作文一:《七下第三单元作文写人要抓住特征》6100字
人教版七年级语文下册第三单元写作指导:写人要抓住特点【教学目标】
1、通过本次习作指导,教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
【教学重点】
教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
【教学难点】
有创意的表达,通过细节描写反映人物个性。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”,“众口同腔”。这样的作文,了无新意,让人产生视觉疲劳,
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也很难给读者留下深刻的印象。
那么,如何让我们所写的人物站立起来,走动起来呢?今天,我们就来解决这个问题,帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
二、片段赏析
首先,请大家欣赏下列精彩片段,边读边想,为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没,反而愈发清晰,似珍珠般熠熠生辉呢,
王熙凤:
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。——《红楼梦》
孔乙己:
涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷??窃书~??读书人的事,能算偷么,”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来,店内外充满了快活的空气。
孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多~多乎哉,不多也。” ——《孔乙己》
父亲:
戴着黑色小帽,穿着黑布大马褂,蹒跚地走到铁道边 ,他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,
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显出努力的样子。 ——《背影》
小弗郎士:
我几乎还不会作文呢~我再也不能学法语了~难道这样就算了吗,我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰?想起这些,我多么懊悔~我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了~想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。 轮到我背书了,天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了,我只好站在那里摇摇晃晃,心里挺难受,头也不敢抬起来。——《最后一课》
三、指点迷津
读过之后我们不难发现,作者笔功深厚,都抓住了人物特征,或从外貌、或从语言、或从动作、
或从心理,或者几方面相结合对人物进行细细地描摹,善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢,这一点就是细节描写,所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。话说起来容易做起来难,我们具体应该怎样做,才能挖到属于我们自己的那颗美丽珍珠呢,别急,跟随老师一起走进“指点迷津”~只
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要用心听,我们一定能共同淘到许多亮闪闪的大珍珠~
关于外貌描写:
指导:写作之前要细心观察,要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选,选出最有特点之处,再放大,将这一细节扩大化,运用点夸张手法也未尝不可。
强调:切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈,而应该有所选择,有所侧重。
提醒:千万不好忽略眼睛的描写。
眼睛是心灵的窗户,对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同,阅历不同,心理不同,那么眼神也各不相同,或者清澈明亮,或者饱经沧桑,或者写满期待,或者充满绝望??
语言描写:
指导:把握语言风格,避免众口同腔。
俗话说:“言为心声”,由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同,所以语言风格也一定是不相同的。不看写作对象,想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘,用描写知识分子的语言描写劳动人民,这并不是你描写的人物自己在说话,而是让他们说你设计的话,这是一定要避免的。
注意:描写语言要写清人物说了些什么,怎么说的,
动作描写:
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动作描写要做到:
1、准确、真实。
人物是怎么做的就怎么写,实事求是,真实的反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲,选择最恰当,最能反映人物性格的词语。
2、对于连续性动作的描写,一定要先想到动作的先后顺序,除了写出做了什么,还要写出是怎么做的,在什么背景下做的,
心理描写:
心理描写对于我们来说是难度较大的。写自己的心理容易,写他人的心理难,通常我们采用这样的形式:
直接写:“他想”或者“他自言自语地说”“他默默的告诉自己”“他在心中发誓”??
间接写:通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态,反映人物内心隐藏着的微妙感情。
四、小结归纳
描写人物,一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点,找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处,抓住最有特点的方面做细节描写,才能让人物鲜活起来~
细心观察
观察人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点,找出
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人物在思想品质、言谈举止、着装打扮、身高体态、行为习惯等方面的特点。
筛选特征
选取最能反映人物身份与性格的特征,不求面面俱到。
捕捉瞬间
捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,做细节描写。
五、比一比
下面是老师搜集到的几个学生的习作,都或多或少的存在着一些问题,希望同学们能引以为戒,
不再犯同样的错误。
病例1:“我爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的”。
诊断:词汇贫乏。(呆板式)医治:多积累词汇,丰富自己的语言仓库。
病例2:“我爸爸四十多岁,明眸、皓齿,精神矍铄,身体丰满,力大如牛。”
诊断:盲目追求华丽词藻,常会弄得词不达意。(拼凑式)医治:除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外,还要记住鲁迅先生的话:“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。”
病例3:“我的表弟真可爱,明亮的大眼睛,像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时,脸上还有两上小酒窝呢。”
诊断:一描写小孩肖像,就用“像苹果一样红”来形容脸,
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就用“小酒窝”来标明特征,常会造成“千人一面”的笑话。(脸谱式)医治:应在生活中仔细观察,抓住人物的特征,刻画出“这个人物”与从不同的个性。
病例4:“哥哥长得很胖,四肢粗大,肚子圆圆。”
诊断:过于简单,缺乏形象性描绘。(干瘪式)医治:可以选择含义具体并富有形象感的词语,或恰当运用一些修辞手法,使之具体、生动、形象起来。
病例5:“她,长头发,柳叶眉,高高的鼻子、炯炯有神的眼睛,小小的嘴巴,红底白花的衬衣,发亮的皮鞋,黑色的裤子,她就是我的老师。”
诊断:生怕会漏掉什么没写上,以致从头写到脚。(罗列式)医治:写外貌的目的是为了突出人物的思想性格,而不是为写外貌而写外貌,因此要根据需要有选择地刻画。
六、写作实践
1、 “小小练功台”:“观察身边的一个人,抓住特征加以描写,完成一篇80字左右的小作文,让同学们猜猜你写的是谁,”
2、以“我的同学 ”为题,写一篇记人为主的文章。
七、展示成果
小组推荐人选读作品,同学评价,老师点评。
八、结束语
教后记:
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篇二:七年级下第三单元写作“写人要抓住特点”例文及点评(4篇)
七下第三单元写作“写人要抓住特点”例文
习作一:
物理测试的卷子已经批改出来了。一大清早,小猛就被物理老师“请”到了办公室。老师抽出小猛的卷子,指着最后的附加题,上面赫然写着“不知道,I’m sorry, my teacher, 我真的不知道。”
“这是你写的,”
“嗯。”
“这道题我讲过,你还好意思这样写,”
“我本来只写上‘不知道’,可后来想起您曾经讲过,所以为了表示歉意,我又写了‘I’m sorry, my teacher’。”
“你既然知道我讲过,就不能再想想,”
“我想了,但确实想不起来了,所以在下面添了一句‘我真的不知道’。”
小猛木讷的表情中透着无比的真诚,物理老师也许被打动了,他挥了挥手——壮士平安回来了~
【点评】
本文描写小猛同学与物理老师的一次对话,小猛的答话十分抢眼,因为老师的问话都在意料之中,小猛的答话却全在意料之外。显然,小猛写“不知道,I’m sorry, my teacher, 我
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真的不知道。”的时候,就料到将有这样一次谈话了,或许这样的谈话不是第一次了,所以小猛显得十分老练。他用“透着无比的真诚”的回答,让物理老师无言以对,由此产生了令人忍俊不禁的表达效果。作者通过这样一组对话描写,将小猛外表憨厚、骨子里机灵顽皮的特点写得活灵活现。
习作二:
我的同学
——记“控球天才361”
“初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口的初三、初二的大高个儿们说。“那孩子”指的是我们班的小个子361,“361”是他自己取的绰号,不仅和名字谐音,还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。
足球,是他最爱的运动,也是他最擅长的项目。361的看家本领当数控球,估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他的“show time”(表演时刻),一大帮人围追堵截,他都能轻松应对。
一次足球选修课,好戏开场了——二班的三个高手来抢球。
打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹”的对手,361做向左匀球过人状,其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计,身体向左一倾,右边便出现了一个空档。361立马儿向右一闪,动作敏捷而连贯——谢谢配合,完美过人~
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第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿,二话不说,一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人,就算不丢球,也得心里一惊。可是361临危不乱,一个急转身,小毛的飞铲落了空,连361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了,361那控球力真不是吹的~ 第三波冲上来的是伟森,他的动作相当敏捷。361稍一愣神,差点儿丢了球。但是,361很快就稳住了阵脚,迅速左右盘带,依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃,想勾球。361也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡,在快速跑动的同时突然向后拖球,伟森还没反应过来,361又突然向右躲闪转身,轻盈地甩开了伟森的堵截。
后面的对手,自然也被361轻易突破了。361最后使出了看家本领——圆月弯刀,将球射进了球门,场边爆发出一片喝彩,真是绝了~
这就是我的同学,我的好友——控球天才361.
【点评】
在男生的校园天地中,除了教室还应当有球场。小作者围绕一次足球赛场的三波“围剿与反围剿”,记叙了361同学控球成功突围的经过,将361同学超强的控球能力展现得淋漓尽致。 本文优点之一,入题简洁。第一句话就直奔人物特点,通(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:七下第三单元作文写人要抓住特征)过高年级同学之口,点明初一小个儿
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361同学——“控球太厉害”。然后插入对“361”绰号的介绍,既体现出361同学对体育运动的钟爱,又使文章内容活泼风趣。
优点之二,内容紧凑,动作描写生动传神,人物特点非常鲜明。小作者围绕361同学控球能力超强的特点,集中选取了一场球赛中361同学连续三次带球过人的细节,并展开描写,不仅将双方的攻防动作写得真切可感,同时也写出了四个“球场人物”的不同特点——大崩“气势汹汹”,小毛“有股子愣劲儿”,伟森动作敏捷,他们三人共同衬托出361同学控球闪展腾挪、信心十足、临危不乱的特点。
优点之三,语言风格契合文章内容,叙述和感想有机结合。文中描写球场动作,多采用连动的短句子,读起来节奏明快,有一种速度感。而作者即兴插入自己的感想,也言简意赅,像361带球过人一样不拖泥带水。
习作三:
我的偶像
小时候,每当你因为我没有完成作业而发怒,因为我把堂妹惹哭而惩罚我的时候,我总会幻想你是我姑姑、是我小姨、是我老师??
可你偏偏是我的妈妈。
你逼着我去旅游,去那些你觉得特别有意义的地方,比如干燥火热的新疆。
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你总有你的理由——开阔眼界。我也知道,那里的确有金色的胡杨林,红色的雅丹地貌,绿色的天池和五彩的壁画。但那时也有我不习惯的食物,还有干燥的空气和可怕的过敏反应。你说,这也是一种磨练,我说,我想回家??我害怕爱旅游的你。
我还害怕每天让我读一本书的你,害怕非要占用我的课余时间带我去美术馆的你,还有当我遇到困难时告诉我“自己解决”的你。
可是,在一节地理课上,我对你的害怕渐渐变成了钦佩和感激。你知道吗,当我发现我在所有地形上都走过一遍时有多自豪吗,听着老师对各种地形的描述,看着大屏幕播放的幻灯,我眼前一亮一亮的。
“这是塔里木盆地。”老师指着大屏幕说。哦,那时呀,我去过,是你非要带着我去的~虽然那次去新疆,我在途中的感受是苦涩的,但回家之后,看着照片还有带回来的纪念品,却有一种回甘。这次旅行带给我许多前所未有的体验,还有新鲜的知识,像你说的那样,开阔了眼界。
因为你的坚持,我爱上了阅读;因为你的韧劲儿,我也爱上了美术。还因为你的理智,我敢于直面困难。
我不再羡慕同学们有会织毛衣的妈妈、会开车的妈妈、会跟孩子一起玩的妈妈了。我也不再羡慕同学们的妈妈同意她们用大把的时间去追星了。因为有你,我终于从旅游、读书、
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画画儿中找到与追星一样多的乐趣。
在这个偶像易碎的时代,我很庆幸,身边有你~
我现在觉得,有你,真好~
【点评】
“崇拜”的宝典意思是尊敬钦佩;“偶像”的字典意思是比喻崇拜的对象。本文作者虽然没有直接声明妈妈就是自己崇拜的偶像,但字里行间洋溢着对妈妈的尊敬钦佩之情。
文章独特之处在于运用第二人称,采用先抑后扬、前后对比的手法,通过“我”对妈妈由“害怕”到“有你真好”的态度转变,写出妈妈令自己崇拜的特点——引导孩子读万卷书行万里路,注重培养孩子的意志品质,而且持之以恒。
文章另一个优点是重点突出,有详有略,心理活动描写细腻。前半部分重点描写妈妈带“我”旅游,目的不是为了享受,而是要开阔眼界、锻炼意志。而“我”却怕苦叫累。后半部分则重点描写一节地理课上,“我”自豪于自己见多识广,由此对妈妈心生感激钦佩。前后还穿插了妈妈坚持培养“我”读书、画画、自己解决困难的习惯。详略结合的叙述描写,“我”对妈妈态度变化的心理描写,使妈妈这一形象丰满立体起来。
篇三:人教版七年级下册第三单元写作:写人要抓住特点(邹鑫晶)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案
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表
篇四:人教版七年级下册第三单元写作:写人要抓住特点(邹鑫晶)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
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作文二:《七下第三单元同步作文例文》2000字
七下第三单元同步作文例文:
我的同学“小不点”
南京市摄山中学 童飞洋
我的同学沈全,因为长得矮小,坐在教室的最前排,所以班里的同学给他起个绰号叫“小不点”。提起“小不点”,我就有许多“不小”的事情,迫不及待地要告诉你。
那是在一天下午第一节上课铃响后,思品老师走进教室,他看见黑板上还留着中午抄的数学作业的内容,就问:“今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?”听着老师那略带怒气的话语,同学们都低着头不说话,教室里一片静寂。就在这时,只见“小不点”从座位上站起来,走到黑板前,拿起黑板擦默默地擦了起来。由于他长得矮小,高处不得不踮起脚,才能够得着,更高处还要蹦起来擦。看着他跳一下,擦两个字,跳一下,擦两个字,几个调皮的同学终于忍不住笑了出来。对此“小不点”全然不在意,就以这种看似滑稽的姿势把满黑板的字擦得干干净净,才低着头,红着脸,回到自己的座位上。接着,老师说:“以后值日的同学都要认真负责,不要因为自己的疏忽影响全班同学上课!”老师这么一说,“小不点”的脸涨得更红了。这时,不知哪位同学说了一声:“今天不是他值日!”紧接着一个男生不好意思地站起来,说:“今天是我值日。”老师看到这情景,明白了一切,向“小不点”投去赞许的目光。
你可别以为他这样做是为了赢得老师的表扬。他还有很多老师不在场的做好事记录呢。记得刚入冬的一天早晨,患了感冒的小张同学想要打喷嚏,他喘着气,脸憋得通红,好半天,随着一声“阿嚏”,只见他的手上、脸上,包括地上,喷的都是鼻涕,同学们见此情景,都哈哈大笑起来。正在小张尴尬之时,“小不点”不声不响地从座位上站起来,拿了一些面纸,走到小张身边,递给他。不等小张道谢,“小不点”就已经回到自己的座位上了。
你看,我的同学“小不点”就是这样一个人,他做好事,不是为了老师表扬,也不是为了同学感激。正因为如此,他虽然被我们称作“小不点”,其实,他在我们心目中的形象可高大了。
点评:本文意在表现“小不点”默默无闻地关心集体,关心同学的品质。为了将这一特点凸现出来,小作者除了使用细节描写,如“跳一下,擦两个字,跳一下,擦两个字”“低着头,红着脸,回到自己的座位上”,还使用了对比的手法。第一个场景中,把其他沉默不语的同学的行为与“小不点”的举动形成对比;第二个场景中,把其他在一旁看笑话的同学的行为与“小不点”的表现形成对比。细节描写与对比手法的运用,使“小不点”的形象在读者脑海中更加鲜明而深刻。文章结尾还对“小不点”的形象进行归纳、总结和升华,使中心更为明确。(指导老师 耿翠霞)
我的同学王波
南京市摄山中学 蔡盈盈
课间,耳边传来一阵阵笑声,只见同学们一个个捧腹大笑,有的笑出了眼泪,有的笑趴在桌上。是谁能让同学们笑到如此狼狈呢?不用猜,一定是我班的班长,有“笑星”之称的王波。
这个王波呀,往你跟前一站,一言不发,就已经能让你忍俊不禁了。这是为什么呢?你看,一米八五的个子,配上一颗肥硕的脑袋,还算匀称。可是肥硕的脑袋上嵌着一双近乎看不见眼珠的小眼睛,加上那似笑非笑的表情,谁见了,都会忍不住笑的。如果他开口说话呢,那正在痛哭流涕的人都会破涕为笑的。有一次,我班的“爱哭鬼”不知什么原因又趴在课桌上哭了,哭到双肩颤动,谁劝都不行的地步。这时王波来了,他捏着鼻子,细声细气地说:“哎呦,这是哪个朝代的公主穿越到我们班来了?快!快!快!点心茶水伺候着。没看见人家都饿哭了吗?”幽默的语言,配上滑稽的表情和夸张的动作,围观者已笑得上气不接下气了。而“爱哭鬼”的双肩抖动得更厉害了,难道这一招没起作用?且慢,再观察观察。哦,
原来人家早已乐不可支,难怪双肩颤动的幅度更大了。怎么样,见识了王笑星的功力了吧! 当你还沉醉于他的幽默搞笑时,他又有新举动,告诉你“他可不只有一面”。秋游那天,我们全校师生去爬中山陵。中途有些女生实在爬不动了,班长一边给她们打气,一边上前去搀扶她们,还说:“把你们的书包给我吧!”话音刚落,一个,两个,三个……书包都挂在了班长的手臂上。眨眼间,他的左臂挂了四个书包,右臂挂了五个书包,女生们轻装上阵,走在了队伍的前列。可怜的班长是最后到达终点的,然而他却露出了欣慰的笑容。鉴于他如此体贴的举动,我们又给他新添了一个称呼——“暖男”。
也许,随着交往的深入,我们还能发现他更多的优点,他也会获得更多的“封号”呢!期待着他给我们带来更多的惊喜。
点评:本文刻画了一个有着“多面性”的班长形象。这个班长,最先被同学发现的是“幽默”,继而被发现的是“体贴”。文章除了通过外貌描写、语言描写、动作描写等方法来正面表现班长的特点之外,还使用了侧面描写,如“只见同学们一个个捧腹大笑,有的笑出了眼泪,有的笑趴在桌上”“原来人家早已乐不可支,难怪双肩颤动的幅度更大了”“女生们轻装上阵,走在了队伍的前列”等。正面描写与侧面描写相结合的方法使班长的形象更深入人心。文章结尾还道出了一个朴素的道理“随着交往的深入,人与人之间的认识也会越来越全面”,既照应了前文的内容,又提升了文章的内涵。(指导老师 耿翠霞)
作文三:《七下第三单元》900字
七下第三单元
13、明朝君权的加强(知道明朝的建立,了解明初加强专制统治的主要措施) (1) 1368年,朱元璋以应天为都城,改称南京建立明朝。朱元璋即明太祖。
14、中外的交往与冲突(了解郑和下西洋的航海壮举;知道戚继光搞倭的史实, 感受中国人反抗侵略的斗争精神)
(1)明成祖派郑和于 1405~1433年前后七次下西洋。到过亚非三十多个国家的 地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸。郑和是我国也是世界历史上的伟大的 航海家。
郑和的远航,促进了中国与亚非各国的经济交流,加强了我国和亚非各国的友 好关系。
(2)戚继组建“戚家军”东南沿海抗倭,台州九战九捷,荡平东南沿海倭患。
15、君主集权的强化(了解李自成起义推翻明朝;知道满族入主中原,了解清 朝强化君权的措施,认识其弊端。 )
(1) 1644年,李自成率领农民军,攻占北京,明朝灭亡。
(2) 1644年,清(满族)军入关,迁都 北京,建立起对全国的统治。
16、收复台湾和抗击沙俄(列举郑成功收复台湾、清朝设立台湾府的史实,认 识其在维护国家主权和民族利益方面的历史意义)
(1) 明朝后期, 荷兰殖民者侵占我国台湾, 1661年, 郑成功率兵抵达台湾, 1662年台湾回到祖国怀抱。 1683年,清军进入台湾, 1684年清朝设置台湾府。
17、统一多民族国家的巩固(知道清朝册封达赖和班禅与设置驻藏大臣;知道
平定大小和卓叛乱和设置伊犁将军;认识清朝在加强边疆地区管辖和维护国家 统一方面的措施及影响;了解清朝疆域的四至,认识台湾、西藏、新疆是中国 不可分割的一部分)
(1)西藏:清朝政府册封达赖和班禅, 1727年,清朝开始设置驻藏大臣。驻藏 大臣和达赖、班禅共同管理西藏事务。这一措施加强了中央政府对西藏的管辖。
(2)新疆:乾隆帝平定大小和卓的叛乱,清朝设置伊犁将军管辖新疆地区。
(3)清朝疆域 P112
17、明清经济的发展与“闭关锁国”政策(了解“闭关锁国”政策的主要内容, 分析其历史)
影响:清朝看不到世界形势的变化,也未能适时地学习西方先进的科学知识和 生产技术,使中国逐渐在世界上落伍。
18、 时代特点鲜明的明清文化 (了解明长城和北京城的修建知道 《本草纲目》 《天 工开物》 《家政全书》等巨著,了解明代科技成就及其影响了解以《红楼梦》和 京剧为代表的文学艺术成就)
作文四:《七下第三单元》3200字
七下 第三单元 明清(鸦片战争前)时期
课标与考纲要求:(1)明、清君主专制的加强(2)郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战
(3)清朝加强对边疆地区管辖的措施(4)明清社会经济与“闭关锁国”政策
知识梳理:
一、明清时期的时代特征是__________________________ ___。
二、政治
(一)、明朝强化君权的措施
(1)、改革行政机构: (注意:丞相一职,秦朝设立、明朝废除)
(2)、设特务机构:_________ _ (强化君权的突出表现);
(3)、思想上,实行_________________。
(4)、实行削藩政策;
(二)、清朝强化君权的措施:
(1):政治上,设立_____________ (雍正帝时设立。————标志着君主专制达到顶峰) 。
(2):思想上,大兴____________。
三、经济
资本主义萌芽的出现:明后期,出现“_____ ____,__________”的生产方式,是一种_____________的生产关系。
四、民族关系 (清政府对边疆地区的管辖)
1、西藏: (1)、确立册封___ ___、___ _____的制度;
(2)、设置___________。 意义:大大加强了中央政府对 的管辖。
(回忆历史上证明西藏是中国领土的历史事实)
2、新疆: (1)、乾隆时期平定____________ _;
(2)、设置_________ _。
(回忆历史上证明新疆是中国领土的历史事实)
(回忆历史上证明台湾是中国领土的历史事实)
3、渥巴锡领导____________部重返祖国,为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。
五、对外关系
1、明朝
(1)、明朝对外关系特点:既有友好往来,又有对外冲突。
(2)、友好交往事件: 下西洋:
(目的——加强与海外的联系。意义:促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系)。
冲突事件:______ __抗倭。
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2、清朝:
(1)、对外政策:实行 政策。
(比较唐、清对外政策的不同及带来的不同结果,然后联系现在谈谈)
(2)清朝对外关系特点:只有对外冲突
表现事件: ① __ _____收复台湾
(清朝设置________,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国海防)。
② 抗击沙俄 (或两次雅克萨之战):
(康熙时,经过两次____________,击退入侵者,签订《___ _ _____》。)
六、文化:明朝李时珍写成药物学巨著 。
明朝科学家宋应星著有 ,被称为中国17世纪的工艺百科全书。
练习题:
1、“读书人,最不齐,烂时文,烂如泥。国家本为求才计,谁知道,变做了欺人计。三句承题,两句破题,摇尾摆头,便道是圣门高第。??就教他骗得高官,也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了
A .魏晋以来权贵子弟把持高官 B.隋朝时开始分科考试选拔官员
C .唐朝时讲诗赋作为科举考试内容 D.明朝时采取八股取士的弊端
2. 右图人物即位后,改革行政制度,加强君主
权力。在中央,他废除了自秦朝以来的一项重要政治制度。该政治制度是( )
A. 丞相制度 B.郡县制度
C. 行省制度 D.科举制度
3. “明月有情还顾我,清风无意不留人。”雍正帝时的一位进士因写这两句诗而 被斩首,这
主要反映了清朝( )
A. 设置特务机构 B.设立军机处 C.实行八股取士 D.制造文字狱
4. “开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。”描述的郑成功的历史事迹是( )
A. 西行天竺 B.抗击倭寇 C.七下西洋 D.收复台湾
5.17、18世纪,当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时,东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。“思想的牢笼”指的是( )
A. 焚书坑儒 B.“罢黜百家,独尊儒术” C.八股取士、文字狱 D.闭关锁国
6. 明朝有不少只会背诵四书五经的书呆子却能考中科举做上高官,这是因为明朝政府( )
A. 废除行中书省 B.设立锦衣卫 C.实行八股取士 D.设立军机处
7. 在我国封建社会中丞相被称为“百官之长”,丞相一职的设立和废除分别是在( )
A. 秦朝、隋朝 B.秦朝、唐朝 C.秦朝、宋朝 D.秦朝、明朝
8. 郑成功收复台湾时驱逐的是( )
A. 葡萄牙殖民者 B.英国殖民者 C.荷兰殖民者 D.西班牙殖民者
9. “戚继光抗倭”、“郑成功收复台湾”、“雅克萨之战”反映的共同主题是( )
A. 民族团结 B.反抗侵略 C.社会变革 D.和平交往
10. 清乾隆年间,加强对西北地区管辖的措施是( )
A. 设置台湾府 B.册封“班禅” C.设置驻藏大臣 D.设置伊犁将军
11. 新疆自古以来就是中国的领土。清朝最早设立的管辖整个新疆地区的机构是( )
A. 西域都护 B.驻藏大臣 C.伊犁将军 D.新疆行省
12. 民间有“明修长城清修庙”的说法,这反映了清朝一些统治者实行了颇具远见卓识的民族政策,对边疆少数民族进行安抚。以下内容与此不符的是( )
A. 顺治帝册封五世达赖 B.康熙帝册封班禅 C.乾隆帝平定大小和卓叛乱 D.清政府妥善安置土尔扈特部
9
13.我国是一个统一的多民族国家,从秦朝到明清经历了一个建立、发展到巩固的历程。阅读材料,回答问题。
材料一
(1)依据材料一,归纳秦朝为巩固统一采取的措施。(3分)
材料二 “小筑惭高枕,忧时旧有盟;呼樽来揖客,挥尘坐谈兵。云护牙签满,星含宝剑横;封侯非我意,但愿海波平。”
材料三 “开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基;田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。”
(2)材料二中的“但愿海波平”和材料三中的“逐荷夷”分别指的是什么历史事件?(2分)
(3)由上述材料可以看出,与以往相比明清时期在巩固统一多民族国家方面出现了什么新情况?(2分)这一情况反映了明清时期怎样的社会特征?(2分)
14.(9分)2008年4月30日,“西藏今昔——大型主题展”在北京民族文化宫举办,展出了大量有关西藏的历史文献和实物。阅读材料,回答问题。
材料一 右图为唐蕃会盟碑,公元823年立,至今仍巍然矗立在拉萨大昭寺前。碑文中说,
松赞干布于贞观年间迎娶文成公主……景龙年间,尺带珠丹迎娶金城公主……“舅甥二主,商议
社稷如一,患难相恤,暴掠不作,结立大和盟约,永无渝替! ”
(1)依据材料一,归纳唐蕃友好交往的方式。(2分)
材料二 见右图
(2)你认为在哪个朝代的官方文书中能见到宣政院印戳(chu ō)?这一机构的设置对西藏地区
有何重要影响?(4分)
材料三 西藏佛教规定,达赖或班禅以其转世“灵童”作为继承人。为了避免纷争,清朝建立了金
瓶掣(ch è)签制度。该制度规定,达赖或班禅转世时,将几个“灵童”的姓名和生辰分别写在象
牙签上,装入瓶内,由驻藏大臣监督掣签确定。然后报请清廷批准,才能成为合法继承人。
(3)依据材料三并结合所学知识,说明清政府为加强对西藏地区的管辖采取了哪些措施?(3
分)
清政府颁赐的金瓶
宣政院印戳
10
作文五:《七下第三单元》5100字
初三历史学案10
第三单元统一多民族国家巩固和社会的危机 一、课前预习
明朝
1、1368年,朱元璋建立明朝,定都应天(南京)。明朝中央废丞相,撤销中书省,由礼、户、吏、兵、刑、工六部分理朝政。在地方废除行中书省,设立直属中央的三司分管民政、刑狱、军政。明太祖时设立的特务机构是锦衣卫
2、明朝科举考试范围是四书五经,考试格式是八股文,即“八股取士”强化思想控制 3、明成祖(朱棣)迁都北京,增设的特务机构是东厂。厂卫特务机构的设置是明朝君主专制高度强化的一种表现。为了加强同海外各国的联系,明成祖派郑和下西洋。郑和下西洋刘家港出发,最远到达红海沿岸和非洲东海岸。明朝民族英雄戚继光抗倭(日本) 从
4、明成祖时修建了北京城,城中心的紫禁城是皇帝居住的地方。明长城东起鸭绿江,西至嘉峪关。明朝医学家李时珍著有《本草纲目》;明朝杰出的科学家宋应星著有《天工开物》(中国17世纪工艺百科全书);明朝农学家徐光启著有《农政全书》是一部大型综合性农书。明代引进玉米、甘薯等高产粮食作物。明朝中期以后,在苏州、松江等地的纺织业中
资本主义性质的生产关系 出现了机户出资,机工出力的
5、明朝徐渭善用泼墨;明朝董其昌的书法兼有“颜骨赵姿”之美;明朝汤显祖《牡丹亭》 6、明朝丝织业中心:苏州
清朝(中国历史上最后一个封建王朝)
1、努尔哈赤统一东北女真各部,脱离明朝,建立 “后金”。1636年其子皇太极在盛京(沈阳)称帝,改国号为清朝,并定族名为“满洲”。
为加强君主专制,雍正帝设立军机处(军机处的设立标志我国封建君主集权进一步强化) 2、
3、为加强君主专制康熙、雍正、乾隆大兴文字狱。(为加强思想文化的控制)
造成了社会恐怖,摧残了人才,禁锢了人们的思想,阻碍了社会进步 4、清朝的文字狱:
5、明朝的 厂卫 特务机构和清朝的 文字狱 突出反映了皇权专制的黑暗 6、康熙帝时通过雅克萨之战,经过平等协商,1689年与沙俄签订了《尼布楚条约》 7、顺治帝赐封西藏佛教首领达赖喇嘛;康熙帝赐封班禅额尔德尼,1727年,清政府设驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏。乾隆帝平定大小和卓(维吾尔族)的叛乱,后设伊犁将军管辖新疆。乾隆帝时渥巴锡带领土尔扈特部(蒙古族)回国。清政府在中央设理藩院掌管少数民族事务
8、清初郑成功(民族英雄)从荷兰殖民者手中收复台湾。北宋兴起的景德镇,到明清时期景德镇成为全国的制瓷中心。清朝实行闭关锁国的政策,只准广州一处作为对外通商口岸,并规定由政府特许的广州十三行统一经营管理贸易。明清时期:古典小说成熟阶段。罗贯中的《三国演义》,施耐庵的《水浒传》,吴承恩的《西游记》,曹雪芹和高鹗的《红楼梦》(清朝)。清朝的“扬州八怪”。 清朝中后期形成京剧。清代奠定了今天祖国疆域的基础。
1
初三历史学案10
9、明清时期:山西晋商、皖南徽商。明清时期:我国古代统一多民族封建国家发展到顶峰时期
二、课堂练习
1.人们常用“一人之下,万人之上”来形容丞相(宰相)的地位,我国古代设立和废除丞相(宰相)制度的朝代分别是( )
A.秦朝和唐朝 B.西汉和唐朝 C.秦朝和明朝 D.西汉和明朝
2.“封侯非我意,但愿海波平。”诗句中戚继光表明的志向是( )
A.荡平倭寇 B.赶走荷兰殖民者 C.击退沙俄侵略者 D.平定大小和卓叛乱
3.清朝专制统治力量加强的重要表现是( )
A.废除丞相制度 B.设立东厂 C.增设军机处 D.设立锦衣卫
4.明清时期,宰相制度的废除、军机处的设立、八股取士、大兴文字狱,从本质上反映了( ) 专制集权统治的加强 B.文化专制的加强 A.
C.思想控制的强化 D.近代化因素的萌发
5.“孽子孤臣一雅儒,填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔,确保台湾入版图。”这是张学良先生对一位古代民族英雄的赞词。这位民族英雄是( )
A.戚继光 B.郑成功 C.康熙帝 D.左宗棠
台湾自古以来就是中国的领土,在台湾回归祖国,清军进入台湾后,清朝设置台湾府加6.
强对台湾的管理。当时台湾府是隶属于( ) A.浙江省 B.江苏省 C.福建省 D.广东省
7.近代中国落伍于世界,原因诸多,此漫画反映的是( ) A.专制统治加强 B.对外闭关锁国
C.频遭列强入侵 D.政治腐败
8.“继张班立功异域,开哥麦探险先河”,这副对联主要称颂的应该是( ) A.张骞出使西域 B.哥伦布“发现”美洲大陆
C.郑和下西洋 D.麦哲伦首次环球航行
9.观察右图,此图反映了清朝统治者( )
A.大兴文字狱 B.焚书坑儒
C.提倡言论自由 D.独尊儒术
10.2008年10月14日,一半黑瞎子岛回归,标志着中俄长达4 300多公
里的边界线已全部划定。那么在历史上中俄双方签订的第一个边界条约是
( )
A.《尼布楚条约》 B.《瑷珲条约》 C.《北京条约》 D.《勘分西北界约记》 11.王东准备策划一个历史图片展,下面是他找的三则图片,如果要为这组图片设置一个标题的话,应是( )
2
初三历史学案10
A.治国有方的立国明君 B.忠心卫国的爱国将领
C.反侵略的民族英雄 D.才华横溢的文人墨客
12.**说:“清代以前,不管是明、宋、唐、汉各朝代,都没有清朝那样统一。”下列哪项不属于清朝前期巩固国家统一的措施( )
A.设置台湾府,加强海防 B.平定大小和卓叛乱
C.册封达赖、班禅并设置驻藏大臣 D.派戚继光荡平东南沿海倭寇
13.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是( )
A.防止人民反抗 B.压制知识分子 C.巩固封建统治 D.统一思想
14.电影《东归英雄传》讲述了清朝时期我国的一支少数民族不远万里,历经千险回归祖国的故事,体现了中华民族强大的凝聚力。这支少数民族是( )
A(匈奴 B(蒙古族土尔扈特部 C(回族 D(吐蕃
15.西藏自古以来就是中国领土的一部分。下列哪些措施有效加强了对西藏的管理( ) ?册封达赖、班禅 ?设置驻藏大臣 ?设立西域都护 ?设立宣政院 A.??? B.??? C.??? D.????
16.“八股之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊。”材料批判了哪两个历史事件( ) A.设立锦衣卫、设立东厂 B.八股取士、大兴文字狱
C.八股取士、焚书坑儒 D.设厂卫特务机构、设立军机处
17.明清时期,君主集权空前强化,下列措施属于明成祖的是( )
?实行削藩政策 ?设锦衣卫 ?设军机处 ?设东厂
A.?? B.??? C.?? D.???
18.一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作:“依样葫芦画不难,葫芦变化有千端。画成
( ) 依样旧葫芦,要把葫芦仔细看”。你知道军机处设立于何时吗
A.明成祖 B.明太祖 C.康熙帝 D.雍正帝
19.中国古代中央机构不断变革,下列图示反映出这些变革的趋势是不断强化( )
3
初三历史学案10
A.专制皇权 B.监察权力 C.丞相权力 D.地方权力 20.如果你是《康熙大帝》的编剧,请把下列与康熙帝直接有关的历史事件写进剧本,你会选( )
?册封班禅 ?粉碎大小和卓叛乱 ?雅克萨自卫反击战 ?大兴文字狱 A.??? B.??? C.??? D.???
21. 1405,1433年,明政府先后七次派郑和下西洋。郑和下西洋最远到达的地点是 ( ) A东南亚一带 B中国南部沿海地区 C印度半岛 D非洲东海岸和红海一带 22.台湾自古以来就是中国的领土。民族英雄郑成功在给殖民者的信中说:“台湾者,中国之地也,久为贵国所踞……”信中所说的“贵国”是( )
A(葡萄牙 B(俄国 C(英国 D(荷兰
23.我国自古就重视对边疆地区的有效管辖,依据下列管辖措施判断该边疆地区应是( )
西域都护 安西都护府 乾隆平叛 伊犁将军
A. 台湾 B. 东北 C. 西藏 D. 新疆 24.右表反映了我国中央政府对边疆地区进行有效管辖的相关史实,这个地区是 ( )
A.台湾 B.海南 C.新疆 D.西藏
25.亚非许多国家和地区至今还保存着不少同郑和有关的遗迹,这是中国航海家郑和下西洋的历史见证。郑和下西洋的主要目的是 ( )
A. 促进中外民间经济交往 B. 加强同海外各国的联系
C. 销售中国的手工业品 D. 促进中国的海外贸易
三、课后作业
1、 建立明朝,定都 (南京)。 朝中央废 ,撤销中书省,由礼、户、吏、兵、刑、工六部分理朝政。在地方废除行中书省,设立直属中央的 分管民政、刑狱、军政。 时设立的特务机构是锦衣卫。 朝科举考试范围是四书五经,考试格式是 。 (朱棣)迁都北京,增设的特务机构是 。为了 ,明成祖派 下西洋。郑和下西洋从 出发,最远到达 沿岸和 东海岸。民族英雄 抗倭
2、 建立清朝,改女真族名为 。为 , 设立军机处清朝。为加强君主专制哪三个皇帝 、 、 大兴 。明末清初 从 殖民者手中收复台湾。 帝时通过 之战,经过平等协商,与沙俄签订了《 》。 帝赐封西藏佛教首领 , 帝赐封 。1727年,清政府设 与达赖、班禅共同管理西藏。 平定大小和卓(维吾尔族)的叛乱,后设 管辖新疆。
时渥巴锡带领 (蒙古族)回国
3、 代引进玉米、甘薯等高产粮食作物。
4
作文六:《七下第三单元测评》4900字
七下第三单元测评
一、选择题(每小题 2分,共 40分)
1. “ 今我朝罢丞相 …… 以后子孙做皇帝时,并不许立丞相。 ” 材料中的 “ 我朝 ” 是指 ( ) 。
A .秦朝 B .汉朝 C .唐朝 D .明朝
2.从明太祖朱元璋废除宰相到清雍正帝设置军机处,这种变化反映出的历史发展趋势是 ( ) 。 A .社会秩序动荡 B .边疆防御巩固 C .军政实现合一 D .皇权高度膨胀
3. “ 读书人,最不齐,烂时文,烂如泥。国家本为求才计,谁知道,变做了欺人技。三句承题,两句 破题, 摆尾摇头, 便道是圣门高弟。 …… 就教他骗得高官, 也是百姓朝廷的晦气。 ” 这段材料反映了 ( ) 。 A .魏晋以来权贵子弟把持高官 B .隋朝时开始分科考试选拔官员
C .唐朝时将诗赋作为科举考试内容 D .明朝时采取八股取士的弊端
4. 北京在历史上曾经是元、明、清三朝的都城,其中迁都北京的皇帝包括 ( ) 。
①明成祖 ②皇太极 ③顺治帝 ④康熙帝 A .①② B .③④
C .①③ D .②④
5.许多人认为 “ 世界海洋第一人 ” 不是哥伦布、麦哲伦,而是 600多年前从刘家港出发,远航 30多个国
家和地区,航程达 10万余里的航海家郑和。郑和远航最远到达非洲东海岸和 ( ) 。
A .红海沿岸 B .英吉利海峡 C .大西洋沿岸 D .波罗的海沿岸
6. “ 封侯非我意,但愿海波平。 ” 诗句中戚继光表明的志向是 ( ) 。
A. 荡平倭寇 B .赶走荷兰殖民者 C.击退沙俄侵略者 D .平定大小和卓叛乱
7.如果把 “ 锦衣卫、东厂和西厂 ” 、 “ 军机处 ” 、 “ 文字狱 ”
确定为 — 个学习单元,则这个单元的主题应该是
( )。 A .特务统治的强化 B.思想控制的加强 C.文化专制的强化 D.专制集权的加强
观察下图,此图反映了清朝统治者 ( ) 。
A .大兴文字狱 B .焚书坑儒 C.提倡言论自由 D .独尊儒术
9. “ 开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基 ” 赞颂的是 ( ) 。
A .戚继光抗倭 B .左宗棠收复新疆 C .郑成功收复台湾 D .康熙帝抗俄
10. 某校历史学习小组开展了以 “ 明清时期反抗外来侵略 ” 为主题的探究活动,其收集的历史资料中不恰当的是 ( ) 。 A .靖难之役 B .戚继光抗倭 C .郑成功收复台湾 D .雅克萨之战
11.小明准备策划一个历史图片展,下面是他找的三幅图片,如果要为这组图片设置一个标题的话,应是 ( ) 。
A. 治国有方的立国明君 B .忠心卫国的爱国将领 C .反侵略的民族英雄 D .才华横溢的文人墨客
12. 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分 , 下列有关台湾的叙述正确的是 ( ) 。
①三国时, 台湾称夷洲②元朝时加强了对台湾的管辖 ③明朝后期荷兰殖民者侵占台湾④ 1662年郑成功收复台湾 ⑤ 1684年清朝设台湾府隶属广东省 A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
13.如果你是《康熙大帝》的编剧,请把下列与康熙帝直接有关的历史事件写进剧本,你会选 ( ) 。
①册封班禅 ②粉碎大小和卓叛乱 ③雅克萨自卫反击战 ④大兴文字狱 A. ①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④ 14.西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分,下列哪些史实可以支持这一观点 ( ) 。
①清顺治时期确立册封 “ 达赖 ” 的制度 ②清康熙时期确立册封 “ 班禅 ” 的制度 ③清雍正时期在西藏设立 “ 驻藏大臣 ” ④驻藏 大臣监督 “ 金瓶掣签 ” 过程 A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④
15.新《水浒传》一经播出便引起轰动,尤其是剧中令人哭笑不得的穿帮镜头,更是让无数人为之汗颜。根据史实,请 你指出下列哪一道具不可能出现在剧情中 ( ) 。
A .酒壶、茶壶 B .猪肉、羊肉 C.宋江、公孙胜玉米地中大战 D ,刀、剑
16. 右边漫画反映了近代中国落后的一个重要原因是 ( ) 。
A. 经济基础薄弱 B .对内集权专制 C.对外闭关锁国 D .频遭列强入侵
17.某中学组织 “ 不到长城非好汉 ” 的明长城探访活动,相约从明长城的最西起点出发,他们的出发点应是 ( ) 。 A .鸭绿江 B .临洮 C.嘉峪关 D .辽东
18.“ 北京王麻子剪刀 ” 是享誉海内外几百年的中华老字号,北京王麻子剪刀的生产技术,曾在 “ 中国 17世纪的工艺百科全 书 ” 中被详细介绍,该书是 ( ) 。
19.《红楼梦》中会出现的情节是 ( ) 。
20.假如你是一位戏剧迷,想要欣赏著名戏剧《牡丹亭》,那你生活的最早时代应该是 ( ) 。
A .唐朝 B .元朝 C .明朝 D .清朝
二、材料分析题 (20分)
21. 专制主义中央集权制是一项贯穿我国封建社会始末的基本政治制度,从秦朝到清朝存在了两千多年。历朝历代统治者 均采取各种措施对此加以发展与完善。现选取部分史实,对此作一简要梳理。仔细阅读下列材料,请完成: 材料一 材料二 材料三
材料四 “ 明月有情还顾我,清风无意不留人。 ” 这是雍正帝时的一位进士写的,结果他被斩首 …… 朝臣胡中藻的诗句有 “ 一 把心肠论浊清 ” ,乾隆帝看了竞说:“ 加 ? 浊 ? 字于国号 ? 清 ? 字之上,是何肺腑? ” 结果,胡中藻和族人被杀,祸及师友。
(1)材料一中的他是战国时期的思想家,曾经提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张,深受秦国国君的赏识。请问 他是谁?(2分)
(2)材料二中的秦始皇在位时曾对儒家学说采取了什么措施?汉武帝在位时采纳了儒生董仲舒的什么建议?(4分)
(3)结合材料三及所学知识回答,明太祖为了选拔能听命于皇帝的官吏推行了什么举措?(2分)
(4)结合材料四及所学知识回答,这是清朝统治者采取的什么措施?有什么危害?(5分)
(5)根据材料二、三、四及所学知识,指出这些措施主要侧重于哪一方面?有什么共同目的?(4分)
(6)综合以上材料,你从中得到什么启示?(3分)
三、图示填空题 (16分)
22.
清朝前期我国统一的多民族国家得到进一步巩固。阅读下图根据要求,按序号在空白处填写恰当史实。
【情感体验】
(3)结合明清时期不同的对外政策,说一说给我们带来的启示。(2分)
五、简答题 (12分)
24. 明清时期我国历史最显著的特征是统一多民族国家的巩固和社会的危机。结合所学知识,回答下列问题。 (1)明朝和清朝前期为抗击外国侵略维护国家主权进行了哪些斗争?各起到什么作用?(4分)
(2)为了巩固统一多民族国家,清朝前期对新疆地区采取了哪些措施?(4分)
(3)清朝前期实行怎样的对外政策?你认为这一政策对当时的中国有什么积极作用和消极影响?(4分) 第三单元测评答案与解析
一、选择题 1. D 明太祖为加强中央集权,在中央,废除丞相,撤销中书省,权分六部,直接对皇帝负 责。 2. D3. D 通过读书考试选拔人才,可以判断这是科举制度,而 “ 三句承题,两句破题 ” 是指八股文, 八股取士是从明朝开始的,可见此材料反映的是明朝时采取八股取士的弊端。
4. C 1421年,明成祖迁都北京; 1644年清军入关,迁都北京,当时皇帝是顺治帝,所以正确答案为 C 项。 5. A 郑和七次下西洋,最远到达红海沿岸和非洲东海岸,所以正确答案为 A 项。
6. A 明朝中期,倭寇骚扰东南沿海,戚继光率 “ 戚家军 ” 荡平东南沿海的倭寇,民族英雄戚继光的抗倭 业绩,永远载入史册,通过 “ 但愿海波平 ” 可判断选 A 项。
7. D 明朝时期设置锦衣卫、东厂和西厂等特务机构,清朝设置军机处、大兴文字狱,都加强了中央集 权, 所以正确答案为 D 项。
8. A 清朝时有人因为写了 “ 清风不识字,何必乱翻书 ” 的诗句而招来杀身之祸,这种现象反映了清朝统 治者断章取义、借题发挥,正是 “ 文字狱 ” 的表现。 B 项是秦朝加强思想文化专制的表现, C 项不符合题 意, D 项是西汉时期的思想主张。
9. C“ 逐荷夷 ” 是指驱逐荷兰殖民者。 1 662年,郑成功打败荷兰殖民者收复台湾。
10. A“ 戚继光抗倭 ” 、 “ 郑成功收复台湾 ” 、 “ 雅克萨之战 ” 都是明清时期反抗外来侵略的事迹,靖难之役是 一场明朝统治阶级内部争夺皇位的战争。
11. C 戚继光的主要功绩是抗击倭寇; 郑成功打败荷兰殖民者, 收复台湾; 康熙帝组织两次雅克萨之战, 打败沙俄侵略者。所以图中三人都是反侵略的民族英雄。
12. A 1684年清朝设台湾府,隶属福建省。
13. C 康熙帝赐予西藏佛教首领 “ 班禅额尔德尼 ” 的封号。为保卫祖国边疆. 1685年和 1686年,康熙帝 组织两次雅克萨之战,打败沙俄侵略者。乾隆帝时,大小和卓发动叛乱,乾隆帝调兵讨伐,平定叛乱。 为加强思想控制,康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱。所以 C 项符合题意。
14. C 顺治帝册封达赖五世 “ 达赖喇嘛 ” 的封号;康熙帝册封班禅五世 “ 班禅额尔德尼 ” 的封号; 1727年雍 正帝设置 “ 驻藏大臣 ” ,与达赖、班禅共同管理西藏事务;金瓶掣签是用来认定藏传佛教最高等的大活佛 转世灵童的方式,由驻藏大臣监督 “ 金瓶掣签 ” 过程。因此正确答案为 C 项。
15. C 玉米原产南美洲,明代从国外引进,清代不断推广种植,所以在《水浒传》中不可能有玉米地。 16. C 根据题干中的 “ 无须与他国交流 ” ,可判断清朝实行闭关锁国政策。正是因为实行这一政策,导致 了近代中国在世界上逐渐落伍。
17. C 明长城东起鸭绿江,西至嘉峪关。
18. C 《天工开物》被称为 “ 中国 17世纪的工艺百科全书 ” 。
19. C“ 三顾茅庐 ” 出自《三国演义》 ; “ 大闹天宫 ” 出自《西游记》 ; “ 黛玉葬花 ” 出自《红楼梦》 ; “ 武松打虎 ” 出自《水浒传》 。
20. C 《牡丹亭》是明朝剧作家汤显祖的作品,所以正确答案为 C 项。
二、材料分析题
21.参考答案:(1)韩非。
(2)焚书坑儒。 “ 罢黜百家,独尊儒术 ”
(3)八股取士。
(4)文字狱。造成了社会恐怖,摧残了人才,禁锢了思想,严重阻碍了中国社会的发展和进步。
(5)思想。目的:加强思想控制,巩固封建统治。
(6)统治者为维护自身统治不择手段,加强思想控制;思想必须解放,禁锎思想,就会阻碍社会发展和 进步等。 (只要围绕 “ 思想 ” 方面作答,言之有理即可)
三、图示填空题
22.参考答案:(1)①雅克萨②尼布楚条约
(2)③郑成功 ④台湾府
(3)⑤达赖喇嘛、班禅额尔德尼(任答一个即可) ⑥驻藏大臣
(4)⑦大小和卓 ⑧伊犁将军
四、探究题
23.参考答案:(1)戚继光;郑和。戚继光率领戚家军在浙江九战九捷,荡平浙江的倭寇。后又南下广 东、福建,与当地军民共同剿灭倭寇,平息了东南沿海的倭患。郑和从 1405~1433年,先后七次率领 船队下西洋,到达了亚非 30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2)闭关锁国政策。使清政府看不到世界形势的变化,不能向西方学习先进的科学知识和生产技术,导 致中国在世界上逐渐落伍。
(3)闭关自守不能从根本上抵挡殖民势力的侵略,只有实行对外开放,加强对外经济文化交流,才能促 进社会进步,国家昌盛。 (言之有理即可)
五、简答题
24.参考答案:(1)戚继光抗倭,平息东南沿海倭患,保卫了人民生命财产安全。郑成功收复台湾,台 湾重新回到祖国怀抱。康熙帝组织两次雅克萨之战,赶走沙俄侵略者,保卫了祖国的边疆。
(2)乾隆帝平定大小和卓的叛乱,设伊犁将军,管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区;土尔扈特部 回归祖国,清政府妥善安置。
(3)闭关锁国。积极作用:对西方侵略者的侵略活动,起过一定的自卫作用。消极影响:清政府闭关锁 国,与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术,使中 国在世界上逐渐落伍了。
作文七:《七下第三单元试题》7200字
1
中营职中七年级语文(下)第三单元测试
一、 语言的积累与运用 (34分) 1. 根据拼音 写汉字 ,给加点字 注音 (4分)
妇 r ú 皆知 义愤填 y īng 鞠躬尽 cu ì 群蚁排 y á 呕心 l ì 血 jiǒng 乎不同 锲 . ( )而不舍 鲜 . ( )为人知 2. 下列各组词语 书写准确无误 的一项是( ) (2分)
A.马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B.感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳
C.一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D.和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽 3. 根据语句内容,选择恰当的一项( ) (2分)
今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶, 。但此时此地,有何话可说 ? 我谨以最 虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死, ,和平可期, ,杀人者 必覆灭。 A人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心异常悲愤 志不绝 民主有望 4. 下列括号内的解释有误的一组是 ( ) (2分)
A. 亘古(远古) ; 人迹罕至 (罕:稀少 ) ; 气冲斗牛(斗牛:星宿名) B. 余暇(暇:空闲) ; 疲惫不堪 (堪:能忍受 ) ; 进退维谷(维:是) C. 晦暗(昏暗) ; 略胜一筹 ( 筹:档次 ) ; 人声鼎沸(沸:开水) D. 蓦然 (突然 ) ; 面面相觑 ( 觑:看 ) ; 鲜为人知(鲜:少) 5.下列说法中 与课文内容不符 的一项是 ( )(2分)
A. 《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》 ,作者臧克家,是我国现代著名诗人,主要作品有《烙印》 《桔红》等。
B. 贝多芬是德国作曲家、钢琴家,也是世界著名的音乐家,其代表作有《田园交响曲》 《命运交响曲》 。 C. 莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时,插入一些抒情和议论,其作用是让渎者更深刻地认识四位 作家,有助于提示人物的性格特征。
D. 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》 。 6.下列各项中标语符合语境,使用 恰当得体 的一项是( ) (2分) A 、某县政府门前标语:热烈祝贺我县被列入国家级贫困县。 B 、饭店门口标语:室内不准吸烟,严禁随地吐痰。 C 、八宝山烈士陵园门口标语:经济要发展,人口降下来。
D 、幼儿园门口标语:一切为了孩子、为了一切孩子,为了孩子一切。 7. 下列句子 没有语病 的一句是( ) (2分)
A .能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 B.增加质量是语文教学改革的当务之急。 C .我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 D.当 外 国 友 人 来 福 州 时 , 受 到 了 福 州 人 民 的 热 烈 欢 迎 。 8. 填空:(3分)
《资治通鉴》是 1362年间的史事。 神宗以其 “ 鉴于往事,有资于治道 ” ,命名为《资治通鉴》 ,即为统治阶级 。
9、背诵优美诗文,可以丰富语言积累,提高语文素养。尽你所知,在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。 (11分 )
① “歌以咏志,诗以传情”, 李白的“ ,何人不起故园情”表现的是浓郁 深沉的思乡思亲之情;岑参的“故园东望路漫漫, ”也抒写诗人远涉边塞的思 乡怀亲之情。王维的“ ,明月来相照。”传达出一种宁静淡泊的心情。
②《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象,一句“ ,关山度若飞”就 让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上;一句“ ,对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年 女子的爱美之心。
③ 万里赴戎机, (《木兰诗》 )
④ 山际见来烟, 。 (吴均《山中杂诗》 ) ⑤ 春潮带雨晚来急, 。 (韦应物《滁州西涧》 ) ⑥ ,青草池塘处处蛙。 (赵师秀《约客》 )
⑦ 赵翼《论诗》中的句子:“ , ” 道出诗歌创作应求新 求变,每个时代都有属于自己的诗人。
10. 给下列这则新闻拟一个标题,不超过 25个字。 (4分)
据新浪网 2014年 4月 12日消息,中国出境旅游交易会在此间发布的数据显示,目前中国以近 1亿人次的出境游客和 1020亿美元的境外消费,出境游人数和购买力均跃居世界第一。
中国出境旅游交易会项目总监马特·汤姆逊在第十届中国出境旅游交易会上说, 根据世界旅游组织 的数据, 2013年中国以近 1亿人次出境旅游,成为世界第一大出境客源市场。同时,中国也以境外旅 游消费 1020亿美元,超过美国和德国,成为世界第一。
二 阅读理解(58分)
(一) (12分)
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为 人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在 他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告…… 我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然 时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他,仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 和他谈话几分钟, 就看出他是忠厚平实的人。 他真诚坦白, 从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人 和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡 献的原因,人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
……
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党 员。
⑥我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可 能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中 国社会、美国社会各有深入的认识。
11. 邓稼先和奥本海默相同的地方是(用 文中的原话 回答) :
(3分)
12. 文章表现了奥本海默 的性格和为人;表现了邓稼先 性格和为 人。 ( 3分)
13. 邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外,重要的是因为
(3分)
14. 文章主要运用了 的 写法 ,这样写的作用是
( 3分)
(二) (18分)
⑴ 闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
⑵ 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
⑶ 作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年 听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主 !
⑷ 他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快 ! ” )
⑸ 他“说”了,跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说” 了就“做” 。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
⑹ 1944年 10月 12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之 一,请传观。 ”
⑺ 这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治宣传单!
⑻ 在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上, 大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
⑼ 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
⑽ 他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。 ”
⑾ 他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于 以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行” 。
⑿ 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
⑿ 他,是口的巨人。他,是行的高标。
15.请用“ ||”给上面文字划分为两层,并概括层意。 (3分)
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⑿
答:第一层 ________________________________________________________________________
第二层 ________________________________________________________________________
16.选文一、二两段起什么 作用 ? (2分)
17.概括选文所写的 三件事 。 (每件不超过 8个字 ) (3分)
18 、“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先 生 的精神。 (用一 成语 填写 ) (1分 )
19、为什么文中说闻一多先生“言论与行动完全一致”是“以生命作为代价的” (2分)
20、文善于用典型的语言和神态表现人物性格,请从选 文中 选出相应的 语句 。 (2分)
语言:
神态:
21、 最后一节 在文中起什么 作用 ?(2分 )
22、 学习本文后,闻一多的说和做给我们留下了深刻印象,其实,古人也认为说和做对做人来说是很重 要的,你能说出称赞“说”或“做”的词语吗?我们今后的生活中怎样对待说和做呢? (3分)
答:_________________________________________ ___________________________________
(三) 袁隆平的“寻梦园” (9分)
自 1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第 4期发表,引起了国 内外瞩目,他的研究成果一项接着一项,他的杂交稻创造的神话一个接着一个,四十多年间他在这个领域 始终保持着世界领先地位。而新千年里,他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音,续写着“绿色革命” 的新突破……
从 1976年至 1999年,我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩,增产稻谷三千五百亿公斤,相当于 每年解决三千五百万人的吃饭问题,确保了我国以仅占世界百分之七的耕地,养活了占世界百分之二十二 的人口。
对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国,这是一个多么巨大而深远的贡献!难怪一些地区的农 民称他为当代“神农” ,而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音” 。他先后获得了国内国际多
2
项顶尖大奖,身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中,以他名字命名的小行星闪烁遨游;风云市场上, 以他名字上市的股票亮丽登场。
不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利,丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获, 他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田;从春夏到秋冬,他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使 这次来京领奖,他也无时不惦记着他的试验。
“我们超级稻的培育十分紧张,不管我在哪儿,要求基地三天报一次数据,这样可以随时分析情况。 ” 一再声称不善言辞的袁隆平,谈起他的水稻育种却雄辩而流畅, “我们有信心,提前两年实现亩产八百公 斤的目标。 ”
已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行, “我在有生之年还有两大心愿:一是要把超级杂交水 稻培育成功,这样 21世纪谁来养活中国的问题就解决了;再一个是把杂交水稻推向世界,造福全人类。 ” 袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田,生活、事业甚至梦里,全是稻子……
“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大。几个 朋友就坐在稻穗下面乘凉。 ” (选自《语文读本》 )
23.请你概括这篇文章的主要内容。 (3分)
24.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平,谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”? (3分)
25.你做过什么“美好的梦”?你准备如何圆自己的“梦”? (3分)
(四 ) 、 《孙权劝学》 (19分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但 当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙 论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ” 肃遂拜蒙母,结友而别。
26. 解释加点的词。 (4分)
孰 . 若孤?() 治经为博士 邪 . ()
即 更 . 刮目相待 ( ) 及 . 鲁肃过寻阳 ( )
27. 对下列词语的解释 有误 的一项是() (2分)
A.治经:研究儒家经典。 “经”指《诗》 《书》 《礼》 《易》 《春秋》 。
B.当涂:应当糊涂;涂,糊涂。
C.涉猎:浏览群书,不作深入研究。
D.见事:认清事情,识别事势。
28. 解释文中出现的两个 成语 。 (4分)
29. 翻译下列各句 , 并分别指出句子的语气。 (6分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!译 (表示 语气)
(2)卿今当涂掌事,不可不学!译 (表示 语气)
(3)大兄何见事之晚乎!译 (表示 语气) 30. 请结合课文内容,谈谈本文所揭示的道理对你有什么启示?(3分)
三 . 古诗阅读(5分)
31. 阅读下面这首古诗,完成(1) (2)两小题。 (5分) (网络资料改编)
新晴野望
唐·王维
新晴原野旷,极目无氛垢。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
(1)诗歌的前三联写出了雨后原野怎样的特点?(2分)
(2)诗歌的尾联运用了衬托手法,显得活泼、生动。试对这两句诗作赏析。 (3分) [来源 :教改先锋网 ]
四 . 作文:(从下列二个作文题目中任选其一 ) (50分 +卷面分 3分)
32. (一)人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远, 有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福??一句祝福的话语是幸福,一个理 解的眼神是幸福??幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验??请围绕“ 幸福 ”这个话题写一篇不少于 600字的文章。题目自拟。
(二 ) 题目:给我影响最大的人 要求:文中必须运用 外貌描写、语言描写、动作描写 等; 600字以上
题目:
3
4
参考答案
1、略 2、 C 3.D 4C 5.D 6.D 7.C 8、 司马光、编年体、提供政治借鉴 9、略 10数据显示中国出境游 人数和消费均跃居世界第一 . 11、分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣。 12、锋芒 毕露;忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。 13、中美两国的文化、
社会背景不同。 14、对比 旨在说明邓稼先的人格魅力 15. (3分) ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ || ⑾ ⑿ 答:第一层写闻先生说了就做,言行完全一致,表现了他作为革命家的一面;第二层总结全文, 高度评价闻一多先生。 16、起过渡或引出下文的作用 17、起稿政治宣传单 进行群众大会演说参加游行示 威队 18、视死如归 19、他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行” 。 20、你们站出来!你们站出来! (语言)昂首挺胸,长须飘飘(神态)
21、总结全文,表达了作者的崇敬之情。 22在现实生活中做到“一言九鼎”“ 一诺千金”“一言既出,驷马难追” “言出必行”“言必行,行必果”“讷于言而敏于行”,“言行一致”,像闻一多先生那样,成为“口的巨人;行的高标” 23、 . 这篇文章叙写了被人们视为“神农”的袁隆平研究杂交水稻的事迹。 24.一个热衷于自己事业的人, 他的讲话的话题永远自己的事业,讲起来当然就如数家珍,滔滔不绝。或:因为袁隆平一生都在研究水稻 育种,对水稻育种工作的全过程了如指掌。 25.不设统一答案。能言之成理、言之有据有序即可。 26、略 27、 B 28、 29(1) 语重心长,谆谆告诫。 (2) 语重心长,谆谆告诫。 (3) 调侃,自豪的语气 30. 从以 下几方面去谈即可 ①开卷有益:人只有不断学习,才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能 总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。 31、 (1)空旷,清新,秀美(2分)
(2)生动地写出了初夏田间农忙劳动的欢快、活跃的气氛,衬托出原野的无限生机,表现了诗人爱自然、 爱田园、爱生活的思想感情。 (3分。意思符合。有欠缺酌扣)
32、略
5
作文八:《七下第三单元导学稿》3200字
京,在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学,在父亲指点
下打下了很好的中西文化基础。1935年,他考入志成中学,与比他高两班、
且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救
亡运动的影响,1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下,他随
大姐去了大后方昆明,并于1941年考入西南联合大学物理系。
1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,在昆明参加了共产党的外围组
织“民青”,投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年,他回到北
平,受聘担任了北京大学物理系助教,并在学生运动中担任了北大教职工联合
会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志,他于1947年通过了赴美研究
生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩
突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称
“娃娃博士”。
1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校
好友的挽留,毅然决定回国。同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研
究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。1953年,
他与许鹿希结婚,许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会
副委员长的许德珩的长女。1954年,邓稼先加入了中国共产党。
1958年秋,二机部副部长钱三强找到邓稼先,说“国家要放一个’大炮
仗‘”,征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同
意,回家对妻子只说自己“要调动工作”,不能再照顾家和孩子,通信也困难。从小受爱国思想熏陶的妻子明白,丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作,表示坚决支持。从此,邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失,他的身影只
出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。
邓稼先就任二机部第九研究所理论部主任后,先挑选了一批大学生,准备有关
俄文资料和原子弹模型。1959年6月,苏联政府中止了原有协议,中共中央
下决心自己动手,搞出原子弹、氢弹和人造卫星。邓稼先担任了原子弹的理论
设计负责人后,一面部署同事们分头研究计算,自己也带头攻关。在遇到一个
苏联专家留下的核爆大气压的数字时,邓稼先在周光召的帮助下以严谨的计算
推翻了原有结论,从而解决了中国原子弹试验成败的关键性难题。数学家华罗
庚后来称,这是“{集世界数学难题之大成”的成果。
邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血,还经常到飞沙走石的戈壁试验
场。1964年10月,中国成功爆炸的第一颗原子弹,就是由他最后签字确定了
设计方案。他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样,以证实效果。他又同于敏等人投入对氢弹的研究。按照“邓-于方案”,最后终于制成了氢
弹,并于原子弹爆炸后的两年零8个月试验成功。这同法国用8年、美国用7
年、苏联用4年的时间相比,创造了世界上最快的速度。
1972年,邓稼先担任核武器研究院副院长,1979年又任院长。1984年,
他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。翌年,他的癌扩散已无法
挽救,他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。1986年7月16日,当时的
副总理**前往医院授予他全国“五一”劳动奖章。同年7月29日,邓稼先
去世。他临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力,并叮咛:“不要让人
家把我们落得太远??”
反思:
五、情景再现,表演课文内容,评价表演。
1.表演故事。按自己的理解表演课文,尽量使用原文的语言进行对话,可进行合理的想象。让学生分小组表演,再抽一组上台表演,其他同学认真观看,准备评价表演。
2.评价表演。从表演有没有把握好人物语言情味、人物形象等方面来评价。
A评价孙权
1、涉及到的语言情味有以下几项。
①“不可不学!”应该是怎样的口气?
②“孤岂欲卿治经为博士邪?” 应该怎样表达?
③“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 应该怎样表达?
2、人物形象
让学生根据自己的理解说出孙权应该具有什么样的特点?
B评价吕蒙
1、涉及到的语言情味的有:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?
2、人物形象
C评价鲁肃
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?
六、背读课文,体验反思,总结全文。
本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。
七、拓展延伸
1、比较方仲永和吕蒙的变化,你有什么样的启示?
2、下面的短文出自《三国志·吕蒙传》,将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读,说说两文的异同点。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:"君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?"肃造次应曰:"临时施宜。"蒙曰:"今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:"吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母,结友而别。
3.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的,结合文中吕蒙的变化,写出自己对读书的认识与感想。
①读书破万卷,下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力,老大徒伤悲。④明日复明日,明日何其多。⑤莫等闲,白了少年头,空悲切。⑥学而时习之,不亦说乎?⑦行万里路,读万卷书。⑧欲穷千里目,更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书,是人类进步的阶梯。书籍,是全世界的营养品。
反思
A评价演员孙权
1、涉及到的语言情味有以下几项。
①“不可不学!”应该是怎样的口气?
用双重否定的形式,语气坚决,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。
②“孤岂欲卿治经为博士邪?” 应该怎样表达?
“邪”表示反问语气,译为“吗”,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和略带责备的意味。
③“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 应该怎样表达?
反问句,语重心长,言辞恳切. 鼓励吕蒙求学。
2、人物形象
让学生根据自己的理解说出孙权应该具有什么样的特点?
(点拨:孙权的这番劝言,先揭示学习的必要性,再说学习的目的、方法,然后揭示学习的可能性,委婉的批评,最后现身说法,读书的益处,表现出他的善劝。)
B评价演员吕蒙
1、涉及到的语言情味的有:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情? 为自己的进步深感自得、自豪,并不是埋怨鲁肃,“乎”表感叹语气,相当于“啊”。
2、人物形象
虚心受教,善于学习。
C评价鲁肃
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? 十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
六、背读课文,体验反思,总结全文。
本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。
七、延伸迁移
比较方仲永和吕蒙的变化,你有什么样的启示?
吕蒙:当涂掌事,乃始就学。年长乃学,学有所成
方仲永:五岁能诗,贤于材人远矣。少年不学,一事无成。
八、布置作业
下面的短文出自《三国志·吕蒙传》,将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读,说说两文的异同点。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:"君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?"肃造次应曰:"临时施宜。"蒙曰:"今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:"吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母,结友而别。
相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。
作文九:《新七下第三单元》700字
一课题 七下第三单元 做意志坚强的人
二复习目标
知识目标
1挫折是普遍存在的;
2 了解造成挫折的原因
能力目标
1 面对挫折,不同的态度造成不同的结果;
2 挫折具有两面性;
3应对挫折的有效方法。
情感、态度、价值观
学会战胜挫折
三复习重点和难点
重点:挫折具有两重性;学会战胜挫折
难点:挫折具有两重性
四课型
复习课
五复习过程
(一) 布置学生预习
(二) 复习基础知识和基本方法
P60— 64)
1人生难免有挫折,挫折是人生的一部分。
2、人为因素(同学关系不 融洽等) 、个人的道德品质、生理因素等。
3
① 胆怯、懦弱的人,一遇到挫折和困难就放弃目标,其结果必 然是一事无成;
② 意志不坚定的或者容易满足的人,要么满足于已有成绩,要 10客观分析和有效 么屈服于困难和挫折,不能坚持到底;
应对 挫折 和逆境 ③意志坚强、 有坚定信念的人, 能勇敢地面对挫折, 向困难发起 挑战,从而才能实现生命的价值,享受真正人生。
(课本 P65— 66)
挫折具有两重性,挫折可能是绊脚石,也可能是垫脚石:一方面会使人们前进的步伐受到阻碍,产生消极心理;
另一方面有利于磨炼意志, 增长才干和智慧。 “艰难困苦, 玉汝于 成” , 在积极进取的人面前, 艰难的环境可以使他们抖擞精神, 发 愤努力。
(课本 P67— 70)
1树立正确的人生目标;
2正确认识挫折,采取恰当的解决方法,冷静分析,对症下药; 3激发探索创新的热情;
4学会自我疏导,善于自我排解,将消极情绪转化为积极情绪,增 添战胜挫折的勇气。
(三)例题讲解
《开卷指南》随堂练习 1、 2、 3、 4、 5;
《开卷指南》课后练习 12
说明:课后练习 12题只要从挫折角度回答即可,意志知识点不考。
六课后作业
《开卷指南》课后练习 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 9、 10、 13 说明:13题是简析题,要求结合材料分析
七教学后记
作文十:《七下第三单元》5600字
七年级下册第三单元检测题
班级: 姓名: 得分:
一、基础知识:(20分)
1.根据拼音写汉字,给加点字注音(8分)
妇rǔ( )皆知 义愤填yīng( ) 鞠躬尽cuì( ) pán( ) 石 鲜( )为人知 锲( )而不舍 jiǒng 乎不同 筹( )划 深邃( ) ha( )然 chóu( ) 划 群蚁排yá( ) 呕心lì( )血 仰mù( ) 当之无kuì( )
2.下列各组词语书写准确无误的一项是( )(1分)
A.马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨
B.感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳
C.一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石
D.和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽
3.根据语句内容,选择恰当的一项( )(1分)
今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶, 。但此时此地,有何话可说? 我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死, ,和平可期 ,杀人者必覆灭。
A人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心异常悲愤 志不绝 民主有望
4.下列说法中与课文内容不符的一项是( )。(1分)
A. 《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》,作者臧克家,是我国现代著名诗人,主要作品有《烙印》《桔红》等。
B. 贝多芬是德国作曲家、钢琴家,也是世界著名的音乐家,其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
C. 莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时,插入一些抒情和议论,其作用是让渎者更深刻地认识四位作家,有助于提示人物的性格特征。
D. 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
5.用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适( ) (1分)
A.近朱者赤,近墨者黑 B.物以类聚,人以群分
C.谈笑有鸿儒,往来无白丁 D.曲高和寡
6.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(1分)
A. 虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海。
B. 二战中日军恶贯满盈,家喻户晓。
C. 纵然马革裹尸,魂归狼烟,这是豪壮的选择。
D. 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
7.下列句子没有语病的一句是( )(1分)
A.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
B.增加质量是语文教学改革的当务之急。
C.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
D.当外国友人来杭州时,受到了杭州人民的热烈欢迎。
8.填空:(1分)
锲而不舍, 。 鞠躬尽瘁, 。
9. 仿照例句将句子补充完整:(2分)
例:他诚然孤独,可是有“永恒”为伴。
他也许 ,但有 的烦恼。
10.根据所给的典故猜成语:①( )②( )(1分) ①《论语?子路》中有:“子曰:无欲速,无见小利。欲速则不达;见小利,则大事不 成。”
②《资治通鉴?唐玄宗天宝元年》中说:“世谓李林甫,口有蜜,腹有剑。”
11.《三国演义》里东吴四大将领是 。(2分)
二、课内现代文阅读:
(一)
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告??我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他,仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因,人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
……
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑥我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
12.邓稼先和奥本海默相同的地方是(用文中的原话回答): 2分)
13.文章表现了奥本海默 的性格和为人;表现了邓稼先性格和为人。 ( 2分)
14.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外,重要的是因为 ( 2分)
15.文章主要运用了的写法,这样写的作用是 ( 2分)
(二)
闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!” 他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治宣传单!
在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高标。
16.选文一、二两段起什么作用? (2分)
17.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字) (3分)
18 . “我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语填写) (1分)
19.在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。1分
20.文善于用典型的语言和神态表现人物性格,请从选文中选出相应的语句。 (2分)
21.选文的主要内容是什么?(2分)
22.最后一节在文中起什么作用?(2分)
三、课外现代文阅读:
假如给我三天光明(节选)
[美]海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日去惦念它。于是饱食终日,无所事事。 ..
②有的时候,要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊!这就更能显示.
出生命的价值。如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠,对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的..
幸福。
??
④假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑤请你思考一下这个问题:假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会从你眼前升起,你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?
23.给下列加点字注音。(2分)
呆滞( ) 熟视无睹( ) 健康无恙( ) 惦( )念 ....
24.第①段中加点的“事事”二字,前一个“事”的意思是,后一个“事”的意思是 。(2分)
25.第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容?(2分)
这: 这样:
26.作者在第②段中说:“如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”,那么,我们的每一天应如何度过才有意义,才能更显示出生命的价值呢?(请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答)(2分)
27.在第④段中,作者提出了一个大胆的假设,从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。(2分)
四、课内文言文阅读 《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
28.给文中加点字注音。(2分)
卿( ) 当涂( ) 辞( ) 孤( ) 涉猎( ) 孰( ) ......
29.对下列词语的解释有误的一项是( )(1分)
A.治经:研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B.当涂:当道;涂,道路。
C.涉猎:浏览群书,不作深入研究。
D.见事:认清事情,识别事势。
30.为下列词语找出与之意思相近的成语。(2分)
(1)大有所益:
(2)士别三日,即更刮目相待:
31.从以下的对话中,可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理?(3分)
(1)权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,
孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
(2)(鲁肃)与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
(3)蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
32.翻译下列各句。(3分)
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2)但当涉猎,见往事耳。
(3)结友而别。
六、作文:(40分)
38.题目:我梦见了
要求:①横线上填写名人的名字。
②字迹清楚,卷面整洁,字数不少于500。
③叙述有序,体现记叙文六要素。
④层次清楚,思路清晰。
⑤文章要写出你从此梦中得到的收获。
1、略 2、C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C 8、③金石可镂④死而后已
9、事业上有成就 家庭
10、达 口蜜腹剑 11、、鲁肃、吕蒙、陆逊
课内现代文阅读:
12、别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣。
13、芒毕露;忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。
14、美两国的文化、社会背景不同。
15、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
16、起过渡或引出下文的作用
17、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
18、视死如归
19、他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
20、你们站出来!你们站出来!(语言)昂首挺胸,长须飘飘(神态)
21、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
22、总结全文,表达了作者的崇敬之情。
现代文课外阅读:
23、hì dǔ yànɡ diàn
24、事情 事情
25、要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊!”“一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。”
26、当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。
27、者的写作用意在于:告诫人们要珍惜大好时光,不要虚度年华;启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会,审视生活,欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。
孙权劝学
28、īnɡ tú cí ɡū sha shú 29、B
30、大有裨益 (2)士别三日,当刮目相看
31、(1)孙权对吕蒙说话,表现出君主对臣子的关切之情,从自身的体会谈起,既亲切又中肯。(2)表现出鲁肃的惊异之色,完全出乎他的意料,显出既敬佩又羡慕的神态。
(3)表现出吕蒙学有大进步,非常坦率的心理。
32、你现在掌权管事,不能不学习。(2)只是粗略地阅读,了解历史罢了。33蒙结成朋友,然后分别。
33、?直/??利/??己/
34、(1)“柔”,用火熨木使它变曲 (2)圆规,匠人用来取圆的工具
(3)指金属制成的刀剑等 (4)检查自己的思想行为
35、(1)因此不积累半步的路途,就没有用来达到千里的办法。(2)日行千里的马跳一下,不能跳跃十步远。
36、锲而不舍。
37、(1)“青于蓝”“寒于水”两个比喻来说明通过学习,一定可以增长知识,得到提高。
(2)“以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”三个比喻说明人经过学习可以培养品德、改变本性。
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