作文一:《打开心灵的窗户》3100字
打开心灵的窗户
每天早上我起床后做得第一件事,就是打开窗户,让窗外的风儿、带着晨露的滋润与快乐的阳光一同走进我的房中。如果天气正常,我会在洗漱时,顺便打开大门,这时候的我心情是愉快的,因为有新鲜的空气和让人顺畅宽松的环境,想不快乐也难。临上班时,我才关窗锁门走人。
下班回家后做得第一件事,也是打开窗户。
在上世纪八、九十年代开始吧,人们兴起了封闭阳台,大概封闭阳台的初衷,是为了给窄小的房间寻找更大一些的使用面积,于是作为交换室内空气、人与阳光接触的阳台就被封闭起来,住宅面积小一些的人家就在阳台上架起了床板。阳台被作为卧室部分使用,与我国的特色经济有关,当初建造房屋大小由计划经济决定,福利性分房与职务、级别有关,那些没职务没级别的,家里人口多,封闭阳台后在阳台上加床是不得已的办法,近些年开发商早已把阳台与卧室设计在一起了,但是不封闭阳台的情形却像逝去的爱情一样再也不会出现了。
我家的阳台是最后封闭的,住在七楼的我,看到远处一户未封闭的阳台,很引以为知已,以为那户人家主人与我想法一致,也是一个很有定力的人,在妻子叨叨了很久我不得不屈服封闭阳台后,我就一直看着远处那家未封闭的阳台,怀念那曾经宽敞便于活动便于远眺的industrial transfer and sharing of regional features, construction of regional function centre. Transport to Yibin to socio-economic development of the engine and its supporting role. From the perspective of development, radiation to surrounding cities of Yibin is not strong, the advantage is not fully utilized, it must be by improving city
空间,有一天我忍不住好奇,走近那户人家一看,才发现那未封闭的阳台堆积的杂物上尘土已经积累的非常厚了。
鸡犬之声相闻,民至老死不相往来,这是老子提出的他以为的人类最理想的社会生活。阳台封闭后,家家户户一回家,甩手关上防盗门,坐在电视机前,紧闭着窗户,游弋在囚室般窄狭的空间中,意外地实现了老子的理想形式,只是这种理想绝不是老子的原意。第二天早上从铁门中走出三几个弱不禁风腊黄苍白脸色的人,又走进了另外的门窗紧闭的地方去上班。
真怀念农村里大木门大窗户到处充满着新鲜空气和鲜艳透明太阳的日子,怀念那些在自然阳光下在惠的和风中蓬蓬勃勃生长着的青枝绿叶的树木和万紫千红的花花草草,农家的门缝大的能塞进手指,微闭着大门并不上锁,无论是瓦房还是窑洞,一律是大门大窗户,瓦房除过门窗外,屋顶还有直直指向天空的天窗,门脚下有曲里拐弯的猫窗眼,好些木椽眼也是贯通着的,也是为了便于空气流通。在这样的环境中生活的人即使生活贫困一些,但那笑声总会从敞开的门窗中漾溢出来的,天天早上从家家户户走出的是三四个脸色红润的庄稼汉子,走向阳光灿烂绿色盎然的充满希望的田野。
真怀念非典时期整洁的环境卫生和经常大开的窗户。卫生常识告诉我们,每天至少让室内通风二至三次,每次不少于十至十五分钟,可是那些怕风吹拂怕尘土轻扬的想法限制了我们开窗的欲望,家家户industrial transfer and sharing of regional features, construction of regional function centre. Transport to Yibin to socio-economic development of the engine and its supporting role. From the perspective of development, radiation to surrounding cities of Yibin is not strong, the advantage is not fully utilized, it must be by improving city
户都坚壁清野般地紧闭门户。更有甚者,连窗帘也有些人不愿拉开,怕那艳艳的阳光悍然闯进屋来。
如果说不打开房屋中的窗户只是身体受到一些损害的话,那么紧闭心灵的窗户,只能让自己的思想变得更加贫乏,让自己的一生变得更加苍白暗淡,丰沛充盈的精神生活的河水就会早早地干涸。
人类生活在世界上,只有互相之间的不断交流,才能产生新的思想,互相看到对方的长处,看到自己的短处,交流是双向多向的,既能学习对方的先进的思想和经验,也能省悟自身的缺陷从而也能让对方变得更加地美丽。
两千多年前的百家争鸣引来百花齐放,在竞争中出现了老子、孔子、墨子、韩非子等等众多名家大家,哪一家如果不认真修炼自家的绝活,哪一家就要被挤出争鸣的行列。上世纪三十年代,创造社、新月社、新感觉派、鸳鸯蝴蝶派、语丝派,真正是百花齐放,看那些作家,在报刊上大打笔墨官司,私下里也还是互有往来的,那才是至性至真的心情坦露。
有人以为向别人打开自己心灵的窗户会受到意外的伤害。这话也有些道理,可能是你没打对窗户,你早晚把北向的窗户打开让寒冷的北风刮了进来了,你在刮沙尘暴的时候未紧闭窗户,你在下暴雨的时候未塞上天窗,该开启窗户的时候你开启了你的门户。之所以总怕受到伤害,是因为有时候狼外婆躺在小红帽外婆家的床上。之所以受到industrial transfer and sharing of regional features, construction of regional function centre. Transport to Yibin to socio-economic development of the engine and its supporting role. From the perspective of development, radiation to surrounding cities of Yibin is not strong, the advantage is not fully utilized, it must be by improving city
伤害还是因为你也有所企求,如果你一身正气,无欲则刚,你就完全可以用你的正直、纯朴、真诚、善良编织一道不会阻挠和煦春风与明媚阳光的纱窗,只把讨人嫌的苍蝇挡在窗外。
简单地闭窗自乐,省事倒是省事的多了,可那与黑暗中生活的蝙蝠、背着房子行走的蜗牛一样,一生可供回忆的经历是那样的稀少,日子又是那样的苍白与暗淡,这样的活法与明清时期的闭关自守一样,在人生的征途中只有落伍、后进、贫穷,早早地走上被社会抛弃、早早地被淘汰的那条路。
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作文二:《打开心灵的窗户》500字
在生活中,很多事情总是有一些失败、悲痛、伤心、难过、丧气在生活中,又有多少次事情能实现呢?也许这些事无关紧要,你只要打开心灵的窗户,会发现一切都是那么和谐、美丽。呈现在你眼前的是一个精彩纷呈的世界。
我有许多次失望,考试有时没考好,值日同学们也不听我指挥,比赛有时也发挥不好,这一切都有可能让我失望。我也不知道,我什么时候做好一件事情。但是,我依然会面对失败,不气馁,使自己活得更加光彩有力
有一次,在一个学校举办的跳绳比赛中,我已经在家里练过许多次了,到了操场,我静静地看着其他同学们跳绳,他们个个做足了充分的准备。看着他们跳得那么快,那么好,我心里也有一些紧张。到我们这组了,我的心里扑通,扑通的跳着,哨声一响,我迅速地跳着,不一会儿,卡了一下绳,我的心里又紧张了几分。接二连三的,又一次卡了,再一次卡了,我的心里紧张得不得了,怎么办,就这样放弃了?不行,我还要继续跳,即使是最差的一个,我也要完成这次跳绳比赛!心想着,哨声一响,我已经知道结束了,便走回了教室。在得知我前10没进时,我毫不气馁,依然乐观的面对生活,面对一个精彩纷呈的世界。
其实,生活中的不如意,非常不值得我们去气馁、去悲伤、去失望。换一种方法,换一种态度,换一种角度看世界。
作文三:《打开心灵的窗户》3900字
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打开心灵的窗户,搭起沟通的桥梁
【活动目标】
1.认知目标:学会站在父母的角度、学会倾听父母的心声、学会说出自己的感受、学会表达自己的观点。
2.情感目标:产生积极、健康的情感体验即愿意与父母沟通。
3.问题解决目标:学会与父母沟通,学会理解、感激父母。
【活动难点】
教学重点:学会与父母进行有效的沟通,营造和谐温馨的家庭氛围。
教学难点:学会运用同理心达到有效沟通。
【板书设计】徒手画沟通之桥,寓意为人与人之间应双向互动式沟通。 【适应对象】高中生
【活动准备】
1.作学生调查,收集学生与父母间不愉快的典型事例。
2.收集表达不同情绪的词(例如悲喜交加、愁眉苦脸、心花怒放、眉开眼笑、手舞足蹈、怒发冲冠等),并做成卡片,以供学生在活动时选择。
3.录制亲子对话。内容反映的是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。
4.准备彩色真情沟通卡。
【活动过程】
注:
1.考虑到现实生活中一部分学生是单亲,也有极少一部分学生因种种原因失去了自己的父母,所以在课堂上教师尽量不要用“父母”,而用“亲人”一词代替。
2.情景剧表演的时候要求学生用普通话。
一、导入
1.播放音乐《阳光男孩阳光女孩》,引入主题
这是电视剧《家有儿女》的主题曲。唱出了孩子们的心声:渴望被理解、渴望被被认同、渴望得到沟通。
2.教师讲述,进入主题
我们与亲人如何沟通才能达到心有灵犀,本节课就让我们一起来体验并感悟一番。
二、亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通
(一)做游戏——copy不走样
1.程序
(1)选择6~8位学生为一组,由第一位学生抽签,看纸条内容(即表达情绪的一个词)。
(2)第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生。
(3)依次下去,直到最后一位。
(4)最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解,说出一个表达情绪的词。(学生说不出来,不能批评,要引导其思考内在的情绪是什么)
(5)全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较。
(6)参加的学生回到原位。
2.引导:通过大家表演,我发现这是一个很有意思的游戏。在这个游戏中,每个人都希望自己传递的信息是百分之百的正确,可结果却从 演绎到了 (根据课堂的实际情况而定)。
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这是怎么回事呢,你从中能感悟到什么,能否将你的想法与大家分享一下,
3.选3位学生说出自己的感受,并给予鼓励。
4.总结:想要达到某种目的,人与人之间需要沟通,但沟通并不容易,因为百分百的理解他人不容易,一个眼神、一个动作,都需要别人来理解,理解是沟通的前提。语言又是沟通的重要方式。刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说,只要用语言就能沟通得好呢,下面我们来听几段录音,看看是否似曾相识,
(二)播放录音
1.程序:播放录音,录音的内容是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。
(1)关于穿着
母亲:什么 ,你今天穿成这样出去,你是去马戏团唱小丑呢,还是想被人笑话,
女儿:妈,我去参加派对,又不是参加追悼会,就是要穿得轻松一点嘛。
母亲:瞧瞧你自己,我真看不过去了,你们这一代一点也不知道朴素。想当年我们多朴素啊??
女儿:好了好了,我要迟到了。
(2)关于内务
母亲:瞧瞧你的房间,我简直不好意思说出口:那么脏、那么乱、那么??
儿子:可我觉得不错。而且我知道什么放在哪儿。
母亲:就像遭人抢劫一样~
儿子:妈,这里是我住,不是你住~
母亲:别指望我替你收拾。若有客人来了,怎么办,
儿子:把我的房门关上,外面挂上“请勿打扰”。
母亲:天啊~
根据本班学生的实际情况,也可收集整理其他方面的内容,比如关于作息、电视、学习等。
2.引导:我看到大家笑了,你与亲人也有过类似的对话吧,能否将当时的具体情境说出来,并谈谈你是如何处理的,
3.让学生小组讨论,然后选3位学生回答,教师根据学生回答情况引导,使学生说出心里话。
4.总结:从大家的描述中,我知道大家长大了,有了自己的思想和主见,这是进步。但我体会到的是:不要因为一个不经意的动作、一个轻蔑的表情和一句噎人的话伤害到这人世间最疼爱我们的人。如果失去这世界上惟一一种没有条件、不求回报的情感——亲情,走到哪儿我们都是孤独的。“独立宣言”也要有礼貌的态度、真诚的话语和适当的表达,要学会与亲人沟通。下面,我们就来解决一个实际问题。
三、真情感悟——感悟如何与亲人进行沟通
1.创设情境:晚回家后。
小强下午去朋友家玩,回来的路上遇到了大雨,乘坐的公交车坏了,又没有电话可以和家里联系,所以回到家的时间比平时回家的时间晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里,小强的家人处在一个什么样的状态,这时敲门声响起了, 小强回来了??
2.引导:接下来小强的家里会发生什么呢,是冲突连连,还是美满团圆,请大家身临其境、设身处地体会一下。然后我们以小组为单位,一起来设计一个结局,把它迅速排成一分钟的短剧并表演出来。五分钟后争取每一组都能展示一下本组的风采。好,现在开始。
情况预期——第一种情况:沟通不良即冲突升级的结局在前,沟通良好即美满团圆的结局在后。可在中间分析出现不良沟通的原因。第二种情况:沟通良好即美满团圆的结局在前,
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沟通不良即冲突升级的结局在后。这时可在中间总结能够实现良好沟通的经验。
3.学生表演。(为了使课堂表演呈现多样性,需要教师作适当的引导,在第一个短剧表演完毕后,用“看看还有没有其他不同的结局”等语言加以引导)
4.引导:在我们感叹同学们精湛演技的同时,也明显地发现,几组同学在与家人进行交流时,表情、姿态、语言表达甚至语气、语调等各方面都不太一样,有的组使事态变得越来越紧张,有的组则运用了一些沟通方式,使问题得以解决,这也给我们今后与自己的亲人沟通带来一些启示。现在结合今天你所体会和学习到的,就今后如何与自己的亲人和睦相处作个简单总结,比如如果与亲人间有了矛盾,你会用到哪些好方法,既不伤害亲人也不委屈自己。
5.学生自由发言。
6.小结:我将大家的好方法总结一下,和亲人进行沟通交流的三大法宝:
启示一、要心平气和。少用命令式口气,多用商量的口气。例如,“能不能??”“这样做可以吗”等。
启示二、站在父母的角度,及时体察父母的心情,多作解释,争取得到父母的理解。
启示三、说出自己的心情、感受,试着与父母进行情感沟通。例如,“我很难受”,“我感到好高兴”等。
7.总结:其实生活中,冲突是难免的。我们与亲人之间也不例外。面对冲突,态度不同,结果就不同。怨恨,只能让你和亲人成为冤家对头;只要人人都付出一点爱,家庭就会成为幸福的港湾。
8.教师自我披露 :其实朱老师像你们这么大的时候也跟大家有相似的想法,觉得妈妈太唠叨了,管我管得太多,有时候我就故意说些狠话气她,有一回妈妈都被我气哭了。现在自己做了妈妈,我才知道自己当初有多么的无知~作为老师,在理论上,我也清楚怎么教育孩子会更有效,但在实际生活中,却免不了要唠叨,有时候还要打人,但有谁知道妈妈的心,打与不打,都是爱啊~下面让我们一起聆听普天下所有父母的心声《孩子,我为什么要打你》。
9播放毕淑敏的作品《孩子,我为什么要打你》的节选部分配乐诗朗诵。
10.引导:同学们,听了妈妈深情的诉说,你们有什么感触,能否用一两句话来表述, 四、结束语
大家说的心里话让我很感动。但我知道,你们或许对自己的父母也有不满的时候,可是他们不会因为你的一点过失就不再爱你;我们是否也不应该因为他们的一些误会而否认了他们的爱。正如太阳也有黑子,但这并不能抹杀它哺育万物的功劳。生活中每个人都会有错,可世界毕竟充满了爱。请听我一句:“墙,推倒了就是桥。”如果你也觉得与亲人之间有一堵墙,那么,就让我们伸出爱的双手,推倒它。在我们心与心之间架起一座沟通的桥梁,以爱心为桥墩,以尊重为桥梁,以理解为桥索,让这座沟通之桥,幻化成温柔的叮咛、亲切的唠叨、谆谆的教导,伴随着我们走好人生中的每一步??
五、共同分享——分享良好沟通的美好与快乐
1.播放歌曲——《让爱住我家》。
2.在音乐伴奏下,学生填写自己的真情沟通卡。
下面就让我们静下心来,想一想你会用什么方式与自己的亲人沟通,最想与他(她)们说点什么。请将你对亲人的爱表达出来,留在这小小的沟通卡里。
3.采取两种方式进行分享。
第一种方式:请学生现场将他写的内容与全班同学分享,即读给同学听。
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第二种方式:请学生通过电话连线的方式现场与自己的亲人沟通,即读给自己的亲人听。 反思:第一次上这节课,心理不够踏实。又到荷园中学上课有点压力,一直担心学生的反应会怎么样。经过一节课下来,学生配合非常好,好像是有意无意的靠近我的主题,还是他们第一次上心理辅导活动课,感觉新颖,好奇心强的缘故。我经过仔细看录像,发现暖身活动非常成功,学生的积极性很高涨,听课老师的热情也高涨,使团体动力集中上升,如果听课老师不再,可能学生开放程度会更进一步。
作文四:《打开心灵的窗户》500字
打开心灵的窗户
“课题”是课文的“眼睛”,它或直接点明题意,或标明范围,或说明相关地点人物,它是引导学生触摸文本并进入文本灵魂的捷径之一。但这么重要的资源,在语文教学中,往往被很多教师给忽视了。教师最常见的做法是在教新课时往黑板上一写课题,让学生齐读几遍,课题的生命价值就算体现了。《全日制九年义务教育语文课程标准》指出:“教师应创造性的理解和使用教材,积极开发课程资源。” 如何合理开发利用“课题”发挥其应有的作用。笔者的做法如下。
一、让课题成为教师课堂教学的亮点
1. 教学设计的切入点
课题是一节课的精要所在,既是教学活动的“生长点”,也是破题开讲的“切入点”,具有牵一发动全身的作用。例如,《跨越百年的美丽》一课,“美丽”一词具有好几层含义,教师可以作如下设计:
(1)板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解?
(2)板书“跨越百年的”,让学生质疑。
问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的“美丽”能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题等等。
(3)找一找表现居里夫人美丽内涵的句子进行重点感悟。
2. 教学导入的关键点
作文五:《打开心灵的窗户》800字
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打开心灵的窗户
作者:邱志华
来源:《心事·教育策划与管理》2013年第04期
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”专家也曾指出:“二十一世纪的竞争,不是金钱和权力的竞争,而是心理素质的竞争。”由此表明,培养少年儿童健康的心理素质,理应成为当代学校教育的核心部分。我认为在学校教育中渗透心理健康教育可以从以下几个方面入手:
一、环境创设——心理教育之摇篮
心理健康教育在实施的过程中,要避免说教式、成人化的倾向,突出具体性、趣味性、活动性的特点,营造良好的教育环境,采用灵活多样的活动形式,最大限度地发挥孩子自我心理发展的积极性和主动性,让每一个孩子在活动中,心理发展得到很好的促进,从而对自身行为的塑造和改变起到积极的作用。
(1)游戏法。根据活动要求,创设游戏情境,运用游戏口吻,设计特定的教学游戏来提高学生学习兴趣,调动学生活动的积极性,实现活动目标的一种方法。
(2)情景教育法。在教师和学生两个主体共同创建的教育情景中,教师引导学生全身参与丰富多彩的心理健康常识,养成积极的心理健康态度和行为习惯。
(3)讨论评议法学生在教师的启发下,主动参与心理健康评议,就身边所见所闻提出问题,思考讨论,得出结论,提高对心理健康的认识能力。
(4)尝试成功法。在教师创设的情景中,带着教师提出的问题或任务,通过自己亲身的实践活动,获得成功体验的一种方法。
在开展学生心理健康教育时,只有给学生营造良好的心理氛围,建立民主和谐的师生关系,创设自由宽松的活动环境,尽力给每个学生创设成功的机会。同时,以游戏为主,寓教育于游戏之中,对其产生潜移默化的影响,才有可能取得良好的教育效果。
二、理想教师——心理教育之基石
“学高为师,身正为范”。随着时代的发展,社会的进步,学校教育工作者时刻面临着新的挑战,仅仅有丰富的知识而做法墨守成规已不能适应新课改的需求。这就为当代的学校教育提出了更高的要求。
作文六:《打开心灵的窗户》1200字
打开心灵的窗户
每一朵花都有它独有的妩媚。生活中,人们总是不由自主的对那些聪明的、乖巧的、懂事的孩子多一份喜爱,而对那些粗野的、莽撞的孩子心生厌烦,甚至不屑一顾。作为专职教育者的教师亦未能完全免俗。教学活动中,教师关爱的目光更多的落在少数热爱学习、成绩优异的学生身上,大部分的中等程度的学生在沉默中度过自己的求学岁月,而极个别问题多的学生更是在乏人问津的状况下自生自灭。其实学生的心灵世界是很丰富的,他们有许多的情绪需要和外界交流。善待每一颗心灵,打开心灵的窗户,常常能够创造奇迹。
我教的学生中有一个让老师头疼,令同学避而远之的“刺头”,而且是个女生。这个学生从入班开始就不断的和其他同学发生摩擦,班上几十个学生就没有能和她相处融洽的。任课教师也不断的反应她在课堂上的种种违纪现象。面对这样的一个所谓的“问题学生”,我没有将她置之不理,而是不断地和她交流,从交流中了解她,改变她。
在处理这个女生的问题时我给自己定了一个要求,无论发生什么事情,无论谁对谁错绝不发脾气。遇到她和同学发生摩擦时做到不问清事情的经过不处理,处理她时先换位到她的角度,替她着想一下为什么会出现这样的问题。如此下来处理她的问题时总能够心平气和的,慢慢的她也变得心平气和了,和同学的相处也融洽多了。
我始终没有放松和她的交流。从与她的接触中我了解到,她家共有姐弟三人,她是老二。姐姐和弟弟都和父母一起生活,而为了逃避计划生育的惩罚,把她留在家里跟外婆一起生活。她的个性争强好胜,脾气火爆,和同学的相处中不时有冲突发生。我以为她争强好胜的性格是因为她得不到父母的重视,想极力引人注意才形成的。后来一个偶然的机会,我了解到她从小在外婆家长大,直到上小学才回到父母的身边。外婆家只有两个大她很多的哥哥,所有的人都很宠她。而且外婆的脾气非常好,她做错事情的时候,她调皮的时候,外婆只是跟她说什么能做什么不能做,从没有打过她,也没有骂过她。而她对外婆的话总是很听的。回到父母的身边以后,父母会在她不听话的时候打她,奶奶也不喜欢她。我问她为什么会和同学发生冲突,她说是因为自己的脾气不好。我说知道自己的脾气不好不能改改吗?她说改不了了。我又问她能和姐姐、弟弟相处好吗?她说不能,甚至在她的心里根本就没有姐姐、弟弟的概念。多么的不可思议啊,可却是千真万确的事实。父母幼年的疏离和特殊的生长环境造成了她这种爹不疼、娘不爱的个性。可她自己又有什么过错呢?没有人不希望自己受到大家的欢迎和喜爱的,没有人愿意让别人讨厌自己的。在她的生活环境改变的时候没有人指导她该怎么适应,她用自己的方式应对生活的转变,最终成了现在这个样子。
了解了这些,我在以后的相处中非常注意和她交流的方式。少批评,多婉转的建议。及时发现她身上的闪光点,及时鼓励。例如她和同学的相处不太融洽,但是她为人很热心,只是因为个性的缘故只让人看到她的难相处而忽略了她的热心。再遇到学生向我告她的状时,我总是先设身处地的想一下出现问题的原因,
作文七:《打开心灵的窗户.》900字
不知是白天还是和黑暗,我茫然极了。每天生活在这无声的黑洞里,我已不知光为何物,顺从地接受一切,似乎成了本能。“咚咚”我知道是妈妈送饭来了,我猜想着是早饭,中饭亦或是晚饭。厚重的大门“吱”的一声被推开了一道缝,一丝白光想调皮的孩子溜进黑洞里,我想要迎接她的到来,却发现我的眼睛在一阵刺痛后怎么也睁不开。很快门被关上了,洞中又恢复了一片死寂。我端起饭碗,味同嚼蜡,悲哀地想着:也许我再也看不到阳光了,感受不到温暖了。过了一会儿,我点起了一小截蜡烛,伴着昏暗的灯光捧着语文书读“黑夜给了我一双黑色的眼睛,我却用她来寻找光明”。眼角不觉滑下一行泪,脑(袋)海中浮现了妈妈的身影,她不可置信地望着我,从她的眼神中我读到了悲哀和绝望。
这已经是我第三次参加高考了,不一样的经历,同样的结果。其实在我知道成绩时,并没有失望,反(尔)而有一种坦然,我想总该解脱了吧。可是当妈妈带我到黑洞前,郑重其事地告诉我:“从今天开始,你必须一直呆在洞里,直到高考成功为止。”“砰”的一声,有东西掉在地上,我知道那是我的心。洞里全是黑的,只有一扇可怜的小窗还蒙上了厚厚的尘.
无尽的黑暗在心(理)里蔓延,我讨厌这一切,我哭着喊着想要唤回妈妈,可回应我的只有冷冷的回声,我绝望了,缩在墙边瑟瑟发抖,想着妈妈对我说的话:“孩子呀,高考才是你唯一的出路,你一定要考上啊。我的心凉透了,可是回想起妈妈哀怨的眼神,我退缩了。从(次)此开始了我的黑洞生活,不知过了多久,每天除了看书还是看书。突然我看到了一只小虫拼了命要从门底钻过,我想这不自量力的小家伙,门缝那么小,若是真挤过去了,恐怕也只剩半条命了,不过它似乎并没有放弃,一直在努力着,我心里有一块柔软的地方被触动了,想起妈妈的话,突然觉得可笑有可悲,我们都成了高考的奴隶,为它付出了太多太多,所以我决定我要出去,有时妈妈的话并不是正确的,我有自己的判断和选择。
我用手抹去了窗户上的黑尘,刺眼的阳光射了进来,我本能地闭上眼睛,却更坚定了的决心。我把小虫放在手心,用手奋力砸向窗户,碎了,我从中爬了出来,外面的一切对我来说是如此的陌生,我不顾一切,抬起头,瞪着太阳。那一刻,我的眼中突然黯淡了,我再也看不到任何东西了,但此刻我的心是温暖的。
作文八:《打开心灵的窗户》700字
《打开心灵的窗户》打开心灵的窗户 天阴沉沉的,窗外的雨淅沥淅沥地下着。周围寂静得可怕,只有这雨独自敲响着低沉的乐章,如同她此时此刻的心情。 她是知道她现在的病情的,医生在病房门口说的话,任然在耳边响着,那一句句话如同针一样刺进她的心。总之,一句话,她没希望了。 她坐在病房里的窗前,屋里一片漆黑,窗紧闭着,雨霹雳霹雳地打在玻璃上。她感到周围是如此冰冷黑暗,她轻轻叹了口气,过头来,恍恍惚惚看到一个人影跑了过去,心里嘀咕着,会是谁呢?她又出神地看着窗外,听着淅沥淅沥的雨声,突然想起明天是自己的生日,她苦笑了一下,我是一个快要走到生命尽头的人了,还有必要过生日吗?虽是这样想,她还是从抽屉里取出一根蜡烛,点燃,轻声为自己唱着最后一首生日歌。唱着唱着,泪水湿润了她的双眼,似乎看到蜡烛正在慢慢失去亮光。她觉得有些闷,但她不想开窗,她害怕听到有些悲哀的雨声。她吹灭蜡烛,闭上眼睛睡了过去。 第二天醒来,一束阳光透过玻璃窗照在她脸上,她睁开双眼,感觉到无比温暖,雨停了。她披上衣服来到窗前,看到了一封信,粉红色的信封上画着一个带笑脸的太阳。她拆开信封,字体看起来很幼稚,几行字很顽皮地跳动在她眼前: 推开眼前的窗户吧,也推开你心灵的窗户,你将看到青青的草,美丽的花,蜜蜂在欢快地跳着舞,阳光是如此地温暖,世界是多么地美好。 她看着这些幼稚的字眼,笑了。轻轻地推开窗户,在阳光的照耀下,她感到无比地轻松。心中似乎有了新的希望。“妈妈,生日快乐!”她过头来,是儿子和丈夫,正推着一个生日蛋糕走来。她送与他们一个灿烂的微笑,她知道,她要打开心灵的窗户,迎接新的未来。 后来,她竟奇迹般地活了下来。当医生和护士来告诉她脱离危险时,问她是如何坚持下来的。她笑了笑,说: "因为我还有丈夫,还有儿子,我必须打开心中的窗户,迎接新的未来。” 此时儿子正依偎在她身边,对着父亲灿烂地笑着。
作文九:《打开心灵的窗户》700字
太多的梦想与抱负常常在怀才不遇的寂寞与感伤里搁浅,于是有人麻木、愤懑、怨天尤人,紧紧地关闭了那通往幸福与快乐的心灵之窗。
人生往往如此,有的人活得暗淡,并不是他的生活里没有春光,而是因为暗淡的心境,早已把朝向春光的窗户悄然关上。为什么不打开心灵的窗户呢?
翩跹彩蝶舞动着裙裳,灿烂花儿散发着迷人芳香,淙淙溪水唱着欢歌儿,悠悠云朵轻吟着飘逸诗行。绿叶懂得打开窗户接受阳光的普照,黄鹂晓得打开窗户奏出生命的乐章。物犹如此,人何不能?
打开尘封已久的心窗,你会看到床前依旧花开花落,天外依旧云卷云舒,生命的旋律不会因你心窗的关闭而停止,依旧轻舞飞扬,就像一星陨落,却暗淡不了整个星空。
打开心灵的窗户,你会听到人生的劲歌妙律,看到大海的澎湃波涛,闻到生命那朵绝美奇葩的迷人芳香。放飞我们的心灵,它与我们一样向往光明,追求自由。打开心窗,用最真诚的心去热爱脚下的一方水土和苦乐生活。
学会了开窗,还要懂得开启哪一扇心窗。
有的人总是纠缠于忧伤的樊笼,打开忧伤的窗户却要等待快乐飞来。为何不去试着打开一扇快乐的窗户呢?
别开错了窗。打开另一扇心窗,那里不再有丝丝缕缕的忧伤,或许你将听到一支悠悠扬扬的乐曲,尝到一杯浓香四溢的好茶。
对酒当歌,人生几何。生活就是这样,打开另一扇心窗,换一种心态去面对,或许将是另一种风景,另一番情趣。
泰戈尔说:“天空没有翅膀的痕迹,而我已飞过”。打开心灵的窗户,开启快乐的窗户,当岁月的熏风拂过灵魂的秋水,不必叮咛,生命中已然有了心的感知与交流。
打开心灵的窗户,告别烦恼,告别忧伤,去倾听窗外布谷鸟的叫声,去感受夏天旖旎的绿意,去体味秋天风轻云淡的澄澈,去寻找冬天雪花纷飞的悄然……
打开充满阳光的窗户,让我们那颗蓓蕾一样的心,在阳光的呵护下,在岁月的水面上,自由自在,无拘无束的熠熠怒放。
作文十:《打开心灵的窗户》1000字
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打开心灵的窗户
作者:邱曦晨
来源:《作文评点报 ·作文素材初中版》 2015年第 46期
枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。要看银山拍天浪,开窗放入大江来。
—— 题记
世间难有十全十美。一个年轻人历尽千辛万苦,终于买了一套房子,那房子什么都好, 可美中不足的是,打开其中一扇窗子,眼前是一片荒凉的墓地。年轻人因此闷闷不乐,终于积 郁成疾,卧床不起。后来他的一位朋友来看望他,问起他生病的缘由。他抬起手,颤抖地指着 那扇窗,要朋友打开。但是,朋友并未这样做,而是走到对面打开了另一扇窗。 “ 多美啊!这 儿是天堂! ” 朋友惊叹道。年轻人不相信,挣扎着挪到窗边:天蓝得没有一点杂质,阳光温柔 地亲吻着几棵法国梧桐,风儿带走些许黄叶,宽阔的路像铺了地毯一般,有些孩子在这儿嬉 戏、喊叫。年轻人呆住了,从未想过如此美丽的景物一直在自己身边。从此年轻人的病好了起 来,生活得越来越好。
有人说:“ 当上帝为你关闭一扇门的同时,他也会轻轻为你打开另一扇窗。 ” 人生往往如 此,与其执着于一己之私,自怨自艾,为什么不能放开怀抱呢?
“ 楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨。 ” 春天的最后一朵花隐去了芬芳的笑,只留下遍地残 红。面对这春残花落的场景,有多少文人墨客曾为之哀叹惋惜,又有多少迁客骚人曾为之驻足 呤唱。他们,为这凋落的花瓣唱着凄楚的挽歌。殊不知花的凋零并不是它们生命的终点,在这 短暂的黯淡过后,来年的枝头,辉煌将继续下去。
学会了开窗,还要懂得开启哪一扇心窗。有的人总是纠缠于忧伤的樊笼,打开忧伤的窗 户却要等待快乐飞来。为何不去试着打开一扇快乐的窗呢? “ 即使世界给你一千个理由哭泣, 你也要找出第一千零一个理由微笑。 ” 面对春残花落,打开一扇通往快乐的窗,你会看到那些 曾经凋零的花朵,在来年的春天灿烂绽放 ; 你会看到那些曾经无法逾越的挫折,在不懈的努力 中迎刃而解。
就像大家所知的文豪歌德,年轻时的他因为失恋曾一度伤心痛苦,颓废不已,但幸运的 是,他把所有的情感通过文字发泄了出来,写成了颇具自传色彩的小说《少年维特之烦恼》。 这部小说不仅通过艺术渠道使得歌德获得了精神上的自救,更让歌德自己也没有想到的是,这 部作品竟然震惊了德国文坛,从而为他以后的文学道路奠定了良好的基础。
“ 要看银山拍天浪,开窗放入大江来。 ” 所以,当我们被阴霾笼罩的时候,不妨试着去打开 另一扇窗,换一个角度看自己身边的一切,或许,下个转角,阳光就会洒落在你世界的每个角 落 ……