作文一:《高三议论文-束缚与解脱》1900字
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我快要发疯了,我的思想被束缚在一维空间里,无力逃脱。
我的可怜的已萎缩成一个点的思想,在经历苦难之后,变得恐惧而不安,冷漠而麻木。
我害怕与人交往,更确切地说是无力与人交往,我狭隘的思想总是在阻碍着我。那只对数学函数和物理模型敏感的思想,好像在排斥着其他的一切,使我无法与别人交谈。别人在讨论卡夫卡的小说,我却不知道那是何方神圣;别人在庆祝中国男足闯入世界杯,我却为他们的异常兴奋而惊异;别人在谈论中国申请世博会的举办权,我却不知道世博会究竟是干什么的。连我自己都不得不为那局限的思想而悲哀,它使我与周围的人格格不入,使我深感恐惧,月附从未有过的对孤独的恐惧。
从此,我常常一个人我行我素,那渺小的思想仍旧跟着我,—二:l像甩不掉的影子。渐渐地,我和它都麻木了。这种麻木使我丧失了太多的激情与朝气。我不哭、不笑也不闹,竟开始学会享受孤独,从孤独中汲取养料来填补我空虚的心灵。
一次梦中,我却看见了心底真正渴望的东西:亲情、友情、爱情、真诚、温暖……醒后我记住了每一样宝贵的东西。我知道自己并没有对这个世界绝望,于是我思想的质点开始躁动,它无法再容忍如此狭小的空间,它放出无数条射线向周围拓展。是的,是拓展我心灵的时候了。
第一次,我拿起小仲马的《茶花女》,去感受女主人公缠绵的爱情与漂浮的人生;第一次,我去看足球比赛,感受在绿茵场上热血沸腾的激情;第一次,我看完了十六大的开幕式,并为祖国取得的辉煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋润,它早已不是一个点了,而是一个空间,能包容一切的空间。
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我知道自己不会再恐惧、再孤独,更不会再发疯了。因为在我无限广阔的思维空间中,充满了全世界最美好的事物。
解剖:本文题旨鲜明而直接:束缚与解脱,表现了渴望开拓思想的空间的主旨。正反对比,夹叙夹议,思维开阔,语言流畅而简洁,妥帖地表达了自己内心的渴盼。作文中的许多材料联系社会,联系生活,联系思想比较紧密。话题只是引发了作文的由头,是作文可以展开的一个方面。作者抓住其中的某一点,集中紧密地层开,较好地表现了话题的内涵。
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作文二:《以纪律与自由的议论文》4600字
以纪律与自由的议论文
以纪律与自由的议论文篇一:作文素材“纪律”
话题——“纪律”素材
纪律是事业成功的保证,能否自觉遵守它又是衡量社会的文明高低的标志。纪律和自由是一对相辅相成的“孪生兄弟”。对于不守纪律的人来说,纪律是一种约束,限制。对自觉守纪者来说,纪律是自由的保证。
(1)引言
纪律,是为了维护社会利益和保持正常秩序而制订的一种行为规则。它是法律和道德的补充。要求全社会所有成员,都要各自遵守自己应该遵守纪律。
纪律是事业成功的保证,能否自觉遵守它又是衡量社会的文明高低的标志。纪律和自由是一对相辅相成的“孪生兄弟”。对于不守纪律的人来说,纪律是一种约束,限制。对自觉守纪者来说,纪律是自由的保证。
(2)事实论据
孙武力斩王妃
孙武,春秋末期著名军事家。字长卿,齐国人。后到误国,助
吴王阖癌改革图强,他以冶军严明见长,误王想实际考察他治军的本领,就让他训练宫中的美女,阖癌症选派了180名宫中美女,指定他两个宠妃当队长。孙武把她们分为两队就进行训练,并有令在先,不能违反纪律,如果违反军纪,按军法处治。王妃自恃吴王宠幸,根本不把孙武命令当回事,扭扭捏捏,嘻嘻哈哈,谁也不听孙武的指挥。孙武再三传令也不顶事。孙武立即召来执法官把吴王的两个宠妃推出斩首,吴王派人来说情,孙武说:如果不按军法处治违反纪律者,今后就无法指挥打仗。孙武力斩两个队长以后又挑选了两个队长,继续训练,宫女们再也不敢违抗命令了。
后孙武为吴帅,五次攻打楚国,并且一度占领了楚的都城。著有《孙子兵法》传世。
纪律严明的戚家军
明代抗倭名将戚继光,他所率领的戚家军,英勇善战。相继消灭浙江、福建、广东的倭寇,荡平东南沿海的多年倭患。后来又镇守北方,使塞外统治者不敢南犯。这一支使敌人闻风丧胆的精锐之师,主要是靠铁的纪律保证。戚继光执行纪律铁面无私,纪律面前人人平等。他的舅舅也在军中任职,有一次他犯了纪律,戚继光毫不留情,当着将士的面,按纪律罚治了他的舅舅。由于军纪严明,军中将士,不敢随便违纪,所以戚家军具有强大的战斗力。
**严守纪律
**严守纪律的事例很多,在革命战争年代,他和电子表颖超同志严守党的保密纪律的故事,早已传为佳话。即使在他当了总理以后,在日常生活中,他也是事事处处严守纪律。
有一年夏天,**总理要向北戴河区文化馆的图书室借世界地图和一些书籍。按图书室的规则,这些书不外借。他就冒着大雨亲自到图书室查阅,衣裤都淋湿了。图书管理员见此情形,十分后悔,觉得应该将书给总理送去。总理安慰她说:“你们图书馆管理得很好,应该有规章制度,没有制度就不好管理,无论什么人都要遵守规章制度。”
拿破仑论纪律
历史上精于骑术而善于单个格斗的马木留克骑兵却被骑术不精但有纪元律的法国骑兵击败了。对此,法国著名的资产阶级军事家,是这样评述的:“两个马木留克兵绝对能打赢三个法国兵,一百个法国兵与一百个马木留克兵势均力敌,三百个法国兵大都能战胜三百个马木留克兵,而一千个法国兵则能打败一千五百个马木留克兵。
造成这种强弱变化的原因,就是因为马木留克骑兵缺乏纪律,而法国骑兵有严格纪律。严格的纪律,把许多人组织起来,溶合为一个整个力量,这种力量就不只是单个人力量的简单总和,而是一种大得多的新的力量。
约法(来自:.hnnSCY.cOm 博文学习 网:以纪律与自由的议论文)三章
楚汉相争时,汉军攻破秦朝的都城咸阳之后,汉王刘邦看到由于当时 连年战争,社会秩序比较混乱,于是和父老百姓们约定了三条法令:杀人的判处死刑,伤人 的和偷盗的按罪判刑。根据这段记载,后人将“约法三章”引但为成语,比喻用语言或文字 订立的互相遵守的条约。这句成语有时也根据条约的条款数话用为“约法三章”,如“约法 八章”等。
**“约法三章”
**同志曾和身边的工作人员“约法三章”,对他们说 :“不许向地方要东西;更不许以我的名义在任何部门搞活动;不许接受礼物。你们若是违 反了,我就送你们到公安局去。
贺老总付钱吃西瓜
1946年,贺龙同志路过一个部队种的西瓜地时,他和随行人 员都爽快地吃了战士们送上的西瓜。但临走时,他坚持要按市价付钱,战士们不肯收。贺龙 说,“官兵平等,官长不侵占士兵们的利益是我军的光荣传统。你们要是不收钱,就是叫 我犯错误。”这样,战士们只好按价收了钱。
时苗留犊
三国时,魏国一个名叫时苗的人被任命为寿春县令。他上任时,乘了 一辆用母牛拉的破车。当他离任时,这头号母牛下了一头牛犊。时苗对县吏说:“我来时没 有这头牛犊,牛犊是在这里生的,
还是留在寿春为好。”县吏劝道:“牲畜的天性不认识 父亲而都随母,您还是带上为好。”时苗不听这些,坚持留下牛犊赶车走了。
**退画
1975年,**同志到青岛市工艺美术厂视察,当他看到《三峡夕行 》这幅贝雕画后,赞不绝口。工厂的同志于是趁**委员长去车间参观的工夫,将这幅画装 好,放到了轿车上。**同志回到住地才发现这幅画。他立即要康克清同志退了回去。
(3)理论论据
在我们社会里,没有纪律性,不守纪律的人就是反对社会的人。 [前苏联]马卡连柯《马卡连柯教育文集》
不以规矩,不能成方圆。 《孟子离娄上》
纪律就是自由,它把个人摆在更受保护和更自由的地位,使每个人对自己的权利,道路和可能性有充分的信心。 [前苏联]马卡连柯《马卡连柯教育文集》
悬衡而知平,设规而知圆。 《韩非子》
加强纪律性,革命无不胜。 **
我们现在必须完全保持党的纪律,否则一切都会陷入污泥之中。 [德]马克思
五寸之矩尺天下之方。 《荀子》
以纪律与自由的议论文篇二:有关自由的正反论据
有关自由的正反论据
正面论据:
? 马丁路德金的演讲
马丁路德金是著名的美国民权运动领袖,1964年度诺贝尔和平奖的获得者1963年发表了(我有一个梦想)演讲
他的演讲在美国国内产生了巨大的反响,令更多的有识之士真正关注黑人所遭受的不平等的待遇。这篇演讲稿成了正义的呼声,唤起了更多热爱自由,热爱公正,热爱平等的人们为争取种族平等而奋起斗争。 ? 李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”
出处是李白的(梦游天姥留别),意思是李白不愿意因为一点点利益而放弃自身的自由低三下四的去求达官显贵们。体现了李白对自由的重视和向往之情。
? 陶渊明的“久在樊笼里,复得返自然。”
出处是(归田园居),意思是终于脱出樊笼的约束,像小鸟一样,重返山林,获得自由,与官府告别。自然,既是指自然的环境,又是指顺适本性、无所扭曲的生活,即自由的生活。
反面论据:
孙武力斩王妃孙武,春秋末期著名军事家。字长卿,齐国人。
后到误国,助吴王阖癌改革图强,他以冶军严明见长,误王想实际考察 他治军的本领,就让他训练宫中的美女,阖癌症选派了180
名宫中美女,指定他两个宠妃当队长。孙武把她们分为两队就
进行训练,并有令在先,不能违反纪律,如果违反军纪,按军法处治。王妃自恃吴王宠幸,根本不把孙武命令当回事,扭扭捏捏,嘻嘻哈哈,谁也不听孙武的指挥。孙武再三传令也不顶事。孙武立即召来执法官把吴王的两个宠妃推出斩
首,吴王派人来说情,孙武说:如果不按军法处治违反纪律
者,今后就无法指挥打仗。孙武力斩两个队长以后又挑选了
两个队长,继续训练,宫女们再也不敢违抗命令了。后孙武
为吴帅,五次攻打楚国,并且一度占领了楚的都城。著有《孙子兵法》传世。
?纪律严明的戚家军
明代抗倭名将戚继光,他所率领的戚家军,英勇善战。相继消灭浙江、福建、广东的倭寇,荡平东南沿海的多年倭患。后来又镇守北方,使塞外统治者不敢南犯。这一支使敌人闻风丧胆的精锐之师,主要是靠铁的纪律保证。戚继光执行纪律铁面无私,纪律面前人人平等。他的舅舅也在军中任职,有一次他犯了纪律,戚继光毫不留情,当着将士的面,按纪
律罚治了他的舅舅。由于军纪严明,军中将士,不敢随便违纪,所以戚家军具有强大的战斗力。
? **严守纪律
**严守纪律的事例很多,在革命战争年代,他和**同志严守党的保密纪律的故事,早已传为佳话。即使在他当了总理以后,在日常生活中他也是事事处处严守纪律。有一年夏天,周
恩来总理要向北戴河区文化馆的图书室借世界地图和一些书籍。按图书室的规则,这些书不外借。他就冒着大雨亲自到图书室查阅,衣裤都淋湿了。图书管理员见此情形,十分后悔,觉得应该将书给总理送去。总理安慰她说:
“你们图书馆管理得很好,应该有规章制度,没制度就不好管理,无论什么人都要遵守规章制度。
”
? 拿破仑论纪律
历史上精于骑术而善于单个格的马木留克骑兵却被骑术不精但有纪元律的法国骑兵击败了。对此,法国著名的资产阶级军事家,是这样评述的: “两个马木留克兵绝对能打赢三个法国兵,一百个法国兵与一百个马木留克兵势均力敌,三百个法国兵大都能战胜三百个马木留克兵,而一千个 法国兵则能打败一千五百个马木留克兵。
造成这种强弱变化的原因,就是因为马木留克骑兵缺乏纪律,而法国骑兵有严格纪律。严格的纪律,把许多人组织起来,溶合为一个整个
力量,这种力量就不只是单个人力量的简单总和,而是一种
大得多的新的力量。
以纪律与自由的议论文篇三:自由与约束 (谢雨航) 新起点作文
自由与约束
古人云:心似平原跑马,易放难收。有“收”必有“放”,自由
与约束常常相伴存在。我们获得了自由,就要付出等额的代价。而约束并不向我们索取什么,它就像是世界给我们的一层隐形的防护网,无时无刻不存在,保护我们不被不良风气所侵蚀。自由不能引导我们走向成功,有了约束,人才能固己、自律,有作为,无约束,不成功。
自由有偿,约束无价。鱼儿摆脱了水的束缚,却失去了游泳的快乐;雄鹰摆脱了天空的束缚,却失去了翱翔的惬意。同样,人摆脱了家人的束缚,就意味着失去了保护,坠入了黑暗的深渊。
曾经在书上读过这样一段对话——车轮问方向盘:“为什么你总约束我的自由,”方向盘答:“如果给你太多的自由,你必会走到邪路上。”的确,如果车轮得到了太多的自由,定会忘情狂奔,那么结局必定是车毁人亡。人人都想得到自由,可是一旦失去了约束,又有几人能坚守本心,遵守规矩与原则毫不动摇呢,由此可见,约束很重要,自由需克制。
约束是限制,却不是囚禁,它只是为了防止我们过度自由。同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药,约束给人带来成功,如头悬梁、锥刺股的人约束自己,获得巨大的成就。黑格尔曾说:“纪律是自由的第一条件。”我们应该正确认识约束,如果沉醉于自由的美梦,那
么人便会如脱缰野马一去不回,即使意识到了束缚的可贵,也无济于事。
学生们常抱怨,父母为什么那么约束我,为什么学校给我们那
么多束缚,殊不知,人失去了约束和束缚,会放纵自己。父母和学校若给我们太多的束缚就只能使我们松懈。失去了约束,得到的不一定是自由。我们要铭记克制自己,才能走向成功的彼岸。
(文/新起点学子:谢雨航)
作文三:《束缚和自由议论文,intext-风筝》6200字
束缚和自由议论文,intext:风筝
篇一:自由和约束
1、自由和约束
自由,每天想着自己能象鸟一样在空中飞翔。
但是社会里没有绝对的自由。每个人在拥有自由的同时也要接受相应的束缚。 学过政治的人都知道~义务是享有权利的前提。自由也一样。在我们生活的世界里~必须遵守各种各样的规则~如果不遵守规则~不仅自由随之泡汤~而且人还会受到更多的让人觉得?不自由?的惩罚和淘汰。
有的学生说~给老师和家长管着一点自由都没有。如果没有家长和老师管着~一天的生活会变成怎样,天天在打游戏、看电视~干着自己想干的事情。这样看起来很?自由?~但?自由?的结果是荒废了学习~这样一直?自由?地玩下去~人一到社会就成了什么都不会的废人。
西方的一位教育家说~过度的自由实际上是在提倡野蛮~此言有理。 在人们心里~美国是一个民主而且自由的国家~公民的权利能够得到最大的保护。比如枪支的使用。只要有持枪牌照就能购买枪支和使用枪支~这是比中国自由。但美国因此每年都有大量的枪击案发生~人的生命的自由得不到保障,而在中国~公民不得私自持有枪支~这种限制让一部分人觉得很不?自由?~但结果是我们很少听到社会有什么
校园枪击案发生~?不自由?的枪支管理让生命的?自由?存在得到保障。 又比如美国经济。胡佛担任美国总统的时候~实施自由放任经济。在自由放任的政策下~整个市场一下子?繁荣?起来~但发展的结果却是富人更富、穷人更穷~再往后的结果便是美国和资本主义国家承受的长达十年的经济危机。而最近的美国金融海啸~始作俑者就是美国的房贷政策的?自由?~降低贷款买房的门槛~使得穷人也可以?自由?的贷款买房~结果是整个房利贷和房美贷的亏空~多来米骨牌效应产生~美国经济开始雪崩和海啸。
看来~过度的自由不是一件好事~过度的自由可能会带来许多不好的后果。
自由是需要约束。如果没有法律~这个社会会变得不安定~人类将变得跟野兽一般~为了自己的利益和权利可以为所欲为,老师和家长的约束并不是要扼杀你享有自由的权利~只是为了保证你不误入歧途。
约束虽然在某些方面限制了人的自由~但在另一些领域给予人更多的自由。从事艺术创作的人正因为遵循了艺术法则~所以才能够步入正确的艺术轨道,而那些艺术大师正是因为在遵循法则的基础上出神入化的运用某些法则~才突破了众人的规矩~在某一方面取得突破~树立了新的风尚。
自由和约束~是一对孪生兄弟~是一枚硬币的两面~两方面的兼顾~才可以获得更好的自由。
大自然的动物们生活的多么自由~但是它们之间依然存在的各种各样的规则。
自由其实跟一匹野兽有着类似的地方~人的欲望让其无所约束而四处暴虐~但加上适当的笼嚼并加以驯服~野兽才能为人服务~造福于人。
自由是需要约束。没有约束的自由会让人觉得可怕~有约束的自由才是真正的自由。
2、适度自由~保持自由
有人说~自由的天空是辽阔的~因为雄鹰可以振翅,有人说~自由的大海是无边的~有鲸鲨可以穿梭,有人说~自由的大地是广袤的~有猎豹可以驰骋。而我说~自由的人们~在过度自由时便会失去自由~最后获得的是监狱牢房一般的生活。
适度自由~保持平衡。
美国亚利桑那的体态优雅白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态~鹿群数量维持在4000头左右。1906年~为了?保护?鹿群~当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计划。鹿群则以每年20%的速度增殖~到1925年时鹿达到了25万头~是自然状态数量的60倍。这时~意想不到的?自由繁殖?的结果出现了:许多鹿被饿死~另一些鹿长得很小或不健康。在寻找食物的过程中~饥饿的鹿越来越靠近人类的居地。它们吃农作物、菜园里的蔬
菜、灌木等~直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物~生物的链条开始紊乱~生物群的平衡被打破。
人们很喜欢这些体形优美、漂亮敏捷的鹿~多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。可是人们啊~不是你们给予路的繁殖的过度自由~反而使得鹿群失去了平衡~导致鹿群自身和生物群之间的生存危机吗,
看来~适度的自由建立在平衡的基础上。自由和束缚的相对平衡。
适度自由~保持心态。
风筝很自由~可以翱翔与天地之间~它飞得稳稳得~不像燕子~它可以停在空中。风筝身上连着一条线~风筝线使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔~不至于飞走~可是~当这根线拉得太紧的时候~风筝便会像没头苍蝇一样~乱无目的的左冲一下~右滑一下,完全没有了线的牵引~失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。风筝的自由~建立在线的束缚和牵引上。所谓适度的自由是让事情保持在一个平衡点上~不至于太多~或者太少。线放多了~风筝由于风力不够飞不起来~而线少了呢~风筝又无法在风的作用下飞上天。没有线的风筝更不行。以此来比喻我们对生活自由的态度~那就是既不要过度束缚自己~也不能过度的放纵自己~更不能认为束缚是自由的天敌~而彻底舍弃它。在生活中~面对任何事情~都需要有一颗善于平衡的心~一种健康的心态~这样
才能够获得真正自由。
适度自由~获得最大的自由。
生活中的人们~总是累个不停~从这件事累(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:束缚和自由议论文,intext:风筝)到那件事~累个没完。其实~太累了~就该修整修整~调整状态。休息是为了更好的工作~保持休息就保证了健康。也有一些人~碌碌无为~荒废光阴~整天打着哈欠睡觉~他们的螺丝太松了~这时候该紧一紧了~不然~生活的螺丝就报废了。适度自由~这是工作的一大准则~张弛有度~生活才有滋有味。适当的约束自
己~才能获得真正的生活质量和生活方式~也就是我们渴望的最大的自由。
适度自由~收获美丽人生。
翅膀的两端~是生活的自由和束缚~用心去挥动翅膀~才能在生活中平衡的飞翔。
3、自由的深意
当自由的微风轻柔拂过~我们自然心旷神怡,当自由如狂风恣肆刮过~我们难免深陷灾难。自由~关键在于适度。 适度的自由~显现自由存在的真正意义。
曾经有一所学校在学生们的强烈要求下~让学生们体验一个月?完全自由?的生活~没有作业~没有监督~没有管教~让学生们随心所欲~想做什么就做什么。于是~有夜不
归宿行踪不定的~有打架斗殴住进医院的~也有违法乱纪而被拘留的……这个月的自由体验~让许多人认识到:自由~关键在于适度。可见~只有适度的自由~才能让人们真正拥有~才能显现它存在的真正意义。
适度的自由~让我们的生活愈加美好。
当春回大地~万物复苏~微风轻柔地拂过~我们感到心旷神怡,当阳光温柔地洒在我们身上~自然无比舒服,当秋叶似蝴蝶翩翩~飞舞于林间~自然无限美丽,当冬雪轻盈飘落~整个世界银装素裹~分外妖娆。但是~我们须知这都是地球的各种因素适度自由的范围的调配~才让我们感受到四季的美丽,现在的地球因人类的活动打破了自然的某些平衡~产生了,了温室效应~气候正在发生某些变化~从而使某些地方的季节的美丽正在消失。所以~我们要明白自由的深意:适度自由~才能让我们的生活更富有诗意。
过度的自由~会造成失败或酿成灾难。
行星自由地运行在自己的轨道上~则相安无事,而若过度自由地运行~不守规则~则一定会相互碰撞。小草在庄稼地过度自由地生长~就让庄稼颗粒无收。夏天雨水过度自由地降落~堤坝就会因承载不了太多水量而决堤~田地就会因承受不了太多水分而成涝。冬雪过度自由地飘落~冰封世界~那么就会中断交通~影响各项事业的顺利发展。总之~过度自由~让我们得不到真正的自由~而只会造成失败或者深陷
灾难。
自由~关键在于适度。
因为有适度的自由~风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔,
因为有适度的自由~溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚,
因为有适度的自由~我们才能在法律的保障下幸福地生活。
适度的自由~为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。适度的自由似和煦的微风~似淙淙的溪流~值得我们真正地拥有。 审题参考:1、可以论证从来就没有救世主~人的命运掌握在自己手中~气可鼓~不可泄。2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。3、可以论证充满信心~振奋精神~就能发挥出巨大的潜能。
决定胜负的铜钱
这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军~一次~他率军对敌~但双方兵力悬殊~他的全部人马只及对方十分之一~因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜~然后~他取出一枚铜钱~当着众将士说:?胜负在天~就让神灵决定我们的命运吧:如果铜钱落地后正面朝上~神将保佑我们战无不胜,如果正面朝下~是神让我们失败~我们只有听天由命。?说着~将军轻轻向上一抛~铜
钱落地~正面朝上~顿时全军欣然。接着将军又抛了一次~还是正面向上。这样~将士们欢腾雀跃~士气大振~终于获得全胜。凯旋归来后~将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时~将军才拿出铜钱让大家看~原来~这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟~保佑他们获胜的不是神灵~而是自己。
提示: 1、可以论证从来就没有救世主~人的命运掌握在自己手中~气可鼓~不可泄。
2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。
3、可以论证充满信心~振奋精神~就能发挥出巨大的潜能。
例子:1、一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。
那天~我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路~我不禁畏而却步。心想~今天靠自己一个人绝对拉不上去了~肯定得有人帮一把才行正在为难之际~正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境~对我说:?没关系~我来帮你。?说着~便利落地卷起袖子~拉开一副推车的架势。于是~我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人?加油~加油?的鼓劲声中~我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时~没想到他却说:?你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了~根本就不能用劲。我只是喊
喊‘加油’而已。能将这趟车拉上去~全靠的是你自己。?
2、多年前的一个傍晚~一个叫亨利的青年移民~站在河边发呆。这天是他?,岁生日~可他不知道自己是否还有活下去的必要。因为亨利从小在福利院里长大~身材矮小~长相也不漂亮~讲话又带着浓厚的法国乡下口音~所以他一直很瞧不起自己~连最普通的工作都不敢去应聘~没有工作~也没有家。
就在亨利徘徊于生死之间的时候~他的好朋友约翰兴冲冲地跑过来对他说:?亨利~告诉你一个好消息?
我刚刚从收音机里听到一则消息~拿破仑曾经丢失了一个孙子。播音员描述的相貌特征~与你丝毫不差?
?真的吗~我竟然是拿破仑的孙子?亨利一下子精神大振。联想到爷爷曾经以矮小的身材指挥着千军万马~用带着泥土芳香的法语发出威严的命令~他顿感自己矮小的身材同样充满力量~讲话时的法国口音也带着几分高贵和威严。第二天一大早~亨利便满怀自信地来到一家大公司应聘。
,,年后~已成为这家大公司总裁的亨利~查证自己并非拿破仑的孙子~但这早已不重要了。
篇二:选择束缚
选择束缚
选择束缚
天~那么蓝~我却不是一只自由的鸟。
水~那么清~我却不是一条欢快的鱼。
我是被囚禁的学习机器~就像被人拽住的风筝~似乎永远也不能自由的飞。
两只胳膊撑在桌子上~头低着~手里握着笔~笔尖不停歇地在作业本上、练习册上陀螺似的旋转着~这永远都是学生的代表性动作。如诗如画的《张晓风选集》、神秘虚幻的《哈利·波特》等那么多精彩的文集和小说就躺在我身边~我却连碰都碰不到。
"看看你:现在就考不好~将来怎么办,跟你说了多少遍了:现在不好好学习~中考就考不好~这样就上不了好高中~上不了好高中就上不了好大学~上不了好大学就找不到工作~找不到工作就没饭吃~现在竞争这么激烈~你还在这不紧不慢的:唉:真搞不懂你们这些孩子~想想我们那回……"我被老妈的一系列逻辑性推理弄晕了~趁早逃之夭夭。这次考试又考得不好~本来想痛痛快快的过个暑假~这下又泡汤了
望着窗外的天~那么蓝~像块冰凉的薄纱~很舒服~白云彩像棉花糖~软软的~我突然又联想到考前的练习卷~就像雪花一样不断地飞下来~把我也卷走了~我就跟着他们飞阿飞……"媛媛:看什么呢:快写作业:""
啊……呜……哦。"
我又将眼光收回到本子上~瞪着题目发呆~我什么时候
才能自由呢,我又看着那天~放眼望去~一个小孩儿在放风筝~风筝在天空中与风相伴~尽情的飞舞着~可它终究受到了束缚。小孩儿撒着欢地奔跑着~被拽住的风筝在空中无奈地跟着~突然~纤细又软的风筝线碰到了一块粗糙的树枝--
"嘭"~风筝自由了。
它张开双翼~忘情地飞舞着~尽情的享受着它宝贵的自由~向我们展示着它不羁的灵魂~然而它的舞伴--风~却又将它从一边甩向另一边~它不再舞蹈~而被风嘲弄着~撞在树枝上、花坛上、石凳上~最后又像断翅的鸟~笔直的冲向地面~粉身碎骨。远不如它受束缚是那般美丽--自由~不代表幸福。
我就像是那风筝~渴望自由~但是~眼前的自由却不是真正的自由~它以放弃长远的幸福为代价--
生活~让我选择了束缚。
篇三:选择束缚
选择束缚
选择束缚
天~那么蓝~我却不是一只自由的鸟。
水~那么清~我却不是一条欢快的鱼。
我是被囚禁的学习机器~就像被人拽住的风筝~似乎永远也不能自由的飞。
两只胳膊撑在桌子上~头低着~手里握着笔~笔尖不停
歇地在作业本上、练习册上陀螺似的旋转着~这永远都是学生的代表性动作。如诗如画的《张晓风选集》、神秘虚幻的《哈利·波特》等那么多精彩的文集和小说就躺在我身边~我却连碰都碰不到。
"看看你:现在就考不好~将来怎么办,跟你说了多少遍了:现在不好好学习~中考就考不好~这样就上不了好高中~上不了好高中就上不了好大学~上不了好大学就找不到工作~找不到工作就没饭吃~现在竞争这么激烈~你还在这不紧不慢的:唉:真搞不懂你们这些孩子~想想我们那回……"我被老妈的一系列逻辑性推理弄晕了~趁早逃之夭夭。这次考试又考得不好~本来想痛痛快快的过个暑假~这下又泡汤了
望着窗外的天~那么蓝~像块冰凉的薄纱~很舒服~白云彩像棉花糖~软软的~我突然又联想到考前的练习卷~就像雪花一样不断地飞下来~把我也卷走了~我就跟着他们飞阿飞……"媛媛:看什么呢:快写作业:""
啊……呜……哦。"
我又将眼光收回到本子上~瞪着题目发呆~我什么时候才能自由呢,我又看着那天~放眼望去~一个小孩儿在放风筝~风筝在天空中与风相伴~尽情的飞舞着~可它终究受到了束缚。小孩儿撒着欢地奔跑着~被拽住的风筝在空中无奈地跟着~突然~纤细又软的风筝线碰到了一块粗糙的树枝--
"嘭"~风筝自由了。
它张开双翼~忘情地飞舞着~尽情的享受着它宝贵的自由~向我们展示着它不羁的灵魂~然而它的舞伴--风~却又将它从一边甩向另一边~它不再舞蹈~而被风嘲弄着~撞在树枝上、花坛上、石凳上~最后又像断翅的鸟~笔直的冲向地面~粉身碎骨。远不如它受束缚是那般美丽--自由~不代表幸福。
我就像是那风筝~渴望自由~但是~眼前的自由却不是真正的自由~它以放弃长远的幸福为代价--
生活~让我选择了束缚。
作文四:《自由与责任议论文素材》8400字
自由与责任议论文素材?
自由与责任议论文素材?
篇一:?
责任与使命作文素材?集锦?
1、美国总统林肯?21岁那年?,在一家商店里当雇员。一天??,一位老妇人来买纺织品,由于一时?大意?,他多收了老妇人?12美分。当发现后?,在当晚,他赶了六英里的路?,?将多收的钱还给了老妇人。书中写?道:?
“工作无小事,责任体?现在细节中?,负责任就是从细节做起?。”因?此为了这份责任?,我们必须吃得起苦,受得起累?,?脚踏实地,勤奋苦干?地抓好每一件小事?,在细节中体现责任?,在奉献中?体现责任。
2?、《在生命的最后一分钟》一名?公交车司机行车途?中突发心脏病,?
在生命的最后一分钟?里,做了三件事:? ?
把车缓缓地停在马路边,并?用生命的最后力气?拉下了手动刹车闸?;?把车门打开,让乘客安全地下了车?;将发动机熄火,??确保了车和乘客、行人的安全,责任?与使命作文素材。?他做完了这三件事?,安详地趴在?方向盘上停止了呼吸。?这名司机叫黄志全?,所有的大连人都?记住了他?的名字。 ?
3、20世纪初的一位美国?意大利移民曾为人??类精神历史写下灿烂光?辉的一笔。他叫弗兰克,经过艰?苦的积蓄开办了一?家小银行。一次银?
行遭抢劫,他破了?产,储户失去了存?款。当他带着一个?妻子和四个儿?女从头开始的时候,他?决定偿还那笔天文?数字般的存款。所?有的人都?劝他:
?“你为什么要这样做呢,这件?事你是没有责任的?。”但他回答:?
?“是的,在法律上也许我没有?责任,但在道义上?,我有责任,我?
应该还钱。”偿还的?代价是三十年的艰?苦生活,寄出最后?一笔“债务”?时,他轻叹:?
“现在我终于无债?一身轻了。”他用?一生的辛酸和汗水?完成了他的?责任,而给世界留下了一?笔真正的财富。?
4?、一位生物学家实验中被毒蛇?咬伤后,冷静地记?录了自己临终前?
每一分钟的感受和生?理反应,为后人留?下了珍贵的第一手?资料。?
5、里根?12岁时,有一次踢足球不小?心打碎了邻居家的?一扇玻璃窗。?邻居告上门来,要求赔?偿?12美元,这些钱在当时足够买下?125?只鸡蛋。闯了祸的里根勇敢的?向父亲认了错,但?父亲却坚持让他为?自己的?过失承担责任。里根为难地说?:?
“爸爸,我实在没钱赔给?人家。”父亲从口?袋里掏出?12美元说:?
“这12?美元我借给你,但一年以后你必?须还我。”后来,?这位未?来的美国总统足足打了半年工?,才挣足了?12美元还给了父亲。这?件?事让里根明白了一个道理:?
?用自己的劳动来承担自己的过失,?并在这个过程中,?懂得什么叫?责任。 ?
6、 五岁的汉克和爸爸?妈妈哥哥一起到森?林干活?,突然间下起雨来?,可是他们只带了一件雨? 披. ?爸爸将雨披给了妈妈?,妈妈给了哥哥?,哥哥又给了汉克?. 汉克问道:?为什么爸爸给 了妈妈?,妈妈给了哥哥?,哥哥又给了我呢?? 爸爸回答道?:因为爸爸比妈妈强大?,妈妈 比哥哥强大?,哥哥又比你强大呀?.我们都会保护比较弱小?的人?. 汉克左右看了看?,跑过 去将雨披撑开来挡在?了一朵风雨中飘摇?的娇弱的小花上面?. ?这个故事告诉我们?,真正的强 者不一定是多有力?或者多有钱的人?, ?而是他对别人多有帮助?. 责任可以让我们将事做完?整?, 爱可以让我们?将事情做好
7?、 当简爱说我们是平等的?,我不是无感情的??机器,我懂得了做?为女性的自尊;当裴多菲说若为自由?故,两者皆可抛,?我懂得了做为?人的价值;当王勃说海?内存知己,天涯若?比邻,我懂得了友?情的可贵;?当拿破?仑说不想当将军的士兵不是好士兵,?我懂得了奋斗的意?义;当?孔子说三人行必有我师焉,我?懂得了谦虚的必要?;当范仲淹说先天??下之忧而忧,后天下之乐而乐,我懂?得了做人的责任。? ?
8、俄国优秀的生物学家?、病理学家梅契尼?科夫把一生都贡献?给了?科学事业,并取得了巨大的成就?。他是吞噬细胞和?噬菌作用的发现者?
?,是免疫学的创始人之一。他对无脊?椎动物发音的共同?规律的研究,?为比较胚胎学奠定了基?础。?1908年他获得了诺贝尔生物?学奖和医学?奖。他?病逝前,早已决定将遗体捐献供医学?解剖用,并内定了?解剖医?师。临终前他对那位医师说:? ?
“你还记得我们之间的约定?吗??我的尸体,是由你负责解剖,请??注意我的肠胃。我身体的毛病,八成?是发生在那里。”??
9、鲁迅生活在一个内忧?外患的时代,他立?志救国。起初他认?为中?国落后是由于人民体弱多病,日?本富强是由于医学??发达,他便东渡日本去仙台专门攻读?医学。一次,学校?放映有关日俄战争?的纪录片,画?面上出现了这样的情景?:?
一个被说成俄国侦探的中?国人即将被砍头示?众,周围看热闹的?是?一群体格健壮而神情麻木的中国人?。鲁迅深受震动,?他认识到:?
?在当时,学医并不是一件要紧事,?思想愚昧麻木的人?们,即使体?格健壮,也只能被示众或?作看客,第一要义?,“是改变他们的??精神。”于是,鲁迅弃医从文,终于?成为中国现代伟大?的文学家、思想家?和革?命家,成为新文化运动的先驱和?旗手。?
10?、美国著名的犹太作家艾??巴?辛格是?1978年诺贝尔文学奖获得?
者。在他获悉得奖??的消息后,他说: ?
“我的朋友们时常说,我应?该赢得诺贝尔文学?奖,不过,我从来??没有想到人家会考虑到我,因为目前?有这么多伟大的作?家。??我惋?惜那些比我好得多的作?家没有得奖。???其实,作家并非为?了得奖而?写作。获奖固然可喜,但并?不能证明你就是最??好的作家。” 1 ?
1、海瑞是明朝有名的清官,?也是为民请命的著?名人物。他曾冒杀??头之险,上书皇帝,指斥皇帝不理政??事、放纵贪官污吏。他上书前准?备好后事,买了棺材。?他诚实的一生因兴?利除弊而遭打击、?坐牢、罢?官,但从未屈服。他写过《?严师教戒》一文,?阐述处世做人的看?法,?他一生也是这样实践的,并受到?后代的称颂。? 1 ?
2、灵长类行为专家珍妮??古多尔,为了接近和?研究高等灵长类动??物黑猩猩,在坦桑尼亚贡贝的原始森?林中艰苦奋斗了?11?年。在热带丛林?中,蚊虫的叮咬经常使她受到疟疾的?困扰。森林里狂怒?的水牛,?好斗的狒狒,呼呼吐舌的眼?镜蛇和吃人的狮子?的出没更给她的生?命带?来威胁。她每天一早就钻进丛林?观察黑猩猩,晚上?回营地用过晚餐,?
又忙着整理笔记。?有时她干脆不回营?地,在草丛中过夜?,终于和黑猩?猩交上了朋友。经过长?达?11年的艰苦奋斗,古多尔在非洲?原始森林?这个“家”中,得天独厚地?获得了大量关于野?生条件下黑猩猩生?活的?
珍贵资料,成功地填补了灵长类?行为学上的空。? 1 ?
3、1990?年,北京二中梁帆同学飞赴荷兰?,参加由联合国少?年儿童?基金会主办的一次国际会议。?这次会议有?57个国家的代表参加。?就?在即将举行开幕式时,梁帆同学却?发现在参加国的国?旗中,竟没有中?华人民共和国的国旗?。这位?13岁的小姑娘立即走到主持?人面前,彬?彬有礼地提出了抗议。主?持人立即道歉,随?后五星红旗便飘扬?在荷兰?上空。 1 ?
4、勇于承担责任的卡特总统?:?
在营救驻伊朗的美国大使?馆人质的作战计划?失败后,当时美国?总?统吉米?卡特即在电视里郑重声明?:?
“一切责任在我。”仅仅?因为上面那句话,?卡特总统的支持率??骤然上升了10%以上。做下属的最?担心的就是做错事?,特别是花了很多?精?力又出了错,而在这个时候,老板?来了句“一切责任?在我”,那对这?个下属又会是何种心?境,卡特总统的例?子说明:?
下属对一个领导的?评价,往往决定于??他是否有责任感,勇于承担?责任不仅使下属有安全感,?而且也会使下属进?行反思,反思过后?会发?现自己的缺陷,从而在大家面前?主动道歉,并承担?责任。? 1
5?、.美国最著名的陆军军官学校? 西点军校的座右铭??只有三个字:
?责任、荣誉和国家。这所纪律严?明、竞争无处不在?的学校,理念?就是:?
一个负责任的军官才是有?竞争力的军官,有?竞争力的军官才能?为?荣誉和国家而战。? 1
6、 .?武汉市鄱阳街有一座建于?1917?年的6层楼房,该楼的设计?者是英国的一家建筑设?计事务所。?20世纪末,也即那座叫?做“景明?大楼”的楼宇在漫漫岁月中?度过了?80个春秋?后的某一天,它的设计?者远隔万里,给这一大楼的业主?寄来一份函件。函?件告知:?
景明大楼为本事务?所在?1917年所设计,设计年限为?80?年,现已超期服役,敬请业主注? ?
篇二:?
关于“责任”的议论?文素材? 关于“责任”的素材?
? 1.范仲淹少时勤奋,学有所成?,本可以在京城享?受优裕的生活,?
他却主动要求到偏远?的边塞去保家卫国?。他到边塞后,时?刻不忘自己?的责任,日夜操练军队,?使敌军十余年不敢?进犯。后来,皇帝?又让他?做宰相,但他拒绝了,他认为?国家的安定才是他?义不容辞的责任,??只有守卫边疆,敌人不敢来犯,国家?才能安定富强。? (议)“先天下?之忧而忧,后天下之?乐而乐”是范仲淹?的人生信条,他不?慕名利,却?心怀天下,担负起对人民?,对国家的责任,?只为求得人民的安?乐,国?家的富强,给后代树立起榜样?,他因此也名传千?古。?
武汉市鄱阳街有一座?建于?1917年的6?层楼烦,该楼设计者为英国?的一家建筑设计事务所。??20世纪末,这座大楼在漫漫岁月中?度过了?80个春秋,有一天,它的设?计者不远万里,给?这座楼的主人寄来?信?函:
“该楼为本事务所在?1917?年设计,使用年限为?80年,现在已经?超出使用年限,敬请注意?。”这个不知更换?了几代人的事务所?,经过?近一个世纪的变迁,仍然守着?一份责任,一份承?诺,面对中国屡屡??出现的“豆腐渣”工程,那种对人的?性命的漠视与不负?责任令我们汗?颜,我们需要的恐怕不?只是叹息吧,? 在中国,不负责任的?事件层出?不穷,先?是“毒奶粉”“健美猪”,后有“塑?化剂”“毒豆芽”?,而?201X 年8?月24日哈尔滨大桥的垮塌,又一??次引起人们对责任的思考。按?照计划,哈尔滨大桥计划?工期为三年,但从?开工到通车,只用?了?18个月,当地媒体还在大力宣传?“哈尔滨速度”“?哈尔滨奇迹”。事?情发?生后,有媒体还披露?,在已经垮塌的粱箱体混凝土?中含有编织袋等混??合物,大桥垮塌,?垮的是建筑的质量,塌的是一份远去?的责任心,这?不能不令人痛心疾首~? ?
3.议:?
责任,是一种约束,一种?无法抛弃的包袱,?它有时是在我们欢?天?喜地地去做某件事时破了冷水,局?限了我们的行为。?但从另一方面说,?
责任塑造了我们优?秀的人格,成全了?我们的努力。不喜?欢,可以~不?做,?不可以~在这样一种非做不可的环境?中,我们往往做得?更好。这?
样,即使圆不了你做喜欢做?的事情的梦,却也?从某种程度上给了?你安?慰。我们能做且应该做好的,就?是将“包袱”背起?,成为你人生的一?
部分~? 4为社会贡献,是一种责任?。? 一名公交车司机行车途中突发?心脏病,在生命的最?后一分钟里,做了?三件事:?
——把车缓缓地停?在马路边,并用生?命的最后力气拉下?了手动刹?车闸; ——把车门打开,?让乘客安全地下了?车?; ——将发动机熄火,?确保了车和乘客、行人的安?全。? 他做完了这三件事,安详地趴?在方?向盘上停止了呼吸。这名司机叫??黄志全,所有的大连人都记住了他的?
名字。? 5蔺相如面对廉颇的咄咄逼?人,却一味地忍让?、躲避。不是?因为蔺相如生性懦弱、?胆小怕事,而是因?为他胸怀赵国,出?于对赵国?的责任,认为只有“将相和?”才能使赵国强大?。廉颇得知原因之?后,?负荆请罪,既是出于对自己错误?的负责,更是出于?对赵国的负责任。?
赵国强大了,“将?相和”的美谈也流?传至今。? 开头 6?忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗??:
“天空不留下我的痕迹,?但我已飞过。”许?多的事得失成败我?们不?可预料,也承担不起。我们只需?尽力去做,求得一??份付出之后的坦然和快乐,奉上我们?的真心,然而感铭?自己的博大。我们?可能一次一次?失却机会,没有关系,?那只是命运剥夺了?你活得高贵的权利?,却没有?剥夺你活得伟大的权利?! ?
7.当简爱说“我们是平等?的,我不是无感情?的机器”,我懂得?了做?为女性的自尊?;当裴多菲说“若为自由故,两者皆?可抛”,我懂得了??做为人的价值;当王勃说“海内存知?己,天涯若比邻”?,我懂得了友?情的?可贵;当拿破仑说“不想当将军的士?兵不是好士兵”,?我懂得了奋?斗的意义?;当孔子说“三人行必有我师焉”?,我懂得了谦虚的?必要?;当范仲淹说“先天下之忧而忧?,后天下之乐而乐?”,我懂得了做人?的?责任。 反面事例:?
8秦始皇听信丞相李?斯的天下动乱,四?海分裂根源在于各?种儒门?学说和私学的谣言,大规模地?展开了“焚书坑儒?”。他这种做法是?对?古代文学的不负责任,严重地摧残?了古代文明。? 9?毒食品的经营人为了牟取暴利,以?次从好,危害社会?,那是对社会的不?负责任,最终?遭到社会的唾弃。? 名言名句:?
?天下兴亡,匹夫有责。—? ——顾炎武? 我们不是为自己而生,是?
我们的国家赋予我们?应尽的责任。—? ——西塞罗? 尽管责任由时候?3厌烦,但不履行责任,?不认真工作的人什?么也不是,只是懦?夫,不折?不扣的废?物。— ——刘易斯? 责任与机遇成正比。(威尔逊)? ?这个社会尊重那些为它尽到责任的?人。(梁启超)? ?一个人若是没有热情,他?将一事无成,而热情的基点正?是责任心,(托尔?斯泰)? 要使一个人显?示他的本质,叫他承担一种责任?是最有效的办法。?(毛姆)? 责任?让人美丽 英国王子查尔斯曾经说过?:?
“这个世界上有许多你不?得不去做的事,这?就是责任。”责任?不是?一个甜美的字眼,它仅有的是岩?石般的冷峻。一个?人举行了成人仪式?
,真正地成为社会?一员,责任就作为?一份成年的礼物已?不知不觉地卸?落在他的背上。责任是?一个你时时不得不?付出一切去浇灌的?花朵,而?它给予,往往只是灵魂与肉?体上痛苦,这样的?一个精神上十字架?,我?们为什么要背负呢??因为承担责任不仅是人应该具?备的品德,承担责??任也提升你的人——责任让人美丽。?20?世纪初的一位名叫弗兰克美?国意?大利移民曾为人类精神历史写下灿烂?光辉的一笔。经过?艰苦的积?蓄,弗兰克开办了一家小银?行,但一次银行遭?抢劫导致破了产,?也让?所有的储户失去了存款。当他带?着妻子和四个儿女?从头开始的时候,?
他决定偿还那笔天?文数字般的存款。?所有的人都劝他:? ?
“你为什么要这样做呢??这?件事你是没有责任的。”但他回答:? ?
“是的,在法律上也许我没?有责任,但在道义?上,我有责任,我??应该还钱。” 三十年的艰难困苦,?三十年玉汝于成,?当弗兰克寄出最?
后一笔“债务”时,?他轻叹:?
“现在我终于无债?一身轻了。”他用?一生的辛酸和汗水?完成了他的?责任,而给世界留下了一?笔真正的财富,也?让他成为最美丽的?人。? 我想起了《项链》中的玛蒂尔?德,一个有着千般?风韵的爱美的女子??,贫穷而美丽的她,面对丢失了“好?朋友”钻石,并没?有逃避或耍赖,而?
是毅然决定要用一?生来偿还这笔债务??,她用十八年的艰辛和最美丽的?年华偿还了一笔“误会?的宝石”,在那一?刻,玛蒂尔德成为?世界上最?美丽的女子。? 责任的存在,是上苍留给世人?的一种考验,许多?人通?不过这场考验?,逃匿了。许多人承受了,自己戴上?了荆冠。逃匿的人?
随着时间消逝了,?没有在世界上留下?一点痕迹。承受的?人也会消逝,?但他们仍然活着,死了?也仍然活着,精神?使他们不朽,也使?他们成为?世界上最美丽的人。? 我们至今没有忘记那个?天黑了还不肯回家?、站?在路边哭泣的孩子。因为他要站?岗,别的孩子早散?了,可他为了坚守?
岗位宁愿站着哭泣?,因为这是他的责?任——一个傻得可?爱美丽的孩子。? 责任不仅是我们做?人应该具有的品质?,责任也提升人的?境界,让人变?得美丽。?
?篇三:
作文素材积累? 责任? 作文素材积累---?责任 责任是一个人份内应?该做的事情,是做好?应该做好的工作,?承担应该承担的任?务,完成应?该完成的使命。?
1.?一名公交车司机行车途中突发?心脏病,在生命的?最后一分钟里,?做了三件事:?
?——把车缓缓地停在马路边,并?用生命的最后力气?拉下了手动刹?车闸;? ——把车门打开,让乘客安全地??下了车; ——将发动机熄火,?确保了车和乘客、行人?的安全。? 他做完了这三件事,安详?地趴在方?向盘上停止了呼吸。这名司?机叫黄志全,所有?的大连人都记住了?他的?名字。
2?(青年马克思曾说:?
“如果我们选择了?最能为人类福利而?劳动的职业,那么?,? 我们就不会被它的重负所压倒,?因为这是为全人类?所做出的牺牲;那?时,我?们感到的将不是一点点自私而?可怜的欢乐,我们?的幸福将属于千百??万人。我们的事业并不显赫一时,但?将永远存在,而面?对我们的骨灰,?高尚的人们将洒下热?泪。”(马克思?17?岁时作《青年在选择职业时的?考虑》)?
3.?有些事你不喜欢做,但你又必须去?做。这就是责任的??全部意义。,,英国? 查尔斯王子 ?
4.前人有云:?
“天下兴亡,匹夫有?责”。然而在那个?醉生梦死,内忧外?患的屈辱?
年代,能被此话警醒而站起?的人有几何,戊戌?变法,一举天下惊?。他?铭记匹夫之责,把满腔的热血注?入变法运动。倡民?主,兴民权;习西?
学,学西政;追平?等,求自由;倘若?国人仍旧迷茫,就?让我来负责扶?起国家的脊梁吧~他在?心中嘶喊。当他以?为自己终于能为国?家尽责出?力之时,保守党却一道杀令?,把变法扼杀在襁?褓中。拒绝了咫尺?的生?存之机,他身陷囹圄挥毫曰“我?自横刀向天笑,去?留肝胆两昆仑”;??屹立在腐臭的菜市街口,他潇洒转身?狂笑道“有心杀贼?,无力回天”。?在面对生死的两个瞬?间,谭嗣同毫不犹?豫地选择了对国家?的责任,即?使是死,他也觉得,快哉?、快哉~?
5?、王顺友,一个马班邮路的普通投?递员。?20年来,他一个人跋山?涉水、风餐露宿,游走?在雪域高原上,将?党和政府的温暖和?时代发展?的声音不断地传送到雪域高?原的村村寨寨,把?党和各族群众的心?紧紧?地连在了一起。正是有了将每一?封信送到收信人手?中的责任,他坚守?
自己的职业道德,?像雪鸟一样静静地?站在雪后的原野上?,为冬天展现?一丝温暖。?
6、? 岳阳楼上,范仲淹难抑心潮的?荡漾,放声高喊:? ?
“先天下之忧而忧,后天下?之乐而乐”。面对?高官厚禄,他仍不??为所动,坚守边疆,承担起保卫国家?的责任。试问这种?忧国忧民的情?怀有谁能超越呢,是什?么让范仲淹能有如?此大的勇气,放弃?名利,继?续镇守边关呢,是为了国家?繁荣富强的责任,?是对国家的热爱。?虽未?能成为宰相,但其成就和名声,?仍不逊于史上任何?一位身居相位的人?
。?
9.在营救驻伊朗美国?大使馆人质的作战?计划失败后,当时?美国总?统吉米?卡特在电视里郑重声?明:?
”一切责任在我。”仅?仅因为上面那句话?,卡特总统的支持?率骤然?上升了10%?以上。 7 .美国最著名的陆军?军官学校? 西点军校的座右?铭只有三个词:?
责任、荣誉和国家。?这所纪律严明、竞?争无处不在的学校?,理念?就是:
?一个负责任的军官才是有竞争力?的军官,有竞争力?的军官才能为?荣誉和国家而战。?
8.80?年后的一封信:?
20?世纪末,武汉市中心?6层的景明大楼收到一封?来自英国的信函,?信函提示这幢大楼?的设计使用年限为?80?年,现已到期,提请注意。?落款为这幢大楼当年的?建筑设计事务所。? ?
9.著名的英国小说家毛?姆曾经说过,“要?使一个人显示他的?本质,?叫他承担一种责任是最有效的?办法。”?
10?、一个人若是没有热情,他将?一事无成,而热情?的基点正是责?任心。?---托尔斯泰 ?
?
作文五:《高中关于自由的议论文》1100字
当自由的微风轻柔拂过,我们自然心旷神怡;当自由如狂风恣肆刮过,我们难免深陷灾难。
自由,关键在于适度。
只有适度的自由,才能显现它存在的真正意义。
曾经有一所学校在学生们的强烈要求下,让学生们体验一个月“完全自由”的生活,没有作业,没有监督,没有管教,让学生们随心所欲,想做什么就做什么。于是,有夜不归宿行踪不定的,有打架斗殴住进医院的,也有违法乱纪而被拘留的??这个月的自由体验,让许多人认识到:自由,关键在于适度。可见,只有适度的自由,才能让人们真正拥有,才能显现它存在的真正意义。
只有适度的自由,才能让我们的生活愈加美好。
当春回大地,万物复苏,微风轻柔地拂过,我们感到心旷神怡;当阳光温柔地洒在我们身上,自然无比舒服;当秋叶似蝴蝶翩翩,飞舞于林间,自然无限美丽;当冬雪轻盈飘落,整个世界银装素裹,分外妖娆。但是,我们须知这都是在适度自由的范围内,我们才能感受到四季的美丽,我们才能体会到自由的深意。适度自由,让我们的生活更富有诗意。
而过度的自由,则可能酿成灾难。
行星自由地运行在自己的轨道上,则相安无事;而若过度自由地运行,不守规则,则一定会酿成相互碰撞的灾难。如果小草在庄稼地过度自由地生长,就会成为有害的杂草,就会让庄稼颗粒无收;如果夏天雨水过度自由地降落,堤坝就会因承载不了太多水量而决堤,田地就会因承受不了太多水分而成涝;如果冬雪过度自由地飘落,冰封世界,那么就会中断交通,影响各项事业的顺利发展。总之,过度自由,让我们得不到真正的自由,而只会深陷灾难。自由,关键在于适度。
因为有适度的自由,风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔;
因为有适度的自由,溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚;
因为有适度的自由,我们才能在法律的保障下幸福地生活。
适度的自由,为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风,似淙淙的溪流,因为只有适度的自由,才能让我们真正地拥有。
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作文六:《关于束缚的高二议论文作文600字》600字
向着太阳生长是美好的力量,挣脱也是向上生长的力量。可能是无光的运动,没有光照,便是压抑充斥了完美。反抗,不曾有耐心接受或者与你的思想背道而驰。如果成功,便是无言的欣喜夹杂眼泪。如果失败,你的意志给予你的往往没有当初的猛劲多。然后你彷徨,坐下来抹眼泪。如若不尝试新的选择,不是是没有了勇气,遍体鳞伤罢了。在不否认中又回到了起点,这次又如何抉择?你会因为侥幸而沾沾自喜么?或许现实囚禁的,正是你无关紧要的旁事。不要因为不曾涉及而侥幸的逃开,这是得不到的人浅意的自嘲。你该渴望,该伸手去争取,该因为不曾涉及而难过。以一颗平常心去面对,一切皆因平常而不平凡。妄想是这个世界上人人都有,在清醒的时刻十分厌恶的东西。好并不是多,它不等价与数量。知足常乐,我们经常说不曾把问题融入。解决的办法有很多,人的贪心会使他背上沉重的锁扣。感谢拥有,得到了就不要渴望很多,没有全面就幸福的道理。不顺心的事一路会铺到高峰,我们称之为挫折,不是因为被动而直奔不停,所有的不快乐终将在你的宽容里打磨的圆润。不要为过去的不快乐沉醉,你属于晴朗,你更需要接受阳光。每个人都喜欢自由,那种放荡不羁而不顾后果的感觉是所有生灵向往的。可一味的放纵并没有带来永久的快乐。克制自己,永远处于制约的状态。"躬自厚而薄责于人"一个人的成功并非取决于多大的努力,而是一种被束缚的感觉。压抑的状态往往使人奋进,努力,然后一切都是后话。简单的捆绑是为了更好的生枝。那些岁月的支持者苦口婆心,言言暖心。没有一种爱不美好,愿意接受的人有品不尽的甘甜。苦笑摇头的人也有自己的滋味。学会接受,学会坦然,生命如此不凡。爱是束缚。
作文七:《自由与规则议论文 自由与规则》1200字
作者:丛绿
分忧 2011年09期
周末,我和老公带女儿丛丛外出办事。走之前,她希望拉上她的粉红色小拉杆箱。我对她说:“丛丛可以拉着,但是你得想清楚,如果要拉着箱子去,你就得自己负责,可不能让爸爸妈妈抱着,或者帮你拉箱子。”我的意思很明显,拖个空箱子只会碍事。
但女儿却毫不犹豫地同意了,斩钉截铁地表示:“好,没问题。”
办事的地点离出租车的停靠点有很长一段步行的路程,2岁的女儿拉着她的空箱子,踩着凋落的梧桐树叶,嘎吱嘎吱地快乐而行。
办完事,我们又步行找饭店吃饭,小家伙还是自己拉着箱子,呼哧呼哧地跟在我们后面。对小孩子而言,这段路程的确太长了,所以,过了一阵子,她大约走累了,就扑到我跟
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前说:“妈妈,抱——”
“抱”字还没有说完,她就自己捂住嘴偷偷笑起来,大约想起了出发前的约定,然后,继续往前走。
看见她这样,我和老公都笑起来,我说:“既然承诺要自己拉箱子,那就不能再让妈妈抱了,丛丛真棒,能够遵守诺言了。”
又走了一会儿,看她已经步履缓慢,很想坐下来的样子,我就蹲下来对她说:“丛丛,妈妈手里拿着两个小包,不太方便,能不能让我借用一下你的小箱子,把它们放到小箱子里,作为使用它们的报偿,我会帮你拉箱子,你能帮妈妈一下吗,”
女儿一听,立刻痛快地把箱子交给了我,嘿嘿,要是平常,谁要动她的小箱子,那是要费一番力气的。
这时候老公也走过来,对她说:“丛丛今天这么棒,自己拉着箱子走的,现在小箱子已经被你做好事借给妈妈了,现在,你想不想让爸爸抱抱,今天一上午没有抱你了。”
女儿赶紧扑到她爸爸怀里去,脸蛋兴奋得泛着红晕。
我和老公对视一眼,都会意地笑起来。
小时候深受家长管得太多、太严之苦,我和老公形成了大体一致的育儿观:给孩子自由,让孩子有机会管理自我。自女儿丛丛出生,我们一直有意识地培养她的自由独立意识。自由,意味着有选择性,所以只要和她有关的事,基本都会
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征求她的意见,让她进行选择,譬如想穿哪件衣服、想到哪里玩。当然,自由还意味着它的对立面——规则。我们的规则就是:你可以有自由,但要承担起相应的限制。譬如去超市买东西,每次可以自由选择一种东西。只要是她选择好的,不管贵重还是便宜,是否适宜小孩子吃,一般都会买下来,然后告诉她,把不适宜她吃的东西送给爷爷奶奶或爸爸妈妈。通过这种方式,她不但学会进行选择,还懂得了适当地送些礼物给亲人。
另外,自由也要付出代价,拉箱子出行事件,就是如此。她可以有拉箱子的自由,但得到这项自由,对箱子就要担负起照看的责任。当然,后来走了那么久的路,已经超出了她的能力范围,即便这样,我们也是有技巧地把她从责任中解脱出来,而不是无原则地打破规则,否则规则就会失去效力。
从这件事上,也可以看出她已经在学习如何进行自我管理,对自己的行为负责了,与自由意志有关的选择观念,也已渐渐深自由与规则入她的内在意识之中。
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作文八:《开始与结束的议论文》6600字
开始与结束的议论文
开始与结束的议论文篇一:议论文的举例后论述
文贵言之有物,言之有文。天成之文,行而能远之文,一定是文质兼备的。议论文更是如此,言之有物更显突出,否则便会陷入空洞说教,泛泛而谈,严重削弱高考发展等级之丰富性,阅卷老师读来也索然无味,味同嚼蜡。议论要言之有物,学生最容易想到的也是最简单的方法便是不断地举例子。然而学生作文中常出现的问题是:提出一个论点,举一个或几个论据,事情续完就无话可说,草草收尾。结果因为缺少了论证过程,使论据和论点游离,或者以论据代替论证,缺乏说服力。
那么,提出论据后如何分析说理呢,下面以案例来解读:
1.例后解说法
举例之后解说例中体现观点的成分,使事例紧扣观点,从而发挥论证观点的作用。例如:一学生围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”写的优秀作文《易安的绿肥红瘦》中的一段:
经过一夜的雨疏风骤之后,浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道:应是绿肥红瘦啊~可见李清照善于观察外部环境,因而亲近外部环境。
当时看到此处时,我相当高兴。学生想到运用诗词典故来佐证文章宗旨,已相当出色,可是下面该生却没有生发开去,没有做较为具体细致的议论,只一点题句就戛然而止了。这种现象在日常批阅作文中很常见,往往是一大段叙述一个事例,最后来一句总结。这种行文,叙述语较多,如果字数不足,学生会再举一例,再做一结,便以成文。如此行文,不仅结构异常简单,还大大削弱了议论文文体特征。于是,我修改如下:
李清照感情细腻,对花有着深切的关心与怜惜,因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然,因此花遭受摧残丝毫没有触动她,甚至不被她觉察。可见,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。
我把改后的段落投影给学生,探问学生如何,好在哪里,我只给他们打出了“例后要议”四个字。还告诉他们学会适当借助“因此、然而、可见”等前后连贯分析的关联词。
2.反向假设法
举例之后从反面假设,推出与观点相悖的结论,从而证明观点的正确。例如《谈挫折》中的一段:
“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃可谓“时运不济,命途多舛”。然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。
看完,令我也很欣慰,活学活用,例证得当,可是又是一句总结“王勃能直面挫折,达人知命”戛然而止,议论性还没有充分
发挥,说理性还没进一步推进。于是我试着给添了两句:
试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱。如果没有王勃博大深远的情怀,哪能留下“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美妙画卷。
探问学生这个分析议论运用了什么方法,齐答:反向假设。于是我顺势引导学生回归课本:苏洵《六国论》从“赂秦者”和“不赂者”两个方面正面论述了观点“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”后,反向假设到:“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当于秦相较,或未易量。”引导学生回归课本,反思写作手法是再好不过了。
3.追因求果法
因果分析是探究本质的一种方法。作决策时应该虚心听取他人意见,不可盲目。例如: 街亭失守。三国时的马谡,镇守街亭,他把20万大军驻扎在高山上,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没;马谡也被依军法身首异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗,不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄自大,固执
己见,不能听取别人的正确意见。“前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功。
通过先把马谡街亭失守这个结果一笔带出,然后简叙过程,叙
中作议,重点突出议论文的议论性特征,而非详细地把事情过程叙完,然后一句总结语了结。应该简洁地摆出结果,紧接着就开始条分缕析,以推究原因得出结论,从而明晰文章宗旨。又如讲评“谈乐观的姿态”,我给他们写了一段例证:
林肯的一生充满坎坷。9岁丧母,21岁竞选州议员失败,26岁未婚妻去世,29岁竞选州长失败??太多的失败萦绕了他的生活,但却没有束缚他的生命,因为他始终没有放弃人生的理想,那就是登上美国总统的宝座。终于在1860年当选总统并连任两届,成为美国历史上杰出的总统之一。他之所以最终能成功,无非是因为他选择了乐观的姿态去面对困难,面对生命的一切磨练。
这个例子很常见也很典型,但学生往往会叙而不会议。下水段落运用了议论文最常见的推本溯源法,通常能灵活运用因果关联词”结果、是因为、之所以”推导结论,希望能给写作议论文异常吃力的同学以很好的借鉴。
4.正反对比法
就是把正面论据(或观点)与反面(或观点)对照来分析。正反分析,对比鲜明,能很鲜明地证明观点和深化观点。如评析题为“谈谦虚”作文时有这一段:
确实,凡有真才实学的人总是虚怀若谷的,他们决不把自己的才能向人夸耀,也决不把自己的成绩作为谈资。他们只是兢兢业业与自己热衷的事业,不断锻炼,提高自己,不断充实完善自己。他们从不满足,总是在争取更大进步,超过已得的,从而达到更
高的境界。
学生写得这么好,似乎不好再改了,但又总觉得分析还不够深入,道理阐述还不够充分,于是冒昧添了一段:
可是,一些不学无术、一事无成的人不但不承认不足,反而常自高自大,不可一世。即使他们取得了一点小小的成绩,他们也要像抓住一根救命稻草一样视为珍宝,沉湎于此,不思前进。但“骄傲是无知的别名”,他们自吹自擂,把点滴成绩看作莫大的“荣誉”,这种愚蠢可笑的做法不恰恰是无知的表现吗,
学生看完,交流体会,一致认为:运用对比,有力地证明了“有真才实学的人总是虚怀若谷的”这一论点,分析更加充分,起到了入木三分之效。
开始与结束的议论文篇二:以开始为话题的作文(三篇)
一篇 以开始为话题的作文
秋风袭袭而来,伴随着落叶开始了漫天飞舞,坦然安卧时,便开始了它被冬天的雪覆盖,被许多无情的微菌腐蚀,最终它化作春泥又开始了它的使命。当晨曦初露,意味着崭新一天的震撼开始;当雨抑郁地倾泻着,意味着大地的洗礼活动的开始;当满天爬上了繁星,点缀了明月,意味着天空的璀璨与班驳将映入人们的眼帘
高一梦想再度起程
天空未留下我的痕迹,但我已飞过;
道路未留下我的脚印,但我已走过;
那是纯真的岁月,呼啸明天,淡褪了痕迹。
我怀着满腔的目标进入了高中,你可曾知道,那周而复始的开始,搅乱了我的生活,也搅乱了我的灵魂。当我开始剪不断,理还乱,别是一番滋味在心头时,趟过了初中那条河,开始朝着五彩斑斓的殿堂大学迈进,奋斗正在进行;你可曾知道,陪同夜晚奋笔疾书的我有多少的血泪,冰心说有句话真绝成功的花儿人们只惊艳它现时的美丽,然而它的枝牙浸透的奋斗的源泉,洒便了牺牲的血雨。当我开始与竞争沾上边时,我便渴望淡定的结束,不平凡的开始。
寒秋时节,常是我心情最为沮丧的时节,那缤纷的落叶,勾起了我无限的思绪,我常常被秋设迷途因入其中久久不能自拔。
花自飘零,水自流,一种相思,两处闲愁。愁的开始会不会意味着悦的到来呢?生的开始,意味着死的结束。生如秋叶之绚烂,死如落花之静美。相信这句泰戈尔名句,经过我的点缀,更加传神。生亦何欢,死,亦何苦,但生死却有鸿毛和泰山之分。当你回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,那么你便生得有价值,死得有情操。
有人钟情与开始,也有人死守于结束。而我认为开始和结束仅仅只是一种过程,它需要的是你给予其过程的点缀,精彩还是平庸;灿烂还是暗哑,都从你一念之间开始了。无论是开始还是结束,我们给予的对待必须一样,无须遗憾。
恰如其分,林黛玉多愁善感的开始,便注定了她阶前葬花;琼
瑶经典的开始,便注定了她饮誉天下;诸葛亮智慧化生的开始,便注定他传诵千古。而我淡定追求的开始,便注定了我不平凡的结束,至于结果是否闪亮,能否鹤立鸡群那都不重要,因为我拥有开始与结束,这注定了我拥有大地的静默,海洋的喧器、鸣唱。
平庸的开始,因有过程,也不平凡的结束。
二篇 以开始为话题的作文
开始注意自己的名次,开始晚上做作业做到很晚,开始喜欢数学课走神,开始热烈期待周末。
什么都蠢蠢欲动开始改变,开始喜怒无常,开始烦躁不安,开始胡思乱想,开始小心翼翼。青春的鸟早已飞进心房,想要一个带锁日记本却无法坚持;想要拥有独立的房间却常常在夜里开始寂寞。倾诉心声与聆听心声变得频繁,上学放学的路变得漫长。开始变得很挑剔,开始风也影响心情,开始想要一个朋友谈天论地
阴雨绵绵便开始烦闷,青山绿水阳光明媚便开始舒畅喜悦,总能一瞬间改变心意,开始掏钱却又想要换一种颜色;朋友邀请满口答应却又突然嫌恶不去
进入13岁的年华突然变得沉重,这一切的开始与改变让人觉得烦恼。青春的心理总也让自己捉摸不透,人生的阅历太少而写不出自己想要的故事,明明做法很幼稚却不以为然直到懊恼。
阴雨无常,喜怒哀乐交替很快,翻脸像翻书,揣着萌动的青春开始和小黑乱七八糟,开始和小白嘻嘻哈哈,看着小次张牙舞爪
的神情开始落荒而逃,喜悦与烦恼交织着,快乐与悲伤交杂着,造就了我这复杂的青春。
做题永无止境却心情愉快,热闹欢快的元旦却烦躁不安,从迈入初中校门那天起一切开始变得奇妙。青春小鸟惶惶不安,一切开始接近所想的成熟与美好。
这只是开始,青春的开始。
三篇 以开始为话题的作文
当露水从叶儿的指尖轻轻滑过,当可爱的鸟儿站在枝头唱着动听的歌,当丑陋的毛毛虫破茧而出化为蝴蝶,当门前的大树又长了许多嫩叶,当新世界的大门已经开启并响起了告示的钟声,一切都开始了
从目标开始,开始于煤田的早上,开始于老师的课堂!事实上,每天并不一样,要相信是因为我们的点缀为世界添了些光芒!胜利之路离我们并不遥远,是因为我们没有找到起始的地方,而无法踏上去,去追逐梦想。它是离我们很近很近的,一伸手便可触碰到,关键在于我们是否有目标,是否有对梦想的向往。
如果一个人没有目标又怎能走完绚丽多彩的人生长途呢?目标是翅膀,用它我们来飞过海洋;目标是灯塔,指明我们前进的方向;目标是航海灯,在人生的海洋中为我们导航!所以,从目标开始,在心中为未来织一面旗帜,插在我们向往的地方,然后为了它前进、怒里!所以有了目标,毛毛虫也能成为美丽的女王。
从信心开始,开始于失败的时刻,开始于每天生活的功课!人
生路上艰难险阻,探索之路永无止境,一滴滴的积累换来一点点的收获,这个长久的过程、细微的动作,不靠信心又从何而来呢?半途而废的人是可悲的,在半路就遗失了信心,自己对自己没了希望,别人又怎么能给你希望?又拿什么动力来向着胜利前进呢?信心是方向盘,在我们自己的手上,自己把握
方向;信心是调色盘,有心之人才能用它画出最美的画;信心是彩虹桥,有它才能跨过大的悬崖。从信心开始,为漫漫旅程添一份色彩,抹一笔色调,来为我们的人生画一幅美丽的画。所以,有了信心,笋子才能从地下伸出头来享受大地的光芒。
从把握开始,开始于从身边走过的机会,开始于流逝的时间!每个人的身边都有许多机会,学习的、生活的、理想的,好多好多机会,是要靠我们自己把握的。
一不经意之间,或许就会错过这些机会,是很可惜的!在人生的道路上,我们要通过许多关卡,学习上的升学关卡、考试关卡;生活上的成长关卡、选择关卡;理想上的展示关卡、奋斗关卡,都是我们要把握住的。一个抱窝确定一个方向,一个把握实现一个愿望,好好把握时间、梦想,为自己的梦想而努力,把握人生的转折点,未来在我们自己的手上。
不轻易放弃自己,那太对不起自己了,我们要相信,我们一定能把握住机会、把握住时间、把握住我们的理想。把握是手心的太阳,在我们手上大放光芒;把握是心灵的海港,迅速乘上去才能开始远航;把握是美味的巧克力糖,在它没化掉之前迅速将它塞进
嘴里的人才能尝到滋味。所以,从把握开始,不要忽略任何一个机会,不要放弃自己的信仰。
开始与结束的议论文篇三:议论文常见的开头方式
议论文常见的开头方式
分类:作文经典 | 标签: 议论文冰心李白开头奔驰
2011-08-13 01:30阅读(3973)评论(0)
议论文常见的开头方式
一、好的开头的标准
1、要明确中心论点
白居易说:“首句标其目”,主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说:“文字起句发意最好。” 一篇好的文章总能在开篇就让读者清晰地了解到文章的论点。
例:小鸟要飞翔在蓝天,需要有一对翅膀;实践要发挥它的作用,需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。
2、要精巧
议论文的语言贵在精辟深刻,最忌罗嗦,开篇语言精巧往往会给读者留下好的印象,吸引读者的阅读目光。
例:人生弯弯曲曲水,世事重重叠叠(出自:WwW.HNNscy.Com
博 文学习 网:开始与结束的议论文)山。热情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从容。(05年湖南卷《勇敢奔跑,勇敢超越》)
3、要有文采
“好的开头是成功的一半。” 议论文以说理、思辨见长,但这并不意味着议论文排斥文采。有文采的语言往往,先声夺人,更能吸引读者。因而议论文开头可以采用“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“会渲染”等方法。
例:我们总是感慨自己看不清命运的脸,彷徨在熙熙攘攘的乖舛间,俯瞰七彩的桥面,心中早已怅然不已。朋友,莫让浮云遮望眼。
二、常用的开头方法
文无定法,却又有法可循。下面先结大家介绍几种常用的开头方法:
1、 开门见山法:
这是议论文最常用的一种开头方式。这种开头方式,开宗明义,简洁明了,能统摄全文,不失为一种普通但又实用的方法。
例:朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何,我那时却是气愤得想大声呼叫:“请关注人类的
生存环境~”(《我关注人类生存环境》)
点评:文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开打下了基础。
2、故事导入法:
文章的开头先叙述一个故事,然后由这件事引起议论。我们把这种方法称为—《机遇》
5、引用法
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”这句话原是三国时期蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说,不要因为恶小就去做它,不要因为善小就不屑去做它。 ----《勿以恶小而为之》
鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。”他的话很有道理,对我们很有启发性。不论在学习上,还是在工作上,我们都应该牢记这句至理名
言。 《不满足是向上的车轮》
6、比喻法
一滴水是小的,一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方,天长日久,水滴竟可穿石,同样一个人一次努力的作用是渺小的,但是坚持不懈,不断努力,旧后就会成功。------《贵在坚持》
7、抒情法
为了爱的荒野吹拂一缕和煦的春风,为了给心的坟墓开垦一片清新的绿洲,为了让世界更加美好,为了让人间充满温情,让我们来关心别
人。------《学会关心别人》
议论文的结尾
1、总结法
总而言之,《截错了》这幅漫画正是以其生动的画面,深刻的内涵和动人心弦的生活共鸣深深地吸引、打动着欣赏者。确实,正
因为诸此种种,我更喜欢漫画《截错了》。 -----《我更喜欢漫画截错了》
2、回应法
“不积硅步无以致千里;不积小流,无以致江海。“这两名言恰为“飞瀑之下,必有深渊”的含义从反面作了最好的诠释,如果每个人都能学一些“飞瀑”精神,那么成功决不会是遥远的了。我赞扬“深渊”,我更赞扬“飞瀑”。我期望有“深渊”似的成就,我更愿付出“飞瀑” 似的辛劳。“深渊”啊,你使我神往倾倒;“飞瀑”啊,你催我奋发自强。 -------《飞瀑之下必有深渊》
3、照应法
作文九:《议论文的审题与立意》2500字
议论文的审题与立意
(1)从抓关键句入手。有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如:
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好,”他回答说:“下一个~”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好,”他仍然回答:“下一个~”
读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个~”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
(2)从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。如:
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀~”[2006年全国卷(乙卷)]
乌鸦为什么抓山羊失败,因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理,从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊~”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉~从此处立意,更容易写出新意。
(3)从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
(4)从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。如:
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。
总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择构思作文。
在此基础上,可以掌握以下几种提炼分论点的方法。
(一)、设疑法。即依据“是什么----为什么----怎么样”的提问思路来提炼分论点。如以《谈风度》为题作文,可借助此法设计分论点:?风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);?有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么);?要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。
(二)、分类法。在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文,可借助此法设计分论点:?贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;?贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;?贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
(三)、层进法。是依据“逐层深入,步步推进”的思维模式来提炼分论点的。如以《当学生干部的得与失》为题作文,可借助此法设计分论点:?阐明当学生干部的职责;?分析当学生干部而产生矛盾的两个方面:a、可提高各方面的能力,b、工作多会影响学习;?阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。
(四)、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。如以《如何估价自己》为题作文,可借助此法设计分论点:?正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;?过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。
(五)、辩证法。是依据辩证思维的法则,采用多角度、多侧面的方法,由点到面,由主到次,由表及里地提炼分论点。如以《学与问》为题作文,可借助此法设计分论点:?学而知、学而广,勤学与好问是连在一起的;?不能问者,则学不能进,不能学者,则不能有问。
以上归纳的几种提炼分论点的方法,为了介绍的方便起见,将它们分开来讲述,其实,在实际的运用、操作过程中,往往是交叉、综合使用的。如“设疑法”与“层进法”就很难明确地分开来,“对比法”与其它各种方法均可交叉使用。只要我们在使用这些方法的过程中,掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则,一切问题就迎刃而解了。
作文十:《变与不变的议论文》12000字
变与不变的议论文
篇一:变与不变作文
人生的变与不变”作文写作指导及范文示例
世界是每时每刻都在变化着的,同样,人生也总是处在变化之中,比如,境遇变化,职业变化,财富变化,地位变化,声誉变化??但是,人生中有些东西却是不能变化、不会变化或无法变化的。
对此,你有怎样的经历、见闻或看法,请以“人生的变与不变”为题目写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,不得抄袭。
范文:
人生的变与不变
列子曰:“有生不死,有化不化,不生者生生,不化者化化。”诚如是言,人生的一切多变,离不开不变,正如枝叶华实之美,不离根茎躯干之坚,唯有善于坚守本分,才能逢时而举。
孔子席不正不坐,肉不正不食,困于陈蔡,不改礼乐,这是孔子不变的操守。孔子坚守这些品质,仁义礼智信、温良恭俭让,其道一以贯之。而其一生坎坷,四处求学,周游列国,到了晚年则教化子弟,这是他的变化,然而如若使他丧失原则,为了致仕
蝇营狗苟,他也不可能有日后的成就。历史上因时势而改节操者甚多,相传明朝奸相严嵩少时有志于开创太平,耻与人合污,然而入仕之后,数逢挫折,一旦苟且,而为权势迷心,终究不得尽忠良之份。汉奸汪精卫令人唾骂,但他少时曾写出一句诗话“引刀成一快,不负少年头。”谁能想到他日后的卑鄙,因此,时过境迁而志不可易。若不坚守心志,终究会使人日益堕落,欲成大业,反作小人。
三军可夺帅也,匹夫不可夺志。志向二字,说来容易做来难。基督教传说耶稣死前曾预示他死后将有弟子否认他是耶稣门徒,众弟子都信誓旦旦说自己是忠实的,然而耶稣死后,有执刑者拷问民众,欲将耶稣门徒带走,结果在刑杀之前马上有门徒失口否认其身份,甚至不惜否认其认识耶稣的事实。人总是有情欲在心中,然而因为这些畏难之心、免刑之欲,对自己的志向改变,对自己的操守放弃,对自己的诚信否定,真的能使人更加安心吗,我看不然。因此上,不独在“利”字之前人要守节,在“害”之前更要无畏,否则人也枉为人了。 安守本分其实不难,难的是立志。志心不坚,如何作为,一切机械,都有轴有承。轴之转动,在于承之稳固,立志就好比在轴里安置这个“承”。孔子十五而志于学,终其一生,矢志不移,因此他才能有所作为。人要立志,得靠实践,在劳作中“空其心志,劳其筋骨”,最终“行拂乱其所为”,这就是立志的关键。
因此上,人生之变与不变虽多,其实却并不繁难,有大志才作
作为。所以说,君子外化而内不化。(787字)
人生的变与不变
山,若遇上春风,则换上嫩绿的新装;若沐浴夏雨,就变成葱郁的模样;若披上冬雪,就着上了素裹的银装。山在变,山亦不变,变的是颜色,不变的是沉稳。
水,跌入山谷就变成了小溪流,路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布,奔腾到了入海口,就欢快地融入了海洋。水在变,水亦不变,变的是形式,不变的是灵动。
人,在他乡是一个游子,在官场是一个宦海中人,在田间是一介布衣。人在变,其实人又未变,变的是身份,不变的是我们信守的原则,心中那永恒的信念~
我们在不断地改变,随着时代,随着环境;我们也没有改变,因为信念,因为原则。其实,变与不变本来就是成功必不可少的法宝,变的是思路、风格、方法,不变的是我们信守的原则。
是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江,是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元,又是什么让鲁迅选择了弃医而从文,是吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终
穷的爱国情怀,是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的一身正气,是“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的沸腾热血~
时代在变,他们那一颗颗“天下兴亡,匹夫有责”的爱国心却未曾有丝毫的改变。是啊,不变是信守的原则,心中的信念~
为什么尾生在洪水袭来之时抱柱而死,为什么张瑞敏不允许一
件不合格的产品走出“海尔”大门,为什么谢延信毅然担负起了照顾亡妻家庭的责任,不过是与那女子的一个约定,不过是“让每一个用户放心”的工作理念,也不过是病妻榻前的一句承诺。
也许这都无足轻重,但他们却选择了坚守,不是回报多么重要,只是为了把握一份信任,信守一个原则。是啊,不变的是信守的原则~
曾有一位老师这样教导学生:“我们应该随着时代的变迁而调整自我,但是我们信守的原则是不变的。”原则之于人,就如同帆舵之于航船,翅膀之于飞鸟,根基之于大树。 信守一个原则,人生便有了一个明确的方向,不至于迷失在生活的远航中;信守一个原则,人生便有了 一种得失的平衡,不至于在生活的天空中摇摆不定;信守一个原则,人生便有了为人处事的根本,不至于败倒在生活的土地上。
朋友,社会在进步,我们要跟得上时代的步伐,就得不断地改变自己,可有一点万万不可改变,那就是——我们的原则~(881字)
人生中的变与不变
一、人不能改变相貌,但可以改变笑容。
二、人不能改变命运,但可以调整改变心态。
三、人不能改变身材高度,但可以改变体态宽度。
四、人不能选择父母,但可以选择朋友。近朱者赤,近墨者黑。人生往往成也朋友,败也朋友,关键要选准朋友,提协自我,善
借人脉资源,才能成功铸大业。
五、人不能改变遗传基因,但可以改变生活习惯。远离不良嗜好,科学起居饮食。人有一个良好的生活习惯,人体生物钟不紊乱,免疫功能强,才能养生促健康。
一、审题:
1、给材料命题作文;
2、此题目基本相当话题作文,只是命题而已;
3、题目基本结构为并列短语(属关系型话题)“变与不变”,不过是涉及“人生的”;
4、回顾复习资料:
关系型作文话题要素之间的关系主要有:A、对立统一关系;B、是非取舍关系;C、并非绝对关系;D、并列共存关系;
5、此处,“人生的变与不变”,结构并列,而要素之间应是什么关系呢,
“变”是“变化、改变”“变迁”“变通”;
“不变”是“保持”“坚守”。
----回归材料,看材料中所透露的信息。从材料看,应抓住两句关键的语句:“人生也总是处在变化之中”,“人生中有些东西却是不能变化、不会变化或无法变化的”。 第一:人生总是处在变化之中;
第二:举各种外物变化例子;
第三:强调有些东西——精神内蕴——不变;
二者可理解为并列共存关系,即“要变,也要不变”,这就不是“是非选择”关系了,理解为“是变还是不变”,就不恰当了。
二者也可理解为对立统一关系,即“变,是为了不变”,“不变,才能变得更好”,“变必
须以不变为基础”,“变有利于不变(坚守)”,或是“变为了更好地坚守。
7、进一步明确,材料中“变”与“不变”所指对象不同,作文中也应具体指明和区分: 时代变迁了,生活急剧变化了,我们的很多方面都会变,更重要的是,我们要不断改变自己,提高自己。
同时,有一些东西是不能变的,是要始终坚守的,比如原则,正直、真诚、善良、坚韧、乐观等美好的人格。
8、必须纠正这类作文的典型毛病(回顾资料):
误区一:抓住一点,不及其余。 误区二:泛论关系,不见重点。
误区三:不见“人生”,泛谈企业、民族、国家??
二、根据以上分析与判断立意举例:
1、无论自己的人生怎么变,美好的人格(道德、公德心、真诚、做人的原则等)不能变;
2、不管生活怎么变,自己那对“真善美的追求”(??)不能变;
3、我们要积极改变人生,但一定不能改变美好的人格(道德、公德心、真诚、做人的原则等);
4、我们要应时而变,但不能改变“对社会尽有的一份责任心”
(??);
5、当变则变,该坚守就坚守,彰显人生智慧。(“变”是一种态度,“不变”是一种深度) 观念要变,心境不要变。
方法、手段可以变,但追求不能变。
????
6、对做人而言,既要有变的进取心,又要有不变的操守。(变,才能感受人生的奥妙,追求生命的灿烂;不变,才能守住自己的精神家园,彰显品格和修为。)
7、对处世而言,既要懂变通,又要会坚守。(变通,方能适时而动,适者生存。坚守,才可高处着眼,大处入手;只变通不坚守,可能迷失自我,误入歧途;只坚守而不变通,恐会思想高远,却又惨遭淘汰。)
8、我们应时而变,就是为了坚守美好的人格(节操、梦想、品质??);
9、不改变(坚守)??,才能让自己变得更好;
10、以“不变??”应“万变”;(世间唯一不会改变的就是变化。财富名利,荣辱得失,不过镜花水月,随时会变。只有保持良好的心态,坚守高洁的品质,才能在各种变化中把持自己,完善自我)
11、生活在发生着改变,而有些东西不能改变;
构思示例:
我们要积极改变自己,但一定不能改变美好的人格
为什么,
?想要丰富多彩的人生,必定要不断寻求改变,不断突破自身极限;
?时代变迁,社会发展的必然;
?但一定不能改变美好的人格;
?人生丰富多彩了,欲望也在膨胀,而想要避免自己迷失其中,就一定坚守自己的真性情、好人格。
三、典型问题
1、审题不当:要么单写“变”或“不变”,要么忽略“人生的”,谈企业、民族、国家等的“变与不变”。
,、无中心论点,议论分散,主体的几个层次不存在紧密的联系。
,、主体不再是几个分论点形式,又无破解之法,而仅是单一角度的材料堆砌。 变与不变
一条幽径,曲折迂回处总能展现心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时方能叠出惊心动魄的鸣响;一种人生,跌宕顿困中方显惊世骇俗的力量;一种精神,百变环境中彰显亘古不变的执着。
苏武牧羊,爱国之心未变。
当苏武身陷异国,不得归。当苏武面对与敌人威逼利诱,坚持不叛国,彰显在他身上的变与不变清晰可见。在敌国,生活在极端恶劣的环境中,他从来没有后悔过,即便摆在他面前的是高官厚禄,他也从来没有动摇过。这是为什么,这正是他那永恒不变
的爱国精神啊~身处的环境虽然变了,但那爱国精神永不变~这种不变的精神将永远为我们所铭记。 白芳礼生活艰苦,助人之心未变
每天靠蹬三轮载客的白芳礼,把仅仅的微薄的收入都积攒起来,捐给贫困的孩子们上学。随着白芳礼老人年龄的增长,他做工作越来越吃力,但他从来没有放弃过帮助孩子们。直至他病倒后,躺在病床上的他,仍不忘那样需要帮助的孩子,将留给自己治病的钱全部捐出。白芳礼的行为,让我看到他助人的精神不会随着环境的变化而变化。他的精神感染了全国的人,他的精神将永载史册~
比尔.盖茨成功创业,奋斗之心未变
作为世界著名IT企业——微软公司的创立者,他身价上亿。管理公司的理念是“不断创新,再创新??.”比尔.盖茨本可以享受豪华奢侈的生活,但他以一颗平常人的心,一直在奋斗,努力经营他的公司,使微软不断扩大不断变强,始终屹立于行业前锋。他那不变的精神正是他立于不败之地的动力。生命不息,奋斗不息。外界的变化永远摧毁不了他不变的精神~
世间万物瞬息万变,唯有精神亘古不变。若想要成功,就必须保持一种不变的精神。这种精神将转化为一种精神动力,使自己永远站在时代前列,不会被潮流所掩盖。坚持一种精神吧~它会使你有不一样的人生,在平凡人中彰显不平凡的人生。加油~变与不变尽在心中~让生命拥有非凡的色彩,一起追寻那不一样的
人生吧~
《易经》中说:“穷则变,变则通,通则久。”
大禹一改其父鲧的围堵之法,而采用疏导之法,变通让他终治天下之洪水。
赵武灵王胡服骑射,变通让赵国成为当时七雄中的佼佼者。
商鞅变法,才有了秦国的强大,才有了始皇帝的一统天下。
北魏孝文帝穿汉服,说汉语,是变通让其融合各民族的文化,从而走向强盛。
邹忌懂得变换一种方式劝谏齐威王,所以收到奇效。
股市奇才巴菲特知道只有以灵活地适应市场的变化,才能立于不败之地,从而创造了世界股市的神话。当前的改革核心无外乎一个“变”字,是“变”让中国重新立于世界之林。 不知变通,因循守旧,只能坐以待毙。
清政府闭关锁国,无法接受维新,认为祖宗之法不可变,最后不也落得个被八国联军欺辱,最辛亥革命赶出了历史舞台吗,那些在市场经济大潮中的企业,如果不知变通,那只能关门大吉。对于我们个人,解题时,变换一下思路,可能会柳暗花明;对于新生的事物,变换一下思维,可能认识会与众不同。当然,我们不能为了变而变,见时尚就好,遇明星就帅,有时,保持自己的个性是多么的重要。东施效颦,邯郸学步,我们不可不引以为戒,否则,把自己变得面目全非,不光别人不认识你,恐怕自己都会认不出自己了。变有道,不变亦有道,当不可不思。
n 万事可变,良好的道德不能变n除法律之外,良好的道德是维系社会秩序的保证: n国家的稳定需要道德,没有道德,违法之事随处随时随地可见:坑蒙拐骗、伪劣产品、敲诈勒索??n民族的发展需要道德,诚信是民族的生存之道,德国总理为自己民族的罪恶下跪??n个人修养需要道德:诚信、孝道、助人??使社会更加和谐
篇二:“人生的变与不变”作文写作指导及范文示例
“人生的变与不变”作文写作指导及范文示例 世界是每时每刻都在变化着的,同样,人生也总是处在变化之中,比如,境遇变化,职业变化,财富变化,地位变化,声誉变化??但是,人生中有些东西却是不能变化、不会变化或无法变化的。
对此,你有怎样的经历、见闻或看法,请以“人生的变与不变”为题目写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,不得抄袭。
人生的变与不变
列子曰:“有生不死,有化不化,不生者生生,不化者化化。”诚如是言,人生的一切多变,离不开不变,正如枝叶华实之美,不离根茎躯干之坚,唯有善于坚守本分,才能逢时而举。
孔子席不正不坐,肉不正不食,困于陈蔡,不改礼乐,这是孔子不变的操守。孔子坚守这些品质,仁义礼智信、温良恭俭让,其道一以贯之。而其一生坎坷,四处求学,周游列国,到了晚年则教化子弟,这是他的变化,然而如若使他丧失原则,为了致仕
蝇营狗苟,他也不可能有日后的成就。历史上因时势而改节操者甚多,相传明朝奸相严嵩少时有志于开创太平,耻与人合污,然而入仕之后,数逢挫折,一旦苟且,而为权势迷心,终究不得尽忠良之份。汉奸汪精卫令人唾骂,但他少时曾写出一句诗话“引刀成一快,不负少年头。”谁能想到他日后的卑鄙,因此,时过境迁而志不可易。若不坚守心志,终究会使人日益堕落,欲成大业,反作小人。
三军可夺帅也,匹夫不可夺志。志向二字,说来容易做来难。基督教传说耶稣死前曾预示他死后将有弟子否认他是耶稣门徒,众弟子都信誓旦旦说自己是忠实的,然而耶稣死后,有执刑者拷问民众,欲将耶稣门徒带走,结果在刑杀之前马上有门徒失口否认其身份,甚至不惜否认其认识耶稣的事实。人总是有情欲在心中,然而因为这些畏难之心、免刑之欲,对自己的志向改变,对自己的操守放弃,对自己的诚信否定,真的能使人更加安心吗,我看不然。因此上,不独在“利”字之前人要守节,在“害”之前更要无畏,否则人也枉为人了。 安守本分其实不难,难的是立志。志心不坚,如何作为,一切机械,都有轴有承。轴之动,在于承之稳固,立志就好比在轴里安置这个“承”。孔子十五而志于学,终其一生,矢志不移,因此他才能有所作为。人要立志,得靠实践,在劳作中“空其心志,劳其筋骨”,最终“行拂乱其所为”,这就是立志的关键。
因此上,人生之变与不变虽多,其实却并不繁难,有大志才作
作为。所以说,君子外化而内不化。(787字)
人生的变与不变
山,若遇上春风,则换上嫩绿的新装;若沐浴夏雨,就变成葱郁的模样;若披上冬雪,就着上了素裹的银装。山在变,山亦不变,变的是颜色,不变的是沉稳。
水,跌入山谷就变成了小溪流,路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布,奔腾到了入海口,就欢快地融入了海洋。水在变,水亦不变,变的是形式,不变的是灵动。
人,在他乡是一个游子,在官场是一个宦海中人,在田间是一介布衣。人在变,其实人又未变,变的是身份,不变的是我们信守的原则,心中那永恒的信念~
我们在不断地改变,随着时代,随着环境;我们也没有改变,因为信念,因为原则。其实,变与不变本来就是成功必不可少的法宝,变的是思路、风格、方法,不变的是我们信守的原则。
是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江,是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元,又是什么让鲁迅选择了弃医而从文,是吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷的爱国情怀,是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的一身正气,是“寄意寒星荃不
篇三:高考作文中的“变”与“不变”
高考作文中的“变”与“不变”
广东实验中学 邓翅跃
2008年广东高考作文没有考持续了九年的话题作文,这似乎在很多人的意料之中;但也没有考大家非常关注的所谓“新材料作文”,又大大地出乎很多人的意料。而且,2008年高考广东改卷场作文组负责人指出,2008年广东高考作文是“为题作文”,不是命题作文。并且指出,媒体上宣传说是命题作文,这是不恰当的。一时间,似乎2008年高考作文题与以往的高考作文题有很大的不同,似乎发生了根本性的变化。那情况到底是怎样的呢,对于高考作文备考有何影响呢,下面首先让我们看看2008年广东高考语文卷的作文题: 请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求:?除诗歌之外,文体不限;?不少于800字。
从这个作文题可以看出,2008年高考广东卷在写作能力的考查上,采取了直接给出作文题目这一命题形式,要求考生以“不要轻易说‘不’”为题写一篇作文。这在作文形式等方面,跟广东前几年的话题作文相比确实发生了很大的“变”化。然而,作为高考作文,在写作能力的考查上更多的是“不变”。
一、考查考生的能力不变
这道作文题主要考查考生以下能力:?对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维; ?围绕中心选取材料、合理安排结构的能力;?综合运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情等)的能力;?调动语言知识积累的能力。这种考查跟去年是一致的。高考作文表达应用能力是一种综合的语言表达能力,通过作文表达反映出考生的生活阅历,对社会人生的思考,对常见文体和文字
表达技巧的掌握以及语文常识的积累。因此,命题作文和其它作文形式一样,都是希望在既有限定又具有开放性的作文内容下,能够让考生在较好地完成作文的同时也能进行有效的区分。同时,命题作文的提出也希望中学能真正培养学生的实际写作能力,而不拘泥于作文的命题形式。所以,考生只要上述几个方面能力强,基本功好,无论什么作文形式,什么具体题目,都一样可以写出漂亮的文章。
二、考纲对写作部分考试内容总的要求不变,命题作文与其他作文形式写作难度其实不变 同2007年一样,2008年考纲说明对写作部分内容总的要求仍是“能写论述类、实用类和文学类文章。”至于是采用命题作文(标题作文)、材料作文、话题作文、还是新材料作文的的形式,从根本上说都是一致的。面对所谓的新材料作文,认真审读材料,提炼观点,选择最佳立意角度,难道不是比材料作文还自由,面对材料作文(新的考纲说明没有将传统的材料作文的形式列入题型示例),认真审读材料,提炼观点,选择最佳立意角度,确定写作范围,选择一个写作的话题,材料作文就可看做话题作文了;面对话题作文,结合引出话题的材料,体会提示语,理解好话题,拟一个恰当的题目,话题作文也就可当作命题作文(标题作文)了。而这种“转换”并不难,即使是很多人觉得不容易理解的新材料作文其实也是很容易理解的,甚至可以说比其他作文形式更易于学生表达。下面以2007年广州“一模”这道“很难”作文为例来说明。
阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
在枫叶上
露珠红红地闪烁,
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。
??
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文
体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。
审题方法:
1(通读材料,粗知大意。
2(概括材料大意,理性把握材料层次,理清材料内在逻辑关系。
3(把握材料重点,注意关键词语。
4(注意材料的感情倾向。
至此,可以选定“环境与结果”、“位置与价值”等角度立意,就等于写“环境与结果”、“位置与价值”等话题;如果就干脆以“环境与结果”或“位置与价值”为标题写作,难道不是标题作文,
要做到这样的转换并不难,再看下面的所谓“新材料作文”就可以知道。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己
的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道到风景。对此,人类社会又何尝不是如此?
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题(不
限文体;字数800以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。
审题方法:1(通读材料,粗知大意。2(概括材料大意,理性把握材料层次,理清材料
内在逻辑关系。3(把握材料重点,注意关键词语。4(注意材料的感情倾向。
材料可作如下分析图解:
根据上面的分析,容易选定“凭借”、“智慧的双赢”等角度立意,这样就等于写“凭借”、“智慧的双赢”等话题;如果干脆就以“凭借”、“智慧的双赢”为标题写作,难道不也就是标题作文了,其实,在所谓的新材料作文出现之前,上面题目中的材料就曾作为以“凭借”为话题的作文材料。
所以说,无论是考标题作文还是话题作文还是新材料作文,实质仍然不变~
至于说2008年广东高考作文题属“为题”作文,其实也是不恰当的,至少也是无奈之举。从命题者的初衷来看,肯定是要命一
道标题作文题。至于题干只是表述为“为题”,没有用书名号,也没有把标题写到答题卡上,甚至从试评的情况来看,大多数考生把“为题”理解为标题,也有一些考生将其理解为话题、问题,这是由于题干表述的分歧造成的。当然,假如用严格的标题作文的评分标准来要求这小部分的考生,是有些理据不足,所以评卷组把评分标准放宽来适应这小部分的考生,临时地用“为题作文”这个概念也说得过去。但是,高三作文备考肯定是要按照严格的标题作文的要求来要求考生,不能把所谓的“为题作文”的精神运用到作文备考中去。
三、获取作文高分必须具备的素质仍然不变
1.学生仍需积极关注社会、关注现实、关注生活。《普通高中语文课程标准》在“表达与交流”中指出:让学生“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神。”2008 年高考作文不管是广东卷、全国卷还是各省市卷,一如既往地关注社会、关注现实、关注生活。死读书,读死书,不积极关注社会、现实、生活,不认真思考社会、现实、生活的学生难以获取作文高分。
2. 学生仍需具备扎实的写作能力。
在审题立意、行文结构、点题扣题、选用使用材料(论据)等方面具有相当的能力仍是获取作文高分必须具备的素质。下面主要从其中的“审题立意的能力”和材料(论据)使用的角度来谈。
最近几年的高考作文评分表明确规定基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。但在实际操作中,“符合题意”往往在很大程度上决定着考生作文的得分的高低。
就是每年的作文评卷正式开始前的两个多小时的评卷员培训,也总是几乎用一半时间讲审题,如果审题有误,文章几乎成败局,其余部分再好,也难以挽回。所以说,文章是否符合题意是决定作文成败的关键一步,它直接关系到
立意,选材和构思的优劣。考生作文如果偏离题意,哪怕是文字功底再好,也很可能会因为“一着不慎”而“满盘皆输”;同样,考生作文是否符合题意(最好能切合题意)也是高考作文评卷中一把很重要的尺子,直接关系到考生作文在“内容”一项的等级分,甚至可能影响到其发展等级分。所以说,符合题意是写好高考作文的第一道关口。2008年广东高考中就有不少考生由于对题意的把握不准确而失分惨重。对于“不要轻易说‘不’”的命题,有的考生写不要说“不”而忽略了“不轻易”;或者笼统提及“不轻易”,但文章重点落在“不要说‘不’”上。还有些考生在选择表述对象时考虑有欠周全,忽略了对说“不”对象的选择的重要性。
下面是2008年高考广东评卷场一篇考场作文的开头:
壁立千尺,水没有说“不”,于是好水成瀑;独立寒秋,菊没有说“不”,于是傲视群芳;寒
风冽冽,竹没有说“不”,于是妙竹生姿。
这位考生可能想用一组漂亮的排比句作文章的开头,使自己的文章有一个能“取悦”评
卷老师的“凤头”。可惜,评卷老师看到的却是不见“轻易”的缺陷~考生如果能在审题立意方面具备更扎实的写作基本功(包括其文章的其他部分,不限于开头),相信这位考生的语言表达水平还是不错的,其作文就很可能不至于才43分了。
再如下面两道作文题:
题1(阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
那是在加纳的一所中学里,一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:“孩子们,你们看到了什么,”学生们盯住黑点,齐声喊道:“一个黑点。“难道你们”
谁也没有看到这张白纸吗,眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊~”老师教导说。教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。他问:“孩子们,你们又看到了什么,”学生们齐声回答:“一个白点。”老师高兴地笑了:“孩子们太好了,无限美好的未来在等着你们~”
面对纷繁复杂的生活,我们的目光会聚焦在哪里呢,如果聚焦在痛苦、烦恼上,生命就
会黯然失色;如果你把目光转移到快乐之中,你的生命就会一片光明。请以“白纸与黑点”为话题写一篇文章。题目自拟,文体自选,立意自定,不少于800字。
题2(阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
非洲加纳的库马西有一所学校,一天早上,一位老师走进教室,举起手里的一张画有一
个黑点的白纸问学生:“同学们,你们看到什么了,”学生们齐声回答:“一个黑点。”
老师说:“不对~你们再看看,难道你们谁也没看到这是一张白纸吗,”接着,老师语重心长地说:“在今后的生活中,你们可不要这样看人看事物啊~”
老师关于这张“白纸”的教导,一直铭刻在一个当时年仅17岁的学生的脑海深处。当年的这位学生就是现在的联合国秘书长科菲?安南。
请以“白纸与黑点”为话题写一篇文章。题目自拟,文体自选,立意自定,不少于800
字。
两道作文题材料基本相同,均要求“请以‘白纸与黑点’为话题写一篇文章。题目自拟,
文体自选,立意自定,不少于800字”。可认真审题后发现,两篇文章的写作重点不一样。
题1的简短提示语说:“面对纷繁复杂的生活,我们的目光会聚焦在哪里呢,如果聚焦在
痛苦、烦恼上,生命就会黯然失色;如果你把目光转移到快乐
之中,你的生命就会一片光明。”可见,结合“黑”与“白”的寓意,我们可以得到以下思考:?无论现实中的大是大非,生活中的小对小错,还是社会风气的好坏,人情世态的冷暖,学习环境的优劣,这黑与白总是
相对又相依的矛盾统一体,生活中 “痛苦”与“快乐”又是一对孪生兄弟。?如果聚焦在痛苦、烦恼上,生命就会黯然失色。一味地抱怨社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷,那世界的末日就会来临。?如果能正确看待“黑点与白点”,把目光转移到快乐之中,你的生命就会一片光明。当大家都聚集于那一个“黑点”时,你看到的却是阳光灿烂、春光明媚的世界;而当别人都悲叹于一片漆黑时,你发现的却是漫漫长夜中的一个亮点~?我们应该辨证地观察社会、剖析生活、透视人生。
题2的材料中描写老师语重心长地说:“在今后的生活中,你们可不要这样看人看事物啊~”可见,结合“黑”与“白”的寓意,我们可以得到以下思考:看人应当首先看“一张白纸”,即看人的主流,看人的优点,对别人的身上的“黑点”应当懂得宽容、包涵,求同存异,不要只注意别人的“黑点”而刻意挑剔甚至吹毛求疵。
可以说,相似材料,相同话题,命题意图不同,立意重点迥异~
下面我们再看一道作文题。
题3(阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花。花呈四瓣,每瓣自成一色:红白黄蓝。它的独特并不止于此。在那里,根系庞大的植物才能很好地生长,而它的根,却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点一点地积蓄养分,在第六年春,才在地面吐绿绽翠,开出一多小小的四色鲜花。尤其让人们惋叹的是,这种极难长成的依米小花,花期并不长,仅仅两天工夫,它便随母株一起香消玉殒。
依米花只是大自然千万家族中极为弱小的一员,可是,它们却以其特殊的生命方式向世人昭告:生命只有一次,美丽只有一次,一次便足矣!一次的青春,一次的成功,一次的勇往直前,一次的轰轰烈烈,一次的无悔人生......
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题。不限文体;字数800以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。
运用前面审题方法可以作如下的分析图解:
但是,如果题目要求中明确规定以“美丽的背后”、“生命的价值”或“一次”等为话题或标题,那么,写作重点自然要根据相应的要求来处理,高考作文备考中写作思维品质的锻
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