作文一:《三年级迎面接力跑》1100字
《迎面接力跑》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》,坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生,尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点,切实促进每位学生身体素质,提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容,是在一至二年级自然走与跑的基础上,通过多种方式的跑,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力,培养跑的正确姿势,发展和提高跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,从学生的健康发展出发,关注学生的学习过程,充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书,结合三年级学生的身心发展规律和认知水平,遵照循序渐进的的原则,让学生在活动中去实践、去尝试,去体验,激发学生的运动兴趣,因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲,教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动,本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生,发展学生的上肢力量与身体协调性,从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的课程基本理念。
二、教学内容
《迎面接力跑》 游戏:“打移动目标” 教材版本:人教版3至4年级全一册 年级:三年级 三、教学背景分析 (一)教学内容分析
本课选自人教版3至4年级全一册(水平二)教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目,此项内容带有一定的游戏性和竞赛性,它是培养学生团结合作,发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作,采用立式传接棒方法,它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习,通过教学实践,提高学生传接棒过程中的跑动能力。 (二)学生情况分析
本课授课年级为三年级学生,他们的身体正处于快速发展阶段,但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共32名学生,其中男生15名,女生17名,身体素质属中等偏差,但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好,对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误(1)立棒传递时机欠缺,易出现忽早忽晚现象。(2)还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范,没有用前脚掌着地直线跑动等现象。 四、单元课次
五、学习效果评价
评价方式:教师在学习过程中根据具体情况进行评价 评价形式:自评、互评、师评相结合 六、本课特点
1、在本次课的教学设计过程中,采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学,从原地、近距离传接立棒开始,逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
2、在教学过程中,针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等,编制了口诀来帮助学生理解动作,引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。
3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识,培养团队合作,提高练习效果。 七、课时教学计划(表格式教案)
体育课时计划
作文二:《三年级迎面接力跑》900字
《迎面接力跑》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,从学生的 健康发展出发,关注学生的学习过程,充分体现学生的主体地位。本 课选用人教版《体育与健康》教师教学用书,结合三年级学生的身心 发展规律和认知水平, 遵照循序渐进的的原则, 让学生在活动中去实 践、去尝试,去体验,激发学生的运动兴趣,因此在体育教学过程中 ——特别对中低年级的学生来讲, 教师应创设情境来引导学生进行特 定的教学活动, 本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授 给学生,发展学生的上肢力量与身体协调性,从而达到《体育与健康 课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受 益”的课程基本理念。
二、教材分析
本课选自人教版 3至 4年级全一册 (水平二) 教材中的教学内 容。 迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目, 此项内容带 有一定的游戏性和竞赛性, 它是培养学生团结合作, 发展快速跑能力 的手段之一。传接棒的技术动作,采用立式传接棒方法,它是在二年 级学习快速跑的基础上进行的学习, 通过教学实践, 提高学生传接棒 过程中的跑动能力。
三、学情分析
本课授课年级为三年级学生,他们的身体正处于快速发展阶段, 但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共 30名学生,其 中男生 17名,女生 13名,身体素质属中等偏差,但在学习态度、遵
规守纪等方面表现较好,对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的 学习兴趣。易出现的错误(1)立棒传递时机欠缺,易出现忽早忽晚 现象。(2)还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范,没有用 前脚掌着地直线跑动等现象。
四、教学目标
1. 通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法, 80%左右的学生 初步掌握立式传接棒的动作方法,并能进行接力跑活动
2. 通过教师讲解、 示范、学生自主练习、分组练习等方法使学生 掌握迎面接力跑的动作方法
3. 通过动作的学习培养学生善于观察,勤于思考的良好学习习 惯,通过游戏培养学生团结协作的精神
五、教学重难点
重点:传接棒方法
难点:传接棒时机与配合
六、教学内容
1、 《迎面接力跑》 2、游戏:“打移动目标”
体育课时计划
作文三:《三年级《迎面接力》教学设计》600字
人教版三年级全册
《迎面接力》第一课时教学设计
一、教学内容:迎面接力 二、设计理念:
依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实健康第一的教学思想,让学生学会生存、学会健体,掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力,培养学生的参与意识和创新精神。 三、教学目标:
1、知识目标:初步学会迎面接力跑的基本方法。
2、能力目标:发展学生的灵敏、快速奔跑能力和协调能力。
3、情感目标:体验体育活动中的快乐,能克服一定困难完成体育活动,形成坚强的意志品质。
四、学情分析
本课是小学三年级的内容。本课以迎面接力跑为教学内容,让学生在模拟的劳动情景中,去体验劳动生活,培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学,使学生在快快乐乐的学习体验过程中,交流合作、师生互动,玩中学、学中乐,轻轻松松地完成教学目标,发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力 。 五、重难点
重点:掌握迎面接力传接棒的方法 难点:动作协调、连贯 六、教学课时 两课时 七、教学过程
课的设计安排。导入:常规教学;激发(创设情景) 学习:开展游戏竞赛(游戏);发展: 传递劳动工具接力(迎面接力赛);调整放松:小结及保健教学。 八、教学准备
器材:接力棒10根 实心球2个
1
2
4
作文四:《三年级体育上册 迎面接力》1500字
三年级体育课接力跑教案
教学 第十一周 第一节 课时 一课时 时间
教学1、迎面接力跑 2、割麦子 内容
1、运动参与目标:学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动,
在活动中增强自信。
教学2、运动技能目标:学生能够在简单快乐的游戏后,学习迎面接力跑的方法。 目标
3、社会适应目标:学生应具有良好的团结合作精神,在活动中表现出对他人的尊重关
心和自我探索能力。
顺序 教学内容 指导与练习法 组织形式 时 强
一、课堂常规 1、体育委员集合整 1、课前向学生预告课的内容。 队、汇报人数,师生问 好。 2、教师带领引导学生进行队列 3’ 弱 2、宣布本堂课学习内 练习、游戏。 容。 开 ???????? 3、检查服装,安排见始 ???????? 3、学生了解课的内容,对学习习生。 ???????? 部 产生兴趣。 ???????? 分 二、准备与热身 4、预期目标:学生的各种感官 5’ 中 1、队列练习:(1)?
共同参与学习活动,学习兴趣较立正、稍息;四面转 浓。 法。(2)反向趣味练 习。 2、慢跑一圈
一、练习:传递劳动 . ???? 工具接力赛(迎面接教与学的方法: ???? 力跑) ???? 方法:学生分成人数1、强调情景教学,在劳动结束 基 相等的两队,每队再后进行一项体育游戏。 本 分成甲乙两组,成纵 队相对站立于两边的 部 12强 起跑线。开始时,各2、教师边示范边引导学生学习分 ? ’ 队甲组排头迅速向乙学习动作并强调传递棒的方法 组跑去,将“镰刀”和比赛规则。 (接力棒)交给乙组
排头,自己站至乙组
???? 排尾,乙组排头用同 ???? 样的方法传给甲组。3、教育学生在规定的路线中进 ???? 依次类推,以不犯规行,避免互相冲撞。 或少犯规又先跑完的 队为胜。 1 1、教师引导、启发学生共同游二、游戏:开展劳动
???? 竞赛 戏。 ???? (割麦子)方法:学 ???? 生分成人数相等的四2、教师讲解动作方法并教学生 路纵队,分别站在相 ???? 基 距10米左右的两条3、教师引导示范动作做法。 本 12强 平行线后侧。开始时, ???? 一侧排头手持“镰刀”4、学生个体评议,相互评议、部 ’ ? 朝前跑,至“麦子”教师评议,共同商讨制订游戏规分 ???? 处依次用手提起,用则。 “镰刀”从下面挥过 ???? 再放下,割完“麦子”5、教师适时参与游戏,及时提????
继续朝前跑,至对面醒、纠正个别学生的动作,鼓励????
则把“镰刀”传递给学生积极进取,争创第一。
对面同学。依次类推, 先跑完的队为胜。
教与学的方法: 一、放松身心:听口1、教师与学生一起调正放松, 令原地踏步,并跟随教师引导,学生模仿,师生共舞。 4 弱 教师完成动作。 2、小结:师生评议,共同例举???????? 结 本课的收获。 ???????? 二、小结。 束 ???????? 3、指导学生收还器材。 部 ???????? 分 三、收回器材,宣布4、预期目标:队伍集合快静齐,? 4 弱 下课。 放松动作优美合拍,学生充分展
示自己。积极发言,善于发现别
人没有发现的问题。
场 篮球场 教
地 接力棒4根 学
器 回
材 顾
2
作文五:《[教学]三年级迎面接力跑》3700字
《迎面接力跑》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》,坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生,尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点,切实促进每位学生身体素质,提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容,是在一至二年级自然走与跑的基础上,通过多种方式的跑,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力,培养跑的正确姿势,发展和提高跑的能力。 本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,从学生的健康发展出发,关注学生的学习过程,充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书,结合三年级学生的身心发展规律和认知水平,遵照循序渐进的的原则,让学生在活动中去实践、去尝试,去体验,激发学生的运动兴趣,因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲,教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动,本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生,发展学生的上肢力量与身体协调性,从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的课程基本理念。
二、教学内容
《迎面接力跑》 游戏:“打移动目标”
教材版本:人教版3至4年级全一册
年级:三年级
三、教学背景分析
(一)教学内容分析
本课选自人教版3至4年级全一册(水平二)教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目,此项内容带有一定的游戏性和竞赛性,它是培养学生团结合作,发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作,采用立式传接棒方法,它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习,通过教学实践,提高学生传接棒过程中的跑动能力。
(二)学生情况分析
本课授课年级为三年级学生,他们的身体正处于快速发展阶段,但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共32名学生,其中男生15名,女生17名,身体素质属中等偏差,但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好,对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误(1)立棒传递时机欠缺,易出现忽早忽晚现象。(2)还有一少部
分同学手持棒途中跑时姿势欠规范,没有用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次
1.通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法,80%左右重点: 传接棒方初步学习
的学生初步掌握立式传接棒的动作方法,并能进行接力跑法 迎面接力活动
跑 2.通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法难点:跑的自然1
使学生掌握迎面接力跑的动作方法 放松
3.通过动作的学习培养学生善于观察,勤于思考的良好学
习习惯,通过游戏培养学生团结协作的精神
重点:跑的自然进一步学1.进一步学习迎面接力跑,使90%的学生掌握迎面接力跑
放松 习迎面接的动作方法,并能有效的进行接力跑比赛
难点:传接棒时力跑 2.在练习中,通过分组合作、体验学习的方式逐步熟练掌2 机 握迎面接力跑的动作方法
3.通过接力跑活动让学生体验群体活动的乐趣,在练习中
培养自信心和集体荣誉感。
巩固提1.考核检测学生技术动作掌握情况。 检测学生掌握情3 高,考核2.通过考核发展学生身体协调性、灵活性。 况
技术 3.培养学生团结协作意识。
五、学习效果评价
质性评价表
项目 优秀 良好 合格 需努力 迎面接力能够熟练掌握传接能够熟练掌握传基本掌握传接棒未掌握传接棒时跑 棒时机并正确运用接棒时机并正确时机和立式传接机和立式传接棒
立式传接棒方法进运用立式传接棒棒方法 方法
行接力跑,并且跑方法进行接力跑,
直线 跑动过程不是直
线
评价方式:教师在学习过程中根据具体情况进行评价 评价形式:自评、互评、师评相结合
六、本课特点
1、在本次课的教学设计过程中,采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学,从原地、近距离传接立棒开始,逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
2、在教学过程中,针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等,编制了口诀来帮助学
生理解动作,引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。
3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识,培养团队合作,提高练习效果。
七、课时教学计划(表格式教案)
体育课时计划 教学内容: 1. 迎面接力跑 2.游戏: 打移动目标
教学目标:
1.通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法,80%左右的学生初步掌握立式传接棒的动作方法,并能进行接力跑活动
2.通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法使学生掌握迎面接力跑的动作方法 3.通过动作的学习培养学生善于观察,勤于思考的良好学习习惯,通过游戏培养学生团结协作的精神
阶段结次时目标 教学内容 教师指导过程 学生学习过程 组织 场地 构 数 间 养护
措施 开1.师生问好 队长整队 一、课堂常规 课堂始2.教师宣布上课 报告人数 1.师生问好 组织:四列横队 常规部 2.宣布本课内容 及良分 过渡语引入课堂 学生听教师讲解后,进
二、队列练习 ????? 好精 约行练习。做报数练习时, 1. 原地转法 ????? 神面4 精神集中,动作要规范。 常规及队列练习 2.原地踏步走????? 貌的分要求:声音洪亮、动作 钟 及立定 ?????? 培养 整齐、规范,精神饱满
三、小游戏: ? 养成
“看看谁最 教育
表扬快”
鼓励
准一、徒手操 充分 引导: 学生在教师的引导和带组织:体操队形 备活动 1.伸展运动 4 大家一起来做操 领下进行练习,活动各 部身体 2.扩胸运动 ×教师口令 关节 ? ? ? ? 分 各部约3.体侧运动 8 要求: ? ? ? ? 位、74.体转运动 拍 关教师示范 1.动作标准、到位。 ? ? ? ? 分节,5.腹背运动 11×8拍 2.态度认真 ? ? ? ? 钟 避免6.跳跃运动 至 学生示范 ? 运动 7.整理运动 2 4×8拍 损 二、专项准备 次 伤, 摆臂练习 为基 肩绕环 本部 高抬腿跑 分做 手腕、脚踝 好准
备。 基一、迎面接力 1.教师做示范,带1、认真听讲,注意观察
本跑 约 组织:体操队形 领学生学习立棒 部 18 ? ? ? ? 交接的动作方法 2、认真练习并观察 动作方法:采分 分 ? ? ? ? 用立式传接棒钟 复习 2.组织学生相对
方法,接棒人? ? ? ? 立式 站立,听口令原地 右手四指并传接 ? ? ? ? 进行传接棒练习, 拢,大拇指张棒方 ? 开,虎口向前。教师观察并提示 法 手臂伸出向前 要点 准备迎面接同 3.教师示范,利用3、认真观察并练习同时 伴传来的棒,
“给?接?”两个说出给?接? 接棒后从同伴
的右侧跑出, 口令完成交接棒,
传棒人右手持 同时让学生传接 棒一端,棒立 棒的时候说出 着将另一端传
到接棒人手 给?接?
中。 ? ? ? ? 4.教师组织学生4、认真练习说口诀
? ? ? ? 跑一定距离(4-5重点:跑的自 ? 然、放松 米)的接力跑练
? ? ? ? 习,教师观察并提 难点:传接棒 ? ? ? ? 示要点 时机 出示口诀:右手传 口诀: 右手,从他右边走 5.请动作好的同5、注意观察,掌声鼓励 右手传右手
从他右边走 学示范
6.互评 6.认真评价同伴
7.组织学生进行7.组织接力跑比赛
迎面接力跑比赛,
注意传接棒方法 及跑动直线
8.小结
? ? ? ?? 二、游戏 二、游戏: “打移动目 1.听教师讲解游戏要求1.教师讲解游戏标” ?
及规则 游戏方法: 要求及规则 培养
2.认真练习 学生 2.组织学生练习 ? ? ? ?? 团结 3.认真比赛 3.组织学生比赛 约 合作 4.小结 4.评价 的意 8
分识
钟
结3 培养 1.放松整理 1.教师提要求:充学生跟随教师一起做组织:四列横队 束分自我 2.小结本课情分放松 手语放松操 部钟 调整况 2.教师小结: ????? 分 放松
小结本课优点,充充分放松 3.宣布下课: ????? 能
分表扬鼓励学生,力。 师生再见 ????? 对学生进行激励收器材 ?????? 和肯定
? 教运练习 接力棒个
具 动 密度 标志杆个 负预计
荷 海绵包个
曲 线 35预
%,计
40%
安1、上课前,检查整理地面。检查学生服装,把兜里坚硬的东西,头上的发卡和佩戴的红领巾取下。 全2、结合教材特点,做到讲解清楚,示范正确优美、语言亲切,并在精神上给予鼓励,帮助弱势学生。 措3、用循序渐进、由浅入深、由易到难的教学方法。
施
作文六:《小学三年级体育教案——迎面接力赛》1100字
小学三年级体育教案——迎面接力赛 授课人 武锦荣
教 学
内 容 迎面接力赛
1、通过课堂教学,使学生能初步掌握迎面接力跑的基本方法。
2、提高快速奔跑能力和协调能力,锻炼学生坚强意志。 教 学
3、学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。 目 标
4、学生应具有良好的团结合作精神,在活动中表现出对他人的尊重关心和自我
探索能力。
操场(跑道长50米、宽2米, 场 地
器 材 接力棒4支,立柱4根
课程结构 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
1、教师语言1、学生站四 一、课堂常规: 组织:
要清晰。 列横队。
1、体委整队、 准 ????????
师生问好、报告2、教师讲解2、看老师手
???????? 人数、检查服课堂要求和势,听老师口
令快速集队,装。 任务。
备 1 x x x x x x x x 并从集队中
2、宣布课的内3、讲解队列体验“快、静、 x x x x x x x x 容和任务。 练习的要求。 齐”的集队要
求。 小 部 6 — 4、师生一同二、准备活动:
练习。 3、学生充分 分 ? 1、队列:原地活动各关节。
三种转法。 四列横队 1
2、专项准备活 动。
2
1、讲解迎面1、认真听讲,接力赛 组织:
接力跑的方了解游戏方
迎面接力,方法: ???????? 法,提出练习法要求,并按
距离50m,学生人数要求:用哪只要求体验游
???????? 48人,分成四队,手接,怎样戏 俩俩分站两端。预备传接才不会
x x x x x x x x 2、大胆地说每队分鸣哨开始后,撞,怎样才
出自己的体甲队第一位同学跑能最快跑x x x x x x x x 会,向小伙伴到对面把接力棒交出,
展示自己的接给乙队第一位同— 2、师生一同动作。 学,自己排在乙队的
练习。 排尾。乙队第一位按? 3、学生练习同样的方法交接给
3、鼓励学生比赛。 甲队第二位同学。以 四列纵队
交流,让学生此类推,直至最后一基 明白接力跑 人跑到终点为完成
重在合作。 比赛。 本
4、组织学生丙丁两队接力同甲部 比赛。 乙两队。甲乙两队与
丙丁两队比赛。 分 5、教师做正中 4*8 30 确评定胜负。 规则: 基
1、起跑前必须站在本
起跑线后,不得踏
线,手伸在立柱右
侧。
部
2、发令后才能起跑,
分 其余人接到棒后手
绕过立柱才能起跑。
3、接力棒只能传递
不许抛接。
4、途中掉棒得由自
己捡回。
5、以不犯规或犯规
少又先跑完的队为
胜。
1、总结本次1、认真听讲,一、放松; 组织:
结 束 课的情况。 精神饱满。
自由散开 小 二、小结; 1 4
部 分 2、下课。 2、下课。
三、下课
课
后
反
思
作文七:《三年级叙事作文-接力跑》1300字
话费充值省钱方法交流QQ群49234549
“长毛腿‘加油~,长毛腿‘加油~“我们班的同学拼了吃奶的劲,大声地喊。
“长毛腿“飞也似的跑着,真没有辜负我们大家的希望,赶上了另班的,跟屁虫‘,为我们这些,中等腿‘留了一条后路(因为我们后面的同学都奔的比较慢,所以大家的希望都寄托在了“长毛腿“的身上,虽说有点残酷,可如果不这样,大家就都
得吃“鸡蛋“了)。“,esh,我们赢了~:校园里传来我们阵阵地欢呼声(有的同学跳起了正宗的:迪斯科:,有的同学学着日本人的口气不停地说着:有喜有喜,有喜有喜~,,笑地同学们个个都挺不起腰来,有的甚至激动地哭了起来,还有的看见另外班的同学很难过,便过去劝他们说::小朋友,别难过,下次,我保镇你们拿个倒数第一回去(:气得他们胸口直跳(哈哈~得了第一名,最小的官都会猖狂(看,我们班就是一个例子(
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作文八:《三年级接力赛作文 三年级的接力赛》1500字
三年级接力赛作文 三年级的接力赛
三年级的接力赛三年级的接力赛
拉小三(,)班 陈劲宇
阳光灿烂的星期五上午,我们拉萨路小学在五台山体育场进行了一场生机勃勃的“春季运动会”。整个运动会,我觉得一、二年级的“播种与收割”很精彩;而最令我激动的还是我们三年级的“迎面接力赛”。
快到三年级比赛时,鲁老师把我们参加比赛的同学带到塑胶跑道上,按照接力次序各就各位,我们的比赛激情一下子就燃烧起来了。随着体育老师“开始”这两个字,李泽华就一个箭步窜了出去,直朝我飞奔而来;在接棒的那一刻我的心都吊了上来,当我成功地接稳第一棒时,我使出全身力气飞奔着,耳边能听到“呼呼”地风声,我什么也顾不了,只有跑,拼命地跑??越跑越快,在快接近接棒人时,我忽然想起葛依然对我说过的“你离接棒队员一米的地方,减慢速度,让接棒人能接稳一点”,于是我的速度开始慢了些。当我成功地将接力棒递给第二棒的同学手中,我的心才平静下来了。我叹了口气,开始好好看比赛,可谁知在王宗翰和李泽婷的交接棒出“问题”了,“砰的一声”棒掉地了,我的心又吊了起来。直到最后一棒于瑞阳开始飞奔时,我的心才又平静了些——他可是我们班的“飞毛腿”。但我还是很紧张,因为目
前我们班在全年级位于第四。尽管于瑞阳在飞快地跑着,但能在仅仅的十米内,超过三人吗,我心中疑惑着??只见他超过一个人,又超过一个人,可谁知这时三(,)班的同学到达终点了,我们班就成为了第二。
这个“第二”可是我们三(,)班所有同学的辛勤汗水换来的,因而我特别珍惜它。
简评:写的不错,中间适当分一下段落,层次可以更清晰,谢谢~~
三年级的接力赛相关内容:海的女儿的读后感 这是一篇令人窒息的童话,它讲述的是尘世一个永恒的话题,灵魂与爱。深海里的小人鱼为了拥有一颗不灭的灵魂,交出了优美的嗓音忍受无止境的痛苦;最后又为了心爱的王子舍弃了300百年的生命,化做海面上的泡沫。...
怪潭漂流记 漂流,是十分刺激,十分惊险有趣的一件事,我可喜欢啦~这几天,我去了安徽的怪潭漂流,很好玩。下面就让我来给你们说说看吧~一开始,我们自己划到了一个坡度,要冲下去。我一听,顿时兴奋地手舞足蹈。
我学会了独立 我从小就是一个衣来伸手,饭来张口的小女孩,想要什么爸爸妈妈都会给我买,是家里的小皇帝。随着时光飞逝,我也渐渐地长大了。我本以为长大之后会像公主一样更加得人宠爱,但老天好像在和我作对似的。
高空索道 星期五,我和爸爸妈妈一起去了安徽的太极洞游
玩。我们在太极洞里爬楼梯爬到山顶后,准备坐高空索道下山。坐上索道后,我们开始下山。一开始,我们离地面还很近,很没意思。
漂流真刺激 正逢周末,我和小伙伴们一起去了浙江的桐庐游玩。我们去了当地的一些风景区游览,有富春江、严子陵钓台和瑶琳仙境。但是最令人难忘的还要数皮艇漂流了。
付出自己,照亮别人 这几天,我读了一本书,它就是《夏洛的网》。这本书讲述了一个感人的童话。小猪威尔伯出生在阿拉布尔夫妇家。因为它是一只落脚猪,所以阿拉布尔先生打算杀了它。
给司机叔叔阿姨们的一封信 给司机叔叔阿姨的一封信辛苦的司机叔叔阿姨们:你们好,我是一名小学生,我十分关注交通状况这一些。你们也知道,现在已经是夏季了,人们都感到十分的热,从而发病,如:中暑.头晕.头痛.呕吐.恶心等等,这些并不算什么,你们大人忍一下就...
梦游三国 梦游三国一天早上,我刚苏醒过来。突然,我发现高楼大厦不见了,变成了许多军帐。这时,一个文质彬彬,手拿鹅毛扇的人朝我走来,难不成他是诸葛亮,那个人向我走近,说:在下姓诸葛,名亮,字孔明,号称卧龙先生。
作文九:《小学体育水平二 三年级 迎面接力跑教案设计和反思》900字
小学体育水平二 三年级 迎面接力跑教案
设计和反思
教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一~在接力跑活动中~学生运用智慧和技巧与同伴团结协作~体验配合的乐趣~增强了身体素质~培养了学生的自信心~而深受学生们的喜爱。本节课主要学习的是迎面接力跑~用下压式的传接棒方法进行学习内容。
学情分析
1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材~通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力~而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神~迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的基础上~激发学生快速跑的能力~掌握接力跑的基本技术与技能~以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
2、三年级的学生组织纪律性较强~情绪变化较大~运动能力有一定的发展~但运动系统发育不成熟~肌肉力量和协调性较差。
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3、上课喜欢玩~想象创造丰富~学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度~掌握好学校方法~把握学习规律~让学生在学习过程中去探讨~去理解~去发现~去创造。讲学生身心作为一个整体~通过合理的运动实践~在不断克服困难中体验运动乐趣~提高运动技能~培养健康和愉快生活的态度~通过从事适宜的运动~了解自己的身体变化~增强体质~培养坚强的意志。
教学目标
课程标准:使学生乐于学习并勇于表现自己,掌握接力跑的规则~能有效的进行接力跑的比赛,能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中,在体育活动中表现出合作行为~体验并说出个人在小组游戏时的感受~知道在集体性体育活动中如何与他人合作。
知识与技能:获得迎面接力跑的基础知识和动作要领~学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。 过程与方法:采用以跑为主题的教学方法~充分发挥游戏活动的作用~激发学生参与体育活动的兴趣。采用分组轮换的方法~由小组长带领进行练习~充分发挥小组长的带头作用。 情感、态度与价值观:通过迎面接力跑的游戏活动~使学生能够调控情绪~可以描述进步或成功时的情绪表现以及退步
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或失败时的心情,促进南学生心理和身体健康~快乐的发展。学生应具有良好的团结合作精神~在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力
教学重点和难点
重点:正确交接棒的方法。
难点:交接棒与跑的结合速度。
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作文十:《小学三年级体育教案内容1、前滚翻2、迎面接力跑》3200字
小学三年级体育教案
内容:1、前滚翻 2、迎面接力跑
一、指导思想
本节课是遵循《体育(与健康)课程标准》的精神上的一节日常教学中的常态课,以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探究能力,培养学生小组合作能力。 二、教材分析
前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。前滚翻是人体利用脚蹬地,同时屈臂,低头,含胸,用头的后部,颈,背,腰,臀依次触垫前滚,当滚到背腰时,两手迅速抱腿,上体前跟成蹲立的姿势,前滚翻是滚翻动作中最简单,最易学的一种。但对学生的身体素质要求很高,最突出的是学生的灵敏性和柔韧性,以及位置感觉。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一,如在一些危险上时候,可用滚翻来减小伤害事故。
三、学情分析
1、本课的授课对象是三年级,共40人;
2、三年级学生通过两年多的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成,根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。 四、设计思路
1、注重调动学生的学习兴趣
我通过让学生用头写字,活动学生的颈部,接着在垫子上做划船游戏,使学生充分活动上身各个部位,再接着让学生模仿青蛙跳,为前滚翻的蹬地动作做准备,通过两个小游戏从而调动了大部分学生的学习参与性、积极性,在练习中减少身体的伤害。
2、注重动作技术的学习——提高——巩固
本课的教学重点是让学生掌握前滚翻的动作方法、要领,教学难点是团身紧密度。因此在技术教学阶段,我要求学生提高意识,先做辅助练习,滚动练习,然后才进行团身前滚翻讲解示范,接着让学生开展自主练习、小组合作练习并通过一系列的练习让学生学习的同时身心愉悦。在这个过程当中,我通过巡视,让学生开展小组内评议、小组间互相观摩活动,提高了学生滚翻的动作技术。接着,通过迎面接力赛使学生在游戏当中进一步发展身体素质也进一步掌握快速能力。
3、注重放松学生的身心和鼓励学生课后开展练习
课的结束部分,我安排了轻音乐放松,通过和学生一起做一些慢动作,集中心神,使身体慢慢得到放松。另外,为了弥补课中动作技术学习时间的不足,我还布置学生在课后进行前滚翻的练习。这一方面有助于学生巩固前滚翻技术,形成运动技能,另一方面也促使学生多一些时间从事体育运动,从而达到提高身体素质,增进身体健康的目的。
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小学三年级教案
学校 上课班级 三年( )班/水平二 人数 40人 时间 2012年10月26日 星期五 授课教师
1. 技巧:前滚翻 教学
2. 迎面接力跑 内容
1.使90%学生能学会前滚翻;50%以上的学生能够完成前滚翻成蹲撑完整动作;提高学生教
时空感和控制身体的能力。 学
2.培养学生身体的正确姿态,锻炼学生的协调性,平衡感,发展学生下肢力量。 目
3.帮助学生积极应对恐惧心理,培养学生的勇敢精神以及团结协作的集体注意精神。 标
教学 重点: 前滚翻的两臂撑点和平衡用力
重难点 难点:前滚翻团身紧密度
器材与 场地:操场
场地 器材:21个体操垫、接力棒4根、录音机
教学过程与教学内容
次 时程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织 数 间
一、课堂常规 1.问好 1.体育委员整队,队列如图示:
×××××××× 1.整队 2.检查服装与报数
×××××××× 2.师生问好 人数 2.认真听讲课内 1
???????? 3.检查服装与人数 3.宣布课的内容、任务和要求
???????? 4.宣布本次课的内容 容,任务与
要求 ?
1 准
150 备
二、准备活动 — 部
1、讲解示范启1、队列练习,四面转法 2006 分 1、注意力集中,划船发。 队列图示: 米 2、热身跑(蛇形跑)
同上 3 过程遵守纪律
3、划船游戏 2、语言激励 3-4
以垫子位置为准 4、“青蛙跳” 2精神饱满,动作到(弧形) 3、示范动作
位。 4、一同练习
3、动作自然认真完成
2
次 时 程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织 数 间
1、引导示范游戏一、技巧: 认1、认真听讲要
动作 《前滚翻》 领,观察教师示1、“不倒翁”练习 2、讲解滚翻要范动作 团身抱膝练习(紧靠)领,体验滚的背2、2、积极参与练习 身体团紧,双手抱膝,部感觉 (1)分解练习,来回滚动。 2、教师边讲解边先感受翻滚 2、教师示范 示范前滚翻技术(2)小组练习队列图示: 1-2 前滚翻(一蹲,二撑,动作及保护动作 3、完成快的可以 三低头,前移蹬地滚成3、与学生探讨适度增加难度。 球) 总结练习经验与3、4、交流练习感受。 1-2 3、保护帮助 成果。 5、共同探讨心 4、学生体会练习 4、逐步提高要得,分享成功的 1-2 保护帮助 求,按自己能力乐趣,体验练习 5、以游戏“天、地和球”尝试学会前滚翻成果。 规范学生前滚翻动作 抱腿起。 要求:反应快。 6、学生示范教师纠错优 18 2-3 秀学生展示 基 二、迎面接力跑 本 部 分 1、讲解示范障碍跑,1、教师讲解示 1、认真观察,思 教师引导正确动作 范 考如何最好的完1 12 成障碍跑 组织: 1 2、学生练习 2、示范障碍跑2、认真练习 并讲解 3、遵守游戏规则 2—4
3、学生比赛 3、维持好次序
1、认真听讲 4、做好裁判工
2、认真练习 作
3、感受三人拔河
动作的关键及思 考如何赢得比
赛,交流练习感
受,共同探讨心
得
4、遵守比赛规
则,分享成功的
乐趣。
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课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织 次数 时间 (时间)
1放松操 口令 做放松操 队列如图示:
× × × × × × × × (音乐伴奏) 讲评 听课后讲评
× × × × × × × × 2课后讲评 收器材 收器材
? ? ? ? ? ? ? ? 3布置收回器材 师生再见 师生再见 3 结 ? ? ? ? ? ? ? ? 4师生再见 束 部 ? 分
本课多数时间为学生主体活动,练习及比赛中可能会
出现造成伤害的客观因素,教师要进行课前安全教育,
及时提醒学生做好自我保护,如有危险情况,及时调
整练习的方法及形式。以下是预设方案: 练习密度40%
1、前滚翻练习时,提醒学生一个同学完成动作并且离平均心率125次/分 课内 开垫子,下个同学再进行。 强度指数:中上 预 2、迎面接力赛中,要明确学生站在跑道的左侧,用右 计 安全 手接棒,避免接力过程中的碰撞。 负 荷 预案
课
后
自
我
分
析
4