作文一:《描写一个人作文》3200字
描写一个人作文一:胖叔叔
有这么一个人,他既不是什么科学家,也不是什么大学教授,但他却是我最尊敬的一人。
他,长着一对炯炯有神的小眼睛,眼睛下还有一个长着小黑痣的鹰钩鼻,有着一对敏捷的耳朵和一张出口成章的大嘴巴,他是我见过的长的最有个性的叔叔。他非常胖,挺着一个“将军肚”,所以我称他为“胖叔叔”,他也亲切的叫我“胖儿”。
别一为他胖,就没特长,他可懂很多呢。我相信你一见到他就能感觉到他的学识非常渊博。在我眼里,他什么都懂,我问什么,他都能答上来,特别是我关注的古代时候的故事。他还给了我《中华上下五千年》,这让我高兴了好长是间呢!在我眼里,他是一本活着的“历史知识宝库”。他可在我心中上晓天文,下知地理,古文诗赋,历史的,现实的,都可说个子丑寅卯,他不但学识渊博,而且还有特长,他的特长是拉小提琴,有一次,我无意中抬头看见一个箱子,我问:“箱子里装了什么?”胖叔叔说:“是小提琴”。我让他演奏一曲《二泉映月》,如诉如注,使我沉醉在音乐当中,而且,胖叔叔还答应交我呢。
这就是我最尊敬的胖叔叔。
描写一个人作文二:我
“黑皮肤的一个人?是谁啊?!”看了这个题目,你一定会产生疑问。“告诉你呀,这个黑皮肤的人——,还是先保密!”听我说。
黑皮肤的那个人啊,生来就有乌亮的皮肤,再加上打着卷儿的头发,看上去多像个“非洲姑娘”。可“她”自己并不觉的有什么不好。有人说黑才美,有人说长得黑嫁不出去,还有的问是不是非、中结合……就连妈妈也后悔说怀孕吃了太多黑芝麻。
这个黑皮肤的人十分喜爱游泳。酷暑,她爸爸建议中午十二点去游泳,她十分爽快地同意,并且说服妈妈让她去。那天十分热,烈日高挂,大地像个大蒸笼,透不出一丝凉意,小草们低腰打着卷,小狗躲着阴凉处伸着舌头直喘粗气。而她呢!在烈日下兴高采烈,虽然大汗淋漓,还是兴致勃勃。
一到游泳池,她的心像小鸟一样飞到游泳池里。下水了,她足足在水里游了两个半小时。爸爸催促她回家,不然会更黑的,她立刻产生一种强烈的抗拒心理:反正我已经这么黑了,再黑点又有什么,再游一会儿吧……
等回到家,她立刻觉得头昏目眩,爸爸过来一摸,热热的,体温一测:37。5℃,正常啊!后来才知道,原来皮肤烧伤了!
哎,这个黑皮肤的人!……
哦,真健忘,忘了告诉你们这个黑皮肤的人是谁,那就是我——陈悦欣!
描写一个人作文三:那个老爷爷
在每个人的心中都有让自己印象深刻的人,而让我印象深刻的还是……
记得我6岁时有一次,妈妈带我在小区花园里玩,看着看着我就被这五颜六色,姹紫嫣红的花吸引了,也就不由自主的往这边跑跑那边跑跑,就在我玩累了,在椅子上休息的时候,一只蝴蝶飞了过来,在空中优雅的划了个弧线,看着那么美丽的蝴蝶,我的好奇心也就像火箭发射一样升到了顶峰,他指引着我去追那个蝴蝶,跑着跑着,我显然有点累了,就停下想休息一下再追,但是一眨眼的工夫,那个蝴蝶就不见了。
这时我才意识到自己迷了路,左看看右看看,哪里都不认识,就在我着急的快哭起来的时候,一位老爷爷走到了我面前,他胡子白白的,眼睛炯炯有神,眉毛又黑又粗,脸上满是皱纹,但是看起来精神抖擞,远处一看就像个中年人。他见就我一个人,所以很快的就猜出了我迷路了,于是对我说:“小朋友,你妈妈,爸爸呢?”“我…我找不到…爸爸妈妈了。”我微微有点害怕的说。“爷爷…这里…叫什么小区?”爷爷见我有点害怕,对我说:“不要怕,不要怕,这里是万年花城2号楼。”“那…爷爷…这里离…三环新城还远吗?”“不远不远,往那个小亭子那边走就到了!”听到了回家的路线,我欣喜若狂,转身就想往后走。“哎!小朋友!爷爷带你去吧,你告诉爷爷,你妈妈在哪里?”“在水车花园。”“行,爷爷带你去,走!”我和爷爷手拉着手,很快就到了水车花园,只见妈妈正在东问西问,急切地寻找着。我高兴的扑向妈妈,爷爷看见我找到了妈妈,高兴的笑了,我告诉了妈妈事情的经过,妈妈急忙跑去感谢那个老爷爷,那个爷爷看出了妈妈的心思,就冲后面摆摆手,往万年花城走去。
至今那个老爷爷的一举一动还深刻的刻在我心上,而之后我就再也没见到那个老爷爷。
描写一个人作文四:我的外婆
我的外婆,天只是蒙蒙亮就起床了,背着一个箩兜,拿起镰刀,就一步一步地朝自己的树林里走去,外婆弯着腰,拣起一根小柴棒,一根,两根,三根、、、、、不 过多久,箩兜装满了,她吃力地背起箩筐,一步一步地往家走,回到家,外婆放下箩兜,没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去,不一会儿,就到了菜园,外婆拿起 镰刀朝一大株青菜砍去,—下午,外婆吃完饭,来到了放在储存室以久的一捆捆柴,外婆背着一捆柴火,迈出了艰难的步伐,就这样,外婆来回了许多次,终于把柴 火搬运完了,一个人的力量虽小,但拥有了铁一般的意志以后,便得到了无穷的力量,可见,愚公移山精神是如此的强大,今天搬一点,明天搬一点,总会有一天会 都搬完的,日复一日,一年的秋天又到来了,外婆得到了应有的回报,收成异 常丰富,可谓俗话说得好:功夫不负有心人,用来形容我的外婆恰倒好处。
看 着外婆,我不禁想起了爸爸说过的话:如果中国没有像外婆这些为人民任劳任怨种粮食的农民,中国的资金已不成问题,但是中国缺的还是粮食,如果没了粮食,你 有再多的钱,没有人买粮食给你吃,那么到底你只是会饿死了,从这点就已经可以看出,农民是我们的脊梁骨,没有了他们,就如同我们一个完整的人没有了脊梁 骨,那么我们还能活吗,当然,我们就不能活了。但在农村,有一些农村的小伙子,他们不愿种庄稼,都去外地打工去了,有时别人问起自己的身世,为了不让别人 瞧不起,就隐瞒说自己是农民。就算让这块地枯死了,他一不管,还觉得什么事都没,放着这主上传下来的田枯死。
是啊,农民是我们的脊梁骨, 没了他们,我们就垮了,但是,还有那么一些人,总是瞧不起农民,农民怎么了,农民就不是人了吗,都是一条生命,怎么能说是不平等呢,难道城里人就是天,农 村人就是地吗。怎么能这么说话呢,这是不对的。还有那些小伙子也真是的,是农民又怎么了,现在,中国也只是一个农业大国,没有了农民,中国人吃什么,放着 主上留下来的农田不种,让它变成荒地,这也算是大不孝了吧。
新闻联播经常提到“三农”这两个字眼,那么,“三农”到底指的是什么呢?“三 农”指的是:农业、农村、农民。那么,****为什么要提出“三农”呢?因为**想让我们重视农民、农业、农村,不让我们再歧视农民,因为,我们已 经明白,农民是我们的脊梁骨,为我们种出可口的粮食,现在,像我外婆这样兢兢业业的农民已经没有多少了。哎!真像九斤老太所说的:“真是一代不如 一代了啊”。
我的外婆,一个普普通通的人,但是,外婆是一个已经70岁的老人了,外婆其实可以不种庄稼了,自己可以安度晚年的,可是外婆却没有,还在兢兢业业的种庄稼,大家都叫她别去种地了,可是她却不能闲下来,是因为她勤劳的性格。
描写一个人作文五:弟弟真淘气
时光流逝,岁月如梭,转眼间我已上小学六年级了,在我的脑海中,总有让我刻骨铭心的往事和人。他们既有慈祥的妈妈,也有幽默的同桌,还有知识渊博的老师,而让我无法忘忆的是弟弟的淘气。
弟弟是一个很淘气的小孩子,他的头发如一个个战士竖立着,浓浓的眉毛下是一双宝石一般的眼睛,他笑着时脸上有两个小苹果大的半圆体,小小的嘴里露出一颗颗洁白的牙齿,身上穿着黑蓝色的羽绒服,一条黑色的裤子,一双黑白相间的鞋子。有一次外面下着大雨,弟弟跑出门到了外面,用脚踩地上的水,水花四溅飞得到处都是。这时雨小了,弟弟看见了小猫,弟弟就跑上去追赶小猫,小猫到处跑来跑去弟弟也追着跑。小猫跑过椅子边小弟就把椅子踢开。这时弟弟看见了小鸡,就把小鸡的羽毛给把了,还拿着羽毛在已经睡中午觉的人的身上挠痒。我的表哥要回来了,弟弟的恶作剧也要开始了,弟弟接了半桶水把门开了一点,把水桶放在门上,这时表哥回来了把门推开,门上的水桶落下来,水桶里面的水把表哥淋湿了,这时我和弟弟哈哈大笑了起来。
这是我的一个淘气、调皮、爱做恶作剧的小弟弟,他的天真、可爱让我无法忘记。
作文二:《描写一个人的作文》1000字
描写一个人的作文(一) 我有一个聪明、淘气、活泼、自信的亲弟弟。 我的弟弟很可爱,他有一双大大的眼睛,高高的鼻梁,一张可爱的小嘴,别看他那么小,逗起人来可有模有样的,今天我要特别聊聊他的自信,就说刚刚的一幕吧,我扶着他坐在沙发上,可他就不安份,小手使劲的往沙发背上抓,我知道他想爬上沙发背上,这个小屁屁还一个劲的往上蹬,我说:“阳阳,小屁屁别蹬了,爬不上去的。”可他呢,不但不听,还蹬的更夸张了,小嘴一个劲的:“啊,啊,啊——”也不知道在说什,我想他肯定在说:“姐姐,你别小瞧我,看看我的厉害吧!结果当然也没有爬上去喽,倒是爸爸过来了把他抱上去的。 我觉得我的弟弟很自信,但也好,因为自信是成功的钥匙,我们每个人都应该学会自信,让自信常伴我们左右吧! 描写一个人的作文(二) 我的弟弟才2岁,就已经会说话了。他很淘气,总是要搞破坏,所以我就叫他淘气包。 有一次,弟弟在和我妈妈玩的时候,故意把饭桌上的碗和菜咕噜咕噜地刮下来,刚刚烧好的菜洒落一地,碗也敲碎了。外婆看见了,怒气冲冲走过来,追着弟弟打,嘴里还说:“你这个小家伙,把刚烧好的菜弄了一地,看我怎么教训你!”弟弟被打的时候还看着我的妈妈。我妈妈马上把他抱过来,对他说:“以后可别这样了!” 还有一次,我在外婆家和弟弟玩,我正在看电视,()弟弟飞快地骑着自行车跑到井口边,拿起肥皂,猛向垃圾箱扔去,我说:“不要扔!”可他就是不听,我想:“他这下惨啦!”外婆看见了,马上把弟拉进屋子,骂了他几句,还瞪了他一眼呢! 我的弟弟真淘气啊!我真喜欢他。 描写一个人的作文(三) 从小,就有一张漂亮的脸蛋,时常向我微笑;从小,就有一双温柔的手,在我受伤时帮我擦药,让我有了安全感。 “姐姐,这汤好美味喔!”这是我一、二年级时的事情。暑假,我常常住在外婆家。一天中午,外公、外婆都不在家,家里只剩我和姐姐,这时,我肚子好饿,姐姐似乎看穿我的心,就到厨房动手烹饪。首先,姐姐把玉米、蔬菜等食物放进水里,接着放下浓汤,这时一阵阵香味飘过来,我的肚子叫得更大声了。只见姐姐倒进牛奶,再洒下幸福口味的调味汤,哇~这道可口的玉米浓汤经过姐姐的巧手,显得更美味了。喝下姐姐的爱心玉米浓汤,浓浓的牛奶溢满了嘴吧,满满的幸福在心里 徘徊,我连续喝了几碗,姐姐看到我心满意足的笑脸,也很高兴。 姐姐总是在我身边无微不至的照顾我,使我感受到姐姐对我的爱。
作文三:《描写一个人的作文》4100字
? ? ? ?描写一个人?的作文
描?写一个人的?作文600?字一:
? 我的启?蒙老师 任?老师 我喜?欢读书,那?么我爱读书?的习惯是什?么时候养成?的呢?那我?还得从我的?启蒙老师任?老师说起。?
?任老师是我?学前班的老?师。在我的?印象中,她?是一个温和?慈祥的老奶?奶。她有着?一双严厉中?隐藏着爱抚?的眼睛,宽?阔的额头上?留下了岁月?施过的皱纹?。岁月染白?了她的头发?,银丝似的?白发上卷曲?着,让人觉?得和蔼可亲?。
? 上课了,?任老师手里?拿着一个红?色小盒子走?进教室。同?学们好奇地?睁大眼睛,?议论纷纷。?
?任老师对我?们笑咪咪地?说:
? 同学们?,我们今天?来做个游戏? 猜字谜。?每个同学都?有机会到盒?子里面抓字?谜,猜对的?同学会有机?会得到小礼?品。
? 同学们?都欢呼起来?。
? 游戏开始?了,大家都?争先恐后地?到前面抓字?谜,可是,?他们都没有?猜到。终于?轮到我了,?我的手在盒?子里摸来摸?去,摸到一?个小纸团。?打开一看只?见上面写着?:
?八九不离十?(打一字)?。
? 我急中生?智,在脑海?里紧张地想?着我曾学过?的字。我灵?机一动想起?来了:
? 老师?,是杂字吗?? 恭喜你?,你猜对。?
?老师把一个?精美的书签?和两块巧克?力递给我,?作为我的奖?品。同学们?都羡慕地鼓?
?的书签,只?见上面写着?: 起掌来。我?一边吃着巧?克力一边欣?赏着那漂亮
?读书破万卷?,下笔如有?神。接着任?老师又绘声?绘色地给我?们讲述了这?个名言的作?者杜甫刻苦?读书,成为?唐代着名诗?人的故事 ?我听得入了?迷。
? 任老师?就是这样采?用游戏的方?式,引导我?爱上读书的?。我非常感?谢她。 ? 描写?一个人的作?文600字?二:
? 我的妹妹? 我有一个?妹妹,她的?名字叫李涵?。她乌黑的?头发扎起来?很漂亮。但?她有时懒得?不扎,披起?来就像个疯?子。她有着?鸭蛋似的脸?,淡淡的眉?毛,小小的?眼睛,薄薄?的嘴唇,一?笑起来就会?露出那两颗?大门牙。 ?
我?的妹妹虽然?学习差了一?点,但是她?爱动脑,爱?动手。她酷?爱做饭,她?做的饭和菜?都很好吃。?就算你已经?吃得饱饱儿?的了,只要?一看见李涵?做的饭菜,?你也会拿起?筷子夹来吃?,而且吃了?以后还会连?连说几声 ?好,好,好?! 妹妹其?实是很聪明?的,但她就?是不好好利?用。她爱打?扮是因为她?会打扮,不?管是给自己?打扮,还是?给别人打扮?,打扮的都?很好看。记?得那次我和?妹妹在房间?里玩洋娃娃?,妹妹提议?说:
? 姐姐,?我们俩来比?赛,看谁弄?的洋娃娃好?看。
? 我点?了点头。比?赛开始了,?她耐心细致?的给她的洋?娃娃打扮,?她认真极了?,连我叫她?也不理睬我?。她在桌子?中间放了一?张纸,上面?写着:
? 本人正?忙,请勿打?扰!过了一?会儿,比赛?结束了,我?看见她打扮?的洋娃娃好?漂亮,头上?扎着两根长?长的辫子,?身上穿着用?纸来做成的?衣服和裙子?,简直像一?个仙女。对?比我自己手?里打扮的洋?娃娃,心里?很不是滋味?。她看出了?我的心思,?大声念道:?
?本次星星之?杯洋娃娃造?型大赛的亚?军得主是李?涵的陈娜洋?娃娃,冠军?得主是李璐?璐的张滴哩?洋娃娃!有?请本次大赛?的主办人为?她们颁奖!? 我笑了出?来:
? 怎么会?这样呢? ?李涵没说什?么,只是拿?起一个杯子?递给我,我?知道这肯定?是她准备是?奖杯,便接?了过来。真?不知道她在?搞什么名堂?,但的确很?好玩! 妹?妹虽然有时?让人感到有?点儿烦,可?是在你不高?兴的时候,?她总会想尽?办法让你高?兴!我有一?个好妹妹,?我真高兴!? 写一个人?的作文60?0字三:
? 我的?同学 我现?在已经是六?年级的学生?了。这六年?,我认识了?不少同学,?其中一个同?学,让我不?知说他什么?好。
? 我这个?同学高高的?个子,长脸?型,眼睛很?小,嘴巴很?大。名字嘛?,保密! ?他擅用激将?法,害我每?次都败在他?手下。那次?,我新买了?一个悠悠球?。我拿到他?家去玩,他?看见了说:?
?给我玩玩。?
?我摇摇头。?他又说:
? 我?用我的这个?给你换着玩?,一会换过?来? 我又?摇了摇头。?这时他故意?说:
? 知道你?不干!不干?算了!真不?够朋友! ?我没办法,?只好给他玩?了。
? 他呀也?十分关心同?学。一次课?间,同学们?都在玩 斗?鸡公 游戏?。大家蜷着?一条腿,只?站一只脚在?地上,跳着?去撞别人。?玩游戏时,?许多人都去?撞班上那个?最小的同学?。结果,那?个同学被撞?到地上摔伤?了。他二话?不说,马上?把那个摔伤?了的同学背?到了学校医?务室。
? 他也?很爱帮助人?。还是我们?刚认识的时?候。美术课?,我忘了带?水彩笔。大?家都在涂颜?色,就我一?个人坐着干?着急。他看?见我着急的?样子,主动?把他的水彩?笔借给我用?。那次我的?美术作业还?得了A加 ?好 呢!要?不是他,我?的A加 好? 可就没了?。
? 但,我这?个同学有个?小小的缺点?,那就是比?较小气。一?点点事,他?就有点不高?兴的样子。?一次,我们?班的几个同?学出去玩,?他说:
? 我发?现一个人属?什么就象什?么动物! ?过了一会,?他又以我为?例说:
? 你们?看聂浩,象?只老鼠,跑?得很快! ?我反驳了他?一句:
? 你象?个猪!猪头?猪脑!很笨?很笨! 就?这句话,我?把他得罪了?,他连续几?天都不理我?。
? 我这个同?学的典型事?例可多了,?特别是好的?方面。不过?,他就是小?气这一点让?同学们对他?的印象不太?好。
? 如果他?能改掉小气?这个毛病,?我就觉得他?是班上最好?的同学。 ?
写?一个人的作?文600字?四:
? 平凡的环?卫工人 沙?,沙,那个?声音又在我?的耳边响起?,这个熟悉?又陌生的背?影就在每天?的清晨,他?们挥舞着大?扫帚,将马?路扫的一尘?不染。让我?们生活在干?净幽雅整洁?的环境中。?
?他们是平凡?的工作,平?凡的甚至让?我们忘记他?们,那橘黄?色的衣服是?那样的鲜明?。他们每天?迎着初升的?太阳,为了?城市的清洁?,她们挥舞?着大扫帚就?像在那宽阔?的马路上尽?情绘画着一?幅美丽的画?卷。
? 清洁工?们忘记了尘?埃,却还在?烟雾中扫着?,无论是严?寒酷暑,我?每天都会看?见他们在辛?勤的劳动着?。为了城市?的干净整洁?,他们不惜?放弃自己休?息的时间,?让城市变得?更加干净整?洁。我原本?以为这是他?们应该做到?的职责。但?是,在一次?我被他们感?动了。
? 那天?的天气十分?恶劣,西北?风发疯似的?吹着那一片?片雪花,雪?花中还夹杂?着雨水,雨?落到地上结?成了冰,上?面还盖着雪?。
? 我自己走?在这滑溜溜?的雪地中,?想着今天的?天气这么冷?清,洁工们?肯定不会来?为我们扫雪?。想着想着?,我不由的?向前望去。?忽然,我又?看见了那个?熟悉的身影?,他们拿着?铁锹、笤帚?将冰雪清除?掉。为我们?开辟出一道?小路,给我?们带来了方?便。
? 我走在?这小路上,?感到从未有?过的安全和?踏实。看着?他们远去的?身影,我心?中不禁激情?四起,是谁?每天清晨将?尘土扫净,?是他们;是?谁将尘土带?走,是他们?;是谁每天?在烟雾弥漫?的空气中,?是他们挥舞?着笤帚把马?路清扫干净?;是他们-?-清洁工,?这虽然是一?个平凡的职?业,他们的?工作却不平?凡的。
? 清洁?工我们不能?没有你,没?有你我们的?城市将不再?干净整洁,?我们也不会?生活在舒适?幽雅的环境?中,清洁工?你们是伟大?的,你们是?平凡的。 ?
写?一个人的作?文600字?五:
? 警察叔叔?,你真了不?起 一个平?凡的人,一?个熟悉的人?,一个 他?是谁?他就?是警察叔叔?。不论任何?时候他都冒?着风雨站岗?,即使是寒?冷的冬天。?这怎能不令?人敬佩?警?察叔叔,你?真了不起!? 平时,警?察叔叔都认?真站岗,毫?不拖拉,这?值得我们学?习。不管春?夏秋冬,不?管风雨雷电?的 袭击 ?,岗位上仍?然出现他的?身影。交通?,由他指;?困难,有他?解决,我们?的生活离不?开他。每次?见到他,总?能以饱满的?精神对待眼?前 记得一?次上学路上?,车辆急速?地驶过。马?路的对面,?站着一位老?奶奶。她
飞过 ,?老奶奶好像?急着去哪儿?。左?看看,又看?看,就是不?敢走过去。?来往的车辆?
可这时,?谁会去帮助?她呢?一个?刚学了礼仪?课的学生;?一个年长的?老爷爷;还?是一个 这?时,你一定?没想到,是?一位默默无?闻的警察叔?叔牵着老奶?奶。他微笑?着说:
? 我和?你一起过马?路吧,这儿?太危险了。?
?老奶奶看着?警察叔叔,?也笑了:
? 谢?谢你,年轻?人! 就这?样,警察叔?叔扶着老奶?奶,瞧瞧来?往的车辆,?这才小心翼?翼地走到了?妈妈路中央?。
? 忽然,一?辆出租车驶?了过来,老?奶奶好像被?吓到了。警?察叔叔有点?不放心,就?对老奶奶说?:
? 别慌,我?们慢慢来。?
?老奶奶点了?点头。牵到?对面后,警?察叔叔又回?到了自己的?岗位上。再?回过头看看?老奶奶,她?匆匆地走向?了远方。而?警察叔叔呢??已经满头?大汗,这时?,敬佩的目?光投向了警?察叔叔。 ?
多?么平凡的一?个举动呀!?但当时,有?谁能想到要?为老奶奶搀?扶呢?口头?的语言价值?远远低于行?动,因为行?动才是你真?是的一面,?微不足道的?事情也会令?人敬佩。警?察叔叔,你?真了不起!?
?
作文四:《描写一个人的作文》2600字
描写一个人的作文
作文一:记熟悉的一个人
我们家有一个很勤奋的人,那就是我的妈妈。
每当,天未亮时,妈妈就起床做早饭。在楼上我就能闻到香喷喷的味道,我的口水都快要流到我的脖子上了。
每当我下午放学回家,做完作业趴在窗口等妈妈时。总会远远地望见有个人用两条细细的腿飞快地踩着自行车,急着回家给我和爸爸煮香气扑鼻的饭,不用猜这就是我的妈妈。
每当我们吃完饭时,我和爸爸闲下来看书、学习,妈妈还在那儿不停地扫呀、拖呀,两只手都已经起了皱纹,这也是我妈妈。
但是妈妈也有个小缺点,就是爱发脾气。每当妈妈骂我时,我总觉得象狂风暴雨要来了一样。
有一次,我弹古筝的时候,很想看动画片,所以心不在焉,就弹得乱七八糟,一开始妈妈提醒我,但我实在太想看电视,所以没听,这时妈妈会发怒,会骂我,甚至打我,我就会觉得特别的委屈。我觉得妈妈这种让我改的方式不对,应该好好讲,所以我和妈妈都要改正,尤其是我。
我爱我的妈妈。
作文二:我的同桌
一提起我的同桌,我就会想到他那一双圆鼓鼓的眼睛,如果他再使劲睁大一点,说不定眼珠会掉下来呢~
他是一名男同学,但是说话却娘娘腔,身上还有一股香味。他爱清洁,甚至比我们班的女生都干净。因为他身上总有一股香味,所以同学给他起了个绰号叫香香公子。
他非常有趣,每当我不开心的时候,他总是想办法把我逗乐,我一看到他那滑稽的样子,就忍不住开怀大笑,一下子就把烦恼抛到九霄云外去了。
我的同桌是班上有名的淘气包,连老师都拿他没办法。他虽然很淘气,但却非常聪明,学习好,每次成绩都是全班的前三名。
我的同桌最大的优点就是关心别人,助人为乐。如果同学们有困难求助于他,他总是热心帮助,谁忘带什么东西,只要他有,他就会很慷慨地借给别人,有时为了帮助他人,不惜自己吃亏。
有一次考试,老师怕同学们打小抄,规定每人只准带一只笔。考试开始了,他认真地答了
起来。当考试快结束时,坐在他身边的沙曼同学小声地自言自语道:怎么办,怎么办,他忙低声问:什么事,沙曼说:我的中性笔不下水了,明明有许多油,可就是写不出字来,真急人。听到这话,他沉思了一下,便毫不犹豫地把自己的笔递了过去。
这怎么能行,你不写了,
你写完,我再写。
可那就没时间了。
别说那么多了,你快写,否则答不完了
时间到了,卷子被收走了,结果,他少答了一个5分的题。但他并没有后悔,在关键时刻帮助了同学,他觉得很开心。
这一次,沙曼考了100分,全班第一,当老师公布成绩时,沙曼并没有高兴,她向他投去了感谢的目光
类似这样的事,在他的身上不知有多少,他那乐于助人的精神给同学们留下了深深的印象。
这就是我的好同桌,他的名字叫王晨。
作文三:我的外婆
外婆做事老是丢三落四的。
有一年暑假的一天下午,我和外婆一起去淋菜。刚走到半路,外婆突然想起:好像忘记带钓球了。在外婆栽菜的那个地方,没有水淋菜,要想淋菜,必需得去井钓水淋菜,所以外婆要带钓球。
外婆说:你在这儿等我,我回家去拿钓球去。我就说:还是让我去吧,我跑步一下子就到家了。外婆说:去就去吧,我在这儿等你。
我回家拿了钓球来,外婆又想起:好像又忘了带水桶了。
外婆又说:你回家去拿水桶,我在这儿等你。我说不:不会吧~您怎么老是忘记带东西呀,不要回家拿水桶了,有钓球就够了。外婆说:不行啊~钓球那么小,淋那么多菜,来回的走,不累死我才怪呢~
就这样,我们一直闹下去,一直到了太阳下山,我们都没有淋着菜。
作文四:我的邻居大哥哥
我来深圳认识的第一个好朋友,就是我的邻居大哥哥。
他是广东湛江人,我第一次见到他时他还在上高中二年级,那时的我刚上学前班,他对我非常好,很喜欢我,每天放学回家做完功课,到了楼下的时候都要叫我下楼跟他去玩,他有好吃的总是要分给我,对我就像弟弟一样。
大哥哥每天起得很早,我还在床上熟睡的时候就能听到他读书的声音,受到他的影响,我也养成了每天早起的好习惯。
刚开始的时候,我们只是住在一个花园,不是一栋楼,后来他们搬到了我家对面,成了真正的邻居。
去年他考上了广州的一所大学,国庆回来四五天就走了,回来的时间很少,我很想念大哥哥。
真希望自己快点长大,和他读一个班,天天和他在一起。
作文五:有这样一个人
有这样一个人,我对她熟悉得不能再熟悉了,她中等个,一张圆圆的脸上镶嵌着一双水晶
般炯炯有神的大眼睛,忽闪忽闪的充满了智慧,眼睛下面是高高的鼻梁,牙齿白白的,嘴唇红红的。
爸爸妈妈常说,看书是好事,可也不能看得太过火了,那样会累坏眼睛的,可这一点,她费了九牛二虎之力也改不掉。她认为读书是一种享受,当她在细细品味这种其乐融融的感觉时,会立刻被它感染。当读到甜蜜的地方时,她会傻呵呵地笑起来;当读到心酸的地方时,她禁不住也热泪盈眶;当读到令人发笑的地方时,她忍不住哈哈大笑;当读到让人生气的地方时,她眉头紧锁一脸生气的样子。虽然爱看书,可是人无完人,金无足赤,她总得有点缺点吧,她的缺点就是动作有点慢。每当她妈妈因为她动作慢而批评她时,她却装出一副无辜的样子说:动作慢也有好处呀~比如动作慢能静下心来专心致志地写字,动作慢说明作业认真仔细呀~这时,她的妈妈总是哭笑不得:唉~真拿她没办法~
现在,你知道她是谁了吧,对了,她就是我,一个名副其实的书迷的我,一个动作慢的我,你愿与我交友吗,
作文五:《描写一个人的作文》3300字
篇一:我的同桌
郝泽宇是我的同桌,他有着小麦色健康的肤色和高高的鼻梁。
一天,我们正进行数学单元测验。同学们都在埋头答卷,教室里只有“沙沙”的写字声。我突然发现了一个错误,抓起橡皮就擦,匆忙中“啪”的一声响,是我把铅笔碰到了地上。同学们都望向了我,我感觉脸上火辣辣的,于是赶忙低头捡笔,“刷”的一下,我又闯祸了!慌忙之中我碰到了郝泽宇的胳膊,导致他的笔在卷子上划了长长地一道。“你!”郝泽宇皱着眉,指着这条“伤疤”,瞪了我一眼。“对不起,对不起”我小声地道歉。“算了算了,快写吧。”我终于安心继续答题。
哎呀,笔芯断了!一定是刚才掉在地上摔的。我赶紧翻铅笔盒,真倒霉,里面的笔都用秃了!只好向同桌借了。可是,我刚刚得罪了郝泽宇,他能借给我吗?没办法,只能试试看了。我抬头,看见郝泽宇正在努力擦卷子上拜我所赐的那条“伤疤”。我心虚地碰了碰他,“干吗?”郝泽宇没好气地问。“你能借给我一支笔吗?”我试探性地问。郝泽宇看了看我手中断了头的铅笔,又看了看自己的试卷,我觉得没希望了。“真麻烦,给你,快点写吧。”郝泽宇说着,一支笔递到我眼前。我心里顿时轻松了,“谢谢。”我接过笔,赶紧低头继续答卷。
下课了,我把笔还给郝泽宇,说:“郝泽宇对不起啊,刚才我害你在卷子上划了条道子。”郝泽宇手一摆,头一扬,满不在乎地说:“算了算了,小事一桩。”听他这么一说,我轻松地笑了起来,心里暖呼呼的。
这就是嘴硬心软的郝泽宇,我有这样一个同桌,真好。
篇二:我的好爸爸
我的爸爸身材壮实,还有点胖,他两道浓眉下一双特别的眼睛时常闪烁着智慧和机敏的神采,有时还有几分诙谐和幽默。我爸爸是一位工作认真,关心我学习的严父,我最敬佩爸爸那种刻苦勤奋的工作精神!只不过我有点不上镜,我现在初中学习比小学还好的多了。
我爸爸是物业管理的总经理,我爸爸回来的时候,还抽空辅导我的学习,让我在学习上取得进步了很多。对了他有的时候还帮助他的同事,同事有事的时候就找我爸爸帮忙,我爸爸很喜欢帮助别人,我爸爸就是喜欢乐于助人的啦!我爸爸工作的责任心很高的哦。
对了在我小时候我不听话的时候,爸爸就像一只凶猛的老虎,在我听话的时候,爸爸又像一只温顺的羊羔,记得有一个星期天,我很乖,把全部作业做完,复习完了,爸爸就和我去了“肯德基”,我很高兴。
我的爸爸对我很好,他要求严格,经常关心我,还经常陪我玩,比如小时候学走路,是爸爸在旁边看着我走。游泳也是爸爸提着我的游泳衣一步一步的前进,游着游着爸爸就让我自己游。还有真冰和旱冰也是爸爸一步一步地让我滑得好,让我前进,我也一天一天的进步。对了我的游泳现在终于学会了。
爸爸呀,如果您是一棵大树,那我就是您树上那一片小的嫩叶,您高高地举起我,让我吸取雨露和阳光,我永远报答不了您的养育之恩啊!但我会以您为榜样,努力学习,学好本领,将来为祖国的建设作出贡献。
篇三:我的妹妹
我有一个可爱的妹妹,她有一个圆圆的脑袋,古代娘娘们的双眉,一双笑起来眯成一线的水汪汪的晶莹剔透的小眼睛,那荔枝一般的小眼珠在眼眶里打转。眼睛下是一个平的但却不缺乏可爱的鼻子。一张樱桃小嘴挂在鼻子的下方。在这圆圆的脑袋上是一头乌黑发亮的秀发。我的妹妹属猴,所以她总是柔中带钢,刚中带柔。文静而不是风度,淘气而不是有趣。
一次我在玩电脑,她跑过来问我抢,我死活不干,于是她采取了她的必杀技:一,讲和;二,装哭;三,告诉爸妈。“哥,要不我们一人玩一会儿,好不好,好不好”我不作回答,目不转静的盯着电脑,她见我不作回答,扑比扑比,两对睫毛一闪一闪,“呜呜呜”随着哭声的来临,两颗晶莹剔透的露珠落了下来。时间一分一秒的失去,我还是一直看着我的电脑,不理她。终于,她的终极必杀技使出来了。
“妈,妈,我哥欺负我,不让我玩电脑。”随着话语的出现,她的脚也一跺一跺的朝妈妈走去,‘’家豪,下来,别玩了,让你妹妹玩。”唉,可悲,可悲。听话男终究斗不过女人!
怎么样,她是不是有点鬼灵精呀,所以我送给了她一个外号——“猴小鬼”!
篇四:我的妈妈
“世上只有妈妈好‘我的妈妈是世界上最伟大的人,可能每一个妈妈都是伟大的,但是我的妈妈是世界上独一无二的。她高高,瘦瘦的,很漂亮,是我的偶像。当我高兴时,妈妈会陪着我一块儿高兴;当我伤心时,妈妈会安慰我;当我犯错时,妈妈会教导我。
那一天,我和妈妈吵架了,互不谦让。我哭着跑上了楼。之后,爸爸因为我跟妈妈大吵了一架,我心里很过不去。到了晚上,我洗好澡,发现衣服忘拿了,不知道该怎么办。”哎,我真是个糊涂鬼,这都会忘记,现在怎么办呀,总不可能光秃秃的走回房间里去吧’真在我焦头烂额时,听见了一点点声音。于是,我打开了一点点缝隙,发现妈妈已经帮我把衣服放在外面了。还是妈妈了解我。
过了一会,我衣服穿好了,出来。走到房间里,发现我的衣服被整理的井井有条,上面还写还写这一张纸条,内容:小马虎,衣服要整理好,还有要注意别总是忘记什么,我也总不可能每次都帮你准备好吧,下次要注意了。
我很感谢妈妈。母女之间总会吵架的,但是那个提出和解的总是你的母亲,应为她们有一颗母爱之心,包容这儿女的自私。母亲把我们当做掌中宝,我们也应该好好孝顺妈妈。在这儿,我要跟妈妈说一声:“妈妈,我爱你,我以后一定会好好报答你的!”
篇五:父亲
父爱同母爱一样的无私,不求回报;父爱是深沉的,严峻的;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。
父亲已年过五十,额头上的道道皱纹是他饱经风霜的见证,微陷的眼珠不难令人看出他的辛劳。父亲的话不多,也没有什么深刻的道理,但是他给予我的爱却是无处不在,十分细腻。
每天清晨,父亲总是五点多就起了床。等我六点多醒来时,桌上已放着热乎乎的早饭。
学校不允许初一学生骑自行车,公交车又太慢。如果我要乘公交车就意味着要提早起床。于是父亲决定骑车载我去上学。骑车载人是很难的,要掌握平衡还要控制好方向,所用的力气也是一人骑的两倍。父亲总是尽量把车骑得稳一些,让坐在后面的我坐得舒服。
有时不巧下雨,父亲会说:“把伞往你自己那里撑点吧,我淋不到的。”下车后却发现父亲的脸上在滴水,身前的衣服也都被打湿了。
每天,父亲总要载着我骑过那座高高的桥。哪怕是冬天,我也能看见父亲脸颊上挂着一层细密的汗珠。我曾在上桥时问过父亲:“要不要我下车自己走上桥?这样你也省力一点。”他微微地喘气,道:“不用,我力气大着呢!这小小一座桥算什么?一点也不累。”
到了学校,我总是在父亲刚减速,还没停时就跳下了车。父亲就会板着脸教育我,说不安全。
父亲虽然工作辛苦,但从不抱怨,照样整天乐呵呵的,一心为了我好,为了家好。我为有一个这样的父亲而感到骄傲。
篇六:木屋里的老人
我的老家坐落在一座小镇上。与我现在居住的城市相比,这座小镇显得古朴而袖珍。别看小镇看上去不怎么起眼,可称得上是“麻雀虽小,五脏俱全”。小镇的中心,沿着十字形街道挤挤挨挨地开着各种琳琅满目的铺面——日杂门市、粮油商店、杀猪铺子、油漆铺子、木匠铺子……各种店面应有尽有,而且常常都是顾客盈门,络绎不绝。但在街角边上有一间铺子,似乎终年都是门庭冷落,让人好生奇怪。
这家店铺实际上就是一间小木屋,甚至门前连个招牌都没有。黑漆漆的门,里面也是黑漆漆的。屋里不时传出锯、刨、凿木头的声音——但这却不是木匠铺子;靠近些还可以嗅到一股清香的油漆味——但它却不是油漆铺子。其实,这是一家做盒子的店铺。只不过这盒子有些特别,它是装人的,说白了,就是棺材——这是一家棺材铺子。
棺材铺子的主人是一位老人,没有人知道他姓甚名谁。他脸上那一道道酱灰色的松弛的皱纹记录着他一生无尽的沧桑。他浑身皮包骨,腰弯得很厉害。他的那身带着木屑的穿着常常让人误以为他是一名老乞丐。
虽说人人都有躺进棺材的那一天,但是但凡是个人,对棺材都多少会有一些忌讳。因此没有多少人愿意去搭理老人。
作文六:《描写一个人的作文》900字
描写一个人的作文
引导语,或许大家心里都住着一个人,很想很想给他写下来,也许他是你的父母,也许他是你的兄弟姐妹,也许他是你的老师,是你的同学,是你的同事等等。不管你要写的人是谁,但他一定让你有着深刻印象。下面,由品才小编写的描写一个人的作文,欢迎大家阅读。
描写一个人的作文范文一
说起老师,要数我们的马老师最好了。她有一张稍微长的脸,大的眼睛,弯弯的眉毛,扎着马尾辫。
老师的总是面带微笑,和蔼可亲。下课时还常逗着我们玩。令我们哈哈大笑。老师的穿着很普通。我便去问老师为什么穿的不像其他老师华丽高贵呢?老实回答说“其实穿什么都不重要,重要的是心灵美。穿的稳重大方就可以了。我心想,老师是一个善良的人,她挣了钱,不舍的为自己花,而是为家人花了。
老师关心我们的学习成长及健康。每天放学时总是叮嘱我们注意安全。严格要求自己,处处以身作则,为我们做榜样。每天老师开关窗户最后一个离教室。老师教学经验丰富,方法灵活多样,善于鼓励,每一个同学在老师的鼓励下,都进步了许多。培养我们独立的学习能力。我们都养成了独立思考的好习惯。
这就是我们的老师,一个普通人。从老师身上我感觉到了老师和蔼可亲,为人师表,舍己为人,专心致志的品质。我们的老师估计已有40多岁了,但是她在我们的心里依旧是年轻,美丽,充满活力的
女教师。
描写一个人的作文范文二
我的姐姐是一个善解人意,聪明美丽的女孩,她今年上五年级了,姐姐一直是班上的优等生,经常帮助同学,考试也名列前茅,几乎接近完美了!
冬天,我因为着凉发高烧,躺在床上休养,不能去外面堆雪人,打雪仗。姐姐知道我很想去外面玩耍。于是,在一个星期天的时候,姐姐把我背起来,带我去外面散步。风瑟瑟地吹着,姐姐的双手冻僵了,红通通的,但是姐姐没有喊一声累,喊一声苦,继续顶着风雪背着我走在小路上,我看见四周的雪人,真可爱!姐姐为了满足我一个无理的要求,让自己吃苦受累,这让我特别感动!
姐姐的数学成绩一直是年级中最棒的,数学老师经常表扬她,数学老师出应用题时,有时就会叫姐姐回答,姐姐回答的不仅完全正确,而且还另外说出了几种方法,老师惊讶地连连称赞,同学们也向姐姐投去羡慕的眼光。姐姐不仅数学成绩优秀,语文、英语、物理、化学、艺体……这些科目成绩也非常优秀。
我爱我的姐姐!
[描写一个人的作文]
作文七:《描写一个人的作文400字》1300字
描写一个人的作文400字
描写一个人的作文篇一,我最想写的一个人
他有一张肥嘟嘟的皮球脸,眼睛小小的,却闪烁着智慧的光芒。小而挺直的鼻子,翘翘的,有一股儿骄傲自信的气儿。他还长着一张小巧的嘴巴,唯独耳朵肥大得挂了下来,非常引人注目。头发短而上翘,有点像爆炸头,显得很“酷”。
他不仅长得帅气,学习在班上也是出类拔萃。以前,看他肥头大耳的样子,以为他一定也很懒,学习再好也不怎么样。相处的日子长了,我才知道他背后的专致和勤奋。
学校有很多石制的椅子,他喜欢躲在树阴下坐在石椅上看他喜欢的书。椅背后的植物蜿蜿蜒蜒长得很疯狂,似乎要攀着他的背往上攀爬。阳光透过叶子之间缝隙细碎地撒在地面上。蓝天,阳光,绿叶以及安静看书的他构成了一幅让人觉得安心的图画。
其实他的话不多,似乎也不是很合群。记得有一次活动课上,男生们一起哄着去打篮球,而他却一个人安静地坐在一旁,一会儿沉思,一会儿捧着书津津有味地阅读,而他似乎总是看得很乐。
时间长了,慢慢我对他有了些了解。原来,他看似不合群的表面下,有一颗严谨自律,刻苦求学的心。我明白他是想让自己在任何环境中都能静下心,专心地做事。
这就是我想向大家介绍的人——一个勤奋好学的好伙伴。
描写一个人的作文篇二,奶奶
我最敬佩的人是我的奶奶。
她留着长发,脸上有几条皱纹,她有一双勤劳的手。
每一次我妈妈放学的时候,奶奶总是帮妈妈打扫幼儿园。奶奶先用扫把扫地,再提一桶水来拖地,她先用拖把浸湿,再把拖把拧干,然后认真地拖地,干得满头大汗,她也毫不在乎。
奶奶不仅勤劳,还很关心我们。有一次,我生病发烧了,奶奶急忙带我去看医生,医生说,“要打一支针。”我跟奶奶说,“我怕疼。”奶奶说,“不怕,你把眼睛闭上就不会那么疼了。”奶奶边说边轻轻地抚摸着我的头,使我的恐惧感消失了,我打针也不觉得疼了。回到家里,奶奶还跟我说,“现在天气那么热,没戴帽子去外面会容易发烧的,以后出去要记得戴帽子。”
这就是我最敬佩的一个人——奶奶,她不仅勤劳,还很关心我们。
描写一个人的作文篇三,有这样的一个人
有这样一个人,她对我百般照顾、温柔体贴。时而,她为了工作加班经常忘了吃饭,是一个工作狂。她就是我的妈妈。
有这样一个人,一天夜里我发了高烧,躺在被窝里头晕脑胀。一动也不动,吓坏了妈妈,她在我的身边问我,"怎么了?”抚摸着我的额头,才知道我发烧了,她穿上一件单衣,找到了家里的感冒药、退烧药。为我到来了一杯温水,为我服下药。她对我的关心、照顾让我有了一种暖暖的感觉。过了一会儿,她又抱着我去了医院,打上了一针退烧针,守着我一夜都没合眼。
有这样一个人,经常工作到凌晨11、12点。记得有一次是一个农历的大年三十儿,妈妈自告奋勇的值了那晚的夜班。在这个万家灯火的时候,我和爸爸在家看着春节联欢晚会。想起来了妈妈,我穿上衣服,给她送去了一碗热腾腾的饺子。到了科室,才知道她仍在做手术。她就是这样的一个人,为了工作放弃吃饭,为了工作放弃了和家人团聚。
生活中的好妈妈,为了我的健康成长与生活对我无微不至的照顾和关心;工作中的先进者,为了工作总是忘记吃饭,放弃了太多太多……
有这样一个人,这就是我的妈妈。
作文八:《描写一个人的英语作文》10400字
描写一个人的英语作文
篇一:英语作文对人物外表描写
对人物外表描写。同时~肖像的描写并不是一次性的~
注意人物经过时间的推移、环境的变迁~或与人接触后~其
外貌可能发生的转变。
例文1
Robert is 21 years old. He is about 5 feet ,9 inches tall . His face is long and narrow . His eyes are green. His hair is light brown. He doesn't look very Italian. He smiles a little and usually has a friendly look on his face . He isn't fat and he isn't thin. His build is average.
译文
罗伯特21岁了~他身高大约5.9英尺~脸瘦瘦长长的~
绿眼睛。浅棕色的头发~看起来不大像意大利人。他总是面
带微笑~非常友好。他不胖也不瘦~中等身材。
注释1 当我们描写一个人的体型的时候~我们也可以分
为以下两个部分:
(1) 体格,build,:
fat 肥胖的; thin 瘦的; slim 苗条的; overweight 超
重; slight 瘦小的; well-built身材魁梧。
A. She is a slim girl, while her boyfriend is well-built.
她很苗条~她的男朋友很魁梧。
B. She is a little overweight, so she decided to lose weight.
她有一点超重~所以她打算减肥。
(2) 身高 ,height,
medium height 中等身材; average height 一般身材;
below average 低于平均身高; tall 高的; short 矮的;
tallish 有些高的; middle-sized 身高中等的; of medium
height 中等身材; 1.78 meters 身高1.78米.
A. He used to be middle-sized, but when he is getting old , he is beeing short.
他原本是中等身材~但随着年龄的增长~她变矮了。
注释2 在描写面部容貌的时候~可以从脸型、头发、五
官入手。
1. 脸型,face,:
round 圆的; thin 瘦的; long 长的; square 方的。
A. She eats too much these days , so her face is getting round .
她最近吃得太多了~所以她的脸变圆了。
2. 头发,hair,:
(1) 发型,hair style,:
straight 直的; curly 卷发的; pigtails 辫子; crew cut 平头; bald秃头的。
A. Her hair is brown and curly.
她有着一头棕色而卷曲的头发。
(2) 发色(hair color):
jet-black 乌黑的; fair 金色的; blonde 淡黄色的;
golden 金黄色的; dyed 染色的; brunette 浅黑色的;
mousey 灰褐色的; chestnut 栗色的.
A. She is a beautiful girl with fair hair.
她是一个金发美女。
3. 五官:
(1) 眼睛,eye,:
deep-set 深陷的; sunken 凹陷的; bulging/protruding 凸出的; eyelashes 睫毛; eyebrows 眉毛.
A. His eyes are deep-set because he has worked till
midnight for a long time.
他的眼睛深陷~因为他这段时间经常工作到深夜。
B. He had the most beautiful blue eyes I had ever
seen.
她有一双我从未见过的漂亮蓝眼睛。
(2) 鼻子(nose):
long 长的; straight 挺直的; big 大的; small 小的; flat 扁平的; hooked 钩状的.
A. He was born a hooked nose.
他天生是鹰钩鼻。
B. His nose is very big, so he doesn't like it.
他的鼻子很大~所以他不喜欢它。
(3) 嘴部(mouth):
tooth 牙齿; even 整齐的; uneven 不整齐的; chin下巴。
A. When he laughs, we see his even teeth.
当他笑的时候~我们看见他有一口整齐的牙齿。
B. She has a double chin.
她有双下巴。
注释3 一个人的服饰也是外貌的重要组成部分~所以对服饰的描写也很重要。
服饰,dress,:
smart 潇洒的; scruffy 邋遢的, well-dressed 衣着华丽的; casual 随便的; conservative 不显眼的; elegant 优雅的; fashionable 时髦的; suave 文雅的; untidy 不整洁的.
A. He looks casual just wearing a tweed suit.
他穿了一件花格子衬衫~看上去很随便。
注释4. 另外~人的神情也能体现一个人的形象。
笑容,smile,:
bright 欢快的; broad 无所顾忌的; charming 可爱的;
cunning 狡猾的; faint 不明显的; happy 高兴的;
pleasant令人愉快的; sad 伤心的; sweet 甜蜜的; pleased
满意的; grinning 露齿而笑的; smirking 傻笑的;
friendly 友好的; warm 温暖的~热情的; cold 不热情的.
A. Because of his high scores, he smiles brightly.
因为他得了高分~所以笑得很灿烂。
B. A friendly smile will help you to win others heart.
友好的笑容能帮助你赢得别人的心。
C. She is charming when she smiles.
她笑起来的时候很可爱。
注释5. 常见的系动词有:
appear, be, bee, feel, get, go, grow, look, prove, remain, seem, sound, taste, turn, etc.
在实际的写作过程中~根据自己的需要选择合适的动词~
会令文章更为生动。如:
A. The advertisement sounds interesting.
这个广告听起来很有趣。
B. Human rights are a major concern in today's world.
人权是当今世界关注的主要问题。
C. The result of the experiment is very encouraging.
实验的结果令人满意。
D. My idea is that we should follow our original plan.
我的意思是我们应当按照原来的计划。
篇二:英语作文--描述人的外貌常用词
英语作文--描述人的外貌常用词
1 外貌Appearance
He is handsome/ good-looking/ athletic/ muscular/ fat / overweight .He has fine/ strong/ sharp/ regular features.
She’s pretty/ beautiful/ good-looking/ attractive/ plain/ slim/ plump/ thin / skinny .
She/he’s tall / short / of medium height/ of average height.
She has short hair/ medium length hair/ long hair/ long wavy dark hair/ long and straight hair/ short and curly hair.
He has got a baby face/round face/ an intelligent face.
She has a slim/ plump/ sensitive face,
His forehead is high/ broad/ rounded/ low/ flat/
narrow/ perfect.
Her eyes are big/ bright/ dark/ warm/ attractive/
intelligent.
2 描写眼睛
(a pair of) big eyes ,一双,大大的眼睛
(a pair of) beautiful and bright eyes ,一双,水灵灵的眼睛(a pair of) radiant eyes ,一双,炯炯有神的眼睛
(a pair of) watery eyes ,一双,水汪汪的眼睛
3 描写眉毛
bushy/heavy/thick eyebrows 浓眉
have/with big eyes and bushy eyebrows 浓眉大眼
shapely/slender eyebrows 秀眉
4描写头发
(a head of) beautiful hair ,一头,秀发
(a head of) black/dark hair ,一头,乌黑的头发
(a head of) thick hair ,一头,浓密的头发
5 描写鼻子
high nose 高鼻梁
6 描写嘴唇
ruddy lips 红润的嘴唇
sexy lips 性感的嘴唇
7 服装
She/he’s very well-dressed. He is dressed in a light brown suit and a red tie. He looks very professional in a dark blue suit. She looks very smart in a pale gray dress. he always wears casual clothes like jeans and T-shirt.
8 描述身材
short,矮的,, tall,高挑的,, slim,苗条的,, slender
,苗条的,,
plump,丰满的,, medium height,不胖不瘦的,, short
and fat,短粗的
,, tubby,矮胖的,, muscular,强壮的,
9 描述头发
straight,直发,, wavy,波浪卷发,, curly,卷发,,
fair ,浅色,~
blond,金黄色,, light brown,浅棕色,, dark,深
色,~dark brown,深棕色,, black,黑色,
篇三:高考英语作文之4描述一个人申请信的写法
2014作文复习材料---4. 描述一个人Description of a
person 2014作文复习材料---4. 描述一个人Description
of a person
1.【2007全国卷I】假定你是李华~希望通过外籍教师
Peter找一位笔友。请写一封短信~描述一下你理想中笔友
的条件~并说明为什么选择这样的笔友。具体条件包括: 1.
年龄, 2.性别, 3.爱好,旅游、运动、宠物等,Dear Peter,
I’m writing to ask whether you are able to do me a favor. ________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________
Best regard, Li Hua
Dear Peter,
I’m writing to ask whether you are able to do me a favor. Would you please introduce a pen friend to me? I hope the pen friend is a 18-year-old girl whose hobbies are similar to mine. In my mind, she is interested in travelling, swimming, and playing table
tennis. Besides, it would be better for her to have a pet dog. With such a pen friend, I hope I can share with her our experiences in travelling, taking care of pets, or whatever we have in mon. And I believe I will improve my English by doing so and learn more about her country.
I am looking forward to hearing from you soon.
2.【2006湖南卷】请根据下面的英文短诗~展开适当的
想象~写一篇短文。标题为:My Teacher Mr. Moore
There's a teacher Mr. Moore. Who is lovely and thirty-four. Always encouraging us to try. He leads us to a world of why.
We all admire him more and more. 注意:
1( 不得照抄短诗原文。
2( 必须结合短诗的内容~发挥想象~适当展开。 3( 必
须突出短诗的主题~结构完整~语意连贯。 4( 短文不能
写成诗歌形式。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Of all my teachers, Mr. Moore is the one who impresses me most. Though he is 34, he looks very young for his age. And he's one of the most popular teachers in our school. Compared with other teachers, Mr. Moore pays more attention to his way of teaching. He tries various ways to make his classes lively and interesting. In his opinion, we should not only know what, but also understand why. So, instead of giving us answers immediately, he encourages us to think by ourselves whenever he puts forward questions. With his help, we've learned how to analyze and settle problem. What a wonderful world of why he leads us to! He is such a learned person that we all admire him very much.
3.【2006全国卷II】假定你是李华~亚洲冬季运动会将
在你居住的地方举办~现正在招募志愿者~你希望成为其中
一员。请按要求用英文给组委会写一封信。内容应包括:1.
个人情况:年龄~性别~学历 2.个人条件:英语好~爱好
体育~善于交际~乐于助人~熟悉本地情况 3.承诺:提供
最佳服务。
生词:申请—apply (v. ), application (n.)~志愿者
—volunteer Dear Sir/ Madam,
_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours faithfully,
Li Hua
Dear Sir/ Madam,
I’m excited to learn that the Asian Winter Games will be held in the city I live. I am Li Hua, an 18-year-old boy student in a senior high school. And
I desire to be a volunteer for the games. I can speak fluent English and I’m fond of sports. Besides, I’
m good at municating with others and I am always ready to help others. What’s more important, I am
familiar with local situations. If I’m lucky enough
to be a volunteer, I will try my best to do my job well. I hope the games will be a great success and I hope I will be accepted as a volunteer. key structures重点
句型 1. 爱好
2. 英语好
3. 申请
4.【2012新课标卷I】 假定你是李华~从互联网上得知
一个国际中学生组织将在新加坡((Singapore)举办夏令营~
欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。 内容主
要包括:
I.自我介绍(包括英语能力);
2.参加意图(介绍中国、了解其他国家); 3.希望获
准.Dear Sir/ Madam,
_____________________________________________ _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Regards, Li Hua
Dear Sir or Madam,
I'm Li Hua, a middle school student from China. I’ve learned on the Internet that a summer camp will be held in Singapore. I desire to take part in it. I've been learning English for 10 years, and I can speak fluent English. What is more, I’ll be able to
introduce China to students from other countries and learn about their countries as well. I hope I will be accepted as a member of your summer camp.
Looking forward to your reply!
4. 申请信客套话
5. 定语从句
作文九:《用细节描写写一个人,作文》11600字
用细节描写写一个人,作文
篇一:关于细节描写的800字作文
关于细节描写的800字作文借助细节抒情真情充盈 细节描写,是指对生活中的细微而又具体的有典型意义的情节或特征进行具体细致
的描写,如语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写等。它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价,从而做到“于细微处见真情”。 一、描摹肖像。 在记叙文中总是以形传神来写肖像。肖像主要是指人的容貌、神态、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像有助于揭示人物的性格特征和内心世界,表现出时代特征,同时,结合情节的发展,肖像描写还能表现人物的命运。赵树理的《小二黑结婚》中写到:“三仙姑却和大家不同,虽然已经四五十岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的关发脱光了,用黑手帕盖起来,只可惜官粉涂不平脸上的皱纹,看起来好像驴粪蛋上下了霜。”秃了顶的老婆子的滑稽打扮,寄寓了作者辛辣的嘲讽。 二、描绘语言。 人物语言包括独白和对话两种。独白是人物的自言自语,对话是两个或多个人之间的相互交谈。常用的语言描写方式有以下几种:第一是只言片语勾轮廓。如孙犁的《荷花淀》:“女人没有说话,过了一会儿,她才说:‘你走,我不拦你。家里怎么
办,”’丈夫一贯积极向上,这次又第一个报了名要上前线,女人的识大体、生小怨的复杂心理活动跃然纸上。先是一个陈述句,表明自己的态度,然后生出一个疑问,表面是说家庭的重担将由一个人挑,实则骤别的依依不舍之情油然而生。这样人物性格表现得栩栩如生;第二是同样言语多样说,也就是针对同一事物,不同身份地位和经历个性的人在传达自己情意的时候,语言各有千秋,各显个性。有的人委婉含蓄,有的人则直露火爆。 三、刻画动作。 人物更可以用动作去表现(我们可以描写人物连贯的动作(在矛盾冲突中写人物),也可以对人物行动进行对比描写。鲁迅先生的《药》用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作描写得格外生动、亲切,让人过目难忘:“‘喂~一手交钱,一手交货~’一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。那人一只大手,向他摊着;另一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还一点一点地往下滴。老栓慌忙摸出洋钱,抖抖地想交给他,却又不敢去接他的东西。那人更焦急起来,嚷道:‘怕什么,怎么不拿~’老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓,一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了??”两相对比,我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态以及康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。 四、剖析心理。 心理描写可以透露人物的心理变化,刻画人物的性格特征并揭示人物的身份境遇,交待人际关系情节发展趋向,反映生活本质。突出作品主题往往可以用人物独白、梦境和幻觉来反映心理。梦境
描写,是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法。因为日有所思夜有所梦。《红楼梦》便有许多梦境描写,出神入化地刻画了人物内心。林黛玉的噩梦——梦见宝玉掏心给她看而致死,既表现了她对爱情婚姻的绝望,又曲折地反映了他们至死不渝的爱情。
篇二:记叙文:人物细节描写(外貌、神态)
记叙文:人物细节描写(外貌、神态)
人物的个性特征
个性特征是指一个人的性格、思想、品质、行为、习惯等方面的特征。
人是世界上最复杂的高级动物,人的思想感情、性格爱好,因人而异,千差万别;表现在言谈举止上、外貌服饰上,也各不相同。
外貌描写:
人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏 ,身着蜜合色棉袄,玫瑰紫二色金银鼠比肩褂,葱黄绫棉裙,一色半新不旧,看去不觉奢华。
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。
外貌描写的角度:
五官
〔头发〕
两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面
〔眼睛〕
丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼
单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿
〔鼻子〕
蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴
〔嘴、牙〕
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿
咬紧牙关
〔面容〕
苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴
一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸
面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 面不改色 脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了
〔手、身材〕
十指尖尖纤纤素手粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 体态轻盈
佝偻着身子身强力壮 虎背熊腰 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍
神态描写:
专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语。
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪
珠顺着他的脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。
使劲
只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
思考
老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。 美丽
小妹五岁了,长得可漂亮呢~好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛,仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴,微微向上翘,像个小月牙儿,好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫,唉,我简直无法形容,不管谁见了,都说:“瞧这小姑娘,多漂亮~”
高兴的神态:
1(知道中奖的刹那,他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。
2(他愉快的笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
3(听着女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
4(她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。
悲伤的神态:
小强向门口走了几步,眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
焦急的神态:
1(心急如焚,方寸以乱,不知道该如何是好!
2(他脸色焦黄,两腮微陷,尖尖的下巴向前探着,狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
人,又少了一个
三年前,也是冬天,一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。
她头发蓬乱,脸色苍黄,穿着一件空荡荡的破旧花棉袄,一条褪色的灰布裤子,手中提着一个白布口袋,她轻轻推开我家虚掩的大门,缩缩瑟瑟地探进头来,我正站在窗口。
“太太,我不是叫花子,我只是要点米。我的孩子饿得直哭~”她没等我回答,就自我介绍下去:“我也是大学毕业的,哪,你看,”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来。“这上面都写着的,这是我以前的照片~”
由于好奇,我接过她的身份证,那是一个富态的中年女子的照片:光亮油碎的发卷,整整齐齐地贴在头上。淡淡的双眉,弯在那一双满足的眼睛上,衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。
我端详着那照片的时候,她就一个人絮絮叨叨地讲了下去:“我先生坐了牢,我就一个人带着四个孩子,饱一天,饿一天,我替人洗衣服,付了房钱,喝稀饭都不够~孩子们饿得抱着哭,我只厚着脸皮出来讨点米。我只要米,不要钱。我不是叫花子,我是凭一双手吃饭的人~太太~唉~我真不好意思,我开不了口,我走了好几家,都说不出来,又退出来了~我怎么到了这一天~”她
撩起衣角来拭泪。 我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道:“这怎么好意思,您给我这么多~这怎么好意思~谢谢。太太,我不晓得怎么说才好。我??我直想哭~”她淌着泪背着一袋米走了。
三年后的今天,我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人门前。我打那儿经过,她皱缩得更干更小了~佝偻着背,靠在门框上。脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了。咧着一嘴黄牙,阴森森地笑着。用一种熟炼的讨乞声调高声叫道:“太太,做做好事,赏一点吧~太太,做做好事,赏一点吧~”
只听见门内当啷一响,是金属落地的声音。接着是一阵吆喊:“一角钱拿去~走走。谁叫你进来的,你这个女人,原来还自己洗洗衣服赚钱,现在连衣服也不洗了,还是讨来的方便~” 那女人笑嘻嘻的:“再赏一点吧,太太,一角钱买个烧饼都不够~” “咦,那有讨饭的还讨价还价的,走走,在这里哼哼唧唧的,成什么样子,” 那女人的嘴笑得更开了:“再给我一点就走,免得我把你的地方弄脏了,再多给一点~” “砰”的一声,大门被踢上了,那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经认不得我了。
三年前,也是冬天,一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。
她头发蓬乱,脸色苍黄,穿着一件空荡荡的破旧花棉袄,一条褪色的灰布裤子,手中提着一个白布口袋,她轻轻推开我家虚掩的大门,缩缩瑟瑟地探进头来,我正站在窗口。
三年后的今天,我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人门前。我打那儿经过,她皱缩得更干更小了~佝偻着背,靠在门框上。脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了。咧着一嘴黄牙,阴森森地笑着。
苹果皮
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果,眼巴巴地看着那鲜红的颜色,闻着那诱人的香气,咽着口水。
吃罢早饭,姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果,快到一边吃去吧,别让你们妈妈看见了。”
我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时地把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好 香。”哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。”
3(第四段写“妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动,字数40个左右。
例如:?妈妈心里很矛盾:孩子长这么大没吃过苹果,应该吃;而奶奶80多岁了,以后吃苹果的机会越来越少,更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了~?妈妈心里很内疚:孩子这么想吃苹果,又这么懂事,不让他们尝一尝苹果,作为母亲是不是太狠心了?
泰戈尔名言
1(生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。
2(这寡独的黄昏,幕着雾与雨,我在我的心的孤寂里,感觉到它的叹息。
3(如果你因失去太阳而流泪,那么你也将失去群星。
4(瀑布歌唱着:“虽然渴者只需少许水便足够,我却乐意给予我的全部。”
5(蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
篇三:语文作文细节描写
1(《背影》中父亲过铁道买橘子一段,
我们来写,会写“父亲蹒跚地走过铁道,艰难地爬上月台,为我买一堆橘子。看着父亲的背影,我感动得哭了”。
朱自清写了这样一段文字:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力
的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”
学生浅谈感受:由于细致入微的细节描写,所以读者的泪会随着作者一起流下来。作者把心细如发,爱子如母的父亲写得可亲可感,打动人心。
2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段
我们来写,会写“月光下有一片荷塘,荷塘上有荷叶、荷花,还能闻到荷香”。
朱自清写了这样一段文字:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
学生浅谈感受:这段描写,细致而生动,荷塘的景致,如在眼前。但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了。
3、鲁达三拳各尽其妙 (备用)
《鲁提辖拳打镇关西》,是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断,它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就
在书中描写鲁达三拳的119个字上。
让我们写:鲁达三拳打死了镇关西
施耐庵是这样写的: 第一拳:“扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳:“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳:“又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”
明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏:“真正奇文”,“三段,一段奇似一段”。
象比喻,使鲁达三拳,各尽其妙,绝不雷同。二奇在点染出鲁达的英雄性格。三拳不打在一处,显示出他粗中有细,三拳就结果了郑屠的狗命,足见他嫉恶如仇,下手很重。也正是这三拳,结束了他的“提辖”生涯,从此走上逃亡、出家落草的道路,最终上了梁山。三奇在抒发作者强烈的爱憎感情。文中以调侃口吻畅写三拳之下,开肉铺的郑屠,又开了油酱铺、彩帛铺,最终还做水陆道场“超生”自己。读罢之后,人们无不拍手称快,为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染。
二、想一想——领会作用,感悟方法
1、比较片段,领会细节描写的作用
比较A、B、C三个文章片段,师生共同赏析,感悟细节描写的作用
A、缺乏细节描写的文章片段:
初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我??
评语:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
B、有细节描写的片段:
1、初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来??
评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。
2、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮??叮??”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了~”她哪里知道我根本听不到~“喂,秀,是你吗,”是妈妈的声音~我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你~我??”我说不下去。“我也想??想你~”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪??
评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。
小结:细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动,从模糊走
向真实,从平淡走向深刻。(板书细节描写的作用)
2、范文赏析,体会细节描写的要求
(衔接语:我们已经了解了细节描写的内涵、作用,我相信许多同学都想一试身手。下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何,并从中领会细节描写的要求是什么。)
(1)、出示文章片段,要求同学阅读之后说出其不足之处,通过增添细节描写来提高文章片段的水平。
上初中了,我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不容易挨到周末,我终于又回到了家里,见到爸妈,我开心得不得了。爸妈见到我,又是嘘寒又是问暖,高兴极了。
(2)、展示学生写作成果,师生共同赏析评价。
(3)、出示老师范文,师生共同赏析评价。
上初中了,我有生以来第一次离开父母寄宿在校。时间仿佛一下子变得呆滞了,天亮了我盼天黑,天黑了我又盼天亮,几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末。离校,乘车,慢跑,我一气呵成地回到了家里。
扔下书包,慌忙屋里屋外搜寻爸妈的身影。对了,一定在果园里劳作。我跑向果园:“老爸——老妈——我回来啦~”未见父母的影子我便乱喊起来。“欸——”“欸——”“回来啦——”从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音。“肚子饿吗,”这是老妈亲切而又似乎吃力的声音。披开茂密的果树,我看见一架“人”字木梯搭在一棵甜柚树下,爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上
头,花白枯干的头发根根竖立,黝黑的双手尽力向上伸长,骨节外突的十只手指张开着,像追星逐日的斗士摘取太阳那样抱定一只又黄又大的甜柚。妈妈张开双手抓紧两条梯腿,一只脚稳稳地立在地上,另一只脚踏在
木梯的第一根横木上。“柚子该熟了,你爸爸嘴馋,顺便我们也尝尝鲜吧。”“接住罗——”爸爸话音刚落,一只又黄又大的甜柚落入我的怀中。“好沉呀~”“哎,再一个。”“再一个。”
我们一家人重逢在丰收的果园里。
小结:细节描写的要求:真实、典型、细微、生动、新颖
3、片段训练,感悟细节描写的方法
作文中经常需要有这样的描写:
一个眼神
赞许、讽刺、冰冷、无奈、 呆滞、惶恐、惊讶、征求、 乞求、渴望、焦虑、难过、 鼓舞、失望、绝望、希冀?? 一句话语
讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心??
一个动作
微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股??
一处景物:
春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭?? 一番感受
希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、
惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈??
一个眼神,一句话语、一个动作、一处景物、一番感受,这些内容往往都是突出中心的重点,但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺,这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以,我们要把细节写细。让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点
(1)、请同学们就老师对你的“一个关爱的眼神”来将细节写细。
(2)、读两个同学的片段,请同学点评。
(3)、投射范例:“说得非常好~” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干涸的心;更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子,这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师一个微笑。这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的。
分析:这一句段用了比喻修辞手法,将“眼神”比作“冬日里的一缕阳光”,指出“眼神”和“阳光”的共同点给人温暖;将“眼神”比作“沙漠里的一汪泉水” 指出“眼神”和“沙漠里的泉水”的共同点滋润干涸;将“眼神”比作“黑夜里拉开的一盏明灯”,指出“眼神”和“黑夜里的明灯”的共同点给人光明。以及作者的感受。这一句段用了排比的修辞手法,将三个比喻组合起来,
铺陈烘托“眼神”给作者的感受。
(4)、总结归纳:要使得细节描写生动形象,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常仔细的观察;细节描写要抓住典型细节,来突出文章的中心,给人留下更为深刻的印象;在细节描写中,我们要选择恰当的词语;运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变有形。使读者通过阅读文字,在头脑中形成清晰的画面。让具体的画面成为打动读者的动情点。
三、练一练——牛刀小试,品位成功
1、口头作文,四人一组进行讨论,描述班中某位同学,其中可以综合运用各种细节描写,最后让同学猜猜描述的是谁。
2、书面描写
(1)请一位同学上来表演一个动作(微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股??)下面同学来进行描写。读两个同学的片段,同学点评。
(2)请针对以下五句话进行描写:
游泳池的水很清。
我和爸爸一起进入游泳池。
开始的时候,我不会游泳。
爸爸就教我。
我终于会游泳了。
范例:
游泳池里的水很清。那水犹如清清的纱,给人以无限的遐想。当阳光从窗户射进,然后倾泻在水中,犹如散落的珍珠,真耀眼啊~慢慢地靠进游泳池,往里看,水像一面镜子,将我的影子清晰的印在了上面。我和爸爸小心翼翼地下到水里去。在水中有中飘浮的感觉,仿佛身体轻了许多,像那展翅欲飞的小鸟。这种感觉可真是奇妙啊~爸爸不断地指导我。先开始他扶着我,在一边极小心的看护着,就像熊爸爸小心翼翼照顾小熊似的,生怕出点什么差错。当我失去信心时,父亲没有说话,只是静静地看着我。我从那眼神里感觉到的是一种期望,一种鼓励。尽管父亲无语,但我已明白了他的意思。我向他点了点头。于是,我们又开始了一次练习。
(3)用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。
描写淑女:她端起碗,挑了菜叶,送到嘴里,嚼起来。
范例:她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
描写粗汉:他端起碗,拿起筷夹了菜,合着饭往嘴里送,又掺和了汤水。
范例:他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。
四、总结
今天,我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法,但再精彩的片段也是服务于整篇文章的,细节是服务于表达中心的,因此我们在进行细节描写时,应有全文观。如果说细节是明艳的花朵,那整篇文章就是生机盎然花园;如果说细节是洁白的浪花,那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海;如果说细节是一个人的精神,那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园,用细节之浪去激荡文章之海,用细节之神,去鲜活文章之体。 绍兴街头,咸亨酒店,鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客,才“画出沉默的国民的灵魂”。家事衰微,车站送别,朱自清用心感受,融入真情,才绘出了“心中永远的背影”~古往今来,伟大的作家,总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事,熔铸成千古流传的篇章。衷心的希望同学们在生活学习中能捕捉细节、运用细节,让细节这一把金钥匙为你所用,留下你的精彩,用精彩来凸显你文章的魅力,用精彩使你的文章散发出熠熠光彩~
五、课外作文实践
观察父母的某一个表现“爱”的片段,用细节描写的方法对其进行细化。
教材解读1(课文简说。
这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》,题目为编者所加。这
3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点也不尽相同,可以说这3个片段是人物描写的经典。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
小嘎子是个个性鲜明的男孩子。他“从不单凭力气”跟人硬拼,而是“一向仗着”自己“眼疾手快”,所以,这次跟胖墩儿摔跤,“自然不跟他一叉一搂”,而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。从一开始对摔跤方式的选择,就可见这个顽皮的小男孩富有心计。起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去勾他的腿”。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗,处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外,从他时时想把对手打败,又不难看出他争强好胜的一面。
文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语,从不同
的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中,还夹杂着对嘎子心理活动的描写,比如,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚去勾他的腿”,这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画,塑造了小嘎子这个儿童形象,显示出作者在人物刻画上的功力。
临死前的严监生
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
这是一段绝妙的描写,严监生临死时,总是断不了气,却一个劲地伸出两个指头,这两个指头是什么意思呢?这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜,最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草,怕费油。多烧一茎灯草,竟会使一个行将就木的人耿耿于怀,放心不下,难以断气,这种经过艺术夸张的描写,活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。这种如同素描一般的细节描写,把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来,给读者留下了深刻的印象。
“凤辣子”初见林黛玉
本片段重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写,向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使
舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 课文通过两个方面的描写,展示了王熙凤的性格特征,一是从正面对王熙凤的描写,二是从侧面对王熙凤的描写。 作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。
未见其人,先闻其声:“我来迟了,不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话,是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价,是对王熙凤的侧面描写。
我们先看正面描写。
未写其形,先使闻声。王熙凤的一句“我来迟了”,似给人爽朗、热情的感觉,然在贾府这个封建的大家族里,规矩礼仪是极严的。贾母是这个家族里至高无上的人物。在贾母面前,连邢、王二夫人都要敛声屏气、毕恭毕敬,何况孙子媳妇
猜你感兴趣:
?写喜的作文背景、细节描写(2017-04-02)
作文十:《用语言描写写一个人作文》10800字
用语言描写写一个人作文
篇一:写一个人作文讲评课
写一个人”作文讲评课
大布中学唐亚坤
一、教学目标:
1、知识与能力目标。
知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写;在写人的作文中运用这些方法。
2、过程与方法目标。
阅读他人的习作,作出简单的修改和恰当的评价;能用自己的语言评判他人习作的优劣。
3、情感态度价值观目标。
养成有真情实感地写作的习惯。
二、教学重点:
人物描写方法的学习和运用。
三、教学难点:
通过自己的阅读理解,对他人的习作作出准确的评价。
四、教学过程:
(一)复习课文,导入作文。
提出复习任务:
1、回顾第二、六单元各篇课文中的主要人物是谁,他们各自有什么突出的特点,
2、快速说出作者写这些人时主要采用了什么方法,
学生发言。
(二)材料阅读,了解方法。
提出学习任务:
请同学们仔细阅读语文辅导书P92——95,快速找出以下问题的答案:
1、写一个人的方法有哪些,方式又有哪些,
2、表现一个人的特点的写作技法有哪些,以前一你用过哪些,
学生发言,教师简单解析。
(三)习作阅读,小组评析。
教师给每个学习小组派发学生习作,并提出小组活动任务:
1、其中有一篇老师评为了优秀习作,请你组说出该文的三个优点。
2、其中有一篇老师评为了不合格习作,请你组说出该文的三个不足之处。
3、请你组给另一篇老师没有评的习作作出恰当评价。
(四)班内交流,汇报成果。
各组均要发言,汇报刚才小组活动的成果。
教师要恰当点拨,引导学生归纳。
(五)当堂训练,形成技能。
运用一种人物描写方法快速写出一个熟悉的人的特点——我的同桌。
篇二:作文一:写一个人
写一个人
[写作要求]
1.写人,要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。
2.写人和写事是密不可分的,要写人,就要把人放到事情当中来写,通过写事来展现人物的特点。
3.写人的方式多种多样,有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙,以事写人(一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人),以情述人,等等。
[写作知识]
学习几种人物描写的基本方法
1.外貌描写:又称肖像描写,指对人物外形,包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。成功的肖像描写,首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征,其次要避免千人一面的“脸谱化”,要着力写好眼睛,以显示人物的心灵世界。
外貌描写示例
无论什么季节,她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水,眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人,但炯炯之中又总是透出几分疲倦,消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出,弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬,走起路来健步如飞,好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。
2.动作描写:是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动,带有鲜明的个性特征,不能落入一个模子。
动作描写示例
赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁,然后瞄了瞄字帖,边开始依葫芦画瓢。起先,手抖得厉害,他便将腕撑在纸上,小心翼翼地下笔,可那一横一点也不平,仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次,一点进步也没有,他“啪”地将笔一扔,一屁股坐在凳子上,心灵直嘀咕。后来他想起了老师的教诲,便重振旗鼓:先将袖子向上挽了挽,然后提起笔,把笔尖舔个饱满,另一只手将纸铺平,眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透,接着抬起手腕,笔尖着纸,先是顿了顿,然后运用腕力将笔横着往右一拉,啊,总算成功了~
3.语言描写:是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切,符合人物的身份和性格,应该是一个人在特定环境中非说不可的话。
语言描写示例
妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳晒到屁股上了。”你看,一大清早,就把我的好梦搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了,怎么办,慢慢吃,别哽着??”真受不了,刚想上学去,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,冻着了怎么办,”走出家门,满以为听不到她的唠叨了,谁知道她又在喊:“路上小心,注意安全,上课??”这些我都能背出来了。晚饭时,妈妈又唱了起来:“快点吃,吃完了,快点写作业,早点??”
4.心理描写:是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是:(1)自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语,所想内容用第一人称,放在引号内。(2)作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动,需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号,引号内用第一人称;如果不加引号,则仍用第三人称。(3)对话式独白。这是指描述心里与自己对话,或自言自语。对话前一般也有提示语,表现形式如对话。
心理描写示例
“成功了~”我差点喊出声。为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,跑道在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来,失败了挺起胸,跑道在脚下缩短。而现在,我将登上领奖台,心里别提有多高兴~这一次我终于握住了“成功”的手,虽然只得了一枚银牌,却是我血汗的结晶,是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享,是他们在我失意时为我鼓劲;我要向教练保证,下一个目标是为了夺取金牌而
[例 文]
父亲的目光
从记事开始,我就发现父亲的目光与众不同,然而,我真正能够读懂那深奥的文字还是在升初中后。 九月悄悄的来临了,同伴们都踏上了初中的征途,我怕看见他们欢欣的笑脸,独自坐在窗台边,望着空荡荡的家,满脸怅然。父亲坐在椅子上,依旧抽着一根纸烟,他没有说一句话,只是默默的看了看我,又看了看窗外。窗外的阳光很灿烂,灿烂得足以让人感到目眩心惊,但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。阳光打在父亲的脸上,他抬头望了一眼天,深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西,继而又低着头抽他的烟。
以后的日子,渐渐地,父亲似乎比以前更忙了。早晨披着第一缕晨光出去,晚上被着月色归来。我不知道他究竟在做些什么。几天过去了,只是觉得父亲好像瘦了些,但眼神中
似乎有一种异样的光彩。 开学后的第五天清晨。朦胧中,父亲把我叫起。桌子上,早已准备好饭菜,热腾腾的。我发现,在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉(全家人——我、父亲、母亲好久都没有吃肉了),心里正感到疑惑。母亲示意我坐下吃饭。最后,父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包,终于说话了:“三百元钱,到学校去。”
我吃了一惊,筷子几乎要在半空中停滞。我使劲的仰起头,视线与他的目光交叉、重合,我似乎看出了那目光中的深沉含义:期待与鼓舞。
是母亲送我到学校来的。一路上她告诉了我,这几天父亲为了我能上学,到学校去了好几次,老师也非常理解,但总不能一点钱也不缴,学校确实困难。母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱,又怎样拖着疲倦的身子而归的,以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学费的??不由得,鼻子陡然一阵酸,眼泪流了出来。
时间过得很快,不知不觉一个学期就过去了。在此期间,生活费每一次都是父亲亲自给我送,每次他没有说多少话,每次我都会注意到他的目光,仿佛一次比一次深沉。
由于我的努力,第二学期进入了全校最好的一个班。开学那天,是父亲亲自送我到学校的。临别时,他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说:“你先用着,过两天我再来。”我接过钱,一抬头,瞥见了父亲那目光,眼泪差点儿又掉了下来。
一天,母亲到学校来看我,她说:“你父亲加入了村里的修路队,每天十五块钱??”一时,我不知是什么滋味:父亲,那么小小的个儿,带病的身体,五十多岁的老头,他能干得来吗,
不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢,定格:身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥;而他的眼睛里,却闪动着一种矍铄和希望,正穿过层层迷雾,牵引着我。
我知道,我只能前进,后面有一双眼睛在看着我。
第三次作文
题目:记一个熟悉的人
要求:1.通过一两件事来写;2.要有人物描写;3.要突出性格特征;4.500字以上。
第四次作文指导
[训练目标]
观察与描写训练:外貌描写,突出人物特点。
[写作指导]
观察指导:观察人物的外貌,要从五官、身材、衣着、神情、姿态、风度等方面入手,看出与众不同的地方——特征,进而能够看出一个人的外部特征和内部特征(性格、身份、心态)等的必然联系,从外部特征看出人的内心世界。在人
的外部形象上,人与人决不雷同。比如脸型,有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别,即使同一样的脸型,有的漂亮,有的难看;有的清秀,有的粗犷;有的和蔼,有的严肃等
描写指导:通过人物的音容笑貌、衣着打扮,姿态神情,声调等外在特征来刻画人物,它是表现人物性格和精神面貌的一个重要手段,是为表现中心思想服务的。
请看下面两段描写:
(一)
姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子,裤腿挽到膝盖,赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁,身架很瘦,正是预备抽条拔个儿年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫,她的模样普通,不是那种如烟如柳的倩妮,但是她身上透露着笑。她像春天田野的麦苗,蓬勃、清新、朴实、纯真。 (二)
她中等身材,桃圆脸,眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉,嘴似乎太大,但大得很可爱,显然由于嘴唇线条的鲜明和牙齿的洁白,使得她一张开嘴笑,就意味着一种粗野的、清新的、单纯的美。她那被太阳烤赤了的皮肤,和她那粗糙然而匀称的手脚,样样都流露出那种生长在靠海的大姑娘所特有的健壮和质朴。 两个姑娘,都有纯朴的特点,但一个是农家少女,一个是渔家姑娘,作者运用了外貌描写的方法,写出了她们各自的特点。
描写人物的外貌,怎样才能突出人物的特点呢,
1.要明确外貌描写的目的。外貌描写不是为了写外貌而写外貌,而是要以形传神,揭示人物的内心世界,表现人物内心性格,为主题服务。
2.要采用恰当的描写方式。描写人物外貌的方式主要有:
?全貌式。展现一个人的全貌特征,较全面地反映一个人的身份、地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。
?特写式。抓住人物某个部位的主要特征,突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。
?动态式。人物常处在不断变化、发展的活动之中,这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中进行描写。
第四次作文
仔细观察人物的外貌,写一则观察日记。字数不少于400字
第五次作文指导
[训练目标]
观察与描写训练:动作描写,表现人物特点。
[写作指导]
观察指导 观察行动,不只看“做什么”,重点是观察“怎么做”,从“怎么做”中才更能看出人物的特点。比如,同样是打扫卫生,做法就大不一样。有个女同学,扫地前,用手帕
把头发包起来,先洒水,然后把桌子下边都扫得很干净,连凳子也要挪开,死角也不放过。另一位就不同,不包头,不洒水,扫得很快。满屋起尘,只扫大面地,像老爷画胡子一样,弄得自己也像土地爷。这不同的做法就显示着不同的思想性格特点和劳动态度。留心观察人的行动是最有意思的,一切都会看得清清楚楚。
描写指导 动作描写是表现人物精神面貌和性格特征的具体方法和主要手段之一。写人的文章,只有用生动形象的语言,把人物的动作具体地描绘出来,人物才能站立起来,才是一个栩栩如生的人。否则,人物是没有感染力的,文章是干巴的。用生动形象的语言具体准确地描写出能表现人物性格特征的动作,是我们训练描写人物动作的主要任务。请看下面冰心的《小橘灯》中的一段话:
她没有作声,只伸手拿过一个最大的橘子来,同小刀削上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。??只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来,放在她妈妈的枕头边。炉火的微光,渐渐地暗下去了,外面变黑了。我站起来要走,她拉住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小橘碗
四周相对地穿起来,像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的蜡头,放在里面点起来,递给我说:“天黑了,路滑,这盏小橘灯照你上山吧~”
这段话,具体描绘了小姑娘操作熟练、细致周到地做小橘灯的一系列动作,使读者想象到小姑娘镇定、自信的精神面貌和纯朴美好的内心世界。但如果我们把这两段话中的某些词语去掉,变成下面这样: 她没有作声,拿过橘子,削去皮,又用手揉捏着,掏出橘瓣,放在枕头边。炉火的光,暗下去了,外面黑了。我要走,她拉住我,拿过大针,把小橘碗穿起来,用竹棍挑着,又拿了一段蜡头,放在里面点起来,??
这样仍然通顺,也能把小姑娘做小橘灯的一系列动作基本反映出来,但这样一改,就只有动作而没有描写了。去掉的那些词语,恰恰就是能使文章具体、准确、生动、形象地表现人物性格特征的部分,这些词语在句子中的作用就是限制和修饰。所以,描写人物动作的句子、段落,除了要选准表现动作的动词外,更重要的是要注意写好有限制、修饰作用的那些部分。
第五次作文
观察一位老师上课讲课的情形,认真地描绘这位老师的动作。不少于400字
第六次作文指导
[训练目标]
观察与描写训练:语言描写,表现人物特点。
[写作指导]
观察指导 观察语言,一方面要听其内容、语调、语气等,
另一方面要观察与之相适应的说话人的表情、神态、动作,这就是察言观色。一句话,就是既观察说什么,又观察怎么说,既要听声又要听音。 描写指导 语言描写是指文章中人物的独白、对答或几个人谈话的描写。语言描写的作用主要是刻画人物性格,反映人物心理活动。对话有两种形式:第一种是一个人讲话,可以对一群人讲,如:作报告、讲课、主持会议等;也可以一个人自言自语,戏剧中叫内心独白。另一种是两人以上对答,也是我们熟悉的一种对话样式。复杂的对话常在对话前后加上说明,使读者明白什么人说的,以及怎么说的。这种说明文字加在对话前、后、中间都有的,这些说明主要是用来表现人物的语态、动作、表情之类。如《小巷深处》中“我”和给我送营养品和深厚费的老婆婆的对话:
送婆婆出门时,我感激地对她说:“您这三年来为我操了心,让您受累了。”
“你??”她看来有些激动,停了一会儿,又说,“你考得真的很好,”
我点了点头。
“造孽~”她竟长叹了一口气,“你??你妈怎么那么死心眼~”
“怎么回事,”我突然有点紧张。
她不再说话,拉起我的手直冲出校门,然后拐到一个偏僻的巷子里。
要写好人物的语言,应该做到以下几点:
1.观察和积累不同特色的语言。描写人物语言时,要符合他们的身份、职业、年龄、性别、风俗和语言习惯等。总之,语言要具有个性化。
2.对话要力求简练。人物对话最怕没完没了。
3.对日常用语要进行加工提炼,使日常口语成为书面语言,就是写真人真事,也不能对原话照样记录,要选择最典型的、最能反映人物精神面貌的,又具有个性化的语言。
第六次作文
1.摘抄描写人物语言的精彩语段,不少于150字。
2.写一段人物的对话描写。要求:内容要完整,人物的语言要突出,描写要生动。200字以上。
第七次作文指导
[训练目标]
观察与描写训练:心理描写,表现人物特点。
[写作指导]
观察训练指导 心理活动是看不见的,怎样观察呢,心理活动虽然看怒见,但要通过打扮、说话、做事、动作、习惯、爱好、待人等表现出来,我们可以通过这些去揣摩、去推测,还可以直接问一问、谈一谈。比如,有的小孩子见了陌生人,总是往大人身后躲,这个行动就是害羞怯生的心理表现。
描写训练指导 描写人物心理活动在于展示人物的精神
世界和性格特征。怎样才能将人物抽象复杂的内心活动具体形象地描绘出来,是我们训练描写人物心理活动的主要任务。训练人物心理描写,必须注意以下几个方面。
1.描写人物心理活动的句子,常常与描写人物的动作、表情、语言、外貌的句子同时出现在一个语段中,使人物的性格得到多方面的表现。
例:材料:期末考试结束了,李鸣、王强、徐帆到校外散步,望见前面一片如茵碧草,他们高兴极了,想在上面好好躺一会儿,以消除几天来的疲劳。走近草坪时,见旁边立着一块牌子,上面写着:小草正在工作,请勿打扰。要求:假如你就是他们三人中的一个,请将你看到这块牌子的心情、行动描写出来。字数不超过200字。
分析:此题要求结合生活积累,运用大胆想象,写出人物的心理和行动,实际也是通过考试对学生进行环境保护意识的培养。
参考例文: 这块牌子
望着这块牌子,我下意识地瞅了瞅身边的小草。它们斜卧着娇嫩的身子,正在这春的召唤中积极孕育、勃勃拔节。蓦然,一股羞愧之情涌上心头:“小草正在蓬勃地生长,它们要用旺盛的生命力迎接阳春三月的来临,做春的使者。我又怎能为了消除一时的疲惫,去抑制它生命的勃发,阻碍它迎春
的壮举?”想到这里,我的脚不禁朝后挪去,怀着一种怜惜而崇敬的目光望着这如茵碧草。小草,你尽情地生长吧,去吟唱春的生命赞歌!
评语:这是一篇非常优秀的小作文。作者在很短的时间内构思成文,有人物的动作行为的描写,但主要还是把小草喻为春的使者,并由此联想到自己不能“为了消除一时的疲惫,去抑制它生命的勃发,阻碍它迎春的壮举”,表示应保护绿色。心理活动细腻、动人。
2.掌握几种常见的心理描写方法。
(1)心理概述:作者以旁观者的身份对人物的心理进行剖析、评价,可以表现人物当时当地的思想活动,也可概括人物在一段时期内思想的发展变化。
(2)动作暗示:用“不由自主”的一些动作揭示人物内心的隐蔽活动和微妙感情。
(3)内心独白:犹如电影中人物思索时的画外音,将人物思想活动呈现于读者。
(4)梦境幻觉:跟人物的生活经历相联系,是人物思想感情、道德品质、愿望和顾虑的一种曲折的表现。
3.描写的要求。一要有重点,才能给人留下印象;二要有特点,才能形象鲜明;三要少而精,才能简洁生动;四要有限制,才能具体明确。
第七次作文
暑假中,你一人独自去外地旅游,不幸丢失了所有钱物。你远离家乡,举目无亲,又身五分文。这时,你会怎么想,怎么办呢?
篇三:作文指导——《写一个人》
写一个人
一、从总体上把握人
写人先得了解自己所要写的是怎样的一个人。有句老话,“人之不同,各如其面。”比如,**的母亲是一位通情达理、顾全大局的农村妇女,她勤劳朴素,心地善良;林莉笔下的“我”的养母则是一位自食其力的盲妇,她勤劳节俭,好胜心强,有些得理不让人,溺爱子女,宁可忍受再大的委屈,也要让闺女活得像个样子;莎利文老师则是一个充满爱心,懂得如何教育盲聋哑儿童的人,她多方关心体贴海伦,引导她去认识世界,懂得什么是爱。
把握住人的特点,才能把人写活,写像。要能表现出一个人的特点,就要了解人,就要拿他和其他的人从外貌、举止动作、说话谈吐等方面作比较,尤其要写出他的性格特点,把他与其他人区别开来。
二、用多种方式表现人
写人的方式多种多样,有正面记叙、侧面记叙,概括记叙、具体记叙,以事写人(一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人)、以情述人,等等。 本单元中的四篇课文,在
写作方式的运用上各有千秋,教师要引导学生去逐一体会。如《回忆我的母亲》中典型事例的选用,《我的老师》中运用侧面表现和反衬手法,《小巷深处》以“我”的感情变化为线索展现人物,《“两弹”元勋邓稼先》中用环境描写来烘托人物等方式,都可以学着运用。
三、学习几种人物描写的基本方法
1、外貌描写
又称肖像描写,指对人物外形,包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。肖像描写大都采用直接描摹的方法,但有时也可借助比喻、夸张、反衬,甚至在叙写后加上一两句评论。成功的肖像描写,首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征,其次要避免千人一面的“脸谱化”,要着力写好眼睛,以显示人物的心灵世界。
外貌描写示例(一)
他,看上去有六十多岁了,头发几乎全白了,可是精神挺好。四方方的脸,一双不停转动的小眼睛,藏在黑框眼镜的后面,酷似科普读物上的动脑筋爷爷。 外貌描写示例(二)
无论什么季节,她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水,眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人,但炯炯之中又总是透出几分疲倦。消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出,弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴
巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬,走起路来健步如飞,好像总有使不完的劲。这就是我们的校长兼语文老师。
2、动作描写
动作描写是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动,带有鲜明的个性特征,不能落入一个模子。 动作描写示例(一)
??小男孩用那冻得像馒头一样的小手折了一会儿,大概飞机修好了。他微微地笑笑,一手拿着飞机向后平伸,微微侧过身子,拉了个满弓步,猛地把手一扬,双手一交叉,飞机在空中悠悠忽忽飘了起来。
动作描写示例(二)
赵奇将文房四宝摆好后便开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁,然后瞄了瞄字帖,便开始依葫芦画瓢。起先,手抖得厉害,他便将腕撑在纸上,小心翼翼地下笔,可那一横一点也不平,仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次,一点进步也没有,他“啪”地将笔一扔,一屁股坐在凳子上,心里直嘀咕。后来他想起了老师的教诲,便重振旗鼓:先将袖子向上捋了捋,然后提起笔,把笔尖舔饱满,另一只手将纸铺平,眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透,接着抬起手腕,笔尖着纸,先是顿了顿,然后运用腕力将笔横着往右一拉,啊,总算成功了!
3、语言描写
语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切,符合人物的身份和性格,应该是一个人在特定环境中非说不可的话。
语言描写示例(一)
妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳晒到屁股上了。”你看,一大清早,就把我的好梦搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了,怎么办?慢慢吃,别噎着了??”真受不了,刚想去上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,冻着了怎么办?”走出家门,满以为听不到她的唠叨了,谁知道她又在喊:“路上小心,注意安全,上课??”这些我都能背出来了。晚饭时,妈妈又唱了起来:“快点吃,吃完了,快点写作业,早点??”
语言描写示例(二)
“我说嘛,我女儿是‘潜力股’‘成长股’,再继续努力呀,就成了‘绩优股’。这回你‘反弹’上来,一定要保持‘涨势’。我呢,这就‘补仓’,给你买几本好书。”
,、心理描写
心理描写用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是:(,)自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语,所想内容用第一人称,放在引号内。
(,)作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动,需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号,引号内用第一人称;如果不加引号,则仍用第三人称。(,)对话式独白。这是指描述者心里与自己对话,或自言自语。对话前一般也有提示语,表现形式如对话。
心理描写示例(一)
“成功了!”我差点喊出声。为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,跑道在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来,失败了挺起胸,跑道在脚下缩短。而现在,我将登上领奖台,心里别提有多高兴!这一次我终于握住了“成功”的手,虽然只得了一枚银牌,却是我血汗的结晶,是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享,是他们在我失意时为我鼓劲;我要向教练保证,下一个目标是为夺取金牌而拼搏!
心理描写示例(二)
听到广播中宣布的比赛名次后,王峰神情激动。他埋着头坐在凳子上,思绪万千。他想到了两年前第一次失败的痛苦,但他没有气馁,因为他知道,能跑完,,,,米就是一种胜利。他又想到去年再次与奖牌无缘,但他没有放弃,与第一次相比,他已经向成功靠近了一步。两年来,不懈的努力,风雨无阻的锻炼,现在终于要站上领奖台了,虽然不能站在最高处,但第一名就是他明年的奋斗目标。想到这里,王峰微笑着抬起了头。
生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩儿,沉静漂亮,但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天,上演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候,全班40多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立即把头低了下去。演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,他就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿,最后慢慢吞吞地站了起来。我们注意到,英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在掌声里,我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一个小故事,她的普通话就得很标准,声音也十分动听。当她结束演讲的时候,班里又响起了一阵掌声。英子很礼貌地向演讲老师深鞠一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了,她和同学们在一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。后来,英子的学习成绩一直很好,尤其是数学和物理,高二那一年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。
三年时光,匆匆而过;三年之后,英子被北京的一所大学破格录取。后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命??”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后,我学会了给了鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩,掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。