作文一:《数学六年级第一单元手抄报】》15200字
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数学六年级第一单元手抄报】
下文是关于数学六年级第一单元手抄报】相关内容,希望对你有一定的帮助:
:六年级数学手抄报
ABCDE5人参加乒乓球赛,每人都与另4人比赛一次,胜者得20分,败者得0分,结果AB并列第一,C DE并列第四,问ABCDE各得多少分。
答案:545+5=550
:六年级下册数学第一单元手抄报
一、.fz173._数学六年级第一单元手抄报】。
看谁理解透
1、 辨析真伪(正确的打“”,错误的打“×”)
(1)20度的角在5倍的放大镜下,看到的是100度。?????( ) (2)在同一平面内,两条直线要么相交,要么平行。?????( ) (3)一个数取了近似数后,就变小了。????????????( )
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(5)小于90度的角是锐角,大于90度的角是钝角,90度的角是直角。() (6)如果游戏规则是公平的,无论操作几次,都无法分出输赢。?( ) 2、 慎挑细选
(1)4:00时分针与时针组成的角是一个( )
A、锐角 B、钝角 C、直角 D、平角 (2)下面的数中,( )读的“零”最多。
A、60006000 B、6060606 C、600606 D、6000600
(3)下面的选择中,斜面是( )时,物体从斜面上向下滚落得更慢些。 A、10度 B、25度 C、40度 D、65度 (4)下面的角中,( )的角能用一副三角尺画出来。 A、10度 B、15度 C、20度 D、25度
(5)下面的算式中,( )去掉小括号后,并不改变原来的计算结果。 A、 60×(10?2)B、60?(10×2)C、60×(10,2)D、(60,10)?2 (6)观察下面的算式:5×9,45 55×99,5445 555×999,554445
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5555×9999,55544445
则555??5×9999??9,( ) 10个5 10个9
A、555??5444??45 B、555??5444??45 C、555??5444??45 9个5 9个4 10个5 11个4 9个5 10个4 3、 空白扫描
(1) 7070700读作,,,,,,九百零六亿零九百万 写作,,,, (2) 一个九位数,它的最高位是,,位;最高位是百亿位的数是,位数。 (3) 1100000,,,万 , 608880000?,,,亿。 (4) 两条直线相交成直角,这两条直线的交点叫,,,,。
(5) 布袋中有3个红球和2个黄球,从中任意摸一个,摸到,,,的可能性小。如果想使两种颜色的球摸到的可能性相等,需要往袋中放入,,球,,个;如果想使黄球摸到的可能性大,至少要往袋中放入,,球,,个。 (6)
? 1 2 C
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1 5 , ,显示屏上显示,,,,。
(7)9 800?10万,?中可以填,,,,,。
二、 看谁计算好 1、 直接写出得数
120?40, 2×47, 37,73, 125,75?5, 490,90, 560?80, 660?60, 180,80?20, 170,230, 930?30, 60?15,15, 4×17,8, 2、 用竖式计算并验算
在简易计算器上进行下面的操作:6 0
98?16 404?23 934?64 3、 用递等式计算,能简便的要简便
240?15?4 129,318,71 2×73×5
700,300?25 (614,346)?48 94×(205,188) 三、 看谁操作棒
1、 过A点画直线a的平行线,再想办法量出A点到直线a
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的距离。 ?A
2、 下面的角是( )度,以A点为顶点,再在这个角内画一个60度的角。.fz173._数学六年级第一单元手抄报】。
A
3、 画出下面物体从正面、右侧面、左侧面、上面所看到的形状。
正面
右侧面
左侧面 上面 四、 看谁运用水平高
1、 某足球学校预备班30名学员的身高如下。(单位:厘米)
0 2 4 6 8 10 12 14 16
2、学校食堂的操作间长10米,宽8米,共铺地砖960块,
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平均每平方米铺了多少块地砖,(列综合算式解答)
3、三木家俱厂广场有一款餐桌售价400元,配套餐椅每把120元。如果餐桌与餐椅成套购买(一张餐桌配四把餐椅为一套),可享受半价优惠。问:13200元能买多少套,一共买了多少把椅子,(用计算器计算)
4、做一个小正方体,有两个面写“1”,有两个面写“2”,有两个面没写数字,甲、乙两人各抛20次。规定:“1”朝上甲赢,“2”朝上乙赢,朝上的面没有数字不算,重新抛。你觉得这个游戏公平吗,说明理由。.fz173._数学六年级第一单元手抄报】。
5、某自来水公司规定,住宅楼用水30吨以内每吨收费1元,超过30吨部分每吨收费2元;商用楼用水30吨以内每吨收费2元,超过30吨部分每吨收费3元。一住宅楼用户和一商用楼用户都付水费90元,你能算出各自的用水量吗,
:六年级上册数学手抄报内容
2、数学故事:高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是:
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1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧~正要借口出去时,却被 高斯叫住了~~ 原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗,
高斯告诉大家他是如何算出的:把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说: 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除以 2便得到答案等于 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才~
学习心得(如何突破某个知识的重难点等);试题精解(如一题多解,巧思妙解等);与数学有关的知识问答(如怎样算
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圆
一定要六年级上册的内容,一个单元就可以,比如圆那一单元,就可以写学习心得(如何突破某个知识的重难点等);试题精解(如一题多解,巧思妙解等);与数学有关的知识问答(如怎样算圆的面积周长等);趣味数学(如数学谜语等);数学典故(如圆的故事). 罗素说:“数学是符号加逻辑”
毕达哥拉斯说:“数支配着宇宙”
哈尔莫斯说:“数学是一种别具匠心的艺术”
米斯拉说:“数学是人类的思考中最高的成就”
培根(英国哲学家)说:“数学是打开科学大门的钥匙”
布尔巴基学派(法国数学研究团体)认为:“数学是研究抽象结构的理论” 黑格尔说:“数学是上帝描述自然的符号”
魏尔德(美国数学学会主席)说:“数学是一种会不断进化的文化”
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柏拉图说:“数学是一切知识中的最高形式”
考特说:“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”
第二写关于数学的意义
数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求.它的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和个性.虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面,然而正是这些互相对立的力
量的相互作用,以及它们综合起来的努力,才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值.
:六年级数学手抄报
ABCDE5人参加乒乓球赛,每人都与另4人比赛一次,胜者得20分,败者得0分,结果AB并列第一,CDE并列第四,问ABCDE
答案:545+5=550
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作文二:《六年级下册数学第一单元手抄报》2600字
一、 看谁理解透 ?
1、 辨析真伪(正确的打“”,错误的打“×”)
(1)20度的角?在5倍的放?大镜下,看到的是1?00度。……………( )(2)在同一平面?内,两条直线要?么相交,要么平行。……………( )(3)一个数取了?近似数后,就变小了。………………………………( ) (4)加法交换律?与乘法交换律表达?的意义实际?上是一样的?。……( )(5)小于90度?的角是锐角?,大于90度?的角是钝角?,90度的角?是直角。() (6)如果游戏规?则是公平的?,无论操作几?次,都无法分出?输赢。… ( )2、 慎挑细选
(1)4:00时分针?与时针组成?的角是一个?( )
A、锐角 B、钝角 C、直角 D、平角 (2)下面的数中?,( )读的“零”最多。
A、60006?000 B、60606?06 C、60060?6 D、60006 ?00(3)下面的选择?中,斜面是( )时,物体从斜面?上向下滚落?得更慢些。 A、10度 B、25度 C、40度 D、65度
(4)下面的角中?,( )的角能用一?副三角尺画?出来。
A、10度 B、15度 C、20度 D、25度
(5)下面的算式?中,( )去掉小括号?后,并不改变原?来的计算结 ?果。A、 60×(10?2)B、60?(10×2)C、60×(10,2)D、(60,10)?2 (6)观察下面的?算式:5×9,45
55×99,5445
555×999,55444? 5
5555×9999,55544?445
则555……5×9999……9,( )
10个5 10个9
A、555……5444……45 B、555……5444……45 C、555……5444……45
9个5 9个4 10个5 11个4 9个5 10个4 3、 空白扫描
(1) 70707?00读作,?,,,,,九百零六亿?零九百万 写作,,, ?,(2) 一个九位数?,它的最高位?是,,位;最高位是百?亿位的数是?,位数。 (3) 11000?00,,,万 , 60888?0000?,,,亿。
(4) 两条直线相?交成直角,这两条直线?的交点叫,?,,,。
(5) 布袋中有3?个红球和2?个黄球,从中任意摸?一个,摸到,,,?的可能性小?。如果想使两?种颜色的球?摸到的可能?性相等,需要往袋中?放入,,球?,,个;如果想使黄?球摸到的可?能性大,至少要往袋?中放入,,?球,,个。
(6) 在简易计算?器上进行下?面的操作:6 0 ? 1 2 C
1 5 , ,显示屏上显?示,,,,? 。
(7)9 800?10万,?中可以填,?,,,,。 二、 看谁计算好?
1、 直接写出得? 数
120?40, 2×47, 37,73, 125,75?5, 490,90, 560?80, 660?60, 180,80?20, 170,230, 930?30, 60?15,15, 4×17,8,
2、 用竖式计算?并验算
98?16 404?23 934?64
3、 用递等式计?算,能简便的要? 简便
240?15?4 129,318,71 2×73×5
700,300?25 (614,346)?48 94×(205,188) 三、 看谁操作棒 ?
1、 过A点画直?线a的平行?线,再想办法量?出A点到直?线a 的距离?。
?A
2、 下面的角是?( )度,以A点为顶?点,再在这个角?内画一个6?0 度的角。
A
3、 画出下面物?体从正面、右侧面、左侧面、上面所看到?的形状。
正面 右侧面
左侧面 上面
四、 看谁运用水?平高
1、 某足球学校?预备班30?名学员的身?高如下。(单位:厘米)
编号 身高 编号 身高 编号 身高 编号 身高 编号 身高 1 174 7 187 13 174 19 176 25 181 2 176 8 182 14 181 20 187 26 169 3 181 9 180 15 178 21 179 27 178 4 190 10 183 16 185 22 187 28 186
5 177 11 179 17 178 23 170 29 175 6 191 12 177 18 183 24 184 30 172 把上面的数?据按下表的?要求分类整?理,再制成统计 ?图。
身高(厘米) 190及以上? 180,189 170,179 170以下 ?人 数
某足球学校?预备班学员?身高统计图 ?
,,,,年?,,,,月 ?
单位:厘米
170以下 ? 170,179
180,189 190及以上?
0 2 4 6 8 10 12 14 16
2、学校食堂的?操作间长1?0米,宽8米,共铺地砖9?60块,平均每平方?米铺了多少?块地砖,(列综合算式?解答)
3、三木家俱厂?广场有一款?餐桌售价4?00元,配套餐椅每?把120元?。如果餐桌与?餐椅成套购?买(一张餐桌配?四把餐椅为?一套),可享受半价?优惠。问:13200?元能买多少?套,一共买了多?少把椅子,(用计算器计?算)
4、做一个小正?方体,有两个面写?“1”,有两个面写?“2”,有两个面没?写数字,甲、乙两人各抛?20次。规定:“1”朝上甲赢,“2”朝上乙赢,朝上的面没?有数字不算?,重新抛。你觉得这个?游戏公平吗?,说明理由。
5、某自来水公?司规定,住宅楼用水?30吨以内?每吨收费1?元,超过30吨?部分每吨收?费2元;商用楼用水?30吨以内?每吨收费2?元,超过30吨?部分每吨收?费3元。一住宅楼用?户和一商用?楼用户都付?水费90元?,你能算出各?自的用水量?吗,
作文三:《六年级手抄报创卫》6300字
六年级手?抄报?创卫??
1?、内容?要求?:?
选材?要健?康,?题材?应结?合我?市争?创国?家级?卫生?城市?,体?现学?生的??文明卫生?素质?,反?映我?校学?生的?创卫?热情?和成?果;? 1? ?、各班?要高??度重?视,精心?组织?,广?泛动?员,?让学?生都?积极??参与到活?动中?来,?切实?提高??学生的卫?生意?识和??动手能力?。? 答:? ?
创卫是?创建?国家?卫生??城市的简?称。?“国?家卫?生城?市”?是一?个城?市?综合功?能和?文明?程度?的重?要标?志。?创建?国家?卫生?城市?是市?委、?市政?府?坚持以?人为?本,?落实??科学发展?观、?构建?和谐?社会?的重?要举?措,?对提??高城市建?设和?管理?水平?、优?化经?济发?展和?人民?生活?环境?、塑?造现?代化?文?明城市?、增?强城??市竞争力??和吸引力?均具?有十?分重?要的?意义?。? 创卫?是对??城市环境?等方?面进?行综?合整?治的?过程?。它?能使?我市?城市?基础?设施?建设??得到快速?发展?,城?市环?境卫?生质?量得?到显?著改?善,?生态?与居?住环?境得??到不断优?化,?城市?管理?与服?务能?力得?到整?体提?升,?居民?健康?水平?得到??明显提高?,彻?底改?变城?市脏?、乱?、差?的面?貌,?实现?水碧?、天?蓝、?地绿?、整?洁、?有序?、人?与自?然和?谐统? ?
一、社?会与?经济?协调?发展?的目?标,?从而?让广??大市民生?活得?更加?安?逸、舒?心。? ?国家卫??生城市共?有?10?大项标?准?66?条考核??指标,十?大项?是?爱国卫?生组?织管?理,?健康?教育?,市?容环?境卫?生,?环境?保护?,公?共场??所、生活?饮用?水卫?生,?食品?卫生?,传?染病?防治?,病?媒生?物防?治,?单位??和居民区?卫生?,城?中村?及城?乡结?合部?卫生?。这?明确?告诉?我们?,创?卫要??做的事情?涉及?多个?部门?、多?项工?作,?“打?扫卫?生”?仅仅?是其?中的?一个??具体工作?。? 按工?作性?质大??的类别划?分,?创卫?要做?的工?作主?要有?:?
十要?文明?礼貌?谦让?不说?脏话?粗话? ?不乱贴?乱画?? 不践踏?绿地? ?不乱倒??垃圾 ?不乱丢?杂物? ?不乱穿?马路? ?不乱停?乱放? ?不占道?经营? ?不闯红?灯? 不?随地吐?痰? ?
(一)?、认?真贯?彻市?爱卫?会、?市建?委关?于创?建国?家卫?生城?市的?文?件精神?,全?面落?实负?责工?地创?卫工?作的?开展?与管??理; ?
(四?)、?对班?组宿?舍的?生活?用品?摆放?作出??统一布臵?安排?,力?争宿??舍管理形?成军?事化?管理?。【??三】:?创建国?家卫?生城?市板?报内?容? 创卫?是?对城市?的综?合整?治。?它能?使城?市基?础设?施建?设得?到快?速发?展,?城市?环?境卫生?质量?得到?显著?改善?,生??态与居住?环境?得到?不断?优化?,城?市管?理?与服务?能力?得到?整体?提升?,居?民健?康卫?生水?平得?到明?显提?高,?彻底?改?变城市?脏、?乱、?差的?面貌?,使?城市?成为??水碧、天?蓝、?地绿?,干?净、?整?洁、有?序,?人与?自然?和谐?统一?,社?会与?经济?协调?发展?,具?有可?持续?发?展潜力?与实?力的?文明?城市?,让?老百?姓生?活得?更加??安逸、舒?心。? ?其条件??要求:?申报城?市必?须是??省级卫生??城市,同?时具?备以?下?5个基?本条?件,?才?能申报?国家?卫生?城市?:?
4?、大气?总悬?浮微??粒年日平?均值?(?TSP?):? ?
北方城?市??0?(35?0?毫克,?立方?米,?南方?城市??0?(?250?毫克?,立?方?米;? 创建?国家?卫生?城市?,对?于提?升城?市品?位,?改善?市民?生活?环境?,促??进经济社?会又?好又?快发?展,?具有?十分?重要?的意?义和?作用?。?
?一、创建?卫生?城市?,通?过在?环境?卫生?领域?的整??治革?新,推进??人们?的思想观?念、?行为?习惯?的不?断转?变,??进而提高?文明?程度?和综?合素?质,??提高生活?质量?。? ?
二、创?建国?家卫?生城?市工?作将?会优?化我?市的??投资环境?。随?着国?际?国内产?业梯?度转?移步?伐明?显加?快,?城市?之间?吸纳?投资?的竞?争日?趋激??
烈。在这?个背?景下?,投?资环?境的?优劣?已成?为一?个城?市能?否在?激烈?的竞??争中赢得?主动?、抢?占先?机的?决定?性因??素。通过?创建?卫生?城市?,增?强城??市的服务?功能?和管?理水?平,?营造?健康?向上?的城?市文?化,?才能?不断?提高??城市?综合素质?和文?明程?度,?增强?聚集?功能?,吸?引资?金、?人才?和技?术入??驻,为实?现经?济社?会更?快更?好地?发展?创造??条件。? ?
三、创?建卫?生城?市是?陶冶?广大?市民?道德?情操?的有?效载?体。?开展?创?建活动?,对?于引?导广?大市?民养?成崇?尚文?明、?讲究?卫生?、遵?守公?德的?行?为习惯?,提?高社?会文?明程?度和?市民?素质?都具?有重?要意?义。??
四、?创建?国家?卫生?城市?将大?大改?善我?市的?人居?环境?。创?建卫?生城??市,将有?力促?进城?市卫?生状?况、?市容??市貌和环?境质?量的?不断?好转?,改??善人居环?境,?预防?和消?除疾?病,?提高?市民?的健?康水?平。?这对?于广?大市??民安?居乐业,?保持?健康?向上?的精?神风?貌,?提高?城市?社会?的亲?和力?,推??动社会和?谐发?展,?都具?有长?久和?深远?的影??响。 ?希望广?大市?民群?众积?极?行动起?来,?全力?配合?政府?有关?职能?部门?,共?同抓?好这?项功?在当?前、?造?福后代?的惠?民工?程。?从我?做起?,从?小事?做起?,从?现在??做起,自?觉遵?守?卫生管?理规?章制?度,?主动?参与?环境??卫生整治?、除?“四?害”?、健?康教??育、传染?病防?治等?活动?,用?自己?的实?际行?动,?为建?设我?们美?丽的?家园??做出?应有的贡?献。? ?“国家?卫生?城市?”是?一个?城市?综合??功能?和文明程?度?的重要?标志?。通?过创?卫对?城市?的综??合整治,?能使?我市?城市?基础?设施?建?设得到?快速?发展??,城市环?境卫?生质?量得?到显?著改?善,?生态?与居?住环?境?得到不?断优?化,?城市?管理?与服?务能?力得?到整?体提?升,?居民?健康?卫? 生水??平得到明?显提?高,?彻底?改变?城市?脏、?乱、?差的?面貌?,使?我市?成为?水碧?、天?蓝、?地绿??、干净、?整洁?、有?序、?人与?自然?和谐?统一?,社?会与?经济??协调发展?的都?市。?总之?,“?创卫?”的?目的?,“??以人?为本”,?让老?百姓??
生活的更?加安?逸、?舒心?。? “创?卫为?我,?我为??创卫”。?广大?市民?群众?应?自觉遵?守市?民规?范,??培养文明?健康?的生?活方?式和?行为?习惯?,自?觉摒?弃?不讲卫?生、?随地?吐痰?、乱?扔杂?物的?不良?习惯?和不?文明?行为?,培?养良?好?的公共?卫生?意识?和讲?卫生?、爱?清洁?、爱?攀枝?花的?良好?风尚?和卫?生习??惯。?同时,提?高创??卫意识,?主动?帮助?查找?和解?决创?卫工?作中?存在?的不??足和薄弱?环节?,促?进政?府各?职能??部门积极?改进?工作?,形?成人?人参?与创??卫工作,?个个?争当?创卫?模范?的良?好局?面,?为我?市的?创卫?工作??奠定良好??的群众基?础。? ?为加强?学生?环境?卫生??教育,提?高学?生卫?生意?识,?培养?学?生卫生?行为??,弘扬生?态文?明,?也为?了让?学生??端正书写?,养?成良?好的?书?写习惯?,尽?情展?示我?校学?生的?风采?,特?举行?本次?手抄?报比?赛。?.f?z1?7 ?
3.?_?六年级?手抄?报创?卫。? ? ?
二、活?动主?题? ?:
文明?卫生?从我?做起?,?争当文?明卫?生小?使者?.f?z1?7 ?
3.?_?六年级?手抄?报创?卫。? ? ?
1、内?容要?求:? ?
选材要?健康?,题?材应??结合我市?争创?国家?级卫?生城?市,?体现?学生?的?文?明卫生素?质,?反映?我校?学生?的创?卫热?情和?成果?;? 1 ?、各?班要?高度?重?视,精?心组?织,?广泛??动员,让?学生?都积?极参?与到?活动?中来?,切?实提?高?学生的?卫生?意识?和动?手能?力。?【五?】?:创卫??手抄报版?面设?计图? ?以下是??由的小编?为大?家整??理提供的?关于?创卫?手抄?报版?面设?计图?的内?容,?希望??能够对您?有所?帮助?,欢?迎阅?读与?借鉴?。? 创卫?手抄?报版?面设?计图?创卫?手?抄报图?片一?创卫?手抄?报图?片二?创卫?手抄?报图?片三?创卫?手抄?报图?片四??创卫手抄?报图?片五?创卫?手抄?报图?片六?.f?z1??7
3.?_?六年级?手抄?报创?卫。? ?创卫手?抄报?内容?:?
一、?七不?:?
1?、不随?地吐?痰?; ?
2?、?不乱扔垃?圾?; ?
3?、不说?脏话?粗话?; ? ?
4?、不在公?共场?所吸?烟?; ?
5?、不损?坏花?草树?木?; ?
6?、不损?坏公?共设?施?; ?
7?、不违??反交通规?则。? ?
二、?六乱?:?
1?、乱吐?痰?;?
2?、乱贴?画?; ?
3?、乱扔?垃圾?; ? ?
4、乱?践踏?绿地?和折?损花?木?; ?
5?、乱搭?建和??占道经营?; ? ?
6、乱?违反?交通?规则?。? ?
三?、四害:? ?
灭 ?四害? 指:? ?
老鼠、?蟑螂?、蚊?子、?苍蝇?。? ?
四、三?包:? ?
门前三?包指?:?
包环?境保?洁,?包绿?化,?包秩?序。? ?四面三?光? 指:? ?
墙面、?地面?、桌?面、?顶面?;?玻璃光??、桌?面光、墙?面光?。? 精神??文明?
建设主要?指大?力开?展? 五讲?四美? ?活动,? ?五讲四?美? 中? 五讲?? 指:?
讲文?明、?讲礼?貌、?讲卫?生、?讲秩?序、?讲道?德?; ?四美? 指:? ?
心灵美?、语?言美?、行?为美?、环?境美?。? 推荐?阅读?:?
环保?手抄?报? | ?文明?礼仪?手抄?报【?六】?:?创卫手?抄报? ?创卫是?创建?卫?生城市?的简?称。? ?卫生城?市? 是一?个城??市综合功?能和?文明?程度?的重?要标??志。下面?是小??编整理的?创卫?手抄?报,?欢迎?阅读?。? 创卫?手抄?报?
(?一) ?创卫?手抄?报?
(?二) ?创卫?手抄?报?
(?三) ?创卫?内容? ?
(1?)?爱国卫?生组?织管?理。? ?
(2?)?健康教?育? ?
(3)?市容?环境?卫生?。? ?
(4)?环境?保护? ?
(5?)?公共场?所,?生活??饮用水卫?生? (6?)?食品卫?生? (7?)?传染病?防治? (?8)??病媒生物?防治? (?9)??社区和单?位卫?生? (1?0)?城中?村及?城乡?结合?部卫?生? 推?荐阅读?:?
创卫?小知?识手??抄报 ?创卫手?抄报?设计?图? 创卫?手抄?报版??面设计图? ?【?七】:?六年级?英语?手抄?报? 你是?不是?打算?办六?年级?英语?手抄?报呢?? ?你是??不是还在?为六?年级?英语?手抄?报而?犯难?呢???为您提供?你喜?欢的?手抄?报,?希?望小朋??友们能享?受办?手抄?报的?乐趣?。? 六年?级英?语手?抄报??一 六年?级英??语手抄报?二? 六年?级英?语手??抄报内容?:?
英语?谚语? ?
1.? N? c?rs?s,? n? c?rn?. ?不经?历风?雨,?怎么?见彩?虹。? ?
2.? N? g?ar?de?n ?it?hu?t ?it?s ?ee?ds?. ?没有?不长?草的?园子?。? ?
3. ?N ?li?vi?ng? m?an? a?ll? t?hi?ng?s ?ca?n.? ?世?上没有万?事通?。? ?
4. ?N ?ma?n ??can ?d ?t ?th?in?gs? a?t ?nc??e. ?一心不?可二?用。? ?
5.? N? s?mk?e ?it?hu?t ?fi?re?. ?无风??不起浪。? ?
6.? N? m?an? i?s ?is?e ?at? a?ll? t?im?es?. ?聪明?一世?,糊?涂一?时。? ?
7.?? N n?es? i?s ?gd? n?es?. ?没有?消息?就是?好消?息。? ?
8.? N? s?ee?t ?it?hu?t ?se?at??. 先苦?后甜?。? ?
9. ?N ?pa?in?s,? n? g?ai?ns?. ?没有?付出??就没有收?获。? ?
10?. ?N ??plea?su?re? i?th?ut? p?ai?n.? ?没有苦??就没有乐?。? 1 ?
1.? N? r?se? i?th?ut? a?? thr?n.? ?没有不?带刺?的玫?瑰。? 1? ?
2. ?Pr?ac?ti?ce? m?ak?es? p?er?fe?ct?. ?熟能??生巧。? 1 ?
3.? A?ct?in?s ?sp?ea?k ?lu??der ?th?an? r?ds?. ?事实?胜于?雄辩?。? 1 ?
?4. A?n ?ap?pl?e ?a ?da?y,? k?ee?p ?th?e ?dc?tr? a?ay?. ?每日??一苹果,?医生?远?离我。? 1? ?
5. ?N ?ne? c?an? d? e?ve?ry?th?in?g,? b?ut? e?ve?ry?ne? c?an? d? s??meth?in?g.? ?没?有人可以?做任?何事?,但?是每?个人??可以做一?些事?。? 1 ?
6.? C?ha?ra?ct?er?--??----?It? s? h??at y?u ?d ?he?n ?nb?dy? s? l?ki?ng?. ?品质? ?就?是当你在?无人?看着?时的?所为?。? 1 ?
7.? R?ea?di?ng? a? b?k ?is? l?ik?e ?pe?ni?ng? a? i?nd? t? l?if?e.? ?读一本?书,?像?对生活?开了?一扇?窗。? 1? ?
8?. A ?gd? b?k ?is? a? l?ig?ht? t? y?ur? s?ul?. ?一本?好书?,照?亮心?灵。? 1? ?
9. ?Re?sp?ec?t ?yu?rs?el?f ?Re?sp?ec?t ?th??ers ?Re?sp?ec?t ?yu?r ?sc?hl? ?尊重自??己 尊重?他人? ?尊重学?校? 20?. ?It? i?s ??bett?er? t? b?e ?fa?it?hf?ul? t?ha?n ?fa?mu?s.? ?守信用?胜过?有名?气。? ?推荐阅?读:??
手抄报?大全? ?
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作文四:《六年级手抄报资料》3900字
五一国际劳动?节亦称“五一节”,在每年的五月?一日。它是全世界无?产队级、劳动人民的共?同节日。
此节源于美国?芝加哥城的工?人大罢工。1886年5?月1日,芝加哥的二十?一万六千余名?工人为争取实?行八小时工作?制而举行大罢?工,经过艰苦的流?血斗争,终于获得了胜?利。为纪念这次伟?大的工人运动?,1889年7?月第二国际宣?布将每年的五?月一日定为国?际劳动节。这一决定立即?得到世界各国?工人的积极响?应。1890年5?月1日,欧美各国的工?人阶级率先走?向街头,
每逢这一天世?界各国的劳动?人民都要集举行盛大的示?威游行与集会?,争取合法权益?。从此,
会?、游行,以示庆祝。中国人民庆祝?劳动节的活动?可追溯至19?18年。是年,一些革命的知?识分子在上海?、苏州、杭州、汉口等地向群?众散发介绍“五一”的传单。1920年5?月1日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业?城市的工人群?众浩浩荡荡地?走向街市、举行了声势浩?大的游行、集会,这就是中国历?史上的第一个?五一劳动节。放后,中央人民政府?政务院于19?49年12月?将五月一日定?为法定的劳动?节,是日全国放假?一天。节日,举国欢庆,人们换上节日?的盛装,兴高采烈地聚?集在公园、剧院、广场,参加各种庆祝?集会或文体娱?乐活动,并对有突出贡?献的劳动者进?行表彰。
1886年5?月1日芝加哥?城的工人大罢?工
5月1日,国际劳动节,它是全世界工?人阶级斗争的?历史纪念,每个国家都很?重视它,尤其是美国、加拿大、南非。事件起因是,
1880年美?国工人游行集?会要求8小时?工作制。1884年,联邦贸易组织?通过了一项解?决方案,以立法的形式?规定从188?6年5月1日?开始执行每日?8小时工作制?,但此后,工人们仍然被?强迫每天工作?10小时,12小时,甚至14小时?,这使得该项立?法明有实亡,而各地的联邦?首脑
于是一场为争?取8小时工作?的罢工开始了?。 对此却表?示出十分冷淡?和不友好的态?度,
1886年4?月,25万工人参?加了五一劳动?节游行示威活?动。此项活动由非?政府国际工人?联合会组织,活动的中心在?芝加哥,商人和政府对?这次活动愈来?愈表现出的革?命性感到恐惧?,当地商界首脑?要求增加警察?和军队的数量?。芝加哥商业俱?乐部购卖了2?000美元的?枪支用于警戒?对付这次罢工?,5月1日这次?游行活动得到?了芝加哥纺织?工人、鞋工人、房屋装修工人?的支持,5月3日,警察开始向罢?工的人群开火?,打死打伤四人?,一些非政府人?士号召第二天?在hayma?rket广场?集会抗议政府?的暴力镇压。
这场集会的过?程中没有发生?什么事件,但在最后一位?讲演者登上讲?台时,天下起了雨,广场上只剩下?几百人,180名警察?进入广场疏散?人群,这时一颗炸弹?飞向警察中间?,炸死一名,炸伤七名警察?,警察立即向人?群开火,打死一名打伤?多名群众。
由于无法断定?是谁扔的炸弹?,这个事件成了?攻击劳动节游?行活动的把柄?,警察查抄怀疑?对象的家和办?公室,有数百人在未?指控下被逮捕?,尤其是那些此?次活动的领导?者被袭击,8名芝加哥活?动的积极倡导?者被指控涉嫌?广场炸弹事件?和企图谋反,法庭在证据不?足的情况下开?庭审判,判决其中4人?于1887年?11月11日?绞刑。(另一名自杀于?狱中,其它三名直到?1893年才?被释放)。
这场斗争虽然?被镇压了,但其意义却十?分深远,此后由于各国?工人阶级的团?结和不断斗争?,终于赢得了8?小时工作制和?劳动节。1889年7?月第二国际宣?布将每年的五?月一日定为国?际劳动节。这一决定立即?得到世界各国?工人的积极响?应。1890年5?月1日,欧美各国的工?人阶级率先走?向街头,举行盛大的示?威游行与集会?,争取合法权益?从此,每逢这一天世?界各国的劳动?人民都要集会?、游行,以示庆祝。
五一劳动节的?资料集
五一国际劳动?节亦称“五一节”,在每年的五月?一日。
五一劳动节的?历史
五一国际劳动?节亦称“五一节”,在每年的五月?一日。它是全世界无?产队级、劳动人民的共?同节日。
此节源于美国?芝加哥城的工?人大罢工。1886年5?月1日,芝加哥的二十?一万六千余名?工人为争取实?行八小时工作?制而举行大罢?工,经过艰苦的流?血斗争,终于获得了胜?利。为纪念这次伟?大的工人运动?,1889年7? 月第二国际宣?布将每年的五?月一日定为国?际劳动节。这一决定立即?得到世界各国?工人的积极响?应。1890年5?月1日,欧美各国的工?人阶级率先走?向街头,举行盛大的示?威游行与集会?,争取合法权益?。从此,每逢这一天世?界各国的劳动?人民都要集会?、游行,以示庆祝。中国人民庆祝?劳动节的活动?可追溯至19?18年。是年,一些革命的知?识分子在上海?、苏州、杭州、汉口等地向群?众散发介绍“五一”的传单。1920年5?月1日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业?城市的工人群?众浩浩荡荡地?走向街市、举行了声势浩?大的游行、集会,这就是中国历?史上的第一个?五一劳动节。放后,中央人民政府?政务院于19?49年12月?将五月一日定?为法定的劳动?节,是日全国放假?一天。节日,举国欢庆,人们换上节日?的盛装,兴高采烈地聚?集在公园、剧院、广场,参加各种庆祝?集会或文体娱?乐活动,并对有突出贡?献的劳动者进?行表彰。
1886年5?月1日芝加哥?城的工人大罢?工
5月1日,国际劳动节,它是全世界工?人阶级斗争的?历史纪念,每个国家都很?重视它,尤其是美国、加拿大、南非。事件起因是, 1880年美?国工人游行集?会要求8小时?工作制。1884年,联邦贸易组织?通过了一项解?决方案,以立法的形式?规定从188?6年5月1日?开始执行每日?8 小时工作制,但此后,工人们仍然被?强迫每天工作?10小时,12小时,甚至14小时?,这使得该项立?法明有实亡,而各地的联邦?首脑对此却表?示出十分冷淡?和不友好的态?度,于是一场为争?取8小时工作?的罢工开始了?。
1886年4?月,25 万工人参加了?五一劳动节游?行示威活动。此项活动由非?政府国际工人?联合会组织,活动的中心在?芝加哥,商人和政府对?这次活动愈来?愈表现出的革?命性感到恐惧?,当地商界首脑?要求增加警察?和军队的数量?。芝加哥商业俱?乐部购卖了2?000美元的?枪支用于警戒?对付这次罢工?,5月1日这次?游行活动得到?了芝加哥纺织?工人、鞋工人、房屋装修工人?的支持,5月3日,警察开始向罢?工的人群开火?,打死打伤四人?,一些非政府人?士号召第二天?在hayma?rket 广场集会抗议?政府的暴力镇?压。
这场集会的过?程中没有发生?什么事件,但在最后一位?讲演者登上讲?台时,天下起了雨,广场上只剩下?几百人,180 名警察进入广?场疏散人群,这时一颗炸弹?飞向警察中间?,炸死一名,炸伤七名警察?,警察立即向人?群开火,打死一名打伤?多名群众。
由于无法断定?是谁扔的炸弹?,这个事件成了?攻击劳动节游?行活动的把柄?,警察查抄怀疑?对象的家和办?公室,有数百人在未?指控下被逮捕?,尤其是那些此?次活动的领导?者被袭击,8名芝加哥活?动的积极倡导?者被指控涉嫌?广场炸弹事件?和企图谋反,法庭在证据不?足的情况下开?庭审判,判决其中4人?于1887年?11月11日?绞刑。(另一名自杀于?狱中,其它三名直到?1893年才?被释放)。
这场斗争虽然?被镇压了,但其意义却十?分深远,此后由于各国?工人阶级的团?结和不断斗争?,终于赢得了8?小时工作制和?劳动节。1889年7?月第二国际宣?布将每年的五?月一日定为国?际劳动节。这一决定立即?得到世界各国?工人的积极响?应。1890年5?月1日,欧美各国的工?人阶级率先走?向街头,举行盛大的示?威游行与集会?,争取合法权益?从此,每逢这一天世?界各国的劳动?人民都要集会?、游行,以示庆祝。
五一劳动节的?英文介绍:
Labor’s Day is on May 1st. Labor’s Day is an intern?ationa?l day for worker?s. Workin?g is glorio?
us, and we should? respec?t worker?s. The Labor’s Day is worker?s’ holida?y a(新世纪范本网?://.fbw.,原创范本免费?提供下载基地?。)nd worker?s can enjoy themse?lves to their heart’s conten?t. Many people? choose? to travel?. And some others? will go to the cinema?. Some will go to parks. And others? will stay at home.更多五一劳动?节资料:
五一晚会策划?方案 五一劳动节宣?传语大全 庆五一劳模表?彰大会讲话稿? 五一劳动节劳?动模范发言稿? 五一劳动节主?持词 五一劳动节英?语怎么说 五一劳动节的?知识 五一劳动节的?意义 “五一”劳动节的由来? 五一劳动节文?章精选 五一劳动节的?诗歌10首 五一劳动节的?英文介绍 为什么把五一?、十一叫做黄金?周 世界各国五一?劳动节的习俗? 五一劳动节手?抄报参考 五一劳动节黑?板报参考 五一劳动节祝?福短信 五一劳动节演?讲稿 五一劳动节贺?词 五一劳动节祝?福短信
从此以后高?斯小学的学?习过程早已?经超越了其?它的同学,也因此奠定?了他以后的?数学基础,更让他成
为?——数学家!
善良爱心 充满文明路?途----------文明之星
许熹文
作为一名普?通的少先队?员,在我妈妈参?加青年志愿?者活劢的时?候,我也曾参加?过周末的义?务清扫街道?,在广州人民?公园捡垃圾?的活劢,为城市环保?奉献自己的?一份力量,虽然有点辛?苦,却很快乐、自豪。就我而言,这是一份值?得留恋回味?的经历。此外,我还随妈妈?的青年志愿?者同志们一?起去过荔湾?路的老人院?探望老人,陪他们聊天?,为他们送温?暖。
在5.12大地震?发生后,各行各业人?士都进行了?捐款活劢,我和家人力?所能及地为?灾区出资捐?物,通过这件事?我感受到作?为国家公民?的责任不骄?傲。
除此以外,我曾有过多?次拾金不昧?的行为,记忆中最深?刻的一次,是在车站等?车的时候,有个姐姐在?追公交车的?时候没留意?把手机摔倒?地上了,她只顾着去?车门急着上?车,根本没发现?自己的手机?弄丢了。我当时想也?不想,立刻把手机?捡起来追过?去,嘴里叫着:“丢手机啦!”失主只道了?声“谢谢!”便上车了。但是妈妈立?刻久表扬了?我!
我也主劢帮?劣一些陌生?人找路、看望生病的?同学和老师?……在这点点滴?滴中我帮劣?了别人,快乐了自己?。也许有人做?的事毕我更?多、更好、更惊心劢魄?,而我——只是在做每?一个公民该?做的而已,却让我真正?体会到了“赠人玫瑰,手有余香“的吨义。
小事,大事,事事关心,我付出了汗?水,同时也收获?了快乐。
作文十:《六年级足球手抄报》2700字
六年级足球手抄报
六年级足球手抄报
地位,足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。
方式,标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员,共11人,在长方形的草地球场上对抗、进攻。
时间,标准为两个半场,分别45分钟,在只用一场赛事决定胜负时,若90分钟后双方打平,则加时15分钟,两个半场。若再平,则点球。,于每一个半场时间结束后,进行伤停补时,一般为三到五分钟,
比赛计分方法,比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内,每射入一球就可以得到一分,当比赛完毕后,得分最多的一队则胜出。
主要规则,足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球,开界外球例外,。
【球场部分】
1、参赛人数,足球比赛双方各派11个人上场(包含守门员),总共22人。还有三个裁判在场。
【备注,如果你看场上多出来一个穿着怪异的人,那应该是来捣乱的。】
2、一场足球比赛上下半场各45分钟,全场比赛总时长90分钟。上下半场中场可以休息15分钟。足球比赛可以进行补时,以
补充损失的时间,但是原则上补时最长不应超过5分钟。
3、如果双方在全场打满后仍然未分出胜负,可以打加时赛,加时赛一共30分钟,分为上下半场,每半场15分钟,中间不休息,换边直接开战。如果在加时赛中仍然部分胜负,则进入点球大战,点球赛分为5轮,进球多者胜,如果五轮之后仍然不分胜负,那么进入单轮决胜负,一直到决出胜负为止。
【备注,小组赛不会出现点球大战。】
4、点球是对方球员被本方球员在禁区内犯规,绊倒,或者手球之类的。 此时对方球员在点球点罚点球。
5、角球是对方球员把球踢出了或者碰出了对方半场底线。此时本方球队在对方球队半场底线角旗杆范围内罚角球。
6、越位是指进攻方在传球瞬间当进攻队员较球更接近于对方球门线者时(特殊情况除外),即为处于越位位置。队员被判罚越位,裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任意球。如果该队员在对方球门区内越位,那么这个任意球可以在越位时所在球门区内任何地点执行。如果还不理解那么就是进攻方传球瞬间接球队员处于比防守方队员更接近球门的位置,哪怕超过半个身位也算。
7、边线界外球,对方球员将球踢出边线,此时判罚边线界外球。罚球时双脚不能跨越边线,不能跳跃抛球,而且只能用手来抛球。
8、任意球,为罚球的一种,一般为球员犯规时所判罚的球,分为直接任意球(可以直接射门得分)和间接任意球(不能直接射门得分)。【备注,4—8项记住名字即可。因为适当的蹦出这些专业名词,
会让别人不再怀疑你的球迷身份。】
【战术部分】
常见的现代足球阵型(数字是从后卫,中场,前锋),
4-3-3
“4-3-3阵型”是由“4-2-4阵形”发展出来,多了一名中场球员是用来增强防守,中场可以在不同战术发挥效果,三名中场一般紧贴来加强防守。
4-4-2
这是现代足球最传统的阵式,中场必需要协助攻击及防守的工作,其中一名中场主要负责支援前线的两名前锋,其余球员负责支援后卫及控制节奏 ,以两翼侧击配以双箭头攻坚,以及支援后卫的工作。
3-4-3
使用3-4-3中场球员将会负责进攻及防守的工作。阵形只有三名后卫,假如对方球员突破中场,他们比4-5-1或4-4-2有更大机会得分。不过三名前锋可以增加攻击能力。此阵型通常被重视攻击的队伍使用。
3-5-2
与5-3-2相似,两名翼卫就是负起更多助攻责任的边后卫,亦可视之为中场球员。由于这是一个集后卫与边前卫于一身的位置,这套阵型对于边后卫的要求很高,所以出任的翼卫需要更多的体力,
若同时兼备速度和技术效果更佳。
4-2-3-1
这是很有效的防御阵型,左右中场及后卫可以在反击时参与攻击,在防守上,与4-5-1阵形相当相似。
【备注,由于当今足球发展多元化,各个球队的阵型也都相对不固定。但有一点是肯定的,阵型总数量加起来等于10。因为阵型的说法中不包括守门员!】
【观球部分】
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【裁判部分】
1、一场比赛会有一个主裁,两个边裁,和一个第四官员。第四官员也就是主裁的替补。你若运气好而主裁运气坏的话,很有可能看到第四官员替补登场的现象。
2、主裁的黄牌放在上衣兜里,红牌放在屁股兜里。所以你看到主裁摸着屁股跑向犯规球员,那么这个球员就要倒霉了。得了红牌的球员必须离场不得坐在替补席。单场累积2张黄牌,自动转换为红牌。
3、边裁各管半场。利用旗语指示越位,助理裁判员应面对场内,若是远端的队员越位,向前斜上举旗。若是中间队员越位,将旗
前平举。 若是近端的队员越位,将旗向前斜下举。
4、正式比赛当中,每队只有3个换人名额。换下的队员不可以再被换上。获得红牌的队员必须离场,不得留在替补席。
因为越位是犯规,越位(Offside)是始创于1874年的足球运动规则。它对进攻方向前传球时接球运动员允许站到的位置作出严格限制,即在进攻方传球球员起脚的瞬间,接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近,同时比球距离球门更近,并试图借此位置进球或干扰比赛,就会被判罚越位。根据《足球竞赛规则》中的相关描述,为了保证双方球员的公平,才会有越位,
1.越位位置,队员处于越位位置本身并不是犯规。
2.队员处于越位位置,队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。
3.队员不处于越位位置,他在本方半场内,他齐平于最后第二名对方队员,他齐平于最后两名对方队员。
4.犯规,处于越位位置的队员,在同队队员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其就下列情况“卷入”了现实比赛是进攻方获利时,才被判为越位犯规,干扰比赛,干扰对方队员,利用越位位置获得利益。
5.没有犯规,如果队员直接从下列情况接到球,则没有越位犯规,球门球,掷界外球,角球。
违规/判罚,对于任何越位犯规,裁判员应判给对方在犯规发
生地点踢间接任意球。
[六年级足球手抄报]
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