无毛刺的不锈钢管
作文一：《仿照文中开头一句话的句式》1000字
仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求
所写句子运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句
式，使文段语意完整。
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。生活向每一个人敞开胸怀， 我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
［答案］ 没有蓝天的深邃博大 可以有白云的飘逸悠然 没有
牡丹的富丽典雅 可以有小草的清秀刚毅
［解析］ 要求所仿句形神兼备。仿写的两个句子，既要运用比
拟的修辞方法与开头一句话句式一致，构成排比句式，又要使
文段语意完整，也就是都能表现一种坦然积极的生活态度：即
使我们无法伟大辉煌，也不惧怕平凡普通，我们也要热爱生
活，实现自己的人生价值。
３．请在空格处写两句话，使上下文语意连贯。
如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人
生；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；如果说生命是一条河， 那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。
［答案］ 示例：①如果说生命是一块胶泥 时间则是一双巧手
塑造着人生 ②如果说生命是一场游戏 时间则是一个程序
编辑着人生
［解析］ 这是嵌入式仿写，所写句子夹在提供的材料中间，一
般限定了句子表达的思维空间，要求与前后搭配得当，句式与
前后也要相同。从题干可以看出，在结构上不仅要构成排比，
同时所填的三个分句之间必须构成二重复句，一层假设，二层
因果。内容要求和生命、时间、人生有关。所以答好这道题有
一定难度。仿写时要考虑到前后句，内容也要和整个句子统一
４．依照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。
书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想
的高峰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ，。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
［答案］ 示例：书是良师，指导我们做有益的事。书是益友，伴
我度过快乐的人生。书是良药，能医治愚昧之症。书是美餐，能
解除精神饥渴。书是灯塔，照亮航行之路。书是乳汁，哺育我们
健康成长。
［解析］ 分析例句，就会发现例句的每一个比喻句都有两个层
次，前一个层次是比喻，后一个层次为陈述。后一层次的陈述与
前面的比喻相呼应，意思一致、连贯，语言上有密切的内在联
系，它具体地说明、阐述了前面的比喻。
作文二：《学学“一句话开头”》10400字
文章开头勉强，写起来就会觉得没劲，议论文的定作尤其如此。 如果文章的开头是没有经过思考，顺水推舟的，对议论的对象、论证的方法都将产生不利的影响。目标方向不明确，议论也就会不着边际，文章的随意开头还会造成写作中缺少自信。 这种“随意开头”的情况常常出现在限时命题作文中，教师要求当堂交卷，“写不出来也得写”、“不喜欢的题目也得写”，于是有的同学就省却了审题思考的时间，“先坐上船再说”，然后在“游动中寻找目标”，这个“游动”，往往就形成了无话找话。譬如写《谈习惯》，他就这样接：“什么是习惯，习惯就是??，习惯有两种：好习惯与坏习惯??，当然，也有不好不坏的习惯??”；写《苦与乐》，则写：“世界上的事，有苦就有乐，苦，就是指??，乐，就是指??，人们一般都喜欢乐而不喜欢苦??”——看起来，“接话”似乎很通畅，但这些话都是可有可无的话，８００字的文章，写到一半还不见观点，这是文章的一种常见病。 治这种“游动中寻找目标”的毛病，办法是有的，如学会剖析材料，提高辩证思维能力，拓展联想思维等等，也就是说，要练好基本功。但有没有更直接一些的训练方法呢，有的。“先上船再说”最明显的毛病，就是开头罗嗦，这里介绍一种开头的方法，即“一句话开头法”，即，不管是材料作文还是命题作文，自己逼自己，只用一句话作开头。 这样做，对纠正文章开头言不及意的毛病大有好处。由于只能用一句话，那就一定要考虑明确地亮出自己的观点，逼使自己从对题目的思考中选取最有份量的话作开头，促使自己对思考的内容作出比较筛选，这样的开头，既简洁，又明确。一句话开头，有利于尽早进入议论，使中心部分突出。 一句话开头，也能使人产生一种写作激情，如有位同学在写《读〈祝福〉》一文时，以一句“太不公平了～”开头，这样的启动，犹如找准了感情的闸口，能有一泄千里之势。 经常能想到以最简洁的语言开头，对克服“游击”的毛病是大有好处的。铸炼你的语言 同样的命题，比较接近的观点，类似的论证结构，文章为什么还会有高下，有的中看，有的不中看（放在考试中则出现较大的得分差距），这主要是语言问题。时下中学生议论文写作中，不重视提高语言水平几乎成了一种痼疾。 议论文语言先求平实，这个原则是不错的，前提是要论述清楚。一种观点，一个道理，希望
说清”是最重要的；但是如果这个观点这个道理并不深奥，是浅显乃至尽人人家能接受，“
皆知的，这时候的“平实”就有可能变成“寡淡无味”。用朴素的语言宣传一个朴素真理固然很好，但能用精彩的语言宣传一个朴素的真理将更有说服力和感染力。 有些同学的议论文，观点是明晰的，结构是严谨的，但习惯于用极幼稚的语言去论述，打个未必恰当的比方：很像成人穿了件小孩子的衣服。更有一种常见病，就是盲目模仿报告腔，高调官腔，靠标语口号、假话空话虚张声势，明明是请他谈观点，发议论，他却要在那里自作多情地空喊，休说读者讨厌，认为他没有自己的思想，他自己也有可能认为言不由衷。自己空喊一阵倒罢了，教师看这样的文章，连看七八篇，必然会头脑发昏。 议论文写作中，要有铸炼语言的意识，不能仅仅满足于“说清”。“说清”是基本要求，“说好”、“说透”是高标准要求，不力争达到高要求，满足于“说清”，这样永远不要想提高语言水平，甚至连“说清”的要求也达不到。 一句平常的句话，能不能换个引人入胜的说法，一件事，能不能描述得形象一些，一个传统的说法，能不能用个新颖生动一些的表达方式，一组既定的句子，能不能调动一下顺序，为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法，可不可以用排比的方法不增强文章的气势，可不可以借用口语俗语来陈说，可不可以考虑来一个有力的反问，?? 只要常常能有这种铸炼语言的意识，提高语言水平就不是一件难事。写文章也｀如同烹饪，一样的材料，怎样能把它做得“有味儿”，自己不给自己提点要求是不行的。这个道理并不深奥。我们不少同学的“味觉”很好，但往往只用于品味人家的手艺，唯独自己下手的时候，就马虎了事了。铸炼语言非一日之功，但不行动起来就永远不会有长进。举例要清楚明白 议论文的举例，为的是证明观点，增加说服力。例子是否与观点吻合，是最重要的，其次是力求“鲜活”，不要“陈芝麻烂谷子”，
一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”，一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，，，这些，也已经是基本道理，这里就不多说了。 写议论文举例，还要注意一个问题，就是不能把个人特有的经历当成人所周知的事。每个人都有自己独特的生活经历，都有自己的阅读积累，都存在于不同的环境之中（尤其是不同的教学环境之中），因此写文章举例时，就不能认为自己知道的东西别人一定知道。这种疏忽一般较多地反映在“略说”上，，，因为误认为人所周知，就一笔带出，结果让人摸不着头脑。如教师甲上课说过的一件事，学生写作时不加细述，在教师甲看，知道是怎么一回事，但是让教师乙看，很可能莫明所以，认作语焉不详。尤其是在运用典故时，由于个人的阅读经历的局限，如果不加说明就会形成理解上的障碍，如“这就和没买到鞋子的郑国人一样了”、“锯了竹竿进城门式的自作聪明”，是化用“郑人买履”、“鲁人锯竿”两则寓言，由于都只有一句话，让读者在理解上产生了障碍。其实，如果能稍稍加上一两句话，甚至加上几个短语，就能把例子叙述得比较清楚。 这“郑人买履”和“鲁人锯竿”是典故，尚有据可考，稍加说明便可理解，有些事例不细说清楚则根本让人不知所云。例如，“像二十四桥的设计，就显得很单调”，“袁隆平学的就不是屠龙之计”，，，离开了一定的生活环境，这样简略的例子就无济于事，因为非但让人理解吃力，而且有可能产生歧义，其实这里说的“二十四桥”不是扬州瘦西湖的二十四桥，是近年南京人对新建的二十四座人行天桥的戏称；而著名农学家袁隆平（杂交水稻发明者，中国工程院院士）是南京师大附中校友，对南京师大附中的同学而言，他的大名可能是如雷贯耳，但是离开这个环境，读者可能一时就反应不过来了。 不但是这一类的例子，如果是自己观察到的现象，在用于举例说明时也要表述清楚，因为你注意到的，感兴趣的东西，别人不一定注意到或是感兴趣。近年以来，有些同学常在议论文中写进一些歌词，借用流行歌曲歌词，没有什么不可以，但是最好能点明是歌词，如果加上一句“有首歌中这样唱道??”，则可以让读者知道这是在引用。有位同学曾在文章中写道“一想到‘我在阳光下辛勤地劳动’，我就激动无比”，教师怎么也看不明白是什么意思，搞不懂为什么这里要加引号，也不理解这句极平淡的话为什么会让自己的学生激动成那样，后来才知道这是那个月最流行的一首台湾歌手演唱的歌曲，但不是每个学生都熟悉，而教师就更加莫名其妙了。 有鉴于此，行文举例时须要三思。结尾不要装腔作势 以前听高谈阔论的大报告，我们判断报告是否快结束，有几种方法。一是依据内容，如他一开始就说要谈四个问题，一如我们作文立提纲，谈完了，即使要补充几句，时间也会有限；二是看时间，犹如我们写作文定字数，说了两个小时，到了吃饭时间或是下班时间，不结束也得结束了；比较麻烦的是提纲不明，又不肯受时间限制，那就只有看情绪，报告即将结束，如文章收尾，应有规律，但是如果偏偏报告人的情绪混乱，没有规律，就很难判断了。比如，他忽然出语铿锵，挥手有力，众人以为他即将激昂地结束自己的呼喊，于是在他每一次的喊话式的话语之后都使劲地鼓掌，哪知他呼喊之后又用舒缓的语调说起另一个话题；你正捉摸不透时，他又振臂高呼起来“让我们??吧～”，，这一回你以为无论如何也要结束了，哪知道他又会婉转出下一个“但是”出来?? 这种滑稽的情景谁想进来都会觉得好笑，但是一篇，，，字左右的议论文，结尾如果拖泥带水，装腔作势，也会让人感到啼笑皆非，进而生厌的。 这里要指出的，是有些同学写议论文，特别爱拉开一个“功架”，很想造出一点气势来，但由于底功有限，于是不得不在结尾虚张声势，或是采用标语口号来呼喊，或是模仿伟人作深谋远虑状，动辄“青年朋友们，让我们??吧”或是“争取作出更大贡献吧”，，这些话，偶一用之，或许还会有一点激情，倘若只会用这样的方式来结束自己的谈话，未免有点技穷了。这种“尾大不掉”是一种恶习。我们提倡利索的结尾：分析阐述完了，结论水到渠成，还有什么可以唠叨的，写议论文，不是作报告，热情与号召力不是靠空喊就能代替的。其实“热情激荡”不过是结尾的风格一种，而结尾本可以是多样的。 结尾处要冷静。是否需要强调一下自己的观点，是否需要补充一点
什么意见，是否需要说明一下值得注意的倾向，是否有必要提醒读者对某个问题作进一步的思考??这些，在列提纲时就应有所考虑。 结尾处要冷静，不同于骤然冷却，要注意语言的节奏。可以小结一下自己的观点，但不可作过多的重复，写文章的人都希望自己的观点能引起人家的重视，这时候行文语言要注意“打动”人。 写文章，尤其是议论和记叙，写出来的话要像是人说出来的话，，这样说好像是在骂人了，但确实有些文章的语言不像是人在说话，而像没有生命的机器。首先是不顺，读也读不通，既没有书面语的谨严，也没有口语的那种流畅。二是没有活气，冷冰冰的，文章是要给人看的，见其文如见其人，一点生气也没有，这像什么呢，三是生硬，有些同学尽爱写些让人听不懂的话；有的盲目模仿，喜欢用欧化的句子，有的喜欢模仿港台腔，动不动“我好开心好开心哇”；还有就是堆砌词藻，满纸形容词；而有的同学写文章语言贫乏，一下笔就是“十分”、“非常”，一篇短文中能用七八个；也有人背过成语词典，不用足了就好像对不住词典一样，每说两三句话就来一个成语，弄得佶屈聱牙，结果读者的注意力全用于对付文章的成语中去了。我们平时看同学的议论文，在论点的设立正确、论证方法符合要求的情况下，文章的语言表达是否畅达是区分“好”或“一般”的重要标准。有些同学只会简单地模仿别人的语言，而且顽固不化，诸如“做四有新人”、“经过顽强拼搏”、“为四化贡献力量”之类的语言，几乎是不要动什么脑筋的。，，不是说这样的话不能学，但是如果只会这样说话、总是这样说话，谁愿意听你的， 前人评说前秦诸子文章，称赞其“深于比兴”、“深于取象”。孔子、孟子和庄子即使论说最抽象的道理，也注意用生动的语言，丰富的比喻。《子路、曾晰、冉有、公西华侍坐》中，孔子让学生各言其志，曾晰说的是：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子七六人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”，，你看，他用几句话就形象地为人们描绘出
国泰民安”、“繁荣兴旺”、“小康社会”更容易让人接一幅治世才会有的图景，这比说“
受。这幅图景，比“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”要令人向往，因为只有在治世，读书人才有可能在春风中纵情地歌咏徜徉，故而夫子“喟然叹曰：‘吾与点也～’” 《齐桓晋文之事》中，孟子论说治世时则有一句“颁白者不负戴于道路”，，，道路上不再看到头发花白的老人用背背东西、用头顶着东西步履沉重地赶路了，这说明什么呢，这就比说“生活富裕”、“民风淳朴”要形象得多。 记得上海有一年选“上海小姐”，最后一轮仅剩下两位选手，得分一样，因而加试一题，题目是：“对上海，你最想看到的一幕是什么，”有一位的回答是：“在白天上班的时候，准时来了一辆公交车，车上人不多，每个人都有座位。”，，话一出便赢得满堂喝彩。上海面临的困难当然不止是公交问题，但是公交车拥挤是尽人皆知的事，这位小姐为大家描绘出了理想的图景，一下子打动了所有的评委，倘若她说“希望上海变得越来越美丽”、“希望上海的公交状况得到改善”，“发展公交事业，争取更大胜利”，那结果是可想而知的。 要想让我们的作文语言有活气，就要多注意学习这一类的表达方式。言之有物，不说废话 请看下文： 某省考优拔，题系“日本宪法与英国宪法比较论”。其冠军一卷有云：“宪法有二种，一曰日本宪法，一曰英国宪法。日本法为东洋人所作，英国法为西洋人所作。日本法多用‘挨、伊、阿、哀’，英国法多用‘哀、皮、西、提’。日本法文系直行，英国法文系横行。日本法其条文系七十九条，英国法其条文共六十三条”云云。阅卷者评曰：“考据详明，日英两国宪法条文，能列举其数，足征于东西洋政治学，研究有素。” 文题要求“论”，作者倒底“论”出了些什么呢，摇头晃脑说了一通，该说的一点也没说出，看了觉得可笑。其实这并不一定是编派出来的笑话，反观我们一些同学所写的议论文，也不难发现这种言之无物连篇废话的毛病。 一篇好的文章，要说到“好”，可以好得没有止境，通俗地说，就是没有“上限”，进入那种境界，不是容易的事。但是达到基本要求，则不应很难，最起码的，是做到言之有物，让人读了之后，能知道你想说些什么，说出了些什么，多多少少能留下一点印象。你的观点，你的分析，你的结论，你的表达方式，你的语言??一句话，
要有“你的”。 造成“言之无物”毛病的原因很多，除开作文态度暂不论，最主要的，是不会动脑筋。常见的，是对论题不作任何思考分析，只作简单的解说。如给他一个题目《习惯》，他就不知道去想如何用这个题目来介绍一些新的思想成果，如何选择一个恰当的表现形式，而是一下便循着旧有的模式发起议论来：“什么叫‘习惯’，习惯就是??。习惯有两种：一种是好习惯，一种是坏习惯。??我们要保持好的习惯，改掉坏的习惯。??”，，就文字来看，他说的这些话，一句也没有错，但是都没什么用。因为他没说出什么来，没有他自己的东西，他重复的不过是最简单的“，，，，，”之类的公理。不动脑筋，就只好重复或照猫画虎地演绎人家的观点，罗列人家说滥了的例子，引用人家看腻了的“名言”??，而他就是没有力量拿出一个货真价实的“我认为”～ 另一种言之无物，是说空话说大话。题目大，他不懂得把口子缩小去开掘；题目小了，他又不懂得触类旁通地“说开去”。不管什么题目，他一开首便来上一通空话套话，好象不这样就不是一篇好文章。这番且大且空的套话看上去“气势”很大，从形势说到意义，从政策说到方针，要求，，，字的文章，他一个开场白便写去二三百字。接着还没有对论题作一点具体的分析，便又开始了盛气凌人的结束语：描绘宏伟目标，展望壮丽远景，提出更高要求，动不动“青年朋友们，让我们????吧～”，，读这种文章，常常象听一组空洞无物的口号，根本无法揣摩作者倒底想说些什么。 这类言之无物、用废话堆砌起来的“文章”，读者生厌，我想作者也未必就没有苦恼。那么如何才能做到言之有物呢，我认为首先是于思考，努力地建立自己的观点，即使是对真理的解说，每个人结合具体的生活实践，也会有独特的感受，尽量地把这种感受完整准确地表达出来，使文章有“物”，先做到这一点，大概还不算很难的事。选材力求健康积极 吴非 生活中有美，有的同学在叙事时，美丑不分，道德观念不强。如有个同学写《我做过的一件荒唐事》，写的是自己小学六年级时在放学的路上怎样捉弄盲人的事，他详细地写如何抢去盲人的手杖，把盲人往水坑边引，在盲人愤怒的骂声中如何哈哈大笑。尽管作者在文章结尾处写道“现在回想起来，当时
，可是这样的文章很难使一个有正常心态的人平静下来，因为自己太不懂事，太不应该了”
一个已经读了六年级的学生，受了六年的教育，道德水平竟然那样低下，而且作者详写戏弄盲人的过程，津津乐道，绘声绘色，显然并没有真正意识到那是一种羞耻。 有些同学思想水平不够高，辨析事物的能力不强，对一些生活现象仅凭主观臆断，不能作出正确的判断。如改革开放以来，农村进城谋生的现象很平常，民工进城，解决了城市劳动力不足的矛盾。但由于传统的生活习惯的影响，他们的大量出现，也给城市管理带来一定的问题。有的同学没能看到农民敢于克服困难、不屈不挠的生活意志，没看到他们淳朴宽厚的品格，没看到他们勤劳节俭的美德，而只看到他们中有人不懂得交通规则，不讲饮食卫生等等，于是行文喜欢渲染嘲笑他们的落后。这样的选材，无意中表现出的就是毫无价值的小市民的精神优越感，同时也严重伤害了劳动人民的感情，养成自己脱离劳动人民的不良品质。 我们可以相信，大多数读者对这样的选材会感到庸俗粗俗，产生厌恶。因为这种美丑不分，善恶不辨的思想误区，往往让人觉得作者自私冷酷，志趣品味低下，不会让人产生好的印象。 青少年写作，还是应当以健康积极的内容为主。真善美激励我们奋发向上，在青少年时期，需要理想，需要真善美。善于发现生活中的真善美，热情地讴歌生活中的真善美，有益于陶冶我们的情感情操。以这种积极的原则去认识生活，也有益于提高我们的写作水平。即以上面两篇文章的选材为例，如果换个角度看问题，就能大量地发现农民身上许多优良品质，以此为题材，既可以感染读者，也能教育自己；而即使写“荒唐事”，作者也会知道文章不应当大写恶作剧的过程，而可以把重点放在心理活动的描写上，紧扣中心，写自己的忏悔心情，真正地意识那种“荒唐”是一种丑。 当然，社会生活中的假恶丑也是客观存在，我们不能一味回避。但如果过多地注意假恶丑，人的心理也就或多或少地会变得阴冷，这对于初学写作的同学来说是很不利的。要有点波澜 吴非
我们在听别人叙述一件事时，为使自己能听明白，首先希望人家能说清楚；在“说清楚”的基础上，为使自己能有一定的印象，希望人家能说得生动；在“生动”的基础上，则希望人家叙述得有点波澜，以使自己产生兴趣。 写文章也是这样。文章忌平铺直叙。虽然平铺直叙有时也能把一件事说清楚，但很难使人留下什么印象，更难产生吸引力。平铺直叙是一种偷懒的方法，。为什么这样说呢，因为生活本身是丰富多采，波澜曲折的，那为什么到了笔下却成为平板单调的东西呢， 写记叙文，作者都是在知道事件的全过程和结果的情况下写的，你自己知道了，别人未必知道，你用文字传达给他人时，如果只满足于“说清楚”，这个目标是是很容易达到的，因为只要把事件的过程按先后顺序说清楚也就可以了。但是要说得生动有趣，引人入胜，就得变化多端，一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明，??为什么很多人爱看悬念故事，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃，就是这个道理。 文章要有波澜，就必须对题材进行全面的认识，在结构安排上要能有点起伏。有篇作文题为《一张生日贺卡》，题材很简单：爸爸送给妈妈一张生日贺卡。如果平铺直叙，没有什么特别之处。但是作者却叙述得曲折起伏。妈妈，，岁生日就要到了，以前爸爸为工作常常出差，一年中有半年在外地，这一次他表示，无论如何，也要在家里为妈妈举行一次“隆重”的祝寿仪式；全家早就计划好生日那天去郊外游玩，在饭店晚餐，买花和生日蛋糕；我和爸爸说好，除此以外，还要给妈妈一个特别的惊喜；但是临近那一天的时候，爸爸突然接到了紧急出差通知，去很远的地方，等我和妈妈得知消息回到家时，爸爸已经离开家了；我失望极了，妈妈生日那天，将又是冷冷清清的了；我有点看不起爸爸，言而无信，我甚至觉得＂这个家没什么意思＂了；妈妈生日那天，我比平时格外勤快，想以此让妈妈有点安慰；妈妈倒很平静，说“早就没指望他在家”，“他在外面也很苦，你不该埋怨他”；晚上，当我打开抽屉找生日蜡烛的时候，忽然发现了一张生日贺卡，这是爸爸临行的时候留下送给妈妈，上面写的是“我永远爱你”；妈妈看着贺卡，流下了幸福的泪水?? 如果平铺直叙，有些场面和细节就不会被写出来。也许有人认为，就这么一件事，很平常，只
我”的心理活动在文章中多要把前因后果说清楚就行了，细部可以忽略，过渡没有必要，“
余??按这种不动脑筋、“偷工减料”的主张，写作似乎是一件不需要技巧的事。 我们在叙述一件事时，应当想到，可不可以变化一下叙述的顺序，能不能“卖个关子”，，可不可以“引而不发”，要不要在什么地方宕开一笔，舒缓一下节奏，??总之，竭力避免平铺直叙，想方设法吸引读者．就一个题材多练习几次，试着用两种以上的结构方法反复琢磨，以期“找到感觉”，不愁克服不了下笔无神的毛病。嚼面包的过程 吴非 任何比喻都是跛足的。而一个比喻用到了滥时，它的本意也许就被忽视了。譬如“我爱读书，就像饥饿的人扑在面包上”，常有人喜欢引用，到了后来才发现，对许多人而言，这不过是一时一事的语言形式而已。没有书读的时候，朝思暮想一旦有书读，又会思援弓以射鸿鹄。像如今一些自称的文学青年，一见到卡拉，，，一见到交谊舞、保龄球，就再也不知读书为何物了。把读书当成斯文的招牌，不知道饥饿为何物的人，怎么可能把书当作面包呢， 现在同学们读书的条件比我们那一代人要好得多。我，，岁就去插队。“**”之中，要想读书也是罪过。好在农民的批判能力并不那么强，也不尖锐，见到我们看书，也没有什么意见。但那些年，书源是个大问题，有什么就读什么；不像今天，想读什么就能找到什么。我记得刚开始时无书可读，竟然把一本搞来的《联共党史》读了好几遍，越读越觉得荒唐，后来终于认识到这那是一本不真实的书（或者可以称之为“秽史”），但我当时的确是以极认真的态度读那本书的。后来我看到茨威格的小说《象棋的故事》，深有同感。那个被单独监禁了几年的犹太人好容易从看守那里偷到的一本书，竟是枯燥无味的棋谱，他并不会下棋，结果他连那种书也反复看，一看几年，逃脱纳粹魔掌后，在旅途中与人对局，竟两次把世界冠军打败了～想起我们当年在农村读书的事，我对那种文化禁锢的残酷性体会特别深。但是，这“有什么就读什么”对我而言也未必是坏事，嚼“面包”的过程和方法可
能更重要。 现在同学们要买一本唐诗宋词，可以百般挑剔，各种选本琳琅满目，但在我们那时，根本找不到一本古典文学读物，压根儿就不出版。，，，，年郭沫若的《李白与杜甫》出版了，要从感情而论，这本书真让人无法喜欢，无论是观点本身还是论证的方法，都到了可笑且可憎的地步。但是当时我们几乎人手一册，因为无论如何，这本书里好歹引用了李杜的大量原作，而我们只要有原作读就行了。“**”结束，这类书我们都扔了，因为大批好书出版了（听说这两年《李白与杜甫》反而奇货可居，可惜我们当时没有那种“文物意识”）。 那时候我把偷偷带下乡的几本小说翻烂了，一本是肖洛霍夫的《静静的顿河》一本是柯切托夫的《叶尔绍夫兄弟》，后一本书的很多细节我甚至能完整地口述出来。后来我的一位同事告诉我，他也能复述故事的全部，因为他下乡时，手头也只有这样一本小说。还有一次，我借到一本陶菊隐先生的名著《六君子传》，爱不释手，又不得不还人，于是便反复琢磨品味，最后我几乎能把它背下来～后来我读其他人写的传记，常用这本书去作比较，眼光就厉害多了，能分辨出高下优劣。 由于书少，我那时读书几乎都记笔记。有一次看一本俄国小说《对马》，是写，，，，年日俄战争时对马海峡大海战的，由于没有读过相关的历史资料，我在读书时把双方舰队的情况及在整个海战中的活动整理出来，整理出来的资料，除我以外，没有一个人感兴趣，但是这是我的读书经过，所以我保留了很多年。，，，，年以后，认识了赋闲在家的剧作家陈白尘先生，他也是太平天国史专家，借给了不少有关资料给我，我前后读了两三年，大概把他家所藏的资料全都读完了。我读的时候，整理出一百多个重要人物的活动情况，记录和摘录的本子大概有两三公斤。后来我没有专门研究历史，但是那一段读书生活养成了我搜集整理资料的一些方法。我还学会了辨析问题，比如读一本书，能分辨出优劣，判断一则史料的真伪，看出一段话是从哪本书中借过来的。总之，不因为“扑在面包上”就狼吞虎咽，品出了面包的滋味，才有兴味再去寻找面包。 我之所以对同学们说这些，是因为发现有不少同学，你一劝他读书，他就叹息，没有书读呀，不知道读什么书好呀，没有时间呀，等等，反正总有不少不读书的理由。其实能否真正把书读好，主要还在自己的需要。中国人注重形式，对读书也是如此。自古以来，读书人就喜欢给自己命名出一个书斋，要准备下多少多少书，甚至还幻想“红袖添香”，相对而言，读书本身反而不重要了。我认为，一个人只要有读书的欲望，注意在读书的过程积累知识，摸索方法，一定能培养出自己的某种能力；即使起点不高，积久也会形成自己的一套风格。只知道把读书挂在嘴边，追求形式，充其量能摆个读书的功架，看起来吓人而已。当然现在可读之书要比我们那时多得多，同学们在阅读问题上不至于要走我们当年所走的那些弯路，那就更要注意阅读的效率。也有些同学过于追求读书的效果，认为读书应当立竿见影，才读了三五本书就希望作文能写好，语文考试分数上升，，，持这种功利思想，把读书当成现买现卖的交易，就更不容易掌握读书的方法，难有什么实际的收获了。 所以我认为，对今天的学生而言，已经不是“扑在面包上”的时代了，要重视阅读的过程，要理智地选择阅读的内容（当然，书读得杂一点绝不是坏事），要尽可能地在阅读中培养自己辨析问题的能力。
作文三：《关于一句话的作文》10600字
关于一句话的作文
篇一：学会写完整的一句话
写话指导第一课：写完整的一句话
写话练习１：谁？干什么 举例子：我在公园里读书。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁？干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么，“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
读读想想：
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习：
１（下面的句子没有尾巴，请你补充完 ２（下面的句子没有头，请你补充完整 整。
爷爷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在小家里洗衣服。 娜娜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在教室里写作业。 老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在客厅里看电视。
小红＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在操场上打篮球。 妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在厨房里做饭。
写话练习２：什么？是什么样 举例子：什么？是什么样
这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想：
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习 ：
１（下面的句子没有头，请你补充完整。 ２（下面的句子没有尾巴，请补充完整。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是长方形的。 天上的太阳是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是绿色的。 水里的小鱼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是粉红色的。 我的文具盒是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是甜的。 张亮的书包是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 是悦耳动听的。 娜娜
的脸蛋儿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 爷爷胡子是＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３：我？？，也？？。
举例子：我？？，也？？。
写话指导 这一种写话练习的格式为：我？？，也？？。要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想：
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习：
（１）我爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３）小明讨厌＿＿＿＿＿＿＿＿，也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（４）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（５）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习４：？？有？？ 举例子：我有一个文具盒。
举例子：？？ 有 ？？。
写话指导 这一种写话练习的格式为：？？有？？。 要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习：
校园里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公园里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 图书馆里有
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。田野里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习５：谁？应该？怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。 举例子：？？ 应该 ？？。
写话指导 这一种写话练习的格式为：？？应该？？。要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
读读想想 ：
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习：
我们应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。大家应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 老师应该
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们不应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习６：谁？什么时间？在什么地方？做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？什么时间？在什么地方？做什么。例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
读读想想：
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习：
我早晨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。妈妈晚上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 奶奶下午＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。叔叔上午＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习７：？？又？？又？？
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？？？又？？又？？ 句子的头：妈妈。 句子的尾巴：又漂亮又善良。
读读想想 ：
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习：
爷爷又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
阿姨又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小猴子又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
熊猫又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大公鸡又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习８：？？一边？？一边？？
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。句子的头：奶奶。句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想 ：
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
快乐练习：
老师一边 ，一边 。
小鸟一边 ，一边 。
写话练习９：谁和谁？一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁和谁 ？ 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。 例如：我和小红一起跳舞。 句
子的头：我和小红句子的尾巴：一起跳舞。
读读想想：
爸爸和妈妈一起做饭。爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习：
老师和同学们一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我和奶奶一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我和外公一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老虎和狮子一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
燕子和麻雀一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习１０：谁？是？什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？是？什么样的人 例如：妈妈是我最亲爱的人。句子的头：妈妈句子的尾巴：最亲爱的人。
读读想想 ：
解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习：
爸爸是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
妈妈是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
交通警察是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
雷锋是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
篇二：最让我难忘的一句名言（５００字）作文
精选作文：最让我难忘的一句名言（５００字）作文
还没读幼儿园时，妈妈就告诉我：只要功夫深，铁杆磨成针。这句（【关于一句话的作文】来自：ｗＷｗ．ｂａＧｅｗ．ｃＯｍ 傲胜 范文网移动端 ：／／ｍ．ｂＡｇｅｗ．ＣＯｍ／）名言直到我学轮滑时，才知道里面的含义。有一次，我在电视上看见，有些人穿着轮滑鞋在舞台上滑来滑去，就像一只正在跳舞的蝴蝶，我多么想有一双轮滑鞋，在路上一滑那有多神气呀！我吵着妈妈买一双轮滑鞋，终于妈妈同意了。那天，我在爷爷家，我穿着轮滑鞋叫妈妈扶，可妈妈却说：要我扶的话必须要把护膝｀护臂｀ 护手还有头盔穿上。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；妈妈扶着我的手一步一步的向前走，这时我想起电视上的那些人，我想： 别人能行，为什么我不行。我放开妈妈的手，没等妈妈阻止我，我就来了个小狗吃屎。妈妈边扶我边说：＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；你以后别这样咯，我扶你去房间。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；可是我还是没打消这个念头，等妈
妈走后，我全副武装，但是溜出去｀ 走出去都会被妈妈发现，只好在房间里滑。可是这地钻太滑了，还没站起来，就摔了个四脚朝天，并发出一声 扑通 的响声，这个声音正好被妈妈听见了，妈妈过来，看见我这个样子，捧腹大笑，边笑边说： 你看吧，不听我的话，是会倒大霉的。我低着头。自从这件事以后，我再也不会这么心急，终于学会了轮滑。学习轮滑需要耐力和毅力。只要基础打好了，什么事情都能办到，这就是只要功夫深，铁杆磨成针的意思。 一年级：微笑糖果 篇一：小学作文：最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
我的脑海中，名言大概也有上百条了吧～但是最让我难忘的名言还说那句“有志者，事竟成”，每当说起这句名言，我就会想起那件事。 那次是在三年级的时候，我报名参加了“英语水平等级考试一级”的培训班。起初，我还是满怀信心，因为我对英语十分爱好，一心想学好它，所以就特别认真，得到了老师的表扬。可是好景不长，因为要临近期末考试了，学校里布置了许多作业，每天做作业都要到深夜，所以就顾不上读英语、背单词了。到后来就是三天打鱼（【关于一句话的作文】来自：．ＢＡＧＥＷ． 傲胜范 文网移动端 ：／／Ｍ．ｂａｇｅｗ．ｃＯｍ／）两天晒网。之后由于培训班的课程程度越来越深了，我也就跟不上了。原来信心十足得我，一下子失去了信心，同时也失去了学习英语的勇气。老师知道了这件事以后，找我去谈话，她说：“有志者，事竟成。既然你
参加了培训班，就说明你有能力去学好英语，千万不要懈怠。”对呀～有志者，事竟成。要有志气、有毅力，事情终究会成功的。老师的这一番话，好像给我燃起了希望的力量，之后我有又认真地学习起英语来，也跟上了进度。每天晚上我总要听上半个小时的英语；早上起床就开着复读机，利用刷牙、洗脸的时间来学习英语；在学校里有空时就拿出书来看看、背背。检验我们的时候终于到了。我揣着怦怦乱跳的心走进考场，拿到试卷以后，我的心就平静下来，慢条斯理地做起了卷子。做完后，我还仔细地检查了一遍，没问题了，我才“得意洋洋”地把卷子交给了老师。
等待结果的这几天，实在是太漫长了，真是度日如年。公布结果的那一天终于到了。我拨通了查询考试结果的电话号码。我尽量让自
己轻松起来，仔细地听着结果。“祝贺你顺利通过考试～”电话里传来这样的声音。我终于通过了考试。 “有志者，事竟成”这句名言一直印在我得脑海里。我会用它不断地来提醒自己，它成了我最难忘的一句名言。
篇二：最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
“哼，我再也不理你
了，我要和你绝交。”这句话一出，我差点少了一位好朋友。
事情是这样的：一天早上，老师让我们抄笔记。我的好朋友小洁刚好有事跑开了，她走之前，特意交待我快点把笔记抄好，一
会她回来借给她抄。听了她的话，我拿起笔“沙、沙、沙？？”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。正当我得意洋洋的时候，小洁回来了，我连忙把抄好的笔记本递给她，嘴上还说：“看我历害吧，十分钟全部搞定。”她打开本子一看，说：“哇，真是不看不知道，一看吓一跳。原来你的字写得这么丑啊，还不如我自己直接看黑板上的抄呢。”没想到我等到的不是感谢，也不是“奖励”，而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。我心里难受极了，好心借给她抄，她还这么挑剔。于是我抢回自己的笔记本，生气地说：“不借你了，你自己抄黑板的吧。哼，再也不理你了，我要和你绝交。”她以为我是随口说着玩的，也满不在乎地说：“绝交就绝交。”听她这么说，我更来气，就对自己说：“以后不跟她玩，再也不理她了。”
下午放学后，我回到家里，把这件事情向妈妈诉苦了一通。妈妈听后，语重心长地对我说：“宝贝，你听过这么一句名言吗，朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。你有这样的朋友，才会使你有更大的进步。以后在写字的时候你都会想到她说的，提醒自己认真写好每个字。所以你应该珍惜这样的朋友才对。”听完妈妈的话，我冷静地想了想，觉得非常有道理。篇三：《最让我难忘的一句名言》习作指导教案
【习作指导教案】
最让我难忘的一句名言
【习作目标】：
１、选一句自己最难忘的名言写一篇作文。
２、运用一件具体的事情说明这句名言的作用。
【教学重点、难点】：选一句名言，能通过一件具体事例来说明它对自己所起的作用。
【教学准备】：学生课前搜集名言与和名言有关的事情；制作课件。
【教学过程】：
一、名言导入，审清题意
１、同学们读书至今，已经积累了很多名言，你能给大家说上一句吗，（指名说、开火车说）
２、揭示本次作文题目。
师：同学们说得真多。名言不是平常的话，是广泛流传的意义深刻的话语，它往往能给我们生活的启迪，教给我们人生的智慧。今天，我们就来学写一篇作文《最让我难忘的一句名言》。出示题目，齐读。
３、审清题意
师：读了题目，你觉得题目中哪些字特别重要，要引起我们关注的， 交流：最难忘：说明印象深刻，难以忘怀。要把难忘的原因写清楚。
我：说明是写自己的 一句名言：作文中必须出现这句让你难忘的名言
师：写作之前，审清题意是非常重要的。（板书：审清题意）更
重要的是要明确写作的要求。（板书：明确要求）
二、出示导语，明确要求
师：那么本次写作的具体要求有哪些呢，自己读读屏幕上的这段话想一想。
１、出示导语： 请你选一句自己最难忘的名言，然后运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。
２、学生自由读，思考：本次写作有哪些要求，
３、交流：（１）选一句自己最难忘的名言。
（２）运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。
４、小结：同学们找得很对，其中更重要的，对于我们更难把握的就是
正确选材） 那么最让你难忘的是哪一句名言，你是通过哪件事情感受到了这句名言对的帮助很大呢，课前老师让大家去准备了，四人小组交流交流。
５、指名交流，作及时点评。
小结过渡：刚才我们一起在选材上做了充分地交流，知道了所选的这件事情必须要和这句名言的含义相符合，这样才能为写好这篇文章打好基础。但仅仅如此还远远不够，我们得把这件事情写清楚写具体了，把难忘的原因写出来了，才能算得上是好文章。那怎样才能把事情写清楚写具体呢，我们来看一篇学生的作文，我觉得写得还不错，我们一起来学习一下。（板书：清楚具体）
四、学习例文，指导学生写作
１、出示例文，学生快速读文章，划出文章中让我难忘的那句名言，看看出现了几次，分别在什么地方，
２、交流：共３次，开头、结尾和事情过程中分别出现了。开头点题；结尾与开头呼应，点题；中间突出主题。
３、请你概括一下小作者写的事情的主要内容。
你觉得小作者的名言和所写的事情相符合吗，
４、再读例文，思考：小作者把哪些内容写具体了，（骄傲和羞愧）全班交流
５、找找“我”考了好成绩后骄傲的句子，看看他是怎样把他骄傲的情绪写具体的。
６、交流：通过语言、动作、神态，自己的想像描写写出我骄傲的样子，为突出主题而服务的。
７、再找找描写我懊恼、后悔的句子，读读。
写得多生动呀，与之前的骄傲形成了鲜明的对比。也正好验证了“骄傲使人落后”这句话，这次经历让小作者受到了教育，让他难以忘怀，这样就把难忘的原因写出来了，文章的重点也突显出来了。（板书：突出重点）而后面的内容简单地写了“谦虚使人进步”这半句话的含义，做到了详略得当。（板书：详略得当）
４、小结：小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写，把自己的骄傲、羞愧写具体了，写出了名言让自己难忘的原因，突出了文章的重点，做到了详略得当。所以说这是一篇优
秀的作文。我们要学习他的写法，来写好自己的作文。
五、根据例文，指导列提纲
师：老师经常说，要写好作文，先要有个整体思路，列好写作提纲，那么写起作文来就不觉得很难，就会得心应手。和老师一起来列列提纲吧。
六、学生独立习作。
板书设计：
最让我难忘的一句名言
审清题意明确要求正确选材
清楚具体突出重点详略得当
篇四：小学作文：最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
“哼，我再也不理你了，我要和你绝交。”这句话一出，我差点少了一位好朋友。
事情是这样的：一天早上，老师让我们抄笔记。我的好朋友小洁刚好有事跑开了，她走之前，特意交待我快点把笔记抄好，一会她回来借给她抄。听了她的话，我拿起笔“沙、沙、沙？？”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。正当我得意洋洋的时候，小洁回来了，我连忙把抄好的笔记本递给她，嘴上还说：“看我历害吧，十分钟全部搞定。”她打开本子一看，说：“哇，真是不看不知道，一看吓一跳。原来你的字写得这么丑啊，还不如我自己直接看黑板上的抄呢。”没想到我等到的不是感谢，也不
是“奖励”，而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。我心里难受极了，好心借给她抄，她还这么挑剔。于是我抢回自己的笔记本，生气地说：“不借你了，你自己抄黑板的吧。哼，再也不理你了，我要和你绝交。”她以为我是随口说着玩的，也
满不在乎地说：“绝交就绝交。”听她这么说，我更来气，就对自己说：“以后不跟她玩，再也不理她了。”
下午放学后，我回到家里，把这件事情向妈妈诉苦了一通。妈妈听后，语重心长地对我说：“宝贝，你听过这么一句名言吗？朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。你有这样的朋友，才会使你有更大的进步。以后在写字的时候你都会想到她说的，提醒自己认真写好每个字。所以你应该珍惜这样的朋友才对。”听完他＊的话，我冷静地想了想，觉得非常有道理。 小洁的面前对她说：“昨天是我不对，太冲动了，说了这么多伤感情的话。以后一定会把字写好，我要和你做最好的朋友。”小洁大方地说：“没事，昨天也是我的不对，不该说伤你自尊心的话，你好心借我抄，我还这么说你，真是对不起？？”于是，我们又和好如初了。这句名言让我们重新做回了朋友，我感谢这句名言，因此这句名言我最喜欢、最难忘的名言，它已深深刻在了我的心里。
篇三：语文作文万能句子
《语文作文万能句子》 １、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 如果说人生是一望无际的大
海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。 ２、母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。３、知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。 ４、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。 ５、感激是夏日里的惊雷，撕开了遮蔽你心田的阴霾； 感激是秋日里结出的丰硕果实，映照着你丰收的笑脸； 感激是冬日里烘焙大地的暖阳，化解我们人生的严寒． 感激是让幸福抽牙的养料， 感激是让希望蔓延的和风， 感激是让成功拔节的琼浆， 感激是让友善传递的火把。 人生中不该没有感激，也不能失去感激，失去了感激的人是从集体中脱离，性格傲慢，孤僻。 常怀感激更是对他人的赞美与欣赏；常怀感激是对自身心灵的陶冶；常怀感激是打开心扉的交流。 ６、清晨，宽广的校园显得格
外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。 ７、记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。
８、如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么，信念就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
９、亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。是的，世间最美的感情便是人间的亲情。 １０、亲情是什么，是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，
督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。１１、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树； 也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海； 也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。 精彩结尾１、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。２、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 ３、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨； 亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒； 亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫； 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水； 亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里?
作文四：《关于感恩的一句话》300字
全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
人世间最美丽的情景是出现在
天意怜幽草，人间重晚情。
投之以桃，报之以李。
忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。——日本谚语
要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
一饭之恩，当永世不忘。
一父养十子，十子养一父。
鱼知水恩，乃幸福之源也。
知恩图报，善莫大焉。
知遇之恩当永生不忘。
甜不过蜂蜜，亲不过母女
弯竹子生直笋子
晚娘的拳头，六月里的日头
我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福
我们为孩子的美丽和幸福感到极大的欢乐，这欢乐使我们的心灵博大到躯壳难以容纳的程度（爱默生）
作文五：《关于一句话的作文》3000字
关于一句话的作文
关于一句话的作文
１ 注意观察生活无可否认，写作的内容来源于生活，但生活着人并不一定都能写出文章，或者成为作家。要是想写出好的句子，也一定要从生活上下工夫，不仅要充实生活，更重要地要学会关心、了解、寻觅、感受生活。只有注意了生活，才能对生活有所感受，有所反应，这时假如把自己对生活的感受写出来，也许就是一句好的作文。如 只要是锁，就一定有打开锁的钥匙。 （陈秦）； 小气的人是交不到朋友的，而大方的人却能交到许多朋友。 （裴相伟）； 生活犹如一个五味瓶，充满着酸甜苦咸。 （周陈野）； 人生就像是一座山峰，当你攀爬碰到险阻时，也许你就会半途而废，如果你再走一步，也许就会到达山顶。 （潘玲玲）； 彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻。 （周璐璐）等等。这些句子虽然不能说是什么名言警句，也不显得有多优美，但它们至少都有一定的道理，而且不可否认这些认识都是在感受生活的基础上才能写出来的。２ 注意捕捉灵感灵感是深思熟虑的产物。灵感的出现一定是对所思考的问题有了一个长时间的思考，达到了深思熟虑甚至思维饱和的程度。这时从表面上看，已经走到了 山穷水复疑无路 的困境。但由于穷思竭虑，已谙熟了问题的方方面面，所有产生问题的原因及其导致的结果都烂熟于心。此时，一旦外界某种刺激忽然与所要思考的问题契合，灵感就一触即发。所以灵感具有突发性、瞬间性，来也匆匆，去也匆匆，不易捕捉，使人感到非常神秘，可欲而不可求。但有时侯我们脑子中产生了一些优美的语句，遗憾地是当时没有及时记下来，过后想记时而想不起来了。所以我们不仅要想办法创设情景使自己多产生灵感，同时也要学会捕捉灵感，对问题我们要深思熟虑，要全身心地投入思考，当然也要适当地放松精神，给思维留足发散的空间。更是出现灵感时一定要马上记下来，所以要把笔和小本子时时带在身边。３ 注意大胆表达一个作家说过：写作是需要勇气的一项职业。初中生虽然不可能深刻地揭露社会黑暗，也很少能触犯统治者的根基，但他们依然有自己的秘密，有他们自己的人生观、世界观、价值观，有自己的情感体验，特别是青少年的情
感世界总是不愿大胆表露。所以引导和鼓励他们敢于表达自己真实的情感，树立一种敢于表达，乐于表达的写作态度，对写一句话作文非常有意义。而针对这方面说出的话往往是金玉良言，如 同学之间要建立友谊，无论男女都一样。 （陈柏荣）； 爱情虽然是自私的，但更多的付出是不需要理由的。 （徐丽）； 谈恋爱永远是两人的游戏，人多了反而会搞砸。 （高金飞）； 你爱的人在你身边故作没看见，而一离开你就觉得空落落的。 （林秀双）４ 注意运用连接连接对一句话作文创作非常有用。一种是几个对象本就有共同点，我们利用其共同点把他们连接起来，本是各个很零散的事物，经过一连接，完全发生了变化，而且产生很优美的新意。这在连接一些歌名和课文的题目最常见，也很有使用价值。如我把被选入初中语文教材的鲁迅作品作了连接：《阿长与 山海经 》里写到：《孔乙己》在《故乡》不是看《社戏》就是放《风筝》；鲁迅冒着大《雪》《从百草园到三味书屋》问《藤野先生》：《中国人失掉自信力了吗》。这样一句话就囊括了人教版初中语文教材中鲁迅的所有文章，这既能表达一个较完整的意思，又好记。再如对俄国作家屠格涅夫的主要作品进行连接也能达到入上的效果：屠格涅夫《父与子》于《前夜》顺着吹《烟》来到《处女地》的一户《贵族之家》，在《罗亭》教《木木》和《巴拉莎》读《猎人笔记》。另一种是看似两个风马牛不相及的事物，但通过仔细观察研究，发现他们在某方面存在着共同点，于是就利用这共同点进行连接，往往能创造出一些 经典语录 。如：像皮擦 用自己的生命拭去世间的丑陋和错误；扫帚 哪里有垃圾哪里就有我的身影，一旦变得了干净，我就躲到了门后；字典是一位不会讲话的老师；困难是弹簧，你弱它就强（裴相伟）；字典是我们最忠实、最可靠的老师（陈建）；学习就像是一辆汽车，起动的时候很困难，但努力的往前开，就会很轻松（陈柏荣）。５ 注意多角度看问题任何事物的存在、现象的出现、事情的变化都是有多方面的原因，所以我们让学生看问题也好，分析事物也好，一定要他们多角度、全方位的观察、分析。这样不仅能发展学生的思维，更是对事物现象看得全面、透彻。比如写咏砖：总是把后来者举得高高的；砌在哪里，就在那里奋斗一生；手牵手挽起了万里长城；不经过烈火的焚烧只能是土坯一块；由一摊泥土变成一块
砖，首先是接受了模子的制约；撑起了无数的高楼大厦，却从来不显山露水；一旦摆到路面上，就会成为绊脚石 又如写生活：生活本身是空白的，要我们去填补颜色，使它变得五颜六色（林丽）；生活是丰富多彩的，只要你用心地去体会，就能感到生活是美好的（杨秋晓）；生活对于每个人都是公平的（裘晓苏）；生活总是有困难的，也惟有困难才能磨练我们的能力（陈克胜）；生活是精彩的，只要我们去观察、去发现、去体验（周微微）；生活是多姿多彩的，只要我们去寻找（潘胜建）；生活不仅是一种体验，它更是一种品味，一种享受，一种境界（周温晓） 再如写读书就更丰富了：读书 奋斗一时的刻苦，酿造一世的欢乐（卢忠泽）；学习就是一盏灯，努力就是一桶油，要想这盏灯亮，必须加油（ 卢长俊）；读一本有益的书就等于交了一个益友（周新静）；读一本好书，就会让你的心灵净化一次（潘玲玲）；书，好比一把双刃剑，用得好可以造福世界；用得不好可以贻害人间（陈深喆）；世上最快乐的事莫过于看懂一本书（周丹霞）；读书，现在可能只是一本爱好，未来它将成为一笔巨额的财富（周丹霞）；读书，便是读人生，读生活，读自我（何欧琳）；读书好如旅行，有小憩的站点，但无永远停息的重点站；（何欧琳）书是我们生活中的伴侣，也是我们最好的朋友（吴小娥）；一本好书就是书海里的一朵浪花，能让这朵浪花开得最灿烂，就是学习～要知道学习是最美丽的（林格婷）；学习是一个自我完善的过程，否则，人类不可能进步（潘洁豪）；书能改变人的命运；好书使你走向光明，坏书让你陷进深渊（ 周新花）；书是良药，读书如喝良药，能医治愚昧之症；书是钥匙，读书如开钥匙，能启动智慧之门（胡晓雷）；好书是我的知己；烦恼时，她会使我舒畅；失意时，她使我自信；遇到困难时，她是我的指引灯（马苏苏）；读书就像是一道美味佳肴，是需要我们慢慢地去品尝（潘温秀） ６ 学会逆向思维逆向思维的内容主要是针对某些固有的观念、惯常的做法，取其相反的角度进行思考的结果。由于他思考问题的立足点变了，因此能够得出与众不同的新见解而别具一格、出奇制胜。如： 班门弄斧 比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的。而华罗庚却主张 下棋找高手、弄斧到班门 意义就更深刻了，因为这样可以使人少走弯路，大大提高自己的技艺。 当一天和尚撞一天钟
是说做事不思进取，消极度日。有个同学就运用逆向思维解释：撞钟是和尚的职责，和尚们能够日复一日，年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作，正是爱岗敬业精神的体现，应该大加褒奖。于是他就说 连钟也不撞的和尚那才是最没用的和尚。 当然关于一句话作文创作的方法还很多，这只是一些较为常用的方法，但真正想把一句话作文写好，提炼语言水平，很重要的一点还要坚持练习，鼓励学生能做到每天一句，而且与成篇作文训练紧密结合，相辅相成，如此历练，必能日进有功，最终达到认识水平和语言表达水平同步提高的目的。
作文六：《关于自己的一句话》2000字
关于自己的一句话
１．你若帮助了一个急需用钱的朋友～他一定会记得你－－－在他下次急需用钱的时候。
２．成功永远属于那些爱拼搏的人。
３．几场考试就把我们几年的相处搞没了 不怪我们太懦弱 是怪考试太坚强不易摧毁：
４．我曾经和一个人无数次擦肩而过～衣服都擦破了～也没擦出火花。
５．〆、一片花瓣、一封情书、一句暖心旳话、一双妳牵着旳手。
６．说什么真爱无敌 敌不过你三心二意。
７．如果你情敌掉进水里了～刚好会游泳的你看见了你会怎么办～答我会在他旁边游来游去。
８．如果忍住很久的不联系可以换来你的一句甚是想念～我也觉得很值。
９．成功呈概率分布～关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
１０．无论生活的多么艰难～最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。
１１．嗨：美女你的ｉｐｈｏｎｅ
１２．你～一个我～一心一意～爱就是这么简单。
１ ／ ５
１３．不管是晴天还是阴天～一定要记住给自己一个美好的笑容。
１４．当你一门心思撞南墙的时候～南墙就消失了。
１５．不要怪哥太疯狂～只因着世界太嚣张。
１６．好的爱情～战得胜时间～抵得住流年～经得起离别～受得住想念。
１７．谁都心酸过那个没有～只不过后来却少了那份浓厚 关于自己的一句话＿能够触动你心灵的哲理句子。
１８．离别总是伤感的～谁是你最爱的人～只有你心中才会有答案
１９．骗子太多～傻子明显不够用了。
２０．有谁像我一样～不停的更换着签名～其实只是想让某一个人有所感触。
２１．往事无论好坏～重提都是折磨。
２２．哥不是雷锋～别动不动就让俄帮你忙～俄没那么伟大。
２３．有些话只能说给自己听～有些事只有自己懂了才能真的释怀。
２４．社会有型～哥有样～但哥不是你要的对象。
２５．在你的微笑里我才有了呼吸～为什么你总在哭泣。
２６．青春太过于短暂了～短到了我没有时间去珍惜它
２７．只要我还活着～咸鱼就能大翻身
２８．我总是害怕～有一天你会发现～我没你想的那么好。
２ ／ ５
２９．其实根本就没有什么“假如”～每个人的人生都不可重新设计
３０．的美丽～却是记忆里一世的永恒 关于自己的一句话＿能够触动你心灵的哲理句子。
＃ｆｒｏｍ 关于自己的一句话＿能够触动你心灵的哲理句子来自学优网：／／／ ｅｎｄ＃
３１．你永远不会知道我在你身上有过多大的梦想～我以为有了爱情之后我可以更爱这个世界一点。
３２．刚交的ｇｆ跟我才确定一周的关系就要和我分手～就因为我没读过奥克塔维奥〃帕斯的书和博尔赫斯的诗…
３３．你是春日里的一道阳光～你是夏日里的一片清凉～你是我生命最靓丽的风景～你的出现让我从此懂得了眷恋～你是我追求的那道风景线。
３４．听悲伤的歌～看幸福的戏。
３５．请别把我当傻瓜～有些事不是我不知道～只是我看在眼里～埋在心里
３６．笨蛋～即便我这么对你～你也不明白我的心么，
３７．请别用你的第二张嘴～来勾引我的第三条腿――
３８．我们不是天使～哪怕在虔诚的双手也无法改变生活的轨迹
３９．笑着哭最痛。
４０．在这个浮躁的社会～宁可装傻～也不要自作聪明。
３ ／ ５
４１．不要再说我是你的宝贝～我是你的唯一～我是你最重要的人这一类的话了。傻孩子～我是你爹。
４２．其实根本就没有什么“假如”～每个人的人生都不可重新设计
４３．有那么多事情我无能为力～比如生老病死～比如时光流逝～比如我好想你。
４４．什么都换了那熟悉的气味还在和独有的温柔
４５．浅墨浓香～淡一世花开，轻雨沉鸿～颠半载流离
４６．既然没有了以后～何必再记住曾经。
４７．我比较喜欢火影忍者这个电影因为一死就是一村的日本人。
４８．虚伪的人只会忏悔而不会惭愧。
４９．有些爱～～在不经意间～～刻骨～～有些人～～在不经意时～～相遇～～～
５０．又回到了原点～就从现在开始我的新生活吧。
５１．总是抱着美好旳幻想、到最后不疾而终旳失望。
５２．失败是成功他妈～那我已经有很多妈了～可一个怀孕的也没有 关于自己的一句话＿能够触动你心灵的哲理句子。
５３．我会用笑脸来迎接我每一个敌人。
５４．真心比不上红钞票～感情只是性需要
５５．能够让你停留下来的城市～那里一定有你的爱。
５６．现在单身的不是学霸就是颜值比较高
４ ／ ５
５７．两个人的回忆那么多～可是看客却只剩下我一个。
５８．本该年少轻狂的年纪却遇到了一个让我安分守己的女人。
５９．其實很多妳自以爲是～很好的關系也就那麽回事。
６０．别跟姐说白头偕老～姐要永远黑发飘飘。
免责声明：本文仅代表作者个人观点，与本网无关。 看完本文～记得打分哦：很差差还行好很好很好下载Ｄｏｃ格式文档马上分享给朋友：？知道苹果代表什么吗红苹果实用文章～深受网友追捧
黄苹果比较有用～值得网友借鉴
青苹果没有价值～写作仍需努力
５ ／ ５
作文七：《关于心情的一句话》1000字
６６作文网 ：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／ 最好的作文网站６６作文网 ：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／ 最好的作文网站
关于心情的一句话
这是一篇有关于关于心情的一句话的文章，希望此文能让您有所收获 １、最近的心情好失落，工作、生活的双重压力压的我喘不过气来，体累、心累。无论工作和生活为什么我越是不想多事越是息事宁人得到的却是四面八方对我的伤害，是我自己的问题还是我的决定错了，我好迷惑。
２、终于晃回了家。不停地换着频道，没什么心情去看电视。还是想着自己的事
情??
３、原以为，我早已经忘记了曾经有个的感觉，不在想起。当数着信上字字句句的时候，我问自己，怎么怎么全是密密麻麻地过去、全是对你的思恋，一点一滴，在慢慢地融化着那冰封的记忆，那转眼的灰飞烟灭，那来不急落下的泪，遗失泛滥后又丢在那里，
４、一个人要想保持健康的心境，就需要升华精神，修炼道德，积蓄能量，风趣乐观。正如马克思所言：“一种美好的心情，比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚。”
５、一大早起来，就有些怪怪的。每次开学都有这样莫名的感觉，淡淡的喜悦，淡淡的烦躁，淡淡的，一切都是淡淡的。不知道为什么会这样，小女生所特有的吧。忽然感到时间是那么得短，短得还没来得及品尝酸酸甜甜的滋味；时间又是那么得长，好象心情总是停留在某一角落。
６、心情就像晴雨表，有时阳光有时雨。然而与大自然不同的是，掌握心情状态的开关就在你手中，想要心情再美丽一些，你需要时常为它补充阳光养分，让它生长得更有活力。
７、心情好像经历了春夏秋冬??
８、心情好低落，难受，难过，心痛，流泪，那又能怎样，我想知道为什么，你可以在我读书时等我，而你却不能让我等你，相爱多年，就这样了吗，就一句不回来把我打发了。
６６作文网 ：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／ 最好的作文网站
６６作文网 ：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／ 最好的作文网站６６作文网 ：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／ 最好的作文网站 ９、相信自己的直觉，并且从中学习与自己相处，就有好心情。
１０、我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。 这篇有关于关于心情的一句话的文章，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。。
６６作文网 ：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／ 最好的作文网站
作文八：《关于一句话的启示》400字
人一生中重要的话可能很多，可是历经岁月的洗礼后可能都会忘的一干二净，可是有一句话一直印在我的心中那就是我的爸爸跟我说的一句话；人的一生不可能风平浪静，遇到困难要勇于向困难发起挑战，如果你不敢挑战那就只有失败。
记的有一次，那就是我爸爸跟我说那句话的时候。那是在我上４年级的时候，记的我那次考试，我遇到了怎么也做不出来的题，我冥思苦想，却怎么也写不出来。眼看就要交卷了，我怎么也想不出怎么做。最终我还是没做出来。收卷了。我最后考了８２分。我把这件事告诉了爸爸，并诉说了自己的苦恼。爸爸说’人的一生不可能风平浪静，遇到困难要勇于向困难发起挑战，如果你不敢挑战那就只有失败，你应该从源头找起找到你错误的原因并加以改正只有这样才能拿高分。
听了爸爸的话我决定重新开始改错误。第二次考试时我什么都会。最后考了９６分。从此以后每次考试前都好好复习成绩一直不错。
从那以后我明白了要勇于向困难发起挑战。
五年级：张硕
作文九：《关于梦想的一句话》800字
关于梦想的一句话
１、纵使山高入云霄，纵使水深不见底，纵使鸿沟无边际，青春的心有梦想的乘载，年轻的我们扬起梦想的翅膀，跨越困难，飞越极限。
２、梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。
３、人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。
４、其实在梦想与现实之间，只有那一层薄得可怜的黑纱，它残忍的把梦想和现实分开，只有有梦的人才可以撕破它，让梦想与现实完美结合，碰撞出尘世间最璀璨的光辉。
５、其实在青春与衰老之间，只有一段少得可惜的时间，它无情的把人生成两个阶段，只有好好把握住青春的人才能与衰老抗争，用坚定的信念叫衰老让步。
６、千万不要把梦想当成现实，否则你将会四处碰壁。梦想只能是梦想，现实永远是现实，把两者混同了，终日里陶醉于梦想之中，梦游人生，那么，所有的梦都会化为泡影。
７、青春的心蠢蠢欲动，让梦想带我们去远航吧。
８、请不要害怕高处寒风凛冽，青春的我们能看到风光无限；请不要害怕天空乌云密布，拥有梦想的我们能让它彩光夺目；请不要害怕命途多舛，年轻的我们能经受起生命的考验；请不要害怕离现实万丈相隔，拥有梦想的我们能跨越一切！
９、人生不妨多些梦。所有在现实生活中难以找到的，都可以在梦中找到和实现。
１０、梦想与现实有时是一步之遥，有时是天壤之别。只要你能把握住两者的分寸，那么，你就不妨做梦–把希望留给明天。
１１、梦想与现实只有一线之差，青春与衰老只是一步之遥，风华正茂的我们难道不该把握住青春，让梦想飞越，让梦想与现实擦出火花吗？
１２、人生一半是生，一半是死；或者说，人生一半是现实，一半是梦想。
１３、梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。
１４、如果一个人连梦都没有的话，那么，这个人恐怕既没有向往，也没有追求，平平淡淡，死气沉沉，那么这样的生活又能有多少前途，多少价值呢？
１５、上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。
作文十：《关于安全的一句话》2500字
关于安全的一句话 １、安全这个平凡的字眼，可它却又是千万生命的起源，安全乃是重中之重的事物，没有安全，就算你将来是万亿富翁，也是幻想。让我们把安全时时刻刻地围绕着自己！把安全带回家，让快乐伴随你我他。 ２、“安全”是一个永久的话题。当和平与发展成为时代的主题时，安全则变得更为重要，和平安宁的生活需要安全，经济的腾飞需要安全，时代的发展更需安全。所以，我们将一如既往地将安全工作进行到底，真正做遵规守纪的模范，勇于向各种危害安全的行为作斗争，确实做到“时时处处想安全、人人
事事讲安全”。让安全的警钟时常激荡在我们耳畔，让我们共同努力，一起拥有美好的明天。
３、生命是什么？生命是那花瓣上的露珠，稍有不慎，将会跌落；生命，是那软绵绵的豆腐，稍有不慎，将会一分为二；生命，是那脆弱的玻璃，稍有不慎，将会粉身碎骨。生命，往往会在一些看是不起眼的安全事故中流去。 ４、安全是幸福之本，企业之本，是一个永恒的主题，是企业的生命线。对个人来说，安全就是孩子仰视你时的笑脸，安全就是黄昏时餐桌旁全家人的欢声笑语，安全是公园里扶老携幼的全家福；对于企业来说安全意味着发展，意味着稳定，意味着效益，意味着基础保障，意味着管理水平。 ５、世上没有做错了事就吃的后悔药，也没有让时间倒回去的时空穿梭机，这都是人们的幻想。只有注意安全，关爱生命，才能尽量让自己做过的事不后悔。生命只有一次，也是唯一的一次，注意安全，将自己的生命变得多姿多彩。否则，害的不只你一个，还有别人以及你的家人。所以我们应该时时处处注意安全。 ６、安全是根本，联系到我们的今天和未来，往往人间与地狱只是一念之间。下面我来就各种人士说说关于安全方面的看法。 ７、我们学生的安全涉及亿万家庭的幸福，受到党和政府的高度重视，为全社会所关注。这些年来，国家对我们中小学生的安全格外重视。（）但是，为什么还有类似的校园踩踏事故发生，这对我们中小学生安全构成了严重威胁。景何其惨烈，老师们，要在教学楼楼梯间设置指示，警示标志；告诫学生上下楼梯相互礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全。 ８、生命诚可贵，安全责任大。不管是领导干部，还是职工群众，在安全问题上都应附有相同的责任。共同承担应有的义务，让我们在各自不同的岗位上扮演好各自不同的角色，努力实践科学化的安全之路，
减少事故的伤害，把关系生命的脉搏，紧紧地把握在我们心中，将安全时刻挂在我们心中。
９、增强安全意识，实际上就是要明白防患于未然的价值，他的价值要远远大于发生事故后的吸取教训；事前努力的意义要远远大于事后的追悔莫及和追究责任。要在安全时抓安全，不要在事故后去埋怨。因此，我们的安全意识和安全教育，一定要落到实处，不能盲目无序，要把“安全第一”当作首要的价值取向，只有真正让员工摆正安全与生产，安全与效益的关系，才能使安全生产深入人心，才能确保我们的企业兴旺发达，长盛不衰。 １０、人让车，让出一份平安，让出一片秩序；车让人，让出一份安全，让出一片大度。只有人与车互相谦让，才会尽可能地避免灾难的发生，生活也会更幸福、更美好。 １１、“我要安全”是一种严谨的工作态度，严格执行安全条例是每个员工必须要履行的责任义务，是检验执行力的重要标志，它不仅是一项制度，而且是一种文化，更是一份人性化的关怀和呵护。我们勤奋工作是为了什么，是为了更好地享受生活，如果没有安全保障，生活中会事故不断，这样的生活，只能让人感觉到生活的沉重和负担。所以我们必须时刻牢记安全，安全是我们每一个人幸福生活的保障。 １２、一次次的悲剧为我们敲响警钟，保障学校安全，保障我们学生的生命安全，是家长们和老师们共同的责任。学校安全事关人命，安全重于泰山。我们一定要保护好自己的生命安全，避免意外和危险发生，让家长和老师们放心。 １３、没有规矩不成方圆，如果不知道如何规范自己的行为，不仅自身安全得不到保障，而且还会
影响、干扰他人，使各道路交通造成混乱。违反了交通法规，就会受到大自然和法律的惩罚。
１４、无危则安，无损则全，安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保障，身体免于伤害，财产免于损失。安全生产是企业的管理重点，是企业发展的根本保障。安全就是效益，我们肩负着国家的财产，职工的安全，血的教训，时时刻刻印在我心中。企业要搞好安全生
产工作，就是要时刻把职工的安危放在心中。 １５、为了让我们身边的安全事故逐渐减少，就得从我做起，从现在做起，携手一同注意安全：当我们做某件事时，要想一想，这件事我能做吗？这件事安全吗？如果觉得不安全，就千万不要去做。当我们看到别人做危险的事时，也要用适当的方法及时劝阻他。这样，每一个家庭都能美满幸福了！ １６、生命是宝贵的，但它很脆弱，任何一点点伤害都可能让它残缺或终止，就像一丝轻纱。有人说，生命的绿洲，在于安全，那安全是什么呢？安全，是一种责任，是一种希望，是一种寄托。它是向往美好生活的小桥，只要安全了，美好生活也就不远了；在安全这片沃土的培育下，幸福之花随时在生命的旅程中，绽放?? １７、人生是一条无名的河，是深是浅，人们都要过；人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都要喝。在这匆匆的岁月里，生命就像一朵美丽的鲜花，在阳光下，慢慢地绽放，我们一定要好好保护这朵花，让我们以饱满的热情迎接生活，珍爱自己的生命吧！ １８、“安全”是个很通俗的词，从词典查不出什么深刻的含义，只解释为“不受威胁，没有危险”。然而，它却直接关系着我们每个人的生命与健康，牵系着每个家庭的幸福与温暖，影响社会的稳定与发展，与我们的生活紧密相连，息息相关。 １９、是的，是那些无视安全的无良之人，是那些可悲可叹的安全事故，取人性命，平时高唱的“以人为本”到哪里去了？正是这些惨痛的事故，让千万个家庭失去了欢笑的权利，这些惨痛的事故，无一不突现出无良肇事者对生命的蔑视、无一不暴露出无知违章人对制度的淡漠。是安全，让我们懂得了生命的可贵。 ２０、“生命”多么鲜活的词语；“安全”一个多么古老的话题；“幸福”一个多么奇妙的感觉；生命至上，安全为天。生命只有在安全中才能缩放光彩。
转载请注明出处作文大全网 » 仿照文中开头一句话的句式
