作文一:《种子发芽的过程》900字
种子发芽的过程
星期五的下午,老师叫我们放星期后,观察种子发芽的过程。 放学后,我回去了,到家后,我向妈妈要几个豆子,然后我找来了一次性的碗又拿铲子挖了一碗的土,将豆子洒在了碗里,然后用纸把豆子盖住,最后在拿一个碗,把他们全盖住。
终于做完了,我真希望他能快点发芽。
第二天,放学后,我迫不及待地跑回家看着种子发芽没有。回到家,我一看,种子竟然没有发芽,我觉得很好奇,就去问妈妈,说:“妈妈,种子为什么还没有发芽?”妈妈回答说:“不要急,做什么事都要有耐心,才能做的好。”听了妈妈的话,我就去做作业了。
一转眼,一个星期就过去了,我又看了看,种子发芽了,我高兴极了,我跑去和妈妈说,妈妈轻微的笑了笑,说完我又去看了看,发现豆子的芽是从一条缝隙中长出来的,这又是个发现。
又过了几天,种子发的芽又长高了,我又仔细的看了看,发现种子发的芽不进场高了,而且还长了几片娇嫩的小叶子。
星期一的上午,老师问:“你们的豆子发芽了吗?”我们回答:“发芽了!”
经历了这件事后,我懂得了一个道理:做事要有耐心,只有这样才会把事做好。
五年级 张王乐
种子发芽的过程(第一次修改)
星期五的下午,老师布置家庭作业:观察种子发芽的过程。 下课后,同学们都回家了,我也回去了。到家后,我向妈妈要了几个豆子,然后找来一次性的碗并拿铲子挖了一碗的土,我将豆子洒在了碗里,用纸把豆子盖住,最后再拿一个碗,把他们全盖住。 终于做完了,我真希望它能快点发芽。
第二天放学后,我迫不及待地跑回家看种子发芽没有。回到家一看,种子竟然没有发芽,我觉得很好奇,就去问妈妈:“妈妈,种子为什么还没有发芽?”妈妈回答说:“不要急,做什么事都要有耐心,才能做的好。”听了妈妈的话,我就去做作业了。
一转眼,一个星期就过去了,我去看时,发现种子发芽了,我高兴极了,跑去和妈妈说,妈妈轻轻的笑了笑,我再次仔细观察,发现豆子的芽是从一条缝隙中长出来的,这又是个发现。
又过了几天,种子发的芽又长高了,我又仔细的看了看,发现种子发的芽不仅长高了,而且还长了几片娇嫩的小叶子。
星期一的上午,老师问:“你们的豆子发芽了吗?”我们回答:“发芽了!”
经历了这件事后,我懂得了一个道理:做事要有耐心,只有这样才会把事做好。
五年级 张王乐
作文二:《种子发芽的实验》900字
《种子发芽的实验(一)》教学设计
教学目标:1、了解设计实验,制订实验计划的步骤和内容,能按要求设计出自己的实验计划。
2、经历设计种子发芽实验的过程,学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
3、启发学生对实验观察的兴趣。
教学重点:学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。 教学难点:经历设计种子发芽的对比实验的过程,形成对比实验的科学思维。
教学准备:若干粒绿豆种子、两张标签、若干纸巾、两个干净的塑料种植杯、实验计划表、实验记录表。
教学过程:
一、讨论种子发芽的条件。
1、创设情境,提出问题。
师:同学们,请看大屏幕,这是上学期我们学过的《凤仙花的一生》的一些照片。从中我们知道植物的一生是从种子发芽开始的。(板:种子发芽)
那么,你们知道种子发芽需要哪些条件呢?
2、学生回答,老师归纳。
师:需要养料、需要浇水、需要合适的温度、需要阳光、需要空气等。(板:土壤、浇水、温度、阳光、空气等)
二、设计种子发芽实验。
1、铺设疑点。
师:这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?我们不能随意猜测,要有科学的论断呢?怎样的实验办法可行呢?
板:实验方法。
2、教师讲解。
师:像这样实验分对照组和实验组,实验组和对照组其它条件相同,只改变对照组其中某一个条件,我们把这种实验方法称为对比实验。(板:对比实验)
(1)选择绿豆发芽是否需要土壤作实验。
(2)学生猜想结果不同进行分组,分为实验组和对照组。
(3)师生互谈。
师:如果两组的绿豆都发芽了,说明(生:绿豆发芽不需要土)。如果实验组发芽,对照组没有发芽,说明(生:绿豆种子发芽需要土)
(4)小结:在实验求证时,要做到公平。
3、出示实验计划表。
师生共同研究完成这张实验计划表,(板:制表过程)屏幕出示实验计划表并完成。
4、分组汇报交流。
师:绿豆发芽必须哪些条件呢?你们根据自己的喜好,选择一个研究问题,完成一张实验计划。(教师发给每人每份实验计划表)
三、观图了解实验过程。
1、分析及分解实验步骤:
(1)准备实验盒;
(2)把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块,嵌入格子里;
(3)往纸巾上滴水;
(4)用手按出一个小洞种进绿豆。
2、实验注意事项:
(1)每个盒内要有3粒以上的绿豆;
(2)给盒子标好编号。
四、布置实践作业和下节课内容提示。
1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。
作文三:《没有发芽的种子》600字
作者:
家教博览 2002年02期
据说在很久以前,有一个国家的国王因贤明而深受国民爱戴。可是他年事已高,又没有孩子,他决定从国内老百姓中找一个诚实的孩子做他的继承人。一天,他让人给每一个孩子发一粒花的种子,并当众宣布:“谁能用这粒种子培植出最美丽的花朵,谁就可以做王位的继承人。”孩子们都梦想做王位继承人,因此都种下了种子,从早到晚,浇水、松土、施肥,精心地培植自己种下的花。
有一个名叫雄日的男孩也在家里种下了他的种子,但是好多天过去了,花盆里不见动静,扒开泥土一看,种子依然如旧,没有发芽。雄日很难过,便去问母亲这是怎么回事,母亲说:“你不妨将花盆里的土壤换一换,再试试看。”雄日按照母亲的建议,换了新的土壤,播下了那颗种子,又过了好多天,种子仍然没有发芽。
到了国王上街看花的那一天,孩子们一个个都打扮得漂漂亮亮的,涌上了街头,各自捧着一个花盆,等候国王观赏,并等待他决定谁将被选为接班人。国王一一观赏了孩子们捧在手中的花盆,盆里的异花奇卉争奇斗艳,令人赏心悦目。但是国王却板着面孔,脸上没有一丝笑容。突然,国王看见站在一边的雄日,他低着头,流着泪,手里端的是一个空花盆。国王把他叫到了跟前问:“你的花盆里怎么没有花呢?”雄日一边流着泪,一边说出了他培植这颗种子的经过。
国王听罢,高兴地拉着雄日的双手,当众大声宣布:“这就是我选中的儿子。我发给大家的都是煮熟了的种子,只有他才是诚实的。”
这则故事是真是假无需考究,但它表明了诚实的孩子才受人们喜欢。
作文四:《种子的发芽率》1100字
谈谈种子的发芽率
怒溪中学七(2)班:李婷 教师:滕召辉
一、种子发芽率概念
一般是指在适宜的条件下,经浸种吸足水分的种子,在l0天内发芽的种子数占供试种子总数的百分率。它是决定种子质量和实用价值,确定播种量和用种量的主要依据。不同的种子,其发芽力往往有很大差别,相同的种子,其发芽力也会有变化。种子的发芽力受栽培条件、成熟程度、收获时的气候、入库时的种子含水率以及贮藏条件好坏、贮藏时间长短等多因素的复杂影响。如果不进行发芽测定,盲目地进行浸种、催芽或者直接播种,就有可能出现出苗不齐、苗数不足、甚至完全不出苗等现象,其结果不仅浪费粮食,又耽误了季节,造成生产被动。认真做好种子的发芽力测定,周密计算用种量,有计划地进行生产,不但可以避免出现上述情况,还可以提高产量。水稻种子发芽率常用的测定计算方法是:先从供试品种的种子容器中,分上、中、下、边缘、中央不同部位分别随机取出少量种子,去除杂质后,在水温20—30℃条件下浸24小时,然后将吸足水分的种子以100粒为一组,分成四组,分别均匀排列在铺有滤纸或草纸的4个培养皿内,并分别以等量适量的水,放在气温30—35℃环境条件—下,逐日记载发芽数,从试验开始记载10天,最后分组计算其发芽率,四组的平均数即为该种子的发芽率,其计算公式为:发芽率(%)=发
芽的种子数*100/供试种子总数
二、种子发芽需要的条件
种子发芽必需的条件是水分、温度、氧气及阳光。
水分是种子发芽的首要条件。种子必须吸收足够的水分才能加速种子内部的生理作用,促进酶的活动,有利于贮藏养料的溶解和胚的增长,从而促进种子的萌发。
温度也是种子发芽必要条件之一。种子在吸收足够水分和氧气后,还需要一定的温度才能萌发,温度是种子萌发的能量来源。温度作用在于促进酶的活性,种子萌发的最适温度也就是酶的最适宜温度。此外,温度也直接影响到种子吸水快慢和呼吸强弱。在一定温度范围内,温度越高,种子吸水越快,呼吸也越强,发芽越快。 种子发芽试验需要大量的氧气。种子发芽时呼吸作用增强,如种子缺氧呼吸,造成种子不宜发芽。
不同作物种子,发芽时对光的反应不同。大部分农作物种子(如玉米、禾谷类等种子)对光照要求不严格。这些种子发芽试验时用光照或黑暗均可。有一些好光性的种子如烟草种子,芹菜种子等,只有在光照条件下才能发芽或促进发芽。还有一些嫌光性的种子,如黑草种有光照时会抑制发芽。这些种子发芽试验时应给黑暗处理。
三、种子萌发的过程
当一粒种子萌发时。首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮,形成根。胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
我也曾经做过两次种子萌发的实验,是用绿豆做的,第一次实验的时候,因为总是忘了给种子加水,结果种子全都干死了,终于第一次实验以失败而告终。接着马上就迎来了第二次实验,这次记得了上次的教训,我的种子终于发芽了。
作文五:《不发芽的种子》2900字
不发芽的种子
浙江上虞市鹤琴幼儿园 张林娟
年龄班:中班
活动目标
·选择不同的种植环境种植种子,体验种植活动的乐趣。
·观察种子的发芽情况,了解种子的生长环境和需求。
活动材料
·各种种子,一次性杯子,各种瓶子,小棒,水壶等工具。
案例描述
一天下午,我带孩子们种种子时,琪琪突然跑来说:“张老师,我这瓶子的盖子呢?”我疑惑地问:“你要瓶盖干什么?”他低着头不好意思地说:“我怕别人来弄坏我的种子......”我皱了一下眉头,心想:“怎么他还不知道种子发芽所需的条件?”转念一想,这不正是一个让他在探究中学习、发现的机会吗,何不让他按自己的意图试一试。想到这,我马上给他找来了瓶子的盖子,并提醒他要照顾好种子。
琪琪非常高兴地把盖子盖在了瓶上。日子一天天过去,在孩子们的精心照料下,种子开始冒芽,芽一点点地长高、长大了。而琪琪的种子什么变化也没有。有一天,琪琪跑过来问:“张老师,其他小朋友的种子都发芽了,为什么我的种子还不发芽?”“是啊,这是怎么回事呢?”我故作疑惑。“可能是他的种子不好吧?”在一旁的茜茜回答。“对,肯定是我的种子本来就不会发芽的!”茜茜的提醒给了琪琪很大的安慰和希望。
看到这些,我很困惑,我该怎么帮助他们呢?是直接告诉他答案还是支持他自己去探究呢?如果告诉他答案,那么这个活动就失去了意义和价值。我决定“慢一拍”,等一等孩子。因为如果我过早介入,孩子就会缺乏自主探究的兴趣,从而失去一次主动学习的机会。于是我又给琪琪拿来了种子和瓶子,接着他的第二次种子发芽实验又开始了。这次,琪琪比上次更加细心地照顾自己种子,浇水、晒太阳。每天一到幼儿园第一件事,就是看看自己的种子有没有发芽。但唯一不同的是,这次琪琪并没有用盖子盖住瓶子,不知是他太在意发芽的结果呢,还是~~经过一个多星期的等待,琪琪的种子终于发芽了。这天他捧着自己发芽的种子,满教室跑,并且把种子发芽的喜讯告诉每一位来园的同伴和家长。一见我,他就拼命的冲向我:“张老师,我的种子发芽了~~”“是吗?给我看看!”为了满足琪琪的成就感,我故作惊喜地说,“你看吧,这不是发芽了嘛!”琪琪说:“上次你给我的种子是不会发芽的吧!”
“哦,是这样吗?那会不会还有其他的原因呢?你这次也像上次一样种的吗?”我边问边把琪琪带到了自然角,并拿出了上次那瓶不会发芽的种子,引导琪琪观察比较。“张老师,我发现上次用的瓶子和这次用的是不一样的。”琪琪首先发现了种植的瓶子是不一样的。“是啊,会不会这也是一个原因呢?我们再找找还有没有其他原因。”我马上追问并引导琪琪继续观察比较。不一会儿,琪琪又发现了自己上次种的瓶子盖了盖子,这次没有盖盖子。“可能是种子不一样,但也可能有别的原因哦!那现在怎么知道到底是哪个原因呢?”我一脸疑惑的样
子。这时旁边已经围了很多的孩子,他们马上就议论开了:“肯定是种子不一样的原因。”“不,”“肯定是瓶子的原因吧!”“可能两次浇的水也不一样吧!”“张老师到底是什么原因啊?”其他孩子你一句我一句地议论着。“琪琪你觉得呢?”我问在一旁一言不发的琪琪。他一脸困惑地回答:“我也不知道。”我刚要引导,一个孩子说:“噢,我知道了,上次他盖了盖子,这次他没有盖盖子。”“盖盖子和不盖盖子有什么区别呢?”我马上问。“没盖盖子,种子就可以呼吸到外面的新鲜空气,盖了盖子种子就呼吸不到外面的空气了呀!”“对!对!对!是因为他盖了盖子,所以种子才不会发芽的!”这时,琪琪好像也赞同大家的说法,她看了看我。“真是这样吗?那琪琪你还想试试嘛?”我一边问琪琪,一边拿来了两个一样的一次性杯子和与上次一样的种子,让琪琪把种子分别放到两个放好了土的杯子里,一个杯子加盖,一个杯子不加盖。
于是,琪琪种子发芽的第三次实验开始了。通过几天的实验,琪琪和孩子们最终得出了正确的结论,我真为他们高兴。是他的三次实验让大家明白了把种子紧紧盖住是会把种子闷死的道理。
分析与反思
许多学者谈到过“儿童是科学家”之类的观点,但实践中许多教师仍然不同程度地存在着一种疑问,即年幼儿童真的是科学家吗?甚至有的还有这样的疑问,如果教师不去教,年幼儿童能够自己学习科学吗?
科学是什么?科学绝不仅仅是那些科学知识,更重要的是一种永无止境的探究过程,每一次探究都是整个探究的长河中的一个片断或暂停留而已。因此,当有人对爱迪生说:“你经历上千次的失败,终于找到适合的灯丝。”在前者看来,只有最后的结果,即“适合的灯丝”才是有价值,因此只有找到“适合的灯丝”的那次探究才是最有价值,而之前的所有探究只不过是应该尽量避免的“失败”或“错误”;但在爱迪生看来,每一次探究都是一次尝试,都是有意义的。在科学探究中,没有绝对的“正确”或“错误”,有的只是尝试、探究、再探究??这就是科学的灵魂与核心所在。从这个“不发芽的种子”案例中,我们多多少少能够感受到这样一种科学的灵魂。
●宽松的环境,是幼儿科学探究的重要前提与条件
案例中,当琪琪向我要瓶子的盖子时,我的这种处理方式为幼儿创造了安全的探究氛围和环境。对于琪琪来说,化消极情绪为积极情绪,看到自己这种做法对同伴来说,他们不会嘲笑他的失败,而会把他的实验看成是一种具有独特价值的探究。同伴从中也会获得“种子紧紧盖住,不透气会把种子闷死”这样的经验。
“错误”也美丽,接纳幼儿的错误认识
案例中,当琪琪要用盖子盖住种子时,我没有直接去阻拦他,而是去了解真正的动机。通过询问了解到孩子是想保护自己种子的善良动机。这样不仅保护了幼儿善良的愿望,而且了解了幼儿的原有经验和认识水平。不仅为幼儿提供了心理安全的探究环境,也为进一步的指导提供了依据。另外,这也是引导幼儿主动学习的重要因素。只有这样,幼儿才能根据操作的反馈结果调整自己的原有认识,并主动建构对事物的新认识。
从“错误”中学习,让自然结果的反馈调整幼儿的认识
在幼儿科学教育中,我们应在可能的情况下,尽量让自然结果的反馈,即客观事实来调整幼儿的认识。这不仅可以使幼儿在心理上感到更安全,而且可以使幼儿逐渐形成尊重事实、相信通过探究能解决问题的意识。
长期以来,教师往往直接肯定、纠正孩子的对错,不给孩子尝试的机会,使孩子们感到“真理”只存在于教师的头脑中,从而造成幼儿对教师的依赖和迎合。他们常常不是依据事实得出结论,而是通过揣摩教师的态度来说出答案。而案例中的我能逐步引导幼儿养成尊重客观事实,依据事实得出结论的科学精神和品质。
学会等待,给予幼儿学习和发展的时间
幼儿获得某种经验,常常需要一个相当长的过程。琪琪获得种子没有空气不能发芽的经验,经历了半个月的时间。我能耐心等待,让两次自然结果的反馈来调整幼儿的认识,使幼儿获得真正内化了的知识。
不发芽的种子终于发芽了。在此次活动中,不但琪琪和班里的其他孩子受到了启发,作为教师的我们,也有几点值得思考:要使幼儿科学教育成为支持和引导幼儿主动探究的活动,教师要如何进一步理解和尊重幼儿自发的探究和认识的需要;如何尊重幼儿独特的认识特点,欣赏幼儿独特的发现,如何为幼儿创设安全的心理探究环境;如何为幼儿探究提供基本的前提和良好的氛围,让幼儿成为真正的学习者。这些都是教师在今后还需继续思考与研讨的问题。
作文六:《关于种子的发芽》2500字
种子是植物生命的延续,种子的萌发到新种子的成熟作为植物的一生给这个
世界带来了绿色。那种子为什么能在适宜条件下便生根发芽,长大成材,这是怎
么回事呢?
如果拿来一个桃核或者杏核,把它敲开,我们就能看到一颗心形的种子,撕
掉那层褐色的种皮,两瓣洁白如玉的子叶便显露在眼前。原来,在种子里早就孕
育着一棵幼小的植株——胚,它是由子叶、胚芽、胚轴及胚根四部分组成的。种
子萌发后,胚根就向下生长长成植株的根;胚芽则向上生长,发育成枝干和叶子。
粗略的了解之后,我们将进一步去探求种子发芽在生物领域的奥秘。
种子萌发是育苗的第一个阶段。当种子通过休眠或解除休眠期后,给予适当
的温度、水分及氧气条件,就能正常发芽。一般种子的萌发过程,大致可分为吸
胀、萌动、发芽三个阶段。
种子吸水膨胀,主要是一种物理现象,而不是生理作用。因为不论是有生命
的种子,还是无生命的死种子,一般均可通过种子细胞内的亲水性物质,如纤维
素、淀粉和蛋白质等进行吸水膨胀。种子吸水膨胀力的强弱,主要与种皮结构和
种子的化学成分有关。
有生命力的种子,吸水膨胀后,种子内部发生一系列的生理和生化变化,如:
酶的活性加强,呼吸强度提高,贮藏的营养物质开始转化和运转,接着又发生连
续的生理吸水,胚部的细胞开始分裂。伸长,胚根的尖端首先冲破种皮从发芽孔
伸出,俗称“露白”或“露根”。
种子“露白”后,胚根、胚轴、胚芽和子叶生长加快,当胚根长度与种子等
长时即为发芽。
种子的萌发,首先是种子本身应具备发芽能力,其次是要求有适宜的环境条
件,包括温度、氧气、水分等。
种子发芽的内在条件主要指两个方面,第一,种子本身具有发芽能力(发芽
潜力)即种子是活的而不是死的。第二,种子在给予其萌发所需的条件时能够萌
发。所以,无论是直播还是育苗,都必须是有活力的种子,但许多种子寿命较短,
在室内存放一年以上,几乎失去发芽能力。因此,对于种子寿命较短的作物,应
用新种子播种,尽量不用陈种子,即使是种子寿命较长的作物,如:番茄、白菜
等在播种前最好也先检查其发芽率。另一方面,有的种子即使具有活力,并给予
适宜的发芽条件,有时仍然不能发芽,这是因为种子在休眠。为了使播种后种子
能顺利发芽、出苗,对于这些具有休眠特性的种子在播前应采取措施解除其休眠。
具备发芽能力的种子,其在发芽过程中对环境条件的要求很高。在适宜的条
件下,种子就能迅速萌发,并在较短时间长出茁壮的秧苗。如不能满足,则会不
同程度影响种子萌发的质量。充足的水分、适宜的温度和足够的氧气是种子发芽
必不可少的三个基本条件(发芽三要素),除此之外,光、二氧化碳及其他因素
对种子发芽也有影响。
水分是种子发芽所需的最基本条件。种子只有在吸收了大量水分后,才能将
贮藏的养分转变成生命活动所需的物质。水分还能使种皮变软,增加透气性,加
速种子的吸水萌发。
种子在萌发前,需吸足一定量的水分。(1)吸水量和种子发芽速度依各种
类不同。这主要取决于种皮的构造和种子贮藏的营养成分。一般蛋白质较多的种
子,吸水快而多;含淀粉较多的种子吸水慢而少;含脂肪较多的种子介于二者之
间。种皮透水性好的种子吸水快,种皮致密,透水性差的吸水就慢。所以,在浸
种的时候要根据这些特点合理掌握时间。如:吸胀时间长,会导致种子营养外渗
而种子活力衰退。(2)种子因大小所需吸收的水分及吸水所需的时间也不同、
大粒种子需吸收更多的水分,始能发芽,且吸收速度也较慢,(3)播种后,种子发芽率与土壤含水量关系密切。应根据种类掌握土壤含水量。
种子发芽要求适宜的温度,不同种类的种子所需的最低、最高、最适宜的温
度是不同的。一般喜温种子对温度要求过高,适宜温度为20~30?,最高温度为35~40?,最低温度为10?。而耐寒、半耐寒种子所需的适宜温度为15~25?,最高温度为30~35?,最低温度为0~4?。但多数种子在15—30?范围内能较好发芽。
有些种子在恒定温度下发芽不如在变温条件下的好。如茄子就是一个典型的
例子,它的种子在昼夜温差为8—10?时发芽最好,即昼温30?/夜温20?的
变温。实际上,播种后,种子总处于一定的昼夜温差条件下。
氧气是种子发芽所需极为重要的条件。种子在贮藏期间,呼吸极为微弱.所
需氧气较少,但当种子吸水萌发时,呼吸作用逐渐旺盛,所以对氧气的需要量急
剧增加。种子发芽时,如果没有氧气或者氧气不足,会导致种子发芽不良甚至不
能发芽。如果浸种催芽时透气不良或播种以后覆土过厚,特别是苗床过湿。都会
因缺氧而使种子发芽不良,甚至造成烂种。例如瓜类、豆类尤其注意。
光对种子发芽影响是因种类而异,但多数种子在发芽时对光的反应不敏感。
按照种子发芽对光的敏感程度,可将种子分为三类:第一类、需光种子,即
种子发芽时需要一定光,在黑暗条件下不能发芽或者发芽不良,如白菜类、甘蓝
类、胡萝卜、芹菜等;第二类、嫌光种子,即种子要求在黑暗条件下才能发芽,
有光则发育不良,如瓜类、葱、韭菜种子等。第三类、中光种子,即种子在有光
或者黑暗的条件下均能正常发芽。
总之,种子发芽的理想环境要根据种子各自的种类而因时、因地、因条件制
宜种子成熟、生根发芽,形成幼苗、而后幼苗发育为一棵植株,直到开花、结果、
形成新的种子,它们就这样不停的、周而复始的进行着生命的延续。种子在其中
占据着不可替代的重要位置。现在,种子发芽这个奇妙的现象已经一步步地展现
在我们面前,我们了解种子从胚的发育到萌发到发芽,以及它的环境需求这一生
物原理。了解了种子发芽的理想环境,就可以更好的投人生产,做到高质、高效。
2007-3-1
作文七:《种子发芽的条件》1300字
种子发芽的条件
种子发芽除了本身发育完全的内在条件外,尚需要有适当的环境条件配合才能进行。所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。
(一)水分: 水分是种子发芽所绝对必须的。有了水分,酵素才能活动,种子贮藏的养分才能水解产生作用,细胞也才能膨胀伸长。
(二)氧气:
种子开始活动就要进行呼吸作用,也就需要氧气。所以播种时浇水太多,种子反而会腐烂,就是因为缺氧的原故。只有少数水生植物的种子,能在缺氧状况下发芽。
(三)温度:
植物种子的发芽温度可以从0-40?的范围,但每一种植物都有其发芽适温,也就是最适合于发芽的温度。植物的发芽适温因原产地而异,一般而言,温带植物以15-20?为最适,亚热带及热带植物以25-30?为适。
(四)光线:
有些植物的种子需要有光线才能发芽,也有些植物则正好相反,前者称为好光性种子,后者称为嫌光性种子。所以播种后应考虑植物对光线的好恶来决定覆土与否。一般细小的种子由于养分贮藏少,不足以支持胚芽由土中长出仅能在地表发芽,多属于好光性种类。
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种子的发芽过程分3个阶段:吸水膨胀、萌发和出苗。有活力的种子,受潮吸水后,开始进行呼吸,蛋白质合成以及其它代谢活动,经过一定时期,种胚突破种皮,露出胚根,这一过程称为种子的萌发(germination)。萌发是生命发展的最初阶段,是植物生长过程中最有活力的阶段。目前的研究表明,种子吸水萌发后发生了许多生理代谢变化,主要表现在酶的活化、生成,细胞生理活性的恢复,同时进行着复杂的生化代谢,使种子的营养成分和理化性质发生了重大的变化。 .sfncc.org./Z_Show.asp?ArticleID=1405
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种子的发芽过程
【分析】 观察种子的发芽过程,是认识植物生长发育的重要步骤。种子发芽像植物其他部分的生长发育一样,是一个连续的过程,但又可以分成若干阶段。通过学生亲自动手培养并观察、记录种子的发芽,可以使他们对种子发芽的条件、过程有个初步的了解,还可以培养他们长期系统地进行观察的能力和记录的能力。
【器材】 菜豆(或大豆、绿豆、豌豆)种子、大玻璃杯、锯末、吸水纸、纱布、小药瓶、酒精。
【步骤】
方法一
1.沿着大玻璃杯内壁铺一层吸水纸,在吸水纸内装入锯末,直到杯口。往锯末内加水。
2.把菜豆或其他种子用温水浸泡一昼夜,然后将2,3粒吸水膨大了的种子放在吸水纸与杯壁之间,位置稍靠上。
3.每天往锯末内适当加水,观察、记录种子发芽的情形,一般可记录十几天,从“种”下种子开始,到长出两片真叶为止。观察的重点是:种子吸水膨胀,种皮胀裂,胚根露出,胚根伸长,胚芽露出,胚芽伸长成幼茎,生长出第一对真叶,子叶干枯脱落等。
方法二
1.在玻璃杯内装半杯锯末,浇水。把10,20粒用水浸泡过的种子放在锯末上,上面盖用水浸湿的纱布。(待种子长成幼苗后,只向杯内适当浇水,不再盖纱布。)把杯子放在向阳的地方。
2.从浸泡种子那天开始,在十天内,每天注意观察种子萌发的情况,并取一粒种子(或一棵幼苗),洗去根上的锯末,浸泡在盛有酒精的小瓶里,将瓶口盖严。这样,十天后便可得到一套种子萌发过程的标本。
作文八:《正在发芽的种子》700字
广东省中山市?广东省中山市东升镇东方小学五(1)班 ?胡敏彩
这一件事我还历历在目。
记得我读四年级的时候,我们的语文老师李焕英,她深深地感动了我。
上语文课时,李焕英老师生气地到了我们教室说:“你们这班猴子,我教了你们整整有半年了,全部的不开心的事我都经历过,只是……只是接了你们这个班之后,我就每天都非常非常的辛苦,连管自己的女儿也没时间了,还每天都是管你们这些依赖他人的孩子。”
停了一会儿,她还哭着说:“我教了你们很久了,而且还为你们付出了许多血汗啊,虽然我不是你们的父母,但是我也是你们的老师啊,就算没有功劳也有苦劳啊!可是有几个同学很懒的,说了几次都听不进去的。你们看一下自己的试卷,差不多全部的男同学都不合格,几个女同学才有80几分,学习是为你们自己啊。”
最后,说了半节课了,她还说:“我是你们的老师,就像一杯茶里的茶叶,当你喝茶时,会喝出我茶叶的清香。我就是你们的老师,就像一个衣架那样,当你想把衣服放上去晾时,我就会把你的衣服放上去的。我是你们的老师,就像一枝花地下的根,成长出一枝一枝的可爱的而且很美丽的花朵。后来,我的老师讲了一个很动人的故事,那时候,我听了这一番话后,深深地感动了我。
到了现在,我才明白,老师就像我们父母一样,无私的教育着我们,长大了要成为一个对祖国有贡献的人。到了老师要离开这个学校时,我的泪珠一滴一滴地流了出来,“老师,我希望我是一朵可爱的花朵,而你是一根长命的根。”
指导教师:李曼炜
教师简评:
这是一篇赞颂老师的文章,但小作者别出心裁,突破了传统写教师的体裁。把老师在日中生活中的喜怒哀乐写了出来,语言清新,读来令人耳目一新。
作文九:《种子发芽的知识》5600字
花名 特性 播种时间 发芽温度℃ 生长适温℃ 备注
万寿菊 春夏 15-25 10-30度 种子可用水浸泡6—8小时然后播种,盖土1厘米。花和叶泡水喝有清热化痰,补血通经之功效!
百日草 春 18-25 10-28度 耐干旱,喜光照又较耐阴,易管理。早春10度以上可播种,盖土1.5厘米。 百日草也可利用夏季侧枝扦插繁殖,但因气温过高,且多阵雨,应注意防护遮荫。
翠菊 春秋 10-25度 15-20 直播适合盆内,不移盆,充分见光。播种盖土0.3-0.5厘米。 鸡冠花 春夏 10-30度 15-25 覆土 0.5厘米。喜炎热而空气干燥的环境,不耐寒
雏菊 春夏秋 15-25 10-25度 可忍耐-4度,春天播种要充分见光。北方室内过冬。种子具有好光性,所以播种后不需要盖土,土壤保湿。
孔雀草 春夏 15-25 10-30度 略覆土约0.3CM播后40-60天开花
彩叶草 多 春 夏 秋 15-25 15-30 又名洋紫苏,盖薄土0.2-0.3厘米,保湿!10-15天发芽。喜阴也耐寒。
天竺葵 多 春 秋 15-25 10-25度 播种盖土0.5-1厘米。天竺葵,叶密,四季翠绿,花期自10月至翌年6月开花不绝,盛花期为4-6月。天竺葵适宜在冬季末至早春播种,花期贯穿整个夏季。如果在夏末播种,越冬温度保持在5℃以上可在春季开花。
花毛茛 多 8-11月 15-20 15-25 喜欢凉爽及半阴的环境,但忌直射阳光曝晒,家中盆栽可放在窗台半荫处。
日日春 (多) 春夏 15-25 10-30度 又名长春花,盖土0.5厘米。日日春为相当耐热的花卉,在气温达35-37℃仍可正常生长
金盏菊 早春 秋 12-22度 10-25度 播种盖土0.3厘米。幼苗冬季能耐-9℃低温,成年植株以0℃为宜。冬天室内过冬,
茶花凤仙 春夏 15-25 10-30度 播种覆土约0.5cm-1cm,保湿。
凤仙花 春夏 15-25 10-30度 播种覆土约0.5cm-1cm,保湿。
松叶牡丹 春夏秋 15-25 10-32 又名太阳花、马齿苋,俗称死不了。盖土0.2-0.3厘米 矮牵牛 四季可播 20-24 10-25度 播后不需覆土,轻压一下即可,保湿。(冬季室内育苗) 小丽花 春 15-25 10-25度 盖土1.5厘米(秋天可收块根,冬季贮藏3-5度的地方,春天一块根种植一株)
金鱼草 (多) 四季可播 15-20 10-25度 播种,盖土0.3厘米,(冬季室内育苗)耐寒不耐热,喜阳,也耐半阴。
瓜叶菊 (多) 4-10可播 15-20 10-25度 盖土0.2-0.3厘米,播种后将播种盆置于凉爽通风的环境。
草坪花 四季可播 8-25度 5-35 盖土0.2-0.3厘米,容易种植,四季有花。
五寸石竹 (多) 春秋 10-25度 10-30度 盖土0.5-0.8厘米,耐寒而忌酷暑。
金英花 春夏秋 15-20 10-25度 别名:花菱草、观赏罂粟。盖土0.5厘米,夏秋播种时小苗要要适当遮阳
一串紫 (多) 春夏 20-26 15-30 温度低于15度很难发芽,播种前种子用水泡12小时,然后播种,种子上盖土1厘米。
一串红 (多) 春夏 20-26 15-30 温度低于15度很难发芽,播种前种子用水泡12小时,然后播种,种子上盖土1厘米。
地被菊 多 春秋 15-20 10-25度 别名:千头菊。盖土0.2-0.3厘米。开花特别多。播种盖土0.3厘米,一年种植,3-5年花不衰。耐热,耐寒。
叶牡丹 春夏秋 15-20 8-25度 别名:羽叶甘蓝,喜欢冷凉温和气候,耐寒耐冻。播种盖土0.5厘米。夏季育苗可用遮阳网覆盖,冬季育苗时注意保温。
常夏石竹 多 四季可播 10-25度 5-32 播种盖土0.5厘米,四季常绿,三季有花,可耐-40度低温,生性强健,容易种植
千日红 春 15-22 10-25度 播前可先用温水浸种12小时或凉水浸种24小时,然后挤出水分,稍干播种,盖土1厘米,播种适温在20℃左右,则发芽较好。
香矢车菊 8-12月 15-20 10-28度 宜于秋冬播种,覆土厚约0.2cm,浇水保湿,15天左右发芽。宜直播,性耐寒,喜向阳、肥沃、砂质土壤。具芳香,花期持久。能自播繁衍。 重瓣向日葵 四季可播 15-25 10-30度 盖土1厘米,喜光性花卉。(冬季室内育苗) 矮向日葵 四季可播 15-25 10-30度 盖土1厘米,喜光性花卉。(冬季室内育苗) 康乃馨 多 春秋冬 15-20 15-25 别名香石竹,常绿植物。盖土0.5厘米
香雪球 多 春 秋 15-20 10-25度 盖土0.3-0.5厘米,喜冷凉,忌炎热,炎夏前进行重剪,放凉爽处越夏,则秋后开花更盛。
美女樱 多 春秋 15-20 10-25度 种子泡水12小时,放在5度环境处理10天后播种,盖土0.5-0.8厘米
波斯菊 2月-8月 15-25 10-30度 盖土0.5厘米,容易种植,花色多,自播能力强,一年播种多年有花。
黑心菊 春夏秋 15-25 10-32 播种盖0.3厘米,耐寒、又耐旱
藿香蓟 (多) 春 15-25 10-25度 播种盖土0.3厘米。藿香蓟适应性强,不择土壤。 雁来红 4-7月播 15-25 10-28度 播种盖土0.2-0.3厘米,播种时要遮光。也可于3月下旬在温床中播种育苗。植株生长性喜阳光,耐干旱,不耐寒。对土壤要求不严。
金鸡菊 多 春 夏 秋 15-22 10-25度 播种盖土0.2-0.3厘米。金鸡菊类耐寒耐旱,对土壤要求不严。金鸡菊栽培容易,常能自行繁衍。北方能露地也能安全越冬。夏,秋播种要注意用遮阳网,保湿降温。
虞美人 秋末 初冬 15-20 10-25度 观赏罂粟。播种,盖土0.3厘米,保湿,播后可用膜覆盖,发芽后取膜。寒冷地区也可在早春播种。
洋桔梗 1-3月 9-10月 15-20 12-25度 又名:草原龙胆,播种后不盖土,只需轻压即行,但要注意保持表土湿润,避免种子落干。植株喜温暖、湿润和阳光充足,较耐寒,不耐水湿,在干燥炎热的气候条件下可以生长良好。
大岩桐 多 春秋 18-25 15-25 (种子非常细小)不盖土。浇水用浸盆法。
仙客来 多 秋冬春 18-22 15-25 45度温水泡种子24小时后,播种。盖土0.6-1厘米,30天左右发芽
猴面花 多 秋 15-25 10-25度 冬季能耐寒2℃低温。种子细小,不须覆土。
蒲包花 多 秋 15-20 8-25度 盖土0.2厘米或不盖土
四季海棠 多 春 秋 15-20 10-30度 (种子非常细小)喜半阴环境,花期长,四季有花。越夏必须放在通风凉爽的半阴处。
福禄考 春秋 15-20 10-25度 种子细小,略盖土。
球根海棠 多 春 5-20度 10-25度 (种子非常细小)
古代稀 秋 15-25 10-25度 既怕冷,又畏酷热,在温暖湿润的环境中生长繁茂,生长期保持土壤湿润,秋季播种,气候温暖地区可露地播,在寒冷地区可温室育种,四月移载。
紫罗兰 多 2-10月 18-25 10-25度 播种盖土0.5厘米。直接播种于适合盆内。直根性植物,不耐移植,移盆带原土坨,不可散坨,尽量不要伤根。能耐短暂的-5℃的低温。
含羞草 多 春秋 15-25 10-30度 盖土1厘米,怕霜冻(冬季室内育苗,成苗室内越冬) 金莲花 多 春秋冬 15-20 12-25度 盖土1厘米,(冬季室内育苗)
天人菊 多 春 18-22 20-30 盖土0.8厘米,性强健,耐热,耐旱!
文竹 多 四季可播 15-25 10月25日 种子泡水两天播种,盖土0.8厘米,40天左右发芽。 仙人掌 多 春夏秋 25-30 5月30日 盖土0.2-0.3厘米
勋章菊 多 春秋 15-22 10月25日 盖土0.8厘米
桔梗 多 春秋冬 15-20 10月28日 盖土1.5厘米,种子泡水24小时播种
醉蝶花 早春夏 20-30 15-30 盖土0.5-0.8厘米,苗期充分见光。直播不移盆
蜂室花 春秋 15-25 5月25日 秋季播种需在室内进行,早春可露地直播。
鼠尾草 多 春秋 20-25 15-30 种子泡水24小时,播种盖土0.5厘米
除虫菊 多 春秋冬 18-22 15-30 最适合秋播,盖土0.3厘米
凤尾鸡冠 春秋 20-30 10月30日 盖土0.2-0.3厘米
三色荲 多 春秋 15-20 5月21日 盖土0.6厘米,种子超过20度不发芽
草莓 多 秋冬 20-25 15-25 盖土0.3厘米
多花熏衣草 多 春秋 15-20 15-30 盖土0.3厘米
七里香 春夏 15-20 12月25日 别名:九层香。盖土0.3-0.5厘米
驱蚊香草 春 15-25 10月25日 盖土0.2-0.3厘米
珍珠香瓜 春 18-25 15-30 盖土0.5-0.8厘米,可做吊兰观赏。
中华香草 春 15-25 15-30 别名:胡卢巴盖土0.8厘米-1厘米。香味浓
神香草 多 春秋 15-25 18-35 盖土0.3-0.5厘米,抗寒性强,北方地区可自然越冬。 香薄荷 多 四季可播 15-20 20-30 盖土0.2-0.3厘米
香万寿菊 春秋 15-20 10月30日 盖土0.3厘米。半耐寒。
夜来香 多 春秋 15-25 10月30日 别名:月见草。盖土0.5-0.8厘米。
香豌豆 9月—12月 10月20日 5月20日 种子泡水28小时播种,盖土1厘米,忌酷热,稍耐寒。
宝葫芦 春 15-25 10月30日 种子泡水4-6小时播种,盖土1厘米
跳舞草 多 四季可播 20-28 15-30 干细沙轻轻搓磨种子外表的蜡质,使种皮微磨破,随后用温水泡种48小时播种,盖土0.3厘米
观赏椒 多 四季可播 15-35 15-38 盖土0.3-0.5厘米
观赏茄 四季可播 15-22 15-25 盖土0.3-0.5厘米
樱桃番茄 四季可播 20-30 15-30 又名:圣女果。盖土0.3-0.5厘米(冬季室内育苗)
五角茄 多 2月—6月 20-30 20-30 又名:五代同堂。四季均能开花,花瓣紫色,金黄色,有五个似乳头或手指突起,造型奇特可爱,经久不变色不干缩。
玩具南瓜 春夏秋 20-30 15-30 盖土1.5-2厘米。夏季播种,小苗要注意遮阳防止太阳暴晒。 五彩椒 春(室内四季播 15-25 12-35 盖土1厘米
吉庆果 多 春秋 20-30 15-35 盖土0.5厘米。一年多次开花,主要的观赏部分浆果深橙红色,球形!
盆栽番茄 四季可播 20-30 15-30 盖土0.3-0.5厘米(冬季室内育苗)
蜀葵 多 春秋 15-25 15-30 盖土1.5厘米
羽扇豆 多 春秋 15-20 15-25 别名:鲁冰花。一、二月播种当年即可开花。盖土0.5-0.8厘米。
紫茉莉 多 春 10月30日 10月30日 盖土1.5厘米。耐半阴
地肤 春 15-25 10月30日 盖土0.3厘米
小白菊 多 春秋 15-25 18-35 别名:钮扣菊。盖土0.2厘米。花白,有菊花香味,花期长。 情人草 春夏秋 15-25 10月30日 别名:补血草。冬季可耐零下8-15度的低温,夏季长期在35-38度能生长。盖土0.3cm
勿忘我 多 四季可播18度内 20-22 5月25日 别名:不凋花。盖土0.5厘米,直播,不移苗更好。耐寒。喜凉爽气候和半阴环境
满天星 多 春秋 15-25 10月25日 盖土0.2厘米,最好直播,不移盆。耐寒,5度以上一年花开不断。常绿
飞燕草 春秋 15度左右 15-25 别名:千鸟草。(小苗室内过冬)
风铃草 二 春秋 15-20 15-25 盖土0.5厘米。耐寒
钓钟柳 多 春秋 15-20 10月28日 盖土0.3厘米。(小苗室内过冬)
贝壳花 春夏秋 15-25 20-30 别名:领圈花。盖土0.5-0.8厘米。
蛇鞭菊 多 春秋 15-20 15-25 盖土1厘米。
茑萝 春夏 20-30 15-30 盖土1.5厘米,自播能力强。
多色牵牛花 春夏 20-25 15-35 盖土1厘米,种植容易
紫薇 多 春 18-22 18-35 盖土1厘米。
毛地黄 多 春夏秋 18-22 15-28 盖土0.5厘米。耐寒,耐半阴
耧斗花 多 春秋 15-20 25-30 盖土0.5厘米。耐半阴,耐寒,北方可露地越冬。隔年开花。 火龙果 多 四季可播 10月25日 5-35 盖土0.3厘米。常绿,耐热,北方冬季室内越冬。可吸电脑辐射,作为桌上小盆景
草莓玉米 早春—7月 15-25 10月30日 盖土0.8-1厘米。结果袖珍可爱,颜色深红,可做工艺品观赏,还可食用。
锦葵 多 春秋 15-25 10-30度 别名:钱葵。盖土0.5-0.8厘米 耐寒,耐干旱
飞碟瓜 春夏秋 20-30 15-30 盖土1.5-2厘米。夏季播种,小苗要注意遮阳防止太阳暴晒。无藤类观赏南瓜。
碗莲 多 3-7月 播种前磨破种子外壳,详细种植图解向店主索取
夏堇 春,(广东、广西、海南可秋播); 20-30度 夏堇喜阳光,不耐寒,较耐热。因种子细小,可掺些细沙种,播后可不覆土,但要用薄膜覆盖保湿,播后用浸水法浇水。约15天左右发芽,出苗后去掉薄膜,放在光线充足通风良好的地方,待直叶5片或株高已达10厘米时可移栽。栽培时宜放在光照充足的地方,为保持花色艳丽,栽培前需要施用有机肥做基肥,
泰国小香葱 四季可播 15-25 盖土0.5厘米。耐热耐寒,40多天后可连续采收。33度以上需要低温催芽播种,10度以下需保护播种。
樱桃萝卜 四季可播 耐热性强,生长快速,果实圆形3-4厘米直径,外皮鲜红光亮,内肉雪白。
黄瓜 春秋冬 冬季室内育苗
四季小白菜 四季可播
作文十:《正在发芽的种子》700字
宜兴——我美丽的家乡
江苏省宜兴?宜兴市阳羡小学五(1)班?周阅 ????21世纪的宜兴是一个新世纪的宜兴,它把全新的面貌展现在世人眼前。新世纪的宜兴环境变了,交通变了,建筑变了,人们的生活也变了。????宜兴环境优美。走在大街上,就会被一丛丛小黄杨围绕着;地上几乎没有废纸、树叶,每天见到的都是辛勤的清洁员阿姨忙碌的背影;小河水清澈透明,哗哗流淌。有了这么优美的环境,公园自然成了人们游玩、散步的好地方了。在解放广场上的绿色的草地上,小孩子们有的玩游戏,有的放风筝,好不热闹!还有的人们在河边散步,多么悠闲,怎么会不心旷神怡呢?????宜兴的交通也比原来有更有秩序了。交通的安全有序可离不开交通指挥员叔叔。他们天天站在人多、车辆多的地方,为人们指挥,维持了整个城市交通。我们得到今天的幸福生活,能不感谢辛勤的叔叔吗?????美好的宜兴怎么能少了人们安居的地方?因此,如今宜兴的建筑越来越多,到处耸立着幢幢高楼大厦。“丁丁当当”,建筑工人们工作了,他们的辛勤劳动造出了一大片漂亮的商品房,给人们的生活带来了方便。“今日星城”、“紫竹苑”、“东方明珠花园”不就是最好的例子吗?????现在的宜兴变了,人们的生活也变了,变得充实起来。早上,人们高高兴兴去上班,晚上平平安安回家来;双休日,人们喜欢逛逛商场,或去朋友家串串门,人们生活得无忧无虑。有了今天的幸福生活,你能不更爱宜兴吗?????朋友们,宜兴是我们家乡,美好的家乡要靠我们去热爱,要靠我们去建设。让我们携起手来,让我们家乡的明天更加美好!???? [推荐给朋友] [显示打印]