作文一:《友情作文800字叙事文 关于友情的叙事作文800字左右》2800字
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友谊,是人与人之间最珍贵的情感,是心灵和心灵之间的七彩虹。在你心中,友谊是什么?下面是小编为大家整理的关于友情的叙事作文,一起来看看吧!
关于友情的叙事作文篇1
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友谊地久天长。处于青春期的我们应当重视朋友圈的交往,我们每天与朋友相处的时间甚至多于家人,从朋友那里我们可以获取很多知识。
从小我就在男孩子的世界里长大。因此,也就注定了我假小子般的性格。我很喜欢和男生玩,这大概是因为他们不会像女生那样动不动的就生气、耍小脾气吧!
故事情节一:相识
在一次偶然的经历中,我认识了他。当时我只见过他一面就对他产生了一种特殊的感觉,觉得我和他会成为好朋友。从那以后,我就再没见过他。直到有一天,我才知道他居然是我哥哥的好哥们。从那以后,我们就整天在一起玩,彼此结下了深厚的友谊。
故事情节三:分手
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因为他父母工作的原因,所以他必须要转学。当我听到这个消息的时候,我哭了。他安慰我说:熊猫妹妹(因为我喜欢熊猫,所以他们都喊我熊猫)没关系的,我一定还会回来看你的。我哭着说:三欠哥哥(他的绰号)真的吗?你真的还会回来看我吗?他说:会的,一定会的。我忘了谁,也不能忘了我的熊猫妹妹啊!f我强忍着没再继续哭。他走的那一天,我没去送他,因为我害怕我会控制不住自己的情绪。
故事情节三:久别重逢
时间过得真快,转眼间我都上初中了。可三欠怎么还不回来呢?同学们,我们班新转来一位男同学。老师站在讲台上说。我猛的一抬头看见了他。心想:我不是在做梦吧!三欠回来了,他回来看我了,他没骗我,他真的回来了。我对我同桌说:喂,同桌,你可不可以打我一下?她说:为什么?你为什么突然要我打你呢?我说:我要看我是不是在做梦,他怎么能回来这上学呢?她说:你没有做梦,这是真的,怎么,你认识他?我说:嗯,他是我小时候的好朋友。她说:原来如此啊,怪不得你会这么激动呢!我笑了。
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就这样,我和他又回到了往日的关系。
他对我说:无论我们相隔多远,我们的友谊是永远也不会改变的。因为我们的心是连在一起的谁也不能把它分开。我笑着说:嗯嗯。
带着友谊出发,时间会变,但友谊是永远也不会改变的!
关于友情的叙事作文篇2
是否还记得童年时光里那一份份欢笑,是否还记得那个会陪自己在教室里疯笑傻笑的人?那个说过要当一辈子好朋友的人?致陪我走过那段最美好回忆的朋友们
小晴,你快过来,快来看!微微在一棵大柳树下叫着我。
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有事吗?我连忙跑过去,却被人从身后蒙住了眼睛。
猜猜我是谁?一个甜美的声音从身后传来。我摸了摸遮在我脸上的手笑了笑说:这么细的手一定是小仪吧?
唉,每次都被你猜到,真不好玩。小仪放开了手,坐在亭子里,闷闷不乐的说。
谁叫我这么聪明呢,哈哈哈。我说完后还仰天长啸了一顿。
哈哈,哈哈。当我转过头的时候,却发现小婉和微微都指着我,哈哈大笑了起来。小仪也在一旁偷笑。正在我疑惑的时候,一个花环从我的头上掉了下来。我拿起地上的花环,说:哦~原来你们都在捉弄我。哼,太没义气了!说完我便转身在亭子里坐了下来。
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哎呀,小晴,你别生气吗,我们只是玩玩而已呀,不要这么小气嘛~果然会儿,微微就来向我道歉了,说那迟那时快,我一个转身就将花环套在了微微头上。还对微微做了个鬼脸。
原来你没生气呀。
那当然,我是那么小气的人们,嘻嘻。
小晴,你们初中想到哪上啊?小仪
不知道,没想好。你呢?我一副优哉游哉的样子和小仪成了反比
我家里想让我到Y中学上学,可能以后都见不到你们
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了。小仪的声音很轻很轻,却让我们几个都听的很清楚,很清楚。
不要担心,就算你真的去那里了,只要以后还能记得对方就好啦,大不了以后我发愤图强,去陪你一起啊~看着微微笑的样子,我们都笑了,只是我们都知道笑容的背后,是泪水,每个人都不想让它流下来。
是呀,我们一定,一定要记得对方哦,不管在哪里,都要记得。最后的四个字小仪说的很重,很重。压在了我们的心上。
自从那次分开以后,我已经有近一年没见到小仪了,不过那句不管在哪里,都要记得。却依然不断在我的耳边萦绕。
一定要记得哦,一定
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关于友情的叙事作文篇3
有人曾经说过:友情是一辈子的财富。是呀!友谊是神圣的。题记
我和她是一对好朋友。上学在一起,放学在一起,写作业在一起,吃饭时还一起,形影不离。就是有一点小遗憾,没有分到一个班。
这天,我们两个班和另外两个班,朗读比赛得了一等奖。我那颗激动的心久久不能平静。现在,她肯定不知道。我这样想着就冲进了教室。谁知本来回来的就晚,老师又啰嗦了五分钟,这才放过我们。我又用火速装书包,生怕她知道了这个消息。我装完书包,就立刻冲到七班的门口。可当我把目光移近七班的教室的时候,我那颗一直不能平静的心啪的碎了一地,捡也捡不起来了,我也僵住了。因为原本属于她的位置,如今空荡荡的。
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晚上,我独自一人走在回家的小路上,心里无比的难过。星星依旧依偎在月亮左右,小花小草也都靠在大树旁边。一切都没有变,只有这条原本充满欢乐笑声的小路变了,变得冷冷清清;原本属于我们两个人的小路,如今也只剩我孤单一人。
终于到家了,我抬头一看表五点三十分,可平常要比今天快十分钟。我这才发现,没有她的路好漫长。
第二天,她没有来找我,早操的时候没在一起走,午饭和晚饭也没有一起吃。都是各自独来独往,看来一点都不打算解释自己的行为。
这天还是我自己回来的。一进门没有什么异常,就在我放书包的时候,目光突然被一个精美的盒子吸引了,打开,是一个水杯和一封信,原来她没有等我是因为她看我嘴唇发干,不爱喝水,才特意送我一个水杯。我笑了,眼泪也大颗大颗的流了下来,而下一秒我的反应不是去擦眼泪,而是去找她。
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相遇一次容易吗?叫一声朋友容易吗?不容易。所以,从现在起,让我们珍惜友谊吧!
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作文二:《友情作文800字叙事文 关于友情的叙事作文800字高中范文》2600字
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有人说,友谊是一棵树,你把这一棵树栽在朋友心的沃土,这棵树便会开芬芳的花,结丰硕的果,使你饱尝花的清新,果的香甜。你也是这样想的吗下面是就爱阅读小编为大家整理的关于友情的叙事作文,供大家分享。
关于友情的叙事作文:友谊渐行渐远
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从寝室到教室,这条路我们一起走了好多好多次,沉默的时间也越来越长,许多次我在想曾经的欢声笑语都去哪了,是我们之间有了隔阂吗?是吧!还记得吗,初一的时候我们有多要好,起码在我的心里是这样,不管我怎么调侃你,你都只会涨红了脸大叫着我的名字,我知道你是不会生气的,可你不知道我只会这样对待我的好朋友。你也不止一次地说我们很像,兴趣,爱好或者其他,也许这就是我们关系好的原因吧,但是更重要的原因应该是你一直在我的身边。
我以为我们一直会是这样,可是谁又能料到下一秒会怎样,直到我们不在同个寝室,不再是同桌,我才发现我们的关系在渐渐疏远,放学后你开始不再等我,去上副课时我你也有了更好的选择,我才意识到自己似乎成了多余的那一个。我并不生气,因为我尊重你的选择,生活总要继续。
直到那天你趴在桌子上哭,我不知道发生了什么,却也不想问,就算问了你也不会说,何必自讨没趣呢。那次的体育课,我才知道你想转学,我很震惊,只是为了你所谓的友谊,只是和朋友吵了架而已,就那么悲观,这是重点中学,
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难道就为了这点小事而作出以后可能会后悔的决定,我不能理解,可能在我的心里友谊并没有这么重要吧,我不想干涉你的决定,毕竟这是你的人生,转了学之后我们也许就是陌生人了吧。
后来你因为各种原因没有转成,却因为这件事经常缺课,你闹着不肯来学校,就为了这么可笑的理由,还得了轻微的抑郁症,再后来你回到了学校,我们又在一起吃饭,回寝室,却没有了话题可聊,渐行渐远。多么怀念曾经度过的日子,多么怀念原来的你。
关于友情的叙事作文:有朋友真好
朋友,是什么?朋友是伤心时的安慰;朋友是开心时的笑声;朋友是无助时的援手;朋友是饥饿时的面包;朋友是口渴时的水用什么语言也无法概括朋友到底是什么。啊!朋友,你就是我迷茫时的一盏灯,为我照亮了心中的那一条路,你给我勇气让我走下去。在我们的人生中,不可能没有朋友,朋友可以是幼稚园与你一起玩耍的伙伴;朋友可以是小学时与你有同学情的人;朋友可以是中学时与你同甘苦共患难的
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人;朋友可以是大学时与你称兄道弟的校友;朋友可以是你工作时给予你帮助的同事
朋友,真的很多,真的很好,但是知你心的却不多。朋友,可以分类:挚友、损友、益友。挚友:以真诚的心面对你;损友:无时无刻都与你恶作剧;益友:学习上的益友,生活中的良师。
朋友们,常常与你相伴,上学时有朋友陪伴,放学时也有朋友陪伴。他们帮我们驱赶了孤独,给我们带来了快乐,使我们开朗起来。朋友们牵着我们的手,度过一个个坎坷,我们也不曾退缩,因为朋友陪伴着我们。在我伤心时,我会找一个朋友向她倾诉,在我无助时,我会找一个朋友向她寻求帮助,在我迷茫时,我会找一个朋友给我指出正确的道路
在学习上,朋友可以帮你解答难题,朋友可以与你相互促进学习,在生活中,朋友可以给你出谋划策,在你为某件事而无措时,朋友会帮助你,朋友可以指出你的缺点,使你越来越优秀,渐渐走向成功。
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朋友是无比的重要,如果将朋友比作一颗十分珍贵的珍珠玛瑙,那么我就拥有无数颗这样珍贵玛瑙;如果将我比作一个幸运儿,那么,我承认,我的确是被上天眷顾着的幸运儿。因为我拥有朋友,我拥有来自于朋友的关心、帮助、安慰朋友就是我的一位位挚友、损友、益友,虽然知道他损我,可我并不会在意,因为他是我的朋友,我们能成为朋友,这难道不是幸运的吗?为什么我不好好珍惜呢?所以,珍惜吧!朋友!。
朋友,有你真好!我已无法用语言来形容你们的好,我真幸福,有朋友真好。
关于友情的叙事作文:可贵的友情
友谊是一颗炎炎夏日里的大树,让你在它的树荫下乘凉;友谊是一座明亮的灯塔,远远的为你指引方向;友谊又是一杯苦茶,喝了才可以品出其中的香。患难见真情,烈火见真金。读了《夏洛的网》,我深受感动,感动夏洛和威尔伯
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之间真挚的友情,更感动夏洛对友情的无私付出。
《夏洛的网》讲述了在朱克曼家的谷仓里,快乐的生活着一群动物,其中就有小猪威尔伯。然而,一个丑恶的消息打破了谷仓的宁静:威尔伯最后经会成为熏肉火腿!它身陷悲痛和绝望之中,这时,夏洛一声亲切的:我救你。唤起了它们之间真挚的友情。夏洛用自己的蜘蛛丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字,彻底逆转了威尔伯的命运,它在集市的大赛中赢得特别奖,得到了一个安享天年的未来。但,这时,威尔伯最好的朋友夏洛,却已经走到了生命的尽头
夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网,这张网挽救了威尔伯的生命,更激起了我们心中无尽的爱与温情。我和我的好朋友小源也有一段珍贵的友情。那一次我们仪仗队出队训练,我的鼓带却临时出了点问题。集训时间到了,如果不按时集中,扣的是双倍的纪律分。眼看大家都走了,只有好朋友小源留下来陪我。她找来一条新鼓带,准备帮我的鼓换上。看她那么热心的帮我,我的心湖溅起了一阵涟漪,眼里闪过一丝复杂的情绪。这时,集中的时间已经到了,我催她下去
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集中,但她仍坚持留下,说:我们不是朋友吗?来,快换鼓带。我的眼角湿润了,泪水在眼眶里直打转。我在心里默默的说:谢谢你,小源。由于我们都没有按时集中,挨了不少批。但我收获了珍贵的友情,领悟了友情的真谛。
友谊是水,倒映出常青之树;友谊是树,擎起心灵的天;友谊是天,挂满幸福的星;友谊是星,带给你美丽心情。友谊要用心去灌溉,用生命培养,开出的才是灿烂的友谊之花。同心而共济,始终如一。让我们珍惜朋友,珍惜友情,珍惜与朋友在一起的一点一滴。
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作文三:《友情作文800字叙事文 关于友情叙事作文800字初中》2900字
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友情,时时刻刻就在我们身边,它看起来很平常。当你拥有 友谊 时,感觉没有什么大不了;当你失去了 友谊 时,你会发现友情是那么重要。下面是小编为大家整理的关于友情叙事作文,一起来看看吧!
关于友情叙事作文篇1
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天气越来越冷了,我心里也感觉越来越冷了,为了数学这个科目的成绩,我现在是一种狂热的学习状态,以至于有的同学跟我说话,总是不耐烦的说没空。只是我的错误,感觉到冷是和同学们交流的少了,没有可以倾诉的人。
每到周六回家时,我都会很难过,因为朋友少了,也不在玩游戏了,在家里不是读书就是睡觉,可能是自己内心有种想法,想用这种方式来淡忘悲伤和难过,有时候照镜子,在自己脸上以前的自信没有了,取而代之的是自嘲。有时自己都觉得自己可怜,是啊。现在回想起来,学得再好有什么用,没有朋友在学年中陪伴,自己也真是够可怜的。到底是虚幻的分数控制了自己。还是自己想要这个分数,我想我已经明白,感觉一切都不重要了。只有朋友,我要学会享受生活并且快乐的生活着。不要再用分数两个字来欺骗自己,尽自己最大的努力就好。
现在感觉没有什么可悲的,我有了朋友。生活开心。一切烦恼都交给时间去冲淡,幸福是要你发现的,即使现在的你不快乐。不要伤心。用心观察一些人或事物,你会有意
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想不到的收获。
有事躺在草地上看着一望无际的蓝天,耳边听着有节奏的海水的拍打声,感受蝴蝶落在手上时的那份安详与宁静,那是会发现,一切都是美好的,以前的我无法改变,现在的我已成定局,但将来的我由我自己来把握,不知明天和后天,让明天的我以一个全新的面貌。以一个自信的我来面对生活。
是啊!要懂得用心和人交流,人生说长不长,说短不短,短短几十载,寻得知音几人?有时年轻力壮,再回首时,已白发满头,说不出的心声该与何人分享?自己的意愿又该如何去表达?这一切的一切只是一个未知数,但我心里始终相信,友情是世界上最美好的,只要坚信那么就不会有失望,两人在一起做的每一件小事都影响这两人,即使不在一起又如何,那也是好朋友。有时可以互相倾诉,谈心,这将多么美好,我最好的朋友陪我一起度过这段时光,我们在一个教室学习,每天都是开开心心的!
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烦恼啊!请离开我吧,有了朋友的我不需要你了!
关于友情叙事作文篇2
如果说友情是一棵常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。
不知是那个诗人写道:友谊,是一把雨伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸;是理想土壤上的小花,是宏伟乐章上的两个音符。没有友谊,生命之树就会在时间的涛声中枯萎;心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。歌颂友谊的诗句人们百听不厌,礼拜的桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情,苏东坡的但愿人长久,千里共婵娟,王维的劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。千古年来,人们思念着他们,受着他们的感染,演绎着一幕幕动人的篇章。
那一次,原本晴空万里的天气,变成了乌云密布,豆子般大的雨点,噼里啪啦地像断了线的珠子往下掉,落在手
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中,发出一声沉闷的响声。
我跑到窗前,怎么办?我没有带伞!同学们一看窗户外那豆大的雨滴拼命地往下砸,有的欢喜有的忧,欢喜的是自己带了雨伞,而不会受着该死的天气的气了;而忧的是忘了带伞,有谁会料到今天会下雨呢?然而那些带伞的同学也是侥幸地把伞放在教室里。
教室里发出一阵阵叹气声,我也叹了一口气:怎么办呢?我没有带伞,怎么回家而且把自己淋了一身,爸爸妈妈又该骂了。哎
放学了,我呆呆地站在教室门口,看着那一把把撑起的雨伞,五颜六色的,像一朵朵小蘑菇,心里却暗暗地流下了泪。
嘿!柒,你怎么还没有回家?
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我我忘带伞了。原来是我的好朋友訫,我向她诉说心事。
那,她盯着她的那把小花伞,突然抬头,望着我,这把伞给你吧,我有我爸来接,出了校门就好了,而你是自己走回去的,这伞给你了。
可,可是
没什么好可是的,雨也不大,到校门只会淋到一点,没什么。
说完,她便跑了出去,我连一声谢谢都没来得及说。
友谊,就是这么美好,架成我们心灵通往心灵的桥梁。让我们与友情同行,创造更好、更美的明天吧!
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关于友情叙事作文篇3
当笔尖亲吻着粗黄的纸张,我仿佛走进了那座迷幻的城堡,嗅着空气中谈谈的花香,那个身影,依稀重现
风干年少时的轻狂,那些本应随风逝去的往事,却历历在目。摘下宇宙中闪烁的星辰,才发现他竟是如此的遥远。那多年前共同沉思时的淡淡花香,跃动着华丽的舞蹈,难道你都忘了吗?放下笔在寂寞的房间里远眺窗外,我才知道,那时,也有一个孩子,也正望着窗外,望着被风挽留的丝丝轻云,潸然泪下。我只是惊叹,竟不知那晶莹的泪滴,竟滋润了两个人,同样贫瘠的沙漠。
于是我们便熟识了。我们都有着共同的热忱与抱负,都有着对理想的执着追求,我们在一起,彼此都有着最美的情感体验。我喜欢在夕阳下,看着你的身影被斜阳镀上丝丝金边,然后调皮的与风儿嬉戏玩耍。我知道,我们之间,拥有者着最纯真的友谊。
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然而,造物主总是不公的,他让一切开始的猝不及防,那天当我们在那个熟悉的小院玩耍时,原本想要送给你一个拥抱的我,却不小心撞到了你,我竟不知道,当我把你撞到的那一刹那,我们之间已经结束了,你颤抖着站起来,鲜血染红了你的衣衫。我惊呆了,当救护车载走你的时候,我是哭着送你走的。
那是的天,灰蒙蒙的。
我一个人一直到现在,也许已经忘了他,就像忘去了一张苍白的纸张,但我知道,他和他的父母,去了一个没有我,没有曾经的地方。
我去过那个小院,这里已是人去楼空,走进屋内,却感到一种情感无法时过进迁,我仍坚守着它,坚守着那个承诺。
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任风沙在皮肤上划出道道血痕,或是等待心灵化为痛苦的羽翼。每次当吹过萧杀的秋风,转过身来,总是等待能望到他的身影,风儿曾在这里徘徊,在这里忧伤,也曾在这里徜徉,在这里欢笑,难道它早已忘记一切的一切?我还想挽留,还想珍惜。
花儿谢了,就谢了,草儿枯了,就枯了。当我攀着窗边,望着在风中死去的残花时,他或许正在一个没有欢笑的地方,在一群陌生的面孔之间,颤抖着,望着远天。
我的心,在流泪
逝去的已经逝去,回来的,不在回来。
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作文四:《初一关于友情的叙事文1000字(优秀篇)》1000字
初一关于友情的叙事文1000字
初一关于友情的叙事文1000字
初一关于友情的叙事文1000字“欣欣,我们做朋友吧。”在公园里,和秦雅第一次见面时,她这样和我说。“欣欣,离别时,你会哭么?如果会,请不要哭,小雅会一直看着你的。”在公园里,和秦雅最后一次见面时,她这样和我说。同样的人,同样的公园,同样开着的蒲公英??我和秦雅是好朋友,严格来说,是小时候至二年级的好朋友。就在上二年级时,我把我和她的友谊掐断了。那天,我让秦雅帮我买几袋零食,她回来时,我惊讶极了,秦雅聪明谨慎,怎么会买错东西?我没有怪她,但以后,她经常出错,并且经常和别的同学玩,有时都不理我。这令我很是奇怪,在周三那天,我带了一只可爱的毛绒兔,秦雅开心极了,说:“好可爱呀,可以借我吗?”我笑着点了点头,下午我向她要时,她却说:“你不是拿回去了吗?”我闻言大惊失色,忙翻了翻桌橱,发现除了书外什么也没有:“根本没有我的毛绒兔,秦雅,你赔我。”秦雅依然平静的说:“你把你的兔子要回去了,不在我手上。”我却依然嚷嚷着是秦雅拿走了我的玩具,围观的同学越来越多,秦雅也有些难堪了,她看了我一眼,说:“我看错你了,没想到你这么小气。”周六那天,我写完作业躺在床上,忽然发现枕头下有一样东西,我拿出来一看,这不是我的毛绒兔吗?我问了问妈妈:“妈妈,我的毛绒兔怎么会在枕头下?”“周三那天你拿到学校去了,中午又拿了回来,我看它有点脏,就洗了,然后塞在了你的枕头下。看,干净多了吧。”妈妈向我解释道。我才发现,我错怪秦雅了,但虚荣心迫使我没有向秦雅道歉。又过了两个星期,周末又到了,秦雅约我在公园见面。到了公园,秦雅拿出一个礼盒,递给我,我打开一看,这不是我的毛绒兔吗?“你的毛绒兔,我还给你,再过几天,我就要和爸爸妈妈搬到沈阳了,也就是说,我要转学了。欣欣。和你做朋友的这几年我很高兴,马上就要分别,我不希望给你留下遗憾。”在公园里,秦雅这么对我说,让我想起了,我和她第一次见面时的情景,同样的人,同样的地点,只不过,一次是友谊的开始,这次,却是正式的诀别。公园里,一簇一簇的蒲公英,那样的坚强。秦雅摘下一株蒲公英,说:“欣欣,离别时,你会哭么?如
果会,请不要哭,小雅会一直看着你的。”说完,她轻轻地吹散蒲公英,轻轻的转身,离去。秦雅走了。再一次来到公园,我看到了蒲公英。物是人非,就是这个意思吧??那年的蒲公英,现在仍是我记忆中的一道风景,我和秦雅的友情,虽然已经不复存在,但,飘飘散散的蒲公英也会找到属于自己的新生活,我会这样的,秦雅,你呢?
作文五:《初中叙事文》1700字
篇一:初中叙事文
一片树叶的记忆
在书架的最顶层静静地躺着一本厚厚的粉色书夹的珍藏夹,我小心翼翼地翻动着每一面,回忆着每一幕。童年的嬉戏如轻脆的风铃在耳边响起,成长的艰辛如踏实的脚印一路走来,时而欢乐,时而伤心,时而感动,时而难忘。突然,一片印迹斑斑的被时间磨得发黄的树叶映入眼帘,在树叶的旁边清晰地写着一段清秀的钢笔字:树叶会遭遇暴风雨的,生活会面临艰难的重重考验,但你我都是一片不掉落的树叶,永远执著,骄傲地立在树上。
三年前,我是一个郁郁寡欢的女孩,我的性格注定我将独自徘徊,于是我只能将时间花在学习上,希望优异的成绩还能让老师和同学感觉到我的存在。那个学期的第一天,我班转来了一个新同学,这对一向寂寞的我来说毫无惊奇感。当那们新同学走进教室时,我下意识地瞧了一眼,扎着俗气的马尾辫,穿着一身青绿色的运动服,可明显已洗得发白,刺眼的青光已不存在,可她显得是那样开心,脸上笑成了一朵黑牡丹,又是一个外向型女孩。我不想多看,扭转头望着窗
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外景色。她的自我介绍可谓是长篇大论,加上她那带着乡音的不标准的普通话,更是惹来同学的一阵哄笑。在长达十几分钟的介绍中,我唯一听清了的是她的名字,蓝烨(叶),“明明穿着一身绿衣,叫‘绿叶’才对吧。”我觉得这名字很可笑,直到后来才知道她的名不是“叶子”的“叶”,而是“火光红烨”的“烨”。
一个星期后,老师抱着一捆试卷走进教室,我无须紧张,因为“第一名”从来都是非我莫属。“第一名,100分,蓝烨。”当老师高声宣布第一名的名字竟然不是我时,我茫然失措,同学向我投来遗憾的目光,而蓝烨则在大家羡慕的目光中走上讲台拿试卷,我呆住了那灿烂的笑容刺痛了我的心,毕竟那是第一次尝到失败的滋味。后来我都不知道自己是怎样尴尬地上去拿第二名的卷子的。放学后,我独自一人悄悄地在操场上狂跑了三圈,以发泄心中的不愉快,我站在操场边喘着气,任微风拂过脸颊,扇去额头上的汗珠。树上的叶子沙沙作响,偶尔飘落下来几片枯黄的树叶。忽然,一个身影出现在旁边,是蓝烨,她该不会是来取笑我的吧。只见她从地上拾起一片树叶,问我说:“你知道这些树叶为什么会飘落吗,”我有点不耐烦地说:“秋天来了,树叶自然飘落。”没想到蓝烨却否定道:“在我眼里,那不是最正确的答案。”蓝烨抬起头望着随风摇摆的树叶深情地说道:“我是来自贫苦家庭的孩子,父母在我很小的时候就走了,留下我跟奶奶相
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依为命。虽然我叫蓝烨(叶),但我更喜欢绿色,更希望做一片绿叶,因为那是活力,激情,希望的象征。这些飘落的树叶与其说是季节的变化规律导致,还不如说是它们自己放(转自:wWw.CspEnGbo. 蓬勃 范文 网:初中叙事文)弃了自己,还没经历狂风就飘落,还没经历生活的考验就选择放弃,那是最失败的。我一直坚信着树上的叶子并不全是掉落的,总会有那么几片顽强地附着在树枝上不被打倒,所以我很努力地奋斗,很坚强地生活。”看着眼前这位瘦小的眼神凝视着远方的女孩,我的眼睛湿润了,为自己的懦弱而哭泣,为她的自强不息而感动。
从那以后,我和蓝烨成了生活中的伙伴,学习上的对手。我俩的友谊与日俱增,不到半个朋就成了形影不离的好朋友。她的“叶子精神”一直鼓舞,激励着我,让我学会了对生活的逆境镇定自若,把一次次的失败看成是成长的痕迹,永不言弃。在与蓝烨相处的日子里,我变得开朗起来,孤独的乌云渐渐散去,我天真地认为蓝烨将会和自己做一生的知己,有朋友的感觉真好~可是一个学期后,由于家庭所迫,蓝烨跟她的奶奶离开了这里。临走时,她交给了我一片树叶且留下了那段耐人寻味的文字,当作是我们之间短暂友谊的留念吧。我清楚地记得,那时我们没有抱头大哭,只是很萧洒地离去,因为我们都是刚强的“不倒翁”。
我轻轻地合上了珍藏夹,小心翼翼地放回了原处。窗外的
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树叶被深秋的风刮得沙沙,同样的季节,同样的环境,1不同的人。蓝烨,不管你在何方,你是否在继续上学,我都相信,你永远是一片不掉落的树叶,高高地立在枝头。篇二:初中叙事文
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作文六:《优秀叙事文》700字
今天我给大家讲的话题是“从小事做起”。
中国人不爱钱,注意这里的爱是爱惜的爱,老祖宗有句话说:钱财如粪土,仁义值千金。所以我们的钞票摸出来大多是皱巴巴的,残破不堪的。而且还视这样一举止为洒脱,接过找补的钱看也不看,捏成一团往裤兜一塞,一种“我乃挥金如土之人”的暗示就出来了。然而记得有这样一个事例,一个人来到香港,用人民币兑换港币时,人民币被银行小姐退出来,因为他的人民币是对折的。而当他将每一张抚平,又递了去,这次又有一半被点钞机拒收,原因很简单,在香港,钞票必须是平整而挺括的,又岂只是银行,连街边报摊和市场里的菜摊也是如此。若说是因为香港的富裕缘故,那连贫穷的泰国也是这样,这就不得不引起我们的深思。爱护钞票虽然事小,但它是对他人—将接受这张钞票的人的尊重。而爱惜人民币,从大的方面来说,就是热爱中华人民共和国。
这里我并不想鼓吹什么明天起大家都拿个钱包将人民币小心翼翼珍藏起来,但就是稍微注意爱护一下人民币这小小事情,人人都可做到,却几乎无人做到?这令我又想起了一条报纸上曾登过的报道:日本一个体育馆举行一场球赛后,全场几千名的日本观众竟没留下一张纸屑,一片果皮。而我们做的如何呢,这小小的不乱丢果皮纸屑的事情却反映了一个国家国民的素质(转至:.doudouc.)。
当人们都在说为祖国做大贡献时,“一屋不扫,何以扫天下”的名言就浮现在我的脑海中。我们现在还小,说做大事干大业绩,这谈不上,那么我们就从小事做起吧,我们已入初中,面临的是一年后的中考,在经历二年的学习生活中,有许许多多零星的小事是要我们去做的:遵守纪律,认真听课,认真完成作业等等。正是这点点滴滴不起眼的小事才凝聚成一年后我们中考时的学识与信心。
.zhaochengyu.从身边的小事最后,我想说的就是让我们从今天开始,转至:找成语
做起。指导教师:没
简评:没
作文七:《叙事文评语》13000字
? ? ? ? ?叙事文评?语
? 记叙?类作文评?语参考 ?记叙类作?文评语参?考
? 1、文?章语言简?练、规范?,开篇吸?引人。 ?
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2?、开篇简?明扼要,?精炼有序?,颇有新?意,给人?留下深刻?印象。 ?
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3?、开头点?题,用词?很吸引人?。
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? 4、能?较好的运?用语言、?动作、心?理描写,?使事例具?体、生动?。
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? 5、文?段承上启?下自然,?细节描写?突出了人?物品质,?令人感动?。
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? 6、过?渡自然,?每一段交?待得很清?楚。
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? 7、?心理描写?细腻,比?喻贴切,?用词生动?.
? 8、文?章以轻松?愉快的语?气,向读?者娓娓道?来,令人?回味无穷?。
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? 9、,?结尾含蓄?,点明主?题.
? 10?、结尾简?炼,感人?。
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? 11、?结尾呼应?开头,结?构完整。?
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?12、结?尾呼应文?题,点明?中心. ?
1?3、文章?详略得当?,重点突?出,结尾?恰到好处?地点明中?心,语言?朴实而含?义深刻,?耐人寻味?。
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? 14、?以感受开?头,以感?受结尾,?文章前后?照应,首?尾连贯,?感染力极?强。 ?
? 15?、开头简?明扼要,?重点突出?,详略得?当,内容?具体。 ?
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1?6、文章?对气氛的?渲染充分?而且恰到?好处,对?重点对象?作了细腻?而传神的?刻画,立?意高远,?令人赞叹?。
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? 17、?文章切合?实际,蕴?含着朴素?而深刻的?哲理,读?来令人精?神振奋,?情绪激昂?。
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? 18、?这篇文章?充满了激?情,从字?里行间能?体会到作?者的感情?,全文层?次清晰,?语句流畅?。
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? 19、?事例叙述?生动、具?体,趣味?性强。 ?
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2?0、文章?语言清新?活泼,描?写能抓住?事物的主?要特征,?篇幅短小?精悍,值?得一读。?
? 2
? 1、文?章语言通?俗易懂,?贴近生活?实际,读?来令人倍?感亲切。?
? 2
? 2、文?章开头新?颖,具有?先声夺人?之效,使?读者一见?面就能对?人物产生?深刻的印?象。
? 2?
3?、文章以?清新有趣?的语言,?描写了???..的?事,字里?行间,充?满欢声笑?语,不失?为一篇佳?作。
? 2?
4?、结尾处?对人物的?赞美, ?情真意切?,感人至?深。
? 2?
5?、善于观?察具体事?物,并展?开合适的?想象,这?是本文的?成功之处?。
? 2
? 6、?文章融情?于景,边?绘景边抒?情,善于?运用打比?方的手法?,使文章?生动具体?。
? 2
? 7、?文章含蓄?的结尾,?既点题,?又耐人寻?味。
? 2?
8?、文章开?头引人入?胜,吸引?读者。 ?
?2
?9、文章?生动,具?体,详略?得当。 ?
?30、记?叙语言简?练而准确?,全文清?新秀逸,?亲切委婉?,朴素而?不落俗套?,值得借?鉴。
? 3?
1?、全文眉?目清晰,?生动紧凑?,趣味性?强。
? 3?
2?、文章边?叙事边抒?情,结尾?处集中表?达情感,?既照应开?头又总结?全文,首?尾连贯,?一气呵成?。
? 3
? 3、?文章有详?有略,言?之有序,?内容生动?具体,不?失为一篇?佳作。 ?
?3
?4、文章?内容新颖?,结构合?理,流畅?连贯,自?然通达,?细节描写?颇具匠心?,极富功?底。
? 3?
5?、全文语?言生动准?确,情节?精彩曲折?,仿佛将?读者带进?了开心乐?园,令人?眉开眼笑?,全文通?俗易懂,?趣味性强?。
? 3
? 6、?文章线索?明朗,主?题突出,?开头结尾?诗化的语?言,充满?想象与韵?律之美,?令人爱不?释手。 ?
?3
?8、对细?节传神的?刻画,恰?到好处地?揭示了人?物的内心?世界,这?是本文的?成功之处?。
? 3
? 9、?文章选材?新颖,所?写之事,?乡村生活?气息浓郁?,富有情?趣,读后?令人身心?愉悦、舒?畅。40?、本文取?材真实生?活,选材?恰当,很?有新意,?段落分明?,过渡自?然,情趣?盎然,可?读性强。?
? 4
? 1、全?文节奏明?快,语言?清新,始?终洋溢着?诙谐与风?趣,读来?其乐无穷?。
? 4
? 2、?对?生动?而详细的?叙述,体?现了作者?观察的敏?锐与细致?,这是文?章成功的?一大要素?。
? 4
? 3、?本文内容?生动丰富?,语言新?颖清爽,?结构独特?合理。 ?
?4
?4、本文?是一篇较?为成熟的?叙事明理?之作,文?章以准确?流畅的语?言,展示?了事件的?全过程,?跌宕起伏?,妙趣横?生, 作?者观察仔?细,叙述?时井然有?序。 ? 4?
5?、本文三?大成功之?处:
? :首?先是注意?选取最美?好的片断?来写,其?次用词准?确,第三?文章结构?紧凑。 ?
?4
?6、本文?围绕?这?一中心组?织材料,?语言准确?、鲜明、?生动,内?容极其丰?富具体,?不失为一?篇成功之?作。
? 4?
7?、文章虽?短,但叙?述生动,?描写细腻?,生活气?息浓厚,?遣词造句?准确传神?。
? 4
? 8、?文章最后?揭示中心?之句,实?属点晴之?笔,概括?之语,短?促而有力?。
? 4
? 9、?作者通过?仔细观察?,采用了?合适的语?言把?绘?声绘色地?描述了出?来,文章?虽短但不?显单调,??篇二:?
?记叙文评?语 记叙?文评语 ?1 词雅?文练,写?景生动 ?2 布局?新颖,用?词简达 ?3 娓娓?细说,清?婉可喜 ?4 文笔?清丽,写?景生动 ?5 写景?状物,入?木三分 ?6 层次?井然,结?构严谨 ?7 行文?洒脱,趣?味隽永 ?8 淡远?情逸,隽?永含蓄 ?9 平铺?直叙,亦?有情韵 ?10简洁?流畅,意?义深长 ?11言近?旨远,不?同凡味 ?12叙述?详尽,条?理井然 ?13明察?秋毫,描?述生动 ?14内容?曲折,耐?人寻味 ?15逸趣?横生,读?来可喜 ?16自然?顺畅,有?条不紊 ?17婉转?流利,真?实不虚 ?18内容?充实,文?字流利 ?19优游?从容,描?写细腻 ?20取材?丰富,文?字生动 ?21据实?叙述,畅?所欲言2?2辞意从?容,雅见?情韵 2?3叙事抒?情,均颇?贴切 2?4叙述紧?凑,扣人?心弦 2?5布局顺?当,描写?逼真 2?6语多赘?余,文欠?生动 2?7内容贫?乏,错字?太多 2?8颇富幽?默,笔调?轻松 2?9收结过?早,意未?尽宜30?文笔雄健?,不落俗?套 31?文情并茂?,感人肺?腑 32?清新流畅?,自然有?致 33?遣词造句?,行云流?水 34?刻划入微?,栩栩如?生 35?取材不凡?,运笔如?飞 36?词义从容?,雅见情?韵篇三:?
?作文评语?之记叙文?大全 作?文评语之?记叙文大?全 内容?:
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?1.内容?紧贴现代?生活,新?颖别致,?把握时代?脉搏,尽?现时代气?息。 ? 2?.脉络分?明,层次?感强,叙?气说井然?有序,纤?毫不乱。?
? 3.详?略得当,?主次分明?,思路清?晰。精挑?细拣,素?材似为主?题量身定?制。
? 4?.叙述详?细具体,?细节描写?生动逼真?,人物个?性鲜明突?出,形象?丰满,跃?然纸上。?
? 5.以?环境烘托?人物的心?情,情景?交融,情?现景中,?景随景现?。
? 6.?想像丰富?,构思奇?特且不脱?离生活的?真实,扎?跟于生活?的联想,?拓宽了读?者的思维?,让人觉?得生动有?趣。
? 7?.景物描?写传神逼?真,遣词?造句贴切?得体,景?随情生,?情景交融?,呈现在?读者面前?的恰似一?幅生动传?情的写生?画。
? 8?.想像奇?妙,既源?于生活,?不失生活?的真实,?又高于生?活,开阔?读者的视?野,充满?了艺术魅?力。
? 9?.事件过?程描述详?细具体,?内容虽多?但显得有?条不紊、?井然有序?,体现了?作者清晰?的思路与?谋篇布局?的能力。?
? 10.?外貌描写?生动形象?,人物容?颜逼真、?穿着恰当?合体,宛?如反映人?物性格的?一面镜子?,真是所?谓“相由?人生”。?
? 11.?环境描写?客观真实?,环境为?人物的性?格服务,?更好地解?释了人物?性格形成?过程中的?来龙去脉?。
? 12?.神态描?写生动传?神,寥寥?数语,将?人物的性?格特点勾?勒得一览?无遗,人?物的言谈?举止具有?了鲜明独?特的个性?。
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? ?前后?内容关联?不够紧密?,部分内?容过于孤?立,与文?章主体联?系不够密?切
??叙述简?略粗糙,?唯有框架?式结构,?人物缺乏?鲜明的个?性特征。?
?
??详略安?排不当,?主次不够?分明。 ?
?
??内容多为?线条式勾?勒,缺乏?点式的细?描。
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? ?与?时代气息?不符,内?容过于陈?旧老化。?
? 主题:?
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1?.重点突?出,中心?明确,立?意鲜明。?
? 2.观?点明确,?好恶立场?分明,使?人一目了?然。
? 3?.主题直?接凸现于?内容之中?,明了扼?要,毫无?赘意。 ?
?4.主题?严肃,思?想高尚,?进取心较?强。
? ??. 中心?不够明确?,立意不?够清晰。?
? ?. ?主题含混?晦涩,文?意渺茫含?糊,写作?目的不清?。
? ?.? 虽有中?心主题,?但表达不?够充分有?力,言而?不实,空?而无力。??.主题?不够严肃?,思想之?中尚有糟?粕。
? 情?节:
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? 1.情?节曲折,?叙事过程?有一定的?起伏感,?体现了情?节的曲线?美,引人?入胜。 ?
?2.情节?波折性较?强,于平?常之中生?意外,能?引起读者?的注意。?
? 3.情?节变化不?落于俗套?,偶有悬?念骤生,?波澜迭起?,出人意?外,事件?的发展过?程体现了?作者的创?新构思。??. 情?节发展较?平缓,缺?乏一定的?起落性。?
? ?. ?情节变化?平淡无奇?,缺乏新?意。
? ??. 情节?平直,毫?无悬念,?平铺直叙?似记流水?账。?.? 过程详?细,结尾?却简略不?全。结构?不合理,?给人以虎?头蛇尾之?感。
? ??. 构思?不合常理?,内容漏?洞百出,?不能反映?生活的真?实。
? ??. 情节?大起大落?,转换太?快,不够?连贯自然?。
? 修辞?:
?
?1.比喻?生动、形?象、贴切?,本体与?喻体形神?相似,文?章的趣味?性与说服?力都大大?增强了。?
? 2.适?当地运用?对比、比?较等手法?,通过事?物相互间?的悬殊与?差异,有?力地佐证?文章的中?心。
? 3?.不失时?机地运用?排比的手?法,从多?方面说明?事物的特?征,既增?强语势,?又给读者?留下了非?常深刻的?印象。 ?
?4.巧妙?地运用拟?人手法,?使文中的?物像具备?了人的行?为特征、?人的思想?情感,使?之从侧面?体现文中?主人公的?心灵历程?。篇四:?
?作文评语?之记叙文?大全 作?文评语之?记叙文大?全 内容?:
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?1.内容?紧贴现代?生活,新?颖别致,?把握时代?脉搏,尽?现时代气?息。 ? 2?.脉络分?明,层次?感强,叙?气说井然?有序,纤?毫不乱。?
3.详?略得当,?主次分明?,思路清?晰。精挑?细拣,素?材似为主?题量身定?制。 ?
? 4?.叙述详?细具体,?细节描写?生动逼真?,人物个?性鲜明突?出,形象?丰满,跃?然纸上。?
? 5.以?环境烘托?人物的心?情,情景?交融,情?现景中,?景随景现?。
? 6.?想像丰富?,构思奇?特且不脱?离生活的?真实,扎?跟于生活?的联想,?拓宽了读?者的思维?,让人觉?得生动有?趣。
? 7?.景物描?写传神逼?真,遣词?造句贴切?得体,景?随情生,?情景交融?,呈现在?读者面前?的恰似一?幅生动传?情的写生?画。
? 8?.想像奇?妙,既源?于生活,?不失生活?的真实,?又高于生?活,开阔?读者的视?野,充满?了艺术魅?力。
? 9?.事件过?程描述详?细具体,?内容虽多?但显得有?条不紊、?井然有序?,体现了?作者清晰?的思路与?谋篇布局?的能力。?
? 10.?外貌描写?生动形象?,人物容?颜逼真、?穿着恰当?合体,宛?如反映人?物性格的?一面镜子?,真是所?谓?相由?人生?。?
? 11.?环境描写?客观真实?,环境为?人物的性?格服务,?更好地解?释了人物?性格形成?过程中的来龙去脉??。
? 12?.神态描?写生动传?神,寥寥?数语,将?人物的性?格特点勾?勒得一览?无遗,人?物的言谈?举止具有?了鲜明独?特的个性?。
??前后内?容关联不?够紧密,?部分内容?过于孤立?,与文章?主体联系?不够密切?
??叙述简?略粗糙,?唯有框架?式结构,?人物缺乏?鲜明的个?性特征。?
?
??详略安?排不当,?主次不够?分明。
? ?内?容多为线?条式勾勒?,缺乏点?式的细描?。
?
? ?与时?代气息不?符,内容?过于陈旧?老化。 ?
?主题:
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? 1.?重点突出?,中心明?确,立意?鲜明。 ?
?2.观点?明确,好?恶立场分?明,使人?一目了然?。
? 3.?主题直接?凸现于内?容之中,?明了扼要?,毫无赘?意。
? 4?.主题严?肃,思想?高尚,进?取心较强?。?. ?中心不够?明确,立?意不够清?晰。?.? 主题含?混晦涩,?文意渺茫?含糊,写?作目的不?清。
? ??. 虽有?中心主题?,但表达?不够充分?有力,言?而不实,?空而无力?。
? ?.?主题不够?严肃,思?想之中尚?有糟粕。?情节:
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? 1.?情节曲折?,叙事过?程有一定?的起伏感?,体现了?情节的曲?线美,引?人入胜。?
? 2.情?节波折性?较强,于?平常之中?生意外,?能引起读?者的注意?。
? 3.?情节变化?不落于俗?套,偶有?悬念骤生?,波澜迭?起,出人?意外,事?件的发展?过程体现?了作者的?创新构思?。
? ?.? 情节发?展较平缓?,缺乏一?定的起落?性。
? ??. 情节?变化平淡?无奇,缺?乏新意。??. 情?节平直,?毫无悬念?,平铺直?叙似记流?水账。 ?
??. 过?程详细,?结尾却简?略不全。?结构不合?理,给人?以虎头蛇?尾之感。?
? ?. ?构思不合?常理,内?容漏洞百?出,不能?反映生活?的真实。??. 情?节大起大?落,转换?太快,不?够连贯自?然。
? 修?辞:
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? 1.比?喻生动、?形象、贴?切,本体?与喻体形?神相似,?文章的趣?味性与说?服力都大?大增强了?。
? 2.?适当地运?用对比、?比较等手?法,通过?事物相互?间的悬殊?与差异,?有力地佐?证文章的?中心。 ?
?3.不失?时机地运?用排比的?手法,从?多方面说?明事物的?特征,既?增强语势?,又给读?者留下了?非常深刻?的印象。?
? 4.巧?妙地运用?拟人手法?,使文中?的物像具?备了人的?行为特征?、人的思?想情感,?使之从侧?面体现文?中主人公?的心灵历?程。
? 初?中学生作?文常用批?语评语精?选 内容?(优点)?:
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? 1. ?内容紧贴?现代生活?,新颖别?致,把握?时代脉搏?,尽现时?代气息。?
? 2. ?脉络分明?,层次感?强,叙气?说井然有?序,纤毫?不乱。 ?
?3. 详?略得当,?主次分明?,思路清?晰。精挑?细拣,素?材似为主?题量身定?制。 ? 4?. 叙述?详细具体?,细节描?写生动逼?真,人物?个性鲜明?突出,形?象丰满,?跃然纸上?。
? 5.? 以环境?烘托人物?的心情,?情景交融?,情现景?中,景随?景现。 ?
?6. 想?像丰富,?构思奇特?且不脱离?生活的真?实,扎跟?于生活的?联想,拓?宽了读者?的思维,?让人觉得?生动有趣?。
? 7.? 7.景?物描写传?神逼真,?遣词造句?贴切得体?,景随情?生,情景?交融,呈?现在读者?面 前的?恰似一幅?生动传情?的写生画?。
? 8.? 8.想?像奇妙,?既源于生?活,不失?生活的真?实,又高?于生活,?开阔读者?的视野,?充满了艺?术魅力。?
? 9. ?9.事件?过程描述?详细具体?,内容虽?多但显得?有条不紊?、井然有?序,体现?了作者清?晰的思路?与谋篇布?局的能力?。
? 10?. 10?.外貌描?写生动形?象,人物?容颜逼真?、穿着恰?当合体,?宛如反映?人物性格?的一 面?镜子,真?是所谓??相由人生??。
? 1?1. 1?1.环境?描写客观?真实,环?境为人物?的性格服?务,更好?地解释了?人物性格?形成过 ?程中的来?龙去脉。?
? 12.? 12.?神态描写?生动传神?,寥寥数?语,将人?物的性格?特点勾勒?得一览无?遗,人物?的 言谈?举止具有?了鲜明独?特的个性?。
? 内容?(不足)?:
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? 1. ?前后内容?关联不够?紧密,部?分内容过?于孤立,?与文章主?体联系不?够密切。?
? 2. ?叙述简略?粗糙,唯?有框架式?结构,人?物缺乏鲜?明的个性?特征。 ?
?3. 详?略安排不?当,主次?不够分明?。
4.? 内容多?为线条式?勾勒,缺?乏点式的?细描。 ? ?
?5. 与?时代气息?不符,内?容过于陈?旧老化。?主题(优?点):
? ?
1?. 重点?突出,中?心明确,?立意鲜明?。
? 2.? 观点明?确,好恶?立场分明?,使人一?目了然。?
? 3. ?主题直接?凸现于内?容之中,?明了扼要?,毫无赘?意。
? 4?. 主题?严肃,思?想高尚,?进取心较?强。
? 主?题(不足?):
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? 1.? 中心不?够明确,?立意不够?清晰。篇?三:
? 作文?评语之记?叙文大全? 作文评?语之记叙?文大全 ?内容:
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? 1.?内容紧贴?现代生活?,新颖别?致,把握?时代脉搏?,尽现时?代气息。?
? 2.脉?络分明,?层次感强?,叙气说?井然有序?,纤毫不?乱。
? 3?.详略得?当,主次?分明,思?路清晰。?精挑细拣?,素材似?为主题量?身定制。?
? 4.叙?述详细具?体,细节?描写生动?逼真,人?物个性鲜?明突出,?形象丰满?,跃然纸?上。
? 5?.以环境?烘托人物?的心情,?情景交融?,情现景?中,景随?景现。 ?
?6.想像?丰富,构?思奇特且?不脱离生?活的真实?,扎跟于?生活的联?想,拓宽?了读者的?思维,让?人觉得生?动有趣。?
? 7.景?物描写传?神逼真,?遣词造句?贴切得体?,景随情?生,情景?交融,呈?现在读者?面前的恰?似一幅生?动传情的?写生画。?
? 8.想?像奇妙,?既源于生?活,不失?生活的真?实,又高?于生活,?开阔读者?的视野,?充满了艺?术魅力。?
? 9.事?件过程描?述详细具?体,内容?虽多但显?得有条不?紊、井然?有序,体?现了作者?清晰的思?路与谋篇?布局的能?力。
? 1?0.外貌?描写生动?形象,人?物容颜逼?真、穿着?恰当合体?,宛如反?映人物性?格的一面?镜子,真?是所谓??相由人生??。
? 1?1.环境?描写客观?真实,环?境为人物?的性格服?务,更好?地解释了?人物性格?形成过程?中的来龙?去脉。 ?
?12.神?态描写生?动传神,?寥寥数语?,将人物?的性格特?点勾勒得?一览无遗?,人物的?言谈举止?具有了鲜?明独特的?个性。
? ?前?后内容关?联不够紧?密,部分?内容过于?孤立,与?文章主体?联系不够?密切 ? ?叙?述简略粗?糙,唯有?框架式结?构,人物?缺乏鲜明?的个性特?征。 ?
? ?详?略安排不?当,主次?不够分明?。
??内容多?为线条式?勾勒,缺?乏点式的?细描。 ?
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??与时代气?息不符,?内容过于?陈旧老化?。
? 主题?:
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?1.重点?突出,中?心明确,?立意鲜明?。
? 2.?观点明确?,好恶立?场分明,?使人一目?了然。 ?
?3.主题?直接凸现?于内容之?中,明了?扼要,毫?无赘意。?
? 4.主?题严肃,?思想高尚?,进取心?较强。??. 中心?不够明确?,立意不?够清晰。??. 主?题含混晦?涩,文意?渺茫含糊?,写作目?的不清。?
? ?. ?虽有中心?主题,但?表达不够?充分有力?,言而不?实,空而?无力。 ?
??.主题?不够严肃?,思想之?中尚有糟?粕。情节?:
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?1.情节?曲折,叙?事过程有?一定的起?伏感,体?现了情节?的曲线美?,引人入?胜。 ? 2?.情节波?折性较强?,于平常?之中生意?外,能引?起读者的?注意。 ?
?3.情节?变化不落?于俗套,?偶有悬念?骤生,波?澜迭起,?出人意外?,事件的?发展过程?体现了作?者的创新?构思。 ?
??. 情?节发展较?平缓,缺?乏一定的?起落性。?
? ?. ?情节变化?平淡无奇?,缺乏新?意。?.? 情节平?直,毫无?悬念,平?铺直叙似?记流水账?。
? ?.? 过程详?细,结尾?却简略不?全。结构?不合理,?给人以虎?头蛇尾之?感。 ? ??. 构思?不合常理?,内容漏?洞百出,?不能反映?生活的真?实。?.? 情节大?起大落,?转换太快?,不够连?贯自然。?
? 修辞:?
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1?.比喻生?动、形象?、贴切,?本体与喻?体形神相?似,文章?的趣味性?与说服力?都大大增?强了。 ?
?2.适当?地运用对?比、比较?等手法,?通过事物?相互间的?悬殊与差?异,有力?地佐证文?章的中心?。
? 3.?不失时机?地运用排?比的手法?,从多方?面说明事?物的特征?,既增强?语势,又?给读者留?下了非常?深刻的印?象。
? 4?.巧妙地?运用拟人?手法,使?文中的物?像具备了?人的行为?特征、人?的思想情?感,使之?从侧面体?现文中主?人公的心?灵历程。?
? 初中学?生作文常?用批语评?语精选 ?内容(优?点):
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1?. 内容?紧贴现代?生活,新?颖别致,?把握时代?脉搏,尽?现时代气?息。 ? 2?. 脉络?分明,层?次感强,?叙气说井?然有序,?纤毫不乱?。
? 3.? 详略得?当,主次?分明,思?路清晰。?精挑细拣?,素材似?为主题量?身定制。?
? 4. ?叙述详细?具体,细?节描写生?动逼真,?人物个性?鲜明突出?,形象丰?满,跃然?纸上。 ?
?5. 以?环境烘托?人物的心?情,情景?交融,情?现景中,?景随景现?。
? 6.? 想像丰?富,构思?奇特且不?脱离生活?的真实,?扎跟于生?活的联想?,拓宽了?读者的思?维,让人?觉得生动?有趣。 ?
?7. 7?.景物描?写传神逼?真,遣词?造句贴切?得体,景?随情生,?情景交融?,呈现在?读者面 ?前的恰似?一幅生动?传情的写?生画。 ?
?8. 8?.想像奇?妙,既源?于生活,?不失生活?的真实,?又高于生?活,开阔?读者的视?野,
充满?了艺术魅?力。
? 9?. 9.?事件过程?描述详细?具体,内?容虽多但?显得有条?不紊、井?然有序,?体现了作?者清晰的?思路与谋?篇布局的?能力。 ?
?10. ?10.外?貌描写生?动形象,?人物容颜?逼真、穿?着恰当合?体,宛如?反映人物?性格的一? 面镜子?,真是所?谓?相由?人生?。?
? 11.? 11.?环境描写?客观真实?,环境为?人物的性?格服务,?更好地解?释了人物?性格形成?过 程中?的来龙去?脉。
? 1?2. 1?2.神态?描写生动?传神,寥?寥数语,?将人物的?性格特点?勾勒得一?览无遗,?人物的 ?言谈举止?具有了鲜?明独特的?个性。 ?
?内容(不?足):
? ?
1?. 前后?内容关联?不够紧密?,部分内?容过于孤?立,与文?章主体联?系不够密?切。 ? 2?. 叙述?简略粗糙?,唯有框?架式结构?,人物缺?乏鲜明的?个性特征?。
? 3.? 详略安?排不当,?主次不够?分明。 ?
?4. 内?容多为线?条式勾勒?,缺乏点?式的细描?。
? 5.? 与时代?气息不符?,内容过?于陈旧老?化。主题?(优点)?:
?
? 1. ?重点突出?,中心明?确,立意?鲜明。 ?
?2. 观?点明确,?好恶立场?分明,使?人一目了?然。
? 3?. 主题?直接凸现?于内容之?中,明了?扼要,毫?无赘意。?
? 4. ?主题严肃?,思想高?尚,进取?心较强。?
? 主题(?不足):?
?
?1. 中?心不够明?确,立意?不够清晰?。篇四:?
?记叙文评?语 记叙?文评语 ?1 词雅?文练,写?景生动 ?2 布局?新颖,用?词简达 ?3 娓娓?细说,清?婉可喜 ?4 文笔?清丽,写?景生动 ?5 写景?状物,入?木三分 ?6 层次?井然,结?构严谨 ?7 行文?洒脱,趣?味隽永 ?8 淡远?情逸,隽?永含蓄 ?9 平铺?直叙,亦?有情韵 ?10简洁?流畅,意?义深长 ?11言近?旨远,不?同凡味 ?12叙述?详尽,条?理井然 ?13明察?秋毫,描?述生动 ?14内容?曲折,耐?人寻味 ?15逸趣?横生,读?来可喜 ?16自然?顺畅,有?条不紊 ?17婉转?流利,真?实不虚 ?18内容?充实,文?字流利 ?19优游?从容,描?写细腻 ?20取材?丰富,文?字生动 ?21据实?叙述,畅?所欲言2?2辞意从?容,雅见?情韵 2?3叙事抒?情,均颇?贴切 2?4叙述紧?凑,扣人?心弦 2?5布局顺?当,描写?逼真 2?6语多赘?余,文欠?生动 2?7内容贫?乏,错字?太多 2?8颇富幽?默,笔调?轻松 2?9收结过?早,意未?尽宜 3?0文笔雄?健,不落?俗套 3?1文情并?茂,感人?肺腑 3?2清新流?畅,自然?有致 3?3遣词造?句,行云?流水 3?4刻划入?微,栩栩?如生 3?5取材不?凡,运笔?如飞 3?6词义从?容,雅见?情韵篇五?:
? 作文评?语之记叙?文大全 ?作文评语?之记叙文?大全 内?容:
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? 1.内?容紧贴现?代生活,?新颖别致?,把握时?代脉搏,?尽现时代?气息。 ?
?2.脉络?分明,层?次感强,?叙气说井?然有序,?纤毫不乱?。
? 3.?详略得当?,主次分?明,思路?清晰。精?挑细拣,?素材似为?主题量身?定制。 ?
?4.叙述?详细具体?,细节描?写生动逼?真,人物?个性鲜明?突出,形?象丰满,?跃然纸上?。
5.?以环境烘?托人物的?心情,情?景交融,?情现景中?,景随景?现。 ?
? 6?.想像丰?富,构思?奇特且不?脱离生活?的真实,?扎跟于生?活的联想?,拓宽了?读者的思?维,让人?觉得生动?有趣。 ?
?7.景物?描写传神?逼真,遣?词造句贴?切得体,?景随情生?,情景交?融,呈现?在读者面?前的恰似?一幅生动?传情的写?生画。 ?
?8.想像?奇妙,既?源于生活?,不失生?活的真实?,又高于?生活,开?阔读者的?视野,充?满了艺术?魅力。 ?
?9.事件?过程描述?详细具体?,内容虽?多但显得?有条不紊?、井然有?序,体现?了作者清?晰的思路?与谋篇布?局的能力?。
? 10?.外貌描?写生动形?象,人物?容颜逼真?、穿着恰?当合体,?宛如反映?人物性格?的一面镜?子,真是?所谓“相?由人生”?。
? 11?.环境描?写客观真?实,环境?为人物的?性格服务?,更好地?解释了人?物性格形?成过程中?的来龙去?脉。
? 1?2.神态?描写生动?传神,寥?寥数语,?将人物的?性格特点?勾勒得一?览无遗,?人物的言?谈举止具?有了鲜明?独特的个?性。
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? ?前?后内容关?联不够紧?密,部分?内容过于?孤立,与?文章主体?联系不够?密切
? ?叙述?简略粗糙?,唯有框?架式结构?,人物缺?乏鲜明的?个性特征?。
?
? ?详略?安排不当?,主次不?够分明。?
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??内容多?为线条式?勾勒,缺?乏点式的?细描。 ?
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??与时代气?息不符,?内容过于?陈旧老化?。
? 主题?:
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?1.重点?突出,中?心明确,?立意鲜明?。
? 2.?观点明确?,好恶立?场分明,?使人一目?了然。 ?
?3.主题?直接凸现?于内容之?中,明了?扼要,毫?无赘意。?
? 4.主?题严肃,?思想高尚?,进取心?较强。 ?
??. 中?心不够明?确,立意?不够清晰?。
? ?.? 主题含?混晦涩,?文意渺茫?含糊,写?作目的不?清。
? ??. 虽有?中心主题?,但表达?不够充分?有力,言?而不实,?空而无力?。?.主?题不够严?肃,思想?之中尚有?糟粕。 ?
?情节:
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? 1.?情节曲折?,叙事过?程有一定?的起伏感?,体现了?情节的曲?线美,引?人入胜。?
? 2.情?节波折性?较强,于?平常之中?生意外,?能引起读?者的注意?。
? 3.?情节变化?不落于俗?套,偶有?悬念骤生?,波澜迭?起,出人?意外,事?件的发展?过程体现?了作者的?创新构思?。
? ?.? 情节发?展较平缓?,缺乏一?定的起落?性。
? ??. 情节?变化平淡?无奇,缺?乏新意。?
?. ?情节平直?,毫无悬?念,平铺?直叙似记?流水账。??. 过?程详细,?结尾却简?略不 ?
全。?结构不合?理,给人?以虎头蛇?尾之感。?
? ?. ?构思不合?常理,内?容漏洞百?出,不能?反映生活?的真实。?
? ?. ?情节大起?大落,转?换太快,?不够连贯?自然。 ?
?修辞:
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? 1.?比喻生动?、形象、?贴切,本?体与喻体?形神相似?,文章的?趣味性与?说服力都?大大增强?了。
? 2?.适当地?运用对比?、比较等?手法,通?过事物相?互间的悬?殊与差异?,有力地?佐证文章?的中心。?
? 3.不?失时机地?运用排比?的手法,?从多方面?说明事物?的特征,?既增强语?势,又给?读者留下?了非常深?刻的印象?。
? 4.?巧妙地运?用拟人手?法,使文?中的物像?具备了人?的行为特?征、人的?思想情感?,使之从?侧面体现?文中主人?公的心灵?历程。
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作文八:《「叙事文」的写法》1600字
聯考英文作文「敘事文」的寫法
大原則:1. 敘事文就是要講一個故事。
2. 原則上講故事應該要用過去式。(也有用現在式,較有臨場感)
3. 要把高潮保留在最後:如此才能有增加故事懸疑性與趣味性。少部分同學先把結局在一開始就洩漏給讀者,於是故事失去了趣味性、可讀性。
4. 一開始
4.1. 可以有人事物背景介紹:如:Jolin is a very forgettable senior high school student.
4.2. 也可以直接講故事:如:One morning, when Jolin woke up, she was shocked to know that it was already nine o’clock.
4.3. 可以不要主題句:講故事的文章,可以不要在一開始有主題句,如:I have a very embarrassing experience.等等,以免洩漏劇情。
5. 結尾可以有結論句,可以是啟示、感想、教訓,也可用諺語收尾。如:This is the most embarrassing experience I have ever had.
範例一:The Thing I Will Never Forget in My School Life (我求學生涯絕不會忘記的事)
一. 內容結構解析:
二. 本篇用到的轉折語:before the contest, for, a few minutes before the contest, after the contest
三. 本篇用到的特殊句型:
1. 求句型變化與敘述順暢,將on behalf of my class 放在S與V中間。
2. 關係子句 2次。
3. 感嘆句:What great news it is to me!
四. 本篇用字:on behalf of… prep.代表… take part in …v.參加… English speech contest
n.英文演講比賽 in advance adv.事先 draw v.抽籤 vividly adv.生動地 kind-hearted a.好心的 landlady n.女房東 happen to V 碰巧…
announce v.宣布 first place n.第一名 be beside oneself 喜不自勝
五. 總評:內容組織順暢完整,用字正確,句型有變化。.
更多備用的轉折語與句型,請務必參見「英文講義大全」。背熟了,信手捻來即可用。
範例二:看圖作文
一. 看圖作文寫作要點:
1. 依圖畫順序說故事,注意要安排高潮。用對的字,用法正確,句型再稍變化。
2. 畫中人物可以是自己或另外命名,對讀者較親近。
3. 如何增加篇幅:
(1). 圖畫中細節可盡量描寫,但不要偏離情節主線。
(2). 圖畫中未提及部份可運用想像力發揮,但也不可偏離主題。
二. 內容結構解析
三. 本篇用到的轉折語:besides, all of a sudden, so … that …, strangely, wow
四. 本篇用到的特殊句型豐富,如:破折號(--)、分號(;)、倒裝句、so … that子句、關係子
句、感嘆句、分詞構句、附加問句
五. 本篇用字:meal n.餐點 praise v.稱讚 performance n.表現 promotion n.升官
celebrate v.慶祝 all of a sudden adv.突然 gorilla n.大猩猩 shock v.震驚
drop vt.使…落下 entire a.整個的 strangely adv.奇怪地 as S usually did 像…過去平常一樣 mask n.面具 a bunch of 一束的 propose v.求婚
六. 總評:
1. 寫實描述。符合題目要求。
2. 敘述順暢,句型變化多。
作文九:《作文:叙事文》1300字
难以忘怀的一碗汤
多多少少的人觉得一碗汤有什么好写的,它不是普通的一碗汤,它有很多的情感都包括在里面,因为那一碗汤的画面,因为给我做汤的那个人,因为那一个地方,我永远在想念。
---题记
(一)
在我大概上一年级时,我与父母在老家过了一个月的暑假,你们应该想不到的是我还有姥姥娘哦,她那时还健在,我的母亲会经常性的探望她,我们老家那里的人见了我母亲便会说又来照顾了,你可真孝顺,有的人也会去我们家坐坐也会说有这么“好的孙女照顾你,你可是享了清福了,下辈子啊不用愁了,您看您真的是子孙满堂啊。”结果到了一天晚上,我吃坏了东西,胃痛起来,每个人都心惊胆颤的,我打完针后,虽然好一些了,但还是有些淡淡的痛感,而我的姥姥娘给我送来一碗热腾腾的汤一缕缕淡白色的热气往上冒,闻着也很香。喝下去,满满的都是幸福感,过了一会儿,情况逐渐好转,就又是那个活蹦乱跳的那个我了。
(二)
当我再次回到老家时,已是五年级的我,而姥姥娘已是老眼昏花,满发苍白的老人了,腿脚也不好了,只能喂喂鸡,鸭等家禽家畜,而我就在那天因为吃饭吃的太快而肚子疼起来,母亲急了,姥姥娘是最疼我的,有什么好吃的都会留着给我一人吃,而她知道了焦急的脸颊和她那慌张的眼神,紧闭着的嘴…。即使她老眼昏花了照样听得见,她戴上老花镜不慌不忙的,随手拿了一件衣服出去了,出去给我做汤喝,因为她知道,给我喝些汤暖暖身子对肚子疼很有效。此后我与母亲住了一晚,天亮了,公鸡打鸣了,我起来迅速穿上衣服穿上鞋“嗒嗒嗒…”跑到她的身边跟姥姥娘说我肚子痛了给我做汤喝吧,姥姥娘说:“你个小坏蛋,你可骗不了我,我才不信呢,想喝汤了是吧,我去给你做小贪吃虫。”
(三)
当平安节来的前一天晚上,或许你们还在吃着丰盛的晚餐,我在家扫着地,碰巧我今天早上刚肚子痛,又是星期五,打电话响起时,我跑去接,一看是舅舅打来的,就把电话给了妈妈,声音开得特别大,我听见了,他们说我的姥姥娘去世了,我听到这个噩耗,心里一直都在敲鼓,我的扫帚一下掉到地上一个清脆的声音“啪”打乱了我的思绪,我的眼泪不由自主的流了下来,一滴滴的眼泪掉在了地上,我好想把眼泪捡拾起来,可是它毕竟是水,我在心里一次又一次的说不可能,姥姥娘不会的,我的汤怎么办,我还没让她享福呢!!!
(四)
当我去了后,我是第一个冲向家的,平常的黑夜我是不敢这样的,我是有些幽闭症,晚上我不敢出去,不敢出门,而这一次我是最伤心的,我到家时,姥姥娘还未咽气,说了一两句话说的是“我知道自己快不行了,你打小胃就不好,我给你做了一碗汤,也是最后一碗,虽然见不到我的乖重孙女,你记住我一直陪着你。不要怕…”这句话说完,我哇的一声哭了,这句话是最动听的话,虽然还有一碗汤,已经凉了,冒着凉飕飕的冷气,但是也还能喝,毕竟是她的心意,我喝了,那碗汤是苦涩的,一点也不好喝,它是令人乏味的。
一碗汤是有幸福感的,一碗汤是存有快乐的,一碗汤是耐人乏味的,一碗汤是苦涩的……。.
可那汤里却有着浓浓的亲情。
作文十:《叙事文阅读2》5300字
叙事文阅读2
目标:明确写作顺序,概括主要内容
热身
有个小孩叫小杜,上街打醋又买布。 买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。 放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。 飞了鹰,跑了兔。洒了醋,湿了布。
一、了解叙事文章的写作顺序
写记叙文,要有个顺序。先写什么,后写什么,再写什么,只要安排得恰当,才能叙述得条理清楚。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1、顺叙:是记叙文最常用、最基础的方法,一般是按照事情发展的时间先后次序来叙述。
采用这种,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,容易把时间记叙得有头有尾,脉络清晰。
经典精讲
(一)一定要争气
童第周是我国著名的生物学家。他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。因为家里穷,他一面帮家里做农活,一面跟父亲念点儿书。
童第周17岁才进中学。他文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。校长要他退学,经他再三请求,才同意让他跟班试读一个学期。
第二学期,童第周更加发愤学习。每天天没亮,他就悄悄起床,在校园的路灯下面读外语。夜里同学们都睡了,他又到路灯下面去看书。值班老师发现了,关上路灯,叫他进屋睡觉。他趁老师不注意,又溜到厕所外边的路灯下面去学习。经过半年的努力,他终于赶上来了,各科成绩都不错,数学还考了100分。童第周看着成绩单,心想:"一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。"
童第周28岁的时候,得到亲友的资助,到比利时去留学,跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。旧中国贫穷落后,在世界上没有地位,中国学生在国外被同学瞧不起。童第周暗暗下了决心,一定要为中国人争气。
那位教授一直在做一项实验,需要把青蛙的卵的外膜剥掉。这种手术非常难做,要有熟练的技巧,还要耐心和细心。教授自己做了几年,没有成功;同学们谁都不敢尝试。童第周不声不响地刻苦钻研,他不怕失败,做了一遍又一遍,终于成功了。教授兴奋地说:"童第周真行!"
这件事震动了欧洲的生物学界。童第周激动地想:"一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办的事,我们中国人经过努力,一定能办到。"
→按时间顺序记叙。重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
(二)参观人民大会堂
王叔叔带我去参观人民大会堂。我高兴极了,我早就盼望着这一天。
人民大会堂真是雄伟壮丽!
老远,我就望见正门上那个庄严的国徽,红底镶金,闪闪发光,十二根大理石的淡青色柱子,有六七层高,要四个人才合抱得过来。
进了大门就是中央大厅,大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯;大理石的地面晶光闪耀,能映出人的倒影来。
穿过大厅,走进了大礼堂。啊!礼堂真是大极了,楼上楼下这么多座位!我正想数一数这样大的礼堂到底能坐多少人,王叔叔说:“不用数啦,三层一共有九千六百多个座位,加上主席台上的三百多个,全场能坐一万人。
王叔叔叫我看顶上。我抬头一看,只见天花板上有无数盏电灯,像满天繁星,中央是一盏红五角星大灯,放出灿烂的光芒。王叔叔告诉我,这里是全国人民代表大会开会的地
方,党和国家的领导人就在这里和各族人民代表商量国家大事。
从大礼堂出来,我们又上楼,参观北面的宴会厅。我简直不知往哪儿看才好,柱子上,天花板上,都描着金花彩画,看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里,整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说,这里可以举行五千人的大宴会。
我们又参观了几个会议厅。每个厅都很宽敞,装饰和摆设各不相同,王叔叔说:“这种会议厅是用包括台湾省在内的省、市自治区的名称命名的。各个厅都有自己的地方特点。”王叔叔还告诉我,中央领导同志经常在这里会见外国朋友。
走出大门的时候,王叔叔告诉我说:“这样壮丽的人民大会堂,不到一年工夫就建成了!”我情不自禁地说:“盖得可真快,工人叔叔真伟大!”
→以地点的转换为顺序来叙述事件。
(三)晏子使楚
春秋末期,齐国和楚国都是大国。
有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。
(开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因)
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来
高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问'狗国',才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?”楚国的大臣们听了,都得意洋洋地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
(楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过。) 从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果。)
→按事情发展顺序记叙。即按照时间的发生、发展、经过和结果的顺序安排。
魏巍的《谁是最可爱的人》中,作者用三个事例,从三方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军对朝鲜人民的热爱,第二个事例表现了志愿军对朝鲜人民的热爱,第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者,志愿军是最可爱的人。
→以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
2、倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展是顺序进行叙述。倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜。
例:一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼,高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡。望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声??《丝绸之路》
例:1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。《十六年前的回忆》
3、插叙:是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。
《凡卡》
九岁的凡卡·茹科夫,三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜,他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来。
在写第一个字母以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦头。他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸铺在作台上。
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇,”他写道,“我在给您
写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗户看看,玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子;他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇,好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿,65岁,老是笑咪咪地眨着眼睛。白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆子,在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的,像黄鼠狼那样长长的,所以叫它泥鳅。
现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀??
天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的??
凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从
尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!??我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!??”
凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
“我会替您搓烟叶,”他继续写道,“我会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,让我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!??我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷。等我长大了,我会照顾您,谁也不敢来欺负您。 “讲到莫斯科,这是个大城市,房子全是老爷们的,有很多马,没有羊,狗一点儿也不凶。圣诞节,这里的小孩子并不举着星星灯走来走去,教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回,我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩,能钓各种各样的鱼,很贵。有一种甚至钓得起一普特②重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪,有一种跟我们老板的枪一样,我想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊,鹧鸪啊,野兔啊??
可是那些东西哪儿打来的,店里的伙计不肯说。
“亲爱的爷爷,老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请您摘一颗金胡桃,藏在我的绿匣子里头。”
凡卡伤心地叹口气,又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。多么快乐的日子啊!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳??要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟,再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿??许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来,“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”
爷爷把砍下来的树拖回老爷家里,大家就动手打扮那棵树。 “快来吧,亲爱的爷爷,”凡卡接着写道,“我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。我老是哭。有一天,老板那楦头打我的脑袋,我昏倒了,好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连狗都不如!??我问候阿辽娜,问候独眼的艾果尔,问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷,来吧!”
凡卡把那张写满字的纸折成四折,装进一个信封里,那个信封是前一天晚上花了一个戈比买的。他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址。
“乡下 爷爷收”
然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字。
“康司坦丁·玛卡里奇”
他很满意没人打搅他写信,就戴上帽子,连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跑到街上去了??前一天晚上他问过肉店的伙计,伙计告诉他,信应该丢在邮筒里,从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马,响着铃铛,坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿,把他那宝贵的信塞了进去。
过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信??泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴??
作者在记叙凡卡写信的过程中插入了两件事。第一件事,介绍了爷爷及他冒着严寒为老爷爷守夜的情况,以此说明爷爷带凡卡去砍圣诞树。那时虽苦,却有快乐、亲情。而在这里,凡卡挨打挨饿没法睡只有痛苦。显然,作者把凡卡的两种生活进行对比,目的是要反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与凄苦,揭露沙皇制度的黑暗与罪恶。
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