作文一:《我熟悉的一个人作文开头》1600字
1、我熟悉的人很多,但我最熟悉的人是我的妈妈。
2、在我家附近的农贸市场上有一个卖菜的老奶奶,黄黄的脸上布满一道道皱纹,一看就知道她是一个农民。我经常到她那里买菜,所以对她很熟悉。
3、说到这个,我的哥哥——明创创一定就是我最熟悉的一个人了!我和他玩的特别好,暑假的时候,他来过我家。
4、从小到大我有许多朋友,在这些朋友中,我最熟悉的是——周谊中。
5、我最熟悉的一个人,莫过于我们班的班长远卓,尤其是他那张嘴,好似“破阵长枪”。
6、我今天要写的这个人是一个女老师,她经常扎个马尾辫,显得特别精神。你们猜出来了吗?她就是我们的语文老师——芦老师。
7、我最熟悉的人就是我的妈妈,她虽然长得不是很漂亮,却有着高尚的品格。
8、我最熟悉的一个人是我的妹妹,她是我姨家的小孩,她叫郭雨涵。
9、从小到大,除了爸爸妈妈爷爷奶奶,我最熟悉的人就是我的表妹(next88)。
10、有人说,天下最熟悉的人莫过于自己的父母了,可我觉得我的姐姐才是我最轻最熟悉的人。
11、十年悄悄过去了,在这温暖的十年中,我受过一些挫折,但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢?就是那个我熟悉的樊老师。
12、他!一个比我小三岁的男孩,但是他那美好的心灵却震撼了我,我为什么觉得他熟悉?但又觉得他陌生?因为他爱护环境的事情,一直照亮着我。
13、我最熟悉的一个人是朱会芳老师。她在我们学校小学部当主任,她有一双明亮的眼睛,我们在下面做什么小动作都瞒不过她,她还有一双樱桃似的小嘴,鼻梁翘得老高老高的,金黄的头发总是披着,清澈明亮的眼睛嵌在白?粉嫩的脸上,显得十分的可爱。
14、有一个人,在我遇到困难的时候会帮助我,有一个人,在我彷徨的时候,会努力的开导我,有一个人,在我受到挫折的时候,会鼓励我,她,就是我最熟悉的人——妈妈。
15、在我熟悉的人当中我最忘不了的是李老师,虽然她不是我们的班主任,但她是我忘不了的一个人。她中等身材,那眼睛像晶莹的宝石,长着一条辫子,樱桃小嘴。
16、我的弟弟今年7岁啦!平时非常爱穿一件白上衣,蓝裤子。他高高的鼻梁,大大的眼睛,非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发,活像一个卡通人——唐老鸭。
17、在我家附近的农贸市场上有一个卖菜的老奶奶,黄黄的脸上布满一道道皱纹,一看就知道她是一个农民。我经常到她那里买菜,所以对她很熟悉。
18、我最熟悉的人是我们的老师——刘老师,他穿着一身土色的西装,一双黑色的皮鞋,两只既粗糙又灵活的大手和起了皱纹的额头,人的头发己经花白了。
19、我们班的王老师有一双明亮的眼睛,乍一看并没有什么特别。可仔细一瞧,王老师的眼睛还会说话呢。
20、我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了,但身子骨硬朗,腿脚灵便。
21、红扑扑的脸蛋,明亮的眼睛,小巧的嘴巴。她,就是我最好的朋友——郭泽钰。我俩从一年级认识到现在,友情越来越深,我俩无话不谈。这样说,该知道我对她有多么熟悉了吧!
22、我熟悉的人很多,其中,我最熟悉的人是我的同桌,我的同桌——黄小明,他是我奥数班的同学,黑黝黝的皮肤,圆圆的脑袋,像个大西瓜似的,一双亮晶晶的眼睛炯炯有神,挺挺的鼻子,他还很壮实呢?他用一根手指就能把我们班的门打开,我们还给黄小明取了一个绰号——“小华罗庚”。
23、我最熟悉的人是我们的老师——刘老师,他穿着一身土色的西装,一双黑色的皮鞋,两只既粗糙又灵活的大手和起了皱纹的额头,人的头发己经花白了。
24、我最熟悉的人是我的妈妈,我的妈妈长得可漂亮了,眼睛黑黑的,亮亮的像两颗金光闪闪的黑宝石,头发长长的,黑黑的,像柳树的叶子,眉毛多得像小草坪,小小的鼻子,高高的鼻梁,小小的嘴巴,又红又亮像樱桃的小嘴。
25、我最熟悉的人是我妈妈,妈妈今年三十三岁,身高一米五五左右,苗条的身材,长长的头发,弯弯的柳叶眉,还有一双明亮的大眼睛,圆圆的脸蛋像两个大大的红苹果。
作文二:《我熟悉的一个人作文开头》6500字
我熟悉的一个人作文开头
篇一:作文 我熟悉的一个人
第3篇 我最熟悉的人
说起我最熟悉的人,那可就是我的妈妈了,她留着长长的头发,眼睛大大的,就是身材有点胖,她有一双灵巧的手,从小到大,她为我织了一件又一件温暖漂亮的毛衣。
妈妈非常爱我,她喜欢在我放假的时候带我游山玩水增长知识,我们还拍了很多的照片。无论冬天还是夏天,妈妈总是每天早早地送我上学,放学后来接我。我身体很瘦还不好好吃饭,妈妈总会费尽心思给我做出一道道美味佳肴,为我增加营养,让我的身体变强壮,我的妈妈可是一位“大厨”。
妈妈也会在我做错事情的时候对我发脾气,也会在我不完成作业就玩的时候让我的小屁股“开花”。有一次我骗妈妈说作业写完了去玩,被老师检查作业发现告诉了妈妈,妈妈用一个小棍打了我的屁股,真痛啊!过后妈妈道歉说那是恨铁不成钢,我知道那也是妈妈对我的爱。
妈妈在什么时候都是爱我的,我也爱我的妈妈。
第4篇 我最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的爸爸。
我的爸爸中等身材,稍微有点胖,眉毛下有一双闪亮有神的大
眼睛,看起来特别有精神。
记得有一次,爸爸给我买了我渴望以久的溜冰鞋。于是,我就迫不及待地穿上了它,心里美滋滋的。可是,还没走几步,就摔了个四脚朝天,我心想:滑冰真是太难了,我干脆不学了。爸爸似乎看透了我的心思,就对我说:“孩子,做什么事情都不容易,总要一步一步的来,不要太心急了。”我听了爸爸的这番话,又有了信心,继续滑着。在爸爸的帮助下和我的努力下,终于学会了滑冰。我特别的开心,心里特别感谢我的爸爸。
在生活中还有很多很多的小事情,处处都有爸爸对我的关心和爱护。这就是我的好爸爸,一个关心我爱护我的好爸爸。
我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。
昨天晚上我又画了一张画,名字叫《秋天的图画》,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有涨红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的、黄的、紫的、雪白的......五彩缤纷,各种各样,争着赶着开花呢!它们真是千姿百态,艳丽无比。让人感受到秋天迷人的气息。
在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:“给我画一张,给我画一张!”忙得我不亦乐乎,
让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感。
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画。
丰富的课间活动
“叮铃铃”,下课了~ 同学们高兴极了,争先恐后地涌出教室。
同学们的课间活动真丰富~有的跳绳,有的踢毽子,还的做游戏......瞧~跳绳的小朋友十分灵活,很少被绳子绊倒,热得刘海都粘在了额头上。
先来看看踢毽子的同学吧~呵,鸡毛毽在大家的脚上调皮地跳来跳去,铁片发出清脆的响声。铁片每响一下,同学就数一下,一直数到了20~那种骄傲,无法形容~
同学们脸上笑开了花~心里乐得想蹦起来~特别是玩老鹰捉小鸡的孩子:看那“老母鸡“,张开”翅膀“,睁着圆圆的大眼睛,生怕她的”小宝贝“被捉走。”老鹰“眼见无法捉到“小鸡”,便冒出了鬼点子:他突然立定不动,看“母鸡”放松了警惕,就纵身一跃,抓到了一只“小肥鸡”~“哈哈哈~......."孩子们的笑声回荡在校园~
“叮铃、叮铃”,上课了~同学们只好不情愿地回到教室,迎接下一节课的到来。
篇二:我熟悉的一个人--作文
作文:我熟悉的一个人
1、 我的同学
我最熟悉的一个人是我的同学李艺彤,他长着一双炯炯有神的大眼睛,一个高高的鼻子,一对大大的耳朵,一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多,例如:每次作业都完成得很好,字写得非常好,学习也很优秀,爱劳动,爱帮助别人等。 今天早晨,我去上学时,天气晴晴的,可是上最后一节课时,天气忽然乌云密布。到了放学时,突然刮起了大风,不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的站在教室门口,等着爸爸来接我,可是左盼右望,爸爸就是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时,我们院子里的同学李明打着伞走过来说:“你怎么不带伞呢?”我还没回答他,他就走了。这时李艺彤走过来对我说:“你爸爸没有来接你,可能是有事情走不开,你不要等了,和我躲一把伞吧~我就和李艺彤躲一把雨伞回家了,走在路上时,李艺彤还把伞偏朝我这边,她的身上却被雨淋湿了。我的身上却干干的。走到李艺彤家门口时,李艺彤说:“我到家了,你就打着我的伞回去吧,小心不要把身上淋湿了。”我说:“谢谢你,李艺彤”~
我打着李艺彤借我的雨伞,走在回家的路上,虽然雨下得很大,但是我心里很温暖。啊!李艺彤,我要向你学习,做一个助人为乐的人。
2、我的爸爸
我最熟悉的人是我爸爸。我有一位和蔼可亲的爸爸,他满头黑发,戴着一副眼镜,高高的鼻子,挺拔的身体,看上去帅极了。我很敬佩爸爸,不是他长得帅,是因为爸爸是一个言而有信地好
爸爸。
就拿昨天晚上的事来说吧。昨天晚上,妈妈去外婆家了,只有我和爸爸在家里。我对每天晚上都要去打麻将的爸爸说:“爸爸,你今天别去打麻将了,和我一起在家好吗,”“好的~”爸爸很肯定地答应了我,我就安心地去做作业了。不一会儿,爸爸的手机响了。他听见铃声,便拿起手机接电话,爸爸说:“我今天晚上没有空”,就把电话挂了。我想,一定是他的朋友叫他一块去玩麻将的。过了没多久,又有一个人打电话过来,我悄悄地听着,“来吧,三缺一呀,别人都已经开战了,没有其他人了,你快来吧,”爸爸耐心地说:“改天吧,今天不能来了,我要在家陪孩子做作业,孩子的学习很重要。”说完就挂了电话。通话结束后,爸爸就静悄悄地坐在沙发上看电视。做完作业后,我对爸爸说:“爸,你可真守信用,说话算数~”爸爸说:“当然啦,言而有信、说话算数,是每一个人应该有的品质。
我真敬佩爸爸的言而有信、说话算数。
3、我的姐姐
我有一个姐姐,她个子长得很矮小,胖呼呼的,走起路来一摇一摆的,看上去就像鸭子走路。她虽然长得不是很漂亮,但是我喜欢她。
有一次,我去姐姐家玩,和姐姐坐在客厅里看电视。等姐姐有事情出去了,我看见她家电视柜上有一个红红的水晶苹果,非常漂亮,就起来捧在手里左看右看。我一不小心,水晶苹果“砰”
的一声掉在了地上,把水晶苹果打坏了。我心里害怕极了,心想,这下完了,完了,做了一件坏事,姐姐一定会责怪我的。这时,姐姐进来了,问:“怎么了,”我低着头说:“姐姐,对不起~”我把水晶苹果打坏了,我真的不是故意的,你不会打我吧,”姐姐见我这副模样,摸着我的肩膀,笑了起来,安慰我说:“没关系,你不要怕,你不是故意的,我怎么会怪你的,水晶苹果摔坏了可以再买,以后我省钱再买两个,送你一个。听了姐姐的话,我一才放心了。
从姐姐那儿,我学到了原谅别人的错误。
4、我熟悉的人
在我的心里,最熟悉的人便是我的弟弟。他有一双大大的眼睛,两条浓浓的眉毛弯弯地挂在脸上。虽然,他现在已经很大了,但是依然十分的调皮,大家都喜欢叫他“淘气鬼”。但弟弟身上有一种可贵的品质。只要他做了错事就一定会勇敢的去承认自己的错误。那一种精神总让我佩服得无(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:我熟悉的一个人作文开头)话可说。
有一次,弟弟来我家做客。他一走进我房间就甜甜地说:“哥哥好~”我心中美滋滋的,像吃了一杯甜甜的蜂蜜似的。他一走进我家就东张西望,像一只饥饿的老虎一样,到处找有没有他喜欢吃的零食。我假装走出房间,我躲在门口悄悄地看着小弟弟的行动。想知道他要干什么。小弟弟东张西望,看我没在,就悄悄地打开我家的柜子,拿出里面的月饼,躲在房间里面吃。我走进房间里,
瞪着眼睛故意问小弟弟:“你在里面干什么。”小弟弟低着头,红着脸,主动承认错误说:“我不应该偷吃你家的月饼,对不起,可是我很想吃。”我笑着说:“多吃点吧,没关系,因为你是我的弟弟。你知错就改就是好孩子”。
我喜欢这一个顽皮的,知错就改的弟弟。你说对不对呀,同学们,
5、我熟悉的一个人
大家猜一猜我最熟悉的人是谁,不知道吧~我最熟悉的人是我的妈妈。我的妈妈30来岁,高高瘦瘦的,很漂亮。她有着一头弯弯的长头发,大大的眼睛上戴着一副小眼镜。黑黑的眼睛闪闪发亮。我最喜欢妈妈那小樱桃似的嘴巴,笑起来像弯弯的月亮,别提有多美了~
妈妈非常温柔体贴,从不会对小朋友大声地说话,就算我们做了错事,妈妈也是先跟我们讲道理,绝不首先亮出那根小棍子。妈妈对我的照顾很细心。 有一次,我们去外婆家玩,外婆家门口是河边路,有很多竹子。我们在门口玩着玩着,一不小心,我被竹叶刮伤了。顿时,鲜血直流,我哇哇大哭了起来。妈妈看见了,火箭似的跑上楼去拿了一张创口贴、打了一盆温水,接着便气喘吁吁地跑下楼来。妈妈一边安慰我,要做小男子汉,一边把我的伤口清洗干净,贴上创口贴。过了一会儿,妈妈温柔地说“没事了,你们又可以玩了”。那一瞬间,我感到一股暖流流进我的全身。我在妈妈的心里是多么的宝贵。难怪妈妈常说,我永远是她
的宝贝。
妈妈是这个世界上最疼爱、最关心我的人。亲爱的妈妈,我永远爱你~
6、我的妈妈
我的妈妈长得很漂亮,大大的眼睛,小小的嘴巴,金黄色的头发长长的, 还打着卷,身材不胖也不瘦,总是带着一副黑眼镜,看起来特别有学问。
我的妈妈很勤劳,每天都把家里收拾的一尘不染。妈妈每天早上六点起床,洗脸刷牙后就开始给爸爸)弟弟和我做饭。六点半的时候,才喊我们起床)帮 我们穿衣服,等到我们收拾好了,吃完饭赶紧刷碗。然后急忙去上班。中午 下班回来,顾不上休息就开始做饭,等到大家吃完饭,才歇了一会儿。晚上 我在奶奶家吃完饭后妈妈才回来,有时候不吃饭就开始辅导我和弟弟的学习。 妈妈真忙呀~
我妈妈对我和弟弟的学习要求很严格,她要求我们写字既快又漂亮。有一 次,我写作业边玩边写,写得特别慢,也不工整。妈妈气极了,将我写了一半 的作业撕掉了。妈妈生气的说:“写作业就好好写,玩就痛痛快快的玩,不要 在学习的时候玩,听到没有,”我点了点头,心里后悔极了,要是我第一次就 写好,妈妈就不会生气了。以后我做作业时,一定要认认真真地做,不贪玩,不让妈妈操心。
妈妈的又漂亮又能干,我为我有这样的好妈妈而感到骄傲~
7、我最熟悉的人
我最熟悉的人是小明,他红扑扑的小脸蛋上有一双细细的眼睛,经常闪烁着机灵的光芒。我非常喜欢他。
那是一个炎热的夏天,星期一下午放学时,我和小明排队出了校门,刚要过马路的时候,小明想起了语文书和文具盒放在教室的桌子上忘记拿,于是,他就急匆匆地向教室跑去,刚跑到教室门口,他看见教室门没有锁,便轻轻地推开教室门,一看,教室里到处是垃圾,小明想:今天的值日生忘记了打扫卫生,明天老师一定会批评他们,还可能罚他们扫地呢,那么明天就不用我们小组扫地了。小明心里一阵阵高兴,他连忙拿起书和文具盒准备回家,刚走到教室门口,小明又想:今天的值日生忘记了打扫卫生,教室这么脏。如果明天早上老师来上早自习看见了。肯定说我们班的同学不讲卫生。不,不能让老师批评同学们。于是,小明拿起扫帚,弯下腰,沙沙地扫起地来,不一会工夫,小明就把教室打扫得干干净净。小明又去把垃圾倒到学校的垃圾池里。这时,他看见教室的窗子还没有关上,把教室的所有窗子都关上。高高兴兴地回家去了。
第二天,老师知道小明做的这件好事,表扬了小明。鼓励我们要向小明学习,多为我们的班集体做好事。
8、我的同学
我们班有一个同学名字叫王贤兰。她是我最熟悉的人。她有一头长长的头发,一双明亮的眼睛、一双灵活的腿,加上两条辫子,
更衬托出她的可爱、活泼和善良。 一次,我们班姚诚同学呕吐了,吐到了地上和他的衣服上,教室里臭臭的,老师急忙让他到水房洗一洗,班里同学故意说:“你看他那样,脏死了~”正好下课铃响了,同学们捂着鼻子跑去玩了,可是唯独王贤兰没有去,她拿着撮箕跑到外面弄了一些泥土,她气喘吁吁的跑上来,把泥土撒在呕吐的地方,把脏东西盖住了,她又起把泥土扫进撮箕里,一会儿呕吐的地方就没有了。 这一幕让我看到了,我跑过往问他:“你不怕臭吗,”她说:“假如我们都跑去玩了,教室里臭臭的,老师还愿意给我们上课吗,还有,同学之间谁有困难,要互相帮助,要有同情心。”我被她的话感动了~
我真佩服王贤兰,我要向她学习不怕脏,不怕累、助人为乐,有同情心的品质。
篇三:小学三年级作文《我熟悉的一个人》
我熟悉的一个人
大家猜一猜我最熟悉的人是谁,不知道吧~我最熟悉的人是我的妈妈。
我的妈妈30来岁,高高瘦瘦的,很漂亮。她有着一头像海藻一样弯曲的长头发,大大的眼睛上戴着一副小眼镜。黑黑的眼睛闪闪发亮。我最喜欢妈妈那小樱桃似的嘴巴,笑起来像弯弯的月亮,别提有多美了~
妈妈非常温柔体贴,从不会对小朋友大声地说话,就算我们做了错事,妈妈也是先跟我们讲道理,绝不首先亮出那根小棍子。
妈妈总是对我照顾的无微不至。
有一次,我们去外婆家玩,外婆家门口是河边路,有很多竹子。我们在门口玩着玩着,一不小心,我被竹叶刮伤了。顿时,鲜血直流,我哇哇大哭了起来。妈妈看见了,火箭似的跑上楼去拿了一张创口贴、打了一盆温水,接着便气喘吁吁地跑下楼来。妈妈一边安慰我,要做小男子汉,一边把我的伤口清洗干净,贴上创口贴。过了一会儿,妈妈温柔地说“没事了,你们又可以玩了”。那一瞬间,我感到一股暖流流进我的全身。我在妈妈的心里是多么的宝贵。难怪妈妈常说,我永远是她的宝贝。
妈妈是这个世界上最疼爱、最关心我的人。
亲爱的妈妈,女儿永远爱你~
在我的心里,最熟悉的人便是我的弟弟。
他有一双大大的眼睛,两条浓浓的眉毛弯弯地挂在脸上。虽然,他现在已经很大了,但是依然十分的调皮,大家都喜欢叫他“淘气鬼”。但弟弟身上有一种可贵的品质。只要他做了错事就一定会勇敢的去承认自己的错误。那一种精神总让我佩服得无话可说。
有一次,弟弟来我家做客。他一走进我房间就甜甜地说:“哥哥好~”我心中美滋滋的像吃了一盆甜甜的蜂蜜似的。他一走进我家就东张西望,像一只凶猛的老虎一样,再四周察看猎物,有没有好吃的零食。我迈着大步走出房间,我躲在房间门旁悄悄地盯着小弟弟的行动。小弟弟眼睛眨也不眨一下,好像在想什么。小弟弟东张西望悄悄地打开柜子,躲在里面,发出“吱吱”的声音。
我想:他有可能在里边吃东西,过了一会儿,小弟弟才一步迈出柜子。我走进房间里,瞪着眼睛明知故问地说:“你在里面干什么。”小弟弟低着头,红着脸,主动承认了错误说:“我不应该偷吃零食??对不起呀~我笑着说:“勇于承认错误的孩子就是好孩子”。
我喜欢这一个顽皮,敢于承认错误的弟弟。这值得我学习,你说对不对呀,同学们,
谈起我熟悉的人,大家会不由自主的说:“哥哥姐姐、爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹”总之答案五花八门,谈的全是亲人。告诉大家,每天大街是谁扫的呢,垃圾是谁拉走的呢,是清洁工叔叔阿姨们,如果不是他们,大街不会那么干净。我想我最熟悉的人是那位环卫工工人。
上二年级的时候,每天早上我都会被一阵沙沙声吵醒,那时我感到十分奇怪,很想看看那是什么,可又不敢,随着时间的推移。心中的迷揭开了。一天早上,我从二楼向下看,看到一位叔叔拉着一辆车,一位阿姨在扫地,两人把扫好的垃圾倒在背篓里拉走了,我静静的看着一切,心里想:她们不累,不困吗,从此以后,我每天都把这当作起床号。
一天下午,我放学回来的时候,一名饭店员工提起一包剩菜叶子就往街上扔,清洁工阿姨看见了,立马走过去对那名饭店员工说:“这是我们的家园,人人讲卫生才有干净的街道”。接着阿姨提起那包剩菜叶子朝垃圾车走去。我回头一看,那名饭店员工的脸顿时红了一大片。
清洁工叔叔、阿姨们,我感谢你们,感谢你们把我们的家园打
扫的这么干净~
作文三:《一个我熟悉的人》400字
我最熟悉的人就是我妈妈了,她有着一头长长的卷发。眼睛不大,但透着慈祥的光芒。我的心目中她并不胖,但一天到晚总是说要减肥。
今天吃完晚饭后,妈妈突然自己下楼去小区跑步了。我和爸爸都很纳闷,妈妈从来不跑步呀!有时后我和爸爸叫妈妈跑步她都不跑步,今天怎么不要我和爸爸叫,妈妈就自己一个人下去跑步了呢???我很纳闷,爸爸也觉得奇怪。半个小时过去了,妈妈回来了,她气喘吁吁的冲进了家门,跑进厨房,见饭还没冷,就又吃了一大碗饭,我和爸爸不解地问;“你下楼跑步去了吗???”“当然,因为电视里说跑步可以减肥。”“那你干嘛又吃这么多饭?”我和爸爸瞪大着眼睛问。“有力气才有减肥的动力嘛!”妈妈振振有词。
第二天,妈妈买了一大堆苹果回,我问:“这些苹果是买给我的吗?”“想的美,”妈妈说,“电视里说了,吃苹果可以减肥。”吃完晚饭后,妈妈一口气吃了五个苹果,我和爸爸又瞪大着眼睛问:“这样怎么减肥呀?”“跟你们说了,有力气才有减肥的动力呀!”
几天后,妈妈不知道为什么特别高兴,我问妈妈:“妈妈,你为什么这么高兴呀?”妈妈说:“我减了一斤呀!”天哪!才减一斤就这么高兴,我的妈妈真是可爱!
作文四:《我熟悉的一个人》2100字
《我熟悉的一个人》教学设计
教学目标:
1.指导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作 兴趣。
2.学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会在习作 中运用积累的好词佳句。
3.引领学生修改与评价习作,感受习作的快乐。
教学重点:引领学生明确习作方法,选择熟悉的人的一件事,激起表达热情。
教学难点:激发学生的表达欲望,能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
小朋友, 我们一起来玩一个作文大闯关的游戏, 好吗?要连闯四关才可以找到宝藏啊!
[设计意图:玩游戏,学作文,将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课,有 利于学生体验作文的快乐。]
二、过关夺宝
(一)先闯第一关:审题
1.了解习作要求:
我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的 人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完 以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。
2.明确写作范围(学生回答,教师相机板书)
— 1 —
师:你有哪些熟悉的人呢?
(1)在学校里,和同学们在一起学习、玩耍,和老师朝夕相处。那么“熟悉的人” 有小伙伴、老师等;
(2)在家里,和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等;
(3)在其他场合,我们还会和亲戚、邻居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、 姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。
第一,一个熟悉的人。 第二,写清楚一件事。 第三,值得写的事,能反映出人 物的精神风貌和品质特征。
针对这篇作文的要求,我们在写作文时一定要做到以下三点:
第一,要求写自己熟悉的人。
第二,要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三,要写的事必须是值得写的,并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
[设计意图:审题是写好作文的第一项基本功, 要培养学生先审题后作文的习惯。 ] (二)再闯第二关:选材
小朋友,第一关只是热身运动,我们已顺利过关。现在,我们进入第二关:小游戏— —选材练习。
1. 游戏要求:教师报词,学生说出第一时间想到的人。
2. 游戏过程:(1)教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词,学生依次快速 作答。(2)你为什么会想到他?(引导学生概括出人物的品质)
(3)你能举出一个具体事例吗?(4)口述事例 要求讲清楚时间、地点以及事情的 来龙去脉,教师相机进行引导。
[设计意图:从学生的生活经验入手,帮助学生迅速捕捉素材,以说促写。] (三)来闯第三关:刻画(写具体)
— 2 —
小朋友,在快乐的游戏中,我们闯过了第二关。接下来,我们要睁大火眼金睛,寻找 本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈,智闯第三关。(板书:写具体)
1. 掌握刻画方法
出示两段话:
(1)高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。“你怎么 了?”高尔基不知出了什么事。(节选自《小摄影师》)
(2)高尔基让小男孩拍照。突然,小男孩哭了,高尔基不知出了什么事。(对比段)
通过比较, 可以看出两段话的意思基本相同, 但段 (1) 中的语言描写 “你怎么了?” 、 动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”,更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。 所以,要将人物写具体,就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。(板书:语言、动作、神态描写)
[设计意图:联系旧知,深化了描写作用的认识,减缓了学习坡度,分散了教学 难点,为将重点内容写具体作好了知识储备。]
2.应用刻画方法(交流熟悉的人的一件事)
(四)闯闯第四关:起稿
小朋友,我们一路过关斩将,连闯三关,好厉害哟!让我们给自已一点鼓励,好 吗?(掌声)有没有信心闯过第四关?
1.重申写作要点。
熟悉的人的一件事(提纲)
开头:介绍熟悉的人的大致状况(可以通过外貌的描写也做一个交代)
中间:重点是典型的一件事
1.起因(熟悉的人做一件事的原因)
2.过程(抓人物的语言、神情、动作??)
结尾:总结熟悉的人的性格品质
— 3 —
2.学生习作,教师巡视指导。
[设计意图:通过前三关直观的范例,深入的思考,丰富的交流,学生有了深厚的积 累,动笔作文便会得心应手。]
【板书设计】
熟悉的一个人的一件事
1. 一个人 2. 一件事 3. 写清楚、 写具体 (语言、 动作、 神态描写) 第二课时
教学过程:
一、交流草稿。
1.小组交流,评出佳作。
2.推选优秀习作,上台朗读,全班共同评议。
(1)什么地方值得我们学习?
(2)什么地方需要修改?如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的 事例是否典型、事情的叙述是否清楚??
二、修改习作。
1.好友互改:读给所写的人或好友听,让其提意见,指出修改方向。
2.自我修改:据别人的点评及时进行反思修改。
[设计意图:“化腐朽为神奇”,好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯, 能有效地提高写作水平。]
三、誊写习作。
四、布置作业。
在整个教学过程中,教师的语言都要充满童真童趣,以创设出游戏的氛围 , 让学生沉 浸其中。但是 , 教师也应认识到:游戏只是一种形式 , 注意力应该更多地关注到知识 点上 , 落实到教学目标上
— 4 —
— 5 —
作文五:《我熟悉的一个人》2300字
第一篇:
高雨琪
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了,但身子骨硬朗,腿脚灵便。 爷爷个子不高,很瘦,有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大,眼神很浑浊,几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪,有时像小孩子似的,想干什么就干什么,谁也别想阻止他。这几天,奶奶病了住在医院,爸爸怕爷爷在家里寂寞,就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家待,刚进屋就嘀咕着:“我得回去看家啊!现在的小偷多得很,这家里的东西可值钱着呢!”晚上,老爷子终于不说话了,我们终于可以清净清净了,可谁知道,第二天天刚亮他就打车回家了,等我六点起来上课的时候,爷爷已经到家了,气得我们哭笑不得。
不过,爷爷有时很“聪明”,当他听到别人说话难听的时候,可有一套好方法———装聋。我爸爸和爷爷聊天时,爸爸都用正常的语调和爷爷说话,爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候,爷爷就什么都“听不见”了。
这就是我的爷爷,有着孩子气的爷爷。
选材精当,作者通过写两件典型事例写出了一个孩子气的可爱的爷爷形象。文章语言生活化、质朴,没有过多修饰。
第二篇:
我的爸爸是个老师,他中等个,有点胖,鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理,这副眼镜帮着他看见了中国,看到了全世界;他也教历史,这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物,了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀!我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框,在镜片上还画了很多圈圈,这样就没法画爸爸的眼睛了。 爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”,可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉,把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来,肉糊了他闻不到,还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢?
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着,像是带着微笑。他还会编相声,能把同学们做的好事,以及马虎啦、不专心听讲的事啦,都编成相声,让同学们在笑声中受到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手,粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远,家里的许多活都要爸爸干,像生火、做饭、洗衣等,他的手怎么能不粗粗拉拉的呢?我就在爸爸的手上多画了几条道道。 爸爸的脚
爸爸的脚比较难画,因为他老是闲不住,等他坐在桌前时,我又该睡觉了,只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了,还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多,也不灵。他看书的时候,我跟他说什么,他也听不见,非得我大声地说两三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧!
像画完了。
我把画完的像拿给爸爸看,他“哈哈”地笑起来,我也会心地笑了。
小作者的这篇作文用别具一格的表现手法,幽默朴素的叙述语言刻画了一位能干、勤奋、认真又有几分“书呆气”的爸爸形象,从局部到整体,以点连线,使人物形象丰满,有血有肉。
第三篇:
余晓纯
我的外公是个勤劳、纯朴又幽默的人,简直可以用“人见人爱”来形容。
外公当过兵,退伍后回农村种田,他的善良和风趣使他和乡邻们相处和睦。空闲时,大家喜欢围着他,听他讲故事。大树下、石桥边、田畔上,处处有他的身影,一把大蒲扇,一碗淡茶,伴着外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑声,这都让人倍感舒适。
小时候,外公常讲故事哄我睡觉,带着外公的故事入睡,我总能做个甜甜的梦。
记得他讲过这样一个故事:有个身材苗条的少妇买了些绣有大红牡丹花的丝绸做了套旗袍,她穿着走出来,人们都竖起大拇指,夸她像朵花儿。一个肥胖的妇女听后也想去买那种丝绸衣服。做好之后,她穿着走出来,只见人们个个目瞪口呆,有个人结结巴巴地说:“一??一??一个花园!”
他的样子总让人笑得嘴巴酸、肚子疼,有时我笑得连眼泪都跑出来了。
外公也爱讲他和外婆相遇的故事。
一天中午,外婆在厨房忙着做饭菜,外公依旧端着碗淡茶,握着把蒲扇,像说书一样地说:“话说35年前,我们军队停留在上华王厝,即你外婆的娘家。一天,我出去打探消息。”外公停了下来,眼瞪得大大的,我猜可能遇上了敌人吧,不料他却说:“突然,我看见一个扎着两条辫子的姑娘,提着一篮衣服在河边洗。我打了一个喷嚏,她,你的外婆转过头来,看了看我,微微一笑,又害羞地转过头去,就是这样,我被你外婆给迷上了。”这时,厨房“啪啪”的声音,打断了外公的讲书,外婆笑着走出来,说:“小小呀,别听你外公胡说,是我被他迷上了,不是他被我迷上了。”还没等外婆说完,外公站起来抢着说:“才不是,是我被你迷上了。”于是,二老争了起来,谁也不承认,而我,却在一旁笑得东倒西歪。
电视剧中有老顽童周伯通,而现实生活中有我的外公,一个常常带给人开心和欢笑的人,我爱他,敬他!
文章通过对人物语言、神态和动作的细致刻画,突出了外公“勤劳、纯朴、幽默”,人物性格。外公常常给人带来开心和欢笑,这与电视剧中的老顽童周伯通确实有相似之处,不论题目还是文章都引人入胜。
第四篇:
一天,我起得太晚。吃完饭,我就急急忙忙地跑下楼去。在路上,我边戴红领巾边带校牌。到了车间,发现校牌不见了,就马上跑上去找,在半路上,看见我的邻居正要下楼,他看见了我说:“这是你的校牌吗?”我看了一下。果然是我的。紧皱的眉头一下就舒展开来了。 上课就要迟到了,我挥手告别老奶奶,急冲冲地奔向学校。身后传来老爷爷的声音:“路上小心点!”中午放学回家,邻居家的一位老爷爷,端着一大盘的水果到我家,请我们品尝。他还特别嘱咐我:“要认真学习,长大才有出息!”
这位老爷爷已经七十多岁了,他和蔼可亲。每次遇见我,他都会停下来跟我说几句话,有时也会对我开玩笑。有时,我还会到他家吃饭,我们挺象一家人的!
有时,我爷爷回老家,晚上,碰到我一个人在家。邻居家的老爷爷就会叫我过去他家睡,
怕我一个人不敢睡。
邻居的老爷爷,就是这样一位心地善良,关爱他人的老人。我一直都把他当成自己的爷爷看。
作文六:《我熟悉的一个人》1700字
我熟悉的一个人
沧县杜林乡回三小学:王亚丽
一、习作要求:
1、 让学生能通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节来表现人物性格,写一个自己熟悉的人,并选择一两件真实而具体的事例,写出他(她)的性格或品格来。题目自拟。
2、 在交流中学习怎样将熟悉的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象 3、写的时候,注意把内容写具体、语句写通顺。
二、教学目标:
1、激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,真正让习作练笔成为学生的生活需要。
2、让学生学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。
3、训练学生自我评改,相互评改的能力。
三、教学重点:选准方法,细致描写。
四、教学准备:多媒体课件
五、教学过程;
(一)启发谈话:
(课件出示“您”字)同学们这个字由什么组成?你和心组成的才是“您”字,把“你”方在心上的人,是自己最熟悉的人。例如:温柔
可亲的妈妈 和睦的同学 亲切的老师 幽默风趣的爸爸……
2、出示习作要求:
(1、) 通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节来表现人物性格,写一个自己熟悉的人。
( 2、) 在交流中学习怎样将熟悉的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象 3、让我们一起来读一遍。
4、教师小结:这个习作题目,老师前几天就布置给了大家,之所以提前告诉大家是想让大家思考一下,你身边这么多人,你准备写谁?你为什么要写他?你准备抓住他(她)的哪些品质去写,.目的明确之后,利用课余时间去搜集这个人的具体事例,并做进一步的观察。让我们交流一下。
(二)写前交流
1、下面请同学们拿出列的习作提纲
2、师生交流
小卖部的阿姨 我家的邻居 表妹 我的爸爸……
3、同学们说的非常好,从大家刚才的题目交流中老师听出了,同学们能够选择身边的人来写,有的学习刻苦、勤奋好学;有的生活上艰苦朴素;有的工作兢兢业业一丝不苟;有的待人尊老爱幼,助人为乐……
(三)习作指导
1、 题目的指导:
题好文一半,好的文章题目有画面感、吸引人,看到题目,眼前就像能浮现出一幅画一样,能突出这个人的特点。有的同学写“我的妈妈”“我的邻居”等等,老师给大家看一组题目,给大家一个启示,并且比较一下这样写的好处。(课件出示)
例如:爱清洁的奶奶 勤俭的奶奶 卖红薯的爷爷 三高“爸爸” 开心果老爸 臭美妈妈 书痴 四眼小才女 我的妙针妈妈 我的咆哮妈妈
师生交流
2、写法的指导
① 大家通过课前观察,都能围绕人物的品质、特点收集了一些具体真实的事例,这样,文章就有内容可写了。这节课,我们来讨论如何写人的问题。回忆一下,平常写人一般抓住他的哪些方面来写。
(外貌、动作、语言、神态,心里活动等)
②这么多的方法,我们该怎么用呢?是不是不管什么文章,这些方法都用上。还是根据文章的内容,选择一些恰当的方法,进行细致的描写。
③刚才有位同学说爸爸非常幽默,那我们应该通过什么来表现他的幽默?
(动作、语言)
教师小结:要抓住语言、动作、还有神态,也就是说,写文章用什么方法要根据内容和表达需要,根据人物的特点来选准方法通过刚才的
交流。老师觉得方法不成问题,更重要的是选准方法之后的具体描写。只有这样,写出的人物才可能是鲜活生动的。
3、观看视频训练写作
①师:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,我们来看一段视频,感受体会一下好不好?
② 课件出示“温馨提示”
注意观察人物的动作、神态。想象人物的心理、语言。
③ 看了这段视频之后,你有什么感受?
(孝亲敬长)
④ 那么你准备选用什么方法来细致描写广告中的人物呢?
(动作、心理、语言)
⑤同学们还要展开丰富的想象,但是想象要合理,在真实的基础上通过恰当的方法细致描写,才能淋漓尽致地表现出来。
⑥合作口述
这样吧,我们三人一组,把刚才看到的那一幕描述一下,既然是合作就有分工。可以一个人描述老奶奶,一个人描述妈妈,一个人描述孩子。
反馈交流
(四)总结写法
1、通过这节课,我们知道,写人要围绕人物的品质、抓住人物的特点用具体的事例来写,写人通常可以写人物的外貌、对话、动作行为、神态、心理活动等。
2、课件出示 习作歌
写人记事不容易,生动具体要注意,以下三点不能少,动作对话和心理,仔细刻画兼具体,作文传神又有趣。
板书设计
品质 特点
事例 真实 具体
选准方法 细致描写
作文七:《我熟悉的一个人》8000字
我熟悉的一个人是妹妹,她有一双水灵灵的眼睛。妹妹最大的特点就是爱哭!
记得有一次,我和妹妹在家玩游戏,在不经意间我悄悄地将玩具熊藏在背后,被妹妹发现了,说:“姐姐还给我小熊,好吗?”我说:“没有!”妹妹便哇哇地哭起来,妹妹一边哭一边往妈妈那儿走去,我见状安慰妹妹说:“姐姐给你。”妹妹听了,眼睛里面含着泪花点点头,可爱极了!妹妹接过我手中的玩具熊,破涕而笑,还做起了鬼脸。
我最熟悉的一个人是我弟弟,弟弟十分可爱。他有一双明亮的眼睛,白白胖胖的小手,大大的耳朵,又塌又平的鼻子,圆圆的脸蛋。
他很淘气。妈妈刚把玉米扫干净,他又撒了一地,妈妈气得真拿他没办法。妈妈又去了屋里,让他自己在外面玩,我没有管他,他又尿在了玉米堆里。
晚上,妈妈和我正在吃饭,他看见了就走过去把菜都撒在地上。妈妈让他吃饭他也不喝。弟弟喜欢吃菜,妈妈给他夹了几个菜,他吃玩完了还想吃,妈妈没有给他,他就用手把菜抓抓,让我们没有法吃。
弟弟真是一个淘气鬼,我多么希望他改掉这个坏毛病。
我熟悉的人是我的叔叔,我的叔叔是个爱帮助别人的。
有一次,我和同学去打篮球,看见我的叔叔在帮助一个老奶奶,那位老奶奶
不小心摔了一跤,叔叔走过去扶老奶奶起来,然后把地上的东西捡起来给
回老奶奶,她说谢谢你年轻人。叔叔说不用谢。
还有一次我去公园玩看见叔叔在过马路的时候在扶着一个盲人,叔叔说我
送你过马路吧!盲人说好啊谢谢你。过完马路后叔叔说问他我送你回家吧。
盲人说谢谢你。
过了一会儿到了盲人的家,盲人说要不要在这里吃饭啊小兄弟!叔叔说不用
了,下次吧再见。盲人说再见。
这就是我的叔叔他非常的喜欢帮助别人,我一定要像好好他学习!
我的妈妈
我熟悉的人有很多,比如:奶奶、婆婆、妈妈......今天我来告诉你们发生在我妈妈身上的一件事。
去年的一天,我半夜醒来的时候,看见灯还开着,电脑也开着,妈妈坐在电脑前。我奇怪地问妈妈:“妈妈,这都几点了,你怎么还不睡觉?”妈妈说:“我们单位要报项目,要写全县食用菌情况汇报材料,这几天就要用。我晚上把它弄好,明早请领导审。”我又说:“妈
妈,那也得睡觉呀!”妈妈说:“我知道了,你先睡吧。” 早上6点起来时,我发现妈妈还坐在电脑前。我吃惊地问妈妈:“妈妈,你一晚上都没睡呀?”妈妈说:“没什么的,明晚补上就行了。”我看见妈妈眼睛红了,眼圈也有点黑,我心里还真心疼。 这件事已经过去很久了,但我始终没有忘记。通过这件事,我知道了妈妈对工作多么认真。我要向妈妈学习,对学习也这么认真。、
我的妈妈
我最熟悉的人就是我的妈妈,她虽然长得不是很漂亮,却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上,妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时,妈妈没有零钱,就给了的士司机100元,的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间,妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候,妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然,妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼,连忙安慰妈妈说:“没关系,我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说:“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说:“那不是让别人坑了我们吗?”妈妈停了一会儿,耐心地说:“如果知道这张钱是假的,咱们还去使用,就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失,但我们不能去做违法的事,不能因钱而失去良心,失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话,我羞愧地低下了头。
我的妈妈
我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的妈妈,我十分了解她。 我的妈妈中等身材,她有一头乌黑的头发,一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很“古怪”,我乖的时候她温顺得像一头羊;我做错事或读书不用心时却像一头野牛,脾气十分暴躁。
有一次,老师要教一篇课文,题目叫——《翠鸟》,她让我们回家找资料,我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了,就振振有辞地说起来:“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟? ?”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌,连连拍手夸妈妈,十分的敬佩她。
妈妈对我很和蔼,每当我有问题她便帮我解答;她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈,也是我的好老师,因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
我的妈妈
我的妈妈一米五八高,披着长长的卷发,大大的眼睛。她像一条变色龙,我听话时她像一条温顺的小狗,十分可爱。我不听话时,她像一只凶猛的狮子,凶巴巴的,搞得我日夜不得安宁。
有一次,妈妈叫我做完作业后要检查,可我做完后就觉得万事大吉了,早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧,我还不知怎么回事,妈妈的手就重重地落在了我的脸上,狠狠地说:“你错了好多题。”接着,妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上,打得我鼻青脸肿,让我养成了做完作业要检查的好习惯,也让我知道这只母老虎不好惹。
虽然妈妈有时很严厉,但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈!
我的妈妈
我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。但是妈妈对我很严厉。
那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来.,妈妈安慰我但同时又很严肃地告诉我:"没关系,但希望你下次仔细一点。"
很晚妈妈都在忙着收拾屋子,多辛劳呀!我长大了一定要回报妈妈的
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材,瘦瘦的,一张慈祥的脸上,有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事,不听话的时候,她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。
让我印象深刻的是有一次,妈妈让我做练习题,我不想写,就趁妈妈不注意的时候画起画来,过了一会,妈妈走过来问我写完没有,发现我在画画,我想:妈妈肯定会很生气,会骂我一顿的,可是妈妈这次却没有发脾气,她耐心地对我说:“做什么事情都要一心一意,认认真真,不能开小差。现在不努力学习,长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事,不养成好习惯,长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说:“我错了,妈妈,以后我做事一定专心,不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。
妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习,以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。
我的妈妈
我的妈妈是一个温和、善良的人。高高的鼻梁上架着一副眼镜。 我的妈妈很勤劳,下班回家做饭、洗衣服。有一次上午,我正在看电视,我看见妈妈在炒鸡蛋西红柿,我就去凑个热闹,我问妈妈:“鸡蛋西红柿是怎么炒的?”妈妈亲切地说:“先把西红柿洗干净,再把鸡蛋打碎,然后开火、倒油,油热后,把鸡蛋炒熟,最后把西红柿倒入锅里炒熟。”香喷喷的鸡蛋西红柿就做好。看着鸡蛋西红柿很简单,其实你动手去做,就会有很多程序。以后爸爸妈妈不在家的时候,我就不会饿肚子了。
这就是我的妈妈,一个既勤劳,又善良的人 。
我的爸爸
在我的人生历程中,最熟悉,给我影响最深的是我的爸爸。
爸爸每天很早出去,很晚才回来。别看爸爸这么忙,其实爸爸也很关心我。
记得我读三年级的时候,因为我没有盖好被子,着凉了。爸爸知道后,便背着我就往外面走。突然,外面下起了瓢泼大雨。爸爸便脱下自己的衣服,披在我身上,冒雨把我送到医院。从医院回来,整夜守在我床边。结果爸爸也感冒了。爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱,在思想品质上他也给了我很大的影响。
我爱我的爸爸!
记身边熟悉的一个人
今天,我给大家讲述我爸爸的故事。他的外貌是:小小的眼睛,小小的
鼻子和小小的嘴巴他的头小小的身体很圆很圆像一个皮球似的,而且连走路也很慢。他的爱好是:看电视.玩电脑.睡觉.唱歌等等都是他喜欢的,我爸爸的性格开朗.活泼的人。我爸爸的脾气有时很暴燥,但是有时候对我很好很关心的,说起来也说不准他的脾气是怎么样的。
记得去年的夏天我爸爸教会我了一个游泳的动作,可惜的是,还没有学会唤气,我给大家讲述一下我学游泳的过程:先是把头闷进水里,然后用手游起来,脚敲起来.经过反复学习我就总于学会了。 我今天的结尾是:我爸爸还是挺认真地教我学游泳的,以后我要对父母一定要孝顺一些。
我的奶奶
我周围有很多熟悉的人,今天我想写一下我的奶奶。奶奶对我特别慈爱,不管我做什么,总是有奶奶包容着我。 知道我喜欢吃“鸡爪子”,每次回奶奶家,她总是提前买好了等我。有一段时间,我特别喜欢吃“麻辣丝”,家里人都说“麻辣丝”没有营养,反对我吃,但奶奶还是买回来很多,并替我解释说:“俺威威只吃一点点,没有事情的。”只要是我想要的,奶奶总会想办法满足我,爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。
这就是宠我、爱我的好奶奶,我永远的温暖港湾。
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了,银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高,淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,显得非常精神。
记得,有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多,晚上我睡觉时,怎么也睡不踏实,姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊,我不知不觉地睡着了,直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说:“您一晚上都没睡觉吗?您的身体怎么受的了?”姥姥笑笑说:“没关系!你白天还得上学,我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥,一个关心体贴他人,慈祥的老人。等我长大了,我一定好好照顾好她老人家。
我熟悉的一个人是爷爷,他对我可好了。爷爷的脸圆圆的,有点皱纹, 身子胖胖的,腿有点跛,走路就摇摇晃晃的了。
他最大的爱好就是打网络麻将和走网络象棋,每次我到他家吃饭的时候,都看见他坐在电脑前,和别人打麻将或者是走棋子。但他一见到我就连忙站起来给我烧饭,连棋子输了也不顾。这说明爷爷非常关爱我。每次爷爷面对我都是笑眯眯的,平常晚上的饭几乎都是他做给我吃的。记得有一次,他已经给我烧好了饭,但我想吃面条,他就把饭放好,忙给我煮面,等煮好了端给我吃,还嘱咐我一定要吃完,然后爷爷才去看电视。有时候还会过来看着我吃饭,甚至还喂我几口呢。
这就是我爷爷,一个可爱的爷爷,一个我熟悉的爷爷,一个我喜欢的爷爷。爷爷,我真想对你说一声:我爱您!
我熟悉的一个人是爷爷,他对我可好了。爷爷的脸圆圆的,有点皱纹, 身子胖胖的,腿有点跛,走路就摇摇晃晃的了。
他最大的爱好就是打网络麻将和走网络象棋,每次我到他家吃饭的时候,都看见他坐在电脑前,和别人打麻将或者是走棋子。但他一见到我就连忙站起来给我烧饭,连棋子输了也不顾。这说明爷爷非常关爱我。每次爷爷面对我都是笑眯眯的,平常晚上的饭几乎都是他做给我吃的。记得有一次,他已经给我烧好了饭,但我想吃面条,他就把饭放好,忙给我煮面,等煮好了端给我吃,还嘱咐我一定要吃完,然后爷爷才去看电视。有时候还会过来看着我吃饭,甚至还喂我几口呢。
这就是我爷爷,一个可爱的爷爷,一个我熟悉的爷爷,一个我喜欢的爷爷。爷爷,我真想对你说一声:我爱您!
我的弟弟
他的眼睛大大的,嘴巴大大的,他是个爱动的孩子,也是个霸道的孩子。
有一次,我正在看电视,他从厕所出来,正好我在看电影,他讨好地说:“我们看少儿节目吧!”我坚决地说:“再看半个小时。”他不高兴地说:“我们看吧,行不行!行不行!”我生气地说:“不行就是不行!”他拿出了杀手锏---哭。我心软了,我就换了过来。过了一会儿,我看见不哭了,我就赶紧换了过来,他急了,也换了过来,一会儿他换,一会儿我换。一会儿说汉语,一会儿说英语,弄得我们快晕了。 这个人就是我的弟弟。
我的小弟弟
要说起我最熟悉的一个人,那当然是我的小弟弟啦!不信,我就给你讲讲他的故事吧! 我的弟弟今年7岁啦!平时非常爱穿一件白上衣,蓝裤子。他高高的鼻梁,大大的眼睛,非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发,活像一个卡通人——唐老鸭。
他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次,我的奶奶买了很多雪糕,这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会,只见他右手吃着,左手拿着,一会儿六根雪糕就吃进了肚子,结果,当天晚上他跑了三次厕所。
你们看,这就是我的弟弟,一个调皮可爱的小男孩。我想,你见了也一定会喜欢它的 我的小妹妹
我有一个可爱的小妹妹,她今年三岁了,她长着樱桃般的小嘴,一双会说话的大眼睛,可爱极了。
我写作业,她也要写,我给她一支笔,只见她在纸上画了一个又一个圆圈,我问她画的是什么,她说是糖葫芦,我就在她的圆圈上画了一个棍,妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看,得到姥姥的表扬,她得意极了,我们出去玩,她看见树上的鸟窝,就说哥哥你看树上有一个小球球,我听了,告诉她那是鸟窝,她又说我们去掏鸟窝,我告诉她要保护小鸟,她就不出声了。晚上。妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的,她高兴得着捧吃得说着谢谢。舅舅也来接小妹妹回家了,可她不想回家哭的可伤心了,我们就劝她放假再回来,她一边哭一边说再见。
她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱笑,我们都很喜欢她。
好朋友小利
小利,他长着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。你们知道他为什么是我最熟悉的人吗?让我来告诉你们吧!其实小的时候,我就已经认识他了,我天天和他玩,成了
形影不离的好朋友。
有一次,我去他家玩,他家门口是河边路,有很多竹子。我们在门口玩着玩着,我一不小心,被竹叶刮伤了,顿时,鲜血直流,我大哭了起来。小利看见了,急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水,然后再跑下楼来,把我的伤口清洗干净,贴上创口贴。“没事了,我们又可以玩了”小利温柔地说。顿时,我感到一股暖流流进我的全身。从这里,看出他不但聪明,而且乐于助人。
你们说,这么好的同学,我能不喜欢他吗?
说起我最熟悉的人啊,那可就是我的妈妈了。她留着长长的头发,眼睛大大的,就是身材有点胖。我的妈妈有双灵巧的手,她会给我织出一件件漂亮的毛衣。
妈妈非常爱我,她喜欢在我的节假日里带我游山玩水,陶冶情操。因为我很瘦,所以妈妈总会费尽心思给我做出一道道美味佳肴。
妈妈有时也会对我发脾气,也会让我的小屁股“开花”,但那也是恨铁不成钢,那也是妈妈对我的爱。
我爱我的妈妈。
我最熟悉的人是妈妈,她对我很严厉,我很喜欢她对我的严厉。
有一次,她给我检查作业,我有一个字没有带钩,妈妈检查出来了,并把那张作业撕掉了,当时我心里很难过,心想不就是错了一个字吗?但我又想了想,觉得妈妈让我重新写一遍,我就能记得更牢固了,于是我就非常快地把作业写完了,而且字写得比上次要好很多,妈妈表扬了我,我的心里像开了花一样。
后来,老师再让我们写作业,我把字写得方方正正,一个字都没有错,妈妈回来检查作业,说我这次作业写得不错,而且还全对。
我非常喜欢这个妈妈,我要像她一样认真。
熟悉的人
我最熟悉的人是我的表弟,表弟叫朱森淇,年龄跟我一样的,今年是8岁,身材胖胖的,嘴巴小小的。耳朵大大的,他那双小眼睛炯炯有神,真可爱。
他的兴趣是打牌,有时他很认真,有时他很爱捣乱。例如:他打牌赢了,就喜欢帮别人大;打输了,他就不高兴了,要求我们再打一盘,打到赢为止。
他跑起步来摇来摇去的样子,真的很好笑。
我的表弟,天真,活泼,真讨人喜欢。
我的姐姐是我最熟悉的人,她有一对大大的眼睛,一头长长的头发,大大的眼睛上还有一副眼镜,她很爱弹吉他。有一次,她在家里弹着吉他,我想让她理我,我就用手拍他的头,我拍啊拍,她不理我,我再拍还是不理我。
我就用第二招,“食物诱惑法”。我出去买了一个雪糕,说着:“真好吃啊!你要不要啊?”可对他毫无用处,她还是目不转睛的弹着吉他。我想了想就说:“真难听!哪儿有我弹得好啊!”忽然,姐姐听我说真难听这三个字,我还以为姐姐要大发雷霆了,结果,她不但没骂我,还反复的弹着这句,直到我说非常好听才弹下一句……
这就是我最熟悉的人,是我的姐姐,也是一个爱弹吉他的姐姐。
我的爸爸
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,他就是我的爸爸。我的爸爸有着一头乌黑的头发,粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛,个子又高又大,显得十分有精神。记得有一年秋天,天气非常冷,树叶变黄了,纷纷地落了下来。我出门时,坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了,我冷得发抖,爸爸看见我在发抖,就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿,只剩下一件背心。我心疼了,连连摆手:“不,爸爸,这样您会感冒的!”“没关系,你还得上学,如果你感冒发烧了,就不能上学了。”爸爸笑眯眯地说。我非常感动,只好把爸爸的衣服穿上去了。这就是我的爸爸,一个关心体贴他人,慈祥的人。等我长大了,一定要好好照顾
不方便,尊敬老人是中华的传统美德,在车上让座是应该的。”这时候我才明白,要尊敬老人,从小事做起。妈妈希望下次坐车时我也能这样做。我暗下决心:以后一定会的。
这就是我的妈妈,怎么样?人很好吧?你们也一定会喜欢她吧?我有很多很多地方要和她学习呢!我也会在她的呵护与关心下快乐地长大。我要好好学习报答妈妈。我爱我的妈妈!
我熟悉的人有很多,有同学,老师,爸爸,姐姐……但是,我最熟悉的人是妈妈.妈妈她有黑宝石似的眼睛,强壮的身体鼻子扁扁的,留着乌黑浓密的短发,主要有一双无敌“金刚手”。妈妈像一条变色龙。我听话时她就变成一只温?的小狗;我不听话时凶巴巴的,伸起那双“无敌金刚手”来打我。可惜次次都打不中。
记得,在一次写作业前,妈妈说:“做完后要检查哦!”我做完作业后,却把妈妈的话忘得一干二净。让妈妈检查的时候还被她叫到面前,问道:“我不是叫你检查吗?怎么错了那么多,啊!!”“我……我忘了……”妈妈听了,马上伸起那双“无敌金刚手”来打我。可是我闪我闪我闪我闪闪闪!哈哈,打不中。我知道妈妈老打我骂我,其实是为了我好,我依然爱妈妈……
我最熟悉的人,不用说,那就是我自己了!我有许多优点:我爱读书,我的字写的漂亮,我的画画得栩栩如生等,许多许多。不过嘛,我也有个小小的缺点哦!那就是--粗心大意!妈妈说过我好多回了,可我却总是“本性难改”。
有一次,我像往常一样打开我的同步导练,准备准备做作业时,忽然看见一道超简单的题:“随便”的近义词是什么?啊!小儿科!“随意”呀!我二话不说,就写上了答案,连看都不看,就做下一题了。我做完了同步导练,满脸自信地递给了妈妈。妈妈一看,指着同步导练说:“哼!你太牛了,随便的近义词都和它自己一模一样了!”呀!这是怎么回事儿?我想写随意怎么写成随便了?!“还有这里怎么没写?!”妈妈又问。顿时,我的脸上火辣辣的。
我还有许多缺点,如:爱看电视,玩电脑,胆小,爱哭??
我最熟悉的这个人呀,优点很多,可缺点也不少哦!
我有一个熟悉的人,她的头圆圆的,经常扎着一个马尾辫,皮肤白白的,还是牟老师的小助手呢!她非常乐于助人,每次到了学期结束都会拿到乐于助人奖。她唱起歌来像黄鹂鸟一样动听,她跳起舞像小蝴蝶一样迷人,每次都参加学校里的演出。
有一次下课,牟老师在讲台上喊:“谁来帮我发作业本啊!”她就飞快地跑过去,伸出手说:“牟老师,我来帮你发作业本。”老师就给了她二十本左右,让她去发,没过八分钟就发完了。她来到座位上,我走过去对她说:“你真是老师的小助手,我要向你学习。”她说:“这是我应该做的,因为我想当一名语文学习委员。”
这就是我熟悉的人,你们猜一猜她是谁?
最熟悉的人
我熟悉的人有很多,今天我就给你们介绍一下我的爸爸吧!我爸爸身高大约一米六零。一头短短的头发,眉毛像弯弯的月芽,眼睛大大的,一个鼻子,大大的嘴巴。
我爸爸喜欢吃东西,每次吃饭,他都把菜消灭一干二净。因为爸爸吃得多,所以我不吃的菜给爸爸吃。
爸爸爱我。你可别看他唠叨,有时还发脾气,那都是为我好。
我爸爸喜欢玩电脑,也喜欢出去玩游玩。
我最熟悉的人是我爸爸。他叫罗钢。爸爸爱我,我也爱爸爸。
作文八:《我熟悉的一个人》5400字
备选课(二) 写熟悉的一个人
教学目标:学会写人作文的方法
教学重点:写人作文的步骤和要注意的内容
知识概要:怎样写熟悉的一个人
1、 审题,确定中心 2、写人物外貌 3、写人物的特点 4、通过事例表现人物的
特点 5、把事件写具体
一、导入
话说,很久很久很久以前,有个帅气无敌,人见人爱、花见花开、车见车爆胎的大帅哥XXX。可是他呀,是咱们金笔剑派的第八百八十八代关门弟子中最衰的一个。为啥?听为师慢慢向你道来。XX他不是长得很帅吗,这走大街上当然得有众多七大姑八大姨的携闺女参观膜拜呀。人家XX牛啊,就是一个都不动心,直到有一天他终于见到了一个和他一样??此处省略一万字。哎呦呵,回去就跟他老妈说啊,今儿见到一个大大大大大的美女,老妈就问了:“美女长啥样啊?到底怎么美了?”只见XXX绞尽脑汁、费尽千辛万苦、累死了十万个脑细胞,憋得是鼻子脸通红,最后的最后,还是没能想出来该怎么描述他遇见的那么那么那么漂亮的美女,那叫他给郁闷的呀。。。。。。
这节课为师就再教你们一招,也是写人,不过是要写熟悉的一个人。(板书)
二、讲课
看到这个题目,同学们就会问了,该怎么写熟悉的一个人呢?首先我们来看看,拿到这个题目,我们第一步要做什么呢?
(一)、审清题意,确定中心
首先我们来看,写熟悉的一个人,这是一篇写人作文还是记事作文?(写人作文)那是写一个什么样的人呢?(熟悉的)那在你的周围都有哪些熟悉的人?(老师、同学、父母、亲人等等)
那现在我们要做的就是从这些熟悉的人中选取一个你最熟悉、最想介绍给大家的一个人,把他写出来,呈现在大家的面前。
现在我们就以老师为例,教教大家该怎么写熟悉的一个人。
(二)分清步骤写人物
人物已经选好了,可是这个人你熟悉了,别人还不认识啊,怎么办呢?下面我们就来看看该怎么一步一步向大家来介绍你所熟悉的这个人。
第一步当然是要向大家介绍这个人长什么样,也就是这个人的外貌,在写人物外貌时要注意哪些内容呢?
1、写人物外貌
要写描写人的文章,我们首先要描写的是人物的外貌。我们要怎样描写人物的外貌呢?要注意以下几点:
要按照一定的顺序。(从整体到部分,从上到下的顺序。)
整体包括:年龄、高矮胖瘦。
例①:小刚今年8岁了,一米三的个子,圆滚滚的身材看上去很强壮。一只手就能把xx提起来,是我们班有名的大力士。
例②:“恐龙”同学今年10岁了,高高的个头,在同龄人里显得特别的突出,虽然他长得很高,但是特别的瘦,远远看去像极了一根细长细长的竹竿。
例③:我的写作老师叫胡哲,是我作文班的写作老师。他个子不高,年纪不大,可看上去却是非常的精神。
部分包括:五官和衣着。
五官和衣着我们要按照从上到下的顺序进行观察,不能观察完眼睛又观察裤子,又观察嘴巴。并且在描写时要多用好词好句,和修辞方法。
例①:圆圆的脸蛋红扑扑的,像两个红苹果一样;浓浓的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛,上面架着一副金丝边眼镜,看起来有满肚子的知识似的。一张小巧玲珑的嘴,总有许多牛头不对马嘴的话从里面冒出来。因为他说的话总是傻里傻气的,像是从远古时代穿越而来的动物,所以大家就给他起了个绰号——“恐龙”。
例②:小妹长得可漂亮呢!那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛,仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴,微微向上翘,像个小月牙儿,好像总是在微笑。 那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫,唉,我简 直无法形容,不管谁见了,都说: “瞧这小姑 娘,多漂亮! ”
例③:最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉。他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照。
指名当模特,学生练习。
注意在描写人物外貌时不光要写出外貌的真实情况,还要加入自己的想象,多用好词好句和比喻句,让人物更加的生动、形象。但是描写人物时你只看到这个人的外貌是不够的,这个人是个什么样的人?他身上有什么特点呢?这就需要我们对人物的特点进行描写。下面我们来看一下如何对人物的特点进行描写。
2、写人物的特点
刚才我们讲了用外貌来描绘一个人,加入有一对双胞胎,或两个长得很像的人,我们要如何区别他们呢?所以我们要了解一个人,只观察他的外貌是不够的,还要重点写人物的特点。人物的特点包括性格、爱好和品质等。
性格:直爽、调皮、温柔、活泼开朗、暴躁等
爱好:音乐、美术、体育、运动、钓鱼、看书等
品质:勤劳、乐于助人、勇敢、善良
是不是把性格、爱好、品质都写在作文中呢?我们可以从中选择一个用1-2个具体描写。那么,我们应该怎样突出人物的这些特点呢?(通过事例)
3、通过事例表现人物的特点
注意你所举的事例一定要典型,要能够突出你所写人物的这一特点。
例①:有时表弟是个调皮鬼。比如,上一回他看见阳台上的木板上有一些积木,就想去拿。姥姥不让他拿,可他硬是爬上去把那些积木拿了下来。下来的时候,他差一点就要摔在柜子的棱角上,好在有惊无险呀!除了调皮,表弟有时候还非常懂事呢!记得上一会我过生日时,妈妈给我买了个生日蛋糕,让我去姥姥家和表弟一起过生日。妈妈先切了一块蛋糕给乐乐,因为他是年龄最小的。出乎意料的是,乐乐没有迫不及待地吃美食,而竟然拿起那块蛋糕给我喂一口,又给妈妈喂一口,还给姥姥、姥爷和爸爸各喂了一口。大家都夸他是个懂事的好孩子。
看,通过上面这两个小事例,小表弟既调皮又懂事的形象就生动的展现在了大家面前。注意在写事例的时候,开头一定要有过渡句,如例1里:有时表弟是个调皮鬼,例2:除了调皮,表弟有时候还非常懂事呢!通过这样的一过渡,我们就很自然的开始对人物的这一特点进行描写了。
例②:胡哲老师的口头禅是“岂有此理”。有一次当着全班的面念了一篇我写的作文《想家的时候》,还大加赞扬,可是同学们却怀疑我是抄的。老师听后说:“岂有此理!你也抄一
篇给我看看?”从那以后我更爱写作、更爱胡哲老师了。
最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。开学报到的时候得知胡哲老师不能来给我们上课,我们本来松了一口气,可是越来越想念他。有一天他带着病痛突然出现在我们面前,我们都很感动,想要用更好的成绩来报答他。
通过以上这两个典型的小事例,我们就能看出来胡哲老师关爱学生和敬业的特点。 事例有了,那我们的文章就这样写行吗?(不行)所以就需要我们一步一步慢慢的把事情写详细、写具体,这样才能写出一篇出色的文章来。
4、把事件写具体
反例①:胡哲老师的口头禅是“岂有此理”。有一次当着全班的面念了一篇我写的作文《想家的时候》,还大加赞扬,可是同学们却怀疑我是抄的。老师听后说:“岂有此理!你也抄一篇给我看看?”从那以后我更爱写作、更爱胡哲老师了。
同学们,你们说这样行不行?(不行)那我们该怎么办呢?
对,我们要一步一步慢慢的把事情写具体、写详细(记住要加上过渡句)
正例①:他常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理”。那一次,也不知是心有所感,还是心血来潮,我写了一篇作文《〈想家的时候》,结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒,偷偷地说了一句:“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里,他怒目而视,随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我,脸上难看的微笑又来了:“你说说,你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了,同学门静静的听着,老师也好像挺激动,不住点头,脸上的微笑更灿烂了,那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌,嘴里不停的说着:“真实感受,有道理!”可以说,从那次以后,我就更爱写作,更爱上胡哲老师的课了,而他在写作上对我的指导更用心了。
反例②:最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。开学报到的时候得知胡哲老师不能来给我们上课,我们本来松了一口气,可是越来越想念他。有一天他带着病痛突然出现在我们面前,我们都很感动,想要用更好的成绩来报答他。
正例②:最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。这个学期开学我们去报到,可没有看见胡哲老师。这是怎么回事呀?原来胡哲老师生病了,利用寒假开了刀,还需要休息。学校安排夏老师来代胡哲老师的课,因为夏老师不熟悉我们,所以我们暗暗高兴。哈哈!这下可好了,我们可轻松了!可是,刚过了一天,我们就觉得看不到胡哲老师的身影,听不到胡哲老师的声音,心里总觉得少了点什么,感到空落落的,胡哲老师不在班上的日子可真不好受呀!我们都盼望着胡哲老师能早点来给我们上课。开学的第四天,看到胡哲老师突然出现在教室门口时,我们几乎都不能相信,怎么可能呢?胡哲老师不是要到三月份才能来上班吗?当我们确信无疑门口站着的是胡哲老师时,全班沸腾了,大家都情不自禁地用热烈的掌声欢迎胡哲老师的到来。我们清楚地知道胡哲老师是怕我们拉下的课跟不上,就用自己的健康作赌注,提前来上班了。我们的心里热乎乎的,深深地体会到了老师对我们的爱。可是望着胡哲老师苍白的脸,我们心里矛盾极了,眼泪在眼眶中滚动。胡哲老师这种一心为学生、一心扑在教学上的无私奉献的敬业精神,牵动了我们每个人的心。我们被深深地感动了,只有用勤奋刻苦的学习和优异的成绩才能报答胡哲老师对我们每个同学的深情厚爱。
我们的作文写到这里就能结束了吗?(当然不能)还缺少什么?(结尾)对了,我们要给文章一个精彩的结尾,升华文章的中心,注意结尾要扣住中心点题。
5、结尾点题
例①:写作老师,我相信,您的一言一行,将会在我们幼小的心灵里开花结果,我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。——《我的写作老师》
例②:安小梅成绩优异,乐于助人,是我学习的榜样,我希望我可以像她一样,成为老 师的好学生,家长的好孩子。——《安小梅》
例③:从中我明白了一个道理,我们要学习小草顽强不屈的精神,遇到困难不要害怕,要昂头挺胸走过去,不能做困难的仆人,要做它的主人。——《小草》
三、课堂练习
(课间休息10分钟)
四、课堂作文
作文要求:
1、题目自拟,内容新颖,想象大胆合理,言之有物。
2、不少于300字。
五、课后作业
六、范文
“岂有此理”的胡老师
要说最熟悉的老师,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,它带给我甘甜;我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑。“岂有此理!胡说八道!”一听这熟悉的话,你就知道我们的写作老师来了。
我的写作老师叫胡哲,是我作文班的写作老师。他个子不高,年纪不大,他个子不高,虽然头发已经白了一半,但是看起来依然非常精神。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉。他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照。
他常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理”。那一次,也不知是心有所感,还是心血来潮,我写了一篇作文《〈想家的时候》,结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒,偷偷地说了一句:“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里,他怒目而视,随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我,脸上难看的微笑又来了:“你说说,你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了,同学门静静的听着,老师也好像挺激动,不住点头,脸上的微笑更灿烂了,那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌,嘴里不停的说着:“真实感受,有道理!”可以说,从那次以后,我就更爱写作,更爱上胡哲老师的课了,而他在写作上对我的指导更用心了。
最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。这个学期开学我们去报到,可没有看见胡哲老师。这是怎么回事呀?原来胡哲老师生病了,利用寒假开了刀,还需要休息。学校安排夏老师来代胡哲老师的课,因为夏老师不熟悉我们,所以我们暗暗高兴。哈哈!这下可好了,我们可轻松了!可是,刚过了一天,我们就觉得看不到胡哲老师的身影,听不到胡哲老师的声音,心里总觉得少了点什么,感到空落落的,胡哲老师不在班上的日子可真不好受呀!我们都盼望着胡哲老师能早点来给我们上课。开学的第四天,看到胡哲老师突然出现在教室门口时,我们几乎都不能相信,怎么可能呢?胡哲老师不是要到三月份才能来上班吗?当我们确信无疑门口站着的是胡哲老师时,全班沸腾了,大家都情不自禁地用热烈的掌声欢迎胡哲老师的到来。我们清楚地知道胡哲老师是怕我们拉下的课跟不上,就用自己的健康作赌注,提前来上班了。我们的心里热乎乎的,深深地体会到了老师对我们的爱。可是望着胡哲老师苍白的脸,我们心里矛盾极了,眼泪在眼眶中滚动。胡哲老师这种一心为学生、一心扑在教学
上的无私奉献的敬业精神,牵动了我们每个人的心。我们被深深地感动了,只有用勤奋刻苦的学习和优异的成绩才能报答胡哲老师对我们每个同学的深情厚爱。
写作老师,我相信,您的一言一行,将会在我们幼小的心灵里开花结果,我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
作文九:《我熟悉的一个人》400字
我熟悉的一个人
要说一个熟悉的人,我选择爷爷。在我的“世界”里,我的爷爷是最伟大的最可亲的最慈祥的最完善的对我最好的一个人。不知道为什么,我觉得这个世界里只有爷爷是最好的一个人,包括爸爸妈妈在内。可能是因为我生下来才几个月就到爷爷和奶奶家,到了4岁,我才到爸爸妈妈的身边的缘故吧。
爷爷就像是一个十全十美的人,而且从小到大,爷爷从来不打我,不骂我。有时候我做错事,爸爸要打,爷爷就说:“算了,算了。小孩不懂事。”
小时侯不懂事。在这个大家庭里,爷爷是最大,坐在最高的一个位子上,我不懂事,就经常坐在爷爷旁边——没大没小。可爷爷不在乎,让我坐在他旁边,有时候吃饭时,我还拿起“酒杯”和爷爷“干杯”呢,“酒”后,我还说了些“傻话”,幸好,童言无忌。
爷爷这人很热心,我真想做他一样的人。爷爷宽宏大量,不是小鸡肚肠;爷爷助人为乐,不是阴险狭窄。邻居之间相处的特别好。家里包饺子,总是多买一些皮,多包些饺子,烧好,给左邻右舍都拿点去,自己只有小半。爷爷的热心,就像《闲人马大姐》。
我爱我的爷爷,但更佩服我的爷爷!
作文十:《我熟悉的一个人》15100字
3 多音字组词:(一字多组)
圆圈羊圈 熟悉熟透 将军将领 劳累积累 呜咽咽喉 油炸爆炸 出差差生差价
撒手播撒 挣断挣扎 银屏屏住 任务任丘 水泡豆泡 禁止情不自禁 载重三年五载
好事爱好 假装放假 漂流漂亮 行动银行 钻研钻石 团结结实 降落投降
方便便宜 首都都是 人参参加 中弹弹琴 踏步踏实 空间间断 缝补缝隙
中心中奖 音乐快乐 正直正月 教育教书 重量重复 落下落水 鲜花朝鲜
睡觉感觉 处长处理 几乎茶几 长大成长 歌曲弯曲 仿佛佛爷 晃眼晃动
担任重担 调动调节 折断折本折跟头
例如:将 jiāng(将军)(将要)(将来)
jiàng(将领)(大将)(将士)
教 jiāo(教书)(教会)(教给)
jiào(教育)(教诲)(教室)
4 近义词:
裁剪 寻找 装扮
注视——凝视 鲜艳——艳丽 呼吁——号召 立即——立刻 锐利——尖锐
展开——张开 破裂——破碎 姿势——姿态 仿佛——好像 失望——灰心
灵活——灵敏 搜索——搜寻 荒凉——荒芜 收获——收成 高兴——兴奋
特殊——特别 忧伤——悲伤 一眨眼——一瞬间
提心吊担——心惊胆战 面如土色——面如死灰
5反义词:
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
清——浊 廉——贪 功——罪 正——偏
奖——罚 优——劣 善——恶 勤——懒
高——低 粗——细 新——旧 垂——昂 胜——败
偶尔——经常 聚拢——分散 减少——增添 乌黑——洁白 缩小——扩大
团结——分裂 炎热——寒冷 吸引——排斥 美丽——丑陋 展开——收拢
喜欢——讨厌 陡峭——平坦 舒适——难受 特殊——一般 停止——开始
坚硬——柔软 悲伤——喜悦 成功——失败 温和——粗暴 高兴——生气
集中——分散 一般——特殊 麻烦——方便 活泼——呆板 增添——减少
坚硬——柔软 出现——消失
6 照样子写词语:
ABB: 红彤彤 金灿灿 绿油油 兴冲冲 笑嘻嘻
AABB: 结结实实 零零星星 郁郁葱葱 密密麻麻 遮遮掩掩
ABCC: 风尘仆仆 白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑 生机勃勃
AABC: 栩栩如生 面面俱到 恋恋不舍 跃跃欲试 恋恋不舍
ABAC: 自由自在 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样
添数字:一心一意 七嘴八舌 三头六臂 四面八方 成千上万 九牛一毛
添同样的字:应有尽有 各种各样
反义词形式:南辕北辙 左顾右盼 前仰后合 东张西望 大惊小怪 异口同声
近义词形式:和颜悦色 目不转睛
扩词: 无法无天 无缘无故 无边无迹 无忧无虑
有情有义 有理有据
7四字词语:(、改错字)
自然现象:
落英缤纷 满天飞舞 群芳吐艳 万紫千红 姹紫嫣红 光彩夺目
层峦叠翠 苍翠欲滴 崇山峻岭 连绵不断 悬崖峭壁 连绵起伏
旭日东升 喷薄欲出 夕阳西下 皓月当空 万里无云 湛蓝深远
水平如镜 清澈见底 清新甜润 郁郁葱葱 冰天雪地 一望无际
四面八方 熊熊大火
人物情感:
孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 垂头丧气 诚心诚意 和颜悦色
和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分 情不自禁 迫不及待
诚心诚意 小心翼翼 津津有味 恋恋不舍 大惊小怪 气焰嚣张
铁面无私 刚正不阿
人物动作:
沉默不语 一动不动 不约而同 翩翩起舞 长途跋涉 腾云驾雾
异口同声 张口结舌 七嘴八舌 赞不绝口 目不转睛 爱不释手
彬彬有礼 交口称赞 痛改前非 悔过自新 博览群书 孜孜不倦
勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
人物能力:
妙笔生花 画龙点睛 降龙伏虎 各显神通 聪明能干 闻名遐迩
滔滔不绝 头头是道
寓言道理:
亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 买椟还珠 一举两得 受益无穷
光阴似箭 日月如梭 开门见山 一目了然 大材小用 小题大做
三长两短 七上八下 百发百中 百步穿杨
形态样子:
小巧玲珑 若隐若现 栩栩如生 惟妙惟肖
数量:
成千上万 多多益善 琳琅满目 应有尽有 五湖四海 家家户户
古往今来 源源不断 零零星星 结结实实
情况:
迫在眉睫 息息相关 持续不断 连绵不绝 身无分文 穷困潦倒
游人如织 人山人海 往事如烟 历历在目 面面俱到 十全十美
兴兴向荣 蒸蒸日上 当头一棒 妙不可言 专心致志 必不可少
动物成语:
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山
骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 画龙点睛 降龙伏虎
惊弓之鸟
5
词语解释:(根据词义写词语)
光彩夺目:形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红:形容百花齐放,颜色艳丽。
挨挨挤挤:(人、物)紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密,互相挤在一起。
小巧玲珑:形容小而灵巧、精制。
零零星星:零碎的,少量的。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。
成千上万:形容数量非常多。
饥寒交迫:饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪:洁白的雪。
郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛。
清澈见底:指水清而透明,可以看见水底。
应有尽有:应该有的全都有了。形容物品很多。
沉默不语:不说话。
不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢:羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失。
南辕北辙:心理想往南边去,却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就非常害怕。
大吃一惊:形容对意外发生的事情非常吃惊。
孤单失群:孤孤单单,找不到同伴。
密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。
连绵不断:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
若隐若现:形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟:形容忽然醒悟过来。
日月如梭:太阳和月亮像穿梭一样地来去,形容时间过得很快。
受益无穷:得到数不尽的好处或利益。
鸦雀无声:形容非常静。
情不自禁:控制不住自己的感情。
人山人海:形容聚集的人很多。
诚心诚意:形容非常真诚。
脱口而出:不假思索,随口说出。
异口同声:形容很多人说同样的话。
神气十足:自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。 左顾右盼:向左右两边看。
寂然无声:形容寂静的样子。
四面八方:各个方向。
七嘴八舌:形容很多人说这说那,议论纷纷。
迫在眉睫:比喻事情十分紧急,已逼近眼前。
喜出望外:遇到出乎意外的喜事而高兴。
如愿以偿:愿望得到实现。
蹑手蹑脚:形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
寸草不生:连小草都不生长。形容十分荒凉。
古往今来:从古代到现在。
五湖四海:指全国各地。课文中指全世界。
迫不及待:急迫得不能再等待。
目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力集中。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
顺流而下:顺着水流的方向行驶。
无影无踪:没有任何踪迹。
荒芜人烟:十分荒凉,没有人家。
身无分文:身上没有一文钱。形容极其穷困。
趔趔趄趄:身体歪斜,脚步不稳。
名不虚传:传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目:比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)
和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
栩栩如生:形容非常生动,像活的一样。
爱不释手:喜爱得舍不得放下。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。
清晰可辨:清楚,可以辨别出来。
纵横交错:竖的横的交叉在一起。
下落不明:不知道所要寻找的人或物所在的地方。
闻名遐迩:远近有名,形容名声很大。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
面如土色:脸色跟土一样,没有血色。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。
熊熊大火:形容火势旺盛。
奋勇前行:鼓起勇气向前行进。
泣不成声:哭得发不出声音。
人烟稀少:居住的人很少。
提心吊胆:形容十分担心和害怕。
田地荒芜:田地因无人耕种或管理而长满野草。
面如土色:因为担惊受怕,脸色呈土黄色,没有血色。
例如:根据句子意思,写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草。 (田地荒芜)
因为担惊受怕,脸色呈土黄色,没有血色。 (面如土色)
关联词语:
(并列)又……又……
(并列)有的……有的……
(因果)因为……所以……
(假设)一……就……
(假设)如果……就……
(转折)虽然……但是……
(选择)不是……而是……
(条件)既然……就……
(条件)只有……才……
(条件)只要……就……
(条件)只要……也……
(条件)不光……都……
4 掌握阅读方法,做到举一反三,会迁移
a 朗读不过关,影响理解文章内容
应重视朗读的训练,养成每天必读书的好习惯,正确流利有感情的朗读是提高阅读能力的基础。 b 比喻、拟人修辞手法,语句欠具体优美
应培养学生对好词佳句的敏感,积累并习惯仿写优美语句。
c 理解词语、难句不动脑,依赖查字典
应引导学生合理运用查字典、联系上下文和结合生活实际的方法理解词语和意思较难的语句。(在我班学生对字典依赖性很强,组词造句都查字典,针对这一情况,我要求学生先联系上下文和结合生活实际的方法自己理解词语并说给大家听,然后再查字典,看谁理解的意思最接近字典中的意思,奖励小红花。) d 阅读方法掌握不扎实,盲目写答案。
三年级是掌握阅读知识的初级阶段,要弄清总分段式、并列段式,习惯用重点句概括段意,要学会在文中找答案。
光:①光线 ②只,单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑
(1)妈妈不光为我做饭洗衣,还教我读书。 ( 2 )
(2)我很快就把碗里的饭吃光了。 ( 3 )
(3)明亮的灯光,洒在我的作业本上。( 1 )
(4)奥运健儿为国争光。 ( 4 )
(5)我光着一只脚就急忙赶来了。 ( 5 )
(6)临阵磨枪,不快也光。 ( 7 )
(7)明媚的春光,永远值得人们留恋。( 6 )
抽:①吸 ②(植物)长出 ③减缩,收缩 ④打 ⑤取出一部分
(1)小麦抽穗了。 ( 2 )
(2)他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。( 4 )
(3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。( 5 )
(4)这件衣服洗后,抽了一厘米。 ( 3 )
(5)爸爸一写材料就不停地抽烟。 ( 1 )
深:①久,时间长。 ②颜色重。 ③距离大,跟“浅”相反。
1.这是一潭深绿的泉水。 ( )
2.水是那样深,又是那样清。 ( )
3.夜已经很深了,我们还不想离开珍珠泉。( )
准:①一定,确实。②正确。③允许,许可。
4.我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( )
5.你要是踩上去,准会滑倒。 ( )
6.郊游的方案得到了老师的批准,同学们可高兴啦! ( )
手:①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。
1.更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( )
2.他左手拿弓,右手拿箭。 ( )
3.今天老师发给我们一本《知识手册》,让我们好好学习。( )
4.我们人手一册《小学生行为规范》。( )
直:①不弯曲。②使直,把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快,坦率。 I
1.我直起腰,擦了擦头上的汗。 ( )
2.这条公路笔直地伸向远方。 ( )
3.只听“嘣’’的一声响,那只大雁直往上飞。( )
4.马大婶心直口快,乐于助人,在这一带非常有名。 ( )
益:①增加 ②更加 ③利,有好处
1.我们的祖国日益( )强大。
2.坚持体育锻炼,可以延年益( )寿。
3.好的学习习惯会令我们终生受益( )
盛:①兴旺 ⑦丰富,华美 ③热烈,大规模的
1.泼水节那天,傣族人民身着民族盛( )装,载歌载舞,欢度自己的节日。
2.2008年,奥运会将在北京召开,各国体育健儿们将会在这个盛( )会上向人们展示体育运动的魅力。
3.春天到了,百花盛( )开,大地一片生机。
闹:①不安静 ②害,引发 ⑨吵,扰乱 ④搞,弄
1.妈妈没有满足他的要求,他又哭又闹。( )
2.每闹一次,他们要收几百万钱。 ( )
3.倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。 ( )
4.节日的夜晚,大街上热闹极了。 ( )
俏( )尖()掠()拂()聚()泳()赶()妆()滨()诵()紫()掩()
悄( )尘()凉()佛()骤()咏()敢()装()宾()颂()紧()淹()
普( )采()迷()式()相()至()分()何()文()皮()成()原()
谱( )彩()谜()试()厢()致()纷()荷()纹()疲()诚()愿()
杆( )鱼()端()裳()翩()仿()蜓()透()泛()泡()壁()陡()
竿( )渔()瑞()赏()偏()坊()挺()诱()眨()饱()避()徒()
启( )殊()涉()剑()娶()列()悔()响()赛()蔚()优()具()
起( )珠()步()箭()取()裂()诲()晌()寒()慰()忧()俱()
检( )棒()席()侍()拔()载()裁()藏()博()型()制()提()
捡( )捧()度()待()跋()截()栽()戴()膊()形()治()题()
垫( )哀()匆()罐()骄()酒()喝()竟()幕()幕()藻()躁()
势( )衰()勿()灌()娇()洒()渴()竞()慕()墓()澡()噪()
疏( )努()撒()旋()滩()辨()勃()竖()虚()掏()伸()童()
蔬( )怒()撤()旅()摊()辩()脖()坚()虑()淘()绅()彤()
绸( )概()宵()唾()烦()式()梭()即()恋()洛()培()陪()
稠( )溉()霄()睡()繁()试()俊()既()峦()络()倍()部()
催( )熄()然()危()冶()导()继()科()讯()归()夺()撤()
摧( )息()燃()跪()治()异()断()料()迅()旧()奇()澈()
灵( )拎()托()脱()低()需()费()剩()圣()阅()馆()虽()
玲( )铃()拖()悦()底()须()废()盛()胜()悦()管()随()
4 近义词:
裁剪 寻找 装扮
注视——凝视 鲜艳——艳丽 呼吁——号召 立即——立刻 锐利——尖锐
展开——张开 破裂——破碎 姿势——姿态 仿佛——好像 失望——灰心
灵活——灵敏 搜索——搜寻 荒凉——荒芜 收获——收成 高兴——兴奋
特殊——特别 忧伤——悲伤 一眨眼——一瞬间
提心吊担——心惊胆战 面如土色——面如死灰
5反义词:
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
清——浊 廉——贪 功——罪 正——偏
奖——罚 优——劣 善——恶 勤——懒
高——低 粗——细 新——旧 垂——昂 胜——败
偶尔——经常 聚拢——分散 减少——增添 乌黑——洁白 缩小——扩大
团结——分裂 炎热——寒冷 吸引——排斥 美丽——丑陋 展开——收拢
喜欢——讨厌 陡峭——平坦 舒适——难受 特殊——一般 停止——开始
坚硬——柔软 悲伤——喜悦 成功——失败 温和——粗暴 高兴——生气
集中——分散 一般——特殊 麻烦——方便 活泼——呆板 增添——减少
坚硬——柔软 出现——消失
6 照样子写词语:
ABB: 红彤彤 金灿灿 绿油油 兴冲冲 笑嘻嘻
AABB: 结结实实 零零星星 郁郁葱葱 密密麻麻 遮遮掩掩
ABCC: 风尘仆仆 白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑 生机勃勃
AABC: 栩栩如生 面面俱到 恋恋不舍 跃跃欲试 恋恋不舍
ABAC: 自由自在 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样
添数字:一心一意 七嘴八舌 三头六臂 四面八方 成千上万 九牛一毛
添同样的字:应有尽有 各种各样
反义词形式:南辕北辙 左顾右盼 前仰后合 东张西望 大惊小怪 异口同声
近义词形式:和颜悦色 目不转睛
扩词: 无法无天 无缘无故 无边无迹 无忧无虑
有情有义 有理有据
7四字词语:(填空、改错字)
自然现象:
落英缤纷 满天飞舞 群芳吐艳 万紫千红 姹紫嫣红 光彩夺目
层峦叠翠 苍翠欲滴 崇山峻岭 连绵不断 悬崖峭壁 连绵起伏
旭日东升 喷薄欲出 夕阳西下 皓月当空 万里无云 湛蓝深远
水平如镜 清澈见底 清新甜润 郁郁葱葱 冰天雪地 一望无际
四面八方 熊熊大火
人物情感:
孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 垂头丧气 诚心诚意 和颜悦色
和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分 情不自禁 迫不及待
诚心诚意 小心翼翼 津津有味 恋恋不舍 大惊小怪 气焰嚣张
铁面无私 刚正不阿
人物动作:
沉默不语 一动不动 不约而同 翩翩起舞 长途跋涉 腾云驾雾
异口同声 张口结舌 七嘴八舌 赞不绝口 目不转睛 爱不释手
彬彬有礼 交口称赞 痛改前非 悔过自新 博览群书 孜孜不倦
勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
人物能力:
妙笔生花 画龙点睛 降龙伏虎 各显神通 聪明能干 闻名遐迩
滔滔不绝 头头是道
寓言道理:
亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 买椟还珠 一举两得 受益无穷
光阴似箭 日月如梭 开门见山 一目了然 大材小用 小题大做
三长两短 七上八下 百发百中 百步穿杨
形态样子:
小巧玲珑 若隐若现 栩栩如生 惟妙惟肖
数量:
成千上万 多多益善 琳琅满目 应有尽有 五湖四海 家家户户
古往今来 源源不断 零零星星 结结实实
情况:
迫在眉睫 息息相关 持续不断 连绵不绝 身无分文 穷困潦倒
游人如织 人山人海 往事如烟 历历在目 面面俱到 十全十美
兴兴向荣 蒸蒸日上 当头一棒 妙不可言 专心致志 必不可少
动物成语:
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山
骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 画龙点睛 降龙伏虎
惊弓之鸟
词语解释:(根据词义写词语)
光彩夺目:形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红:形容百花齐放,颜色艳丽。
挨挨挤挤:(人、物)紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密,互相挤在一起。
小巧玲珑:形容小而灵巧、精制。
零零星星:零碎的,少量的。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。
成千上万:形容数量非常多。
饥寒交迫:饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪:洁白的雪。
郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛。
清澈见底:指水清而透明,可以看见水底。
应有尽有:应该有的全都有了。形容物品很多。
沉默不语:不说话。
不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢:羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失。
南辕北辙:心理想往南边去,却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就非常害怕。
大吃一惊:形容对意外发生的事情非常吃惊。
孤单失群:孤孤单单,找不到同伴。
密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。
连绵不断:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
若隐若现:形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟:形容忽然醒悟过来。
日月如梭:太阳和月亮像穿梭一样地来去,形容时间过得很快。
受益无穷:得到数不尽的好处或利益。
鸦雀无声:形容非常静。
情不自禁:控制不住自己的感情。
人山人海:形容聚集的人很多。
诚心诚意:形容非常真诚。
脱口而出:不假思索,随口说出。
异口同声:形容很多人说同样的话。
神气十足:自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。 左顾右盼:向左右两边看。
寂然无声:形容寂静的样子。
四面八方:各个方向。
七嘴八舌:形容很多人说这说那,议论纷纷。
迫在眉睫:比喻事情十分紧急,已逼近眼前。
喜出望外:遇到出乎意外的喜事而高兴。
如愿以偿:愿望得到实现。
蹑手蹑脚:形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
寸草不生:连小草都不生长。形容十分荒凉。
古往今来:从古代到现在。
五湖四海:指全国各地。课文中指全世界。
迫不及待:急迫得不能再等待。
目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力集中。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
顺流而下:顺着水流的方向行驶。
无影无踪:没有任何踪迹。
荒芜人烟:十分荒凉,没有人家。
身无分文:身上没有一文钱。形容极其穷困。
趔趔趄趄:身体歪斜,脚步不稳。
名不虚传:传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目:比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)
和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
栩栩如生:形容非常生动,像活的一样。
爱不释手:喜爱得舍不得放下。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。
清晰可辨:清楚,可以辨别出来。
纵横交错:竖的横的交叉在一起。
下落不明:不知道所要寻找的人或物所在的地方。
闻名遐迩:远近有名,形容名声很大。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
面如土色:脸色跟土一样,没有血色。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。
熊熊大火:形容火势旺盛。
奋勇前行:鼓起勇气向前行进。
泣不成声:哭得发不出声音。
人烟稀少:居住的人很少。
提心吊胆:形容十分担心和害怕。
田地荒芜:田地因无人耕种或管理而长满野草。
面如土色:因为担惊受怕,脸色呈土黄色,没有血色。
例如:根据句子意思,写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草。 (田地荒芜)
因为担惊受怕,脸色呈土黄色,没有血色。 (面如土色)
8 填量词:
一()燕子 一()细线 一()细雨 一()赞歌 一()汽车 一()种子
一()水 一()西瓜 一()学校 一()狂风 一()井 一()战士
一()楼房 一()老马 一()报纸 一()蝴蝶 一()小说 一()诗歌
一()飞机 一()战斗 一()中药 一()小路 一()绒团 一()清泉
一()金光 一()珍珠 一()斧头 一()工具 一()圆月 一()暖流
一()帽子 一()阳光 一()鲜花 一()火车 一()电影 一()荒漠
一()比赛 一()研究
9 填上恰当的词语:明确“的、地、得”的用法,通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样(让学生学会举一反三),既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。
(肥沃)的土地 ()的大雪 ()的姿势 ()地注视 鲜花开得()
(明亮)的眼睛 ()的工具 ()的莲蓬 ()地等待 时间过得()
(可爱)的燕子 ()的森林 ()的荷花 ()地寻找 桌椅摆得()
(乌黑)的羽毛 ()的空气 ()的衣裳 ()地救护 作业做得()
盛开的() 精心的() 颤抖地() (挺着)大肚子
高尚的() 幸福的() 勇敢地() (鼓着)腮帮子
特别的() 五花八门的() 和颜悦色地() (瞪着)眼珠子
明媚的() 光彩夺目的() 不约而同地() (拍着)脑门子
轻柔的() 清澈见底的() 聚精会神地() (竖着)大拇指
清脆 青翠 ( )的山 ( )的叫声
沉默 沉没 ( )不语 ( )入海
3关联词语:要求在读懂句子的基础上,再进行选择填空。
(并列)又……又……
(并列)有的……有的……
(因果)因为……所以……
(假设)一……就……
(假设)如果……就……
(转折)虽然……但是……
(选择)不是……而是……
(条件)既然……就……
(条件)只有……才……
(条件)只要……就……
(条件)只要……也……
(条件)不光……都……
①()你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他()会觉得珍贵无比的。
②()这只是一个小小的错误,()我们决不能忽略它。
③()太阳离地球太远,()我们并不感觉到它有那么热。
④()我们上课不专心听讲,()不能学到新知识。
⑤()她是阮恒的朋友,()阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。
⑥()太阳离我们很远很远,()它和我们的关系非常密切。
⑦()没有太阳,地球()不会有植物,也不会有动物。
⑧它()使劲,伤口又裂开了,()掉了下来。
⑨表演开始了,同学们()唱歌,()跳舞,节目精彩极了。
⑩()是我一朵,一池的荷花()在舞蹈。
⑩今天()他们组做值日,()我们组做值日。
4仿写句子(以比喻句为主,本体喻体比喻词,比喻要准确恰当)
……像……
……仿佛……
5反问句:就是通过反问的句式,来表达更加肯定的语气。 为了使学生更快地掌握反问句式,教师可以结合学生生活实际,出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习:
例1 今天数学口算,小红做得又快又准,她怎么能不高兴呢?
例2 已经上课了,你怎么还说话呀?
①我们怎么能忘记妈妈的爱呢?
②我们怎么能像困难低头呢?
③你难道不为你的做法感到羞愧吗?
④你怎么能这样对待你的朋友?
⑤你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗?
⑥风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返?
6把、被字句互换:在读懂句子的基础上,互换。
①盗铃人被别人抓住了。
②当地气温骤降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。
③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。
④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。
⑤卫士把巫婆投进了漳河。
⑥老百姓把漳河的水引进田里。
⑦猪八戒偷吃了大西瓜。(把、被)
⑧拾麦穗时,麦杆儿扎破了我的手。
⑨黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。
⑩海风吹得小船动摇西摆。
(四)段
1 了解“总分段式”;能够在文中找到“总起句”、“过渡句”。
2 写一段话:能够联系上下文,结合生活实际,展开想象,围绕一个意思写具体。
小练笔:
第3课《荷花》:作者把荷花写得多美呀!我也要写写自己喜欢的花。
第6课《燕子专列》:我想对贝蒂说几句话,再写下来。
第14课《检阅》:我想对博莱克说几句话,还要把这些话写下来。
第15课《争吵》:我也想写写和同学发生过的一件事。
第18课《她是我的朋友》:医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想想,医
生会说些什么?再把医生的话写下来。
第27课《卖木雕的少年》:我要写几句话夸夸黑人少年。
习作:
园地一:用一段话介绍自己的家乡。
园地二:我们应该怎样保护自己的生活环境。
园地三:介绍自己的外貌、性格或爱好。
园地四:你有哪些本领?是怎样学会的?写一写。
园地五:写写你和父母之间,给你留下印象最深的一件事。
园地六:选择一样自己最感兴趣的东西,展开想象,写一写。
园地七:把你最想写的内容写下来。
园地八:展开想象编故事。
阅读能力:
(一) 课内阅读知识的积累
1要求背诵的课文(按原文填空要做到会默写):
(1) 背诵全文:
1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》
四首古诗,必考一首,包括书下注释,熟练背诵准确无误。
(2)对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度,从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。
3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》
(3)《语文园地》中要求“读读背背”的内容。
园地一:描写花草、日月、山峦的词语
园地二:古诗佳句及作者
园地三:表示思想方法的谚语
园地四:有关读书、治学的成语
园地五:体现“母爱”的古诗《游子吟》作者:孟郊
园地六:有关气象的农谚
园地七:表示友谊的名句 及作者
园地八:歇后语
2“黄泡泡”及课后问题:
在整个复习阶段,按单元梳理课文是必不可少的,在熟读课文的基础上,学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题,还可根据各班学生情况,在文中找一些比较典型的段落,进行阅读练习。
《燕子》
(1)青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出:想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。
(2)学习伙伴提出:为什么要用“五线谱”打比方呢?
课文写了燕子的哪些特点?
《荷花》
(1)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出:“冒”用得真好。
(2)学习伙伴提出:“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢?
《翠鸟》
(1)联系上下文,我理解了“鲜艳”的意思。
(2)翠鸟的动作真快呀!(第三自然段)
比较句子,哪个写得好,好在哪?
《燕子专列》
能够作出这个决定真了不起!(第2自然段)
从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么?
《一个小村庄的故事》
(1)我知道“大雨没喘气儿”的意思。
(2)我想对小村庄的人们说……(最后一段)
小山村发生了什么变化,为什么会发生这么大的变化?
《寓言二则》
(1)通过查字典和联系课文,我知道“亡”和“牢”的意思。
(2)我想对那个楚国人说……
从这两则寓言中懂得了什么。
《惊弓之鸟》
(1)真有这样奇怪的事情吗?(第2自然段)
(2)更羸的判断真准确呀!(最后一段)
更羸看到大雁后作出了什么判断,这个判断是怎样一步一步作出来的?
《画杨桃》
老师的神情为什么变得严肃了呢?(第11自然段)
《检阅》
(1)怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)
(2)我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)
观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?
《争吵》
(1)他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?(第7自然段)
(2)这里的“挨”字用得真好!(第9自然段)
《可贵的沉默》
(1)这“极为珍贵的东西”会是什么呢?(第10自然段)
(2)我也要回报父母对自己的爱。(最后一段)
为什么说孩子们的沉默是可贵的?
《她是我的朋友》
联系上文,我读懂了“迫在眉睫”的意思。(第4自然段)
找一找描写阮恒表情、动作的句子,并说一说他当时是怎么想的?
《七颗钻石》
我能体会到当时水是多么重要。(第1自然段)
从水罐的一次次变化中,体会到了什么?
《太阳》
我知道这样比较的好处。(第2自然段)
课文讲了太阳的哪些特点,是怎样写出这些特点的?
《月球之谜》
人们都会有哪些遐想呢?
《我家跨上了“信息”高速路》
为什么说地球变成了小村庄呢?(第2自然段)
网络给人们生活带来了哪些方便?
《太阳是大家的》
我想对别的国家里的小朋友说几句话……
《一面五星红旗》
这时“我”可能会想什么呢?我想对那个面包店老板说……
画出面包店老板态度变化的句子,讨论为什么会有这样的变化?
《卖木雕的少年》
找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的?
《古诗两首》
我要去再收集一些民间故事。
《西门豹》
我知道邺这个地方越来越穷的原因了。
西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅?他的办法妙在哪里?
《女娲补天》
女娲真了不起。
4 掌握阅读方法,做到举一反三,会迁移
a 朗读不过关,影响理解文章内容
应重视朗读的训练,养成每天必读书的好习惯,正确流利有感情的朗读是提高阅读能力的基础。 b 比喻、拟人修辞手法,语句欠具体优美
应培养学生对好词佳句的敏感,积累并习惯仿写优美语句。
c 理解词语、难句不动脑,依赖查字典
应引导学生合理运用查字典、联系上下文和结合生活实际的方法理解词语和意思较难的语句。(在我班学生对字典依赖性很强,组词造句都查字典,针对这一情况,我要求学生先联系上下文和结合生活实际的方法自己理解词语并说给大家听,然后再查字典,看谁理解的意思最接近字典中的意思,奖励小红花。) d 阅读方法掌握不扎实,盲目写答案。
三年级是掌握阅读知识的初级阶段,要弄清总分段式、并列段式,习惯用重点句概括段意,要学会在文中找答案。
(二)阅读方法在分析短文中的运用
1 重视选读课文,能够运用已学的阅读知识与方法,分析选读课文。
2 课外阅读应掌握的知识点:
(1)字:选择正确读音。
(2)词:解词;
选词填空;
在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来等。
(3)句:给句子加标点;
按要求画句子(总起句、过渡句、比喻句、拟人句等);
改写句子(反问句、把被句);
感悟重点句等。
(4)段:共几个自然段,标序号。
了解总分段式,并列段式。
(5)篇:给短文选(写)题目;
短文按什么顺序写的(事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等);
能初步把握文章的主要内容;
根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。
酷 夏
六月十五那天,天热得发了狂。
太阳刚一出来,地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。
街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土( );枝条一动也懒得动,( )地低垂着。马路上一个水点也没有,( )地发着白光。便道上尘土飞起很高,跟天上的灰气联结起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人
的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上( ),骡子的( ),柏油路仿佛要晒化了,一切显得那么寂静。
1.选择下列词句填在文中括号里。
鼻孔张得特别大 干巴巴 吐着红舌头 无精打采 在枝上打着卷儿
2.联系上下文解词:
憋闷:
寂静:
3. 全文共有几个自然段?标出序号。是围绕哪句话写的?用“-----”画下来。
4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例:着了火的地)。
打着卷儿的柳叶;干巴巴的马路;毒恶的灰沙镇;吐舌头的狗;张大鼻孔的骡子
5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗?
科学消费课间十分钟
对于学生来讲,课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢?
环境保健学家呼吁:课间,让所有的学生都走出教室,或去操场,或在楼道走廊里,去享受阳光的( ),去( )新鲜的空气,从昏昏沉沉中( )出来。
在走出教室之后,可用双掌按摩面部,或用手掌揉搓眼周围皮肤,改善眼的血液循环,使眼睛周围的肌肉得以松弛,消除疲劳,醒脑提神,对预防近视有积极作用,还可以远眺,看看蓝天、绿树等,更可增加预防近视的效果。
生理保健学家指出:课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中,或因提问回答不好,或因测验成绩不佳,或因其他原因被老师批评了,都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩,和同学聊聊天,虽然时间短暂,可以释放心中低沉忧郁的情感,有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。
总之,课间适度的活动,( )是人体健康的需要,( )是心理健康的需要。不过张弛要有度.否则,活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。
1.全文共有几个自然段?标出序号。
2.选词填空。
①把下列词语填入第2自然段的括号里。
解放 抚爱 呼吸
② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。
虽然……但是…… 既……又…… 不仅……还……
3.课间十分钟的合理休息有哪些好处?
要点:预防近视,缓解精神压力。
3.如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。
要点:走出教室,享受阳光,呼吸新鲜空气,做适当按摩,和同学聊天。
宝贝书橱
我家房间的东南墙角,摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高,书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话,光彩夺目,漂亮极了。
书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次,上层放的都是字典 辞海之类的工具书 如果学习上我碰到困难 它们便是我的小老师 中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品,如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等,其中有中文版的,还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧,我一个人就占了书橱的两层,这两层里不仅放满了书,而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间,看着一排排摆放得整整齐齐的书,好像感到它们在提醒我:“你可千万别把我当作摆设,要把我的知识全部装进你脑袋里,不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想,我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养,使自己的知识不断丰富。
我爱我家的书橱,它可是我家的宝贝。
1.给第2自然段的空白处加上标点符号。
2.照样子写词语。
整整齐齐
3.文章首先对书橱的 颜色 外形 作了介绍,然后按从 上 到 下 的顺序
对书橱里的书进行了介绍。
4.联系上下文想想,“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 :(要点)自觉地阅读、
学习,养成良好的学习习惯,吸取丰富的知识。
5.哪一句话写出了作者决心认真学习,不断充实知识?用“——”画出来。
(我想,我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养,使自己的知识不断丰富。)
3资料袋小知识:
《珍珠泉》:我国有很多神奇的泉。其中西藏有(羊八井热)泉,河北有(喷鱼)泉,台湾有(水火)泉。
《画杨桃》:告诉我们,同一事物从不同角度看,会有所不同。
《和时间赛跑》:收集关于珍惜时间的格言。
少壮(不努力),老大(徒伤悲)。
花有重开日,(人无少年时)。
一日之际在于(晨),一年之际在于(春)。
(黑发)不知勤学早,(白首)方悔读书迟。
《绝招》:
(三胖) 会( 憋气 )的绝招;
(二福子)会(单臂倒立)的绝招;
(小柱子)会(速算乘法)的绝招;
(奶奶)会(快速包饺子)的绝招;
( 我 )会( )的绝招。
《可贵的沉默》主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,(几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺,)孩子们因此而感到(骄傲和快乐);知道爸爸妈妈生日的孩子(只有几个),(而
没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日)。强烈对比下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并用行动回报对父母的爱。
《她是我的朋友》主要人物是(阮恒)。
《妈妈的账单》主要人物是妈妈和儿子(小彼得)。
《七颗钻石》的作者是(俄)国的(列夫.托尔斯泰)。
课题 国名连线:
课题 国名
《检阅》 欧洲 瑞士
《美木雕的少年》 波兰
《中国国际救援队,真棒!》 非洲南部 赞比亚
《燕子专列》 阿尔及利亚
《太阳》:太阳是由(气体)组成的,这些气体熊熊燃烧,发出(光)和(热)。我们祖先在太阳上发现的黑斑,就是现在人们所说的(太阳黑子)。这是世界上(最早)的关于(太阳黑子)的记录。 《月球之谜》:月球是绕(地球)旋转的星球,对物体的吸引力只有地球的(六分之一)。月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞,这是(环形山)。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的(环形山),其中有四位中国古代天文学家,请写出两位(石申)、(张衡)、(祖冲之)、(郭守敬)。 描写月亮的诗句有:
小时不识月,呼作白玉盘。
月来满地水,云起一天山。
露从今夜白,月是故乡明。
峡深明月夜,江静碧云天。
《一面五星红旗》:1949年10月1日,在开国大典上,(**主席)在(天安门)城楼(亲自)按动升旗按钮,从此,五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由(曾联松)设计的。《中华人民共和国国旗法》规定:国旗是中华人民共和国的(象征),每个公民和组织,都应该(尊重)和(爱护)国旗。
乞巧节是古人非常喜欢的节日。传说这是(牛郎)(织女)相会的日子。人间女子都希望在这一天向(织女)(乞取智巧)。
《女娲补天》《夸父追日》是两篇(神话)故事。
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