作文一:《三年级作文家乡的一处景物》3200字
同学们怎样才能写好这次有关家乡景物的作文呢?
第一, 选好你要介绍的一处景物。 在同学们的家乡一定有许多美 丽迷人的风景奇观、 名胜古迹, 但是在一次小小的作文中我们不可能 面面俱到, 一个一个去介绍, 那就把你印象最深的或感情最深的一处 写下来吧!
第二, 抓住景物的特点介绍。 什么是景物的特点呢?那就是这种 景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作 者就发现了那晶亮的、 饱满的、 一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡 “ 多 像一串串彩色的珍珠啊! ” 所以这泉便得名 “ 珍珠泉 ” 。作者写出了珍 珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。
第三, 写景一定要有顺序。 写景的顺序有观察顺序, 如由远到近, 由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的 小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
第四, 要有丰富的想像。 同学们年龄还小, 是最善于想像的时期, 在写景的文章中,有了想像,会使你的文章更生动、更形象。如《燕 子》的作者在结尾写到:“ 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多 么像五线谱啊。 停着的燕子成了音符, 谱出一支正待演奏的春天的赞 歌。 ” 作者将 “ 电线 ” 想像成 “ 五线谱 ” ,把 “ 燕子 ” 想像成 “ 音符 ” ,真是 想像奇妙而生动, 那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗?这就 是想像的魅力。 我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心 中产生,在你笔下留住。
第五,表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时,
一定心中充满了自豪感、 喜悦感, 那么在写作文的过程中, 可以把你 对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去, 就像 《珍珠泉》 的作 者描写完珍珠泉的特点后写到:“ 这就是美丽的珍珠泉,这就是我们 村的珍珠泉! ” 瞧, 作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了!
范文欣赏 :
家乡的小河
我的家乡在一个小山村里,那儿山清水秀,鸟语花香,是个美 丽的地方。村庄的正前方,有一条美丽的小河。
小河弯弯曲曲, 潺潺的流水犹如水蛇一般。 河水清清的, 浅浅的。 河底晃动的沙石清晰可见,还有小鱼从下面游过。
小河的水虽然少, 但却一样能灌溉田地, 让庄稼饱饱地 “ 喝个够 ” 。 小河是孩子们的最爱。 每到夏天, 小河里都会出现一个个像泥鳅 一样敏捷的身影, 那是我们在小河里游泳。 我们一会儿打水仗, 一会 儿玩高台跳水, 有趣极了! 河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵 欢乐的笑声。 小河成了我们的乐园。 最有趣的要数我们 “ 小儿学垂纶 ” 家乡的小河 了。大家找来家里的缝衣针,用火烤弯,做成鱼钩。又去拔 下扫帚的棍儿, 再找来一根细绳, 绑在一起就做成了简易的钓鱼装备。 带上东西来到小河边, 小伙伴们开开心心地钓起鱼来。 虽然回家免不 了一顿训斥, 但此时快乐占据了我们小小的心, 其他的早已不重要了。 啊 !我爱家乡的小河 ,
家乡的田地
我最喜欢家乡的田地,那里的田地一年四季都有美丽的景色。 春天, 我和朋友在田地里播种, 我们先把种子撒在爷爷挖的每一个 小坑里,然后再用土填满小坑,最后,再给种子浇水。过了几天, 种子在我们精心的照看下, 渐渐地探出了绿色的小脑袋, 一阵微风 吹来,它就不停地给我打招呼。
夏天, 我到田地里玩, 发现嫩芽长高了许多, 都有我身高的一半了, 郁郁葱葱,从近望到远,我好像被浸在一片绿色的海洋里。
秋天,我们种的棉花、稻子、豆角都成熟了。我又高兴又兴奋,连 忙把家里的推车推过来, 跳进田野里, 把棉花和豆角采下来, 把玉 米和稻子割下来, 累地我气喘吁吁, 大汗淋淋。 然后再把丰收的东 西用推车运回去,丰收的果实堆得满屋了都是,我心里喜滋滋的。 冬天,雪花在空中飞舞,田野上覆盖上了厚厚的积雪,又松又软, 突然,我们这一群孩子跑来,在田野里堆雪人,打雪仗,玩得可高 兴了。
家乡的田野不仅给人们带来了温暖,还是孩子们玩耍的天堂。
家乡的大山
我的家乡在寿宁平溪的一个偏僻的小乡村 ---平溪村。 我最喜欢家乡 的山,它一年四季都是那么美。
春天,冰雪融化了,大山上,碧清的水流撞在岩石上,发出铃铛 摇动般的脆响。 叮咚、 叮咚 …… 大自然乐器奏出的音乐, 在幽静的大
山里回荡。溪旁的柳树,慢慢开始留起绿色的长发;山上的大树,也 抽出嫩绿的叶子, 准备好好打扮一翻; 小草像是在土里闷坏了, 一个 劲地往上钻,不一会儿,大山上就有了一大片一大片绿色的地毯。 夏天,小溪流得更欢快了,小鸟在枝头唱歌,一阵风吹来,密密 层层的叶子发出 ” 沙沙 ” 声。 小溪叮咚叮咚的声音, 小鸟叽叽喳喳地唱 歌, 再上被风吹动的叶子发出 “ 沙沙 ” 地伴奏, 成了大山送给夏天的一 首 “ 迎夏曲 ” 。 这时, 我们这些孩子, 总爱坐在大山的一棵十分高大的 大树下乘凉。每次总是嘴里一根冰棒,手中拿着扇子。冰棒吃完,我 们就去山泉边, 捧起冰凉的泉水, 大口大口地喝起来。 每当夏天来了, 大山就是我们的 “ 避暑庄。 ”
秋天,大山上的树叶子都成黄色了,只有松柏的衣裳依然油绿。 秋菊欣然怒放, 金黄色的花瓣在阳光的照射下格外耀眼。 各家的蔬菜 粮食都成熟了! 大山一下子热闹了起来:一些妇女蹲在溪旁洗刚从地 里挖出来的菜,而我们呢,一个箭步冲上大山,去摘果子。摘完果子 不是比谁摘得多,就是比谁摘得大。
冬天,鹅毛大雪从天而降。大山上,大树披着银装,地上铺着雪 毯,到处一片白雪皑皑,我们身穿厚厚的棉袄,头上戴着帽子,就连 嘴巴鼻子也不放过, 只剩眼睛露在外面。 我们迈着笨拙的步法走上山, 在山上, 我们有的堆雪人, 有的打雪战, 还有的比谁在一分钟之内除 雪除得多。不一会儿,我们全身就热乎乎的了。
啊!家乡的大山!美丽的大山!
家乡的校园
我们的校园一年四季都很美丽,我爱我的校园。
春天, 我们校园里飘满奇异的花香。 每朵桃花总有几只蜜蜂在 那里采蜜。 一到下课同学们有的在那里玩耍, 有的坐在花坛上静听小 鸟的歌唱。 而一些树也都发芽了, 有的已经长出了叶子。 你再往地面 上看,有的地方不知什么时候,探出头来的小草,把我们的校园,装 点成几处葱绿的地毡子, 睡在上面打几个滚, 惬意极了! 我喜欢我们 春天的校园,因为她充满生机,洋溢一种生长的希望气息。
夏天, 虽然很炎热, 可是坐进我们的教室里却凉爽无比, 如同 走进春秋季节的天地。 在这样的环境里读书学习, 真是一种心舒意适 的享受! 而下课的时候同学们有的喝自己带来的茶水, 有的在树荫下 乘凉, 有的在操场上玩耍, 还有的在围着水龙头清凉自己的神智。 我 喜欢我们夏天的校园, 因为她有我们学习的一个优美环境, 还给我们 带来了无尽玩耍的乐趣!
秋天, 果实累累。 我们花园里的桃子也成熟了。 每一个桃子大 大的、红红的,像一位位害羞的小姑娘的脸。下课的时候,同学站在 结满桃子的树前, 指指点点, 议论不休, 眼睛里荡满爱怜的柔情蜜意。 有的仿佛在幻想品享桃子的香甜, 脸蛋上荡漾着幸福的满足。 我猜想, 她们心里如同灌了蜜一样, 沉醉在一个仙境里 …… 我喜欢我们秋天的 校园,因为她给了我们美好的幻想,还有我们成长的向往 …… 冬天,大雪纷纷,无数的雪花,从天上飘下来,犹如千万只白 蝴蝶在慢飞舞, 这个时候, 又有了我们快乐的天地! 同学们开始在操
场上堆雪人、 打雪仗。 打雪仗的快乐不必说了。 而堆雪人的喜悦更是 不可言喻。一锹雪一锹雪堆上去,眼见雪人儿,一点一点慢慢变大, 完整, 体型清晰起来。 咦! 鼻子呢?只见有人起一根小木棍把它扎在 上面,一个鼻子便栩栩如生在雪人的脸蛋上了!自然,它的嘴巴、眼 睛、耳朵,也都在我们的灵巧小手下,和心里的智慧中,完工了!望 着我们的杰作,我们每个人的心里无不涌起一股成功的自豪和骄傲! 我喜欢我们冬天的校园,因为她快乐我们的心灵的春天!
我爱我们的校园,因为她一年四季都很美丽。
作文二:《三年级作文家乡的一处景物》2200字
亲爱的三年级小朋友,经过上学期的习作练习,同学们已经知道了写作文其实并不难,就是把自己看到的、听到的、想到的实实在在地写下来,能做到实话实说就很不错了!我相信同学们已经不怕写作文了!今天,妥老师就带领大家在刚刚学习了第一组有关写景的课文后,来练一练怎样写一处家乡的景物吧!
提起写景作文,同学们并不陌生,上学期同学们学习了《美丽的小兴安岭》后,就搞了一次写家乡的一处景物的小练笔。相对来说,小练笔比较简单短小一些。这次写一处家乡景物的习作其实就是上次小练笔的继续与扩展。随着同学们年龄的增长,观察能力与认识水平也渐渐在提高,我相信你一定会写好这次习作的。那么,同学们怎样才能写好这次有关家乡景物的作文呢?妥老师就给同学们悄悄地传授几个秘诀吧!
第一,选好你要介绍的一处景物。在同学们的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹,但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到,一个一个去介绍,那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧!这就解决了同学们“写什么”的问题,对吗?
第二,抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。那么,有些小朋友会问妥老师,怎样才能写出景物的特点呢?很简单,那就是同学们要留心观察你要写的景物呀!只有认真观察了,你才能发现它的特点,否则只能看到表面现象,写起来也是蜻蜓点水!你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时,无风时荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”,一静一动,想像丰富,荷花的美也不是更鲜明了吗?
第三,写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然,写作顺序也并不是固定的,要根据你的表达需要来确定,因文而异。同学们先写什么,再写什么,最后写什么一定要条理清楚哟!让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然,或者有身临其境的感觉那就太好了!
第四,要有丰富的想像。同学们年龄还小,是最善于想像的时期,在写景的文章中,有了想像,会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到: “蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”,把“燕子”想像成“音符”,真是想像奇妙而生动,那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗?这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生,在你笔下留住。
第五,表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时,一定心中充满了自豪感、喜悦感,那么在写作文的过程中,可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”瞧,作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了!
亲爱的三年级小朋友,可能你读了妥老师的写景作文秘诀后会露出灿烂的笑容,原来写景作文也不难!是的,真的不难。不过,妥老师提醒你,在写之前,可以先和同学在小组内互相说一说,要说清楚景物的特点,怎么说的就怎么写,可能会更轻松吧!写完后不要忘了展示,一定要在全班同学面前读一读呀!
家乡的小河
我家乡在一个乡村小镇,那里山清水秀,风景优美。我爱家乡,我更爱家乡的小河。 我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。每天,小河欢快的流淌,仿佛在给大自然奏起了优美而动听的交响曲。河岸上长着一小片茂密的芦苇,犹如给小河边了个朴素的花环,小
河显得更加迷人了。
清晨,太阳冉冉升起,暖暖的阳光照耀在和面上,波光粼粼,如同仙女姐姐洒下的一把碎金,整个河面金光闪烁。
我和小朋友常在小河里捉螃蟹。小螃蟹壳真狡猾,当我快把他捉住时,便马上钻进了石头缝里,好不容易才抓到一只。哈哈!小螃蟹真好玩。突然,小螃蟹挥挥他的大钳子把我的手弄破了。我一气之下,把他死死的摁住。小螃蟹一个劲的挣扎。好像在说:“你们这帮大故乡的小河坏蛋!快放我下来!”我想:是我先捉它的,他为了保护自己才弄破了我的手。把它放了吧!于是,我小心翼翼的把它放下,小螃蟹快活的游走了。
我爱家乡的小河,他不但美丽迷人,而且给我的童年带来了许多乐趣。
家乡的小河
我的家乡在一个小山村里,那儿山清水秀,鸟语花香,是个美丽的地方。村庄的正前方,有一条美丽的小河。
小河弯弯曲曲,潺潺的流水犹如水蛇一般。河水清清的,浅浅的。河底晃动的沙石清晰可见,还有小鱼从下面游过。
小河的水虽然少,但却一样能灌溉田地,让庄稼饱饱地“喝个够”。 小河是孩子们的最爱。每到夏天,小河里都会出现一个个像泥鳅一样敏捷的身影,那是我们在小河里游泳。我们一会儿打水仗,一会儿玩高台跳水,有趣极了!河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵欢乐的笑声。小河成了我们的乐园。最有趣的要数我们“小儿学垂纶” 家乡的小河了。大家找来家里的缝衣针,用火烤弯,做成鱼钩。又去拔下扫帚的棍儿,再找来一根细绳,绑在一起就做成了简易的钓鱼装备。带上东西来到小河边,小伙伴们开开心心地钓起鱼来。虽然回家免不了一顿训
斥,但此时快乐占据了我们小小的心,其他的早已不重要了。
啊 !我爱家乡的小河 ,
作文三:《三年级第一单元作文家乡的一处景物》3000字
同学们怎样才能写好这次有关家乡景物的作文呢?
第一,选好你要介绍的一处景物。在同学们的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹,但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到,一个一个去介绍,那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧!
第二,抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。
第三,写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
第四,要有丰富的想像。同学们年龄还小,是最善于想像的时期,在写景的文章中,有了想像,会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到: “蓝蓝的天空,电杆之间连
着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”,把“燕子”想像成“音符”,真是想像奇妙而生动,那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗?这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生,在你笔下留住。
第五,表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时,一定心中充满了自豪感、喜悦感,那么在写作文的过程中,可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”瞧,作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了!
范文欣赏:
家乡的小河
我的家乡在一个小山村里,那儿山清水秀,鸟语花香,是个美丽的地方。村庄的正前方,有一条美丽的小河。
小河弯弯曲曲,潺潺的流水犹如水蛇一般。河水清清的,浅浅的。河底晃动的沙石清晰可见,还有小鱼从下面游过。
小河的水虽然少,但却一样能灌溉田地,让庄稼饱饱地“喝个够”。
小河是孩子们的最爱。每到夏天,小河里都会出现一个个像泥鳅一样敏捷的身影,那是我们在小河里游泳。我们一会儿打水仗,一会儿玩高台跳水,有趣极了!河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵欢乐的笑声。小河成了我们的乐园。最有趣的要数我们“小儿学垂纶” 家乡的小河了。大家找来家里的缝衣针,用火烤弯,做成鱼钩。又去拔下扫帚的棍儿,再找来一根细绳,绑在一起就做成了简易的钓鱼装备。带上东西来到小河边,小伙伴们开开心心地钓起鱼来。虽然回家免不了一顿训斥,但此时快乐占据了我们小小的心,其他的早已不重要了。
啊 !我爱家乡的小河 ,
家乡的田地 我最喜欢家乡的田地,那里的田地一年四季都有美丽的景色。
春天,我和朋友在田地里播种,我们先把种子撒在爷爷挖的每一个小坑里,然后再用土填满小坑,最后,再给种子浇水。过了几天,种子在我们精心的照看下,渐渐地探出了绿色的小脑袋,一阵微风吹来,它就不停地给我打招呼。 夏天,我到田地里玩,发现嫩芽长高了许多,都有我身高的一半了,郁郁葱葱,从近望到远,我好像被浸在一片绿色的海洋里。 秋天,我们种的棉花、稻子、豆角都成熟了。我又高兴又兴奋,连忙把家里的推车推过来,跳进田野里,把棉花和豆角采下来,把玉米和稻子割下来,累地我气喘吁吁,大汗淋淋。然后再把丰收的东西用推车运回去,丰收的果实堆得满屋了都是,我心里喜滋滋的。 冬天,雪花在空中飞舞,田野上覆盖上了厚厚的积雪,又松又软,突然,我们这一群孩子跑来,在田野里堆雪人,打雪仗,玩得可高兴了。 家乡的田野不仅给人们带来了温暖,还是孩子们玩耍的天堂。
家乡的大山
我的家乡在寿宁平溪的一个偏僻的小乡村---
平溪村。我最喜欢家乡的山,它一年四季都是那么美。
春天,冰雪融化了,大山上,碧清的水流撞在岩石上,发出铃铛摇动般的脆响。叮咚、叮咚……大自然乐器奏出的音乐,在幽静的大山里回荡。溪旁的柳树,慢慢开始留起绿色的长发;山上的大树,也抽出嫩绿的叶子,准备好好打扮一翻;小草像是在土里闷坏了,一个劲地往上钻,不一会儿,大山上就有了一大片一大片绿色的地毯。
夏天,小溪流得更欢快了,小鸟在枝头唱歌,一阵风吹来,密密层层的叶子发出”沙沙”声。小溪叮咚叮咚的声音,小鸟叽叽喳喳地唱歌,再上被风吹动的叶子发出“沙沙”地伴奏,成了大山送给夏天的一首“迎夏曲”。这时,我们这些孩子,总爱坐在大山的一棵十分高大的大树下乘凉。每次总是嘴里一根冰棒,手中拿着扇子。冰棒吃完,我们就去山泉边,捧起冰凉的泉水,大口大口地喝起来。每当夏天来了,大山就是我们的“避暑庄。”
秋天,大山上的树叶子都成黄色了,只有松柏的衣裳依然油绿。秋菊欣然怒放,金黄色的花
瓣在阳光的照射下格外耀眼。各家的蔬菜粮食都成熟了!大山一下子热闹了起来:一些妇女蹲在溪旁洗刚从地里挖出来的菜,而我们呢,一个箭步冲上大山,去摘果子。摘完果子不是比谁摘得多,就是比谁摘得大。
冬天,鹅毛大雪从天而降。大山上,大树披着银装,地上铺着雪毯,到处一片白雪皑皑,我们身穿厚厚的棉袄,头上戴着帽子,就连嘴巴鼻子也不放过,只剩眼睛露在外面。我们迈着笨拙的步法走上山,在山上,我们有的堆雪人,有的打雪战,还有的比谁在一分钟之内除雪除得多。不一会儿,我们全身就热乎乎的了。 啊!家乡的大山!美丽的大山!
家乡的校园
我们的校园一年四季都很美丽,我爱我的校园。
春天,我们校园里飘满奇异的花香。每朵桃花总有几只蜜蜂在那里采蜜。一到下课同学们有的在那里玩耍,有的坐在花坛上静听小鸟的歌唱。而一些树也都发芽了,有的已经长出了叶子。你再往地面上看,有的地方不知什么时候,探出
头来的小草,把我们的校园,装点成几处葱绿的地毡子,睡在上面打几个滚,惬意极了!我喜欢我们春天的校园,因为她充满生机,洋溢一种生长的希望气息。
夏天,虽然很炎热,可是坐进我们的教室里却凉爽无比,如同走进春秋季节的天地。在这样的环境里读书学习,真是一种心舒意适的享受!而下课的时候同学们有的喝自己带来的茶水,有的在树荫下乘凉,有的在操场上玩耍,还有的在围着水龙头清凉自己的神智。我喜欢我们夏天的校园,因为她有我们学习的一个优美环境,还给我们带来了无尽玩耍的乐趣!
秋天,果实累累。我们花园里的桃子也成熟了。每一个桃子大大的、红红的,像一位位害羞的小姑娘的脸。下课的时候,同学站在结满桃子的树前,指指点点,议论不休,眼睛里荡满爱怜的柔情蜜意。有的仿佛在幻想品享桃子的香甜,脸蛋上荡漾着幸福的满足。我猜想,她们心里如同灌了蜜一样,沉醉在一个仙境里……我喜欢我们秋天的校园,因为她给了我们美好的幻想,还有我们成长的向往……
冬天,大雪纷纷,无数的雪花,从天上飘
下来,犹如千万只白蝴蝶在慢飞舞,这个时候,又有了我们快乐的天地!同学们开始在操场上堆雪人、打雪仗。打雪仗的快乐不必说了。而堆雪人的喜悦更是不可言喻。一锹雪一锹雪堆上去,眼见雪人儿,一点一点慢慢变大,完整,体型清晰起来。咦!鼻子呢?只见有人起一根小木棍把它扎在上面,一个鼻子便栩栩如生在雪人的脸蛋上了!自然,它的嘴巴、眼睛、耳朵,也都在我们的灵巧小手下,和心里的智慧中,完工了!望着我们的杰作,我们每个人的心里无不涌起一股成功的自豪和骄傲!我喜欢我们冬天的校园,因为她快乐我们的心灵的春天!
我爱我们的校园,因为她一年四季都很美丽。
作文四:《三年级作文家乡的一处景物》300字
范文欣赏:
家乡的小河
我的家乡在一个小山村里,那儿山清水秀,鸟语花香,是个美丽的地方。村庄的正前方,有一条美丽的小河。
小河弯弯曲曲,流水犹如水蛇一般。河水清清的,浅浅的。河底晃动的沙石清晰可见,还有小鱼从下面游过。
小河的水虽然少,但却一样能灌溉田地,让庄稼饱饱地“喝个够”。 小河是孩子们的最爱。每到夏天,小河里都会出现一个个像泥鳅一样敏捷的身影,那是我们在小河里游泳。我们一会儿打水仗,一会儿玩高台跳水,有趣极了!河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵欢乐的笑声。小河成了我们的乐园。虽然弄湿了衣服,回家免不了一顿训斥,但此时快乐占据了我们小小的心,其他的早已不重要了。
啊 !我爱家乡的小河 ,
作文五:《[教学]三年级作文故乡的一处景物》2200字
亲爱的三年级小朋友,经过上学期的习作练习,同学们已经知道了写作文其实并不难,就是把自己看到的、听到的、想到的实实在在地写下来,能做到实话实说就很不错了~我相信同学们已经不怕写作文了~今天,妥老师就带领大家在刚刚学习了第一组有关写景的课文后,来练一练怎样写一处家乡的景物吧~
提起写景作文,同学们并不陌生,上学期同学们学习了《美丽的小兴安岭》后,就搞了一次写家乡的一处景物的小练笔。相对来说,小练笔比较简单短小一些。这次写一处家乡景物的习作其实就是上次小练笔的继续与扩展。随着同学们年龄的增长,观察能力与认识水平也渐渐在提高,我相信你一定会写好这次习作的。那么,同学们怎样才能写好这次有关家乡景物的作文呢,妥老师就给同学们悄悄地传授几个秘诀吧~
第一,选好你要介绍的一处景物。在同学们的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹,但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到,一个一个去介绍,那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧~这就解决了同学们“写什么”的问题,对吗,
第二,抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢,那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊~”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。那么,有些小朋友会问妥老师,怎样才能写出景物的特点呢,很简单,那就是同学们要留心观察你要写的景物呀~只有认真观察了,你才能发现它的特点,否则只能看到表面现象,写起来也是蜻蜓点水~你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时,无风时荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”,一静一动,想像丰富,荷花的美也不是更鲜明了吗,
第三,写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然,写作顺序也并不是固定的,要根据你的表达需要来确定,因文而异。同学们先写什么,再写什么,最后写什么一定要条理清楚哟~让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然,或者有身临其境的感觉那就太好了~
第四,要有丰富的想像。同学们年龄还小,是最善于想像的时期,在写景的文章中,有了想像,会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到: “蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”,把“燕子”想像成“音符”,真是想像奇妙而生动,那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗,这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生,在你笔下留住。
第五,表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时,一定心中充满了自豪感、喜悦感,那么在写作文的过程中,可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉~”瞧,作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了~
亲爱的三年级小朋友,可能你读了妥老师的写景作文秘诀后会露出灿烂的笑容,原来写景作文也不难~是的,真的不难。不过,妥老师提醒你,在写之前,可以先和同学在小组内互相说一说,要说清楚景物的特点,怎么说的就怎么写,可能会更轻松吧~写完后不要忘了展示,一定要在全班同学面前读一读呀~
家乡的小河
我家乡在一个乡村小镇,那里山清水秀,风景优美。我爱家乡,我更爱家乡的小河。
我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。每天,小河欢快的流淌,仿佛在给大自然奏起了优美而动听的交响曲。河岸上长着一小片茂密的芦苇,犹如给小河边了个朴素的花环,小河显得更加迷人了。
清晨,太阳冉冉升起,暖暖的阳光照耀在和面上,波光粼粼,如同仙女姐姐洒下的一把碎金,整个河面金光闪烁。
我和小朋友常在小河里捉螃蟹。小螃蟹壳真狡猾,当我快把他捉住时,便马上钻进了石头缝里,好不容易才抓到一只。哈哈~小螃蟹真好玩。突然,小螃蟹挥挥他的大钳子把我的手弄破了。我一气之下,把他死死的摁住。小螃蟹一个劲的挣扎。好像在说:“你们这帮大故乡的小河坏蛋~快放我下来~”我想:是我先捉它的,他为了保护自己才弄破了我的手。把它放了吧~于是,我小心翼翼的把它放下,小螃蟹快活的游走了。
我爱家乡的小河,他不但美丽迷人,而且给我的童年带来了许多乐趣。
家乡的小河
我的家乡在一个小山村里,那儿山清水秀,鸟语花香,是个美丽的地方。村庄的正前方,有一条美丽的小河。
小河弯弯曲曲,潺潺的流水犹如水蛇一般。河水清清的,浅浅的。河底晃动的沙石清晰可见,还有小鱼从下面游过。
小河的水虽然少,但却一样能灌溉田地,让庄稼饱饱地“喝个够”。
小河是孩子们的最爱。每到夏天,小河里都会出现一个个像泥鳅一样敏捷的身影,那是我们在小河里游泳。我们一会儿打水仗,一会儿玩高台跳水,有趣极了~河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵欢乐的笑声。小河成了我们的乐园。最有趣的要数我们“小儿学垂纶” 家乡的小河了。大家找来家里的缝衣针,用火烤弯,做成鱼钩。又去拔下扫帚的棍儿,再找来一根细绳,绑在一起就做成了简易的钓鱼装备。带上东西来到小河边,小伙伴们开开心心地钓起鱼来。虽然回家免不了一顿训
斥,但此时快乐占据了我们小小的心,其他的早已不重要了。
啊 ~我爱家乡的小河 ,
作文六:《三年级作文写一处景物》2700字
作文一:家乡的柳树
你一定去过很多地方:如同天堂的沙滩海南、一望无际的青藏高原、风景如画的七彩云南……每个地方都生长着许多奇异的植物,各具特色,但在我的心中,最美的是家乡——灞桥的柳树。
春天,万物复苏,柳绿花红。柳树刚刚从睡梦中醒来,就冒出了嫩绿嫩绿的柳芽。细细的柳芽一天一天长大,变成了弯弯的柳眉叶儿。从远处看,就好像一个小姑娘在摆弄她那瀑布一样的长发。接着,柳树就开始长出毛绒绒的柳絮,像羽绒一样的。这些家伙可调皮了啦!它们随风飘落到人们的身上,钻进小狗的鼻子里,钻到猫咪的眼睛里……直到大家痒痒的一起求饶,小狗追着她汪汪叫才逃走。
夏天,柳树姑娘一下成熟了许多,变成了深绿色。人们在她茂密的枝叶下乘凉、看书、玩耍,手里摇着扇子,自由自在地。树下长了许多的小花和小草,给柳树姑娘铺了个漂亮的花园。也有调皮的坏孩子折了柳条编花环,正被大人教训着。虽然天气很热,但是听着小鸟儿和知了的二重唱,或者听到某个幼稚孩子那“卖冰棍”的喊声,大家总算能熬过这炎热的夏天了。
秋天,柳叶开始悄悄地溜走,一片一片地从树梢掉落,可能是想看看顽皮的伙伴们去了哪里。直到她那茂密的长发变成了一根根光秃秃的枝条,柳树姑娘也从一个盈盈少女变成了没精打采的老太太。曾经每天给她唱歌的小鸟儿也耐不住飒飒的凉风,飞到南方过冬去了。现在,柳树唯一的朋友只剩下河边的芦苇荡了,柳树好像也有些疲倦了。
冬天,柳树姑娘睡得好安静啊。雪花漫天飞舞,给睡梦中的柳树姑娘披上了洁白的外衣,又显得别有一番韵味。长长的枝条使劲儿地向下垂着,就像妈妈揪着孩子的耳朵,一定要把柳树叫醒。看着调皮可爱的小朋友们在雪地里嬉笑打闹、追逐摔跤、打雪仗、踢雪球,柳树忍不住发出了呵呵的笑声。只见她伸了个懒腰,抖了抖手臂,接着又翻了个身,雪白的外衣也就一层层脱落,可能是她梦到了春天的脚步吧。
这就是家乡的柳树,这就是我们古今闻名的灞柳风雪。古代的文人志士用它来形容送别的依依不舍,我却觉得它正好描绘了一幅欢迎春天早点到来的美景图画呢!
作文二:黄鹤楼
我的家乡位于湖北武汉,是一座十分美丽的城市,那里有一座三大名楼之手的黄河楼。
一进黄鹤楼的大门,就听到一阵鸟鸣声,唧唧喳喳,唧唧喳喳,哦,原来是小鸟在唱歌哩,好像在说:“欢迎来到黄鹤楼,黄鹤楼欢迎你们的到来!”;又闻到一阵清香,哦,原来是花儿们开了啊!你瞧:花儿万紫千红,五颜六色,都在争着在开放哩!花儿们群芳吐艳,美丽极了,闻起来更是让人沁人心脾,心旷神怡。
树,又是那样绿,绿的好像是让大自然这位“染发师”染过似的;树,又是那样多,多得像似大自然这位“种植能手”在了许多小树苗,细心的给它们浇水、施肥……似的。
天,是那样蓝,蓝的像被大自然这位“染发师”染成了湛蓝色,又像是被擦得一尘不染,没有杂色的镜子;天,又是那样长,像是一条长长的公路,白云,像一个个人,在“公路”上边走边哼着小曲儿。
长江,浅绿色中,泛着一点儿黄色,那是泥沙,在金光照耀下,波光粼粼的水面射出刺眼的光芒,好像是为长江换上了一身金黄色的衣裳,美丽极了。用我学过的形容词都无法形容长江的美丽!
这就是黄鹤楼,这就是令我骄傲而自豪的黄鹤楼了。
不用说我是多么的喜欢黄鹤楼了,它历史悠久,却还是非常美丽,虽然它历史有几千多年,可参观黄鹤楼的人仍然非常多,让人去了一次还想去一次,去多少次还想去,总感觉不过瘾。
太阳落山了,我们也要走了,回去的时候,我禁不住的往回看,依依不舍,恋恋不舍。哎,再见了,黄鹤楼,令我流连忘返的黄鹤楼。
回到了家,我嘴里一直念着我自己编的诗
国庆十月登黄鹤,
波光粼粼见长江。
波光照射衬美丽
离别时刻总叹息。
作文三:美丽的沙滩
暑假里,爸爸妈妈说要带我和弟弟去美丽的惠东市金海湾渡假村里玩。我们听了兴奋地不得了,早早起来收拾好行李,向目的地出发。
一路上,我们有说有笑,不一会儿工夫就到了。那里阳光灿烂,风景秀丽,景色宜人,是个旅游好去处。金海湾的沙是白色的,海水则是五颜六色,由近到远分别是深绿,浅绿,浅蓝,天蓝,深蓝,好看极了。微风轻轻吹过海面上,有一股咸咸的味道扑鼻而来。
到了傍晚,我们换好泳衣来到了海边冲浪。金灿灿的小路和沙滩相接,沙滩上人山人海,沙滩外面则是无边无际的大海。海边停满了一艘艘渔船,黄昏的日落把海面衬托的更美。我和弟弟拿着工具去捡贝壳。我们一下子捡了各种各样的贝壳。
晚上我们大伙围在海边上烧烤。看着满天空的星星,我发现,星星的颜色也是不同的,有白色的,灰色的,淡蓝色的,橙黄色的,等等,真是美丽极了!
深夜我梦见自已化身为美人鱼在探索海底世界,梦甜甜的……
作文四:街口大桥
今天,我和爸爸、妈妈和姐姐吃完晚饭后,我们一家就来到街口大桥上散步。街口大桥是9孔弧线形石拱桥,全长259.76米。桥面净宽7米,两边行人道各1.2米。街口大桥旁边有一些灯管,婀娜多姿好像在欢迎远方的客人呢!还有绿油油的草坪。大桥上散步的人群三三两两的,看起来很悠闲。
我们走了一会儿,眼前就出现了一座雄伟壮丽的建筑物,那就是美丽的街口大桥,在夜幕下街口大桥就像一条沉睡的巨龙,又像一架架飞机一样闪闪发光。街口大桥横跨在碧绿的流溪河上。大桥有61个桥拱,每个桥拱都像一条雷雨过后的彩虹,桥拱在水中的倒影又像一个个大眼睛。从桥底往上看,橘黄色的路灯闪闪发亮,就像天上的星星在对着我们眨眼睛,在大桥上走着的人好像在天上走着呢!那大桥上的孩子们成群结队,在桥上跑过来,跑过去,又从桥上走下来,我也不例外。
街口大桥横跨流溪河,碧波之上的连体桥拱甚为可观,顺着桥体向西南方看过去,一直到风云岭都是田野、树木和村落。但现在西岸发生了翻天覆地的变化,已经是连片的城区楼房了。新中国六十华诞即将到来,在举国欢腾时刻,从化流溪河亮起了瑰丽的灯彩,妆扮了甘甜如饴的广州母亲河,从化用电量从解放初期的1千千瓦时,发展到2008年的13伴随着街口大桥的建设,记录了从化六十年来的巨变。
这美丽的街口大桥孕育着从化的生机和劳动人民的辛苦,我们要好好保护它。亿多千瓦时,这强劲的电力,这美丽的灯彩。
作文五:秋天的花坛
金风送爽,丹桂飘香,不知不觉中,秋姑娘用她温柔的和风吹走了夏天的炎热。秋天来了,她来到田野、城市,也来到了百花盛开的花坛。
秋 姑娘轻轻地往花骨朵上一吹,花骨朵立马绽开了美丽的笑脸。秋姑娘来到花坛边,观赏着自己的劳动成果。忽然,一阵芬芳扑鼻的香味飘过。原来,那是丁香花姐姐 开花的信号。可是,秋姑娘喜欢的还是那引人注目而美丽的梅花。可惜,秋姑娘怎样也吹不醒那美丽的梅花。听说,冬爷爷准备来到,秋姑娘这才依依不舍地离开了 人世间。还说:“我的孩子们,妈妈明年还会来看你们的。”突然,秋姑娘“搜”的一声,离开了人世间。
作文七:《三年级作文写一处景物》1500字
三年级作文写一处景物(一)
我的家乡位于湖北武汉,是一座十分美丽的城市,那里有一座三大名楼之手的黄河楼。
一进黄鹤楼的大门,就听到一阵鸟鸣声,唧唧喳喳,唧唧喳喳,哦,原来是小鸟在唱歌哩,好像在说:“欢迎来到黄鹤楼,黄鹤楼欢迎你们的到来!”;又闻到一阵清香,哦,原来是花儿们开了啊!你瞧:花儿万紫千红,五颜六色,都在争着在开放哩!花儿们群芳吐艳,美丽极了,闻起来更是让人沁人心脾,心旷神怡。
树,又是那样绿,绿的好像是让大自然这位“染发师”染过似的;树,又是那样多,多得像似大自然这位“种植能手”在了许多小树苗,细心的给它们浇水、施肥……似的。
天,是那样蓝,蓝的像被大自然这位“染发师”染成了湛蓝色,又像是被擦得一尘不染,没有杂色的镜子;天,又是那样长,像是一条长长的公路,白云,像一个个人,在“公路”上边走边哼着小曲儿。
长江,浅绿色中,泛着一点儿黄色,那是泥沙,在金光照耀下,波光粼粼的水面射出刺眼的光芒,好像是为长江换上了一身金黄色的衣裳,美丽极了。用我学过的形容词都无法形容长江的美丽!
这就是黄鹤楼,这就是令我骄傲而自豪的黄鹤楼了。
不用说我是多么的喜欢黄鹤楼了,它历史悠久,却还是非常美丽,虽然它历史有几千多年,可参观黄鹤楼的人仍然非常多,让人去了一次还想去一次,去多少次还想去,总感觉不过瘾。
太阳落山了,我们也要走了,回去的时候,我禁不住的往回看,依依不舍,恋恋不舍。哎,再见了,黄鹤楼,令我流连忘返的黄鹤楼。
三年级作文写一处景物(二)
东湖是着名的风景区,那里可美呢!
一天,我们到东湖去玩。我们走进大门,就看到广阔的湖面在阳光下,波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子,清得可以看得见湖底,绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花,扩散出一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇,穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看,一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高,上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起,像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
我们走进“朱碑亭”,只见四周有四根大红柱子,中间有楼梯。我们沿着楼梯,登上最高层,向四周眺望,东湖美景尽收眼底。向北望去,宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇,像一只只飞梭,留下一条条银白色的彩带;向南望去,那一排排高大的楼房,摆得整整齐齐。整座磨山,树木葱葱茏茏,美不胜收。
我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前,有一块朱红色的巨石,上面刻着**爷爷的题词:“东湖暂让西湖美,东湖定比西湖强”。我想,朱爷爷说得对,东湖的自然风景在不久将更加迷人。
三年级作文写一处景物(三)
雪,在我的童年生活中的记忆异常深刻雪,就像一个个小精灵从天而降;雪,犹如一个个小音符在天空跳动;雪,仿佛一位仙女降临人间我喜欢洁白无瑕的雪。
每当我看见雪像小精灵一样快活地降落人间,都会异常激动当雪降临人间时,雪把世界点缀得如此美妙在我的记忆中,有一场大雪使我难忘早晨,我打开窗户,哇,雪把世界变成了冰清玉洁的世界,鹅毛般大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从云层中飘洒下来我向窗外望,地上的积雪厚厚的,(m.lz13.)屋顶上的雪把屋顶包得严严实实的,树枝上、树叶上银装素裹,过了一会儿,雪渐渐停了,金色的太阳从蔚蓝的天空中露出笑脸,白茫茫的雾渐渐散了,银色的大地在太阳的照耀下闪闪发光,变成了粉妆玉砌的世界我不由自主地走出家门,眼前的景象把我吸引住了,地上的雪有集合的,像一块块奶油蛋糕,有分散的,像洁白的面粉我摸了摸雪,冷冰冰的我又看到,小路上雪白一片,像铺了一层地毯;车子上积满了雪;雪把草地可爱的绿色覆盖了;马路上也有薄薄的雪;小河上漂浮着冰……
雪给我带来了沁人心脾的感觉,我喜欢洁白无瑕的雪。
* 家乡的一处景物作文
* 描写家乡的一处景物
* 春天的一处景物作文
作文八:《三年级作文写一处景物》9300字
写一处景物的作文
写一处景物的作文(一)
小朋友们,你们看过大海吗,没看过的小朋友,让我来给你们介绍介绍吧~暑假里,爸爸妈妈带我去海南旅游。清晨,我们来到海滩边,无边无际的大海风平浪静的,就像一个熟睡的孩子,薄薄的雾就像盖着一床被子,一切都变得迷迷幻幻、模模糊糊,几座小岛在远处若隐若现。太阳出来了,这时的大海可真是漂亮,它的颜色在阳光的照耀下一闪一闪的,就像一颗颗的宝石,晃的人睁不开眼睛。大海和蓝天的颜色一模一样,从远处看,好像蓝天越来越低,大海越来越高,最后大海和蓝天连接在一起,分不清哪是海,哪是天,爸爸建议散散步,于是我们边散步边看风景,不知不觉到了中午,中午的太阳变得火辣辣,海边的空气也变得炙热起来,爸爸说:“我们去海里玩玩吧~”于是我踩着滚烫滚烫的沙子,走进了大海,这时我看见远处的海上有一个小小的波浪向我们涌来,我赶忙迎过去,谁知到了沙滩边,变成一个大浪把我打翻,害我喝了口海水,妈妈笑着问我:“海水什么味道,”我摇了摇头说:“海水好咸啊~就像喝了盐水又苦又涩。”到下午时,太阳慢慢地收起了它的光芒,我们躺在沙滩上,吹
1
着凉爽的海风,听着海鸥的叫声,看着太阳慢慢的落入了大海,我才恋恋不舍的离开了海边。大海就像一个小孩一样,时而安静,时而烦躁,但是大海不管什么时候都是可爱的,我真喜欢这样的大海。
写一处景物的作文(二)
我的家乡安康是个依山傍水的城市,最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南约五公里的地方,相传为道教吕洞宾炼丹成仙的地方。
香溪洞四面群山环抱,翠屏相列,一派绮丽明媚的风光。山底下的小溪清澈见底,溪水哗哗啦啦作响。西边长有白色的小花“香团刺”,俗称七里香。每逢春天香味扑鼻,令人陶醉。穿过了香溪洞的大门,继续向前走,就到了有名的“天梯”脚下。天梯有一百多个台阶,乍一看,天梯笔直地竖在那里,要攀着铁索才能胆战心惊的爬上去。上去之后就是道家圣地——“玉皇阁”了,真是雕梁画栋、金碧辉煌。香溪洞还有楼阁、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分优美的建筑。
香溪洞真美,我爱美丽的香溪洞~
写一处景物的作文(三)
不行,我先玩~凭什么,我先抢到的~哎~同学们又在抢“跳车轮”了~
今天是体育课,做完体操后,就可以自由活动了。一解散,同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所
2
谓的’游乐园’就是跳车轮,就是一个车轮形状的东西往上跳过去,跳过去就算胜利了~没跳过去就是胜利的反义词—失败~我们都自己排好队,这不~该我了,于是我就硬着头皮跳。哎~惨~谁让我不在课余时间多加练习呢~于是我就跳,我就用全身的劲来跳,我一用力,把第一个跳过去了,再一用力,把第二个跳过去了,再??就这样我把一、二、三、四,“四大天王”都一一战胜了,到了“如来佛”的时候,我怎么也跳不过去了。别人都取笑我,我一愤怒再加上一时的冲动,竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥~后来我越来越有信心了~每一次该我跳的时候,我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好,那就非操场莫属了~
操场很广阔,基本能让1000多人同时玩耍~而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操,做完后,就可以去操场上做操,做完后再玩10分钟就
上课了。所以做操非常重要,既可以劳动筋骨,又可以让学生们学习放松一下~如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好~
篇二:写一处景物
二、能说会道——谁是最佳小导游
1、指名认读本题中的提示。
2、学生明确本次口语交际的内容与任务。
3
3、学生独立准备口语交际的内容
4、指名反馈,联系介绍家乡。
5、集体评议,指导学生进行清楚,有序地介绍家乡,突出家乡的美丽或可爱。
6、四人组成一个学习小组,小组成员相互介绍,交流。
7、各小组推选一名小导游,在全班交流、介绍。
8、其他同学认真倾听,不懂或不清楚的地方,举手向小导游提问,请小导游认真回答。
9、全班评议:十佳小导游。
10、教师总结:家乡有勤劳善良的人民,家乡有美丽的风光,家乡有有趣的风土人情,家乡有我们幸福的家园,我们不仅要了解家乡、热爱家乡,我 们还要好好学习,长大建设家乡、美化家乡。
三、结束课堂,布置作业。
第三课时
一、导入新课,明确习作要求。
1、教师导言:细心的孩子一定能够发现,在我们身边有许多美丽的景物。如:树林、小河、田野、道路、建筑……,今天我们就来练习动笔赞美它们 。
2、教师板书:介绍一处景物。
二、观察表达,口头介绍
1、说说你最喜欢身边的哪一处景物,问什么,
4
2、出示提示,引导观察、说话。
3、学生按提示独立观察,准备描述。
4、指名反馈。
5、集体评议。
6、同桌互相介绍,互相评议。 个人修改
三、理清思路,动笔写作
1、教师导言:现在就请大家把自己所说的再整理一下,然后动笔开始写作。
2、学生独立写作,教师巡视检查,进行个别指导。
3、作品展示、评析、练习修改。
四(结束课堂,布置作业。
(文章来自哈哈网,转载请保留,谢谢~)
第三课时
【教学内容】“笔下生辉(习作)”
一、激发习作兴趣
上一课时,我们通过口语交流,评出了十佳小导游。这节课,我们将通过习作训练,评出“十佳小作家”,希望大家努力。
二、明确习作范围和要求 【设计意图:培养学生审题的好习惯。】
1、读本题“观察与思考”部分。
2、说说你明白了什么。
5
3、与同学商量:本次习作的范围是什么,课文给我们提出了什么要求,
三、写作训练
1、 选择自己喜欢的美丽的景物,想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。
(1)选定观察点,有顺序地进行观察。 【设计意图:培养学生学会有顺序地观察。】
观察景物可以远看,近看;从高往地看、从低向高看,或由左及右、由右及左,亦可由远到近、由近到远地观察……选好观察点,观察有顺序,
写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花,对景物的印象自然模糊不清,写出来的作文也自然变得杂乱无章了。
(2)抓住景物特点把景物写具体,写形象。【设计意图:培养学生学会抓住景物特点把景物写具体。】
景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时,就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩,还要嗅嗅那
清爽的花香,更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章,自然丰富生动了。
(3)做到读写结合 【设计意图:培养学生学会组织语言和表达方法。】复习本单元课文的观察和表达方法。如《大
6
海的歌》中观察点的变化,《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》
每段围绕一个意思写具体的写作方法 。
2按以上方法指导观察一幅风景画
1) 图上是什么地方,给你留下怎样的印象,
2) 远处有什么,近处有什么,
3) 它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的,想一想有什么气味,有什么声音,
4) 四人小组交流
5) 指名说一说。
6) 集体评议:哪些地方说得好,好在哪里,哪些地方没说清楚,该怎么说,哪些地方可以再补充说具体。
四、理清思路动笔写作
第三课时
教学目标:
完成笔下生辉,练习描写身边的一处景物。
一、明确写作要求
写一处自己喜欢的景物
二、观察表达,口头介绍
说说你最喜欢身边的哪处景物,为什么,
三、讨论交流,互相评议
四、理清思路,动笔写作
课后展示优秀作文
7
三年级上册百花园四习作《写一处景物》教学设计 课题名称 S版三年级上册习作四《写一处景物》。
教学目标 1、抓住景物的样子、颜色、气味、
声音等特点,写出景物的美丽可爱,表达赞美的情感。
2、指导学生抓住一处景物,按一定顺序把所看到的颜色描写生动。
3、引导学生通过修改,
完善自己的习作,进一步提高修改能力 教学重点:抓住景物特点描写,注意描写景物的观察顺序。 教学难点:培养良好的观察习惯,能用心观察, 用情体会
教学准备
1、搜集栾川重渡沟、龙峪湾、鸡冠洞的精美图片。
2、黑白与彩色对比的图片(同一处景物)。
学习者分析:三年级同学刚学
会习作,写景对于他们来说比较困难,所以掌握一定的技巧是写好作文的关键所在。
教学过程 第一课时 一、激情引题,真情交流
(一)激情引出话题。
1、师:孩子们,你们喜欢旅游吗,谁到过美丽的栾川,(告诉老师你游览过栾川的哪一处景点,能用一个词或一句话来说一说你对**的印象
吗,)
8
2、大家想不想跟着老师再去领略一番栾川的秀丽景色呢,(好,一起来吧)多媒体出示图片(4A级景区重渡沟、国家级森林公园龙峪湾、北
国第一洞鸡冠洞)
3、栾川美吗,那么我们怎么才能把这些美景用语言文字表达出来呢,
二、启发想象,广开思路 1、这就是今天老师要和大家交
流的话题:怎样才能把景物写得鲜活可爱。(板书:写景、鲜活、可爱)
2、请大家再来看一幅画面(这也是老师搜集到的栾川某一处景区的图片, 你们说漂亮吗,为什么,)
3、我们怎样才能使幅画变得生动、活泼,让它重回栾川的本色呢,(板书:颜色)
4、大家看这是不是你印象中的栾川
呀, (1)谁能把你看到的颜色用语言表达出来, (重点指导:A:引导孩子们用比喻、拟人的修辞手法把语言写生动。B:师生共同点评。) (2
)孩子们真了不起,能能够把景色描绘得这么鲜亮、迷人,如果我们再加入一些声音的描写,文章会不会更加生动呢,(板书:声音)赶快动手试试
吧。 (3)其实除了描写景物的颜色、声音外,我们还可以适当的加入气味、样子、想象的描写,这样的文章才鲜活、
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可爱。 第二课时一、凝思融
情,动笔写作 1师:老师非常感谢大家能够把栾川写得这样鲜活、可爱,真诚的希望你们能到栾川来做客。 2、学生写作,教师巡视指导,并适时帮 助有困难的学生构思、写作。
二、交流评改,完善结集 1、自己朗读自己的习作,修改不妥当的地方,并画出精彩的句子或段落。 2、分小组交流
自己的习作。小组成员间互读、互评、互改。 3、各小组推荐一篇习作,参加全班交流。 4、结合集体评议,对照自己的习作再次修改。 5、收集全
班学生的习作。 附:板书设计: 颜色 鲜活 写景 声音 气味 可爱 想象 …… 教学反思:第一,我能向学生借眼睛,变作文“教案”为“学案”。
作为真正作文教学的主体的学生,习作是“表述自己的意思”的载体。在设计教学情境上,引导学生通过课件(栾川景区图片),唤醒学生记忆,给
学生足够的时间和空间,让学生观察、思考、讨论,从而自主学习和发展;再通过适时点拨、引导,使学生积极主动且顺利明确习作要求。第二,能
面向全体学生,确定教师服务角色。我从学生的“学”出发,为学生的“表述自己的意思”服务。尊重学生,注重发挥学生
10
在作文教学中的主观能动
性;依靠学生,注重引导学生直接参与并完成学习活动;信任学生,用足够的时间和空间,让学生自主学习和发展,以确立其主体地位,做习作的主
人。我与学生一同进行范文分析,注重保护学生的独特体验。能把学生高尚的、美的情感体验都挖掘出来说出发自内心的感受。这些真实的感受成为
了写作的第一手材料,不仅丰富了学生的内心体验,还提高了学生的认识水平,把自己的想象力和创造力都尽情地释放出来。第三,培养习作兴趣,
关注生生互评我设计了自读自赏、尽可能的把作文评价的权力还给学生,让他们互评。教学中,我不仅竭力呵护、真诚对待学生的每一篇习作,,努
力围绕本次习作重点(有顺序、写具体)展现更多学生的精彩,让更多的孩子能够看到自己习作的进步同时教给他们习作修改的方法重视培养学生修
改自己习作的能力。不足:由于写景物的习作比较抽象,个别学生在词语运用方面不够准确,想表达的感情不够流畅,应充分给学生收集材料和构思
成文的时间,注重学生个性张扬和情感体验。评价:教学设计非常精彩,结构完整,设计巧妙,教学理念先进,教学反思也做得非常细致,值得大家 学习。
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秀凤
好人一生平安~
篇三:写一处景物
写家乡的一处景物(三年级下第一单元习作)
习作目标:
1(能抓住景物特点写一处自己熟悉的景物。
2(感受景物美,培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学重点难点:
学会按一定的顺序,有重点地记叙自己熟悉的景物。 教学过程:
一、揭示课题,明确习作训练的内容和训练要求
一处景物 景物的特点 过渡自然
1(写景的作文要注意什么,
本次习作训练是“写一处景物”,指的是对自然景致的描写。自然景物虽然是一种客观存在,但是通过作者的主观思想反映出来,便带上了作者的情感色彩。所以,写景的作文一定要注意“情”与“景”的结合,也就是要以情观景,借景抒情。
景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的,但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景,又在善于看出景中的动态,做到静中有动,动中有静,动静结合。
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2(怎样写出景物的特点
,
写景物要抓住特点写:
(1)要抓时序的特点,春夏秋冬,一年四季或晨、午、黄昏一天早晚,景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的,如《秋游》《校
园的早晨》更是如此。
(2) 要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的如《街头一景》、《校园春色》、《农贸市场一角》,就要把“校园”“街头”“农贸市场”等这些场所的特点写出来。
(3)要抓景色的特点。不同的风景特点是不同的,如有的是山景为主,有的以奇石闻名,有的借江湖风光,就应当抓住这些不同的特点,写出景物的个性。 同学们,明白了吗,培养自己的观察力要从观察身边的事物、环境、人的特点开始。我们还可以亲身去接近大自然,感受大自然给自己留下的点点滴滴,入目、入脑。比如《珍珠泉》一文的描述就有表现作者观察力的语句。比如描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景:
“水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光??多像一串串彩色的珍珠啊~”
这样的描写表现出珍珠泉流动中的美,表现了色彩的绚
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丽,我们读了之后,可以在头脑里想象出一幅幅生动的画面,这就是作者的细致观察而得来的。还比如潭底冒水泡的情景也足以表现作者细致的观察:
“开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。”
这里,作者观察水泡时把水泡当作人来写,好像在夸奖一个天真活泼的孩子。所以说,我们每个人如果 养成边思考的习惯,就会有
助于我们积累丰富的写作素材。特点就是你看到的事物和其他事物不同的地方。世间的景物林林总总,千姿百态,它们各有各的特点。比如:荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是《荷花》中的一段描写。这段话写出了荷花的各种优美姿态,强调了荷花长势的不同特点,“两三片”“全”体现开花大小程度的对比;“有的”“有的”体现出各种花姿态的多。这样的介绍让读者留下深刻的印象,这就是荷花的特点。
3(怎样写好过渡段,
过渡要自然,用上恰当的关联词,方位词,时间词等。
4(在写景的作文中怎样处理好“景”与“情”的关系,
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景与情贵在融合,景中有情,情中有景,要达到水乳交融、不可分离的境界。
首先要以情观景。作者观察景物,总是带着一定的感情的。
(1)自读《我家的小院》,思考讨论:这段景物描写出了景物的什么特点,作者抓了哪些景物,哪些词句反映景物的特点,表达作者怎样的感情的,
(2)作者正是怀着深厚的热爱之情看自家的小院的。因为这小院里的一草一木,不但与作者天天做伴,而且可能是作者亲手栽,常常精心照料的,这怎么不使作者带着一种特殊的深情来看小院的景色
呢,同时要做到“景中抒情”。正因为作者是带着强烈的感情观景的,所以在表达对景物的感受时,同时也传达了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那满架的葡萄、那艳丽的柳叶桃花,那含苞欲放的月季,每景每物都传达出作者的挚爱和喜悦之情。作者爱小院、爱家乡的情感便强烈地表达出来。
二、确定自己本次习作的内容和记叙顺序。
三、学生开始习作,教师巡视指导。
四、根据习作要求修改。
五、誊抄习作。
板书:
选材--------熟悉的景物
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写一出景物 观察--------抓住特点(动态 静态)借景抒情写作--------写出特点 具体 有序
篇四:写一处景物的作文
写一处景物的作文(一)
小朋友们,你们看过大海吗,没看过的小朋友,让我来给你们介绍介绍吧~
暑假里,爸爸妈妈带我去海南旅游。清晨,我们来到海滩边,无边无际的大海风平浪静的,就像一个熟睡的孩子,薄薄的雾就像盖着一床被子,一切都变得迷迷幻幻、模模糊糊,几座小岛在远处若隐若现。太阳出来了,这时的大海可真是漂亮,它的颜色在阳光的照耀下一闪一闪的,就像一颗颗的宝石,晃的人睁不开眼睛。大海和蓝天的颜色一模一样,从远处看,好像蓝天越来越低,大海越来越高,最后大海和蓝天连接在一起,分不清哪是海,哪是天,爸爸建议散散步,于是我们边散步边看风景,不知不觉到了中午,中午的太阳变得火辣辣,海边的空气也变得炙热起来,爸爸说:“我们去海里玩玩吧~”于是我踩着滚烫滚烫的沙子,走进了大海,这时我看见远处的海上有一个小小的波浪向我们涌来,我赶忙迎过去,谁知到了沙滩边,变成一个大浪把我打翻,害我喝了口海水,妈妈笑着问我:“海水什么味道,”我摇了摇头说:“海水好咸啊~就像喝了盐水又苦又涩。”到下午时,太阳慢慢地收起了它的光芒,我们躺在沙滩上,吹着凉爽的海
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风,听着海鸥的叫声,看着太阳慢慢的落入了大海,我才恋恋不舍的离开了海边。
大海就像一个小孩一样,时而安静,时而烦躁,但是大海不管什么时候都是可爱的,我真喜欢这样的大海。
写一处景物的作文(二)
我的家乡安康是个依山傍水的城市,最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南约五公里的地方,相传为道教吕洞宾炼丹成仙的地方。
香溪洞四面群山环抱,翠屏相列,一派绮丽明媚的风光。山底下的小溪清澈见底,溪水哗哗啦啦作响。西边长有白色的小花“香团刺”,俗称七里香。每逢春天香味扑鼻,令人陶醉。穿过了香溪洞的大门,继续向前走,就到了有名的“天梯”脚下。天梯有一百多个台阶,乍一看,天梯笔直地竖在那里,要攀着铁索才能胆战心惊的爬上去。上去之后就是道家圣地——“玉皇阁”了,真是雕梁画栋、金碧辉煌。香溪洞还有楼阁、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分优美的建筑。
香溪洞真美,我爱美丽的香溪洞~
写一处景物的作文(三)
不行,我先玩~凭什么,我先抢到的~哎~同学们又在抢“跳车轮”了~
今天是体育课,做完体操后,就可以自由活动了。一解散,同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所
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谓的‘游乐园’就是跳车轮,就是一个车轮形状的东西往上跳过去,跳过去就算胜利了~没跳过去就是胜利的反义词—失败~我们都自己排好队,这不~该我了,于是我就硬着头皮跳。哎~惨~谁让我不在课余时间多加练习呢~于是我就跳,我就用全身的劲来跳,我一用力,把第一个跳过去了,再一用力,把第二个跳过去了,再??就这样我把一、二、三、四,“四大天王”都一一战胜了,到了“如来佛”的时候,我怎么也跳不过去了。别人都取笑我,我一愤怒再加上一时的冲动,竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥~后来我越来越有信心了~每一次该我跳的时候,我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好,那就非操场莫属了~
操场很广阔,基本能让1000多人同时玩耍~而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操,做完后,就可以去操场上做操,做完后再玩10分钟就上课了。所以做操非常重要,既可以劳动筋骨,又可以让学生们学习放松一下~如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。
篇五:作文指导九:写一处景物
习作指导九:
写一处景物
【习作要求】
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这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
【习作指导】
景物,是指可供欣赏的景致和事物,即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象,如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题,要写好景物,首先要留心观察,对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上,要注意以下几方面的问题:
一、要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不同时间,景色是不一样的。不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。
二、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写,动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色,就是色泽的描写。
三、要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同,角度不一样,同样的景物,写出来就会有较大的差别。因此,观察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序,要细致,有重点地观察。可由远而近,由上而
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下,从左及有,从前及后;还可以先整体后部分;还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角,校园一景,门前的小院,公园的喷水池,校园的小花坛,假山等。
四、要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动,有趣。
【习作提示】
?《初冬的早晨》
提示:仔细观察初冬早晨的公园的景色,以时间为顺序按下面的提纲写一篇
短文。
(,)初冬的早晨来临了;(,)晨风中的树叶;(,)雾中的湖面;(,)早晨的空气;(,)人们的活动;(,)太阳升起来了;(,)赞美初冬的早晨。
?《我们的校园》
提示:本文要求写出自己学校的美丽可爱。作文前要作好仔细观察,可以从学校大门开始,一一描写学校的各个景点,同时表达自己热爱学校的思想感情。
?请你根据自己的实际,选择你最熟悉的一处景物进行描写。下面的题目供你参考:
《日出》《月夜》《星空》《花坛》
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作文九:《小学三年级作文一处景物——公园里的假山》300字
公园里的假山 在我家附近的公园里有一座美丽的假山。它是用形状各 异的石头堆砌而成的。山上有好多大大小小山洞。山脚下是 一个小小的养鱼池,几条红白相间的小鱼在里面缓缓地游着。 春天里,山上长出了青青的小草,显得生机勃勃。到了 夏天,很多小朋友都喜欢到这里玩。因为山洞有很多出口, 大家最喜欢在里面玩捉迷藏。虽然不容易抓到对方,但大家 都觉得非常有趣。秋天来的时候,树叶都被染成了金黄色, 缓缓的飘了下来。 叶子落在假山和旁边的亭子上, 非常美丽。 到了冬天,洁白的雪花飘飘洒洒的落了下来,大地一片银装 素裹, 也把假山盖得严严实实。 远远看去, 就像是一座雪山。 一年四季里,无论这座假山变成什么样子,我都非常喜 欢到那里玩。
作文十:《[三年级作文写一种植物]三年级上写作3写一处景物》2500字
[三年级作文写一种植物]三年级上写作3写
一处景物
篇一 : 三年级上写作3写一处景物
篇二 : 三年级上写作3写一处景物
和平小学
李向丽
观察:
1、我们要怎样观察,
2、按什么顺序观察, 由远到近或者由近到远
说一说:
1、画上都有些什么,自己说说。 2、同桌互说。
添加小动物,想象练习说话:
你添加了那些小动物,他们在干什么,
学习例文,模仿说话。
几条小鱼在河里快活地游着。它们有时 停下来,有时在水里转圈圈。游着游着, 小鱼好像发现了敌人似的,迅速钻到深水 里不见了。
讨论怎样写这篇作文,
1、先写景物,再写小动物。 2、写景物与小动物的描写要过度自 然。 如:天空、树木、花草、小河—— 小鱼 小河、花草、树木、天空—— 小鸟 3、收集一些好词好句用到作文中去。
如何写云,
1、碧蓝的天空点缀着几朵白云,那云可真白啊, 白得像刚落到地面的雪,是那么洁净、那么润 泽。 2、云头在天边翻滚,出现了一朵朵小云朵,好 像海水撞击礁石溅起的浪花。 3、天上的云彩被太阳照得火一样红,形状千变 万化,一会儿像大肥猪,一会儿又像大狗熊。 4、瓦蓝瓦蓝的天空里,悬着几朵白色的云,像 风平浪静的大海上的小白帆船。
如何写云,
5、在蓝宝石一样的天空中,飘浮着雪一样的云, 它们在天空中无忧无虑地飘动,或浓或淡,或 聚或散,还不时地变换形态,好像在向你显示 它是一切化身似的。 6、一缕白云像轻纱一样,被晨风徐徐吹送,从 一片松林的梢头上飘来,到了那吹笛姑娘的头 上停住,似乎低回留恋,不忍离去;过了一会 儿,忽然散开,飘飘上升,溶进又深又蓝的天 空。
如何树木,
1、高大的枫树像一个个顶天立地的巨人,又像一 个个威武的哨兵,粗大、笔直的树干直插云霄, 树尖上,一簇簇红色的枫叶,像一团团火焰。 2、河边、湖畔那依依的杨柳确是大自然的骄子。 风平浪静的时候,杨柳好像一位温顺的长发姑娘, 将满头青丝洒向水面。
风一吹来,柳枝轻轻地拂 过水面,平静如镜的河 面泛起了一道微 波。 3、漫山遍野的青松,像是一片绿色的海洋;在绿 色的海洋里,一株株年轻的松树碧绿滴翠,亭亭 向上。
如何树木,
4、春暖花开的时候,漫山遍野的榆树,就好像与 鲜艳的桃杏争妍竞美似的,柔软碧绿的枝条上挂 满微红的小花骨朵。 5、桂花树满树的绿叶仿佛涂上了一层绿色的油彩, 一阵微风吹来,桂花树舒展着它那四季常绿的枝 叶,随风微微摇动着,在阳光下闪着绿光。 6、春天,杏树舒展着嫩绿的树叶,开出了一朵朵 白里透红的小花,远远望去,仿佛一片粉霞,把 家乡打扮得异常美丽,走近一闻,一股清香扑鼻 而来,沁人心脾。
如何写树木,
7、远处的小树林闪着绿
幽幽的光,在微风中轻轻 摇响绿叶,像是唱着一支动听的歌。 8、树林醒来了,在晨风中梳理了头发,又忙着往 脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 9、树林被微风一吹,发出“沙沙”的响声,从远 处看,好像大海起伏的波涛。 10、一行杨柳半身淹在水中,仿佛是一群撩起裙 裾,站在月光下梳洗长发的少女 11、杨柳披散地垂下纤细柔软的
枝条,宛如刚洗 过头没梳辫子的姑娘的长发。
如何写草,
1、小草也在微风的吹拂下晃动着,好像随着晨 风在轻轻地唱歌起舞。 2、小草用自己星星点点的绿色,织成了一块块 绿茵茵的地毯。 3、小草儿悄悄地绿了整个山野,给故乡编织妆 扮着春天的衣裳。 4、茸茸的绿草,随着地形的连绵起伏,直达天 际,像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。 5、小草也在微风的吹拂下晃动着,好像随着晨 风在轻轻地唱歌起舞。
如何写草,
7、小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿 的。风轻悄悄的,草软绵绵的。 8、那小草的颜色丰富多彩,一片一片连起来, 赛过巧手编织的花毯,活生生,自然而又和谐。
如何写花,
1、各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰, 抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色 的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争 艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用 自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己 的一切无私地奉献给大地。 2、一簇簇鲜艳的花朵,聚集在叶片下,犹如无 数只蝴蝶,微微张开翅膀,停在空中,凝然不 动。
如何写小动物,
1、成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡 地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对 地翩翩起舞。 2、阳光是这样的美好,花朵是这样的鲜妍,小 蜜蜂兴高采烈,嗡嗡嗡地飞着。它一下子飞到 玫瑰花上面,一下子飞到丁香上面,接着又飞 到桔子花、柠檬花上面。每一朵花都含笑地欢 迎着它,用花瓣轻轻地抚摸着它。小蜜蜂迅速 地扇动它的翅膀,转动它的复眼,快乐地张合 着它的口器,挥舞着它的六只小腿。
如何写小动物,
3、一群群可爱的小鸟在树林里东窜窜西窜窜, 好像跟这里很陌生不认识一样,不信你瞧,他 们这里看看,那里瞧瞧。 4、这群小鸟长得可爱极了,一个圆圆的小脑袋 瓜,胖胖的身体,长长的尾巴,它们很有趣一 会儿这只鸟到这棵树上做客,一会儿这只鸟到 这棵树上做客,飞来飞去的,都把树林间的气 氛搞起来了,顿时,又热闹了起来,大家欢聚 一堂的在一起,好像议论什么事情。 5、听见树枝边不时有几只可爱的小鸟在枝头欢 快的唱着歌,一边唱,一边跳,可自由了,一 点儿烦恼都没有,
因为我听的太入神,所以情 不自禁的拍起了小手,不小心把一群小鸟急死 忙活的吓飞了。
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