作文一:《和蔼可亲的老师》1200字
和蔼可亲的老师
只见李老师提着两个大口袋,径直走过 来,头也不抬.我们顿时感到一股寒气袭来. 这股寒气不是李老师散发出来的,而是那两 个大口袋!啊!冰糕!从口袋里倒出来的是 冰糕!
大家用异样的眼神盯着李老师.李老师 红着脸,头扭到一边:"我是要报复你们,让 你们统统拉肚子!"
"老师太可恶了!"我迅雷不及掩耳地 抢过一支,装出生气的样子大嚼着冰块,可 习T1E訇汞.
!
悟:哦!看来李老师是"刀
在学校外,有各式各样的冰糕,各式各 样的口味,可是,李老师给我们的冰糕味道 非同一般,吃在嘴里,甜在心里.吃着冰糕, 我感到空气中似乎飘荡着淡淡的百合花香, 令人心旷神怡.冰糕驱散了教室里的闷热, 给每个人带来了一丝清凉,一丝甜蜜. 六年浓浓的师生情,不是一两句话就能 概括的,也不是一支冰糕能蕴含的."刀子 嘴,豆腐心"的李老师,你说是吗?
重庆市沙坪坝小学
在床上翻来覆去.多数小朋友睡熟了,周围 鸦雀无声.无聊的我干脆坐起来,用脚使劲
地砸床,"咚咚咚……"可怜的小床哪是我的 对手呀,只有在我的脚下"吱嘎……吱嘎 ……
"地痛苦呻吟.没睡着的小朋友被我制 造的噪音吵得无法人睡,他们扭过头,不满 地瞪着我.终于,代老师听到这噪音了,她蹑 }
?
兴奋,只好坐在门口,用那双大眼
睛死死地盯着我.胆大包天的我对代老师的 叮嘱听而不闻,对代老师的监督视而不见,仍 得意忘形地折磨小床,丝毫没有觉察到先天 "营养不良"的它各部位的零件已经松散了. 终于,小床受不了了,只听见"咚"的一 声,小床坍塌了.随着散架的床板,我掉到了 0
习作訇汞
地上,连翻了几个滚,卡在了角落的 缝隙里.原本逍遥自在的我,此刻吓 得魂飞魄散.我想:糟了!老师肯定
很生气,肯定会"修理"我,肯定会让 爸妈"混合双打"……出乎我意料的 是,代老师一脸焦急,匆匆跑过来, 俯下身子四处张望.当发现我卡在
那里不得动弹时,她吃力地弯下腰, 小心翼翼地把我从缝隙里拉出来. 看到尴尬的我,代老师沉默了
片刻,随后笑眯眯地转向垮塌的小
床,故意用手翻了翻那些"零件",叹 口气说:"哎呀!现在的小床身体太 不结实了,连小孩都承受不起!好 了,迪迪,你去睡另一张床吧!"她一 边说一边把我抱到另一张床上. 寝室又恢复了安静.代老师怕 我又捣蛋,便和颜悦色地说:"快睡 吧!迪迪,这次别淘气了!"说完,她 又坐到了门口.
下午,妈妈来接我,问我在幼儿 园的表现怎样.那时,我紧张极了, 生怕代老师把我的"罪状"一一道 出.哪知,她笑着对妈妈说:"迪迪很 乖!"随后,又回头看了看我,抿嘴笑 笑说:"他很乖的."听了这话,我的 脸"刷"的一下红到了耳根. 多好的老师呀!她和蔼可亲,宽 容大度,一点没揭我的短.我很感激 代老师.因为,她用独特的方法维护 了我的自尊心.我想,这也是一种爱 的方式吧.
重庆市实验二小六年级
0
嘴里,轻轻一咬,甜甜的汁水顿时开始刺激我
的味觉细胞,真是甜在嘴里,美在心里.那香
甜让我全身得到了极大的放松,舒畅极了.
四川省邻水县鼎屏镇三完小五(1)班 蚂蚁
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作文二:《和蔼可亲的老师》700字
和蔼可亲的老师
寇萌 五年级(1) 班 连云港市赣榆县罗阳镇中心小学 辅导教师:李小苗 邮编:222143
在我上四年级的时候,有一位数学老师,他叫王恒秋,他是我见到的最好的老师。说他最好是因为,我觉得他最平易近人,最和蔼可亲,最博学多才,最幽默风趣??
有一次我数学成绩考得很不理想,王老师没有批评我,而是语重心长地对我说:“孟子琪,你的数学成绩一直名列前茅,这次为什么考得不好呢?”我沉默不语,他见我心情不好,笑着又说:“你不说我也知道,是你骄傲了吧?**教导你们‘谦虚使你进步,骄傲使你落后’”。王老师把**的话改版了,“教导我们”改成“你们”,把“人”字改成了“我”,我一下被王老师逗笑了,他根本没有批评我的意思,而是在安慰我。我心情放松了许多。王老师见我笑了,他却严肃起来:“**的话你可能听过十遍、百遍、千遍、万遍,可是如果不去做,包括你的梦想,一切都只能是梦了。孟子琪,你有这个本领,你也可以拥有比这更加强大的本领,你记住啊。”他那意味深长的话,不得不让我去反思我的学习态度。
还有一次,我们班的一个同学被校外的小混混欺负了,王老师来到教室先细心看他又没有受伤,接着安慰了这个同学,并教育我们:我们班级就像一个拳头,我们就好像手指头,无论如何也不能分开他们,如果有人来侵犯我们,我们不能单独让一个手指头去迎战,那肯定会输的,我们要把一个拳头完完整整地伸出去,这样外人就不敢来犯了,懂吗?虽然我们要学会反抗,但是我们决不能欺负别人,我们班级是一个拳头,我们学校也是一个拳头??”王老师在教育我们全班同学要团结,相信团结的力量。
王老师虽然只是一位普通的学科老师,但他是我们心目中的最好的老师,他的教育永远影响着我们。
作文三:《和蔼可亲的老师》2600字
和藹可親的老師
(師生關係)
學校是學生學習的地方,所以一定要好好營做一個良好的學習環境,那樣老師的責任是無庸置疑的,所以一個好的老師除了要有好的學識外,還要營做一個和諧的環境給學生,如果老師不可以做到上述的要求學生就大多無心向學頂撞老師,這樣學生的成績又怎會好呢??所以師生的關係是很重要的。
教學的技巧(質數)
老師不只是要營做一個良好的學習環境,還要有控制學生的能力,怎麼叫控制學生的能力?就是要令學生全神貫注地上課,要令學生專心上課的方法有二?(一)就是一般老師和傳統一點的方,就是學生一說話,就叫他閉口,這一種方法則會令
學生認為這位老師很惡,不能像朋友般,還會有自悲心,也會減少課堂時間。對較偏
激的學生這方法就較為失效?(二)就是老師在授課的時候,避免令氣氛過於沉悶,假若能以生動有趣的手法及輕鬆的氣氛來引起學生學習的興趣,便可以收到事半功倍之效。
完善的學校設施:
大綱:
完善的學校設施一定要有: 教員室,校務處,洗手間,更衣室,電腦室,等等.
教員室:
老師需要一個寧靜的環境改簿(在一樓)
校務處:
供教職員處理校務的地方(在地下)
洗手間:
可供給每一個人使用(每一層都有)
更衣室:
可供更換衣服(在地下)
電腦室:
可供同學搜集資料(在二樓,三樓)
十全十美的培聖學生
-談吐,行為,衣著,品德
培聖學生的談吐是溫文儒雅,知書識禮。他們絕對不會說甚麼粗言髒語的,除了一些壞份子,這些壞份子有每間學校都有的,這是必然的事實。但學校都是盡力糾正的或是逃避
的。前者是積極,後者則負面的,他們會盡力隱藏,因為他們覺得這是一些不見得人的事,嚴重的會毀壞他們聲譽。
接我們的談的話題是行為。行為有分「正面」同「負面」前者就是積極面對事情,接受失敗。後者就如天水圍官立中學一樣,經常發生一些不愉快的事情。究竟是甚麼原因??相信大家都好想知道,這就讓我發表的的意見擺了。我個人覺得天官的學生壓力實在太大
了,他們無宣泄,所以他們只好屈屈而終,然後就……「一死以謝天下」。究竟這是壓力來置
甚麼地方呢?這是一個值得我們深思的地方!我覺得壓力一來置四方八面的。其一:老師想教好學生的心態,往往都會「拔苗助長」,但最後……學生就會像苗一樣枯萎;其二:家長望子成龍的心態,相信香港家長都是這樣。出發點是好的,但實行就有點過份。他們幫子女
安排密密麻麻的課外活動和補習班,弄得的們做子女的透不過氣。其三:就是學生,則是自己責任,因為有些學生擁有一種「不服輸」的心態。讀「死書」,日讀夜讀只是為了在成
績表上第一名的「虛榮」或是想得到朋友/老師的認同,真是好一個「書呆子」!我問你一個好簡單的問題:要怎樣才能使彈簧彈得更高?橡皮筋拉得太緊會怎樣?其實想彈簧彈得更高,就可以把彈簧壓低幾秒,接著放手,彈簧就像火箭衝上半空。大家別看出小那「幾秒」,倘若無有那「幾秒」的靜止,彈簧會彈得更高嗎?人生就像彈簧一樣,有時做功課/溫習時,溫到疲倦可以休息一下,休息就如那「幾秒」,會讓你去到人生另一高峰。橡皮筋拉得太
緊就會斷,橡皮筋好比作壓力,有時壓力太大就會想自殺,想逃避。
接著的話題是衣著,衣著無有甚麼好講,因為都得那幾樣,校服要整潔,整齊……等等,相信各位的手冊都有寫。
談論到品德方面,我們當然是繼承培聖人優良的傳統,「勤奮負責,整齊守規」的
總結上文,大家總覺我偏心,說到培聖「天上有,地上冇」。這是必然的,因為我是培聖的學生。我要強調上述的文章只是我個人主觀的意見,無有含沙射影和指桑罵槐之意,不要
誤會或作出無謂的揣測。上文或許有些口語, 同音和不通暢的句子,敬請原諒,因為小弟的文筆不是太好,日後我會改進。
-居住地方+乘甚交通工具往返
我們培聖學生大多數住在天水圍,元朗,屯門等等…….住在天水圍的可以乘塔輕鐵,步行,踏單車,巴士;住在元朗的可以乘塔輕鐵,步行,踏單車,巴士,西鐵;住在屯門的可以乘塔輕鐵,巴士,西鐵
-成績
我校的成績平平,相對來說當然無有英文中學那麼好,但是我們在其他方面可能比他
們優勝,有些可在上文「談吐……品德」裏找到。我們有運動方面都不及英文中學遜色。
還屢獲殊榮,真是為中文中學爭到一口氣。同時我們都不會太著重成績方面,而著重在品德各做人處事方面,倘若一個人成績很好,但品德就差劣,這樣又有甚麼用呢?
綠色的學校環境
—綠化範圍的面積
這所學校的環境不太好,因為大部份的老師和學生都不太主重環
保,所以這所學校除了在校門外有些雜草和在學校裡有一個小小
的瓜棚外,大概也沒有關於環保的地方。
—植物的種類
我們學校都沒有特意去種一些植物,所以在校內都沒有植物,只有
在校門外的一些雜草。
—瓜棚
瓜棚就是校內最多植物的地方,雖然是校內最多植物的地方,不過
那裡的植物是非常少,可見我們學校的環保工作是多麼差,那裡有種
著一些瓜,但是那些果都很細,可能是沒有人去澆水吧!
收生來源 大綱 :
-收生Banding
天主教培聖中學,一個平凡不過的中學,這間中學通常也是收一些Band2至
Band3的學生,而Band3則佔大多數,當然,這間中學也會有一些出類拔萃的
學生,他們往往可以令培聖中學的水準提升。
-收生地區
位於天水圍天河路9號的天主教培聖中學,大多的收生地區也不外乎天水圍、
元朗等地區,因為他們永不會傻傻走到尖沙嘴、沙田等遠遠的地方上學,而且他們也能在更短的時間裡回到學校,車費也可更便宜,有些居住在天水圍的,更
可省卻車費。
-收生人數、年齡
天主教培聖中學的自行分配學額為四十名,而由教育署抽籤的學位則由一百至
二人不等,他們的年齡大多為十二至十三歲,也有一些超齡學生,由十四至十六不等,他們在分班後,每班人數平均為四十人
收生準則
天主教培聖中學雖然不是一間什麼名校,但也有它的收生準則:操行B+以上,
學業成績以外表現佔40%、校外成績佔10%、面試佔20%,只要可以通過,便能就讀,而一些成績、操行不太理想的,也可以看看運氣,把培聖中學放在
第一志願,看看可否以運氣來入讀天主教培聖中學,要是不幸地不能就學,請
『另謀高校』
作文四:《和蔼可亲的老师》300字
我们和我们的老师在学习中是师生,而在生活中却是益友,今天我就给你们讲讲我们班和蔼可亲的老师。
“铃铃铃”“铃铃铃”严肃的课堂又开始了。一位面带微笑的女士拿着书彬彬有礼地走进教室——她就是我们班的老师(许老师)。请同学们翻到书的??温柔的语句让我们在课堂上轻松许多,接着老师又在课堂上问我们问题,帮我们理解书上的许多的道理,老师在课堂上还有说有笑,一下把严肃的课堂变得轻松多了。
下课了,老师我们大家也一起谈论学习的知识,让我们对许老师也有了好度感!记得有一次,我们班有人在课堂上流鼻血,老师匆匆忙忙的拿了一块湿纸巾,放在同学的头上,让他把头望着天,不一会儿,我那位同学就好了,老师可真是生活中的有心人。我爱我的班级,更爱我们这位和蔼可亲的老师。
作文五:《和蔼可亲的老师》500字
和蔼可亲的老师
我们的班主任侯老师很漂亮,她有一张洁白清秀的脸,头发乌黑亮丽,一对柳叶一样的眉毛下嵌着一双炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上架着一副红色的眼镜,她说话的声音又清脆又响亮,我们可喜欢听她读故事了。
老师每天都穿着干净整洁的衣服,告诉你们吧!我们老师的眼睛还会说话呢!在一次上课的时候,我管不住自己在做小动作,老师立刻用她那明亮的眼睛紧紧盯着我,好像对我说:“上课时,注意力必须集中!”于是我赶快坐的端端正正,老师脸上露出了满意的笑容。
侯老师对我们的关心无微不至。她不仅关心我们的学习,也关心我们生活中的点点滴滴。记得有一次,跑完操回到教室之后,我看到桌子上的笔袋没有了,我翻遍了桌子也找不到。我焦急地跑到了办公室,把事情的经过告诉了老师,老师听了之后立刻回到班里对同学们说:“你们谁看到姜月星的笔袋了?”全班同学都开始帮我找。当时我真有些不好意思了,只能责怪自己没有保管好自己的东西。找呀找,终于找到了,原来在我同桌的桌柜里,老师看见找到了很高兴,她才开始放心的上课了。
虽然这是一件微不足道的小事,但从那一刻起,我知道老师就像我们的妈妈一样爱护着我们,有了她,我感觉什么都不害怕了。
我爱我们的班主任——侯老师。
作文六:《和蔼可亲的老师》900字
和蔼可亲的老师
我有一位既漂亮又善解人意的老师。她弯弯的眉毛,像是悬挂在天边的月亮,时时刻刻照亮我们的心;一双能看懂人心的眼睛,仿佛设么事情都逃不过她的眼睛;她的鼻子是最有特点,因为她的鼻子上长了一些小点点,我不知道这些小点点是些什么,但是,我感到非常奇怪。我每次问她的时候,老师都会长叹一口气,我看到老师这么伤心,所以就从此没再问。一个樱桃似的小嘴,能说透每个人的心。老师非常和蔼可亲,她的努力换来的是学生对她无限爱戴,对她永远的感恩。
记得我八岁的时候,就上二年级了,已经懂一些事情了,由于我爸爸、妈妈晚上要上一周的夜班,所以,就把我送到李老师那里了。李老师家也有别人家的孩子,他们都很听话。那里面有两个五岁的孩子,有三个八岁的孩子,五岁、八岁的孩子都不哭不闹。而两岁的孩子并不那么乖,总是又哭又闹。李老师为了让我们早点入睡就给我们讲了小红帽的故事,我们一会儿就进入了梦乡。到了深夜,我不知被什么响声给惊醒了,猛地睁开眼睛,眼前的一幕既让我惊愕又使我感动。因为李老师还在灯下不知疲倦地为我们批改作业。此时,我非常心疼老师,不知不觉泪水模糊了我的眼睛,想不到,我一不小心把一个东西碰掉在地上。李老师一回头,看到我醒了,便做了个手势。但我不知道为什么就情不自禁地跑了过去,小声地哭了起来。
“孩子,我不就批了点作业嘛~不晚,我这就睡觉去。”老师笑着说。
“我要看着您去上床。”我吞吞吐吐地说。
“这样吧,我给你讲个灰姑娘的故事吧~”看到老师那灿烂的笑容,我也就不知不觉地睡觉了。
现在这件事已经过去了这么些年,但当年那种情景却沥沥在目。每当我回想这种情景时,油然而生出一种激动,一种佩服,一种自豪的感觉。我感到激动的是:李老师的那番话,说的那般轻松自然、妥贴、深情,所以我感到激动;我感到佩服的是:老师却如此不顾惜自己的身体,而去关心我们大家的学习,李老师这种不屈不挠、无私奉献的精神让我感到无比佩服;我感到自豪的是:能遇到这样一位好老师,我感到无比自豪~
这样和蔼可亲、热爱学生的老师,我怎么能忘怀,
评语:这篇作文通过描写老师和蔼可亲的外貌的同时,字里行间却洋溢着对老师的无限崇敬,感情真挚,思路清晰,构思巧妙。
滨城区第七小学六年级二班 于倩影
作文七:《作文:和蔼可亲的老师》500字
和蔼可亲的老师
谷城巨人教育 闻又嘉
我们的语文老师平易近人,和蔼可亲。如果有哪个同学做了错事,她总是耐心地教育他,给他讲道理。她像一双无形的大手,总是在我们摔倒时将我们扶起。
记得有一次,学校举行了一次作文比赛。我写的作文被选中,还被发表在学校的作文榜上。老师推荐我到学校去演讲。
开始,我有些犹豫,但在老师百般鼓励下,我还是决定放手去拼搏一把。老师先让我把作文背熟,顺便帮我编排几个动作,让我每天抽出课外时间多练习几遍。但是由于功课的压力,把一篇三张纸的作文在短时间背下来有点难度,我练习了十几遍还是不够熟练,眼看马上就要演讲了,我的眼泪就像断了线的珍珠,不由得夺眶而出。老师知道后,默默地把我叫到她的办公室,语重心长地说:“闻又嘉,做任何事都难免遇上困难,困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。只有内心强大的人,才能登上顶峰。”我听后又重新振作起来,练了一遍又一遍。到了演讲那天,我的演讲非常成功,同学们都为我鼓掌,老师也高兴得合不拢嘴。
这就是我和蔼可的老师,她像一颗甘露,滋润我的心房,给我前进的力量。
作文八:《描写老师成语是和蔼可亲》800字
描写老师成语是和蔼可亲
描写天气的成语 描写心情的成语 描写季节的成语 描写人物的成语 词目 和蔼可亲 发音 hé ... 可爱的;和蔼可亲的.antonia 安东妮儿,拉丁,希腊,无辞以赞,... ?和蔼可亲的老师 ...
德高望重 良师益友 桃李芬芳
为人师表 教导有方 默默无闻
德才兼备 辛勤劳碌 悔人不倦
废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业
尽心尽力 桃李天下 师恩似海
诲人不倦 良师益友 无微不至
勤勤恳恳 一丝不苟 文思敏捷
聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
春风化雨 润物无声 循循善诱
潜移默化 和蔼可亲 桃李争妍
后继有人 默默无闻 孜孜不倦
德才兼备 教无常师 能者为师
师道尊严 研桑心计 一字之师
尊师重道 春风化雨 呕心沥血
门墙桃李 良师出高徒
鞠躬尽瘁 一日为师,终生为父
蜡炬成灰泪始干 桃李满天下
桃李满门 先圣先师 良工心苦
经典句子
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁! 您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神...[阅读全文]
孙康映雪---比喻读书非常刻苦。 宿学旧儒---〖解释〗指老成博学的读书人。 硕学通儒---儒:指读书人。学问渊博,通达事理的学者。 书香门第---旧时指上辈有读书...[阅读全文]
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德... 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说...
广一哪个老师可以用这个词形容 我来一个,真心觉得况哥不错,况家茂老师 不知道 ——来自菲尔普斯山寨防水机,山寨机,倍儿有面子~
衣衫朴素整洁,富于修养,像母亲般对面容严肃而和蔼,一双知识的海洋似的的眼睛发出严厉而期望的目光,仿佛要把自己的一切都复制给每一个孩子,那双微微发白的手...
作文九:《和蔼可亲的语文老师》1000字
高考资源网(ks5u.) 您身边的高考专家
和蔼可亲的语文老师
我们的语文老师有一张清秀的脸庞,戴着一副白框眼镜,来上课时总有一个课代表陪着,如同配了一个秘书。工作之余,还爱看看电影,打打游戏,听听音乐。
从初一学期,她就开始教我们语文。她不仅教学严谨,而且还很有教学特点。在课堂上,她虽然是拿着话筒讲的,但语气非常平和,听她讲课,就如同听故事一样,感觉非常轻松愉快。她不像其他的老师,在课堂上,她从来都不骂任何一个同学,不论是犯错大小,还是那个同学成绩好坏。她总是用“以理服人”的方法,来教育我们。
她的课讲得非常好。每节课上都有自己做的课件,又好又详细。对于古诗词,文言文。她总是把课件的背景弄成相应的风景,使我们能够更好的理解。作业批改也十分认真。她经常给我们布置抄写作业。每次批改,无论是一个笔画的错误,还是拼音上的音调,她总能揪出错误,让我们订正。怪不得语文老师经常说:“别看我戴着眼镜,但一点点错误都会被我揪出来~”
我们班有一个同学,连续几天都没有交语文作业了。班主任把他骂了一通,还请了他家长,但仍然无济于事。语文老师也非常生气,但在那天的语文课上,语文老师平静的坐在讲台上,手里拿着麦克风,脸上只有一丝怒火。她把他点了起来。全班都认为会有一场暴风雨将临,但我们却想错了。几分钟后,她说:“我布置的家庭作业很多吗,你什么时候可以交给我呢,”那位同学惭愧地低下了头。老师见状,又说:“你呀,我都不知道该怎么说你了,连做作业这基本的学生工作你都不做,那你将来还能干什么呢,”那位同学满脸通红地说:“老师,我以后一定按时交作业,这次的作业今天下午补起来~”啊~预计的一场暴风雨就这样被化解了。
那天,我们全班上语文课时非常吵闹。离下课还有十分钟时,老师关掉课件,拿起话筒。微笑着说:“同学们,现在不是讨论的时候,请等我讲完之后再一起讨论~”这句话,把我们全班都斗乐了。但一笑之后,全班渐渐安静下来,认真听课了
我们的语文老师就是这样,对教学认真负责,既宽容,又擅长教育我们。使我们再不知不觉中,学到很多的知识。
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作文十:《作文,和蔼可亲的老师.doc3》500字
最美的老师
老师,是您用甘甜的露水,滋润了学生幼小的心田;是您,用那温暖的阳光,照亮了她们前进的道路;是您让她们体会到了人生的哲理;您是多么的高尚呀!每当想起您,就有许许多多的话想对您说。在学生犯错的时候,您总是及时帮助改正,许金星老师,您是多么的高尚呀
您在阳光下孕育着人的灵魂,您在风雨中呵护着人的心灵,您在岁月里净化着人的思想,您在青春中塑造着人的价值。世界因您而更加美丽,日子因您而更加灿烂。
虽然它没有亲情的伟大,没有爱情的浪漫,没有友情的真挚,但是它默默付出,让人一生受益,这就是师生情!
老师,您是辛勤的园丁,培育了她们这些种子,使我们生根发芽,茁壮成长!您是未来的建筑师,一砖一瓦的辛勤工作!您是点燃的蜡烛,照亮着我们,却唯独没有照亮自己。今天,我们用真诚的祝福感谢您!
今天,作为家长,我怀着感激的心情,为您吟诵一首诗
春天
播种的季节。
辛勤的园丁撒下粒粒种子,
在这万物复苏的季节里开始了又一次的耕种。
花丛,
繁忙的地方。
勤劳的蜜蜂拎着小小铅筒,
在这温馨而又充实的日子里采花酿蜜。
桑叶,
渺小的舞台。
洁白的春蚕理着缕缕丝线,
在这无众人瞩目的地方默默缝制棉袄。
这一切的一切,都是您,伟大的老师。您就是红烛,在漆黑的夜里为孩子照明,为孩子引路。那烛身上滚落的滴滴烛油,是您激动与欢喜的泪水。老师,您歇歇吧,把您头上那温暖的火苗暂时熄灭吧。
我作为家长,要对您说,您辛苦了!