作文一:《三年级下册习作三》3700字
三年级下册《习作三·展示一个真实的我》 习作内容
在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。 写法点睛
这次习作让我们来写一写自己,通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”,一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢? 首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么
都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。 最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。 思路点拨
思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了,我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等,一一作流水账式的介绍,让读者从这些直白的叙述中了解自己。
思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过外貌长相打扮的特征描写,如胖瘦、酒窝、眼镜等等,写出自己与众不同的特点和风格,通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。
思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后,重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例,如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。 思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时,重点通过分析自己姓名来突出个性风采
思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。
例文展示
珍宝1:
一个独特的男孩子
(文/汤若风)
我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。(由名字猜测个性风采。)
我今年九岁,读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份,略写外貌。)
我的优点是聪明。刚入学时,我就能解答老师出的数学题。每次考试下来,我都能得A。我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。(列举优缺点。) 我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。 这就是我,一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人!(结尾点题,畅想明天更美好。)
阿里巴巴鉴宝:这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌,但是抓住了一个“大”字来选择材料,这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点,一笔勾出了自己的爱好之多,最后来了个画龙点睛式的结尾。
珍宝2:
瞧,这假小子
(文/王小琳)
瞧,镜子里,一个活泼的小女孩呈现在眼前了,她中等个儿,不胖不瘦的身材,一张长圆脸上,嵌着一双小眼睛,她留着稍有些发黄的短发,不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈,远在天边,近在眼前,她就是我──王小琳。(外貌描写比较细致。)
我是个开朗的女孩子,什么事都一笑了之,同时,我的性格酷似男孩,喜欢跟男孩子打成一片,因此,别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此,
我的爱好也相似于男孩,比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣,但有时也使我很尴尬。(性格开朗,酷似男孩,有喜有忧。)
我不喜欢穿女孩衣服,尤其是裙子。一天,我穿了件白衬衣,一条蓝牛仔裤,在小区的院子里散步,欣赏喷泉,正在我看得入神的时候,一个童稚的声音传进我的耳朵:“大哥哥,请问3号楼在哪里呀?”我以为她在叫别人,可是她拽了拽我的衣角说:“大哥哥,你知不知道3号楼在哪?”我转过头,眼睛注视着她,脸一阵红,一阵青,一阵白,既惊讶又气愤还好笑,我慌忙给她指了3号楼的方向,撒腿跑开了。当时,我真是不知所措,特别的尴尬。你说,是不是很好笑呀?!(不喜欢穿女孩衣服,却带来了尴尬。)
喏,这就是我,一个活泼开朗的女孩,一个具有男孩性格的女孩儿。(结尾点明主题。)
阿里巴巴鉴宝:小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点,自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时,小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质,习作语言活泼,读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。
珍宝3:
你是谁?
“你是谁?夏天像个非洲人,挺坚强的,最能忍,什么都不怕。”(点出性格特征。)
“别夸我了,我可是个白字先生哟!只知道几个简单的字怎么写。” “不要谦虚了,不会写字没关系,你有嘴巴、有头脑呀!睢,你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句;作文两次上书,现在还有一篇文章等着发表呢。”
“本来我的作文是可以多上好书的,就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想,才没上好书……”(能说会写是优点,只因错别字让作文受牵连。)
“我们不要说写字了,你不还是个笛子高手吗?你吹出的笛声那么悠扬,颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。”(会吹笛子添信心。) “谢谢你,给了我信心!”
阿里巴巴鉴宝:瞧,小作者竟使用第二人称,采用对话的形式来介绍自己的特点,这样的写法可真大胆呀!敢于创新,真棒!读完习作,我们看出了小作者具有坚强的个性,作文写得好,还会吹笛子呢。
珍宝4:
我的自画像
我,已是三年级的学生了。不过我才八岁,一米三的个子,短短的头发,胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上,一双圆溜溜的大眼睛,显得无比精神,小小的鼻子(可惜有点塌)下面,有着一张樱桃小嘴。(点明身份,刻画外貌。)
我的脾气与众不同。高兴时,我会很温柔;可我要是生起气来,把脚一跺,两手往腰上一叉,还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大,吼起人来如爆竹筒子。为这,妈妈不知批评过我多少次了。(与众不同的脾气)
我的爱好很广,电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上,我边唱边跳,出色的表演,赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中,我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语,每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时,我羡慕极了。所以,这学期开始学英语以来,我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。(爱好很广,特别喜欢英语。)
别看我才八岁,我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁,从不要妈妈插手;吃完饭,我总是主动帮忙收拾餐具。每次,妈妈总竖起大拇指对我说:“我的玲儿长大了。”(妈妈的小帮手。)
我这个人嘛,还有点儿缺点,就是做事太马虎,喜欢躺在床上看书。(列举缺点。)
这就是我的自画像,你们对我有好感吗?希望我们能成为好朋友。(结尾点题,期盼交友。)
阿里巴巴鉴宝:习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略,却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用,使文章更加生动了。
材料小背篓:
小气鬼 万金油 吝啬鬼 智多星 马大哈 武大郎 飞毛腿 虎头虎脑
瘦骨伶仃 眉清目秀 炯炯有神 其貌不扬 伶牙俐齿 鹤立鸡群 喜笑颜开
手舞足蹈 独树一帜 别具一格 自吹自擂 胸有成竹 信心十足 苦思冥想
追根问底 人小鬼大 少年老成 夜以继日 不甘示弱 幼稚可笑 泣不成声
人小志气高
缺点不少,贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气,脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多,聪明算一条。用家长的话总评:不是完人,而是“玩”人。
知道我为什么要叫雷雨吗?因为,我在家里初一心情不好要“打打雷”,十五考试不好又要“打打雷”(也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响)。但我怎么也不敢下雨,因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。 我是一个男子汉,在镜子前叉腰一站,野气中带点清秀:眉毛又浓又粗,活像抹上的两撇墨汁,一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分,脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书,也许因为看书的姿势不够正确,所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。
作文二:《三年级语文下册园地三习作预习》12500字
三年级语文下册园地三习作预习 (2011-03-12 12:00:28)
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杂谈
一、本次习作写什么呢?
同学们,这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书,我们一起来看看吧──P47
在进行口语交际的时候,同学们都做了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学们的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
二、本次习作有什么要求吗?
亲爱的同学们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要的哦,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么要求呢?
请同学们注意啦,本次习作有三点要求:
1.本次习作,要求我们介绍自己。
2. 写完以后再加一个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
3. 可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
二、我有一些问题需要弄清楚
A:什么是自己的特点呢?
师:把自己的画像写下来,让别人了解你的外表,了解你的性格,了解你的爱好,了解你的特长,写出自己与众不同的地方,这就是特点了。 B:有什么好办法给自己画像呢?
师:好办法有很多的。如:
(1)照镜子,观察自己的样貌。
(2)用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点。
(3)描述外表。
(4)在讲述自己外表特点的同时还要加插议论。
(5)用幽默风趣的话加上议论向大家介绍自己。
三、我该怎样开始呢
A:介绍我自己的题材有哪些呢?
师:写我自己的参考题材有很多的。如:
1.在外貌方面,你有什么特别的地方,别人有没有给你起什么外号?
2.不管是漂亮还是难看,外貌总是次要的,关键是看自己的行为和道德。爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处?
3.你在学习上有没有比别人强的地方,只要有一点,都可以在文章中写出来。
4.你在班级活动方面有什么特长,你的表演很受同学的欢迎吗?
5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意,愿意在一些地方吃亏吗?
6.在穿衣打扮方面你是很讲究,还是很随便,不向妈妈提出什么要求?
7.你喜欢看书吗?你是不是对什么都很感兴趣?
8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗?
9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受?
10.你的生活能力是不是比较强?你的胆子大不大?
以上问题可以作为写文章时的参考,看看能不能在这里面找到要写的东西。这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了
四、方法提示
A:如何介绍自己的特点呢?
师:每个人都是特别的,每个人都有自己的闪光之处。把自己独特的地方说出来,就是介绍自己的特点了。
B:你能举例子说一说吗?
师:可以的。请看下面的小朋友的自我介绍:
1.学生A的介绍:我是×××,是一个爱读书、爱音乐、爱幻想的女孩,我最大的愿望是长大后成为一个音乐制作人,虽然我现在所学的知识还很肤浅,但我相信,只要我坚持不懈地努力,一定能实现我的梦想,下面我用二胡为大家演奏一曲《赛马》,请大家给我点鼓励。
2.学生B的介绍:我叫××,性格外向,爱运动,最爱打篮球,而且我的个头高,耐力强,投篮命中率高,同学们都称我为“小姚明”,虽然我觉得当之有愧,但还是很开心。下面我将用篮球在原地做几个高难动作。
3.学生c介绍:嗨!大家好,我是×××,大家一看我的体型,就知道是属于营养过剩的那种,家人亲昵地称我为“肥仔”,其实我也非常苦恼,肥胖给我带来了很多烦恼:体育考试开红灯,座位上要配一张特别的凳子,校服要特订??我也为自己制订了无数的减肥计划,但最终都以失败告终,因为我忍受不了不吃之苦。不过,近几月我却减了3公斤,原因就是我改变了策略,坚持了跑步踢球,看来“生命在于运动”这句话真是没错,我一定会继续坚持,请大家监督我。
4.学生D的介绍:Hello,everyone,I am××,I'm glad to see you,l am a beautiful and lovely gid.大家好,我是××,是一个漂亮、活泼的女孩,我的父母都是英文教师,可能是受环境的影响,父母在家经常说英文,所以我的英语口语比同龄人要强一些。我的理想是长大了当外交官,把中国几千年的悠久文化向世界宣传,让世界人民都了解中国、喜欢中国。相信我,我会努力的!
C:可以介绍不同的特点吗?
师:如果你有几个特点,可以分类来介绍的。
D:老师,你能举例子说一说吗?
师:可以的。请看下面的例子。
我的特点
我自己的特点有很多的。
我的眼睛小小的,脑袋圆圆的,耳朵大大的,嘴唇薄薄的,这就是我,虽然不是很漂亮,但很可爱。
我特别爱吃肉,我奶奶常说我是老虎,喜欢吃肉。我也是这么认为,因为我属虎。肉吃的太多,青菜吃少了,所以我有些营养不良。医生给我开了维生素,我天天吃维生素和青菜。我体内的营养也在一天天增加,于是我信心大增,天天坚持吃维生素。现在,以前得的眼部疾病也好得差不多了。
体育课可以尽情地活动是我喜欢体育课的原因之一、其实体育课里不仅能玩,而且能学习一些体育技巧,锻炼身体。比起音乐、英语课,我更喜欢体育课。知道我最喜欢哪一个体育项目吗?我最喜欢下棋了,下棋不仅可以锻炼大脑,还不费力气。下象棋或围棋可以增长好多课外知识,下棋是一个比其他项目要好的活动,我建议大家多下些棋!
我还是个“小书迷”!每天睡觉前我至少要看十五分钟书,早上起来后也会拿起书看一下,我牢记爸爸说的“读书破万卷,下笔如有神。要多看书,多学知识!”我也认为读书对学习有帮助,于是我天天都看课外书,增长课外知识。慢慢地,我就有了课余看书的习惯了。爸爸妈妈也经常表扬我。从这些课外书里,我收获到了很多道理,比如,不能光依赖别人帮助,要自己想办法解决困难。
这一篇文章,小作者就介绍了自己的四个特点。你能看出来吗?(外貌特点、爱吃肉、喜欢体育活动、爱读书。)
D:介绍我自己,有哪些好的写作方法呢?
师:要写好自己,应当从以下几方面入手:
1.写自己的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2.抓住自己的特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3.选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4.运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
E:老师,你能提示我几个好的开头和结尾吗?
师:开头和结尾的方法是多种多样的。我可以向大家介绍几个。
开头的方法
1.概括介绍法。如:
嘿,你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧,我叫甘文睿,9岁了,在广东省广州市张公山第三小学三年级三班上学.我的爸爸希望我聪明美丽,所以给我起的名字叫“文睿”。
2.描述外貌特点法。如:
我有一个白白的脸蛋,一双水汪汪的小眼睛和一只爱吃零食的嘴巴.
3.直接介绍法。如:
我的爱好是上网、看书、画画。
结尾的方法
1.反问结束法。如:
朋友,你愿不愿意和我做朋友?
怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?
2.概括总结法。如:
听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?
3.情趣总结法。如:
哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?
平时,我总爱粘住妈妈,她笑说我是她的小尾巴。
F:介绍自己的特点,有什么好的构思方法吗?
师:我可以告诉你一个最简单最实用的方法:
先概括自己的特点→后写一件具体事情表现这个特点。
G:如何通过一件事情来表现这个特点呢?
师:通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1.要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2.要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4.为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
H:老师,您能指导我列提纲吗?
师:介绍自己的作文,我们可以这样来练习列提纲:
开头:概括介绍自己的姓名和特点。
中间:用具体的事例来说明自己的特点。
结尾,总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情。
五、精彩好词任你选
(一)描写人的品质:
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁克己奉公 严于律己两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一 斩钉截铁忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁死而后已 襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义
(二) 描写人的智慧:
料事如神 足智多谋 融会贯通学贯中西 博古通今才华横溢 出类拔萃 博大精深集思广益 举一反三
(三) 描写人物仪态、风貌:
白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛容光焕发 神采奕奕眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁明眸皓齿 闭月羞花沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜鹤发鸡皮 短小精悍面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙大腹便便
(四) 描写人物神情、情绪:
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷勃然大怒 神采飞扬 愁眉紧锁 垂头丧气 笑逐言开 昂首挺胸 谈笑风声 若无其事 没精打采神态自若 眉飞色舞 神采奕奕 愁眉苦脸 容光焕发
(五) 描写人的口才:
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠口若悬河 能说会道 出口成章巧舌如簧 语惊四座 能言善辩 滔滔不绝妙语连珠 伶牙俐齿 口若悬河 浮文巧语附耳低言 词不达意 低声细语 喋喋不休对答如流 费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌结结巴巴
(六)含有人体器官的成语
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 耳闻目睹头破血流 眉清目秀袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力
(七) 描写人物动作:
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水前赴后继 张牙舞爪
(八)描写人物神态的成语:
心旷神怡 平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆垂头丧气 嬉皮笑脸 健步如飞步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后举目远望 极目了望 面面相觑 虎视眈眈
(九)描写英雄人物的成语:
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇力挽狂澜 急中生智仰不愧天
六、精彩好句我会用
读一读下面的好句子,想一想,你能不能用到自己的作文中。
??我,圆圆的脸,稍稍有些发黄的头发自然地卷着,一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣,这叫“双龙戏珠”。
??我的鼻子比较大,好像衬得脸小了许多。
??我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱,就是有一点美中不足:鼻子有点塌。 ??李阿姨给我起名叫“白雪公主”,因为我一降生,全身的皮肤就白嫩嫩的。
??我光着洁白的脚丫跟在后面拾草,细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。 ??我故意装作很惊讶的样子,然后微微一笑,把“马”用力往棋纸上一放,而后挺得意地看着父亲。
??我越读声音越小,到了最后,几乎都听不见了,我这时也已经满头大汗。 ??我非常害怕,眼泪在眼眶中打转,吞吞吐吐地说:“我。。我想画画。” ??我拿起一支粉笔刚用力一写,粉笔折断了,我就又换了一支,但怎么样也画不像,急得我都要哭了。
??看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光,我连一句话也说不出来,心中像是被揪了一般的疼。
??我的脸上,时常挂着笑容:两片薄薄的小嘴唇在笑,疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑,腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。
??我嘴角上方两个小酒窝,特别是笑起来,深得没了底似的。
??我圆脸上还有俩酒窝儿,笑起来像一对井下的泉眼儿。
??我抿嘴一笑,一对浅浅的、俏皮的酒窝儿便在圆圆的脸颊上旋了起来。 ??我白净秀气的鸭蛋型脸庞上,两颗甜甜的酒窝,逗人喜爱地时隐时现。 ??我丰满的两颊红润润的,现出两个小酒窝,活像两朵盛开的牡丹花,红艳动人。
??我丰满、光洁的面颊上一笑便绽开一对甜甜的酒窝儿。
??我笑得那么舒畅,两颊都变得绯红,腮上的两个小酒窝好像两个小小的逗号。
??这小女孩儿长着金黄色的头发,像玉米穗一样。
??我的头发在阳光里闪闪发光,仿佛一大堆盘着的金线。
??我的脑后那两绺随便扎起的头发,像公鸡尾巴一样,走起路来,一跳一跳的。
??一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹,像秋天的小溪流那样清澈。 ??我那明亮的眼睛中,荡漾着一池清波,清波上飘荡着聪明和智慧。 ??我那对蓝色、透明的眼睛,像两滴蔚蓝的海水。
??两边细长的睫毛下,闪动着一对深潭似的眼睛,天真烂漫,充满着孩子的稚气。
??我眼睛大大的,一笑,亮亮的像两个月牙儿,又漂亮又迷人。
??我的又大又灵活的黑眼睛,像对铃当似的。
??我那对俊俏的大眼,像两颗水浸过的黑玛瑙,骨碌碌地转动着。 ??我那长长的睫毛笼罩下的一双大眼睛,像清澈见底的山泉似的。
??我那圆圆的脸上闪动着一双稚气的大眼睛,好像有许多小问号藏在里面。 ??我那两只炯炯有神的大眼睛,忽闪忽闪的像两盏小电灯。
??我胖乎乎的脸蛋儿上,长着一对调皮的大眼眼,眼珠子忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石,只要我一眨眼,准出鬼点子。
??我的眼睛深而大,明亮得出奇,活像黑夜里两颗闪烁的星星。
??我那一对细弯的长眼,一笑起来的时候,就像一对弯弯的月牙儿。
七、精彩段落可模仿
下面这些段落,值得我们学习呢?读一读,你有什么体会?
1.有一次,我做数学作业时,把一道应用题只看了一遍就觉得很难,于是我用两只手捶着自己的脑门,埋怨着说:“我的脑子真笨!”(“捶自己的脑门”这个动作写得很好,很形象,写出了自己恼恨的心理。)
2.大眼睛,塌鼻子,小嘴巴。。这就是我的肖像,让我不好意思的是,我的字写得和我的长相一样:“眼睛”大,“鼻子”塌,“嘴巴”小,用两个字来概括,就是:“难看!”(前面三个字的词语很有特色,如果写成其它的样子,就不如它了。)
3.爷爷开心地笑了,我也跟着笑了。听大人们讲了那么多关于我小时候的事,我有点不相信,那就是童年的我,但我又不得不信了。(幼年的事情当然不一定记得的,但听大人说说也很有趣。)
4.那天我回到家里,爸爸在专心地写稿,妈妈在为我做棉衣,他们都等着我能把一个好消息带回家。可我的考分像一颗炸弹,把家里的和谐气氛全给轰跑了。爸爸写不下去了,妈妈手中的针也不好使了。我羞愧得真想钻进地缝里去。更让我羞愧的是,爸爸问我错在哪里,我竟回答不出!(这一段有两句句子写得很不错,一句是比喻,一句是夸张,找一找,在哪里?)
5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。我亲昵地往上靠,撒娇地说:“妈,再给我这个数,好吗?”我伸出了5 个手指。“5 元?”妈先是一愣,而后啪地打掉我的手,“不行!”“妈,我的好妈妈,你就开个后门吧!”我有点小赖皮了。“不行就是不行。”妈的态度很坚决。唉,我的希望成了肥皂泡!(写对话,如果再加上人物说话时的神情和动作,那就更生动具体了。这一段文章是一个好的例子。)
6.我攀折树枝往上爬,三下两下就爬到树顶。看到黑油油的桑果,我赶忙摘了往衣袋里装。看着衣袋里满满的桑果,我得意地抓住树枝摇来摇去,大声地唱着我自己编的儿歌。(这一段文章里有动作有声音,使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。)
7.我写了半天,才不到二百字。我想写,但再也无话可说,只得草草交了卷,坐在那里等着老师来批评我。可是出乎我的意料,夏老师看了后,用红笔在我的本子上加了许多符号,我就按照上面的符号,一遍又一遍地补充和修改。经过两个小时的写作,我写成了四、五百字的文章,把它端端正正地抄在作文本上。夏老师给我打了一个鲜红的80 分。(“鲜红”是一个描写色彩的词语,每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。)
8.我是一个普普通通的农村孩子,一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝头,乌黑的大眼睛,大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样,天真活泼。爱好嘛,跟电影里的书呆子差不多,无论在任何场合,只要有书,我就抱着不放,非看完不可。(“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”,这些词语都很有趣,是我们生活中的词语,小作者把它们用到文章里来,增加了文章的生动和情趣。其实,在我们的生活中,有着很多生动有趣的词语,我们完全可以加以选择地在文章中使用。)
9.有一次,我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车,瞧他那神气劲儿,似乎在说:“小姑娘,你敢骑吗?”我心里羡慕极了,回家吵着要学骑自行车。妈妈说:“你还小,又是女孩,我没空扶你,跌倒怎么办?”我就是不听,硬是说服了妈妈,自己学着骑。虽然好几次从车上摔下来,跌破了腿,淌了不少血,但我咬咬牙,爬起来再骑。经过三个晚上的奋战,我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。(文中写一个男孩子的神气劲儿,用了“似乎在说”这样的句式,很好。这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了;同时,也坚定了自己的决心。大家完全可以在自己的文章中模仿运用。)
10.我生来好笑。妈妈说,我小的时候即使正哭着,忽然看到窗外飞过一只小鸟,也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学,坐在雪白的教室里,听老师讲课的时候,我也是控制不住,总想笑。老师有时问我:“你整天喜眉笑眼的,乐什么呢?”我笑着说:“我高兴,在家妈妈、爸爸好,姐姐、妹妹好,在校老师、同学好,心里高兴,就憋不住要笑。”有时做错了事,老师或是同学批评自己时,我总是笑着说:“是我错了,我今后一定改!”(第一句话是这一段的中心,也叫中心句,它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。
其它的部分是举例子,来具体说明中心句。比如,这一段的中心句是“我生来好笑”,那么以下的内容就是举几个例子,来具体写写我是“怎么样”生来好笑的。大家仔细地读读,小作者是不是这样写的。他举了几个例子?)
11.只见其他同学的字,老师给画了不少红圈,有五个的,有六个的,甚至有十个以上的,而我的大楷上只有一个。那戴老花眼镜的老师板着脸,没好气地说:“你写的什么字?都在乱涂。以后每天练一张!要不,你就退出书法兴趣小组。”我一听,牛劲来了,我说:“我偏不退!”回到家里,我一狠劲,一个晚上就写完了一本大楷本。以后,每天早晨起来,我一定练好五张大字才吃早饭。(“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”,这些词语都是口语化的句子,非常生动,也使文章显得很亲切。你的文章中有没有这样口语化的词语?)
12.说我像男孩子,这话一点不假。凡是男孩子干的事,我总要试一试。喏,腿上这块不大不小的伤疤,就是爬树跌下来树皮公公赏给的。(最后一句话写了一个细小的事情,但这一个细小的事情却把“我”的特点写出来了。另外,小作者的语言也开始变得幽默了,哪一个词语能够看出她的幽默?)
13.我人长得小,手也长得小。我的一双小手白白的,嫩嫩的。手指粗短,指头肚圆圆的,挺好看。可姥姥却经常念叨,说我长了一双笨手,我不解地问奶奶:“为什么?”奶奶说:“你的指头是荷包指头,俗话说,尖指能,圆指巧,荷包指头笨到老。”我一点也不相信奶奶的话,非做个样子给她看看不行,于是我什么都学着做。(小作者很善于用叠词,文章就显得优美而有文采,使人产生喜欢的感觉。另外,这段文字还引用了一首民间的俗话,增添了文章的情趣。大家以后可以学学这种引用的写法。)
14.我开始做毽子了。先把布平均地分成六块,再把两块布的一边用手捏在一起,仔细地缝起来,一针一针,是那么扎实,眼睛紧盯着针尖,捏针的手都冒汗了,手也有点累了,但我决不求助于别人。毽身缝好了,我又在每个角上缝上些五颜六色的花布,一个漂亮的毽子诞生了。(做毽子的过程写得很完整。除此以外,小作者还写了自己的性格,这就比别人要高一级了。你说是不是?)
15. “何力,你再说一遍,你的卷子为什么没有做完?”张老师的嗓门又提高了两档,可是声音有点发抖,双眼紧盯着我。“我昨晚做题目睡着了!”这次我胆子微微大了一些,声音也变高了一些,斜眼怯生生地望着老师,心想:反正是“拼”出去了,最多,站一会儿办公室,写一份检讨。教室里静悄悄的,我这才发现大家的目光都集中在我身上,像是在看一个模特儿似的,我的脸一下变得通红,恨不得地面裂开一条缝,让我钻进去。(文中有一段心理描写,对于表现人物很有用处。它写出了我胆子为什么会变大,和声音为什么会变高的原因。最后写我难为情的一句想象,也很不错。大家以后写到自己同样心情的时候,完全可以学用这句话。)
八、精彩开头任你选
写我自己的精彩开头
1.《我》的三种开头
第一种开头:我是个很普通的小学生,长得很普通,名字也很普通,我叫张平。
第二种开头:我的学名叫张平,是什么意思呢?大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧!
第三种开头:在平门小学三(4)班第一小组的第一个位子上,你就可以找到我,我的名字叫张平。
2.《我这个人》的两种开头
第一种开头:我这个人做什么事情都缺乏耐心,据说这是从爸爸那儿遗传下来的。
第二种开头:在我的家里,要说起我,我爸爸准会告诉你一个我的外号:“包打听。”
3.《自画小像》的两种开头
第一种开头:小眼睛,淡眉毛,黑皮肤,再加上短头发,这就是我的外貌特征。
第二种开头:如果你要到班级里找我,那非常容易,只要找到最胖的那个人就行──我在班级里有“相扑运动员”的美称呢!
4.《明天的我》的三种开头
第一种开头:美丽的夏夜,我静静地坐在阳台上,我在遐想:明天的我是个什么样子?
第二种开头:如果时光飞快地度过,已经过了二十年,那时的我会是个什么样子?
第三种开头:一百二十层的高楼,一间宽敞的办公室,一张特大的写字台,一个人正在紧张地忙碌着,他一会儿给部下下达指示,一会儿又在纸上快速地写着什么。。这个人不是别人,正是明天的我,二十年后的我!
5.《今天我当家》的三种开头
第一种开头:星期六,一吃完早饭,我就对着全家高声宣布:“今天我当家!”
第二种开头:爸妈这个双休日要到外地去,家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说:“我们走了之后,这个家就要由你来当了,你一定行的!”听了爸爸的话,我坚定地点了点头。
第三种开头:为了锻炼我的能力,爸妈决定让我当一次家,把这一天的所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来!
九、精彩结尾供你挑
??从现在起,我就努力,一定会实现我的理想。
??我的愿望是将来能成为一名外交官或者一名?所以从现在起我就必须越来越努力地学习。
??你问我叫什么?吴欣然!当然是秉承我爸爸的姓然后高兴的对待每一件事.
??好,就谈到这儿,欢迎大家和我交个朋友。
??我就是这样的一个人:柔弱又可怕、文静又成绩好、又古灵精怪?? ??这就是活泼调皮的我――王一卿。如果你想更加了解我,快来和我成为朋友吧!
??我的缺点也不少。例如,做事胆小,怕困难,做事慢。我今后还要好好改正。
??这就是我自己。
??我认为小眼睛其实也没什么不好,只要我的眼睛健康、明亮、能看清世界上的善恶美丑,辨别真假是非,这才是最重要的。
??我的理想是当一名警察,因为警察可以为国家牺牲,那样死得也光荣。这就是最真实的我──由锦深。
??我的座右铭是:坚持就是胜利!我认为做什么事都要坚持到底,绝不半途而废。所以,我做每一件事都坚持到底,认真对待每一件事。
??以上就是一个多变的我,一个会七十二变的男孩,你们认识我了吗? ??同学们,你们猜,这个爱看书,又调皮的人是谁啊?实话告诉你,那就是我──周壮颖。
??所谓“金无足赤,人无完人”,我最大的缺点就是“有点骄傲!” ??嗯,知道我是谁了吗?不劳你去四(1)班调查了,我就是陈璐。 ??你知道她是谁吗?哈哈!告诉你吧,就是我自己。
??听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
精彩题目早知道
1.《我》
2.《我这个人》
3.《自我介绍》
4.《自画小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我当家》
9.《我爱_____》
读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章,想一想,你有什么收获或启发。
例文一:
介绍我自己
我嘛,总是留着平头,我的眉毛挺浓,眼睛很黑、亮亮的,虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦,忘了告诉你们我的名字了,我叫王蒙。
我和同学相处得都很好。我不爱生气,整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞,所以我和同学发生矛盾时,我基本上能够忍让。同学请我办事,我总是尽力而为,可有时我也很腼腆,那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞,妈妈说我是“小冒失鬼”。
粗心就是我一个很大的毛病,因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧,新学期里我一定改掉它,由“大粗心”变成个“小细心”。
看书是我最大的爱好,那些小说、杂志、科技作品,我拿起来就放不下-──迷住啦!我常被书中的情节和人物所感动,一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑,完全是身临其境。
别看我挺瘦,我还喜欢体育呢!我特喜欢打乒乓球,在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术,妈妈说我兴趣挺广泛的。
好,就谈到这儿,欢迎大家和我交个朋友。
找优点谈体会:
本文的小作者用亲切的语言,向别人介绍了一个真实的自己。开头先介绍外貌特点和姓名。然后分别描述了自己不爱生气,粗心的毛病、看书是最大的爱好,喜欢打乒乓球等方面的特点。结尾表达了自己的美好愿望,欢迎大家交朋友。整篇文章叙述的有条有理。
例文二:
灵气逼人的我
大家好,我是一位小女孩,今年9岁了,在绿洲小学三(1)班读书。你知道我是谁吗?不知道就往下看吧!
我长着一副可爱的鸭蛋脸和一对灵气逼人的眉毛,眼睛不大不小,高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴,家中的大小事件几乎都能在我的“三寸不烂之舌”下化解。
我的优点是:综合能力强,爱好广泛,性格开朗,属于乐天派。为什么这么说呢?因为我“棋、琴、书、画”样样都会。我会弹古筝,会下围棋、五子棋,我的书法曾获得过学校书法竞赛状元,我喜欢画画,还得过几次奖呢!呵呵,再加上个“动”:乒乓球,我的乒乓球技术在我校女子队也数一数二呢。诗:当然不能与古人相媲美,但也发表过一首哟!平易近人就不用说了,如果不平易近人,能当选中队长、班长吗?
我的缺点是:对文字太过有创造力,这可不是什么好事,我上次把“今天天气如何”写成“今天天气果何”,把煮“红薯”,写成煮“红鼠”,结果总被妈妈取笑,今天早上一起床,妈妈问我:“今天天气果何?”我听了先是愣了一下,后来才明白过来。我可一定要改掉这个粗心的毛病,不然,妈妈说下次给我出一本“某某人错误笑话集”呢!
本小姐爱好:看书、做手工、写文章、写诗。有时也会臭美一下。
哦,对了,我有时也有点“八卦”,天天算什么好运、坏运等等,顺便说一下,我是巨蟹座的。
嗯,知道我是谁了吗?不劳你去三(1)班调查了,我就是陈璐。
找优点谈体会:
本文的小作者用充满灵气的语言,描述一个灵气的自己。文章描述的生动有趣,使人读后觉得可亲可爱。一个活泼的小女孩仿佛就站在我们面前。
例文三
说说我自己
我叫王可寒,今年9岁,在富春二小三(1)班读书,是班里的数学课代表。我先告诉你一个小秘密,那就是我的外号叫可乐,因为我的名字中间有一个“可”字,而且性格快乐,所以同学们送我这样一个外号。
我有一个爱好──弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴,并且已经顺利通过了四级,这让班里的同学许多同学羡慕不已,老师也经常鼓励我要好好练钢琴,不要半途而废。我在班里是个学习勤奋的学生,成绩还不错,特别是数学成绩较好,这次学校三年级举行奥赛数学比赛,,老师选了几个同学去参加,我也在其中呢!我在班级里表现良好,老师常夸我学习好,工作又认真,我听了心里当然是乐滋滋的。
不过我也有一些缺点,比如我比较爱发脾气,做作业有点磨蹭等,但是我会把这些毛病全部改掉,争取做一个全面发展的人。对了,还忘了告诉你们,我这学期又评上“三好学生”了,这是一件值得高兴的事。
听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
找优点谈体会:
读了这篇作文,我们仿佛看到了一个普普通通但又与众不同的小女孩来到我们面前。文章的开头和结尾都十分新颖有趣。中间叙述了有点和缺点,对比地介绍了自己,更加真实而可爱。
十、开写啦
怎么样?原来写作文就是这么容易。记住:作文写完要认真读读,再修改啊,记得修改的方法吗?不记得, 赶紧找第一单元的修改方法看看哦。
作文三:《三年级语文下册导学稿习作三》700字
铜都双语学校高效课堂登山型语文学道
班级:30 姓名: 日期:2、乐中学,学中乐!课题:口语交际与习作三
【自研课导学】 晨读课目标:(20分钟) 1、朗读第48页的“我的发现”与“读读记记”做到正确流利,有感情(5分钟) 2、熟读并背诵第49页的“读读背背”(10分钟) 3、学有余力的同学可以巩固背诵第18课的倒数第二自然段(5分钟) 检测:师抽检个别组员完成情况,对子间相互检测 (评出最佳朗读之星 最佳坐姿之星)
预习课目标(20分钟)1、你对自己了解吗?你愿意和别人交朋友吗?赶紧拿起手中的笔介绍一下自己吧!要抓住自己的特点来写(可以写一写自己的性格,爱好、外貌,优点、缺点)比一比谁自我介绍的最棒! 学习主题(1分钟):1、通过自主学习交流表现,我能抓住自己的特点,向别人介绍自己,提高口语表达能力。 【表现课导学】(时段: 上午第一节 )
【定向导学·互动表现·当堂反馈】
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
题目:
习作要求:1优缺点来写3、详略得当 4、题目自选,例如:《我给自己画张像》、《这就是我》、《爱哭鼻子的女孩》等等。
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要( ) 不要( )2、培辅内容:( )掌握不好 教师评定:
【自主反思】(日反思)
我的收获 我的不足
作文四:《人教版三年级下册语文园地三_习作》3600字
第 三单元
这次习作让我们来写一写自己,通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”,一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢?
首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方??而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。
最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。
思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了,我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等,一一作流水账式的介绍,让读者从这些直白的叙述中了解自己。
思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过外貌长相打扮的特征描写,如胖瘦、酒窝、眼镜等等,写出自己与众不同的特点和风格,通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。
思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后,重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例,如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。
思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时,重点通过分析自己姓名来突出个性风采
思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。
范文(1) 一个独特的男孩子
我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。 (由名字猜测个性风采。)
我今年九岁,读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份,略写外貌。)
我的优点是聪明。刚入学时,我就能解答老师出的数学题。每次考试我都能得A。我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。(列举优缺点。)
我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架??我一个不落下。
这就是我,一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人! (结尾点题,畅想明天更美好。)
[讲评] 这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌,但是抓住了一个“大”字来选择材料,这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点,一笔勾出了自己的爱好之多,最后来了个画龙点睛式的结尾。
范文(2) 瞧,这假小子
瞧,镜子里,一个活泼的小女孩呈现在眼前了,她中等个儿,不胖不瘦的身材,一张长圆脸上,嵌着一双小眼睛,她留着稍有些发黄的短发,不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈,远在天边,近在眼前,她就是我──王小琳。 (外貌描写比较细致。)
我是个开朗的女孩子,什么事都一笑了之,同时,我的性格酷似男孩,喜欢跟男孩子打成一片,因此,别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此,我的爱好也相似于男孩,比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣,但有时也使我很尴尬。 (性格开朗,酷似男孩,有喜有忧。)
我不喜欢穿女孩衣服,尤其是裙子。一天,我穿了件白衬衣,一条蓝牛仔裤,在小区的院子里散步,欣赏喷泉,正在我看得入神的时候,一个童稚的声音传进我的耳朵:“大哥哥,请问3号楼在哪里呀?”我以为她在叫别人,可是她拽了拽我的衣角说:“大哥哥,你知不知道3号楼在哪?”我转过头,眼睛注视着她,脸一阵红,一阵青,一阵白,既惊讶又气愤还好笑,我慌忙给她指了3号楼的方向,撒腿跑开了。当时,我真是不知所措,特别的尴尬。你说,是不是很好笑呀?!(不喜欢穿女孩衣服,却带来了尴尬。)
喏,这就是我,一个活泼开朗的女孩,一个具有男孩性格的女孩儿。 (结尾点明主题。) [讲评] 小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点,自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时,小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质,习作语言活泼,读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。
范文(3) 你是谁?
“你是谁?夏天像个非洲人,挺坚强的,最能忍,什么都不怕。”(点出性格特征。)
“别夸我了,我可是个白字先生哟!只知道几个简单的字怎么写。”
“不要谦虚了,不会写字没关系,你有嘴巴、有头脑呀!睢,你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句;作文两次上书,现在还有一篇文章等着发表呢。”
“本来我的作文是可以多上好书的,就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想,才没上好书??”(能说会写是优点,只因错别字让作文受牵连。)
“我们不要说写字了,你不还是个笛子高手吗?你吹出的笛声那么悠扬,颤音、长音、短音??简直什么音都吹得好。”(会吹笛子添信心。)
“谢谢你,给了我信心!”
[讲评] 瞧,小作者竟使用第二人称,采用对话的形式来介绍自己的特点,这样的写法可真大胆呀!敢于创新,真棒!读完习作,我们看出了小作者具有坚强的个性,作文写得好,还会吹笛子呢。 范文(4) 我的自画像
我,已是三年级的学生了。不过我才八岁,一米三的个子,短短的头发,胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上,一双圆溜溜的大眼睛,显得无比精神,小小的鼻子(可惜有点塌)下面,有着一张樱桃小嘴。
(点明身份,刻画外貌。)
我的脾气与众不同。高兴时,我会很温柔;可我要是生起气来,把脚一跺,两手往腰上一叉,还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大,吼起人来如爆竹筒子。为这,妈妈不知批评过我多少次了。 (与众不同的脾气)
我的爱好很广,电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上,我边唱边跳,出色的表演,赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中,我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语,每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时,我羡慕极了。所以,这学期开始学英语以来,我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。 (爱好很广,特别喜欢英语。)
别看我才八岁,我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁,从不要妈妈插手;吃完饭,我总是主动帮忙收拾餐具。每次,妈妈总竖起大拇指对我说:“我的玲儿长大了。” (妈妈的小帮手。)
我这个人嘛,还有点儿缺点,就是做事太马虎,喜欢躺在床上看书。 (列举缺点。)
这就是我的自画像,你们对我有好感吗?希望我们能成为好朋友。(结尾点题,期盼交友。) [讲评] 习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略,却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用,使文章更加生动了。
小气鬼 万金油 吝啬鬼 智多星 马大哈 武大郎 飞毛腿
虎头虎脑 瘦骨伶仃 眉清目秀 炯炯有神 其貌不扬 伶牙俐齿鹤立鸡群 喜笑颜开 手舞足蹈 独树一帜 别具一格 自吹自擂 胸有成竹 信心十足 苦思冥想 追根问底 人小鬼大 少年老成 夜以继日 不甘示弱 幼稚可笑 泣不成声 人小志气高
缺点不少,贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气,脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多,聪明算一条。用家长的话总评:不是完人,而是“玩”人。
知道我为什么要叫雷雨吗?因为,我在家里初一心情不好要“打打雷”,十五考试不好又要“打打雷”(也就是拍拍桌椅板凳??制造点表示生气的音响)。但我怎么也不敢下雨,因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。
我是一个男子汉,在镜子前叉腰一站,野气中带点清秀:眉毛又浓又粗,活像抹上的两撇墨汁,一双老鼠
耳让我的听觉灵敏了几分,脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书,也许因为看书的姿势不够正确,所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。
作文五:《三年级(下册)习作三-我的发现教案》700字
三年级(下册)习作三:我的发现教案
三年级习作三:我的发现
顾琴珍
一、教学要求
1、读懂例文~了解小作者是怎样发现小动物的~又是如何细致地写出它们的活动的。
2、通过例文~激发学生发现和探究的兴趣~鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物~力求有新的发现。
3、按要求完成习作~把自己的发现认真细致地写出来。
二、教学准备
布置把对周围的事物的发现记录下来。
1 / 4
三、教学过程
、初读例文~了解主要内容。
学生自读例文。1、读后说说刘常宁小朋友发现了什么,
2、他发现的这些事物是什么样子的,
、范文引路~指导写法。
再读例文:你觉得他描写得怎样,为什么能写得这样生动有趣,
、激发兴趣~寻找自己的发现
1、在我们平时的生活中~总会有意无意地发现许多有趣的事物。老师让大家回去把自己平时观察到的有趣的事物记录了下来~请把你的发现说给大家听听。
2 / 4
2、小组内交流自己的发现。
3、谁来向全班同学说说你的发现。
5、过渡:请同学们像他一样~把自己的发现写下来。动笔之前~请看看老师给的一点建议:
?:认真细致地描写~展开合理的想象。
?:用词准确~语句通顺。
?:带着自信、愉悦的心情完成习作。
学生自由写作~个别指导
评议分析
1、写完了~读读自己的文章~看看用词是否准确~句子是
3 / 4
否通顺~把不满意的地方加以修改。
2、指名学生读习作~说说自己哪里写得最满意。
3、上台展示~参照写作建议~共同评议几个同学的习作。
4、仿照老师的方法~再自行修改习作。
5、展示修改后的习作~好的当众表扬。
誊写作文
4 / 4
作文六:《人教版三年级下册语文园地三习作》3600字
这次习作让我们来写一写自己,通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”,一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢?
首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方??而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。
最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。
思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了,我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等,一一作流水账式的介绍,让读者从这些直白的叙述中了解自己。
思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过外貌长相打扮的特征描写,如胖瘦、酒窝、眼镜等等,写出自己与众不同的特点和风格,通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。
思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后,重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例,如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。
思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时,重点通过分析自己姓名来突出个性风采
思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。
范文(1) 一个独特的男孩子
我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。 (由名字猜测个性风采。)
我今年九岁,读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份,略写外貌。)
我的优点是聪明。刚入学时,我就能解答老师出的数学题。每次考试我都能得A。我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。(列举优缺点。)
我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架??我一个不落下。
这就是我,一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人! (结尾点题,畅想明天更美好。)
[讲评] 这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌,但是抓住了一个“大”字来选择材料,这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点,一笔勾出了自己的爱好之多,最后来了个画龙点睛式的结尾。
范文(2) 瞧,这假小子
瞧,镜子里,一个活泼的小女孩呈现在眼前了,她中等个儿,不胖不瘦的身材,一张长圆脸上,嵌着一双小眼睛,她留着稍有些发黄的短发,不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈,远在天边,近在眼前,她就是我──王小琳。 (外貌描写比较细致。)
我是个开朗的女孩子,什么事都一笑了之,同时,我的性格酷似男孩,喜欢跟男孩子打成一片,因此,别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此,我的爱好也相似于男孩,比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣,但有时也使我很尴尬。 (性格开朗,酷似男孩,有喜有忧。)
我不喜欢穿女孩衣服,尤其是裙子。一天,我穿了件白衬衣,一条蓝牛仔裤,在小区的院子里散步,欣赏喷泉,正在我看得入神的时候,一个童稚的声音传进我的耳朵:“大哥哥,请问3号楼在哪里呀?”我以为她在叫别人,可是她拽了拽我的衣角说:“大哥哥,你知不知道3号楼在哪?”我转过头,眼睛注视着她,脸一阵红,一阵青,一阵白,既惊讶又气愤还好笑,我慌忙给她指了3号楼的方向,撒腿跑开了。当时,我真是不知所措,特别的尴尬。你说,是不是很好笑呀?!(不喜欢穿女孩衣服,却带来了尴尬。)
喏,这就是我,一个活泼开朗的女孩,一个具有男孩性格的女孩儿。 (结尾点明主题。) [讲评] 小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点,自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时,小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质,习作语言活泼,读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。
范文(3) 你是谁?
“你是谁?夏天像个非洲人,挺坚强的,最能忍,什么都不怕。”(点出性格特征。)
“别夸我了,我可是个白字先生哟!只知道几个简单的字怎么写。”
“不要谦虚了,不会写字没关系,你有嘴巴、有头脑呀!睢,你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句;作文两次上书,现在还有一篇文章等着发表呢。”
“本来我的作文是可以多上好书的,就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想,才没上好书??”(能说会写是优点,只因错别字让作文受牵连。)
“我们不要说写字了,你不还是个笛子高手吗?你吹出的笛声那么悠扬,颤音、长音、短音??简直什么音都吹得好。”(会吹笛子添信心。)
“谢谢你,给了我信心!”
[讲评] 瞧,小作者竟使用第二人称,采用对话的形式来介绍自己的特点,这样的写法可真大胆呀!敢于创新,真棒!读完习作,我们看出了小作者具有坚强的个性,作文写得好,还会吹笛子呢。 范文(4) 我的自画像
我,已是三年级的学生了。不过我才八岁,一米三的个子,短短的头发,胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上,一双圆溜溜的大眼睛,显得无比精神,小小的鼻子(可惜有点塌)下面,有着一张樱桃小嘴。
(点明身份,刻画外貌。)
我的脾气与众不同。高兴时,我会很温柔;可我要是生起气来,把脚一跺,两手往腰上一叉,还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大,吼起人来如爆竹筒子。为这,妈妈不知批评过我多少次了。 (与众不同的脾气)
我的爱好很广,电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上,我边唱边跳,出色的表演,赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中,我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语,每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时,我羡慕极了。所以,这学期开始学英语以来,我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。 (爱好很广,特别喜欢英语。)
别看我才八岁,我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁,从不要妈妈插手;吃完饭,我总是主动帮忙收拾餐具。每次,妈妈总竖起大拇指对我说:“我的玲儿长大了。” (妈妈的小帮手。)
我这个人嘛,还有点儿缺点,就是做事太马虎,喜欢躺在床上看书。 (列举缺点。)
这就是我的自画像,你们对我有好感吗?希望我们能成为好朋友。(结尾点题,期盼交友。) [讲评] 习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略,却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用,使文章更加生动了。
小气鬼 万金油 吝啬鬼 智多星 马大哈 武大郎 飞毛腿
虎头虎脑 瘦骨伶仃 眉清目秀 炯炯有神 其貌不扬 伶牙俐齿鹤立鸡群 喜笑颜开 手舞足蹈 独树一帜 别具一格 自吹自擂 胸有成竹 信心十足 苦思冥想 追根问底 人小鬼大 少年老成 夜以继日 不甘示弱 幼稚可笑 泣不成声 人小志气高
缺点不少,贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气,脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多,聪明算一条。用家长的话总评:不是完人,而是“玩”人。
知道我为什么要叫雷雨吗?因为,我在家里初一心情不好要“打打雷”,十五考试不好又要“打打雷”(也就是拍拍桌椅板凳??制造点表示生气的音响)。但我怎么也不敢下雨,因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。
我是一个男子汉,在镜子前叉腰一站,野气中带点清秀:眉毛又浓又粗,活像抹上的两撇墨汁,一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分,脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书,也许因为看书的姿势不够正确,所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。
作文七:《三年级下册习作》1500字
习作:(多读一些相关的作文)
园地一:用一段话介绍自己的家乡。
园地二:我们应该怎样保护自己的生活环境。
园地三:介绍自己的外貌、性格或爱好。
园地四:你有哪些本领?是怎样学会的?写一写。
园地五:写写你和父母之间,给你留下印象最深的一件事。
园地六:选择一样自己最感兴趣的东西,展开想象,写一写(未来的)。
园地七:把你最想写的内容写下来。
园地八:展开想象编故事。
八、四字词语
亡羊补牢:羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失。
挨挨挤挤:(人、物)紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密,互相挤在一起。
惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就非常害怕。
南辕北辙:心理想往南边去,却架车往北走。形容行动和目的相反。
日月如梭:太阳和月亮像穿梭一样地来去,形容时间过得很快。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。
不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。
应有尽有:应该有的全都有了。形容物品很多。
连绵不断:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
大吃一惊:形容对意外发生的事情非常吃惊。
清澈见底:指水清而透明,可以看见水底。
若隐若现:形容隐隐约约、模糊不清。
光彩夺目:形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红:形容百花齐放,颜色艳丽。
密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。
孤单失群:孤孤单单,找不到同伴。
饥寒交迫:饥饿和寒冷同时逼迫。
小巧玲珑:形容小而灵巧、精制。
恍然大悟:形容忽然醒悟过来。
郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛。
受益无穷:得到数不尽的好处或利益。
零零星星:零碎的,少量的。
情不自禁:控制不住自己的感情。
成千上万:形容数量非常多。
皑皑白雪:洁白的雪。
沉默不语:不说话。
鸦雀无声:形容非常静。
人山人海:形容聚集的人很多。
诚心诚意:形容非常真诚。
脱口而出:不假思索,随口说出。
异口同声:形容很多人说同样的话。
四面八方:各个方向。
人烟稀少:居住的人很少。
熊熊大火:形容火势旺盛。
古往今来:从古代到现在。
无影无踪:没有任何踪迹。
如愿以偿:愿望得到实现。
左顾右盼:向左右两边看。
泣不成声:哭得发不出声音。
寂然无声:形容寂静的样子。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。
爱不释手:喜爱得舍不得放下。
和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
迫不及待:急迫得不能再等待。
奋勇前行:鼓起勇气向前行进。
提心吊胆:形容十分担心和害怕。
顺流而下:顺着水流的方向行驶。
荒芜人烟:十分荒凉,没有人家。
趔趔趄趄:身体歪斜,脚步不稳。
清晰可辨:清楚,可以辨别出来。
纵横交错:竖的横的交叉在一起。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
闻名遐迩:远近有名,形容名声很大。
名不虚传:传播的好名声一点不虚假。
面如土色:脸色跟土一样,没有血色。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。
蹑手蹑脚:形容走路时轻手轻脚的样子。
喜出望外:遇到出乎意外的喜事而高兴。
栩栩如生:形容非常生动,像活的一样。
五湖四海:指全国各地。课文中指全世界。
身无分文:身上没有一文钱。形容极其穷困。
七嘴八舌:形容很多人说这说那,议论纷纷。
迫在眉睫:比喻事情十分紧急,已逼近眼前。
寸草不生:连小草都不生长。形容十分荒凉。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力集中。
田地荒芜:田地因无人耕种或管理而长满野草。
下落不明:不知道所要寻找的人或物所在的地方。
面如土色:因为担惊受怕,脸色呈土黄色,没有血色。
琳琅满目:比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
神气十足:自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。
作文八:《三年级下册习作》22800字
三年级下册《习作一·我爱家乡》教学设计 习作内容
这次习作,我们来写一写家乡的景物,写的时候要按照一定的顺序,尽力写出景物的特点,并展开丰富的想象,表达出对家乡的热爱之情。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。
写法点睛
俗话说:“月是故乡明,人是故乡亲。”谁不说咱家乡好呢?小朋友,你的家乡在哪里?你的家乡有哪些风景名胜呢?这次习作我们就来写一写可爱的(美丽富饶的)家乡吧。 首先要言之有序。
写家乡的景物,一定要选择自己最熟悉的,印象最深的,或者具有典型特点的景物,然后按照一定的顺序来写。写景的顺序主要有以下几种:一是以时间推移为序,可以按一年四季的变化来写,也可以写某一段时间的景色变化;二是以空间方位为序,可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物;三是移步换景为序,即随着观察者立足点的移动变化来描写在不同地方看到的景色──先到了什么地方,看到了什么景色,后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物具体写出来,家乡的美景自然会呈现在读者眼前。
其次要抓住特点。
写景时只有抓住景物的特点,才能使人如见其物,如临其境。怎样才能抓住家乡景物的特点呢?我国幅员辽阔,各地风物不同,景致的特点也不同。比如,从气候上看,北方冬天
冷,哈尔滨有“冰城”之称,而南方夏热,重庆有“火炉”之称、“雾都”之誉;从地势上看,有的小朋友家乡在一望无边的平原、一碧千里的草原,有的小朋友则在连绵起伏的丘陵、高耸陡峭的大山上;从物产上看,有的小朋友家乡盛产小麦,棉花,苹果,而有的家乡盛产水稻、香蕉、柑桔……总之,可以从事物的种类、大小、形状、色彩、声音,从静态、动态等方面去发现特点,去描写特点。
最后表达真情。
写景表达的情感必须真实,这样才能在感动自己的同时感动别人。对家乡的赞美、热爱,可以在具体的描写中流露出来,也可以在开头、结尾和文中直接抒发对家乡的真情。此外要展开合理的想象,采用一些形象的比喻、亲切的拟人、有力的反问、动人的夸张,以及引用美妙的传说,这样写会更加生动优美,更加吸引读者。
小朋友,快快拿起你的五彩妙笔,尽情描绘那如诗如画的家乡美景吧!
思路点拨
思路1──写一写家乡的大街小巷。你的家乡一定有大街小巷吧?这些大街小巷是咱们生活和休闲的好地方,一草一木可能记载着人们的喜怒哀乐。写一写这里的景色吧。 思路2──写一写家乡的四季景色。你的家乡也许是一个四季分明的好地方,可以写一写家乡四季变化的不同景色吧。
思路3 ──写一写家乡的山水。你的家乡有山有水吗?不论是高山大河,还是小山小溪,咱们都可以写一写家乡的山或水呢。
思路4──写一写家乡的风景名胜。你的家乡有旅游景点吗?这可是咱们习作的好素材呀!能够成为浏览胜地的地方,景色一定美丽迷人吧,写出来就是好文章呢。
例文展示
珍宝1
我爱成都的夜景
(文/ 戴 寻)
夜里,一阵微微的秋风轻轻地拂过我的耳边,好像在说:“快去看看成都的夜景。”(开篇点题。)
我透过纱窗看见灯一盏一盏的亮了,整个成都沉浸在灯的海洋、光的世界哩。
马路两边的路灯一闪一闪地像天上的星星,它们好像在对人们说:我们已经把路照亮了,快来逛街吧!”彩灯装饰的五颜六色的椰子树都争先恐后地闪烁着,草坪的照明灯像萤火虫一样闪闪发光。看,那形状各异的灯,照亮了成都的每一个角落。
街道上车水马龙,人来人往,整个街道成了人的海洋、车的世界。街道上的灯光彩夺目,闪闪发亮的彩灯勾画出一幢幢高大而又华丽的楼房轮廓。(以上两个段写出了路灯之多,灯光灿烂。)
不少的小朋友在街心花园里尽情地唱歌、跳舞、做游戏,个个都陶醉在幸福与欢快之中呢。(小孩尽情地玩耍。)
火锅店里散发出一股浓浓的香味,年轻人正在津津有味地吃着火锅呢。(火锅是成都的特色。)
茶馆里热闹非凡,老人们正在一边品尝香茶,一边兴趣正浓地欣赏着川剧,听李伯清说书呢。
多美的夜晚呀!我喜欢成都的夜景,我喜欢我的家乡成都。(总结全文,点明主题。) 阿里巴巴鉴宝:小作者以富有感情的笔调写出了家乡成都的夜景,借以抒发自己热爱家乡的感情。文章以成都夜晚的灯为主线,勾画出成都是“灯的海洋、光的世界”;“街道成了人的海洋、车的世界”……小作者巧妙地把成都人的夜生活融入到灯光之中,使文章有了色、香、味呢。
珍宝2
我爱家乡的湖
(文/ 吴名)
我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪,我爱深沉浩瀚的大海,我爱汹涌澎湃的黄河,我爱奔腾不息的长江。但是,我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。(运用排比引出主题:更爱家乡的湖。)
这湖是静的,犹如明镜一般,清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的,微风习习,波纹条条,像一条迎风而起的龙,伴着跳跃的阳光,伴着我的心在追逐、在嬉戏。(把湖比成明镜,形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。)
我想:湖中一定有个水晶宫,那是个金色的家园,不然它为什么整天那么快活?水晶宫中一定有一块巨大的翡翠,不然湖水怎么会那样绿?(联想自然。)
静的湖可爱,雨中的湖更是可爱。(巧妙过渡,承上启下。)
细丝般的春雨轻轻地飘下来,不停地织,织出这绿色的“锦”,“锦”上漾起无穷无尽的圆环,像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时候,湖面上最 热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕式的礼花上了天。听,“轰隆隆”礼炮响了,大会马上就要开始了。大雨一落,联欢会开始了,你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花,你想知道节目是否精彩吗?那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你……(巧用比喻、拟人,突出了湖的美丽,静中见动。)
阿里巴巴鉴宝:小作者以一种清新、优美的笔调,写出了自己眼中的湖──湖是静的、软的、活的,从这三个方面写出了湖的美丽与温柔的特点。习作层次分明,结构简洁明了。在文中比喻、拟人等修辞方法运用得贴切、自然,读来生动优美呢。
珍宝3
黄山怪石
(文/ 王小雅)
闻名中外的黄山风景区在我的家乡安徽省南部。这里景色秀丽神奇,以怪石、奇松、温泉和茫茫云海四绝闻名于世,四绝中的一绝:“怪石”,吸引了无数中外游客前来观赏。(总起开头,点明题意。)
每当夜幕来临,这座山峰上的几块巨石,就变成“夜光之狗”,望着月亮一眨也不眨,身子一动也不动,因此,它无愧地获得了“天狗望月”的称号。“狮子抢球”也不错嘛!看!在“天都峰”上,有两只狮子,它们都露出凶狠的目光,张开血盆大嘴,里面的一颗颗尖牙利齿,像一把把尖刀。如果猎物到它的嘴里,一定跑不掉。它们后脚支撑着身体,前脚抬得高高的。更让人叹为观止的,是这两只狮子的前脚中间,放着一个球,好像是上帝赐给它们的礼物。(细写“天狗望月”、“狮子抢球”,活灵活现,妙趣横生。)
“仙女弹琴”虽说没“狮子抢球”、“天狗望月”那样有趣、可爱,但是,她也有自己的特点哦!看,她那形态、动作,犹如仙女般的优雅,让人忍不住从心底里发出赞叹。你看!那长长的衣裙一直拖到地上。她坐在凳子上面,衣裙遮掩了她 的下半身。她的手上拿着古筝,用那柔嫩的手指轻轻地拨动那细细的琴弦。如果“仙女弹琴”是真的,那你一定会被这优美的琴声所陶醉。(细写“仙女弹琴”, 优雅迷人。)
黄山的怪石还有很多,像“猴子观海”,“仙人指路”,“金鸡叫天都”,“仙桃石”等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着大家去给它们起名字呢!(怪石之多,略写其他。) 阿里巴巴鉴宝:作者紧紧抓住一个“怪”字,写出了黄山风景的一大特点──怪石,由此可以看出小作者是经过仔细观察之后才写作的;同时,让我们感到小作者在生活中也是一个有心人,因为处处留心皆作文嘛!
珍宝4
我喜欢这样的小区
(文/ 陈映明)
南方上格林位于黄花园大桥的北面,那里空气清新,四季如春,是我们生活的好地方。我喜欢这样的小区!(开篇点题。)
春天,是个诱人的季节。瞧,小草们像睡了个大懒觉被春风吹醒似的,个个从地下探出头来,张望着四面八方,倾听春天的脚步。一出家门,人们便走进绿色天地。小道两旁是刚刚开放的水仙,它们在春风的吹拂下,频频向过往的人点头致意,好像在说:“春天好,春天好。”还有那玉兰花,像个害羞的花仙子,把自己埋藏在绿叶丛中,不时还传来阵阵清香,多么诱人啊!(细写春天的花草,运用拟人添情趣。)
夏天,小区成了玩耍的天堂。那里摆放着各种各样的健身器材,每天都有人在那里锻炼身体。小朋友们在那里荡秋千、骑自行车、想互追逐、打闹、游戏……小区里还有个花园,花园的中心有一个水池,里面有许许多多各种颜色的鱼的鱼在水里游来游去,不时探出头来吃人们扔给它们的食物,不时在水里吐着泡泡,样子可爱极了。晚饭后,人们坐在绿荫下乘凉,相互拉家常,促进邻里之间的友情。(夏天,小区成了玩耍的天堂,热热闹闹。) 秋天,茶花的枝头开始长出一个个翠绿的嫩芽儿,慢慢地结成一个个小小的花蕾,直到绽开。你看那红似火的茶花,在秋风的吹拂下,表演着“贵妃醉酒”;还有那白如霜雪的白茶花像个冷美人似的挺立在那里。(秋天,生机盎然,鲜花朵朵。)
冬天到了,腊梅开了,满园的梅花,香气宜人。它不畏严寒的品质让人敬佩,它留给人们的香味让人难忘。(冬天,腊梅盛开,品质高尚,令人敬佩!)
阿里巴巴鉴宝:小区和我们的关系最密切,仔细观察它,它也是家乡一道美丽的风景线呢。这篇习作开头点题,总起全文,然后按四季变化来写小区的不同景色特点。习作的语言生动优美,洋溢着作者的喜爱之情。
材料小背篓
万山丛中 千山一碧 山清水秀 山高树茂 怪石林立 山水环绕 粗枝大叶
雪松翠竹 湖柳绕堤 绿草如茵 百花争艳 芳香扑鼻 火树银花 拔地而起
小巷纵横 风光如画 灿若云锦 落叶缤纷 层林尽染 田园风光 浮光跃金
一轮皎洁的明月,在璀璨星星的簇拥下,映照着大地。月光下那淡雅的莲花,优雅的竹叶,另有一番韵味。草地上,一只只萤火虫,闪着星星点点的光亮。天上的月,水中的月;天上的星,地上的星。我仿佛已融进这多彩的大千世界中了!夜更深了
《习作二·我是环保小卫士》教学设计
习作内容
通过本组的学习,你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作,就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后,多读几遍,修改自己不满意的地方。
写法点睛
环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一,小学生要义不容辞地做环保小卫士。怎样才能写好这篇环保习作呢?
一、占有详尽的材料
无米之炊,巧妇难为。占有详尽的材料是习作的前提。首先,调动多种感官细心地观察,观察时既要从整体到部分,又要进行横向、纵向地比较,善于分析思考;其次,拟好提纲进行实地调查、访问;然后,查阅文献资料;最后,整理、筛选资料。
二、明确习作的主题
“下笔千言,离题万里”是习作的大敌,因此,习作之前必须有明确的主题。这次习作可以确立的主题很多:保护鸟类(动物),就是爱护家园;保护树木,就是爱护家园;节约水电气,就是爱护家园;不用塑料袋,方便筷盒,就是爱护家园;不吃珍稀野生动物,就是爱护家园;治理废气、废水、废渣,就是爱护农家肥料园;使用环保产品,就是保护家园……
三、选择恰当的文体
根据自己的爱好或主题的需要,可以用多种不同的文体形式来表达。比如写一写调查报告──习作中要写清楚调查的时间,地点,对象、内容,参加调查的人员,要具体详细地介绍看到的家乡环境的现状;写一写想象作文──习作中放飞想象,把家乡未来的环境与现在的环境加以对比,期望明天一定更加美丽迷人;写一写趣事──从活动选择有趣的或者动人心魄的事写下来,只要写得具体生动,一定能吸引读者;写一封书信──借助书信向你的亲友或者向有关部门的领导,讲一讲家乡环保的现状或者赞扬环保的先进人物;写一写童话──利用几种小动物或植物来编一个童话故事,让它们和人类说话,讲述自己的喜怒哀乐或酸甜苦辣,告诉人类重视环保的迫切性与重要性。
四、抒发自己的真情
真情需要感受、需要体验。真情实感来源于真和实,相信你通过调查家乡环境的情况,你有很多收获,有很多话想说。不论是保护环境的事迹让你感动,还是环境污染严重让你震惊,都包含着对家乡、对祖国的无限热爱。如果在习作中能把这种真情写出来,那一定能打动更多的人,让更多的人关心环境的保护。因此,在写作时,应该把自己的心理活动真实地表达出来
例文展示
珍宝1
调查小报告
(文/李超)
调查地点:嘉陵江边取饮用水处
调查对象:江水
调查内容:我们喝的水是否干净
我们来到嘉陵江专门提取饮用水的地方。江面的颜色是土黄色的,看上去十分浑浊,感觉里面一定满是泥沙。(点明地点,目睹江面。)
我们用一个小瓶取了一些水。水在瓶里还是浑黄色的,一点也不透明。凑近鼻子闻一闻,一股腥味、臭味、土味立刻扑面而来,难闻极了。水在瓶里两三个小时后开始变清点,但还是乳黄色的,看上去很不干净,下面已有一层薄薄的泥沙沉积在瓶底。再仔细看那乳黄色的水,里面有许多悬浮物,像空气中布满了灰尘一样。(提取水样,眼观鼻闻,不同寻常。)
我们顺着河边走了一段路,大家都仔细观察了一下江面,江面上有许多漂浮物:垃圾、灰白色泡沫、油渍……真是脏极了!(实地考察,发现污染。)
调查结果:没想到我们的自来水竟来自于这么脏的江水,让人感觉很恶心。我现在知道为什么有那么多人得怪病了,这样的水里不知有多少细菌呀!我希望人们对饮用水的水源一定要爱护,不然总有一天,我们只能喝有毒的水了。(陈述结论,发出感慨。)
阿里巴巴鉴宝:小朋友,调查报告难写吗?读了这篇习作,我们就知道了,其实只要记下调查时看到的、感受到的情况就可以了。当然,应该调动你所有的感官,仔细地看、听、闻、想,有的还可尝一尝,这样你的调查报告就会更真实、更具体。但在写报告时要注意格式,在写结果时要敢于发表自己的看法、议论或者提出问题,这样习作的价值会更大。 珍宝2
树林大变身
(文/黄星)
我家后山的树林变样了,不信你看看这两张照片吧。(开篇点题。)
先看照片之一:
高高的山坡上,一群人正在拼命地砍树。一个人说:“这棵树做我家房子的大梁正合适。”另一个人说:“这木头准值不少钱!”……原本布满浓密树林的山头变了,像一个落了许多头发的病人,难看极了!最可怕的是,环山公路变成了一条“险路”、“土路”,因为每天都会从山上滑落下许多泥土,那些没树根稳固的泥土不断地滚落下来了。(人的一言一行关乎树林的命运哪!)
哎,这样的山林真是惨不忍睹啊!(抒发感想。)
(照片上标注的时间:2005.04.13)
再看照片之二:
好多人正在山上热火朝天地植树。在他们身后,一棵棵大树直插蓝天,绿色的树冠好似一把把遮天绿伞,挡住了烈日和风风雨。树上,各种各样的小鸟在蹦着、跳着、唱着,仔细看看,你还能在树下发现活泼机灵的小松鼠、憨态可掬的小熊猫……环山公路犹如一条白色的玉带环绕山间。(几年后,荒山大变样,动物回家啦!)
啊,这样的山林真让人赏心悦目!(抒发感想。)
(照片上标注的时间:2012.04.13)
亲爱的朋友,你仔细看了这两幅照片后,难道不觉得我家乡的树林大变身了吗?我坚信:家乡未来的环境一定美丽迷人。因为我们都是环保卫士呀!(点明主题,环保卫士在行动!) 阿里巴巴鉴宝:这篇习作巧用了对比手法,作者放飞了自己想象的翅膀呢。美好的想象虽然和现在的景象大不相同,却藏着小作者美好的愿望哩。亲爱的小读者,你也可以试着把自己对家乡未来环境的想象放到自己的作文里,的确这个办法也不错哟!
珍宝3:
鱼类告急
(文/郑旬)
太阳暖洋洋地照着静悄悄的河面,整个河面看不见一条鱼,原来,鱼儿们正在开紧急会议呢。(点明人物、地点和事情起因。)
鲤鱼长老自言自语地说:“最近,我觉得空气很不好,闷得慌。”
“可不是吗,我的母亲原来身体很好,现在觉得浑身不舒服。”鲢鱼族长有气无力地说。(诉说身体不适。)
“最近,我跟妈妈去外婆家,发现我们这儿变了。建起化工厂、印染厂,每天浓烟滚滚,下水道里是污水翻腾。”小鲤鱼一边说着,一边用手比划着。
话音风落,一条青鱼恍然大悟:“哦,原来是这些工厂排出的带毒素的水都流进了我们的家园。我们生活在这种环境里,就会中毒而死。你看,我们每个家族都正在失去亲人。”说着,一股黑水冲上来,冲散了会议,河面上又浮起了几具鱼尸……(追问原因。)
一条大黑鱼伤心地说:“我们在这条河里住了许多年,原来这里有许多兄弟姐妹,可现在都被污水害死了很多,我们必须搬走。”“对,要给人类发个信息,告诉他们不能再这样了。污水要经过净化处理,再排到河里来,否则,我们鱼类的灭绝会严重破坏人类和自然的生态平衡。”众鱼们立即响应。(寻找解决的办法。)
可是怎样向人类告急呢?人类会听鱼儿们的劝阻吗?(发问引人深思。)
阿里巴巴鉴宝:小作者将自己调查了解到的环境问题,用童话的形式以鱼类的嘴说出来,很有新意。通过鱼类的“告急”,生动形象地说明了家乡工厂污染河水的严重性,应当引起人们的重视。同时,字里行间也让我们感受到小作者对家乡的热爱。
珍宝4:
我的家乡变了
(文/ 于其春)
我的家乡在重庆的东北山区。家乡以前山清水秀,鸟语花香,自然资源丰富,人们过着虽不富裕却很快乐的日子。近些年来,人们喜在心头,以为日子越过越好了。可怎么也没有想到,一只只恶魔般的大手向我们伸了过来,风沙、冰雹、泥石流、干旱等自然灾害相继出现。走在路上,到处尘土飞扬,刮得人睁不开眼睛;河水由于过多的污水排入,变得浑浊不堪,刺鼻难闻;夏季常常发生特大旱灾,冰雹袭击,暴雨连连;原来山上成片树木也变成了一根根光秃秃的树桩……这一系列的惨状都是人类自己造成的,大自然不得不向人类亮出了“红牌”。(以前的家乡之美一笔带过,为的是具体描写遭到破坏的惨状。)
就在这时,国家提出了“西部大开发”的战略方针,这一方针的重点首先是“退耕还林”。看,那光秃秃的山上有许多人在植树、种草,农民、工人、干部,甚至是小学生,也积极地加入到这一保护家园的行列之中。(国家的战略方针以及产生的影响。)
现在,风沙不怎么大了,旱灾没那么久了,空气也新鲜多了,我想这就是“西部大开发退耕还林、还草”带来的好处。人们对环保的认识也更深了,不再只为了个人利益而肆无忌惮地破坏各种自然资源了。
生态平衡了,人们富裕了,不但可以回到原来山清水秀的生活中去,而且还能使我们的科技向着更高层次发展。那时,我们祖国的大好河山该是多么壮美,人民的生活该是多么幸福啊!
西部大开发是一首美妙的乐章,我的家乡明天一定更美好!(结尾点题,洋溢赞美之情。)
阿里巴巴鉴宝:习作中巧用了对比手法,写出了“西部大开发”带来的可喜变化,随着人们环保意识的增强,原先被破坏的环境正在逐渐改变,字里行间流露出作者对家乡的热爱之情,对“西部大开发”正确方针的赞美之情。
材料小背篓
酸雨噪声尾气光污染臭氧层舒适度空气指数二氧化碳
土地荒芜濒临灭绝回收处理绿色食品排放废气洁净空气
退耕还林植树造林生态环境防风固沙回归自然爱护花鸟
污水处理涵养水源生物净化水土流失碧水蓝天环保设施
过去,这里的路用脏、乱、差来形容一点也不过分。瞧,纸屑像秋天的落叶一般随处散落着;果皮、塑料袋、废瓶子像星星一般繁多;苍蝇蚊子成了那里的“常客”。路过那里的人没有不捂住鼻子走的。要是遇上下雨天那就更可怕了,一脚踩下去准是满脚泥泞。
现在,这里的水清了,水里的鱼也有了生气。瞧,它们有时围成一个圈,有时又排成长蛇阵,我想这是鱼妈妈领着她的孩子在周游世界。这时候,一条鲤鱼跃出水面,又“扑通”一声钻入水底,这大概就是“鲤鱼跳龙门”吧!
《习作三·展示一个真实的我》
习作内容
在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》
《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
写法点睛
这次习作让我们来写一写自己,通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”,一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢?
首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。
最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。
思路点拨
思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了,我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等,一一作流水账式的介绍,让读者从这些直白的叙述中了解自己。 思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过外貌长相打扮的特征描写,如胖瘦、酒窝、眼镜等等,写出自己与众不同的特点和风格,通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。 思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后,重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例,如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。
思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时,重点通过分析自己姓名来突出个性风采
思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。
例文展示
珍宝1:
一个独特的男孩子
(文/汤若风)
我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。(由名字猜测个性风采。) 我今年九岁,读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份,略写外貌。)
我的优点是聪明。刚入学时,我就能解答老师出的数学题。每次考试下来,我都能得A。我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。(列举优缺点。)
我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。
这就是我,一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人!(结尾点题,畅想明天更美好。)
阿里巴巴鉴宝:这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌,但是抓住了一个“大”字来选择材料,这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点,一笔勾出了自己的爱好之多,最后来了个画龙点睛式的结尾。 珍宝2:
瞧,这假小子
(文/王小琳)
瞧,镜子里,一个活泼的小女孩呈现在眼前了,她中等个儿,不胖不瘦的身材,一张长圆脸上,嵌着一双小眼睛,她留着稍有些发黄的短发,不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈,远在天边,近在眼前,她就是我──王小琳。(外貌描写比较细致。)
我是个开朗的女孩子,什么事都一笑了之,同时,我的性格酷似男孩,喜欢跟男孩子打成一片,因此,别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此,我的爱好也相似于男孩,比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣,但有时也使我很尴尬。(性格开朗,酷似男孩,有喜有忧。)
我不喜欢穿女孩衣服,尤其是裙子。一天,我穿了件白衬衣,一条蓝牛仔裤,在小区的院子里散步,欣赏喷泉,正在我看得入神的时候,一个童稚的声音传进我的耳朵:“大哥哥,请问3号楼在哪里呀?”我以为她在叫别人,可是她拽了拽我的衣角说:“大哥哥,你知不知道3号楼在哪?”我转过头,眼睛注视着她,脸一阵红,一阵青,一阵白,既惊讶又气愤还好笑,我慌忙给她指了3号楼的方向,撒腿跑开了。当时,我真是不知所措,特别的尴尬。你说,是不是很好笑呀?!(不喜欢穿女孩衣服,却带来了尴尬。)
喏,这就是我,一个活泼开朗的女孩,一个具有男孩性格的女孩儿。(结尾点明主题。) 阿里巴巴鉴宝:小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点,自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时,小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质,习作语言活泼,读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。 珍宝3:
你是谁?
(文/商思为)
“你是谁?夏天像个非洲人,挺坚强的,最能忍,什么都不怕。”(点出性格特征。) “别夸我了,我可是个白字先生哟!只知道几个简单的字怎么写。”
“不要谦虚了,不会写字没关系,你有嘴巴、有头脑呀!睢,你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句;作文两次上书,现在还有一篇文章等着发表呢。”
“本来我的作文是可以多上好书的,就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想,才没上好书……”(能说会写是优点,只因错别字让作文受牵连。)
“我们不要说写字了,你不还是个笛子高手吗?你吹出的笛声那么悠扬,颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。”(会吹笛子添信心。)
“谢谢你,给了我信心!”
阿里巴巴鉴宝:瞧,小作者竟使用第二人称,采用对话的形式来介绍自己的特点,这样的写法可真大胆呀!敢于创新,真棒!读完习作,我们看出了小作者具有坚强的个性,作文写得好,还会吹笛子呢。
珍宝4:
我的自画像
(文/李玲)
我,已是三年级的学生了。不过我才八岁,一米三的个子,短短的头发,胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上,一双圆溜溜的大眼睛,显得无比精神,小小的鼻子(可惜有点塌)下面,有着一张樱桃小嘴。(点明身份,刻画外貌。)
我的脾气与众不同。高兴时,我会很温柔;可我要是生起气来,把脚一跺,两手往腰上一叉,还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大,吼起人来如爆竹筒子。为这,妈妈不知批评过我多少次了。(与众不同的脾气)
我的爱好很广,电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上,我边唱边跳,出色的表演,赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中,我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语,每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时,我羡慕极了。所以,这学期开始学英语以来,我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。(爱好很广,特别喜欢英语。)
别看我才八岁,我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁,从不要妈妈插手;吃完饭,我总是主动帮忙收拾餐具。每次,妈妈总竖起大拇指对我说:“我的玲儿长大了。”(妈妈的小帮手。)
我这个人嘛,还有点儿缺点,就是做事太马虎,喜欢躺在床上看书。(列举缺点。) 这就是我的自画像,你们对我有好感吗?希望我们能成为好朋友。(结尾点题,期盼交友。)
阿里巴巴鉴宝:习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略,却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用,使文章更加生动了。
材料小背篓:
小气鬼 万金油 吝啬鬼 智多星 马大哈 武大郎 飞毛腿 虎头虎脑
瘦骨伶仃 眉清目秀 炯炯有神 其貌不扬 伶牙俐齿 鹤立鸡群 喜笑颜开 手舞足蹈 独树一帜 别具一格 自吹自擂 胸有成竹 信心十足 苦思冥想 追根问底 人小鬼大 少年老成 夜以继日 不甘示弱 幼稚可笑 泣不成声 人小志气高
缺点不少,贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气,脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多,聪明算一条。用家长的话总评:不是完人,而是“玩”人。
知道我为什么要叫雷雨吗?因为,我在家里初一心情不好要“打打雷”,十五考试不好又要“打打雷”(也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响)。但我怎么也不敢下雨,因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。
我是一个男子汉,在镜子前叉腰一站,野气中带点清秀:眉毛又浓又粗,活像抹上的两撇墨汁,一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分,脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书,也许因为看书的姿势不够正确,所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。
习作四《我学会了××》习作内容:
如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
写法点睛:
每个人都有一两样拿手的本领。这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。怎样才能出色地完成这次习作呢?
一、选材要精当
说到我们的本领,大家一定会滔滔不绝吧!有的同学可能本领太多,所以建议小朋友在动笔之前,静下心来想一想,挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟!这可以是自己在日常生活中学到的本领,可以是在学校学到的本领,也可以是在活动中学到的特长,还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的快乐呢,还是写掌握本领的艰辛呢?还是在展示本领的过程中受到什么启迪呢?动笔写之前一定要心中有数哟。
二、描写要细致
掌握一样本领或技术,往往是要流汗甚至流血的。小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候,重点要写清楚自己由不会到学会的过程。怎样详细生动地展示这一过程呢?首先,我们要写出在学习初期遇到的困难,当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的;身旁的家人、朋友对此又是什么态度,他们是怎样鼓励、帮助自己的?其次,自己是怎样克服难
的?在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的?尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。
三、感情要真挚
在习作中想做到感情真挚,可不是件容易的事哦!同学们一定要写具体自己的情感变化,善于捕捉自已心灵的变化,有感而发,相信你的文章一定会让人动情。当然,有时真情实感也需要升华,让读者从中获得启迪。这就是说读了你写的文章,别人能从中受到什么样的启发。
思路点拨
思路1──写在日常生活中学到的本领。生活即一种教育和学习的机会。你在日常生活中学会了什么本领呢?如煮面条、洗碗、干农活……
思路2──写在学校里学到的本领。我的每天上学就是去学本领的,那么在三年的学习过程中你又学会了什么呢?画画?速算?还是弹钢琴、做手工?
思路3──写在活动中学到的特长。你会溜冰、骑自行车、打篮球吗?是怎样学会的?让我们来看看你是怎样在活动中掌握技术的吧!
思路4──写在与人交往中学到的美德、智慧。任何一个人都需要与人交往。在交往中你学会了什么呢?是宽容谦让?随机应变?还是诚实守信?
例文展示:
珍宝1:
我学会了滑冰
(文/ 林芳)
“叽叽叽……”小鸟站在树枝上高兴地叫着,它们用欢快的歌声迎接着新的一天的到来。树枝上、屋顶上、地上……院子里的各个角落都被一层厚厚的白雪覆盖着,一下子使以往古铜色的院子变得明亮了许多。今天可真是个滑冰的好日子呀!吃过早饭,爸爸妈妈便领我来到了什刹海滑冰场。(交代时间、地点。)
爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋,我迫不及待地就把它穿上了,蹒跚地走到“人烟稀少”的冰场中央,刚抬起左脚,身子就一晃,摔倒在冰上。当时,我真像一个不会走路的孩子,坐在冰上等人搀扶。“林芳,你就这么倒下了吗?”妈妈在一旁开着玩笑,却没有要帮我的意思。看着妈妈脸上的表情我又气又恼。不就是滑冰吗?我一赌气站了起来,踉踉跄跄地走了几步,刚要加速就又趴在了冰上。(“蹒跚”用得惟妙惟肖。虽不服气,可只能如此。) 这时,爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。我看爸爸滑得那么自在,心里很不服气,但又免不了有点羡慕。“没关系,慢慢练,一会儿就会适应的。”爸爸鼓励我说。我吃力地爬了起来,小心翼翼地站好,爸爸告诉我要先站稳然后再慢慢滑。我用心记着爸爸的话。我试着照爸爸的样子,两脚分开站好,爸爸正要教我下一个动作,我的第一步已经迈了出去,接着右脚紧跟着一蹬,两只手自然地随着脚的节奏摆动起来了。就这样,我在冰上滑了半天,累得满头大汗,一大意又险些摔倒。爸爸见我这副狼狈相,忍不住笑了起来:“你的动作虽然做得不错,但还不熟练。”听完爸爸的话,我又努力练了起来。在练习的过程中,也不知摔了多少跤,但我并不灰心。渐渐地,我滑得越来越好。妈妈笑着夸奖我,我的心里美极了,结果一
走神,“哎哟!”又摔了个跟头,此时,我们一家都笑了起来。(在爸爸的指导下刻苦训练,进步之大。适当的鼓励是必要的。)
时间过得真快呀!快到吃午饭的时候了,我恋恋不舍地离开了滑冰场。回到家,虽然浑身的疼痛还没消除,但我的心里却甜滋滋滋的──我终于学会了滑冰。(学会之后的喜悦心情。)
阿里巴巴鉴宝:“世上无难事,只怕有心人”。小作者虚心学习,刻苦练习,终于学会了滑冰,并且从中得到了乐趣。学习滑冰的过程小记者记叙得具体、完整,动作描写传神,心珍宝2:
我会理财了
(文/ 向小刚)
不怕你们笑我,我以前是个购物狂,我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。只要是我想要的东西,父母不给买,我就发脾气,直到他们投降为止。(点明以前是个购物狂。) 有一次,老妈实在忍无可忍了,就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。 “你想不想用自己的零用钱呢?”
“想,当然想了,谁都会想的!”
“但是我供应有限啊,用完后不许找我要。”
“没问题。”我说。
妈妈见我没问题了,又补了一句说:“你怎么用这笔钱,我不管,但是你每用一分钱都必须记录下来。”
“这有何难!”我爽快地答应了妈妈所提的要求。(用对话描写来摆事实,找对策。) 我拿着零用钱去各个商店逛着,想买什么就买什么,看到漂亮鞋子我就买来穿,看到好吃的东西我就买来吃,就这样,不到一个月零用钱都用完了,还贴了不少压岁钱。望着笔记本上所买的东西,我惊呆了,我突然发现有的东西买来却没有用,简直是废品一堆,我望着这些废品无比懊悔地说:“我花光了我这个月的零用钱,却买来了一堆废品,连一件像样的东西都没有。”(记账发现大问题。)
从这件事起,我上街不该买的东西我忍住不买,渴了我尽量回家喝白开水,饿了尽量赶回家吃饭,从此我的钱包逐渐涨了起来,那些钱我没拿来买没用的废品,而是拿来买了一些学习用品。(心动更有行动!)
妈妈见我会自己管理了,特意在家里煮了很多好吃的饭菜,请了许多同学来庆贺我学会了理财呢。(有进步,当庆贺。)
阿里巴巴鉴宝:这篇习作选材新颖,打破常规,写自己在妈妈的帮助下改掉了乱花钱的习惯,学会了节约,学会了合理开支。学会理财的过程也较特别,通过大手大脚地购物,后来才发现钱不够用,而且好多东西买来却无用哟。小作者在实践中反思,逐渐认识到自己过去的错误,并在行动中自觉改正。多好的孩子呀!
珍宝3
我学会了做饭
(文/ 伍星霏)
[人物简介]
我:家中“小公主”,平日十指不沾洋葱水。
妈妈:有事出门,又回来了。
[地点]
回家路上,家里。
[内容]
第一幕
[幕启]
里感受也真实、可信。
(放学了,我像一只快乐的小鸟,走在回家的路上,开了家门)
我:妈妈,我肚子饿了!
(进门四下环视,空无一人,只见桌上有一张纸条,上写:我有事,你自己把饭烧热了吃。妈妈)
[幕落]
第二幕
(我正准备做作业,可肚子不争气地“咕咕”叫起来)
我(如英雄般坚定地站起来,把笔一搁):自己做饭就做饭,谁怕谁?
(甩开大步,三步并作两步走进厨房里,学着妈妈的样,全副武装──也就是把围裙穿上,打扮成厨师样)
我:既然要我自己做饭,我才不热那冷饭了。我要吃吃自己做的新鲜饭。哦,先盛三碗米,洗!洗!洗!
(只听在厨房里响起了“嚓嚓嚓”的声音,节奏鲜明而有力,犹如交响曲的第一章) 我(眉头紧锁):怎么这米越洗越浑呀!妈,怎么淘──不对,人不在家。哎,自己想办法吧!
(高温加热,百菌自消。想到这儿,干干脆脆把米全倒进锅里,掺上三碗水,还像模像样地用手量了量)
我:好,水刚漫过手背,盖上,往下按开关,搞定!可菜呢?
(打开冰箱,一脸惊喜状)
我:红烧牛肉,炸鸡腿……我的最爱!放进微波炉热一热就行了。
(把菜一盘盘放进微波炉,调好时间)
我:大功告成!
第三幕
[幕启]
(“叮咚”,妈妈回来了,看着桌上的饭菜,一脸惊喜,而后又一本正经)
妈妈:田螺姑娘莫非到过我们家了?要不这么香的饭怎么都做好了。
我:我不就是那田螺姑娘?哈哈哈!
(欢笑声给今天的厨房交响曲画了一个圆满的句号)
[幕落]
阿里巴巴鉴宝:同样是写学做家务,但小作者换了一种形式,用剧本的形式来介绍,是不是让人眼前一亮呀?如果你有兴趣的话,也可以试着把自己学本领的过程用剧本、镜头、说明书等各种方式来介绍描述,这样,你的习作就会别具一格,让人耳目一新呢。 材料小背篓:
热火朝天 任劳任怨 争先恐后 起早摸黑 披星戴月 全力以赴 不遗余力 分工合作 各司其职 脚踏实地 大显身手 齐心协力 自告奋勇 再接再厉 毛手毛脚 粗枝大叶 挑三拣四 挑肥拣瘦 力争上游 操之过急 心急火燎 拖泥带水 蜻蜓点水 怨天尤人 各显神通 拈轻怕重 蛮干瞎干
我一捣,蒜就向碗边滑去,怎么捣也捣不着。我心想,好调皮的蒜,看你这回往哪儿跑!我对准它一槌子下去。呀!这回不但没捣着,蒜反而蹦了出来。奶奶见了哈哈地笑起来,说:“我来教你。”只见奶奶先把蒜放在菜板上,拿起菜刀用力拍扁,然后放在碗里,再加点盐,接着说:“这下你捣吧。”我拿起蒜槌,一下,两下,只见蒜乖乖地趴在碗底,一动一动。一会儿,蒜就被我捣得稀烂如泥了。
我害怕极了,这才想起来,我还不会控制速度呢!眼看就要到达终点了,我的害怕也达到了顶点,连眼泪都快急出来了。我该怎么停下来啊!终点离我越来越近,我的心也越跳越快。最后,我双眼一闭,“yeah”地大叫一声。啊,竟然没摔跟头,我就这么顺利地滑过了终点!哈哈,一定是因为我会轮滑,善于掌握平衡。
习作五《父母对我的爱》
习作内容:
这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。写完以后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。
写法点睛:
小朋友,爸爸、妈妈是自己最亲的人。自从自己来到这个世界,就跟父母生活在一起,跟爸爸、妈妈一定有很多感人的故事吧。习作中怎样才能写出父母对自己深深的关爱并打动读者的心呢?
一、简介父母的基本情况
如果你是要向大家介绍自己的父母,并向大家讲和爸爸妈妈之间发生的故事,那么在文章的开始时,你可以先用简洁的语言来介绍父母的基本情况。比如,写写他们的年龄、外貌、职业或者性格。在描述时要抓住父母的特点,不要面面俱到,这样才能给别人留下比较深刻的印象。
二、详写父母关爱的具体事例
这次习作要求小朋友写一写父母对自己的关爱,必须通过具体、感人的故事来表现,要按事情发展的顺序来描写人物的动作、神态、语言和心理活动,尤其要详细描写那些能够体现父母关爱自己的细节,并尽力写出“我”当时的心理感受。这次习作可以选择哪些事例呢? 其一,写父母对自己的关爱。父母对自己孩子的关怀是无限多的,也是最令人感动的,你可以选择爸爸、妈妈关怀你的小故事来写一写。比如,你生病了,爸爸、妈妈给了你无微不至的关怀;你遇到困难时,爸爸、妈妈宁愿自己受苦也要给予你最大的帮助……
其二、写与父母之间有趣的事。在生活中,我们接受父母的教育、关爱,这之间还可能发生过一些有趣的事。比如与爸爸、妈妈在一起游戏、活动,或者你们之间闹的小笑话。这些故事虽然不是催人泪下,但是写和爸爸妈妈之间发生的其乐融融的故事,也会打动和感染别人的。
其三、写父母对自己的教育。在我们的身上,父母往往寄托了厚望,一定倾注了爸爸、妈妈很多的心血。爸爸、妈妈对我们的教育、开导,也可以作为写入我们习作的素材。 其四、写跟父母之间的小误会。在生活中,不仅有父母的关爱,有父母之间欢乐的时光,我们与父母之间难免也会有一些大大小小的误会发生,可能有些小摩擦。有把这些时我们还
可以让我们与父母更好进行交流,更好地解除误会,还能够使家庭成员的感情更加深厚,关系更加和谐。
三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
没有父母的深情关爱、细心呵护、辛勤操劳、耐心教导,就没有我们自己健康成长,就没有我们的一切。聪明的小友,我们能不感激自己的父母吗?在习作之中,在生活之中,我们自己必须有一颗感恩的心,用深情的语言表达出对父母的感激,对父母的热爱! 例文展示:
珍宝1:
父爱
(文/向晓芳)
爸爸在我6岁那年,就担负起又当爹又当娘的责任来。(点明浓浓父爱的缘由。) 每次我生病时,爸爸总是背着我或抱着我去医院诊治,又总是守候在我身边。一会儿给我量体温、喂药,一会儿跑东跑西为我买来平时我最爱吃的东西,还不时问我喜欢吃什么。他一有空就坐在我床旁,讲《365夜童话》中的一则则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容,听着他那亲切的话语,病好像一下子减轻了许多。每当这时,我便觉得自己并没有缺少母爱,甚至觉得父爱比母爱更可贵。(生病时爸爸悉心呵护。)
炎热的夏天,我在台灯下做功课,一边总放着爸爸为我准备的橘子水或西瓜,另一边站着给我打着蒲扇的爸爸。寒冷的冬天,爸爸总把仅有的一个热水袋放进我的被窝里,半夜里,还常常帮我重新盖好被子。(严寒酷暑,爸爸细心照料。)
一次,爸爸拖着疲惫的身子回到家,我看到后心里想:我已经8岁了,不算小了,应该为爸爸分担些家务。此后,我便悄悄地学着做饭烧菜。每当我放学回家,就先淘米、洗菜,随后烧饭、烧菜,最后才一边做功课,一边等着爸爸回家,让他一进门就闻到饭菜的香味。有时,爸爸很晚才回家,我总要等待爸爸回家后,才能安心睡觉。爸爸总说我是个孝顺女儿,懂得爸爸的心。(孝敬爸爸,分担家务。)
每逢过节,我们父女俩都很快乐。爸爸有时帮助我复习功课,有时还带我出去走一走,看一看,使我忘记失去母亲的痛苦。我也尽量帮助爸爸把家务事做好,不让他生气。我还给爸爸端茶倒水,使爸爸得到安慰,得到快乐。(父女相互关照,其乐融融。)
爸爸是这样地爱我,我也是那样的爱我的好爸爸。我为有这样的爸爸而感到幸福。我愿对天空高喊一声:“爸爸,您是世界上最好的爸爸;爸爸,我有许多的心里话要对您说……”(抒发心中的感慨。)
阿里巴巴鉴宝:这篇习作写小作者和爸爸之间发生的事,写得十分感人。文章记叙了“我”童年失去母爱,而父亲不仅给了“我”父爱,也给了“我”母亲般的关心和爱护。为了表达父女之间这种深厚的爱,小作者抓住了三个要点:第一,写“我”生病时,父亲无微不至地照料;第二,写平日里父亲对“我”细心周到的关怀;第三,写“我”也回报父亲深深的爱。谁读了这篇文章,都会体会到这对父女之间爱的温暖。
珍宝2:
奇怪的母爱
(文/展明峰)
朋友,你知道母爱是什么吗?今天我告诉你,全是加法算式呢。(开篇设问,引人思考。)
一、面包+鸡蛋=母爱
每天早上,不知怎么的,母亲总不喜欢睡懒觉,总比我早起床半小时,不厌其烦地为我煮鸡蛋,准备面包和牛奶。我每天吃这三样东西,都吃烦了。可是,母亲却说:“这东西有营养,乖宝宝吃了才有精力上学嘛。”(用算式做小标题,新!母爱就在面包和牛奶里。)
二、成绩+哲理=母爱
数学考试考砸了,只有八十几分。老师说卷子要拿回家让家长签字,我心里乱极了。面对我那认真负责、严肃的妈妈,我真不知道该如何是好。晚上,我把卷子给妈妈的那一刻,脑子里想着:我的好朋友,上次考砸了,她妈妈让她吃了一顿“棍子烧肉”。我紧张了。妈妈豪爽地签完了字,抚摸着我的头,用低沉的口气语重心长地对我说:“我知道你这次是因为粗心才考差的。我也不多指责你了,事不过三,下次改过来,听到没有?”“听到啦。”“过来,帮你改正一下错题!”(面对考砸了,母爱就在语重心长地开导里。)
三、朋友+女儿=母爱
一天中午,妈妈突然要求我和她做朋友。我从来就没有听说过,母亲和女儿做好朋友,不过我也同意了。后来我才知道,妈妈是为了更好地关心我,才提出和我做好朋友的。(朋友似的母亲,难得呀!)
阿里巴巴鉴宝:母爱是一个个加法算式,这样的写法真是应了题目中所说的“奇怪”。不过这却让小作者所列举出来的这些平凡小事变得有些特别了。这就是习作之中加上漂亮小标题的魅力吧!这篇习作富有创意,全文处处洋溢着浓浓的母爱。
珍宝3:
牵手中的“爱”
(文/ 张涤烟)
马路上,车来车往,十字路口,更是险象环生。听着耳畔尖锐的车鸣,看着眼前一晃而过的车影,爸爸不觉皱起了眉头,我也不觉心惊胆战。但此处就是没有红绿灯,连斑马线也变得模糊不清了。怎么办?趁着几个“勇者”闯关的时机,我们也加入了冲过马路的行列。爸爸牵着我的手似乎攥紧了不少,他让我紧紧地靠在他的右侧,好像要用自己的身体去抵挡那飞驶而过的车辆。到了中间的黄线处,爸爸手上又一用力,把我拽到了左侧。他那高大的身影又挡在了我的前面,我几乎看不到车辆从我的身边驶过。(马路上,险象环生;爸爸及时牵手。)
“哎,终于过来了!儿子,你以后无论如何都不能一个人单独过这马路,太危险了,听见没有?”随着一声长叹,父亲的语气变得有些严厉起来。“嗯!”我点了点头。(父亲适时指点显关爱。)
此刻,我的心里暖洋洋的,因为我从爸爸的牵手中感受到了一个字──爱!(结尾点明主题。)
阿里巴巴鉴宝:细读习作就会发现它的环境描写非常精彩。小作者把自己在马路上看到的、听到的、感受到的一一写出来了。这样,我们就强烈地感受到了当时情况的危险。当然,这样写更能突出爸爸对小作者的关爱与呵护。
材料小背篓:
关怀体贴 精神饱满 欢声笑语 幸福美满 伤心落泪 其乐融融 兴高采烈 泣不成声 争论不休 无微不至 语无伦次 和蔼可亲 嘘寒问暖 热泪盈眶 问寒问暖 望子成龙 牵肠挂肚 苦口婆心 亲密无间 心意相通 雪中送炭
放学了,雨还没有停。我只好站在走廊里,看到同学们一个个回家去了,我心里烦起来。她身上都淋湿了,可那件毛衣却是干的,我心里不安起来。穿好毛衣,妈妈搂着我走进暴雨中。一路上,妈妈把伞都打在我这一边她淋着雨,却像没事一样。
全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲儿。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强而喜悦地坚持。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼亮。每每茶余饭后,她便把我们集中在一起,询问学习、生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,特别开心,温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时,妈妈就轻言细语地谆谆教导,循循善诱,犹如春天雨露,滋润着我们的心田。
铁匠怀着无限的愧疚和情爱,伸出粗壮的胳膊将儿子抱在怀里说:“爸爸不好!爸爸对不起你!”说着,他猛力地把潘克希抱了起来。他那肮脏的胡子和脸,紧紧地贴着儿子光溜溜的脸蛋儿。潘克希哽咽地哭起来了,他胸前那枚奖章,正巧搭在铁匠健壮的肩膀上。迎着灿烂的阳光,奖章显得无比辉煌。
习作六“未来的××” 习作内容:
你想过吗?将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写。比如,可以自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后,说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。
写法点睛:
这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟!怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢?
一、展开大胆、合理的想象
想象要大胆,还要合理。要放飞心灵,善于展开奇思妙想。想象要以现实生活为依据,不可凭空想入非非,想象要从客观现实中引出来,想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”,但又在“情理之中”的想象,最值得夸赞。
二、想象的内容要有科学性
本次作文要求我们对未来的事物进行想象,这就要求我们的想象具有科学性。我们放开思想,抛弃传统思想的束缚,对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象,展现出它们超乎寻常的功能。几十年前,人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接,随时随地就能打,现在无绳电话和手机已司空见惯了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见,科学幻想往往是科学发明的前兆,进行大胆、奇特地想象,对培养同学们的科学精神,大有益处。
三、想象的内容要具体真切
针对自己所写的事物要做到内容具体,重点突出,流露出真情实感。习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征,用事物的形象说话让未来之物独具风采,让习作言之有物,让读者如见其物。在对未来的幻想之中,在对未来之物的描绘之中,要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇特的想象吸引读者,又能以真情打动读者。
思路点拨:
思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢?一定是价廉物又美啊!
思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道,真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢!让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物?动笔把你看到的都记下来!
思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高,人们对住房的要求也越来越高,你对未来的房子又有哪些期待呢?写出来让我们也看看吧!
思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤,咱们中国人口多,随着车辆数量的不断增多,马路可是越来越不够用啦!未来的交通工具会不会向空间发展呢?若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天,去到想去的地方该多好!或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒!
思路5──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢!请你展开奇思妙想,好好创编吧!
例文展示:
珍宝1:
电脑厨师
(文/纪文博)
我是纪博士,我正在研究一种高科技的产品──“电脑厨师”。(开篇点题。)
“厨师自动化”已不再遥远,只要在“电脑厨师”的“头脑”中放入一张食谱记忆卡片,它就可以准确地自动烹饪出中国、法国或意大利的各式菜肴。下面我向你们介绍一下它吧!
它的体积比一般的烤面包机略大,但却兼具煎、炒、煮、蒸等多种功能,其总重量也不过4.5公斤,在家居狭小的家庭中足以掀起一场“厨房革命”。(简介外形特点。)
目前市场上销售的由电脑控制的烤面包机、发面机、电饭锅等都只能算是“低科技”产品,而且它们功能单一,但“电脑厨师”则可以说得上是一件非常精密的厨房高科技产品。它的组合包括一个微电脑处理器、一个小的变速机箱、一个记忆箱、一个记忆卡及一口锅。(简介内部构造。)
使用时,只要把所有切好的食物材料装入机器上面的分隔器中,再将食谱记忆卡插入,电脑就可以根据卡中的指示,在适当的时候将食物放入锅中,何时应炒或翻面,什么时候用什么调料,都由电脑控制,只要把材料放好,就可以不管它,过几分钟回来,“电脑厨师”就会给你炒好一道可口的“电脑菜”,你将不必为自己的厨艺太差而担忧。(简介如何使用。)
信息加创造等于21世纪。让我们携起手来一起去发明、创造吧!(发感想,发倡议。)
阿里巴巴鉴宝:科技在发展,人类在进步,电脑早已走进了千家万户,但这离作者的愿望还有一段距离,电脑能代替一切人的活动吗?我们还不知道。这篇文章很有创意,能引起读者的探索兴趣,算得上一篇优秀作文哟!
珍宝2:
未来的衣服
(文/李小聪)
2409年,科技发达得很,人可以飞上天,动物呢也可以听懂人话……呵!没想到吧,我也是一个非常有名的发明家,最有代表性的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装,它不仅颜色五彩缤纷,它的功能也不少哦!(开篇点题。)
这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活……穿上万能变身衣,即使在寒冷的南极也不会感到寒冷;就算是在巨型烤箱里,也不会感到炎热。要问为什么,因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统,无论身处多么寒冷、多么炎热的环境,都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天,你就按白色按钮,它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时,你就按蓝色按钮,它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍,就可以按红键,它将自动放出好听的音乐……(介绍万能变身衣的特点以及如何操作。)
如果你要参加舞会,只需要输入衣服的款式、颜色,万能变身衣内部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理,然后发出超过光速的信号,只要0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服,或亮丽的节日盛装。(介绍它如何变成礼服。)
听了我的介绍,你愿意买一件万能变身衣吗?
阿里巴巴鉴宝:这篇习作围绕未来衣服具有奇特的功能这一中心,进行大胆想象,想象出未来衣服色彩多样、功能奇特,显示了小作者丰富的想象力。
珍宝3:
会飞的房子
(文/吴明达)
当国际奥委会主席萨马兰奇宣布,2008年奥运会的举办城市是“Beijing”时,北京沸腾了!中国沸腾了!全世界的炎黄子孙都以不同的方式庆祝北京申奥成功!
那天晚上,我们全家人也和所有华人一样彻夜难眠,爸爸妈妈兴奋地说:到时候,我们一家人去北京,为中国队加油!”“好啊!”“可是,全世界单单中国人,就有14亿人那么多;再加上参赛队伍、国际友人,那北京,哪有那么多的房子住?”“对,对,那怎么办?”(简介发明“会飞的房子”的原因。)
哎!假如能发明一种“会飞的房子”,那该多好啊!这种房子能在天空中飞,想去哪,就去哪。它不但能长期住人,而且能时时刻刻起飞。它利用太阳能的聚收,来供应房子里面的一切能量运作需要。它飞行的速度非常快,时速达4000至8000米,飞行高度达3000米,能直上直下,就像一架低飞的直升飞机。它虽然是根据直升飞机改良而成,可外形却像个飞碟,并且里面具有现代化房子的一切设备:主人房、儿童房、书房、客厅……电脑、多功能视听银屏、中央控制室……三层结构,每层100平方米左右,功能齐全,小巧玲珑,可同时住三家人。(介绍房子的特点与结构。)
哇噻,那该多好啊!听说美国有百分之三十的老人喜欢住汽车旅馆,又方便又合适又可以到处游玩。假如我想象的“会飞的房子”能发明成功,我就可以像孙悟空一样来去自如,既不耽误工作,又能观看自己喜欢的比赛项目。
唉,可惜距离奥运会只有5年了,谁能帮我发明这种“会飞的房子”呢?不过,只要再给我20年,我相信,我一定能梦想成真!那到时,我要开一个跨国公司,让全世界的人都来买我的“会飞的房子”,就像买汽车一样便宜。
请让我快点长大吧,我想早些实现我的理想!(畅想未来,但愿能梦想成真!)
阿里巴巴鉴宝:习作从房子“会飞”的角度展开大胆想象,设想未来的房子如何具有这种奇特的功能,以适应未来人们的需要。除了“会飞”的特点之外,小作者还对未来房子的多种功能展开了丰富的想象,表达了小作者未来事物的美好追求。
材料小背篓:
奇思妙想 憧憬未来 荒诞离奇 超越时间 超乎常规 海市蜃楼未来世界
浮想联翩 海底漫游 天上人间 自由翱翔 驰骋想象 远大志向梦寐以求
好梦成真 乘风破浪 转眼即逝 功能齐全 一应俱全 尖端科技性能卓绝
绝尘而去 设计新颖 别致典雅 设计独到 独树一帜 光怪陆离能人异士
巧夺天工 鬼斧神工 出乎意料 匠心独运 思绪飞扬 海阔天空灵光一闪
夜晚,黑沉沉的帷幕遮住了月亮的清光,胆小的孩子吓得躲进被窝里,夜归的人看不清路上的坑坑洼洼。哦,请你,请你别害怕,穿上我发明的衣服吧!它会帮助你鼓起勇气,重新坐到书桌前看书学习;它会发出灿烂的光芒,照亮你回家的路。
聪明的天狼星人,围绕黑洞建造了一个巨大的合金框架,然后在它的上面建一座工业城市。城市里每天有数万吨垃圾被收集起来,连同太空垃圾一起装上小车,沿螺旋线倾倒入黑
洞。当小车到达抛弃点时,启动装置打开,垃圾落入预定的反轨道,垃圾被反弹回来。黑洞不停地转动,将垃圾转化成电能,为城市提供电力。
作文九:《三年级下册习作》900字
你的家乡一定有风景优美的地方吧,请选择一处向大家介绍。介绍的时候,请讲清楚这处风景在什么地方,有哪些特点,要表达出对家乡热爱的思想感情。介绍时,请按一定的顺序把景物的特点说清楚、
请你写一写环境保护方面的内容。你可以调查了解家乡环境受到哪些污染,为了改善环境,人们做了哪些工作,把调查到的这些情况写成一篇习作;也可以写这次综合实践活动中发生的趣事;还可以展
你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别人更对地了解你吗?这次习作就请你来介绍自己。可以说说自己的性格、爱好、也可以说说自己的优缺点。注意要抓住特点来说,要讲真话,向别人展示一个真实的你,写完后把自己的习作加一个有意思的题目,如《我给自己画
第四单元习作:教你学一招(本领)
每个人都有一两样拿得出手的本领,比如:会画画、会游泳、会滑冰,会照相,会做饭,会干农活……回忆一下,这些本领是怎样学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情
第五单元习作:谈谈爸爸、妈对我的爱
请你用一两件具体的事例,写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。写完以后,读给爸
第六单元习作:奇思妙想——未来的XX
你想过吗,将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车??是什么样子的?请你选择自己最感兴趣的一箱东西,展开想象,写一写。比如,可以自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人站在上面就想到哪儿就到哪儿的人行道??选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上
第七单元习作:自由作文
你有没有特别想写的内容? 这次习作,就请你把最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象 ······ 总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
第八单元习作:我想变成??
神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七十二变。如果你也会变,你想变成什么呢? 这次习作,就给你一次 “变” 的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。写好以后,读给爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真
作文十:《三年级习作三教学设计》400字
《习作三》教案
学习目标:
1、观察插图,有选择地描写景物,注意详略得当,重点突出。
2、读懂例文,引导学生在进行景物描写时,学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重点:
想象作画,并把想象的内容描写出来。
教学难点:
有选择的描写,详略得当,重点突出。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
1、小朋友们,今天老师跟你们一起作画、说话和写作,高兴吗?
二、观察插图练说
1、仔细观察图画,指名说。
2、想象作画,补画小动物
3、自由插画。
4、自由朗读例文,生评。
三、出示描写小动物的精彩片段
(1)学生自由练说图上都有些什么?
(2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序说一说。
2、想象作画,补画小动物。
3、画面填色,练习说话
4、积累词语,迁移运用。
四、好词好句
1、学生有选择的引用上面的词语句子,或者模仿,再进行说话练习。
2、讨论讨论怎样写
五、练习写作
1、讨论怎样写。(顺序、主次、语言)
2、学生写草稿。
3、学生认真誊写
4、教师巡视