作文一:《作文:我喜爱的一种植物》500字
我喜爱的一种植物
272 许玥
这世间,有许许多多的花草树木:有人爱国色天香的牡丹,有人好孤洁清高的秋菊,有人喜扶摇直上的白杨??而我喜爱松。
炎夏,日头正胜的季节。他混在一片林木之中,他的颜色是最黯淡的,所以也是最不引人注目的。于是那些文人骚客就开始咏叹,或明艳美丽的花朵,或临风玉树,忽略了他。他只立那里,从不在乎这些。
凉秋,落叶纷飞的季节。那些夏日里风光无限的花儿、草儿、树儿的,都受不住这冷风,纷纷凋零了、隐匿了起来。唯有那高洁的松树依旧留在那里,与风霜相抗。
寒冬,冰冷刺骨的季节。没有了冗杂的花木,整个世界都安静了下来。只有那北风在呼啸地吹,想要打倒这寒风中惟一坚守着的树木——松。而他,像一个战士,挺立在原地,与之搏击。即时是风又带来了一个帮手——雪,厚厚的一层,重重地压在他身上,他也始终挺立,绝不屈服。就像陈毅元帅曾经赞美的那样:“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”
暖春,百花齐放的季节。其他的一些花木感受到了暖意,便又懒洋洋地苏醒过来,换上一袭绿色的春装。他们那里知道松是如何熬过这一个漫长而又寒冷的冬季。而如今,松又只能混杂在一派春意盎然之中,不被人察觉了。可他仍旧无怨。
松,是高洁的象征,是孤傲的化身。他从不在乎世人的看法,只消自己孤独地抗击风雪。“岂不罹凝寒,松柏有本性”,我们,也要像松一样。
盖余之爱松若此。
作文二:《作文:我喜爱的一种植物》800字
我爱养花,于是买了一盆仙人掌。
它虽然面目丑陋,但我却对它有一种难以言表的喜爱之情。它不如杏花那样风韵天成,不如桃花那样妖冶艳美,不如牡丹那样冠群绝芳,不如石榴那样色红似火,不如荷花那样高洁明亮,它却比其他花更具有顽强的生命力。
仙人掌不如温室里的花朵那样娇气和名贵,他不需要人们特殊照料便能茁壮成长。? ?小 荷 作文网
仙人掌是可以生长在沙漠里的一种植物,他非常耐旱,叶子进化成刺。植物体内的水分很容易从宽大的叶面上散发出去,而细小的叶子可以使仙人掌尽量地保存水分。正因为如此,他才可以在缺水的沙漠里生存。
仙人掌的果实可以食用,一咬,便会流出甜甜的汁来,可以用来炼出香甜可口的糖,也可以用来酿酒,并且酿出的就香醇醉人;它的茎可以当作饲料、燃料、染料、建筑材料;它的根须又长又发达,像一根根细细的柳条,可以防止水土流失,固定流沙,保护农田,还有它的……它对人们的贡献这么多,却索取德这么少,看到它的崇高品质,我更加喜欢它了!
仙人掌只有一种特性——重生。你看仙人掌干枯要死了以为它“无药可救”了,实际上它还有很强的生命力,只要给他一碗清水,它依然可以焕发青春。著名音乐人萨顶顶以前原名周鹏,当时她以一首《咚巴拉》而走红,在她去家乡内蒙古演出时,突发心脏病。在她康复期间,她认真思考自己的人生,她决定要发扬中国的古典文化要做一个全面发展的音乐者。从此,她隐居避世,在五年后,她以全新的面貌重新出现在世人面前,带给人们的是更多的惊奇和震撼!她自写一首《万物生》再次登上舞台。她这首歌采用了梵语,这是她的“自语”。古往今来,古今中外,只有她一人用这种语言唱歌。萨顶顶的音乐,不需要多余的乐谱和符号,萨顶顶的创作,不需要多余的设计和铺陈,萨顶顶,一切从心灵出发,追寻这个世界上依旧 昂然或已然渐渐消逝的一切纯美境界,传达现代人最需要的灵性沟通。她获得了重生,并登上世界最高峰。
仙人掌,你虽然没有牡丹那么美丽,没有荷花那么芳香,但有顽强的生命力,不骄傲,不炫在你心里共存。谦虚是人类的品德,我们要学你那样,生命力顽强,品德谦虚,做个对社会有用的人。
作文三:《我喜爱的一种植物》400字
有人喜欢那华贵的牡丹,有人喜欢那优雅的文竹,有人喜欢那浪漫的玫瑰,也有人喜欢那潇洒的菊花。而我,更喜欢那坚强的仙人掌。
它很普通,其貌不扬,也没别的花草那么漂亮。浑身是刺,惹人讨厌。但是我爱它的精神,爱它的情操。它浑身是刺但并不能怪它,它原本是有叶子的,它生长在沙漠里,没有水,奇缺!但是它为了生存,为了适应周围的环境,它不得不将自己漂亮的叶子进化成尖尖的刺。这也是为了生存啊!
它处处受到人们的辱骂——是因为它那一身尖尖的刺。但它并没有抱怨,却一直默默地为人类做着贡献——当有的人在沙漠中因缺水而奄奄一息时,它毫不犹豫地献出自己的体液供人解渴。这种宝贵的献身精神,难道不值得我们学习吗?
当它死的时候,却没人知晓。
它,一个在自然界中其貌不扬的植物,虽没有牡丹的华贵,文竹的优雅,玫瑰的浪漫,菊花的潇洒,但我爱它的品格,爱它的情操。我要学习它在艰苦环境下顽强奋斗的精神和索取很少而贡献很多的情操。
作文四:《我喜爱的一种植物》700字
我喜爱的一种植物——文竹
在我的书桌上放着一盆文竹,它一直陪伴着我学习。
远远看去,那盆文竹就像一团浅绿色的云彩,朦朦胧胧,蓬蓬松松。走近看像一个美丽的穿着绿衣服的小姑娘。我走近它,看到文竹有一尺来高,站在一个碗口大小的花盆内。文竹的竹杆细细的,一簇簇。叶子如羽毛状,绿绿的,细细的,很茂盛,像瀑布流水一样,一层接一层,我用手摸了摸它的叶子,软软的,茸茸的,真有意思!
慢慢地我们成了好朋友。有一次,我考试没有考好,回到家,被妈妈“炒”了一顿,我伤心地来到文竹面前,文竹好像看懂了我的心,便抖动身体,让自己的小叶子落在我的鼻尖上,逗得我哈哈直笑,文竹好像对我说:“别伤心,小主人,努力就会考好,相信自己一定行!”
因为有了文竹的鼓励,果然,下一次考试,我就考出了好成绩,妈妈的脸上也露出了笑容。我高兴地来到文竹面前,文竹显得更清脆了,我轻轻一摇,叶子发出沙沙的声音,好像说:“小主人,别骄傲,要记住‘谦虚使人进步,骄傲使人退步’呀!”
这就是文竹,一盆给我带来许多乐趣的文竹!
我喜爱的一种植物——仙人球
世界因为有了植物才显得五彩缤纷,生机勃勃。而在这大千世界的众多植物中,我独爱仙人球。
虽然它长得并不美丽,没有鲜艳的花和翠绿的叶,有的只是那让人不寒而栗的尖刺。关于仙人球的刺还有这样一个美丽的传说。据说仙人球是来自大漠的公主,由于沙漠气候干燥,水分容易挥发,所以仙人球才把它娇艳欲滴的绿叶化为又坚又硬的刺,以防水分过度流失。但是仙人球保持着着那份坚韧不拔的毅力。遇到大漠的奇怪气候而主动的适应,并因此而改变自己!
虽然仙人球浑身长满了刺,但是它也会开出小花。在不经意间,你也许就能看到仙人球开出的淡黄色的小花,虽然没有桃花那么美丽,也没有水仙花的香气,但却能让人感受到生命的力量。
这就是令我敬佩的仙人球,让我明白生命的意义,时刻提醒我知难而进。
作文五:《我喜爱的一种植物》8200字
我喜爱的一种植物(二年级优秀作文)
我喜爱的植物有:迎春花、月季花、水仙水……但是,我更喜欢牵牛花,也叫喇叭花。
一到夏天,我家院子就长出了许多牵牛花。牵牛花刚长出来的叶子是浅绿色的,而且绿得耀眼。叶子越长越大,浙浙地变成了深绿色。牵牛花的茎很长,顺着篱笆往上爬,越伸越长,连接起来像个绿色的大网。
到了八月份,牵牛花终于开花了。花的颜色有:红色的、紫色的、白色的……像一个个彩色的小喇叭。爬满篱笆的绿叶衬托着牵牛花,在微风中抖动,就像一群花蝴蝶在翩翩起舞,非常好看。它把我家的胡同点缀的格外美丽。
深秋,牵牛花全部开完了,叶子也枯黄了。这时,在它的茎上长出一个个像花骨朵儿似的果实,那里面的就是种子。北风一刮,花骨朵儿的外壳裂开,黑色的种子随风撒落在泥土里,等冬天过后,它又会破土而出。
小小的牵牛花,它无需人们精心侍弄,只要落在土里就能生长。牵牛花虽然娇小单薄,但生命力却很顽强。
我喜欢我家的牵牛花。
我喜欢的一种水果——梨
我喜欢的水果,有红红的苹果,精亮的葡萄,可爱的樱桃……可我最喜欢的还是那黄澄澄的梨。
梨是长圆形的,上面有无数芝麻般的小点。浑身上下黄澄澄的,像一个穿这黄衣服的不倒翁。
把皮削掉,那洁白如玉、鲜美的果肉就展现在你眼前,只要你用牙齿咬开,那甜甜的汁,叫人越吃越爱吃,一下子就会让你喜欢上他。
梨不仅好看,而且还有治病的功效。梨可以减轻咽干喉痒,治慢性气管炎、百日咳、慢性咽炎等症状。记得有一次,我的嗓子总是哑,非常不舒服,妈妈说:“多吃一点梨吧~它能治病的。”于是,我照妈妈的话吃了梨,结果不到两天,我的嗓子就恢复了健康。从此,我就喜欢上了梨。
梨是我离不开的水果,我爱梨~
可爱的小白兔(二年级优秀作文)
我姐姐家养了一大群小兔子,有小白兔、小灰兔、小黑兔,还有小花兔。我最喜欢那些小白兔了。
它们那一身雪白的绒毛,像是一件白色的外衣,高雅极了;长长的耳朵,坚挺有力的竖着,仿佛冬天覆盖着白雪的两座小山;水灵灵的俩眼珠,就像两颗宝石;最有趣的就是它们的嘴了,三瓣且不停地动着,让唇上的胡须随之舞蹈;它们的腿和别的四足动物的腿也不一样,前腿短小后腿粗大,跑起来很快捷。
当陌生人来到它们跟前,它们就会停下所有的动作,蹲在原地,竖着两耳、瞪着两眼,警惕的望着他。如果你不会对它怎样,它们过一会儿就会干自己的事儿,如果你要逗它们玩儿,你还没有伸手或起步,它们一下子就蹦出去老远了。
我喜欢小白兔的美丽,更喜欢小白兔的机灵
党员民主生活发言稿
育人先做人,正人先正己,干干净净干事
无锡市胡埭中心小学 季福根
一年来本人能全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从教,模范地遵守社会公德。学习十七大文件精神,提高自己的思想素质,努力提高 自身的思想水平。我还认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《自治区中小学教师十不准》和有关开展“效能工作建设年活动的具体要求”,了解内容,明确作为一位人民教师的职责和任务,在日常工作中努力以这些标准严格要求自己。力争把自己的工作做细做实,能够为学校的发展尽一份力。但离《党章》的要求和《教师行为规范》的标准还有一定的距离,现就自己工作的不足于问题查摆如下:
一、思想政治方面
学习不够主动,平时觉得工作比较忙,虽然能积极参加学校组织的各项活动,但自己很少去系统的学习理论知识,对一些党的方针政策理解不透,所以执行起来难免会有一定的难度,平时工作中虽然能做好自己的本职工作,但对于和自己无关的事,如碰到一些不良现象不能及时制止,怕得罪人,把自己混同于一般群众。
二、工作方面
1、自己是班子成员没有发挥出领导的积极作用。工作中得过且过,与各个部门协调不到位,更没有创新开拓精神。共产党员先进性体现不到位,工作主动性不够。身体力行,是领导的基本风范,这是我今后努力的方向。
2、本人年龄比较大,文字底蕴一般,工作不到位,不能高质量地完成学校大量的文字工作。
三、通过对照检查、分析使我更加认识到自己存在的问题。现就自己的改正措施指定如下:
1、剖析自己,改正缺点,更快进步。我知道严于剖析自己,需要一些勇气和决心,但它是对自己高度负责的一种表现,剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程,是自重、自省、自警、自励的具体行动,也是对自己的实
际考验。我也知道正确认识自己特别是认识自己的缺点和错误是很不容易的。诚如**所指出:“认识自己是一件很不容易的事,人们常常是夸大自己好的一面,对于自己的弱点总是原谅的,还往往把弱点看成优点。”正确对待学生、家长及社会各界人士提出的各种意见,从他们的意见中看清自己平常没有觉察或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受他们的意见和建议,解决问题,只有这样,我才能使自己更快的进步。
2、进一步加强政治思想观念,增强师魂意识。加强政治理论学习,认清职责,立足本职,老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情,真正把本职当作党与政府赋予的每个教师的任务和使命,按照教书育人的要求做好本职工作。一定要看到自己的责任,要时刻关注人民群众对教师充满期待和信赖的眼睛,严格要求自己,用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“教育为人民,做人民满意的教师”这一重要思想。
3、树立几个意识,牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到的自己坚决做到。牢固树立“学校无小事,事事都有人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生、教师的表率。牢固树立“宁守清贫,不损师德”的意识。发扬教师高风亮节、“红烛”精神,廉洁从教,维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。牢固树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。
4、发扬“人梯”精神,指导、带动青年教师,互相学习,共同提高业务素质,争做一名师德、业务都优秀的人民教师。
5、今后将不断加强政治学习,努力提高自身的业务素质。通过这次活动的开展,正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。
“三严三实”“对照检查材料
食安办专职副主任
党的群众路线教育实践活动的主题~是为民务实清廉。学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求~与教育实践活动的主题是高度契合的。自“三严三实”专题教育活动开展以来~我认真学习了****“三严三实”重要论述及中央和省、市、县委“三严三实”有关文件~全面掌握了“三严三实”的精神实质~并在此基础上~认真查找了自身存在的问题~分析了存在问题的原因~明确了整改方向。现将对照检查情况报告如下:
一、存在的问题
(一)学习的自觉性不高。存在以干代学的现象~特别是当工作与学习发生矛盾时~往往认为学习是“软指标”~可以往后推一推~从而导致学习的自觉性不高~而且学习的系统性不强~学习效果不佳;学习制度坚持的不好~客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多~缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神;学用结合的关系没有处理好。特别是业务学习不深入~综合性、全面性不强~对食品安全监管的技术、规范、标准的掌握和运用不熟悉。
(二)工作作风不实。求真务实的精神不够接到工作任务~有时首先想到的是怎样尽快完成~而不是怎样做到最好~特别是任务多、压力大的时候更是如此~有时存在着应付以求过关的想法~影响了工作效果~没有时刻以高标准严格要求自己;欠缺创新意识~没有充分发挥主观能动性~局限于上级布置什么做什么~
-1-
有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态;对有关的政策法规研究不够~工作方法较简单~同志间的思想交流不多~深入基层调查研究不够~对全县的食品安全监管工作指导和督促还不够深入~致使工作效果不够理想。如对监管行业工作研究不深~现场安全检查水平不高~专业技术水平与逐步提高的安全监管要求相距甚远。工作中遇到难题时~思路不广~方法不多~未能把工作做实、做深、做细~满足于过得去。不注重业务工作的全面性~等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性~图省事~照搬照抄~沿用老方法解决问题~破解难题能力不强。
(三)服务意识不强。虽然也经常下基层调研~但主动性不强、不够深入~只注重了解自己想要了解的问题~未能做到“从群众中来~到群众中去”~没有关心群众及监管对象想什么、盼什么、急什么、要什么~没有真正和群众及监管打成一片~缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查~不够全面系统~与基层所干部职工谈心交流少~对干部思想状况和基层所干部生活情况了解不全面~帮助干部职工解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄~群众意识差的表现。
(四)勤政廉政不深。树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固~党风廉政问题和各种不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入~时有存在把关不严的现象。
三、存在问题的原因
,一,政治理论学习不够深入~政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置~学习存在片面性~缺乏对理论的系统研究和深刻理解~这是政治理论不成熟的具体表现,二是理
-2-
论与实践隔离~忽视了理论与实践的辨证唯物关系~对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话~缺乏系统性、经常性的深入学习~不能用马列主义的立场和观点分析问题~不具备用理论认识问题、解决问题的能力。
,二,改造主观世界不够自觉主动~缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界~不断增强党性锻炼。这些年来~口头上也讲在改造客观世界的同时~要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者~以业务工作代替政治和党性锻炼~使自己的党性修养减弱了~对自己要求放松了~考虑个人的荣辱进退多了~考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入~满足于完成领导交办的任务~满足于面上不出问题~创新意识淡化~忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
,三,群众工作经验缺乏~宗旨观念有所淡化。对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足~还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄~看不到群众的首创精神~指导工作主观意志成份多~为群众想的少、做的少~服务群众~缺乏真功夫。
三、整改措施
,一,进一步加强理论学习~增强理论功底。学习是能力之基~修身之道~也是达到真才实学的根本途径。做好食品安全监管工作~学习是第一步。在今后的工作中我将坚持向书本学、向理论学~把党的方针政策特别是食品安全监管系列政策法规学精吃透、烂熟于心,向领导和同事学~学习他们开展工作的好做法、好经验。同时~以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点~以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点~注
-3-
重在理论联系实际、指导实践上下真功夫~不断提高理论学习的效果~实现理论与实践相统一。
,二,进一步改进工作作风~增强宗旨意识。牢固树立全心全意为人民服务的思想~树立为党为人民无私奉献的精神~把个人的追求融入党的事业之中~坚持党的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道德的纯洁性~正确对待权力、金钱、名利~在生活上艰苦朴素~勤俭节约~不奢侈浪费~不追求享受;在工作作风上~要深入实际~联系群众~倾听群众意见~想群众之所想~急群众之所急~忙群众之所需~同群众建立起水乳交融的关系;要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚~破除急躁情绪~迎难而上~积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物~不断完善和提高自己~脚踏实地的投入到工作中去~努力提高工作能力和服务水平。
,三,进一步保持清正廉洁~增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象情况下~要有战胜自我的胆识和魄力~抗得起诱惑~耐得住寂寞~经得起考验~做到自重、白警、白省、自励~做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染~一身正气;加强道德修养~树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观~追求积极向上的生活情趣~带头弘扬社会主义道德风尚~坚决抵制歪风邪气~始终做到清正廉洁~自觉与各种腐败现象作斗争~带头树立高度的责任感和敬业精神~尽心尽力把工作做好。
,四,进一步务实创新~增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进~在科学理论的指导下~通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新~最终达到工作成效的不
-4-
断提高。不断总结和完善工作经验~提出新思路、新方案~拿出新举措~开创工作新局面。始终围绕食品安全监管的长远发展和中心工作~带头贯彻和落实上级各项决策和部署~严格执行各项规章制度~尽职尽责做好各项工作。
,五,进一步发扬艰苦奋斗精神~增强实干意识。****强调~实干兴邦~空谈误国。实现中华民族的复兴靠的是实干~食品安全监管工作更需要实干精神。作为一名食品安全监管干部~更要充分发扬我党艰苦奋斗的优良作风~踏实苦干~迎难而上~自强不息~真正在一线出成绩~见实效~对自己负责的工作要亲手操作~亲力亲为~每项工作的落实都要做到抓铁有痕~掷地有声。
-5-
“三严三实”“对照检查材料
食安办专职副主任
党的群众路线教育实践活动的主题~是为民务实清廉。学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求~与教育实践活动的主题是高度契合的。自“三严三实”专题教育活动开展以来~我认真学习了****“三严三实”重要论述及中央和省、市、县委“三严三实”有关文件~全面掌握了“三严三实”的精神实质~并在此基础上~认真查找了自身存在的问题~分析了存在问题的原因~明确了整改方向。现将对照检查情况报告如下:
一、存在的问题
(一)学习的自觉性不高。存在以干代学的现象~特别是当工作与学习发生矛盾时~往往认为学习是“软指标”~可以往后推一推~从而导致学习的自觉性不高~而且学习的系统性不强~学习效果不佳;学习制度坚持的不好~客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多~缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神;学用结合的关系没有处理好。特别是业务学习不深入~综合性、全面性不强~对食品安全监管的技术、规范、标准的掌握和运用不熟悉。
(二)工作作风不实。求真务实的精神不够接到工作任务~有时首先想到的是怎样尽快完成~而不是怎样做到最好~特别是任务多、压力大的时候更是如此~有时存在着应付以求过关的想法~影响了工作效果~没有时刻以高标准严格要求自己;欠缺创新意识~没有充分发挥主观能动性~局限于上级布置什么做什么~
-1-
有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态;对有关的政策法规研究不够~工作方法较简单~同志间的思想交流不多~深入基层调查研究不够~对全县的食品安全监管工作指导和督促还不够深入~致使工作效果不够理想。如对监管行业工作研究不深~现场安全检查水平不高~专业技术水平与逐步提高的安全监管要求相距甚远。工作中遇到难题时~思路不广~方法不多~未能把工作做实、做深、做细~满足于过得去。不注重业务工作的全面性~等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性~图省事~照搬照抄~沿用老方法解决问题~破解难题能力不强。
(三)服务意识不强。虽然也经常下基层调研~但主动性不强、不够深入~只注重了解自己想要了解的问题~未能做到“从群众中来~到群众中去”~没有关心群众及监管对象想什么、盼什么、急什么、要什么~没有真正和群众及监管打成一片~缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查~不够全面系统~与基层所干部职工谈心交流少~对干部思想状况和基层所干部生活情况了解不全面~帮助干部职工解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄~群众意识差的表现。
(四)勤政廉政不深。树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固~党风廉政问题和各种不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入~时有存在把关不严的现象。
三、存在问题的原因
,一,政治理论学习不够深入~政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置~学习存在片面性~缺乏对理论的系统研究和深刻理解~这是政治理论不成熟的具体表现,二是理
-2-
论与实践隔离~忽视了理论与实践的辨证唯物关系~对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话~缺乏系统性、经常性的深入学习~不能用马列主义的立场和观点分析问题~不具备用理论认识问题、解决问题的能力。
,二,改造主观世界不够自觉主动~缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界~不断增强党性锻炼。这些年来~口头上也讲在改造客观世界的同时~要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者~以业务工作代替政治和党性锻炼~使自己的党性修养减弱了~对自己要求放松了~考虑个人的荣辱进退多了~考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入~满足于完成领导交办的任务~满足于面上不出问题~创新意识淡化~忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
,三,群众工作经验缺乏~宗旨观念有所淡化。对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足~还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄~看不到群众的首创精神~指导工作主观意志成份多~为群众想的少、做的少~服务群众~缺乏真功夫。
三、整改措施
,一,进一步加强理论学习~增强理论功底。学习是能力之基~修身之道~也是达到真才实学的根本途径。做好食品安全监管工作~学习是第一步。在今后的工作中我将坚持向书本学、向理论学~把党的方针政策特别是食品安全监管系列政策法规学精吃透、烂熟于心,向领导和同事学~学习他们开展工作的好做法、好经验。同时~以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点~以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点~注
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重在理论联系实际、指导实践上下真功夫~不断提高理论学习的效果~实现理论与实践相统一。
,二,进一步改进工作作风~增强宗旨意识。牢固树立全心全意为人民服务的思想~树立为党为人民无私奉献的精神~把个人的追求融入党的事业之中~坚持党的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道德的纯洁性~正确对待权力、金钱、名利~在生活上艰苦朴素~勤俭节约~不奢侈浪费~不追求享受;在工作作风上~要深入实际~联系群众~倾听群众意见~想群众之所想~急群众之所急~忙群众之所需~同群众建立起水乳交融的关系;要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚~破除急躁情绪~迎难而上~积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物~不断完善和提高自己~脚踏实地的投入到工作中去~努力提高工作能力和服务水平。
,三,进一步保持清正廉洁~增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象情况下~要有战胜自我的胆识和魄力~抗得起诱惑~耐得住寂寞~经得起考验~做到自重、白警、白省、自励~做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染~一身正气;加强道德修养~树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观~追求积极向上的生活情趣~带头弘扬社会主义道德风尚~坚决抵制歪风邪气~始终做到清正廉洁~自觉与各种腐败现象作斗争~带头树立高度的责任感和敬业精神~尽心尽力把工作做好。
,四,进一步务实创新~增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进~在科学理论的指导下~通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新~最终达到工作成效的不
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断提高。不断总结和完善工作经验~提出新思路、新方案~拿出新举措~开创工作新局面。始终围绕食品安全监管的长远发展和中心工作~带头贯彻和落实上级各项决策和部署~严格执行各项规章制度~尽职尽责做好各项工作。
,五,进一步发扬艰苦奋斗精神~增强实干意识。****强调~实干兴邦~空谈误国。实现中华民族的复兴靠的是实干~食品安全监管工作更需要实干精神。作为一名食品安全监管干部~更要充分发扬我党艰苦奋斗的优良作风~踏实苦干~迎难而上~自强不息~真正在一线出成绩~见实效~对自己负责的工作要亲手操作~亲力亲为~每项工作的落实都要做到抓铁有痕~掷地有声。
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作文六:《我喜爱的一种植物》700字
14. 我喜爱的一种植物
我喜爱的植物有许多,如梅花,兰花,牡丹花,菊花,吊兰等,但我最喜爱的还是吊兰。
说起对吊兰的喜爱,还得从去年我家买了新楼房说起,楼房装修晚后,听人说新房有辐射,10月份我们搬进了新家,入住后朋友送我两盆吊兰,我非常高兴,我把吊兰放在卧室中,用来吸收辐射,后来我上网查了下有关吊兰的养殖方面的知识,使我对吊兰有了更多的认识。
吊兰,叶色鲜翠,叶形如兰,清新雅致,除了具有观赏价值外,另外它还有净化室内空气的独特效用,它给人们带来更大的益处,这是人们喜欢在室内种植它的重要原因之一。
家庭盆养吊兰,在一般情况下,常易出现叶尖干枯、叶片逐渐失去光泽等现象,为养护管理好吊兰,需采取如下的措施。
换土换盆,在每年的3月份应换土、换盆一次。若盆较深,基肥较足,可两年换盆一次。在翻盆时,将植株从盆中磕出,剪去枯根和多余的根系,换上新的培养土,再加入些肥料做基肥。栽好后,放在半阴温暖处。吊兰最适合的生长温度为25℃左右。待植株恢复健壮生长后,将花盆放在室内或吊于室内适当位置。一般高度以不碰头为宜,并要注意通风。
光照适当 吊兰喜半阴环境。春、夏、秋季应避开强烈阳光直晒,但冬季应使其多见些阳光,才能保持叶片柔嫩鲜绿。家庭盆养吊兰应将其置于南窗前,否则叶片会失去光泽,甚至枯萎。
施肥适量 吊兰是较耐肥的观叶植物,若肥水不足,容易叶片发黄,失去观赏价值。从春末到秋初,可每7—10天施一次有机肥。 浇水适当 吊兰喜湿润环境,要经常保持盆土湿润,夏季浇水要充足,中午前后及傍晚还应往枝叶上喷水,用来防止干枯。室内灰尘多,如吊兰上灰尘较多,既影响其生长,又有损枝叶清新、鲜丽,所以要经常喷洗枝叶,保持枝叶艳亮美观。
知道了吊兰养殖方面的这些知识,我更加喜欢吊兰了 ,现在我家已有5盆吊兰了,他们长得非常茂盛,颜色翠绿,我每天都去关注它们,浇水施肥,松土,他们也给我带来了很多乐趣。
作文七:《我喜爱的一种植物》1800字
我喜爱的一种植物
有人爱牡丹,因为它雍容华贵;有人爱莲花,因为它亭亭玉立;有人爱水仙花,因为它是花中君子??而我,却偏偏爱那只在寒冬开放,并与竹、兰菊合称“四君子”的梅花。梅花小巧玲珑,色彩鲜艳,有红、粉红、白等各种颜色。梅花专在寒冬开放,给冬天增添了许多色彩。在粉妆玉砌的冬天,大地一片白,而有了小巧玲珑的梅花,仿佛是一颗颗糖果撒在白色的大地上。本来只是雪白的一片,现在却因为有了梅花的点缀,使人感到充满生机。从古至今,许多诗人也用诗赞美过梅花,比如“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”多美的诗句呀~我想,诗人也一定是被梅花所吸引住了,不然怎么能写出如此美的诗句呢,梅花也被我们的伟大主席**主席称赞过,**赞美梅花是最有骨气的花,梅花是我们中华民族的精神象征。连**也称赞过,是我对梅花的喜爱之情更深了。美化不仅美丽,而且它的品质更是数不胜数。梅花不畏严寒。别的花都是在春天开的,而梅花却独具特色,他竟开在冬天,是我们感受到它真的是不畏严寒。几千年来,梅花那迎雪吐艳、凌寒飘香,铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人,奋勇开拓,创造了一个新的时代~我爱你,品质高尚的梅花~
我最喜爱的一种植物
在荒郊野岭里,有许多高贵的牡丹花,唯有一个小角落里,长着一颗不起眼的玫瑰花。许多游人都会在牡丹花前留下脚步,赞叹牡丹的高贵,忽略玫瑰花,唯有我却非常喜欢它。
有一次,我不经意地听到了她们的对话,大多数牡丹花说:“你看我们,有这么多伙伴,而且我们还可以得到人们的称赞,而你呢,谁都不想看一眼~”玫瑰花低下头说:“虽然我就一个人,但是我可以自己长啊~”“长什么长,我看你长在粪坑比较好。”说完牡丹花翻白眼看了一下玫瑰花。
自从我听到她们的对话后,我常常独自一人跑到玫瑰那里,给她们加油,让她们不要气馁,终有一天人们会发现你们的美丽,就会有越来越多的人用欣赏的眼光来看你们。
由于我经常来这个角落,许多人就疑惑不堪,就也跟着我跑到这里来,“这荒郊野岭的,竟然有生命力这么顽强的玫瑰花,还这么漂亮~”称赞声此起彼落,人也越来越多。这时,一个男人跑到玫瑰花那里,把玫瑰花摘下来送给了自己的女朋友。玫瑰花笑得更加灿烂了,她在阳光的照耀下是那样的美,使人们更加欣赏它。
啊~玫瑰花,在牡丹花的天下竟长出了你这个渺小的花,却不怕风吹雨打,努力生长,直到被带入一个个家庭里当装饰品,成为年轻人浪漫爱情的见证。
从此,玫瑰花就笑得更加灿烂了,我也更爱她们了~
我喜欢的一种植物
在生活中,我见到过许多种植物,它们都各有所长。其中,最令我喜爱的,还是喷芳吐香的??夜来香了。
夜来香白天就像一个羞涩的小姑娘,一直保持着含苞欲放的姿
态。而到了晚上,它的枝叶就慢慢舒展开来,开的亭亭玉立,足以和万花之王??牡丹来比美。如果你再仔细一点儿地观察,你就会发现,它那金黄色的花蕊就像一根根天线一样,竖着朝天,远看去,那姿态就像是一位位舞蹈家一样,看起来让人美不胜收。
夜来香最大的一个特点就是它那千变万化的姿态,简直就是一个魔术师永远也有变不完的魔术。正是它那优美的姿态,才深深的把我给吸引了,使我魂不守舍,彻底陶醉在迷人的花香和优美的姿态中。
记得有一次,爷爷奶奶,爸爸妈妈还有许多亲戚们都聚集在一起,有说有笑,而我去觉得无聊,就独自来到后院欣赏美丽的夜来香。我刚一打开后门,一阵又一阵清淡的香味扑入我的鼻子里,使我神清气爽,后来不知怎么回事,我的眼前突然冒出两个身穿金黄色衣服的小人儿。还没等我问它们是谁,它们就回答我说“:我们是夜来香王国派来的使者,我们想要邀请你去我们王国做客~”说完,它们就消失了,过了一会儿,我感觉自己置身于另外一个世界。那个世界里到处弥漫着夜来香的香味,而且此时此刻,我的眼前还有一桌满汉全席,正巧我的肚子饿得咕噜咕噜直叫唤。于是,我不顾三七二十一就吃了起来。可在吃的同时,我感觉全身发痛,可我现在哪顾得了那么多,我还是一个劲儿地啃着。当我在品尝最后一道菜的时候,就突然晕了过去。第二天早上我一睁开惺忪的睡眼,就听见爷爷说我昨天晕倒的原因,我一听才恍然大悟,原来昨天的美味佳肴都是我的幻觉。真没想到,夜来香还是一个催眠大师呀~
我喜欢夜来香,因为它优雅大方,姿态亭亭玉立,简直美不胜收。
作文八:《《我喜爱的一种植物》作文教学实录[权威资料]》3200字
《我喜爱的一种植物》作文教学实录
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一、猜谜引入,揭示课题
导语:我们先来猜几个谜语怎么样,
1.蔓儿细又长,攀援向上爬,花儿绽笑脸,吹起小喇叭,嘀嘀哒,嘀嘀哒。
2 .叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。
3. 一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看,熟时甜来生时酸。
4. 小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。
师:咦,你们怎么能猜得又快又准呀,
(学生谈理解)
师:对。正是因为谜面的句子能把植物的形状抓得那么准,所以我们才能一眼就看出它写的是什么。你最喜欢的植物是什么呢,这节课,就让我们一起走进植物的王国,来观察植物,介绍自己最喜爱的植物。(揭题)
(设计意图:从猜谜语入手,让学生在轻松愉悦、趣味浓厚的氛围里进入情境。这样消除了学生对写作的戒备心理,有利于学生无拘无束、自由地表达,并使学生感悟到细心观察、抓住事物的主要特征是介绍事物的基本方法。以此种方法引入,后面可以自然地进入观察桂花这一环节。)
二、指导观察,理出顺序
师:(用多媒体设备展示出一幅桂花树的图画)你见过这种植物吗,在哪儿见过,知道它叫什么名字吗,
生:校园里;生:马路旁;生:家门口。
师:金秋十月,这桂花开遍我们们整个宜春城。你们喜欢桂花吗?说说桂花给你的感觉。
生:(齐)喜欢。
生:它高大挺拔
生:桂花虽小但很美。
生:桂花香极了,百米之外都能闻到它的香味。
生:桂花就像害羞的小姑娘一样躲在碧绿的叶子下面,一点也不妖艳。
师:同学们说得很好。现在请大家整体观察这棵桂花树,观察时要有一定的顺序。
(学生观察。)
师:它的树干是怎样的,是什么颜色的,(点击树干)
生:笔直的树干。
生:灰褐色的树干上长满了一个个“小疙瘩”。
师:再看它的枝和叶是怎样的,
生:碧绿色的叶子,重重叠叠。
生:桂花树就像一把绣满黄花的绿色大伞。
师:非常好,用了一个比喻。
生:枝叶密密麻麻,不透一点风,远远望去,真像一座绿叶构成的宝塔。
生:远远地望去就像一个绿色的大绣球。
师:现在,谁能把自己看到的景象口述出来,
(口述略。)
(设计意图:引导学生先联系自己的生活实际认识桂花树,再领着他们从远到近或从整体到局部观察这棵桂花树。)
师:是呀,这大绣球上隐约可见点点黄花。这花太小了,不细看还看不到呢。
师:(接着用多媒体展示出放大的一簇桂花给学生观察)现在让我们走近些,观察这一簇桂花,请把你看到的景象说出来好吗,
生:花儿有四片花瓣,呈十字形,金黄娇小,挺可爱。
生:桂花的颜色是金黄色的,黄得诱人,像金橘,让人忍不住想吃一口。
生:花朵有开放的,有未开放的,还有半开不开的。
师:你观察得真仔细~请以小组为单位进行交流,要求按一定的顺序去观察。描写时,注意用上一两句比喻或者拟人,描绘出花的形状和颜色。比一比,看哪个组说得快、说得好。”
(学生讨论完毕后,教师选代表发言。)
生:一簇簇完全开放的黄色的小花,聚拢在一起就像一个黄色的大绣球。
生:那一团团含苞待放的花,像一只只小铃铛,叮、叮……正发出悦耳的声响呢~
生:没有开放的花骨朵,就像一个个小风铃,在风中摇摆着。
生:那半开不开的花儿就像是一个个婴儿张着小嘴在吮吸着晨露。
师:嗯,大家讨论得不错,谁能用“有的……有的……有的……”的句式,把整个句子说完整。
(学生口述略。)
(设计意图:对花的观察仍是抓住花的特点,从颜色和形状入手,抓住花开的形态,运用修辞展开描绘;同时调动学生的思维,采取小组讨论的形式,集思广益。)
三、动态描写,锦上添花
师:光有静态的形状和颜色会使文章显得单调,应该再加上一些动态的描写。下面思考一下,我们用什么办法让桂花动起来呢,
生(齐):用想象,用想象……
生:想象风来了……
生:一只蜜蜂……
生:一群小朋友……
师:对,我们可以借助风、蜜蜂、蝴蝶等让景物动起来。现在看谁的想象最丰富。
生:一阵微风吹来,风中带着桂花的清香。啊,好香呀~这时,你会觉得特别的舒畅。
生:伴着桂花的清香,飞来了两只彩色的大蝴蝶,它们围着桂花上下飞舞着,还嗡嗡地叫着。
师:它们在叫什么,想象一下。
生:它们好像在说,你真香,你真美~我们做个朋友吧~
生:一阵风吹过,桂花如“雨”一样不情愿地飘洒在地上,草地也变色了,孩子们淋着桂花雨嬉戏着。
生:一阵秋风吹来,桂花从树上飘落下来,好像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞,又像……
生:又像无数颗小星星,更像仙女散花。
师:哇~你们的想象真是太丰富了,经同学们一描述,老师感觉此时我脚下的大地就像是……
生:就像给大地铺上了一地的金子。
生:此时的大地就成了一块美丽的地毯。
(设计意图:此环节启发学生用想象的方法,进一步描写桂花,让静态的景物动起来。因为我们发现在学生的作文中,只会对物进行静止的描绘,缺少对景物的变化描写,就像照相机一样,画面是静止的,不能由眼前之景联想到景外之景,写出景物的变化,更不会融入自己对景物的感受。通过想象启发学生在静态中写出动态、写出变化,是一种较好的描写手法。)
四、课程回顾,编写提纲
师:好了,同学们,现在请闭上眼睛,把刚才我们观察到的、想象到的以及我们没有想到的,像放电影一样回顾、整理一下。这些内容就是文章的中间部分,然后加上开头和结尾就是一篇文章。
(将学生写作的时间控制在四十分钟,字数要求在四百字以上。)
(设计意图:放电影的形式,让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容,再次突出观察的顺序、方法和动态的描写方法,加深学生的印象。桂花是学生们常见的一种花,所选素材贴近学生的生活实际,课堂效果很好。)
五、总结
同学们了解了怎样用心观察植物,学会了写植物的一些技巧,希望大家今后都能做生活的有心人,成为快乐的小作家。
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作文九:《《我喜爱的一种植物》作文教学实录》2400字
一、猜谜引入,揭示课题
导语:我们先来猜几个谜语怎么样?
1.蔓儿细又长,攀援向上爬,花儿绽笑脸,吹起小喇叭,嘀嘀哒,嘀嘀哒。
2 .叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。
3. 一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看,熟时甜来生时酸。
4. 小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。
师:咦,你们怎么能猜得又快又准呀?
(学生谈理解)
师:对。正是因为谜面的句子能把植物的形状抓得那么准,所以我们才能一眼就看出它写的是什么。你最喜欢的植物是什么呢?这节课,就让我们一起走进植物的王国,来观察植物,介绍自己最喜爱的植物。(揭题)
(设计意图:从猜谜语入手,让学生在轻松愉悦、趣味浓厚的氛围里进入情境。这样消除了学生对写作的戒备心理,有利于学生无拘无束、自由地表达,并使学生感悟到细心观察、抓住事物的主要特征是介绍事物的基本方法。以此种方法引入,后面可以自然地进入观察桂花这一环节。)
二、指导观察,理出顺序
师:(用多媒体设备展示出一幅桂花树的图画)你见过这种植物吗?在哪儿见过?知道它叫什么名字吗?
生:校园里;生:马路旁;生:家门口。
师:金秋十月,这桂花开遍我们们整个宜春城。你们喜欢桂花吗?说说桂花给你的感觉。
生:(齐)喜欢。
生:它高大挺拔
生:桂花虽小但很美。
生:桂花香极了,百米之外都能闻到它的香味。
生:桂花就像害羞的小姑娘一样躲在碧绿的叶子下面,一点也不妖艳。
师:同学们说得很好。现在请大家整体观察这棵桂花树,观察时要有一定的顺序。
(学生观察。)
师:它的树干是怎样的?是什么颜色的?(点击树干)
生:笔直的树干。
生:灰褐色的树干上长满了一个个“小疙瘩”。
师:再看它的枝和叶是怎样的?
生:碧绿色的叶子,重重叠叠。
生:桂花树就像一把绣满黄花的绿色大伞。
师:非常好,用了一个比喻。
生:枝叶密密麻麻,不透一点风,远远望去,真像一座绿叶构成的宝塔。
生:远远地望去就像一个绿色的大绣球。
师:现在,谁能把自己看到的景象口述出来?
(口述略。)
(设计意图:引导学生先联系自己的生活实际认识桂花树,再领着他们从远到近或从整体到局部观察这棵桂花树。)
师:是呀,这大绣球上隐约可见点点黄花。这花太小了,不细看还看不到呢。
师:(接着用多媒体展示出放大的一簇桂花给学生观察)现在让我们走近些,观察这一簇桂花,请把你看到的景象说出来好吗?
生:花儿有四片花瓣,呈十字形,金黄娇小,挺可爱。
生:桂花的颜色是金黄色的,黄得诱人,像金橘,让人忍不住想吃一口。
生:花朵有开放的,有未开放的,还有半开不开的。
师:你观察得真仔细!请以小组为单位进行交流,要求按一定的顺序去观察。描写时,注意用上一两句比喻或者拟人,描绘出花的形状和颜色。比一比,看哪个组说得快、说得好。”
(学生讨论完毕后,教师选代表发言。)
生:一簇簇完全开放的黄色的小花,聚拢在一起就像一个黄色的大绣球。
生:那一团团含苞待放的花,像一只只小铃铛,叮、叮……正发出悦耳的声响呢!
生:没有开放的花骨朵,就像一个个小风铃,在风中摇摆着。
生:那半开不开的花儿就像是一个个婴儿张着小嘴在吮吸着晨露。
师:嗯,大家讨论得不错,谁能用“有的……有的……有的……”的句式,把整个句子说完整。
(学生口述略。)
(设计意图:对花的观察仍是抓住花的特点,从颜色和形状入手,抓住花开的形态,运用修辞展开描绘;同时调动学生的思维,采取小组讨论的形式,集思广益。)
三、动态描写,锦上添花
师:光有静态的形状和颜色会使文章显得单调,应该再加上一些动态的描写。下面思考一下,我们用什么办法让桂花动起来呢?
生(齐):用想象,用想象……
生:想象风来了……
生:一只蜜蜂……
生:一群小朋友……
师:对,我们可以借助风、蜜蜂、蝴蝶等让景物动起来。现在看谁的想象最丰富。
生:一阵微风吹来,风中带着桂花的清香。啊,好香呀!这时,你会觉得特别的舒畅。
生:伴着桂花的清香,飞来了两只彩色的大蝴蝶,它们围着桂花上下飞舞着,还嗡嗡地叫着。
师:它们在叫什么?想象一下。
生:它们好像在说,你真香,你真美!我们做个朋友吧!
生:一阵风吹过,桂花如“雨”一样不情愿地飘洒在地上,草地也变色了,孩子们淋着桂花雨嬉戏着。
生:一阵秋风吹来,桂花从树上飘落下来,好像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞,又像……
生:又像无数颗小星星,更像仙女散花。
师:哇!你们的想象真是太丰富了,经同学们一描述,老师感觉此时我脚下的大地就像是……
生:就像给大地铺上了一地的金子。
生:此时的大地就成了一块美丽的地毯。
(设计意图:此环节启发学生用想象的方法,进一步描写桂花,让静态的景物动起来。因为我们发现在学生的作文中,只会对物进行静止的描绘,缺少对景物的变化描写,就像照相机一样,画面是静止的,不能由眼前之景联想到景外之景,写出景物的变化,更不会融入自己对景物的感受。通过想象启发学生在静态中写出动态、写出变化,是一种较好的描写手法。)
四、课程回顾,编写提纲
师:好了,同学们,现在请闭上眼睛,把刚才我们观察到的、想象到的以及我们没有想到的,像放电影一样回顾、整理一下。这些内容就是文章的中间部分,然后加上开头和结尾就是一篇文章。
(将学生写作的时间控制在四十分钟,字数要求在四百字以上。)
(设计意图:放电影的形式,让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容,再次突出观察的顺序、方法和动态的描写方法,加深学生的印象。桂花是学生们常见的一种花,所选素材贴近学生的生活实际,课堂效果很好。)
五、总结
同学们了解了怎样用心观察植物,学会了写植物的一些技巧,希望大家今后都能做生活的有心人,成为快乐的小作家。
作文十:《《我喜爱的一种植物》作文教学实录》2500字
《我喜爱的一种植物》作文教学实录
《我喜爱的一种植物》作文教学实录
一、猜谜引入,揭示课题
导语:我们先来猜几个谜语怎么样,
1.蔓儿细又长,攀援向上爬,花儿绽笑脸,吹起小喇叭,嘀嘀哒,嘀嘀哒。
2 .叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。
3. 一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看,熟时甜来生时酸。
4. 小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。
师:咦,你们怎么能猜得又快又准呀,
(学生谈理解)
师:对。正是因为谜面的句子能把植物的形状抓得那么准,所以我们才能一眼就看出它写的是什么。你最喜欢的植物是什么呢,这节课,就让我们一起走进植物的王国,来观察植物,介绍自己最喜爱的植物。(揭题)
(设计意图:从猜谜语入手,让学生在轻松愉悦、趣味浓厚的氛围里进入情境。这样消除了学生对写作的戒备心理,有利于学生无拘无束、自由地表达,并使学生感悟到细心观察、抓住事物的主要特征是介绍事物的基本方法。以此种方法引入,后面可以自然地进入观察桂花这一环节。)
二、指导观察,理出顺序
师:(用多媒体设备展示出一幅桂花树的图画)你见过这种植物吗,在哪儿见过,知道它叫什么名字吗,
生:校园里;生:马路旁;生:家门口。
师:金秋十月,这桂花开遍我们们整个宜春城。你们喜欢桂花吗?说说桂花给你的感觉。
生:(齐)喜欢。
生:它高大挺拔
生:桂花虽小但很美。
生:桂花香极了,百米之外都能闻到它的香味。
生:桂花就像害羞的小姑娘一样躲在碧绿的叶子下面,一点也不妖艳。
师:同学们说得很好。现在请大家整体观察这棵桂花树,观察时要有一定的顺序。
(学生观察。)
师:它的树干是怎样的,是什么颜色的,(点击树干)
生:笔直的树干。
生:灰褐色的树干上长满了一个个“小疙瘩”。
师:再看它的枝和叶是怎样的,
生:碧绿色的叶子,重重叠叠。
生:桂花树就像一把绣满黄花的绿色大伞。
师:非常好,用了一个比喻。
生:枝叶密密麻麻,不透一点风,远远望去,真像一座绿叶构成的宝塔。
生:远远地望去就像一个绿色的大绣球。
师:现在,谁能把自己看到的景象口述出来,
(口述略。)
(设计意图:引导学生先联系自己的生活实际认识桂花树,再领着他们从远到近或从整体到局部观察这棵桂花树。)
师:是呀,这大绣球上隐约可见点点黄花。这花太小了,不细看还看不到呢。
师:(接着用多媒体展示出放大的一簇桂花给学生观察)现在让我们走近些,观察这一簇桂花,请把你看到的景象说出来好吗,
生:花儿有四片花瓣,呈十字形,金黄娇小,挺可爱。
生:桂花的颜色是金黄色的,黄得诱人,像金橘,让人忍不住想吃一口。
生:花朵有开放的,有未开放的,还有半开不开的。
师:你观察得真仔细~请以小组为单位进行交流,要求按一定的
顺序去观察。描写时,注意用上一两句比喻或者拟人,描绘出花的形状和颜色。比一比,看哪个组说得快、说得好。”
(学生讨论完毕后,教师选代表发言。)
生:一簇簇完全开放的黄色的小花,聚拢在一起就像一个黄色的大绣球。
生:那一团团含苞待放的花,像一只只小铃铛,叮、叮??正发出悦耳的声响呢~
生:没有开放的花骨朵,就像一个个小风铃,在风中摇摆着。
生:那半开不开的花儿就像是一个个婴儿张着小嘴在吮吸着晨露。
师:嗯,大家讨论得不错,谁能用“有的??有的??有的??”的句式,把整个句子说完整。
(学生口述略。)
(设计意图:对花的观察仍是抓住花的特点,从颜色和形状入手,抓住花开的形态,运用修辞展开描绘;同时调动学生的思维,采取小组讨论的形式,集思广益。)
三、动态描写,锦上添花
师:光有静态的形状和颜色会使文章显得单调,应该再加上一些动态的描写。下面思考一下,我们用什么办法让桂花动起来呢,
生(齐):用想象,用想象??
生:想象风来了??
生:一只蜜蜂??
生:一群小朋友??
师:对,我们可以借助风、蜜蜂、蝴蝶等让景物动起来。现在看谁的想象最丰富。
生:一阵微风吹来,风中带着桂花的清香。啊,好香呀~这时,你会觉得特别的舒畅。
生:伴着桂花的清香,飞来了两只彩色的大蝴蝶,它们围着桂花上下飞舞着,还嗡嗡地叫着。
师:它们在叫什么,想象一下。
生:它们好像在说,你真香,你真美~我们做个朋友吧~
生:一阵风吹过,桂花如“雨”一样不情愿地飘洒在地上,草地
也变色了,孩子们淋着桂花雨嬉戏着。
生:一阵秋风吹来,桂花从树上飘落下来,好像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞,又像??
生:又像无数颗小星星,更像仙女散花。
师:哇~你们的想象真是太丰富了,经同学们一描述,老师感觉此时我脚下的大地就像是??
生:就像给大地铺上了一地的金子。
生:此时的大地就成了一块美丽的地毯。
(设计意图:此环节启发学生用想象的方法,进一步描写桂花,让静态的景物动起来。因为我们发现在学生的作文中,只会对物进行静止的描绘,缺少对景物的变化描写,就像照相机一样,画面是静止的,不能由眼前之景联想到景外之景,写出景物的变化,更不会融入自己对景物的感受。通过想象启发学生在静态中写出动态、写出变化,是一种较好的描写手法。)
四、课程回顾,编写提纲
师:好了,同学们,现在请闭上眼睛,把刚才我们观察到的、想象到的以及我们没有想到的,像放电影一样回顾、整理一下。这些内容就是文章的中间部分,然后加上开头和结尾就是一篇文章。
(将学生写作的时间控制在四十分钟,字数要求在四百字以上。)
(设计意图:放电影的形式,让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容,再次突出观察的顺序、方法和动态的描写方法,加深学生的印象。桂花是学生们常见的一种花,所选素材贴近学生的生活实际,课堂效果很好。)
五、总结
同学们了解了怎样用心观察植物,学会了写植物的一些技巧,希望大家今后都能做生活的有心人,成为快乐的小作家。