作文一:《论述了禁止学生游泳攀爬的危害》1800字
学生“游泳、攀爬”安全教育初探
道真自治县玉溪镇松江学校 王生
关键词:游泳、攀爬、安全、防范、意义
摘要:学校、教师不能简单地禁止学生游泳攀爬。而应在做好周密细致的安全教育和让学生掌握行之有效的防范方法的基础上鼓励学生游泳、攀爬。文章列举了下河游泳,山坡爬树的危险因素及防范措施,论述了学生桃战大自然的重大意义。
学生是祖国的未来,民族的希望。学校是培养祖国所需建设人才能遥篮。安全教育直接关系着学生安危、家庭的幸福、学生的兴衰、社会的稳定。做好安全工作,确保学生有着重大的现实意义和历史意义。
然而就目前许多学校目前安全教育工作来看,却不容乐观,甚至可说令人堪忧。由于学校、班主任怕承担安全事故责,因而一味严禁学生下塘下河洗澡游泳,一味严禁学生爬树攀崖。本文就学校是否应该禁止学生下塘下河洗澡?是否应当禁止学生爬树攀崖?如何指导学生参与这些有益洗动等问题提出来与同仁们探讨,就笔者之拙见,见关于大方之家。
学校应不应该一味禁止学生下塘下河洗澡?应不应该一味禁止学生爬树攀崖?我认为,绝不能因为顾及安全而简单地禁止。今天的学生是二十一世纪所需的人才。禁止下塘下河洗澡,禁止学生爬树攀崖,杜绝一切身体技能训练的机会,会使学生长大后缺乏这些生存的基本技能,缺乏勇敢、开拓的敢闯精神。设险能力薄弱,生命非常脆弱。在今后生活遇到涉水攀崖之类困难就会束手无策,甚而至于因为缺乏这些方面的技能而冤枉付出生命代价。即使不遇激流险滩,不遇悬崖峭壁,平安过一生的,生活也是平平淡淡,奏不出一段人生优美的乐章,闪烁不出一点耀眼的光芒。当祖国建设需要他们的时候,他们虽然有满怀建设祖国的雄心壮志,却缺乏强健的体魄,无能为力,当保家卫国需要他们的时候,只能空有一腔报国热情而矣。由此可见,今天的简单禁止学生下塘下河洗澡、禁止学生爬树攀崖,会导至二十一世纪建设人才的缺乏,保家卫国后继无人。要知道,人的一生只有掌握了基本的生存技能,才有可能活得轰轰烈烈,才有可能活得亮
丽多彩,才有可能使自己的一生闪烁美丽的光环。
作为一个对学生的未来负责,对祖国未来负责的学校和教师,应当鼓励学生去参与游泳、攀爬有一定等危险因素的活动。从而使之从小练就这些基本生存技能,练就强健的体魄,以适应祖国未来的需要。
鼓励学生参与有一定危险因素的活动,是不是说学生的安全就不重要呢?当然不是,这就需要教师在鼓励学生参与的同时,要认真对学生进生严格细致周密的安全教育。使之具有危险因素的预见力和危险的防范能力。
如何严格、细致、周密地做好这方面安全教育工作呢?本人是这样做的。首先帮助学生提高安全意识。让学生真正明白人的生命只有一次,死而不能复生,要对自己负责,珍惜生命是孝敬父母的重要方式之一,注意安全也是为父母负责;注意安全,珍异生命、不让亲戚朋友为自己担心为自己伤心,因此,也是对亲戚朋友负责;注意安全,珍爱生命,才能为社会建设提供前提保证,因而也是为社会负责。
安全教育更为重要的环节是培养学生危险因素的预能力和危险的防范能力。那么, 如何培养学生的危险预见能力与防范能力呢?笔者认为,将危险活动项目、危险因素、防范危险的措施,列表打印成册,发给学生,利用班队课进行讲解,使学生在脑海里打下深深的烙印,比如下河洗澡游泳是一项危险活动,其危险因素有:手脚痉挛、河水猛涨、急流险滩、河岸坍塌等。但只要事先有所防范,一般是不会出事的。如下水前让身体逐渐适应水温的以防脚手痉挛;注意气候变化,观察渣浪变化以防范河水猛涨;选择合适的河流、水深等以防激流险滩;注意观察河岸尽量不走河岸边缘以防河岸坍塌等。又如爬树危险:一是所攀树枝难于承受有自身体重,枝断身坠;二是误把枯枝当着新鲜树枝攀踩。一般说来,无论攀踩只要紧贴树杆、手脚并用即可防范危险。
人类有史以来就一直与大自然作斗争,一直在挑战大自然。在斗争与挑战过程中,也付出过代价,同时也积累了不少经验,掌握了趋于完善的防御方法。只要让学生正确掌握了这些防范方法,一般是不会出现安全事故的。
笔者认为,在做好细致周密的安全教育,使学生正确掌握了有效防范方法的基础上。学校、教师鼓励学生下河游泳、去攀爬、去挑战大自然是义不容辞的天职。鼓励学生在把握安全的前提下参与这些有一定危险因素的活动是培养学生
勇敢、坚毅开拓创新精神的有效途径。只有具有能敢坚毅、开拓创新精神的人,才能在今后的一生奏出优美的乐章,才能使自己的一生闪烁出耀眼的光芒,才能成为祖国未来的建设者和保卫者。
作文二:《喝酒的危害文章》1800字
饮酒在现在社会是一种极为普遍的行为,饮酒同时特别是酗酒带来的人体健康问题及有关的社会问题也越来越突出,因此全面了解酒的有效成份“乙醇”(酒精)对人体造成的危害,帮助人们克服嗜酒倾向,减少饮酒对人体造成的危害,减少社会问题,促进人体健康,促进社会和-谐都有非常重要的意义。
1 乙醇的药理和代谢
乙醇(俗称酒精)是啤酒、葡萄酒、白酒及不常用的酒饮料中的有效成分。乙醇吸收的主要部位在胃和小肠,其吸收的速度非常快,饮酒后最短5分钟分钟即可在血液中检测到,30分钟至90分钟便可达到最高浓度。乙醇进入血液后可到达机体各个器官,包括透过血脑屏障进入脑脊液,其中约10%的乙醇以原形从尿、汗及呼气中排出,这些便是有些人饮酒后面红耳赤“酒气冲天”的原因,同时也是检验酒后驾车的依据。
乙醇主要在肝脏代谢。代谢的过程是乙醇在肝细胞浆内的乙醇脱氢酶、肝细胞微粒体的乙醇氧化酶系统的催化下生成
1
乙醛,乙醛进一步被氧化生成乙酸,随后形成乙酰辅酶A和二氧化碳、水和热量。乙醛是非常活跃的化学物质,具有多方面的毒性,是酒类中对人体有害的主要成份。其在肝脏代谢过程中可导致肝细胞膨胀 、变性、坏死,降低肝脏对脂肪的氧化能力,导致饮酒者发生脂肪肝,甚至酒精性肝硬化。
2 乙醇对人体的影响及危害可表现在以下方面:
2.1 心血管系统方面
乙醇对心肌的兴奋性和传导性有直接的作用,较大量饮酒后,可引起心率加快,引起心律失常;心输出量增加;血液收缩压及脉压差增高;皮肤血管扩张,而内脏血管收缩;乙醇引起脂肪代谢障碍可出现高甘油三酯血症。以上情况可加重心血管的负荷,可诱发、加重心脑血管疾病的发生,甚至是心脑血管意外的发生,增加心脑血管疾病的病残率、死亡率。
2.2 消化系统方面
乙醇能引起胃泌素和组织胺的释放,刺激胃腺体产生胃酸、胃粘液分泌增加,导致胃黏膜充血,引发胃肠功能紊乱。如恶心、呕吐是大多数饮酒者可见的表现,部分人可出现腹胀、上腹不适,嗳气,甚至引发胃炎、胃溃疡,严重者可引发胃出血。过量饮酒可引发急性胰腺炎。乙醇还可以引起脂肪肝、肝炎,甚至发生酒精性肝硬化。乙醇能减少小肠对营养物质的吸收。如葡萄糖、氨基酸、钙、叶酸和维生素B12等,使嗜酒者发生不同程度的营养不良
2
2.3 泌尿系统方面
乙醇可促进肾脏排泄磷酸盐和镁离子,同时引起利尿。其原因可能是暂时性抑制垂体释放抗利尿激素引起的。饮酒可引起尿酸排泄能力下降,在一部分人可以引发或加重痛风。
2.4 营养代谢方面
乙醇可干扰碳水化合物的代谢。由于抑制糖元异生而引起低血糖,但仅见于肝糖元储存量少的情况下才会发生明显的低血糖(如急性酒精中毒);乙醇也可干扰外周葡萄糖的利用而引起高血糖,诱发或加重糖尿病的发生。乙醇氧化时可促进血清乳酸盐的增加,使某些人发生高尿酸血症,增加痛风的发生及复发率。
2.5 神经系统方面
乙醇对中枢神经系统的作用已普遍被人们认同。如饮酒后爱说话,好斗,活动过多等,这些现象是由于乙醇抑制了大脑皮层的活动,使皮层下结构(如脑干网状结构、脊髓)的神经元暂时失去大脑高级中枢的控制而呈现功能亢进的结果。随着摄入乙醇量的增加会出现神经系统的广泛抑制,出现运动迟缓、平衡失调、动作不准确不协调;精神活动方面出现思维缓慢、注意力不集中、记忆力判断力下降,严重影响人们的工作、学习和生活。甚至引发工作、交通事故及家庭及社会暴-力的出现。严重影响家庭及社会的安定和-谐。一次大量饮酒还可能引起严重低血糖,呼吸、抑制循环衰竭而引发
3
猝死。长期酗酒可引起外周神经麻痹,出现肢端手套、袜套样感觉障碍,还可以引起脑萎缩。
2.6 生殖系统
饮酒可造成生殖细胞染色体畸变,孕妇饮酒可影响胎儿的正常生长发育,诱发胎儿先天畸形,智力低下,心脑损害,也可引发流产。
2.7 其他方面
长期饮酒可导致酒精依赖综合症。出现饮酒强迫感,即人们所说的见酒比啥都亲,为饮酒不顾一切,使饮酒成为一切活动的中心;饮酒的耐受量逐渐增加,一旦停饮,便会出现戒断症状,如震颤(手、腿、躯干),恶心、呕吐、出汗;出现短暂的幻觉(幻听、幻视、幻嗅等),还可视物变形;抑郁,睡眠障碍;甚至出现毁物伤人等暴-力行为。
终上所述,饮酒特别酗酒对饮酒者自身、家庭、乃至社会都有不良的影响。虽有少量饮酒可活血通络,驱风散寒的老话,但饮酒的弊远大于利,长期多量饮酒对人身的危害极大。愿人们适度饮酒。最大推荐量为一般每人每天60ML40度白酒或540ML啤酒。
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作文三:《甲亢的危害文章》1800字
甲亢的危害文章
您是否了解甲亢疾病呢或许很多人对这种疾病不算陌生~但也谈不起重视~因为很多朋友都不太了解甲亢所带来的危害性~今天就为您来介绍一下~甲亢都有哪样的危害~帮助您更好的认识甲亢的危害。
告诉你甲亢的危害:
1、甲亢这种疾病会对患者的精神、神经系统造成损害~甲亢的危害会让人引起幻想、躁狂症、精神分裂症、抑郁症、全身震颤等并发症。轻度甲亢患者影响学习、工作和生活~严重的可引起甲状腺危象~全身衰竭等严重后果~甚至死亡。
2、甲亢患者在手术之后会出现变声或失声。如果说甲亢手术在术中伤害到了甲状腺相邻近的喉返神经~这就会造成了患者喉返神经麻痹的不良后果~使患者出现变声~甚至造成失声的严重后果。如果两侧喉返神经均被损伤~另外还可能导致患者术后出现呼吸窘迫~甚至窒息的危险。
3、甲亢这种疾病将会导致男性的性欲减退、阳痿、精子数量减少、不育及乳房发育。甲亢的危害还会引起~女性月经紊乱、闭经及不孕等表现~即使怀孕后~也易产生胎儿发育不良、早产、流产、胎儿发育不良及死胎。
4、甲亢还有什么危害呢?这种疾病还会对心血管系统有
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所损害~甲亢会导致心动过速、心律失常、血压升高、心脏增大、心力衰竭、心绞痛、心肌梗死等甲亢性心脏玻甲亢的病程越长~甲亢性心脏病发生的可能性越高~且甲亢治愈后甲亢性心脏~病需更长的时间才能恢复~个别病人甚至不能恢复正常。
上面为您详细的介绍了甲亢这种疾病的危害性~相信您已经深刻了解到了这种疾病的严重~所以当您患上了这种疾病之后~一定要及时的进行治疗~争取早日的将这种疾病治疗好。
桥本氏甲亢在现在来讲曾经不容小觑了~关于我们来讲~桥本氏甲亢是具有很大风险的~此病在早期以甲亢症状洋溢性甲状腺为主~后来其实不是很分明~各人会不在乎~能够假如不停止医治~结果不可思议。
桥本氏甲亢的风险性有哪些?
桥本甲亢:患者伴发甲亢~局部病例还可有浸润性突眼、黏液性水肿等。可有典范的甲亢表示。轮回抗体滴度较高。这类患者甲亢形态可继续数年~常需求抗甲状腺药物医治~但剂量不宜过大~要留意药物性甲减发作。手术切除或放射性核素医治均不适合~易发作永世性甲减。
突眼型:本病可发作浸润性突眼~其甲状腺功用可一般、亢进或消退。眶后肌有淋巴细胞浸润、水肿。血清TGAb和
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TmAb均为阳性。亚急性甲状腺炎型:多数患者病发较急~伴发烧~甲状腺疾速增大~伴部分痛苦悲伤和压痛~血沉放慢~但摄碘率一般或增高~甲状腺抗体高滴度限性。
青少年型:青少年甲状腺肿中~桥本甲状腺炎约占40%~其甲状腺较小~甲状腺功用一般~甲状腺抗体滴度又较低~临床诊断较艰难。有局部患者甲状腺肿增大较疾速~称青少年增生型。局部患者可兼并甲状腺功用消退。
看了以上的引见~臵信各人关于桥本氏甲亢的风险性曾经有了一个大抵的理解了吧~桥本氏疾病的风险是很大的~期望各人都可以顾惜
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作文四:《毒品的危害文章》1800字
毒品的危害文章
毒品像幽灵~它荡过乡村~掠过城市~挥舞着罪恶的魔爪~留下数不清的罪行~它的肆虐~威胁社会稳定~影响经济发展的社会进步;危害人民群众~特别是广大青少年的身心健康~青少年是祖国的未来~民族的希望~让我们增强识毒、防毒和拒毒意识~积极参与拒毒的行动中来。
毒品是一种会致人于死地的物体。常见的毒品有鸦片、海洛因、大麻等。吸入它会使人走火入魔~无法自拔。毒品会让人失去理智~人格扭曲~变得贪婪堕落~给社会带来许多不安定的因素;让和谐的社会蒙上了一层灰色的阴影;让成千上万的家庭支离破碎。
染上毒瘾的人~对毒品就抱有依赖性~想再次戒掉它就成了比登天还难的事。许多人在他们毒瘾未发作前~和平常人没什么两样~但当他们的毒瘾上来时~就会不顾一切代价~去买毒品来止住毒瘾。
没钱的时候更会想到去偷钱甚至去杀人。而其原因只为了得到一小包毒品~等待他们的最终是一副冰冷的手铐。毒品涉及全世界~每年都会有5000人为它而丧生。其中20~30岁的男女占85%。因为毒品~他们失去了年轻而短暂的生命。因为毒品十分稀少所以价格翻了又翻~有不少人都因为无能
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力支付毒品钱而感到痛不欲生。它会让一个人失去家人~失去一切人间美好的事物~让他觉得人间已无值得他留念的了~从而结束了自己宝贵的生命。会让一个和睦的家庭~充满硝烟的战火。毒品会让人意志消沉~会促进一个民族的亡。
近几年来中国经常发生吸毒事件~比如:某公司的李小姐刚入公司一年~就连升三级~她本应该是前途无量的~但她认为自己太胖了~所以想方设法减肥。一天一位男子主动向她声称只要吃了他手中的药一个月就减五斤~李某想:他吃了没事~我也应该没问题的。所以便接过她手中的药吃起来~结果一吃就陷入了不可挽救的深渊。有时毒瘾发作时~她疼痛难忍身子卷缩在一起~大汗淋漓~就像是有几百万只蚂蚁在咬着她~没有办法~她只好继续吸毒品以暂时抑制体内横行的恶魔。没有一年~她全部的积蓄已清空。为了达到“以贩养吸”的目的~她只得教唆别人吸毒品~于是就这样一步一步地走到了死亡的边沿~最后落得被判死刑的下常
这就是毒品~一个吃人不吐骨头的魔鬼~一个杀人不眨眼~冷酷无情的屠夫~一把杀人不见血的刀!毒品是碰不得的~有的人觉得毒品不会上瘾~抱着试一试的心态~结果逃离不了毒品的侵害~就会失去理智~被毒品操控~最终失去自我。也可能因此走上歪路~为了吸毒而六亲不认~去说谎、打劫、杀人……不惜一切非法手段~达到吸毒的目的。此时的吸毒者已经抛下了自尊;抛下了亲情;抛下了自己美好的
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前途~美好的人生?失去自己拥有的一切~吸毒者从此在吸毒这条黑暗的道路上永远的迷失……
毒品是极具诱惑力的东西~毒贩也在无孔不入地诱惑他人吸毒~我们每人个都可能受到来自多个方面的诱惑和种种不良因素的影响。然而~走上邪路的只是极少数人~因此~拒绝毒品~免受侵害~最重要的是增强自身的防范能力~构筑拒毒的坚强防线。为了明天的美好幸福生活~管好自己~决不可吸食一口毒品。
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作文五:《攀爬的危险教案》5500字
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攀爬的危险教案
一、教学目标
情感态度培养
培养不随意攀爬高处的意识,注重维护自身安全。
行为技能训练
不攀爬高处,不翻越栏杆围墙。看见别人攀爬及时劝阻。
知识经验积累
二、教学重点
不翻越三、教学难点
培养其不随意攀爬的意识。
学生课前收集攀爬高处发生危险的事例,观察学校里哪些地方不能攀爬。
六、教学过程
设疑激趣,学习故事
1、不好了,不好了,口水狼出事了。
看看图,说说口水狼怎么啦,联系自己的经历,说说受伤的口水狼和他爸爸妈妈的心情怎样。
2、口水狼是怎么受伤的呢,自由读读故事吧。
3、交流口水狼受伤的原因。
4、揭示话题:生活中,有不少同学喜欢攀爬高高的大树,翻越尖尖的护栏。有的是觉得好玩,有的是为了图方
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便,可是这样做是很危险的。
事例交流,强化认识
1、新闻播报:2
3。
4、拍手诵读儿歌。
1
2说什么,
3、再读平安童谣。
拓展活动,课后延伸
1、火眼金睛的同学们,一定也发现学校里有许多地方是不能攀爬的。拿出你课前调查拍的照片或画的图片,对大家进行一个提示。
2、课后,同学们可以设计一个禁止攀爬的标志挂在刚才提到的
这些地方。
3、总结:攀爬高处有危险,同学们一定要做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆,看见别人攀爬及时劝阻,安全地生活。
七、演练设计
画一画
出示一个禁止攀爬的标志,让学生说说标志的意思。
自己学着设计一个禁止攀爬的标志。
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把标志挂在学校的相关位置,
《攀爬》的教学设计构想
淮安市淮城镇勺湖中心小学23200 张伟
一、水平阶段:水平一
二、学习内容:攀爬
三、学习目标:1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90,120cm障碍的方法,并能在游戏中加以运用,发展协调性和爬越能力
2、体验并感知分工、合作和互助的意义,表现出对同伴的
关心和集体荣誉感
3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
四、学习步骤:
五、指导思想与设计依据
1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》
2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想
3、“健康第一”和“生活体育”的思想
4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律
六、设计意图
1、创设课堂情境,满足儿童心理需要
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课堂上,教师通过语言描述,让学生充分想象各种动物的姿态,并学习模仿,在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习,让儿童在不知不觉中,在玩中学习运动技能。
2、改革课堂教学结构,组织趣味游戏活动
本节课一改以往课堂教学呆板固定,相互独立的课堂教学结构,把课堂教学中的各个环节放松,有机联系在一起,形成一个不可分割的整体。本节课避免机
械的教学方式,让学生在富有趣味的练习中完成准备活动,增强各个环节的练习效果。
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”,是本课的另一学习内容,爬越如果没有变化比较枯燥,教师在教材的整合上进行了尝试,把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑,既扩大了教材的容量,又增加了趣味性,选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中,我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法,当然这是主体,还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用等。老师规定好一切要求进行的练习,能节约时间取得最大身体练习效率,但学生在练完以后究竟得到些什么,还有哪些要通过练习教会学生的呢,通过本次课,我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试,在
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尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾,会需要师生、生生之间的交流互动,这就为教育提供契机,教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间,有时难免会犯些错误,需要教师的宽容与引导。但是付出这些代价应该能够换来—“学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思维。”而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑,还要自己布置场地、人员的分工安排,整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与,也更能调动学生学习的积极性和主动性,不但发展了体能与技能,还促进学生社会适应能力。
3、实施自主合作学习,培养创新实践活动
课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现、展示,而教师只是提出一些基本的活动要求,教师只是起到一个组织引导的作用,这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。
淮安市淮城镇勺湖中心小学体育课教案 教
?学会三种以上动物爬行的动作和爬越90,120cm障碍的方法,并能在游学 戏中加以运用,发展协调性和爬越能力
目 ?体验并感知分工、合作和互助的意义,表现出对同伴的关心和集体荣誉
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感
标
?培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
教
1(攀爬: 模仿动物爬行
材
2(攀爬: 爬越障碍与跑的组合
课 时
活 动 内 容 教 与 学
序 间 预计运动负荷 次时间 强度 数
1、组织队形:全班成四列横
队集合
课堂常规:
? ? ? ? ? ?
1(老师带领一年级? ?
同学到操场上排队,,
师生问好~ ? ? ? ? ? ? ? ?
,次 ,,: 一 ,
2(教师检查人数服〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
装和鞋子
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
3(教师宣布
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本课学
? 习内容
2、要求:精神饱满
1、练习队形:同上
队列练习:快快来2、根据教师的站位,快速排成二 , 上课队 形 排队 ,, 至
, ,,, ,:
3、要求:迅速找到自己的位置 节
教师指导下的集体三 , 准备活动 ,1、练习队形:散点队型
2、通过教师与学生的互相问
,
答集体回顾做准备活动的要至
求:
3、采用”跟我做”的方法教节
师带领集体模仿练习
4、要求:动作幅度大活动充
分
1、练习队形:散点队型 各
四 ,, 学生自己的活动、生根据自己的体会有选择地, 进行练习,教师通过即时的口头评价,来引导 至 ,,左右
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3、好的学生示范,并给以予表, 扬,在学生中树立榜样
次、要求:自觉练习,养成习惯
1、练习队形:如图
2、教师带领学生“游动物
园”,讨论各种动物的爬行方
法
3、组织学生自由2人或3人
一组相互模仿动物动作进行五 ,, 模仿各种动物爬行 练习
4、学生自由分组练习相互观
察,比一比,评一评,看谁模
仿得像
5、要求:抓住动物特点,共
同协商练习
1、练习队形:如图:
2、请每一组通过讨论每人表 演一个自己拿手的爬行动作,各小组动物爬行展,六 , 组织一次小动物运动会,让学 示 生在宽松的气氛下进行练习
3、要求:分工协作,展示风
采
七 ,, 爬越90—120cm障1、练习队形:
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,,: 至,, , ,,,
碍 至 ,:至
,,,
2、教师指导学生搭建场地明确, ,: 分工
次
3、提示练习中要注意的安全因
素,学会保护帮助
4、引导学生进行尝试练习
5、与学生一起根据练习体验来
讨论练习方法
6、要求:互相协作,安全练习
1、练习队形:如图
2、教师指导学生结伴分头搭建
场地明确分工
3、组织学生按小组自由进行练,
习
至 ,, 至、教师巡视引导学生不光要自,, 己完成
练习,更要相互协作让,
整个小组完成的更好更快 次
5、分组按要求比赛
6、进行变换场地设置和互相交
换场地对接力跑成绩影响的探
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究练习
7、要求:遵守规则 八 ,障碍接力赛 ,,
九 ,, 放松运动:互相拍击要求:轻松;愉快 按摩放松
小结 1、师生一起小结本课得失和互
相评价
2、下课
课
后 小
结 , ,,: 十 ,, 师生道别~ 体操垫:40块 标志筒:只 器 材
攀爬单元设计及教学计划
一、观看比照获得攀爬方法的正确认知
本单元学习中,我将现代科学技术作为学生学习的重要辅助手段,将学生不合理的或新的有一定启发性的攀爬方法拍摄下来,及时比照及时分析,帮助学生建立第一直观动作印象。引导学生对动作进行讨论中发现问题解决问题。
二、主要的教学内容贯穿于学生喜欢的游戏之中。
游戏形式是符合低年级学生的年龄特点的主要手段之一。我在整个单元教学中,主要以游戏来引导学生的学习。如“抓尾巴”的游戏,它是传统的利用跑形式进行的游戏,我将它改成了模仿动物爬行的动作进行“抓尾巴”,使学生
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既感新鲜,又在玩的过程当中进行攀爬动作的练习。这样的游戏在单元教学中贯穿多个,使学生玩有所乐,乐有所获。
以上是我个人的一点想法,如有不足之处敬请各位专家和老师寄予指导和帮助。
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作文六:《攀爬的经历》900字
挑战自我,战胜自我
——记一次攀爬的经历
11月29日,我们坐车去东莞台商子弟学校的生命力教育中心参加拓展活动,其中的空中攀爬项目对我来说是极大的挑战。
这个项目十分考验参与者的能力与勇气。我望着高耸的攀爬网,有些畏惧和担心。我向来不太喜欢空中项目,特别是空中攀爬。所以,排队时我就排在队末,等着活动时间结束。等着等着,我听到了一片笑声,原来是旁边在空中走横木的同学在空中抱住一个柱子,就是不敢往前走。任凭下面的同学怎样鼓励和劝告,他就是不敢挪动一步。
我感到那个同学真是太没有勇气了。我不能这样!但当我望着高处的网顶时,我又感到一种未知和迷惘。我能攀上么?
这时,训练的老师看见我,就问我有没有爬。我说没有。他就拿了头盔和安全装备让我穿戴上。我穿戴时,感到有一种无形的压力笼罩在心头。“我会成功吗?”我看着随风略微摆动的网,感到我很可能会摔下来。
但我终究还是用手抓住了网格,开始了攀登。
在爬最初的几格时,我感到身体在向后倾,好像要摔下来似的。我就用手牢牢抓住上面的几个格子,将全身拉直,紧紧贴在网上。
这时有同学告诉我,可以将手臂勾在网上,这样就不会太累。我继续往上爬,开始我担心自己会像以前一样两腿抽筋、双手发抖,可是这些事却没有发生。我用手臂勾着网,休息了一会儿,又看了看下
面空的一大截网格,顿时感觉两腿都沉重了许多。我攀得更慢了,旁边的同学都已爬完下来,我却还没有到终点。
平常这时,我早就会放弃。可今天,不知怎么回事,我还是再往上爬,一点也没有放弃的念头,或许是怕像那位抱柱子的同学一样遭到同学耻笑吧。我事后想。
我又朝上望了望,还有十个格。“加油!”我在心里为自己鼓劲打气,“我是可以爬到终点的。”就这样一格又一格,虽然我每爬两三格就要稍作休息,但我还是坚持着往上爬。突然,我的手碰到了一根硬邦邦的木头,我抬头一看,这才发觉我已爬到了顶端。顿时,压力和不安便烟消云散了,只剩下无穷的快乐与兴奋。
在下降时,我看到了自己刚刚攀爬过的地方,想到双脚一碰地我就会圆满完成任务时,是多么兴奋!我不断地向下,就像是演出后完美地谢幕。我开始沉浸在这过程中。
“啪”,我又踏上了坚实的陆地,感觉自己就像航天员返回了地球!我感到自己不再恐惧高度!在这个活动中,我挑战了自我,并战胜了自我,这段经历,我将永远铭记。
作文七:《攀爬中的债市》2400字
将资本日历调拨到今年一季度末,中国人民银行在3月21日表示,“十二五”期间将致力于促进债券市场整体协调可持续发展。
同时,央行金融市场司司长谢多也重点提到了债券市场体系的建设问题,“场外债券市场的发展,风险分担机制、信用评级体系、信息披露制度的完善,这一切都是为了债券市场发展营造良好的制度环境”。
近期,决策层也多次启用刺激政策,大量流动性被释放到资本市场,债市持续升温。在股市前途未卜的背景下,债市的牛途是否已经开启?
债市迅速扩容
近期国内债市的发展,可谓是“雷声大,雨点也不小”。从境外人民币债券的发行,到国债期货仿真交易平台的建立,再到中小企业私募债的初啼,明星品种纷纷拨开神秘面纱,国内债市开启扩容模式,品种、数量、指标纷纷增长。
根据和讯债券频道发布的数据显示,除央票发行数据外,今年上半年我国债券总发行额为36193.57亿元,较去年同期增加了3380.03亿元。而据中航信托估算,今年下半年我国发债规模仍在36000亿元以上。考虑到下半年债券到期规模仅有20000亿元左右,债券净发行规模将在16000亿元左右。
另外,国债指数和企债指数也双线飘红,一路上扬。尤其是企债指数,一扫去年同期的阴霾。
其中尤为引人关注的是中小企业私募债的开闸。多数业内人士均表示,中小企业私募债的推出,对于债市的发展有着里程碑的意义。高收益品种的出现,促使银行间债券市场和交易所债券市场在短期内出现竞争格局。同时,中小企业私募债的出现可能会使真正的违约浮出水面,这有利于倒逼相关体系的建立完善,也可以促进债市规则的自我完善。
招商银行金融市场部高级债券分析师刘俊郁在接受《英才》记者采访时表示,当前所谓的债市扩容,主要就是针对交易所债市而言的。面向中小企业的债券品种,将是今后发展的重点。
“总的来说,新品种的不断出现有利于债券市场走向成熟。”民生银行一位债券策略分析师对《英才》记者说,这一波债券市场的牛市,从逻辑上分析,主要是宏观基本面的背景存在较明显的下行空间。从去年第四季度开始,对于经济的悲观预期就已经给债市打上了牛市的标签。尽管其中出现过几次盘整阶段,但不断释放的流动性还是使债券在今年有着良好的发展。
刘俊郁也表示,债市之所以有着比较不错的行情,与经济刺激政策的频繁出台有着直接的关联。“债市与经济形势存在着反向的关系,当经济下行期来临的时候,债市将会‘如沐春风’。”
债市今年的不断扩容,使市场对其有着良好的预期,甚至有声音表示债市将进入“黄金期”。
对此,刘俊郁表示,虽然债市今年的表现不错,但是所谓的“黄金期”并不存在。债券更大程度上是用于机构的资金配置,债券不可能像股市一样有着大起大落的表现。
虽然并不认同有所谓的“黄金期”,但刘俊郁也表示,银行的理财产品发展比较好,催生投资者对债市投入了比以往更多的关注。这是一件好事。
机制仍需完善
尽管债券从去年9月开始了一轮“慢牛”的上升期,但分析人士也指出,每一轮债市盘整期过后的增长,都与宏观政策的变动息息相关。那么,这是否意味着,债市的繁荣只是在透支政策的利好?
对此,前述民生银行分析师指出,确实可能存在这一情况。比如今年初GDP和PMI的数据出炉后,此前关于经济偏下行的预期就得到了修正。也正因为如此,在那个时点,避险类的品种如享受国家信用的利率债就停滞不前了。
“因此,在降息这样影响巨大的刺激政策面前,市场操作情绪开始显得踟躇不前。6月8日央行降息目的是为了刺激经济,这导致市场对经济的担忧情绪加重。从宏观层面来说,这对债市也是打压,大家不敢做多,比较谨慎。而7月初的又一波非对称降息带来的谨慎情绪,则较前者更是有过之而无不及。”这位分析师表示,“如果刺激政策的频繁出台催生出经济的底部显现,那么债券市场也就难言利好了。”
与媒体所营造出来的“繁荣”不同,债券市场在各大券商和基金公司眼中的“含金量”似乎并没有那么高。不少银行的债券交易员们更是感觉到“债券远不如去年好做了”。
“对于券商和基金来说,他们不同于银行将债券当作配置型收益。因此,他们对债券市场持有更加谨慎的态度,操作上的难度可能是债市发展的掣肘。”这位民生银行分析师说。
除了由难以把握的宏观经济走势带来的操作困局之外,债券市场自身的问题也仍然突出。债券市场的构成比例不平均,以及自身制度的不完善问题,为不少人所诟病。
银河期货高级宏观分析师柳瑾指出,目前的债券市场主要集中在银行间市场,规模巨大,主要参与者为以银行为主的机构。而普通投资者可以参与的二级市场,交易所债券市场规模远远小于银行间市场。
“两者之间并不互联互通,不但参与者完全不同,而且交易结算的机构不同,银行间市场由中国债券登记结算公司结算,交易所债券市场由中国证券登记结算公司结算,两者之间也无法互联。”柳瑾说。
刘俊郁对此观点也有着相同的看法。他表示,目前债市发展的瓶颈之一就是银行间债市和交易所债市没有实现互通,因此近期的一则“银行间私募债发行拟向中小企业全面放开”的消息,更使其和交易所中小企业私募债站上了“同台打擂”的竞争赛场上。
“解决这一隔阂,应该是当前债券市场发展的一大趋势。”刘俊郁表示,虽然短期内难以实现,但是长期来看,债市应该会实现资金、交易品种互相连通。
除这些问题之外,当前债市机制的不完善,仍然是一大制约因素。尤其是信用债方面,信用评级机制和信息披露机制的不完善问题显得尤为突出。
上述民生银行分析师透露,由于去年以来信用债方面的信用事件比较多,大家开始更多的注重违约风险。目前的信用评级机制分为内外部两部分,如果过分依赖外部评级,可能会存在潜在的道德风险,毕竟评级机构的收入是发债企业给予的。
针对此问题,该民生银行分析师也提出了解决的建议:今后应该由发债企业和投资者共同承担评级费用,一方面减少企业的发债成本,另外一方面也可以使评级风险得以下降。
柳瑾表示,相关部门应当规定披露的内容、质量、频率。而类似于大公国际这样的机构,则需要负责基于此信息进行相关分析。同时,媒体也需要发挥监督职能。
作文八:《教育攀爬的危险》700字
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教育攀爬的危险
1、千万不要攀爬高墙或栅栏等,因为你还小,攀登到高处时,身体的平衡度不容易把握,很容易摔下来受伤。另外,许多栅栏的顶端多是尖锐的铁刺或碎玻璃,当你攀爬时,稍有不慎,就会被刺伤。
2、不要攀爬到没有安全设施的高处,如小山坡、悬崖等。一旦失手、失足坠落下去,轻者会把胳膊或腿磕破、流血,重者则会骨折、瘫痪,甚至危及生命。
3、在攀爬的过程中,如果抓扶的物体突然松动了,你会从高处摔下来,或者被掉下来的东西砸伤。
4、看到其他小伙伴攀爬时,一定要及时劝阻,如果他不听劝告,应尽快告诉大人,加以制止。
下雨天的安全
1、下雨的时候,路上非常滑,匆忙地跑步最容易滑倒,所以要小心慢行。走坡道时,更要特别小心。
2、打雨伞时,千万不要让雨伞挡住了视线,要注意看着前方行走。
3、不要拿着雨伞嬉戏,更不要将伞收起来当做刀剑,相互打来打去,或是在别人面前突然把伞撑开,这些行为都是很危险的。
4、下雨天,开车的人常常看不清行人。你应该穿戴颜色鲜亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞,这样可以引
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起驾驶员的注意。
5、刮强风下大雨时,最好穿雨衣上学,因为你还小,在狂风大雨天不好控制雨伞。
6、不要在马路上的小水潭中,踏水,或放小船玩,这样都非常危险。
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作文九:《攀爬的教学反思》1000字
正确处理教学内容、努力优化教学过程,是实施好新教材的关键。我在教学中,运用“引导学生自主学习”的教学策略,教学过程为:
一、教学设计注重学生的自主学习
课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下,根据各自的兴趣,自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行,培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习
《攀爬》一课,从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:创想活动这一环节中,教师通过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,积极创想、合作探究,学生联系生活实际,进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行,学生的积极参与和创想也出乎我的意料。
学生在良好的自主学习的氛围中,学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习
《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,在模仿各种动物的爬行创想练习中,学生大胆创新、积极尝试;在模仿各种动物的跳的接力时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思
在《攀爬》一课的实践反思中,我感到对教材的目标把握还得
深究,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累,能力的提高和情感的升华,还得实践、反思、实践、反思、再实践。
今后我在教学中还有待改进的地方是:
1、由于创想活动的时间我没有掌握好,只好把调节游戏给省了,
直接进入到下一步的教学中,虽然只有短短的两分钟,但是却给我留下了不小的遗憾,也使整节课显得不够完美,所以在教学时间的把握上,我今后要更加注意。
2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上,我还要动些脑筋,
采用更多的不同形式进行教学,注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面,我照顾的范围还有待进一
步扩大,应更加注意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮助,使他们取得进步,跟上其他同
学的学习步伐,也让他们体会到进步、成功的喜悦。
作文十:《《攀爬》的教学设计》2500字
《攀爬》的教学设计构想
淮安市淮城镇勺湖中心小学 223200 张伟
一、水平阶段:水平一
二、学习内容:攀爬
三、学习目标:1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90~120cm障碍的方法,并能在游戏中加以运用,发展协调性和爬越能力
2、体验并感知分工、合作和互助的意义,表现出对同伴的
关心和集体荣誉感
3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
四、学习步骤:(见设计方案)
五、指导思想与设计依据
1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》
2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想
3、“健康第一”和“生活体育”的思想
4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律
六、设计意图
1、创设课堂情境,满足儿童心理需要
课堂上,教师通过语言描述,让学生充分想象各种动物的姿态,并学习模仿,在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习,让儿童在不知不觉中,在玩中学习运动技能。
2、改革课堂教学结构,组织趣味游戏活动
本节课一改以往课堂教学呆板固定,相互独立的课堂教学结构,把课堂教学中的各个环节放松,有机联系在一起,形成一个不可分割的整体。本节课避免机
械的教学方式,让学生在富有趣味的练习中完成准备活动,增强各个环节的练习效果。
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”,是本课的另一学习内容,爬越如果没有变化比较枯燥,教师在教材的整合上进行了尝试,把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑,既扩大了教材的容量,又增加了趣味性,选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中,我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法,当然这是主体,还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用(更高级的还有变化规则)等。老师规定好一切要求进行的练习,能节约时间取得最大身体练习效率,但学生在练完以后究竟得到些什么?还有哪些要通过练习教会学生的呢?通过本次课,我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试,在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾,会需要师生、生生之间的交流互动,这就为教育提供契机,教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间,有时难免会犯些错误,需要教师的宽容与引导。但是付出这些代价应该能够换来—“学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思维。”而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑,还要自己布置场地、人员的分工安排,整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与,也更能调动学生学习的积极性和主动性,不但发展了体能与技能,还促进学生社会适应能力。
3、实施自主合作学习,培养创新实践活动
课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现、展示,而教师只是提出一些基本的活动要求,教师只是起到一个组织引导的作用,这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。
淮安市淮城镇勺湖中心小学体育课教案 教
①学会三种以上动物爬行的动作和爬越90~120cm障碍的方法,并能在游学 戏中加以运用,发展协调性和爬越能力
目 ②体验并感知分工、合作和互助的意义,表现出对同伴的关心和集体荣誉
感
标
③培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
教
1.攀爬: 模仿动物爬行
材
2.攀爬: 爬越障碍与跑的组合
课 时
活 动 内 容 教 与 学
序 间 预计运动负荷 次时间 强度 数
1、组织队形:全班成四列横
队集合
课堂常规:
(如图) ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
1.老师带领一年级╳ ╳
同学到操场上排队,3
师生问好! ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
,次 30" 一 1
2.教师检查人数服〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
装和鞋子
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
3.教师宣布本课学
▲ 习内容
2、要求:精神饱满
1、练习队形:同上
队列练习:快快来2、根据教师的站位,快速排成二 2 上课队 形 排队 ,4 至
5 1,1 0"
3、要求:迅速找到自己的位置 节
教师指导下的集体三 2 准备活动 ,1、练习队形:散点队型
2、通过教师与学生的互相问
2
答集体回顾做准备活动的要至
求:(由轻到重,由上到下,
3 动作幅度由小到大)
3、采用“跟我做”的方法教节
师带领集体模仿练习
4、要求:动作幅度大活动充
分
1、练习队形:散点队型 各
四 1, 学生自己的活动 2、生根据自己的体会有选择地5 进行练习,教师通过即时的口头评价,来引导 至 1,左右
3、好的学生示范,并给以予表6 扬,在学生中树立榜样
次 4、要求:自觉练习,养成习惯
1、练习队形:如图
2、教师带领学生“游动物
园”,讨论各种动物的爬行方
法
3、组织学生自由2人或3人
一组相互模仿动物动作进行五 4, 模仿各种动物爬行 练习
4、学生自由分组练习相互观
察,比一比,评一评,看谁模
仿得像
5、要求:抓住动物特点,共
同协商练习
1、练习队形:如图:
2、请每一组通过讨论每人表 演一个自己拿手的爬行动作,各小组动物爬行展,六 3 组织一次小动物运动会,让学 示 生在宽松的气氛下进行练习
3、要求:分工协作,展示风
采
七 7, 爬越90—120cm障1、练习队形:
30" 至1, 5 2,5
碍 至 0"至
3,2
2、教师指导学生搭建场地明确6 0" 分工
次
3、提示练习中要注意的安全因
素,学会保护帮助
4、引导学生进行尝试练习
5、与学生一起根据练习体验来
讨论练习方法
6、要求:互相协作,安全练习
1、练习队形:如图
2、教师指导学生结伴分头搭建
场地明确分工
3、组织学生按小组自由进行练4
习
至 ,4 至 4、教师巡视引导学生不光要自5, 己完成练习,更要相互协作让5
整个小组完成的更好更快 次
5、分组按要求比赛
6、进行变换场地设置和互相交
换场地对接力跑成绩影响的探
究练习
7、要求:遵守规则 八 1障碍接力赛 5,
九 2, 放松运动:互相拍击要求:轻松;愉快 按摩放松
小结 1、师生一起小结本课得失和互
相评价
2、下课
课
后 小
结 1 20" 十 3, 师生道别! 体操垫:40块 标志筒:4 只 器 材
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