作文一:《《心花》阅读答案》1800字
心花
①我是苍茫大山的女儿,常常穷得只剩下梦想。别的同学可以将汇款换成大把大把的快乐,而我只能在图书馆、教室、寝室留下苦读的身影。所以当老师将三百元的一等奖学金递到我面前时,我先是慌得不知所措,继而惊喜万分地双手接过。
②躺在床上,面对那一叠不厚不薄的钞票,爸爸累弯的腰,妈妈缺乏营养而蜡黄的脸,那个一贫如洗的家,没商没量地纷纷涌到我眼前。妹诛马上要参加高考,没有资料是不行的,得寄她五十元;弟弟的学费也许还欠着呢,给他留三十元算了;嫂嫂正在坐月子要钱买营养品,至少得五十元;春耕又开始了,爸妈肯定又在为化肥钱东家借、西家凑,想着他们涨红了老脸,低声下气求别人的样子,泪一下涌了出来。五十无不够,那就拿一百元。巴。唉,怎么一会儿就剩下七十元了呢。妈妈那件衬衫补丁一个叠着一个,买件新的二十元该够了。巴?爸爸要买的则太多了:鞋子、衬衫、长裤……唉,不想了,一想起家里的窘境,真想大哭一场。
③我跳下床,一不小。u踩在了鞋子上,”那双不kan负荷的鞋已成了“开口笑”,看来不买一双是不行了。三百元奖学金转眼“烟消云散”。
④“请客厂几个室友蜂拥而入。“请什么客?”我一时有点莫名其妙。‘别装蒜了,那么多奖学金,不意思一下可不行哟。”
⑤天口我怎么将“请客’这茬给忘了口“请客”是我们寝室的传统。谁有了汇款,谁捞了点外决,不请众姐妹一顿别想过好日子。我深知自己无力回报,她们每次请客我都尽量回避。无奈每次她们拉的拉,扯的扯,让我无法推脱。坐在她们中间,听着她们无忧无虑的笑声,想着欠人家这份情如何偿还,往往我是吃得时候少,伤心、不安的时候多。但我从不愿将我的一切告诉她们,我不愿看到别人同情的目光。我只有将自己的苦和泪买在日记里。可现在……
⑥??我努力微笑着:“姐儿们,今天晚上我请客。”大家困为我先前沉默了一大阵子,这会儿又蹦出一句,盎竖昼些屡查二婴又各忙各的了。我委屈极了,憋着气,拉开门跑了出去。刚带上门,雪儿愉渍的声音尾随而至:“我们哪次请客没请她去?这次好不容易轮上她了,却一毛不拔,真是。”叶子接着说:“总请她吃,连咱们的友情都被吃掉了,小气鬼!”……
⑦??我再也听不下去了,边捂着嘴流泪边跑。如果能够挽回她们对我的友好,我宁愿用全部的三百元,甚至三千元请她们,只要她们不误解我,不对我冷冰冰的,我什么都愿做—一我实在不愿被打入友情的冷宫。
⑧??傍晚我提着一大包东西回来了。包里有雪儿爱吃的花生米、叶子爱嗑的海瓜子、玲玲喜欢吃的兰花豆,我还特意给珊珊买了本她梦寐以求的杂志。至于妈妈的衬衫、我的鞋子自然依旧躺在梦想中。我在寝室]门口调整好表情,轻轻推开门,意外地,屋里一个人也没有。难道她们就这样联合整我、排斥我?好不容易提起的心情又沉进万丈深渊。
⑨??我一头栽在枕头上,却发现枕旁放着一叠钱和一张纸条,纸上写着:?阿云,我们出于一种阴暗的好奇心偷看了你忘了收起的日记,才知道你一直多么坚强地面对生活。可上午我们却那样残酷地伤害了你。你为什么不早告诉我们你的一切呢?你错了,我们从未轻视过你。这八十元钱是我们八个人凑起来的,别逞强,收下。巴,它不是施舍,是友情。小云,再一次请你原谅我们庸俗的言行,原谅我们的肤浅与无知。
⑩??风轻轻,花淡淡,静静的黄昏里一种声音温柔地传来,幽长幽长……我知道那是花开的声音。我小时候就听奶奶说过:每一个人心里都有一朵美丽的心花,而且只有在特殊的情况下盛放二雪儿、叶子,此刻我清晰地听到有一种声音从你们心灵深处悠悠传来,轻轻柔柔地渗进我的生命……
(11)那就是花开的声音吧?
1、看拼音写汉字:不(堪)kan负荷
2、文章第②段,详细地写出“我”打算分配这笔奖学金的目的是写出了我家境的贫穷,为下文写她不主动请客做铺垫。
3、第⑤段打口处的标点可以是A(! 。),也可以是B(, !),请简要说出两者在意思表达上的区别 。A:强调了我心中原没有请客的意思,听到室友说要请客时感到非常惊讶。B:强调了我知道要请客的传统,但忘记了。
4.第④段划线句中“怪怪地”一词在文中的含义是(1)室友们认为我“小气”,不愿意请客,认为我的请客是虚情假意;?(2)“我”说出请客是在室友提醒下的迟疑表现。
5.阅读全文,从下列对文章的理解中选出正确的一项(D )
A.文章围绕“我”得到奖学金后请客的风波,批评了学生中用外快请客的不良风气。
B.第①段划线句运用了比喻的修辞手法,形象地写出了“我”失去友情之后的痛苦。
C.本文以“心花”为线索,写出了“我”处理奖学金的过程和美好的心愿。
D.第③段中“花开的声音”抬的是同学们心灵沟通后相互理解、包容和关爱的心声。
作文二:《心花阅读训练题及答案》1800字
心花①我是苍茫大山的女儿,常常穷得只剩下梦想。别的同学可以将汇款换成大把大把的快乐,而我只能在图书馆、教室、寝室留下苦读的身影。所以当老师将三百元的一等奖学金递到我面前时,我先是慌得不知所措,继而惊喜万分地双手接过。 ②躺在床上,面对那一叠不厚不薄的钞票,爸爸累弯的腰,妈妈缺乏营养而蜡黄的脸,那个一贫如洗的家,没商没量地纷纷涌到我眼前。妹诛马上要参加高考,没有资料是不行的,得寄她五十元;弟弟的学费也许还欠着呢,给他留三十元算了;嫂嫂正在坐月子要钱买营养品,至少得五十元;春耕又开始了,爸妈肯定又在为化肥钱东家借、西家凑,想着他们涨红了老脸,低声下气求别人的样子,泪一下涌了出来。五十无不够,那就拿一百元。巴。唉,怎么一会儿就剩下七十元了呢。妈妈那件衬衫补丁一个叠着一个,买件新的二十元该够了。巴?爸爸要买的则太多了:鞋子、衬衫、长裤??唉,不想了,一想起家里的窘境,真想大哭一场。 ③我跳下床,一不小。u踩在了鞋子上,”那双不kan负荷的鞋已成了“开口笑”,看来不买一双是不行了。三百元奖学金转眼“烟消云散”。 ④“请客厂几个室友蜂拥而入。“请什么客?”我一时有点莫名其妙。‘别装蒜了,那么多奖学金,不意思一下可不行哟。” ⑤天口我怎么将“请客’这茬给忘了口“请客”是我们寝室的传统。谁有了汇款,谁捞了点外决,不请众姐妹一顿别想过好日子。我深知自己无力回报,她们每次请客我都尽量回避。无奈每次她们拉的拉,扯的扯,让我无法推脱。坐在她们中间,听着她们无忧无虑的笑声,想着欠人家这份情如何偿还,往往我是吃得时候少,伤心、不安的时候多。但我从不愿将我的一切告诉她们,我不愿看到别人同情的目光。我只有将自己的苦和泪买在日记里。可现在?? ⑥ 我努力微笑着:“姐儿们,今天晚上我请客。”大家困为我先前沉默了一大阵子,这会儿又蹦出一句,盎竖昼些屡查二婴又各忙各的了。我委屈极了,憋着气,拉开门跑了出去。刚带上门,雪儿愉渍的声音尾随而至:“我们哪次请客没请她去?这次好不容易轮上她了,却一毛不拔,真是。”叶子接着说:“总请她吃,连咱们的友情都被吃掉了,小气鬼!”?? ⑦ 我再也听不下去了,边捂着嘴流泪边跑。如果能够挽回她们对我的友好,我宁愿用全部的三百元,甚至三千元请她们,只要她们不误解我,不对我冷冰冰的,我什么都愿做—一我实在不愿被打入友情的冷宫。 ⑧ 傍晚我提着一大包东西回来了。包里有雪儿爱吃的花生米、叶子爱嗑的海瓜子、玲玲喜欢吃的兰花豆,我还特意给珊珊买了本她梦寐以求的杂志。至于妈妈的衬衫、我的鞋子自然依旧躺在梦想中。我在寝室]门口调整好表情,轻轻推开门,意外地,屋里一个人也没有。难道她们就这样联合整我、排斥我?好不容易提起的心情又沉进万丈深渊。 ⑨ 我一头栽在枕头上,却发现枕旁放着一叠钱和一张纸条,纸上写着: 阿云,我们出于一种阴暗的好奇心偷看了你忘了收起的日记,才知道你一直多么坚强地面对生活。可上午我们却那样残酷地伤害了你。你为什么不早告诉我们你的一切呢?你错了,我们从未轻视过你。这八十元钱是我们八个人凑起来的,别逞强,收下。巴,它不是施舍,是友情。小云,再一次请你原谅我们庸俗的言行,原谅我们的肤浅与无知。 ⑩ 风轻轻,花淡淡,静静的黄昏里一种声音温柔地传来,幽长幽长??我知道那是花开的声音。我小时候就听奶奶说过:每一个人心里都有一朵美丽的心花,而且只有在特殊的情况下盛放二雪儿、叶子,此刻我清晰地听到有一种声音从你们心灵深处悠悠传来,轻轻柔柔地渗进我的生命?? (11)那就是花开的声音吧?1、看拼音写汉字:不(堪)kan负荷2、文章第②段,详细地写出“我”打算分配这笔奖学金的目的是写出了我家境的贫穷,为下文写她不主动请客做铺垫。3、第⑤段打口处的标点可以是A(! 。),也可以是B(, !),请简要说出两者在意思表达上的区别 。A:强调了我心中原没有请客的意思,听到室友说要请客时感到非常惊讶。B:强调了我知道要请客的传统,但忘记了。4.第④段划线句中“怪怪地”一词在文中的含义是(1)室友们认为我“小气”,不愿意请客,认为我的请客是虚情假意; (2)“我”说出请客是在室友提醒下的迟疑表现。5.阅读全文,从下列对文章的理解中选出正确的一项(D )A.文章围绕“我”得到奖学金后请客的风波,
批评了学生中用外快请客的不良风气。B.第①段划线句运用了比喻的修辞手法,形象地写出了“我”失去友情之后的痛苦。C.本文以“心花”为线索,写出了“我”处理奖学金的过程和美好的心愿。D.第③段中“花开的声音”抬的是同学们心灵沟通后相互理解、包容和关爱的心声。
作文三:《心花阅读及答案 阅读答案 .doc》1900字
心花阅读及答案 阅读答案
心花
?我是苍茫大山的女儿,常常穷得只剩下梦想。别的同学可以将汇款换成大把大把的快乐,而我只能在图书馆、教室、寝室留下苦读的身影。所以当老师将三百元的一等奖学金递到我面前时,我先是慌得不知所措,继而惊喜万分地双手接过。
?躺在床上,面对那一叠不厚不薄的钞票,爸爸累弯的腰,妈妈缺乏营养而蜡黄的脸,那个一贫如洗的家,没商没量地纷纷涌到我眼前。妹诛马上要参加高考,没有资料是不行的,得寄她五十元;弟弟的学费也许还欠着呢,给他留三十元算了;嫂嫂正在坐月子要钱买营养品,至少得五十元;春耕又开始了,爸妈肯定又在为化肥钱东家借、西家凑,想着他们涨红了老脸,低声下气求别人的样子,泪一下涌了出来。五十无不够,那就拿一百元。巴。唉,怎么一会儿就剩下七十元了呢。妈妈那件衬衫补丁一个叠着一个,买件新的二十元该够了。巴,爸爸要买的则太多了:鞋子、衬衫、长裤唉,不想了,一想起家里的窘境,真想大哭一场。
?我跳下床,一不小。u踩在了鞋子上,那双不kan负荷的鞋已成了开口笑,看来不买一双是不行了。三百元奖学金转眼烟消云散。
?请客厂几个室友蜂拥而入。请什么客,我一时有点莫名其妙。‘别装蒜了,那么多奖学金,不意思一下可不行哟。
?天口我怎么将请客’这茬给忘了口请客是我们寝室的传统。谁有了汇款,谁捞了点外决,不请众姐妹一顿别想过好日子。我深知自己无力回报,她们每次请客我都尽量回避。无奈每次她们拉的拉,扯的扯,让我无法推脱。坐在她们中间,听着她们无忧无虑的笑声,想着欠人家这份情如何偿还,往往我是吃得时候少,伤心、不安的时候多。但我从不愿将我的一切告诉她们,我不愿看到别人同情的目光。我只有将自己的苦和泪买在日记里。可现在
? 我努力微笑着:姐儿们,今天晚上我请客。大家困为我先前沉默了一大阵子,这会儿又蹦出一句,盎竖昼些屡查二婴又各忙各的了。我委屈极了,憋着气,拉开门跑了出去。刚带上门,雪儿愉渍的声音尾随而至:我们哪次请客没请她去,这次好不容易轮上她了,却一毛不拔,真是。叶子接着说:总请她吃,连咱们的友情都被吃掉了,小气鬼~
? 我再也听不下去了,边捂着嘴流泪边跑。如果能够挽回她们对我的友好,我宁愿用全部的三百元,甚至三千元请她们,只要她们不误解我,不对我冷冰冰的,我什么都愿做一我实在不愿被打
入友情的冷宫。
? 傍晚我提着一大包东西回来了。包里有雪儿爱吃的花生米、叶子爱嗑的海瓜子、玲玲喜欢吃的兰花豆,我还特意给珊珊买了本她梦寐以求的杂志。至于妈妈的衬衫、我的鞋子自然依旧躺在梦想中。我在寝室,门口调整好表情,轻轻推开门,意外地,屋里一个人也没有。难道她们就这样联合整我、排斥我,好不容易提起的心情又沉进万丈深渊。
? 我一头栽在枕头上,却发现枕旁放着一叠钱和一张纸条,纸上写着: 阿云,我们出于一种阴暗的好奇心偷看了你忘了收起的日记,才知道你一直多么坚强地面对生活。可上午我们却那样残酷地伤害了你。你为什么不早告诉我们你的一切呢,你错了,我们从未轻视过你。这八十元钱是我们八个人凑起来的,别逞强,收下。巴,它不是施舍,是友情。小云,再一次请你原谅我们庸俗的言行,原谅我们的肤浅与无知。
? 风轻轻,花淡淡,静静的黄昏里一种声音温柔地传来,幽长幽长我知道那是花开的声音。我小时候就听奶奶说过:每一个人心里都有一朵美丽的心花,而且只有在特殊的情况下盛放二雪儿、叶子,此刻我清晰地听到有一种声音从你们心灵深处悠悠传来,轻轻柔柔地渗进我的生命
(11)那就是花开的声音吧,
1、看拼音写汉字:不(堪)kan负荷
2、文章第?段,详细地写出我打算分配这笔奖学金的目的是写出了我家境的贫穷,为下文写她不主动请客做铺垫。
3、第?段打口处的标点可以是A(~ 。),也可以是B(, ~),请简要说出两者在意思表达上的区别 。A:强调了我心中原没有请客的意思,听到室友说要请客时感到非常惊讶。B:强调了我知道要请客的传统,但忘记了。
4(第?段划线句中怪怪地一词在文中的含义是(1)室友们认为我小气,不愿意请客,认为我的请客是虚情假意; (2)我说出请客是在室友提醒下的迟疑表现。
5(阅读全文,从下列对文章的理解中选出正确的一项(, )
A(文章围绕我得到奖学金后请客的风波,批评了学生中用外快请客的不良风气。
,(第?段划线句运用了比喻的修辞手法,形象地写出了我失去友情之后的痛苦。
,(本文以心花为线索,写出了我处理奖学金的过程和美好的心愿。
D(第?段中花开的声音抬的是同学们心灵沟通后相互理解、
包容和关爱的心声。
作文四:《开在石头上的美丽心花阅读答案》3100字
阅读下面的作品,完成后面题目。
开在石头上的美丽心花
张丽钧
(1)一位懂玉的老师讲玉。
(2)制作了漂亮的电子幻灯片,边轻点鼠标,边娓娓讲解——玉,石之美者。古人将玉道德化,说它具备“五德”:润泽以温,仁之方也;鳃理自外,可以知中,义之方也;其声舒扬,专以远闻,智之方也;不挠而折,勇之方也;锐廉而不忮,洁之方也……他沉浸在玉温润的光泽里,连声音都有了玉的舒扬。
(3)他把玉讲出了花来!他一边讲,我一边偷眼觑着周围几个颈项上、手腕上戴了玉的女子,觉得她们仿佛登时骄矜地成为了美玉的代言人,又觉得古人赞玉、颂玉的雅词丽句仿佛都是写给她们的;甚至不远处一个名字里带“玉”字的女子也惹得我忍不住一眼一眼地频频观瞧,原本姿色平平的她,竟被我看瞧出了几分美艳。
(4)老师讲到了玉的沁色,又讲到了玉的包浆。
(5)——什么叫“包浆”?
(6)这是听众中发出的一个小心翼翼的询问。
(7)怎么?你连什么叫包浆都不知道吗?老师善意地笑着说,然后沉吟道,包浆嘛——哦,包浆就是包浆了!说完,连他自己都被逗得笑起来。
(8)让我怎么说呢?包浆其实是世间最美丽的一种花朵。我查过《现代汉语词典》,还真没有包浆这个词。我先不作解释,先给你们举个例子吧。比如你们家铺的竹凉席,新买来的时候,上面难免有些毛刺,睡在上面,老不踏实的,因为说不定什么时候,它就可能往你肉里扎进一根牛毛般的细刺;而老家用过几十个夏天的凉席,光滑舒适,上面还有了一层光亮的东西,那东西就叫包浆。还有,老农民用了多少年的锄头,把柄上也会形成一层厚实的包浆。——明白了吗?大家不妨再想想看,还有什么东西上可能有包浆呢?
(9)石器上。木器上。瓷器上。草编上。织物上……大家七嘴八舌地说。
(10)老师说,很好,现在你们已经知道什么叫包浆了。我们是不是可以这样定义:一些器物,由于长年累月地被人使用或者厮守触摸,其表层形成的一种滑熟可喜、幽光沉静的蜡质物,这种蜡质物就叫包浆。
(11)老师接着说,包浆承载岁月,见证光阴,铺满了包浆的古玉赏心悦目,温存可人。古人崇尚玉德,又讲究用人气养玉。养玉的过程,称作“盘”。古人又将盘玉分成了三种,即文盘,武盘,意盘。文盘用手摩挲;武盘用刷子刷,用绸子揉;最有趣的是意盘,顾名思义,意盘就是用意念去盘,你不停地想啊想,想它是个什么样子,它果然就成了什么样子……
(12)我们轻轻笑了。
(13)在这“三盘”里面,我不喜欢武盘,带着一个功利的目的去蹂躏那玉,即便形成了包浆,也一定既不养眼,也不养心。
(14)我也不相信意盘,太荒唐,太玄虚,像气功大师的意念搬砖一样不可信。
(15)我喜欢文盘。
(16)我喜欢想像很久很久以前,有个人,很神气地佩了一块美玉,也好比是,随身携了一个精神的引领者。闲来无事,就爱用手去触摸亲近它一番。那指纹认得了那玉,那玉也认得了那指纹。手在一块通灵的石头上从容地游移,所有的杂念都被荡涤得一干二净,狂躁、嫉恨、猜疑、焦虑、厌倦、忧悒等不良情绪统统被挡在了心域之外。那一刻,乾坤清朗,花儿开放,玉的精神和人的精神融为一体,难分彼此。
(17)那个比方真好——包浆其实是世间最美丽的一种花朵。爱玉的人,会情不自禁地用爱抚的方式去领悟玉的美德。盘玩的过程,其实是一个“玉我同化”的过程。玉在我手上,我在玉心里。说到底,包浆其实是爱玉者慨然赠予玉石的一朵手感细腻温润的心花。
(18)心思总在一个地方流连,手指总在重复一种舞蹈,石头怎能不拥有丝绸样的灵魂?木头怎能不说出锦绣灿烂的语言?
(19)——我愿意倾心去盘一块玉,让包浆成为它惊世的华服;也愿意让那块玉来盘我,让我的爱作别鄙陋与毛糙,开出世间最沉静、最美丽的花朵。
(选自《散文》2007年第10期)
1.试简要分析文章前三段文字在文章结构方面的作用。(4分)
_______________________________________________________________________
2.请分析文章第16段画线句子的表达效果。(4分)
_______________________________________________________________________
3.文中所写“包浆”有哪些特点?试作简要概括。(6分)
_______________________________________________________________________
4.作者把“包浆”喻为“美丽心花”,试根据文章内容探究作品的情感意蕴。(6分)
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阅读答案:
【答案】
1.从聆听“懂玉的老师”的娓娓讲解写起,引出自己喜爱“玉”的情感表达;(2分)为下文赞美“包浆”作铺垫。(2分)
2.这一段文字来自作者的想象,描写了“文盘”的过程;(2分),赋予“玉”人的情感(或答用拟人的手法),形象地表现了“人”和“玉”在“精神”方面的相融契合。(2分)
3..①平凡朴实,不为人知;(词条在词典里未被收录)(2分)承载岁月,见证光阴;(长年累月因被人使用或触摸而逐渐形成)(2分)与爱玉者的灵魂相通。(传递了爱玉者对玉的特别关爱)(2分)
4.(1)“包浆”形成的过程也就是“养玉”的过程,这个过程是漫长的,由此可以想到赏心悦目之景,并非一朝形成,需要经过历练,这本身就是关于人生的最好譬喻。
(2)由“包浆”而成为“开在石头上的美丽心花”,不需要带着功利心的“武盘”,也排斥玄虚荒唐的“意盘”,只有丢开杂念,用心培育,才能实现。可见欲达到人生的美丽境界需要纯净而专注的心灵;
(3)“心花”的开放需要的是人和玉精神的相融,“盘玉”和“让玉盘”即是“玉我同化“的过程,人只有带着真诚、平等、谦卑的心态看待他人外物,才能在沉静中获得幸福。
(每点3分,以上答案仅为参考,其他答案能自圆其说,也可酌情给分。)
【解析】
1.
试题分析:本题为散文中典型的作用类试题。此类试题我们主要从三个角度去考虑:一是结构;二是主旨;三是作者情感或者主人公形象。结合文意,此题开篇谈对玉的喜爱。表达对玉的不舍之情。结构上为下文写“包浆”做好铺垫。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
2.
试题分析:本题主要考查学生对散文语言的鉴赏能力。此类题我们主要分三步来回答:首先指出文章用了什么表现手法,从本文来看使用了想象的手法和拟人的修辞。接着对这种特色进行阐释,最后指出其表达效果,即更形象生动丰满,增添文章的艺术表现力。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.
试题分析:此题主要考查学生筛选归纳内容要点的能力。首先确定有效段落,然后对考查内容进行语言转化。解答此类题应注意以下问题:一,尽可能用原文中的词语作归纳,可以防止归纳不准确。二,防止要点遗漏(注意分值,踩点得分)三,归纳时要把握整体,从全文出发。
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
4.
试题分析:本题考查学生对文章整体情感的把握。我们看作者将“包浆”比喻为“美丽心花”。在文中作者讲到了“包浆”需要一个漫长的时间过程。它就像人生一样,需要历练。再有作者在文中明显提到,他不喜欢“武盘”,不赞成“意盘”只看重“文盘”即用无杂念的真心去感受玉,让玉附有人的性灵。从这里作者想告诉人们幸福要用真心去换取,亦如“文盘”。再一点作者提到文盘的最终是“人玉合一”人就是玉,玉就是人。人生中要谦诚待人,才能获得幸福。
考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F
作文五:《心花》800字
有一朵花, 虽不比牡丹高贵, 虽不如芍药雍容, 小若苔米, 却暗香飘纵。 这, 便是心花。 有一朵花,冰洁,香艳,是晨曦的结晶,是光明的凝聚。在暗夜长影中折射出希望的星星之 火,转瞬之间擦亮心灵之窗。这,便是心花。
有一朵花,傲若梅竹,优雅如丁香。宁愿在风雨雷霆中摇曳不止,也不肯折下高傲的头。宁 愿在冰天雪地上被寒风撕成万条碎片,在银装素裹的冻土上化为一地璀璨,决不向着那柔风 细雨的温室奔去。这,便是心花。
有一朵花,宛如方糖中出淤泥泥而不染的荷花,又似一位不食人间烟火的女神。亭亭玉立在 水中,不沾染一丝瑕疵。这,便是心花。
有一朵花,在战乱的时代里,它是安定;在安定的时代里,它是文明;在文明的时代里,它 是繁荣;在繁荣的时代里,它是创造未来的理想。这,便是心花。
心花,也许是一束孤芳自赏的君子兰;心花,也许是一支独立寒雪的腊梅;心花,也许是一 朵绝世娇艳的牡丹;心花,也许是茫茫花海中的一点点缀。心花,却是光明与希望的精华。 心花,我何时才能找到你?
如果可以守株待兔,我会端坐在茫茫丛林的某棵树下,等待着心花开放,用它来照亮我的人 生之路。但是,我办不到,孤寂、冰冷紧紧地包裹着我。倘若留下来等候只有被石化,在不 见天日的绝望中,希望的心花怎能开放?
如果能够放弃努力,我会一路奔到海边,听着潮汐彼此起伏,望着冰轮从海面升起,欣赏着 轮船从海天相吻的地方缓缓驶来。祈求心花可以像在梦境中一样开放。
但是奇迹不会迸发。 那山顶上的冰蓝色雪莲, 是希望的使者, 为了见到她, 我定会披荆斩棘, 开辟一条通往山巅的路。我定会守望旭日东升,看心花在晨曦中绽放,希望在心中徜徉。心 花啊,你是我心中的拂晓之光。
梦境升华不成现实,勤奋努力才能梦想成真。在秉烛夜读的星空下,心花悄然开放;在闻鸡 起舞的朝露中,折射出心花的身影。我愿以毕生的精力,追寻着我的心花,守护着我的心花 -心灵之花,希望之花。
心花呵,
你纯洁如白雪,
你皎洁如明月,
你坚强似梅兰。
你迸发的希望,
胜过那晨曦。
作文六:《小说阅读网《心花路放》一天一亿》2000字
《心花路放》稳坐国庆档票房冠军宝座。图为《心花路放》剧照。(资料图片)
汤唯领衔众星主演的《时代》至今票房未过亿。(资料图片)
国庆档唯一3D动作片《痞子英雄2》。(资料图片)
深圳商报讯 (记者 李佳佳)电影市场不出所料地在国庆档里高歌猛进,国庆长假第一天,它就帮助2014年总票房达到了219亿元,超越2013年全年的217亿元,创造历史新高。记者昨日从《心花路放》、《痞子英雄2》、《黄金时代》等几大片方处了解到,这个黄金周里,《心花路放》稳坐冠军宝座。
《心花路放》首日票房斩获9951万元,上映的第二天,更是以1.15亿元票房拿下当日票房冠军,刷新了国庆档单日单片票房纪录,目前影片正以一天一亿元的无敌之姿炒热国庆档,目前票房已经超过6亿元。目前《心花路放》距离国庆档史上最高票房电影《狄仁杰之神都龙王》只有一亿元的距离,创下影史国庆档单片最高票房的新纪录。
对于导演宁浩而言,以公路片为载体,从而打造的荒诞喜剧类型向来是他一直所追求的主题,从《疯狂的石头》、《疯狂的赛车》再到《无人区》,他一路在尝试,这次更加成熟的宁浩带着黄渤、徐峥两兄弟再度上路,让不少其铁杆粉丝期待。记者假期里在深圳某影城的观影现场看到,和《无人区》的血腥狂野相比,《心花路放》香艳、憋屈,但黑色依然。影院里笑声不断,影片用了一种他最烂熟于胸的环形叙事然后通过结局来完成抖包袱,黑色幽默大快人心。
截至昨日,国庆档唯一3D动作片《痞子英雄:黎明升起》上映首周票房突破1.6亿元,7日票房就达到该系列电影首部曲《痞子英雄:全面开战》的两倍,且票房仍在持续增长。2009年到2014年,从电视剧到电影版系列,《痞子英雄》有望成华语系列电影经典案例。
2009年同样由赵又廷主演的《痞子英雄》登上荧屏,成为当年台湾最火热电视剧;而在2012年上映的《痞子英雄:全面开战》实现了与电视剧风格的无缝对接,票房近亿口碑不俗;到了电影版续作《痞子英雄2》,该片集结中、美、法、日、泰等多国顶尖制作团队,
其中包括《速度与激情5》动作团队、《雷神》视效团队、美国华裔著名武术专家Ron Yuan、全球二十大制景师赤冢佳仁等业内大咖打造《蝙蝠侠3》式的全城毁灭震撼场面。
电影上映同时,该片的同名官方手机游戏和同名小说也即将同步上线,形成了《痞子英雄》系列“电影—小说—游戏”强大的产业链,期望将“电影大IP”的优势完全发挥。周杰伦、方文山、林心如、杨佑宁、郑保瑞等群星近日也都力赞“绝对不可错过《痞子英雄2》”。有院线经理表示,该片是一部不可多得的在故事和技术上都属顶尖水平的华语娱乐大作。
相比以上两部片,同样明星云集的《亲爱的》和《黄金时代》则票房平平,尤其是汤唯领衔众星主演的《黄金时代》,首日上映拿下755万元,至今票房未过亿。
由此可见,热门档期中,喜剧胜算的可能性最大。虽然《黄金时代》号称文艺片,也用上了汤唯、冯绍峰等全明星阵容,完全是商业大片的操作手法,但仍竞争不过《心花路放》。业内人士分析,《心花路放》破10亿元票房几无悬念,悬念在于它能否破《泰囧》的纪录。
在接下来到年底的约三个月时间里,还有贺岁档等黄金档期,更多完美数据即将刷出,中国电影会继续保持不低于30%的年增长速度。但在总额暴增的同时,市场两极分化也越来越严重,炮灰电影越来越多。国家新闻出版广电总局副局长毛羽说:“2013、2014年的电影市场业绩,是中国电影人30年来的共同期待。”
(李佳佳)
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作文七:《心中有阅读,心花才能怒放》1900字
心中有阅读,心花才能怒放
浙江省慈溪市开发小学 车泽君
阅读能力的培养,对一个学生来说,是一种十分重要的,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养学生自学能力等方面都有着密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、开阔视野等方面具有较大优势。因此,学生的阅读能力,应该成为教育的一个重要的目标。特别是语文教师应该将小学生的阅读能力来作为重点培养。
一、学生阅读能力所受到的影响
小学生的阅读能力普遍较弱,有的学生阅读能力很差,关键是学生不愿意读书,不愿意大声读书,尤其是五六年级的学生,教师一让他们读书,他们只是看书,长此以往在一定程度上影响了他们学习知识、获取其它知识的能力,其次影响小学生阅读能力的重要因素主要有教师素质、阅读兴趣、阅读氛围、家庭环境有关系。这几个因素中,每一个因素对小学生的阅读能力的影响都是巨大的、十分重要的,决不容忽视。
二、有意识地培养学生的阅读能力
有些教师认为,教师的工作就是让学生学好课本知识,努力提高学生的学习成绩。单元试卷、复习资料把学生压得喘不过气来。学生整天沉浸在奥数竞赛、语文竞赛的紧张环境中。根本没有时间阅读他们喜欢的书籍。本人多年从事小学高段的语文教学,深知阅读能力的培养十分重要,因此,我每天早上让学生大声朗读其喜欢的文章,时间大约在15-20分钟左右。课本中的文章可以,课外的好文章也可以,读完之后,学生用20-50字以内概括这篇文章的主要意思。开始,学生很不理解地说: “读书就读书嘛,干嘛还要写主要意思呢,”我告诉学生: “如果不写主要意思,你怎么知道这篇文章写得怎样,”实际上,我是一举多得了,既培养了学生的朗读能力,又提高了学生的写作能力。刚开始,有的学生写得一塌糊涂,几个字就概括了,甚至写的不是主要内容。后来经过我的耐心引导,现在大半学生能写了。功夫不负有心人,终于有一位学生对我说:“老师,这种阅读能力的培养方法真好,既增强了阅读兴趣,还提高了我们的写作能力。”但有些教师却言从没有认真思考过阅读能力对学生会产生怎样的影响这个问题。他们更多的是考虑如何讲好课,如何管理好学生,至于阅读,都是学生根据自己的兴趣去阅读,教师很少引导。许多教师认为:学生阅读能力的培养不在于小学,随着年龄的增长,他们会阅读的。而我却不这样认为,学生的阅读能力应该从小抓起,培养他们喜欢看书,只有喜欢看书,学生的阅读能力才能提升,甚至会有更大的潜力可挖。
三、学生缺乏浓厚的阅读兴趣
学生缺乏浓厚阅读兴趣。经我多年的语文教学经验得知,不少学生的阅读在很大程度上,都是由父母或教师安排和规定的。一位小学生说,她读什么书都要经过父母亲批准。他所阅读的书籍带有强烈的功利色彩,致使学生的阅读兴趣一点一点地被消磨掉。我认为,学生的阅读书籍的选择应取决于学生本人,只有这样,学生的阅读兴趣才能进一步深化,以至达到最高境界。但学生所阅读的书籍必须是适合他们这个年龄阅读的。否则,学生乱读书会导致学生的身心健康受到损害。教师与家长应时常关注他们阅读的书籍。我每周安排学生利用双休日到图书馆看适合他们这个年龄段看的书籍,并做好简单的笔记。周二中午学生分小组讲讲自己看书的笔记或主要情节。这样,学生阅读的兴趣更浓。
四、学生阅读兴趣的培养在于激励
学生阅读兴趣的的关键在于平时的鼓励。我班的熊静同学最喜欢看书,平时在家里,总是喜欢阅读一些散文、科幻之类的书籍。家长发现后要么批评一顿,要么把书藏起来。我
知道后,与家长进行了沟通。我当着全班同学表扬了她,还给她贴小红花。如果学生读了一本好书,教师却不表扬,这样会打击学生的阅读兴趣,因此,我们应该多鼓励学生阅读。
五、教师应给学生阅读树立良好的榜样
教师的阅读情感对于学生也是一种良好的阅读榜样,在每个星期二中午的读书活动中,我也捧着一本书,沉浸其中,读到得意之处,有时会情不自禁地笑出声来,我的这种阅读情感对于学生有着一种极为重要的熏陶作用,对学生起着巨大的感染力。学生从中体会到读书之乐、之趣、之令人陶醉。由此我点燃了学生阅读的情感之火。我喜欢读朱自清、老舍先生的文章。因此阅读的速度也相对快一些,有时候在讲到这两位先生写的文章时,我会给学生吟诵一段美文,学生们听得津津有味。正如陶行知先生说: “想要好学的学生,须有好学的先生。”
学生的阅读在于坚持,在于激励。只有坚持,阅读的能力才会提升。
作文八:《阅读,聆听心花开放的声音!》600字
阅读,聆听心花开放的声音~
五年级一班 李颜霖
书籍,没有比这更好的营养品了,我们可以从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。阅读书籍,可以让我们聆听心花开放的声音。
五月,我们学校要举行读书节活动。听老师说,读书节是一个闯关活动。共有五关,每通过一关就会得到一个印章,最后通过印章的数量评出“小小书虫” “读书小能手” “读书小博士”的荣誉称号。大家都在精心的准备着,我也不例外。活动那天,我顺利的闯过了五关,获得了“读书小博士”的称号。
其实,那些名次并不重要。重要的是要明白怎样去享受读书的乐趣。读书不是囫囵吞枣,走马观花,只求大意,而是要投入到书中,用心灵去感受。书中的世界是美妙的,是要我们慢慢体会的,像浸泡在牛奶里一样,吸收着牛奶书香。读书的过程是享受的过程,是审美的过程,是快乐的过程。我以前不爱读书,一提到读书两字就很不情愿。那是因为我没有把读书当做一种享受,而是当做被迫理解书中的故事。其实,我理解错了。如果把食物当做身体的物质需求,那么读书就称得上是精神与灵魂的需求。书籍哺育的是灵魂,并不是可有可无的消耗品。我们每个人都要读书,甚至读一生的书。阅读,也是一个境界。书读人,只会越来越糟,而真正的阅读,可以越读越活,在书海里漫步,可以聆听到心花开放的声音。犹如打开了一道门,走进了别样的世界。再那里,可以学到成千上万种知识,开阔自己的视野,使知识面更广。
正如莎士比亚所说:书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——让我们一起享受读书的乐趣吧~聆听心花开放的声音~
作文九:《2012中考语文阅读理解练习题 心花》2200字
心花
我是苍茫大山的女儿,常常穷得只剩下梦想。别的同学可以将汇款换成大把大把的快乐,而我只能在图书馆、教室、寝室留下苦读的身影。所以当老师将三百元的一等奖学金递到我面前时,我先是慌得不知所措,继而惊喜万分地双手接过。
躺在床上,面对那一叠不厚不薄的钞票,爸爸累弯的腰,妈妈缺乏营养而蜡黄的脸,那个一贫如洗的家,没商没量地纷纷涌到我眼前。妹妹马上要参加高考,没有资料是不行的,得寄她五十元;弟弟的学费也许还欠着呢,给他留三十元算了;嫂嫂正在坐月子要钱买营养品,至少得五十元;春耕又开始了,爸妈肯定又在为化肥钱东家借、西家凑,想着他们涨红了老脸,低声下气求别人的样子,泪一下涌了出来。五十元不够,那就拿一百元吧。唉,怎么一会儿就剩下七十元了呢。妈妈那件衬衫补丁一个叠着一个,买件新的二十元该够了吧,爸爸要买的则太多了:鞋子、衬衫、长裤??
为了供我们姐弟三人上学,家里日子一直很拮据。为此,我放弃了自己心爱的法律专业,报考了有补助的师范。唉,不想了,一想起家里的窘境,真想大哭一场。
我跳下床,一不小心踩在了鞋子上,那双不堪负荷的鞋已成了“开口笑”,看来不买一双是不行了。三百元奖金转眼“烟消云散”。
“请客~”几个室友蜂拥而入。“请什么客,”我一时有点莫名其妙。“别装蒜了,那么多奖学金,不意思一下可不行哟。”
天,我怎么将“请客”这茬给忘了~“请客”是我们寝室的传统。谁有了汇款,谁捞了点外快,不请众姐妹一顿别想过好日子。我深知自己无力回报,她们每次请客我都尽量回避。无奈每次她们拉的拉,扯的扯,让我无法推脱。坐在她们中间,听着她们无忧无虑的笑声,想着欠人家这份情如何偿还,往往我是吃得时候少,心伤、不安的时候多。但我从不愿将我的一切告诉她们,我不愿看到别人同情的目光。我只有将自己的苦和泪埋在日记里。我很想潇洒一回,大大方方请姐妹们过上一把瘾,可是这样一来,妈妈的衬衫,我的鞋子就全成了泡影。但是我不请的话,她们肯定会瞧不起我,说我死抠。听,雪儿好像正在说什么“早知人家瞧不起咱,真不该自讨没趣”。不,即使光脚走路,也要请小姐妹们一次,我不能容忍自尊心的损伤。
我努力微笑着:“姐儿们,今天晚上我请客。”大家因为我先前沉默了一大阵,这会儿又蹦出一句,都怪怪地瞟我一眼,又各忙各的了。我屈辱到了极点,憋着气,拉开门跑了出去。刚带上门,雪儿愤愤的声音尾随而至:“我们哪次请客没请她去,这次好不容易轮上她
1 用心 爱心 专心
了,却一毛不拔,真是。”叶子接着说:“总请她吃,连咱们的友情都被吃掉了,小气鬼~”
??
我再也听不下去了,边捂着嘴流泪边跑。如果能够挽回她们对我的友好,我宁愿用全部
的三百元,甚至三千元请她们,只要她们不误解我,不敌视我,不对我冷冰冰的,我什么都愿做。我实在不愿被打入友情的冷宫。
傍晚我提着一大包东西回来了。包里有雪儿爱吃的花生米、叶子爱嗑的海瓜子、玲玲喜欢吃的兰花豆,我还特意给珊珊买了本她梦寐以求的杂志。至于妈妈的衬衫、我的鞋子自然依旧躺在梦想中。我在寝室门口调整好表情,轻轻推开门,意外地,屋里一个人也没有。难道她们就这样联合整我、排斥我,好不容易提起的心情又沉进万丈深渊。 我一头栽在枕头上,却发现枕旁放着一叠钱和一张纸条,纸上写着:
阿云,我们出于一种阴暗的好奇心偷看了你忘了收起的日记,才知道
你一直多么坚强地面对生活。可上午我们却那样残酷地伤害了你。你为什
么不早告诉我们你的一切呢,你错了,我们从未轻视过你。这八十元钱是
我们八个人凑起来的,别逞强,收下吧,它不是施舍,是友情。
小云,再一次请你原谅我们庸俗的言行,原谅我们的肤浅与无知。
你永远的室友
风轻轻,花淡淡,静静的黄昏里一种声音温柔地传来,幽长幽长??我知道那是花开的声音。我小时候就听奶奶说过:每一个人心里都有一朵美丽的心花,而且只有在特殊的情况下盛放。雪儿、叶子,此刻我清晰地听到有一种声音从你们心灵深处悠悠传来,轻轻柔柔地渗进我的生命??
那就是花开的声音吧,
19、如果将文章的标题改为“请客风波”,好吗,为什么,(3分)
20、“我在寝室门口调整好表情”,为什么要“调整表情”,“调整”前的表情又是什么样的一种表情,(4分)
2 用心 爱心 专心
21、据报载,目前我国像文中的“小云”这样的贫困生还有数十万,而三百元就可以帮助一个东部地区贫困生完成一年的学业,可以帮助一个西部地区的失学儿童完成小学阶段的学习。知识就是力量,知识能改变命运。你愿意节省下自己的零花钱,去资助他们吗,你准备怎样做,(3分)
19、可以赞成,也可不赞成。赞成,可以从“请客”是文章叙述的中心事件,这样的标
”作标题,更能揭示姐题让读者对故事情节一目了然的角度回答。不赞成,可以从用“心花
妹们相互理解、互相关爱的美好情操的角度回答。观点明确:1分;论据充分:1分;表达准确、清晰、流畅、简洁,1分。 20、我不远姐妹们发现我困窘的处境和愁苦的心情。愁眉不展,忧心忡忡(每问各2分:内容:1分,语言表达,1分)。 21、愿意,1分;办法,1分;办法有创意,1分;表达,1分。
3 用心 爱心 专心
作文十:《心中有阅读,心花才能怒放.doc》1800字
心中有阅读,心花才能怒放
阅读能力的培养,对一个学生来说,是一种十分重要的,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养学生自学能力等方面都有着密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、开阔视野等方面具有较大优势。因此,学生的阅读能力,应该成为教育的一个重要的目标。特别是语文教师应该将小学生的阅读能力来作为重点培养。
一、学生阅读能力所受到的影响
小学生的阅读能力普遍较弱,有的学生阅读能力很差,关键是学生不愿意读书,不愿意大声读书,尤其是五六年级的学生,教师一让他们读书,他们只是看书,长此以往在一定程度上影响了他们学习知识、获取其它知识的能力,其次影响小学生阅读能力的重要因素主要有教师素质、阅读兴趣、阅读氛围、家庭环境有关系。这几个因素中,每一个因素对小学生的阅读能力的影响都是巨大的、十分重要的,决不容忽视。
二、有意识地培养学生的阅读能力
有些教师认为,教师的工作就是让学生学好课本知识,努力提高学生的学习成绩。单元试卷、复习资料把学生压得喘不过气来。学生整天沉浸在奥数竞赛、语文竞赛的紧张环境中。根本没有时间阅读他们喜欢的书籍。本人多年从事小学高段的语文教学,深知阅读能力的培养十分重要,因此,我每天早上让学生大声朗读其喜欢的文章,时间大约在15—20分钟左右。
课本中的文章可以,课外的好文章也可以,读完之后,学生用20—50字以内概括这篇文章的主要意思。开始,学生很不理解地说:“读书就读书嘛,干嘛还要写主要意思呢,”我告诉学生:“如果不写主要意思,你怎么知道这篇文章写得怎样,”实际上,我是一举多得了,既培养了学生的朗读能力,又提高了学生的写作能力。刚开始,有的学生写得一塌糊涂,几个字就概括了,甚至写的不是主要内容。后来经过我的耐心引导,现在大半学生能写了。功夫不负有心人,终于有一位学生对我说:“老师,这种阅读能力的培养方法真好,既增强了阅读兴趣,还提高了我们的写作能力。” 但有些教师却言从没有认真思考过阅读能力对学生会产生怎样的影响这个问题。他们更多的是考虑如何讲好课,如何管理好学生,至于阅读,都是学生根据自己的兴趣去阅读,教师很少引导。许多教师认为:学生阅读能力的培养不在于小学,随着年龄的增长,他们会阅读的。而我却不这样认为,学生的阅读能力应该从小抓起,培养他们喜欢看书,只有喜欢看书,学生的阅读能力才能提升,甚至会有更大的潜力可挖。
三、学生缺乏浓厚的阅读兴趣
学生缺乏浓厚阅读兴趣。经我多年的语文教学经验得知,不少学生的阅读在很大程度上,都是由父母或教师安排和规定的。一位小学生说,她读什么书都要经过父母亲批准。他所阅读的书籍带有强烈的功利色彩,致使学生的阅读兴趣一点一点地被消磨掉。我认为,学生的阅读书籍的选择应取决于学生本人,只有这样,学生的阅读兴趣才能进一步深化,以至达到最高境界。但学生所阅读的书籍必须是适合他们这个年龄阅读的。否则,学生乱读书会导致学生的身心健康受到损害。教师与家长应时常关注他们
阅读的书籍。我每周安排学生利用双休日到图书馆看适合他们这个年龄段看的书籍,并做好简单的笔记。周二中午学生分小组讲讲自己看书的笔记或主要情节。这样,学生阅读的兴趣更浓。
四、学生阅读兴趣的培养在于激励
学生阅读兴趣的的关键在于平时的鼓励。我班的熊静同学最喜欢看书,平时在家里,总是喜欢阅读一些散文、科幻之类的书籍。家长发现后要么批评一顿,要么把书藏起来。我知道后,与家长进行了沟通。我当着全班同学表扬了她,还给她贴小红花。如果学生读了一本好书,教师却不表扬,这样会打击学生的阅读兴趣,因此,我们应该多鼓励学生阅读。
五、教师应给学生阅读树立良好的榜样
教师的阅读情感对于学生也是一种良好的阅读榜样,在每个星期二中午的读书活动中,我也捧着一本书,沉浸其中,读到得意之处,有时会情不自禁地笑出声来,我的这种阅读情感对于学生有着一种极为重要的熏陶作用,对学生起着巨大的感染力。学生从中体会到读书之乐、之趣、之令人陶醉。由此我点燃了学生阅读的情感之火。我喜欢读朱自清、老舍先生的文章。因此阅读的速度也相对快一些,有时候在讲到这两位先生写的文章时,我会给学生吟诵一段美文,学生们听得津津有味。正如陶行知先生说:“想要好学的学生,须有好学的先生。”
学生的阅读在于坚持,在于激励。只有坚持,阅读的能力才会提升。