作文一:《糟糕极了和糟糕透了1》2600字
19. “精彩极了”和“糟糕透了” 教学目标:
1. 运用已经掌握的识字方法,认识“腼、腆、誊、版、歧、谨”6个生字。会写“糕、迪、搂、豪、誊、置、司、妙、版、慈、祥、歧、谨、慎”14个生字。能联系上下文及日常生活理解词义。对学习汉字有浓厚的兴趣,有独立识字的能力,熟练运用查字典、词典,养成主动识字的习惯。
2. 有感情朗读课文,能按照时间顺序梳理课文条理,根据记叙文六要素概括课文主要内容。
3. 快速默读课文,抓住关键句子“母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”和“我看这首诗糟糕透了”父亲把诗扔回远处。初步体会父母对同一首诗的不同评价,感受爱的不同表达方式。
4. 有感情的朗读课文,抓住描写母亲的句子“①母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊! 精彩极了!”②她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。③她高兴得再次拥抱了我。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋,笑着说。”通过语言、神态、动作的描写,感受妈妈对巴迪的爱。
5. 学习课文抓住人物动作、语言、神态进行描写,反映人物内心的情感的表达方法,写写你在生活中感受到的母爱。
6. 默读课文,思考巴迪长大后对父母爱的认识。联系上下文和生活实际,体会含义深刻的句子“我谨慎我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”“一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。””
7. 正确背诵并抄写课文中最后一段。
第一课时
教学目标
1运用已经掌握的识字方法,认识“腼、腆、誊、版、歧、谨”6个生字。会写“糕、迪、搂、豪、誊、置、司、妙、版、慈、祥、歧、谨、慎”14个生字。能联系上下文及日常生活理解词义。对学习汉字有浓厚的兴趣,有独立识字的能力,熟练运用查字典、词典,养成主动识字的习惯。
2. 有感情朗读课文,能按照时间顺序梳理课文条理,根据记叙文六要素概括课文主要内容。
3. 快速默读课文,抓住关键句子“母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”和“我看这首诗糟糕透了”父亲把诗扔回远处。
初步体会父母对同一首诗的不同评价,感受爱的不同表达方式。
4. 有感情的朗读课文,抓住描写母亲的句子“①母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊! 精彩极了!”②她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。③她高兴得再次拥抱了我。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋,笑着说。”通过语言、神态、动作的描写,感受妈妈对巴迪的爱。
5. 学习课文抓住人物动作、语言、神态进行描写,反映人物内心的情感的表达方法,写写你在生活中感受到的母爱。 教学重难点 3. 4
教学准备:
1. 学生预习课文,了解文章主要内容
2. 课件
教学过程
一.谈话导入、初步掲题
1. 同学们,我们在父母的爱中长大,父母的爱,是慈祥的笑容;是亲切的话语;是热情的鼓励;是严格的要求。在今天的学习中,我们一起感受父母之爱的深沉与宽广。(板书课题,齐读课题)
2. 释题,你发现这篇文章题目有什么特别之处?
设计意图:遵循学生认知规律,体现由浅入深的学习进程,
由他们自己的发现,唤醒学生的情感体验,激发情感产生阅读期待为了下文埋下伏笔。
二.自读课文,检查预习
1. 自由课文,巩固字词,学会质疑
2. 自查生字,强调易错读音," 腼腆"
3. 听写词语:慈祥,誊写,出版,自豪,歧途,谨慎
4. 自评,互评
小结:在书写时,我们注意汉字的大小匀称,笔画合理,结构紧凑,就能够把汉字书写的工整,美观。
三.再读课文,整体感知
1. 指名读课文,学习概括文章主要内容
2. 学生学习使用记叙文六要素概括法,概括记叙文的主要内容。
四.研读语言 ,个性感悟,指导学法
1,按照自学的要求,学生品读父母对巴迪第一首诗的不同评价,初步感知父母不同形式的爱。
2学生交流。
3品读描写母亲的语言、动作、神态的句子,体会情感,指导学法。
五.随文练笔,加深感悟
小练笔要求:生活中,你也一定感受到妈妈的爱,妈妈的爱藏在每一个慈祥的眼神中,每一个细微的动作,每一句温暖
的语言中,请你选择生活中的一个镜头抓住妈妈的语言神态、动作,体现妈妈的爱。
1,学生读
2. 师生互评,引导学生用今天课文中学习父母的不同评价,有“精彩极了”也有“糟糕极了”。同学们试试从不同方面点评,相信两种评价都会对同学有所帮助。
六. 小结:这节课我们感受到来自父母的不同形式的爱,我们也学会用语言,动作,神态的描写手法,表现人物的内心世界。
第二课时
教学目标
1. 理解并积累词语
2. 默读课文,思考巴迪长大后对父母爱的认识。联系上下文和生活实际,体会含义深刻的句子“我谨慎我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”“一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。””
2. 正确背诵并抄写课文中最后一段。
教学过程
一.积累词句,体会情感
理解积累词语,既(腼腆)又得意扬扬,一如既往等
二.品读词语,感悟启示
1. 研读父亲做出的评价,交流体会不同表现形式的爱
2. 体会句子的含义,感悟启示
巴迪长大后如何看待父母之爱?
理解句子
1. “我谨慎我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”
2. “一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。””
三.朗读全文,内化情感,如果你是课文中的”我“你会有什么感受
四.拓展延伸,推荐阅读
1. 体现父母之爱的作品:《秋天的怀念》、《奇迹的名字叫父亲》、《背影》。
青山区小学语文学科带头人大赛
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
幸福南路小学 张小丽
作文二:《糟糕透了-小学五年级作文》500字
糟糕透了-小学五年级作文
前天,茅老师郑重其事地说:“因为星期五要柯北大讲堂“森林报”,我们要派出两位同学去演讲,所以明天每位同学都要试讲一下,今天晚上你们去准备,你们最好去镜子前对着练习。”那时,我们都拍手叫好、点头称是。同学们一起称赞茅老师,夸奖茅老师,都向茅老师承诺一定会准备好的。
第二天早晨,茅老师满怀欣喜地来到教室对我们说:“你们都准备好了吗?”我们都异口同声道:“准备好了。”茅老师又满心欢喜地说:“别忘了中午的事!”说完,茅老师就悠然自得地走出了教室。教室里一片吵闹声哗然起来。
到了中午十二点半时,茅老师走进教室来,我们一起欢呼雀跃像迎接运动会时一样,个个跃跃欲试,看得出来,我们是想看到别的同学在演讲中出丑的可笑样子。
当茅老师示意大家安静下来,并宣布同学们自由报名、依次演讲时,教室里的同学们惊呆了,不敢大声说话了,都变得像哑巴似的,整个教室鸦雀无声。茅老师问; “潘杰斌,你准备好了吗?”潘杰斌回答:“没有。”然后,茅老师又依次询问了学习委员、纪律委员、数学课代表,他们的回答都是没有。
这时,茅老师显得有些生气,他表情严肃地跟我们讲:“我不知道现在该怎么说你们好,希望你们好自为之,认真地去准备吧。”
说完,转身沉重地走出了教室。
望着茅老师远去的背影,大家都像做错了事的孩子一样又重新
拿起了纸、笔。
作文三:《精彩极了和糟糕透了读后感作文三篇》2100字
精彩极了和糟糕透了读后感作文三篇
导语:课文《精彩极了和糟糕透了》讲的是美国着名作家巴德舒尔的父母对他小时候写的一首诗的不同评价的事。下面是小编收集整理的优秀读后感~欢迎大家阅读参考!
精彩极了和糟糕透了读后感【1】 自从我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇文章后~我受到了很大的启发~思绪万千~文章给了我深刻的印象~一种与作者共鸣的感受不油而生。
两种不同的方式~却都是为了一个共同的目的~那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式~一种是父爱的力量:警告、提醒~是严厉的~不让小孩误入歧途;另一种是母爱的力量:赞扬、鼓励~是温柔的~使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起~正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠~敢于正视自己的缺点~母爱的力量给孩子以自信~是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗~母爱就是太阳~把自己的光芒洒在幼苗上~使幼苗破缝而出;父爱就象细雨~把淅淅沥沥的雨点洒在苗上~让它吸收雨露~使小苗茁壮成长~小苗吸收日月精华后~就会长成一棵参天大树。当然~在父爱和母爱这两股风的吹拂下~小孩只有谨慎的把握住生活的小船~只有不被任何一股风刮倒~这样才可以平稳的到达终点~也才有可能成为一
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个举世闻名的人。
我的父母也是一样~妈妈十分体贴我~处处照我的意思办~帮我买好吃的东西~帮我买漂亮的衣服~在生活中十分关心我~只要我咳嗽一声~妈妈就吓的大惊小怪~生怕我得了重病。我还有一个严厉的父亲~对我的学习抓得特别紧~如果我犯了一个小小的错误~父亲就会严厉的批评我~他每天不顾白天的疲劳~每晚督促我温习功课~我的父母也是为了一个共同的目的~那就是希望我能够健康的成长~长大后成为一个有出息的人~如今我在班上的成绩也还可以~全靠我的父母对我精心的呵护和老师的教育~所以我也要和作者一样~在父母爱的鼓舞下~努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进~成为一个勇敢的船手~成为一个对社会有贡献的人。
精彩极了和糟糕透了读后感【2】 今天我读了书里的一篇课文~是美国着名作家巴德舒尔伯格的“精彩极了”和“糟糕透了”。
这篇课文讲的是美国着名作家巴德舒尔的父母对他小时候写的一首诗的不同评价的事。母亲对他的评价是精彩极了~因为她知道巴迪还是个孩子~他需要鼓励。而父亲的评价是糟糕透了~因为他认为只有严厉才能教育好孩子。
在生活中~我也遇过这样的问题~在三年级的期末考试~英语我考了99。5分~在一道判断题中~开始我认为是
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对的~我就打勾~但后来我想了一下~认为是错的~我就只在勾上加一划~当老师看的时候~他不知道我是判断对还是错~就扣了我0。5分~那时我排第一名~我高高兴兴地回家了。我回到家~急忙的告诉妈妈~并拿给她看~妈妈看后满脸喜悦~高兴地说:“你太棒了!”我听后一蹦三尺高~迫不及待的想给爸爸看~我想爸爸英语较好~他一定会表扬我的。爸爸回来了~我把试卷拿给爸爸~爸爸看后~他的神情出乎我的意料~“你太粗心了~原本可以考100分的~你把这道题抄20遍~并且记住。”爸爸火冒三丈~皱着眉纹凶狠狠的说。“我不明白~爸爸为什么这么对我难道我不是他的亲生儿子”~我以前有这么想过。
现在~我明白了父母的我们这么严厉~是为了我们在人生道路上~不会失去平衡。
父母的不同评价~都出自——爱~这个字比划不多~可它真正的含义是千言万语也表达不尽。让我们在这个不同的爱中平衡自己吧!使自己成为一个“不倒翁”。
精彩极了和糟糕透了读后感【3】 今天我读了姐姐书里的一篇课文~是美国著名作家巴德舒尔伯格的“精彩极了”和“糟糕透了”。
这篇课文讲的是美国著名作家巴德舒尔的父母对他小时候写的一首诗的不同评价的事。母亲对他的评价是精彩极了~因为她知道巴迪还是个孩子~他需要鼓励。而父亲的
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评价是糟糕透了~因为他认为只有严厉才能教育好孩子。
在生活中~我也遇过这样的问题~在三年级的期末考试~英语我考了99.5分~在一道判断题中~开始我认为是对的~我就打勾~但后来我想了一下~认为是错的~我就只在勾上加一划~当老师看的时候~他不知道我是判断对还是错~就扣了我0.5分~那时我排第一名~我高高兴兴地回家了。我回到家~急忙的告诉妈妈~并拿给她看~妈妈看后满脸喜悦~高兴地说:“你太棒了!”我听后一蹦三尺高,迫不及待的想给爸爸看~我想爸爸英语较好~他一定会表扬我的。爸爸回来了~我把试卷拿给爸爸~爸爸看后~他的神情出乎我的意料~“你太粗心了~原本可以考100分的~你把这道题抄20遍~并且记住。”爸爸火冒三丈~皱着眉纹凶狠狠的说。“我不明白~爸爸为什么这么对我难道我不是他的亲生女儿”~我以前有这么想过。
现在~我明白了父母的我们这么严厉~是为了我们在人生道路上~不会失去平衡。
父母的不同评价~都出自——爱~这个字比划不多~可它真正的含义是千言万语也表达不尽。让我们在这个不同的爱中平衡自己吧!使自己成为一个“不倒翁”。
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作文四:《[优秀作文]读“精彩极了”和“糟糕透了”有感》600字
读“精彩极了”和“糟糕透了”有感
今天我读了书里的一篇课文,是美国着名作家巴德舒尔伯格的“精彩极了”和“糟糕透了”。
这篇课文讲的是美国着名作家巴德舒尔的父母对他小时候写的一首诗的不同评价的事。母亲对他的评价是精彩极了,因为她知道巴迪还是个孩子,他需要鼓励。而父亲的评价是糟糕透了,因为他认为只有严厉才能教育好孩子。 在生活中,我也遇过这样的问题,在三年级的期末考试,英语我考了99。5分,在一道判断题中,开始我认为是对的,我就打勾,但后来我想了一下,认为是错的,我就只在勾上加一划,当老师看的时候,他不知道我是判断对还是错,就扣了我0。5分,那时我排第一名,我高高兴兴地回家了。我回到家,急忙的告诉妈妈,并拿给她看,妈妈看后满脸喜悦,高兴地说:“你太棒了!”我听后一蹦三尺高,迫不及待的想给爸爸看,我想爸爸英语较好,他一定会表扬我的。爸爸回来了,我把试卷拿给爸爸,爸爸看后,他的神情出乎我的意料,“你太粗心了,原本可以考100分的,你把这道题抄20遍,并且记住。”爸爸火冒三丈,皱着眉纹凶狠狠的说。“我不明白,爸爸为什么这么对我难道我不是他的亲生儿子”,我以前有这么想过。
现在,我明白了父母的我们这么严厉,是为了我们在人生道路上,不会失去平衡。
父母的不同评价,都出自——爱,这个字比划不多,可它真正的含义是千言万语也表达不尽。让我们在这个不同的爱中平衡自己吧!使自己成为一个“不倒翁”。
河北保定定兴县定兴实验小学六年级:星座之星
作文五:《[优秀作文]《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感》600字
一天,我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章,文章的内容深深地打动了我的心。
文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”。后来,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
生活中爱有两种形式,一中爱是慈母般的爱,他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心,鼓励我们不断前进;另一种爱就像作者的严父,他总是会以警告的方式,告诉我们还有不足还应提高。我们应“谨慎地把握住”这两种爱,使自己不断前进。
我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作文,写得很不好,不是忘掉标点就是写错字,不过我也算尽了我最大的努力了。回家后,母亲看了我的作文鼓励我说:“这篇文章真不错,如果没有错字,再加上标点,一定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作,小心翼翼的交给了父亲。父亲看后严厉的说:“不怎么样,怎么一个标点也没有?而且又很多错字,字也写得那么烂”我听后伤心极了,垂头丧气的走进了我的卧室……
现在,我明白了:在一个人的生活中,需要爱的鼓励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,氧气希望的风帆,勇往直前。另外,还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾,但都是父母对自己深深的爱。
作文六:《读《精彩极了和糟糕透了》有感作文》700字
本文《读《精彩极了和糟糕透了》有感作文》关键词:作文,中小学作文,优秀作文,读后感
从我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇文章后,我受到了很大的启发,思绪万千,文章给了我深刻的印象,一种与作者共鸣的感受不油而生。
两种不同的方式,却都是为了一个共同的目的,那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式,一种是父爱的力量:警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途;另一种是母爱的力量:赞扬、鼓励,是温柔的,使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起,正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠,敢于正视自己的缺点,母爱的力量给孩子以自信,是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗,母爱就是太阳,把自己的光芒洒在幼苗上,使幼苗破缝而出;父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它吸收雨露,使小苗茁壮成长,小苗吸收日月精华后,就会长成一棵参天大树。当然,在父爱和母爱这两股风的吹拂下,小孩只有谨慎的把握住生活的小船,只有不被任何一股风刮倒,这样才可以平稳的到达终点,也才有可能成为一个举世闻名的人。
我的父母也是一样,妈妈十分体贴我,处处照我的意思办,帮我买好吃的东西,帮我买漂亮的衣服,在生活中十分关心我,只要我咳嗽一声,妈妈就吓的大惊小怪,生怕我得了重病。我还有一个严厉的父亲,对我的学习抓得特别紧,如果我犯了一个小小的错误,父亲就会严厉的批评我,他每天不顾白天的疲劳,免费每晚督促我温习功课,我的父母也是为了一个共同的目的,那就是希望我能够健康的成长,长大后成为一个有出息的人,如今我在班上的成绩也还可以,全靠我的父母对我精心的呵护和老师的教育,所以我也要和作者一样,在父母爱的鼓舞下,努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进,成为一个勇敢的船手,成为一个对社会有贡献的人。
作文七:《精彩极了和糟糕透了作文550字》6000字
《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感作文550字
爱,就在我们身边。父母的疼爱,朋友的友爱。在爱的包围下,你一定是快乐的,幸福的。但有时你也会和他们有一些不愉快。
当读了“精彩极了和糟糕透了”时,我的想法变了许多。作者的母亲常常对作者说:“你写的精彩极了,而作者的父亲则是说:“你写的糟糕透了。”我讨厌他的父亲,因为他的父亲不去鼓励他,反而去训他,我还怀疑过他的父亲到底爱不爱他自己的儿子,当我读到最后我才发现,他的父亲是爱他的,只是表达的方式不同,在这两种爱的方式中,作者才成了一名伟大的作家。
我想,其实,这都是一样的,只不过有的爱,让你觉得向蜜一样甜,而有的爱,让你觉得像咖啡一样苦,但这些都是爱,只有你细细品味后,才会发现。
我也有过,一次,成绩一点也不好,我没有脸回家,我总觉得对不起我的妈妈,妈妈天天辅导我,我才考这么一点分,我对得起谁,我的心像被针扎了似的,但我还是回到了家中,妈妈问我为什么这么伤心,我迟钝的说:“我……考……了……60……分。妈妈吓了一跳,但是妈妈并没有说我,而是鼓励我,我开心极了,心里也受到了安慰,可是,等爸爸回来时,爸爸却说了我和妈妈:“还辅导了呢,才考了这么点分,你对的起谁,我的眼泪不停的往下掉。我开始讨厌我的爸爸,我才考了这么点分数,还说我,我生气极了。但是,当我读了这篇文章,我知道,爸爸是爱我的,爸爸也希望我考好,不然为什么说我啊!最后,我在这两种爱的包围下,在期末考试中,考得了优异的成绩,我开心极了。
爱,就是这样,有酸,有甜,有苦,有辣,当你去品味时,它就是甜的。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感作文550字
天,我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章,文章的内容深深地打动了我的心。
文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”。后来,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
生活中爱有两种形式,一中爱是慈母般的爱,他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心,鼓励我们不断前进;另一种爱就像作者的严父,他总是会以警告的方式,告诉我们还有不足还应提高。我们应“谨慎地把握住”这两种爱,使自己不断前进。
我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作文,写得很不好,不是忘掉标点就是写错字,不过我也算尽了我最大的努力了。回家后,母亲看了我的作文鼓励我说:“这篇文章真不错,如果没有错字,再加上标点,一定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作,小心翼翼的交给了父亲。父亲看后严厉的说:“不怎么样,怎么一个标点也没有?而且又很多错字,字也写得那么烂”我听后伤心极了,垂头丧气的走进了我的卧室……
现在,我明白了:在一个人的生活中,需要爱的鼓励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,氧气希望的风帆,勇往直前。另外,还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾,但都是父母对自己深深的爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感(5)作文600字
学习了课文《精彩极了和糟糕透了》,让我有了很多的想法。
文章的作者在七八岁的时候,写了一首诗,母亲看完这首诗后惊喜地说:“精彩极了,宝贝!”赞扬声雨点般落在作者身上。可是当作者满怀信心希望父亲看到也会赞赏他时,父亲的态度和母亲截然不同,“我看这首诗糟糕透了。”一听这话,作者的头沉重得抬不起来。当母亲说出作者还是个孩子,需要鼓励时,父亲还是并不退让,坚持自己的观点。作者再也接受不了,跑进房间失声痛哭起来。几年后,当作者重新看到那首诗时,不得不承认父亲是对的,那首诗确实很糟糕。
在生活中,我们也会遇到和作者一样的事情。还记得在二年级的时候,有一次,我的考试成绩排在了班级第一名,妈妈一高兴就带我去吃我最喜欢的冰粥,以表奖励,当时妈妈的表扬声一直交织在我耳际,,“考的不错,下次还要努力,”“下次考好了,我还可以满足你的愿望。”我当时和作者一样,既腼腆又有些得意洋洋。然而,好景不长,接下来的月考成绩却很不理想,我也得意不起来了。还有一次让我印象最深的就是老师让我们办手抄报,我好不容易画了漂亮的花边,用自己认为写的最好的字写了上去。我首先拿给妈妈看,正在干活的妈妈扫了一眼,大概是看到我装饰的很漂亮,就随口说了一句“不错,很好啊!”可是到爸爸那去领赏的时候,爸爸不光看装饰,还把内容仔仔细细地看了一遍,说了句:“这个小版块跑题了,而且方格也有些大,不协调。”听了这句话,当时我很不高兴,自己辛辛苦苦做了半天,没得到表扬,还给指出了缺点,爸爸要求太严格了吧!虽然心里犯嘀咕,但我还是重新查了资料,又做了一张,自己认为效果比上一张更好,还得到了老师的表扬。
通过学习这篇课文,让我对批评与鼓励有了更深的体会。在生活中,我们既需要母亲慈祥的鼓励力量,她在让人充满信心的同时,如果不小心也会让人引入歧途,骄傲自满。而父亲严厉的警告虽然会让我们的自尊心受挫,打击我们的积极性,却也会让人时常提醒自己:小心、注意、总结、提高。由此我知道,“精彩极了”,是信心,“糟糕透了”是动力,是父母不同的爱的表达!
读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感作文550字
一天,我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章,文章的内容深深地打动了我的心。
文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”。后来,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
生活中爱有两种形式,一中爱是慈母般的爱,他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心,鼓励我们不断前进;另一种爱就像作者的严父,他总是会以警告的方式,告诉我们还有不足还应提高。我们应“谨慎地把握住”这两种爱,使自己不断前进。
我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作文,写得很不好,不是忘掉标点就是写错字,不过我也算尽了我最大的努力了。回家后,母亲看了我的作文鼓励我说:“这篇文章真不错,如果没有错字,再加上标点,一定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作,小心翼翼的交给了父亲。父亲看后严厉的说:“不怎么样,怎么一个标点也没有?而且又很多错字,字也写得那么烂”我听后伤心极了,垂头丧气的走进了我的卧室……
现在,我明白了:在一个人的生活中,需要爱的鼓励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,氧气希望的风帆,勇往直前。另外,还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾,但都是父母对自己深深的爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感作文550字
天,我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章,文章的内容深深地打动了我的心。
文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”。后来,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
生活中爱有两种形式,一中爱是慈母般的爱,他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心,鼓励我们不断前进;另一种爱就像作者的严父,他总是会以警告的方式,告诉我们还有不足还应提高。我们应“谨慎地把握住”这两种爱,使自己不断前进。
我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作文,写得很不好,不是忘掉标点就是写错字,不过我也算尽了我最大的努力了。回家后,母亲看了我的作文鼓励我说:“这篇文章真不错,如果没有错字,再加上标点,一定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作,小心翼翼的交给了父亲。父亲看后严厉的说:“不怎么样,怎么一个标点也没有?而且又很多错字,字也写得那么烂”我听后伤心极了,垂头丧气的走进了我的卧室……
现在,我明白了:在一个人的生活中,需要爱的鼓励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,氧气希望的风帆,勇往直前。另外,还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾,但都是父母对自己深深的爱。
读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感作文550字
我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文,我感到母爱如水,水养育了我们,滋润着我们,拥抱着我们,这让我们知道爱是世界,世界有爱。父爱则如山,山如脊梁,支撑起一个信念的天堂;山如青锋,挥闪出不卷刃的刚强;山如石刻,无声传达最苍劲的呼号……就是这样才给了我无比的力量。
这篇课文讲的是对作者的一首小诗,母亲与父亲的评价截然不同:母亲的“精彩极了”给了“我”创作的灵感是“我”创作的源泉;而父亲的“糟糕透了”又小心地拔正着“我”的航向,让“我”不至于沾沾自喜,误入歧途。父、母亲表达爱的方式不同,但他们都用各自的爱鼓舞着“我”的生活之帆不断前行。
这篇课文让我记得有一次,我正在开始学溜冰。怎么也学不会,我妈妈看见了,就鼓励我说“加油啊!你一定会学会的,而且还会溜得棒极了呢!爸爸看见了说:“学溜冰这么简单,都不会。真是一个大笨蛋。”虽然嘴上这么说,但是爸爸还是在帮助我。我在爸爸的帮助下也在妈妈的鼓励下学会了溜冰。我从小到大,每学一样东西,妈妈都会鼓励我,但是我爸爸却不一样,他每次都会说我是一个超级超级大笨蛋。
就让我来仿照课文的原话来说一遍吧!这些年来,我小时候听到的两种声音一直交织在我的耳际:“棒极了”;“笨死了”;“棒极了”,“笨死了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心里知道,“棒极了”也好,“笨死了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
读后感两则(1.读了《购买你的时光》有感2.读了《精彩极了和糟糕透了》有感)作文1100字
1。每个人都有一样财富,无论是贫贱、富贵,都有这样珍贵的财富——时间,时间是公平的,它平均分给每个人;时间是偏私的,“多”给那些用功的人;时间是平凡的,有些人是虚度光阴;时间又是宝贵的,有些却用它取得了很大的成就。这就看怎样去利用时间。
高尔基说过:时间是最公平合理的,它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串的果实,懒惰者只能让时间留给他们一头白发,两手空空。时间是一笔财富,但财富却不能买到时间。利用时间者会得益,而虚度光阴者只会对自己有害无益。如果时间不珍贵就不会有诗人赞叹:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。”大家应该都听过“时间老人”这个故事,那就更加珍惜时间。看到满头银丝的老人赞叹着时间的短暂,还看到一头黑发的少年贪玩享乐,你是否有一些感受?随着时间,也可以积少成多,例如,银行存款,日积月累,钱就会有利息增加,也会越来越多。但如果借高利贷那就要还更多钱。
当早晨一缕阳光照进,你是否应反省自己有没有虚度光阴,时间像一只小鸟一去不返回。今日,有人硕果累累,有人满头银丝却一无事处,有人血洒枪前,为国捐献,有人仍虚度年华,贪图享乐。这些结局都是由他怎样对待时间引起的。就像在山谷里喊一声,那山崖对面也会回过来一声。你怎样对待时间,时间也会怎样对待你。
2。从我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇文章后,我受到了很大的启发,思绪万千,文章给了我深刻的印象,一种与作者共鸣的感受不油而生。两种不同的方式,却都是为了一个共同的目的,那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。
两种不同爱的方式,一种是父爱的力量:警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途;另一种是母爱的力量:赞扬、鼓励,是温柔的,使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起,正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠,敢于正视自己的缺点,母爱的力量给孩子以自信,是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗,母爱就是太阳,把自己的光芒洒在幼苗上,使幼苗破缝而出;父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它吸收雨露,使小苗茁壮成长,小苗吸收日月精华后,就会长成一棵参天大树。当然,在父爱和母爱这两股风的吹拂下,小孩只有谨慎的把握住生活的小船,只有不被任何一股风刮倒,这样才可以平稳的到达终点,也才有可能成为一个举世闻名的人。
我的父母也是一样,妈妈十分体贴我,处处照我的意思办,帮我买好吃的东西,帮我买漂亮的衣服,在生活中十分关心我,只要我咳嗽一声,妈妈就吓的大惊小怪,生怕我得了重病。我还有一个严厉的父亲,对我的学习抓得特别紧,如果我犯了一个小小的错误,父亲就会严厉的批评我,他每天不顾白天的疲劳,每晚督促我温习功课,我的父母也是为了一个共同的目的,那就是希望我能够健康的成长,长大后成为一个有出息的人,如今我在班上的成绩也还可以,全靠我的父母对我精心的呵护和老师的教育,所以我也要和作者一样,在父母爱的鼓舞下,努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进,成为一个勇敢的船手,成为一个对社会有贡献的人。
读了《精彩极了和糟糕透了》有感作文550字
我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇课文对我深有感触。这篇课文讲述的是美国着名作家巴德舒尔伯格的父母对他小时侯写的一首诗的不同评价一事。母亲的评价是精彩极了,因为她知道巴迪还是个孩子,他需要鼓励。而父亲的评价是糟糕透了,因为他认为只有严厉才能教育孩子写好作品。
“精彩极了”和“糟糕透了”这两种极端的断言,都有一个共同的出发点,那就是父母对作者的爱。所以,巴迪是幸运的,因为他有个慈母,又有个严父,这样,便使他在不满12周岁的情况下,就能取得优异的成绩。
如果这些爱都是片面的,母亲的话会使作者沾沾自喜,骄傲自大,导致目中无人,而父亲的话会使作者对写做没有兴趣。所以,爱是需要有父母的爱来衡量,这样,既能使孩子在得到表扬的同时,还能得到一定的评判,让孩子依据评判来对文章进行修改。
在生活中,我也同样遇到过这样的事情,我的父亲不管是在生活和学习上,一直都对我很严厉,而母亲却恰恰相反,母亲是在我取得不佳的成绩时给我鼓励,让我充满信心去迎接挑战。而每次我取得好成绩时,母亲总是夸我:“不错、不错,继续努力。”当电视在播放《百家讲坛》时母亲说让孩子看看,可以增长一些知识,而父亲是极力反对,说影响学习,为此,父亲和母亲几乎要吵架了。
一下子明白过来,就像作者说的那样,无论“精彩极了”也好,“糟糕透了”也罢。这两种极端的断言的背后,是爱。就像大人们说的一样,因为爱你,才批评你、挑你的错,那是希望你进步;因为爱你,才鼓励你、赞扬你,那是希望你能树立起自信心,再创佳绩!
王家巷小学5 鲁钰
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作文八:《作文:读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感》400字
读了这篇课文,我知道巴迪回忆他七八岁时,写了一首诗,母亲看过后赞叹无比,父亲看过后却说这糟糕透了。对于父亲的说法,“我”十分难过。在以后的生活中,母亲一直鼓励他,而父亲一直提醒和批评他。这两种截然不同的爱,使得对巴迪产生巨大的影响,走向了成功之路。
这篇课文让我想起了我的表妹,在她的家庭里,只有慈祥的爱,在家中,她是“公主”,其他人都是“仆人”,任由她使唤,绝对不敢有任何人对她发脾气。慈祥的爱多了也就是溺爱,我的表妹陷入了溺爱的深海中。她现在六岁多了,不会自己穿衣服,不会自己穿脱鞋袜,连洗脸都不会,吃饭还要妈妈喂。表妹陷入了这样的深海,也就是陷入了漩涡,永远也出不来了。
我现在知道了,人生中有严厉的爱,也有慈祥的爱。严厉的爱时常用来提醒,慈祥的爱时常用来鼓励,只有用两种爱来教育的孩子,才能走向成功之路。
我一定不会因为受到严厉的爱的批评而灰心丧气,也绝不会因为收到慈祥的爱的鼓励而沾沾自喜,一定会再接再厉,努力学习!
作文九:《作文:读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感》500字
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
谷城巨人教育 黄从阳
读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文后,让我明白了父母的鼓励和批评都是对自己的爱。
课文主要写了作者童年时写的一首诗,母亲看后说“精彩极了”,可父亲却说”糟糕透了”。因为母亲知道孩子须要鼓励,而父亲却认为孩子光有鼓励是不够的,这两种相反的评价都对作者产生了巨大的影响,从此以后作者充满了信心,写了一篇篇小说、剧本,成为了一名了不起的作家。
我的父母也和作者的父母一样。记得有一次,我考了99。3分,欣喜若狂,一回到家,就把考卷拿给爸爸看,爸爸一看说:“孩子,你真棒!星期天我给你买好吃的。”爸爸把我夸得晕头转向,我心里美滋滋的,心想:“连爸爸都这么夸我,何况是妈妈呢!”晚上,妈妈回来了,我连忙把考卷递给妈妈,心想妈妈一定会夸我的,哪知妈妈却对我说:“孩子,不要骄傲,我们要做一个得满分的人。”一句话,说得我哑口无言。当时,我真不知道妈妈是怎么想的,我甚至有点恨她。
以前,我只喜欢鼓励,不喜欢批评,自从读了“精彩极了和糟糕透了”这篇课文后,才懂得了爸爸的鼓励和妈妈的批评都是对自己的爱,我将在爱的呵护下健康成长。
作文十:《[优秀作文]读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感》300字
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文,我感受到了巴迪的爸爸妈妈对巴迪那深深的爱!
巴迪七八岁时,写了一首诗。母亲夸巴迪写得精彩极了,给予巴迪爱,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。下午巴迪怀着迫不及待的心情等爸爸欣赏他写的诗。晚上,爸爸终于推门而入,爸爸走进餐厅拿起巴迪写的诗,巴迪紧张极了。爸爸大骂:“这首诗糟糕透了!”此时巴迪爸爸在用另一种方式给予巴迪爱,这种爱是警告的力量。
这一篇课文让我感受到了巴迪的爸爸妈妈很爱巴迪!
在我的生活当中,我的爸爸妈妈也很爱我。在我一次锻炼中,从双杠上摔了下来,第二天,爸爸没吃早饭就送我去人民医院检查,还经常鼓励我要勇敢。每天下了班,还要爸爸妈妈为我操心。
巴迪的爸爸妈妈对巴迪的话,都是出自于他们的爱!
江西省赣州市安远县九龙小学五三班五年级:谢师琪
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