作文一:《植物的启示[管理资料]》700字
向阳花
最近的一次数学考试,我几乎考取了入学以来最惨的成绩,一向对自己要求严格的我,怎么也不能相信这是我的数学分数,哪怕离满分只差几分。回到家我洗耳恭听了妈妈的训斥,经过妈妈的总结,数学没有学扎实是因为给我的权利太多,比如我可以自己支配学习和休息的时间,果不其然,这个权利被剥夺了大半部分。
虽然有老师的鼓励和妈妈的支持,面对这样的“处罚”我并不能心甘情愿的接受,也在寻觅到底是哪个环节出现了问题,我想如果找不到办法解决或许会失去对自己的信心,愁容满面的我正在思考的时候,无意间看到了家里的相册,我打开相册,映入眼帘的是年幼的我在笑容可掬的外公的怀抱中,背景是一排整齐的向着太阳的向日葵花,我隐约记得外婆叫它们“转脸”,意思是跟随着太阳转动它们的脸。为什么向日葵总是跟随太阳呢,疑惑由此而生,于是我兴奋的跑到爸爸面前问到:“爸爸,您看我和外公的照片,为什么后面的向日葵都是一个方向的呢,为什么都想着太阳,”,爸爸慢条斯理的对我说:“向日葵是一种特殊的植物,在民间有很多名字,也叫太阳花,因为它每时每刻都向着太阳,虽然夜幕降临,太阳花低下了头,但到了再见到太阳的时候,就会重新恢复生机,重新振作起来??”一言惊醒梦中人,我终于明白了,失败并不可怕,可怕的是不知道为什么会失败,然后是被失败打败;可怕的是失败后不能振作,然后破罐破摔。我决心要像太阳花一样,每天都充满生机朝气,乐观向上,用顽
强不屈的精神战胜困难。
于是,我重新收拾了自己的心情,主动找到数学老师,认真的听取了老师传授的学好数学的方法,并且像妈妈道歉,感谢妈妈在我快要一蹶不振时帮我寻找问题的根源,在爸爸的帮助下,我重新制定了学习计划,坚信自己一定能战胜失败。
作文二:《关于植物启示的作文》1500字
关于植物启示的作文(一)
在今后的战争年代中,飞机、坦克、军舰已经成为超高性能的防护设备,敌人打来的炮,自己的军舰、飞机、坦克被一种超高物质做成的“超铁”把自己包了起来,将炮弹反弹回去了。
这是怎么一回事呢?是我从含羞草身上得到的启示。
含羞草身上有一种物质,一碰它就自动收起来。我从含羞草身上得到了启示,利用无线发出无线电波和感应波,这两种电波控制在三十米内。只要有物体在三十米内,雷达就会通过无线电波把实体显示到荧光屏上。如果是敌方,系统会自动识别,“超铁”物质会从军舰、飞机、坦克里伸出来把自己包住,敌方发出的炮弹就会反弹回去,不会对自己产生任何伤害和损伤。
可是有些核武器会把“超铁”物质损坏。不过不用担心,如果把“超铁”物质破坏,“超铁”物质里的军舰、飞机或坦克就会自动隐形,对方的雷达也侦察不到,可以在暗中打乱敌人的阵脚。
当然,这种武器也有缺点,有待改进。
关于植物启示的作文(二)
植物、动物都是人类的好朋友,尤其是植物,赋有生命力却不能动弹,所以人类更应该保护它们。你想知道植物的启示吗?那就让我们走进植物的世界吧!
一大早,我们来到植物园,一棵棵枝繁叶茂的树昂首挺胸,像一个个忠心耿耿的卫士,保护着地球“妈妈”,比起大厦门前的石狮子来,它们显得更机灵,充满活力。
我观察到一种叫小精灵的植物,听名字就知道它的活力。据说,它起源于法国,每天都会灿烂一时,凋零一度。它的叶子形状尖尖的,像狐狸耳朵一般;颜色绿油油的,在喷雾笼罩下,娇嫩的叶子上粘满顽皮的露珠;看着地上凋零的花朵,让我觉得好景不长,惋惜不已。
我又注意到一种叫孤尾椰子的植物。它是一种椰子树,由于枝叶上有些棕色的树“毛”,像狐狸尾巴,所以有了这个名字!它毛茸茸的叶子是尖尖的,很刺手。在高高的树顶部挂着几颗清凉解渴的椰子,它既能看又能吃,真是两全其美。
置身于这些植物中,我恍惚觉得它们就是我的朋友,它们爱抚着我,保护着我,仿佛告诉我:“在生活中,有许多东西在不同的方面都能派上用场。”
俗话说“打人等于打已”,所以千万别破坏植物,要是地球没了植物,就像断了奶的婴儿,就会失去生命的源泉。让我们动手保护植物吧。
关于植物启示的作文(三)
最近,我和妈妈一起去花鸟市场买了一盆吊兰。吊兰的叶子像人的头发随意地往下垂。叶子的颜色不同,有的是全绿的,有的白色中有绿色点,有的绿白相间。
老板娘告诉,吊兰是长在水里的,水要天天补充,一个星期换一次水。(m.lz13.)我回家马上找了一个大花瓶放入吊兰,加上三分之二的水。妈妈把养吊兰的任务完全交给了我,我为此打印了一个浇水的记录表,完成一次加水或换水就打一个勾。
一开始我每天上楼都会加水,并把吊兰拿出去晒一晒。植物也像人一样需要光照。一个星期一到就马上换水。吊兰也是郁郁葱葱。日历上满是勾子,妈妈还说我持之以恒是好的。
可没过多久我开始懒惰了,时不时地忘记了给吊兰换水,总是要妈妈来提醒才知道要换了。吊兰的叶子有一点儿发黄了。
一个月过去了,我完全忘记自己买了一盆吊兰,不加水,更不换水。当我静下心来时才发现自己没有“照顾”好我的朋友--吊兰。我跑到走廊上一看我,目瞪口呆:吊兰二分之一的叶子黄了,有气无力地垂着身子。似乎对我说:“你怎么忘了照顾我,我快不行了。”
打这以后,我再也不会忘记帮吊兰加水,换水。每天坚持照顾它。现在吊兰生机勃勃,精神抖擞。妈妈又说:“女儿,你以后要坚持住啊!”
我从小小的种花事件知道了大道理:做事要持之以恒,坚持不懈,才能成功。半途而废是不行的。
* 动植物的启示作文
* 启示作文
* 什么的启示作文
作文三:《植物带给教育的启示[权威资料]》2600字
植物带给教育的启示
教育的对象是有生命的人,教育就是促进人的健康成长和发展。植物具有生命力强大、根深叶茂、向光生长、顶端优势、自养、种类多样、年轮、坚硬挺拔、花期不一等特点。生命成长有共同规律,因此植物带给教育很多有益的启示。
植物具有强大的生命力。种子是植物幼小的生命体,种子萌发的力量可以顶起土壤中体积和重量超过它许多倍的土块。人们曾经用种子萌发的力量,解决了颅骨分离的难题。与植物种子一样,每一个人都具有强大的生命力和无穷潜能。就像植物生长需要适宜的温度、水分、阳光和养料一样,教育者需要做的,就是给孩子提供适当的成长环境和精神营养,让学生生命中内在的潜能得以开发,让孩子们的生命得以茁壮成长。教育就是通过提供精神营养,开发人的潜能,让每一个生命释放出无限的能量,绽放出自己人生的精彩。
一般来说,树木有多高,树冠就有多大,它的根系在地下的分布就有多深多阔。在土壤贫瘠的地方,根的长度会是地上部分的几倍,条件越艰苦,环境越恶劣,树根就越向大地深处生长。这是根具有向水、向肥性,主动从土壤中吸收水分和养料的一种表现。根深叶茂,由于发达的根系可以从土壤中汲取水分和养料,从而保证了植物枝叶的繁茂生长。人的成长和植物生长一样,只有根深才能叶茂。人的成长包括身体和精神的成长,身体的成长需要一日三餐提供足够的食物和营养;而精神的成长则需要学习和吸收人类几千年来积淀的厚重文化和人类文明,精神营养需要通过对知识的兴趣、学习的渴求和坚强的意志这些发达“根系”去吸收,人一旦具备了发达的“根系”,就扎下了人生发展的深
厚根基,就可以主动汲取人类积淀的丰富知识和营养,从而茁壮成长。
植物具有向光生长的特性,没有一种植物向着黑暗生长,躲避光明。植物的向光性保证了植物能够最大限度地吸收到阳光,满足光合作用和植物生长的需要。人的成长也需要向光性。老师、家长的引领与教导,身边的榜样,名人传记,励志故事,正确目标的确立等等,都是人生成长中的阳光。这些阳光会给予我们成长的动力和信心,激励我们朝着既定的目标前进,使我们的精神变得充盈、丰实,积蓄我们自身成长的动力,还能增强我们在成长路上克服一切困难的勇气和信心。人要快速成长,就必须善于发现人生成长过程中的正能量,主动沐浴成长的阳光,激发自身成长的自觉,让自己的内心始终阳光向上。
大树都是先长主干再长侧枝,正是大树的顶端优势保证了大树能够成材。因为只有一直向上生长,大树才有更大的生长空间。有些植物我们要人工剪去侧枝,也是为了帮助大树成材。人自身就有一种积极向上的力量,这就是人成长的顶端优势。我们要强化和壮大这种自身成长的顶端优势;同时,教育有引导和修剪侧枝的功能,我们要听从家长和老师的教导,配合剪掉影响自己成材的枝桠,保证自己正确的成长方向,给自己更大的成长和发展空间。
植物不需要摄取现成的有机物,而是通过光合作用,利用光能和吸收来的二氧化碳、水、无机盐自己制造有机物来生长,这种营养方式在生物学上叫自养。自养可以摆脱植物对有机物的依赖,从而具有顽强的生命力。人在成长过程中,要想具备发展的后劲,减少自身发展局限性,就要学会自养的本领,也就是增强自身吸收转化知识和发明创造的能力,而不是只会利用别人的研究发明成果。具备“自养”能力的创新人才永远不会被社会淘汰,具备创新能力的民族,才能永远在世界上立于不败之地。
植物的种类多种多样,不同的植物具有不同的种质,适合不同的生长环境。教育的对象同样是千差万别,存在巨大的个体差异,“一刀切”的统一课程和教学模式是不适合所有学生的。我们要尊重学生的个体差异,进行因材施教,探索学生多样化、特色化、个性化培养的方式方法。如进行差异化教育和分层次教学,根据学生差异和特长开发不同课程,探索“选课走班教学”的育人机制等,从而给孩子提供足够的个性化发展的空间。
大树的年轮镌刻着成长的历史印记,记录着成长历程中气温、湿度等环境变化和成长的轨迹,大树成材就是通过长期的积淀,使自己不断变得丰实厚重的结果。人的成长与大树一样,需要通过知识、经验、阅历的不断积累,使自己不断变得厚重,最终自然会厚积薄发,成就一番事业。岁月的年轮就是人成长的足迹,在不断的积累中,人会变得充满智慧,最终成为社会的栋梁之才。
大树高耸挺拔,上好的木材经久耐用,这是千百年来久经风雨磨砺,接受风霜雨雪洗礼的结果。正是无数次的经风霜、历雨雪,才使它具有了坚硬的木质部,炼就了坚韧挺拔的品格,最终成就了大树。人要成长为挺立于世间的有用之才,也必须具备坚韧的性格,吃苦耐劳的精神,经得起风雨的洗礼,坚守“任你风吹雨打,我自岿然不动”的信念,练就内功,形成定力,才能挺立在人世间,做出一番事业和成就。
花并不是都开在春天里。迎春花开于早春,菊花盛开于晚秋,腊梅怒放于严冬,任何一种植物的生长都需要一定的时间,种子种下去不可能马上就生根发芽、开花结果。每种植物生长都有自身的规律,开花结果都需要一定的时间。植物经过一定的时间,到了一定的季节,自然就会开花结果。人的成长与植物生长一样,有快有慢,有早有晚,不同人有不同的成长规律。我们要客观看待孩子成长和发展的个体差异,克服急功近利和急于求成的心理,给孩子足够的时
间,用足够的耐心静待花开,静待孩子的成长和成功。【责任编辑 郭振玲】
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作文四:《关于两盆植物的教育启示》2500字
关于两盆植物的教育启示
摘 要: 本文通过对两盆植物不同命运的描述,说明了班主任在学生成长过程中应遵循规律,科学引导,教育学生面对现实,不放弃,不抛弃。
关键词: 班级管理 启示 两盆植物
为了响应学校“绿色进校园”的主题活动,我班班干们在教室的讲台上摆放了两小盆绿色植物:一株是嫩绿的芦荟,一株是可爱的仙人掌――褐绿的身子上顶着一个红通通鲜艳的圆仙人球。
那娇艳的两盆植物给他们紧张枯燥的学习生活带来了生机,全班学生对这两盆植物产生了极大的兴趣:先是围着啧啧有声地赞叹它们的娇小精致,进而积极采取行动又是给花施肥又是浇水,天天把它们放在教室外朝阳的走廊上晒太阳,照顾得无微不至。大家期盼着这两盆植物茁壮地成长,陪伴着他们走向高考。
在热心学生的照顾下,芦荟最先发生了变化:嫩绿叶子的底部竟然开始萎缩开始变黑,原本伸展的枝条也耷拉下来――“营养过剩”。为了弥补,心急的学生又忙了起来:换土、反复浇水冲刷芦荟身上的肥料……后来,哭丧着脸的班委拿着根也发黑腐烂的芦荟来到我跟前。看着原本绿油油现已蜡黄腐败趴在花盆里的芦荟,爱花心切的人还在为养花不力而相互指责,有的学生难过地提议:“没治了,扔了吧。”拿着因不讲科学盲目养花而导致死亡的芦荟,我也有些遗憾,只好叮嘱大家好好对待唯一的仙人掌。
当我略带惋惜地要把芦荟扔掉时,办公室里有养花经验的老师提醒道:“芦荟很‘泼辣’,不容易死。”死了的芦荟还能活吗,我上网查阅了芦荟的种养要求,发现芦荟的习性十分坚强,能耐干旱,不喜欢潮湿和积水的环境,很朴实,对土壤的要求也不高,养起来也不难。根都烂了,还能活吗,我抱着试试看的心理,给芦荟换上了松软的排水透气较好的土,一次性地浇水,之后把它放在办公室里既通风又能照晒到阳光的地方。由于工作忙,很快我就把它遗忘了。大约半个月后的一天,办公室里的一位老师惊奇地说:“没想到这个‘死’芦荟还活了。”那不是我们班的那株吗,竟然在花心处长出了一片小嫩叶,虽然不够厚实,但那绿多么生气勃勃,我欣喜地观察着它:小嫩叶昂扬着,它身后的还没烂掉的黄叶根部竟也奇迹般地透出绿意。日子一天天过去,芦荟的长势越来越好,我十天半个月浇次水,偶尔喝完的茶叶倒在花盆里和土和起来当花肥,不做太多的照顾。
芦荟“由死到生”的经历给了我很多的思考:因为喜爱而给予太多的照顾,学生们人人都想照顾花,你浇一点水,他浇一点水,你今天给施肥了,我明天就松土,当情况不好时,大家又矫枉过正,走向另一个极端……这样一来,一盆好端端的芦荟在好心的学生们手中便被活活地折腾到奄奄一息。无数的事实说明溺爱是不利于学生健康成长的,但过度严厉也适得其反。作为班主任,无论是责任使然,还是出于对学生的关心,对自己班里的学生都要求很严,好了还要更好。虽然在评价学生时能做到较客观,但在日常管理中,为了学生能取得更好的成绩,我们总是指责他们,让他们无所适从,自信受到打击。时间长了,他们要么躲避到虚拟世界里去寻求被肯定被尊重,要么在学习中破罐子破摔,不求上进。芦荟“死”于好心之手,而班主任对学生的管理甚至是“修理”,哪一个不是出于“好心”,用起死回生的芦荟可以给学生们上一节班会课,同时也教育提醒了我:任何生命都有其生长规律,学生也一样。今天的高中生大多是独生子女,无论家庭条件是好还是差,物质上都是相当丰富的,都没有真正经历过社会的洗礼,心理上很不成熟,平时会常出现失误或者错误。虽然是高中生,但仍是孩子,当然会犯错。只有在犯错、知错、改错的过程中,他们才逐渐地长大成熟。因为好心而帮茧中的毛毛虫提前剪开缺口,看到的是拖着巨翅等死的蝴蝶;因为好心而违背生长规律一味地施肥浇水,看到的是芦荟的萎缩。教师如果时时刻刻都盯着自己的学生,这不放
心那不放心,使自己成为救火运动员,总想防患于未然,那么结果往往就是把学生管得过死,使其失去自信与活力。
暑假过后,大家都迎来了紧张的高三生活。我捧着翠绿的芦荟来到班里。面对着既惊奇又好奇的学生们,我讲述了芦荟的“神奇”经历,请他们谈谈感想。他们剖析了芦荟“死”在自己手中的原因,感叹地说:“可别过度地爱护~”都赞叹芦荟生命力的顽强。一个平时在班里属“捣蛋派”的男孩也发言说:“如果当时老师拿去扔了,我们现在也不会看到这么茁壮的芦荟了。”还有的学生联系到自身,发言说:“正因为不抛弃、不放弃、遵循规律,芦荟才起死回生,展现给了世人顽强的生命力和活力。我们虽然是普通班的学生,在学习上是有很多的困难,有些同学提前就认输放弃,对比这小小的植物,我们真是惭愧呀~”听到学生们真诚的发言,我也谈了这株芦荟带给我的感受。我激动地说:“同学们,我们身上巨大的潜能,既需要老师的点拨启发,更需要我们自身永不言败的执着去开启。我们正处在高三紧张的复习中,让我们用科学的方法、坚强的意志、努力的拼搏来提高学业,迎接高考~永不放弃~”
有了芦荟的前车之鉴,学生们对仙人掌的照顾合理了许多。意想不到的是一边是芦荟的茁壮成长,一边是仙人掌的日益萎缩。尤其是那美丽的红仙人球不仅不长反而干瘪枯萎。纳闷的学生们还查了资料,纠正了自认为不妥的养植方法,可形势依旧向大家不愿意看到的方向发展,真是丈二和尚摸不着头脑。一天,我们终于解开了迷团。周五大扫除的时候,一位学生抱着花盆来找我,兴奋地说:“老师,我们终于知道仙人掌怎么了,你看~”值日时,擦桌子的学生一不小心将仙人球蹭掉了,才发现这是一株经过加工的仙人掌:它的肚子里插着一根粗粗的棍子,在棍子的顶端插着那个干瘪的仙人球。原来在买回来时,它已经是金玉其外,败絮其中。看着露出原形的仙人掌,我笑了笑说:“扔了吧。”
因为顽强不放弃而得到重视的芦荟,终于能展现自己灿烂的生命,得到大家的认可与尊敬;而一个绣花枕头似的仙人掌终究摆脱不了被抛弃的命运。我和我的学生们在两株普普通通的植物身上学到了很多很多。参加高考,是人生美好的经历,或许有挫折,但年轻的朋友,请记住:正因为不放弃,美丽的祖国更美丽;正因为不放弃,生命的青春更有活力。
作文五:《关于稀有植物的资料》5400字
关于稀有植物的资料
关于稀有植物的资料
2011年01月09日
荷叶铁线蕨
开放分类: 植物、自然、中草药、蕨类植物、濒危植物
拉丁 名: Adiantum reniformevar.sinense Y.X.Lin
别名:荷叶金钱草
铁线蕨科铁线蕨属草本植物。多年生蕨类,高5,20cm。根状茎短而直立。叶椭圆肾形,宽2,6cm,上面深绿色,光滑并有1,3个同环纹,下面疏被棕色的长柔毛,叶缘具圆锯齿,长孢子叶的叶片边缘反卷成假囊群盖。孢子囊群长圆形或短线形,生于叶缘。中国特有变种。仅分布于四川万县,生于海拔约205m处温暖、湿润和没有荫蔽的岩石表面的薄土上、石缝或草丛中。本变种是铁线蕨科最原始的类型,在亚洲大陆首次发现。国家二级保护濒威种。
现状: 濒危种。生于海拔约200米的湿润和没有荫蔽的岩面薄土层上、石缝或草丛中。仅发现于四川省万县和石柱县的局部地区,由于开辟公路及采挖作药用,现数量极少,仅残存于少数岩缝或岩面的薄土层上及杂草丛中,已陷入濒临灭绝的境地。
形态特征: 植株高5-20厘米;根状茎短而直立,先端密被披针形鳞片和多细胞的细长矛毛。 叶簇生;叶柄长3-14厘米,粗0.5-1.5毫米,深栗色,基部密根状茎上相同的鳞片和矛毛,干后易被擦落;叶片圆肾形,直径2-6厘米,叶柄着生处有一深缺刻,但无垂耳,叶片上面以叶柄着生处为中心,形成1-3个环纹,叶片的边缘有圆钝齿,长孢子的叶片边缘反卷成假囊群盖而齿不明显,绝质或坚纸质,上面深绿色,光滑,下面色较淡,疏被棕色多细胞的长柔毛,天然干枯后呈褐棕色或灰绿色;叶肪自叶柄着生处向四周辐射,多
回二歧分叉,两面均可见。孢子囊群长圆形或短线形,囊群盖同形,全缘,彼此接近或偶有间隔,灰褐色,膜 质,宿存。
地理分布: 产四川万县武陵区,新张、小沱区、杉树坪和石柱县局部地区,海拔约205米。
生态学和生物学特性: 荷叶铁线蕨生于温暖、湿润和没有荫蔽的岩面薄土层上、石缝或草丛中。喜中性略偏碱性的基质土。早春发叶,7月后形成
-9月孢子陆续成熟。 孢子囊群,8
保护价值: 本变种为我国特有,是铁线蕨科最原始的类型,在亚洲大陆是首次发现,不仅分布区狭窄,且数量稀少,它与大西洋亚速尔群岛产的肾叶铁线蕨Adianthum reniforme L.和非洲中南部的细辛铁线蕨同属一个种群。 因此在研究该种的亲缘关系以及植物区系、地理分布等均有重大的价值。全草为清热解毒、利尿通淋药,已有悠久历史;其植株形体别致优美,可供观赏。但资源极为有限,采掘频繁 ,应积极驾以保护和发展。
保护措施: 建议将产地划为保护点,承包给有关部门或当地个人管理保护,同时开展引种繁殖试验,进行人工栽培,目前武汉植物园已大量引种,预期可获得栽培经验。
药用——
【药 名】:荷叶铁线蕨
【拼 音】:HEYETIEXIANJUE
【来 源】:为铁线蕨科植物荷叶铁线蕨的全草。
【相关药材】单盖铁线蕨 肾盖铁线蕨 长盖铁线蕨 毛足铁线蕨 普通铁线蕨 鞭叶铁线蕨 翅柄铁线蕨
【功 效】:利湿退黄、利尿通淋。
【主 治】:治黄疸、石淋、血淋。
【性味归经】:淡,微苦,平。入肝、膀胱二经。
【用法用量】:内服:9一15克,水煎服。
【别 名】:荷叶金钱(《四川》)
【动植物资源分布】:分布于四川万县地区。
【拉丁名】:原植物荷叶铁线蕨 A-diantum reniforme L var
sinense Y. X. Lin
【考 证】:始载于《大众花卉》。
其他植物还有
1 荷叶铁线蕨
2 原始观音座莲
3 对开蕨
4 光叶蕨
5 桫椤
6 笔筒树
7 玉龙蕨
8 狭叶瓶尔小草
9 宽叶水韭
10 中华水韭
11 鹿角蕨
12 扇蕨
13 中国蕨
14 海南粗榧
15 篦子三尖杉
16 翠柏
17 红桧
18 岷江柏木
19 巨柏
20 福建柏
21 朝鲜崖柏
22 叉叶苏铁
23 攀枝花苏铁
24 篦齿苏铁
25 台湾苏铁
26 银杏
27 百山祖冷杉
28 秦岭冷杉
29 梵净山冷杉
30 长苞冷杉
31 西伯利亚冷杉
32 元宝山冷杉
33 资源冷杉
34 银杉
35 黄枝油杉
36 油杉
37 海南油杉
38 旱地油杉
39 太白红杉
40 四川红杉
41 白皮云杉
42 麦吊云杉
43 大果青扦
44 西伯利亚云杉
45 长叶云杉
46 大别山五针松
47 华南五针松
48 雅加松
49 喜马拉雅长叶松
50 喜马拉雅红松
51 樟子松
52 长白松
53 兴凯湖松
54 毛枝五针松
55 金钱松
56 短叶黄杉
57 澜沧黄杉
58 华东黄杉
59 黄杉
60 南方铁杉
61 丽江铁杉
62 长苞铁杉
63 陆均松
64 海南罗汉松
65 长叶竹柏
66 鸡毛松
67 穗花杉
68 云南穗花杉
69 白豆杉
70 喜马拉雅红豆杉
71 长叶榧树
72 云南榧树
73 德昌杉木
74 水松
75 水杉
76 秃杉
77 梓叶槭
78 庙台槭
79 羊角槭
80 云南金钱槭
81 金钱槭
82 林生杧果
83 蕉木
84 囊瓣木
85 刺五加
86 马蹄参
87 多室八角金盘
88 刺参
89 人参
90 姜状三七
91 八角莲
92 桃儿七
93 盐桦
94 普陀鹅耳枥
95 华榛
96 天目铁木
97 伯乐树
98 夏蜡梅
99 七子花
100 猬实
101 裸果木
102 金铁锁
103 膝柄木
104 十齿花
105 永瓣藤
106 连香树
107 梭梭
108 白梭梭
109 半日花
110 榆绿木
111 萼翅藤
112 红榄李
113 千果榄仁
114 小花异裂菊
115 白菊木
116 栌菊木
117 雪莲
118 革苞菊
119 隐翼
120 四数木
121 盈江龙脑香
122 狭叶坡垒
无翼坡垒
124 坡垒
125 毛叶坡垒
126 望天树
127 云南娑罗
128 青皮
129 广西青梅
130 版纳青梅
131 翅果油树
132 岩高兰
133 松毛翠
134 牛皮杜鹃
135 蓝果杜鹃
136 棕背杜鹃
137 似血杜鹃
138 和蔼杜鹃
139 大树杜鹃
140 大王杜鹃
141 硫黄杜鹃
142 杜仲
143 肥牛树
144 蝴蝶果
145 海南巴豆
146 东京桐
147 华南锥
148 吊皮锥
149 大果青冈
150 台湾水青冈
151 三棱栎
152 光叶天料木
153 海南大风子
154 大叶龙角
155 瓣鳞花
156 短穗竹
157 药用野生稻
158 普通野生稻
159 筇竹
160 金丝李
161 山铜材
162 长柄双花木
163 半枫荷
164 山白树
165 四药门花
166 云南七叶树
167 海菜花
168 喙核桃
169 核桃楸
170 核桃
171 油丹
172 普陀樟
173 银叶桂
174 沉水樟
175 天目木姜子
176 五桠果叶木姜子
177 思茅木姜子
178 舟山新木姜子
179 闽楠
180 浙江楠
181 滇楠
182 楠木
183 顶果木
184 沙冬青
185 矮沙冬青
186 黄芪
187 版纳黑檀
188 降香黄檀
189 格木
190 胡豆莲
191 绒毛皂荚
192 野大豆
193 红豆树
194 缘毛红豆
195 任木
196 剑叶龙血树
197 平贝母
198 新疆贝母
199 延龄草
200 粘木
201 云南紫薇
202 长蕊木兰
203 地枫皮
204 鹅掌楸
205 天目木兰
206 黄山木兰
207 大叶木兰
208 厚朴
209 长喙厚朴
210 小花木兰
211 圆叶玉兰
212 西康玉兰
213 宝华玉兰
214 香木莲
215 大果木莲
216 红花木莲
217 大叶木莲
218 巴东木莲
219 华盖木
220 香籽含笑
221 峨嵋含笑
222 乐东拟单性木兰
223 云南拟单性木兰
224 合果木
225 水青树
226 观光木
227 粗枝木楝
228 红椿
229 藤枣
230 见血封喉
231 滇波罗蜜
232 兰花蕉
233 琴叶风吹楠
234 滇南风吹楠
235 云南肉豆蔻
236 珙桐
237 毛叶紫树
238 合柱金莲木
239 蒜头果
240 水曲柳
241 羽叶丁香
242 南湖柳叶菜
243 无喙兰
244 双蕊兰
245 独花兰
246 黑节章
247 天麻
248 台湾蝶兰
249 金佛山兰
250 草苁蓉
251 肉苁蓉
252 棕
253 琼棕
254 水椰
255 龙棕
256 巨花远志
257 瑞丽山龙眼
258 假山龙眼
259 台湾帽蕊草
260 短柄乌头
261 星叶草
262 短萼黄连
263 峨嵋黄连
264 云南黄连
265 独叶草
266 黄牡丹
267 紫斑牡丹
268 四川牡丹
269 小勾儿茶
270 锯叶竹节树
271 山红树
272 马尾树
273 山楂海棠
274 峨嵋山莓草
275 新疆野苹果
276 锡金海棠
277 绵刺
278 蒙古扁桃
279 香水月季
280 玫瑰
281 黄山花楸
282 太行花
283 绣球茜
284 异形玉叶金花
285 香果树
286 巴戟天
287 黄檗
288 钻天柳
289 胡杨
290 灰杨
291 大叶柳
292 长白柳
293 田林细子龙
294 龙眼
295 伞花木
296 掌叶木
297 野生荔枝
298 爪耳木
299 海南假韶子
300 绒毛番龙眼
301 干果木
302 海南紫荆木
303 紫荆木
304 黄山梅
305 蛛网萼
306 胡黄连
307 海南海桑
308 银鹊树
309 金刚大
310 海南梧桐
311 云南梧桐
312 蝴蝶树
313 景东翅子树
314 勐仑翅子树
315 云南翅子树
316 粗齿梭罗
317 银钟花
318 白辛树
319 木瓜红
320 长果秤锤树
321 秤锤树
322 薯
323 沙生柽柳
324 圆籽荷
325 金花茶
326 红皮糙果茶
327 大苞白山茶
328 长瓣短柱茶
329 云南山茶花
330 野茶树
331 猪血木
332 紫茎
333 土沉香
334 柄翅果
335 蚬木
336 桂滇桐
337 滇桐
338 领春木
339 昆栏树
340 油朴
341 青檀
342 琅玡榆
343 长序榆
344 醉翁榆
345 明党参
346 新疆阿魏
347 珊瑚菜
348 舌柱麻
349 火麻树
350 锥头麻
351 云南石梓
352 苦梓
353 思茅豆腐柴
354 四合木
作文六:《关于动植物的资料》1000字
关于动植物的资料
七年四班 王亚超
猪笼草是猪笼草属全体物种的总称。其属于热带食
虫植物,原产地主要为旧大陆热带地区。猪笼草拥有一个
独特的吸取营养的器官——捕虫笼,捕虫笼呈圆筒形,下
半部稍膨大,笼口上具有盖子。因为形状像猪笼,故称猪
笼草。在中国海南,其又被称作雷公壶,意指它像酒壶。
猪笼草因原生地土壤贫瘠,而通过捕捉昆虫等小动物来补充营养,所以其为食虫植物中的一员。
据英国《太阳报》17日报道,日前科学家们通过
对120多种猪笼草历时三年的研究,终于发现了一种巨
型肉食猪笼草。这种草长着拖鞋一样的嘴巴,能够把老
鼠等啮齿类动物诱入口中,然后分泌出像酸一样的酶,
把老鼠分解得毫发不留。
分布范围
猪笼草是存在于旧大陆热带地区的藤本植物。猪笼草以其原生地海拔的不同。以海拔1200 m为标准,分为低地猪笼草和高地猪笼草。低地地区的气候全年常炎热潮湿,因此低地猪笼草对温差没
有过多的要求;而高地地区的气候全年则为白天温暖,
晚上凉爽,因此它们的健康生长需要一个温差较大的
环境。蓝姆猪笼草(N. lamii)是原生地海拔最高的
猪笼草,其生长的地区海拔超过3520 m。
生活习性
大多数猪笼草生活的环境其湿度和温度都较高,并
具有明亮的散射光。一般为森林或灌木林的边缘或空地
上。少数物种,如苹果猪笼草(N. ampullaria),其较
喜生长于茂密阴暗的森林中。大部分物种适应了生长于
类似草原物种的草类种群中。猪笼草生长在偏酸性且低
营养的土壤中,通常为泥炭、白沙、砂岩或火山土壤。但也有例外,如马来王猪笼草(N. rajah)能在金属元素含量较高的土壤中健康成长,白环猪笼草(N. albomarginata)可以在沙滩的高潮线附近生长。部分猪笼草还会成为岩生植物生长于岩壁上。同时,如无刺猪笼草(N. inermis)甚至可以不接触土壤,而作为附生植物附生于树木上。
捕虫笼的两种形态
除了风铃猪笼草(N. campanulata)之外,大部分
猪笼草会产生两种形态的捕虫笼。这种差异有时会非常
的巨大,如莱佛士猪笼草(N. rafflesiana)的上位笼
和下位笼。靠近地表的节间距未增大的茎会产生下位笼
(lower pitcher),而上部节间距已增大的茎会产生
上位笼(upper pitcher)。下位笼外形较胖、较圆且较
大。上位笼则较长、较细、偏向于漏斗状。大部分猪笼
草的上位笼的颜色都比其下位笼来得浅,且花纹少。下
位笼和上位笼的显著差异是为了吸引和捕食不同类型的
昆虫而准备的。如果有些笼子的形态处于下位笼和上位
笼的中间型,则称之为“中位笼”。
作文七:《关于大自然的启示资料》700字
人类的发明——来自动物的灵感 船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。 科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。 火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。 科研人员通过研究变色龙的变色本领,为部队研制出了不少军事伪装装备。 科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼。 美国空军通过毒蛇的“热眼”功能,研究开发出了微型热传感器。 人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。 人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。仿生与高科技 现代的雷达——一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛,而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠在飞行时发出超声波,又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置 科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海
豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。 前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅的启示下,他们设计了一种新型汽车--“企鹅”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部,直接贴在雪面上,用轮勺撑动着前进,行驶速度可达50公里/小时。 科学家模仿昆虫制造了太空机器人。 澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究,已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。 英国科学家在仿生学启发下,正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成,模仿肌肉活动,推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇,用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷。
作文八:《关于大自然启示的资料》12600字
[《大自然?的启示》综?合性学习活?动方案] ? 一、设计?理念
?
《语?文课程标准?》指出,开?展语文综合?性学习,在?于“拓宽语?文学习和运?用的领域,?注重跨学科?的学习和现?代科技手段?的运用,使?学生在不同?内容和方法?的相互交叉?、渗透和整?合中开阔视?野,提高学?习效率,初?步获得现代?社会所需要?的语文实践?能力,范文?之教案:《?大自然的启?示》综合性?学习活动方?案。”在教?学实践中我?们要充分利?用现实生活?中的语文教?育资源,优?化语文学习?环境,引导?学生开展丰?富多彩的语?文实践活动?,拓宽语文?学习内容、?形式和渠道?。我们本次?就是要围绕?“大自然的?启示”开展?一次综合性?学习,为了?加深学生对?大自然的认?识,了解大?自然给人类?带来的启示?,使人有所?发明,有所?创造,主动?收集有关大?自然的动物?、植物的生?长或其他自?然现象地相?关资料,激?发学生探究?大自然的兴?趣,提高环?保意识。让?学生主动探?究,增强学?生的合作交?流意识,培?养学生的口?语表达能力?和综合实践?的能力,因?此,设计了?《大自然的?启示》语文?综合性学习?活动方案。?
? 二、活动?目标
?
通过?学生观察大?自然中的动?物、植物的?生长或其他?自然现象,?了解大自然?的规律,从?中受到启发?,有所发明?,有所创造?,增强环保?意识,提高?学生的语文?素养。 ?
通?过对大自然?的启示的研?究,让学生?体验自主、?合作、探究?的乐趣,学?会交流与合?作。能写调?查报告;办?一期手抄报?;写一份建?议书或一份?推广介绍大?自然的启示?的活动方案?或撰写介绍?大自然的启?示的短文等?。
? 通过对?大自然的启?示的研究,?培养学生在?生活中发现?问题、提出?问题、解决?问题的能力?。培养学生?搜集、筛选?、整理资料?的能力。 ?
?通过展示成?果,交流综?合性学习的?感受,提高?倾听、应对?、表达等语?言能力。 ?
?三、活动安?排:
?
第一?阶段:讨论?确定学习内?容,组合活?动小组,小?组选择一个?内容,进行?组内分工。?
? 第二阶段?:将各小组?搜集的资料?进行筛选、?整理。 ?
第?三阶段:学?习成果展示?,在同学间?相互交流调?查研究成果?。布置课后?作业。 ?
第?四阶段:学?习成果展示?。
? 1(将?搜集的资料?办一期关于?大自然启示?的手抄报。?
? 2(写一?份呼吁人们?要保护大自?然的建议书?或写一篇有?关大自然的?启示的短文?。
? 四、活?动人员及分?工
? 组别 ?小组成员 ?调查内容 ?动物组 刘?小凤等10?人 动物的?相关启示 ?植物组 彭?仕川等10?人 植物给?人们的启示? 自然现象?组 彭贤等?10人 常?见的一些自?然现象给人?的启示 艺?术启发组 ?黄甜甜等1?0人 源于?大自然的各?种艺术形式? 环境调查?组 官声奇?等10人 ?人类对大自?然的破环 ?发明创造组? 奚琪等8?人 大自然?的启示给我?们带来的创?作设想和小?发明 五、?活动时间(?3月12日???4月1?2日) ?
六?、活动过程?
? 第一阶段?:组织宣传?动员(3月?12日) ?
?第二阶段:?活动准备(?3月13日???3月1?9日) ?
?.教师准备? 1
? (1)向?学生阐明本?次活动的目?标和意义,?鼓励学生积?极参加大自?然的启示的?研究;为学?生推荐相关?网络资源。?
?(2)根据?教学内容制?作课件。 ?
?2.学生准?备
? (1)?按照学习内?容,讨论确?定研究板块?。
? (2)?按照板块的?内容,自由?组合成活动?小组,每组?推选一名组?长,每个小?组选择一个?内容,共同?制定目标、?设计方案,?拟出草案并?交给老师审?核指导。各?小组在组长?带领下,发?挥个人特长?,进行组内?分工。 ?
(?3)小组内?讨论确定研?究的方式:?网络搜索、?报纸杂志资?料搜集、问?卷调查、亲?友访谈,实?地调查研究?等。
?
(4?)调查设备?的准备 ?
第?三阶段:整?理归纳、分?析研究(3?月20日???4月10?日) ?
分组?开展语文综?合性学习,?搜集整理有?关资料。教?师根据学生?搜集的资料?,和学生一?起制作课件?。
? 板块一?(第一小组?:动物组)?
? 研究内容?:动物的相?关启示 ?
从?动物身上得?到的发明启?示。
?
源于?动物的各种?发明原理。?
? 研究过程?:
? 1(搜?集资料:指?导学生分头?查找资料,?利用书、报?、网络等,?展开对大自?然的了解,?走进大自然?并做好记录?。
? 2(整?理材料:将?搜集到的有?关动物启示?的相关材料?进行鉴别、?筛选,选择?有价值的信?息。
?
3(?启发思考:?通过资料的?搜集、整理?,了解大自?然真是人类?的老师。提?出你有什么?发现,你从?中获得了什?么收获,受?到什么启发?,
(选?题写作:确?定相关题目?,撰写介绍?大自然的启?示的短文(?可以独立撰?? 4
写,也可以?合作撰写)?。
? 板块二?(第二小组?:植物组)?
? 研究内容?:植物给人?们的启示 ?
?从植物身上?得到的发明?启示。 ?
鲁?班造伞的故?事。
?
沙漠?中的仙人掌?给人的精神?启示。 ?
各?类植物给人?的精神启示?。
? 研究过?程:
?
搜集?资料:指导?学生分头查?找资料,利?用书、报、?网络或观察?植物等,展?开对大自然?中植物的了?解,并做好?记录。 ?
整?理材料:将?搜集到的有?关植物启示?的相关材料?进行鉴别、?筛选,选择?有价值的信?息。
?
启发?思考:通过?资料的收集?、整理,你?有什么收获?和启示, ?
?板块三(第?三小组:自?然现象组)? 研究内容?:常见的一?些自然现象?给人的启示?
? 温室效应?、臭氧层空?洞、厄尔尼?诺现象。 ?
?打雷、彩虹?、月亮、地?震和洪水等?自然现象给?人的启示。?
? 关于自然?现象的谚语?。
? 关于自?然现象的谜?语。
?
研究?过程: ?
对?大自然中的?各种自然现?象进行整理?。让他们通?过收集资料?,了解自然?现象的利弊?。
? 板块四?(第四小组?:艺术启发?组)
?
?大自然的各?种艺术形式? 研究?内容:源于
? 大自然中?的各种声音???森林狂?想曲。 ?
研?究孔雀的生?活习性???孔雀舞。 ?
?鸟巢的形状???国家体?育馆橘子的?形状??悉?尼歌剧院。?
? 关于大自?然的名言。?
? 关于大自?然的诗句。?
? 研究过程?:
? 通过收?集资料,上?网查阅、亲?自访问等方?式,对资料?进行筛选,?并归类整理?。
? 板块五?(第五小组?:环境调查?组)
?
研究?内容:人类?对大自然的?破坏
?
研究?白市驿机场?附近的河流?水污染情况?
? 研究过程?:
? 通过观?察、采访、?拍照,摄像?等方式,对?机场附近的?水污染情况?做了一项系?统的分析与?调查。 ?
填?写调查表 ?
?关于家乡水?污染的调查?表
? 调查时?间 调查地?点 调查人?员: 调查?目的: 水?污染情况:? 污染原因?: 改进的?措施和方法?: 调查感?想: 板块?六(第六小?组:发明创?造组) ?
研?究内容:大?自然的启示?给我们带来?的创作设想?和小发明 ?
?未来构想。?
? 利用植物?的光合作用?让汽车行驶?。
? 创造发?明的作品。?
? 研究过程?:
? 自己设?想,进行实?际操作,亲?自动手尝试?设计作品。?
? 第四阶段?:学习成果?交流展示总?结(4月1?1(12日?)
? 学习成?果展示一 ?
?1(利用课?堂时间,同?学间交流搜?集的资料。?
? 2(交流?搜集的资料?,为大自然?设计警示语?或标语,保?持大自然的?生态平衡。?
? 学习成果?展示二 ?
1?(关于大自?然启示的手?抄报。 ?
2?.写一份呼?吁人类保护?大自然的建?议书或小短?文。
?
六、?评价
?
1.?自评:学生?在本次研究?性学习中的?表现进行自?我评价。 ?
?2(互评:?以小组为单?位进行生生?互评,小组?长做记录。?把学生的成?果和互评的?结果纳入学?生发展性评?价之中,以?便完整记录?学生在语文?综合性学习?活动中的表?现。
?
3(?师评:教师?对每一位学?生在本次研?究性学习中?的表现进行?考核评价,?重点考查他?们在活动过?程中的表现?,以及成果?展示情况。?
? 七、活动?预期成果 ?
?1(学生能?积极参加此?次活动,能?通过实地调?查、查阅资?料、走访询?问等方式展?开调查。 ?
?2(学生能?对搜集的资?料进行筛选?,初步整理?。
? 3.调?查报告;手?抄报;建议?书;推广介?绍大自然的?启示的活动?方案;介绍?有关大自然?的启示的短?文等。 ?
八?、活动措施?
? 1(分小?组合作完成?小组确定的?内容。 ?
2?(教师参与?到学生活动?中,了解学?生搜集资料?的情况,给?予指导评价?。
(积?极与相关的?单位沟通,?争取他们对?本次活动的?大力支持,?确保如期完?成? 3
任务。 ?
?学习成果展?示一
?
大自?然的启示 ?
?本节课教学?目标: ?
1?(了解大自?然的相关知?识。
?
2(?乐于参与讨?论,敢于发?表自己的见?解,表达有?条理,提高?表达能力以?及发现问题?、解决问题?的能力。 ?
?3(会设计?保护大自然?的警示语和?标语或者写?一份建议书?等。 ?
4(?培养交流合?作意识、探?究创新精神?,激发对大?自然的热爱?。
? 教学准?备:
?
1(?学生准备整?理的资料和?图片。 ?
2?(教师了解?大自然的相?关知识,制?作课件。 ?
?教学重难点?:
? 重点:?培养认真倾?听,有条理?清楚地表达?的能力以及?探究意识。?
? 难点:通?过合作交流?,培养创新?精神。 ?
教?学过程: ?
?一、激趣导?入,引出学?习目标 ?
1?(同学们,?古人云:“?师法自然。?”的确,大?自然是人类?的老师。它?不但使我们?得到启示,?懂得了发明?创造,同时?还告诉我们?如果不遵循?自然之道,?将会受到严?重的惩罚。?这一阶段我?们围绕“大?自然的启示?”开展了一?次语文综合?性学习,收?获很多。我?们不但要把?“大自然的?启示“告诉?给自己,还?要告诉给周?围的人,让?大家都行动?起来。漫步?大自然,将?启示播洒人?间。(出示?课件) ?
下?面我们一起?来回顾一下?活动的过程?:首先是按?兴趣分组,?然后按活动?小组收集资?料,接着通?过调查、上?网等方式整?理研究成果?;最后各小?组确定汇报?的形式。 ?
?二、展示交?流,汇报学?习成果。 ?
?(一)在进?行交流之前?,明确要求?:
? (1)?每组推选一?名代表进行?展示; ?
(?2)要充分?展示本组的?探究成果,?表达清楚;?
? (3)允?许其他小组?的成员进行?质疑,发表?不同的意见?;
? (4)?可根据其他?组的意见对?本小组的活?动成果作进?一步的修改?。
? (二)?现在各小组?推选代表,?上台展示本?组的研究成?果,其他组?员做好相关?的记录,以?便对本组成?果进行修改?。
? 3(各?组展示交流?
? (1)动?物组
?
组长?:我们小组?主要通过上?网找资料等?方式收集到?了很多有关?从动物身上?得到启示的?资料,下面?就请我们组?的同学来说?说吧~ ?
生?1:我知道?根据蜻蜓发?明了飞机。?(出示幻灯?片)
?
生2?:我知道根?据鲸的“流?线型”,发?明了轮船。?(出示幻灯?片) ?
生3?:我还知道?科学家研究?青蛙的眼睛?,发明了电?子蛙眼。 ?
?生4:我们?还知道一些?源于动物的?设计原理。?如:火箭升?空利用了水?母,墨鱼的?反冲原理。?
? 生5:我?知道世界上?第一批防毒?面具是根据?野猪的鼻子?测毒的奇特?本领制成的?。
? 生6:?迷彩服的设?计是利用了?蝴蝶的色彩?在花丛中不?易被发现的?原理。 ?
组?长:请同学?们看看屏幕?上我们整理?的资料。(?出示幻灯片?)
? 师:动?物组的同学?真棒,你们?收集到了那?么多的资料?。既然动物?能给人类这?么多的启示?,植物也不?甘落后。下?面我们一起?来分享植物?组的成果吧?~有请植物?组的同学。?
2)植?物组 ? (
?
组长?:我们主要?通过观察,?收集资料等?方式从植物?身上得到了?很多的启示?和收获。下?面就有请我?们组的成员?来展示吧~?
? 生1:我?知道人们根?据风滚草发?明了轮子,?根据麦秆发?明了吸管。?
? 生2:我?还知道鲁班?根据荷叶发?明了伞,根?据锯齿草发?明了锯子。?请同学们看?看屏幕上我?们整理的资?料。(出示?幻灯片) ?
?生3:看了?上面的资料?,我想给大?家讲一个关?于鲁班造伞?的故事。 ?
?鲁班是我国?的能工巧匠?,他有许多?的发明创造?,传说伞就?是他发明的?。很久以前?没有伞,鲁?班一心想造?一样东西,?既能挡风雨?,又能遮太?阳。一天,?鲁班看见几?个孩子在烈?日下顶着荷?叶玩,他就?照着荷叶的?样子做了起?来。他先用?竹条扎好架?子,再蒙上?羊皮……鲁?班的妻子看?见了,高兴?地说:“要?是能把它收?起来就更好?了。”鲁班?冥思苦想做?了很多次,?终于造成了?能开能收的?伞。 ?
同学?们这个故事?告诉我们一?个什么道理?呢,(要仔?细观察,勤?于动脑) ?
?生4:下面?我给同学们?讲讲沙漠中?的仙人掌,?看看它能给?我们带来什?么启示呢,?(出示幻灯?片)
?
仙人?掌生活在沙?漠地区,那?里酷热无比?,还有许多?恶毒的猛兽?,处境十分?危险。但是?仙人掌生活?在那里许久?,却不见它?绝种,这是?因为它为了?适应险恶的?环境,长出?了尖锐的刺?,使动物们?无可奈何。?这似乎告诉?我们,必须?克服困难,?外在艰苦的?环境,要靠?自己坚强的?毅力去解决?。俗语说:?“天下无难?事,只怕有?心人。”就?是这个道理?。
? 同学们?同样的例子?还很多,你?们知道哪些?,(生:答?)
? 老师也?从大自然中?得到了启示?。如:温柔?的水珠能滴?穿岩石,那?是教我们坚?韧。蜜蜂在?花丛中忙碌?穿梭,那是?教我们勤劳?。大海一片?汪洋,那是?在教我们心?胸要宽广。?
? 下面就请?同学们和我?一起来读读?屏幕上有关?植物精神的?启示吧~(?出示幻灯片?)
? 1(成?熟的麦穗低?垂着头,那?是在教我们?谦虚。 ?
2?(莲花出淤?泥而不染,?那是在告诉?我们要洁身?自好。 ?
?(挺拔的向?日葵昂着首?,那是在教?我们追求.? 3
? 4(如雪?般洁白的梅?迎风伫立,?那是在教我?们勇敢. ?
?5(金灿灿?的向日葵面?向太阳,那?是在教我们?向上. ?
6?(含差草默?默收拢叶片?,那是告诉?我们切莫过?分张场。 ?
?师:看来大?自然真的是?非常的深刻?,虽然不声?不响,却能?给人超常的?力量。下面?有请自然现?象小组的同?学来汇报一?下他们的成?果。
?
(3?)自然现象?组 组长:?同学们自然?现象有很多?,如月亮的?圆缺、四季?的变化、刮?风下雨、白?天黑夜等等?。首先我给?大家介绍一?下“温室效?应”。(出?示幻灯片)?
? “温室效?应”是由于?工厂、交通?工具、家庭?炉灶大量燃?烧煤,石油?和天然气,?排放大量的?二氧化碳加?上森林大量?被砍伐,使?大气中的二?氧化碳与日?俱增。它主?要的危害是?导致全球变?暖,影响大?气环流,引?发各地降水?和干湿状况?发生变化,?导致气候异?常。
?
生1?:我知道臭?氧层空洞是?由于现代社?会的生产和?生活中,氟?利昂的广泛?使用,导致?地球上的生?物遭过量紫?外线辐射的?危害。同时?厄尔尼诺现?象也会导致?全球气候异?常。
?
生2?:打雷这种?现象让人受?到启示懂得?如何避雷。?
? 生3:我?知道雨后的?彩虹也是一?种美丽的自?然现象。 ?
?生4:我知?道月亮的圆?缺代表了亲?人的团聚离?散。 ?
生5?:我还知道?地震和洪水?都会给人带?来巨大的灾?难。 ?
生6?:既然我们?组的同学已?经收集到了?那么多的资?料,下面请?同学们说说?有关
自然现?象的谚语。?请看大屏幕?,这是我们?组整理的资?料。 ?
白云?高飘??准?是晴天 ?
蚂?蚁搬家???要带雨伞 ?
?蝌蚪游泳???春天来到?
? 燕子低飞?要下雨。 ?
?蚯蚓上路爬?,雨水乱如?麻。
?
有雨?天边亮,无?雨顶上光。?
? 晴天不见?山,下雨三?五天。 ?
听?完之后你们?有什么感受?吗,
?
生7?:下面我给?大家猜猜谜?语。
?
云里?打鼓天放炮?,就是冬天?听不到。(?谜底:雷)?
? 一个老焊?工,上班在?云中,巧手?舞金龙,天?下有名声。?
? (谜底:?闪电) ?
请?同学们看看?屏幕上的几?个谜语,我?们一起来猜?猜。(出示?幻灯片) ?
?水冲不走,?火烧不掉,?吃了不饱,?人人需要。?
? (谜底:?空气) ?
山?上有珠草,?珍珠结不少?,我去没拿?来,你去也?白跑。 ?
(?谜底:露珠?)
? 像糖又?像盐,密密?盖山川,来?时在半夜,?去时日出山?。
? (谜底?:霜) ?
生?在水中,却?怕水冲,放?在水里,无?影无踪。 ?
?(谜底:冰?)
? 师:同?学们自然现?象并不等于?自然灾害,?我们要辩证?的来看待它?,既要看到?它好的一面?,也要看到?它不好的一?面。只要我?们肯学,天?天都会有收?获。下面有?请艺术启发?组的同学来?做汇报。 ?
?(4)艺术?启发组 ?
组?长:我们组?将以各种形?式展示从大?自然中获得?的启示。首?先请同学们?听一首歌《?森林狂想曲?》,听完之?后请同学们?告诉我,你?们听到了什?么,(出示?幻灯片) ?
?(生:青蛙?的叫声、鸟?的叫声、蛐?蛐的叫声等?)同学们听?得很仔细,?这些都是大?自然的声音?。
? 下面请?我们组的同?学接着汇报?。
? 生1:?同学们,我?知道舞蹈学?家杨丽萍学?着孔雀的一?举一动,跳?出了经典、?绝伦的孔雀?舞。(出示?幻灯片) ?
?生2:同学?们你们知道?吗,国家体?育馆鸟巢就?是根据鸟窝?的形状得到?启示而设计?的。悉尼歌?剧院就是根?据一个橘子?的形状设计?的。(出示?幻灯片) ?
?生3:我还?收集整理了?一些有关大?自然的名言?,请看大屏?幕,跟我一?起来读读吧?~(出示幻?灯片) ?
只?有顺从自然?,才能驾驭?自然。???培根
?
我不?是不爱人类?,而是更爱?大自然。???拜伦 ?
只?有服从大自?然,才能战?胜大自然。???达尔文?
? 自然是善?良的慈母,?同时也是冷?酷的屠夫。???雨果 ?
?只有按照自?然所启示的?经验来生活?。??叔本?华
? 大自然?的每一个领?域都是美妙?绝伦的。???亚里士多?德
? 非但不?能强制自然?,还要顺从?自然。???埃斯库罗斯? 生4:我?还知道很多?描写大自然?的诗句。 ?
?如:停车坐?爱枫林晚,?霜叶红于二?月花。???唐?杜牧《?山行》 ?
春?风又绿江南?岸,明月何?时照我还,???宋?王?安石《泊船?瓜洲》 ?
同?学们,你们?还知道哪些?,和同学们?交流交流吧?~(生:背?诗)看来同?学们知道得?真不少。下?面我们一起?来完成屏幕?上的诗句。?
? 春色满园?关不住,一?枝红杏出墙?来。
?
???宋?叶绍翁?《游园不值?》
? 日出江?花红胜火,?春来江水绿?如蓝。 ?
???唐?白居?易《忆江南?》
? ? 不知细?叶谁裁出,?二月春风似?剪刀。
???唐?贺知?章《咏柳》?
? 野火烧不?尽,春风吹?又生。 ?
???唐?白居?易《赋得古?原草送别》?
? 春风又绿?江南岸,明?月何时照我?还,
?
???宋?王安石?《泊船瓜洲?》
? 我们小?组汇报完毕?。
? 师:艺?术启发组的?同学真了不?起,有如此?丰富的收获?。看来大自?然的启示真?的是无处不?在,妙不可?言。既然大?自然如此的?美好,可是?人类又是怎?样对待它的?呢,有请环?境调查组的?同学。 ?
(?5)环境调?查组
?
组长?:大家好,?我是环境调?查组的组长?官声奇。我?们组在老师?的带领下,?主要通过观?察、采访、?拍照,摄像?等方式对白?市驿机场附?近的河流污?染情况作了?一项调查。?
? 这是我们?小组的成员?。(出示幻?灯片) ?
首?先请同学们?看一段视频?采访录像,?看完之后你?们有什么想?说的吗,(?抽生说说)?
? 有请我们?组的成员展?示环境调查?表。(用投?影仪) ?
下?面请同学们?看看我们小?组拍的河水?照片和周围?工厂的照片?。(出示幻?灯片)同学?们看了之后?,你想说点?什么,受到?了什么启发?,
? 的确,?这样的场面?真的是让人?触目惊心啊?~还有更令?人无法忍受?的,那就是?全球十大环?境污染问题?,请同学们?看看我们小?组办的手抄?报。
?
生评?评手抄报办?得如何,不?仅有手抄报?,我们组的?同学还写了?小短文《我?家乡的水》?。
? 针对以?上的情形,?同学们让我?们尽自己的?微薄之力,?来为保护我?们的家园设?计一些环保?标语吧~(?要求:用一?句话设计)?
? 地球是我?家,保护环?境靠大家。?
? 你对花儿?好,花儿对?你笑。 ?
保?护环境,健?康你我他。?
? 我是整洁?的墙壁,请?别为我化妆?。
? …… ?
?师:同学们?你们设计了?这么多的好?标语,希望?你们课后贴?到相应的地?方去,让大?家共同行动?起来保护我?们的家园。?不要随意的?破坏大自然?,破坏大自?然的生态平?衡,一旦破?坏,将会遭?到巨大的灾?难。其实世?间还是很美?好的,米尔?说过一句话?,世界上所?有美好的事?物都是创造?力的果实。?所以我们发?明创造组的?同学也有很?多的作品和?大家一起分?享。有请发?明创造组。?
? (6)发?明创造组。?
? 生1:我?们小组有几?个发明设想?,首先我来?说说。 我?想发明一种?可以变出很?多颜色的水?彩笔。因为?每天上学带?一大盒水彩?笔很麻烦,?在变色龙可?以变色的启?示下,我想?发明一种可?以变出很多?颜色的水彩?笔。每天上?学,只带一?支小小的水?彩笔,便可?以画出锦绣?的图画。 ?
?生2:我想?在猫头鹰的?启示下,设?计一种让眼?睛越来越好?的,能适应?各种度数的?眼镜。 ?
生?3:我想发?明一种鞋,?穿上这种鞋?,就像水蜘?蛛能在水上?飘来飘去的?,脚可以在水面上自由??自在行走。?
? 生4:我?想设计一款?汽车,利用?植物的光合?作用就能使?车子行驶,?这样既可以?节约大量的?能源,也可?以减少污染?。(出示画?作)
?
生5?(6(7展?示自己设计?的作品并简?要介绍。 ?
?师:同学们?其实任何人?都可以成为?未来的发明?家、创造者?,让我们共?同期待同学?们的作品早?日问世。 ?
?小结过渡:?六个小组的?调查各有侧?重,很多同?学表达有条?理,大家听?得也很认真?。大自然能?给人们这么?多的启示,?真的是妙不?可言。它可?以堪称为一?本无字的百?科全书。然?而,却有很?多的人为了?自己的利益?,随意的破?坏大自然,?凭着自己的?意图做事,?使我们的大?自然一天天?的失去了平?衡。为了让?大自然变得?更加美好,?我们一起行?动起来保护?大自然吧~?(幻灯出示?:保护大自?然)
?
三、?为了还大自?然的面貌,?行动起来保?护大自然。?
? 1(幻灯?出示提示:?
? 保护大自?然,拯救地?球。
?
为“?保护大自然?”设计警示?语和标语 ?
?为“保护大?自然”写一?份建议书 ?
?为“保护大?自然”写一?段简介文字?
? 以小组为?单位,任选?一题做。 ?
?2(小组成?员合作完成?,教师巡视?,写简介的?小组,组内?修改评选。?
? 3(刚才?,每个小组?做得很认真?,都在为我?们保护大自?然出谋划策?。把你的奇?思妙想介绍?给大家吧~?
? 4(学生?在投影仪上?展示设计的?警示语和标?语。其他同?学评议。教?师评议。写?简介文字的?同学在座位?上朗诵。教?师相机指导?修改,写得?好的文章拿?到投影仪上?全班齐读。?
? 5(教师?小结:同学?们齐心协力?,让我们共?同保护大自?然,保护我?们的家园。?相信我们一?定能够与大?自然和谐相?处。
?
四、?课后拓展。?
? 大自然真?的是妙不可?言。只要我?们善于发现?,善于探索?,善于去领?悟它的真谛?,一定会有?不少的收获?。我们要遵?循大自然的?规律,让它?更好地指导?我们的实践?活动,从而?去发明,去?创造。大家?可将搜集的?资料整理,?出一期关于?大自然的启?示的手抄报?;也可以“?以保护大自?然”为题,?设计一份关?于大自然的?启示的活动?方案或建议?书,下一次?活动再交流?。
? 学习成?果展示二 ?
?本课教学目?标:
?
1(?通过交流学?生办的手抄?报,让学生?获取更多关?于大自然的?启示的相关?知识。培养?学生的审美?观念。 ?
2?(学生写建?议书,巩固?了应用文的?书写格式,?积极为宣传?保护大自然?出谋划
策。?
? 3(通过?写大自然的?启示的活动?方案,培养?学生的组织?策划的能力?。
? 4(课?堂上,学生?交流,敢于?发表自己的?见解,评选?优秀的作品?,增强学生?间的交流意?识,培养口?语表达能力?。
? 教学课?时:1课时?
? 教学过程?:
? 一、教?师导入,引?出教学目标?。
? 同学们?,这段时间?,有的同学?将搜集的关?于大自然的?启示的资料?整理出了一?期内容丰富?的手抄报;?有的同学为?了宣传关于?大自然的启?示写了活动?方案;还有?的同学为了?让我们生活?的环境变得?更好,为环?保局写了建?议书,呼吁?人们要提高?环保意识。?今天,我们?来交流交流?,评选出优?秀的作品。?请注意:(?大屏幕出示?要求) ?
手?抄报的评优?要求: ?
1?(版面干净?整洁,版块?安排合理。?
? 2(美观?大方,书写?工整。 3?(活泼生动?,主次分明?。
? 4(内?容丰富。 ?
?建议书评优?要求: ?
1?(建议书书?写格式正确?。
? 2(能?大胆想象,?根据实际情?况提出合理?的建议,建?议具有可实?施性。 ?
活?动方案评优?要求: ?
1?(活动方案?内容完整,?包括活动目?的、组织领?导、活动要?求、具体实?施过程。 ?
?2(分工落?实,具体过?程详细。 ?
?3(活动安?排合理,具?有可实施性?。
? 二、分?组交流评选?。
? 1(有?的同学有点?迫不及待了?,请办手抄?报、写活动?建议书、写?活动方案的?同
学分组交?流,开始吧?~
? 2(学?生根据评优?要求交流讨?论,提出修?改的建议,?教师巡视帮?助指导。 ?
?3(小组评?选优秀的作?品。
?
三、?全班交流,?评选优秀作?品。
?
1(?每个小组派?代表介绍组?内评选的优?秀作品,全?班交流。 ?
?2(各个同?学发表意见?,评出优秀?作品。教师?点评。 ?
3?(表扬做得?好的同学。?
? 四、教师?小结:经过?大家的激烈?讨论,我们?评选出了许?多优秀的作?品,好的手?抄报我们将?它们贴在教?室,供全班?同学观看学?习,把良好?的建议送给?或寄给环保?局长,切实?可行的活动?方案,我们?可利用周末?的时间开展?活动。通过?这一个月的?《大自然的?启示》语文?综合性学习?,同学们肯?定有不少的?收获,大家?可将自己的?心得体会写?下来。希望?同学们能够?继续探索有?关大自然的?奥秘,更好?的去认识这?位人类的好?老师。 ?
?
作文九:《关于大自然启示的资料》2500字
关 于 大 自 然 启 示 的 资 料
1、由令人讨厌的苍蝇,仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分。
2、从萤火虫到人工冷光;
3、电鱼与伏特电池;
4、水母的顺风耳,仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪,能提前15小时对风暴作出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。
5、人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹,防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场,它能监视飞机的起飞与降落,若发现飞机将要发生碰撞,能及时发出警报。在交通要道,它能指挥车辆的行驶,防止车辆碰撞事故的发生。
6、根据蝙蝠超声定位器的原理,人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器,盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今,有类似作用的“超声眼镜”也已制成。
7、模拟蓝藻的不完全光合器,将设计出仿生光解水的装置,从而可获得大量的氢气。 8、根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究,已仿制了人力增强器——步行机。 9、现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
10、屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
11、船桨模仿的是鱼的鳍。
12、锯子学的是螳螂臂,或锯齿草。
13、苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。
14、嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。
15、壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。 16、贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固,这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。苍蝇的眼睛,发明了蝇眼摄象机。
17、苍蝇的灵敏感知,发明了危险探测仪,用在危险工作场所
18、鹰的滑翔技巧,发明了滑翔机。
19、鸟类的留线造型,改变了飞机的外型,更符合空气动力学。
20、鸟类的骨头,改进了飞行器的骨架结构,更轻,强度更高。
21、蝙蝠和海豚的声波探测,发明了超声波雷达。
22、船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。
23、火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
24、火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。
25、科研人员通过研究变色龙的变色本领,为部队研制出了不少军事伪装装备。 26、科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼。
27、美国空军通过毒蛇的“热眼”功能,研究开发出了微型热传感器。
28、人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。
29、人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
30、科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮。
31、以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。
32、 前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下,他们设计了一种新型汽车,,“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部,直接贴在雪面上,用轮勺撑动着前进,行驶速度可达50公里,小时。
33、 科学家模仿昆虫制造了太空机器人。
34、澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究,已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置,这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器
35、英国科学家在仿生学启发下,正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成,模仿肌肉活动,推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇,用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷
36、苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)是“天然导航仪”,人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上,实现了自动驾驶。
37、苍蝇的眼睛是一种“复眼”,由30O0多只小眼组成,人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的,用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”,一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路,大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件,它的用途很多。 38、在企鹅的启示下,人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上,用轮勺推动前进,这样不仅解决了极地运输问题,而且也可以在泥泞地带行驶。
39、人们生产出了迷彩服,大大减少了战斗中的伤亡。
40、科学家们受蝴蝶身上的鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度而调节体温的启发,将人造卫星的控温系统制成了叶片反两面辐射、散热能力相差很大的百叶窗样式,在每扇窗的转动位置安装有对温度敏感的金属丝,随温度变化可调节窗的开合,从而保持了人造卫星内部温度的恒定,解决了航天事业中的一大难题。
41、鲁班发明雨伞也是看到荷叶和亭子受启发的。
42、人们制造出了一种功率极大且性能安全可靠的新型发动机,安装在飞航式导弹上,使之飞行速度加快,安全稳定,命中率提高。
43、萤火虫可将化学能直接转变成光能,且转化效率达100%,而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍,大大节约了能量。 44、人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了因高速飞行而引起振动这个问题。 45、为了研究滑翔飞行和碰撞的空气动力学以及其飞行的效率,一个四叶驱动,用远程水平仪控制的机动机翼(翅膀)模型被研制。
46、科学家研制了一代新型导航仪——振动陀螺仪,大在改进了飞机的飞行性能,可使飞机自动停止危险的滚翻飞行,在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡,即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。
47、人们根据锯鳐的嘴巴发明了剑
48、人们根据变色龙的舌头发明了弓箭
49、有圆圆头的鲸和有尖尖头的轮船比起来,鲸要快许许多多,因为鲸的形状是极为理想的流线型。
50、鸡蛋壳让人建造出减少材料而且结实的房子
作文十:《关于大自然的启示资料》800字
关于大自然的启示资料
我们生活有很多的发明~是从大自然得到灵感的。关于大自然的启示资料范文~小编为大家推荐。
1。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固~这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。
2。从萤火虫到人工冷光;
3。电鱼与伏特电池;
4。水母的顺风耳~仿照水母耳朵的结构和功能~设计了水母耳风暴预测仪~能提前15小时对风暴作出预报~对航海和渔业的安全都有重要意义。
5。人们根据蛙眼的视觉原理~已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样~准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后~雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹~防止以假乱真。
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场~它能监视飞机的起飞与降落~若发现飞机将要发生碰撞~能及时发出警报。在交通要道~它能指挥车辆的行驶~防止车辆碰撞事故的发生。
6。根据蝙蝠超声定位器的原理~人们还仿制了盲人用
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的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器~盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今~有类似作用的“超声眼镜”也已制成。
7。模拟蓝藻的不完全光合器~将设计出仿生光解水的装置~从而可获得大量的氢气。
8。根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究~已仿制了人力增强器——步行机。
9。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
10。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
11。船桨模仿的是鱼的鳍。
12。锯子学的是螳螂臂~或锯齿草。
13。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。
14。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。
15。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。
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