作文一:《美丽的校园评语》1600字
1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了校园之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“主题来展开描述。
4、恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区(教学楼、巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅、优美,文章生动、逼真。
11、纵观全篇,文章笔调清新、活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一
棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩、外形、香味等方面的特点,并且用了比喻、拟人、排比等多种手法,令人处处感受到秋天。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到校园的欢乐,使人读了有身临其境之感。
14、这篇文章语句朴素、生动,内容真实、有趣
15、全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过校园春夏秋冬的描写,抒发作者对校园童年生活的热爱。
16、在你的笔下,冬天校园的景色描述得细致入微,语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性、趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!
17、在你的笔下,校园的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的校园。
18、作者通过描写自己的校园的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
19、本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构,通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素,“化大为小”地描写了校园四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让校园融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。22、你就像一个小画家
一样,把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对校园的热爱之情,做到了情景交融,很棒!
23、你的作文融情于景,把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱校园,写得很棒!语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实,也写出了校园早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。
25、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
作文二:《《美丽的校园》评语》1800字
1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了校园之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区(教学楼、巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅、优美,文章生动、逼真。
11、纵观全篇,文章笔调清新、活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩、外形、香味等方面的特点,并且用了比喻、拟人、排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴素、生动,内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到校园的欢乐,使人读了有身临其境之感。
15、全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过校园春夏秋冬的描写,抒发作者对校园童年生活的热爱。
16、在你的笔下,冬天校园的景色描述得细致入微,语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性、趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!
17、在你的笔下,校园的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的校园。
18、作者通过描写自己的校园的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
19、本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构,通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素,“化大为小”地描写了校园四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让校园融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。
22、你就像一个小画家一样,把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对校园的热爱之情,做到了情景交融,很棒!
23、你的作文融情于景,把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱校园,写得很棒!语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实,也写出了校园早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。
25、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
点评:小作者写自己的校园,描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学,比喻拟人的修辞手法运用的很到位,尤其是描写大花坛这一自然段,特别生动,描写玉兰花时的“溜”特别精彩!不过,如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。比如小作者一开始写了“走进校园”,下文如果能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。
作文三:《美丽的校园作文评语》6700字
美丽的校园作文评语
篇一,初中生描写校园的作文评语
一个万里无云,碧空如洗的早晨,我来到了美丽的校园。
走进校门,扑入视眼的是一个美丽的大花园,在校门的左边柳树显得格外精神,它以饱满的激情欢迎同学们的到来!
一阵清香扑面而来,不用说那肯定是主席台旁的几棵桂花发出来的香味,我顺着诱人的香味快步来到桂花树下,哇!好密集的花朵呀!香味是由一朵一朵黄色的小花散发出来的呢!这么小的花,能发出那么大的香味,桂花真了不起。我静静地沐浴在清晨的阳光中,慢慢地品尝着这芳香的“早点”!眷恋着这特有的香味,久久不曾离开。
在主席台的右后方,就是美丽的读书亭了,在绿树红花的映衬下显得更加艳丽,这也是最美的地方,下课时我们在这儿开心的玩耍,快乐地游戏,不时洋溢着同学们欢乐的笑声!
火红的一串红也不示弱,长得特茂盛,一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙,就像一串串喜庆的鞭炮,在庆贺秋天的丰收,又像一串串小巧玲珑的风铃,把秋天的故事传说。
顺着主席台左后方的阶梯而上,就是我们高大雄伟的教学楼了,在楼顶正前方十二个大字鲜红耀眼,办学理念,为学生的成长奠基。教学楼顶的右边是我们学校的校训,为人求实,为事求真。每天都激励与鞭策着我们,每当上课时,教室传出朗朗的读书声,响亮,整齐。桂花,一串红,亭子静静的,仿佛被我们的读书声陶醉了!
花香飘过操场,飘向教室,也飘进了我的心田。美丽的校——我爱你,是你让我充满欢乐,让我的童年更加多姿多彩!
美丽的校园600字
我的校园很美丽,它有一个u型的教学楼,中间有一个很大的操场,铺着绿色的地毯,摔上去一点都不疼。一到下课时间,同学们都冲到了操场开始做游戏,有的打乒乓球、有的玩跳绳、有的在打篮球、还有的同学和老师一起玩丢沙包,可热闹了。到了春天,校园的花坛里花团锦簇,姹紫嫣红,迎春花开放了,金灿灿的笑脸露了出来,好像在告诉我们春天到了,还有白色的梨花,那是怎样的白啊,如瀑布和山泉撞击的白,月季花的粉红色如织女用朝霞和云朵一起织成的。
到了夏天,校园后门旁边喷泉喷出的水美极了,有时还形成一个个水晶球,晶莹剔透,非常漂亮,喷泉后面的墙上还有许多水珠滑落,形成了一个小小的瀑布,在水的中间还有几座小孩的雕塑,做得惟妙惟肖,很象几个小孩在里面玩耍。秋天,金黄的树叶都纷纷飘落,只有校园的万年青是绿色的,不愧为万年青,四季常青。
我最喜欢的是冬天的校园,纷纷扬扬的雪花从天而降,漫天飞舞,不一会,就给校园盖上了一床白色的大棉被,轻轻的,软软的,校园的树枝上也都挂着毛茸茸的银条儿,像白色的珊瑚,常青的柏树上挂满了蓬松松的雪球,非常可爱,每到下雪,我就和同学们在操场上打雪仗,任雪花钻进我的脖颈,快乐极了。这就是我美丽的校园,我非常喜欢它。
美丽的校园400字
我们的校园很美丽,高高的楼,白白的墙,鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
一进校门,映入眼帘的是矗立在校园中间的“书楼”和庄严的雕像。又宽又长的马路旁,绿树成阴,鲜花盛开。走进校园,朗朗的读书声,声声入耳。
穿过教学楼,就能看到宽阔的操场。绿绿的地毯,红红的跑道,小伙伴们打篮球,踢足球,跳绳这里是我们欢乐的海洋。
我爱我们的校园。
篇二,作文评语
文章布局合理,开篇点题——校园很有特色。然后再按照顺序把校园介绍了一遍,很有条理,最后直抒胸臆,深化文章的主旨,语言优美,表达了对校园的喜爱之情,感情真挚细腻,很好。
这是一篇描写我们的校园的文章,开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花草树木”进行细致地描写,文章字里行间流露着对校园的喜爱。文字细腻生动,文笔清新,因此是一次很成功的创作。
“走进学校的北大门,靠近学校的南大门,学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物,条理清楚。可贵的是小作者还在写景过程中穿插人物活动,文章有动有静,动静结合,非常好。
这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色,抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法,特别是句子“枝
头上钻出尖尖的幼芽,柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形象,有个性。
这是一篇写景的记叙文。小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。有选择,有重点地绘景,自然地反映出校
园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,字里行间都突出了对学校的喜爱之情。 本文是一篇写景的记叙文。小作者有优美的笔调,为我们描绘了一幅校园四季图,春天,鲜花盛开,夏天,绿树成阴,秋天,红叶似火,冬天,银装素裹。文章条理清晰,层次分明,是篇成功的习作。
这是一篇描写我们的校园的文章,全文语言优美,主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。拟人句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘,躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰树的花叶的静态美。文字细腻生动,文笔清新,因此是一次很成功的创作。
这是一篇写景的作文,语言流畅、自然,描写比较有层次,但是不足之处在于,文章描写缺乏感染力,语言比较平淡。今后作文,希望小作者在语言描写上多下功夫。
这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观,构成了一幅灵动清逸的画卷,表达了作者对母校的热爱。在这样的校园里学习、生活,一定会度过难忘的小学时光。
作者以自己的行踪为线索,描写了“我们的校园”的美丽景色,字里行间流露出对学校的热爱之情,结尾又卒章显志,强调了主旨,
叙事条理,层次分明,笔淡而情浓。
篇三,让作文评语亮丽起来
1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了校园之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区,教学楼、巨型花坛,——活动区,大操场,,条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比
的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅、优美,文章生动、逼真。
11、纵观全篇,文章笔调清新、活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩、外形、香味等方面的特点,并且用了比喻、拟人、排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴素、生动,内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到校园的欢乐,使人读了有身临其境之感。
15、全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过校园春夏秋冬的描写,抒发作者对校园童年生活的热爱。
16、在你的笔下,冬天校园的景色描述得细致入微,语言通
彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性、趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少,
17、在你的笔下,校园的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的校园。
18、作者通过描写自己的校园的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
19、本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构,通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素,“化大为小”地描写了校园四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让校园
融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。
22、你就像一个小画家一样,把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对校园的热爱之情,做到了情景交融,很棒,
23、你的作文融情于景,把对校园的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆,表达主旨,“爱校园,写得很棒,语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实,也写出了校园早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。
25、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
点评,小作者写自己的校园,描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学,比喻拟人的修辞手法运用的很到位,尤其是描写大花坛这一自然段,特别生动,描写玉兰花时的“溜”特别精彩,不过,如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。比如小作者一开始写了“走进校园”,下文如果能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。篇二,《怎样让作文语言亮丽起来》教案
《怎样让作文语言亮丽起来》教案
山东省沂水县马站镇初级中学 蒋清杰 张德凤
课题,怎样使作文语言亮丽起来
目标,1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处
2、体会各种修辞的表达效果
3、体会诗词在文章中的表达效果
4、体会各种句式的妙处
5、学会活用化用
一、精选用词,为语言增添文采美
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。使用应精当,鲜明生动,且富于变化,以增添文章的文采。1、锤炼动词
a、 准确、生动、传神地刻画人物,表现人物心理。如,
抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“我”愤怒专横、残暴的特点。扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“我”捕鸟技巧的娴熟。
b、准确生动地表现景物的特点。如,
“长吟”、“伏”、“蹿”等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒,叫天子的敏捷。 写静物用上动词,可化静为动,表现出景物的动态美如,“踊跃的铁的兽脊似的”“踊跃”一词赋予山以动态美。
c、拟人化了的动词,这类动词赋予事物以人的情感行为,显得美好可爱,生动形象地表现出事物的特点,表达作者的喜爱之情。
1、善用形容词
形容词是表现人物或事物的性质状态的词,这类词有很强的表现力和感染力,可以生动、形象地表现人或物的特点,所以用好形容词,可以让作文语言亮丽起来。
如,爱心是一片照射在冬日的阳光,它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖,爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
2、妙用叠词
叠词可突出某个词的意义,在朗读上富于韵律美。
如,那些麦子萌发出来的“小脑袋”怯生生地立在褐色的土壤上面,尖尖的,嫩嫩的。
3、巧用拟声词
拟声词可生动形象地表现事物的特点,人物的心情,动作的状态,使读者产生联想,产生一种身临其境之感。如,
哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 叮叮咚咚 叽叽喳喳 咩咩 哞哞等。
一、巧用修辞,为语言增添情趣美
修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前,能增强语言的形象性,这样就把事物写活了。根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,能增强语言的文学性,增强语言的表现力和感染力,这是语言富有文采的一个重要方面。
二、妙用诗词,为语言增添典雅美
我国是诗歌大国,几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃土,借经典诗歌,吸取传统精华,抒发胸臆,会使语言在机智中不乏冷静,活泼中不乏雅致,从而多一分古典美。如,陆游名句“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,堪称绝唱,苏轼写雨中西湖“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”艳美至极,韩愈写春雪“春雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”新奇巧妙。
三、句式灵活,为语言增添变化美
设问句有问有答,可引起读者注意,反问句只问不答,可增
强语气,对偶句对称工整,可增加韵律美,排比句整齐划一,可增强气势,有利于作者表情达意,感叹句含蓄抒情,反复句余韵悠然,回环句耐人寻味
四、善用整散句,为语言巧添音韵美
不同的语言风格给人以不同的感觉,长短不齐的句子是一种参差美,两两相对的句子是一种匀称美,二者巧妙结合,使文章语言在整齐中透着变化,参差中现出匀称,柔美中带有活泼,从而增添语言表达的音韵美
五、活用化用,为语言增添机智美
在我国古典文化大餐中,成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等是最具生命力的景观之
一。事实证明,活用俗语能贴切此然,化用诗歌可妙趣横生。
如“孔雀东南飞,五里一徘徊。五岁进小学,九岁入省中,十五游南大,二十研究生。此生条件好,工作不愁找。东家婆也夸,西家婶也赞。姐弟笑盈盈,父母乐呵呵!好事人相承,传遍南京城。”
以上文章中,小作者巧妙化用《孔雀东南飞》中的句子,形象生动,富有文采,显得妙趣横生。篇三,让学生的作文语言精彩亮丽起来
让学生的作文语言精彩亮丽起来
南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说,“一篇作文,必须有亮点。它可以是一个巧妙的构思,可以是一个生动传神的细节,可以是一个内涵比较丰富的好句,可以是一个用得很有个性的词,可
以是一个炼出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点符号总而言之,它必须有光辉。”是的,在作文中,必须要有亮点。如果没有太阳,星星亦可,如果没有星星,萤火虫也行。一篇作文,哪怕是萤火虫样的一个小亮点,也能让阅卷老师眼前一亮,心中一动。
语言是作文给老师最为表层的感觉,精彩的语言会如一缕清风轻轻拂去阅卷老师久坐的疲惫,亮丽的语言会如一杯冰茶,甜甜滋润阅卷老师渴求佳作的心田。那么,让学生作文的语言精彩亮丽起来吧,让语言给作文提升档次。以下,笔者精心选择了学生习作中有代表性的语段,举例来说一说教学中较有成效的做法。
一、用形象具体可感的语句替代抽象空泛的叙述
鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵,可为读者提供更多想象和品味的空间,同时会使作文的语言文采飞扬。
我们来比较下面一组句子,
句子一,我们应该学会放弃,当我们走过秋天,走过许多艰难,待一生走完,待曾经的放弃转为现在的拥有,你会发现,原来,是不断的放弃,组成了完美的人生。
[美丽的校园作文评语]
作文四:《描写美丽的校园作文评语》1600字
描写美丽的校园作文评语
美丽的校园400字
我们的校园很美丽,高高的楼,白白的墙,鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
一进校门,映入眼帘的是矗立在校园中间的书楼和庄严的雕像。又宽又长的马路旁,绿树成阴,鲜花盛开。走进校园,朗朗的读书声,声声入耳。
穿过教学楼,就能看到宽阔的操场。绿绿的地毯,红红的跑道,小伙伴们打篮球,踢足球,跳绳……这里是我们欢乐的海洋。
我爱我们的校园。
【评语】本文是一篇写景的记叙文,小作者采用了总分总
的结构方式,移步换景,为我们依次描写了校园的各个角落,叠词的运用恰到好处地表现了校园的色彩美,起到了画龙点睛的作用。
美丽的校园600字
一个万里无云,碧空如洗的早晨,我来到了美丽的校园。
走进校门,扑入视眼的是一个美丽的大花园,在校门的左边柳树显得格外精神,它以饱满的激情欢迎同学们的到来!
一阵清香扑面而来,不用说那肯定是主席台旁的几棵桂花发出来的香味,我顺着诱人的香味快步来到桂花树下,哇!好密集的花朵呀!香味是由一朵一朵黄色的小花散发出来的呢!这么小的花,能发出那么大的香味,桂花真了不起。我静静地沐浴在清晨的阳光中,慢慢地品尝着这芳香的早点!眷恋着这特有的香味,久久不曾离开。
在主席台的右后方,就是美丽的读书亭了,在绿树红花的映衬下显得更加艳丽,这也是最美的地方,下课时我们在这儿开心的玩耍,快乐地游戏,不时洋溢着同学们欢乐的笑声!
火红的一串红也不示弱,长得特茂盛,一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙,就像一串串喜庆的鞭炮,在庆贺秋天的丰收,又像一串串小巧玲珑的风铃,把秋天的故事传说。
顺着主席台左后方的阶梯而上,就是我们高大雄伟的教学楼了,在楼顶正前方十二个大字鲜红耀眼,办学理念:为学生的成长奠基。教学楼顶的右边是我们学校的校训:为人求实,为事求真。每天都激励与鞭策着我们,每当上课时,教室传出朗朗的读书声,响亮,整齐。桂花,一串红,亭子静静的,仿佛被我们的读书声陶醉了!
花香飘过操场,飘向教室,也飘进了我的心田。美丽的校--我爱你,是你让我充满欢乐,让我的童年更加多姿多彩!
【评语】作者按游览顺序对我们的校园美景进行了描写,文中优美的词语,再加上比喻等修辞手法的运用,使得我们的校园更美了。文章结构完整,首尾呼应,表达了作者对校园的喜爱之情。
美丽的校园600字
我的校园很美丽,它有一个u型的教学楼,中间有一个很
大的操场,铺着绿色的地毯,摔上去一点都不疼。一到下课时间,同学们都冲到了操场开始做游戏,有的打乒乓球、有的玩跳绳、有的在打篮球、还有的同学和老师一起玩丢沙包,可热闹了。到了春天,校园的花坛里花团锦簇,姹紫嫣红,迎春花开放了,金灿灿的笑脸露了出来,好像在告诉我们春天到了,还有白色的梨花,那是怎样的白啊,如瀑布和山泉撞击的白,月季花的粉红色如织女用朝霞和云朵一起织成的。
到了夏天,校园后门旁边喷泉喷出的水美极了,有时还形成一个个水晶球,晶莹剔透,非常漂亮,喷泉后面的墙上还有许多水珠滑落,形成了一个小小的瀑布,在水的中间还有几座小孩的雕塑,做得惟妙惟肖,很象几个小孩在里面玩耍。秋天,金黄的树叶都纷纷飘落,只有校园的万年青是绿色的,不愧为万年青,四季常青。
我最喜欢的是冬天的校园,纷纷扬扬的雪花从天而降,漫天飞舞,不一会,就给校园盖上了一床白色的大棉被,轻轻的,软软的,校园的树枝上也都挂着毛茸茸的银条儿,像白色的珊瑚,常青的柏树上挂满了蓬松松的雪球,非常可爱,每到下雪,我就和同学们在操场上打雪仗,任雪花钻进我的脖颈,快乐极了。这就是我美丽的校园,我非常喜欢它。
【评语】这是一篇描写校园的文章,开头通过环境描写来衬托校园的美丽,对夏天的校园万年青的生动描写,引人入胜,吸引读者的阅读兴趣,冬天的校园是作者最喜爱的,比喻贴切,用词生动。
作文五:《初中生描写美丽的校园作文评语》1700字
初中生描写美丽的校园作文评语? 初中生描写美丽的校园作文评语?
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美丽的校园600?字
一个万里无云,碧空如洗的早晨,我来?到了美丽的校园。? 走?进校门,扑入视眼的是一个美丽的大花园,在?校门的左边柳树显得?
格外精神,它以饱满的激?情欢迎同学们的到来?! ?
一阵清香扑面而来,不用说那肯定是主席台?旁的几棵桂花发出来的?香?味,我顺着诱人的香味快步来到桂花树下,?哇?!好密集的花朵呀!香味?是由一朵一朵黄色的小花散发出来的呢?!这么小的花,能发出那?么大?的香味,桂花真了不起。我静静地沐浴在?清晨的阳光中,慢慢地?品尝?着这芳香的 早点 !?眷恋着这特有的香味,久久不曾离开。? 在主席台的右后方,就?是美丽的读书亭了,在?绿树红花的映衬下显得??更加艳丽,这也是最美的地方,下课时我们在?这儿开心的玩耍,快乐??地游戏,不时洋溢着同学们欢乐的笑声?!
火红的一串红也不示弱,??长得特茂盛,一簇堆在另一簇上面不留一点?
儿缝隙,就像一串串喜庆?的鞭炮,在庆贺秋天的?丰收,又像一串串小?
巧玲珑的风铃,把秋天的?故事传说。?
顺着主席台左后方的阶梯而上,?就是我们高大雄伟的教?学楼了,在楼?顶正前方?十二个大字鲜红耀眼,办学理念:为学生的成?长奠基。教学?楼顶的右?边是我们学校的校训:为人求实,为事求真。?每天都激励与?鞭策着我们,每当上课时,教室?传出朗朗的读书声,响?亮,整齐。桂?花,一串红,亭子静静的,仿佛?被我们的读书声陶醉了??! 花香飘过操场,飘向教室,也飘进了我的?心田。美丽的校? 我爱你,?是你让我充满欢乐,让我的童年更加多姿?多彩?!
作者按游览顺序对我们的校园美景进?行了描写,文中优美的?词语,再?加上比喻等修?辞手法的运用,使得我们的校园更美了。文章?结构完整,?首尾呼应,表达了作者对校园的喜?爱之情。?
美丽的校园600?字
我的校园很美丽,它有一个?u型的教学楼,中间有一个很?大的操场,?
铺着绿色的地毯,摔上去一点都不?疼。一到下课时间,同?学们都冲到?了操场开始做游戏,有的打乒乓球?、有的玩跳绳、有的在?打篮球、还?有的同学和老师一起玩丢沙包,可?热闹了。到了春天,校?园的花坛里?花团锦簇,姹紫嫣红,迎春花开放?了,金灿灿的笑脸露了?出来,好像?在告诉我们春天到了,还有白色的?梨花,那是怎样的白啊?,如瀑布和?山泉撞击的白,月季花的粉红色如?织女用朝霞和云朵一起?织成的。? 到了夏天,校园后门旁边喷泉喷出?的水美极了,有时还形?成一个个水?晶球,晶莹?剔透,非常漂亮,喷泉后面的墙上还有许多水?珠滑落,形?成了一个小小的瀑布,在水的中间?还有几座小孩的雕塑,?做得惟妙惟?肖,很象几个小孩在里面玩耍。秋?天,金黄的树叶都纷纷?飘落,只有?校园的万年青是绿色的,不愧为万?年青,四季常青。?
我最喜欢的是冬天的校园?,纷纷扬扬的雪花从天?而降,漫天飞舞,不?
一会,就给校园盖上了一?床白色的大棉被,轻轻?的,软软的,校园的?
树枝上也都挂着毛茸茸的?银条儿,像白色的珊瑚?,常青的柏树上挂满?
了蓬松松的雪球,非常可?爱,每到下雪,我就和??同学们在操场上打雪仗,任雪花钻进我的脖颈?,快乐极了。这就是我?美丽的校园,我非常?
喜欢它。?
这是一篇描写校园的文章,开头通过?环境描写来衬托校园的?美丽,对?夏天的校园万年青的生动描写,引人?入胜,吸引读者的阅读?兴趣,冬?天的校园是作者最喜爱的,比喻贴切?,用词生动。?
美丽的校园?400字
我们的校园很美丽,高高的楼?,白白的墙,鲜艳的五?星红旗迎风飘扬。? 一进校门,映入眼帘的是?矗立在校园中间的? 书楼? 和庄严的雕像。又?宽又长的马路旁,绿树成阴,鲜花盛开。走进?校园,朗朗的读书声,??声声入耳。
穿过教学楼,就能看到宽阔的操?场。绿绿的地毯,红红?的跑道,小伙?伴们打篮球,踢足球,跳绳? 这里是我们欢乐的海洋。? ?我爱我们的校园。
本文是一篇写景的记叙?文,小作者采用了总分?总的结构方式,移步换??景,为我们依次描写了校园的各个角落,叠词?的运用恰到好处地表现??了校园的色彩美,起到了画龙点睛的作用。?
?
?
作文六:《初中生描写美丽的校园作文评语》2300字
初中生描?写美??丽的校园?作文?评语??
美丽?的校?园?600?字?
一个?万里?无云?,碧?空如?洗的?早晨?,我?来到?了美?丽的?校园?。?
走进?校门??,扑入视?眼的?是一?个美?丽的?大花?园,??在校门的??左边?柳树?显得格外?精神?,它?以饱?满的?激情?欢迎??同学们的?到来?! ?
一阵?清香?扑面?而来?,不?用说??那肯定是?主席?台旁??的几棵桂?花发?出来??的香味,??我顺着诱?人的?香味?快步?来到?桂花?树下?,哇?!?好密集?的花?朵呀?!?香味是?由一?朵一?朵黄?色的??小花散发?出来?的呢?!?这么小?的花?,能?发出?那么??大的香味?,桂?花真?了不?起。?我静?静地?沐浴?在清?晨的?阳光?中,?慢慢?地品??尝着这芳?香的? ?早?点 !?眷恋着?这特?有的?香味?,久?久不?曾离??开。 ?
在主席?台的?右后?方,?就是?美丽?的读?书亭?了,?在绿?树红?花的?映衬?下?显得更?加艳?丽,??这也是最?美的?地方?,下?课时?我们?在这?儿开?心的??玩耍,?快乐地?游戏?,不?时洋?溢着?同学?们欢?乐的?笑声?! ?
火红?的一?串红?也不?示弱?,长?得特?茂盛?,一?簇堆?在另?一簇?上面?不留??一点儿缝?隙,?就像?一串?串喜?庆的?鞭炮?,在?庆贺?秋天?的丰?收,??又像一串??串小巧玲?珑的?风铃?,把?秋天?的故?事传?说。? ?
顺着主?席台?左后?方的?阶梯?而上?,就?是我??们高大雄?伟的?教学?楼了?,?在楼顶?正前?方十?二个?大字?鲜红?耀眼?,办?学理?念:?为学?生的?成长?奠基?。?教学楼?顶的?右边?是我?们学?校的?校训?:为??人求实,?为事?求真?。每?天都?激?励与鞭?策着?我们?,每?当上?课时?,教?室传?出朗?朗的?读书?声,?响亮?,整??齐。桂花?,一?串红?,亭?子静?静的?,仿?佛被?我们?的读?书声?陶醉?了?! ?
花香飘?过操?场,?飘向?教室?,也?飘进?了我?的心?田。?美丽?的校? ?我爱你?,是?你让?我充?满欢?乐,?让我?的童?年更??加多姿多?彩?! ?
作者按?游览?顺序?对我?们的?校园?美景?进行?了描?写,?文中?优美?的词??语,再加?上比?喻等?修辞??手法的运?用,?使得?我们?的校?园更?美了?。文?章结??构完整,?首尾?呼应?,表?达了?作者?对校?园的??喜爱?之情。?
美丽?的校?园?600?字?
?我的校园?很美?丽,?它有?一个?u?型的教?学楼??,中间有?一个?很大?的操??场,铺着?绿色?的地?毯,?摔上?去一?点都?不疼?。一?到下?课时?间,?同学??们都?冲到了操?场开?始做?游戏?,有?的打?乒乓?球、?有的?玩跳?绳、?有的?在打?篮球?、还?有的?同学??和老师一?起玩?丢沙?包,?可热?闹了?。到?了春?天,?校园?的花??坛里花团?锦簇?,姹?紫嫣?红,?迎春??花开放了?,金?灿灿?的笑?脸露?了出?来,??好像在告?诉我?们春?天到?了,?还有?白色?的梨?花,?那是??怎样的白?啊,?如瀑??布和山泉?撞击?的白?,月?季花?的粉?红色?如织?女用?朝霞?和云?朵一?起织?成的??。
到了?夏天?,校?园后?门旁?边喷?泉喷?出的??水美极了?,有?时还?形成?一个??个水晶球?,晶?莹剔?透,?非常?漂亮?,喷?泉后?面的?墙上?还有?许多??水珠滑落?,形?成了?一个?小小?的瀑?布,?在水?的中?间还?有几?座小?孩的?雕塑?,做?得惟??妙惟肖,??很象几个?小孩?在里?面玩?耍。?秋天?,金?黄的?树叶?都纷?纷飘?落,??只有校园?的万?年青?是绿?色的??,不愧为?万年?青,?四季?常青?。?
我最?喜欢??的是冬天?的校?园,?纷纷?扬扬?的雪?花从?天而?降,?漫天?飞舞?,不?一会?,就?给校?园盖?上了?一床??白色的大?棉被?,轻?轻的?,软?软的?,校??园的树枝?上也?都挂?着毛?茸茸?的银?条儿?,像?白色?的珊??瑚,常青?的柏?树上??挂满了蓬?松松?的雪?球,?非常?可爱?,每?到下?雪,?我就?和同?学们?在操?场上??打雪仗,?任雪?花钻?进我?的脖?颈,?快乐?极了?。这?就是?我美?丽的?校园?,我??非常喜欢?它。? ?
这是一?篇描?写校?园的?文章?,开?头通?过环?境描?写来??衬托校园?的美??丽,对夏?天的?校园?万年?青的?生动?描写??,引人入?胜,?吸引?读者?的阅?读兴??趣,冬天?的校?园是??作者最喜?爱的?,比?喻贴?切,?用词?生动?。?
美丽?的校?园?400?字?
我们?的校?园很?美丽?,高?高的?楼,?白白?的墙?,鲜?艳的?五星?红旗?迎风??飘扬。?
一进??校门,映?入眼?帘的?是矗?立在?校园?中间?的? 书楼? ?和庄严?的雕??像。又宽?又长?的马?路旁?,绿?树成?阴,??鲜花盛开?。走?进校?园,?朗朗?的读??书声,声?声入?耳。??
穿过教?学楼?,就?能看?到宽?阔的?操场?。绿?绿的?地毯?,红?红的?跑道?,?小伙伴?们打?篮球?,踢?足球?,跳??绳 这里?是我?们欢?乐的?海洋?。?
我爱?我们?的校??园。 ?
本文是?一篇?写景?的记?叙文?,小?作者?采用?了总?分总?的结?构方?式,?移?步换景?,为?我们?依次?描写??了校园的?各个?角落?,叠?词的?运用?恰到?好处?地?表现了?校园?的色?彩美?,起?到了?画龙?点睛?的作?用。? ?
?
作文七:《初中生描写美丽的校园作文评语》3700字
初中生描写美丽的校园作文评语
美丽的校园600字
作品展示,交流感受,将幼儿作品进行展示,孩子自由交谈,
这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中,孩子畅所欲言,即
巩固复习本节课的知识,又体验到了成功的快乐。
一个万里无云,碧空如洗的早晨,我来到了美丽的校园。
It may be a little hard for me, but all those are going to make me satisfied as well as no pressure.Although I can not be a rich person as a cowboy,I still love the job being a cowboy.
走进校门,扑入视眼的是一个美丽的大花园,在校门的左边
柳树显得格外精神,它以饱满的激情欢迎同学们的到来!
一阵清香扑面而来,不用说那肯定是主席台旁的几棵桂花发
出来的香味,我顺着诱人的香味快步来到桂花树下,哇!好密集的花朵呀!香味是由一朵一朵黄色的小花散发出来的呢!这么小的花,能发出那么大的香味,桂花真了不起。我静静地沐浴在清晨的阳光中,慢慢地品尝着这芳香的“早点”!眷恋着这特有的香味,久久不曾离开。
在主席台的右后方,就是美丽的读书亭了,在绿树红花的映衬下显得更加艳丽,这也是最美的地方,下课时我们在这儿开心的玩耍,快乐地游戏,不时洋溢着同学们欢乐的笑声!
火红的一串红也不示弱,长得特茂盛,一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙,就像一串串喜庆的鞭炮,在庆贺秋天的丰收,又像一串串小巧玲珑的风铃,把秋天的故事传说。
顺着主席台左后方的阶梯而上,就是我们高大雄伟的教学楼了,在楼顶正前方十二个大字鲜红耀眼,办学理念:为学生的成长奠基。教学楼顶的右边是我们学校的校训:为人求实,为事求真。每天都激励与鞭策着我们,每当上课时,教室传出朗朗的读书声,响亮,整齐。桂花,一串红,亭子静静的,仿佛被我们的
读书声陶醉了!
花香飘过操场,飘向教室,也飘进了我的心田。美丽的校——我爱你,是你让我充满欢乐,让我的童年更加多姿多彩!
你是一个活泼可爱的小女孩,你不知道什么是忧,什么是愁,就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。老师们都说,你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律,努力克服随便插嘴的毛病,老师会更喜欢你,同学们会更乐意与你交朋友。
【评语】作者按游览顺序对我们的校园美景进行了描写,文中优美的词语,再加上比喻等修辞手法的运用,使得我们的校园更美了。文章结构完整,首尾呼应,表达了作者对校园的喜爱之情。
据了解,“两依据”中,一个依据是统一高考成绩,另一个依据是学业水平等级性考试成绩,即考生在6科学业水平等级性
考试科目中自主选择3科,每科满分100分,成绩作为高考录取依据之一。“一参考”为参考综合素质评价,即根据普通高中学校为每位学生建立的学生综合素质档案记录内容,高校在录取时作为参考。普通高校在2018年秋季开学前向社会公布对考生综合素质评价的使用办法,并在录取时实施。
最早的压岁钱出现于汉代,又叫压胜钱,并不在市面上流通,而是铸成钱币形式的玩赏物,有避邪的功能。钱币正面一般铸有“万岁千秋”、“去殃除凶”等吉祥话和龙凤、龟蛇、双鱼等吉祥图案。
美丽的校园600字
学校名称:
澳洲邦德大学
Bond University
所在位置:澳洲,
学校设置类型:综合性大学
创建时间:1987年
学历:本科 专科 研究生 语言 网络课程
学校性质:私立
学生人数:3200人
院校地址:International Office, Gold Coast, Queensland, 4229
AUSTRALIA
大殿建在汉白玉砌成的8米高的台基上,远望犹如神话的琼宫仙阙。太和殿是最富丽堂皇的建筑,俗称“金銮殿”,是皇上举行大典的地方,这座殿高28米,东西63米,西北35米,有直径达1米的大柱92根,其中6根围绕御座的沥粉金漆的潘龙柱。御座设在殿内高2米的台上,前有造型,美观的仙鹤,炉,鼎,后面精雕细刻的围屏。
我的校园很美丽,它有一个u型的教学楼,中间有一个很大的操场,铺着绿色的地毯,摔上去一点都不疼。一到下课时间,同学们都冲到了操场开始做游戏,有的打乒乓球、有的玩跳绳、有的在打篮球、还有的同学和老师一起玩丢沙包,可热闹了。到了春天,校园的花坛里花团锦簇,姹紫嫣红,迎春花开放了,金灿灿的笑脸露了出来,好像在告诉我们春天到了,还有白色的梨花,那是怎样的白啊,如瀑布和山泉撞击的白,月季花的粉红色如织女用朝霞和云朵一起织成的。
到了夏天,校园后门旁边喷泉喷出的水美极了,有时还形成一个个水晶球,晶莹剔透,非常漂亮,喷泉后面的墙上还有许多水珠滑落,形成了一个小小的瀑布,在水的中间还有几座小孩的雕塑,做得惟妙惟肖,很象几个小孩在里面玩耍。秋天,金黄的树叶都纷纷飘落,只有校园的万年青是绿色的,不愧为万年青,四季常青。
我最喜欢的是冬天的校园,纷纷扬扬的雪花从天而降,漫天飞舞,不一会,就给校园盖上了一床白色的大棉被,轻轻的,软软的,校园的树枝上也都挂着毛茸茸的银条儿,像白色的珊瑚,常青的柏树上挂满了蓬松松的雪球,非常可爱,每到下雪,我就和同学们在操场上打雪仗,任雪花钻进我的脖颈,快乐极了。这就是我美丽的校园,我非常喜欢它。
朋友啊,既然孩子那么爱母亲,我们又如此爱家庭,那么,就让我们像孩子爱母亲那样去爱祖国,像我们爱家庭那样去爱国家吧!
【评语】这是一篇描写校园的文章,开头通过环境描写来衬托校园的美丽,对夏天的校园万年青的生动描写,引人入胜,吸
引读者的阅读兴趣,冬天的校园是作者最喜爱的,比喻贴切,用词生动。
美丽的校园400字
我们的校园很美丽,高高的楼,白白的墙,鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
一进校门,映入眼帘的是矗立在校园中间的“书楼”和庄严的雕像。又宽又长的马路旁,绿树成阴,鲜花盛开。走进校园,朗朗的读书声,声声入耳。
穿过教学楼,就能看到宽阔的操场。绿绿的地毯,红红的跑道,小伙伴们打篮球,踢足球,跳绳??这里是我们欢乐的海洋。
我爱我们的校园。
【评语】本文是一篇写景的记叙文,小作者采用了总分总的
结构方式,移步换景,为我们依次描写了校园的各个角落,叠词
的运用恰到好处地表现了校园的色彩美,起到了画龙点睛的作用。
同学们,你们正处在读书,求知的黄金阶段.你们知道应该选
择哪些书来读,利用哪种方式读书最科学吗 首先,要精读课堂上的
书,尤其是语文课本,仔细品味文章中的妙词佳句,认真揣摩文章蕴
含的道理,感同身受文章表达的感情.其次,要泛读课外书.从文学类
到科技类,从中国名著到外国名著,从汉语文章到英语文章??只
要有书的地方,就要有你们的身影.
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作文八:《美丽的树林评语》10800字
美丽的树林评语
篇一:评语大全
我的家乡
我的家乡在南江,这里虽没有著
名的桂林山水,却有勤劳的双手,有
有情有义的朋友,还有勇敢的村民。
当春燕呢喃时,遍地都是小草,
花朵群芳吐艳、姹紫嫣红,给绿色的
大地增添了无限生机,。树林郁郁葱
葱,河边上的柳枝随风舞蹈,真是光
彩夺目。
当夏蝉高唱时,骄阳似火,可勤
劳的人们毫不在乎,仍不辞劳苦的工
作着。又大又圆的西瓜,咬一口,真
脆、真甜~它可是炎热的夏季解渴的
“良药”,给人们送去阵阵凉意。
当五谷丰登的秋天来临时,果园
里,红的似火的苹果,梨黄澄澄的 像
是挂在树梢上的小灯笼??当你走
过这里,看到这一切,会不自由自主
的发出感叹:真好~
当冬雪纷飞时,这里虽没有各色
鲜艳的花,也不再有绿意盎然的草
坪,也不再有郁郁葱葱的树木,也不
再有活泼机灵的小燕子??可是因
为这里有雪,所以我们依然爱这个地
方,我们依然快乐??
南江,我永远爱你~
我的家乡在广元。这里最有名的
特色小吃就是米凉面。如果你没来过
广元,那可就吃不到广元这么好吃的
米凉面咯??
广元虽没有郁郁葱葱的森林,但
它却有五颜六色的彩灯。每次一到夜
晚,这里可就是“等的天下”了。由
此我在妈妈上班的地方玩的忘记了
时间,一出来,就看到五颜六色的霓
虹灯,看花了我的眼睛??
广元的河特别多,可以说广元就
是一个依河而建的城市,到处都能看
到水,到处都能看到河,连接两岸的
就是一座座桥。一到夜晚,嘉陵江两
岸的景色都倒影在河水中,又形成了
另外一道亮丽的风景线。
广元还有小朋友们最喜欢的公
园——东山公园。那里有许多好玩的
游戏,山顶的凤凰楼更是广元著名的
建筑,站在最高处,能够将广元的景
色尽收眼底。
广元还有一个地方叫皇泽寺。据
说是武则天小时候居住的地方,长大
以后,成了广元唯一的一个女皇帝,
也是中国历史上唯一的一个女皇帝。
广元人民为了纪念她而修建的。
最近听说广元还有一个含羞泉,如
果是真的,那广元可又要增添 一道
风景了??
小朋友,广元有这么多的风景,想
不想来看看呢,想看的话,就赶快来
吧,我在广元欢迎你~
我的家 乡
—三年级二班曾宪科
我的家乡在重庆的一个小山村
里,那里虽没有豪华的街市,却有瓜
果飘香的果林。果林里有很多苹果
树、梨树、桃树??
村子前面有一条小河,小河里有
很多活蹦乱跳的小鱼。我和哥哥常常
去那里捉鱼。河水边的石头上长满了
篇二:作文评语的魅力所在
作文评语的魅力所在
作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。真正的好评语应该因类施“评”,根据学生的不同特点,让老师良好的语言熏陶学生,这对提高学生的写作水平会起着不可估量的魅力作用。
一、少点全面性,多些针对性
面面俱到,学生很难一下子改掉所有的问题。多些针对性,就是要求教师在评改时要抓住学生习作中的主要同题进行点评,针对性强。首先评语要能体现本次训练的重点。一篇评语,可以从大处落笔,如文章的中心、内容、思想感情、条理、选词用语等,但着眼点要放在对写作意图的体现上。因为每篇习作训练,都是有目的的。或是训练写人的,或是训练写事的,或是训练写景状物的。即使都是写人的,但每篇习作的要求也不尽相同。批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点,有的放矢地针对学生作文的实际,切准要害,给予适当的指正,或相应的评价。其次评语要注意学生心理发展水平和个性心理
特点,如对自信心差的学生,要多用鼓励性评语;对自信心强的学生,则应更多地提出严格的要求,使其既得到鼓励,又不自我陶醉。
二、少点刻板性,多些鉴赏性
不要把写评语看成是一个冷冰冰的刻板的工作,要多些热情,评语要落在一个“赏”字上:赏其取材新。赏其立意深,赏其见解独到,赏其构思巧妙,赏其态度认真??使学生感受到自己的成功并品赏成功的喜悦。布鲁姆把学生受到激励去参与学习过程的程度称作“先决情感特点”。“赏”的目的就是力求将这种先决情感特点尽可能变成影响学生的一个主要变量。有鉴于此,教师在作文评估中不能冷漠地纯客观地刻板鉴定和纯粹着眼于匡正的消极处理,而要尽量发掘学生习作中的成功之处,小至字词句,大至节段篇,并用红笔写下激赏的批语,如“此文立意深刻,从平凡中见出不平凡,表现了作者观察生活的深刻。构思巧妙,善于从课文中吸取营养,借鉴引申发挥??”、“用此一字,以一目尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语亦不能言过其实。有时候,越是好文章
越要提出高要求,使其既得到鼓励,又不自我陶醉。赏识性的评语能够产生奇妙的心理效应,请听一个学生的心声吧:“老师,虽然你的评语只有‘可喜’二字,但我看到它,心中极不平静,在后来的每次写作中每每暗下决心,不让这个‘可喜’被劣作冲淡。”
1、少点否定性,多些肯定性
以往我们批改作文,总是给学生指出很多的缺点和不足,比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”??好像这样做才能帮助学生提高写作水平,也只有这样做,才能显示出教师的水平。但是,如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当呢?学生看了批语,也还是不明白,写作积极性却已大受打击。我们说,作文批改应注重实效性,为什么不多指优点而少指缺点呢?我们完全可以放下某一习作中选材不合理的不足,指出他文章构思精巧和语言富于表现力等优点。指出优点,既是对学生的鼓励,也使正确的知识得到强化。那么,对习作中存在的缺点、问题是否可以视而不见呢?也不是。教师应明确指出存在的共性问题,
提出修改建议。一当然,这一内容一般不应在评语中体现,而应在作文讲评中反馈给学生。“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果,教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩,增强他们不懈努力的信心。
2、少点权威性,多些启发性
心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持“同体观”关系,即在对方看来,你是为他好,为他着想,这样双方的心理距离就缩小了,写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态,将心比心,对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应;评语要在字里行间寄予厚望,在一言一语中传递爱心;在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻,少下指令、断语,杜绝挖苦、嘲讽,让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意,让学生从中受到感染与启发,得到抚慰与
交流,获得信心与力量。例如,与其在评语中写道“内容不够充实”,倒不如说“在我看来,如果你能将更为典型、更为具体的材料充实到你的文章中去,效果可能会更好。你认为呢?”这样的探讨性的评语,使学生感到自己以及自己的劳动成果被尊重,他也会充分重视教师给他的批语。对学生不符合写作要求的习作,或者文
中出现的语言不规范的现象,教师要进行点拨——用上启发性的评语,引导学生独立思考,积极探索,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力。
作文评语既有评价功能,又有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。实践证明,在作文评语中,教师根据不同学生的特点
写评语,会使学生变得自尊、自爱、自信、自强,从而激发学生巨大的写作热情。
作文常见病句集中营
1、句子缺少前半部分
?看了《张思德》这部影片,受到
了深刻的教育。
?亲自动手做了一遍,才知道是怎么回事。
?红的、黄的、白的五颜六色,真是好看极了。
?微笑着走出"神舟五号"的返回舱。
?到了吃晚饭的时候,才发现她还没有回来。
?看着徐徐升起的五星红旗,使我的心里充满自豪。
?从我上学的那天起,就对语文课产生了浓厚的兴趣。
?过马路时,要注意来往的车辆。
?做完作业就看课外书或玩电脑。
?为了迎接2008年北京奥运会,必须加强环保意识。
2.句子缺少后半部分
?警察叔叔不怕牺牲的精神。
?我们要不断新的知识。
?大家都积极体育活动。
?今晚,迎接奥运健儿凯旋归来的大会在首都体育馆。
?明天凌晨,流星雨将在北京西北方向。
?我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
?我要专心致志地听老师。
?红红的作文,老师们的一致好评。
?看到我们的进步,老师的脸上浮现出。
?我要学习雷锋叔叔为人民服务的。
3.句子缺少中间部分
?看了《张思德》,很多人都哭了。
?人与山的关系日益密切,我们感到亲切舒服。
?从他到校的第一天起,刻苦学习文化科学知识。
?教练的严格训练,女排的技战术水平提高了一大截。
?这道题很难,我不会做,老师讲解,我才恍然大悟。
?凡卡在城里受苦,回到乡下和爷爷在一起。
?为了提高我们的学习兴趣,老师参加了这个活动。
?登山健儿努力拼搏,登顶了。
?学校是培养的摇篮。
?这篇课文对我很大,鼓舞我攀登
高峰。
4、句子缺少起连结作用的词语
?婷婷照着镜子,问妈妈衣服好不好看。
?这道题做错了,你粗心大意,根本没听讲。
?他读了很多书,并没有真正读懂。
?队员们比赛时太紧张了,这场球输给了对方o
?多读多练,提高作文水平。
?春天不播种,秋天不会有收获。
?李强是个优秀的少先队员,他爱学习,爱体育,是个全面发展的人。
?张老师身体不好,一直坚持给我们上课。
?我不来上课,会影响全班同学的学习。
?有些同学不会观察生活,写作文时总感到无话可写。
5(重词、轻词使用不当
?生活老师很关心大家,经常到宿舍来视察。
?我们要揭发骗子的阴谋,使更多的人不再上当。
?演讲比赛正在进行,正反双方各
抒己见,争论不休。
?他的学习很好,每次考试都会取得优异的成绩。
?升旗仪式开始了,同学们立正站好,看着红旗徐徐升起。
?小明不小心毁坏了公物,心里难过极了。
?小队会上,大家发言猛烈,畅所欲言。
?我犯了错误,受到老师的指责。
?中队长王平以身作则,受到大家的爱戴。
?我们要保卫绿地,使我们的家园更美。
6(“大词”、“小词”使用不当。
?他的学习很好,我经常不耻下问,他总是高兴地帮助我。
?近来班里发生一些事件真让人头疼。
?我非常爱好《格林童话》这本书。
?我们要遵守交规,车毁人亡的事情再也不能发生了。
?看得出来,妈妈在尽力地克服着自己的感情。
?我们应该爱情公园里的花草树
木。
?分别前,我和小红互相交流了礼物。
?宽阔的教室里摆放着五行桌椅。
?对于这件事的后果,我们要做好充沛的准备。
?志愿军获得了上甘岭这场战争的胜利。
7(总称、单称使用不当
?我非常喜欢《岳云》这出戏剧。
?对这本卡通书籍,我真是爱不释手。
?这是我家新买的车辆一一中华轿车。
?校园的每一棵树木,每一朵花卉都是我们的好朋友。
?,我们收到了边防军叔叔的信件,大家都高兴得跳起来。
?走进公园,我们租了船只,开始了划船比赛。
?作为健康的人类,我们要关心照顾残疾人类,不能讥笑他们。
?青海湖是我国最大的威水湖泊。
?爸爸的书桌上总是放着一摞摞写满字的纸张。
?我们班级是个优秀集体。
8(用词不分对象
?爷爷高高兴兴地、蹦蹦跳跳地唱着歌去公园锻炼。
?我大声地命令爸爸妈妈:"你们陪我去公园玩吧!"
?鲁迅先生死于1936年。
?养老院的爷爷奶奶们望着丰收的庄稼,甜蜜地笑着。
?孩子们得到长辈的爱戴,幸福地生活着。
?李明和我是好朋友,我们的友谊会永垂不朽的。
?她经常用糖果引诱邻居家的小孩玩,小孩就不哭了。
?我希望爸爸努力工作,好好学习,天天向上。
?看着妈妈洗干净的衣服,我不住地夸奖她:"长本事了,会洗衣服了,真是我的好妈妈。"-- ?数学成绩增加了很多。
9(褒词贬用
?我军打退了坚强反抗的敌人。
?那个闯祸的司机机智地摆脱了交警的追赶。
?那些倒卖车票的人,每到春节就开始轰轰烈烈的倒票行动。
?法官审讯罪犯时,罪犯很老实。
?歹徒奋不顾身冲进人群,挥着砍刀。
?爸爸有时十分执着,听不进不同的意见。
?几个小偷齐心协力将店里的东西偷光了。
?在紧急关头,罪犯向群众果断地开了枪。
?我的学习成绩有了很大进步,感到非常骄傲。
?日本鬼子和国民党反动派团结起来,向解放区发动进攻。
10(贬词褒用
?小明天天妄想成为数学家。
?在老师的煽动下,我们战胜了困难。
?这场足球赛,我队被踢得狼狈不堪。
?我撒了谎,爸爸恶狠狠地说:"一个人应该诚实,不要掩饰自己的错误。?学生园阿姨经常伪装成小动物和小朋友们玩耍。
?面对敌人的疯狂进攻,王成咬牙切齿地说:"向我开炮!"
?一声炸雷,吓得我们四处逃窜。
?经过激烈的狡辩,大家终于统一了意见。
?小牛非常狡猾,经常帮我们解决困难。
?孩子一哭,她妈妈就用玩具诱惑她。
11(中性词使用不当。
?如果你继续坚持错误,结果可想而知。
?在敌人的鼓动下,许多不明真相的人也参与了这个事件。
?我要求妈妈带我去公园玩。
?管教人员的关心和教育,温暖了他那颗冷静的心。
?敌人的技巧再阴险再狡猾,也逃不脱我军指战员的眼睛。
?工作没有做好,大家要认真地查找原因,不要互相批评。
?我们要维护集体的名誉。
?妈妈对我的关怀真是无所不至。
?董老几十年如一日,保护时间,勤奋学习。
?在我军强大的攻势下,敌人的阴谋不会实现。
12.用词不当
?我们要维护社会治安,打击形式犯罪。
?我国沿海周围,有许多小渔村。
?不管山路十分艰险,他也坚持向上攀登。
?现在随地吐痰的现象比过去进步了。
?我的学习成绩比以前增加了不少。
?高速公路上,来往的汽车滔滔不绝。
?一个人难免有缺点,改进了就好。
?这个故事引人注目,大家都沉浸在故事曲折动人的情节中。
?班会上,大家都提出了自己的决心。
?在老师的帮助下,我很快克服了错误。
13.口头语、书面语使用不当
?"奶奶,明天是您的诞辰,我们要庆祝一下呀!"
?"阿姨,我买二斤马铃薯,
请给我称一下!"
?村外有一片棒子地。
?看着孩子们跳舞,老师也不禁不由地打起拍子来。
?奶奶眼神不济,连针也纫不上了。,
?爸爸的厂子这个礼拜不休息。
?叔叔拿着干活的家伙来我家修车。
?妈妈下班回家告诉我一个佳音:爸爸马上就要从外地回家了。- ?生了疾患应该马上到医院就医。
?遇到困难,大家都应该积极想办法,装蒜是不对的。
14.生造词语
?教室的墙壁涂刷得非常清洁。
?地心引力是牛顿在一个偶定的情况下发现的。
?有一种大得特奇的海贝,劈开壳可以做两个浴盆呢!
?她们像抚养婴儿似的瞧看着这个小瓜。
?爱劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜。
?花堆里隐藏着像珊珊珠似的小红
豆。
?清飘的河水从林前流过。
?秋天,果树上挂满了堆堆果实。
?晌午的太阳火热热地照射着树林。
?小岛就像一颗珍珠,镶裹在海面上。
15.判断不当
?春天的北海是美丽的季节。
?海上日出是美丽的地方。
?地球上的光明和温暖都是送来的。
?刘老师被评为优秀班主任的光荣称号。
?王京热心帮助同学的精神是值得我们学习的榜样。
?骄傲自满的人是一种坏作风。
?哈尔滨的冬天是个银色的世界。
?雷锋的精神是艰苦朴素的作风。
?新疆的葡萄是全国最大的葡萄产地。
?校园的四季都是美丽的地方。
16、象声词使用不当
?大雨渐渐沥沥地下着。
?(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博
旭 范文网:美丽的树林评语)小草被呼呼的春风吹拂着。
?河水像瀑布一样叮咚叮咚地从上游山峡里倾泻下来。
?哗哗的小雨落在人们身上,舒服极了。
?子弹当当地从耳边飞过。
?爸爸朝着一个汽球,咚的一声开枪了。
?叮铃铃??清脆的钟声响彻校园。
?"扑通"一声,妈妈推开门,走进屋。
?汪汪汪??一阵猫叫,我把小花抱进屋。
?屋里传出咚咚咚的钟声,我数了一下,刚好八点整。
17(表示颜色的词使用不当
?太阳升起来了,它的脸红得发紫。
?他的眼睛像一粒白沙堆里的黑芝麻。
?妹妹张开血盆大口"哇哇"地哭了起来。
?雪白的月光照在辽阔的海面上。
?五光十色的鲜花在花土豆中盛开。
?霓虹灯五颜六色变幻着不同的图案,点缀着城市街道。 ?挑山的脸儿白生生的,牙齿也很黄。
?雪一样颜色的火烧云,一会儿就变成灰黑色了。
?收割机在绿油油的麦田里工作着。
?碧绿的黄河水向东流入大海。
18.数词使用不当
?展览馆里陈列着刚出土的十年前的文物。
?动物园里有一只老虎。
?昨天下午,这里刮了一天的大风。
?成千上万的同学坐在教室里上课。
?一只形状不同、色彩各异的风筝升上了蓝蓝的天空。
?一千多年前,德国音乐家贝多芬谱写了著名的钢琴曲《月光曲》。 ?晚上,我为妈妈冲了三杯热茶。
?小明津津有昧地看着两本书。
?我们获得了五面卫生流动红旗。
篇三:评语
评语
[原创]给孩子们写的评语
1缪菁菁
“现在的摩托车太娇气,轻轻一碰就会哇哇乱叫。”刘老师时常穿行在你的这些充满童真童趣的文字中。这样敏锐的观察,灵动的才思,独特的思想,清新又不失俏皮的文笔,在班中实在无人可比。进入四年级,从你参与活动的积极劲头和不经意间的才艺展现中,我知道你心中所蕴藏的那股进取不息的热情与力量,刘老师的心随时都有感应。因为感应到你是个有傲骨而没有傲气,甘于平凡却不甘于平庸的孩子,所以新年贺卡上赠送你“有了方向,还要有恒心,这样才能有成功的可能。”这句话。未来的日子里,你能用自己的实际行动来作为回赠吗,
2赵宇杰
“幽默是一个人的学识、胸怀、智慧和灵感在语言表达中的体现。”随着岁月的流逝,你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点,诙谐幽默显示了你的聪明与才智。送你这句话,因为刘老师欣赏你,面对家庭生活变动积极乐观的心态。更为你策划元旦联欢会时,勇挑重担的精神喝彩~虽说,在你爸爸
被调到武汉工作的那段时间,老师也曾为你的屡次迟到,以及作业本子写着的浮躁与不安,而感到过遗憾。但是,老师相信,凭你的聪明才智一定能迅速调整心态,用真正的幽默去化解未来生活中的每一个难题。
3高菁
“高家有女初长成,学在四(1)人未识”。
如果不是你在课本剧上的舞姿翩然,也许刘老师至今还没有发现深藏不露的你。昨天的你沉默寡言,今天的你开朗真诚,你的改变让刘老师欣喜不已。你对语文,对数学的兴趣在一天天的增长,你的才华也在一天天的显示。静静地欣赏你,这样的感觉真好~“发现就是看到人人都能看到的东西,却想到没人能想到的事情。”刘老师希望你能用发现的眼睛多观察,用智慧的脑袋多思考。我相信,你用信心加恒心一定能赢得未来更辽阔的天空。
4蔡治文
“玉不琢不成器。”刘老师之所以对你严格要求,是因为在刘老师心目中,你是一块不折不扣的璞玉,只要经过悉
心打磨,一定能成为一块精美绝伦的美玉。你深邃的思想,精练又不失纯真的精彩发言,常常带给刘老师意想不到的感觉;你正直的人品,刚柔相济的性格,又顺理成章地博得了大家的信任。虽然你的成绩还不够理想,虽然你的字还不够漂亮,但刘老师看得出,你一直在努力,这就足以让老师欣慰了。更何况你是那么好学上进,善良无私。刘老师对你一直满怀希望,而且会一直注视到你成功~
5魏孟捷
“俏也不争春,只把春来报。”你像一只活泼可爱的小燕子,把温暖和快乐无私地带给每一个人,却从来不索取什么。作为语文课代表,你尽心尽力,用汗水换来了班级良好的学习面貌;作为“财政部长”,你全心全意的为大家服务,博得了大家的一致好评。“冬天因下雪而美丽,人生因拼搏而精彩。人不是因美丽才可爱,而是因可爱才美丽~”新年贺卡上的这句话是告诉你,可爱的女孩,你深受老师和同学们的喜爱~老师对你满怀期待,期待着你成为刘老师最得意的门生,让大家充分领略你无穷的
智慧和潜力。
6周文邦
儒雅的你,脸上的每一个表情都很温和。有才情的你,言谈中“腹有诗书气自华”总是自然流露。刘老师何其幸福,能拥有你这样的“才子门生”。只是不知道,“沉默是金”是你的座右铭吗,老师很想跟你说,有些时候该出手时得出手,敢于表现自己,肯定自己,才有前进的更大动力。你能试着把新年贺卡上的这句“不要把‘沉默是金’当成你羞于表现的借口。”当成自己新的行动指南吗,
7徐静雪
“我们并不都具有同等的才能,但却具有发展自己才能的机会。”你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。虽然在同一片树林里,总有阳光照不到的地方,但在我们这个小小的班集体里,老师却把你当成自己可爱的小妹妹。现在的你已经能写出一手好字,也敢于在课堂上发言了,刘老师在写贺卡赠言的时候,由衷的为你的进步而高兴~更希望你能多多阅读课外书籍,扩大自己的
知识面,充满自信,并勤奋努力,
相信一切困难都会迎刃而解。
8孙浩然
“天行健,君子以自强不息。”这句话在你的身上体现地淋漓尽致。你的朴实,你的无私,你的真诚,无时无刻不充溢在每个人的身边,也为你赢得了“谦谦君子”的美誉。你从人品到工作能力都是顶呱呱的。“你战胜挫折,它就是你的财富。挫折击倒你,它就是你的屈辱。”在担任升旗手的日子里,你用自己的汗水和坚韧,让国旗更添一份鲜丽。虽然,老师跟你说话时,你说的最多的是“哦”,但从平和的眼神,平时的点滴中,老师还是看出了你的坚强,挫折面前默默承受,默默起航~想成为“肖晓”那样的人吗,刘老师愿与你共同寻找适合你的学习方法,使你早日实现心中梦想。
9周俐俐
“字如行云流水,人如雪山晶莹。”你早已用温润清亮的文字和温柔宽容的心,征服了老师和同学。这都源自你平日不懈的努力和积累。你的诗作具有大家风范,文辞优美,寓意深远,刘老师深为有你这样才华横溢的孩子而骄傲。“多一份坚持,就给自己的人生多添了
一扇美丽的窗户~”在作文上你总是以真情和文采取胜,但近来似乎看书少了,没有时间看得太多,但希望能够每天看一点~还要尽量保持各科平衡,能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。 10黄炎
“要做一个善于辞令的人,只有一种办法,就是学会听人家说话。”还记得刘老师送给你的这句话么,虽然你可能不是刘老师最优秀的学生,但你一定是刘老师最难忘的学生。你无孔不入的叛逆因子常让老师头痛不已,你肝胆相照的侠义之举又让老师感动至深,你天马行空的奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡,又是如此锋芒,假如你能用一颗平凡谦虚的心生活学习,用一颗锋芒骄傲的心思考创意,那你会成为一个什么样的人呢,两个字:智者~
11董文娟
“清水出芙蓉,天然去雕饰。”你人如其名,气质高雅,秀美如花,是个表里如一,不可多得的好孩子,刘老师真为有你这样的学生而骄傲。“如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些有素
养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有鍥而不舍精神的人。”聪明灵秀的你呀,如果你能在语文学科上多一分踏实,少一点浮躁;在数学和英语学科上,再多投入些热情和精力,就会更加完美了。
12李笑彦
“此时无声胜有声。”你在班中总是那么默默无闻,堪称遵守纪律的典范。而你却又决不甘于平庸,你现在有时会在同学们冥思苦想一个问题的时候,面带微笑,勇敢的举起你自信的手,回答也总是独树一帜又合情合理,这正是你进步最大的地方吧~刘老师喜欢现在的你,更喜欢未来的你。“对于别人来说,微笑往往是最好的礼物。”你脸上展露的微笑,其实就是你送给大家的名片。老师送给你这句话,相信你在未来的日子里一定能够人如其名,更多的发现自己,展示自己,成为一个既能笑到最后,也笑得最美的孩子~
13瞿文静
还记得我们俩之间,背着同学们每天给你多布置和批改两道作业题的小秘密吗,刘老师肯在谁的身上多花费时
间,就是对谁的偏爱。我偏爱文静,文静就一定能成为刘老师的得意门生~“时间,给勤奋者带来收获,给懒惰者留下空虚。”送这句话给你,就是要告诉你,滴水穿石并非因为滴水的力量大,而是功夫深;成绩优良不是天资高,而是学习勤。选择做个勤奋的人,还是成为一个懒惰的人,时常只在自己的一念之间。好孩子,为了刘老师对你的偏爱,努力做个勤奋者吧~ 14王君禹
“文质彬彬,然后君子。”你是个气质高雅、多才多艺的孩子。婉转悠扬的小提琴曲,认真负责的路队管理,以假乱真的班牌制作,虽然你从不炫耀,但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。这一切,都是你长期自我努力的结果。你早已用温柔宽容的心征服了老师和同学。“一个善于说话,善于行动,善于思考的人才是真正有智慧的人。”未来的日子还很长,记住刘老师贺卡中的这句话,希望你在保持本色的同时更大胆地展示自己,因为在刘老师心目中,你完全有实力成为最棒的~
15杨颖
稚嫩纤秀的外表包裹着的同样是一
颗奋斗的心灵。“
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”看到你很用心很执著地学习,点点滴滴,总是那么感动。学习上你各科平衡,但很难有更好的突破。想好是每一个人的愿望,但你得有坚强的决心、坚定的毅力,好姑娘,别再浪费时间抱怨自己了,调整好心态,专心学习吧。希望今后在学习能更大胆地表现自己,多问,多思考,多练习。相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 16刘振轩
班里有你,就有了主动,有了无私
,有了正气。同学们对你的信任与欣赏溢于言表。大家信服你朴实的为人,你从容的气度,你遥遥领先的学业成绩,你的一切一切??连刘老师都禁不住要为你喝彩:“振轩,好样的~”感谢你~你的勤奋与执着,充分显示了咱班“谁与争风”的铮铮豪情,足以感动和震撼每一个人,刘老师为有你这样的学生而无悔。希望你能把自己的聪明才智,更大胆的运用到班级工作中来,勇挑重担,让同学们感受到一个更了不起的你。知道你和王大维既是好朋友又是好对手,
所以贺卡中送你这句话:“击败对手的最高境界是尊重对手,向对手学习~”
17祝婧雯
“路,是脚下的杰作,它属于不畏艰难险阻的人。”你这个文静玲珑,少言寡语的小姑娘证实了贺卡中的这句话。聪明好学,才华横溢,稳重诚实,助人为乐的你,在班里似乎从不张扬,总是默默无闻的,用自己优秀的学习成绩证明着自己的实力。但一曲音韵纯正的韩语版《大长今》,让刘老师心目中的你内在潜力无穷。有你这样的学生,刘老师既放心又自豪。刘老师想对你说:“你的声音很美丽,你的笑容很灿烂,敞开你的心扉,多多与大家交流,把你的快乐与每一个人分享,好么,”
18许洪铭
聪敏的你总爱用一些善意的谎言来应对老师和自己的学业,因此免不了受到老师和同学的责怪,这多可惜呀~“谎话总有被揭穿的一天,会让说谎者名誉扫地,所以一开始就要说实话,说实话让你活的坦然。”老师想告诉你,其实,学习对于每个人来说,学好学坏是一回事,有没有去学又是一回事,学得再少,
它也是属于自己的。你有聪明的头脑,
对问题也常有自己的主张,但愿
作文九:《初中生描写美丽的校园作文评语(最新版)》1500字
初中生描写美丽的校园作文评语
初中生描写美丽的校园作文评语
走进校门,扑入视眼的是一个美丽的大花园,在校门的左边柳树显得格外精神,它以饱满的激情欢迎同学们的到来!
一阵清香扑面而来,不用说那肯定是主席台旁的几棵桂花发出来的香味,我顺着诱人的香味快步来到桂花树下,哇!好密集的花朵呀!香味是由一朵一朵黄色的小花散发出来的呢!这么小的花,能发出那么大的香味,桂花真了不起。我静静地沐浴在清晨的阳光中,慢慢地品尝着这芳香的 早点 !眷恋着这特有的香味,久久不曾离开。
在主席台的右后方,就是美丽的读书亭了,在绿树红花的映衬下显得更加艳丽,这也是最美的地方,下课时我们在这儿开心的玩耍,快乐地游戏,不时洋溢着同学们欢乐的笑声!
火红的一串红也不示弱,长得特茂盛,一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙,就像一串串喜庆的鞭炮,在庆贺秋天的丰收,又像一串串小巧玲珑的风铃,把秋天的故事传说。
顺着主席台左后方的阶梯而上,就是我们高大雄伟的教学楼了,在楼顶正前方十二个大字鲜红耀眼,办学理念:为学生的成长奠基。教学楼顶的右边是我们学校的校训:为人求实,为事求真。每天都激励与鞭策着我们,每当上课时,教室传出朗朗的读书声,响亮,整齐。桂花,一串红,亭子静静的,仿佛被我们的读书声陶醉了!
花香飘过操场,飘向教室,也飘进了我的心田。美丽的校 我爱你,是你让我充满欢乐,让我的童年更加多姿多彩!
【评语】作者按游览顺序对我们的校园美景进行了描写,文中优美的词语,再加上比喻等修辞手法的运用,使得我们的校园更美了。文章结构完整,首尾呼应,表达了作者对校园的喜爱之情。
美丽的校园600字
我的校园很美丽,它有一个u型的教学楼,中间有一个很大的操场,铺着绿色的地毯,摔上去一点都不疼。一到下课时间,同学们都冲到了操场开始做游戏,有的打乒乓球、有的玩跳绳、有的在打篮球、还有的同学和老师一起玩丢沙包,可热闹了。到了春天,校园的花坛里花团锦簇,姹紫嫣红,迎春花开放了,金灿灿的笑脸露了出来,好像
在告诉我们春天到了,还有白色的梨花,那是怎样的白啊,如瀑布和山泉撞击的白,月季花的粉红色如织女用朝霞和云朵一起织成的。
到了夏天,校园后门旁边喷泉喷出的水美极了,有时还形成一个个水晶球,晶莹剔透,非常漂亮,喷泉后面的墙上还有许多水珠滑落,形成了一个小小的瀑布,在水的中间还有几座小孩的雕塑,做得惟妙惟肖,很象几个小孩在里面玩耍。秋天,金黄的树叶都纷纷飘落,只有校园的万年青是绿色的,不愧为万年青,四季常青。
我最喜欢的是冬天的校园,纷纷扬扬的雪花从天而降,漫天飞舞,不一会,就给校园盖上了一床白色的大棉被,轻轻的,软软的,校园的树枝上也都挂着毛茸茸的银条儿,像白色的珊瑚,常青的柏树上挂满了蓬松松的雪球,非常可爱,每到下雪,我就和同学们在操场上打雪仗,任雪花钻进我的脖颈,快乐极了。这就是我美丽的校园,我非常喜欢它。
【评语】这是一篇描写校园的文章,开头通过环境描写来衬托校园的美丽,对夏天的校园万年青的生动描写,引人入胜,吸引读者的阅读兴趣,冬天的校园是作者最喜爱的,比喻贴切,用词生动。
美丽的校园400字
我们的校园很美丽,高高的楼,白白的墙,鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
一进校门,映入眼帘的是矗立在校园中间的 书楼 和庄严的雕像。又宽又长的马路旁,绿树成阴,鲜花盛开。走进校园,朗朗的读书声,声声入耳。
穿过教学楼,就能看到宽阔的操场。绿绿的地毯,红红的跑道,小伙伴们打篮球,踢足球,跳绳 这里是我们欢乐的海洋。
我爱我们的校园。
【评语】本文是一篇写景的记叙文,小作者采用了总分总的结构方式,移步换景,为我们依次描写了校园的各个角落,叠词的运用恰到好处地表现了校园的色彩美,起到了画龙点睛的作用。
作文十:《校园之星的评语》6700字
? ? ? ?校园之星的?评语
篇一?:
?校园之星评?语 小学“?校园之星”? 学习之星? 我是一个?开朗、自信?的男孩,上?课认真听讲?,喜欢多问?几个为什么?,不懂就问?,不对就改?,是父母眼?中的好孩子?,同学眼中?的好伙伴,?老师眼中的?好学生。 ?
文?明之星, ?友善同学,?我收获的是?一份珍贵的?友情,尊敬?师长,我收?获的是一眼?知识的源泉?,德与智是?相辅相成的?,优良的品?德,会是我?生活中一笔?无形的财富?。
? 学习之星?, 在家里?,我尊敬长?辈,主动帮?助父母干家?务,自己能?做的事自己?做,在校我?担任班长,?学习努力,?是老师的好?帮手,同学?的好伙伴,?“在家做个?好孩子,在?校做个好学?生”这就是?我的座右铭?。
? 学习之星?, 我像一?粒细沙,平?凡而渺小,?但我自信、?勇敢,在学?习上,我刻?苦努力,珍?惜每一分、?每一秒,在?班级管理上?,我是老师?的小帮手。?今后我会更?加努力,做?一个新时代?的好学生。?
?进步之星,? 热爱生活?,热爱集体?,是我的生?活宗旨,不?顾一切要成?功是我的学?习精神,胜?不骄,败不?馁,拼一个?精彩人生,?搏一个锦绣?前程,成功?在于点滴,?我相信有志?者事竟成。?
?学习之星,? 我是一个?乐观和自信?,各方面表?现都很不错?的男孩,“?无论做什么?事,都要尽?我最大的努?力,争取做?得更好”是?我的座右铭?。取得好成?绩,是每个?学生的义务?,我相信,?只要我们付?出了,就一?定会有回报?。
? 认认真真?地听讲每一?节课,仔仔?细细地思考?每一个问题?,工工整整?地书写每一?次作业,成?功在于点点?滴滴的积累?,我会继续?努力,用更?好的成绩证?明自己。 ?
我?是一个平凡?但不平庸的?女孩,在生?活中,我以?宽广的胸怀?,真诚的爱?,感恩的心?,对待身边?的每一个人?,在学习上?,我努力进?取,勇于挑?战自我,超?越自我,争?做一个全面?发展的好学?生。
? 掌声和?荣誉的背后?,是辛勤的?汗水和默默?的付出,虽?然我已经取?得了一些成?绩,但人生?道路漫长,?我还要脚踏?实地、不断?进取,为了?心中的梦想?,奋斗拼搏?。
? 每当我手?握笤帚扫过?地面,每当?我将废纸屑?收进纸篓,?每当我拿抹?布擦净桌面?,我的心含?着微笑。从?我做起,从?身边做起,?用心呵护我?们的校园,?相信收获的?一定是满园?芬芳。
? 想获?得好成绩,?要掌握好的?学习方法,?上课认真才?能便于课后?复习,每一?堂课的重点?,要经常巩?固,才能牢?记于心,在?我心中永远?点着一盏“?勤奋之灯”?,伴我在学?习的海洋里?淌徉。
? 学习?是一种乐趣?,一种幸福?,一个最美?好的过程,?取得好成绩?,需要我们?在每一个普通的日子里??点点滴滴的?积累,付出?了奋斗的汗?水,就会收?获成功的喜?悦 进步之?星, 没有?不可逾越的?山,没有不?可跨越的河?,把握生命?里的每一分?钟,全力以?赴我心中的?梦,不经历?风雨怎能见?彩虹,学习?需要付出,?付出有苦,?也有乐,没?有终点,只?有起点,没?有最好,只?有更好。 ?
我?是一个乐观?开朗的男孩?,成绩不错?,但这离我?的目标还差?很远,我要?以“读书要?心到、眼到?、口到、手?到”为学习?方法,以“?宝剑锋从磨?砺出,梅花?香自苦寒来?”作为奋斗?力量,我相?信,我一定?会成功的~? 以学习为?乐趣,以进?步为自豪,?以超
越为目?标,在六年?的学习生活?中,感谢老?师的淳淳教?导,是你们?让我像一只?雏鹰向着自?己的梦想起?飞。
? 我是一?个自信和执?着的女孩,?拥有阳光一?般灿烂的心?情,我喜欢?阅读,在阅?读中丰富知?识,在阅读?中感悟哲理?,在阅读中?快乐成长,?我将在知识?的海洋里一?直遨游下去?。篇二:
? 校园?之星评语 ?四里学校学?习之星 质?朴无华是你?的外表,勤?奋好学是你?的本色。教?室里没有你?喧哗的声音?,只有你默?默地努力。?看似寡言少?语,却是厚?积薄发。再?大的风浪也?扰不乱你平?静的心态,?再高的山峰?也挡不住你?勤奋的脚步?,与时间赛?跑你永远是?胜者,因为?勤学不倦者?,必成大器?。
? 1:
? 赵雨婷?:
?父母眼中的?乖乖女,老?师心中的好?学生781?
1?、申明瑞:?
天?真活泼,好?奇心你,一?定会更加优?秀780 ?
1、?孟凡雷:
? 你是?快乐聪明的?小天使,在?知识的海洋?里快乐的成?长782 ?
1、?孟凡雨:
? 你的?学习态度值?得我们向你?学习783? 2:
赵博涛?: ?
?劳动积极、?乐于奉献、?不言回报是?他的优秀品?质。766?
2?、赵雨风:?
热?爱习,热爱?生活,是同?学们的好伙?伴,好帮手?。767 ?2:
? 刘雪儿:?
对?学习的认真?态度强,具?有很好的动?手能力。7?64 2:?
陈?紫怡:
? 爱学习?,爱劳动的?得到了所有?老师和同学?的称赞76?5
?3、吴智贤?:
?他活波可爱?,尊师爱生?,学习认真?,成绩突出?。768 ?
3、?马思琦:
? 你的?优秀不仅仅?表现在学习?上,还表现?在你热爱劳?动,爱护环?境的良好习?惯上。77?0 3李梓?彤:
? 热爱学习?,热爱劳动?,尊敬师长?,你具备了?优秀学生的?所有品质7?69
? 4、金倩?雯:
? 学习对你?来说是一种?责任,更是?一种享受。?772
? 4、李?琦:
? 对学习的?刻苦,对生?活的热爱是?你最值得大?家学习的地?方771 ?4王佳乐:?
文?明的举止,?刻苦的精神?,你是当之?无愧的校园?之星772?
4?、张子豪:?
聪?明好学的你?,是大家的?好榜样,更?是大家的好?朋友。77?3 5
? 1、高紫?艳:
? 文静、随?和、热心、?亲切,她是?学习学生的?典范。77?6 5
? 1、赵程?:
?不需更多的?理由,他身?上充满优秀?的品质。与?许多同学一?样,文明与?他同行。7?75 5
? 1、陈?梦萍:
? 不惊羡?成功之花的?美丽与娇艳?,只注重奋?力绽放的过?程。776? 5
?1、朱飘飘?:
?以学生最朴?实的方式,?展现了一个?优秀学生的?基本品质。?777 6?
1、?刘淑锋:
? 优秀?是一种习惯?,这在他的?身上得到充?分体现79?5 61金?语:
? 她的优秀?不仅仅体现?在优异的学?习成绩上,?更体现在他?对德、智、?体、美的全?面追求和发?展上。79?6 6
? 1、涂梦?婷:
? 她用辛勤?播种收获的?种子,用汗?水迎接美好?的明天。7?94 6 ? 2、高?月:
? 她是一个?文静勤奋的?女孩,但她?能够出色完?成学习工作?。797 ?6
2?、翟佳俊:?
她?用响亮的声?音和淡定的?微笑,传递?着文明的力?量。798?6
2?、陈傲梅:?
勤?奋的脚步,?踏出一片智?慧的天空。?799 7?
1、?李慈云:
? 一个?勤学好问的?女孩,她用?热心和负责?的行动告诉?我们“责任?”的含义。?785 7?1张浩然:?
对?学习的付出?和优异成绩?,让我们相?信只要努力?必有收获。?
?71高志文?:
?优秀是一种?习惯,这在?他的身上得?到充分体现?。而对学习?的全身心投?入,更证明?了他的优秀?。784 ?7
2?、伍子胥:?
他?纯朴善良,?举止文明,?学习踏实,?成绩突出,?受到师生广?泛称赞。7?91 7 ? 2、刘?淑静:
? “投之?以木桃,报?之以琼瑶”?。他用勤奋?和智慧学习?,用成绩和?美德感恩。?
?7
2?、赵亿航:?
他?以汗泪之水?、勤奋之茶?,泡制人生?,品味学习?之香甜;用?今日的活力?见证青春激?情,用今天?的汗水锁住?明天的成功?。
? 81:
? 张利?娟:
? 做事认真?能以身作则?,具备较强?的服务意识?和奉献精神?,希望不断?发挥潜能,?启迪智慧,?成就人生。?801 8?1孙晓萌:?
我?乐观和自信?,成绩不错?,但始终未?达到自己的?理想目标。?因此,作为?学习委员的?我,更感到?身上的担子?之重。80?0 82李?天寺:
? 高挂自?信的风帆,?我乘风启航?,以“天生?我材必有用?”为奋斗力?量,我相信?我会“唱”?得更响。8?05 82?徐力:无论?做什么事,?都要尽你自?己最大的努?力,争取把?它做好。8?07 82?赵倩:我的?学习成绩每?次都在年级?前列,有好?几次都是全?班第一,因?为这是作为?一个学生的?义务。80?8 91刘?玲:天道酬?勤。勤于做?题,勤于回?顾,勤于思?考,勤于总?结,在勤奋?中前进、升?华,在勤奋?中获得成绩?飞涨。78?7 91朱?换子:
? 我一直?都很热爱学?习,从不放?松。对学生?和生活都持?有严谨的态?度,我坚信?:
?只要努力,?便会成功。?780 9?1高理想:?
我?是一个平凡?但不平庸的?学生,在学?习上,我始?终坚信天道?酬勤,因此?我刻苦努力?的学习,成?绩名列前茅?。7909?1朱倩倩:?
我?一分耕耘,?一分收获。?付出了奋斗?的汗水,就?会收获成功?的喜悦。我?学习踏实,?积极思考,?努力进取,?成绩优秀。?788 9?1陈祥:
? 挑战?人生是我的?信念,决战?中考是我的?理想,拼一?个精彩人生?,搏一个锦?锈前程。成?功在于点滴?,我相信有?志者事竟成?。789 ?92李娜:?
对?学习始终有?着深厚的感?情。“热爱?读书、乐于?助人”是同?学们对我的?评价。80?9 92 ?刘扬:
? “天道?酬勤”始终?鼓励我每天?不断奋斗、?上进。我相?信,只有经?历海上的大?风大浪后,?自己才会是?新时代的弄?潮者。81?0 92朱?曦慧:
? 学习方?面积极进取?、乐观向上?,努力做好?今天的自己?吧~811? 92赵梦?如: 我刻苦努?力,珍惜每?一分每一秒?,绝不虚度?一秒光阴,?使自己各方?面的成绩都?大 ?
幅度提升?。813 ?92赵娇娇?:
?在浩瀚的书?的世界里,? 感受不一?样的风景,?你是最棒的?~812 ?52金子寒?:
?我一直都很?热爱学习,?从不放松。?对学生和生?活都持有严?谨的态度,?我坚信: ? 只要?努力,便会?成功。80?2 52孟?寒雪:
? 学习是?苦的,但我?不会放大痛?苦,用知识?充足快乐,?用快乐平衡?痛苦,我坚?信成功总是?偏爱于有准?备的头脑。?803 5?2王远芳:?
我?热爱生活、?热爱学习、?热爱集体是?我的生活宗?旨;不顾一?切要成功是?我的学习精?神。804? 52学习?需要付出,?付出有苦,?也有乐,没?有终点,只?有起点,没?有最好,只?更好。
? “书?山有路勤为?径,学海无?涯苦做舟”?。他们勤于?思索,咬定?青山,把攻?克一道道难?题,当成自?己追求的快?乐。快乐在?为理想而拼?搏的过程中?,幸福于为?未来而跋涉?的努力里。?他们是班级?中的佼佼者?,是名副其?实的学习之?星。篇三:?
校?园之星评语?精选(精炼?版) 澄源?中心小学首?届“校园之?星” 吴伊?凡,男,一?
(1?)班,学习?之星 我是?一个开朗、?自信的男孩?,上课认真?听讲,喜欢?多问几个为?什么,不懂?就问,不对?就改,是父?母眼中的好?孩子,同学?眼中的好伙?伴,老师眼?中的好学生?。
? 周淇,男?,一
?(2)班,?文明之星,? 友善同学?,我收获的?是一份珍贵?的友情,尊?敬师长,我?收获的是一?眼知识的源?泉,德与智?是相辅相成?的,优良的?品德,会是?我生活中一?笔无形的财?富。
? 吕芳,?女,一
? (3)班?,学习之星?, 在家里?,我尊敬长?辈,主动帮?助父母干家?务,自己能?做的事自己?做,在校我?担任班长,?学习努力,?是老师的好?帮手,同学?的好伙伴,?“在家做个?好孩子,在?校做个好学?生”这就是?我的座右铭?。
? 许熙容,?女,一
? (4)班?,学习之星?, 我像一?粒细沙,平?凡而渺小,?但我自信、?勇敢,在学?习上,我刻?苦努力,珍?惜每一分、?每一秒,在?班级管理上?,我是老师?的小帮手。?今后我会更?加努力,做?一个新时代?的好学生。?
?周舒慧,女?,二
?(1)班,?进步之星,? 热爱生活?,热爱集体?,是我的生?活宗旨,不?顾一切要成?功是我的学?习精神,胜?不骄,败不?馁,拼一个?精彩人生,?搏一个锦绣?前程,成功?在于点滴,?我相信有志?者事竟成。?
?许潇揩,男?,二
?(2)班,?学习之星,? 我是一个?乐观和自信?,各方面表?现都很不错?的男孩,“?无论做什么?事,都要尽?我最大的努?力,争取做?得更好”是?我的座右铭?。取得好成?绩,是每个?学生的义务?,我相信,?只要我们付?出了,就一?定会有回报?。
? 江志华,?男,二
? (3)班?,学习之星?, 认认真?真地听讲每?一节课,仔?仔细细地思?考每一个问?题,工工整?整地书写每?一次作业,?成功在于点?点滴滴的积?累,我会继?续努力,用?更好的成绩?证明自己。?
?范海燕,女?,三
?(1)班,?文明之星,? 我是一个?平凡但不平?庸的女孩,?在生活中,?我以宽广的?胸怀,真诚?的爱,感恩?的心,对待?身边的每一?个人,在学?习上,我努?力进取,勇?于挑战自我?,超越自我?,争做一个?全面发展的?好学生。 ?
吴?伊雯,女 ?,三
?(2)班,?学习之星,? 掌声和荣?誉的背后,?是辛勤的汗?水和默默的?付出,虽然?我已经取得?了一些成绩?,但人生道?路漫长,我?还要脚踏实?地、不断进?取,为了心?中的梦想,?奋斗拼搏。?刘榄,女,?四
(?1)班,卫?生之星, ?每当我手握?笤帚扫过地?面,每当我?将废纸屑收?进纸篓,每?当我拿抹布?擦净桌面,?我的心含着?微笑。从我?做起,从身?边做起,用?心呵护我们?的校园,相?信收获的一?定是满园芬?芳。
? 吴永妹?,女,五
? (1)?班,学习之?星, 想获?得好成绩,?要掌握好的?学习方法,?上课认真才?能便于课后?复习,每一?堂课的重点?,要经常巩?固,才能牢?记于心,在?我心中永远?点着一盏“?勤奋之灯”?,伴我在学?习的海洋里?淌徉。
? 许陈?含,男,四?
(2?)班,学习?之星, 学?习是一种乐?趣,一种幸?福,一个最?美好的过程?,取得好成?绩,需要我?们在每一个?普通的日子?里点点滴滴?的积累,付?出了奋斗的?汗水,就会?收获成功的?喜悦。
? 颜方?芳,女,五?
(2?)班,进步?之星, 没?有不可逾越?的山,没有?不可跨越的?河,把握生?命里的每一?分钟,全力?以赴我心中?的梦,不经?历风雨怎能?见彩虹,学?习需要付出?,付出有苦?,也有乐,?没有终点,?只有起点,?没有最好,?只有更好。?
?陈文俊,男?,六
?(1)班,?学习之星,?, 我是一?个乐观开朗?的男孩,成?绩不错,但?这离我的目?标还差很远?,我要以“?读书要心到?、眼到、口?到、手到”?为学习方法?,以“宝剑?锋从磨砺出,梅花香自??苦寒来”作?为奋斗力量?,我相信,?我一定会成?功的~ 陈?娟,女,六?
(2?)班,学习?之星 以学?习为乐趣,?以进步为自?豪,以超越?为目标,在?六年的学习?生活中,感?谢老师的淳?淳教导,是?你们让我像?一只雏鹰向?着自己的梦?想起飞。 ?
吴?斐,女,六?
(3?)班,学习?之星, 我?是一个自信?和执着的女?孩,拥有阳?光一般灿烂?的心情,我?喜欢阅读,?在阅读中丰?富知识,在?阅读中感悟?哲理,在阅?读中快乐成?长,我将在?知识的海洋?里一直遨游?下去。
? 澄源?中心小学德?育处 20?17.3.?9
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