作文一:《[印象深刻的老师]杨老师印象》5500字
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相关资料一 : 杨老师印象
 
       李老师调走后,我们班的纪律经历了一周乱而糟的现象,星期一,期盼已久的杨老师终于走进了我们班的教室。
      只见她右手拿着语文书,步子不紧不慢,脸上带着温和的微笑,一头微卷的黑发垂至肩头。同学们带着好奇和紧张,还未停止窃窃私语。杨老师径直走向讲台,只见她把语文书放在讲桌上,表情比走进来时稍微严肃了一些。她的眼快速地扫视了教室一圈,说道:“我第一天上你们的课,怎么就给我这样的印象,这样迎接我不好吧~快安静了!”停顿了一下,杨
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老师接着又说:“上届我带的六年二班考实验中学考上了二十多个,我希望你们能超过他们~我们要去争~去拼~有一句话叫做爱拼才会赢~我相信等你们毕业以后会拿着自己最好的成绩给李老师,让李老师心中至少不会感到遗憾。对不对,”
      “对~”全班同学不约而同地大声答道。
      第一节课的开场白,这位新来的班主任就这样鼓起了同学们的势气,看上去温和的杨老师内心隐藏着一股力量。
      课间我们班跳大绳,不能做激烈运动的我只好站在一旁,羡慕地看着活泼而又青春飞扬的同学们,杨老师走到我身边,亲切地问到:“你就是郑紫心吧,我早就听说过你的大名了。”我朝她笑笑,红着脸低下了头。她说话的表情,她问话的方式,使我感觉她真的像一位随和的朋友。
      杨老师给我们上的第一节课是“积累运用四”, 积累运用是对一个单元的总结,同时也是训练学生的语言表达和思维能力,它包括语言积累,语句分析,作文等等。杨老师用三天时间非常仔细、不厌其烦地引导我们由浅入深地理解,直到完全掌握。
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      周五体肓课,刘老师有事,由杨老师暂时代我们上这节课。见我站在一旁,她走到我面前,抚摸着我的头说:“怎么,这段时间上课还行吧,如果老师有时有些地方想不到你,你就提出来啊~”
      老师的这一句话,就像一束深秋的阳光那么温暖。的确,周五那天的阳光暖暖的,挥洒在美丽宽大的操场上……
 
相关资料二 : 老街印象(十)
大队部门前是一个水塘,平时没有水。只是到了雨季,夏天暴雨时积满水。
天气晴朗的时候,阳光透过房舍,投下万千银针,在晨风中,微波荡漾,泛起斑斑点点的金光。我们趴在水塘边沿,用细嫩的小手去捉小蝌蚪,然后把捉来的蝌蚪装进透明的玻璃瓶,看着这些黑头黑脑的小家伙,一会儿游出水面,一会儿潜入水底。一看有时就是几个小时。
水塘边,是一个晒坝,立着几根木架子上,架子的横监上布满了不少圆孔,那是加工厂师傅,趁天气晴朗,赶压面条,一挂一挂压好的面条,插进横监上的小圆孔中,一阵晨风拂
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来,那些面条随风舞蹈,白花花的,耀人眼目。
有时,我们顽皮的在里面穿来穿去,就像是在开启,一扇扇用珠帘串起的帷幕。你捉我,我追你,玩得好不开心。少不了要遭到师傅们的一顿呵斥。我们只得怏怏地,依依不舍的不欢而散。
水塘旁边是一户农家,农家房屋前面是公社邮电局所在地,与邮电局比邻的是一大片土瓦房,那是公社农副产品收购站。
收购站里的工作人员是一位年近五旬的中老年人,银丝白发,长脸,尖下巴,高高的鼻梁上,戴着一副金丝眼镜。( 文章阅读网: )
他为人很随和,见我们去了,眯缝着眼睛,抬起头来望着我们,眼镜的镜片泛起一片白光。
“小朋友,早~”他微笑着与我们打着招呼。
“向爷爷,早~”我们争着和他问早、问好。
我们便在那儿,像是在自己家里一样,在那儿捉迷藏,一点也不拘束。
“这里到处都是收购的破铜烂铁,竹扫帚、锹把。小心扎伤了你们哦~”向爷爷温和善意地提醒着我们。
“嗯,嗯。”我们仍然边追、边赶,只是在嘴里发出声音,算是已经知道了。
一来二去,向爷爷很是喜欢我们,我们也很喜欢他。
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后来,我们见收购站,热闹非凡,有的扛着一捆捆锹把、一摞摞竹扫帚,有的提着蛇皮口袋里面装的生铁、烂布头、橡胶鞋底什么的。经向爷爷过秤后,这些人都从向爷爷手里接过了不少人民币纸钞,喜笑颜开的离去。
“这些破玩意儿还值钱,”我在心里这样想。
于是,心里也痒痒的,想学着这些大人的样儿。用自己的双手来挣钱,减轻家里爸爸、妈妈的负担。
我这样想,也这样去做了。
一个星期六的清晨,我胡乱的喝了一点玉米面糊糊。穿一套打着补丁的旧衣服,腰里别着刀卡子,带上镰刀,就直往对面“大石板”爬去,因为我知道那里的山上长有不少黄荆条。
来到“大石板”,我爬上一块青石上,踮着脚放眼四望,发现靠北的林中,有不少黄荆条。便迅速奔向那儿,手拿银镰,不停地割呀、砍呀。不一会儿就砍了一大捆荆条,顺便还从荆条上唰了不少黄荆籽儿,心里好不快活,这真是一举两得。
太阳西下,我扛着荆条,挎着黄帆布包里的黄荆籽儿,唱着歌儿,三步并着两步飞快的就下山了。
等来到收购站,已经快要下班了。
我让向爷爷给我验收、过秤。向爷爷还不断地再夸奖着我。这一次,收获满满,第一次用自己的小手,挣得了二元多钱,我接过向爷爷递给我的钱,高兴地回家去了。
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在回家的路上,我大声地喊着:“我会挣钱了~我会挣钱了~”回到家里,爸爸见我衣兜里有钱,急忙追问我:
“钱是从哪儿来的,”我笑而不答。
“是他自己在山上砍黄荆条挣来的。”妈妈在一旁帮我回答了。
爸爸、妈妈嗔怪地对我说:
“小小娃儿,莫刮伤了手脚哦。”
我知道这是爸爸、妈妈在夸奖着我,但他们心里都有些心疼。
第一次挣钱,尝到了甜头。
后来一发而不可收。只要一放学,我都要想着法子,去自己挣钱。这不,我像一只灵敏的小猴,机灵的爬上了丹水河岸边长着的几棵高高的柳树上,砍下树枝,扔到河岸草坪上,等砍完这些枝桠,便急不可耐的滑下树,去掉枝桠,按收购门市部收购锹把的尺寸,下成了一截一截。有时还爬到山上采来山竹,也学着大人的样儿,学扎竹扫帚。
这样下来,经过我的辛勤劳动,积攒了一笔不菲的收入。
我用这笔钱,给家里的一个弟弟,三个妹妹,还有我自己。每人做了一套新衣服。
等新衣服做好拿回家。我们五姊妹穿着新做的衣服,一个个精神着呢~
弟妹们高兴地脸上,笑得像一朵朵盛开的鲜花,我也兴奋
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不已。
相关资料三 : 老街印象(十一)
公社邮电局正对面,是一栋有近几百年历史的,老式空斗砖木架房屋建筑。
四合院,中间还有一个偌大的天井,一到下雨时,房屋四面的瓦沟的雨水哗哗地流进了这个天井,有时雨大时,水疏通不急,天井里积满水,形成了四四方方的水池。看那瓦沟里不断线流下的珠帘般的雨水,似晶莹剔透的珍珠,似哗哗泻下的白银,围合成四面绢绣似的屏风。看着看着,使人陷进一片遐想之中,这是哪位仙女巧手制作的绢绣,慷慨的洒落凡间,把凡间点缀得如此壮观、如此绚丽、如此婀娜多姿~
这是一栋过去大庄园地主老财的房屋,面积大约五亩见方,在喧闹的老街中,它以其清雅为这丹水添增了无穷的魅力。
把嚣杂的街市隔在身后,迎面而来的是满目清幽,满眼素雅。这份在街市上永远无法感受到的恬静之美,这种在对比和反差中产生的意境,正是这座老建筑的韵味所在。
房屋我曾经进去过好多回,看里面雕龙画凤,在我看来它是“无声的诗,立体的画”。
曾经听老辈子讲过,以前这栋房子气派的很。这里原有小
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山、怪石、莲花、绿水、翠鸟,还有高亭斜廊、白墙画角……一派平静中,偏见“犨墙绕曲岸,势似行无极,十步一危梁,乍疑当绝壁”,这,是诗是画,但它的情趣却非诗画所能了得。( 文章阅读网: )
春风夏雨,秋云冬雪,四季嘉物,应时而至;浓缩的山水,变化万千。此诗所难形容,画所难描,故这里又胜于诗与画。
使人“不出城廓而获山林之怡,身居街市而有林泉之趣”;这更是珍贵的人文景观,建筑家、哲学家、诗人画家、平民百姓各自从中体味到了他们所寻觅的线条、哲理、诗情和韵律。把房屋平面地展开是一幅最逼真的山水画;身居其中品茗抚琴吟诗插花最富灵感;在对于我们这些很少出远门,了解甚少的人的眼里,房屋虽小,但昭示出古代劳动人民的各种艺术手法,独具匠心地创造出丰富多样的景致,在园中行游,或见“庭院深深深几许”,或见“柳暗花明又一村”,或见小桥流水、粉墙黛瓦,或见曲径通幽、峰回路转,或是步移景易、变幻无穷。至于那些形式各异、图案精致的花窗,那些如锦缎般的在脚下延伸不尽的铺路,那些似不经意散落在各个墙角的小品更使人观之不尽,回味无穷。
房屋不但位置、形体与疏密不相雷同,而且种类颇多,布置方式亦因地制宜,灵活变化。建筑类型常见的有:厅、堂,轩、馆、楼、阁,榭、舫、亭、廊等等。房屋之间常用走廊串通,处处是景,处处是画。除满足功能要求外,还与周围
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景物和谐统一,造型参差错落,虚实相间,富有变化。
房屋开敞流通。尤其是院落的灵活处理,以及空廊、洞门、空窗、漏窗、透空屏风、桶扇等手法的应用,使这一建筑与景物之间,既有分割,又达到有机联系,内外空间穿插,景深不尽。
它不仅是历史文化的产物,同时也是我国传统思想文化的载体。表现在厅内巨柱的命名、匾额、楹联、书条石、雕刻、装饰,以及花木寓意、叠石寄情等,不仅是点缀房屋的精美艺术品,同时储存了大量的历史、文化、思想和科学信息,其物质内容和精神内容都极其深广。其中有反映和传播儒、释、道等各家哲学观念、思想流派的;有宣扬人生哲理,陶冶高尚情操的;还有借助古典诗词文学,对窗格进行点缀、生发、渲染,使人于居住之中,化景物为情思,产生意境美,获得精神满足。
后来,这栋房屋在土地改革运动中,强行驱赶走了原来住家主人,分给了苦大仇深的贫雇农。临街石雕大门上的门槛上面是“双龙戏珠”,屋内是一个黄氏理发店,店主人满头白发,白净的脸上有些许暗斑。
我儿时常去那儿理发、修面。一是觉得黄爷爷理发手艺精湛,更重要的是,黄爷爷一有时间,还跟我们讲述这栋房屋相关的渊源由来。
在黄爷爷那里,我获得了不可多得的传统历史文化信息,
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至今还深深地记得。
相关资料四 : 单元作文:一个印象深刻的老师
从小到大教过我的老师很多,有的和蔼,有的幽默,有的慈祥……但是令我印象最深刻的还是我们严厉的班主任——吴老师,
吴老师今年四十多岁,个子高高的,不胖也不瘦;圆圆的脸蛋上有一张樱桃小嘴,鼻子上架着一副厚厚的红色镱框的眼镜,尽管如此,眼镜还是挡不住那严厉、令人不寒而粟的目光。老师常常穿十分素净的衣服,长得不怎么好看,但是她总是脸带微笑,像母亲对待孩子一般呵护着我们。
老师在班上的威信十分高,早读课上,只要吴老师前脚进门,那些离位,打打闹闹的调皮鬼一秒不到,就回到座位上认认真真地读起书来。班上立马就由吵闹变成了书声朗朗,看~吴老师的威严是不是很高呀,
中午放学时,有些同学很喜欢打乒乓球,就趁老师不注意的时候偷偷地跑到乒乓球台打乒乓球。可是他们一见吴老师来了,就会像老鼠见了猫似的,有的跑进厕所里,有的钻到乒乓球台下面,有的躲在拐角处,还有的一溜烟跑得无影无踪,快得比离弦的箭还要快。
一天,我们做完操回到班上时,开始十分有秩序的队伍,没走几步就散开了。有的同学去上厕所,有的同学跑到
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操场上玩耍,有的去乒乓球台打乒乓球,有的在走廊上追追打打、吵吵闹闹,不时地撞到别班的同学。于是老师一脸乌云地我们全部都进教室,开始大发雷霆,而我们十分害怕老师,教室里鸦雀无声,个个洗耳恭听,没人敢发出一点儿声音。
吴老师对我们学习是严格要求的。她布置的背书都是由她来抽查,如果哪个同学没有完成任务,她就会狠狠地批评那个同学。我们写作文时写错了一个笔画和标点符号,吴老师就会扣掉好几分,她经常教育我们:“写作文的时候,一定要细心,如果犯了那错误的话,可能导致你上不了清华、北大。”
吴老师虽然对我们十分严厉,但我们知道,吴老师对我们的严厉也就是对我们的爱,我们在吴老师的严厉教导下一点点地进步,我们爱严厉的吴老师。
指导老师:吴江琴
老师点评:老师对小作者深印最深的是一个严字,通过对严的描写,来反映老师是一位严厉、慈祥的好老师,突出了作者要表达的中心。
 
    江西南昌南昌县莲塘镇第二小学五(9)班五年级:刘紫怡
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作文二:《印象最深的老师》800字
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印象最深的老师
网络印象最深的老师 一头金色的卷发,小小的鼻梁上架着一副小眼镜,樱桃似的嘴巴能说会道,身材又高又瘦,真漂亮!她是谁呢?当然是教我们的语文老师李老师,从三年级教我们到四年级的优秀老师。
不过,李老师可谓是“喜怒无常”。她有时特别严肃,而有时又特别温柔。只要同学一不听话,李老师就会一下子怒目而视,做个十分生气的表情来提醒他,如果同学还这样,那她就用手做个手枪的姿势,然后啪的一声把同学请起来,让他当老师的助手陪老师一起上课。只要大家表现得很乖,李老师就使劲地表扬,一下子显得和蔼可亲极了,这表情频道可换得太快了!
李老师善于鼓励我们,四年级刚开学,我们又要改选队委了,我的心里特别矛盾,想去当小干部,又怕选不上,太丢面子了。不去选又挺可惜,害怕失去了好机会。李老师仿佛看穿了我的心思,语重心长地对我说:“于博,你这次一定要去竞选干部!”李老师盯着我,好像给了我无穷力量,我不再胆小了,我要用行动证明自己不比别人差,这样才不会李老师对我的期望。竞选那天,虽然我很紧张,但还是有26个同学投了我的票,我居然成功了,真高兴!李老师笑了,我真感激李老师对我的鼓励。
李老师教学也幽默风趣。有一次,我们读《走月亮》那一
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课,我们读得拖声拖气,李老师听后并没有批评我们,而是模仿我们再读一遍,全班同学听了哄堂大笑,这时大家就明白了这样读是不合适的,正确的读法而是流利有节奏。大家的朗读水平就提高了。
我喜欢善于鼓励学生、教学又幽默的班主任李老师。
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作文三:《印象中的老师》900字
我心目中的好老师
在我们的一生中,总会遇到很多老师,他们有的和蔼可亲、有的很严厉、有的很慈祥??。我虽然才刚上初中,但也遇到了不少老师,在这些老师中,给我印象最深的,还是在英语课外辅导班中教我的一位老师。
老师个子不算太高,但却很匀称,大大的眼睛,长发披肩。上课时,老师说话的声音是严肃的,每当同学回答问题时说出的答案不标准,老师都会认真的纠正,有的同学理解不了的问题,老师总会很耐心的辅导,知道他理解为止;下课时,老师还会和我们一起欢声笑语地聊天,有一次还给我们看了老师1岁的小宝宝的照片呢。每次快到期末时,老师还会按照我们的成绩给我们发奖品呢!在我心里,我觉得老师更像是我的朋友,正可谓“良师益友”。
上课的时候,老师为了让我们学习更有兴趣而带我们做游戏,寓教于乐。记得有一次,老师为了调动我们学习的积极性,说:“我们来做游戏吧!”同学们一听这话,一双双眼睛立刻盯住了老师。只见老师在黑板的一端上画了几颗草和一条溪流,在另一端也画了几颗草和一条溪流,两幅图是对称的。“这半边的同学是1组,”老师边说指着我坐的座位这边。“这边是2组。”老师指向另外一边。老师又说黑板上左半边是1组,右边是2组。“我提出问题,你们两组抢答,最先答对的那组可以在小溪上画一个石子。最先到达对岸的那组胜利。”我们都有了兴趣,所有同学都积极回答老师的问题,老师问的问题也都是前面学习的内容。虽然是在做游戏,但老师却还是很认真负责,时常会纠正我们的发音??这样一来,老师不仅活跃了课堂气氛,而且让我们有了兴趣,能更好地掌握重点知识,还帮我们复习巩固了前面学习的内容。
老师不仅会带我们做游戏,而且很会帮助我们背单词、背课文。老师经常会把课文里的内容改编成几个动作,这样,我们看着老师的动作就可以把课文背熟,时间长了,我们只要在脑子里想着老师的动作就可以把课文背出来了。
我们上课是在上午,老师下午还有一班学生。中间只有不到2小时休息和吃饭的时间。我们班有的同学英语基础薄弱,老师就牺牲自己的休息时间,在上午我们放学后为他补课,补完课再去吃饭。有的同学家长要下午才能赶来接他,老师就带他一起去吃饭。虽然被留到很晚,但那些补课的学生却没有记恨老师,反而很感谢老师对他的教导。
这就是我心目中的好老师,她虽然只是课外辅导班的老师而且也已经不再教我了,但这种兢兢业业、认真负责的精神却给我留下了深刻的印象。老师这种敬业的精神值得我学习。
作文四:《印象深刻的老师》400字
在我读六年小学的过程中,教我的老师有很多。有比较严肃的,也有比较幽默的。但是最令我难忘的就是小学一年级至三年级教我语文的陈敏老师。
陈老师由于眼镜近视,戴着一副眼镜。在这副眼镜的背后,是老师那炯炯有神的眼镜,随时观察着学生的一举一动。当有学生不认真听讲时,老师的眼镜就会放电,让那些学生不得不听讲。在眼镜下面有一个不大不小的鼻子,下面还有一张巧嘴,什么话在她的口中就能升级。
最精彩的还是陈敏老师讲的课了。老师讲课特别的幽默,经常把死的说成了活的。有时候还会让我们捧腹大笑。在讲练习题的时候,总是把题讲得那么详细,让同学们听得明明白白的。有一次,我们的考试结果不理想,她非常的不高兴,脸上没有四好的笑容。她为了我们的学习常常的操很多心。那么多的练习题,她一个不落的讲给我们听,让我们听懂。她还让我们懂得了很多道理。
老师也特别爱体育,她常常在课外时间去打羽毛球,她打羽毛球非常厉害,在我们学校可是超一流的,很多人都打不过她。
啊!陈敏老师您是我最难忘的老师。
作文五:《印象深刻的老师》700字
印象深刻的老师
我刚上高一的时候班主任是个刚毕业一年的年青老师。我们班的男同学有一次和三年级的同学起了冲突,全班很多男生一起和三年级的学生打架。后来老师批评了他们,老师和三年级同学的班主任沟通后就没把这事上报学校。打架的同学就没有受到处分。当时大家都觉得老师这样做是对的。没过多久之后他们就又打起来了,这次老师刚调查了一下情况就到班级里找到带头打架的学生。老师站在门口附近把打架的同学叫到教室前面门口附近。老师问他们是怎么检讨的,有没有听明白之前他说的话,后来越问越生气就使劲的打同学的耳光,一个耳光同学的脸就通红了。由于我的座位在靠门的第一排,所以老师打同学一个耳光我们女生就抖一下。后来我们就都很害怕老师,特别是女同学。但是我们都很尊敬他,我们在分文理科之前班级里没有一名同学受处分。可是分班之后,这些同学就都受到了处分,有好几个都被开除了。
我觉得老师管理班集体的方法虽然有效果,但是还是有问题。我觉得这种方法治标不治本。没有在根本上教育好同学,虽然在他的班级里很乖很遵守纪律,但是最后他们还是在分班后受到处分了。
在高一的时候语文老师也给了我很深刻的印象。一次我在上自习的时候坐在了最后面。突然几个男同学就闹了笑话,出了洋相。大家就笑了,老师就过来问是怎么了。大家谁都没好意思说就又都笑了。她就让我们笑的同学全都站起来,站起来之后还问我们笑什么,这时候同学们觉得老师太小题大做了。就都没理她,她就开始有点生气了。又问我们的时候声音就沙哑了,后来就开始哭了。结果我们一直安慰她到放学后值班的老师来锁门。
回到寝室后大家都觉得老师太脆弱了,还得我们去安慰。心里素质还没我们学生的好。以后她在班级里几乎没什么威信了。
作文六:《印象最深的老师》600字
印象最深的老师
从幼儿园到小学五年级,教过我的老师有十几个,但给我印象最深的是在幼儿园教我小班的张月芳老师。
那一年张老师29岁,一头乌黑的头发披散在肩后,宛如一道瀑布。一双水汪汪的眼睛,一张樱桃小嘴会发出美妙的声音。一张瓜子脸像多变的天,时而晴,时而电扇雷鸣。
记得有一次,是一节美术课,张老师教我们画蜡笔画。张老师先把怎么画画的过程讲一遍,然后让我们跟老师一起画。老师先画好一步,我们就跟着画一步。画的时候,蜡笔被我弄断了几支。到最后我不得已把两只手的手心按着蜡笔,用力地在白纸上搓着。不一会儿,我的手心上变得黑乎乎的,我大喊:“老师。”正在专心画画的张老师猛地抬起头,快步走到我面前,对我说:“怎么了?”“手脏了。我想去洗洗,可是我够不着水龙头,所以叫你。”我天真地看着老师说。“是这样啊,来,老师帮你洗。”老师牵着我的小手走到了水龙头前,张老师抱起我,叫另一个同学帮忙打开水龙头,老师把我的小手伸到水龙头流出的清水里,清澈的水流到我白皙但又涂满蜡笔的手上。老师一手抱着我,一手从旁边拉来椅子垫在我的脚下,让我站在上面。随后老师拿来一块香皂,在我的手上来回搓洗,搓洗之后老师又把我的手放到水龙头的清水里,用她那沾满粉笔灰的手用力搓着我的手,不一会儿,我的小手上的蜡笔洗干净了,老师关掉水龙头,拿来一块干毛巾,将我小手擦干净,然后把我抱下来。我回到了座位,其他小朋友向我投来羡慕的眼光。
教师是太阳底下最光辉的职业。我深深感谢曾经关心、教育过我的张老师,张老师的教诲之恩我终生难忘。
作文七:《印象最深的老师》1100字
作为一名五年级的学生家长接触任课老师也有几位
了,但是给我留下最深印象的当数任教五年级二班语文
课程且担任班主任的教师王淑兰老师。我和王老师没有
直接对过话,只是在我的孩子刚上五年级时候学校召开
了一次家长会听过她的讲话,以及间接的从孩子说话中
听到和了解到的。
在会上王老师首先简明扼要的自我介绍情况后,紧
接着指出班里学生普遍存在着不敢大胆举手发言回答问
题、朗读课文不流利、作文写作上语言呆板、文字不生
动且语句不通顺、词汇量少、参加集体活动不踊跃等等
不足。其次着重讲述班里存在的问题与不足的根源所在,
如朗读课文不流利的根源就在于学生读书少,相应的造
成词汇量掌握、积累少,语言文字表述能力弱,再加上
有些生字不会写,势必导致作文写作能力差的根本所在
等等。之后又详细阐明自己在今后教学中的重点和思路,
如培养学生多读课外书的良好习惯、加强作文写作能力;
多方面的让学生参与班级管理事务和参加集体活动,提
高学生自尊心,树立学生集体感、荣誉感等等。通过这
次家长会我对王老师留下深刻的印象,我想到孩子自身
存在的不足正如王老师说的一样。她接任班主任在短短
的十来天就能对班里学生了解这么清楚,说明她思路清
晰,看问题一针见血,解决问题的方法正中要害,肯定
是费了一番心血,证明她是一位在教学、教育上经验丰
富,并且有强烈责任感的老教师。从她讲话中就能听出
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对带好这个班有充足的信心,我对王教师充满了信任感。
家长会后我与王老师再也没有接触过,但是通过对
孩子一段时间观察来看,孩子有了明显的变化,对语文
课由没兴趣到现在感兴趣,写作文也比以前认真了。另
外,从孩子说话中能感觉到对王老师充满敬佩之情和深
厚的感情。王老师由于腿骨折有两个多月没能来教课,
孩子多次流露出焦急的心情说:“王老师快好了,过几天
就能给我们上课了,王老师来了我想准备送一份礼物给
她”。听后我们对他说:“期末语文考个好成绩,这就是
对王老师最好的报答”。由于孩子生病等原因期末语文成
绩不理想,但是我看到孩子还是认真的。考完试后到正
式放假之间我准备送他去爷爷家住几天,孩子就是不去,
说:“这期间不知哪一天王老师要来看我们”。从孩子这
些一举一动就能看出他对王老师有着浓厚的感情和深深
的敬佩之心。
通过孩子的表现也进一步证明当初我对王老师的认
识是正确的,从而也她是一位有水平、经验丰富的好教
师。同时,更加深了我对王老师的印象,也更加深信孩
子在王老师教育下,语文这门功课一定会有质的飞跃,
也会成为一名品学兼优的好学生。
复外一小五年级二班
解德全家长
2003年3月1日
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作文八:《印象最深的老师》400字
开学了,我怀着激动的心情走在上学的路上,教我的会是一个什么样的老师呢?我猜想着。
到了教室,走进去,坐下,过了一会儿,一位身穿红色T恤的老师走了进来,只见这个老师梳着波浪型的头发,里面掺杂着几丝白发。国字形的脸上架有一幅大眼镜。只见这位老师径直走到黑板前,写了一个“孙”字,然后用洪钟般的声音说:“我姓孙,你们以后叫我孙老师就好了,我担任你们的语文老师兼班主任。”哇!孙老师的声音好特别啊!这位老师一下子就印在我的脑海里。
因为有几个同学没有课本,老师便给我们讲故事,从一个大作家从小北诗文到一生不断学习的爱因斯坦的大脑只用了三分之二,又从应该多读多背一些名着到一个人多读多背的种种好处,听的我一愣一愣的,这位孙老师的故事可真多啊!孙老师又一次给了我一个印象。
上课了,老师拿起一支粉笔,在黑板上写下了“桂林山水”这几个字,那字苍劲有力,让人看着很舒服了,老师又写下了几个字,好看极了,我暗暗发誓,一定要练到孙老师这样好的字。就这样孙老师的一手好字又给我留下了深刻的印象。
孙老师,新学期给我印象最深的老师。
作文九:《印象深刻的老师》400字
印象深刻的老师
印象深刻的老师
五年级 单梦雅
从半年级到五年级,有许多老师教过我,其中,给我印象最深的就是我的数学老师——单老师。
单老师给我的第一印象是——严厉。只要谁不遵守课堂纪律,就会被狠狠地训一顿;不过,我还是特别佩服他。
记得刚开学时,我们班有一个大家公认的“捣蛋鬼”王腾。你看他又开始不老实了,揪揪别人的头发、踢踢同桌的腿,坏事做尽,我们都拿他没有办法。这时,单老师来了,把王腾叫进了办公室。当王腾回来时,眼眶红红的,看来是被训得很惨。自从被单老师训过之后,他就安分多了。我们也对单老师刮目相看了。
还记得有一次,单老师突击检查数学作业,结果好多同学都被狠狠的训了一顿,问及为什么没写好作业,结果很多学生都说前两天老师都没检查作业,这一次也不用写了,老师也不知道写没写。没想的单老师还有这一手,他是在考验我们,在老师不检查作业的情况下,能否自己完成作业。从那以后,我们班的同学都能按时完成作业。
我可真佩服这个既严厉又精明的数学老师啊。
作文十:《李老师的印象》700字
李老师的印象
从我上小学一年纪起,我便认识李老师了。
那时,李老师到我们学校代了几节我们一年级语文课。因为教我们语文老师乃是李老师的夫人,不巧病了,故李老师才不得以如此。讲生字时,他先在黑板上写了“之”部首教我们读,“言之傍??。”几十年过去了,但在我的记忆中,深深地留下了李老师教我们第一堂语文课的烙印。
1974年,我在碾子湾初级中学上初一时。恰巧又是李老师任班主任。因李老师教学严谨,学识渊博,对学生要求严格。于是,我便在心中有了敬畏之感。那一期,我的进步很大,可后来,初一没教完,他便调到栗树沟学校任教了。
1990年,李老师调回六中小学任教,我与李老师便成了莫逆之交了。直到那时,我才真正解读了他。我对他的印象很深刻。写起来却零乱的很,李老师个子不高,很消瘦,但精神矍烁,他眼睛不大,却炯炯有神。他性格秉直,为人诚实,心口如一,光明磊落。从他身上散发出才情横溢,沉沉含蓄的智慧之光。他的语文素养有口皆碑,是一个不可多得的语文教师。因他不会随机应变,熟谙时务,不会左右逢源,故常常被大材小用,然他却乐于教育这片热土,教书育人,孜孜不倦。
1993年,李老师在教育战线上默默无闻地奋斗了四十余年。光荣地退休了。后来,李老师身体不太好,因病住院并动了胃部食管切除手术。回来后,身体恢复得很慢,嫌得比从前更消瘦了,他眼窝陷的很深,颧骨更加突出,脸色蜡黄,说话的声音沙哑了许多,身体也虚弱了很多,走起路来,失去了从前那种坚定有力神韵,显得很吃力。我们相见,李老师还问了我的工作及生活情况,让我感动万分。说起病情,李老师很是乐观,他诙谐地说,病根已根除,自己身上没有滋生疾病的温床,今后自己可以健康长寿了。
是的,严冬过去,就是一个生机盎然、阳光明媚的春天,我想,凭着李老师的顽强毅
力,凭着他乐观向上的态度,凭着他诙谐开朗的性格,他定能战胜病魔,迎来生命的美好明天!
2003年
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