作文一:《小动物交朋友》1200字
小动物交朋友
与小动物交朋友活动设计
小学和谐德育实践课案例
一、活动主题名称:《我与小动物交朋友》
二、设计意图
这个活动,就是以人类的朋友——动物为活动对象,设计猜谜、故事、、手工制作、设计家园等活动,对学生进行科学、人文、思想教育,培养学生要热爱大自然、保护动物,保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点,活动努力做到趣味性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、音乐、美术等学科整合,体现新课程改革理念。 在活动过程中既有合作探究学习,又有个性特长展示,既有媒体资料播放,又有自主创新制作,突出实践课的综合性,开放性和生成性,培养学生的观察能力,操作能力和创新能力。
三、适用年级:一年级学生
四、背景分析:
本班学生聪明活泼,思维活跃,动手能力强,课外知识丰富,上课发言积极踊跃,对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息,学生家庭也都具备丰富的知识资源,为学生提供了上课的平台。
五、活动时间:2008年10月
六、活动目标
情感态度:
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的 团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
我和动物交朋友
《我和动物交朋友》教学设计
伍永生
教学目标
情感与态度:喜欢和动物交朋友,愿意和动物友好相处,生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯:不伤害动物,能够善待动物。
知识与技能:知道动物是人类的好朋友,动物与人们共同生活在地球上,和人们的生活息息相关,懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法:在观察、交流中,培养学生搜集资料、整理资料的能力。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物,乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物,但因为年龄小,好奇心强,也有个别学生喜欢戏弄小动物;还有些学生喜欢小动物,但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法,因此存在不能与小动物和谐相处的现象。
从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生接触各种小动物的机会比较多,在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业,这些家庭的孩子知道更多养殖的知识,这都为本课的学习打下了很好的基础。
我和动物交朋友
义务教育课程标准实验教科书 品德与生活二年级下册
学校:开封市金明区辛堤头小学 姓名:李艳利
时间:2011年5月
1 《我和动物交朋友》教学设计
作文二:《小动物交朋友》800字
小动物交朋友
小动物交朋友
二、设计意图
这个活动,就是以人类的朋友——动物为活动对象,设计猜谜、故事、、手工制作、设计家园等活动,对学生进行科学、人文、思想教育,培养学生要热爱大自然、保护动物,保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点,活动努力做到趣味性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、音乐、美术等学科整合,体现新课程改革理念。 在活动过程中既有合作探究学习,又有个性特长展示,既有媒体资料播放,又有自主创新制作,突出实践课的综合性,开放性和生成性,培养学生的观察能力,操作能力和创新能力。
三、适用年级:一年级学生
四、背景分析:
本班学生聪明活泼,思维活跃,动手能力强,课外知识丰富,上课发言积极踊跃,对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息,学生家庭也都具备丰富的知识资源,为学生提供了上课的平台。
五、活动时间:2016年10月
六、活动目标
情感态度:
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的 团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
我和动物交朋友
《我和动物交朋友》教学设计
伍永生
教学目标
情感与态度:喜欢和动物交朋友,愿意和动物友好相处,生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯:不伤害动物,能够善待动物。
知识与技能:知道动物是人类的好朋友,动物与人们共同生活在地球上,和人们的生活息息相关,懂得戏弄动物的行为是错误的。 过程与方法:在观察、交流中,培养学生搜集资料、整理资料的能力。 学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物,乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物,但因为年龄小,好奇心强,也有个别学生喜欢戏弄小动物;还有些学生喜欢小动物,但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法,因此存在不能与小动物和谐相处的现象。
从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生接触各种小动物的机会比较多,在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业,这些家庭的孩子知道
作文三:《与小动物交朋友》2400字
与小动物交朋友
岳城小学152班开展了“与小动物交朋友”的主题活动。
班上同学分组为“小鹿队”“鳄鱼队”“孔雀队”“狮子队”“鹦鹉队”。在活动中,同学们自制动物玩偶,编写出生动、有趣的动物儿歌。他们观察细致,抓住小动物的特点制作玩具,还举行了热闹的拍卖会。
小伙伴,本领大
金秋的阳光暖洋洋。同学们爬上金鹗山,走进动物园,抓住每一个机会,和自己最喜欢的小动物面对面,来一次亲密接触。
孔雀头顶着美丽的“皇冠”,在阳光里悠闲地走来走去。
谢老师教我们分辨雄鸟和雌鸟。看,雄鸟的羽毛很美丽,有翠绿色、青蓝色、紫褐色,也有白色。雄孔雀尾屏有各种彩色的花纹,开屏时非常艳丽,像扇子。雌鸟没有尾屏,羽毛颜色也较暗淡。
有一只白孔雀被吓得到处跑,好像在说:“怎么这么多人呀,太可怕了~”有个同学提议:“我们给它们喂些吃的吧~”有人把路边的青叶子扔给孔雀。它们毫不客气地吃了起来。
“开屏~开屏~”有同学对着孔雀说。可是,没有一只孔雀愿意打开漂亮的尾屏。许敏说:“我们女孩子来跳孔雀舞吧~”伴随着美妙的《金孔雀》的音乐,许敏、李琳、朱文瑶和卢荧跳起了舞蹈~有一只蓝孔雀看见有人比美,竟然打开了它美丽的尾屏,光彩照人~它好像在说:“还是我漂亮吧~”真美呀~大家开心地拍起手来~
――周嘉蓓
我在动物园看到了可爱的海星。它是一种美丽的海洋动物,看起来就像五角星。海星一般有五个腕足,可以用来捕食和自卫。海星的每一个腕足上都有一只眼睛,能分辨光线的明暗。它很会躲避敌害,因为它浑身都是监视器呢~
长棘海星浑身长满又粗又长的毒刺,是珊瑚虫的天敌。海星的再生能力超强,当它们的手臂被敌人切断后,它们溜得特别快,因为新的手臂很快就能从伤口处长出来,断掉的部分能再长成一只小海星。如果把它们切成一块一块的,这些碎块也会慢慢变成一只只小海星。这样的分身术太神奇了~
――胡静怡
做玩具,真好玩
同学们发挥想象力,自己动手设计,创作出有趣的小动物玩偶。一起来欣赏他们的可爱作品吧。
谢老师教我们用不同的方法做动物玩具。我们组决定做一只手偶――红兔子。黄文负责画兔子的两只耳朵,易宇佳画兔子的身子。许靖负责把画好的兔子图形剪下来。我负责把兔子头用针线缝起来,再把它的耳朵和身子缝在一起。兔子玩偶没有立体感怎么办,我们将棉花塞到兔子脑袋里。红兔子玩偶做好了。可是,兔子的耳朵老是耷拉下来。
谢老师帮我们在红兔子的耳朵后面贴上双面胶,这样耳朵就竖起来了。玩偶可以套在手上玩,真有意思呀~
――龚 林
看,我做的彩色毛毛虫漂亮吗,我来教你们做吧~
先把准备好的各色彩纸剪成七个大小不同的圆,然后用双面胶一个一个地粘起来。记住,从毛毛虫的头部开始,要慢慢地变小哟~最后,仔细地画上毛毛虫的眼睛和嘴巴。OK啦~你也去试一试吧~
――邱宇涵
我喜欢故事《狐假虎威》里的大老虎。怎么做一只威猛无比的老虎玩偶呢,
先找一个一次性的杯子做固定的底座。将橘红色的卡纸卷起来做老虎圆圆的头,用双面胶固定。我用白色纸给它剪了两只炯炯有神的大眼睛,贴上一个大红色的嘴巴。对了,它还有几根黑黑的胡须呢~风一吹,胡须就摇摆着,真有趣~
给老虎贴上了爪子,我觉得还少了点什么。妈妈说:“老虎头上有什么,”对了~我马上剪了一个“王”字,贴在老虎头中间,真神气呀~我非常喜欢它~
――徐元璐
“青蛙哥哥,你带我去玩吧~”一只花布熊对一只有些伤心的青蛙说。“你看看我,身上的绿衣服不见了,只剩下两只可怜的黄眼睛,我被农夫捉住了~”说着说着,青蛙流泪了~花布熊赶忙上前安慰青蛙??这是我们齐心协力做的两只手工动物。有趣吧~
――方仁瑞、朱文瑶
拍卖会,趣事多
同学们将教室布置得五彩缤纷。自制手工玩具拍卖活动开始了。有的
同学高举着号牌,积极地推销自制的玩具,有的同学抱着自己的作品恋恋不舍??拍卖会吸引了不少老师。陈老师用一元五角钱买走了朱文瑶同学的布娃娃。
为了参加下午的拍卖会,我制作了一个青蛙形状的“叫号牌”。老师说,有了它就有机会出价钱了~我来到教室一看,大家都举着各种色彩、各种形状的“叫号牌”,看来大家都为参加这个活动做了充分的准备呀~同学们还带来了各种各样的“拍卖品”,我看得眼睛都花了~
――何 钫
拍卖品琳琅满目。我对王雅汶做的黑布乌龟最感兴趣。我的家里养了两只小乌龟,我把它买回去,小乌龟就有了新朋友~拍卖师说了底价后,李懿叫价四元,我赶紧叫价四元五角。谢老师说:“四元五角~两次~”彭老师出其不意地喊:“五元~”我急死了,我的布乌龟要没了~我正着急,彭老师把布乌龟送给了我~我拿着布乌龟在校园里飞奔,真开心啊~
――彭俊博
我喜欢陈佳婷的漫画书《猫言猫语》,封面上可爱的猫咪胡子真逗人喜爱~我用两元一天的租金把这本书借来了。今天晚上我可以和猫先生度过快乐的读书时间了~
――胡逸芸
刚开始,我很舍不得把我的小企鹅拍卖出去,因为我花了一个多小时才和妈妈完成这个手工作品。可是看到同学们交易得很开心,最后我决定把它交给拍卖师。没想到拍卖师刚报价,同学们就争先恐后地哄抢起来:“我出四元。”“我出四元五角。”“我出五元。”最后,彭俊博以五元五角
把我心爱的小企鹅买走了。这样的体验真是不一般~
――肖芷菁
我带来了六元钱,全部用来买了书和租了书。我还把自己的书租给了同桌,瞧我们得意的表情,就知道今天的收获真大~
――李 懿
谢老师当“拍卖师”真是神气。没想到,我也有机会过上一把瘾~我拿着陈延俊的《海洋世界》,介绍这本书的特点,和同学说这本书的底价。“三元、五元、六元??”大家抢着叫价~最后徐楚凡以最高价六元买走了这本书。
――白 琳
在拍卖会上,我的白兔手偶没有时间让“拍卖师”卖出去,有点遗憾~下课后是互相交易的时间。最后,我以一元钱把它卖了出去,用劳动换来所得,我真开心~
――许 敏
作文四:《小刺猬交朋友 刺猬交朋友作文》1200字
刺猬交朋友
刺猬因为身上有刺,没有别的动物跟他交朋友,所以刺猬决定自己去交朋友。一大清早,刺猬来到蜗牛家,敲蜗牛家的门,蜗牛还没睡醒,就听到有人敲门,便去开门,蜗牛的速度很慢,而且人不清醒。刺猬等了10分钟才来开门的,蜗牛一看,还以为是想象,眼睛眨了眨,没想到是真的,蜗牛马上把门关上,刺猬只好伤心的走了。
刺猬去找小鸟,小鸟正好去学飞了,刺猬便低着头走了。
刺猬走着走着,遇见了小鸟,它问小鸟:“为什么你们不跟我玩,小鸟说:“我们想是想和你玩,谁要你身上有这么的刺,不过我有个方法,你愿意吗,刺猬说:“我愿意。小鸟把方法告诉了刺猬,刺猬就去做了,几天后,动物们遇见了几件幸运事,都是刺猬做的,而且还买了一个防刺的东西,动物们也敢和刺猬做朋友了。
于是,动物们过上了快乐的生活。
1
【写作指导:命题作文如何写,】
命题作文也叫全命题作文,主要标志是有一个完整的题目,考生必须以这个题目为作文题,一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成:一是题目;二是提示语,为考生打开写做思路做导引;三是要求,做字数和内容上的规定。
那么怎样写好命题作文呢,
首先,一个题目拿到手,我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文,议论文,应用文,第一人称,第三人称,
如果是记叙文,在题目中经常出现“记……”、“……的事”、“……的人”等。如《记我的老师》、《一件有趣的事》。(next88)如果是说明文,题目中经常会出现“介绍……”、“……的自白”、“……的话”等。如《介绍我的书包》、《小风车的话》。
其次要审好题。不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿,找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,
2
确定先写什么,再写什么,后写什么。哪些地方详写,哪些地方略写,
目前,在小学阶段的命题作文主要是记叙文,其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。
如果是以写人为主的记叙文,就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来,使其成为一个独特的人。一般来说,我们要描写一个人,要调动各种的描写手段,这些手段是要综合运用的,我们最常用的主要有四大类,就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。
如果是以记事为主的记叙文,就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。并且要安排文章的详略,重点地方要不惜笔墨,详细叙述。
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作文五:《写动物作文 与动物交朋友》1100字
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写动物作文 与动物交朋友
写动物作文 与动物交朋友
动物乃是灵性之物,尤其是狗。传闻我们人类和动物交朋友的时候,第一种就是——狗,那时候的狗生性温顺,于人类相处极好。但是随着时间的推移,大量的小狗开始咬人,我们人类开始与狗疏离,他们逢人便说:“狗疯了,狗疯了~”但是他们不知道其实疯的人是他们自己。
据媒体报道,现在有很多人在吃狗的肉,他们想尽一切办法来屠杀狗,下毒、棒打无所不作。仅仅只是因为狗肉鲜美,又可以赚钱。就在前几天,我在金陵晚报上看到了一则新闻,在南京某地区,有一商户在哪里现场宰杀狗肉。而他的身后就是装满了许多还没有被杀的小狗的笼子,他们眼睁睁的看到自己的同伴一个个的被宰杀,让我觉得十分残忍。有一位市民来问狗肉的价格,他说:“很便宜的,才9块钱。”这一句话一出,我为他感到悲哀。狗肉固然是便宜的,但是狗和人类的友谊呢,他们是无价的呀~但是到了他这里,就变成了金钱利益。
动物是善良的,当然人也是善良的,我们只是被口福蒙蔽了心灵,让自己的手和嘴染了血腥。
大家一起与动物交朋友~
让动物净化我们的心灵。
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参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社)
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)
5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
2 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------
作文六:《写动物作文 与动物交朋友》400字
写动物作文 与动物交朋友
(“128815”);写动物作文 与动物交朋友
动物乃是灵性之物,尤其是狗。传闻我们人类和动物交朋友的时候,第一种就是——狗,那时候的狗生性温顺,于人类相处极好。但是随着时间的推移,大量的小狗开始咬人,我们人类开始与狗疏离,他们逢人便说:“狗疯了,狗疯了~”但是他们不知道其实疯的人是他们自己。
据媒体报道,现在有很多人在吃狗的肉,他们想尽一切办法来屠杀狗,下毒、棒打无所不作。仅仅只是因为狗肉鲜美,又可以赚钱。就在前几天,我在金陵晚报上看到了一则新闻,在南京某地区,有一商户在哪里现场宰杀狗肉。而他的身后就是装满了许多还没有被杀的小狗的笼子,他们眼睁睁的看到自己的同伴一个个的被宰杀,让我觉得十分残忍。有一位市民来问狗肉的价格,他说:“很便宜的,才9块钱。”这一句话一出,我为他感到悲哀。狗肉固然是便宜的,但是狗和人类的友谊呢,他们是无价的呀~但是到了他这里,就变成了金钱利益。
动物是善良的,当然人也是善良的,我们只是被口福蒙蔽了心灵,让自己的手和嘴染了血腥。
大家一起与动物交朋友~
让动物净化我们的心灵。
作文七:《与小动物交朋友活动设计》6700字
小学和谐德育实践课案例
一、活动主题名称:《我与小动物交朋友》
二、设计意图
这个活动,就是以人类的朋友——动物为活动对象,设计猜谜、故事、、手工制作、设计家园等活动,对学生进行科学、人文、思想教育,培养学生要热爱大自然、保护动物,保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点,活动努力做到趣味性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、音乐、美术等学科整合,体现新课程改革理念。 在活动过程中既有合作探究学习,又有个性特长展示,既有媒体资料播放,又有自主创新制作,突出实践课的综合性,开放性和生成性,培养学生的观察能力,操作能力和创新能力。
三、适用年级:一年级学生
四、背景分析:
本班学生聪明活泼,思维活跃,动手能力强,课外知识丰富,上课发言积极踊跃,对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息,学生家庭也都具备丰富的知识资源,为学生提供了上课的平台。
五、活动时间:2008年10月
六、活动目标
情感态度:
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的 团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。
3、培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养:
1、发展学生的创新思维能力,增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物,培养学生动手、动脑、 观察、想象的能力,培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力,发展学生的个性。
认知能力:
1、让学生了解小动物的特点,培养学生对动物的研究兴趣。
2、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
4、 发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
七、活动准备:
1、教师制作多媒体课件,准备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点,收集有关小动物的谜语、故事、诗歌,学唱《我爱我的小动物》歌,准备制作小动物的各种材料。
八、活动过程:
在上课的前两周,向学生布置有关活动准备,观察自己生活周围的小动物及它们的特点,收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好,一周后教师学生进行检查交流。
一周后把资料拿到课堂上,教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物,老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励,为其他资料不全面的学生做个范例,这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。
教师教唱《我爱我的小动物》歌,激起学生更加的喜欢热爱小动物。学生汇报自己学习到的制作小动物的方法,交流经验,怎样才能做的更加逼真可爱,教师可以进行补充,对于好的方法进行肯定,对于准备不充分的学生进行鼓励,激起他们的动手兴趣。一周后学生教师做好一切准备,共同进行综合实践课的学习。
九、一节课课堂教学过程:
(一) 创设情境,猜一猜。
1、教师课件播放有关小动物的录像,并配上不同动物特征的音乐。
2、学生观看幻灯片,表演或出谜,猜猜是什么动物。比比谁把小动物的特征表演得最象,谁猜的最准。
(设计意图:1、通过观看小动物的录像,用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来,从而调动起学生对动物的喜爱之情,激发学生研究的兴趣。2、用猜一猜的游戏激发学生的探究兴趣,能成功的
将小学生的注意力集中起来。3、引导学生观察,培养学生敏锐的观察能力,为发展学生的创新思维能力奠定基础。)
(二)自主合作,说一说。
1、教师问:你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物?它又有什么特征呢?根据学生发言,课件演示相应的小动物。
2、学生组合动物小组,合作讨论。
(1)语言表达:我喜欢的小动物是(),它有( )的( ),( )的( )??
(2)歌曲表达。
(3)诗歌故事表达。
(4)课本剧表达??
(设计意图:《新课标》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养。活动中,教师鼓励学生自主组合动物小组,自主选择表达方式,来告诉大家自己的喜好,体现了开放的教学的思路,发挥了学生的自主合作精神。)
(三)合作探究,学一学。
1、教师问:这些小动物真有趣!你想不想制作自己喜欢的小动物?你准备用什么方法来制作?
2、学生自学资料上介绍的几种制作方法,动物小组讨论,将自学中的疑难地方提出来。
3、教师问:还有其它的制作方法吗?鼓励学生研究出资料上没有
的工艺制作方法。
4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论,发表不同的见解,对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论,分析、设计制作方法。
(设计意图:1、注重学生的个性发展,增强学生解决问题的能力,培养他们的参与意识和创造能力。2、多合作讨论,可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组讨论中,活跃了学生的思维,激发了学生参与活动的积极性,有利于思维的螺旋性上升。这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径,使学生的创新思维能力得到一定的发展。)
5、学生小组交流,并评价
6、教师问:你准备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢?
7、学生发言(设计意图:给学生自主选择的权利。)
(四)、创意设计,做一做。
1、教师在教室中央设置一个“制作材料库”,将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。讲明注意点:A、注意安全;B、讲卫生。课件播放与动物有关的音乐巡回指导,鼓励学生自由发挥,随心所欲进行创作。
2、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。 自由组合,用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。
(设计意图:1、自主活动中的人格培养尤为重要,这一环节的设计注重培养学生的安全意识和讲卫生的习惯。2、想象是思维的体操,学生在工艺制作时,自由发挥度较大,充分的想象拓展了思维空间,培养了学生良好的思维习惯和丰富的想象力、创造力。)
3、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。提示:我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来,虽然身体比例不是很正确,但却非常有趣。
4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。互相欣赏,互相评价,也可互换互玩。
(设计意图:寓教于乐,让学生在愉快的情景中体验创作后的成就感。)
(五)、深入实践,画一画。
1、教师课件情景演示:“小鸟的家被破坏了,小鸟的生活环境遭到破坏,他们没有了家,多可怜啊!小朋友们,想个办法帮帮它们吧!”
2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的家园,并画一画。 (设计意图:从视觉、听觉上激发学生热爱动物的情感。这项活动,能体现学生思维的活跃性,发挥学生的想象力,而且从美育角度讲,又能展现出美感,从而提高学。)
3、教师引导学生评价分析该同学所设计的家园是否适合他制作的小动物居住。
4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上,让全班同学参观,互相评价,也可向同学介绍自己的设计意图。
(设计意图:1、让学生在参观活动中增强环保意识。2、通过互相评价、分析,用于学生发现别人的优点,弥补自己的不足,同时增长学生的知识,充分调动起学生热爱动物、保护动物的情感。)
十、评价方案
评选“小小发明家”,并佩戴小红花。
宁城县头道营子实验小学 一年一班 马云艳 2009-6-20
附带谜语:
大象 ——耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 螃蟹 ——八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,里常把泡沫吐。
青蛙——身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。 公鸡 ——头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。 布谷鸟——夏前它来到,秋后没处找,摧咱快播种,年年来一遭。 蜻蜓 ——尾巴一根钉,眼睛两粒豆,有翅没有毛,有脚不会走。 狗 ——粽子头,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比立着高。 蛇 ——金箍桶,银箍桶, 打开来,箍不拢。
乌贼 ——皮黑肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。 蜗牛 ——名字叫做牛,不会拉犁头, 说它力气小,背着房子走。 蝎子 ——前有毒夹,后有尾巴,全身二十一节,中药铺要它。 鱼 ——有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。
鹿 ——身穿梅花袍,头上顶双角, 窜山又越岭,全身都是宝。 金鱼 ——凸眼睛,阔嘴巴, 尾马要比身体大, 碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花。
羊 ——一个白胡老头, 带了一袋黑豆, 一面走,一面漏。 狼 ——不是狐,不是狗, 前面架铡刀,后面拖扫帚。 刺猬 ——小货郎,不挑担, 背着针,满地窜。
猪 ——有个懒家伙, 只吃不干活, 戴顶帽子帽边大, 穿件褂子纽
扣多。
燕子 ——头有毛栗大,尾巴象钢叉, 睡觉在泥里,离地一丈八。 鹅 ——一只顺风船,白蓬红船头, 划起两只桨,湖上四处游。 虾 ——小小一条龙,胡须硬似粽, 活着没有血,死了满身红。 蛇 ——身体花绿,走路弯曲, 洞里进出,开口恶毒。
蚂蚁 ——远看芝麻撒地, 近看黑驴运米, 不怕山高道路陡, 只怕跌进热锅里。
蝈蝈 ——腿长胳膊短,眉毛盖住眼, 有人不吱声,无人大声喊。 猴子 ——上肢下肢都是手,有时爬来有时走, 走时很象一个人, 爬时又象一条狗。
麻雀 ——一身毛,尾巴翘,不会走,只会跳。
蚊子 ——小小飞贼,武器是针,抽别人血,养自己身。
鸭子 ——小小玲珑一条船,来来往往在江边,风吹雨打都不怕,只见划桨不挂帆。
蜘蛛 ——小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。 狐狸 ——尖嘴尖耳尖下巴,细腿细角细小腰,生性狡猾多猜疑,尾后拖着一丛毛。
猜空中动物大雁 ——天空捍卫小飞军,井然排列人字形,冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明。
猜陆上动物猫 ——瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。
猜陆上动物熊 ——生来粗壮,长成狗样,满身肥肉,人人怕他。
猜陆上动物老虎 ——性情躁烈爆,常批黄皮袄,山中称大王,我说那是猫。
猜水中动物企鹅 ——黑背白肚皮,一副绅士样,两翅当划桨,双脚似鸭蹼。
猜陆上动物蚯蚓 ——不管翻地或打洞,天生爱动到处钻,松松土来施点肥,人人称我为地龙。
猜水中动物乌龟 ——椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比他更长寿。
猜陆上动物牛 ——任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。
猜空中动物蝙蝠 ——似鸟又非鸟,有翅身无毛,一脸丑模样,专爱夜遨游。
妈妈的葡萄
山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸,小狐狸肚子饿了,呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的,“呜——呜——妈妈,肚子饿了。”狐狸妈妈说:“你等着,妈妈这就给你找好吃的。”
狐狸妈妈翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,终于来到了长着葡萄的村庄。
“对不起,我的孩子饿得直哭,让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着,跳上葡萄架,摘了一大串葡萄,急急忙忙往山里跑。翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,家就在眼前,狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了,可是它实在跑不动了,把葡萄放在一棵树下,坐下来休息。忽然,远处传来了汪汪的狗叫声,猎人带着狗追来了!怎么办?狐狸妈妈大声喊:“呜——呜,有危险快逃呀!”
小狐狸听见妈妈的叫声,赶忙逃出山洞,向深山里逃去。后来,小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影,一年、两年,小狐狸不知不觉的长大了。有一天,小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下,发现树下长着一串葡萄,它尝了一颗:“呀!好甜呀!”小狐狸又想起了妈妈的话:“你等着,妈妈这就去给你找吃的。”于是,小狐狸放开嗓子,对不知在什么地方的妈妈喊道:“妈妈,谢谢您!”
还有:
1.狼来了的故事
2.小蝌蚪找妈妈
3.招采猫的故事
大象嚎哭救游客
在泰国普吉岛北部新兴旅游胜地蔻立,一群外国游客因为骑乘的大象突然狂奔到高处,结果幸运获救。
在海啸到来前,泰国赶象人邓.萨郎甘和妻子率领一支由8头象组成的队伍向海边进发,象背上坐着十几名外国游客。突然,大象开始呜咽。平静下来约一小时后它们又“哭”了起来,这一回再也不能平静。
很快,大象载着惊恐的游客向背离海滩、覆盖着灌木丛的山上狂奔而去。海边其他不工作的大象,也纷纷挣脱沉重的锁链向高处跑去。然后,人们看见巨浪袭来,开始跟着大象狂奔。
.小狗救回7岁小主人
在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村,一条名叫“塞尔
万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。
海啸来临时,迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手,拼命向高处奔跑,并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲,而是向他自认为最安全的地方——离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。
危急关头,“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服,间或用鼻子拱着小主人,硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说:“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领,把我拽了回来。”
.大象帮助救灾
在泰国南部重灾区,大象成为救援人员的首选帮手。目前,已有24头大象运到泰国南部地区,参与灾后的救援与重建工作。大象的主人说,在这些碎石遍地的灾区,“大象要比四个轮子的卡车和锄头效率高得多,只有大象能够承担这项工作”。
泰国南部当地政府人士表示,大象正在把成吨的垃圾运走,为在极端艰苦条件下工作的救援人员提供了便利。
谜语九十三:猜陆上动物鸵鸟
远瞧犹如岛一座,总有水柱向上喷,模样向鱼不是鱼,哺乳幼儿有一手。
谜语九十四:纵横沙漠中,展翅飞不起,快走犹如飞,是鸟中第一。
谜语九十九:
谜语一百:。
与小动物交朋友
活动目的:爱护小动物,并能与动物和谐相处。
活动准备:教师制作多媒体课件,准备制作小动物的各种材料。
学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点,收集有关小动物的谜语、故
事、
活动时间:十月十五日 地点:多媒体教室 对象:一年一班全体学生
活动过程:
一、图片导入,简介“世界动物日”。
二、步入活动主题,
1、展示自己收集到的动物图片,介绍它的名称。
2、课件播放动物图片。
3、师生合作猜谜语
鸭子 嘴象小铲子, 脚象小扇子, 走路左右摆,不是摆架子。
马
坐也是立,立也是立,行也是立,卧也是立。
人
小时四只脚,大时两只脚,老时叁只脚。
老鼠
两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
大象
脸上长勾子,头边绑扇子,四根粗柱子,一条小辩子。
青蛙
坐也是坐,立也是坐,行也是坐,卧也是坐。
猜动物狗
名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他。
谜语六十六:猜昆虫萤火虫
白天草里住,晚上空中游,金光闪闪动,见尾不见头。
猫头鹰
远看像只猫,近看像只鸟,夜晚啄老鼠,白天睡大觉。
梅花鹿
头长小树杈,伸开白梅花,四腿细又长,奔跑快如马。
这有一百种喔。
谜语九十五:猜陆上动物壁虎
活动地盘在墙壁,专门收拾飞蚊虫,尾断无碍会再生,医学名称是守宫。
谜语九十六:猜陆上动物刺猬
个子虽不大,浑身是武器,见敌缩成团,看你奈我何。
谜语九十七:啄木鸟
有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀。坏树皮,全啄掉,钩出害虫一条条。
谜语九十八:孔雀
说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真美丽。
猫
八字须,往上翘,说话好象娃娃叫, 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
谜语二十三:萤火虫
远看是颗星,近看象灯笼, 到底是什么,原来是只虫。
三、小故事
讲动物与人类和谐相处为主题的故事。
四、深入实践,画一画。
1、教师课件情景演示:“小鸟的家被破坏了,小鸟的生活环境遭到破坏,他们没有了家,多可怜啊!小朋友们,想个办法帮帮它们吧!”
2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的家园,并画一画。
(设计意图:从视觉、听觉上激发学生热爱动物的情感。这项活动,能体现学生思维的活跃性,发挥学生的想象力,而且从美育角度讲,又能展现出美感,从而提高学。)
3、教师引导学生评价分析该同学所设计的家园是否适合他制作的小动物居住。
4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上,让全班同学参观,互相评价,也可向同学介绍自己的设计意图。
(设计意图:1、让学生在参观活动中增强环保意识。2、通过互相评价、分析,用于学生发现别人的优点,弥补自己的不足,同时增长学生的知识,充分调动起学生热爱动物、保护动物的情感。)
五、通过这次活动你有什么收获?
六、小结:
动物与人类生息相关,是生命之链必不可少的重要组成部分,是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
作文八:《语言故事小动物交朋友》2000字
语言故事小动物交朋友
语言故事小动物交朋友
二、设计意图
这个活动,就是以人类的朋友——动物为活动对象,设计猜谜、故事、、手工制作、设计家园等活动,对学生进行科学、人文、思想教育,培养学生要热爱大自然、保护动物,保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点,活动努力做到趣味性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、音乐、美术等学科整合,体现新课程改革理念。 在活动过程中既有合作探究学习,又有个性特长展示,既有媒体资料播放,又有自主创新制作,突出实践课的综合性,开放性和生成性,培养学生的观察能力,操作能力和创新能力。
三、适用年级:一年级学生
四、背景分析:
本班学生聪明活泼,思维活跃,动手能力强,课外知识丰富,上课发言积极踊跃,对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息,学生家庭也都具备丰富的知识资源,为学生提供了上课的平台。
五、活动时间:2016年10月
六、活动目标
情感态度:
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的 团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
语言案例——故事
小班语言活动:你好
活动背景
为满足刚入园小班幼儿的交往需要,使幼儿掌握日常生活中最基本的礼仪礼貌,根据这一时期幼儿的年龄特点,选用童话故事《你好》作为教学来源。色彩丰富的阅读材料、活泼可爱的动物角色、不断重复的对话内容,都可以激发幼儿模仿的兴趣,使小班幼儿在不知不觉中
学会文明用语和语言交往技巧。
活动目标
1.学会与小朋友友好交往、礼貌待人。
2.学会与他人交往时的礼貌用语?你好?。学说短句:?你好,一起玩吧?。
3.能分辨不同情境下不同动物的语言特点和语气语调变化以及表达的心情。
活动准备
1.小河马、小猪、小老鼠、小鳄鱼的动物手偶各一个,怪物头罩一个。 2.有小河、秋千、滑梯的背景挂图。
活动过程
1.介绍故事角色及其声音,设置悬念,激发幼儿听故事的兴趣 教师以生动形象的声音依次模仿故事中小动物的声音说?你好?,引导幼儿猜测声音的来源和说话时的心情。教师运用体态语和手偶依次介绍故事里的角色。
小河马正在玩,听见有个小动物说:?你好,一起玩吧?。小河马就和他一起玩了。一会儿,又有小动物同样也说了?你好?,他们却吓得撒腿就跑,不敢和他玩,这是为什么呢,
2.出示挂图,讲述故事
交待场景和故事题目,运用手偶绘声绘色地讲述故事,并适时引导幼儿学说短句?你好,一起玩吧。?
(1)小河马正在玩,听到一个声音传过来:?你好?。小朋友猜猜这是谁的声音呢,他为什么要说?你好?呢,
(2)原来这是小猪的声音,他说?你好?是想和小河马玩。小河马听到小猪说?你好?就和小猪一起玩了。小朋友们想和别人玩的时候该怎么说呢,(小朋友学说短句?你好~我是×××,一起玩吧。?) (3)小河马和小猪一起玩荡秋千的时候,又听见有人说?你好?,小朋友猜猜又是谁呢,他为什么也要说?你好?呢,
(4)这是小老鼠的声音,他说?你好?是想和小河马、小猪他们一起玩。小朋友们想和别人玩的时候应该说什么呢,(引导小朋友回忆新学短句)
(5)小河马、小猪、小老鼠一起玩玩滑梯的时候,又听见有人奇怪地说?你好?。这是谁的声音呢,这是小鳄鱼的声音,他说这是妖怪在说?你好?。他们三个听了小鳄鱼的话撒腿就跑。小鳄鱼摘下怪物头套伤心地说:?等一下,等一下,是我说的‘你好’,我是真的想要和你们一起玩,明天我要好好地说‘你好’~?
(6)小河马他们为什么要跑呢,小鳄鱼为什么会伤心呢,小朋友们要和别的小朋友一起玩,应该怎么说呀,应该好好地说?你好?(引导幼儿复习短句)。第二天,小鳄鱼好好地和小河马他们说:?你好,一起玩吧?。于是,小鳄鱼和小河马、小猪、小老鼠一起快乐地玩了起来。
3.教师结合故事提出问题,引导幼儿深入理解故事,学说短句 (1)小河马在玩的时候都遇见了谁了,
(2)他为什么愿意和他们一起玩呢,
我和动物交朋友教学设计1
人教二年级下册
《我和动物交朋友》教学设计
眉山师范附属小学 宋衍
教学目标:
1、知识目标:让学生明白动物是我们的朋友,每一种动物的存在都有自身的价值。我们应该爱护动物,保护好动物赖以生存的环境。 2、能力目标:通过学生和动物一起亲密接触,培养学生的观察能力、合作能力。
3、情感目标:激发学生爱护动物,和动物“和谐共存”的情感。 教学过程:
活动一:猜谜语。
师:同学们想猜谜语吗,那咱们来猜猜。
?、嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,吃鱼不吃虫子。 ?、小小游泳家,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴,说起话来呱呱呱。 ?、说头是头牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。 ?、一
物长得怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快,跳得快。 活动二:看一看,说一说,导入新课
1、师:孩子们猜谜语猜得真好,吸引来了一群动物朋友,看看它们是谁呀,(出示动物图片)
生叫名字。
2、师:你喜欢什么动物,(板书:动物)为什么,
1
作文九:《10、于小动物交朋友》3800字
小学思想道德主题宣传活动方案
----- 《与小动物交朋友》
一、活动主题名称:《我与小动物交朋友》
二、设计意图
这个活动,就是以人类的朋友——动物为活动对象,设计猜谜、故事、、手工制作、设计家园等活动,对学生进行科学、人文、思想教育,培养学生要热爱大自然、保护动物,保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点,活动努力做到趣味性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、音乐、美术等学科整合,体现新课程改革理念。在活动过程中既有合作探究学习,又有个性特长展示,既有媒体资料播放,又有自主创新制作,突出实践课的综合性,开放性和生成性,培养学生的观察能力,操作能力和创新能力。
三、背景分析:
本班学生聪明活泼,思维活跃,动手能力强,课外知识丰富,上课发言积极踊跃,对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息,学生家庭也都具备丰富的知识资源,为学生提供了上课的平台。
四、活动时间:
2014.10
五、活动目标
情感态度:
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的 团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。
3、培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养:
1、发展学生的创新思维能力,增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物,培养学生动手、动脑、观察、想象的能力,培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力,发展学生的个性。
认知能力:
1、让学生了解小动物的特点,培养学生对动物的研究兴趣。
2、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
4、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
六、活动准备:
1、教师制作多媒体课件,准备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点,收集有关小动物的谜语、故事、诗歌,学唱《我爱我的小动物》歌,准备制作小动物的各种材料。
七、活动过程:
1、在上课的前两周,向学生布置有关活动准备,观察自己生活周围的小动物及它们的特点,收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好,一周后教师学生进行检查交流。
2、一周后把资料拿到课堂上,教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物,老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励,为其他资料不全面的学生做个范例,这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。
3 、教师教唱《我爱我的小动物》歌,激起学生更加的喜欢热爱小动物。学生汇报自己学习到的制作小动物的方法,交流经验,怎样才能做的更加逼真可爱,教师可以进行补充,对于好的方法进行肯定,对于准备不充分的学生进行鼓励,激起他们的动手兴趣。
4、一周后学生教师做好一切准备,共同进行综合实践课的学习。
八、一节课课堂教学过程:
(一) 创设情境,猜一猜。
1、教师课件播放有关小动物的录像,并配上不同动物特征的音乐。
2、学生观看幻灯片,表演或出谜,猜猜是什么动物。比比谁把小动物的特征表演得最象,谁猜的最准。
(设计意图:1、通过观看小动物的录像,用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来,从而调动起学生对动物的喜爱之情,激发学生研究的兴趣。2、用猜一猜的游戏激发学生的探究兴趣,能成功的将小学生的注意力集中起来。3、引导学生观察,培养学生敏锐的观
察能力,为发展学生的创新思维能力奠定基础。)
(二)自主合作,说一说。
1、教师问:你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物?它又有什么特征呢?根据学生发言,课件演示相应的小动物。
2、学生组合动物小组,合作讨论。
(1)语言表达:我喜欢的小动物是( ),它有( )的( ),( )的( )??
(2)歌曲表达。
(3)诗歌故事表达。
(4)课本剧表达??
(设计意图:《新课标》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养。活动中,教师鼓励学生自主组合动物小组,
自主选择表达方式,来告诉大家自己的喜好,体现了开放的教学的思路,发挥了学生的自主合作精神。)
(三)合作探究,学一学。
1、教师问:这些小动物真有趣!你想不想制作自己喜欢的小动物?你准备用什么方法来制作?
2、学生自学资料上介绍的几种制作方法,动物小组讨论,将自学中的疑难地方提出来。
3、教师问:还有其它的制作方法吗?鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。
4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论,发表不同的见解,对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论、分析、设计制作方法。
(设计意图:1、注重学生的个性发展,增强学生解决问题的能力,培养他们的参与意识和创造能力。2、多合作讨论,可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组讨论中,活跃了学生的思维,激发了学生参与活动的积极性,有利于思维的螺旋性上升。这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径,使学生的创新思维能力得到一定的发展。)
5、学生小组交流,并评价
6、教师问:你准备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢?
7、学生发言(设计意图:给学生自主选择的权利。)
(四)、创意设计,做一做。
1、教师在教室中央设置一个“制作材料库”,将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。讲明注意点:
A 、注意安全;B 、讲卫生。课件播放与动物有关的音乐巡回指导,鼓励学生自由发挥,随心所欲进行创作。
学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合,用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。
(设计意图:1、自主活动中的人格培养尤为重要,这一环节的设计注重培养学生的安全意识和讲卫生的习惯。2、想象是思维的体操,学生在工艺制作时,自由发挥度较大,充分的想象拓展了思维空间,培养了学生良好的思维习惯和丰富的想象力、创造力。)
3、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。提示:我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来,虽然身体比例
不是很正确,但却非常有趣。
4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。互相欣赏,互相评价,也可互换互玩。
(设计意图:寓教于乐,让学生在愉快的情景中体验创作后的成就感。)
(五)、深入实践,画一画。
1、教师课件情景演示:
“小鸟的家被破坏了,小鸟的生活环境遭到破坏,他们没有了家,多可怜啊!小朋友们,想个办法帮帮它们吧!”
2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的家园,并画一画。
(设计意图:从视觉、听觉上激发学生热爱动物的情感。这项活动,能体现学生思维的活跃性,发挥学生的想象力,而且从美育角度讲,又能展现出美感,从而提高学。)
3、教师引导学生评价分析该同学所设计的家园是否适合他制作的小动物居住。
4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上,
让全班同学参观,互相评价,也可向同学介绍自己的设计意图。
(设计意图:1、让学生在参观活动中增强环保意识。2、通过互相评价、分析,用于学生发现别人的优点,弥补自己的不足,同时增长学生的知识,充分调动起学生热爱动物、保护动物的情感。)
九、评价方案
1、评选“小小发明家”,并佩戴小红花。
2、小画家。
3、优秀合作小组。
小学思想道德主题宣传活动总结
----- 《与小动物交朋友》
这个活动,就是以人类的朋友——动物为活动对象,设计猜谜、故事、、手工制作、设计家园等活动,对学生进行科学、人文、思想教育,培养学生要热爱大自然、保护动物,保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点,活动努力做到趣味性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、音乐、美术等学科整合,体现新课程改革理念。在活动过程中既有合作探究学习,又有个性特长展示,既有媒体资料播放,又有自主创新制作,突出实践课的综合性,开放性和生成性,培养学生的观察能力,操作能力和创新能力。
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的 团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质
3 、发展学生的创新思维能力,增长见识。
4、通过制作喜爱的小动物,培养学生动手、动脑、观察、想象的能力,培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力,发展学生的个性。
5、让学生了解小动物的特点,培养学生对动物的研究兴趣。
6、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
7、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
8、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
9、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
通过本次活动,孩子们更进一步的走进动物,了解了许多动物的知识,拓展了视野,丰富了阅读,动手又动脑,并在活动中其乐融融,相互帮助,相互学习,增强了孩子们的团队意识、环保意识、合作意识、安全意识,个人卫生意识,培养了孩子们的动手能力、动脑能力、查阅资料的能力、阅读能力,使学生更爱上学,更爱校园生活,更爱和老师同学交流。
附:
1、优秀学生名单:
小画家:
小小发明家:
优秀合作小组:
2、活动照片
作文十:《[优秀作文]我和动物交朋友》400字
我和动物交朋友
我是一个喜欢和动物交朋友的人,我的动物朋友有很多,其中最要好的要属小白兔了。
它的样子很可爱,胖胖的身子,短短的尾巴,还有一身毛茸茸的白毛,在它椭圆形的脑袋上,长着两只长长的耳朵,小巧的嘴巴上,有一双宝石似的红眼睛。
你别看它个头小,有时候我都跑不过它。
一次,我带着小白兔去散步,不知它是被什么吸引住了,还是被巫婆施了魔法,一溜烟,跑得无影无踪,待我回过神来,小鬼不见踪影,我一边跑一边叫,当我找到它时,它正在津津有味地吃青草。
小白兔喜欢吃青草,每当我把青草放到它嘴边时,它那张逗人的小嘴就会一张一合的,把青草啃到肚子里去,小兔好像永远都是吃不饱的样子,不管我放多少食物,它总是一扫而光,这下我乐了,我可以不断地给小白兔喂了,正在这时,奶奶告诉我说:“兔子不知饿和饱,你别喂了。”我听了奶奶的话,每天适量地给小兔喂饱。
我和小兔是最好的朋友,我们形影不离,就像是我身体里的一部分。 湖南省常德市常师附小六年级:黄佳雯