作文一：《形容师德高尚的成语 三师,师风师德论坛高尚师德——教师素质的核心》2500字

教　师　师　德　论　坛

高

尚

师

德

教

师

素

质

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核

心

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李丽芬

城关镇西后学校

高尚师德——教师素质的核心

在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

一、　热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一

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个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；

同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长

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中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。那么作为一名教师应该如何与家长有效沟通呢，

首先，要尊重家长。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。常言说：“敬

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人者，人恒敬之”。

其次，以表扬为主。教师的称赞，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。

最后，教师通过多渠道，采取多种方法与家长沟通

１．家长会

２．网络班级

３．家访

总之，通过本次学习，我觉得了教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，教师应以一种阳光的心态对待生活、对待工作、对待学生。当家长感到教师喜爱并关心自己的孩子时，自然乐于与教师接近，那么我们就会取得有效地沟通。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋

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斗的动力。

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

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作文二：《形容师德高尚的成语 高尚的师德素质教育的核心》1800字

高尚的师德　　素质教育的核心

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而　“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高低，愈来愈成为社会关注的焦点。在新的历史时期，为人师表、用高尚的师德来影响学生、教育学生以成为素质教育的核心。

一、热爱学生

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任

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学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解

学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采

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取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，要严于律己，宽以待人。

时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：

三、具有广博的知识

古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人

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民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，

认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。工作中，我们要注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。要认真钻研教育学、心理学，关心现代信息，要相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表，以高尚的师德来教育每一位学生。

２０１２．１０．２４

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作文三：《高尚师德》1100字

高尚师德，最美教师

－－－－学习日志

进几年来，教师队伍中出现了“渣滓”，他们把教师形象给买了！因此在很多媒体上都有让教师们不堪目睹的报道，但要相信咱们教师队伍这么多人，媒体报道的那些只是期中非常少的一部分，更多的教师都是高尚之人，请大家看看这些把！　２０１２年５月８日晚，一辆突然失控的客车撞向校门口的学生，在惨剧即将发生的一刹那，站在路旁的张丽莉老师做出了一个选择。一刹那后，四位学生先后安然无恙地脱离了险境。这一刹那太快了，学生们甚至看不清楚是谁在险境中推出了自己，这一刹那又太漫长，他们无法理解眼前发生的这一幕，等他们回头寻找救出自己的老师的时候，她，已经被压在车下，生死未卜！　这一幕，让当时同在现场的师生，永生难忘！　在医院里，始终处于昏迷状态的张丽莉，并不知道，在生死危急的时刻，为保生命，她的双腿已被高位截肢，这个２８岁的女孩，永远失去了自己的双腿！　５月２７日，躺在病床上的张丽莉，担心学生们会因为自己的病情，影响即将到来的中考，她用受伤的双手，亲手为孩子们写了一封信。她双手浮肿，常常摁错很多遍，才能准确地写下一个字，这封２００多字的信，她写了整整三天！　她用无声的大爱滋润着孩子们的心田，用最美的誓言激励着她可爱的宝贝儿们。

２０１３年１月１５日，持刀歹徒闯入校园砍杀学生，５９岁的校长为保护学生，徒手与歹徒搏斗，在追击中，身中十余刀后以身殉职。　这就是　“最美校长”——杨健一壮烈的瞬间。

“早晨，他会站在校门口，摸摸一个个孩子的头；　中午，他会逐个教室巡查，看谁没有吃中饭；　放学时，他又会站在校门口一遍遍地叮嘱，?回家路上注意安全?。”这样细心的校长，你见过吗？！

为了节省开支，经常自己动手，修理学校的桌椅门窗，甚至爬楼捡瓦，这样节俭的校长，你见过吗？！

虽然自己家境并不宽裕，但他还要为生病的学生垫付医药费，而且对家长只字不提；　爱别人的孩子胜过爱自己的孩子，开学时，总是先为贫困生垫付学费，再为自己的孩子筹钱交费，这样慷慨的校长，这样无私的校长，你见过吗？！

“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨无悔；　为了孩子的成长，我在所不惜。”　他用最美的语言，成就了最美的行动！

这样的美，感动着我们学校的每一位老师：你看，叶校长忙碌的身影，何时停留过？　事无巨细，率先垂范，说到做到；　你听，刘老师那么大年纪了，还把音乐课上得有声有色；　你瞧，李老师身怀六甲，还整天为同学们的成长操劳着；　日光灯下，何校长还在为今天没有过关的学生讲解做题方法；　临近深夜，几位主任还在加班加点，忙活学校的种种繁杂事务；　杨老师，年纪轻轻，些许青丝已成白发……

你要问我，谁是最美的人？　我会告诉你：张丽莉最美！　杨健一最美！　有爱心的人最美！　有勇气的人最美！　所有为教育事业奉献自己的人，最　美！

作文四：《师德高尚好育人》2500字

２０１５年师德建设主题教育月

“弘扬高尚师德　争做‘四有’好教师”　文章主题：

作　　　　者：

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单位全称：

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邮　　　　编：师德征文　师德高尚好育人　　小学组　　　虎门镇麒麟中路１２５号　５２３９３０

师德高尚好育人

一千多年前，韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。韩老先生把“道”字放在首位，那时就认为教会学生做人的道理，是教师的首要责任。教会学生做人的道理，拿到今天来讲，就是“育人为本，德育为先”。教师作为学生的引路人，要想做好学生的德育工作，首先自己必须是一个有严格职业操守的人，是一个师德高尚的人。正所谓：“师德高尚好育人”。

怎样才能算是一个师德高尚的教师？习**在北京师范大学师生座谈会上提出，新时期的教育工作者，要争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有好老师”。这种“四有好老师”就是师德高尚教师的典范，“四有”是高尚师德的升华。

怎样才能成为一个师德高尚的教师？仁者见仁智者见智。我在悉心领会“四有”精神的基础上，结合自己在民办学校的工作情况，谈一谈个人的一些体会：　一、教师要有高度的社会责任心和责任感

是否具有社会责任感是一个教师最基本、最重要的素质。对教师而言，社会责任就是要对自己的岗位负责，为自己的学生付出。这就要求教师树立正确的价值观，爱岗惜岗，乐于奉献；同时也要时刻关心爱护自己的学生，特别是对那些所谓的“学困生”、“后进生”，做到不放弃、不抛弃。像我所供职的学校，属于中低端的民办学校，学生基本上都是外来务工人员子女。这些学生来自多个省份，良莠不齐，相当一部分原属于留守儿童，在老家因为缺乏父母的关爱，加上爷爷奶奶的过度溺爱，或无法无天，不服管教，或性格乖张，难以沟通。那么针对这样的学生，就更需要教师有高度的工作责任心和社会责任感，需要教师把学生缺失的爱，在循循善诱中，在润物无声中，慢慢地进行糅合、缝补。这种责任心和责任感，既体现出教师对自己理想信念的孜孜追求和对人民教育事业的忠诚，又折射出教师对学生的殷切期望和纯洁无私的感情。对学生没有情感的教师，是不可能成为一名合格的人民教师。　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。教师要把教书和育人结合起来，既要教会学生做事，又要引导学生做人，引领学生德智体全面发展；使学生成为关心国家、社会、民族、他人的人。

二、教师要有崇高的敬业精神和道德情操

梁启超在《敬业与乐业》一文中说：“敬业即是责任心，乐业即是趣味”。在教师岗位上，特别是民办学校的教师，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸；凭的只是“不误人子弟”的良心和“教不严，师之惰”的责任心，还有那份“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神和崇高的敬业精神；也只有那些不慕名利，不慕富贵，甘于清贫、甘为人梯，乐教勤业的教师，才能把教书育人当作人生的乐趣，才能教好书，才能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。要成为这样的“好老师”，就要求教师不仅要具备崇高的敬业精神，还要有高尚的道德情操，更要有坚定的理想和信念；要求教师把自己的这份职业当作终生的事业来对待，必须从培养社会主义建设者和接班人的高度，从实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的高度，从关系学生未来发展和社会、家长满意的高度，认识自己工作的重要性；要求教师像爱护自己的眼睛一样珍惜“人民教师”的荣誉，爱惜这份“阳光下最灿烂的职业”。

三、教师要有高尚的人格魅力和素质涵养

教师的人格魅力，也可以说威信，是教师在日常生活、工作和学习过程中自己对生活、对工作、对事业、对社会生活中的一切事物的认识态度；是教师在教育、教学工作中自然形成的一种内在素质和个人涵养。这种人格魅力，集中表现在学生对教师的认可程度，而不是凭体罚和变相体罚，让学生对老师产生畏惧。如果仅靠对学生的凶狠态度，不仅建立不了威信，而且会使学生产生对抗情绪，甚至逆反心理，以至于会出现对老师的不尊重行为。特别像我们这种类型的学校，前面讲过，

学生来源复杂，学生家长的社会背景复杂。教师若一味的采用高压态势，对学生施行简单粗暴的教育方法，不仅学生不买账，跟你对着干，还会出现有的家长借题发挥，恶意投诉，向学校、教师敲诈勒索的现象。其后果是，在给学校、社会带来负面影响的同时，也会对教师的从教热情带来伤害，这就违背了兴办教育的初衷。因此，教师要在学生中树立自己的威信，让自己成为学生学习的“偶像”，就必须要做到：具有高尚的人格魅力；要有渊博的知识；要有高超的教育、教学艺术。只有这样，教师的威信才可能与日俱增，才可能成为学生可敬、可佩、可亲可赖的良师益友。

四、教师要成为立德树人的践行者和引路人　所谓立德树人，通俗的讲就是树立德业，培养人才。德业，泛指人的道德修养建设；树人，大家耳熟能详，是教师的天职。作为教师，立德树人就是要求自身具有高尚的道德情操，坚定的理想信念，要有扎实的学识和仁爱之心；然后，通过言传身教，率先垂范，将这种思想，这种理念传承下去，让自己的教育对象——学生，同样成为一个品德高尚的人，我们的社会才能健康和谐地向前发展。作为教师，应该把校园、讲台作为一方净土来对待，让自己成为立德树人的践行者和引路人；拒绝外界的诱惑与干扰，平和自己的心态，稳定自己的情绪，锲而不舍地追求健康、文明的生活方式，从而树立正确的世界观、人生观。教师的这种道德素质会作为一种内在的精神品质，全面地展现在他的教育教学当中，成为影响学生和教育学生的现实力量。除此之外，在很多时候，教师的言行举止也往往会成为学生模仿的对象。因此，教师要时刻注意自己的行为习惯，注意要以身作则，注意上行下效的影响力。作为教师，如果有不修边幅，衣着不整，教态不端、“出口成脏”、随地吐痰、行为不检点、举止不文明、好酗酒赌博等等行为，这些都会严重地损毁教师在学生心目中的形象，给学校的德育工作造成恶劣影响。

师德高尚好育人，高尚师德育好人。它是“立德树人”和　“四有好老师”的具体体现，是“四有好老师”系统工程中的重要环节。作为新时期的教育工作者，让我们大家铭习记**的指示精神，做一个品德高尚的人，做一位人民满意的“四有好老师”，为学生的健康成长，为培养社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，做出自己应有的贡献。

作文五：《高尚的师德》1100字

三尺讲台，无悔的选择

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！我演讲的题目是《三尺讲台，无悔的选择》。

记得小时候学生时，老师曾经布置作文《我的理想》，“我的理想是长大当一名老师！”写下那样的豪言壮语，一方面是为了写作文的需要，但更多的是我的老师对我的影响；做游戏时，也喜欢召集几个伙伴，墙上挂一个小铃铛，用手摇几下表示上课，然后便摇头晃脑地讲起了课，那时觉得自己仿佛真的成了一名老师。没有想到的是，多年以后，竟然梦想成真。如今，我已站在三尺讲台上，从教十八年。这时，我已真正懂得，当教师不再是写作的需要，更不是儿时的游戏。教师是太阳底下最光辉的事业！这样的事业，要求我们必须具备良好的素质，过硬的本领，高尚的师德。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献。现在，我们学校的老师们无时无刻不在勤练“三字”，苦练普通话，钻研教材，博览群书，他们就是凭着这种执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验发挥着光和热。多少次，老师们带病上课；多少天，老师们以校为家；更有多少位老师都是一个班主任，几个班的课，而自己的孩子又是处在读书求学的关键时刻。当然，老师们也曾委曲过，无奈过，可是却从来不曾放弃过。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，

他们倍感欣慰；当听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛顷刻间全都烟消云散。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是的，老师们只求付出不求回报，用我们自己的话说就是对得起自己的良心。教学是一个良心活儿！在世人肆意践踏良知时，我们的老师宁愿用自己的生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美。常州的殷雪梅老师在组织学生过马路时，奋力将处在危险中的六名小学生推开，自己迎面挡车；汶川的谭千秋老师在教学楼坍塌的瞬间，张开双臂护住四个学生，用自己的脊梁为孩子撑起生的希望；宜春的王茂华老师数次冲进火海救出五名孩子，自己被严重烧伤??这样的事例不胜枚举，也只有我们可爱的老师们，才能将师德演绎得如此纯粹！　　　“勤勤恳恳、默默无闻”是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是蜜蜂的精神，“燃烧自己，照亮了别人”则是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。”昨天是一面镜子，今天是现实与行动，明天充满希望、梦想与期待。我想，等我们年迈花甲时，蓦然回首，我们会由衷地感慨：是平凡孕育了伟大，是生活赐予了幸福。因为三尺讲台，是我无悔的选择！

演讲人：朱国云

作文六：《弘扬高尚师德》1200字

弘扬高尚师德，争做“四有”好教师

普宁陈宝文学校　林娴娴

在建国第三十个教师节来临之际，****在北京师范大学与师生座谈时的讲话引起了教育界的热烈反应。一时间关于如何成为一名“四有”好老师的话题，大家都议论纷纷。　“四有”是什么呢？即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。在我眼中“四有”好教师就是散发魅力的老师。成为一名好老师是困难的，想戴上“人类灵魂工程师”的光环成为有魅力的老师更是不易。

苏格拉底说过，世上最快乐的事，莫过于为了理想而奋斗。拥有理想是老师身上的魅力所在。教师是特殊的，它既是职业也是事业，做职业易，做事业难。如果我们老师仅仅把教师当职业看待，自己也就显得无足轻重，那不过是没有灵魂的木偶。只有把职业当事业来做，那么我们生活的每一分钟都是实实在在的，都是积极向上的，都是幸福的。在快乐中前行，教学路上也就少了许多拦路虎。那么拥有理想信念是成为一名老师的最基本要求，这是老师力量的源泉，是成功的基石。同时，老师的理想是平凡而朴素的，上好每一节课，在学生的眼中获取认可，当内心充满对职业的崇敬感时，就是理想实现的时刻。

拥有高尚的道德情操是成为魅力老师的前提，教学中忽略对学生的道德教育就有可能出现有才无德的“危险品”。

学生的心性不是靠知识的汲取，而是靠教师自身情操的引领、带动。教师只有高山似的品情，才能让学生仰止。教师只有清莲般的心智，才能让学生仰慕。良好的道德情操是区别一个教师精神品质、生活情趣高低的法码，具有良好的道德情操自然就会向往善良、真诚、廉耻、仁爱、宽容、平等，内化成个人美德，形成自身伟大的人格魅力，而这也将影响学生一生。有魅力的老师更该是以德立身，以身作则，促使学生成为有德有才的“精品”。

古人云“师者，所以传道受业解惑也”，教育的目的在于培养人才。魅力老师的必备品，是扎实的学科知识。教师具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点，突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。正如大家所说的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，然而在生活节奏如此之快的时代，老师更该与时俱进更新教育理念，不断的学习，不断的充实自己。如一股活泉给学生带去清凉。只有如此，你才能满足学生求知的欲望，才能看到学生钦佩的目光。

我国近代教育家夏丐尊曾说过：没有爱就没有教育。而陶行知与三块糖的故事更直接揭示了“爱”在教育中所能发挥的作用，那是棍棒所无法替代的。仁爱的思想是教师魅力的皇冠，它能引导我们去发现任何孩子身上的闪光点，也许

这个闪光点是那么的微不足道，但却因为你的赞美而令孩子有了新的改变。对学生多些赞美，少些责骂；多些耐心，少些催促；多些关爱，少些冷漠。用爱去温暖学生，你会得到满足。

总之，教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，争做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。

作文七：《弘扬高尚师德》1200字

弘扬高尚师德　　树立教师风范

——海港区教工委常务副书记杜瑞武在区师德报告团首场报告会上的讲话

“百年大计，教育为本。”教育的发展关键在教师，教师的素质直接关系到教育的质量和水平，而师德是教师素质的核心，它决定和影响着教师队伍的整体水平，决定着人才培养的质量。只有毫不松懈地抓好师德建设，不断提高教师素质，才能满足人民群众日益增长的接受高质量、高水平教育的需求。

教师是学生知识增长和思想进步的导师，教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响。教师只有在思想上、道德品质上、教风学风上以身作则、率先垂范，才能真正做到为人师表，教书育人。当前，党中央作出了加强和改进未成年人思想道德建设的重大战略决策。加强未成年人思想道德建设，学校是主阵地，教学是主渠道，教师则是主力军。要对学生进行思想道德教育，教师首先要提高自身的道德修养，以自身崇高的品行，为学生做表率。这就是我们常说的“正人者，先正身；育人者，先育己。”

然而，在目前，部分教师出现了师德水平下降，师德意识淡化的情况，表现在事业心、进取心不强，缺乏敬业、乐业精神，不够尊重学生的人格，体罚和变相体罚学生的现象仍然存在等等。其原因一是商品经济大潮的负面影响；二是有些学校及教师自身存在重能轻德的思想。我们在这里要明确师德与师能的关系，师能是发展之本，师德是教育之魂。高尚的师德是提高师能的前提，精湛的师能又是实践师德的基础，二者相辅相成，相互促进，而师德建设又必须放在首位。只有大力加强师德建设，才能增强广大教师防范和抵御腐朽思想侵蚀的能力，才能为教师的工作注入强大的精神动力。我们必须把师德建设摆在教育改革发展的突出位置常抓不懈。

近年来，我区为了加强师德建设，先后开展了《师德启思录》观后研讨会、教师职业道德规范培训、“我的教育故事”征文等活动，并把师德修养作为教师岗位培训的必修课程。最近又在全区范围内开展了师德故事征文活动，组建了“师德报告团”。报告团中的各位教师都是常年默默工作在教育教学第一线，多年担任班主任工作的优秀教师。他们在平凡的岗位上，用真情和汗水谱写了动人的奉献之歌，树立了崇高的师德楷模。这次师德报告会，是我们一次难得的学习机会，我们每位教师都要以这些优秀教师为榜样，提高认识，加强学习，重新审视自身

的师德行为，提高职业道德修养，严格按照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规约束自身的职业道德行为，立师志，修师德，练师功，树师表，从我做起，从教育教学实践的一点一滴做起，树立一切为学生服务的意识，使自己成为具有高尚的职业道德情操的人民教师。各校在报告会后，要积极组织本校教师展开师德讨论，撰写心得体会并组织交流，好的稿件可以上报到进修学校培训办，推荐到《港城教育》杂志上刊登，推荐到即将开通的“秦皇岛市教师教育网”上发布，在全区、全市范围内交流。

我们要让这次师德报告会成为促进师德建设与教师成长的一个新的起点，不断地修正自己、完善自己，要让学生尊敬教师，让社会认可教师，让群众佩服教师，树立教师的神圣、光荣而伟大的形象。

最后预祝我区师德报告团首场报告会圆满成功～

作文八：《铸就高尚师德(李倩)》3200字

铸就高尚师德，做一名合格教师　教育是一项神圣而光荣的事业，国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。教师是教育事业的支柱，是科教兴国战略的实施者，肩负着培育社会主义事业建设者和接班人的崇高使命。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着重要的作用。人民教师只有铸就高尚师德，才能当好学生楷模，做一名合格的人民教师，为国家培养出更多的优秀的人才。我们广大教师应充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名令国家和人民满意的教师。

１　师德高尚，　学为人师

学高为师，德高为范；教书育人者，必先学为人师，行为世范。师德是教育者价值体系的灵魂和具体化。作为一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。它充分体现出教师特有的职业属性，包括职业理想、作风、态度、行为。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。可以说，师德是教师的灵魂。师德不是动听的言词，而是切实的行动。中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目标。教师是阳光下最光辉的职业，教育的目标是“德才并重，以德为主”，广大人民教师只有不断加强自身师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立

高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

２　爱岗敬业，求真务实

爱岗，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现为对教育事业全身心投入和不悔的追求。敬业，就是对国家教育发展和学生成长有着强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精。只有爱岗才能敬业。一个好的教师，应该把他的全部身心献给教育事业。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，有了这种奉献精神，就不会受名利场上的诱惑和影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态。爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德，而且体现了奉献社会、奉献人生的执著信念以及“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“勤学、多能、踏实、求真”的学风。概言之，“爱岗敬业”正是淡泊名利、志存高远、奉献社会的崇高境界。用陶行知先生当年的话来说，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏精神。纹川地震期间，广大的灾区人民教师在生死瞬间，用血肉之躯为孩子们筑起保护生命的屏障，这就是爱岗敬业的最高体现。

３　关爱学生，于无声处

人们常说爱的力量是无穷的。爱的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上说，热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲

其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱。要把全部精力和满腔真情奉献给教育事业，关爱每一名学生，关心他们的成长进步，以真情、真心、真诚教育影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。要从大处着眼，从细节入手，于无声处，对学生的学习、生活等多方面给予关心和帮助。

４　教书育人，甘为人梯

韩愈在《师说》中说：师者，所以传道、授业、解惑也。传道，用今天的话来说，就是教师要对学生进行思想品德教育；授业，是指传授知识；解惑，则是解答做人和知识方面的疑难问题。传道、授业、解惑此三者，互为交柔，相互促进。而当三者集于对人的教导养化这一过程中，归根到底是教书和育人这两方面。教书和育人，两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。教书是育人的手段，育人则是教书的出发点和归宿。育人，才是我们教育的终极目标。教育，可以被认为是我们实现这个终极目标的过程、手段、和方法。十年树木，百年树人。参天栋梁需要用心血栽种，用汗水浇灌，用精神培育。被誉为“现代毕昇”的王选院士，曾将古诗“老骥伏枥，志在千里”改为“老骥伏枥，甘当人梯”，以此鞭策自己。为了提携年轻人，他很早就让出了北大方正董事长等职位。他曾说过，今后评价他的贡献，要看他培养了多少年轻人。要想为国家和社会培养品德高尚、乐于奉献、知识渊

博、技能精湛的社会主义建设合格人才，人民教师对学生的教书育人至关重要。“循循善诱”、“诲人不倦”、“因材施教”，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，应该成为每一位教师的毕生追求。

５　为人师表，行为世范

教师不仅仅讲授道德或学术的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。所以，俄国著名教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”。教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”。原上海市市长徐匡迪曾强调指出，在孩子们的眼里，教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对现实的态度，都对学生的各个方面产生影响，从而对我们整个民族产生深远影响。教师渊博的知识、务实的态度、高尚的道德、爱岗敬业的精神、与人为本的作风，时时刻刻都在影响和感染着学生。

６　终身学习，崇尚科学

教师是知识的重要传播者和创造者。履行传播和创新知识的重要职责，决定了教师专业知识与时俱进的重要性。世界已进入科技飞

速发展的时代，现代科技和现代社会发展的科学理论和学科知识也在不断更新。只有追踪学科前沿，不断研究新问题、提出新见解，不断进行本专业领域的理论创新和实践更新，才能引导学生学到最新的知识，掌握高新技术。因此，崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野和更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，是对教师素质的必然要求。广大教师要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习。要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。要深入研究学生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名教师必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们，孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。

以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学

生，最重要的即是尊重他们的人格。

缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。

因此，我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友，努力成为一名合格且智慧的优秀教师！

李倩

２０１１年９月２号

作文九：《高尚的师德》1000字

高尚的师德，高尚的情怀

尊敬的各位领导，各位老师，大家好，今天我演讲的题目是：《高尚的师德，高尚的情怀》。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干．老师是春蚕，播种春天的希望。老师是红烛，映红孩子的脸庞。三尺讲台，成就了多少国家栋梁。一尺教鞭，结出了多少芬芳桃李。一介书生，日夜操劳，

渴求的是——内心的纯净和丰富！老师－－－小时侯我仰慕你，老师－－－长大后我成了你。

雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”在我们身边，在我们教育岗位上，有那么多平凡而又伟大的老师。他们年复一年，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润；他们的心灵是那么善良，他们的品质是那么朴实，他们的心胸是那么宽广，他们的精神是那么充实，他们的情怀是那么高贵，他们的人格是那么高尚。　老师，沉甸甸的二字。载负着多少为师者沉甸甸的情怀、沉甸甸的奉献和沉甸甸的品德啊！难怪人们总爱把我们教师比作铺路石、比作人梯、比作蜡烛、比作春蚕，把教师这一职业比作太阳底下最光辉的职业，因为这“教师”二字上面，凝聚着多少无私的爱，多少默默的奉献，多少呕心沥血，多少渐老的身躯，凝聚着多少人对文明的呼唤和对师者的敬意！

当朝阳升起，你踏着晨晖迈进校园，“老师早，老师好”，端正的行礼，亲切的问候……一种自豪感油然而生：除了教师，谁能拥有这么多发自内心的敬意。

当你的学生，眨着一双双聪颖的眼睛，倾听你绘声绘色的讲授，那如饥似渴的眼神，那心悦诚服的点头，除了教师谁能拥有这份自豪和骄傲。

孩子的口中，我们常常听到：“这是我们老师说的。”似乎除此之外，别无真理。除了老师，谁能拥有这种毫无保留的信赖。

清贫的教师，富有的教师，平凡的教师，神圣的教师啊！你的品德就在每个孩子眼中，就在每个学子心底。面对一张张希望的脸庞——你的眼睛是三月的潮水，你的语言是春天的花瓣，你的情丝像月亮一样温柔，你的心灵像太阳一样灿烂，你的教鞭插进泥土，就会变成一片葱绿的树林，你的备课本展开，就是一幅春的画卷

不是我的，我从不奢求，是我的，我也绝不放弃。选择了教师这个行业，我就绝不放弃。虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。

虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我们既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我们的追求，这里有我们的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们在爱的奉献中闪光！

我的演讲结束了，谢谢大家！

作文十：《弘扬高尚师德征文》6500字

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弘扬高尚师德征文

弘扬高尚师德征文１

师德在我心中

丽水中专　刘杰

一身正气，两袖清风，三尺讲台，四季人生。

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。

弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

五年的教学生涯，使我对教师这个职业也有了一点点感触了。老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪

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光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。

因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

就我们学校而言，学生的年龄已经到了懂事的阶段，有了一定的是非判断能力，但是因为青春期有时候却也是很叛逆的。学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。班级中总会有桀骜不逊的学生，遇此，更加要给以尊重，否则极易破坏师生关系。走进学生们的世界，用心去开启他们的心灵窗户，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。相互信任才能成为知心朋友，与学生交朋友也是同样，有了可信度，我们所施行的教育才能顺利进行。老师的凝聚力会强大，良好的班风才会建立

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起来。弘扬高尚师德征文２

浅谈师德师风建设（李书青）

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。每一位教师在育人的同时，不断地“自育”，在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。

热爱学生、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。而热爱学生、关心学生是多方面的，在思想道德品质方面，教师要对学生循循善诱，耐心细致的做好思想教育工作，尤其是对表现较差的学生要耐心的做好转化工作；在生活上，教师要无微不至的关心学生；在学习方面，教师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念，树立以“学生为本”的全新教育理念，改进陈旧的教学方法，让学生积极主动，轻松有趣去学习，真正的让学生学会学习。

１为人师表

教师的一言一行都非常重要，不仅会给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。比如要求学生不迟到，不早退，教师更应该做到早到晚退等等。看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

２“身教”重于“言教”

真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。率先垂范是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。

除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生

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谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且也是他的知心挚友，感受到你对他的友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一步地、扎扎实实地走自己的希望之路、未来之路、人生之路。

３敬业精神

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

４热爱学生

教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使学生产生逆反心理，甚至对抗情绪。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。

赞可夫指出：“当教师的必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就是要热爱学生。”江泽

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民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师作为人类‘灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人。”有崇高师德的教师都有正确积极的人生态度和道德观念。

总之，教师通过加强师德修养，对自己的教育教学工作有着积极的推动作用。只有不断地更新自我，以身作则，率先垂范，才能真正做到寓德于教，为人师表。（作者：李书青）弘扬高尚师德征文３

我是一名教师

“你的长大后想当什么啊？”

“老师！”

孩童时，我总是这样回答大人们的。

不知道为什么，我对这个被认为是全天下最光辉、最伟大、最神圣的职业情有独钟。可能是受我六年级的班主任影响吧，他上课很幽默风趣，课下与我们打成一片，但是却有点偏心，有钱人家的孩子他会特别关照的。虽然老师也很疼我，因为我的成绩在前茅，但他的奇异关照让我心中产生一种抵抗情绪，心想：如果我是一名教师，我一定不会这样，我会做得更好。

怀揣这个理想，我从农村考入市里的重点高中，拼搏三年，终于考上大学。现在我终于当上一名教师，当别人问：你是做什么工作的啊？我都会很自豪的说“教师”。

真真正正进入教师这个带着光环的职业后，我发现原来要做一名教师难，但是要做一名好的教师更加难。尽管前途多艰巨，但我仍然迎刃而上，手捧着师爱，憧憬未来。

“师者，所以传道授业解惑也”，老师就是用来传授道理、授与专业知识、解答疑难问题的人。老师，在学生心中就是一个多啦Ａ梦，总能替他们解答问题，这就要求我们老师要有渊博的知识。你掌握的知识越多，学生就会随着你知识的曲线波动。“活到老学到老”，千万不要让自己“书到用时方恨少”，亡羊补牢补不牢。

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为了让自己成为一位博学的人，我总是一直在拼命地学习，不知疲倦地汲取知识海洋中每一点养分，充实自己的专业知识，认真备好每一节课，认真上好每一节课，毫无保留地与学生们共享知识的乐趣。

学生对老师会有一种莫名的崇拜感，这主要出现在小学阶段，中学阶段他们开始有自己的想法，但对教师会越来越挑剔。以前老师讲什么，即使是错的，都会认为你是正确的，小学阶段的老师在他们的心中就是权威。中学的学生发现老师有哪里不对，就会马上指出。随着学生的成长，我们老师对自己的要求应该要更加高才行。不单单是个人的知识，还有自己个人的品德修行。

“教书育人”，在教给学生知识的同时，我们更在于要教会他们如何做人。怎样的教育方法才最有效果呢？当然是，身体力行啦！

身教重于言教，以身立教、为人师表是必需的。如果你自己总喜欢随地扔垃圾，那你怎么要求学生保持清洁呢？如果你时不时会抛出几句脏话，那又如何要求学生谈吐文明？你自己都不喜欢向别人问好，那你凭什么要求学生向你问好啊？如果你总是办不到的事情，而自己又要求学生去做，他们肯定会有怨言的，怎能服众呢？我们要做有人格魅力的老师，知识能力要到位，一言一行要得体，事事亲力亲为，让学生心悦诚服地向我们学习。

“以生为本”，我在教学这一年来，我按照自己的“四心”原则——爱心，耐心，责任心，信心。要关爱每一位学生，偶尔一句关怀，在学生的心中会泛起一阵涟漪；偶尔的一个爱心微笑，会让学生心情舒畅。爱心，能让阴天转晴，能让枯木重生。耐心的对待任何一件事，当你的学生屡次犯错时，不要总是批评甚至想着放弃。我们应该耐心的教导，因为这是我们的责任。我们不可以选择自己的学生，但是可以选择改变他们。每个小孩都是聪明善良的，他们应该对自己有信心，万事皆有解决之法。我会让自己更好地成为一个“四心”教师，让爱心抽出健康绿叶，让耐心长成茁壮之树，让责任心开出智慧之花，让信心结成胜利之果！

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我是一名教师，我要在普通的岗位上发挥自己的正能量，感染每一位学生，让学生健

康茁壮地成长。我是一名教师，教书育人是我的职责，我要发挥自己的人格魅力，打动每一

位学生，让他们不会迷失方向。我愿成为他们在求学途中的指明灯，成为他们苦闷心灵的一

道清泉，成为一阵凉风吹散阴霾天气，不求任何回报，只是默默付出，只因为我是一名教师。

如果老师将成为我终身的职业，那么我只有一种选择，不断提高自身修养，修炼自身

的职业道德，以身作则，在教学中力行学而不厌、诲人不倦，为我挚爱的学子们树一种师表，

树新教师的职业精神与风貌。

【学校师德征文一等奖作品选登】作者：陈莹莹

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