作文一:《三百字成就大文章》3500字
三百字成就大文章
摘要:写300字的作文,减轻学生的心理负担,增强学生写作文的信心;教师容易操作,容易与学生沟通,可以让学生更好地联系生活,有话可写;“麻雀虽小,五脏俱全”,小文章也可训练学生的行文构思和整体构建的能力;更能提升学生的“语文素养”,提高学生的思维能力和情感表达能力。
关键词:300字;作文;训练;语文素养
作文,应该和说话一样,是自然而然从心灵中生发的,是我手写我心,但现状却是学生不太愿意去写作文。一直以来,语文教师最为头痛的莫过于作文教学效率不高这一“顽症”了,最急需解决的问题是如何提高学生写作自信心和培养写作兴趣。对学生来讲,最难写的也是作文。高中生的作文一般是提供一个话题、不限定体裁、字数要求800。很多学生对于其中的800字要求很是头疼,认为太难了,当自己写到400字时,好像到了一个难以逾越的关口,要么重复前文,要么罗列生活琐事,要么借用现代诗歌体式一句一行抒情,总之就像挤牙膏。估计这样的文章写出来,学生自己都不愿意去看。
我在平时的作文训练中,慢慢摸索出另外一个数字:300字。我现在要求学生常写300字左右的小作文,有时课上20分钟内完成,有时作为课后小练笔,有时就是即兴出的小题目。这些作文和一般周记日记不同,不定期、不定体,要有构思、有内容、去废话空话、存真性真情。我们来看看300字小作文到底如何能让学生不惧怕写
800字的作文,燃起写作兴趣,写出有声有色的文章。
一、写300字的作文,学生的心理负担一下子小了很多,自信心倍增
当我说今天写一篇作文时,学生们面露失望的表情,有的还有些怨言;当我补充说这是一篇300字的作文,并且命名为“字三百”时,学生们来了劲头,充满期待。平时作文不太出色的学生会这样想:800字的作文写不好,300字的小作文那还不是小儿科吗?平时作文较出色的同学也会思考:不是800字,只有300字了,我该如何更好地处理文章?怎么样才能使得文章更精炼更有力度呢?学生来了劲头是好事情,更有利于学生的自我情感的真实表达,有利于学生积极地提炼脑海中储存的信息,有利于学生更有兴趣去观察、去思考、去总结,有利于学生生发出更有个性的、更有创意的、更生动的文字。学生有了自信,有了兴趣,这是解决“顽症”的“药引”,慢慢地,学生就不会惧怕写作文,更不会对800字的要求感到头疼。
二、300字的作文,文字量小,易操作,跟学生沟通更流畅
300字作文的形式比较随性一些,它并不一定需要我们正正经经地说:今天我们来写一篇作文,话题是什么,要求是什么。有时我只需要半节课时间就可以完成课文的教学任务,那么事先我就想好,利用剩余的20分钟,准备一个什么样的话题让学生来写。有一次我讲了自己外婆的一个故事:
我到外婆家玩的时候,外婆正要出门,我说,怎么我刚来你就要
走啊?外婆告诉我,今天她和隔壁的李阿婆一起到邻村去看看,因为昨天刚刚有一位阿婆过世。我就奇怪了,为什么你们年纪大的人都喜欢东奔西走的去看死人呢?有什么好看的呢?外婆很严肃地对我说:为了将来能多几个朋友啊!
故事到这里就结束了,很简短,我让学生写300字的听后感。后来阅读学生的文章,我被打动了,因为我看到了很多真情真性的文字,这些文字写出了老年人的内心世界,语言质朴而有力,直接击中如今忙碌奔波的成年人的心灵软肋。
在和学生一起学习《〈史记〉选读》的时候,我们着重研习了《刺客列传》,其中有一段“易水送别”的情节,在课上,我提议学生一起全身心投入故事中去,用300字的现代文来重新描绘一下彼时彼景。学生写得很好,颇为悲壮、如在眼前。
这些真性真情的文字,批改起来真是一种享受,评讲起来也很方便。300字的优秀作文,朗读的学生能很好地投入,善始善终,有良好的状态;听的学生也不吃力,完全被吸引,能从中学到对自己写作有帮助的东西;教师评讲起来,思路也较为清晰,当堂集体改稿也很方便,跟学生沟通更流畅,极大地提高了作文教学的效率。最重要的是,真性真情的300字是学生今后做真性真情大文章的良好开端。
三、可以更好地联系身边的人和事、自然环境以及社会环境,让学生有话可说、有字可写
我们发现,学生在写800字作文的时候,往往无话可说。比如:
要写关于“勇气”的作文,学生就举自己童年学车的事情;要写关于“亲情”的文章,学生就说童年时妈妈是如何不厌其烦地教自己学车的;要写关于“坚持”的作文,学生还是讲自己童年学车,如何摔倒、如何爬起的陈旧往事等等。学生的思维面很窄,但是,写300字的小作文就不一样了,学生没有压力,思维可以信马由缰,能很好地联系身边的、新鲜的事件,更能触及各种社会现象,文章就显得深刻而有力。
第一次布置写300字作文时,我让学生每人写一篇所见所闻,要求真实可信,是亲眼所见,文章要有表有里,并且还固定前5分钟是“电影回放”时间,要仔细搜寻、精挑细选、精密构思、不许动笔。学生也都显得很从容,5分钟之后动笔,20分钟之后全部完成。我仔细阅读他们的300字作品,真的不得了,比平时的作文要高一个档次。有一篇文章,我到现在还记得,内容如下:
每次下晚自习回家,他都发现校门口停了很多的轿车,都是家长来接学生的。他上车之后,在距离校门口100米的三岔路口,都会看到一位中年男子,旁边还停着一辆比较破旧的电动车,在昏黄的灯光下,这一人一车显得有些清冷。他很是疑惑,这应该也是来接孩子放学的家长吧,为什么不把车停到学校门口去呢?
这最后一问发人深省,把社会贫富差距问题、面子问题、尴尬亲情问题一一剖析出来。所以说,这300字的作文,激发了我们有些作文“困难户”的写作兴趣和灵感,思维更加开阔,更易于摆脱那些“陈芝麻烂谷子”的事例,推陈出新,作文越写越好!
四、“麻雀虽小,五脏俱全”,小文章也可训练行文构思和整体构建的能力
诚然,这样的文章也有一定的局限性,发挥的空间有限,表达的内容可能也不太全面,但是,300字的文章也是文章,也要认真对待。人们常说:“麻雀虽小,五脏俱全。”讲的就是这个道理。小文章,也要以小见大、以微见著,我们要从一个点、一个面、一个对比、一声赞叹、一个瞬间之中捕捉出一种美、一种智慧、一种情感或一种思想。结构好,文章就可以“立”起来,吸引人。小文章,更有利于训练学生的构思能力。写议论文也是如此,并且更应注意文章的整体构建,要有条理。议论文的结构多为总分式,即提出问题、分析问题、解决问题三个过程,而分析问题多为递进式或并列式结构,这些都可以在300字作文中体现出来。
当然,我们也要周期性地写800字的大作文。在经过多次300字作文训练之后,慢慢地,我们的作文“困难户”也不会对800字作文产生恐惧,认为800字不就大约是三个300字吗,心理上已经占有优势。结构上,首先将全文像300字作文时分为几大块,大块里可再分小块,这也算不得。比如说:写议论文时,我们先打好提纲,定好结构,在举例论证时,要精挑细选,坚决剔除陈旧事例。我想,这样要写出中心明确、思路清晰、结构合理的文章应该并不困难。
五、提升学生的“语文素养”,提高学生的思维能力和情感表达能力
何谓“语文素养”,简单地说,它是指学生在语文方面表现出的“比
较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度与价值观”,融合了语文课程的整体目标追求。300字作文,激发了学生的写作兴趣,使得他们想写并且想要写好。平时不太爱看书的同学为了能写好300字作文,都到图书馆去借书、看书、做摘抄笔记。有时掀起一股名家小品文热,有时掀起一股阅读影评、时评热,有时还掀起一股阅读名人传记热,甚至还有一段时间同学们都爱看丰子恺的漫画??学生在享受阅读的同时,也提升了自己的“语文素养”。
300字作文,容易互相交流学习。有时利用班会课时间,集中交流学习五六篇优秀文章。在座的学生都可以品评这几篇文章的优缺点;看看哪些方面值得大家学习,哪些方面可以修改得更好;找同学来朗读,看看谁读得最好;比一比谁的文章写得美、谁的文章写得妙、谁的文章写得动人、谁的文章富有哲理。窗外的银杏叶子落了,漫天飞舞,学生要看,我带他们去看;校园里桂花开了,学生纷纷流连其中,尽嗅芬芳;学校的图书馆在夜里施工,学生们想去走走,体验建筑工人的辛苦,我带他们去了??每次活动过后,他们都会主动给我交上一篇300字的文章,都写得很好。与此同时,同学们的表达能力增强了,相互之间的感情加深了,学习更有自主性了,个性得到发展了,审美与探究能力得到培养了??总之,“语文素养”得到了提高。
300字作文使作文“困难户”对阅读和写作重新燃起了兴趣和激情,使学生在写作方面对自己的要求更加严格,它让学生不惧怕写作,
恢复了自信,成就了大文章,提高了“语文素养”。最终,把写作当作是说话,是自然而然从心灵中生发出来的。
(作者单位 江苏省苏州市高新区吴县中学)
作文二:《三百字成就大文章》6400字
百花 园地
21 0 2年 9月 2 8日
三百 字成就 大文章
文/ 成 荣 王
摘
要 : 30字的作文, 写 0 减轻学生的心理负担, 强学生写作文的信 心; 增 教师容易操作 , 容易与学生沟通 , 可以让学生更好地联 系
生活, 有话可写;麻雀虽小 , “ 五脏俱全” 小文章也可训练学生的行文构思和整体构建 的能力 ; , 更能提 升学 生的“ 语文素养” 提高学生的 , 思维 能力和情感表达能力。 关键词 :0 3 0字; 作文 ; 训练; 语文素养 作文 , 应该 和说话 一样 , 自然而然从 心灵 中生发的 , 是 是我 手 文字 , 这些文字写 出了老年人 的内心世界 , 言质朴 而有力 , 语 直接 写我心 , 但现状却是学生不太愿意去写作文 。一直以来 , 语文教师 击 中如今 忙碌奔波的成年人的心灵软肋。 最为头痛 的莫过于作文教学效率不高这一 “ 顽症 ” , 了 最急需解决
在和学生一起学习《 史记 ) ( 选读》 的时候 , 我们着重研习了《 刺
的问题是 如何提高学生写作 自信心 和培养写作兴趣 。 对学生来讲 , 客列传》其 中有一段“ , 易水送别” 的情节 , 在课上 , 我提议学生一起 最难写的也是作文 。 高中生 的作文一般是提供一个话题 、 不限定体 全身心投入故事 中去 ,用 3 0字的现代文来重新描绘一下彼时彼 0
裁、 字数要求 8 0 0 。很多学生对于其中的 80字要求很是头疼 , 0 认 景 。学生写得很好 , 颇为悲壮 、 如在 眼前。
为太难了 , 自己写 到 4 0字时 , 当 0 好像到 了一个 难以逾越的关 口, 这些真性真情的文字 , 批改起来真是一种享受 , 评讲起来也很 要 么重复前文 , 么罗列生活琐事 , 要 要么借用现代诗歌体式一句一 方便。30字的优 秀作文 , 0 朗读的学生能很好地投入 , 善始善终 , 有 行抒情 , 总之就像 挤牙膏 。估计这样 的文章写 出来 , 学生 自己都不 良好 的状态 ; 听的学生也不吃力 , 完全被吸 引, 能从 中学到对 自己
愿 意 去看 。
写作有帮助的东西 ; 教师评讲起来 , 思路也较为清晰 , 当堂集体改 我在平时 的作 文训练 中,慢慢摸索 出另外一个数字 :0 3 0字。 稿也很方便 , 跟学生沟通更流畅 , 极大地提高 了作文教学 的效率 。
我现在要求学生常写 3 0字左右 的小作文 , 0 有时课上 2 分钟 内完 最重要 的是 ,真性真情 的 30字是学生今后做真性真情大文章的 0 0 成, 有时作为课后小练笔 , 有时就是即兴出的小题 目。这些作文和 良好 开端 。 般 周记 日记不
同 , 不定期 、 不定体 , 要有 构思 、 内容 、 有 去废话空 三、 可以更好地联系身边的人和事、 自然环境 以及社会环境 。
一
话、 存真性真情 。 我们来看看 30字小作 文到底如何能让学生不惧 让 学 生有 话 可 说 、 字可 写 0 有 怕写 80字的作文 , 0 燃起写作兴趣 , 写出有声有色 的文章。
一
、
写 3 0字 的 作 文 。 生 的 心 理 负 担 一 下 子 小 了很 多 , 0 学 自信
我们发现 , 学生在写 80字作文的时候 , 0 往往无话可说 。 比如:
心倍 增
要写关于“ 勇气” 的作文 , 学生就举 自己童年学车的事情 ; 要写关于
“ 亲情 ” 的文章 , 学生就说童年时妈妈是如何不厌其烦地教 自己学
当我说今天写一篇作文时 , 学生们面露失望的表情 , 的还有 有 些怨言 ; 当我补充说这是一篇 30字 的作文 , 0 并且命名为“ 字三百”
车的 ; 要写关于“ 坚持” 的作文 , 学生还是讲 自己童年学车 , 如何摔 倒、 如何爬起 的陈 旧往事等等。 学生 的思维面很窄 , 但是 , 30字 写 0 的小作文就不一样 了, 学生没有压 力 , 思维可以信马 由缰 , 能很好 地联 系身边 的、 新鲜 的事件 , 更能触及各种社会现象 , 文章就显得
深刻而有力。 第一次布置写 3 0字作文时 , 0 我让学生每人写一篇所 见所 闻,
时. 学生们来 了劲头 , 充满期待 。平时作文不太出色的学生会这样
想 :0 的作文写不好 ,0 字 的小作文那 还不是4 J 科吗? 80字 30 ,L 平时 作文较 出色 的同学也会 思考 : 不是 80字 , 0 只有 3 0字 了, 0 我该如
何更好地处理文章? 怎么样 才能使得文章更精炼更有力度 呢? 学生
来 了劲头是好事情 , 更有利于学生 的 自我情感 的真实表达 , 有利于
是亲 眼所见 , 文章要有表有里 , 并且 还固定前 5分 学生积极地提炼脑海 中储存的信息 , 有利于学生更有兴趣 去观察 、 要求真实可信 , 电影回放” 时间 , 要仔 细搜寻 、 挑细选 、 密构思 、 精 精 不许 动 去思考 、 去总结 , 有利 于学生生发出更有个性 的、 更有创意的、 更生 钟是 “
学生也都显得很从容 , 分钟之后 动笔 ,0 5 2 分钟之后全部完成 。 动的文字。 学生有 了自信 , 了兴趣 , 有 这是解决 “ 顽症 ” 药引”慢 笔 。 的“ , 0 真的不得了 , 比平时的作文要高一 慢地 , 学生就不会惧怕写作 文 , 更不会对 8 0字的要求感到头疼。 我仔细阅读他们 的 3 0字作 品, 0
二、0 3 0字的作文 。 文字量小 , 易操作 ,
跟学生沟通更流畅 30 0 字作文 的形式 比较 随性一些 ,它并不一定需要我们 正正
个档次。有一篇文章 , 我到现在还记得 , 内容如下 :
每次下晚 自习回 家, 他都发现校 门口停 了很 多的轿车 , 都是家
在距 离校 门口 10米的三岔路 口, 0 都 经经地说 : 今天我们来 写一篇作文 , 话题是什么 , 要求是什 么。 有时 长来接学生的。他上车之后 , 旁边还停 着一辆 比较破 旧的 电动车, 昏黄 在 我只需要 半节课 时问就可 以完成课文的教学任务 ,那么事先我就 会看到一位 中年 男子 , 这一人 一车显得有些清冷 。他很是疑 惑, 这应该也是来 想好 , 利用剩余的 2 0分钟 , 准备一个什么样 的话题让学生来写 。 有 的灯光下 , 接孩子放学的家长吧 , 为什 么不把 车停到学校 门口去呢? 次我讲 了 自己外婆 的一个故事 :
一
我到外婆 家玩的时候 , 外婆正要 出门, 我说 , 怎么我 刚来你就
这最后一问发人 深省 , 把社会贫 富差距 问题 、 面子问题 、 尴尬
这 0字 激发 了我们有 要走啊 ?外婆告诉我 , 今天她和 隔壁的李阿婆一起到邻村去看看 , 亲情问题一一剖析出来 。所 以说 , 3 0 的作文 , 因为 昨天刚刚有一位 阿婆过世 。 我就奇怪 了, 为什 么你们年纪大的 些作文“ 困难户” 的写作兴趣和灵感 , 思维更加开 阔, 更易于摆脱那
人都喜欢 东奔西走 的去看死人 呢? 有什 么好 看的呢? 外婆很严肃地 些“ 陈芝麻烂谷子 ” 的事例 , 推陈出新 , 作文越写越好 !
对 我说 : 了将 来 能 多几 个朋 友 啊 ! 为
四、 麻雀虽小 , “ 五脏俱 全” 小文章也 可训 练行 文构 思和整体 , 诚然 , 这样 的文章也有一定 的局 限性 , 发挥 的空间有限 , 表达
故 事到这里就结束 了, 简短 , 很 我让学生写 30字 的听后感 。 构 建 的 能 力 0
后来阅读学 生的文章 , 我被打动了 , 因为我看 到了很多真情真性 的
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21 0 2年 9月 2 8日
园
让孩子跑好 / 生的 马拉松 \
文 , 永祥 冯
“ 让孩子赢在起跑线上” 这句话有一定道理 , 但不全面 , 而且本 惯难戒掉。 作为家长 , 们要 以身作则 , 我 把好 的学 习、 生活习惯展现 身就给孩子和家长带来 了压 力和误导 , 际上 , 实 人生不是短跑 , 也 给孩子做好孩子的榜样 , 让孩子慢慢养成各种好 习惯 。
不是 中长跑 , 而是一场马拉松赛跑 。因此 ,让孩子赢在起跑线上” “ 是好线 , 但不是终点线 , 更不是生死线。 其实 , 有很多科学家
和企业 除了靠天分之外 , 最主要靠 的是 自己的努力 。
一
3分析孩子的先天个性 , 现和培养孩子 良好 的兴趣爱好 . 发 “ 兴趣是最好 的老师 。” 其实 , 每个孩子 都有 自己的个性 , 家长
学 习进程 中会 自得其乐 , 自觉 自发地学习。
家都不是天生就会本领的 , 小时候父母也没有特别对待他们 , 才 要仔 细分析 , 出适合孩子 的兴趣 所在并加 以培养 , 样 , 子在 成 找 这 孩 送给孩 子一个好 的“ 先天发动机” —— 良好 的智商和健康
、
4充分分析孩子的性格 , . 帮助孩子树 立人 生理想 世 上没有两片完全相同的叶子 ,每个孩子 的性格都有他的优
的 身体
要因材施教 , 帮助孩子建立人生理想是很重要 的。理想 父母都希望 生个聪 明健康 的宝宝 , 此乃人之 常情 , 以理解 。 点和缺点 , 可
有 孩子 才会 有人生 目标 , 孩子 的学 习努 力 有想生孩子 的夫妇就要开始做准备工作 了, 可谓计划生育 , 就得先 是人生的方 向盘 , 了它 ,
更趋 向 于成 功 。 有计划 , 后有生育 , 才会 真正做 到优 生优 育 , 怀孕前 夫妇双方要保 才 更有 方 向性 , 5 . 多给孩子锻炼的机会 , 培养孩子强健 的身体和坚强的意志 证身健康且状态 良好 , 以保双方种子优 良, 十月怀胎 中要对妻子全
身心的关爱 , 以保胎儿发育 良好 , 生下 的孩子会有 良好 的智商 这样
和健康的身体 。
在 日常生活 中, 不要 剥夺孩子锻炼 的机会 , 凡事包 揽 , 孩子 对 的人生极为不利 。 一有机会就放手让孩子锻炼 , 让他有强健的身体
不断战胜困难 , 一路走好。 6 孩子学会与人相处 , . 让 建立 良好的人际关 系
培养他坚强 的意志 。 这样孩子在人生道路才能 二、 帮助孩子制造 出好的“ 后天发动机” —— 良好的情商和强 和吃苦耐劳的精神 ,
健 的身 体
1 . 严格教育孩子 , 力克家庭溺爱病
正如《 三字经》 中所言 :养不教 , “ 父之过 。 教不严 , 师之 隋。 在 ”
当今社会非 常讲究 团队合作 , 而不是单打独斗。 尤其是独生子
更要克服以自我为中心的毛病 , 日常生活中, 在 多让在同伴 中生 很多的“ 四二一型” 家庭 , 面对一个孩子 , 多家长溺 爱有余 , 许 严格 女 ,
逐步建立良好的人际关系, 有利于孩子的健康成长和人生发展 。 不足 , 尤其是独生子女更 是如此 。 殊不知 , 严格是爱 , 溺爱是害。因 活,
此, 端正家长的教育态度对孩子的教育是非常重要的。 2 . 家长要做好孩子 的榜样 , 培养孩子 良好的
生活习惯 孩子最初的能力是通过模仿 大人学得的。 习惯难养成 , 好 坏习 综上所述 , 父母要从先天与后 天两方面来帮助孩子成 长 , 让孩
子真正跑好人生的马拉松 , 笑到最后 , 才是真正的 、 最后的赢家 。
( 者单位 作
贵 州省福 泉 市龙 昌 中学 )
的内容 可能 也不太全 面 , 但是 ,0 3 0字的文章也是文 章 , 也要 认真 太爱看书的同学为 了能写好 30字作文 ,都到图书馆去借 书 、 0 看
对待 。 人们常说 :麻雀虽小 , “ 五脏俱全 。 讲 的就是这个 道理 。 ” 小文 书 、 做摘抄笔记。有时掀起一股名家小品文热 , 有时掀起 一股 阅读 章, 也要 以小见大 、 以微见著 , 我们要从一个点 、 一个面 、 一个对 比、 影评 、 时评热 , 有时还掀起一股 阅读 名人传记热 , 至还有一段 时 甚
一
声赞 叹、 一个瞬间之 中捕捉 出一种美 、 一种智慧 、 一种情感或一 间同学们都爱看丰子恺 的漫 画……学 生在享受 阅读 的同时 , 也提
种思想 。 结构好 , 文章就可以“ 起来 , 立” 吸引人 。 小文章 , 更有利于 升 了 自己的“ 语文素养” 。 3 0字作 文 , 0 容易互相交流学习。有时利用班会课 时间 , 中 集
训 练学生的构思能力 。 写议论文也是如此 , 并且更应注意文章 的整
体构建 , 要有条理 。 议论文的结构多为总分式 , 即提出问题 、 析问 交流学习五六篇优秀文章 。在座的学生都可 以品评这几篇文章 的 分
题、 解决 问题三个过程 , 而分析 问题 多为递进式或 并列 式结 构 , 这 优缺点 ; 看看哪些 方面值得大家学习 , 哪些方面可 以修改得更 好 ;
些都可以在 3 0字作文 中体现出来 。 0
找 同学来 朗读 , 看看谁 读得最好 ; 比一 比谁 的文章写得美 、 的文 谁
当然 , 我们也要周期性地写 8 0 的大作文 。 0字 在经过多次 3 0 章 写得妙 、 的文章写得动人 、 0 谁 谁的文章 富有哲理 。窗外的银杏 叶 字作文训练之后 , 慢慢地 , 的作文“ 我们 困难户” 也不会对 8 0字作 子落了 , 0 漫天飞舞 , 学生要看 , 我带他们去看 ; 园里桂花 开了 , 校 学
文产生恐惧 , 认为 80字不就 大约是三个 30字吗 , 0 0 心理上已经 占 生纷纷 流连 其中, 尽嗅芬芳 ; 学校的图 书馆在夜里施工 , 学生 们想
有优势。结构上 , 首先将全文像 30字作文时分为几大块 , 0 大块里 去走走 , 体验建筑工人 的辛苦 , 我带他们去 了……每 次活动过后 , 可再分小块 , 这也算不得 比如说: 写议论文时 , 我们先打
好提纲 , 定 他们都会 主动给我交上一篇 30字的文章 , 0 都写得很好 。与此 同 好结构, 在举例论证 时, 要精挑细选 , 坚决剔除陈旧事例。我想 , 这 时 , 同学们 的表达能力增强 了 , 相互之 间的感情 加深 了 , 习更有 学 样要写出中心明确 、 思路清晰 、 结构合理 的文章应该并不 困难 。
能 力
自主性了 ,个性得到发展了 ,审美与探究能力得到培养了……总 30 0 字作文使作文“ 困难 户” 阅读和写作重新燃起了兴趣和 对
五、 提升学生的“ 语文素养” 提高学生的思维能力和情感表达 之 ,语文素养” , “ 得到了提高 。 何谓“ 语文素养”简单地说 , , 它是指学生在语文方面表现 出的 激情 , 使学生在写作方 面对 自己的要求更加严格 , 它让学生不惧怕
恢复了 自信 , 成就了大文章 , 提高 了“ 文素养” 语 。最终 , 把写 “ 比较稳 定的、 最基本的 、 适应时代发展要求 的学识 、 能力 、 技艺和 写作 ,
是 然而然从心灵中生发 出来的。 情感态度与价值 观”融合 了语文课程的整体 目标 追求 。3 0字作 作当作 是说话 , 自 , 0
文, 激发 了学生的写作兴趣 , 使得他们想写并且想要写好 。平时不
( 作者单位
江苏省 苏州市高新 区吴县中学)
圆圈
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作文三:《春天的写景作文三百字精彩文章》2100字
导读:就爱阅读网友为大家分享的“春天的写景作文三百字精彩文章”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。
冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。以下是小编整理的春天的写景作文,希望可以帮到大家!
春天的写景作文:春天的柳树
我喜欢柳树,喜欢它的多姿多彩。
1
明媚的春天,温柔的春姑良抚摸着柳树,嫩绿的新芽冒出来了。一颗,两颗,好多颗,好像一朵朵可爱的花骨朵,过了几天长出了嫩绿的叶子,尖尖的,细细的。就像一片渔舟。春风吹过,柔嫩的枝条在风中摇啊摇,随风飘动。小鸟也飞上了枝头,叽叽喳喳的叫,好像真在演奏一首春天的曲子。
炎热的夏天,活泼的夏姐姐就像一位画家,把柳叶涂得更加美丽了,成成千上万的叶子挨在一起像一把大大的遮阳伞。
金色的秋天,淘气的秋妹妹像一位魔术师,让柳树变得五彩缤纷,越来越美,就就像一位少女的辫子一样,亭亭玉立。
寒冷的冬天,和蔼的冬爷爷吹了几口气,柳树的叶子翻出了陈旧的灰,柳树抵挡不了寒冷,好似一位伤心的老人。
2
既然柳树不引人注目,但在我心中是很美丽的。我喜欢柳树。
春天的写景作文:公园的春天
风轻轻地吹着,吹醒了大地,万物复苏,这是春天到了。前几天,我去了公园里游玩,欣赏了美丽的景色,也玩的非常开心。因此我建议大家去公园里去游玩,欣赏一下春天的美景。
瞧,公园道路两旁的柳树换上了嫩绿的外衣,风轻轻地从柳树旁吹过,嫩绿的柳条在风中翩翩起舞,随风摆动,远看像绿丝带在摇摆。公园里还有桃树、杏树和梨树,树上开满了花,有粉红的桃花、雪白的梨花,粉白的杏花,简直是花的海洋,这景色真是太美了!但是不要以为公园里只有这些景色,春天一到,小草也从土地里钻了出来,它们肯定也是想瞧一瞧这美丽的春天不知自己也为在春天添了一抹色彩。小草的身上披着嫩绿的外衣,显得生机勃勃,它们把大地也装扮的非常美丽。小燕子从南方飞回来了,它们在说:
3
春天到了,春天到了,春天最美丽。&
怎么样,公园里的春天是不是十分美丽呀!你们想不想去公园里感受一下春天呢?
小伙伴们,心动不如行动,赶快行动起来吧!
春天的写景作文:春天的景象
又是一个春天!春天是我最爱的季节。
小鸟们飞回来了,在瓦蓝瓦蓝的天空中来回飞舞。小河里的冰化了,还有一只胆小的乌龟,刚刚有几条小鱼游过来,在这里吐了一些泡泡就游走了,小乌龟游过来还以为那些泡泡是怪物吓得急忙躲进了他的乌龟壳里。
绿油油的草地上开着一些五颜六色的小野花,草地上
4
还有一些小动物:穿着白衣服的小兔子,穿着迷彩服的眼镜蛇,还有一只黄色的小狗。
瞧!那边的青石板路上有一只小鹿在散步,小山坡上还有一只小鸡和一只小鸭在登高望远。
小山坡上也长了一些五颜六色的小野花,这些花香更是迷人,小蝴蝶和小蜜蜂也来了,它们一起钻进了花朵里。
下了小山坡往那边走有一片树林,里面经常传出一些鸟叫声。慢慢走进树林,抬头往上看,大树上有几个鸟窝,有的窝里有几个鸟蛋,有的窝里有几只小鸟在唧唧喳喳的叫个不停。
再往右上方看,有一只小鸟有危险,原来树上有一条蛇想吃小鸟,小鸟吓得乱叫一通。我拿了一根长杆子,去把蛇打了下来。我一点也不害怕,因为:我刚要打它时,它一下子逃走了,这可真好笑!
5
啊!春天的景象真美呀!
春天的写景作文:春天大明湖的风景
春天来了,一切都是生机勃勃的景象,一切都是那么的新颖。就如同大明湖那里的风景一样!
大明湖坐落于山东济南。一进公园大门,一排排迎客松在微风的吹拂下发出沙沙的声音,似乎要把自己优美的歌喉展现给从四面八方来的游客。
再往里面走,遍地都是五颜六色的野花和嫩绿的野草,他们在湖水的衬托下显的更加娇媚动人。柳树弯着腰,在梳理着自己长长的秀发。松树也从秃驴变成了长满翠绿叶子的英姿少年。
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大明湖,顾名思义最著名确当然是湖了。春天湖水叮咚,东风频吹,使原本平静的湖水激起了一阵阵微波。湖水清澈见底,就连贝壳和沙石都可以看到。沙滩上,孩子们在快乐地嬉戏。草坪上,大人们在打牌,湖边回响着人们开朗的笑声。时不时飞来几只鸟儿发出唧唧的啼声,给大明湖又增添了又一番美丽的生机。
大明湖还有些游乐实施。假如你们游览完后,还能往那里活动一下筋骨。
春天把大明湖装扮的那么美丽,那么诱人!
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作文四:《三百字成就大文章[权威资料]》4100字
三百字成就大文章
摘要:写300字的作文,减轻学生的心理负担,增强学生写作文的信心;教师容易操作,容易与学生沟通,可以让学生更好地联系生活,有话可写;“麻雀虽小,五脏俱全”,小文章也可训练学生的行文构思和整体构建的能力;更能提升学生的“语文素养”,提高学生的思维能力和情感表达能力。
关键词:300字;作文;训练;语文素养
作文,应该和说话一样,是自然而然从心灵中生发的,是我手写我心,但现状却是学生不太愿意去写作文。一直以来,语文教师最为头痛的莫过于作文教学效率不高这一“顽症”了,最急需解决的问题是如何提高学生写作自信心和培养写作兴趣。对学生来讲,最难写的也是作文。高中生的作文一般是提供一个话题、不限定体裁、字数要求800。很多学生对于其中的800字要求很是头疼,认为太难了,当自己写到400字时,好像到了一个难以逾越的关口,要么重复前文,要么罗列生活琐事,要么借用现代诗歌体式一句一行抒情,总之就像挤牙膏。估计这样的文章写出来,学生自己都不愿意去看。
我在平时的作文训练中,慢慢摸索出另外一个数字:300字。我现在要求学生常写300字左右的小作文,有时课上20分钟内完成,有时作为课后小练笔,有时就是即兴出的小题目。这些作文和一般周记日记不同,不定期、不定体,要有构思、有内容、去废话空话、存真性真情。我们来看看300字小作文到底如何能让学生不惧怕写800字的作文,燃起写作兴趣,写出有声有色的文章。
一、写300字的作文,学生的心理负担一下子小了很多,自信心倍增
当我说今天写一篇作文时,学生们面露失望的表情,有的还有些怨言;当我补充说这是一篇300字的作文,并且命名为“字三百”时,学生们来了劲头,充满期待。平时作文不太出色的学生会这样想:800字的作文写不好,300字的小作文那还不是小儿科
吗,平时作文较出色的同学也会思考:不是,,,字,只有,,,字了,我该如何更好地处理文章,怎么样才能使得文章更精炼更有力度呢,学生来了劲头是好事情,更有利于学生的自我情感的真实表达,有利于学生积极地提炼脑海中储存的信息,有利于学生更有兴趣去观察、去思考、去总结,有利于学生生发出更有个性的、更有创意的、更生动的文字。学生有了自信,有了兴趣,这是解决“顽症”的“药引”,慢慢地,学生就不会惧怕写作文,更不会对800字的要求感到头疼。
二、300字的作文,文字量小,易操作,跟学生沟通更流畅
300字作文的形式比较随性一些,它并不一定需要我们正正经经地说:今天我们来写一篇作文,话题是什么,要求是什么。有时我只需要半节课时间就可以完成课文的教学任务,那么事先我就想好,利用剩余的20分钟,准备一个什么样的话题让学生来写。有一次我讲了自己外婆的一个故事:
我到外婆家玩的时候,外婆正要出门,我说,怎么我刚来你就要走啊,外婆告诉我,今天她和隔壁的李阿婆一起到邻村去看看,因为昨天刚刚有一位阿婆过世。我就奇怪了,为什么你们年纪大的人都喜欢东奔西走的去看死人呢,有什么好看的呢,外婆很严肃地对我说:为了将来能多几个朋友啊~
故事到这里就结束了,很简短,我让学生写300字的听后感。后来阅读学生的文章,我被打动了,因为我看到了很多真情真性的文字,这些文字写出了老年人的内心世界,语言质朴而有力,直接击中如今忙碌奔波的成年人的心灵软肋。
在和学生一起学习《〈史记〉选读》的时候,我们着重研习了《刺客列传》,其中有一段“易水送别”的情节,在课上,我提议学生一起全身心投入故事中去,用300字的现代文来重新描绘一下彼时彼景。学生写得很好,颇为悲壮、如在眼前。
这些真性真情的文字,批改起来真是一种享受,评讲起来也很方便。300字的优秀作文,朗读的学生能很好地投入,善始善终,有良好的状态;听的学生也不吃力,完全被吸引,能从中学到对自己写作有帮助的东西;教师评讲起来,思路也较为清晰,当堂集体改稿也很方便,跟学生沟通更流畅,极大地提高了作文
教学的效率。最重要的是,真性真情的300字是学生今后做真性真情大文章的良好开端。
三、可以更好地联系身边的人和事、自然环境以及社会环境,让学生有话可说、有字可写
我们发现,学生在写,,,字作文的时候,往往无话可说。比如:要写关于“勇气”的作文,学生就举自己童年学车的事情;要写关于“亲情”的文章,学生就说童年时妈妈是如何不厌其烦地教自己学车的;要写关于“坚持”的作文,学生还是讲自己童年学车,如何摔倒、如何爬起的陈旧往事等等。学生的思维面很窄,但是,写300字的小作文就不一样了,学生没有压力,思维可以信马由缰,能很好地联系身边的、新鲜的事件,更能触及各种社会现象,文章就显得深刻而有力。
第一次布置写300字作文时,我让学生每人写一篇所见所闻,要求真实可信,是亲眼所见,文章要有表有里,并且还固定前5分钟是“电影回放”时间,要仔细搜寻、精挑细选、精密构思、不许动笔。学生也都显得很从容,5分钟之后动笔,20分钟之后全部完成。我仔细阅读他们的300字作品,真的不得了,比平时的作文要高一个档次。有一篇文章,我到现在还记得,内容如下:
每次下晚自习回家,他都发现校门口停了很多的轿车,都是家长来接学生的。他上车之后,在距离校门口100米的三岔路口,都会看到一位中年男子,旁边还停着一辆比较破旧的电动车,在昏黄的灯光下,这一人一车显得有些清冷。他很是疑惑,这应该也是来接孩子放学的家长吧,为什么不把车停到学校门口去呢,
这最后一问发人深省,把社会贫富差距问题、面子问题、尴尬亲情问题一一剖析出来。所以说,这300字的作文,激发了我们有些作文“困难户”的写作兴趣和灵感,思维更加开阔,更易于摆脱那些“陈芝麻烂谷子”的事例,推陈出新,作文越写越好~
四、“麻雀虽小,五脏俱全”,小文章也可训练行文构思和整体构建的能力 诚然,这样的文章也有一定的局限性,发挥的空间有限,表达的内容可能也不太全面,但是,300字的文章也是文章,也要认真对待。人们常说:“麻雀虽小,五脏俱全。”讲的
就是这个道理。小文章,也要以小见大、以微见著,我们要从一个点、一个面、一个对比、一声赞叹、一个瞬间之中捕捉出一种美、一种智慧、一种情感或一种思想。结构好,文章就可以“立”起来,吸引人。小文章,更有利于训练学生的构思能力。写议论文也是如此,并且更应注意文章的整体构建,要有条理。议论文的结构多为总分式,即提出问题、分析问题、解决问题三个过程,而分析问题多为递进式或并列式结构,这些都可以在300字作文中体现出来。
当然,我们也要周期性地写800字的大作文。在经过多次300字作文训练之后,慢慢地,我们的作文“困难户”也不会对800字作文产生恐惧,认为800字不就大约是三个300字吗,心理上已经占有优势。结构上,首先将全文像300字作文时分为几大块,大块里可再分小块,这也算不得。比如说:写议论文时,我们先打好提纲,定好结构,在举例论证时,要精挑细选,坚决剔除陈旧事例。我想,这样要写出中心明确、思路清晰、结构合理的文章应该并不困难。
五、提升学生的“语文素养”,提高学生的思维能力和情感表达能力
何谓“语文素养”,简单地说,它是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度与价值观”,融合了语文课程的整体目标追求。300字作文,激发了学生的写作兴趣,使得他们想写并且想要写好。平时不太爱看书的同学为了能写好300字作文,都到图书馆去借书、看书、做摘抄笔记。有时掀起一股名家小品文热,有时掀起一股阅读影评、时评热,有时还掀起一股阅读名人传记热,甚至还有一段时间同学们都爱看丰子恺的漫画……学生在享受阅读的同时,也提升了自己的“语文素养”。
300字作文,容易互相交流学习。有时利用班会课时间,集中交流学习五六篇优秀文章。在座的学生都可以品评这几篇文章的优缺点;看看哪些方面值得大家学习,哪些方面可以修改得更好;找同学来朗读,看看谁读得最好;比一比谁的文章写得美、谁的文章写得妙、谁的文章写得动人、谁的文章富有哲理。窗外的银杏叶子落了,漫天飞舞,学生要看,我带他们去看;校园里
桂花开了,学生纷纷流连其中,尽嗅芬芳;学校的图书馆在夜里施工,学生们想去走走,体验建筑工人的辛苦,我带他们去了……每次活动过后,他们都会主动给我交上一篇300字的文章,都写得很好。与此同时,同学们的表达能力增强了,相互之间的感情加深了,学习更有自主性了,个性得到发展了,审美与探究能力得到培养了……总之,“语文素养”得到了提高。
300字作文使作文“困难户”对阅读和写作重新燃起了兴趣和激情,使学生在写作方面对自己的要求更加严格,它让学生不惧怕写作,恢复了自信,成就了大文章,提高了“语文素养”。最终,把写作当作是说话,是自然而然从心灵中生发出来的。
(作者单位 江苏省苏州市高新区吴县中学)
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作文五:《三百字的事》800字
空空的垃圾桶里好像掉进了一个什么东西,不稍稍在动。华也丈二的和尚——摸不着头脑,不知是什么东西。
怎么瞅着……
忽然,我脑袋一个念头,来不及想,破口大叫:“啊老鼠~”声音特大,标准的扩音喇叭咧。 我一说完,华叫了声音:“妈呀,怎么是……”没说完。我和华便以每秒一千米的速度冲下楼去,楼梯上,我和它争先恐后地逃,不知为何,我和她都怕老鼠。
华跑到楼下便停住了,可我呢,吓得一溜烟儿,跑出十米外了。待我停下后,一步一步走回去。
“那老鼠……没了吧,”我心惊肉跳地问道。
“不……不知道啊`”她犯起了口吃。
我和华看见妹妹在下面玩,便叫她一起上去看看是不是老鼠 。我们推推搡搡,谁也不想第一个。妹妹自告奋勇,第一个走上去,我们尾随,但都做好了逃跑的准备。
妹妹一走进,可能也是看到了厨房里的垃圾桶了吧,也许她没看清是什么东西。一见,便叫老鼠。我和华还有妹妹在楼梯那儿更是挤成一团,生怕“老鼠”什么跑下来……
下了楼,我们照样发疯似地狂奔,不同的是这次我们都一个箭步冲出了二十米外的路。
等我们气喘吁吁时,我想在家里姑舅不是very棒的么。
于是,我们把事情告诉姑舅,姑舅找到一根又大又粗的木棒。我心里不禁暗暗“咯咯”发笑。原来,他也怕呀。
但是,看看天上的星星。呜呜呜呜……天哪,怎么越看越像是一只只黑洞洞的老鼠,眨着那恐怖的眼,直直地盯着我……呼……一想,全身汗毛都竖起了,热汗不由份地变冷汗地冒啊冒了。
我们随着姑舅小心翼翼地徒步上了楼。后面的三个小崽子都做好了溜之大吉的准备。静得出奇的,只听见我们三个心“怦怦”直跳,吓得要命。
咦,咋没动静咧。
我们三个探出圆圆的脑袋瓜子。呀~姑舅正和“老鼠”“英勇搏斗”咧。他伸出手向垃圾桶里捉什么东西。我们三个瞪大了眼珠儿瞧着。一会儿,姑舅转过头,一脸安然。我们弄得一头雾水。又怎么了啊,不会是逃跑前的安然吧……
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作文六:《大神孤帆三百里的文章》400字
我的妹妹
我的妹妹今年4周岁多。她圆圆的脸,黑黑的头发,淡淡的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛,忽闪忽闪的,有时东看西看,有时凝望着,似乎正想些什么。一张小嘴,有时滔滔不绝,有时则一声不响。只要见过她的人都说她非常可爱。 她也很搞笑,有一次,我在背李白的《静夜思》,她听了,就即兴对我们说了一首:“床前明月光,李白思故乡。回到他家乡,看到他老婆。”“哈哈哈……笑死人了!”大家被她逗得哈哈大笑,前仰后合,她却一脸认真,好像在说:有么
好笑的!
她不仅调皮、搞笑,也很爱读书。她看书的时候,除了翻书声,其他一点声音也没有,安静得就像一只猫。她看书的速度很快,一本“马小跳”我要看一个小时,而她却只需半小时就能看完。我也不知道她是怎样看的,不过,我知道这和她的
专心致志是分不开的。
妹妹总是以我为目标。为了增强我们的体质,爸爸让我们在红梅公园锻炼长跑。每次长跑锻炼,她都咬紧牙关努力地跑着。她一面跑,一面嘴里还念念有词,为自己鼓劲,想追上我,甚至超越我。她争强好胜,不服输的精神让我佩服。
这就是我可爱、调皮、好强、认真的妹妹。
作文七:《孤帆三百里的文章2。》800字
孤帆三百里的文章2
烟花三月,我与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼。今天是孟兄要西下扬州的日子,我早已备好美酒和下酒菜为孟兄饯行。我与孟兄登上黄鹤楼,坐在一处靠窗的桌旁,喝着美酒,吃着下酒菜。这时,微风习习,吹动我和孟兄的衣衫,我和孟兄放下酒杯,来到窗前,眺望窗外烟花似海的花海,江面波光粼粼,蓝天上一群群鸟儿自由自在地飞翔。在这样如画的景色中,我与孟兄诗兴大发,饮酒作对,作出一首又一首的好诗。高兴之下,我们开始畅谈起自己的心事、抱负与理想。谈了很久,时间不早了,孟兄就要走了。我与孟兄只能喝最后一杯酒了,我站起来,一手拿着酒壶,一手拿着酒杯,慢慢地为孟兄兄斟满酒,也为自己倒了一杯,我和孟兄一起拿起酒杯,孟兄说:“哎!天下没有不散的筵席,今日一别,不知何时再见,来!让我俩干了这一杯。”说完,我俩一饮而尽。这时,孟兄背起行囊,说:“贤弟,我要走了。”“让我再送你一程吧!”我说。说完,我们携手走在林阴小道里,路上的景色可真美,好一片春色盎然的景色。在绿油油的草地上,夹杂着星星点点的野花,路边的树正发着绿色的新芽。风阵阵吹来,江面上波光粼粼,一只只自由自在的小鸟在我们后面追逐,用它那婉转的歌声歌唱着,好像在为孟兄唱一首离别之歌,在这样生机勃勃的景色中,我们却没有什么心情去欣赏。我们俩一路上默默无语。来到了江边,船早已经来了,孟兄刚想上船,我一把拉住孟兄,说:“这一别,不知何日重逢。祝你一路顺风,平平安安。”孟兄感激地说“我们一定会再相见的。”孟兄踏上了船,站在船头,我俩四目相对,他握住我的手,说:“再见了!”船夫划起了桨,船慢慢地向前划去。孟兄站在船头,一直对我挥手,我也挥起手,默默地为孟兄祝福。船走远了,消失在水天相接的天边,只能见到船的影子。近处,只见波浪一层拍打着一层,向岸边冲来。水中倒映着鱼儿的影子;远处,江面波光闪动,江水滚滚向前。我一直呆呆地站在江边,迟迟没有离去。看着看着,我吟出一首诗:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
作文八:《孤帆三百里的文章1》500字
孤帆三百里的文章1
你认识我吗?我,一双水汪汪的大眼睛,一个好看的鼻子,在鼻子的下方有一张能说会道的嘴。我喜欢唱歌,画画,喜欢站在舞台上有成就感的自己,喜欢弹琴,喜欢尝试一切新鲜的事物,跟喜欢朴实的自己。从小由于妈妈的严格管教,我很听话,凡是见过我的长辈们无不夸我是一个听话,懂事的好孩子。而在家里我却很活泼,很爱笑,喜欢看电视,嬉笑怒骂,无所顾忌。在学校里时而高谈阔论,海吹神侃;时而被某君的妙语连珠逗得哈哈大笑,我身上仿佛放下千斤重担,
一片轻松。
我很胆小。记得有一次我妈妈和我在车站接叔叔,在去的路上妈妈安顿我,见了叔叔要问好。到了车站见到叔叔,我却说不出口。妈妈连忙迎着说:“这孩
子不懂事,别见怪。”
还有一次,爸爸和妈妈晚上出去,让我一个人在家。爸爸妈妈走后,外边躺到床上睡觉,不知怎么了,天空好像故意和我作对,下起了雨,是我不敢睡觉。这时,外面忽然有了咕噜咕噜的声音,我心里想:妈呀,小偷来了。于是,我把身子缩在被子里,动也不敢动。过了一会儿,外面的声音停止了,我就壮着胆子出来看了看。唉原来是饮水机在作怪。我这才放心的去睡觉。又过了不久,门外突然门铃响了。哎呀,这下小偷真的来了。我躲在被窝里打哆嗦,外面传来了妈妈的声音:“快开门,我和你爸爸都淋湿了。”哦,原来是爸爸妈妈呀。打开门,我一脸苍白,满头大汗,妈妈问我怎么了?我说没事。如果告诉了他们,准会笑
话我一番。
作文九:《孤帆三百里的文章》800字
烟花三月,我与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼。今天是孟兄要西下扬州的日子,我早已备好美酒和下酒菜为孟兄饯行。 我与孟兄登上黄鹤楼,坐在一处靠窗的桌旁,喝着美酒,吃着下酒菜。这时,微风习习,吹动我和孟兄的衣衫,我和孟兄放下酒杯,来到窗前,眺望窗外烟花似海的花海,江面波光粼粼,蓝天上一群群鸟儿自由自在地飞翔。在这样如画的景色中,我与孟兄诗兴大发,饮酒作对,作出一首又一首的好诗。高兴之下,我们开始畅谈起自己的心事、抱负与理想。谈了很久,时间不早了,孟兄就要走了。我与孟兄只能喝最后一杯酒了,我站起来,一手拿着酒壶,一手拿着酒杯,慢慢地为孟兄兄斟满酒,也为自己倒了一杯,我和孟兄一起拿起酒杯,孟兄说:“哎!天下没有不散的筵席,今日一别,不知何时再见,来!让我俩干了这一杯。”说完,我俩一饮而尽。这时,孟兄背起行囊,说:“贤弟,我要走了。”“让我再送你一程吧!”我说。说完, 我们携手走在林阴小道里,路上的景色可真美,好一片春色盎然的景色。在绿油油的草地上,夹杂着星星点点的野花,路边的树正发着绿色的新芽。风阵阵吹来,江面上波光粼粼,一只只自由自在的小鸟在我们后面追逐,用它那婉转的歌声歌唱着,好像在为孟兄唱一首离别之歌,在这样生机勃勃的景色中,我们却没有什么心情去欣赏。我们俩一路上默默无语。 来到了江边,船早已经来了,孟兄刚想上船,我一把拉住孟兄,说:“这一别,不知何日重逢。祝你一路顺风,平平安安。”孟兄感激地说“我们一定会再相见的。”孟兄踏上了船,站在船头,我俩四目相对,他握住我的手,说:“再见了!”船夫划起了桨,船慢慢地向前划去。孟兄站在船头,一直对我挥手,我也挥起手,默默地为孟兄祝福。船走远了,消失在水天相接的天边,只能见到船的影子。近处,只见波浪一层拍打着一层,向岸边冲来。水中倒映着鱼儿的影子;远处,江面波光闪动,江水滚滚向前。 我一直呆呆地站在江边,迟迟没有离去。看着看着,我吟出一首诗: 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
作文十:《孤帆三百里的文章》1100字
孤帆三百里的文章
(一)
春节让我最开心的事,当然是放炮啦! 我特别爱放炮,而且我最爱放的就是黄烟炮啦!放炮太好玩了.放炮的声音砰!砰!砰!真刺激.在炮类中,只有黄烟炮安逸,擦擦炮,两个字,幼稚,幼年儿童玩的,大炮呢,危险类,稍不注意,就有危险。
拿起黄烟炮,用火点燃,刷——!向天上一扔,啊——!一根黄色的弧线,划在空中,多么漂亮啊!只的砰的一声,爆炸了。
让我感觉最有趣的是在河边放黄烟炮.把黄烟炮插在河滩的松沙里,用火点燃,刷——!先是冒出一片黄烟,然后听到砰的一声,紧接着黄烟炮飞土而出,飞沙四射,炸出一个有趣的窝.再拿一个黄烟炮插入窝里点燃放,刷——!砰——!炸出来个可爱的小葫芦,多爽啊!多巴适啊!多安逸啊!
春节,我的快乐节日,我盼望春节和我永远相伴!
(二)
烟花三月,我与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼。今天是孟兄要西下扬州的日子,我早已备好美酒和下酒菜为孟兄饯行。 我与孟兄登上黄鹤楼,坐在一处靠窗的桌旁,喝着美酒,吃着下酒菜。这时,微风习习,吹动我和孟兄的衣衫,我和孟兄放下酒杯,来到窗前,眺望窗外烟花似海的花海,江面波光粼粼,蓝天上一群群鸟儿自由自在地飞翔。在这样如画的景色中,我与孟兄诗兴大发,饮酒作对,作出
一首又一首的好诗。高兴之下,我们开始畅谈起自己的心事、抱负与理想。谈了很久,时间不早了,孟兄就要走了。我与孟兄只能喝最后一杯酒了,我站起来,一手拿着酒壶,一手拿着酒杯,慢慢地为孟兄兄斟满酒,也为自己倒了一杯,我和孟兄一起拿起酒杯,孟兄说:“哎!天下没有不散的筵席,今日一别,不知何时再见,来!让我俩干了这一杯。”说完,我俩一饮而尽。这时,孟兄背起行囊,说:“贤弟,我要走了。”“让我再送你一程吧!”我说。说完, 我们携手走在林阴小道里,路上的景色可真美,好一片春色盎然的景色。在绿油油的草地上,夹杂着星星点点的野花,路边的树正发着绿色的新芽。风阵阵吹来,江面上波光粼粼,一只只自由自在的小鸟在我们后面追逐,用它那婉转的歌声歌唱着,好像在为孟兄唱一首离别之歌,在这样生机勃勃的景色中,我们却没有什么心情去欣赏。我们俩一路上默默无语。 来到了江边,船早已经来了,孟兄刚想上船,我一把拉住孟兄,说:“这一别,不知何日重逢。祝你一路顺风,平平安安。”孟兄感激地说“我们一定会再相见的。”孟兄踏上了船,站在船头,我俩四目相对,他握住我的手,说:“再见了!”船夫划起了桨,船慢慢地向前划去。孟兄站在船头,一直对我挥手,我也挥起手,默默地为孟兄祝福。船走远了,消失在水天相接的天边,只能见到船的影子。近处,只见波浪一层拍打着一层,向岸边冲来。水中倒映着鱼儿的影子;远处,江面波光闪动,江水滚滚向前。 我一直呆呆地站在江边,迟迟没有离去。看着看着,我吟出一首诗: 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。