一位学生所得成绩等于或高于志向水平,这样学生就会产生“成就感”。通过训练,学生的习作兴趣有所增强,习作水平也有了一定的的提高.
小学三年级作学文中生普遍存在的几个问题:
第一,写作思路打不开经常是无话可说,或者是重复啰嗦,内容也缺乏新鲜感,让人“嚼之无味”
第二,层次不清,段落不分明,叙述一件事总是写不具体,不知如何分段, 不能正确使用标点符号。
第三,手法不灵活,平铺直叙。遣词造句能力差,缺乏想象力。
第四,不善于表达个人的独特感受,缺乏写作的兴趣、自信心和创新能力。
篇四:第28课 木偶奇遇记(节选)
第28课 木偶奇遇记(节选)
教学过程:
一、激趣引入,学习新课
1、(播放课件中的动画片,《木偶奇遇记的片断》)师生一同欣赏。
2、让学生讲一讲看到的情景。
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3、师:从中导入新课。(板书课题:《木偶奇遇记》)
二、初读课文,理解大意
1、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
2、给24个自然段标上序号,分成三部分,了解大意。
第一部分(1-4)写皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸。
第二部分(5-13)父子两人互相倾诉分开后的遭遇。
第三部分(14-24)写皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子。
3、师引导学生说一说课文的主要内容。
课文叙述了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸,父子见面激动之余,互相倾诉分开后的离奇遭遇,最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。
4、小组内将不懂的地方进行处理探究。
5、教师将归纳的问题进行导引解决。
三、记忆字形,指导书写
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,会读的10个生字“ 玻、璃、瓶、易、
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烤、币、谎、肉、饼、系 ”指名读。
认识多音字“系”, (jì系鞋带)( xì联系)
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)指导书写会写的10个生字“选、瓶、易、啦、币、谎、肉、酒、系、稳 ”。给这几个字组词。
(2)检查部分学生生字识记情况。
四、拓展延伸,续写故事
皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗,他们后来的命运又如何呢,续编一个小故事讲给大家听。
提示:皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸,父子见面激动之余,互相倾诉分开后的离奇遭遇,最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。
课堂作业新设计:
一、本课生字我会组
选()瓶()易()啦()币()
谎()肉()酒()系()稳()
附答案:
选(选择)瓶(瓶子)易(容易)啦(来啦)币(钱币)
谎(撒谎)肉(牛肉)酒(喝酒)系(联系)稳(稳当)
二、近义词我会找
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欢呼— 永远— 饶恕—
着急— 幻想— 安慰—
附答案:
欢呼—欢叫 永远—永恒 饶恕—宽恕
着急—焦急 幻想—梦想 安慰—宽慰
三、.反义词我知道
微弱— 清楚— 永远— 倒霉—
附答案:
微弱—强烈 清楚—模糊 永远—短暂 倒霉—幸运
四、拓展链接,童话故事
马
我喜欢马,因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中,有匹战马背上骑了三个重伤员,三个轻伤员两个拉着马鞍,一个拖住马尾,他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车,而且还能跑很长时间呢~
马很机灵。即使走很远的路,它也能找到家,要不,怎么会有“老马识途”这个词语呢~在马戏团里,马会跳舞,会做算术题。在法国,有一种马会当领队,它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地
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上,马趴在他身边,用舌头舔(tiǎn )他的脸,然后嘶(sī)
叫几声,最后咬住主人的腰带,跑了十几里路,把昏迷不醒
的战士送回了部队。
这样的马,能不让人喜欢吗,
1、用“——”画出马的特点。
2、写一句话,用上“不但??而且??” 。
___________________________________________________________
3、把下面的句子改变说法,使意思不变。
(1)马把昏迷不醒的战士送回了部队。
___________________________________________________________
(2)这样的马,能不让人喜欢吗,
___________________________________________________________
4、写出带有“马”字的四字词语。
___________ ___________ __________ __________
5、读了短文,你想对谁说些什么,
___________________________________________________
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________
___________________________________________________
________ 参考答案:
1、用“——”画出马的特点。
马的力气很大。
马奔跑的速度很快。
马很机灵。
马还会关心主人呢。
2、写一句话,用上“不但??而且??” 。
他写的字不但正确,而且美观。
3、把下面的句子改变说法,使意思不变。
(1)马把昏迷不醒的战士送回了部队。(把字句变成被字句) 昏迷不醒的战士被马送回了部队。
(2)这样的马,能不让人喜欢吗,(反问句变陈述句)
这样的马,不能不让人喜欢。
这样的马,让人喜欢。
4、写出带有“马”字的四字词语。
驷马难追马到成功马马虎虎一马当先龙马精神
5、读了短文,你想对谁说些什么,
马,我真想亲眼看看你~你真是人类的好朋友~
骑兵战士,你拥有一匹好马,好好爱惜它呀~
爸爸,我也想拥有这样一匹马~
10
板书设计
木偶奇遇记
父亲 杰佩托:船被打翻被鲨鱼吞肚子里存活两年
皮诺乔:看木偶戏 卖掉课本 遇强盗被救 说谎鼻子长长
决定逃走———皮诺乔淘气任性、勇敢善良
篇五:第十一届四年级上期中学历竞赛初赛(定)
??????????
_________
第十一届“大风车?光耀之星”基础学力竞赛
四年级语文初赛试卷
(测试时间:90分钟 满分:100分 命题人:付梅芳 )成绩: 匹诺曹费了好大劲,终于答出来了,也明白了要意志坚定,能
抵挡得住诱惑才能算是一个好孩子。可是匹诺曹还有许多坏毛病。你看,他又撒谎了,这下可不得了,撒一次谎,鼻子就疯长一次,最后连门也出不了了。一位仙女不忍心看他这个样子,对他说:“
我可以帮你,但你要认真完成下列习题~” 四( 选择关联词语填空。(8分)
_?__?__?__?__?__线__?_名?姓? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 订 号?
11
考?? ? ? ? ? ? ? ? ? 级?班? ? ? 装 ? ? ? ? ? ? ?校?学???????
卷首语:孩子们,你们读过《木偶奇遇记》吗,木偶匹诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶,变成了一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的真正的好孩子。想知道他的一些奇遇吗,让我们一起边答题边了解吧~
杰佩托是一个 ɡū dú()的小老头,他去樱桃师
傅那里xuǎn z?( )了一块木头带回自己的
zhù zhái(),精心做成了一个木偶,取名为匹诺曹。
爸爸杰佩托nínɡ shì( )着自己的作品,心中十分
yú kuài( ),可是没想到匹诺曹的xìnɡ ɡ?
()非常不好,他满屋子乱跑,最后冲出大门,yánɡ chánɡ ?r qù (),ran pínɡ ( )爸爸怎么呼喊,他也不听,爸爸心
中很不是zī wai ( )。
为了让匹诺曹成为一个有用的人,爸爸不惜卖掉自己的衣服供匹诺曹上学,但意志薄弱的他却不慎落到木偶戏班班主吃火人的手里,吃火人准备烧掉他,在匹诺曹的再三请求下,吃火人才答应放过他,不过有个条件,要他认真答出下列题目。
一、你能在上面小短文里空白的地方填上正确的词语吗,(10分) 二、下面的字长得很像,你能把它们区别开来并
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组成词语吗,(10分) 沸( ) 梢( ) 拆( ) 邻( ) 牌( ) 佛( ) 稍( ) 折( ) 领( ) 脾( ) 三、你能给下面加点的字选择正确的读音并打上“?”吗,(6分)
缝(隙(f?nɡ fanɡ)重(叠( ch?nɡzh?nɡ) 号(叫( hàoháo ) 净角((jiǎo ju?) 枝折((sh? zh?)花落应(( yìnɡ yīnɡ )接不(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:匹诺曹续写)暇 只有??才??因为??所以?? 如果??就?? 不但??而且?? 1、( )每个人都种一棵树,那么祖国()会变得更加美丽。 2、( )郭晶晶平时刻苦训练,( )她在北京奥运会上夺得了4枚金牌。 3、我们北师大附小的学生()要学习好,()要身体好。 4、( )不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,( )有希望达到光辉的顶点。
五(照样子,写词语。( 8分)
1、火辣辣 (ABB):2、郁郁苍苍 (AABB): 3、千姿百态 (带有数字): 4、望子成龙 (有动物名称): 六、按课文内容填空。(10分)
1、山重水复疑无路, 2、
3、重重叠叠山,,丁丁冬冬泉,。 4、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马。
七、你能按要求完成句子吗,(6分)
1、垂柳在风中摆动。(改成拟人句)
2、他准确地读出了一连串的英语单词。(改为被字句)3、
13
在联欢会上,李教师演唱了一个精彩的节目。(修改病句)1
匹诺曹到这时才明白读书的重要性。不过,好在有善良的仙女
帮忙,他也顺利地完成了任务,鼻子也恢复了原样。经过这一番遭遇,匹诺曹逐渐从一个无知、不知道尊重别人的小孩,开始成为一个有感情、知道珍惜别人的孩子。所以,看到处在危险境地的爸爸,竟然奋不顾身地跳进大海,准备接受鲨鱼对他的考验。
海上的日出
为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢(的 地 得)努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红(的 地 得)非常可爱。一刹那间,这个深红(的 地 得)圆东西,忽然发出了夺目(的 地 得)亮光,射(的 地 得)人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容
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易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么, 1、在第三自然段中正确选择“的 地 得”并打“?”。(5分) 2、“一刹那”是什么意思,请在文中找出它的近义词。(3分)再写几个与它意思相近的词语: 3、把文中画线的句子改成陈述句。(2分)
“这”指的是什么,你觉得还有哪些也是伟大的奇观,(至少写两处)(2分)
匹诺曹的爱心感动了鲨鱼,他救出了爸爸,并且再次遇到了 仙女,在仙女的帮助和教导下,改掉了以往许多坏习惯,学习成 绩也成为班里第一名。终于有一天,仙女答应他要把他变成真正的 男孩,并准备要举行一个盛大的宴会庆祝这件事。匹诺曹高兴极了, 忙着去给同学发送请帖,没想到又出现了意外,宴会没有如期举行。 那么匹诺曹又遇到了什么意外,是不是坏毛病又犯了,最后有没
有变成真正的男孩呢,请发挥你的想像,续写这个故事。(30分)
2
15
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作文六:《匹诺曹续写》2100字
匹诺曹续写
篇一:续写《木偶奇遇记》
续写《木偶奇遇记》
续写《木偶奇遇记》
在仙女的帮助下~小木偶匹诺曹变成了一(来自:.zaidian.cOm 书 业网:匹诺曹续写)个真正的孩子~他用仙女给他的四十个铜币买了很多东西孝敬爸爸。而老木匠杰佩托呢~又重操旧业~在小镇上开了一家木匠铺~帮助别人做一些木匠活挣钱。一家人的生活过得非常幸福。
匹诺曹的学习成绩非常好~在班上一直名列前茅。这是老木匠最引以为荣的事。可是最近~杰佩托发现~匹诺曹竟然接二连三地用各种理由向自己要钱。最让他担心的是~匹诺曹彻夜未归~声称是学校要求住宿。但是星期五晚上回来的时候~杰佩托发现~匹诺曹的眼睛熬得通红~一副疲倦不堪的样子。而最让杰佩托生气的是~他去学校问过~学校根本就没要求学生住宿:匹诺曹这是去了哪里呢,他最近向杰佩托要这么多钱用来干什么,
杰佩托生气地问他:“匹诺曹~学校的老师明明说学生不用住宿~你却彻夜不归~老实地跟我交代~你这些天晚上去了干嘛,为什么要这么多钱,这到底是怎么回事,你给我老老实实地回答:”
匹诺曹结结巴巴地回答道:“这些??这些天晚上~我??去同学家玩??在同学家过夜??”刚说完~匹诺曹的鼻子就长了一截。匹诺曹没想到~自己虽然已经变成了人~但是一说谎~鼻子依然还是会变长:
杰佩托更加严厉地质问匹诺曹~匹诺曹又支支吾吾地回答道:“嗯??这些天晚上~我去同学家??补课。”瞬间~匹诺曹的鼻子又变长了一截。一个正常人的鼻子长得这么长~还怎么去见人啊,
最后~匹诺曹终于说出了实情。原来啊~镇上新开了一家黑网吧~一个坏同学硬拉着他去网吧玩~没想到一玩就再也不能自拔了。匹诺曹这些天晚上都泡在黑网吧疯狂地玩电脑游戏。什么穿越火线啊~战争前线啊~反恐精英呀??这些网络游戏像毒蛇一样紧紧地缠住了匹诺曹~让他无法自拔。上课的时候~哈欠连天~不停打瞌睡~老师讲的知识他一句话也没有听进去??
刚说完~匹诺曹的鼻子就“嗖”的一下子缩了回去~变成了正常的鼻子。杰佩托沉痛地说:“适当地玩一下游戏我倒赞成~可是我绝对不赞成过度沉迷网络游戏:”
因为经常玩网络游戏~匹诺曹最近看东西总是感到很模糊~看不清那个东西的样子。杰
佩托带匹诺曹去医院一检查~发现匹诺曹的眼睛已经高度近视了:医生建议匹诺曹去配一副眼镜。杰佩托带着匹诺曹~
来到了眼镜店~花了几十个铜币~给匹诺曹配了一副眼镜。
匹诺曹真的后悔莫及:“我以后一定要拒绝坏同学的引诱~坚决不再去黑网吧玩电脑~又伤害眼睛~又影响成绩~还要爸爸替我操心??”
篇二:小学“粤星杯”作文《续写木偶奇遇记》
续写《小木偶的故事》
广东省开平市水口镇第一小学四,5,班 谭颖欣
指导老师: 何美玲
自从蓝鼻子小女巫把人类所有的表情送给小木偶之后~小木偶的生活就开始变得多姿多彩了。
一天~小木偶高高兴兴地在街上边走边唱~突然~只听到“哎呀:”一声~小木偶一不小心踩翻了井盖~掉进了下水道??等他醒来~眼前出现了一个小木偶世界:木偶爷爷奶奶、木偶叔叔阿姨、木偶小孩??小木偶兴奋地和他们玩了起来。可是~他很快就发现了奇怪的问题~无论大家玩得怎么样~他们都面无表情~毫无生机。例如:一个小朋友摔倒了~即使他摔疼了~也不会哭~其他人也不会表示关心和同情。
小木偶百思不得其解~只好回去找蓝鼻子女巫~请她帮助木偶村民获得人类全部的表情~好让他们的生活过得丰富多彩。
“可是~我的魔杖已经失去魔力了:”小女巫遗憾地说。
“那该怎么办呀,”小木偶焦急地问。
“也不是没办法~让我好好想想。”小女巫搔了搔脑袋说~“你必须背着魔杖在一个月内帮助100个人~魔杖才会重新拥有魔力:”
于是~小木偶每天背着魔杖走在大街上寻找需要帮助的对象。他有时扶爷爷奶奶过马路~有时帮邮递员送信~有时帮小白兔摘萝卜~有时帮松鼠晒被子~有时还给别人做手套??小木偶就是这样每天忙忙碌碌地帮助别人~他在笔记本上记录着:一个~两个~五个~十个??
日子一天天过去了~他做的好事越来越多了~他也越来越开心了。因为这不仅仅是完成了他的目标~更重要的是他在帮助别人的同时得到了大家的认可~获得了人生最大的价值和幸福。
魔杖恢复了魔力~蓝鼻子小女巫把人类全部的表情也送给了木偶村里所有的村民~他们衷心地感谢小女巫和小木偶~他们从此以后也学会了互相关心和帮助。
篇三:木偶奇遇记续写
木偶奇遇记续写
自从木偶拥有了人类的表情~而且他还哭着闹着去上学~他的爸爸老木匠只好卖掉自己的风衣~给小木偶卖课本去上学。
在上学的路上~他又看见骗他背包的小红狐~小木偶就气冲冲的跑过去抓住小红狐~马上对小红狐说:“不要紧~
你跑什么~反正这个背包我不要了~就送给你吧。”小红狐就高兴的说:“谢谢你小木偶~原来我不该骗你的背包~我现在把背包还给你。”小木偶又说:“我不要这个背包了~我现在又重新卖了一个新背包了。你看~我背在后背呢:可神气了。”
最后~小红狐感到的流泪了。“我们一起去学校~行吗,”小红狐激动的说。小木偶又说:“行~我们一起走吧:”他们成了一对很好的朋友了~就像一对鞋子一样拆不开。
六小四年级:曹岳荣
作文七:《语文A版《木偶孩子匹诺曹》教学设计及反思》2100字
语文A版《木偶孩子匹诺曹》教学设计及反思
《木偶孩子匹诺曹》是小学语文三年级下册第八单元的一篇童话故事,作者是意大利著名作家卡洛科洛迪 。课文讲述了老木匠杰佩托把一块能说会笑的木头雕成木偶,取得生命后的小木偶匹诺曹在不断地闯祸中表现出天真、顽皮、可爱,最终吸取教训,承认错误,教育孩子们要知错就改。课文想象大胆、情节富有趣味性,能够激发学生阅读兴趣,吸引学生去认真品读故事内容,感受匹诺曹的变化。因此,我设计的一个重点就是引导学生通过品读、感悟描写匹诺曹的语句,体会木偶孩子的天真、活泼、淘气、可爱。
识字写字是三年级的教学重点。本课中要求认识的14个字,会写其中的8个字。对于三年级学生来说,已经掌握了不少的识字方法,有了一定的预习能力。在课上我会伊始了解学情,确定生字教学的重点,学生会的不教,体现以学定教、顺学而导。
教学目标:
1、自主认识本课的14个生字,会写8个字。对四点底的字进行渗透识字,自主积累好词好句。
2、有感情地朗读课文,感受童话故事的新奇有趣。
3、大胆想象续编故事,培养学生的想象力和表达能力。 教学重点难点:
1、自主识字写字,积累好词好句。
2、感受童话的特点,发散思维。
教学准备:
师:有关课文作者的资料。
生:阅读童话故事《木偶奇遇记》,搜集整理四点底的字。 教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、聊朋友,引出木偶
1、亲爱的小朋友,我们每个人都有自己的好朋友,你的朋友是谁,能不能给大家介绍一下,学生自由交流
2、看来小朋友们对自己的朋友真是非常了解,今天咱们一起去认识一位新朋友(课件出示木偶图片)师讲述:图片上这个长得很奇怪的孩子就是我们的新朋友,是意大利著名作家科洛迪笔下的木偶孩子匹诺曹。他可是一根会说话的木头哦~快,咱们和他打声招呼吧:你好木偶~
3、谁知道什么是木偶,(木头做的人像)他是怎么做出来的呢,想知道吗,
二、初读课文,整体感知:
1、读题目,质疑。(读了课题,你想到了什么,)
2、自由轻声读课文,读准读通读顺。
3、谈谈自己读后对课文有什么感受(既可谈故事情节,也可谈对木偶孩子的印象)。
三、指导识字写字。
1、学生自主识字,画出喜欢的词语。
2、学生选择喜欢的识字方法自主学习生字。
3、检查识字情况。
1)认一认。认读会写字:偶 熟 肯 炭 承 错 误 谅
2)记一记。用你喜欢的识记方法记住汉字的形。
3)说一说。你有什么要提醒大家注意的,重点指导:熟、承、炭
4)写一写。观察教师范写难字,独立书写。
5)评一评。师生共同评议。
4、巩固字词:读一读,结合上下文说说你会理解哪些词语的意思, 木偶 战战兢兢 自言自语 熟透 骨碌碌
竟然 气喘吁吁 得意洋洋 后悔 迫不及待
哇哇大哭 承认 错误 原谅 肯定 烧炭
四、读课文,讲故事,了解内容
1、生字词回文,检查学生朗读情况。(指名学生分段朗读课文。)
2、引导学生说课文的主要内容:看文章主要描写的人物,了解故事的梗概,用简洁的语言概括。
五、完成作业。
1、认一认,读一读生字,再把生字漂漂亮亮地写一写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、充实本课的词语库。
第二课时
一、回顾全文,说说你对对匹诺曹的印象。
二、精读领悟,笑谈人物:
1、学生边读课文边找出木偶孩子天真可爱的语句或课文中想象新颖奇特、描绘生动有趣的句子。在相应句子旁边写上自己读后的感受。(给学生充足的时间自读自悟)
师:同学们画出精彩词语和片段了吗,谁能把你找的精彩词语或句子读给大家听听。
2、交流画出的句子,边读边想象,品读,评读。
1)没想到这双眼睛刚刻好,就骨碌碌转动起来,还一眨也不眨地瞪着他看。
(匹诺曹:天真可爱)
2)最后刚把匹诺曹的脚做好,杰佩托的鼻尖就被踢了一脚。然后匹诺曹就跑出大门,蹦到街上,像只野兔似的逃走了。(匹诺曹:活泼可爱)
3)匹诺曹赖在地上不肯走,做出很可怜的样子。结果警察竟然怀疑是杰佩托虐待木偶,反倒把老木匠抓进了监狱。(匹诺曹:聪明)
4)匹诺曹得意洋洋地回了家。他感到肚子饿了,于是满屋子乱翻找东西吃,可是什么也没找到。最后,匹诺曹找到了一个鸡蛋。他高兴极了,把煎锅放在火盆上,迫不及待地敲碎了鸡蛋壳。(匹诺曹:天真可爱)扑啦啦,蛋壳里钻出来一只小鸡~小鸡姿势优美地鞠了个躬,拍拍翅膀,从打开的窗子里飞了出去,不见了。匹诺曹哇哇大哭起来。哭了一会儿,他睡着了,他的那双木头脚搁在炭盆里,一点儿一点儿烧成了
炭,烧成了灰。(想象大胆、有趣)
学习方法:读句子,引导学生抓住句子中的重点词来体会匹诺曹的淘气、可爱。(你认为句子中的哪些词最能体现匹诺曹的特点,这些词语抓住了匹诺曹的什么来表现他的特点,指导朗读,读出自己的感受)
?自读句子,想一想:你发现了什么,相机鼓励。
?美读句子,感悟人物个性。
小结:同学们朗读得真投入~匹诺曹虽然是一个顽皮的孩子,但他身上一直保持着善良的本性,所以,在他经历教训后,最终向杰佩托承认了错误,而杰佩托也原谅了匹诺曹,又连夜给他重做了一双脚,并把他送入学校。
作文八:《01小木偶匹诺曹的诞生》2300字
木偶奇遇记 第一章
说明:先试着不看注解读完,再往下看。
Master Antonio Finds A Piece Of Wood
All fairy-tales begin with the words: “Once upon a time there was a…”
This story also begins with the words: ”Once upon a time there was a…”
“A king,” my little readers will say.
No, not a king!
Once upon a time there was a piece of wood.
I can’t say where the old man found this piece of wood, it was in his room when our story begin. The old man’s name was Master Antonio.
Master Antonio wanted to make a new leg for his table. He took his axe and began to cut the piece of wood with the axe.
Suddenly he heard a very small voice: “Don’t hit me so hard!”
Master Antonio looked round the room. There was nobody there. He looked under the table-nobody. He looked under the bed-nobody. He opened the door of his room and looked into the street-there was nobody in the street. Again he took the axe and began to work with it.
“Oh! oh! Don’t hit me, stop hitting me!” cried the same voice.
Master Antonio opened his mouth, he did not know what to do or what to say.
All fairy-tales/ begin with the words: “Once upon a time /there was a…”
所有 童话故事 开始 以… 这样句子 从前 有(过去时)一个
This story / also begins/ with the words: ”Once upon a time/ there was a…”
这个故事 也
“A king,” my little readers/ will say.
小读者
No, not a king!
Once upon a time/ there was/ a piece of wood.
一块 木头
I can’t say/ where the old man/ found/ this piece of wood, it was/ in his room/
我 无法 说 在哪 这个老人 找到了 它在 他屋里
when our story begin. The old man’s name/ was Master Antonio.
当 我们的故事 老人的名 是
Master Antonio/ wanted to make/ a new leg /for his table. He took his axe /and
想要 做 一条新腿 为 他的桌子 拿起 斧子
began /to cut the piece of wood/ with the axe.
削 用斧子
Suddenly/ he heard/ a very small voice: “Don’t hit me so hard!”
突然 他听到 一个 很小的 声音 别 敲打我 这么重
Master Antonio/ looked round the room. There was nobody(无人) there. He
looked under the table-/nobody. He looked under the bed-/nobody. He opened the door/ of his room/ and looked into the street (马路)-/there was nobody/ in
the street. Again/ he took the axe/ and began/ to work with it. “Oh! oh! Don’t hit me, stop hitting me!” cried the same voice.
Master Antonio opened his mouth, he did not know/ what to do/ or what to say.
作文九:《《木偶奇遇记》匹诺曹读后感》2200字
《木偶奇遇记》匹诺曹读后感
《木偶奇遇记》是讲一个小木偶从头到尾发生的故事,今天小编带给大家的是木偶奇遇记的读后感作文,希望你能喜欢。
木偶奇遇记的读后感作文篇1 几年前就有《木偶奇遇记》这本书了,可是一直没有细看。这几天,我认真地读了读,一下子被深深吸引。
那个叫匹诺曹的小木偶,天真无邪、纯洁朴实、正直勇敢,但也任性、淘气、捣乱、不守规矩,有时候还喜欢撒点谎。皮诺曹在开始的时候很不懂事,因为听不进忠言,先后经历了逃学看马戏,继而遭狐狸和猫的欺骗,险些丢了性命,虽然得到仙女的搭救,但缺乏自制力的皮诺曹又因为闯祸被农民拉去做了看门狗,逃脱后又在即将成为真正的男孩前和一群不学无术的小流氓们去了“乐土”愚人国。因为长时间的不学习,小皮诺曹变成了驴子,后又葬身鲨鱼腹??幸运的是,一直有一位仙女在帮助他。经历了一系列奇异的冒险后,皮诺曹学到了做人的很多道理,终于变成了一个真正的男孩。
在皮诺曹身上我一次次看到了自己的影子。我要改掉自己身上的一些毛病,做一个懂事的好孩子。
木偶奇遇记的读后感作文篇2 《木偶奇遇记》是一部生动得童话故事书,故事的主人公匹诺曹是个善良而活泼的小孩子,一开始他勤劳上进,后来他和一个叫小灯芯的孩子交了朋友。小
灯芯是全班最懒惰最捣蛋的孩子,他们一起去了玩乐国。玩乐国从每年得1月1日到12月的最后一天都不用上学。匹诺曹和小灯芯到了玩乐国后就不停的玩,时间一分一秒的过去了,终于有一天匹诺曹变成了一头脱货的驴,过上了当驴子的生活,匹诺曹后悔的大哭,最后在仙女和他的父亲的帮助下,匹诺曹改邪归正勤奋学习,礼貌待人,变成了一个真正的好孩子。
这个故事告诉我们不要浪费时间,要把时间合理的利用起来,时间过去了就永远没有了。交友要谨慎,要交努力学习的朋友,要互相监督互相督促共同进步,贪玩的人都不会取得好成绩过上好生活,因为凡事都是只有付出才会有回报,所以要努力学习不要贪玩。
木偶奇遇记的读后感作文篇3 寒假里老师给同学们推荐了一本叫《木偶奇遇记》的好书。它是由意大利著名的儿童文学作家卡尔洛?科洛迪写的。这本书风靡世界各国,成为最受欢迎的儿童故事书。这个故事大概讲述了一个名叫杰比特的老头,他意外的得到了一块会说话的木头,他把它刻成了一个淘气、爱撒谎的小木偶。还给它取了个名字叫皮诺曹。大名鼎鼎的皮诺曹到处捣蛋,经历了许多遭遇,又闯了许多祸,最后遇到了善良的仙女,把它变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。从文中我知道了一个淘气、爱捣蛋的木偶怎样变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。还知道了他如何摆脱各种困境,逃脱险境,最后又如何变成了一个懂事的小男孩。
我看了这本书以后回味无穷。我以后也要做一个懂事、听话的孩子,遇到困难不能退缩,要努力得面对各种困境,长大成为一个坚强、勇敢的好孩子。
木偶奇遇记的读后感作文篇4 我有一本《木偶奇遇记》,它很有趣,我喜欢这本书。
《木偶奇遇记》是讲一个小木偶从头到尾发生的故事,我和妈妈津津有味地读完以后,我就觉得这个小木偶又调皮又捣蛋,光会惹事,但这本书却可以告诉我们做人的道理。这本书一共有二十二个故事,其中有12篇我都很喜欢。
每到晚上,我和妈妈一起坐在床上来认认真真地读这本书,边读还边用手拿着笔去画好词好句,并把好词句读两遍,我和妈妈有时一人读一篇,有时一人读一段,还有时一人读一句,读完以后还把这本书的主要内容分别一人写一遍,然后比一比谁写的更能表达这一本书的中心内容。在这一本书中,我学会了很多很多的名词有:嚎啕大哭、的的确确、电光闪闪、寒冷彻骨、瓮声瓮气、叽里咕噜。
我也很想成为皮诺乔,如果我是皮诺乔,我一定会懂礼貌,守信用,干什么事专心致志,不能被某种事物分心。我相信我一定会做好的。
《木偶奇遇记》我天天都会读,既锻炼了口才,又学会了很多课本上没有的知识。
木偶奇遇记的读后感作文篇5 这周我读了《木偶奇遇记》
这本书,它介绍了一个有趣而又曲折离奇的童话故事。
书中讲述了杰佩里用了一根会说话的木头做了一个小木偶,并把它当成自己的孩子,杰佩里还给小木偶起名叫匹诺曹。为了让匹诺曹上的起学,杰佩里把大衣卖了,用换来的钱买了课本,给匹诺曹上学。而匹诺曹却因为贪玩,把课本卖了去看马戏,看完后匹诺曹又很后悔。马戏团的老板知道了因为同情而给了匹诺曹五个金币,让他给爸爸买个棉衣。而匹诺曹因为路上遇到坏人在傻子国被骗走了金币。后来又不断遇到了许多挫折。到最后还被大鲨鱼吸入腹中,但却意外的与爸爸重逢了??????因为他没有恒心,所以每次都会重蹈覆辙,每一次挫折过后,匹诺曹都会后悔不已,但他会总结教训、发誓要做个好孩子,所以他在每次挫折过后都会前进一步,每次都能有所收获和进步。
在一次次挫折中,小木偶匹诺曹不断成长,变得不再说谎,热爱学习,最后终于实现自己的愿望变成了一个诚实、勇敢、勤劳、善良的孩子。
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作文十:《[优质]最新语文A版小学三年级下册木偶孩子匹诺曹(二)》700字
木偶孩子匹诺曹
班级 姓名
一、根据情境写词语。
1. 我 们 犯 了 cu òw ù要 勇 于 ch ?n ɡr an ,并寻求别人的 yu án liàn ɡ,当别人有了错 误,也要宽容地对待。
2.一次ǒu rán 的机会,我看了一份报纸——《语文 周报》 ,之后被它深深地吸引了。
3.要说起我最 shú xī的一个人,那当然是我的小 弟弟啦!
二、按要求完成下列各题。
1.选择合适的量词。
一(根 跟)木头 一(颗 棵)樱桃树 一(颗 棵)星星 2.把下面的成语补充完整,并选一个造句。
迫不()待 气喘() () () ()洋洋 () ()兢兢 怪 ()怪()
造句:
3.给加点字选择正确的读音。
(1)鼻子刚刻出来就会自己往外长 . (ch án ɡ zhǎn ɡ) ,不一会儿 长 . (ch án ɡ zhǎn ɡ)成一个怪模怪样的长 . (ch án ɡ zhǎn ɡ)鼻子。
(2)这张桌子没有刨 . (p áo bào )平。
(3)他最喜欢刨 . (p áo bào )根问底。
三、我是智多星。
考试时,小刚有一道数学题不会做,便抄了同桌的答案,自作聪明 地在旁边写了“得数照写,过程省略”八个字。几天后,考卷发下来, 答案上画着对钩,却没加分,旁边也有八个字:“ () ()照打, () ()省略。 ”
多幽默的老师!请在括号里填上合适的字。
四、句子思维网。
1.关联词语就好比裁缝手中的针线,能把两个或两个以上的意思 有联系的句子组合在一起,在句子中“穿针引线” ,起到关联的作用。 用关联词把两句合并成一句话。
(1)我们往足球里打气。 足球变得硬邦邦的了。