作文一:《说明文的好处》8500字
? ? ? ?说明文的好?处
篇一:?
说?明文开头的?作用 说明?文开头的作?用
?
一、?命题方式:?
?
1、?文章开头为?什么从XX?写起,
? 2、简?要说明第一?段的作用,?
3?、开头几句?有什么作用?,
?4、第一段?以XX为开?头有什么作?用,
? 5、文章?开篇介绍了?XX,这样?写有什么好?处,
? 二、答题?思路:
?
? ?内容上?概括本段内?容XX,引?出说明对象?是XX,说?明这个对象?的XX特征?;
??形式上主?要从说明方?法的作用回?答,(是什?么说明方法?就分析什么?说明方法。?)
??能激发读?者的阅读兴?趣.
? ?引出下?文对XXX?的说明。 ?
??特殊情况:?
?A、开头如?果是设问句? ,设置悬?念,引人思?考 ,引出?说明对象X?X或内容,?激发兴趣;? B、引用?古诗文:
? 增?强文学性 ?描述性、抒?情性语言 ?常用修辞(?无论怎样考?察大家,都?要灵活运用?。) 实战?练习:
? 太阳?能光伏发电?
??2017年?12月,上?海电力学院?太阳能研究?所赵春江教?授在自家的?屋顶上安装?了一套2平?方米的太阳?能光伏发电?的家庭。这?套装置,运?行十分稳定?,自安装完?毕正式发电以来,已向??上海大电网?输送了13?00多度电?,而且没有?任何污染,?在“节能减?排”上迈出?了可喜的一?步。
?
??太阳能是?目前已知的?最巨大的可?再生能源。?在现代科技?条件下,它?可以非常方?便地被转换?为电能。尤?其可贵的是?,它还是最?清洁的能源?,在法
? 三、利用?时不会排放?任何污染。?特别是在地?球矿物能源?日渐短缺,?我国以煤炭?、石油为主?的污染比较?严重的传统?能源结构亟?待转变的今?天,太阳能?发电受到了?更多的重视?,获得了更?大的发展动?力和发展空?间。
? (( ?
?太?阳能发电分?光热发电和?光伏发电。?光伏发电比?较普及,而?光热发电较?少,通常所?谓的“太阳?能发电”往?往指的是“?太阳能光伏?发电”。 ?
? ?光伏?发电是根据?1839年?法国科学家?贝克雷尔发?现的“光生?伏打”效应?原理,利用?太阳能电池?将太阳光能?直接转化为?电能。光伏?发电系统主?要由太阳电?池板组件、?控制器和逆?变其三大部?分组成,设?备简单,可?靠稳定,使?用寿命长,?安装维护简?便。
理论上?讲,光伏发?电技术可以?用于任何需?要电源的场?合,上至航?天器,下至?家用电源,?大到兆瓦级?电站,小到?玩具光伏电?源,可以无?处不在。 ?
? ?光伏?并网发电,?是公认的全?球太阳能利?用的最终方?向。上世纪?90年代以?来,发达国?家相继推出?光伏屋顶并?网发电项目?和计划,美?国和欧盟计?划到201?7年实现百?万屋顶太阳?能并网发电?,日本也宣?布到010?年光伏发电?装机容量达?到5GWp?,主要用于?屋顶并网光?伏系统。我?国的光伏并?网发电起步?较晚,但近?年发展很快?,已建成1?0个光伏并?网发电项目?,总体上达?到了国际先?进水平。深?圳市投巨资?建成亚洲最?大的园博园?太阳能光伏?电站,每年?发电100?万千瓦时,?而且与市电?并网。从环?保效益看,?按照目前我?国火电厂的?煤耗,园博?园电站每年?可节省标准?煤约384?吨,减少粉?尘排放约4?.8吨,减?少灰渣排放?约101吨?,减少二氧?化碳排放约?170吨,?减少二氧化?硫排放约7?.68吨,?是真正的无?污染绿色能?源,意义非?同一般。2?017年北?京“绿色奥?运”场馆的?部分用电,?也许将由太?阳能发电来?提供。
? 总??体来说,太?阳能光伏技?术已经结束?了前期开拓?阶段,迎来?了新的蓬勃?发展时期。?有人做过乐?观的估计,?在今后10?年内,太阳?能光伏发电?将以平均3?0%的速度?增长,到2?017年累?计容量将达?到20兆瓦?。到本世纪?中叶,太阳?能发电量将?占世界总发?电量的15?%~20%?,超过核电?,成为人类?的基本能源?之一。 ?
? 11、文?章介绍了“?太阳能光伏?发电”的很?多优点,请?列举出三条?。(3分)?
、文章开?篇就介绍了?赵春江教授?家庭太阳能?光伏发电系?统的运行情?况,这样写? 1?2
有什么好处?,(3分)?篇二:
? 说明文?标题的作用? 说明文标?题
?
一、?【命题方式?】一般有几?种类似问法?:
?
?? 文章以“?*****?*”为题,?有什么作用?,
?? 文章为?什么以“*?*****?”为题,请?谈谈你的理?解。
?
?? 你认为?文章的标题?好在哪里,?
?? 如果将本?文的标题改?为“***?***”,?有什么不同?,
??标题的含?义:
? 分析具体?含义,有的?还要答出表?达情感,尤?其是形象 ?生动的说明?文。?给文?章拟标题。?
?? 【解题?指导】 根?据对标题作?用的理解,?考生在拟定?文章标 题?时应当做到?以下几点:?
A?能够概括文?章的主要内?容(小标题?概括的部分?内容); ?B理解作者?的感情,把?握文章主旨?; C找文?章的线索,?包括核心人?物、核心物?件、核心事?件等; D?注意文章开?头、结尾中?点明主旨的?句子; E?说明文注意?过渡句、每?段的中心句?、关键词;? F标题语?言力求简洁?、生动、新?颖;
? 二、说明?文的标题一?般有两个作?用:
?
?1、内容上?,点明说明?对象是XX?,说明对象?的XX特征?(有些题目?只有说明对?象),揭示?说明内容。?
?
2、?表达上,运?用了XX,?(具体分析?其作用。)? 套话:
? 以此?为题形象生?动,新颖别?致,吸引读?者,激发读?者阅读兴趣?。
? 吸引读者?的原因可能?存在以下情?况:
? 运用?比喻、拟人?等修辞,或?化用诗句、?成语等,生?动、新颖、?别致。 ? 运?用问句的形?式(设问、?疑问句;含?“为什么”?、“什么”?“为何”“?,”等词语?、符号)设?置悬念。 ?
?话题新鲜奇?特,超出人?们认知常识?。
? 引用热?门话题,贴?近生活。比?如“低碳生?活”“世博?会”等。 ?
??注意事项:?
?
? ?一篇文章的?标题不一定?能涵盖所有?这四个作用?,所以在答?题的时候,?切记不要盲?目罗列, ?要具体问题?具体分析。?
?
? ?答题时,不?要只简单地?罗列四句作?用,而应该?联系具体的?说明内容,?以及标题运?用的手法进?行分析,否?则只有空洞?的套话,会?导致严重失?分。
?
?三、实战演?习 201?7年济南中?考试题《津?津有味嚼“?薄膜”》 ?【例题】本?文以“津津?有味嚼?薄?膜?”为题?目,有什么?作用,(3?分)作文库?大全小升初? 中考满分? 高考满分? 高考零分? 【题目解?析】本文是?一篇事物说?明文。说明?对象是可食?用薄膜。 ?
首?先,明确说?明对象,以?免答题时表?达有误或有?缺失。此文?通过标题,?我们了解到?说明对象可?能是“可以?嚼的薄膜”?,读完文章?之后,则可?以确定为“?食用薄膜”?。所以标题?点明了说明?对象,同时?我们可以观?察到标题还?表明了说明?对象的特征?是“可食用?”。
? 其次,?观察标题独?特之处,具?体问题具体?分析。本文?标题“津津?有味嚼?薄?膜?”跟人?们的生活常?识明显不同?,新颖别致?,营造了一?个悬念,能?吸引读者阅?读。
? 【参考?答案】
? ?内容?上,文章以?“津津有味?嚼?薄膜??”为题,点?明了说明对?象——食用?薄膜,说明?实用薄膜能?吃无毒的特?点,揭示了?说明内容;?
?? 表达效果?上,薄膜可?嚼可吃跟人?们的认知常?识不同,新?鲜奇特,设?置悬念,吸?引读者阅 ?读文章。 ?
【?同类考题举?例】 ? ?《让脚告诉?你》:津津?有味嚼“薄?膜”》 【?例题】本文?以“津津有?味嚼?薄膜??”为题目?,有什么作?用,(3分?)作文库大?全小升初 ?中考满分 ?高考满分 ?高考零分 ?【题目解析?】本文是一?篇事物说明?文。说明对?象是可食用?薄膜。 ? 首先?,明确说明?对象,以免?答题时表达?有误或有缺?失。此文通?过标题,我?们了解到说?明对象可能?是“可以嚼?的薄膜”,?读完文章之?后,则可以?确定为“食?用薄膜”。?所以标题点?明了说明对?象,同时我?们可以观察?到标题还表?明了说明对?象的特征是?“可食用”?。
? 其次,观?察标题独特?之处,具体?问题具体分?析。本文标?题“津津有?味嚼?薄膜??”跟人们?的生活常识?明显不同,?新颖别致,?营造了一个?悬念,能吸?引读者阅读?。
? 【参考答?案】
? ?内容上?,文章以“?津津有味嚼??薄膜?”?为题,点明?了说明对象?——食用薄?膜,说明实?用薄膜能吃?无毒的特点?,揭示了说?明内容; ?
? ?表达效果上?,薄膜可嚼?可吃跟人们?的认知常识?不同,新鲜?奇特,设置?悬念,吸引?读者阅 读?文章。
? 【同?类考题举例?】 ? 《?让脚告诉你?》》:
?
? ? 内容?上,“今天?你低碳了吗?” 的询问?语气,点明?了本文说明?对象——低?碳生活;倡?导人 们践?行低碳生活?,揭示说明?内容。
?
? ?表达上?,用询问的?语气设题,?设置悬念,?生动别致,?吸引读者阅?读文章。 ?
?? 《天赐良?“源”》:?天赐良“源?”》》:
?
? ? 内?容上,点明?了本文的说?明对象——?四合木,并?表明其特征?——像大熊?猫一样珍奇?稀有, 揭?示了说明内?容;
? ? 表达?上,运用比?喻修辞,将?四合木比喻?成植物界的?大熊猫,生?动形象,吸?引读者阅读?文 章。 ?
??《珍奇的稀?有动物——?针鼹》:珍?奇的稀有动?物——针鼹?》》中就有?这样两句话?:
?“草木之花?多五出,独?雪花六出。?”这说明当?时人们已经?注意雪花的?结晶形态了?。
?
??人们常说;?“瑞雪兆丰?年”、“冬?无雪,麦不?结”、“入?冬麦盖三层?被,明年枕?着馒头睡”?。冬天下上?几场雪,预?示着来年将?要有一个好?收成。
?
? ?一切动?物,从眼睛?不容易看见?的小虫儿一?直到能够创?造的伟大的?人类,都是?一样,他们?的生活条件?,第
?一是空气。?就是那些住?在水里的鱼?,也只能住?在含有空气?的水里。如?果将一只鸟?罩在一个玻?璃罩里,然?后用抽气机?抽去罩里的?空气,那只?鸟就会立刻?站立不稳,?经过一阵可?怕的挣扎,?就倒下去死?了。
? ?激光?和普通光一?样,都是由?于分子、原?子中的电子?运动产生的?。发光的过?程归根结底?都是原子的?电子状态变?迁的结果。?但是,普通?光和激光之?间也有本质?的区别。普?通光是自发?运动产生的?,各个原子?发光总是那?样杂乱无章?,在发光时?间上有的早?,有的迟,?在方向上有?的向东,有?的向西,有?的向上,有?的又向下,?完全没有秩?序,所以这?种光源亮度?不高。而激?光却不同,?由于是受激?辐射而产生?的光,能使?一个个原子?都按统一步?调,向同一?方向,在同?一色彩下发?射,因此高?度集中,具?有亮度极高?、颜色极纯?、方向极好?的特点。 ?
??燕子育雏时?捉虫更勤,?乳燕脱壳而?出,呀呀待?哺,忙得老?燕雌来雄往?,跟穿梭一?般不停。那?情形,正如?白居易所写?:
?“须臾十来?往,犹恐巢?中饥。辛勤?三十日,母?瘦雏渐肥。?”老燕一年?育雏两回,?有人计算:?
从?4月到9月?,一对燕子?及其子女,?要吃掉大约?100万只?昆虫。这对?保护人类健?康和农作物?生长,贡献?不可谓不大?。所以,燕?子是农业上?的一支重要?的治虫队伍?。
? 2.阅读?《一天的行?为与健康》?,回答:一?天的行为与?健康》,回?答》,对后?面的一些看?法进行判断?,正确的,?在括号内打?“?”,不?正确的,在?括号内打“?×”。 ? 壮丽?的长江三峡? 长江三峡?是世界最大?的峡谷之一?,以壮丽的?天然胜景闻?名中外。它?西起四川奉?节县的白帝?城,东至湖?北宜昌市的?南津关,全?长204公?里,两岸悬?崖绝壁,江?中滩峡相同?,水流湍急?。唐代大诗?人李白经过?这里,写下?了优美的诗?句:
? “朝辞白?帝彩云间,?千里江陵一?日还,两岸?猿声啼不住?,轻舟已过?万重山。”? 长江三峡?是瞿塘峡、?巫峡、西陵?峡的总称。?
?三峡的第一?个峡叫瞿塘?峡,又叫夔?峡。长江流?到了这里,?骤然变窄,?最狭窄的地?方只有一百?米。两岸峭?崖壁立,山?势险峻,滚?滚江水倾入?峡谷,浪涛?翻卷,奔腾?咆哮。峡口?有夔门,有?人说:
? “夔门?天下雄”,?意思是说,?天下最雄伟?的景色莫过?于夔门了。?
?瞿塘峡全长?只有8公里?,人在船上?,抽两支烟?的工夫,就?过去了。这?8公里是三?峡最险峻的?地方,江水?的最大流速?,达到每秒?8米,每小?时20多公?里。在这样?的峡谷里航?行,峭壁参?天,奔涛拍?岸,使人惊?心动魄。宋?代诗人苏东?坡曾这样描?写:
? “舟行瞿?塘口,两耳?风鸣号???篇舟落中流?,活如一叶?飘。”郭沫?若同志的诗?中也有“若?云风景异,?三峡此为魁?”之句。 ?
瞿?塘峡内,以?前有块巨大?的礁石,叫?滟滪堆。船?进峡的时候?,掌握不稳?,会被汹涌?的急流冲到?滟滪堆上,?撞得粉碎。?解放后,人?民政府疏通?河道,把滟?滪堆炸了,?过往的旅客?不用再为葬?身鱼腹而提?心吊胆了。?
?过了瞿塘峡?就进入巫峡?,巫峡自四?川巫山县大?宁河口至湖?北巴东县官?渡口,全长?约40公里?。这里水道?曲折迂回,?两岸奇峰兀?立。船在江?中行驶,好?像处处被大?山挡住去路?,但是驶到?跟前峰回路?转,前面又?展现出一段?水道。两岸?都是奇丽的?山峰,形态?变幻无穷,?这就是著名?的“巫山十?二峰”。有?人形容这一?段峡谷“是?一条迂回曲?折的山水画?廊”。
? 欣赏?罢这条“山?水画廊”,?就到了西陵?峡。西陵峡?自官渡口到?南津关,全?长156公?里。古人有?“瞿塘雄,?巫峡秀,西?陵险”的说?法。这里有?几个险滩:?
青?滩、泄滩、?崆岭滩。过?去,这一带?触礁沉船的?事故屡屡发?生,青滩北?岸还有一座?“白骨塔”?,以堆积死?难船工的尸?骨而得名。?解放后,这?些险滩经过?整治,数千?吨的轮船都?可以安稳地?通过,险滩?已经成了历?史陈迹了。?
?在这条长达?240公里?的峡谷里,?不但自然景?色雄伟瑰丽?,还流传着?跟许多名胜?古迹相关的?历史故事和?神话传说。?
?瞿塘峡的白?帝城,是三?国时代“刘?备托孤”的?地方。相传?刘备不听诸?葛亮的劝告?,亲自率兵?征伐东吴,?为义弟关羽?、张飞报仇?,不料被东?吴大将陆逊?杀得大败而?回。刘备退?到白帝城,?无脸回成都?见群臣,就?在白帝城修?了永安宫,?扎了下来,?不久郁闷而?死。临死前?他把诸葛亮?召来,托诸?葛亮扶助他?儿子刘禅料?理国事。因?为有这段故?事,白帝城?成了历史文?人喜欢游历?的地方,李?白、杜甫、?刘禹锡等著?名诗人,都?在这里留下?了诗篇。 ?
这?里的每一段?峡谷,每一?座山峰几乎?都有美丽的?传说,其中?以“巫山十?二峰”的故?事最为动人?。传说有十?二位天女悄?悄到人间游?玩,看见巫?峡航道险阻?,决定留在?这里保护过?往的航船。?日久天长,?十二位天女?化成了十二?座突兀的山?峰,其中最?俊美的叫做?“神女峰”?,传说是西?王母的小女?瑶姬化成的?。“神女峰?”在长江北?岸,远远望?
去,有如一?座亭亭玉立?的少女。毛?主席《游泳?》词中有“?神女应无恙?,当惊世界?殊”的名句?,其中的“?神女”,指?的就是这座?神女峰。 ?
文?学家经过三?峡要写诗作?文,抒发对?三峡壮丽奇?景的感情。?科学家想的?是怎样让三?峡蕴藏着的?极为丰富的?水利资源为?人类造福。?长江从重庆?到宜昌河道?长500公?里,落差达?140米,?可以分段筑?坝,利用水?力来发电。?**在《?游泳》这首?词中说:
? “更?立西江石壁?,截断巫山?云雨,高峡?出平湖。”?就绘出了这?幅宏伟的图?景。
? 现在,?利用三峡水?力的想法正?在开始变成?现实。宜昌?上游的葛洲?坝一个水利?枢纽工程已?经在修建中?,峡口水上?、岸上,正?是一片繁忙?景象,水上?,装载着建?筑石料和其?他物资的驳?船,穿梭不?断;岸上,?起重长臂耸?然林立,载?重卡车呼啸?而过,这里?将筑起一条?长达二千多?米的大坝,?把长江的水?截住。工程?建成后,每?年可以发出?约138亿?度电力,还?将抬高三峡?的水位,改?善三峡的航?道,促进航?运事业的发?展,长江中?下游的洪水?灾害也可以?基本解除。?
?到那时候,?三峡不但更?使游人们神?往,而且也?为四化作出?它应有的贡?献。
?
??“长江三?峡是世界最?大的峡谷之?一”是用下?定义的方法?说明长江三?峡的特点。?( )
? ?先说?瞿塘峡,再?说巫峡,然?后说西陵峡?,这属于分?类别的说明?法。( )?
??第一段引用?李白的诗,?既说明了三?峡的奇丽,?又使行文显?得生动有趣?。( ) ?
?第?七至第九段?介绍有关三?峡的传说和?历史故事,?用的是引资?料的说明方?法。( )?
?文?章多处用了?引资料的说?明方法。如?,“有人说?:
??夔门天下?雄???”?“有人形容?这一段峡谷?是?一条迂?回曲折的画?廊?。”“?古人说?瞿?塘雄、巫峡?秀、西陵险??的说法。?”等。( ?) ?“文?学家经过三?峡要写诗作?文,抒发对?三峡壮丽奇?景的感情。?科学家想的?是怎样让三?峡蕴藏的极?为丰富的水?利资源为人?类造福。”?用的是作比?较的说明方?法。( )? ?“工程?建成后,每?年可以发出?约138亿?度电力。”?用的是列数?字的说明方?法。( )? 4.用作?比较、引资?料的说明方?法(也可以?同时运用其?他说明方法?)写篇说明?文,内容自?选,题目自?拟。写完后?,要注明什?么地方用了?作比较的说?明方法,什?么地方用了?引资料的说?明方法,什?么地方用了?其他方法。?
?提示:
? 这是限?定说明方法?的说明文,?目的是为了?通过写作实?践真正掌握?某种或某几?种说明方法?。
? 方法是为?内容服务的?。不同的内?容适合运用?不同的说明?方法。要想?在文章中运?用作比较和?引资料的说?明方法,要?认真考虑选?什么内容,?拟什么题目?。
? [附]参?考答案
? 1. ?
?说?明蝉没有听?觉。用作比?较的说明方?法。
?
??说明激光?的特征。用?作比较的说?明方法。 ?
? ?说明?早在公元前?2世纪后期?人们已经注?意了雪花的?结晶形态。?用引资料的?说明方法。?
?
?说?明下雪预示?来年将要有?好收成。用?引资料的说?明方法。 ?
? ?说明?动物的第一?生活条件是?空气。用举?例法。
? ?说?明激光具有?亮度极高、?颜色极纯、?方向极好的?特点。用作?比较的方法?。
? ?说明燕?子是农业上?的一支重要?的治虫队伍?。用引资料?的说明方法?和列数字的?方法。
? 2.?
(?1)第三段?用了作比较?的方法:
? 拿遵?守科学的作?息制度的人?同爱睡懒觉?者作对比,?说明科学合?理地生活有?益健康、学?习和工作。?作比较的方?法起到了增?强说服力的?作用。
?
? (2)第?六段用了引?资料的方法?:
?先引俗语,?再引实验资?料。引用的?目的是为了?说明睡觉的?重要。俗语?的引用方式?是直引原文?,实验资料?的引用方式?是摘引原意?。
? 3.
? ?× ?
???
???
???
? ?? ??× ?? ?4.,答案?略,
?
作文二:《说明文的好处》10600字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?说明?文的?好处?
篇?一:?
? ?说明?文开?头的?作用? 说?明文?开头?的作?用
? ?
? ?一、?命题?方式?:
? ? ?
? 1?、文?章开?头为?什么?从X?X写?起,?
? ?2、?简要?说明?第一?段的?作用?, ?
? 3?、开?头几?句有?什么?作用?, ?
? 4?、第?一段?以X?X为?开头?有什?么作?用,?
? ?5、?文章?开篇?介绍?了X?X,?这样?写有?什么?好处?, ?
? 二?、答?题思?路:?
? ?
? ??内?容上?概括?本段?内容?XX?,引?出说?明对?象是?XX?,说?明这?个对?象的?XX?特征?; ?
? ??形式?上主?要从?说明?方法?的作?用回?答,?(是?什么?说明?方法?就分?析什?么说?明方?法。?) ?
? ??能激?发读?者的?阅读?兴趣?. ?
? ??引出?下文?对X?XX?的说?明。?
? ? ??特殊?情况?:
? ? ?A、?开头?如果?是设?问句? ,?设置?悬念?,引?人思?考 ?,引?出说?明对?象X?X或?内容?,激?发兴?趣;? B?、引?用古?诗文?:
? ? ?增强?文学?性 ?描述?性、?抒情?性语?言 ?常用?修辞?(无?论怎?样考?察大?家,?都要?灵活?运用?。)? 实?战练?习:?
? ? 太?阳能?光伏?发电?
? ??2?01?7年?12?月,?上海?电力?学院?太阳?能研?究所?赵春?江教?授在?自家?的屋?顶上?安装?了一?套2?平方?米的?太阳?能光?伏发?电的?家庭?。这?套装?置,?运行?十分?稳定?,自?安装?完毕?正式?发电?以来?,已?向上?海大?电网?输送?了1?30?0多?度电?,而?且没?有任?何污?染,?在“?节能?减排?”上?迈出?了可?喜的?一步?。 ?
? ?
? ??太阳?能是?目前?已知?的最?巨大?的可?再生?能源?。在?现代?科技?条件?下,?它可?以非?常方?便地?被转?换为?电能?。尤?其可?贵的?是,?它还?是最?清洁?的能?源,?在法?
? 三?、利?用时?不会?排放?任何?污染?。特?别是?在地?球矿?物能?源日?渐短?缺,?我国?以煤?炭、?石油?为主?的污?染比?较严?重的?传统?能源?结构?亟待?转变?的今?天,?太阳?能发?电受?到了?更多?的重?视,?获得?了更?大的?发展?动力?和发?展空?间。?
? ? (?( ?
? ??太阳?能发?电分?光热?发电?和光?伏发?电。?光伏?发电?比较?普及?,而?光热?发电?较少?,通?常所?谓的?“太?阳能?发电?”往?往指?的是?“太?阳能?光伏?发电?”。?
? ?
? ??光?伏发?电是?根据?18?39?年法?国科?学家?贝克?雷尔?发现?的“?光生?伏打?”效?应原?理,?利用?太阳?能电?池将?太阳?光能?直接?转化?为电?能。?光伏?发电?系统?主要?由太?阳电?池板?组件?、控?制器?和逆?变其?三大?部分?组成?,设?备简?单,?可靠?稳定?,使?用寿?命长?,安?装维?护简?便。?
理论上讲??,光?伏发?电技?术可?以用?于任?何需?要电?源的?场合?,上?至航?天器?,下?至家?用电?源,?大到?兆瓦?级电?站,?小到?玩具?光伏?电源?,可?以无?处不?在。?
? ?
? ??光?伏并?网发?电,?是公?认的?全球?太阳?能利?用的?最终?方向?。上?世纪?90?年代?以来?,发?达国?家相?继推?出光?伏屋?顶并?网发?电项?目和?计划?,美?国和?欧盟?计划?到2?01?7年?实现?百万?屋顶?太阳?能并?网发?电,?日本?也宣?布到?01?0年?光伏?发电?装机?容量?达到?5G?Wp?,主?要用?于屋?顶并?网光?伏系?统。?我国?的光?伏并?网发?电起?步较?晚,?但近?年发?展很?快,?已建?成1?0个?光伏?并网?发电?项目?,总?体上?达到?了国?际先?进水?平。?深圳?市投?巨资?建成?亚洲?最大?的园?博园?太阳?能光?伏电?站,?每年?发电?10?0万?千瓦?时,?而且?与市?电并?网。?从环?保效?益看?,按?照目?前我?国火?电厂?的煤?耗,?园博?园电?站每?年可?节省?标准?煤约?38?4吨?,减?少粉?尘排?放约?4.?8吨?,减?少灰?渣排?放约?10?1吨?,减?少二?氧化?碳排?放约?17?0吨?,减?少二?氧化?硫排?放约?7.?68?吨,?是真?正的?无污?染绿?色能?源,?意义?非同?一般?。2?01?7年?北京?“绿?色奥?运”?场馆?的部?分用?电,?也许?将由?太阳?能发?电来?提供?。 ?
? ?总??体来?说,?太阳?能光?伏技?术已?经结?束了?前期?开拓?阶段?,迎?来了?新的?蓬勃?发展?时期?。有?人做?过乐?观的?估计?,在?今后?10?年内?,太?阳能?光伏?发电?将以?平均?30?%的?速度?增长?,到?20?17?年累?计容?量将?达到?20?兆瓦?。到?本世?纪中?叶,?太阳?能发?电量?将占?世界?总发?电量?的1?5%?~2?0%?,超?过核?电,?成为?人类?的基?本能?源之?一。?
? ?
? ?11?、文?章介?绍了?“太?阳能?光伏?发电?”的?很多?优点?,请?列举?出三?条。?(3?分)?
?春江?教授?家庭?太阳?能光?伏发?电系?统的?运行?情况?,这?样写?? ?12?、文?章开?篇就?介绍?了赵
有什?么好?处,?(3?分)?篇二?:
? ? 说?明文?标题?的作?用 ?说明?文标?题
? ?
? ?一、?【命?题方?式】?一般?有几?种类?似问?法:?
? ?
? ?? ?文章?以“?**?**?**?”为?题,?有什?么作?用,?
? ?? ?文章?为什?么以?“*?**?**?*”?为题?,请?谈谈?你的?理解?。 ?
? ?
? ?? 你?认为?文章?的标?题好?在哪?里,?
? ?? ?如果?将本?文的?标题?改为?“*?**?**?*”?,有?什么?不同?, ?
? ??标题?的含?义:?
? ?分析?具体?含义?,有?的还?要答?出表?达情?感,?尤其?是形?象 ?生动?的说?明文?。??给文?章拟?标题?。 ?
? ?? ?【解?题指?导】? 根?据对?标题?作用?的理?解,?考生?在拟?定文?章标? 题?时应?当做?到以?下几?点:?
? ?A能?够概?括文?章的?主要?内容?(小?标题?概括?的部?分内?容)?; ?B理?解作?者的?感情?,把?握文?章主?旨;? C?找文?章的?线索?,包?括核?心人?物、?核心?物件?、核?心事?件等?; ?D注?意文?章开?头、?结尾?中点?明主?旨的?句子?; ?E说?明文?注意?过渡?句、?每段?的中?心句?、关?键词?; ?F标?题语?言力?求简?洁、?生动?、新?颖;?
? ?二、?说明?文的?标题?一般?有两?个作?用:?
? ?
? ?1、?内容?上,?点明?说明?对象?是X?X,?说明?对象?的X?X特?征(?有些?题目?只有?说明?对象?),?揭示?说明?内容?。 ?
? ?
? 2?、表?达上?,运?用了?XX?,(?具体?分析?其作?用。?) ?套话?:
? ? 以?此为?题形?象生?动,?新颖?别致?,吸?引读?者,?激发?读者?阅读?兴趣?。 ?
? ?吸引?读者?的原?因可?能存?在以?下情?况:?
? ? ?运用?比喻?、拟?人等?修辞?,或?化用?诗句?、成?语等?,生?动、?新颖?、别?致。? ? ? ?运用?问句?的形?式(?设问?、疑?问句?;含?“为?什么?”、?“什?么”?“为?何”?“,?”等?词语?、符?号)?设置?悬念?。 ?
? ? 话?题新?鲜奇?特,?超出?人们?认知?常识?。 ?
? ? 引?用热?门话?题,?贴近?生活?。比?如“?低碳?生活?”“?世博?会”?等。?
? ? ??注意?事项?:
? ? ?
? ?? 一?篇文?章的?标题?不一?定能?涵盖?所有?这四?个作?用,?所以?在答?题的?时候?,切?记不?要盲?目罗?列,? 要?具体?问题?具体?分析?。 ?
? ?
? ?? 答?题时?,不?要只?简单?地罗?列四?句作?用,?而应?该联?系具?体的?说明?内容?,以?及标?题运?用的?手法?进行?分析?,否?则只?有空?洞的?套话?,会?导致?严重?失分?。 ?
? ?
? 三?、实?战演?习 ?20?17?年济?南中?考试?题《?津津?有味?嚼“?薄膜?”》? 【?例题?】本?文以?“津?津有?味嚼??薄?膜??”为?题目?,有?什么?作用?,(?3分?)作?文库?大全?小升?初 ?中考?满分? 高?考满?分 ?高考?零分? 【?题目?解析?】本?文是?一篇?事物?说明?文。?说明?对象?是可?食用?薄膜?。 ?
? ?首先?,明?确说?明对?象,?以免?答题?时表?达有?误或?有缺?失。?此文?通过?标题?,我?们了?解到?说明?对象?可能?是“?可以?嚼的?薄膜?”,?读完?文章?之后?,则?可以?确定?为“?食用?薄膜?”。?所以?标题?点明?了说?明对?象,?同时?我们?可以?观察?到标?题还?表明?了说?明对?象的?特征?是“?可食?用”?。 ?
? ?其次?,观?察标?题独?特之?处,?具体?问题?具体?分析?。本?文标?题“?津津?有味?嚼??薄膜??”?跟人?们的?生活?常识?明显?不同?,新?颖别?致,?营造?了一?个悬?念,?能吸?引读?者阅?读。? ? ? 【?参考?答案?】 ?
? ??内容?上,?文章?以“?津津?有味?嚼??薄膜??”?为题?,点?明了?说明?对象?——?食用?薄膜?,说?明实用薄??膜能?吃无?毒的?特点?,揭?示了?说明?内容?; ?
? ?? 表?达效?果上?,薄?膜可?嚼可?吃跟?人们?的认?知常?识不?同,?新鲜?奇特?,设?置悬?念,?吸引?读者?阅 ?读文?章。?
? ? 【?同类?考题?举例?】 ?? ?《让?脚告?诉你?》:?津津?有味?嚼“?薄膜?”》? 【?例题?】本?文以?“津?津有?味嚼??薄?膜??”为?题目?,有?什么?作用?,(?3分?)作?文库?大全?小升?初 ?中考?满分? 高?考满?分 ?高考?零分? 【?题目?解析?】本?文是?一篇?事物?说明?文。?说明?对象?是可?食用?薄膜?。 ?
? ?首先?,明?确说?明对?象,?以免?答题?时表?达有?误或?有缺?失。?此文?通过?标题?,我?们了?解到?说明?对象?可能?是“?可以?嚼的?薄膜?”,?读完?文章?之后?,则?可以?确定?为“?食用?薄膜?”。?所以?标题?点明?了说?明对?象,?同时?我们?可以?观察?到标?题还?表明?了说?明对?象的?特征?是“?可食?用”?。 ?
? ?其次?,观?察标?题独?特之?处,?具体?问题?具体?分析?。本?文标?题“?津津?有味?嚼??薄膜??”?跟人?们的?生活?常识?明显?不同?,新?颖别?致,?营造?了一?个悬?念,?能吸?引读?者阅?读。?
? ? 【?参考?答案?】 ?
? ??内容?上,?文章?以“?津津?有味?嚼??薄膜??”?为题?,点?明了?说明?对象?——?食用?薄膜?,说?明实用薄??膜能?吃无?毒的?特点?,揭?示了?说明?内容?; ?
? ?? 表?达效?果上?,薄?膜可?嚼可?吃跟?人们?的认?知常?识不?同,?新鲜?奇特?,设?置悬?念,?吸引?读者?阅 ?读文?章。?
? ? 【?同类?考题?举例?】 ?? ?《让?脚告?诉你?》》?:
? ? ?
? ?? 内?容上?,“?今天?你低?碳了?吗”? 的?询问?语气?,点?明了?本文?说明?对象?——?低碳?生活?;倡?导人? 们?践行?低碳?生活?,揭?示说?明内?容。?
? ?
? ??表?达上?,用?询问?的语?气设?题,?设置?悬念?,生?动别?致,?吸引?读者?阅读?文章?。 ?
? ?? ?《天?赐良?“源?”》?:天?赐良?“源?”》?》:?
? ?
? ?? ?内容?上,?点明?了本?文的?说明?对象?——?四合?木,?并表?明其?特征?——?像大?熊猫?一样?珍奇?稀有?, ?揭示?了说?明内?容;?
? ?? ?表达?上,?运用?比喻?修辞?,将?四合?木比?喻成?植物?界的?大熊?猫,?生动?形象?,吸?引读?者阅?读文? 章?。 ?
? ??《?珍奇?的稀?有动?物—?—针?鼹》?:珍?奇的?稀有?动物?——?针鼹?》》?中就?有这?样两?句话?:
? ? “?草木?之花?多五?出,?独雪?花六?出。?”这?说明?当时?人们?已经?注意?雪花?的结?晶形?态了?。 ?
? ?
? ??人们?常说?;“?瑞雪?兆丰?年”?、“?冬无?雪,?麦不?结”?、“?入冬?麦盖?三层?被,?明年?枕着?馒头?睡”?。冬?天下?上几?场雪?,预?示着?来年?将要?有一?个好?收成?。 ?
? ?
? ??一切?动物?,从?眼睛?不容?易看?见的?小虫?儿一?直到?能够?创造?的伟?大的?人类?,都?是一?样,?他们?的生?活条?件,?第
? ?一是?空气?。就?是那?些住?在水?里的?鱼,?也只?能住?在含?有空?气的?水里?。如?果将?一只?鸟罩?在一?个玻?璃罩?里,?然后?用抽?气机?抽去?罩里?的空?气,?那只?鸟就?会立?刻站?立不?稳,?经过?一阵?可怕?的挣?扎,?就倒?下去?死了?。 ?
? ??激?光和?普通?光一?样,?都是?由于?分子?、原?子中?的电?子运?动产?生的?。发?光的?过程?归根?结底?都是?原子?的电?子状?态变?迁的?结果?。但?是,?普通?光和?激光?之间?也有?本质?的区?别。?普通?光是?自发?运动?产生?的,?各个?原子?发光?总是?那样?杂乱?无章?,在?发光?时间?上有?的早?,有?的迟?,在?方向?上有?的向?东,?有的?向西?,有?的向?上,?有的?又向?下,?完全?没有?秩序?,所?以这?种光?源亮?度不?高。?而激?光却?不同?,由?于是?受激?辐射?而产?生的?光,?能使?一个?个原?子都?按统?一步?调,?向同?一方?向,?在同?一色?彩下?发射?,因?此高?度集?中,?具有?亮度?极高?、颜?色极?纯、?方向?极好?的特?点。?
? ? ??燕子?育雏?时捉?虫更?勤,?乳燕?脱壳?而出?,呀?呀待?哺,?忙得?老燕?雌来?雄往?,跟?穿梭?一般?不停?。那?情形?,正?如白?居易?所写?:
? ? “?须臾?十来?往,?犹恐?巢中?饥。?辛勤?三十?日,?母瘦?雏渐?肥。?”老?燕一?年育?雏两?回,?有人?计算?:
? ? 从?4月?到9?月,?一对?燕子?及其?子女?,要?吃掉?大约?10?0万?只昆?虫。?这对?保护?人类?健康?和农?作物?生长?,贡?献不?可谓?不大?。所?以,?燕子?是农?业上?的一?支重?要的?治虫?队伍?。 ?
? ?2.?阅读?《一?天的?行为?与健?康》?,回?答:?一天?的行?为与?健康?》,?回答?》,?对后?面的?一些?看法?进行?判断?,正?确的?,在?括号?内打?“??”,?不正?确的?,在?括号?内打?“×?”。? ? ? 壮?丽的?长江?三峡? 长?江三?峡是?世界?最大?的峡?谷之?一,?以壮?丽的?天然?胜景?闻名?中外?。它?西起?四川?奉节?县的?白帝?城,?东至?湖北?宜昌?市的?南津?关,?全长?20?4公?里,?两岸?悬崖?绝壁?,江?中滩?峡相?同,?水流?湍急?。唐?代大?诗人?李白?经过?这里?,写?下了?优美?的诗?句:?
? ?“朝?辞白?帝彩?云间?,千?里江?陵一?日还?,两?岸猿?声啼?不住?,轻?舟已?过万?重山?。”? 长?江三?峡是?瞿塘?峡、?巫峡?、西?陵峡?的总?称。?
? ? 三?峡的?第一?个峡?叫瞿?塘峡?,又?叫夔?峡。?长江?流到?了这?里,?骤然?变窄?,最?狭窄?的地?方只?有一?百米?。两?岸峭?崖壁?立,?山势?险峻?,滚?滚江?水倾?入峡?谷,?浪涛?翻卷?,奔?腾咆?哮。?峡口?有夔?门,?有人?说:?
? ?“夔?门天?下雄?”,?意思?是说?,天?下最?雄伟?的景?色莫?过于?夔门?了。? ? ? 瞿?塘峡?全长?只有?8公?里,?人在?船上?,抽?两支?烟的?工夫?,就?过去?了。?这8?公里?是三?峡最?险峻?的地?方,?江水?的最?大流?速,?达到?每秒?8米?,每?小时?20?多公?里。?在这?样的?峡谷?里航?行,?峭壁?参天?,奔?涛拍?岸,?使人?惊心?动魄?。宋?代诗?人苏?东坡?曾这?样描?写:?
? ?“舟?行瞿?塘口?,两?耳风?鸣号????篇舟?落中?流,?活如?一叶?飘。?”郭?沫若?同志?的诗?中也?有“?若云?风景?异,?三峡?此为?魁”?之句?。 ?
? ?瞿塘?峡内?,以?前有?块巨?大的?礁石?,叫?滟滪?堆。?船进?峡的?时候?,掌?握不?稳,?会被?汹涌?的急?流冲?到滟?滪堆?上,?撞得?粉碎?。解?放后?,人?民政?府疏?通河?道,?把滟?滪堆?炸了?,过?往的?旅客?不用?再为?葬身?鱼腹?而提?心吊?胆了?。 ?
? ?过了?瞿塘?峡就?进入?巫峡?,巫?峡自?四川?巫山?县大?宁河?口至?湖北?巴东?县官?渡口?,全?长约?40?公里?。这?里水?道曲?折迂?回,?两岸?奇峰?兀立?。船?在江?中行?驶,?好像?处处?被大?山挡?住去?路,?但是?驶到?跟前?峰回?路转?,前?面又?展现?出一?段水?道。?两岸?都是?奇丽?的山?峰,?形态?变幻?无穷?,这?就是?著名?的“?巫山?十二?峰”?。有?人形?容这?一段?峡谷?“是?一条?迂回?曲折?的山?水画?廊”?。 ?
? ?欣赏?罢这?条“?山水?画廊?”,?就到?了西?陵峡?。西?陵峡?自官?渡口?到南?津关?,全?长1?56?公里?。古?人有?“瞿?塘雄?,巫?峡秀?,西?陵险?”的?说法?。这?里有?几个?险滩?:
? ? 青?滩、?泄滩?、崆?岭滩?。过?去,?这一?带触?礁沉?船的?事故?屡屡?发生?,青?滩北?岸还?有一?座“?白骨?塔”?,以?堆积?死难?船工?的尸?骨而?得名?。解?放后?,这?些险?滩经?过整?治,?数千?吨的?轮船?都可?以安?稳地?通过?,险?滩已?经成?了历?史陈?迹了?。 ?
? ?在这?条长?达2?40?公里?的峡?谷里?,不?但自?然景?色雄?伟瑰?丽,?还流?传着?跟许?多名?胜古?迹相?关的?历史?故事?和神?话传?说。?
? ? 瞿?塘峡?的白?帝城?,是?三国?时代?“刘?备托?孤”?的地?方。?相传?刘备?不听?诸葛?亮的?劝告?,亲?自率?兵征?伐东?吴,?为义?弟关?羽、?张飞?报仇?,不?料被?东吴?大将?陆逊?杀得?大败?而回?。刘?备退?到白?帝城?,无?脸回?成都?见群?臣,?就在?白帝?城修?了永?安宫?,扎?了下?来,?不久?郁闷?而死?。临?死前?他把?诸葛?亮召?来,?托诸?葛亮?扶助?他儿?子刘?禅料?理国?事。?因为?有这?段故?事,?白帝?城成?了历?史文?人喜?欢游?历的?地方?,李?白、?杜甫?、刘?禹锡?等著?名诗?人,?都在?这里?留下?了诗?篇。?
? ? 这?里的?每一?段峡?谷,?每一?座山?峰几?乎都?有美?丽的?传说?,其?中以?“巫?山十?二峰?”的?故事?最为?动人?。传?说有?十二?位天?女悄?悄到?人间?游玩?,看?见巫?峡航?道险?阻,?决定?留在?这里?保护?过往?的航?船。?日久?天长?,十?二位?天女?化成?了十?二座?突兀?的山?峰,?其中?最俊?美的?叫做?“神?女峰?”,?传说?是西?王母?的小?女瑶?姬化?成的?。“?神女?峰”?在长?江北?岸,?远远?望
去?,有?如一?座亭?亭玉?立的?少女?。毛?主席?《游?泳》?词中?有“?神女?应无?恙,?当惊?世界?殊”?的名?句,?其中?的“?神女?”,?指的?就是?这座?神女?峰。?
? ? 文?学家?经过?三峡?要写?诗作?文,?抒发?对三?峡壮?丽奇?景的?感情?。科?学家?想的?是怎?样让?三峡?蕴藏?着的?极为?丰富?的水?利资?源为?人类?造福?。长?江从?重庆?到宜?昌河?道长?50?0公?里,?落差?达1?40?米,?可以?分段?筑坝?,利?用水?力来?发电?。毛?主席?在《?游泳?》这?首词?中说?:
? ? “?更立?西江?石壁?,截?断巫?山云?雨,?高峡?出平?湖。?”就?绘出?了这?幅宏?伟的?图景?。 ?
? ?现在?,利?用三?峡水?力的?想法?正在?开始?变成?现实?。宜?昌上?游的?葛洲?坝一?个水?利枢?纽工?程已?经在?修建?中,?峡口?水上?、岸?上,?正是?一片?繁忙?景象?,水?上,?装载?着建?筑石?料和?其他?物资?的驳?船,?穿梭?不断?;岸?上,?起重?长臂?耸然?林立?,载?重卡?车呼?啸而?过,?这里?将筑?起一?条长?达二?千多?米的?大坝?,把?长江?的水?截住?。工?程建?成后?,每?年可?以发?出约?13?8亿?度电?力,?还将?抬高?三峡?的水?位,?改善?三峡?的航?道,?促进?航运?事业?的发?展,?长江?中下?游的?洪水?灾害?也可?以基?本解?除。?
? ? 到?那时?候,?三峡?不但?更使?游人?们神?往,?而且?也为?四化?作出?它应?有的?贡献?。 ?
? ?
? ??“长?江三?峡是?世界?最大?的峡?谷之?一”?是用?下定?义的?方法?说明?长江?三峡?的特?点。?( ?) ?
? ??先说?瞿塘?峡,?再说?巫峡?,然?后说?西陵?峡,?这属?于分?类别?的说?明法?。(? )? ? ??第?一段?引用?李白?的诗?,既?说明?了三?峡的?奇丽?,又?使行?文显?得生?动有?趣。?( ?) ?
??第七?至第?九段?介绍?有关?三峡?的传?说和?历史?故事?,用?的是?引资?料的?说明?方法?。 ?
(? )?
? ??文章?多处?用了?引资?料的?说明?方法?。如?,“?有人?说:?
? ??夔?门天?下雄?????”?“有?人形?容这?一段?峡谷?是??一条?迂回?曲折?的画?廊??。”?“古?人说??瞿?塘雄?、巫?峡秀?、西?陵险??的?说法?。”?等。?( ?) ??“?文学?家经?过三?峡要?写诗?作文?,抒?发对?三峡?壮丽?奇景?的感?情。?科学?家想?的是?怎样?让三?峡蕴?藏的?极为?丰富?的水?利资?源为?人类?造福?。”?用的?是作?比较?的说?明方?法。?( ?) ??“?工程?建成?后,?每年?可以?发出?约1?38?亿度?电力?。”?用的?是列?数字?的说?明方?法。?( ?) ?4.?用作?比较?、引?资料?的说?明方?法(?也可?以同?时运?用其?他说?明方?法)?写篇?说明?文,?内容?自选?,题?目自?拟。?写完?后,?要注?明什?么地?方用?了作?比较?的说?明方?法,?什么?地方?用了?引资?料的?说明?方法?,什?么地?方用?了其?他方?法。?
? ? 提?示:?
? ?这是?限定?说明?方法?的说?明文?,目?的是?为了?通过?写作?实践?真正?掌握?某种?或某?几种?说明?方法?。 ?
? ?方法?是为?内容?服务?的。?不同?的内?容适?合运?用不?同的?说明?方法?。要?想在?文章?中运?用作?比较?和引?资料?的说?明方?法,?要认?真考?虑选?什么?内容?,拟?什么?题目?。 ?
? ?[附?]参?考答?案 ?
? 1?. ?
? ??说明?蝉没?有听?觉。?用作?比较?的说?明方?法。?
? ?
? ??说?明激?光的?特征?。用?作比?较的?说明?方法?。 ?
? ?
? ??说明?早在?公元?前2?世纪?后期?人们?已经?注意?了雪?花的?结晶?形态?。用?引资?料的?说明?方法?。 ?
? ?
? ??说明?下雪?预示?来年?将要?有好?收成?。用?引资?料的?说明?方法?。 ?
? ?
? ??说明?动物?的第?一生?活条?件是?空气?。用?举例?法。?
? ? ??说明?激光?具有?亮度?极高?、颜?色极?纯、?方向?极好?的特?点。?用作?比较?的方?法。? ? ? ??说明?燕子?是农?业上?的一?支重?要的?治虫?队伍?。用?引资?料的?说明?方法?和列?数字?的方?法。?
? ? 2?. ?
? (?1)?第三?段用?了作?比较?的方?法:?
? ?拿遵?守科?学的?作息?制度?的人?同爱?睡懒?觉者?作对?比,?说明?科学?合理?地生?活有?益健?康、?学习?和工?作。?作比?较的?方法?起到?了增?强说?服力?的作?用。?
? ?
? ?(2?)第?六段?用了?引资?料的?方法?:
? ? 先?引俗?语,?再引?实验?资料?。引?用的?目的?是为?了说?明睡?觉的?重要?。俗?语的?引用?方式?是直?引原?文,?实验?资料?的引?用方?式是?摘引?原意?。 ?
? ?3.?
? ??×?
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? ???? ??× ???? 4?.,?答案?略,?
?
作文三:《说明文时间顺序的好处》12500字
? ? ? ?说明文时间?顺序的好处?
篇一:
? 说明?文的说明顺?序及说明方?法的作用 ?说明文的说?明顺序 ,?(时间顺序?。即按照事?理发展过程?的先后来介?绍某一事物?的说明顺序?。凡是事物?的发展变化?都离不开时?间,如说明?生产技术、?产品制作、?工作方法、?历史发展、?文字演变、?人物成长、?动植物生长?等等,都应?以时间为序?。
? ,(空间?顺序。即按?照事物空间?存在的方式?,或从外到?内,或从上?到下,或从?整体到局部?来加以介绍?,这种说明?顺序有利于?全面说明事?物各方面的?特征。一般?说明某一静?态实体(如?建筑物等)?,常用这种?顺序,这样?安排合乎人?们观察事物?的习惯,是?最合理的顺?序 ,(逻?辑顺序。即?按照事物、?事理的内在?逻辑关系,?或由个别到?一般,或由?具体到抽象?,或由主要?到次要,或?由现象到本?质,或由原?因到结果等?等一一介绍?说明。不管?是实体的事?物,如山川?、江河、花?草、树木、?器物等,还?是抽象的事?理,如思想?、观点、概?念、原理、?技术等,都?适用于以逻?辑顺序来说?明。凡是阐?述事物、事?理间的各种?因果关系或?其他逻辑关?系,按逻辑?顺序写作最?为适宜。 ?
以?上是说明文?几种常见的?说明顺序。?针对不同的?说明对象,?我们应用不?同的说明,但实际上这??几种说明顺?序也不是截?然分开的,?而常常是综?合运用,只?是以哪种说?明顺序为主?罢了。在考?虑运用何各?说明顺序时?,既要注意?客观事物本?身的特点,?又要遵循人?们认识事物?的规律。只?有合理地运?用说明顺序?,才能使说?明文的写作?完成得更好? 说明方法?的作用及意?义 常见的?说明方法有?举事例、分?类别、列数?据、作比较?、画图表、?下定义、作?诠释、打比?方、摹状貌?、引资料等?10种。写?说明文要根?据说明对象?的特点及写?作目的,选?用最佳方法?。
?
(?1)举例子?:
?举出实际事?例来说明事?物,使所要?说明的事物?具体化,形?象化,更真?切,以便读?者理解, ?使内容具体?、加强说服?力,具体介?绍知识的作?用。
? (举什?么例子具体?、真切、形?象地说明了?说明对象的?什么)
? (2)?分类别:
? 将被?说明的对象?,按照一定?的标准划分?成不同的类?别,一类一?类地加以说?明,将复杂?的 事物说?清楚,条理?清析。
? (对?什么进行分?类说明,条?理清楚地说?明了说明对?象的什么)?
(?3)列数据?:
?使所要说明?的事物具体?化,以便读?者理解。使?说明更科学?,更准确,?更具体。(?列举 具体?数字科学、?准确、具体?地说明了说?明对象的什?么)
? (4)作?比较:
? 把某些?抽象的或者?是人们比较?陌生的事物?,用具体的?或者大家已?经熟悉的事?物和它比较?, 使读者?通过比较得?到具体而鲜?明的印象。?事物的特征?也往往在比?较中显现出?来,说明对?象的特点突?出。(把什?么和什么进?行比较,突?出了说明对?象的什么特?点) 注:?
在?作比较的时?候,可以是?同类相比,?也可以是异?类相比,可?以对事物进?行“横比”?,也可以对?事 物进行?“纵比”。?
?
(5?)画图表:?
把?复杂的事物?说清楚,采?用图表法,?来弥补单用?文字表达的?缺欠,对有?些事物解说?更直 接、?更具体。(?通过什么图?表的展示,?使读者对什?么的理解更?直接、更具?体)
? (6)下?定义:
? 用简明?的语言对某?一概念的本?质特征作规?定性的说明?,能准确揭?示事物的本?质,使说明? 更科学、?更准确、更?精练、更严?密。(给什?么下定义,?科学、准确?、精练、严?密地揭示了?说明对象的?内涵) (?7)作诠释?:
?从一个侧面?,就事物的?某一个特点?做些解释。?
?(8)打比?方:
? 利用两种?不同事物之?间的相似之?处作比较,?以突出事物?的性状特点?,增强说明?的形象性 ?和生动性,?增强文章的?趣味性。 ?
(?把什么比喻?成什么,生?动、形象地?说明了说明?对象的什么?) (9)?摹状貌: ? 使被?说明对象更?形象、具体?。
? (10)?引资料:
? 使说?明的内容更?充实具体。?
?(引用什么?资料,更充?实具体地说?明了什么)? 注:
? 引资料?的范围很广?,可以是经?典著作,名?家名言,公?式定律,典?故谚语等。?篇二:
? 说明文?的顺序及作?用 说明文?的说明顺序? ,(时间?顺序。即按?照事理发展?过程的先后?来介绍某一?事物的说明?顺序。凡是?事物的发展?变化都离不?开时间,如?说明生产技?术、产品制?作、工作方?法、历史发?展、文字演?变、人物成?长、动植物?生长等等,?都应以时间?为序。
? ,(?空间顺序。?即按照事物?空间存在的?方式,或从?外到内,或?从上到下,?或从整体到局部来加以??介绍,这种?说明顺序有?利于全面说?明事物各方?面的特征。?一般说明某?一静态实体?(如建筑物?等),常用?这种顺序,?这样安排合?乎人们观察?事物的习惯?,是最合理?的顺序 ,?(逻辑顺序?。即按照事?物、事理的?内在逻辑关?系,或由个?别到一般,?或由具体到?抽象,或由?主要到次要?,或由现象?到本质,或?由原因到结?果等等一一?介绍说明。?不管是实体?的事物,如?山川、江河?、花草、树?木、器物等?,还是抽象?的事理,如?思想、观点?、概念、原?理、技术等?,都适用于?以逻辑顺序?来说明。凡?是阐述事物?、事理间的?各种因果关?系或其他逻?辑关系,按?逻辑顺序写?作最为适宜?。
? 以上是说?明文几种常?见的说明顺?序。针对不?同的说明对?象,我们应?用不同的说?明,但实际?上这几种说?明顺序也不?是截然分开?的,而常常?是综合运用?,只是以哪?种说明顺序?为主罢了。?在考虑运用?何各说明顺?序时,既要?注意客观事?物本身的特?点,又要遵?循人们认识?事物的规律?。只有合理?地运用说明?顺序,才能?使说明文的?写作完成得?更好 说明?方法的作用?及意义 常?见的说明方?法有举事例?、分类别、?列数据、作?比较、画图?表、下定义?、作诠释、?打比方、摹?状貌、引资?料等10种?。写说明文?要根据说明?对象的特点?及写作目的?,选用最佳?方法。
?
? (1)举?例子:
? 举出实?际事例来说?明事物,使?所要说明的?事物具体化?,形象化,?更真切,以?便读者理解?, 使内容?具体、加强?说服力,具?体介绍知识?的作用。 ?
(?举什么例子?具体、真切?、形象地说?明了说明对?象的什么)?
(?2)分类别?:
?将被说明的?对象,按照?一定的标准?划分成不同?的类别,一?类一类地加?以说明,将?复杂的 事?物说清楚,?条理清析。?
?(对什么进?行分类说明?,条理清楚?地说明了说?明对象的什?么)
? (3)列?数据:
? 使所要?说明的事物?具体化,以?便读者理解?。使说明更?科学,更准?确,更具体?。(列举 ?具体数字科?学、准确、?具体地说明?了说明对象?的什么) ?
(4?)作比较:?
把?某些抽象的?或者是人们?比较陌生的?事物,用具?体的或者大?家已经熟悉?的事物和它?比较, 使?读者通过比?较得到具体?而鲜明的印?象。事物的?特征也往往?在比较中显?现出来,说?明对象的特?点突出。(?把什么和什?么进行比较?,突出了说?明对象的什?么特点) ?注:
? 在作比较?的时候,可?以是同类相?比,也可以?是异类相比?,可以对事?物进行“横?比”,也可?以对事 物?进行“纵比?”。
?
?(5)画图?表:
? 把复杂的?事物说清楚?,采用图表?法,来弥补?单用文字表?达的缺欠,?对有些事物?解说更直 ?接、更具体?。(通过什?么图表的展?示,使读者?对什么的理?解更直接、?更具体) ?
(6?)下定义:?
用?简明的语言?对某一概念?的本质特征?作规定性的?说明,能准?确揭示事物?的本质,使?说明 更科?学、更准确?、更精练、?更严密。(?给什么下定?义,科学、?准确、精练?、严密地揭?示了说明对?象的内涵)? (7)作?诠释:
? 从一个?侧面,就事?物的某一个?特点做些解?释。(8)?打比方:
? 利用?两种不同事?物之间的相?似之处作比?较,以突出?事物的性状?特点,增强?说明的形象?性 和生动?性,增强文?章的趣味性?。
? (把什么?比喻成什么?,生动、形?象地说明了?说明对象的?什么) (?9)摹状貌?:
?使被说明对?象更形象、?具体。
? (1?0)引资料?:
?使说明的内?容更充实具?体。
? (引用?什么资料,?更充实具体?地说明了什?么) 注:?
引?资料的范围?很广,可以?是经典著作?,名家名言?,公式定律?,典故谚语?等。篇二:?
说?明文常见说?明方法及作?用 常见说?明方法及作?用 常见的?说明方法有?:
?举例子、分?类别、下定?义、摹状貌?、作诠释、?打比方、列?数字、列图?表、引用说?明。
? 常见说?明方法的作?(转 载 ?于:wWW?.bo?tHwIN?.COM ?博威 范文?网:说明文?时间顺序的?好处)用:?
?
?、?举例子:
? 通过?举具体的实?例对事物的?特征/事理?加以说明,?从而使说明?更具体,更?有说服
力。?
?
?、?分类别:
? 对事?物的特征/?事理分门别?类加以说明?,使说明更?有条理性。?
?
?、?作比较:
? 把_?_____?和____?_加以比较?,突出强调?了事物的特?征/事理。?
?
?、?作诠释:
? 对事?物的特征/?事理加以具?体的解释说?明,使说明?更通俗易懂?。
?
??、打比方:?
将?_____?_比作__?____,?从而形象生?动地说明了?事物的特征?/事理。 ?
??、摹状貌:?
对?事物的特征?/事理加以?形象化的描?摹,使说明?更具体形象?。
? ?、下定?义:
? 用简明科?学的语言对?说明的对象?/科学事理?加以揭示,?从而更科学?、更本质、?更概括地揭?示事物的特?征/事理。?
??、列数字?:
?用具体的数?据对事物的?特征/事理?加以说明,?使说明更准?确更有说服?力。?、列?图表:
? 用列图?表的方式对?事物的特征?/事理加以?说明,使说?明更简明直?观。
? ?、引?用说明:
? 引用?说明有以下?几种形式—?—
?a、引用具?体的事例;?(作用同举?例子)
? b、引?用具体的数?据;(作用?同列数字)?
?c、引用名?言、格言、?谚语;作用?是使说明更?有说服力。?
d、引?用神话传说?、新闻报道?、谜语、轶?事趣闻等。?作用是增强?说明的趣味?性。
? (引用?说明在文章?开头,还起?到引出说明?对象的作用?。) 语文?说明文阅读?题答题技巧?
? 一、说?明文知识概?说 说明文?是客观地说?明事物的一?种文体,目?的在于给人?以知识,或?说明事物的?状态、性质?、功能的特?征,或阐述?事理。说明?文的范围比?较广泛,如?科普读物、?知识小品、?解说词、说?明书等均属?于说明文。?
?
(一?)说明文分?类 根据说?明对象不同?分: 事理?说明文——?事理说明文?旨在说明事?因、物因。?
?事物说明文?——事物说?明文旨在介?绍某一事物?的特征(某?一事物区别?于其他事物?的标志)。?p根据 根?据表达方式?和写作目的?分:
?
?1、平实性?说明文——?语言平实 ?
2、?文艺性说明?文——语言?生动
? (二)说?明方法为了?说明事物特?征或说明事?理,需要采?用恰当的说?明方法。常?见的说明方?法有:
? 分类别?、举事例、?打比方、列?数字、作比?较、下定义?、作诠释、?摹状貌、画?图表等。 ?
? (三)?说明顺序 ?说明要有顺?序,这是使?说明内容条?理化的必要?条件。常见?的说明顺序有:?
? 时间顺序?(程序顺序?是时间顺序?的一种)、?空间顺序、?逻辑顺序。?说明文的顺?序,根据说?明的目的和?对象,可以?以一种顺序?为主,兼用?其他顺序。?b
?(四)说明?文常见的结?构。m 说?明文的结构?常见的形式?有:
? “总(概?说)——分?(具体)”?式、“总—?—分——总?”式、“分?——总”式?、并列式、?递进式等。?f:\
? (五)?说明语言的?准确性,是?说明文语言?的先决条件?。有的以平?实见长,有?的以生动活?泼见长。 ?
? 二、梳?理说明文中?经常出现的?考点、考查?类型及答题?对策。
? 考点?之一:
? 说明对?象 考查类?型:
? 直接让学?生回答:
? “这?篇文章(或?文段)的说?明对象是什?么?” 对?策:
? 事物说明?文一般标题?就是说明的?对象;事理?说明文找准?开头结尾的?总结句。因?为说明对象?是一篇文章?所要介绍的?事物或事理?,一般是一?个名词或名?词短语,可?以从两个方?面入手:
? 一看?文题、二看?首尾段。事?物说明文指?出被说明事?物即可。事?理说明文指?出说明内容?,形成一个?短语:
? 介绍了???的???(对象加内?容)。
? 考点?之二:
? 说明对?象特征 [?类型1]:?
直?接找出说明?事物特征的?句子。
? 对策?:
? a、?看题目;b?、在首段中?找;
? c、抓关?键词句(比?如:
? 运用了说?明方法的语?句、中心句?)。
? [类型?2]:
? 概括说?明事物的特?征。
? 对策:?
分?析文章结构?抓中心句及?连接词如“?首先、其次?、还、也、?此外”等词?语。
? 考点之?三:
? 说明顺序? [类型]?:
?本文使用了?什么说明顺?序?有何作?用? 对策?:
?
1.?了解说明顺?序的基本常?识:
? 说明文有?三种写作顺?序。?空间?顺序:
? 说明事?物的形状、?构造,多在?建筑物的结?构,如上下?、远近、左?右、内外、?东西南北中?等。?时间?顺序:
? 说明事?物的发展变?化。?逻辑?顺序:
? 说明事?理,多说明?事物之间的?内在联系。?逻辑顺序的?具体分为:?
主?到次、原因?到结果、现?象到本质、?特征到用途?、一般到个?别(特殊)?、概括到具?体、整体到?局部、总到?分。
? 2.掌?握答题格式?:
?本文使用了?
?的?说明顺序对?
?加?以说明,使?说明更有条?理性,便于?读者理解。?(
??应该填具体?的说明顺序?,
??应该填写具?体的事物名?称或说明的?事理。如果?是事理性说?明文,但又?不能准确表?述,可用“?事理”、“?科学事理”?等模糊性的?语言表述。?)考点之四?:
?说明方法 ?[类型1]?:
?直接让考生?回答文章或?段落的说明?方法 对策?:
?了解常见的?说明方法(?举例子、分?类别、下定?义、作诠释?、打比方、?列数字、列?图表、摹状?貌、引用说?明)的主要?特点,然后?根据文段内?容分析判断?。
? [类型2?]:
? 文章某段?或某句运用?何种说明方?法,简要说?明它的作用?? 对策:?
找?出运用的说?明方法,再?根据下列说?明方法的作?用具体回答?。
?
1?.举例子:?
具?体真切地说?明了事物的?××特点。?
?2.分类别?:
?条理清楚地?说明了事物?的××特点?。对事物的?特征(或事?理)分门别?类加以说明?,使说明更?有条理性。?
?3.打比方?:
?生动形象地?说明该事物?的××特点?,增强了文?章的趣味性?。4.列数?字:
? 具体而准?确地说明该?事物的××?特点,使说?明更有说服?力。
? 5.作?比较:
? 突出强?调了被说明?对象的××?特点(地位?、影响等)?。
? 6.下定?义:
? 用简明科?学的语言对?说明的对象?(或科学事?理)加以揭?示,从而更?科学、更本?质、更概括?地揭示事物?的特征(或?事理)。 ?
7?.列图表:?
直?观形象地说?明了事物的?××特点。?
?8.引用法?:
?用引用的方?法说明事物?的特征,增?强说服力,?如引用古诗?文、谚语、?俗话。引用?说明在文章?开头,还起?到引出说明?对象的作用?。
? 9.摹状?貌:
? 对事物的?特征(或事?理)加以形?象化的描摹?,使说明更?具体生动形?象。
? 10.?作诠释:
? 对事?物的特征(?或事理)加?以具体的解?释说明,使?说明更通俗?易懂。
? 11?.引用说明?:
?引用说明有?以下几种形?式:
?
a?、引用具体?的事例;(?作用同举例?子)b、引?用具体的数?据;(作用?同列数字)?
c?、引用名言?、格言、谚?语;作用是?使说明更有?说服力。
? d、?引用神话传?说、新闻报?道、谜语、?轶事趣闻等?。作用是增?强说明的趣?味性(引用?说明在文章?开头,还起?到引出说明?对象的作用?)。
? 答题方?式:
? 本句用了?××的说明?方法,生动?形象、具体?直观、深入?浅出(科学?准确)地说?明了××(?说明内容)?,使读者×?×。
考点之?五: ?
? 说明语言? [类型1?]:
? 加点字词?有何作用??(好在哪里?,) 答题?方式:
? 用了“?××”,生?动地(准确?地)说明了???事物的???特征,?能够激发读?者的兴趣(?符合实际情?况,具有科?学性) [?类型2]:?
能?否替换为另?一个词语,?并说明理由?。
? 对策:
?
? (1)不?可以;
? (2)原?词的意思或?内容;
? (3)所?换词语的意?思或内容;?
(4?)换了后意?思有何改变?,与不符合?实际。
? [类?型3]:
? 限制?性词语能否?删去? 对?策:
?
(?1)表态(?能还是不能?)。
?(2)定性?。如:
? “比较?”“几乎”?“相当”等?词表程度修?辞;“大约?”“可能”?“左右”等?表估计,“?多”“有余?”等表数量?。
?
(?3)若删去?,原来什么?样的意思就?变成了???的意思了,?不符合实际?,太绝对了?。
?
(?4)xx词?体现了语言?的准确性、?周密性、科?学性。
? 答题?方式:
?
??不能,用?了“××”?生动地说明?了??,能?够激发读者?的兴趣,去?掉就没有这?种效果。
? ?不能?,删掉“×?×”,句子?的意思就变?成了??,?显得太绝对?化;用了“?××”词,?准确地说明?了??,符?合实际情况?,留有余地?,具有科学?性。
? [类型?4]:
? 从文章?中找出一个?能体现说明?文语言“准?确”特点的?词句,并体?会。
? 对策:?
找?出语言准确?的词句,然?后说明其作?用。找准确?词句可以从?以下几个方?面入手: ?
? ?找有精?确数据的句?子;
??找有概数?的句子;
? ?找使?用限制性词?语的句子。?
?[类型5]?:
?指示代词的?含义类型:?
指?示代词如“?这些条件”?“这种现象?”“同样道?理”等在文?中具体指代?什么? 对?策:
?
??一般指的就?是代词前面?的那句话,?找最近的一?句话(一般?往前找)。?有时要注意?可能不是整?句话而是其?中的一部分?。
??找到后,将?找到的内容?放在指示代?词所在的句?子中读一读?,看是否合?适。
? 【牢记?】总之,无?数次的考试?经验告诉我?们,无论是?什么文体的?阅读题,我?们都可以直?接或间接地?从文章中找?到答案,说?明文也不例?外。
?
?1、说明文?的类型:
? 事物?、事理说明?文(从内容?角度,根据?说明的对象?和目的)。?
?事物说明文?一般标题就?是说明的对?象; 事理?说明文找准?开头结尾的?总结句。 ?
因?为说明对象?是一篇文章?所要介绍的?事物或事理?,一般是一?个名词或名?词短语,可?以从两个方?面入手:
? 一看?文题二看首?尾段。事物?说明文指出?被说明事物?即可。事理?说明文指出?说明内容,?形成一个短?语:
? 介绍了???的??(?对象加内容?) 。
?
? 2、说明?文的语言:?
平?实、生动说?明文(语言?表达角度)? 。
?
?3、说明方?法:
? 一般回?答三个字,?要掌握几种?常见的说明?方法,会分?析在文中的?作用:
?
? ?(举例?子:
? 具体真切?地说明了事?物的××特?点。
?
??(分类别?:
?条理清楚地?说明了事物?的××特点?。对事物的?特征/事理?分门别类加?以说明,使?说明更有条?理性。使说?明的内容眉?目清楚,避?免重复交叉?现象。
? ?(列数?字:
? 具体而准?确地说明该?事物的××?特点。使说?明更有说服?力。
??(作比较?:
?突出强调了?被说明对象?的××特点?(地位、影?响等)。 ?
? ?(下?定义:
? 用简明?科学的语言?对说明的对?象/科学事?理加以揭示?,从而更科?学、更本质?、更概括地?揭示事物的?特征/事理?。
? ?(打比?方:
? 打比方就?是修辞方法?中的比喻。?生动形象地?说明该事物?的××特点?,增强了文?章的趣味性?。
? ?(画图?表:
? 使读者一?目了然,非?常直观形象?地说明的事?物的××特?点。?(作?诠释:
? 对事物?的特征/事?理加以具体?的解释说明?,使说明更?通俗易懂。?
?下定义与作?诠释的区别?是:
? 定义要求?完整,而诠?释并不要求?完整,对事?物的特征/?事理加以具?体的解释说?
明,使说明?更通俗易懂?。可以颠倒?。
? ?(摹状?貌:
? 对事物的?特征/事理?加以形象化?的描摹,使?说明更具体?生动形象。?
??(引资料?:
?能使说明的?内容更具体?、更充实。?用引用的方?法说明事物?的特征,增?强说服力,?如引用古诗?文、谚语、?俗话。引用?说明在文章?开头,还起?到引出说明?对象的作用?。
?
4?、说明顺序?:
?时间顺序(?程序顺序)?、空间顺序?、逻辑顺序?。在答题时?可答得具体?些。如: ? 空间?顺序(从上?到下,从里?到外,总到?分,外到内?,前到后,?左到右,整?体到局部,?都可反之等?,常用方位?词如介绍建?筑物或实体?)。
? 逻辑顺?序(先结果?后原因,层?层递进,现?象到本质,?因到果,果?到因,主到?次,浅入深?,个别到一?般等,常用?表因果、表?事理顺序的?词,如“因?为、所以”?“首先、其?次”)。时?间顺序则是?说明事物发?展、演变,?例如介绍工?作程序的文?章。
? ü 掌?握答题格式?:
?本文使用了?的说明顺序?对加以说明?,使说明更?有条理性,?便于读者理?解。(第一?空应该填具?体的说明顺?序,第二空?应该填写具?体的事物名?称或说明的?事理。如果?是事理性说?明文,但又?不能准确表?述,可用“?事理”、“?科学事理”?等模糊性的?语言表述。)?
?5、说明对?象:
? 指文章说?明的主要人?或事物(一?般不必答人?或事物的特?点)。 ?
? 6、说明?文的结构常?见的形式有?:
?“总——分?”式(或由?总到分,或?由分到总,?或总分总)?、并列式、?递进式等。?分析文章结?构,抓中心?句及连接词?,如“首先?”“其次”?“还”“也?”“此外”?等词语 ? 7、中?心句:
? 出现的?位置开头或?结尾,有时?在句中。判?断,多为概?括性较强的?句子。叙述?句、描写句?、阐释句、?疑问句一般?不宜作中心?句。
? 其他文?体文章也如?此。
? ü 概?括文段的中?心句。
? 对策?:
?
(1?)思考该段?说明的内容?,不仅要注?意主要的,?还要注意次?要的。
? (2)紧?扣表秩序的?词语,如“?首先”“其?次”“还有?”等词语,?参照上下段?落的中心句?的句式进行?概括。
?
? 8、说明?语言 类型?
1、?加点字词有?何作用,抓?住说明文语?文准确这一?特点答题。?
?对策:
? 答:
? 准确?/生动形象?/ 地说明?了事物“???”的特征?/事理。 ?
类?型
2?、能否替换?为另一个词?语,并说明?理由。
? 对策?:
?答:
?
(?1)不可以?。
?
(?2)原词的?意思或内容?。
(?3)所换词?语的意思或?内容。篇三?:
?说明文的说?明顺序及说?明方法的作?用 ( ?) 说明文?的说明顺序? ,(时间?顺序。即按?照事理发展?过程的先后?来介绍某一?事物的说明?顺序。凡是?事物的发展?变化都离不?开时间,如?说明生产技?术、产品制?作、工作方?法、历史发?展、文字演?变、人物成?长、动植物?生长等等,?都应以时间?为序。
? ,(?空间顺序。?即按照事物?空间存在的?方式,或从?外到内,或?从上到下,?或从整体到?局部来加以?介绍,这种?说明顺序有?利于全面说?明事物各方?面的特征。?一般说明某?一静态实体?(如建筑物?等),常用?这种顺序,?这样安排合?乎人们观察?事物的习惯?,是最合理?的顺序 ,?(逻辑顺序?。即按照事?物、事理的?内在逻辑关?系,或由个?别到一般,?或由具体到?抽象,或由?主要到次要?,或由现象?到本质,或?由原因到结?果等等一一?介绍说明。?不管是实体?的事物,如?山川、江河?、花草、树?木、器物等?,还是抽象?的事理,如?思想、观点?、概念、原?理、技术等?,都适用于?以逻辑顺序?来说明。凡?是阐述事物?、事理间的?各种因果关?系或其他逻?辑关系,按?逻辑顺序写?作最为适宜?。
? 以上是说?明文几种常?见的说明顺?序。针对不?同的说明对?象,我们应?用不同的说?明,但实际?上这几种说?明顺序也不?是截然分开?的,而常常?是综合运用?,只是以哪?种说明顺序?为主罢了。?在考虑运用?何各说明顺?序时,既要?注意客观事?物本身的特?点,又要遵?循人们认识?事物的规律?。只有合理?地运用说明?顺序,才能?使说明文的?写作完
说明?方法的作用?及意义 常?见的说明方?法有举事例?、分类别、?列数据、作?成得?更好
比较、画图?表、下定义?、作诠释、?打比方、摹?状貌、引资?料等10种?。写说明文?要根据说明?对象的特点?及写作目的?,选用最佳?方法。
?
? (1)举?例子:
? 举出实?际事例来说?明事物,使?所要说明的?事物具体化?,形象化,?更真切,以?便读者理解?, 使内容?具体、加强?说服力,具?体介绍知识?的作用。 ?
(?举什么例子?具体、真切?、形象地说?明了说明对?象的什么)?
(?2)分类别?:
?将被说明的?对象,按照?一定的标准?划分成不同?的类别,一?类一类地加?以说明,将?复杂的 事?物说清楚,?条理清析。?
?(对什么进?行分类说明?,条理清楚?地说明了说?明对象的什?么)
? (3)列?数据:
? 使所要?说明的事物?具体化,以?便读者理解?。使说明更?科学,更准?确,更具体?。(列举 ?具体数字科?学、准确、?具体地说明?了说明对象?的什么) ?
)作比较:? (4?
把?某些抽象的?或者是人们?比较陌生的?事物,用具?体的或者大?家已经熟悉?的事物和它?比较, 使?读者通过比?较得到具体?而鲜明的印?象。事物的?特征也往往?在比较中显?现出来,说?明对象的特?点突出。(?把什么和什?么进行比较?,突出了说?明对象的什?么特点) ?注:
? 在作比较?的时候,可?以是同类相?比,也可以?是异类相比?,可以对事?物进行“横?比”,也可?以对事 物?进行“纵比?”。
?
?(5)画图?表:
? 把复杂的?事物说清楚?,采用图表?法,来弥补?单用文字表?达的缺欠,?对有些事物?解说更直 ?接、更具体?。(通过什?么图表的展?示,使读者?对什么的理?解更直接、?更具体) ?
(6?)下定义:?
用?简明的语言?对某一概念?的本质特征?作规定性的?说明,能准?确揭示事物?的本质,使?说明 更科?学、更准确?、更精练、?更严密。(?给什么下定?义,科学、?准确、精练?、严密地揭?示了说明对?象的内涵)? (7)作?诠释:
? 从一个?侧面,就事?物的某一个?特点做些解?释。
? (8)?打比方:
? 利用?两种不同事?物之间的相?似之处作比?较,以突出?事物的性状?特点,增强?说明的形象性? 和生动?性,增强文?章的趣味性?。
? (把什么?比喻成什么?,生动、形?象地说明了?说明对象的?什么) (?9)摹状貌?:
?使被说明对?象更形象、?具体。
? (1?0)引资料?:
?使说明的内?容更充实具?体。
? (引用?什么资料,?更充实具体?地说明了什?么) 注:?
引?资料的范围?很广,可以?是经典著作?,名家名言?,公式定律?,典故谚语?等。
?
?
作文四:《九年级说明文500字:水的好处》600字
【网络综合-九年级说明文500字:水的好处】以下是无忧考网为大家整理的关于九年级说明文500字:水的好处的文章,希望大家能够喜欢!汹涌澎湃的是海水,碧波蕩漾的是湖水,潺潺不绝的是泉水,清澈见底的是溪水……水,常温下不过是一种透明无味的液体,可是到了零摄氏度时就会变成晶莹的冰花,摄氏百度时就会变成腾腾的“热雾”。不过可不能小看了它,水是生命的摇篮,没有了水,就没有了生命的开始。生产离不开它。黄河上游的发电站发出上百亿度的电,其源泉是水的功能;成吨的钢材,在水压机上揉面团似的断压成各种形状,靠的还是水的功能;商店里一匹匹色彩斑斓的布料,纺织、印染离不开水。还有农田里飘着清香的蔬菜,诱人垂涎的瓜果需要水,一望无际的碧绿的庄稼不能没有水……整个绿色世界和人类赖以生存的食粮,都是水的结晶。生活离不开它。人们日常生活中,又有哪一项不需要水呢?做饭饮用要水,洗衣、洗菜要用水;在国际上一举夺魁的八大名酒,原料中也有水……地球素有“水的行星”之称。地表的70%被水覆盖,可别以为它是“取之不尽,用之不竭”的。非洲缺水已造成空前的灾难,还有废水的污染,使许多江河湖海的水变色变质。解决用水困难,除有待利用地深层水、冰山的雪水外,目前只能有两种途经:一是节约用水,二是净化废水。当你漫步在被净化的溪水边,看着重新恢复清亮的水淙淙流过身边时,当你休憩在被净化的湖边的凉亭下,凝视着碧波蕩漾的湖面上鸭鹅嬉戏时,你是否体会到水带给你的享受和乐趣?
作文五:《说明文10种说明方法的好处》2000字
说明文10种说明方法的好处
①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③、作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
双引号的基本用法
1)基本用法有以下几种:
1.表示直接引用。
2.表示特殊含义。
3.表示着重强调(着重论述的对象)。
4.表示特定称谓。
5.表示否定和讽刺(也属特殊含义一类)
2)基本用法举例:
1、人们都说:“桂林山水甲天下”. —— (直接引用 )
2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊. ——( 特殊含义 )
3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮.” ——(特殊含义 )
4、鬼子来“扫荡”了.—— (特殊含义 )
5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”——( 特殊含义 )
6、我看见了“雨后春笋”的画面. ——(直接引用 )
7、荷兰有“欧洲花园”,“花卉王国”的美誉. ——( 特定称谓 )
8、大家采集“茅茅针”. ——( 特定称谓 )
9、说“认识”,其实我并不了解他. ——( 强调意思 )
10、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.—— ( 强调意思 )
11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”. ——(特定称谓 )
12、他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”. ——(特定含义 )
13、巨兽和小鸟从表面看来,它们之间是“水火不相容”. ——( 直接引用 )
14、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. —— ( 强调意思 )
15、号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最. ——(特定称谓 )
16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂. ——(特定称谓)
17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌.——(强调意思 )
18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语. ——( 直接引用 )
19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术. ——( 直接引用 )
20、让我们记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!——( 直接引用 )
21、如果你是“未经登记”的陌生人,你是无法进入的. ——(强调意思 )
22、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子. ——( 特殊含义 )
23、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。 ——( 强调意思
24、那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。——( 特殊含义)
省略号的作用 )
①表引文或引述的话有所省略;
②表重复词语的省略;
③表列举同类事物和序数词语的省略;
④表静默或思考;
⑤表说话断断续续;
⑥表语言的中断;
⑦表话未说完,语意未尽。
破折号的作用
1.解释说明
2.表示递进
3.表示延长
4.表示转折
5.表示插说
6.电脑应用
7.加强重点
8.分行举例
3.副标题前
10.标明作者
表达方法:
说明 记叙 抒情 议论 描写
修辞手法及作用
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。
(5)对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。抒情强烈,富有感染力。
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
(9)引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10)反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。
(11)对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。
作文六:《高三说明文500字:运动的好处》400字
人要活得健康,最重要的就是“运动”,我最喜欢的运动就是桌球,每次去打桌球都打得大汗淋漓,像大雨一样,下得我满身汗臭味确感觉好健康。运动有两个好处,一是身体健康和保护视力。所以要头好壮壮,身强体壮,就要多运动喔!要运动其实很点简单,只要不要懒得像条猪,就可以轻轻松松学得好。在学校,每次我都和彤彤一起去打桌球,每次我打到紧要关头,可是“啪啦”一声,球没过网,害我好失望,又要重来啦!我打桌球的时间是放学写完功课后,我打得很尽兴,完全忘了回家这件事,所以打到一半,妈妈迫不及待的来叫我了,我也只能乖乖的回家。这让我觉得时间就像在和马拉松赛跑一样,一下就过了,所以要好好珍惜时间。学什么都要不怕辛苦和不断的锻炼。俗话说:“一分耕耘,一分收获。”才会倒吃甘蔗——渐入佳境,才有努力的成果,所以要有很好的表现,就需要努力的学,功课如此,运动也是如此!老师说人一定要每天至少运动三十分钟,动得满头大汗才有身体健康的效果,所以运动也可以训练耐心和毅力。身体不要懒得运动,要不然身体可能会容易老化,不健康!所以我一定要多运动,把桌球打好,既健康又聪明,说不定将来还可以为国争光呢!
作文七:《水果的自述说明文 自述说明文》24500字
苹果的自述_说明文 苹果的自述 红红的脸颊,头顶有点儿凹进去,圆形的小脸蛋——这就是我。 我的味道 甜丝丝的,可好吃了。还有许多营养,每一百克的我就有糖十三克、钙十一毫克、铁0.3毫 克,还有胡萝卜素、维生素、有机酸、芳香醇、果胶等其他营养。适合人类…
1路 2路 3路 4路 5路 6路 6路支线 8路 9路 14路 17路 18路 19路 21路 22路 24路 24路(高铁学院线) 25路 26路 27路 28路 29路 30路 31路 32路 33路 34路 36路 38路 40路 41路 4…
202 年硕1研士生入究学试考命自科题详细目明说 管 学理理 原理】原【 823 管理原理】学 1、理的含义管管、理的分者与角类色组织、环境与、业与企企业理管组、 的道织德社与责会;2、古典管任理论理、人关系际学说行与科为学、管理科学理 论管、理论的…
苹果的自述_说明文
1
苹果的自述 红红的脸颊,头顶有点儿凹进去,圆形的小脸蛋——这就是我。 我的味道
甜丝丝的,可好吃了。还有许多营养,每一百克的我就有糖十三克、钙十一毫克、铁0.3毫
克,还有胡萝卜素、维生素、有机酸、芳香醇、果胶等其他营养。适合人类的老人、小孩使
用的水果之一。欧洲那边有句俗话:一天吃一个苹果,医生远离你。中医们认为我有生津、
润肺、除烦解暑、开胃醒酒、止泻的功效。
女士们、小姐们适宜使用,能美容、延缓皮肤衰老。常吃我们,长在脸上的斑斑、痘痘
就会慢慢消失,不化妆也好看,节省了各种化妆品的钱了,要知道,那些化妆品的钱几百甚
至几千哩。
我们家族有哪些种类呢,告诉你吧~有特早红、金水苹、甜黄魁等品种。 每当我高高的
挂在枝头,笑红了脸蛋,使人一见就忍不住摘下来解渴。 把我横着切开,你还会发现一朵五
角星的花儿展现在你眼前。
我——一个大自然的杰作。
大家好,我是苹果。我在水果王国里可有名了,因为我营养价值非常高,还有许多的作
2
用呢~ 我的外表是红色的,还有黄色和绿色的,我是植物
的果实。篇二:小学生说明文:大
树的自述
小学生说明文:大树的自述
小学生说明文:大树的自述
一个星期天的早上,我刚睡醒,正准备伸个懒腰,忽然发现
自己动不了了。我立刻把目
光转向自己,顿时惊呆了~原来,我发现自己变成了一颗
挺拔的大树。
我心里想:既然我已经成了一棵大树,那我就好好当这个角
色吧~在晴天,我就和太阳、
小鸟玩游戏;到了下雨天,我就与其它大树比赛,看谁喝
的雨水最多。就这样,每天我都过
得十分开心。
可是有一天,我突然被一阵刺耳的声音吵醒了。我睁开双眼,
发现一些伐木工人,正在
用锯子伤害我的朋友们,我想去帮助它们,却又无能为力。
我的内心饱受煎熬,同时也在等
待死神的来临。
过了好久,好久,那些工人终于走了。我和那些“身体不好”
的伙伴们居然活了下来。
原来,我是因为腰有点弯而被伐木工人“抛弃”了。我大声
3
喊着那些朋友的名字,可它们都
已不在了,只剩下光秃秃的一片。我又呼唤那些小鸟的名
字,但它们也因为伐木工人的到来
而逃走了。我大声地哭着,哭了很久很久。
这时,我突然醒了,原来这是一场梦。但是,我真为伐木工
人这样的行为而愤怒。树木,
是人类有限的可利用资源,,也是我们人类的朋友,砍伐树
木要合理安排。如果乱砍树木,鸟
儿就没有了家;如果乱砍树木,就不能维持生态平衡,我
们的家园将会变成沙漠。 长大后,我一定要做保护树木的人,还要呼吁别人也来保护
它们。因为:“保护森林,人
人有责”~篇三:自述作文大全
鼻子像管子,耳朵像扇子,身体像房子,大腿像柱子”嗨~
大家好。你们知道我是谁了
吗,猜对啦~我就是深受大家喜爱的非洲象。
我巨大无比,像一面结实的墙。光靠他我就可以赶走狮子那
个坏东西。我的耳朵又大又
长,像一柄大扇子,它能在我大汗淋漓的时候给我带来凉
爽的风。我的鼻子长得像一根木头
它能帮助我从河里吸水来洗个热水澡,我在非洲可是名副
其实的草原王。
4
以前,我们大象生活得自由自在。可是现在随着人类社会的发展,有更多的偷猎者为了
获得我们那洁白无暇的象牙而来破坏我们那宁静幸福的生活。现在,我的弟兄不是缺了左边
的牙就是破了右边的齿。
人类啊~把别人所拥有的东西占为己有,你们觉得这样做光彩吗,请不要夺取我们的象
牙了,让我们恢复以前那幸福安详的生活吧~
大象的自述
大家好~我是身材高大,结实强壮的大象。长长的鼻子可以举起沉重的木材、取到树上
的树叶、也可以当防护盾用,完全可以当手使用。我们是人类的好帮手,对人类作出了很大
的贡献,可人类根本没有把我们当回事,下面让我说说我和兄弟姐妹们的悲惨经历吧~
有一天,我们到河边饮水,突然听到一阵轻微的脚步声。我猛然回头一看,几个猎人向
我们靠近。我赶紧呼唤同伴,示意他们赶快逃命。我们四处逃跑,随着一声“砰”的枪响,
我的同伴小调皮倒下了。我们逃到树林里,眼睁睁地看着小调皮被猎人杀死了,随即砍掉了
牙齿。猎人说:“这象牙可卖不少钱呀,如果再抓几头象,
5
我们很快就可以成为亿万富翁了~”
然后“哈哈哈”大笑而去。我们听了这番话,顿时泪如雨下,但无能为力。我们不明白人类
怎么那么无情,我们是人类的好帮手,怎么忍心伤害我们,
第二天早上,我的姐姐要去寻找食物,在她去找食物前,我再三叮嘱,叫她小心一点,
不要被猎人发现。姐姐出门了,我们等呀等,直到晚上还没见姐姐回来。我跑到树林里一看,
天啊,那里血流遍地,姐姐带着痛苦倒在了草地上。我悲痛欲绝,呼唤同伴去猎人家报仇雪
恨~我们卷起了一根大木头向猎人扔去,把猎人的屋子压扁了,突然,一连串的枪声响起,
看着我的同伴纷纷倒下了,我也中枪倒地了,我的心里很痛。我在临死前悲痛地说:“你们这
些人,不管我们的死活,只管自己的金钱,真可??耻~”
人类啊~快点醒悟吧~与我们和睦相处吧。要不,上天会惩罚你们的~ 大象的自述
我是一头大象,我的生活自由自在,没有人会伤我。我非常高大,有一个灵巧的长鼻子,
力气可大啦。要是有人来打扰我,那我就用我的鼻子把它甩到外太空去~我很少睡觉,一天
6
只睡上45分钟到一个小时,不过,我还会精力充沛地活动。
我是一个吃草的大胃王,一天要花十几个小时去吃。我用我长长的鼻子卷起草和树叶,
塞到嘴里细嚼慢咽。我也是一个超级破坏者,我经过的地方,不会没有断枝和弄的乱七八糟
的小树丛。这就是被我和朋友们踩来踩去,拉来扯去留下来的记号。我和一大群别的大象住
在一起,就成了一个“象群”。
我们很爱干净,所以洗澡也是我们的爱好之一。我们总会带上浴巾和防晒霜去小水池泡
泡澡,然后再做专业泥巴浴。泥巴浴可舒服了,还会让虫子离你远点。洗完澡,我们会顶脑
袋,玩玩,上个厕所,等身上舒服了,就再去找自己的午饭。
唉,草地上都是石头,硌得我们的脚不舒服。过了一会儿,我们发现那些装在铁壳子里
的东西走的地方好舒服呀~这地方比草地平多了,一点也不硌~一天,我在那上面舒舒服服
地漫步时,发现一个银色的铁壳儿一直跟着我。我有点害怕,不停地向后看。最后我火冒三
丈,一下子转回去,甩了甩我巨大的耳朵和长长的鼻子。哼~居然敢跟着我这种大高个,找
7
k~可是铁壳一直跟着我,没办法,只好再回到扎人的草地上去了。 大家好~我的名字叫奇奇。我呀,有时很淘气,不过还是很可爱哟~ 一年四季我都穿着白色的绒衣,四只小腿粗粗的,尾巴一翘一翘的,身子胖胖的,活像
一个大圆球。简直是人见人爱~
最近,我的食物可是不如以前啦。自从人们使用了什么捕鼠器、老鼠药??老鼠变得稀
少起来。我吃不上美味可口的老鼠,恨不得将自己身上的肉割下来吃了。没办法,我像和尚
一样吃起了“素食”,为此,体重减去了好几斤。你们别不相信,前几天,我还获得了个“最
佳瘦身奖”呢~
好了,睡觉的时间到了,我要去睡觉了,明天见~
猴子的自述
嗨~大家好~我是一只又活泼又机灵的————小猴子。我生活
在一片又大又绿的森林里,这里的空气清新甜润,天空湛蓝深远,小 河清澈见底,一年四季过的都很快乐,不愁吃不愁喝~有时我们倒挂 在树上,在
8
树上荡来荡去,有时我们在地上嘻戏,过着无忧无虑的生 活。
不幸的是,随着人们生活水平见见的提高,不久,人们对
我们 动起
了玩脑筋。我的同伴有的被卖到动物园里,关在笼子里。同
伴们 拼命的往外
逃.钻,可怎么样,结果还是跑不出来,只能认命了~有的 游客打它们,有的小朋友也过来打,可是它们一点也不在乎,
有的很 却善良,
给同伴喂食物吃,有苹果.香蕉.梨.面包,果冻......各式各样 的食物,让它们看的口水直流,围上去抢着吃,把脸都抓伤
了~吃的 时候,
都学着人们吃,逗的游客们哈哈大笑。
我们被卖到马戏团,马戏团的叔叔阿姨,为了它们尽快赚到
钱, 就尽快
的让我们学会杂技,早起晚睡,甜甜训练我们,让我们很疲 倦,如果稍微不听话就会被惩罚——————他们用皮鞭抽
打我们, 抽得我
们皮开肉锭,甚至不给我们饭吃呢~有的同伴没吃饭,就被
活 活打死了~我
是多么伤心,多么无助呀~
人们发发慈悲吧~让我们成为你们的朋友吧~
9
小猫的自述
我是一只小猫,自从我被小主人买回来之后,小主人给我起了个超卡通的名字——加菲
猫。
我有一个圆圆的头,头顶的左右两端各有一个三角形的耳朵,可以转动,听清楚老鼠的
动静。我有一双大眼睛,黑眼珠在白天会眯成一条缝;到了晚上,都可以清楚地发现老鼠的
行踪。我的脸两侧各有四根胡须,说到这胡须,用处可大了,有了它,我就能轻而易举地知
道老鼠洞的高和宽,知道自己是否能钻进老鼠洞了。我的身体被黄色的,油光发亮的毛所覆
盖。
我的爪子平常都藏在脚趾间,只有在捉老鼠时才会露出来。我的脚底下有肉垫,可以“踏
地无声”,使我可以神不知,鬼不觉地靠近老鼠,有了它,就算我从很高的地方跳下来,也会
安然无恙。对了~我还有一条长长的、铁鞭似的尾巴,平时总是像一把大刀一样竖着,多么
像一个威风凛凛的将军呀~
有时,我很贪吃。有一次,小主人正在吃鱼,我闻见鱼香后,立刻跑了过去,冲小主人
10
喵喵叫。小主人看懂了我的意思,连忙夹了条鱼给我吃。我吃完鱼后,用口水洗了洗脸,又
冲小主人喵喵叫,在感谢小主人哩~
有时,我也很贪玩。无聊时,我总喜欢滚滚毛线球或者在桌子上、椅子上踩几个“小梅
花印”。
文具盒的自述
我——长相英俊、调皮有趣,又是捕鼠能手,你一定喜欢我了吧~ 嗨,大家好,我是一只精致的文具盒,形状是小巧玲珑的长方形,我长21厘米,宽8
厘米,高2厘米。而且我还是用 “高级铁”制成的呢。我全身是由鲜艳的桃红色和粉红色以
及少量金黄色、嫩绿色装扮而成的,可以说是“绚丽多彩”了。那盒盖上有一只大cat和一
只小而可爱的cat在散步。在它们的头顶上有三只小昆虫。第一只是蝴蝶“兰兰”,正在微笑;
第二只是桔色的蜜蜂“雅雅”,好像“哇哇”地打招呼。你瞧,把嘴巴张得那么大;第三只是
嫩绿色的蝴蝶“绒绒”,笑得正欢呢~
打开盒盖,里面分两层,第一层放“苗条小姐”尺子,第二层放得可就多了,“参谋长”
11
红笔,“小兵”圆珠笔,“大英雄”钢笔,“蜡笔小新”们,自动铅笔,“乐于助人”的铅芯,
都在我身体里住着呢。至于橡皮嘛,它呀,哈哈,到现在还在“空院子”里睡觉呢~ 自从小主人用了我,就让我身体里住了许多“居民”,我心里别提有多高兴了。但是,小
主人好会一不小心把我摔坏或让我破损的。有时,一不留神,我就从课桌上摔了不来,摔得
我有的地方都掉皮了,慢慢生锈了。我很伤心,不过,每周的双休日,小主人还是会把我擦
得一尘不染的。
我原来是一块丑陋的铁,后来经过加工,变得很“豪华”。结果,有一天,我被放在了红
梅市场上,被一位小姑娘和她爸爸买走了。这个小姑娘就是我的小主人。于是,我拥有有一
个家庭。自从跟随小主人以后,我就觉得,自已是最幸福的~ 大树的自述
我是一棵大树,我长的树干粗壮、枝叶茂盛。我有很多兄弟姐妹,我们住在一大片森林
里,这里还有许许多多的小动物、小溪、青山,这就是我的故乡。
我的树杈上住着麻雀一家,每天清晨麻雀爸爸和麻雀妈妈都
12
会外出为小麻雀们寻找食物,
而我就用我茂盛的枝叶为它们遮风挡雨。每次我生病时,啄木鸟也会及时的赶过来为我治病,
只见它用嘴仔细的在我的身体里寻找着病因,找着病因后啄几下我的病便好了。我们就这样
互相帮助幸福快乐的生活着。
突然有一天,来了一群人,他们手拿锯子和斧头砍伐着树木,哦,原来他们是伐木工人,
只见他们用力的砍向树木。第一天,他们砍的砍,锯的锯,不一会儿,我的兄弟姐妹们已经
倒下了一片。第二天又被砍伐了一片,经过一段时间的砍伐,山顶上的绿色渐渐减少,树木
没了,小鸟没了家,非常着急,小动物们跑的跑,散的散,最后只剩下光秃秃的山了。这天,
刮起了大风,沙子、灰尘被刮的满天飞,走路的人们眼睛都睁不开了。很多的灰尘都被人吸
入到了身体里,这时人们才想起森林的重要性,可是已经太晚了。
这件事告诉我们花草树木都可以净化空气,不能乱砍伐树木,要保护环境,让我们大家
一起来爱护它们吧~
圆珠笔的自述
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大树的自述
“我”是一棵普普通通的大树,普通得没有任何特点,“我”
长在学校已经三十多年了,
送走了一批又批活泼可爱的学生~
每天“我”都为大家释放并净化空气,保持水土,捧给世界以
绿阴和果实。 三十多年
了,“我”在漫漫地长大,看到的事物也很多,大家都很喜欢
“我”,可是,几
天前,学校在维修,想把围墙建起来,刚把围墙建到一半
时,工人叔叔认为“我”的头发有
点碍事,就用铲子把我的头发一点一点地铲掉,那钻心似
的疼痛谁又能体会到呢, 夜,渐渐地暗了,学校里一片寂静,皎洁的月光洒落在静悄
悄的草坪上。 “唉”~
“我”深深地叹了口气,接着草坪上传出了一个稚嫩的声音。 “怎么了,大树爷爷”小草问。
“孩子呀,你不知道,今天来筑墙的工人们用铲子把爷爷的
头发都铲去了,你看~” 小
草也发出哀怨地说:“我比你呀,还强一点,昨天早上,一
个小男孩急匆匆地去上学,在我们
身上穿过,刚喝满露水的我们,被踩得浑身是伤。”
“我”说:“我们都是释放和净化空气的能手,真不晓得,没
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有了我们,世界将会变得怎
么样,” “唉”~“我”与草坪上的小草都叹了口气~
大树的自述
“我”是一棵普普通通的大树,普通得没有任何特点,“我”
长在学校已经三十多年了,
送走
了一批又批活泼可爱的学生~
每天“我”都为大家释放并净化空气,保持水土,捧给世界以
绿阴和果实。 三十多年
了,“我”在漫漫地长大,看到的事物也很多,大家都很喜欢
“我”,可是,几
天前,学校在维修,想把围墙建起来,刚把围墙建到一半
时,工人叔叔认为“我”的头发有
点碍事,
就用铲子把我的头发一点一点地铲掉,那钻心似的疼痛谁
又能体会到呢, 夜,
渐渐地暗了,学校里一片寂静,皎洁的月光洒落在静悄悄的
草坪上。 “唉”~“我”
深深地叹了口气,接着草坪上传出了一个稚嫩的声音。
“怎么了,大树爷爷”小草问。
“孩子呀,你不知道,今天来筑墙的工人们用铲子把爷爷的
头发都铲去了,你看~” 小
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草也发出哀怨地说:“我比你呀,还强一点,昨天早上,一个小男孩急匆匆地去上学, 在我们身上穿过,刚喝满露水的我们,被踩得浑身是伤。”
“我”说:“我们都是释放和净化空气的能手,真不晓得,没有了我们,世界将会变得怎
么样,”
“唉”~“我”与草坪上的小草都叹了口气~篇四:说明文阅读与写作 (3) 自述类说明文写作导引
224500 江苏滨海县第三中学 陆可爱 邱孔龙
[话题聚焦]
以“χχ的自述”为话题,写一篇说明文
要求:1、选自己熟悉的事物来写
2、阅读有关资料,详细了解事物的特点
3、恰当地运用说明方法,说明要通俗易懂。
[点津在线]
1、审清题目。准确把握要求。“χχ”,要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自
述”,即“现身说法”,必须使用第一人称,采用拟人说明法,否则就是走题。
2、占有资料。说明文主要是传授知识、交流情况的,前者必须了解有关知识,后者必须
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掌握情况。这就要平时多猎,多积累。比如写“雪花的自述”,说明的范围广泛的很,你可以
说明雪花的形成过程,你可以说明雪花对农作物生长的作用和危害,你可以由雪花说明天气
的变化参考。究竟以哪一个为说明重点,主要看你对哪一方面最熟悉,掌握的资料最多。
3、抓住特点。介绍某一事物,要抓住它的主要特点详加说明,次要性状简略说明。如写
青蛙,对它是两栖动物应略写,对它善于捕捉害虫的特点应说写。
4、安排结构。说明文的结构大都按事物本身的规律来安排,也可以按人们认识事物的规
律来写。从事物本身的规律来看:第一种是以时间先后安排层次,如“书籍的自述”;第二种
按空间位臵安排顺序,如“东方明珠的自述”;第三种是按事物的类别分层说明,如“细菌的
自述”;第四种是从因到果或从果到因层层剥茧地阐明事理,如“香烟的自述”。从人们认识
事物的规律来看,有些比较复杂或比较陌生的事物,可以人们熟悉的现象说起,由浅入深地
阐述。凡是按时、空、类别划分层次的说明文,最好采取先总后分或先分后总的方式,有一
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个完整的概括说明,能便读者纵观全貌。
5、鲜活语言。“χχ的自述”,这一类说明文,不能用纯科学的语言,必须用文艺性的笔
调。因为现身说法,所以不能板着而孔说话,而要昼恢谐一些。为使语言生动,你可以穿插
生动的实例,你可以打比方,你可以用启发性的设疑,你可以引用诗句或典故,以做到行文
有起有伏,以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。
[范文链接]
酸 雨 的 忏 悔
我们叫酸雨,每听到同学们背诵杜甫的诗句“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,
润物细无声”,我们就惭愧,我们酸雨,不是喜雨,带给人类的却是灾难。 我们没有刀枪,也没有火药,只是我们的体质含有酸性特质,降到森林,树林枯萎;降
到农田,庄稼失收。1974年,我的弟兄姐妹们降落在英国,那里1000多公顷西红柿,颗粒
无收;如今我们常常在殴洲发达国家降落,在瑞典有2000多个湖泊,成了酸湖,从此鱼类绝
种;1982年5月,我在苏州上空降落,郊区的西瓜藤大部分烂死。
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这上面是我们立刻看到的灾难,至于我们的缓慢剥蚀,至今还不为重视。我破坏了金属
制品,名胜古迹,那意大利罗马44米高的特立扬石柱,原来上面的人像、战马栩栩如生,在
我们酸雨的剥蚀之下,已面目全非,千疮旁的浮雕,由于剥蚀,变得轮廓模糊。 原来我们并不知道是我们的罪过,是科学家的研究才揭开了我们魔鬼一样的面纱。现代
工业的发展,一座座工厂拔地而起,工厂的烟囱吐出大量的黑烟,黑烟中含有大呈的二氧化
硫、三氧化硫,这些气体跟空气中的水发生反应,就生成了含硫酸和硝酸等物质,使雨水呈
现酸性。科学家们把ph值小于5.6的雨叫做酸雨,谁要知道我们是什么东西,可以明白的告
诉人们,我们是现代文明孕育的一种“怪物”。
由于,毁灭森林、农作物,毁坏名胜古迹,人们骂我们,讨厌我们,要使我们绝种~在
骂声中,我们胆战心惊,受尽了委屈。虽然发达国家采取了燃料净化处理,尽量减少硫的燃
烧,可是发展中国家,倾耗煤炭、石油,因此,酸雨的队伍仍然是有增无减。每当黑烟冒
过,难兄,二氧化硫来了,难弟,三氧化硫来了,不到一天
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就变成了含酸的雨云,人们
什么时候才彻底觉醒呢,什么时候,我们才不糟蹋人类呢,
[评析]这篇较之一般说明文,有三点成功之处:一是运用了生动说明。全文运用拟人手
法,以酸雨的“忏悔”写罪过,然后写酸雨的成因,通俗而又形象。文中还多处运用了描景
状物,如第二段的破坏农业生产,第三段的酸雨剥蚀建筑物,均写得形象。二是由总到分井
然有序。先推出说明对象——酸雨,然后紧扣“忏悔”分步写出危害。接着说明成因以及现
实中的依然存在,唤起人们在发展工业时要注意煤碳、石油的净化。三是措辞严密、准确。
文中关于数据的统计,故而这样交待。文中如用“大部分”一词,说明了危害之重,但也有
少数“幸存”。
空 气 的 自 述
我的名字叫空气,世界上各个角落都有我的踪迹。我的名字想必你经常听说,然而关于
我的真正妙用,只怕你十有八九答不上来。也许你会急着说:“氧气是人类生存的必要条件之
一”。不错,还有什么呢,哈,瞧,你答不上来了吧~你中
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知其一,不知其二。现在还是让我
来介绍我的家庭成员及他们的各自纱用吧~
我的家庭主要有四大成员——老大氮气,老二氧气,老三惰性气体,老四二氧化碳。 老
二氧气对人体来说自然是最重要的了,然而如果人类因此冷落了其它三位兄弟,那么就大错
特错了。无论在街道上,工厂中,还是那救死扶伤的医院内,都有三位兄弟的足迹。 午夜的街头,霓虹灯光交相辉映:粉红的、蓝紫的、淡黄的??在静寂的街道上,悄无
声息地撇下一片柔光??简直是诗一般的梦境。这一切都是依赖了惰性气体家庭中的氦气和
氩气两位老弟的合作之功。不然,那将会是“里里外外一片黄”的景象了。 惰性气体在生产中开始被人们所重视。当代商品竞争是非常激烈的,对产品质量要求是
非常苛刻的。“质量第一,用户至上”嘛~各电灯制造厂家自然毫不例外,他们千方百计提高
产品质量,延长电灯寿命。这方面自然又少不得惰性家庭配合,因为众所周知,惰性气体的
不易化合性是出了名的。
瞧,我差点把氮气大哥给忘了。氮气大哥是医疗事业中的
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骄子、宠儿。一遇到肿瘤或表
皮痣、色斑等,我们氮气大哥就会“脱瓶而出”,在患部“贪婪”地吸取热量,使患部温度骤
降到零下194摄氏度,使肿瘤块刹那间冻烂。这既不痛,又不出血,比普通手术要有效得多。
于是在世界上广泛应用起来。
二氧化碳在四大家族中地位不怎么显赫,然而它的效用却是不能忽视的。以前人们会以
为,最好的灭火东西是水,“水火不相容”“水必能克火”嘛。科学、工业在不断发展,新型
燃料不断出现,汽油便是其中一种。汽油失火了,如果水自作聪明一拥而上,结果会是火越
烧越旺。不过不必担心,我们的二氧化碳老弟会率领他的弟兄围到火的四周,火就会自行熄
灭。
二氧化碳老弟还为电影的布景立下汗马功劳。深山中萦绕着迷雾,蓬莱仙境中仙人脚下
的浮云,都是固态二氧化碳的杰作。
这,便是我——空气的妙用。
能为人类做这么多事,我自然非常高兴,不过高兴之余,又隐隐有些担忧。自人类进入
工业大生产阶段后,二氧化碳开始招兵买马,还扬言要超
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过几个大哥,说什么后来者居上。
这一切对我,对人类都是极为有害的,我希望能加强防止环境污染和净化空气工作。
[评注]这篇优作是知识小品,是说明文中的一种类型。写知识小品有其难度,一是学生
的知识不够丰富,这样容易造成无话可说的局面;二是易作纯知识性的介绍,使文章显得枯
燥无味。克服第一难点只要多读一些书,多掌握一些资料,就可能迎刃而解;克服第二难点
则需要在语言文字上下功夫。所选的优作在语言上用了多种修辞手法,使文章显得非常活泼
风趣:一是采用第一人称进行叙述;二是巧妙地运用拟人手法,如将氮气、氧气、惰性气体、
二氧化碳分别比作老大、老二、老三、老四四兄弟;三是运用了比喻并引用了一些民间俗语,
使得文章有一定的文采。
硫 酸 的 自 述
本人姓名 硫酸
外 貌: 无色透明的液体
自 述:
大家好~我是硫酸,我和盐酸大哥是兄弟关系,我们都属于酸性溶液家庭,但人们似乎
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对我过于敏感了,因为我具有强烈的腐蚀性,一系列的“硫酸泼人”事件我都脱不了干系,
所以就有人认为我是“祸水”。其实我觉得挺冤枉的,我被人利用了嘛~ 最委屈的事:
我和盐酸大哥同样无色,而且密度也都比水大,但由于我“臭名远扬”,人们总把黑锅往
我头上套,而盐酸大哥却往往是人们赞扬的对象,(谁让他成天躲在人们的胃中,和他们关系
那么好呢~)我为了这件事还大哭了一通哩~事情的经过是这样的:这个星期一位年轻的女老
师在化学课上把我和盐酸大哥进行了对比,当讨论到我和盐酸大哥的气味时,台下那群小家
伙居然串通一气认为我有刺激性气味。天啊~我可是最爱清洁的,我怎么会有气味呢,盐酸
大哥已经有五百年没洗澡了,他们居然认定我??哎,我真是比窦娥还冤啊~ 最自豪的事:
上面说过我最爱清洁,那是因为我有吸水性,所以很容易享受“沐浴,而且光凭这点我
就顺利地找到了当干燥剂的工作(如今要找份好工作可不容易啊)。此外我还有脱水性呢,不
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信,让我来表演一个小魔术吧~请先取一张白纸,无在上面写几个字,一会儿你就会发现字
变黑了,神奇吧,那是我的绝招——脱水性~
最惭愧的事:
我虽然和盐酸大哥一样能与很多物质比如活泼金属、氧化物等反应,但在有一方面我比
他逊色多了,那就是实验室制取二氧化碳。人们一般都只采用盐酸和大理石反应来制取,而
不是用我,因为我和大理石反应后生成的硫酸钙微溶于水,它能覆盖在大理石的表面,从而
阻止了进一步的反应。在这一点我是远不如盐酸大哥。
最诚恳的忠告:
俗话说“老虎的屁股摸不得”,我硫酸的脾气可是十分暴躁的,因此在稀释我时应该将我
慢慢地倒入水中,决不允许将水往我身上泼——我可是神圣不可侵犯的~否则的话,我愤怒
时产生的热量会突然一下子把水煮沸了,到时我硫酸可不长眼睛,不小心溅到你娇嫩的皮肤
上,后果就不堪设想啦~
[评注] 这篇说明文采用拟人手法和简历形式,风趣生动地对硫酸的特点作了科学、形象
的说明。读这类说明文,读者既感到轻松有趣,又能获得
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深刻的印象。
大 自 然 的 诉 说
我的名字叫做大自然,以前我潇洒漂亮,身穿绿色连衣裙。绿叶红花是我的秀发,大海
溪流是我的明眸,高山峡从是我的躯干,草地原野是我五彩的乡花鞋。小鸟蝶峰是我的好朋
友,熊虎兔猴是我的好伙伴,我简直像一个美丽的仙女,吸引着许许多多的人。许多不朋友
也非常爱我,爱高山,爱大海,爱鲜花??我骄傲,我自豪。
可是,好景不长。那些不堪回首的往事啊,总在刺痛我的心。
那天,一群群如狼似虎的人,带着工具驾着汽车向我冲来。善良而幼稚的我,摆动着花
裙,唱着歌儿迎接他们,准知他们却抡起大斧,凶恶地朝我砍来。那一刻我惊呆了~我哪点
对不起他们~我用绿叶吸收二氧化碳,呼出氧气,调节空气和温度。在干旱时,又利用树根
汲取地下水蒸发到天空,下一场及时雨,造福于人类。人们啊~人们,你们想过没有,你们
粗暴地抢走我的衣衫,毁坏我的身体,使我再也不能帮助你们。这样造成的后果,是要你们
以及你们的后世子孙来承受啊~你们将为此付出惨重的代价,一桩桩骇人听闻的事件不正在
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你们身边发生吗,水源的污染造成人畜馀水的中毒;森林的滥伐造成大量的水土流失?? 人类啊~停住你们手中的斧头吧~每当看到狂暴肆虐的洪水,焦急不安的旱魔,鞭击大
地的雷电,我多想用绿衣为你们阻挡这一切啊~可是,我再也无能为力了~我盼着能愈合
自己的伤口,再次拥有绿色的连衣裙,为善良的人们挺身而出,去帮助和关心他们。我
总盼着这一天早日到来。
每天早晨醒来,本想好好享受一下新鲜的空气,沐浴一下温暖的阳光。然而不管是东边
还是西边,无论是南面还是北面,油烟废气拼命钻进我的鼻孔。怎么,不信吗,那就站在高
处看看吧~大大小小的工厂一起转动着机器,轰鸣声声声刺耳,黑的、白的、黄的废气,从
烟囱涌向天空,污染了四周的空气,那些被污染的空气,又同时被你我他吸进体内,各种各
样的有害物质就这样轻易的危害着人体的健康。假如你此时正在暗室中,当一缕阳光透过窗
户射进来,你便会惊讶地发现无数张牙舞爪的灰尘,这时你也许会恐惧的捂住鼻子和嘴巴;
再试想,你来到海边,映入眼帘的是一片浑浊的海水,再
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也见不到昔日碧绿的大海和那些曾
在海中自由自在流玩的小生物,你的心中又有什么想法呢,你可否想过,我整天就是在这无
数的灰尘和细菌里生活着。人们啊~发发善心吧~尽量让这些污染物少出生吧~
本来,我有许许多多的好朋友。可现在,随着一声声罪恶的枪声,我的朋友们倒下了,
许多朋友甚至到了绝种的地步。尽管有一些好心的人在大声呼吁,奋力保护,但还是收效甚
微。
勤劳的人们啊~是谁使我的眼睛变得混浊,是掳走了我的绿衣衫,又是谁褪去了我五彩
的绣花鞋,
再看看我的头发吧~毛发稀疏,几乎快秃顶了。每当黄沙吹过的时候,请想想我是多么
痛苦~
随着岁月的流逝,我万分怀念往日美好的生生活。我怀念绿叶红花,我怀念大海溪流,
我怀念高山峡谷,我怀念草地原野。可爱的小动物们也多次在我的梦里出现。什么时候,我
能再一次拥有美丽的容颜,
聪明的人们啊,善良的人们啊,救救你们赖以生存的家园
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——自然吧~
[评注]本文以第一人称的手法,撷取大自然遭受到的迫坏的两个主要信息点,表达了热
爱大自然、保护大自然的意愿。此外,文章写得有层次,有条理,具有很强的说服力。 结核杆菌的自述
自我介绍
我叫结核杆菌,世界各地都有我的家族成员,我们分为人型、牛型、鸟型、冷血动物型
和非洲型。我属于人型,最喜欢寄居在人体内。
我繁殖十分缓慢,别的细菌20分钟就可以繁殖一代,而我需要18小时,这也是受我感
染的人病程比较长的缘故。
我对酸、碱和干燥的抵抗力特别强。有些人有随地吐痰的坏习惯,我真感谢他们,这样,
我就可在干燥的痰中存活6,8个月。痰干后,我随着尘埃飞啊飞啊,再传染给其他人。我悄
悄地告诉你,我也有三大弱点,那就是怕湿热、怕乙醇(酒精)、怕紫外线。有人知道我的弱
点,便在饭后把餐具放在水中煮沸,这下我就遭殃了。如果用乙醇消毒,则可破坏我的细胞
壁。在医院在手术室和结核医院的病房里,医务人员用紫
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外线照射我,我很快便完蛋了。人
们还常常晒被子,在阳光下直射2,4小时,我也快见上帝了。 初露踪迹
说起我和人类的宿怨,可以追溯到很远很远。据记载,4000多年前埃及古尸的腰椎中就
有我的存在,1973年湖南长沙县马王堆汉墓出土的2100多年前的女尸上,也发现国我的踪
迹。但是,当时的人们并不知道那是我的劣迹。古中国、古希腊和古印度的医生们为找到结
核的病因摸索了很多年。根据“家中一人得病,可以引起同一家族的其他人得病”的现象,
医生们错误地认为“结核”是遗传性疾病,但他们却找不到遗传的证据。后来,中国医生认
为是长期过度劳累所致,所以又把结核称为“痨病”。在抗生素发现以前,得了“痨病”就像
现在得了癌症一样,不是被送到大海边或高山上去静养,就是等死。那时,我真是得意极了。
1882年,德国细菌学家郭霍在柏林的一次生理学会上,向全世界宣布他发现了我。但由
于当时的染色方法不完善,他看不清我的真面目。另一位德国科学家保罗?爱利希创立了抗
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酸染色法,终于使我原形毕露。
人体旅程
别的细菌侵入人体一般只有一两条途径,如呼吸道、消化道等,而我则是无孔不入。医
学证明,除了人体的毛发和指甲外,其他任何部位我都可以进去,引起如肺结核、肠结核、
淋巴结核、骨结核等疾病。
我侵入人体后,先是被人体的巨噬细胞吞噬,这种细胞是人体的卫士,一般的细菌被吞
噬后,大多命运悲惨。我则不怕他们,我可使巨噬细胞麻木,它不但不能消化我,反而带着
我在人体内到处旅游,我就可以来到新的组织,在里面安营扎寨、生儿育女。我首先来到淋
巴结,那里血液和淋巴液流动的很慢,我正在盘算怎样过关,带我游走的巨噬细胞竟在此驻
足不前。我在这个巨噬细胞里拼命繁殖,我的许多后代和我一起撑破了这个巨噬细胞。我们
从这个死亡的巨噬细胞中一下子逃出,临近的巨噬细胞发现了敌情,围了过来,吞噬了我和
我的后代,然后又被我们撑破,终于在淋巴结中形成了原发性感染灶。
人体怕我进一步扩散作恶,就设臵屏障,形成了结核结节,
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把我禁锢在里面。这时人们
并没感觉到我的存在,很多人是在偶尔体检时发现肺上的钙化点,才发现我的行踪。我不甘
心永远被禁锢,随时准备越狱逃跑,但往往运气不佳,我的许多同胞就死在狱中,即使活下
来的,也快奄奄一息了。但我们中的顽固者可以在这“钙牢”里生活几年到几十年。当人体
的抵抗力降低时,某些酶又可被激活,钙化的物质被液化,给我们提供逃跑的机会。我终于
逃了出来,又继续我的旅行。那座囚禁我的监牢就形成为空洞(空洞型肺结核)。我还可以随
血液循环进入全身组织形成全身粟粒样结核,还可以侵入脑膜形成结核性脑膜炎,可以说是
无恶不作。
屡遭扼杀
1907年,法国两位细菌学家卡默德和介兰为了降低我们的致病性,耗费13年时间,经
过230次传代,在我家族中策反了一个叛逆者,,卡介苗。这种减毒的活菌苗给人们接种后
不但不致病,还会产生抵抗力,是我们真正的克星。
1944年,美国科学家瓦克死曼又从土壤的放线菌中发现了链霉素,这对我又是一个沉重
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的打击。当时许多危重的结核病患者和亲属不惜采取各种政治和经济的手段,获得链霉素,
甚至一度出现了链霉素的走私交易。以后,又有人陆续发明了异烟肼(雷米封)、环丝氨酸、
吡嗪酰胺等抗结核药物,我的恶运从此没完没了。不过,天无绝人之路,我也有对付的办法,
那就是一种药使用时间长了,我就会产生耐药性。
人们在和我的多次较量中变得越来越聪明了,他们不但对易受我感染的儿童在1岁前就
接种了卡介苗,还用结核菌素检查接种是否有效,针对我产生的耐药性,他们就用多种抗结
核药物联合应用,定期轮换,这些常令我胆战心惊。但有些人德了结核,不按时吃药,所以
我可以长期在他们体内安居乐业。
[评注] 本文别出心裁地运用小标题形式,通过“自我介绍”“初露踪迹”“人体旅程”“屡
遭扼杀”等小标题提纲携领地显示了内容要点,让读者在一瞥之间把握了主旨。
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沙漠的自述
直升机
我有辽阔的领土,我有众多的臣子,我是陆地上的霸王~
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在我领土上生活的人们,个个
都衣不蔽体,食不果腹,只剩皮包骨头~哈哈哈哈~你们知道我是谁吗,我就是人类最顽强
的敌人,,鼎鼎大名的沙漠~
我所统治的帝国庞大无比,仅仅是非洲的撒哈拉沙漠就占据了七百七十多万平方公里。
我对付人类有两员骁勇善战的大将,,风将军和沙元帅。他们“身怀绝技”,二将进攻时,其
遮天蔽日的威猛之势就显露出来了。你想知道这攻势有多厉害吗,且听我慢慢道来:一招是
“游击战”。风将军稍稍吐一口气,沙元帅就随之四面出击,风越大,沙的打击力越强。记得
有一年春天的四五月间,我心情很好,文臣武将们陪我出巡,所到之处无一不被摧毁。刚刚
出土的禾苗被全部打死,有的甚至连根拔起,害得农民一年的辛苦付之东流。看到这一切,
我高兴得仰天狂笑;另一招是“阵地战”。我的孩子小沙丘们听到风将军地召唤,快速篇五:
写简单的说明文
写简单的说明文
八年级(下)第三单元
一、教学目标
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1(通过学习《花儿为什么这样红》等课文,了解说明文的基本特点,掌握说明文写作的
基本要求。
2(准确通俗地说清楚事物的特征。
3(能根据说明对象的特点,运用恰当的说明顺序和说明方法。
二、教学简案(一课时)
1(揭示本课的教学目标。
2(简述说明文的基本概念。
(1)什么是说明文,
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,用来客观地介绍事物或阐明事理的文
章。
(2)说明文的两大类型。
事物性说明文和事理性说明文。
3(技法训练。
(1)抓住说明对象的特征。
说明事物就要说明事物的特征。所谓特征,就是事物相互区别的标志,是某一事物所具
有而别的事物不具有的特点。写作时一定要把特征说清楚。例如《活板》一文紧紧抓住“活”
这个特征,层次分明地介绍了活板印刷术的历史、活板的
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制作方法和使用方法。
事物的特征往往表现在两个方面:一是外显性特征,如事物的颜色、质地、空间位置、
形状、温度等;二是内隐性特征,如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、
风格等方面。
怎样才能把握事物的特征呢,可以从以下三个个方面入手。 一要认真观察。用眼、耳、
口、鼻、体、肤等感觉器官,对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等感知;必要时,还
可以做实验,以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进
行多方面比较,对掌握的有关信息进行筛选,深入分析其异同,抓住了“异处”,就把握了该
事物的特征,也就抓住了说明的重点。三要重视积累。扩大生活视野、阅读范围,不断丰富
知识,积累写作材料,注意间接经验的获得,提高理性认识水平。
(2)采用合理的说明顺序。
说明的顺序就是安排材料的顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺
序。
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时间顺序:按事物发展变化的过程进行说明,就是使用时间顺序。大多用于介绍事物的
演变或制作过程。一般有年代由古而今,季节由春至冬,程序由先而后等。
空间顺序:按事物在空间所处的位置为顺序进行说明,就是空间顺序。具体形式有远近、
前后、左右、南北、高低、内外等空间位置的变化。空间顺序多用于说明事物的形状、大小、
结构等。
逻辑顺序:从不同方面、不同角度、不同着眼点来介绍事物,叫逻辑顺序。比如从原因
到结果、由现象到本质、先主要后次要、从整体到局部等。逻辑顺序多用于复杂事物的说明。
在写作说明文时,一般是以一种顺序为主,也可以多种说明顺序的并用。如《活板》开
头以时间为序说明印刷术的发展,然后由主而次地从几个方面介绍活版印刷,在说明活字制
作时又按工作程序来介绍。
如何恰当地安排说明顺序,一是要考虑所说明的事物的结构特点(上下、左右、内外各
部分的组成情况)和事理的内在逻辑关系;二是要考虑人们认识事物的一般顺序(由浅入深、
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由个别到一般、由具体到抽象等);三是要考虑说明的中心
与材料的关系。 说
明事物时的顺序安排一般有这样的几种: ?如果是说明事物发展变化的进程的,就采用时间顺序,可
由古及今或由今溯古。 ?如果
是解说事物的方位、形貌特征的,就采用空间顺序。可由近
及远,由远及近,由
左往右,由南向北,由低至高等。 ?如果为了阐明某些操作过程,就以程序为序,即按操作行
为的先后标明序号逐一加以
解说,便于读者按部就班,准确无误地进行操作。 ?若说明的目的是阐释事理,就要采用逻辑顺序。一般按照
因果、主次关系来安排顺序。
(3)综合运用多种说明方法。 采用恰当的说明方法能把事物说得清楚明白,更好地揭示事
物的特征。比如要说明水不
是白色的,就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较,
白色的是豆浆而不是水。水,什
么颜色都没有。《花儿为什么这样红》将自然选择与人工选
择作比较,说明人工选择在培育新
的花色品种方面所显示的优越性。 常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作
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比较、下定义、作诠释、摹
状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。
4(学生回顾所学说明文,就说明对象的特征、说明顺序、说明方法的使用进行概括总结。 学生小组讨论,作交流发言。
5(课堂练习。
假如你某一物件遗失了,为了能找到它,你该怎样向别人说明这个物件呢, 要点:品牌、
颜色、款式、材料、特殊标记等。
学生交流,师生共同评价。
6(总结本课教学内容,回应教学目标。
三、写作训练
1(题目及要求。
(1)你认识绿色食品的标志图吗,它的上方是太阳下方是叶子,中心是蓓蕾。以“谈谈
绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。(500字左右)
要求:?写作前查阅报纸杂志、科学书籍,从广播、电视和互联网上搜集关于“绿色食
品”的有关资料。?去超市、农贸市场作调查,了解有关“绿色食品”的上市情况,人们对
于“绿色食品”的态度。?说明要准确、通俗。
(2)以“xx的自述“为题,写一篇简单的说明文。要求:
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?选自己熟悉的事物来写。
?阅读有关资料,详细了解事物的特点。?恰当运用说明方法,说明要通俗易懂。(500字左
右)
2(写作提示。
(1)“谈谈绿色食品”,这一题目比较宽泛,可以将切入口明确得小一点。从一个角度介
入,力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释,
也可以专门介绍绿色食品的特征;可以介绍绿色食品必须具备的条件,也可以介绍绿色
食品的发展历程;可以介绍绿色食品发展的现状,包括绿色食品上市情况,以及人们对绿色
食品的态度,也可以介绍绿色食品发展的趋势等等。
(2)“xx的自述”,要求学生用第一人称“我”介绍某一对象,文笔一般要求比较活泼,
富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求,内容要讲究科学性,语言要讲究准确性,
思路要讲究条理性。
“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类,所以要用拟人的方法。运用拟
人化方法,既要注意自述物的特点,又要兼顾人类的特点。
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3(范文示例:
酸雨的忏悔
我们叫酸雨,每听到同学们背诵杜甫的诗句“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,
润物细无声”,我们就惭愧,我们酸雨,不是喜雨,带给人类的却是灾难。 我们没有刀枪,也没有火药,只是我们的体质含有酸性特质,降到森林,树林枯萎;降
到农田,庄稼失收。1974年,我的弟兄姐妹们降落在英国,那里 1000多公顷西红柿,颗粒
无收;如今我们常常在殴洲发达国家降落,在瑞典有2000多个湖泊,成了酸湖,从此鱼类绝
种;1982年5月,我在苏州上空降落,郊区的西瓜藤大部分烂死。
这上面是我们立刻看到的灾难,至于我们的缓慢剥蚀,至今还不为重视。我破坏了金属
制品,名胜古迹,那意大利罗马44米高的特立扬石柱,原来上面的人像、战马栩栩如生,在
我们酸雨的剥蚀之下,已面目全非,千疮旁的浮雕,由于剥蚀,变得轮廓模糊。 原来我们并不知道是我们的罪过,是科学家的研究才揭开了我们魔鬼一样的面纱。现代
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工业的发展,一座座工厂拔地而起,工厂的烟囱吐出大量的黑烟,黑烟中含有大量的二氧化
硫、三氧化硫,这些气体跟空气中的水发生反应,就生成了含硫酸和硝酸等物质,使雨水呈
现酸性。科学家们把ph值小于5.6的雨叫做酸雨,谁要知道我们是什么东西,可以明白的告
诉人们,我们是现代文明孕育的一种“怪物”。
由于毁灭森林、农作物,毁坏名胜古迹,人们骂我们,讨厌我们,要使我们绝种~在骂
声中,我们胆战心惊,受尽了委屈。虽然发达国家采取了燃料净化处理,尽量减少硫的燃烧,
可是发展中国家,倾耗煤炭、石油,因此,酸雨的队伍仍然是有增无减。每当黑烟冒过,难
兄,二氧化硫来了,难弟,三氧化硫来了,不到一天就变成了含酸的雨云,人们什么时候才
彻底觉醒呢,什么时候,我们才不糟蹋人类呢,
简析:
这篇说明文,有三点成功之处:一是运用了生动说明。全文运用拟人手法,以酸雨的“忏
悔”写罪过,然后写酸雨的成因,通俗而又形象。文中还多处运用了描景状物,如第二段的
破坏农业生产,第三段的酸雨剥蚀建筑物,均写得形象。
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二是由总到分井然有序。先推出说
明对象——酸雨,然后紧扣“忏悔”分步写出危害。接着说明成因以及现实中依然存在,唤
起人们在发展工业时要注意煤碳、石油的净化。三是措辞严密、准确。文中有数据的统计,
行文中用“大部分”一词,说明了危害之重,但也有少数“幸存”。
苹果的自述_说明文 苹果的自述 红红的脸颊,头顶有点儿凹进去,圆形的小脸蛋——这就是我。 我的味道 甜丝丝的,可好吃了。还有许多营养,每一百克的我就有糖十三克、钙十一毫克、铁0.3毫 克,还有胡萝卜素、维生素、有机酸、芳香醇、果胶等其他营养。适合人类…
苹果的自述_说明文 苹果的自述 红红的脸颊,头顶有点儿凹进去,圆形的小脸蛋——这就是我。 我的味道 甜丝丝的,可好吃了。还有许多营养,每一百克的我就有糖十三克、钙十一毫克、铁0.3毫 克,还有胡萝卜素、维生素、有机酸、芳香醇、果胶等其他营养。适合人类…
苹果的自述_说明文 苹果的自述 红红的脸颊,头顶有点儿凹进去,圆形的小脸蛋——这就是我。 我的味道 甜丝丝的,可好吃了。还有许多营养,每一百克的我就有糖十三克、钙十一毫克、铁0.3毫 克,还有胡萝卜素、维生素、有机酸、芳香醇、果胶等其他营养。适合人类…
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作文八:《说明文阅读01(说明文的常识)》5500字
说明文的常识
一、掌握说明文的文体知识:
(一)、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的
二、掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
1.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
2.下定义:使读者对概念有确切的了解。
3.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
4.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方:可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字:可以准确地说明事物。
7.配图表:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。
三、说明要有顺序
常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
四、说明文的阅读还要注意文章的结构方式。
1.“总(概说)——分(具体)”式
2.“总——分——总”式
3.“分——总”式(并列式、递进式)等。
五、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。由于说
明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、
或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。总之不拘一格
阅读一 3D生物打印
今年7月,深圳医院整形外科团队运用3D生物打印技术,通过3D打印辅助的耳廓塑形再造手术,
让一位右耳廓先天发育不全的女孩再次长出一个正常的新耳朵。
早在2009年,瑞士伯尔尼的研究人员就使用3D打印机制作出了尺寸精确的人拇指骨。这种技术只需
要一些简单的材料:3D打印机、三钙磷酸盐和聚乳酸以及能够发育成骨骼的活细胞。三钙磷酸盐和聚
乳酸会形成坚硬的结构,起到支撑的作用;能够发育成骨骼的活细胞在支架上便可培养成人拇指骨。
但是那些只由柔软的细胞组成的器官并没有这些支撑物,像心脏、肝脏等复杂器官的3D制造,最大的
困难就在于没有合适的支架。
随着科技发展,也许打印更复杂的器官将不需要太久,因为支架的问题已经有了解决方案。以3D生物
打印“血管”为例:科学家先是利用一些富含糖类和其他营养物质的凝胶,制造出了柔软的支架,再利
用从脊髓里采集到的干细胞为原料,配合不同的生长因子,让其发育成不同类型的活细胞。接着在3D
打印机的两个喷头分别灌注活细胞和水凝胶,这种工作原理和我们使用彩色打印机时在不同墨盒中注入不同的墨水是一样的。喷头喷出的微小液滴中都包含了数万个细胞,它们会以数百微米的精度分布在水凝胶支架的周围,成为人体组织模型。打印完成后,这些微小的作品被放进营养液中,细胞会找到彼
此并且相互结合,成为一段鲜活的血管,而水凝胶稍后将会被洗掉。
这种方法制作出的符合搭桥手术需要的血管,对人体既不会有副作用,也不会引起排异反应,因为制作
血管的所有材料都来自患者自身。
目前,3D生物打印技术只能制作一些简单的组织,离打印复杂器官的目标还有数年的距离,但是研究
者们对它充满信心。在这种技术成熟之后,我们将会拥有个人专属的器官库,随时可以打印只适合自己
的身体器官。因为器官衰老和死亡这件事也许可以避免,健康的肉体将会与健全的思维存在同样长的时
间。
(选自《科技纵览》,有删改)
1.根据文章内容,用简洁的语言为“3D生物打印”下一个定义。【难度:难】
答:2.第4段中画线句子使用了什么说明方法?有什么作用? 【难度:中】
答:3.3D生物打印技术的出现对于人类有哪些意义?【难度:易】
答:
阅读二 美国人民抗击鲤鱼“殖民者”
为了抵抗亚洲鲤鱼“军团”,美国人准备打一场持久战。 “敌人”最初是以国际主义战士的面目出现的。上世纪70年代,为了解决南方一些水域水藻和微生物泛
滥的问题,美国人从东南亚引入鲤鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等八类鱼种,统称为“亚洲鲤鱼”。
刚开始,这些没跳过龙门,却一举跳出国门的鱼儿非常敬业。它们在规定的范围内,吸溜着异国他
乡的浮游生物,堪称清道夫中的战斗夫。只是没有人注意,它们惊人的食量,比如,一条成年亚洲鲤鱼
一天能吃掉5公斤的食物。
渐渐地,这些外来户不再满足于自己旅居美利坚的身份。当密西西比河遭遇大洪水时,它们趁乱逃
出了控制水域,进入自然河流,并迅速扩散。如今,在美国地质调查局绘制的“亚洲鲤鱼分布图”上,美
国国土中部由南向北的区域,被上百个红色圆点密集布满,都是亚洲鲤鱼的势力范围。
在短短40多年的时间里,亚洲鲤鱼在密西西比河连通的水系中游荡,所到之处,所向披靡。因为
吃嘛嘛香,它们几乎霸占了本土鱼类所有的口粮。因为没有天敌,它们也从未受到任何抵抗。一位“超
级鱼妈”一年可产卵300万颗,成活率极高。
它们不怕氧气少,不怕水温低,在那水草茂密的河底,到处都是鲤鱼们的宿营地,在那静静的湖泊
中,有它们无数的好兄弟。
每当有船经过,它们便高高跃起。少则几十条,多则上千条。有的把水面拍得啪啪响,有的直接
落入船舱,有的则过于“友好”——直接扑面而来。
美国人用“灾难”来形容这看起来喜气洋洋的情景。事实上,平均体重10公斤的鲤鱼从天而降,会
威胁小船的安全。且因为这些非法移民的胡吃海塞,野蛮生长,使得河流生态系统受到严重破坏。
美国政府官方认定亚洲鲤鱼为“最危险的外来物种”。科学家认为,一旦它们继续向北,进入五大湖
区,会给湖中其他生物种群带来灭顶之灾。
从2009年起,美国政府开始大规模捕杀亚洲鲤鱼。大规模的民间捞鱼比赛每年都在举办。防护网
和电网也曾被安装到河道中,但这些“游击战士”总是能巧妙躲避和穿越。美国地质调查局还把“飞鱼,
美味!”的视频广告放在官网上宣传。可美国民众嫌脏嫌刺多,就是不愿吃。
“野鱼杀不尽,水涨鱼又生”,2012年,美国总统奥巴马向亚洲鲤鱼正式“宣战”。他宣布将斥巨资,
防止五大湖遭到亚洲鲤鱼入侵。 美国陆军工程兵正式发布一项研究报告,建议在密西西比河通往五大湖区的河道上建造一道巨型堤坝,阻挡鲤鱼。该工程预计需要25年完成,预算金额为180亿美元。为
了消灭鲤鱼之患美国如此不惜巨资,实在令人叹惜。
也许就在这一分钟,又有一支亚洲鲤鱼小分队,绕过电网,跳过堤坝,一路向北,朝着占领五大湖
的目标奋进。就在去年10月,美国科学家已经宣布首次掌握“亚洲鲤鱼”在五大湖水域成功繁殖的证据,
他们在桑达斯基河“逮捕”了4条草鱼,发现皆是土著当地繁殖的。
抗击持续进行中......
思考并完成以下习题:
1.通读全文,说说为什么亚洲鲤鱼被美国政府认定为“最危险的外来物种”。(3分)
答:2.本文多次运用了列数字的说明方法,请从中摘入一处,并结合语境简要分析其作用。(3分)
答:
3.联系上下文,比较以下两句,判断哪一句更好,并说明理由。(3分)
也许就在这一分钟,又有一群亚洲鲤鱼,跨越电网和堤坝的障碍,一路朝着五火湖游去。
也许就在这一分钟,又有一支亚洲鲤鱼小分队,绕过电网,跳过堤坝,一路向北,朝着占领五大湖的目
标奋进。
答:
4.美国用了多种方法抗击亚洲鲤鱼,但收获甚微。如何抗击此类外来生物入侵者,你有哪些好的建议?
请至少写出三点。(4分)
答:
阅读三 低碳生活处处可为
① 面对环境的恶化,科学家都鼓励人们过低碳生活。那么,什么是低碳生活呢?
② 低碳生活涉及碳足迹,碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量,是测量某个国家和地区的
人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直
接排放的二氧化碳,比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹,因为飞机飞行会消耗大量燃
油,排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳,比如消费一瓶普通的
瓶装水,会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大,说明你对全球变暖
所要负的责任越大。碳足迹越小,说明你对环境的保护做出的贡献越大。
③ 就个人而言,每个人可以从自我做起,从生活中的细节做起,尽量减低碳足迹,选择低碳生活。
例如,少开一天车,少吃一顿肉食大餐,少用一次性筷子,少开一盏灯等等,都可以减少碳足迹;甚至
用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例,用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的
要多,而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以,用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生
活。
④ 另外,棉布衣服与化纤衣服,爬楼梯与坐电梯,走路与开车等等,都是前者是低碳生活,后者
是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源,排放更多的二氧化碳,所以应当选择棉布衣服。
在家居用电上,使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面,小排放量
汽车在同距离时碳排放量较少,应大力推广小排量节能环保型汽车。
⑤ 尽管低碳生活值得提倡,但是,由于工作需要或其他原因,人们不时会进入高碳生活。这时就
应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。这种补偿就是碳中和。碳中和指的是,
人们可以计算自己日常活动(生产)直接或间接制造的二氧化碳排放量,如果过高,则可以通过植树等
方式把这些排放量吸收掉,或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本,然后个人付款给专门企业或机
构,由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量,以达到降低温室效应的目的。可以
说,碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。
⑥ 因此,人类的低碳生活处处可为。 (摘自《百科知识》,2009年第12期,有删改)
思考并完成以下习题:
1.本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面?请简要概括。
答:
2.“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源,排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”?
答:
3.第③段画线部分运用了什么说明方法?有什么作用?
答:
4.从全文看,文章主要内容是介绍“低碳生活”,但为什么还要谈“高碳生活”?
答:
【说明文阅读辅导01参考答案】
【3D生物打印参考答案】
1.3D生物打印就是利用3D打印机将活细胞分布在支架上培养(制造)人体器官的技术。
2.运用作比较的说明方法,将3D打印机两个喷头和彩色打印机不同墨盒的功能进行比较,清晰地说明了3D打印机喷头的工作原理,通俗易懂。
3.(1)再造人体各种器官;(2)再造人体器官没有副作用,不会引起排斥反应;(3)拥有个人专属的器官库,打印只适合自己的身体器官;(4)可以避免因器官衰老而死亡(健康身体与健全思维同存)。
【美国人民抗击鲤鱼“殖民者”参考答案】
1.(3分)要点与评分:任选三点即可,每点1分。
参考点:①分布区域广;②食量惊人,霸占本土鱼类的口粮;③没有天敌,繁殖率高,成活率高;④破坏河流生态系统;⑤危及人身安全;⑥适应环境能力强;⑦若进入五大湖区,将给别的种群带来灭顶之灾。
2.(3分) 示例:第③段中“一条成年鲤鱼一天能吃掉5公斤的食物”这一句用具体的数字说明了成年鲤鱼的食量惊人,使说明更准确。(① 在短短的40多年里,亚洲鲤鱼在密西西比河连通的水系中游荡,所到之处,所向披靡。② 因为没有天敌,一位“超级鱼妈”一年可产卵300万颗,且成活率极高。③ 平均体重10公斤的鲤鱼从天而降,会威胁小船的安全。④ 预计工程将需要25年完成,预算金额为180亿美元。)
3.(3分)要点与评分:能作出判断,自圆其说2分,表达1分。
示例1:我认为第②句更好。“小分队”、“绕过”、“跳过”、“占领”、“奋进”这样的措辞诙谐生动,鲤鱼仿佛具有作战队伍的精明强悍,让人读起来充满趣味,同时有一种危险步步进逼的紧迫感。而第①句表述相对平实,不够生动,与全文的语言风格不够统一。
示例2:我认为第①句更好。用语俭省,简洁明了,符合说明文语言平实准确的特点。而第②句运用了拟人的写法,这种表达方式对于说明文来说不太合适。
4(4分)参考要点:(① 加强论证,引入外来物种时要论证是否对当地物种有害,是否会破坏当地生态环境;② 加强立法,严格执法,防止外来生物入侵;③ 加强国际合作,通过信息网络、国际研讨会进行讨论和交流,了解各国外来生物入侵趋势,对目前世界上造成危害较大的动物、植物、昆虫要格外提高警惕,防患于未然;④ 运用基因技术,改变入侵者的基因特征,降低危害;⑤ 利用各种人工手段(机械、化学、生物等方式甚至于开中国餐馆,旅游及餐饮一体)对外来生物入侵者进行有效控制;⑥ 科学引入天敌,在当地形成新的生态平衡;⑦ 借鉴原产地国家治理某种入侵生物的方法和经验。)
【低碳生活处处可为参考答案】
1、(3分)谈了三个方面:(1)从碳足迹谈什么是低碳生活;(2)个人日常生活可以减少碳排量,选择低碳生活;(3)面对高碳生活应利用碳中和进行补偿,降低碳排放。(每点1分,要点概括恰当即可)
2、(2分)两个“更多的”体现了说明文语言的准确性和科学性。它强调了与生产棉布衣服相比,生产化纤衣服将带来更多的碳排放。说明了生活中通过选择衣服也可以选择低碳生活。(语意相近即可)
3、(4分)运用了举例子和作比较的方法(2分)。运用人们生活中熟悉的例子,说明了生活中个人是可以选择低碳生活的(1分);运用作比较的方法,让人们更具体,更明确地知道了那一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放,有助于人们在生活中有效地选择低碳生活(1分)(语意相近即可)
4、(3分)①高碳生活是无法回避的,必须正视,因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的补充,使文章内容更加全面、完整。(2分)②高碳生活通过补偿可以降低碳排放,因此谈高碳生活有助于加强对“低碳生活处处可为”这一认识的理解。(1分)(语意相近即可)
作文九:《空气的自述说明文 说明文- 空气》1700字
空气的自述说明文 说明文: 空气
说明文:空气 蒋志伟我们生活的必须品是什么,食物、水和空气。一个人不吃不喝可以活五天,而不呼吸空气连10分钟都活不了。让我们了解一下这种重要的物质吧。我们常说空气是看不见、摸不着;看不见是真的,但摸不着是假的;我们能感受到风,而风就是流动的空气形成的,所以空气是摸得着的。空气并不是单一的一种气体,它是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成的。其中氮气占78%,氧气占21%、二氧化碳及其他气体共占1%。所有生物(除病毒外)都要进行呼吸,吸入的气体中真正有用的是氧气。那空气中的氧气岂不会多年后用完呢,不会的,因为植物可以吸收二氧化碳进行光合作用产生氧气。空气中的氮气对生物没有直接作用,但它可以被闪电通过系列反应转化成氮肥,供植物使用。氮气性质不活泼可用来保鲜食品,医疗上可以用液态氮做麻醉剂。二氧化碳的用途也比较多,它可以制成干冰进行人工降雨、还可以用来灭火。空气中的稀有气体大多数可以充入灯管中制成霓虹灯,使夜晚色彩亮丽。想要了解空气,就得了解大气层。大气层说白了就是地球上厚厚的一层空气。然而大气层并不是想象中那么简单,它分为好几层,每层高度不一样,海拔越高,空气越稀薄。所以卫星或其他航天器一般都会飞到几百千米以上,若飞得底了些,那稀薄的空气会使卫星减速、坠落。之前说的都是看不见的,接下来会有看得见的。这些看得见的东西就是空气中的微小颗粒,当然,它们不属于空气,它们只是夹
杂在空气中而已。常见的灰尘就是微小颗粒,但灰尘在其中已是“大个头”了,比较小的有“pm10”“”等。而“”小到可以直接进入你的肺泡~所以也被称为“可吸入颗粒物”。众所周知,这些颗粒对人体是有害的,颗粒越小,在空气中停留的时间越长,对人体的危害也就越大。
了解了这么多后,请为了这生命的必须品多植一颗树,少乘一次车;以便以后还能再次深呼吸而不咳嗽吧~
说明文:空气相关内容:我是一粒稻谷 作者:七(6)班张艺莹。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的诗句读起来朗朗上口,但有多少人真正能懂得其中的内涵呢,我是一粒稻谷。与兄弟姐妹们紧紧挨在一起,在金风中吟唱着欢乐的歌。...
我家的小区 蔡佳恒今天,由我向大家来介绍一下我家的小区。走进小区,便看见一条宽敞的小路,周围是许多花花草草,有水仙花,小草,葡萄架,丝瓜架......还有许多许多叫不出名字的奇花异草,穿过小路,映入眼帘的是四条小路,为什么会有那么多路呢,...
人为什么会流泪 曹国华在种类众多的灵长类动物中,人是唯一会流泪的成员。流泪是人与生俱来的行为,无需学习。那么,人为什么要流泪?流泪对于人体有什么作用?进化论的创始人达尔文曾经这样推测:流泪是某种进化的“遗迹”,与进化过程中的生存竞争没有关系。
低碳生活 我们现在家里条件比较好,不过我们也要爱护我们
的家,让我们的家也变得更美好,让我们携手节能低碳,共建碧水蓝天。我们学习时,空气很新鲜,在家里玩耍时地面上没有垃圾,我们学习和生活变得很好,因为我们都要爱护我们的家园,如果在家...
家乡四季说明书 谢丽冰【写在说明书前】蛰居一室之内,恍若隔世;脱笼之鸟,飞向四野。只有亲密接触自然,才能享受家乡四季的美,畅游在四季的美妙景色里,向着家乡走去??【名称】家乡的四季【英文名】theseasonsofmyhometown【拼音】jiaxiangde...
聪明的小白兔 聪明的小白兔陈子渊今天,我在我家附近的绿化带中看见了一只很可爱的小白兔。瞧~它身上披着一件洁白的绸缎,眼睛红的就像是一颗红宝石,一张三瓣嘴小巧玲珑,着实惹人喜爱~摸摸它的肚子,呀~胖乎乎的,简直是一个鼓足了气的小皮球。
响尾蛇的秘密 响尾蛇的秘密张帅一次,我看一个名叫《动物世界》的节目,电视上播着:在晚上,一条响尾蛇在捕食,一只老鼠在草丛里睡觉,老鼠睡觉这个地方眼睛很难看见,可是响尾蛇却轻而易举地捕捉到了那只老鼠,这一下我惊讶了。
长征 长征当我回首以前的腥风血雨,真是感到,作为一个中国人,我是多么的骄傲啊~抗日战争转眼已经60周年了,是我更难压制住我内心的激动,当年,日寇四处屠杀,而我们英勇的八路军,不怕敌人,浴血奋战,打造了一个又一个的奇迹此时此刻,...
作文十:《说明文作文,关于饺子的说明文》1600字
说明文作文,关于饺子的说明文
说明文作文,关于饺子的说明文
说起饺子,可以说大家是再熟悉不过了。在我们中国,每当逢年过节,迎亲待友,总会包饺子。饺子滑润可口,味道鲜美,寓意深刻。每年除夕之夜,在我国北方家家户户都会围坐在一起包饺子。“水饺人人都爱吃,年饭尤数饺子香。”这句话代表着人们对饺子的钟爱之情。
饺子由来已久,始于东汉末年。“医圣”张仲景在冬至回乡路过南洋时,看见不少穷困老百姓耳朵冻伤,饥寒交迫,很多人染上风寒。张仲景顿生怜悯之心,于是便在当地搭了一个医棚,支起一口大锅,用羊肉、辣椒和袪寒提热的药材做馅,再用包成耳朵形状,盛给穷人们吃。人们从冬至吃到除夕,抵御了伤寒,治好了冻耳。为了感谢张仲景的善良、无私。每年的冬至和除夕,人们都要吃饺子。渐渐地,吃饺子就成了我们中国人的一种习俗。
在不同的时期,饺子的叫法也各不相同。东汉末年称饺子为“娇耳”。唐代却称之为“汤中牢丸”;元代称为“时岁角”;明末称为“粉角”;清朝又称为“扁食”……随着历史的发展,饺子渐渐开始变得名目繁多。如广东的澄粉虾饺、上海锅贴饺、扬州的蟹黄蒸饺、山东的高汤水饺、东北的老边饺子。四川的钏水饺等,都各有特色,受人欢迎。
饺子不仅好吃,而且做法独特、简单。首先需要将面团搓成长条,再把长条切成一个个小块,擀成面皮。然后将一些菜或肉剁碎,用油盐酱醋等佐料调成馅。再用面皮把馅包起来,用手把面皮一点点儿捏紧,这样一个漂亮的饺子就做好了。这些包好的饺子也是形状各异,蕴含深意:月牙形的叫“捏福”;元宝形的象征着财富遍地,金银满屋;麦穗形的象征着新的一年会五谷丰登……看来,这小小的饺子里也饱含着人们对美好生活的向往~
饺子可不仅仅是中国人的专利哦~外国的饺子也别有一番风味。如俄国人的饺子馅有牛肉、胡萝卜、鸡蛋、葱头、盐
和味精等,除此之外他们还会在饺子馅中添加一些辣椒末,而且包的个头很大。最特别的是他们煮饺子用的是牛骨熬成的清汤。不过,对俄国人来说,喝煮饺子汤是第一道菜,吃饺子和是第二道菜。其他诸如匈牙利饺子、意大利饺子、朝鲜饺子等,也都很有特色,别具一格。
看到这里,你一定很馋了吧!那就让我们一起动手,做一份香喷喷的饺子吧!