作文一:《他是我最好的朋友作文》12900字
一篇 我最好的朋友作文
我最好的朋友是赖岚,我们经常形影不离。
她长得很招人喜欢,长长的睫毛,深深的眼窝,一对很神气的小
眼睛,一笑起来眯成缝,一生气瞪得像个小圆球。她那小巧而挺直的鼻子,翘翘的。她的小嘴线条分明,牙白唇红,说起话来像唱哥一样好听。再看她那对耳朵,小巧而带粉红色,就像贝壳一样。她的手指细细长长的,像雨后新出的笋芽尖儿。
有一次,赖岚生病了,我得知这个消息后,赶忙用零花钱为赖岚买了些水果,又急忙向赖岚家跑去。到了她家我马上问:你的病好点了吗?她说:能收到你关切的问候,我的病好多了。晚上,我连做梦也梦见了赖岚,梦见我们一起在学校里快乐地玩耍、学习梦到这里,我突然醒来,决定折一颗许愿星,愿赖岚的病快点好起来。第二天一早,我发现赖岚已经来上学了,我高兴得跳了起来,冲过去和她来了一个超级大拥抱,这可不是一般的拥抱,我抱着她好久好久才分开。
瞧,我们俩的确是最好的朋友吧?
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二篇 我最好的朋友作文
每一个人都有自己的好朋友,就连我这个性格十分内向的人也不例外。我的好朋友很多,虽然好朋友多,但是也有最好的朋友。
我最好的朋友的朋友的名字叫做毕奇闻,他今年11岁了,身材适中,圆圆的脸上有一对水灵灵的大眼睛,鼻子高高的,在加上一头乌黑的头发,简直就是一个活力四射的男孩。
毕奇闻很爱帮助别人,特别是老人和小孩。
有一天中午放学,他正往回家的路上走,突然看见一位老奶奶手中提着很多菜,累得气喘吁吁,额头上已经沁出了汗珠。于是他连忙走过去对老奶奶说:老奶奶,我来帮您提菜吧!那好,你帮我提吧老奶奶一边说着一边把手中的菜给了毕奇闻,毕奇闻接过了老奶奶手中的菜后,又问老奶奶住在哪里,为什么一个人提这么多菜,老奶奶说:我家住在建材路,家里来了客人,儿女在工作,所以我只好一个人出来买菜。于是毕奇闻就和老奶奶把菜提到了老奶奶的家里,到了之后,老奶奶就指着毕奇闻对客人说:今天多亏了这位小朋友,要不是他帮我提菜,我现在还没到家呢!老奶奶一把话说完就从冰箱里拿出了一罐可乐,对毕奇闻说:来,孩子,为了感谢你,我就给你一罐可乐吧!毕奇闻却谢绝了,并说:老奶奶,您不用谢我,我帮助您是应该的,因为尊敬老人是中
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华民族的传统美德。
毕奇闻不仅爱帮助别人,而且爱动脑筋。
在一次数学课堂上,老师正在讲解一道很难的数学题,毕奇闻的同桌向涛实在是听不下去了,就用手去捅他,他不理向涛,向涛又捅他,他还是不理向涛,向涛再次捅他,他仍然
不理向涛,直到向涛捅急了,他才小声对向涛说:别闹,我发现老师讲错了一个地方。没想到向涛却讽刺他:你还真像是老师的师傅呀!就在这个时候,老师突然发现了他们,便问他们在干什么,向涛低着头,红着脸,没有说话,毕奇闻却胸有成竹地说:老师,您讲错了一个地方。老师说:那好,你说说看,我哪里讲错了。毕奇闻马上纠正了老师的错误,老师和同学们都向他投向了赞扬的目光。
毕奇闻还不止这些东西值得我学习,我佩服他简直是佩服得五体投地呀!
三篇 我最好的朋友作文
说起我最好的朋友,非属丁思臻了。我们之间真是鱼水情深,有趣的事情也少不了。我从中拿出一本稍薄一点的趣事书,来给你讲吧!
一个暑假的晚上,我与丁思臻碰巧见了面,我忙挥挥手。她看见了,就跑了过来。由于很久没有见面,我亲切地问她:这段时间生病了吗?好久不见面,真想你!她回答我:谢谢你
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的关心,我也想你了!我们对视,相互笑了。我们拉着手,坐在石桌边,开始了有趣的游戏。在别人看来,也许会觉得这是枯燥的英语课,但我觉得这是最快乐、最有趣的游戏。一连串的英语对话像断了线的珠子一样从我们嘴边涌出来。不久,健身器材那里的大人和小孩增多了起来,我趁丁思臻没有注意到健身器材的人渐渐增多的时候,让她闭上了眼睛我偷偷地跑到健身器材那里躲了起来,看着她的表情:她闭着眼睛皱起了眉头,我猜她估计在想我为什么还不让她睁眼。她慢慢地睁开了眼睛,紧接着又努起了嘴。她看到人这么多,先是吃了一惊,然后又定下了神来找我。我突然跳了出来,把她吓了一大跳!我劝她不要生气,她笑了。然后,我们又一一向叔叔阿姨们用刚学的英语问好,我和丁思臻又开始了英语大比拼等一些游戏。等妈妈叫我上楼睡觉,我和丁思臻恋恋不舍地告别了。
今天,再想起这件事时,我们又是好久不见了,但我相信,我们的友谊长存!
四篇 我最好的朋友作文
她,曾经帮助过我;她,是我学习的好榜样;她,走了;她,是我一生中最好的玩伴——王慧佳。
王慧佳今年9岁,和我同年级、同班,是我的知心朋友。她是我转来北雀路小学第一个认识的伙伴。扎一个马尾辫,
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发前有细细的流海,脸蛋较长,她还当过好几年班长呢!
我平时叫王慧佳都是喊佳佳,这是她的小名。佳佳最喜欢弹电子琴,几乎每年都参加电子琴兴趣班呢!我听过佳佳弹琴,《剪羊毛》弹得特好。你猜我是怎么知道的呢?嘻嘻,我就告诉你们吧。那是我上兴趣班的一天:我路过四楼时,正巧听到有人在电子琴室弹电子琴。我把头一转,咦?原来是小佳佳啊。为了不打扰她,我就悄悄站在门外偷偷听佳佳弹琴。琴声极为美妙,哈哈!还有一只鸟在窗外听呢!那时我还不知道是《剪羊毛》这首歌曲,是我听庞馨巧(电子琴班的,也是我们班的)说的,我才知道。
我们刚认识的时候一下课就找对方玩,很友好。可过了一段时间,我们就很少说话(联系)。又过了一段时间,我主动找佳佳玩,我们又成为了好朋友。有一天,我们正在一个小角落玩。
佳佳头低着看下面,忽然对我说:诶,杨晓慧。你看,下面房顶有一朵花!我低头一看,嘿,还有一朵花呢!为了更清楚的看到湖,我们跑下了二楼。我仔细看了看这朵花:花瓣是粉色的,约有6、7片花瓣。花柄外有几片叶子,嫩绿嫩绿的。这朵花是个孤儿,生长在一座破旧的屋顶上,好像它没主人。于是我们决定佳佳是大主人,我是小主人。因为佳佳先看见,我才看见的。也许有人比我们先看见,但我们还是决定了。知道这件事情后,我们就天天都去看那朵花(除了
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星期天)。可是有一天,因为下太多雨,所以花融化了,只剩下花柄了。我们非常伤心。过了几天,我又去看那多融化的花朵,发现又长出了一多花,我连忙把这个消息告诉佳佳。佳佳听了非常兴奋,我们匆匆忙忙地跑下二楼,我又仔细看了看花:花朵变成大红颜色的了,花瓣好像少了,变成了4片。花朵的样子好像蝴蝶一样,想必就是粉红的独生女吧。呵呵~~我们还像以前那样,天天去看花朵(除了星期天)。过了大概半个月,我发现花不见了,我又告诉佳佳去。只见房顶上空空白白,什么东西都没有。当我们看到这场景时,非常伤心。就这样,那花再也没有长出来,但我们永远记得那朵花。
唉,佳佳下学期就要转学了,我要离开佳佳了,真烦啊。
篇二:《我最好的朋友》优秀作文
我最好的朋友
我家的门口有一棵参天大树,它少说也有几十年的历史了。自从我搬到现在这个新家后,我与它渐渐熟识了,便把它当成了我的朋友。
夏天,太阳火辣辣地烘烤着大地,这棵大树便成为了人们难得一见的庇荫。它像一把绿色的巨伞,为人们遮挡阳光;又像一个和蔼可亲的老爷爷,弓着腰向人们问好。每当烈日当空时,总有大批的人群聚集在大树底下谈笑风生。看着这棵大树与人们的融洽相处,我的心里总是涌起一股暖流。
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当然,如果你的朋友不能给予你帮助,那么他根本就不能算是你的朋友。它成为我朋友的重要原因,便是它能给我精神上的强大支持,令我以积极的态度去面对生活。
记得有一次我因为测验成绩的不理想,加上放学路上被暴雨打湿身子的缘故,心情糟糕到了极点。在我看来,这世界的一切都是索然无味的,都是令人心碎的。我无法进下心来学习,便干脆走到了窗前,想看一下那壮观而又令我无法平静的雨。暮然间,我望见了楼下的那棵树——我的朋友。在狂风暴雨中,他的躯干频繁地抖动着,抽搐着,无数枝条被卷入到空中,很快地便又掉落下来,那是由于雨太大的缘故。它的身子猛烈地摇晃着,使我暗暗地替它担心。毕竟在雨季有不少大树都曾被暴风雨刮倒,再也没有站起来,我还亲眼见过好几回。但我的朋友很坚强,似乎有一股无形的力量把它丝丝点在了地上,使人看上去有惊无险。过了一会儿,雨渐渐小了,只见满地的枝条、树叶散落在树干的周围。但它依然顽强地活了下来。我知道那些枝条很快便会长出来。
回到书桌前,我心中的波澜久久不能平静。它遇到的暴风雨不正如我测验上的失利吗,只要能克服一切挫折和困难,不被失败所达到,就一定会成功的~我应当学习它那顽强不屈,奋斗不止的精神。
这就是我的朋友。在我骄傲地时候去看一下它,它能让我浮躁的心平静下来,像它一样坚守岗位,无私奉献;在我失
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败的时候去看一下它,它能使我获得无限的勇气和力量。我真想对它说:谢谢你,我的朋友,我一定要向你学习,将来成为一个有你那样伟大精神的人。
篇三:作文-我的好朋友
我的好朋友
我从小到大交过许多的好朋友,而最让我记忆犹新的,是上四年级时交的好朋友。
她,长着一双灰蓝色的大眼睛,光滑的脸蛋上泛着红光,小小的嘴上面,长着一个非常漂亮的鼻子,她的眉毛并不浓密,雪白的皮肤,使我想起了童话中的白雪公主,因为她有一双灰蓝色的眼睛,所以大家都说她是个“混血儿”,她有一个很好听的名字:吴美滢。
听说她小时候有个孪生姐姐,不过刚生下来就夭折了,她幸运的活了下来。她的妈妈十分珍惜这来之不易的女儿,因此,她妈妈对她要求十分的严格,她也十分的争气,用功地学习,所以成绩一直在班上数一数二,也因为优秀的成绩,她从一年级就一直担任班上的英语课代表。
她生活在一个同父异母的家庭中,她有四个哥哥,一个姐姐,家中生活比较紧张,所以她的父母整天早出晚归,一个姐姐已经出嫁,四个哥哥学习都很忙,没有人来天天照顾她,所以从她很小开始,她就一直自己做饭,自己洗衣服,自己照顾自己,所以,她非常自理、成熟、坚强。
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她在别人面前,总是表现的很坚强,她从不因为一点小伤而流泪,可我知道,在这个坚强的女孩背后却隐藏着一份软弱,她的眼泪很多,当她委屈时,泪水就会在眼眶里打转,最后像断了线的珠子一样滚落下来,那是我第一次看这个坚强的女孩落下眼泪。
这就是我的好朋友——吴美滢。
我的好朋友
说起我的好朋友,有好多:邻居中的,幼儿园的,小学里的。但是我最要好的朋友是周天阳。
周天阳和我个子一样高,两个大眼睛嵌在一张红润的脸蛋儿上,高鼻梁,帅极了。
从一年级开始,一条友谊的锁链就把我和周天阳连在一起。我们之间从未发生过争吵,互相帮助,亲密得简直就像一个人。
记得一次期末考试,还有几分钟就上课了,同学们都在做考前准备。我才发现尺子忘带了。“没有尺子哪行呀,回家取一定来不及了。”我急得真是要哭了。这时我的好朋友周天阳看见了便走了过来问我:“李添隆,怎么了,”我心焦火燎地说:“都怪我,偏偏在这个时候忘带尺子。”周天阳看着我心急成这样,便毫不犹豫地跑回自己的座位上,只听“啪”的一声,我回头一看,只见周天阳那着两截尺子,他将一截递给我,我楞住了,“啊,多好看的新尺子呀。”我深情地望
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了望周天阳,手里紧紧握着那半截尺子,不知说什么好。
放学回家后,我从书包里那出那半截尺子,爱不释手。我决定要把它珍藏起来,因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。
我的好朋友
我有一个好朋友名叫贝贝,她黑黑的脸蛋儿,浓浓的眉毛,不大的眼睛,小鼻子,小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧,但搭配抵赖十分耐看,越看越好看。她个子很高,才11岁的人,个子倒有一米六几,如果她远远地走过来,你会以为她是个大人。
贝贝是一个性格温和的女孩子,说话总是慢声细语,好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次,我和贝贝在楼下踢毽子,有两个小家伙儿一直在那里捣乱,我都快烦死了,于是我一把接住毽子,拉着贝贝说:“咱们去别处踢吧,这两个小不点儿烦透了~”可贝贝却犹犹豫豫地说:“要不,让他们一起玩儿吧,”我说:“他们不会踢~”贝贝就搂着我,在我耳朵边上说:“我看他们很想玩儿,会踢的其他人都不愿意和他们玩儿,怪可怜的。不如我们教教他们吧,”“唉~好吧,真拿你没办法,我只好?舍命陪君子?了~”贝贝有一个表妹,话特别多,个性比较强,也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她,但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她,她总是和我们捣乱,不高兴了还欺负贝
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贝,贝贝总是忍着,有时还得代她向我道歉,但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝:“什么都得你让她,你就不烦,”贝贝说:“唉~谁让我比她大半岁呢,算了吧,不管她好不好,她都是我妹妹呀~”每当她说这样的话时,我就替她难过,再也说不出什么来了。唉~贝贝实在是太懂事了~
我很欣赏她的善良、友爱和坚强,所以我们的友谊越来越深。
点评:
1.文章通过几件典型的事例表现出朋友贝贝的个性特点,文章内容充实,结构严谨,层次分明。
2.语言朴实自然,条理清晰,情节描写真实生动,对话个性鲜明,符合人物形象。
《我的好朋友》作文评改教案
[评改目的]
1、通过作文评改,使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写,来刻画人物形象。
2、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心。
3、在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达。
4、尝试再次修改习作,感受修改对写作的重要性。培养学生自我修改作文的能力。
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,评改重点,
通过互相赏识,帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写,来刻画人物形象。
,组织形式,
以赏识为主,激发学生的写作热情。
,评改过程,
一、引入,明确评改标准
每个人都有朋友,朋友就是那个你最了解的人,是那个一颦一笑,一举一动,一个眼神,一个动作,你都能心领神会的人,所以,这次写《我的朋友》的写人作文,大家完成得都非常好,你们笔下的朋友都给老师留下深刻的印象,大家的作文都能做到抓住人物的特点,选取典型的事例,将朋友的形象跃然纸上,其中,能抓住人物神情、动作等细节刻画,把人物写得活灵活现的,呼之欲出的同学有:(大屏出示学生名单)
把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们,掌声过后,羡慕之余,榜上无名的我们,想到的是什么,(自己的不足,别人是怎么写好的)
找到自己作文和优秀作文的差距,明确了自己的不足之处,才能更有效的修改和完善自己的作文。通过批改,老师帮大家分析了一下,本次作文突出的不足之处在于:没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节刻画,使你笔下的
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人物形象平板,模糊,不够鲜活,给读者留下的印象不够深刻。
找到了症结所在,我们就有了努力的方向,今天,我们就通过这节作文评改课,借助优秀作文的欣赏,进一步的研究怎样抓住人物的特点,通过人物的神情、动作、语言等方面的描写,将人物形象刻画得淋漓尽致。
二、佳作亮相,片断欣赏,相机引导
每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来,在这次作文中,大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗,有请张仁力,给大家带来她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。大家在听她读文章的时候,我们要做的是什么,和你的作文相比,你认为有哪些优点和不足(大屏出示讲评标准:1、是否选择典型事例写出人物的特点2、能否抓住人物的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物,给读者留下深刻的印象)
根据学生的评,师适时小结:
1、外貌描写,要形神兼备
外貌描写的目的是要写出人物传神的个性,只有形神兼备,人物形象才鲜活,人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒露人物内心世界的隐秘。
2、动作描写,如见其人
动作描写不仅要写出人物做了什么,而且要写出他怎么做的,做到观察的细致,还要做到为突出中心服务。
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老舍说过:每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来,人物便越来越活泼,越实在?..
所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。
3、语言,如闻其声
人物的语言描写最能反映人物的完美形象,最能表现人物的鲜明个性,言为心声,什么样的人说什么样的话,所说的内容,可以反映出人的思想品质和性格特点,所以,人物的语言一定要抓住人物的特点,才能做到如闻其声。
4、神态描写
要抓住细微变化,反映人物的思想感情。
佳作并非每个人都有,但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗,我们惊喜的发现,精彩的片段和语句,就像散落在草丛中的野花一样,散发着迷人的芳香,不信,你听??..
四个孩子分别读精彩段落,师引导学生谈启发和感悟
三、小组合作,互相发现闪光点,集中交流
四、完善自己的习作,精益求精
(1)启发谈话:俗话说金无赤金,人无完人,我们自己文章中肯定也存在着一些不足,让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示,来修改自己的习作,使自己的文章锦上添花。
(2)修改自己的习作。
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(3)交流:说清文章原来是怎么写的,现在改成什么,为什么改。
五、名家心得,总结激励,提出要求
纵观古今中外,大凡好的文章,在一定意义上说,与其说是“写”出来的,不如说是“改”出来的。鲁迅对散文《藤野先生》的修改,达到160多处,郭沫若先生一次对人谈创作方法,一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中外的名家们尚且如此重视修改,对初学作文的我们当然就更应该如此了。
篇四:我的好朋友——邱瑶(600字)作文
精选作文:我的好朋友——邱瑶(600字)作文 “快点~快点~咱班的放学队都走完了,夜幕都要降临了~”我大叫着,在窗外急的要跳三尺高。只听教室内传出慢悠悠地声:“知道啦~知道啦~你不要再催了好不好,我还没记家庭作业呢~书包也还没收拾~”我无奈地进教室想给她帮帮忙,谁知当场就让我震惊了。 只看见她那乱七八糟的东西,占满了整张桌子,有各门科的教科书,还有笔、尺子、书包、本子,真是应有尽有啊~再看看她自己,原本又长又直的头发变得一团糟,活像一个鸡窝。隐隐约约还能看见她那一双丹凤眼正全神贯注地盯着黑板看,那红润的两唇,像两片淡红的、正在盛开的花瓣,嘴里总是念念有词。惹人注意的是她那个
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挺挺的鼻子,鼻尖圆圆的,生起气来总是一鼓一鼓的。我实在看不下去了,就帮她一起收拾,这时天空已经黑透了。 有一天下午,我们本来放学都晚了,再加上我家里有事,所以就匆匆地走了,谁知走到半路,才想起来。呀~我那个手提袋呢,里面还有语文书呢~我的心里开始忐忑不安起来,取不回来可就惨了。于是我就赶紧往学校跑,三步并成两步,生怕做值日的同学把门锁了。当我气喘吁吁跑到教室的时候,那个场面让我现在想起来,都感觉暖暖的:她的眉头紧锁着,焦急的眼睛往外瞅来瞅去,好像在寻找着什么,身边每路过一个与我个头相仿的女孩总不忘多看几眼,嘴里还不时念叨着:“她怎么还不回来拿东西啊~是不是真的给忘了~”当然手里还提着我那个绿色的袋子。我连忙上前去,感激她,而她却一副无所谓的样子说了一句:“切~这算啥,谁叫我们是好朋友呢~” 直到后来才知道,那天她回家晚了,还被她姨夫吵了一顿。都是因为我~这使我感到深深的自责。但她也没说什么,我真的为我身边有这样一位好朋友而自豪。
篇一:我的好朋友——邱瑶
我的好朋友——邱瑶
我的好朋友 ——邱瑶
“快点~快点~咱班的放学队都走完了,夜幕都要降临了~”我大叫着,在窗外急的要跳三尺高。只听教室内传出慢悠悠
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地声:“知道啦~知道啦~你不要再催了好不好,我还没记家庭作业呢~书包也还没收拾~”我无奈地进教室想给她帮帮忙,谁知当场就让我震惊了。
只看见她那乱七八糟的东西,占满了整张桌子,有各门科的教科书,还有笔、尺子、书包、本子,真是应有尽有啊~再看看她自己,原本又长又直的头发变得一团糟,活像一个鸡窝。隐隐约约还能看见她那一双丹凤眼正全神贯注地盯着黑板看,那红润的两唇,像两片淡红的、正在盛开的花瓣,嘴里总是念念有词。惹人注意的是她那个挺挺的鼻子,鼻尖圆圆的,生起气来总是一鼓一鼓的。我实在看不下去了,就帮她一起收拾,这时天空已经黑透了。
有一天下午,我们本来放学都晚了,再加上我家里有事,所以就匆匆地走了,谁知走到半路,才想起来。呀~我那个手提袋呢,里面还有语文书呢~我的心里开始忐忑不安起来,取不回来可就惨了。于是我就赶紧往学校跑,三步并成两步,生怕做值日的同学把门锁了。当我气喘吁吁跑到教室的时候,那个场面让我现在想起来,都感觉暖暖的:她的眉头紧锁着,焦急的眼睛往外瞅来瞅去,好像在寻找着什么,身边每路过一个与我个头相仿的女孩总不忘多看几眼,嘴里还不时念叨着:“她怎么还不回来拿东西啊~是不是真的给忘了~”当然手里还提着我那个绿色的袋子。我连忙上前去,感激她,而她却一副无所谓的样子说了一句:“切~这算啥,谁叫我
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们是好朋友呢~”
直到后来才知道,那天她回家晚了,还被她姨夫吵了一顿。都是因为我~这使我感到深深的自责。但她也没说什么,我真的为我身边有这样一位好朋友而自豪。
六年级:王莉颖
河南郑州中原区伏牛路篇二:作文 我的好朋友
我的好朋友
我从小到大交过许多的好朋友,而最让我记忆犹新的,是上四年级时交的好朋友。
她,长着一双灰蓝色的大眼睛,光滑的脸蛋上泛着红光,小小的嘴上面,长着一个非常漂亮的鼻子,她的眉毛并不浓密,雪白的皮肤,使我想起了童话中的白雪公主,因为她有一双灰蓝色的眼睛,所以大家都说她是个“混血儿”,她有一个很好听的名字:吴美滢。
听说她小时候有个孪生姐姐,不过刚生下来就夭折了,她幸运的活了下来。她的妈妈十分珍惜这来之不易的女儿,因此,她妈妈对她要求十分的严格,她也十分的争气,用功地学习,所以成绩一直在班上数一数二,也因为优秀的成绩,她从一年级就一直担任班上的英语课代表。
她生活在一个同父异母的家庭中,她有四个哥哥,一个姐姐,家中生活比较紧张,所以她的父母整天早出晚归,一个姐姐已经出嫁,四个哥哥学习都很忙,没有人来天天照顾她,
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所以从她很小开始,她就一直自己做饭,自己洗衣服,自己照顾自己,所以,她非常自理、成熟、坚强。
她在别人面前,总是表现的很坚强,她从不因为一点小伤而流泪,可我知道,在这个坚强的女孩背后却隐藏着一份软弱,她的眼泪很多,当她委屈时,泪水就会在眼眶里打转,最后像断了线的珠子一样滚落下来,那是我
放学回家后,我从书包里那出那半截尺子,爱不释手。我决定要把它珍藏起来,因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。
我的好朋友
我有一个好朋友名叫贝贝,她黑黑的脸蛋儿,浓浓的眉毛,不大的眼睛,小鼻子,小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧,但搭配抵赖十分耐看,越看越好看。她个子很高,才11岁的人,个子倒有一米六几,如果她远远地走过来,你会以为她是个大人。
贝贝是一个性格温和的女孩子,说话总是慢声细语,好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次,我和贝贝在楼下踢毽子,有两个小家伙儿一直在那里捣乱,我都快烦死了,于是我一把接住毽子,拉着贝贝说:“咱们去别处踢吧,这两个小不点儿烦透了~”可贝贝却犹犹豫豫地说:“要不,让他们一起玩儿吧,”我说:“他们不会踢~”贝贝就搂着我,在我耳朵边上说:“我看他们很想玩儿,会
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踢的其他人都不愿意和他们玩儿,怪可怜的。不如我们教教他们吧,”“唉~好吧,真拿你没办法,我只好?舍命陪君子?了~”贝贝有一个表妹,话特别多,个性比较强,也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她,但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她,她总是和我们捣乱,不高兴了还欺负贝贝,贝贝总是忍着,有时还得代她向我道歉,但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝:“什么都得你让她,你就不烦,”贝贝说:“唉~谁让我比她大半岁呢,算了吧,不管她好不好,她都是我妹妹呀~”每当她说这样的话时,我就替她难过,再也说不出什么来了。唉~贝贝实在是太懂事了~
我很欣赏她的善良、
友爱和坚强,所以我们的友谊越来越深。
点评:
1.文章通过几件典型的事例表现出朋友贝贝的个性特点,文章内容充实,结构严谨,层次分明。
2.语言朴实自然,条理清晰,情节描写真实生动,对话个性鲜明,符合人物形象。
《我的好朋友》作文评改教案
[评改目的]
1、通过作文评改,使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写,来刻画人物形象。
2、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养
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学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心。
3、在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达。
4、尝试再次修改习作,感受修改对写作的重要性。培养学生自我修改作文的能力。
,评改重点,
通过互相赏识,帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写,来刻画人物形象。
,组织形式,
以赏识为主,激发学生的写作热情。
,评改过程,
一、引入,明确评改标准
每个人都有朋友,朋友就是那个你最了解的人,是那个一颦一笑,一举一动,一个眼神,一个动作,你都能心领神会的人,所以,这次写《我的朋友》的写人作文,大家完成得都非常好,你们笔下的朋友都给老师留下深刻的印象,大家的作文都能做到抓住人物的特点,选取典型的事例,将朋友
的形象跃然纸上,其中,能抓住人物神情、动作等细节刻画,把人物写得活灵活现的,呼之欲出的同学有:(大屏出示学生名单)
把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们,掌声过后,
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羡慕之余,榜上无名的我们,想到的是什么,(自己的不足,别人是怎么写好的)
找到自己作文和优秀作文的差距,明确了自己的不足之处,才能更有效的修改和完善自己的作文。通过批改,老师帮大家分析了一下,本次作文突出的不足之处在于:没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节刻画,使你笔下的人物形象平板,模糊,不够鲜活,给读者留下的印象不够深刻。
找到了症结所在,我们就有了努力的方向,今天,我们就通过这节作文评改课,借助优秀作文的欣赏,进一步的研究怎样抓住人物的特点,通过人物的神情、动作、语言等方面的描写,将人物形象刻画得淋漓尽致。
二、佳作亮相,片断欣赏,相机引导
每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来,在这次作文中,大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗,有请张仁力,给大家带来她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。大家在听她读文章的时候,我们要做的是什么,和你的作文相比,你认为有哪些优点和不足(大屏出示讲评标准:1、是否选择典型事例写出人物的特点2、能否抓住人物的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物,给读者留下深刻的印象)
根据学生的评,师适时小结:
1、外貌描写,要形神兼备
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外貌描写的目的是要写出人物传神的个性,只有形神兼备,人物形象才鲜活,人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒露人物内心世界的隐秘。
2、动作描写,如见其人
动作描写不仅要写出人物做了什么,而且要写出他怎么做的,做到观察的细致,还要做到为突出中心服务。
老舍说过:每一个动
作中清楚有力地表现出人物的一点来,人物便越来越活泼,越实在?..
所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。
3、语言,如闻其声
人物的语言描写最能反映人物的完美形象,最能表现人物的鲜明个性,言为心声,什么样的人说什么样的话,所说的内容,可以反映出人的思想品质和性格特点,所以,人物的语言一定要抓住人物的特点,才能做到如闻其声。
4、神态描写
要抓住细微变化,反映人物的思想感情。
佳作并非每个人都有,但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗,我们惊喜的发现,精彩的片段和语句,就像散落在草丛中的野花一样,散发着迷人的芳香,不信,你听??..
四个孩子分别读精彩段落,师引导学生谈启发和感悟
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三、小组合作,互相发现闪光点,集中交流
四、完善自己的习作,精益求精
(1)启发谈话:俗话说金无赤金,人无完人,我们自己文章中肯定也存在着一些不足,让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示,来修改自己的习作,使自己的文章锦上添花。
(2)修改自己的习作。
(3)交流:说清文章原来是怎么写的,现在改成什么,为什么改。
五、名家心得,总结激励,提出要求
纵观古今中外,大凡好的文章,在一定意义上说,与其说是“写”出来的,不如说是“改”出来的。鲁迅对散文《藤野先生》的修改,达到160多处,郭沫若先生一次对人谈创作方法,一连说了7个“改”
篇五:我最好的朋友作文
我最好的朋友 班级:723 作者:楚楠 “哗啦啦,哗啦啦??”外面瓢泼大雨已经倾斜下来,教室里的同学纷纷有说有笑地走出教室。而我,眼前课桌上这张薄薄的,轻轻的59分的试卷似巨石般将我压得喘不起来?? 我瘫坐在座位上,手已经毫无力气去触碰试卷的边角,耸拉在大腿上,两眼无神的我盯着那份看上去十分惨白的试卷,那59分好像在向我挤眉弄眼。两天前在爸爸面前立下的充满自信的决心,在这残
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酷的现实面前显得苍白无力。心情沉重的我想到这儿,不仅泪如雨下。 这时,一个熟悉的身影出现在窗边,映入了我的眼帘,是爸爸~我赶紧从痛苦中回过神来,心中不禁一阵慌乱:怎么办,我应当怎么交代,刚想到这儿,爸爸已经在我身边,凝视着我。 我完全不敢抬头,生怕与他对视时,那是严厉的眼神,还是责怪的骂声。“不怪你,没关系的,老师已经与我谈过了。”“什么,”听到这话,我仿佛打了兴奋剂似的,一下子跳起来。“嗯,是的~”我欣喜若狂,不用再收他的责骂了~“来,我来为你讲解一下~”“好。”我连声答应。 这样,我与爸爸一起并排坐下,认真聆听他的讲解。他的声音在整个空荡荡的教室中传响,粗犷的声音讲得很有节奏,嘴巴一张一合动个不停,显出一副卖力的神情。手指指着一个个红叉的题目上,细心地分析我错误的原因。久了,嘴巴有些口干舌燥,可他仍是马不停蹄地讲着,额眉间的请进显得愈发明显,两行的汗水不知不觉地流了下来。 不知怎的,这两行汗水仿佛涌起我内心的泪水不断向外喷发。平时,家里的客人来了,也不过和我一起复习功课;要外出,也不忘千叮咛万叮嘱地让我学会自我料理??现在,我再一次被他的爱包围着,不感觉心底的触动,仿佛在我眼前的只是一个朋友,他在危难时帮助我,在困难时抚慰我,在伤心时鼓励我??这“朋友”,在我心底,已经不知不觉地在亲情的感情基础上形成、建立?? 这时,声音戛然而止,我才从无限
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的遐想中回过神来??“懂了吗,”爸爸说话时带着有力的委婉,显然是把所有的精力(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:他是我最好的朋友作文)都放在那份试卷上了。“嗯。”我应了一声。于是,他牵着我的手,离开了教室。那双手,有丝丝暖意融融的手汗,留在我心底?? 在阴沉沉的天空中,我,仿佛看到一束光明,那番讲解,手中的余温,烙在心底。 友谊,不单单是有了依靠;朋友,不仅仅是一份简单的快乐。他藏在生活中,在你危难时,在你伤心时,总有一份贴心的温暖叫亲情。
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作文二:《他是我的好朋友作文》2400字
他是我的好朋友作文一:他是我的好朋友(341字)
我最要好的朋友是赵笑石,下面就由我来介绍一下吧。
赵笑石有一张黑黑的脸蛋,水灵灵的眼睛总是闪耀着可爱的光芒。高高的鼻梁下藏着一张笑嘻嘻的嘴巴。漂亮吧!
她是一个有耐心的女孩。记得有一次,我有一道英语练习题不会做,急得我团团转 ,像热锅上的蚂蚁。赵笑石看见了跑过来亲切的对我说:“侯芳婷,你怎么了,那道题不会?”我望着她指着那道题,着急的说:“我第二小题不会。”她看了一遍,就知道了答案,便一次一次的讲给我原理本意,直到我会为止。
她还是一个乐于助人的女孩。在二年级时的一节体育课上我跑步时崴到了脚,疼得我眼泪都挤出来了,赵笑石看见了说:“你没事吧?”“我......” 还还没等我说完,赵笑石就已经把我送到了卫生室。从这件事中我很感激他。
这就是我最要好的朋友——赵笑石,与我俩的友谊天长地久。
他是我的好朋友作文二:他是我的好朋友(646字)
朋友有许多种,每一种都会给人带来感动。豪爽的朋友,让你感动于他的酣畅淋漓;善良的朋友,让你感动于他的人格力量;平淡的朋友,让你感动于他的于简单处求快乐。不要忘了,还有一种体贴的朋友,他,就像一碗阳春面,吃在心里,舒舒服服。他圆嘟嘟的脸庞,一双炯炯有神的眼睛。眼睛下方还散布着点点“繁星”—雀斑。
他的全身圆滚滚的,走起路来像一只皮球,滚来滚去。这就是他,我最好的朋友。那是四年级的时候,由于不小心,我的左手骨折了,要“吊”在脖子上一个月。记得手骨折后的第一天去上学,爸爸把我送到校门口,我从爸爸肩上接过书包,用单边肩膀背着。进了校门,就碰上了他。他问清原由,接着便趁我不注意,一把“夺”过我背上的书包,冲上了楼梯。我被这突如其来的举动吓了一跳,等我回过神来,他已经远远地走在我的前面。望着他那又矮又胖的身影,背两个书包,我心里不免有些心疼,但很快一股暖流涌上心头。
我也不去追他,默默地走在他的身后。来到教室,他气喘吁吁地把书包放在了我的书桌上,我走过去轻轻地说了声谢谢,而他却十分大度地说:“别客气啦,都是好朋友、好兄弟啦还说什么谢谢!”从那以后,我们之间的友谊越来越深厚,一起学习,一起在球场上挥撒汗水,一起谈天说地……在生活上他是一碗“体贴”的阳春面,在学习上他更是一碗“热心”的阳春面。对于我在学习上遇到的麻烦,每次向他请教,他总会有求必应,耐心地给我解说。有时我把作业给忘记了,向他寻问,他从来都没嫌过我烦。他就是这样一个热于帮助别人,关心别人,不求回报的人。他就是我的好朋友—王科涵。
他是我的好朋友作文三:他是我的好朋友(539字)
我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船也把小木船摔了个粉碎。陈明见了泪流满面,我转身就跑回了家。
回到家我把事情的来龙去脉讲给了妈妈听,妈妈听了说道:“儿子,你不应该和陈明吵架,我给你分析一下:你和陈明吵架,你自己生气了,陈明伤心了,也伤了你们之间的友情,是不是不应该的呀?”“谁让他把我的小木船摔坏了?”我生气的说。“那你自己想一想看着处理吧!”
晚上,我翻来覆去的睡不着老想这件事:白天妈妈说的话可真是的明明是他先摔坏了我的船,又踩坏了它,反而是我的不对了,如果他向我道歉我原谅他不就没事了吗?不过,妈妈的话也不是没有道理,我恍然大悟。第二天我起得很早,在一张纸上写了几句话:昨天是我不对,你可以原谅我吗?对不起.......我又在后面写了一百个对不起,一张纸不留一点空白。早上我去了学校,陈明从我身旁走过,他一句话不说。我叫住了他:“陈明我有......东西给你。”陈明无精打采的说:“什么东西?”“你别问了,我进教室你在再看。”“嗯”我快速跑进了教室,从后门看见陈明慢慢打开纸条,他张大了嘴,流下了温暖的眼泪!
从此,我和陈明成了最要好的朋友:一起玩耍,一起上学,一起回家!
他是我的好朋友作文四:她是我的好朋友(826字)
在我们班上有一名女同学和我是一对从小就认识的好朋友。她的奶奶是我两个姐姐的补课老师,她的妈妈和我的妈妈是老乡兼好朋友,而我又和她年龄相仿,于是我们就在家长的带领下认识了。
上幼儿园时我们就同班,但那时我实在太小了,记忆很模糊。要不是后来的缘分,我对她的记忆肯定只有一些片段,恐怕只剩下”她好像是我小时候玩的挺好的一个朋友“而已了。
上小学时我早读了一年,并转了班,这才惊喜的发现她也在这个班。一进门,我就听见一个声音兴奋地喊:”喻艳超!唉,我认得她!她是我幼儿园同学!“我随着声音望去,我也同样兴奋的喊出了她的名字。从此,我们成了形影不离的小学的好朋友。
她现在和我只相差两三厘米,很苗条。一张瓜子脸,每天都戴头箍子,梳着刘海配马尾辫。她眼睛本来就大,三眼皮更是显得她眼睛大,美中不足的是她戴了一副眼镜。她学习成绩很好,是星期三的班长呢。她记忆力也比别人强,上次”春夏秋冬“的活动里,她咬字清楚,快速而流利,想也没想地背出了一首好长的描写秋天的古诗。
我和她一起玩了十年,当然,我们之间发生了很多故事。而让我记得最深的,是二年级的一次。
我清楚地记得,那时我们全班都喜欢去二年级后面的健身器材那儿爬上爬下地玩儿,我和她也不例外。一下课,我们像从笼子里放出的小鸟一样欢悦地手牵手跑去那里。可还没到那儿,我突然绊了一跤。她吓了一大跳,然后赶紧蹲下,把我扶起来,问我疼不疼,还一步一步小心翼翼得像我摔个跤会怎么样似的扶我去校医室。擦完药后她还帮我在本子上写了我的班级姓名,不让我弯腰写字。后来,我提起这件事,问她为什么总是这么护着我。因为已经不止一次了,每次我不小心受了伤,每次班上有男生欺负我,每次有人骂我,她都会像这次一样护着我。她想了一会,回答我说:”因为以前你妈妈跟我说过我比你大一岁,我和你之间我是姐姐。嗯,就是因为我是你姐。“再后来,就因为她说的这两句话,这件事我从没忘过。
你猜出她是谁了没有?没错,她就是坐在我右边的右边的那位——严今浠,她是我的好朋友。
作文三:《他是我的朋友》3400字
《她是我的朋友》
一、导入新课。
师:(大屏幕出示战争配乐图片)(教师引述一、二自然段内容):故事发生在一个战火纷飞的年代,许多生命消逝在战火硝烟里,更有许多无辜的孩子因为战争失去了家园,失去了亲人,成了无依无靠的孤儿,还要时时面对死亡的威胁。一天,几发炮弹,落在一所孤儿院里,有两名儿童当场被炸死,还有几名儿童受了伤,其中有个小姑娘。(大屏幕定格受伤的小姑娘。)
(一) 、抓住“迫在眉睫”学习课文3、4自然段。
师:这个受伤的小姑娘她现在情况如何呢?她的伤势怎样呢?让我们一起走进18、她手我的朋友。请同学们默读课文3、4自然段,把描写小姑娘当时情况的句子画出来。
(学生默读课文,勾画相关语句。)
师:画好了吗?我们来交流一下,你还从哪些句子中了解到了小姑娘的情况。
生:我从“医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去。”这句话,了解到小姑娘需要立刻输血。(点击课件,出示相关句子。)
师:她正在死亡边缘挣扎呀!带着你的体会再来读读这句话。
师:在这种紧急的情况下,课文中用了个什么词?说输血怎么样?
生:迫在眉睫。
师:还能再等吗?(生:不能)还有时间让大家再考虑一下吗?(生:没有)
师:是啊,情况如此危急,输血——(生:迫在眉睫。) (二)、学习第5—7自然段,体会人物的矛盾心理。
师:就在这个迫在眉睫的时候,谁站了出来愿意为小姑娘献血?
师:阮恒毫不犹豫地站了出来吗?你从哪里知道的?
生:我从“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来, 忽然又放下去,然后又举起来。”体会到阮恒当时是很犹豫的。(点击课件出示相关句子)
师:我们可以通过人物的动作,来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。 生:举,放,举。
师:现在老师来读这句话,你们来做动作,体会一下当时阮恒的复杂心理。
(师读句子,生做“颤抖地举”“放下去”“有举起来”的动作。)
师:阮恒在做每个动作时,心里都想些什么呢?一阵沉默之后,一只小手颤抖的举了起来,他想? 生:他想,小姑娘现在需要血,我要为她献血。
生:他想,她是我的朋友,我要救我的朋友!
生:朋友遇到困难,我要帮助她。
师:是啊,朋友之间要互相帮助,现在小姑娘受伤了,应该救她。可是
——这只小手——突然又放下去,这时候他想?
生:献血是一件很可怕的事情。
生:把血献给了她,那我会不会死呢?
生:如果我献血了,还是不能救她,而我也会死去那怎么办?我还是不要献血了吧。
师:小阮恒害怕了,所以他放下手了,可是——“然后这只小手又举起来”同学们,这时候他又在想什么呢?
生:我还是献血吧,我如果不献血她就会死的。
生:她是我的朋友,我要为她献血。
生:朋友之间应该互相帮助,如果我受伤了,她一样会救我的,我也一定要救她。
师:经过了短暂的思想斗争,阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊!把自己的理解送到句子里去,体会着读一读。
(生自由练读。)
师:谁来带着自己的感受,读给大家听。
生:带着刚才的体会,再读句子。
(三)、感情升华:献血义无反顾。学习8—10自然段。
师:在输血的过程中,阮恒说的话不多,但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文8——10自然段,画出描写人物神情和动作的句子,选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。(学生读课文画句子,教师巡视指导)
师:画好了吗?我们来交流一下。
生:抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
师:从这句话中你体会到了什么?
生:我从他一动不动体会到阮恒很坚强很勇敢。
师:能把他的这种坚定、勇敢通过朗读表现出来?
(生再读句子)
师:继续交流,你找到的句子。(教师随机点击课件,出示相关的语句)
生:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖,并迅速用手捂住了脸。
生:但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
生:接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
师:这几句话是有关阮恒献血过程中神情和动作的,每句话中都有一个意思相近的词,你发现了吗? 生:我发现啜泣、呜咽、哭泣,都是描写哭的词语。
师:那同学们,你们平时也都哭过吧,(生:哭过)你在什么情况下会哭呢?
师:那阮恒是因为什么哭的呢?
生:阮恒因为内心感到很害怕很痛苦,所以哭了。
师:是呀,他因为内心的害怕,而哭泣,那你能通过朗读,读出,阮恒内心的害怕与痛苦吗? (生:读大屏幕上的句子。)
师:这三句话中都写到了哭,但这几个写哭的词语又有什么不同呢?(点击啜泣、呜咽、哭泣变红) 生:我觉得啜泣就是轻轻的哭,呜咽,就是哭出声音来。
师:让我们来看看这几个词的解释,你又能发现什么。
(点击课件,出示词语解释。啜泣:一吸一顿地哭。呜咽:低声哭泣。)
师:阮恒从啜泣,到呜咽,到持续不断的低声哭泣,你发现了什么?
生:我发现阮恒哭的越来越厉害了。
师:是呀,他哭的越来越厉害,他为什么会哭的越来越厉害呢?
生:因为他内心的害怕与痛苦越来越强烈了。
师:你能通过朗读把阮恒内心的害怕和不断加深的痛苦与害怕表现出来吗?
师:第一次,害怕突然涌上心头。
生(读句子):过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖,并迅速用手捂住了脸。
师:第二次,血液不断地抽出,阮恒心里感觉很害怕。
生(读句子):但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
师:第三次,他害怕极了。
生(读句子):接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
师:那老师想问一下,阮恒,你是因为抽血的疼痛才如此害怕吗?(生:不是)那他当时在想些什么?
师:原来阮恒害怕死亡。死,都怕。谁不希望活着,但是阮恒抽回自己的小手了吗?他要求医生停止抽血了吗?
师:是呀,多么勇敢的孩子呀,让我们看看阮恒当时的动作,想象一下,他内心的感受。(点击出示相应插图)带着你的体会,再来读读这句话。
(生:读句子。)
师:当医生用轻柔的话语安慰了他之后,阮恒立刻停止了哭泣,谁来当医生安慰一下痛苦的阮恒? 生:阮恒,你不用害怕,其实我们只需要你一部分血就够了,你不会有生命危险的。
师:当阮恒听了医生的安慰,立刻像什么事情也没有发生过一样。
师:但这些知识阮恒原来知道吗?
生:不知道。
师:当阮恒颤抖地举起小手的时候他以为自己?
生:就要死了。
师:当阮恒一动不动的躺在草垫上的时候,他以为自己?
生:就要死了。
师:当看着自己的血一点一点从身体里流出来的时候,他以为自己?
生:就要死了。
师:阮恒也害怕死亡,可他却心甘情愿地选择了死亡,你感动吗?(生:感动)让我们带着这种感动,再和阮恒一起去体验一下那漫长的抽血过程吧!
(课件,配乐,师生合作读)
四、突显主题:她是我的朋友
师:愿意放弃自己的生命,去换得别人的生命,这份善良让所有人为之感动。但是,他为什么愿意这样做呢?
生:因为她是我的朋友。
(引导学生反复读课题:指课题)
师:当阮恒颤抖地举起了小手时,他心里想:
生:她是我的朋友。
师:当阮恒很快地躺在草垫上时,他心里想——
生:她是我的朋友。
师:当阮恒用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣的时候,他心想—
生:她是我的朋友。
师:是啊,为了朋友,连自己的生命都可以放弃,像这样的朋友,值得我们一生珍惜。我不禁想起一句话。
(课件出示:)“有一种爱很小很小,可它,却在你需要的时候,为你付出一切,这就是朋友的爱。” (生:齐读。)
师:让我们记住这种爱,也愿我们在今后的人生中能撒播这种爱!收获这种爱。
朋友
朋友, 是一棵大树。
围在我们的身边,
用枝繁叶茂的叶子庇护着我们。
朋友, 是一件厚厚的外套。
天凉的时候,为我们保暖。
朋友, 是一把雨伞。
下雨的时候, 为我们挡风遮雨。
有一种爱很小很小,
可它,却在你需要的时候,
为你付出一切,这就是朋友的爱。
课件出示:
(过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。(他想:________________。) 但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。(他心里________________,此时他想:________________。)
他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。(他越来越________________,
他越来越________________,他越来越________________,但他下定决心________________。)
(意图:通过小组交流,师生心灵对话,体会并想象阮恒为救小姑娘,竭力掩盖痛苦,以不妨碍医生抽血的复杂、痛苦的内心世界,强化对阮恒无私奉献、舍己为人的良好品质的认识及肯定。)
她是我的朋友
献血
-------------------
小女孩 阮恒
--------------------
朋友
作文四:《他是我的朋友》2300字
他是我的朋友
一、教学目标
1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。
2、说出课文的主要内容。
3、学会本课11个生字,掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。
4、有感情地朗读课文。
二、学重点、难点
教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容。其中,前者还是教学难点。
三、课时:2课时
四、课前准备:多媒体课件、生字卡
第一课时
谈话导入,揭示课题
1.同学们,你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁?(学生自由谈)在战争时期,一个孤儿院里的孤儿,为了抢救受了重伤的好朋友,是怎样做的呢?今天,我们一起来学习课文《她是我的朋友》。
2.板书课题,齐读课题。
初读课文,整体感知
1.自由读课文,把课文读正确、读通顺。想想课题与文章有什么联系。
2.看了课题想知道些什么?带着问题读书。估计学生会问:题目中的“她”是谁?“我”又是谁?为什么说“她是我的朋友?”等。
引导学生抓住“迫在眉睫”这个词语,知道“她”是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩;“我”是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒。
3.自学生字词。让学生当小老师,组织学习生字。
4.想想课文主要写了一件什么事。
运用方法,理解内容
1.教师引导:课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。现在我们就按照预习要求开始自学。同学们需要注意的是,除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子,还可以把你不懂的内容画出来,准备和大家一起讨论。
2.分小组进行讨论。
3.交流汇报。
a.献血前,“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”让学生从中圈出表示动作的词,提出问题同大家讨论。如:沉默之后,阮恒为什么颤抖地举起小手?阮恒举起手为什么又放下,然后又举起来?两次“举”起手,有什么不同? b.献血时,“过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”学生反复读以上句子,教师可进行如下板书:
啜泣 捂住 摇头 呜咽
掩盖 又摇头 哭泣 制止
根据板书,引导学生提问、讨论交流。估计学生会问:阮恒为什么输血时,突然啜泣,
并且用手捂住脸?他摇头表示不疼,既然不疼,那为什么要啜泣呢?又摇头也表示不疼,而且抽血是不会疼的,为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦?他为什么这样痛苦?阮恒由“啜泣”到“呜咽”,又由“呜咽”而“低声哭泣”,表明他越来越痛苦,可他又为什么想竭力“制止抽泣”?
4.出示课文插图的投影片,请学生仔细观察图片,并且联系课文内容进一步体会阮恒内心的痛苦。
总结学法
引导学生回忆自己提出的问题,反思自己是怎么提问的,帮助学生概括提问的方法。
1.抓住反常现象及矛盾之处提问。
2.抓住关键语句,联系上下文提问。
3.由人物的神态、动作去推测人物的内心提问。
4.联系生活实际或有关知识提问。
布置作业
1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
他是我的朋友
第二课时
复习导入
1.听写生字词。
2.有感情地朗读课文,注意读出阮恒感情变化的层次,体会他当时心情的变化。 发挥想象,合作释疑
1.我们学习到这里,同学们有没有什么问题?(阮恒为什么会哭呢?阮恒输血时为什么那么痛苦?阮恒是不是后悔为小姑娘输血呢?阮恒当时在想什么呢)
2.请同学们自由读下面几句话,结合下文,以小组的形式讨论下面的几句话,想象一下阮恒当时可能在想什么?(出示文字投影)
在()里写上阮恒当时的想法,愿写几句就写几句,然后在小组内交流。
a.一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想:_______________)忽然又放下去,然后又举起来。(此时他可能在想:__________________)
b.抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。(此时他可能在想:__________________) c.过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。(此时他可能在想:________________)
d.但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。(此时他可能在想:_____________________)
e.他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。(此时他可能在想:_________________)
3.各小组派同学汇报本小组的想法。
引导学生由表及里地探究阮恒的内心世界,体会阮恒虽然误以为献了血自己就会死去,但为了朋友能活下去,仍然坚持献血的可贵品质。
角色扮演,深入理解
1.医生到底跟阮恒说了什么,使他有了这么大的变化?请同学们结合当时的情景,想象一下医生说的话,然后同桌合作,将它改编成一段医生和阮恒的对话,并表演出来,看谁说得好,想象得合理,再选几组同学在班上表演。
2.表演完了,同学们还有什么问题想问阮恒吗?(引导出示问题:小男孩能够这样做的原因是什么)(他们同在孤儿院里生活,平时一定互相关心和爱护,就成了朋友,所以在小姑娘生命垂危的关键时刻,阮恒决定献出自己的生命,来救他的朋友)
3.有感情地朗读课文。
4.反复朗读课文的最后一句话,读出表达的感情。
总结,扩展
同学们,这篇课文我们学完了,然而阮恒舍己救人的高贵品质,相信一定会深深地印在同学们的心中,希望同学们在今后的学习和生活中,无论遇到什么困难,大家都能够互相帮助。
1.这个故事可以什么为题?课文为什么用阮恒的话作为题目?你从阮恒的这句话想到了什么?
2.结合自己的亲身体会,谈谈什么才是真正的朋友。(在困难时能够互相帮助、互相关心)
3.请同学们选择一件你和朋友之间发生的感人的事情,讲给同学们听。
布置作业
1.抄写生字词,朗读课文。
2.你想对阮恒说些什么?请把要说的话写下来。
作文五:《他是我的朋友》3200字
27、她是我的朋友
教学目标:
1、认识本课13个生字,学会其中10个。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。
2、有感情地朗读课文,默读课文。
3、抓住描写阮恒献血时神态、动作的语句,体会人物内心活动。
4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,学习阮恒无私奉献的精神。
一、课前活动
1、师:咱们大家一起生活快四年了,朝夕相处,可以说是老朋友了。今天我又结识了大家,可以算是新朋友了。(板书:朋友)同学们,能不能谈谈你们对于“朋友”的认识?
2、生谈对朋友的认识。
二、谈话激情导入
1、师:看来大家对于朋友都有独特的认识,翻开厚重的现代汉语大词典,对“朋友”的其中一个解释是“彼此有交情的人”;翻开记录我成长足迹的人生大词典,里面有朋友与我分享快乐的故事,也有朋友与我分担忧愁的回忆。这节课我们就来学习一个有关“朋友”的故事。(板书:她是我的)
2、生齐读课题。
三、检查预习
师:课前同学们已经预习了课文,下面请同学们接读课文,其他同学注意听他们读的是否正确。同时,请继续思考预习提示中提出的问题。想一想文章中讲了在什么样的情况下,谁为谁做了一件什么事?
1、接读课文后集体订正。
2、检查生字词:(1)指生读(2)齐读易错的生词。
3、交流:想一想文章中讲了在什么样的情况下,谁为谁做了一件什么事? 如果学生说的太多,可引导:能不能简练一些?像概括这种叙事性文章的主要内容,可以这样:什么时间?什么地点?什么情况下谁做了一件什么事?
4、生再概括主要内容。(适当点出“迫在眉睫”,说出小阮恒为小姑娘输血就可以。)
5、师:小姑娘生命危在旦夕,输血迫在眉睫。请同学们仔细读文章的第三、四小节,哪些句子让你感到了那种危急的气氛。把它画下来。
(1)生读找到的句子。(a 、经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。b 、输血迫在眉睫。)
(2)师点评:a (不到位)、眼看着朋友伤势这样严重,情况这样危急,你还能如此平静,如此无动于衷吗?b (比较到位)、看来你已经意识到了情况的危急,后果的严重。
过渡:然而医生和护士都不具有小女孩的血型,他们不能为她输血,小姑娘在生死边缘徘徊着,挣扎着。一阵沉默之后,有个叫阮恒的小男孩举起了手,他愿意为小姑娘输血。在下面的输血过程中,阮恒一直没有说话,文中描写的更多的是小阮恒的神态、动作。请同学们再默读课文,梳理一下预习时画过的描写阮恒神态、动作句子,反复读读,好好体会人物的内心活动。
四、精读神态动作描写的句子,感受人物品格
(一)明确内容,质疑定教
a) 生默读课文,梳理句子。
b) 生汇报找到的句子。
c) 教师投影出示六处八句话。
d) 生读句子质疑,教师梳理问题。
(让学生把有价值问题作好标记,记住提问题学生,过会儿研究出结果再询问。)
(二)第一个句子:“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”
1、师:让我们来读懂他第一次的举动。谁来读读这个句子,说说你的感受。
2、生读句子谈感受。
预案1:说出他的矛盾,思想斗争。你从哪里看出来的?
生说重点词语。
3、教师投影出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地(想??)举起来。忽然又放下去(想??),然后又举起来(想??)。”
4、生体会人物心理活动。
5、同学们,如果当时你也在场,会怎么做呢?
预案1:生说献血:你很了不起,是一个像阮恒一样值得敬佩的朋友。
预案2:生如果都这样说:虽然同学们都对献血的知识很了解,但是大家这样帮助朋友仍然是值得肯定的。但是,同学们联系后文想想,小阮恒是在误认为献血就要死亡的情况下,勇敢地为小姑娘献血,如果是这样,你还会这样做吗?说说
你真实的想法。
预案3:生说不献血:这是你真实的想法,你很诚实。其实阮恒也这么想过,我们从他犹豫不决的复杂心情中可以看出来。但此刻躺在你面前的是你朝夕相处的朋友,她就要因为失血过多而死了,你还能视而不见吗?
6、再请学生谈。
小结:是啊,生命只有一次,每个人都有珍惜自己生命的权利。而面对生与死的抉择时,阮恒勇敢地举起了手。但他举起的仅仅是一只手吗?(停顿)他举起的分明是朋友的生命,却因此要放弃自己的生命。这样的抉择对于年少的阮恒来说实在太沉重,太艰难了,能不犹豫,能不徘徊吗?让我们把体会到的这些容入自己的朗读中,用心去体会这份伟大的抉择。
7、生练读,后指名读。
师适时点评。
8、引读“她是我的朋友”
师:其实,阮恒和我们一样,他会不懂自己的生命只有一次吗?然而当他又一次举起手时,脑海里定格的是哪句话???
师:他难道不明白当他举起别人生命时,就意味着要舍弃自己的生命。这时在他内心里在大声地喊??
师:同学们,可即便如此最终他还是坚强地举起了手,此时此刻他心中唯一的想法是什么???
(三)第二—四句话:(2、他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。3、但过了一会儿,他又开始呜咽,并再次试图用手掩盖他的痛苦。4、接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。)
1、师:这几个句子也是写阮恒神态和动作的。请同学们读一读,说说你有什么感受。
2、交流:谁来说说你的感受?(边谈感受边引导学生换位思考:阮恒在想什么?)
(1)、(如果先说到“痛苦”,就进行引导,别的先放一放)
a 、你从哪里看出来的?(抓住重点词语:啜泣、呜咽、低声哭泣。竖着板书) b 、读读这三个词语,你有什么感受?
c 、是什么让阮何如此痛苦呢?他想到了什么?如果换作是你,你会想些什么呢? 师小结:阮恒想到自己输完血,生命就要结束,想到再也看不到明媚的阳光,再
也看不到美丽的花草,再也看不到曾朝夕相处的朋友了,所以他痛苦极了,而且越来越伤心。
(2)师:接着谈,你还感受到了什么?
(如果生谈阮恒在竭力掩盖他的痛苦。)
问:你是怎样体会到的?
交流阮恒的动作:捂住脸 掩盖痛苦 咬住拳头(竖着板书)
(3)师:是什么力量支撑着他,让他如此强烈地控制自己的痛苦呢? (4 )生谈感受。
(5)“医生”的安慰
a、师:阮恒在献血时这样紧张、痛苦,是因为针刺痛了吗?读一读第11自然段,看看能不能打破这个疑问。
(“医生用轻柔的声音安慰他。”阮恒“立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样。”)
b 、师:这里没有说明医生安慰他的内容,能不能猜测出医生安慰阮恒的话是什么?假如你是医生,怎样用轻柔的声音安慰阮恒?试试看。
c、生扮医生安慰阮恒。
d 、你真是个好医生,谢谢你安慰了我们的小英雄。
(5)师小结:多么难能可贵的一份真诚啊!为了朋友,他宁愿舍弃自己那么美好的生命,甘心用自己的鲜血换来朋友的生命之树长青。让我们来读读自己最受感动的句子,回想一下阮恒的那份痛苦的煎熬,伟大的抉择。
五、回归“朋友”,提升认识
1、师:同学们,课文学到这里,我想你们对朋友这个词的内涵一定有了更新的认识,你一定有很多话想说吧。请你把它写在日记本上,我们下一节课交流。
2、师小结:朋友,随着你对人生感悟的增加,你对朋友的了解还会更多更深。希望大家珍惜朋友之间真挚的友谊,乐于为朋友做力所能及的事,让我们友谊地久天长。
板书:27、她是我的朋友
啜泣 捂住脸
呜咽 掩盖痛苦
低声哭泣 咬住拳头
主要附:(预习提示、课后思考题)
预习提示:这篇课文讲的是战争时期的一个故事。读读课文,自学生字词,想想课文描写了一件什么事。画出描写小男孩献血时神情、动作的句子,体会他内心活动的变化。
课后思考题:
1、有感情地朗读课文。
2、“她是我的朋友”,阮恒这样说的时候,他是怎么想的?你从这句话想到了什么?
3 、仿照下面的例子,针对阮恒献血时神情、动作的语句,提出问题,并试着自己解决,然后与同学交流。如:
一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?)
4、生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想一想,医生会说些什么?
作文六:《他是我的朋友》2700字
《她是我的朋友》第二课时
p 教学目标?:
p 知识与技能:
p 1、 教学课文5-12自然段,使学生进一步理解课文主要内容,
p 2、 通过某些语句的分析和理解,体会阮恒无私奉献的品格。
p 3、 有感情地朗读课文。
p 过程与方法:指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句,进而读懂课文;
p 情感态度与价值观:引导学生从小男孩为了挽救同伴垂危的生命,毅然献出自己鲜血的动人故事中,学习他无私奉献的品格。
p 教学重点、难点:体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情。继续练习抓住课文的主要内容。
p 教学过程?:
p 一、创设情境导入
p 1、同学们,昨天我们初步地预习了课文内容,了解了故事发生的起因,现在,让我们借助画面,再回到那令人惊心动魄的场景之中。
p (录像)话外音解说: 战争爆发了,战斗非常激烈,几架战机呼啸着,盘旋着,投下了几颗炸弹。到处硝烟滚滚,弹片纷飞。其中有几颗炸弹落到了孤儿院,我们仿佛可以听见从里面传过来的几声惨叫,医生和护士连忙奔向现场。其中一个小女孩受了伤,浑身是血。医生说,如果不及时给他输血,他就会因为休克和流血过多而死去。
p 2、(过渡)师:情况万分紧急、输血迫在眉睫,在这紧要关头又发生了什么事呢?谁能用自己的话说一说?(引导学生说出文章的主要内容:为了救护重伤的同伴,阮恒毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命。)
p 二、披情入文
p 1、 师:读了这篇课文,你最大的感受是什么?(生:感动)
p 2、 师:你能说说为什么使你感动吗?(阮恒那种无私奉献的精神使我感动。)
p 3、 师:现在同学们一起回忆回忆在你所学过的作品中有没有类似的无私奉献的或朋友间互相关爱的这种情况?(意图:唤醒同学们课内外知识间的联系。)
p 4、 师:现在同学们再想一想在你身边发生过类似的事情没有?(生思考回答。)
p 5、 师:看来我们身边也发生了不少助人为乐的或是无私奉献的事情。真应了那首歌中所唱到的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”那好,现在,就让我们引吭高歌,共同唱一下这首歌的高潮部分,好不好?(配乐。师生同唱:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间)
p (过渡)师:同学们,刚才,我们受到了阮恒伟大人格的熏陶,心情都很激动,下面就让我们带着这种激动的心情把课文再读一遍好不好。(生:好。)
p 三、精读第二部分 (5-11自然段)
p 1、 师:打开课文,找出描写阮恒输血时的部分,大声响亮地把它读一读。(生读)。读完的同学安静地想一想:你读的时候有没有发现问题?如果有的话用笔在旁边打上一个问号或者简单地注明为什么等疑问词。(生思考、动笔、)
p 2、 师:发现问题的同学请举手。(生举手)没关系,再默读或轻声读课文,自己动脑筋想一想,试着解决它!(生自学)。
p 3、 师:有没有自己解决不了的问题?请举手。(生举手)
p 4、 师:没关系,我们还可以在小组里面交流,谁来说说你读懂了什么或者哪个问题请大家给你帮助。(生举手)
p 假设一:“为什么用酒精擦试?”
p 师:这是一个医学常识,谁来告诉他?
p 生:酒精可以用来消毒。我们平时打针时也要消毒一下,伤口不会感染。
p 师:你真是个小傅士,懂得的知识真多,(对原生)现在明白了吗?
p 假设二:为什么很快地躺在草垫上?
p 师:谁能回答这个问题?
p 生1:因为小姑娘急需输血,如果不马上输,她就会死去。
p 师:现在你明白吗?把这句话读一读。
p 假设三:输血过程中,阮恒为什么一动不动,一句话也不说?
p 师:(启发):读书百遍,其义自现,同学们可以再把上下文读一读。
p 假设四:“啜泣”是什么意思:(为什么啜泣?)
p 师:你能不能把带有“啜泣”的整句话读出来?(生读)。这是写他输血时的样子。谁来说说“啜泣”的意思? (查查字典)
p 生1:“啜泣”是,抽抽嗒嗒地哭,
p 师:书上还用什么词写他的哭呢?
p 生2:“呜咽、哭泣、抽泣”(师板书:啜泣、呜咽、哭泣、抽泣)(可解释:这些词都表示哭,它们意思是相近的,但为了避免重复,所以用不同的词来表示,可见我们祖国的语言文字多么丰富呀!)
p 师:一开始,阮恒只是啜泣了一下,后来他忍不住痛苦呜咽了起来,周围的人关切地望着他……接着,他不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。可见他哭的越来越伤心,哭的越来越厉害了。从这哭声中,你们体会到了什么呢?
p 生1:伤心,因为他以为自己快死了。(有可能)
p 生2:他心里非常痛苦。 (师板书:痛苦)
p 师:他为什么而痛苦呢?
p 生2:因为他担心自己输了血会死
p 师:所以他很痛苦。说得非常好,
p 假设五:“为什么捂住脸?”(或掩盖痛苦,或制止哭泣) (你真是个受动脑筋的孩子)
p 师:谁来帮帮他?
p 生1:怕人家看到会笑话(有道理)
p 生2:怕医生知道了不让他输血给小女姑娘了。
p 师:噢,他捂住脸是为了掩盖什么?(生:他的痛苦)
p 师:书上还有哪些词也是写他掩盖痛苦的?
p 生:捂住、掩盖、制止
p 师:看到阮恒这么痛苦,医生怎么做?
p 生:劝,安慰他。
p 师:医生怎么安慰阮恒?假如你是医生,你会说什么?(提示:际恒就站你面前)
p 生1:阮恒,你放心吧,输了血你不会死,(说到他心里面去了)
p 生2:阮恒,勇敢些、坚强些,他会没事,小姑娘也会好的(多善解人意的一句话呀!)
p 师:听了你们的安慰,阮恒心里会怎样?
p 生:高兴、轻松、不害怕、平静(板书:平静)
p 4、小结:刚才我们学习的这部分是写描写阮恒输血时的部分,通过他的动作、神态,我们可以体会到他由开始的紧张、矛盾,变成后来越来越深的痛苦,最后又恢复平静这样的心情。我们把这部分连起来,有感情地读一读。(指名读)
p 四、研读第三部分(12-14自然段)
p 1、师:自由读,用简练一两句话说说这段讲什么。
p 生:阮恒说他献血的原因是因为“”。
p 师:这也是文章的题目。 同学们,假如你是阮恒,遇到了相同的情况,你会这样做吗?生答略。(使学生明白这就是一种无私奉献的精神。)指名读后三段,深入体会阮恒无私奉献的精神。
p 2、再读阮恒这句话,想一想,假如你是文中的医生,是站在旁边的的孤儿,是苏醒过来的小女孩,你会对阮恒说些什么?
p 生1:假如我是……, “你真了不起,没有你,小姑娘就死了”(多亏了他)
p 生2:假如……,“你真是个舍己救人的人”(是啊,把朋友看得比自己生命还重要)
p 五、总结全文,升华感情
p 从同学们的发言,老师高兴地看到了,在这堂课上,每个人都受益匪浅,不仅认识了一位可亲可敬的小男孩阮恒,而且懂得了朋友的真正含义。是啊!“千金难买真正的朋友”。“朋友贵在知心,贵在真情相待。”老师建议:如果愿意的话了,可以把你的想法写在日记里……
作文七:《他是我的好朋友作文400男》14100字
精选作文:我的好朋友(400字)作文 我有许多好朋友,其中令我最佩服,和我最知心的是向往。他是一个性格很开朗的同学,他个子很高,长的很帅气。他是我们班的班长,学习成绩非常好。 在一个阳光明媚的星期四,我正在和同学们打乒乓球,突然向往出现了,我决定和他对战一局,我心想:这回我可赢定了。我先发一个球,没想到他打过来的球落在桌上就改变了方向,我还没来得及反应,球就落地了,我居然没接住。就这样和他同战三局结果我全输了,而且输的心服口服,他的球技令我佩服的五体投地。事后,我决定找他拜师学艺。我找到向往,不好意思的对他说:你可不可以把刚才那招交给我呀,他很乐意的答应了。从此以后,每一个课间乒乓球室都有我们的身影,一个在教,一个在学,他耐心的教导,我刻苦的学着,很快我的球技也提高了,从此以后,我们就成了最要好的朋友。 校园的每一个角落留下了我们的欢声笑语,学习上,遇到难题我们互相探讨,共同进步;生活中,遇到困难我们互帮互助,彼此关心。球场上有我们矫健的身影,文化墙上有我们彼此的留言&&
1
我和他将成为永远的好朋友~四年级:pengaoran
篇一:我的好朋友作文思路及例文
? 一.开头引出“朋友”
? 1、名言的形式 ? 有朋自远方来,不亦乐乎。,,孔子
? 海内存知己,天涯若比邻。——王勃
? 人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。,鲁迅
? 友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。
,巴金
? 人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去
灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。,马克思
? 人生所贵在知已,四海相逢骨肉亲(唐?李贺)
? 人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯
? 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。,(春秋)孟子
? 2.直接点出朋友的特点。
? 比如:
? 她――是一位挺漂亮的女孩;
她――是一位乐于助人的好同学:
? 她――是我的好朋友――敏。
(3).其他
? 1.说起朋友我有很多,可说起最好的朋友,不得不说刘慧
2
怡这个爱哭的朋友。
2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴,在我难过得时候有你泪水的滴溅,在我开心的时候有你怀抱的温暖,在我悲观的时候有你理解的勇敢,在我烦恼时有你精心的陪伴,在所有的时刻,你总会在我身边,陪我走过那些岁月,有福同享,有难同当。
? 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光
芒是连接彼此的纽带和桥梁~人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。
? 4. 朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然
失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人?
? 5. 人生的道路中,有许许多多的羁绊,每一次都似乎是那么的沉重。不过还好,一路有
你啊,朋友~
6.小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来,我认识了小d,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起
3
感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友。
? (3).其他
二 外貌描写
1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。例如:他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。
神态描写
2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情; 她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦; 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。
三 他(她)是个怎样的人
? 1.从兴趣出发:画画 吹牛 看书 游戏 唱歌 跳舞 体育方面。她是个“跳绳高手”。有
一回,上体育课,在自由活动的时候,我们几个女同学在
4
玩跳绳。杨晓敏先来,只听见“呼——”的一声,她早
已跳入绳子里了,“一、二、三、四?。。。”我们一起喊。她像一只小白兔,快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的,就像两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我们都喊累了,杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿,她轻轻一跃,就跳出了绳子。
? 2.从性格特点出发:开朗 爱哭 活泼好动 .热情 内向 沉静 谨慎 细心 粗心
霸道 任性 幽默
? 3.从品格出发:自信 坚强 乐于助人 谦虚 勇敢 上进 好学乐观机智。她乐
于助人。有一次,我没带钱,也就没法坐车回家,站在车站直发愣。这时,杨晓敏走过来,用安慰的口吻对我说:“你怎么啦,”我把事情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋,拿出一元,塞到我手里,说:“拿去用吧~”我非常感激,说:“我一定还给你。”她只是笑了笑,就回家了。 一点的小女孩站在一旁观看,爷爷看她很孤单,就对我说:“妮娜,把赛车借给她玩玩~”我便马上答应了。我把赛车给她,教她怎么玩赛车,这时爷爷就上楼了。就这样,从此我和她成了形影不离的好朋友,一起做算术,一起复习功课,一起读课文,一起玩耍。
但朋友之间也有些冲突。有一次,我有一道题不会做,便
5
拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说:“看一看嘛,我不会做~”可她义正辞严地说:“你不懂,我可以帮助你——”没等她说完,我就冷冷的说:“我要的是答案~”她没有动,只是用坦诚的目光望着我。“哼,真不够意思~”我没好气的说。
这件事之后,我和她少说话了,也不和她玩了。虽然,朋友们经常对我笑,但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来,朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种,我的心情如同一堆乱麻,陷入了难于解脱的烦恼之中。
我仔细想了想,觉得自己不对,不该抄别人的答案。于是,我向她家冲去,谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看,原来是她。她不好意思地说:“对不起,那天是我不好,我不该那样和你说话。”“不不不,是我的错~”我赶忙说。
我们又成了好朋友。放学了,我们搭着肩膀,说笑着回家。早晨,我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着,好美好美??
我的好朋友
罗丹彤是我的好朋友之一,她长得很可爱,胖嘟嘟的圆脸有点黑,两只眼睛时常做出小丸子似的眼神,让人想笑又不敢笑,嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。 丹彤跟我一样都有不爱劳动的 缺点,房间乱得一塌糊涂,
6
要是没人崔,那就原封不动。只要一收拾,不出半天,又和原来一样了,每次去她家,我都会被一些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。每到这时,我总会跟她说:“别得意,看我怎么整你~” 她不但不爱劳动,而且还很胆小。
丹彤胆小的“光辉”
事迹数不胜数,随便脱口而出就能一字不漏地说出几件。下面就是她的事迹中的一迹。 一次和她上街玩正玩到兴头上,,迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫,向我们跑来,看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫,而那两只可爱的小猫也正合我意,我便想拉着丹彤去玩弄以下,手在旁边找了找,空的,我转过头:“咦,人呢,”我向后看,哈~原来她一直都在后边不敢上来,我对她叫道:“丹彤~快上来~这两只猫好可爱的~”那只猫似乎听懂了我的话,“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来,谁知丹彤急着对我叫:“雅宁,救命~你可不能见死不救啊~”看她那“楚楚可怜”的模样,我还是去帮她吧~我可不想让我的好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”,我把那只可爱的小猫抓起来,放到她面前,说:“这
只??”话没说完,她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来,溜之大吉了。最后,她还给我使了个“这回你死定了”的眼神,可见到猫又不敢使了。
7
这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑,接下来还有呢,好好洗耳恭听吧~ 丹彤虽然喜欢弹电子琴,但是却没见她弹过,一次去她家,刚想敲门,一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你,要—干—什—么,”我转过头,看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近,我这时峡了一大跳:“白痴~人吓人会吓死人的~你想坐牢啊~”她一副事不关己的样子,说:“我,要开门了。”我快气死了,待她开门后,我丝毫没有给她休息的时间,把她来到电子琴前,“凶神恶煞”地说:“你必须弹给我听,我弥补我惊吓过度的损失~不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘,情不愿地打开开关,她刚想弹,然后抬头茫然的问我:“哆在哪键,”我当场晕倒,说:“你也太健忘了,亏你那么喜欢音乐,天啊~”她讨好地笑了笑,忙来着我的手向门口奔去,我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。
这就是我又可爱,又胆小,又健忘的好朋友——罗丹彤。我的好朋友我在英语班认识了一个新朋友,虽然我以前不认识她,但通过上英语课,我了解了她的一些情况:她叫王雅茹,今年11岁了,在实验小学上五年级。她长得非常漂亮,瀑布般的头发披在肩上,一笑脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确,而且,她还认识许多英语里我们不认识、不知道的音标。
上课时,老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来,因
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为我没有复习。心想:音标对王雅茹来说真是太简单了,但对我来说,却不是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边,我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标,而且又很熟悉。我心想:哈哈,有救星啦~开始考试了,突然我碰见了一个不会的音标,怎么办呢,我趁老师不注意,悄悄地给她传了张纸条,我本以为她会把答案给我,但是她在纸
条上写:我不能告诉你答案。“真是讨厌”我心里骂。最终,我还是没写出这个音标。考完了,我大声对她嚷道:“喂~ 你干嘛不告诉我答案,”她低着头:“你这是作弊行为。”她停了停,猛地抬起头说:“我给你讲讲吧 ”我被她的行为感动了??
通过这件小事,使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生,值得我向她学习。
我的好朋友 作文 我的好朋友是王雯,她今年大约有八岁,个子不高也不低,但身子瘦瘦的,像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的
眉毛,两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄,高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的,像一条瀑布,再系上蝴蝶结,更是漂亮极了~
王雯心灵手巧,记得上次美术课上,老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物,王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟,同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声,我
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也打心眼里羡慕她。 她还是一个乐于助人的好孩子,记得有一次,我忘记带文具盒了,王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说:“王雯,谢谢你~”王雯笑容满面地对我说:“不用谢,同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话,我心里像开了一朵花一样美,像吃了一碗蜜一样甜,这真是帮助别人,快乐自己呀~我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。 我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪~
我的好朋友
提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。她,就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍,不信,你看看吧~
说起这。“啊,糟了,九点了,来不及补了,对了,或许李红明天会原谅我~”我安慰自己。篇二:我的好朋友作文300字
我的好朋友作文300字
我的好朋友是张雅淳。她的眼睛又大又圆、明亮有神,就像黑珍珠,头发乌黑亮丽,好似天上的星子,皮肤又白又嫩,有如小婴儿,令人喜爱。
雅淳的个性很乐观,有快乐的事时,就会和我分享,心情不愉快时,我也会和她一起分忧。她的身体很柔软,劈腿时很容易就可以下腰,让大家非常羡慕,在体育科目的表现上
10
总是让人刮目相看,不仅如此,连日常生活都礼让别人,处处为别人着想,犹如一位和蔼可亲的小天使,赢得大家的喜爱。
记得我们篇三:六年级
她成绩优异,是班级里的班长,还是学校的大队长呢~但是,也有许多缺点,比如,十分粗心,很胆小??但是,她一定会努力改正他们,争取做得完美~
一个活泼开朗,多才多艺的女孩——这就是姗姗。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋,一双大眼睛,头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。 吕丹阳有很多的特点,先说那一点呢?就先说说他的倔强吧,他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题,他做得很快,在他刚刚做完时,你说他做错了,他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤,互不相让,有时还拍起了桌子。如果他真的错了,仔细跟他一分析,他就承认自己错了。 他很坚强,一些小擦
篇二:朋友作文400字
朋友作文400字
朋友作文400字(一)
我的好朋友吴云峰有着一双会说话的眼睛,它时而发出开心的目光;时而发出喜悦的目光;时而??这双眼睛可令人羡慕了~
11
记得在上星期天,吴云峰与我在我家店里玩,不料爸爸妈妈都出去了,我只好留下来看店。不一会儿,我就打瞌睡了,吴云峰建见了,假装正经地说:“你睡会儿吧,我帮你看店。”我听了,不知是计,就睡了。这下,吴云峰可没闲着,一下骗我说有顾客,一下又说有老鼠,弄的我睡意全无。这时,她便露出了开心的目光。
还有一次,我和吴云峰立了一个约定,说谁的数学成绩超过对方,谁就为对方背一个星期的书包。可每次数学成绩一出来,她都是比我高,没办法,我只能帮他背一个星期书包了。这时,她又会露出喜悦的目光~
我的好朋友这双会说话的眼睛是不是也令你羡慕啊,
朋友作文400字(二)
一天夜里,小主人睡着了,铅笔和直尺吵了起来。铅笔首先说:“直尺,你太差了,小主人以今不用你了。你赶快卷起铺盖滚回家吧。”直尺可不服气,说:“你仗势欺人,别仗着小主人对你的疼爱。你就欺负我们。”“我呸,”铅笔说着:“我就欺负你怎样,我叫你快滚。你不服气,得了吧,总有一天,你会被小主人扔到拉极箱去的。”
从那以后,铅笔和直尺就在也没有和对方说话了。直到有一天,小主人突然买回一只圆珠笔,偏偏圆珠笔跟直尺成了好朋友,小主人也重用圆珠笔了。自然,就冷落了铅笔。铅笔又悔恨自几当年对直尺说的话,又悔恨自几的骄傲。至少
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直尺有个朋友。自几一个朋友也没有。
终于,铅笔向直尺道了歉。直尺也原谅了铅笔。铅笔也下决心要改掉骄傲的坏毛病。
铅笔,圆珠笔,直尺,像桃园三结义一样结拜了起来,永远是好朋友。
朋友作文400字(三)
朋友,是什么,相信你们都知道吧。每个人应该都有自己的朋友,我也不例外。
但是你们珍惜朋友吗,如果你不珍惜朋友,你只能孤零零一个人看着别人手拉着手一起玩,只能看着别人每天一起学习。你想过没有朋友的感觉吗,
那是挨不过去的日子,没有人关心你,爱护你。更没有人愿意跟你玩,就像《三毛
流浪记》中的三毛,整天孤零零的。我们每天跟朋友在一起,来学习嬉戏。自由自在的生活,当你遇到困难了,朋友就会伸出援助之手,在第一时间帮助你。当你不开心,你的朋友就会哄你开心,是你不在伤心。当你被什么人欺负了,你的朋友也是第一个来帮助你??当朋友有难,你也立刻过去帮他。这种日子,互相帮助,互相学习。
可有些人却认为朋友没什么了不起,你想想,朋友不会一直陪伴着你。总有一天他即将离开了你。那些日子再也不会再有了,你说,你改不改珍惜朋友。
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记住,珍惜朋友~朋友总会离开你,那些日子再也不会有了。珍惜朋友吧~
篇三:我的同学(400字)作文
精选作文:我的同学(400字)作文
我们班有一个同学,名叫欧阳文鹏。 他长的得虎头虎脑的,个子较矮,有一个胖胖的脸蛋。说话做事总是文质彬彬的。他的学习成绩是班上最好的,他戴着一副眼镜,活像一个小博士,他走起路来气昂昂的。 欧阳文鹏不但学习好,而且深受大家的喜爱。 有一次,王老师要在班上选一个班干部,参加评选的人都要上台去演讲。在欧文鹏前面演讲的同学一个比一个讲的好。教室里时而传来掌声;时而传来欢呼声;时而又传来吵闹声,这场景好不热闹。终于到欧文鹏演讲了,欧阳文鹏演讲的声音十分洪亮、清楚,把为什么要当班干部的理由也很清楚,所以他刚讲完,讲台下便响起了雷呜般的掌声。 欧阳文鹏讲完后,王老师便宣布开始投票。我们把自己选的人写在了纸上,交给了老师老师便依据我们的投票在黑板上把投票人数写了下来,最后结果出来了,欧阳文鹏以51票轻易的当上了班干部,顿时全班沸腾了起来。 这就是我的同学欧阳文鹏。六年级:liuqing2014
篇一:我的同学300字作文
我的同桌陈新。她十分的漂亮。她长着一双水灵灵的大眼睛,好像会说话。还有一个小小的鼻子和一张红红得嘴,她
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还有着白雪般的皮肤。整个人像个洋娃娃。
她不仅长得美丽,还有一颗善良的心。记得有那么一次,我因为上学时匆忙忘带了文具盒。等到了学校过了好长时间才发现我的这个疏忽。马上要上课了,回家取的话时间肯定不够。正当我焦急万分的走来走去,使劲的跺着脚的时候,陈新看见了我,“哎~你怎么了,看起来这么着急,”陈新关切的问。“哦,我忘记带文具盒了~”我翻着书包说,渴望能在书包里翻到一根笔用。“我借你用吧~我的笔带得多。”陈新说。“等一下,我把它们都拿出来放到桌子上,咱们两个一块用~”我好高兴,跳了起来,大叫着:“太好了~”
她总是那么的爱帮助人,无论是谁,只要你需要帮助,她都会尽自己最大的努力去帮助你,这就是我的同桌——陈新。
我的朋友
我有一个好朋友叫薛小明,他今年八岁了,高高的个子,身体胖乎乎的,走路来一扭一扭的。
他留着一头乌黑的短发,胖胖的脸像红苹果似的,弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架着一副眼镜,一半张大大的嘴巴,笑的时候露出两个小酒窝,很可爱。
他是个活泼可爱的小男孩,平时总是蹦蹦跳跳,爱说爱笑。他也很调皮好动,只要是活动时间他总要到球活动,有时候
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我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子,经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。
他很爱打乒乓球和篮球,活动课经常和我们一起打乒乓球。有一次我打败了他,他不肯认输并坚定地说:“我要刻苦练习超过你,把你打败。”从此他晚上经常来学校练习打乒乓球。
薛小明就是这样一个既活泼又可爱的孩子。
我最要好的朋
友叫黎诗昭,她性格开朗,活泼可爱。
她比我瘦,眼睛不大不小,眉毛淡淡的,她是双眼皮的,红红的嘴巴,像个人间小天使。她要是穿上紫色的裙子,走在路上就像是一朵紫色美丽的云朵。
学习中,思考难题的时候,她总是静静地坐在一旁,默默地想问题。她喜欢游泳,打排球,唱歌跳舞爱好广泛。 黎诗昭还助人为乐,有一次,放学回家,突然下起了倾盆大雨,我没有带伞,我听见后面有人叫:“黎茵,等等我。”我回头一看,一个熟悉的身影走过来,原来是黎诗昭。“我送你回家吧。”“谢谢。”走着,我看见他的衣服湿了,就把伞移过去,可她又移了过来,还说:“没事,湿了就湿了,你不湿我就高兴了。”她送我到家才走。在雨中她的身影渐渐地消失了,我感觉到一股同学之间友谊的温暖。
黎诗昭永远是我最好的朋友~
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我的朋友
我有一个好朋友,她叫小童,我和她如同亲姐妹,相处得十分和睦。
小童今年八岁,比我小一岁,个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛,高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。
她喜欢画画,特别是动物画。就连她自己也说:“画动物是我的强项呦~”今年元旦,她送我的贺卡上画的也是动物。一只乖巧的小老鼠叼着一张贺卡,贺卡上写着:“愿快乐、健康与你永伴~”旁边有一只憨厚的小猪。看着贺卡我笑了。
小童的学习成绩特别好,尤其是英语。整篇的英语课文他能一个单词不差的流利的背诵下来,默写单词几乎每次都能拿满分。我经常向她请教,她也会耐心地为我讲解,在她的帮助下,我的英语也有了很大的进步。
小童是我学习的榜样,我为有这样的朋友感到高兴。
篇二:我的同学作文200字
我的同学作文200字
我有一个同学叫胡志康,是一位男生,他长得胖胖的,有一双大大的眼睛,嘴巴红润润的。我猜他喜欢灰色,因为他经常穿灰色的衣服。
他是一个助人为乐的同学。在班内无论谁和他借东西,他都是大方的借给别人。胡志康体育课上总是跑倒数 有一
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次,我忘了带雨伞来,妈妈公司里事太多。看同学都快走光了,雨像和我唱反调,越大。我不禁哭起来。“我送你回家吧~”原来是李方。“李方,你怎么在这,”“我刚才想起我的书在教室里,我过来拿。”“你没带伞,我送你回家吧~”我点点头。“到我家喝杯热茶暖暖身子,不然明天会感冒。”我连忙说。她谢绝了。我在门口前看她在雨中远去?? 我的同学作文200字
我有一个好朋友,也是我的铁哥们,他就是高铮泽。
他总是能让人笑,在一件十分普通的事都能让人开怀大笑,哈哈大笑~
记得有一次他问:“还有没有可用的笔,”我说:“没~”我回过神想起还有一枝又说“有??”他“什么~没有~”我吐血了~没+有=没有啦~他说。中国作文网
还有一次他对胖子高雨程说“我跟你猜拳~谁输了给赢的人五角”结果他输了给高雨程踢了五腿~把高雨程踢了个半死~
这就是我的同学,更是我的好朋友高铮泽~
写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文
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素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会
开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)
我们中国的老话:年年有鱼(余)~黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟~可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己独立操作完成。
夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩
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子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀~
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联,每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视,品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年,发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;
调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一,农历新年的篇三:我的好同学作文500字
我的好同学作文500字
我们班有一个学习非常优异的同学,她就是我们的班长王艺桦。瞧,她正在向我们走来,你看她多么可爱啊~ 王艺桦有一张樱桃小嘴,高高的鼻梁上架着一副眼镜,看起来特有书生气质,镜片后面有一双水灵灵的眼睛,在思考问题的时候,眼珠在眼眶里转来转去,显得特别认真,她非常喜欢看书,也非常喜欢乐于助人。
王艺桦可爱看书啦~一下课,所有的同学都跑出去玩了,可是王艺桦却坐在座位上从书包里拿出一本书,开始看了起来。她用双手捧着书,眼睛睁得大大的,有时候我在她面前
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用手挥一挥,她却一动都不动。有的时候,老师叫上课,她还在书的世界里,听都没听见,因此被老师提醒过。她在学校里爱看书,回家也一样。她回到家里,一有时间就钻进知识的海洋——书柜,津津有味的看起书来。有一次,她妈妈叫她过来吃饭,王艺桦一点都没听见,她的妈妈只能走过来拉她去吃饭,她一边走一边看看书,好像在对书说:“一吃完饭我就过来看你。”
当同学在游戏时,不小心跌倒,她就会跑过去将他轻轻扶起;当别人问她问题的时候,她总是很耐心地为他讲解,直到别人听懂为止;当她了解灾区的情况后,她大方而又爽快地拿出了自己的零花钱,捐给那些灾区的小朋友们。王艺桦真是一个乐于助人的好同学。
啊~王艺桦不愧是我们的好班长~
篇四:小学作文我的同桌
我的同桌
我的同桌叫易成玉。她的脸蛋圆溜溜的,身体矮瘦矮瘦的,一双小眼睛贼亮贼亮,一见便知是个机灵鬼。她学习成绩好,跳舞也跳得很好,是学校舞蹈队的主力。
平时,她是一个动作麻利,书写工整,精力旺盛,积极向上的人。她十分爱学习而且学习能力很强,经常考一百分,她对自己的要求很高,即使考到九十九分她也会不开心。
她是班长,深得老师和同学的喜爱,在同学中很有威信,
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不管班上纪律多乱,只要她一声令下,保证大家都会闭上小嘴,坐得端端正正。班上不管多调皮的同学,都对她心存敬畏,无不言听计从。陈老师也常常打趣说易成玉比她有威信多了~
她很关心老师,被老师称作贴身小棉袄。每天,她作业做得很快,每次作业一做完,就去到老师面问:“老师,有什么要帮忙的没,”如果老师说有,她便会飞跑地去做,做的非常好,令老师无可挑剔。她很会察言观色,如果有老师为同学不听话生气了,她会赶紧跑到老师身边,给老师捶背、端水,并不停地安慰、劝导,像个小大人似的。
她也是一个勇于认错的人。有一回,李雨欣欺负叶良,无缘无故叫叶良写借条,并怂恿她,她一时贪心,照做
了。班主任知道后就批评了她,她诚恳地向老师承认了错误,后来坚决改了。
她十分关心同学,平时同学们有什么需要她帮忙的她从会不拒绝。
我喜欢易成玉,希望成为她那样品学兼优的人~
我的同桌
我的同桌叫毕枋庭,他是男孩。瓜子脸、双眼皮、八字眉、短头发,再加上白里透红的脸蛋就组成了他。
毕枋庭喜欢穿白色有英文的夹克衫,他的夹克衫总是一尘不染,而裤子呢,是黑色的倒是看不出是干净还是脏的了,
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他喜欢穿运动鞋,跑起路来就像风一样。他的学习成绩不太好,有时候还会被老师批评,可这叫我怎么办呢,一向不太用心学习的毕枋庭读书倒是响亮的很,可是读得没感情呀~就说下课吧,铃声一响,他就冲出去和男生们玩,可是当上课铃响了,
唉~摊上这么个同桌,我可真可怜呀
我的同桌
我的同桌是我们班的纪律委员。我们两个人是好朋友,可以说她是我的“死党”。
她短短的头发,高高的鼻子,红红的嘴巴,黄色的皮肤。每当她一笑时,就会露出她那两颗小门牙。
她不愧是我的死党啊。还记得有一次,我被人欺负了,只见她眼珠一转,说了五个字就把那个人吓跑了。你猜那五个字是啥,“我告老师去~”厉害吧!
她也很乐于助人,有时她会主动借我铅笔,有时我也会主动帮她关上窗户,有时做操站队的时候我们也一起站队,我们经常帮对方解决一些难题。
她对我们班的纪律也很负责任。每天早晨,她都会把《经典诵读》发到同学们手里,让我们晨读。有时我们班秩序紊乱的话,她就会抄起老师的教鞭在老师的办公桌上“咣咣”的敲起来,我们班同学都吓得闭起嘴坐端正了。 这就是我的同桌,你们说她是不是很可爱
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我的同学
我的同学有很多很多,其中柳岸鑫是值得夸赞的。
柳岸鑫的脸红红的,像熟透了的苹果,浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛,像两颗闪闪发光的宝石。红红的一张开,露出一排洁白的牙齿。
柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课,蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室,在教室舞动铁棍。忽然,王刚劲手中的铁棍脱落了,打到玻璃上,“啪”地一声,玻璃碎了,王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了,老师走进来了,正当老师上课时,发现玻璃碎了,就问:“是谁打破玻璃的,”班上鸦雀无声。老师再问了一次,柳岸鑫缓慢地站起来,慢慢吞吞地说:“是王刚
篇四:我的同学作文400字
我的同学作文400字
篇一:我的同学作文400字
我有一个非常要好的同学,她在每次考试中都能排第一,还在班级里当副班长,样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如,有些同学请假没来上学,来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次,我的作业没有写好,她是语文组长,就要收作业了,我还没有一点头绪,差我一本了,原本以为她去交作业本了,没有等我,可谁也没想到,她竟然放下作业本,
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向我走来,问我:“好了吗,我要去交了,如果你实在写不出来的话~我可以来教教你~”“谢谢~”她教我说可以怎样写,并给我举了几个例子。讲完,我有了头绪也构思好了,写得也快,不一会儿,就写好了。虽然,这只是件小小的事,但这也体现出了她爱学习,爱帮助困难的同学。
她也是我学习的榜样~运动会上,她管理同学,让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅,如果,班级里有同学伤心,她会跑去安慰她,不再让她哭。有几个同学吵架,把桌子里的书扔了出来,她也会走上前去捡起来,放在桌子上,并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然,她自己也从不和同学打闹,总是会一本正经地看书~
她是我的同学,是样样名列前茅的那个同学。
篇二:我的同学作文400字
我和黄德翔是同班同学,每天放学我们一起回家。
他是一个乐于助人的好同学,我很喜欢他。
去年暑假后,我们增添了常识课。一天常识老师给我们布置了一个作业,让我们回家找一条蚯蚓,第二天上课时用。放学后,我闷闷不乐,心想:“我见都没见过蚯蚓,我上哪去找呀,”。正在这时,黄德翔追上我,看我一脸不高兴的样子,他问“你怎么了,”我说“不就是因为找蚯蚓的事儿吗”他说“嗨,急什么,我奶奶家的小菜园里有,明天我给你带
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一条。”说完,我们就各自回家了。第二天,他早早地来到学校,果然他把一个装有蚯蚓的小盒递给了我,我心里很高兴,心想,他真是一个热心的好同学。
他经常在生(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:他是我的好朋友作文400男)活上、学习上帮助我,我有病了,他给我送作业、给我补课,我从心里感激他、佩服他,他是我的好朋友。
篇三:我的同学作文400字
接着往下看。
他在我们班,个子最高。是“众人之仰慕”,他头发杂乱而乌黑,脸长长的,高高的鼻梁上架着一副眼镜,别看他戴着眼镜,其实学习一点也不好,但是,她又一项运动非常好,那就是----打篮球。
他酷爱打篮球。我每次来到学校都看到他和几个“球迷”在打球,有时竟达到废寝忘食的地步,我们不让他打了,他非但不听,还说:“你们懂什么,这叫享受。”我么只好摇摇头走了。
还有一次,更能体现出他酷爱打篮球。那是星期4,轮到他扫地了。我们都以为他到卫生区去打扫了,所以就没担心。没想到过了大半节课他才回来。原来,他又去打球了,根本就忘了扫地这回事,到了打预备玲了,他才去。最后他遭到了老师的一顿批评。我以为它再也不敢在课间打球了,
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没想到,他“老毛病”又犯了,唉。
现在告送你他的名字吧,他叫催玉瑞,以后见了他,别忘了跟他打招呼呀。
篇四:我的同学作文400字
我有一个同学,他的名字叫做黄晓奇,他和平常人一样正常可是我们的语文老师常常叫它做千年老妖或者妖怪,一说到妖怪你们可能会想到一些令人觉得惊悚怪异和反常的生物可是我的同学一点也不令人觉得惊悚和恐怖反而还觉得他十分的容易相处,让人觉得人很好虽然有些霸道但是他相处久了也觉得他人不错。他有一个缺点就是有一点忘恩负义。
一天,我们放学就去鼎泰风华打篮球结果打着打着黄晓奇他拿一颗球在脚上顶高顶低结果她却一不小心把球顶到了网球场那边了网球场的门紧锁着。唯一的入口时爬进去,不过天比较亮所以我们到了天暗些才进拿篮球。
下午,这时天暗了些了这时我们准备开始行动我们一个一个尝试可就是不行后来有人把篮球拿出来了,可是一拿出来黄晓奇就去打球了,连一句谢谢也不说。她就这一点忘恩负义。
可是总体是比较不错的只有那一小小的缺点,可使人怎么可能没有缺点呢,人没有十全十美。
篇五:我的同学作文400字
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我的同学作文400字
我有一个非常要好的同学,她在每次考试中都能排第一,还在班级里当副班长,样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如,有些同学请假没来上学,来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次,我的作业没有写好,她是语文组长,就要收作业了,我还没有一点头绪,差我一本了,原本以为她去交作业本了,没有等我,可谁也没想到,她竟然放 下作业本,向我走来,问我:“好了吗,我要去交了,如果你实在写不出来的话~我可以来教教你~”“谢谢~”她教我说可以怎样写,并给我举了几个例子。讲 完,我有了头绪也构思好了,写得也快,不一会儿,就写好了。虽然,这只是件小小的事,但这也体现出了她爱学习,爱帮助困难的同学。她也是我学习的榜样!运动会上,她管理同学,让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅,如果,班级里有同学伤心,她会跑去安慰她,不再让 她哭。有几个同学吵架,把桌子里的书扔了出来,她也会走上前去捡起来,放在桌子上,并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然,她自己也从不和同 学打闹,总是会一本正经地看书!
她是我的同学,是样样名列前茅的那个同学。
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作文八:《小学作文:他永远是我的好朋友》900字
他永远是我的好朊友
陈明和我是同班同学。我们每天都一起上学,一起回家,一起温习功课,我们俩的喜爱的东西更是相同。我们成了如影随形的好朊友。
有一天,我们之间发了一件十分不愉快的事。我们俩一起复习完功课,就把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明看到了我的小木船,夸我巧夺天工。我开心得心花怒放,就把我的小木船借给陈明玩。陈明欣喜若狂地接过我的小木船,左看看右看看,翻过来看掉过去看,就像捡到宝似的开心,总是舍不得放下我的小木船。陈明拿着小木船高兴地一跳,不料一失手把我的小木船给摔坏了。我看着那凝聚着我无数的心血、无数的智慧、无数的汗水而造成的精美绝伦的小木船被陈明摔成了一堆木板,我悲痛欲绝,心如刀割!我一边擦着那从眼眶里流出来的热热的、带着愤怒心情的泪水,一边怒气冲冲地对着陈明大叫:“你为什么要摔坏我的小木船?我很辛苦才做好的!你赔给我!你赔给我!”陈明红着脸,低着头说:“我我我……我不是故意的,我是不小小小……小心才把你的小木船给摔坏的。”我用凶狠的眼神斜视着陈明,火冒三丈地说:“你你你……你还说你不是故意的?你快赔给我!非赔不可!”说完我跑到陈明面前用力地推了他一下。陈明敏捷一闪,我向前一扑,正好把小木船给压坏了。我泪如泉涌,拿起我小木船的碎件,疼痛地站起来,怒火冲天地大声喊叫:“陈明你这个大坏蛋!我永远都不理你了!”说完,我抓起书包,转过身,头也不回就走了。我们之间那纯真的友谊从此破裂了。
光阴荏苒,日月如梭。转眼间,时间就如流水一般匆匆地过了几个月。有一天我在放学的路上,遇见了陈明。陈明从背后拿出一只精致小巧的小木船,面红耳赤地走到我面前,激动地说:“对不起,上次是我的不对。在之前几个月里,你对我不理不睬,我的心就像倒翻了五味瓶,很难受,很不是滋味。你你……你能收下这只小木船吗?这是我亲自做的,虽然没有你做的那么精致,但是这只小木船代表了我对你那无尽的悔意,代表了我想和你重做朊友!”我收下他的小木船,看到木船上深深地刻着3个字:友谊号。我紧紧地拥抱着他,说:“对不起,那次是我的错。我不应该那样对你。让我们重新做回好朊友吧!”说完,我们俩号啕大哭起来。
“友谊号”一直放在我的书柜里,但是陈明做“友谊号”的那份心意是永永远远地刻在我的心里。他永远是我的好朊友,我们俩的友谊再也不会破裂了。
作文九:《他是我的朋友作文400字》8000字
朋友作文400字
朋友作文400字(一)
我的好朋友吴云峰有着一双会说话的眼睛,它时而发出开心的目光;时而发出喜悦的目光;时而??这双眼睛可令人羡慕了~
记得在上星期天,吴云峰与我在我家店里玩,不料爸爸妈妈都出去了,我只好留下来看店。不一会儿,我就打瞌睡了,吴云峰建见了,假装正经地说:“你睡会儿吧,我帮你看店。”我听了,不知是计,就睡了。这下,吴云峰可没闲着,一下骗我说有顾客,一下又说有老鼠,弄的我睡意全无。这时,她便露出了开心的目光。
还有一次,我和吴云峰立了一个约定,说谁的数学成绩超过对方,谁就为对方背一个星期的书包。可每次数学成绩一出来,她都是比我高,没办法,我只能帮他背一个星期书包了。这时,她又会露出喜悦的目光~
我的好朋友这双会说话的眼睛是不是也令你羡慕啊,
朋友作文400字(二)
一天夜里,小主人睡着了,铅笔和直尺吵了起来。铅笔首先说:“直尺,你太差了,小主人以今不用你了。你赶快
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卷起铺盖滚回家吧。”直尺可不服气,说:“你仗势欺人,别仗着小主人对你的疼爱。你就欺负我们。”“我呸,”铅笔说着:“我就欺负你怎样,我叫你快滚。你不服气,得了吧,总有一天,你会被小主人扔到拉极箱去的。”
从那以后,铅笔和直尺就在也没有和对方说话了。直到有一天,小主人突然买回一只圆珠笔,偏偏圆珠笔跟直尺成了好朋友,小主人也重用圆珠笔了。自然,就冷落了铅笔。铅笔又悔恨自几当年对直尺说的话,又悔恨自几的骄傲。至少直尺有个朋友。自几一个朋友也没有。
终于,铅笔向直尺道了歉。直尺也原谅了铅笔。铅笔也下决心要改掉骄傲的坏毛病。
铅笔,圆珠笔,直尺,像桃园三结义一样结拜了起来,永远是好朋友。
朋友作文400字(三)
朋友,是什么,相信你们都知道吧。每个人应该都有自己的朋友,我也不例外。
但是你们珍惜朋友吗,如果你不珍惜朋友,你只能孤零零一个人看着别人手拉着手一起玩,只能看着别人每天一起学习。你想过没有朋友的感觉吗,
那是挨不过去的日子,没有人关心你,爱护你。更没有人愿意跟你玩,就像《三毛
流浪记》中的三毛,整天孤零零的。我们每天跟朋友在一
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起,来学习嬉戏。自由自在的生活,当你遇到困难了,朋友就会伸出援助之手,在第一时间帮助你。当你不开心,你的朋友就会哄你开心,是你不在伤心。当你被什么人欺负了,你的朋友也是第一个来帮助你??当朋友有难,你也立刻过去帮他。这种日子,互相帮助,互相学习。
可有些人却认为朋友没什么了不起,你想想,朋友不会一直陪伴着你。总有一天他即将离开了你。那些日子再也不会再有了,你说,你改不改珍惜朋友。
记住,珍惜朋友~朋友总会离开你,那些日子再也不会有了。珍惜朋友吧~
篇二:写我的好朋友的作文400字
我的好朋友是个“大胃王” 605班 王慧敏 说起我的好朋友“大胃王”,认识他的人垦地你会在0.01秒之内反应过来,然后一起指向查心如。没错,我的好朋友就是一个地地道道的“大胃王”。 查心如是一个活泼开朗的女孩,个子不高,却胖胖的吗,每次笑起来,脸上的肉也会动。眼睛特别大,像个洋娃娃。但是她非常能吃,她最开心的时候就是中午去食堂吃饭了。 中午排队盛饭的时候,大家总会看见她的身影,总会听见她对盛饭的阿姨说:“这个再多点;那个实在太少了;不行,再来一点嘛? ?”她的餐盘里的菜很快就堆成一座小山了,弄的每次最后的同学没得吃。老师无奈,只好下令让查心如比其他同学晚一点盛饭。谁叫她这么能吃呢,
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查心如端着餐盘回到自己的座位上,其后左右的同学小心议论着她能不能把餐盘里的菜全部吃完:“不可能吧,这么多,哪里吃得完啊;哎,这可不一定,她可是超级“大胃王”啊~”就在大家议论之时,查心如竟把餐盘里的饭全部吃完了。接着,她不管别人惊异的眼光,快速走到菜桶旁,狠狠挖了一大勺放到自己的碗里,又回到座位上吃起来。就这样添了几次饭菜后,查心如终于停了下来。她摸着装满饭菜的肚子说:“今天吃的挺饱的。”她一边说着,一边去换菜盘。
篇三:朋友作文400字
我有很多朋友,其中有一个我对他的印象很深。他叫作东清。 他有着圆圆的眼睛,高高的鼻子,椭圆形的脸,中等的身体。他的为人很善良,品质也很不错。 有一次,我和他去图书馆买书。在回来的路上,看到一位老爷爷要过马路,东清要跑过去帮老爷爷过马路,我就拦住他,说:你不要多管闲事,我们快回家吧~耽误了时间家长会骂我们的。可是他不听我的话,偏要跑过去帮那位老爷爷。他跑到那位老爷爷身边对老爷爷说:爷爷我扶你过去吧,那位老爷爷说:那谢谢你了小伙子。得到了老爷爷的肯定他便扶那位老爷爷过去了。到了马路的那边。老爷爷对东清说:小伙子真是太谢谢你了,没有你我真不知道该怎么办。东清对那老爷爷说:没什么,这是我应该做的,助人为乐是我的本质,爷爷如果没什么事我就走了。那位老爷爷说:没什么事了谢谢
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你的帮助,相信你是个好孩子。 东清跑回来对我说:回去吧~说完我们就回去了。回到家里,我就想起了刚才的情景这才发现东清真善良。以后我也要向他学习,多帮助别人。 东清真是太善良了,你们愿意和他做朋友吗,神兴小学六年级:何启正
篇四:我的好朋友(400字)作文
精选作文:我的好朋友(400字)作文 我有许多好朋友,其中令我最佩服,和我最知心的是向往。他是一个性格很开朗的同学,他个子很高,长的很帅气。他是我们班的班长,学习成绩非常好。 在一个阳光明媚的星期四,我正在和同学们打乒乓球,突然向往出现了,我决定和他对战一局,我心想:这回我可赢定了。我先发一个球,没想到他打过来的球落在桌上就改变了方向,我还没来得及反应,球就落地了,我居然没接住。就这样和他同战三局结果我全输了,而且输的心服口服,他的球技令我佩服的五体投地。事后,我决定找他拜师学艺。我找到向往,不好意思的对他说:你可不可以把刚才那招交给我呀,他很乐意的答应了。从此以后,每一个课间乒乓球室都有我们的身影,一个在教,一个在学,他耐心的教导,我刻苦的学着,很快我的球技也提高了,从此以后,我们就成了最要好的朋友。 校园的每一个角落留下了我们的欢声笑语,学习上,遇到难题我们互相探讨,共同进步;生活中,遇到困难我们互帮互助,彼此关心。球场
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上有我们矫健的身影,文化墙上有我们彼此的留言&& 我和他将成为永远的好朋友~四年级:pengaoran
篇一:我的好朋友作文思路及例文
? 一.开头引出“朋友”
? 1、名言的形式 ? 有朋自远方来,不亦乐乎。,,孔子
? 海内存知己,天涯若比邻。——王勃
? 人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。,鲁迅
? 友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。
,巴金
? 人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去
灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。,马克思
? 人生所贵在知已,四海相逢骨肉亲(唐?李贺)
? 人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯
? 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。,(春秋)孟子
? 2.直接点出朋友的特点。
? 比如:
? 她――是一位挺漂亮的女孩;
她――是一位乐于助人的好同学:
? 她――是我的好朋友――敏。
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(3).其他
? 1.说起朋友我有很多,可说起最好的朋友,不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。
2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴,在我难过得时候有你泪水的滴溅,在我开心的时候有你怀抱的温暖,在我悲观的时候有你理解的勇敢,在我烦恼时有你精心的陪伴,在所有的时刻,你总会在我身边,陪我走过那些岁月,有福同享,有难同当。
? 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光
芒是连接彼此的纽带和桥梁~人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。
? 4. 朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然
失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人?
? 5. 人生的道路中,有许许多多的羁绊,每一次都似乎是那么的沉重。不过还好,一路有
你啊,朋友~
6.小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起
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玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来,我认识了小d,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友。
? (3).其他
二 外貌描写
1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。例如:他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。
神态描写
2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情; 她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦; 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。
三 他(她)是个怎样的人
? 1.从兴趣出发:画画 吹牛 看书 游戏 唱歌 跳舞 体
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育方面。她是个“跳绳高手”。有
一回,上体育课,在自由活动的时候,我们几个女同学在玩跳绳。杨晓敏先来,只听见“呼——”的一声,她早
已跳入绳子里了,“一、二、三、四?。。。”我们一起喊。她像一只小白兔,快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的,就像两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我们都喊累了,杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿,她轻轻一跃,就跳出了绳子。
? 2.从性格特点出发:开朗 爱哭 活泼好动 .热情 内向 沉静 谨慎 细心 粗心
霸道 任性 幽默
? 3.从品格出发:自信 坚强 乐于助人 谦虚 勇敢 上进 好学乐观机智。她乐
于助人。有一次,我没带钱,也就没法坐车回家,站在车站直发愣。这时,杨晓敏走过来,用安慰的口吻对我说:“你怎么啦,”我把事情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋,拿出一元,塞到我手里,说:“拿去用吧~”我非常感激,说:“我一定还给你。”她只是笑了笑,就回家了。 一点的小女孩站在一旁观看,爷爷看她很孤单,就对我说:“妮娜,把赛车借给她玩玩~”我便马上答应了。我把赛车给她,教她怎么玩赛车,这时爷爷就上楼了。就这样,从此我和她成了形影不离的好朋友,一起做算术,一起复习功课,
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一起读课文,一起玩耍。
但朋友之间也有些冲突。有一次,我有一道题不会做,便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说:“看一看嘛,我不会做~”可她义正辞严地说:“你不懂,我可以帮助你——”没等她说完,我就冷冷的说:“我要的是答案~”她没有动,只是用坦诚的目光望着我。“哼,真不够意思~”我没好气的说。
这件事之后,我和她少说话了,也不和她玩了。虽然,朋友们经常对我笑,但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来,朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种,我的心情如同一堆乱麻,陷入了难于解脱的烦恼之中。
我仔细想了想,觉得自己不对,不该抄别人的答案。于是,我向她家冲去,谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看,原来是她。她不好意思地说:“对不起,那天是我不好,我不该那样和你说话。”“不不不,是我的错~”我赶忙说。
我们又成了好朋友。放学了,我们搭着肩膀,说笑着回家。早晨,我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着,好美好美??
我的好朋友
罗丹彤是我的好朋友之一,她长得很可爱,胖嘟嘟的圆脸有点黑,两只眼睛时常做出小丸子似的眼神,让人想笑又不
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敢笑,嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。 丹彤跟我一样都有不爱劳动的 缺点,房间乱得一塌糊涂,要是没人崔,那就原封不动。只要一收拾,不出半天,又和原来一样了,每次去她家,我都会被一些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。每到这时,我总会跟她说:“别得意,看我怎么整你~” 她不但不爱劳动,而且还很胆小。
丹彤胆小的“光辉”
事迹数不胜数,随便脱口而出就能一字不漏地说出几件。下面就是她的事迹中的一迹。 一次和她上街玩正玩到兴头上,,迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫,向我们跑来,看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫,而那两只可爱的小猫也正合我意,我便想拉着丹彤去玩弄以下,手在旁边找了找,空的,我转过头:“咦,人呢,”我向后看,哈~原来她一直都在后边不敢上来,我对她叫道:“丹彤~快上来~这两只猫好可爱的~”那只猫似乎听懂了我的话,“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来,谁知丹彤急着对我叫:“雅宁,救命~你可不能见死不救啊~”看她那“楚楚可怜”的模样,我还是去帮她吧~我可不想让我的好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”,我把那只可爱的小猫抓起来,放到她面前,说:“这
只??”话没说完,她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回
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来,溜之大吉了。最后,她还给我使了个“这回你死定了”的眼神,可见到猫又不敢使了。
这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑,接下来还有呢,好好洗耳恭听吧~ 丹彤虽然喜欢弹电子琴,但是却没见她弹过,一次去她家,刚想敲门,一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你,要—干—什—么,”我转过头,看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近,我这时峡了一大跳:“白痴~人吓人会吓死人的~你想坐牢啊~”她一副事不关己的样子,说:“我,要开门了。”我快气死了,待她开门后,我丝毫没有给她休息的时间,把她来到电子琴前,“凶神恶煞”地说:“你必须弹给我听,我弥补我惊吓过度的损失~不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘,情不愿地打开开关,她刚想弹,然后抬头茫然的问我:“哆在哪键,”我当场晕倒,说:“你也太健忘了,亏你那么喜欢音乐,天啊~”她讨好地笑了笑,忙来着我的手向门口奔去,我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。
这就是我又可爱,又胆小,又健忘的好朋友——罗丹彤。我的好朋友我在英语班认识了一个新朋友,虽然我以前不认识她,但通过上英语课,我了解了她的一些情况:她叫王雅茹,今年11岁了,在实验小学上五年级。她长得非常漂亮,瀑布般的头发披在肩上,一笑脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确,而且,她还认识许多英语里我们不认识、
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不知道的音标。
上课时,老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来,因为我没有复习。心想:音标对王雅茹来说真是太简单了,但对我来说,却不是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边,我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标,而且又很熟悉。我心想:哈哈,有救星啦~开始考试了,突然我碰见了一个不会的音标,怎么办呢,我趁老师不注意,悄悄地给她传了张纸条,我本以为她会把答案给我,但是她在纸
条上写:我不能告诉你答案。“真是讨厌”我心里骂。最终,我还是没写出这个音标。考完了,我大声对她嚷道:“喂~ 你干嘛不告诉我答案,”她低着头:“你这是作弊行为。”她停了停,猛地抬起头说:“我给你讲讲吧 ”我被她的行为感动了??
通过这件小事,使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生,值得我向她学习。
我的好朋友 作文 我的好朋友是王雯,她今年大约有八岁,个
子不高也不低,但身子瘦瘦的,像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的
眉毛,两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄,高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的,像一条瀑布,再系上蝴蝶结,更是漂亮极了~
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王雯心灵手巧,记得上次美术课上,老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物,王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟,同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声,我也打心眼里羡慕她。 她还是一个乐于助人的好孩子,记得有一次,我忘记带文具盒了,王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说:“王雯,谢谢你~”王雯笑容满面地对我说:“不用谢,同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话,我心里像开了一朵花一样美,像吃了一碗蜜一样甜,这真是帮助别人,快乐自己呀~我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。 我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪~
我的好朋友
提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。她,就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍,不信,你看看吧~
说起这。“啊,糟了,九点了,来不及补了,对了,或许李红明天会原谅我~”我安慰自己。篇二:我的好朋友作文300字
我的好朋友作文300字
我的好朋友是张雅淳。她的眼睛又大又圆、明亮有神,就像黑珍珠,头发乌黑亮丽,好似天上的星子,皮肤又白又嫩,有如小婴儿,令人喜爱。
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雅淳的个性很乐观,有快乐的事时,就会和我分享,心情不愉快时,我也会和她一起分忧。她的身体很柔软,劈腿时很容易就可以下腰,让大家非常羡慕,在体育科目的表现上总是让人刮目相看,不仅如此,连日常生活都礼让别人,处处为别人着想,犹如一位和蔼可亲的小天使,赢得大家的喜爱。
记得我们篇三:六年级
她成绩优异,是班级里的班长,还是学校的大队长呢~但是,也有许多缺点,比如,十分粗心,很胆小??但是,她一定会努力改正他们,争取做得完美~
一个活泼开朗,多才多艺的女孩——这就是姗姗。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋,一双大眼睛,头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。 吕丹阳有很多的特点,先说那一点呢?就先说说他的倔强吧,他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题,他做得很快,在他刚刚做完时,你说他做错了,他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤,互不相让,有时还拍起了桌子。如果他真的错了,仔细跟他一分析,他就承认自己错了。 他很坚强,一些小擦
篇五:我的大朋友作文400字
我的大朋友 我有许许多多朋友,我有一位特别的大朋友,我大舅。他大高个,足有一米八,乌黑大眼睛,高鼻梁,
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短短的头发打着卷。 大舅的经济情况特别好,他有一栋六层楼高的房子,而且每层都装修得很不错。家里还有一台笔记本电脑和一台台式电脑。自己还有一辆小轿车呢~你说他富裕不?爸爸说,大舅是开吊车的一个月能赚号几万呢~ 大舅他不仅有钱而且还特别幽默风趣,每到过年时我才能见到大舅,每次回龙胜我都舍不得走。 一次大舅带这他生意上的伙伴陈叔叔到三江做客,他看看房顶对我们说:“我说大哥啊,这房顶有几片瓦掉下来了,这下雨天会下雨吗,”大舅装出十分认真的样子回答:“会,当然会~下雨天漏雨;大晴天的漏太阳。”在场的人笑得肚子都疼了。 大舅不仅幽默风趣,而且为人民着想。去年过春节的时候,大舅对我们说:“我想开一条两年到咱们这村来,你们觉得好吗”家里人都同意。第二天大舅就到村长那提意见。村长同意了,当天下午就开始捐款。大舅二话不说自己就捐了18600元,这毕竟是大老板嘛~我自己捐了50元就让我心疼了好半天。 这就是我的大舅,你想认识他吗,
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作文十:《他是我的朋友作文500字5篇》3200字
他是我的朋友作文500字5篇
他是我的朋友作文500字一:他是我的朋友(582字) 那是发生越南的一家孤儿院里的故事,由于飞机的狂轰滥炸一颗炸弹被扔进了这个孤儿院,许多孩子个工作人员被炸死了,还有一些孩子受了伤,其中有一个女孩伤的很重。
幸运地是不久后一个医疗小组来到了这了。可是小组只有两名女医生,医生很快进行急救,但是那个小女孩需要输血,但他们没有合适的血浆。终于医生决定就地取材,他们发现有几个孩子的血型和小女孩一样。可是问题又出现了,医生只会说一点点越南话。而在场的孩子们只能听懂越南语。
医生尽量用自己懂的手势告诉他们:“你们的朋友伤的很重,需要你们给她输血~”孩子们没有吭声,没有举手表示自己愿意~突然一只小手慢慢地举了起来,但是又慢慢地放下了。好一会又举了起来,再也没有放下~
小男孩僵硬的躺在床上,看着针管插入自己细小的胳膊,看着自己的血液一点点被抽走泪水不断的流了下来,医生紧张起来,他问是不是针管扎疼他了。他摇摇头,但眼泪还是没有止住。就在关键的时候一个越南的护士赶到了,女医生把情况告诉了她,他和男孩交谈了一下,不久后孩子竟破涕而笑。原来,孩子误会了医生的话,他以为要抽光所有的血去救女孩。一想到快要死了,所以男孩才哭了起来。护士又问:“那你为什么还要献血那,”
男孩不假思索的说出了几个字,但却感动了在场的所有人。他说:“因为她是我的朋友”
因为她是我的朋友,这简简单单的几个字却包含了他们之间深厚友谊。因为他是我的朋友。我的朋友……
他是我的朋友作文500字二:他是我的朋友(523字) 我,一个性格暴躁、爱和朋友闹别扭、文化水平不高的人!
她,一个温和、柔情,文化水平相当高的人!
这,是两个完全不在一个世界里的人;同时,这两个人也不在一个档次。如果,我是草,她便是茂盛的大树;如果,我是一座无人知晓的稻草屋,她便是一座座落在法国巴黎的艾菲儿铁塔。 每当任课老师竖着大拇指表扬她的时候,全班同学都在用羡慕的眼神看着她。唯一只有我的这双眼睛没有投去羡慕的眼神。为什么?是我没有她做得好吗?我常常用这句话来责备我自己;为什么我一而再,再而三地努力,却总是听不见老师对我说过的一句表扬我的话。是老师没有发现吗?我不知道。是老师觉得我做的不好吗?我也不知道。每当老师站在讲台上大声地念着她的作文,为什么我的心里很不舒服。我的作文为什么没拿上去念给同学们听?是不是我的作文写得不好呢?我不知晓。我又应该怎么去写好作文?我也不知晓。但我不会就这么放弃的,我一定会让老师慢慢地去发现我,将我从困绕中解救出来;我虽然是个小学部的大队委,但我觉得我输给了她,她才是个名副其实的大队委,假如可以的话,我甘愿把大队委的这个位子让出来。因为,她比我强。你们看了这篇作文了一定想知道我在文中提到的“她”是谁吧!
但很可惜,我不能告诉你。因为,她-是-我-的-朋-友!
他是我的朋友作文500字三:他是我的朋友(548字) 我有一个特别好的同学,也是我的好伙伴,我们一起玩、一起快乐的学习,留下了许多美好的回忆。
从成为一年级的小学生开始,我们就同班,直到四年级才分开,这更让我留恋我们在一起的日子了。
她有一头乌黑的头发,剪着一排整齐的刘海,一双不大不小的眼睛总是迥迥有神,她的嘴巴虽然不小,但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候,别提有多灿烂了!
记得在这三年里,我们同是班长,同是竞争对手,在学习上常常是你追我赶,从不妒嫉对方,在私底下,我们也是非常要好的朋友,虽然也有时为某件事情争执,但过不了一会儿,就马上和好了。在上二年级上学期的时候,我们班发生有一场传染病“水逗”,好多同学都被传染上了,全身长满了痘,有些还没有完全好的同学怕学习掉课,没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法,只好采取了分隔的形式来上课,没得的坐在前面,得了的坐在后面,中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱,我们做为班干部,要维持纪律,同学们总是发出一阵阵尖叫声,我也有些不知所措了,但这时,她紧皱着眉头,眉宇间形成一个“川”字,拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来,喊道:“安静、安静……”同学们一愣,都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。
我就是这样喜欢她、留恋她,多么想再在一起呀!
他是我的朋友作文500字四:他是我的朋友(579字) 他,大大的脑袋,里面装满了无穷的智慧;浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛,闪烁智慧的光芒;两只蒲扇大的耳朵垂挂在两侧;红彤彤的小脸好似一个红苹果,嘟起的小嘴,小小的鼻子,显得十分天真可爱。有趣的语言,搞笑的动作,总能把同学们逗得哈哈大笑,他就是可爱的化身,天真的象征――和晋川。
他最大的特点就是“胖”,胖得都让人为他担心,肚皮上那三层肉一甩一甩的,好像一不小心就会掉下来似的。别以为他长得胖就好欺负,他可是咱们班的“四大金刚”之一,只要被他抓到,就只有祈祷奇迹发生了。因为他的力气太大了,一撞,也许你就变成伤残人士;一坐,也许地球会和你一起下坠;一吼,也许能把飞上天的“勇气号”给震下来。有时,我们以和晋川的胖取笑他,可他并不生气,只是笑着说 :“肥是肥,有腰围。”惹得同学们又是一阵狂笑。
别以为他除了胖,就没别的优点了,那你可就大错特错了,除了胖,他还有一个优点就是善于思考,别不相信,等我说完你就会心服口服。那一次他作正在做题,一道拦路虎挡住了他的去路,打草稿,翻资料,却都一无所获,他显得有些着急了,露出一脸的茫然,过了一会儿,他重新静下心来,拿出草稿本,继续演算。功夫不负有心人,他终于想出来了,看看密密麻麻的草稿,他心中不免有些高兴。可见他不仅是一个胖小子,而且还是一个博学多才的小学问家呢。怎么样,现在相信了吧!
他是我的朋友,一位可爱而又聪明的挚友。
他是我的朋友作文500字五:他是我朋友(669字) 我之所以肥猪不加双引号,是因为她太胖了,简直就是一只肥猪,同学们也这么叫,所以就别见外啦!
因为她胖呼呼的,所以小起来,眼睛眯成一条线,真可爱!扎了一条“小马尾”,跑起来在空中飞舞,她的嘴大大的,自以为吃遍天下山珍海味,却因信佛而连碰一下牛肉也不敢,悲哀!她有个时常说她坏话的同桌,把她骂得十分生气!总骂她是“苏联猪”,说她太臭了,她十分生气,把他的手捏得一块青,一块紫,而本人因也讨厌她滴同桌,故而袖手旁观,也怪他嘴上没留口德。
肥猪是个开心果,无时不刻笑口常开,却又被同桌又钻了个空子,接上了“笑死活该!”“唉!”听!她又在叹气了!“怎么了?”我问。“考不好!”“多少?”“86.5!”这下该我发脾气了,因为本人考了85,因此气得不得了,坐在角落,强装笑容,她走了过来,说:“你的声音在笑,泪在飘。”“去!”我此时此刻已经失去理智,一滴痒痒的东西,从我的眼睛里爬出来,一滴、两滴、三滴……她说:“别哭呀!下次考好就行嘛!”“我说你考得比我好,当然这么想!我呢?”“说实在的,看了你的分数,我心情真的好了点!”“你说什么?55555555555555555555~~~~~,你算哪根葱朋友,555555555~~~~~~~”“开个玩笑!”“妈呀,我倒!”
偏偏她同桌不识像,大叫:“洪水繁难啦!大家回家收衣服啦!”我听了~~~~~~“我拍死你,拍死你,拍死你,拍死你~~~~~~~”我举起课本就打,一只蚊子抢救无效,死亡!看此情景,刹时间,无人说话,教室一片寂静!半晌,肥猪说:“哇!有勇气!”“我倒!”肥猪滴介绍到此结束!否则我非晕菜不可!
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