作文一:《蜻蜓的启示》800字
@花花??日期 : 2016-02-19??来源 : 阅读时间
水边风很大,被风掀起的水波不停地撞击着堤岸。澎湃款塞之声不绝于耳,近岸水浑远处水清,带着腥味的泡沫像一条漂浮的雪线,轻盈地颤动着,缓缓地舞着。一根枯枝斜插在浅水中,枯枝的顶端叮着一只蜻蜓,一任风浪起伏却纹丝不动。
我有点惊诧了,如此轻盈的小东西竟能在风口浪尖上岿然不定,那薄如蝉翼的翅膀竟然没有任何颤动。风的确很大,我的衣襟也在起戏劲地拌动,需要一定的阻抗才能维持身体的稳定,一只小小的蜻蜓又是如何做到如此平静的呢?
我蹲下身来好奇地观察。蜻蜓的身体确实没有任何颤动,四片轻薄的翅翼也是丝毫不动。蜻蜓的脚抓住露出水面的树枝,从浅水里伸出来的树枝应该是被水流从泥土里淘出来的树根,一端埋在水里,一端露出水面,也是纹丝不动。水波一层一层的从远处撞过来,绵绵不绝毫不留情,结实的堤坝给予远道而来的水波以有力的回应,一来一往之间泥土被涮洗了,水流变浑浊了,而立在枝条上的蜻蜓却依旧纹丝不动。
风水拍岸,浪花四溅,涛声如雷。蜻蜓稳稳地栖于枝头,浪花卷起于足下而不惊诧,劲风飘举而翅翼不动,默然淡然,陶然悠然,是欣赏还是在休憩我们不得而知,它那处风口浪尖而不慌乱,立波涛之上而能举轻若重的沉稳却实实在在触动了我。
举重若轻不易,举轻若重则更难。蜻蜓是如何做到的呢?根基稳则立足稳。蜻蜓立足的枝条是从泥土的长出来的树根,尽管已经枯死了,根基却深沉牢固,风浪难以撼动。立足稳固固然重要,轻飘飘的身体于风浪中纹丝不动却远不止足下稳固这么简单,得有定力,有智慧。蜻蜓直面风浪,身体与风向平行,四片薄翼与水面平行略带斜度,迎面而来的风与翼而所产生的升力经过脚爪的作用而得以调节,尽管风力不可控制但姿态调节的主动权紧紧地抓在自己手里了,只要心绪平稳应对得法,风浪又岂能奈何?
轻盈如蜻蜓却能沉稳如磐石这显然是对轻和稳之关系的一种颠覆。以蜻蜓的轻盈而能沉静于风浪之中,游戏于波涛之上,举轻若重,动则蝶舞自如,静则默然沉寂,其间的奥妙莫过于心灵的调节。物感于心,心亦动物物,事由心,心亦介于事,心静则事成,心正则行成,古人所谓养心之道在蜻蜓这里似乎也同样得以应证。
作文二:《蜻蜓的启示》1100字
蜻蜓的启示
大自然给予了我们很多的启示,它有许许多多的奥秘还在等待着我们去发现,去探索。
星期天,我去姑姑家玩,路上我看见有许多的蜻蜓在空中飞舞。我想把它捉回屋仔仔细细地观察。可是蜻蜓飞得很高很远,停下来的时候反应也相当敏捷。我小弟拿着棒子说:“我是孙悟空。”说完用棒子冲着蜻蜓乱打一通,一下就把一个蜻蜓打倒在地,我捡起来拿回家放进空瓶子里用放大镜观察起来。蜻蜓有两对薄薄的翅膀,六条小爪在它的身子的前
部,肚子又细又长。我又观察了飞行中的蜻蜓,飞行时它不停地振动着翅膀,用它长长的肚子把握方向,有时它还能停在半空中。啊!我看见它的样子就像一架直升机。对呀!我曾经问过大人的,人类就是根据蜻蜓制造了直升飞机呀!
大自然可真伟大呀!小小的蜻蜓就给了人们深刻的启示。长大后,我一定会去研究大自然更多的奥秘。
蚂蚁的启示
一个阴天的早晨,我起来,下楼走在嫩绿的草地上,我实然看见一群蚂蚁在搬家,我心想:难道是窝里有太多蚂蚁,睡觉时太挤了,所以要进行搬家。或者是窝里太潮湿了要换一个新家。还是??一个个问题在我的脑子里打转转。
于是,我跟着蚂蚁走,看看它们到底要搬到哪里去。后来我觉得我有一点坏,我把蚂蚁的食物抢走,可是蚂蚁却不离不弃,不顾一切地找到并夺回它的食物??观察中我发现蚂蚁所走的路线没有什么规则,但却向高处的地方去了。 哎呀!干脆,回家问妈妈吧!我回到家,问:“妈妈,我看到有许多蚂蚁在搬家,它们为什么要搬家呀?”“也许是要下雨了吧。”这个似乎不挨边,完全出乎我的意料。轰隆隆,外面电闪雷鸣,果然,天要下雨了。我终于明白了,蚂蚁搬家就预示着要下雨了。不知道小蚂蚁们有没有找到新家呢?
大自然中的动物、植物都深藏着许许多多的奥秘,需要你认真地去发现哦!
松鼠的启示
大自然中的许多事物都曾经给过我们很多的启示。比如:小草在秋天就发黄了,到了春天又变绿了。这就是在告诉我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。
放假了,爸爸妈妈带我去哈尔滨太阳岛玩。我们买完了门票就往里走,走着走着,我们看到了一个小松鼠。那个小
松鼠,在树上上蹿下跳的,它也不知道累。小松鼠看到我们来了,一刹那间就蹿到了树上面去了。妈妈去买了一袋爆米花,我拿着爆米花伸手给小松鼠,小松鼠慢慢地靠近我,并接过爆米花,可是它一不小心,爆米花袋子整漏了,爆米花一个接一个地往地上漏。小松鼠扔下空袋,跳下去一边吃一边捡,过了一会小松鼠留下了一些爆米花,它跑掉了。我想小松鼠为什么不把它吃光了呢?正在我思考问题的时候,有好多小松鼠跑过来了。我知道了,小松鼠是去叫好朋友去了。不一会儿,地上的爆米花全被吃光了,它们便跑了。啊!松鼠也知道有好吃的东西要大家来分享啊。
大自然真是我们人类的好老师!小松鼠让我学会了分享的道理
作文三:《蜻蜓的启示》400字
蜻蜓的启示
傍晚,天灰蒙蒙的,象是要下雨了。我发现天空中有一大群蜻蜓在来来回回地飞。我觉得很奇怪,就回家问爸爸:“爸爸,为什么蜻蜓会低飞?”爸爸说:“因为,天快要下雨了,每到下雨前,蜻蜓就会低飞。”我还是迷惑不解的问:“为什么下雨的时候蜻蜓就会低飞呀?”爸爸说:“这是因为下雨前,空气中含水量增加,蜻蜓的翅膀会沾水,使翅膀的重量增加,蜻蜓就飞不高了。”我说:“哦。”从此以后,我每一次看见蜻蜓低飞,就知道要下雨了。
在一次,上科学课时,科学老师跟我们讲了飞机的品种和构造。后来,我一找资料发现,直升飞机的原理就是根据蜻蜓的特点研究制造出来的。人类根据蜻蜓能垂直升降及在空中停留的飞翔特点,经过不断探索和研究,发明了直升飞机。直升机不但可以运货物还可以空投东西呢!资料上还说蜻蜓的翅膀上两个圆圆的东西。比较重,那就是蜻蜓的固定板,固定板就是不让飞机失去平衡的一个东西。科学家就是按那个的原理来制造飞机在空中飞行时的平衡装置。
小小的蜻蜓,给我们带来了很多启发。同样,自然界中也有许多的动植物也能给我们很多的启发,我们通过研究它们的特点和规律,从中能得到许多发明,改善我们的生活。
作文四:《蜻蜓的启示F》500字
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蜻蜓的启示
傍晚,天灰蒙蒙的,象是要下雨了。我发现天空中有一大群蜻蜓在来来回回地飞。我觉得很奇怪,就回家问爸爸:“爸爸,为什么蜻蜓会低飞?”爸爸说:“因为,天快要下雨了,每到下雨前,蜻蜓就会低飞。”我还是迷惑不解的问:“为什么下雨的时候蜻蜓就会低飞呀?”爸爸说:“这是因为下雨前,空气中含水量增加,蜻蜓的翅膀会沾水,使翅膀的重量增加,蜻蜓就飞不高了。”我说:“哦。”从此以后,我每一次看见蜻蜓低飞,就知道要下雨了。
在一次,上科学课时,科学老师跟我们讲了飞机的品种和构造。后来,我一找资料发现,直升飞机的原理就是根据蜻蜓的特点研究制造出来的。人类根据蜻蜓能垂直升降及在空中停留的飞翔特点,经过不断探索和研究,发明了直升飞机。直升机不但可以运货物还可以空投东西呢!资料上还说蜻蜓的翅膀上两个圆圆的东西。比较重,那就是蜻蜓的固定板,固定板就是不让飞机失去平衡的一个东西。科学家就是按那个的原理来制造飞机在空中飞行时的平衡装置。
小小的蜻蜓,给我们带来了很多启发。同样,自然界中也有许多的动植物也能给我们很多的启发,我们通过研究它们
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的特点和规律,从中能得到许多发明,改善我们的生活。
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作文五:《蜻蜓的启示》1000字
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水边风很大,被风掀起的水波不停地撞击着堤岸。澎湃款塞之声不绝于耳,近岸水浑远处水清,带着腥味的泡沫像一条漂浮的雪线,轻盈地颤动着,缓缓地舞着。一根枯枝斜插在浅水中,枯枝的顶端叮着一只蜻蜓,一任风浪起伏却纹丝不动。
我有点惊诧了,如此轻盈的小东西竟能在风口浪尖上岿然不定,那薄如蝉翼的翅膀竟然没有任何颤动。风的确很大,我的衣襟也在起戏劲地拌动,需要一定的阻抗才能维持身体的稳定,一只小小的蜻蜓又是如何做到如此平静的呢,
我蹲下身来好奇地观察。蜻蜓的身体确实没有任何颤动,四片轻薄的翅翼也是丝毫不动。蜻蜓的脚抓住露出水面的树枝,从浅水里伸出来的树枝应该是被水流从泥土里淘出来的树根,一端埋在水里,一端露出水面,也是纹丝不动。水波一层一层的从远处撞过来,绵绵不绝毫不留情,结实的堤坝给予远道而来的水波以有力的回应,一来一往之间泥土被涮洗了,水流变浑浊了,而立在枝条上的蜻蜓却依旧纹丝不动。
风水拍岸,浪花四溅,涛声如雷。蜻蜓稳稳地栖于枝头,浪花卷起于足下而不惊诧,劲风飘举而翅翼不动,默然淡然,陶然悠然,是欣赏还是在休憩我们不得而知,它那处风口浪尖而不慌乱,立波涛之上而能举轻若重的沉稳却实实在在触动了我。
举重若轻不易,举轻若重则更难。蜻蜓是如何做到的呢,根基稳则立足稳。蜻蜓立足的枝条是从泥土的长出来的树根,尽管已经枯死了,根基却深沉牢固,风浪难以撼动。立足稳固固然重要,轻飘飘的身体于风浪中纹丝不动却远不止足下稳固这么简单,得有定力,有智慧。蜻蜓直面风浪,身体与风向平行,四片薄翼与水面平行略带斜度,迎面而来的风与翼而所产生的升力经过脚爪的作用而得以调节,尽管风力不可控制但姿态调节的主动权紧紧地抓在自己手里了,只要心绪平稳应对得法,风浪又岂能奈何,
轻盈如蜻蜓却能沉稳如磐石这显然是对轻和稳之关系的一种颠覆。以蜻蜓的轻盈而能沉静于风浪之中,游戏于波涛之上,举轻若重,动则蝶舞自如,静则默然沉寂,其间的奥妙莫过于心灵的调节。物感于心,心亦动物物,事由心,心亦介于事,心静则事成,心正则行成,古人所谓养心之道在蜻蜓这里似乎也同样得以应证。
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作文六:《蚂蚁运蜻蜓的启示》600字
蚂蚁运蜻蜓的启示
常听人说“蚂蚁攻泰山”这句话,但真正的含义我还'不太了解。一次偶然的机会,终于让我茅塞顿开。
星期天的上午,我在石坡旁边看书。忽然我在陡峭的石坡上看到一片黑压压的东西。走近仔细一看,原来是一群蚂蚁在运蜻蜓。那场面好热闹、好壮观哦!那些只有菜籽大小的蚂蚁,一个个精神抖擞,大家齐心合力,运着一只大蜻蜓。此时此刻,我仿佛听到了它们用力发出的喊声:“咳哟,咳哟!”它们的心往一处想,劲往一处使,这种团结协作的精神真令人佩服。
蜻蜓被运到了石坡中间的一个小洞旁,他们都停住了。这个小洞大概是它们的老巢,我忽然明白:他们是要把蜻蜓运到巢里去,然后共同分享。因为洞口小,蜻蜓运不进去。怎么办?它们在洞口停了一会儿,接着一个大胆的行动开始了??“切割”。它们把蜻蜓切成一块一块的,就像五马分尸。切割完了,又一块一块地把这些“战利品”像开始那样,齐心合力地运进了洞里。运完后,洞外一只蜻蜓也不见了。我估计,它们是共同去品尝这美味佳肴了。当时我在想,它们为什么在洞口切割时不顺便吃上一饱,偏偏要等到洞里才饱餐一顿呢?看来,蚂蚁的集体生活还是过得有滋有味。没有一个早吃,没有一个多吃,也没有一个去偷吃。他们这种集体主义的精神还真值得我们学习!
一个小小的发现,让我意外地知道,蚂蚁不但聪明,而且具有团结协作、自我牺牲、无私奉献的精神,我们应该向他们好好学习。
江苏溧阳市陆笪小学六(1)李丽
指导老师王阿明(213351)
作文七:《动物作文 蜻蜓的启示》500字
动物作文 蜻蜓的启示
(“128815”);动物作文 蜻蜓的启示
傍晚,天灰蒙蒙的,象是要下雨了。我发现天空中有一大群蜻蜓在来来回回地飞。我觉得很奇怪,就回家问爸爸:“爸爸,为什么蜻蜓会低飞,”爸爸说:“因为,天快要下雨了,每到下雨前,蜻蜓就会低飞。”我还是迷惑不解的问:“为什么下雨的时候蜻蜓就会低飞呀,”爸爸说:“这是因为下雨前,空气中含水量增加,蜻蜓的翅膀会沾水,使翅膀的重量增加,蜻蜓就飞不高了。”我说:“哦。”从此以后,我每一次看见蜻蜓低飞,就知道要下雨了。
在一次,上科学课时,科学老师跟我们讲了飞机的品种和构造。后来,我一找资料发现,直升飞机的原理就是根据蜻蜓的特点研究制造出来的。人类根据蜻蜓能垂直升降及在空中停留的飞翔特点,经过不断探索和研究,发明了直升飞机。直升机不但可以运货物还可以空投东西呢~资料上还说蜻蜓的翅膀上两个圆圆的东西。比较重,那就是蜻蜓的固定板,固定板就是不让飞机失去平衡的一个东西。科学家就是按那个的原理来制造飞机在空中飞行时的平衡装置。
小小的蜻蜓,给我们带来了很多启发。同样,自然界中也有许
多的动植物也能给我们很多的启发,我们通过研究它们的特点和
规律,从中能得到许多发明,改善我们的生活。
作文八:《《放飞蜻蜓》给我的启示》1300字
那天和学生们一起学习《放飞蜻蜓》一文。在课临近尾声之时,我问道:“除了蜻蜓是益虫,还有什么重要的原因让同学们自觉地放飞了蜻蜓呢?”学生们在回顾全文后,自然地将目光聚焦到陶行知这位人民教育家的身上,并用他们特有的眼光来看待陶先生,用他们个性化的语言来评说陶先生,进而也引发了我的思考。
“大教育家还关心这么点小事”
几个小孩子捉蜻蜓,本来是件十分寻常的事,在一般人的眼中是微不足道的,或许会一笑了之,甚至会视而不见。但正是这件小事,却引起了陶先生的关注,并为此停下了自己匆匆的脚步,开始了自己的教育课——他与孩子们以蜻蜓为话题开始了促膝交谈,用浅显生动的讲解和具体直观的演示,让孩子们明白了许多知识,并最终做出了“放飞蜻蜓”的决定。我想,或许正是对这些小事的关注,体现了他这位教育家的品质。
“他亲切得让人觉得就像一位大朋友”
细细读课文,我们不难发现这种亲切的感觉洋溢在课文的字里行间。
亲切之感从地点上来。“陶先生拉着孩子们坐在田埂上”,接下来他对孩子们的教育也就在田埂上开始了。坐下来,意味着他不再高高在上,而是和孩子们平起平坐,故而孩子们更认真地倾听着,观察着。这里不是“教室”,而是“田埂”;不是枯燥的说教,而是随意的交谈,多么自然,多么亲切。
亲切之感从动作中来。“他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:‘翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?’”这一刻,陶先生不是一个老师,更不是一位教育家,而是翠贞的邻家大伯,慈爱地抚摸着她的小辫子,亲切地唤着她的名儿。
亲切之感从“无声”中来。在提出“蜻蜓吃什么?”“蜻蜓的尾巴有什么作用?”这两个问题之后,孩子们七嘴八舌地讨论。期间,陶先生都是“沉默无声”,不失时机地善于捕捉孩子身上的闪光点,说“还是翠贞说得对”。这样的“无声”把更多的探究权力还给学生,真正把学生引入学习主体的角色之中。
亲切之感从口吻中来。“陶行知用商量的口吻说:‘把它放了,好不好?’说着,把蜻蜓还给翠贞。”没用命令式的要求,而是商量的口吻,把之前从翠贞手中“取过”的蜻蜓“还给”她,从而体现了陶先生的民主精神。
处处皆是教育之地,一处平常的地方;时时皆是教育之时,一个寻常的动作、一段可贵的沉默、一句商量的话语,让这样一位赫赫有名的教育家在孩子们的眼中就是一个普通的大朋友。正所谓“亲其师,才能信其道”。孩子们在真正了解了蜻蜓的相关知识之后,他们异口同声地说:放“放了它,了它,让它回家去!”达成共识后,翠贞“张开小手”“往上一送”,对蜻蜓的爱护之情溢于言表,并付诸行动,充分展现了陶先生教育的成功。
“真的希望我们的每一个教师都能像陶先生一样”
与前两句话所不同的是,这个声音来自于课外,那是一个小小的声音,似乎并不太想让为人师的我听到。从周边几个学生微微颔首的动作中,我知道那是很有代表性的“心声”。从对文中“陶先生”的啧啧赞美,到对身边自己老师的由衷希望,他们的话,为我竖起了一面明晃晃的镜子,让我清晰地看到了他们心目中的“好老师”的定义。
从这个意义上来说,《放飞蜻蜓》不仅是孩子们学习的课文,也是值得每一位老师学习的好教材。因为那里面有一位好老师,他告诉为人师的我们——“事事皆是教育之事”“处处皆是教育之地”。“时时皆是教育之时”
(作者单位:苏州市吴中区木渎实验小学)
作文九:《蜻蜓的启示作文400字》600字
蜻蜓的启示作文400字
蔚蓝的天空中出现了一架像蜻蜓似的东西在空中自由飞翔,过了一会儿,只听见隆隆声,才看清楚是一架飞机在航行。
在以前,人们一直有一个梦想,就是像鸟儿一样,飞向蓝天,自由自在地飞翔,于是,科学家认真观察鸟类是怎样飞行的和研究鸟类飞行的原理。
有许多人付出了多年坚持不懈的努力,一直都在研究鸟儿飞行的原理;甚至许多驱者生命的代价,终于在1903年莱特兄弟发明了飞机。人们开心极了,争先恐后地上飞机,飞向天空!不过由于飞行速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。人们面对着这个情况非常焦虑,科学家一直都在思考怎么样才能不再发生这种情况?经过了许多年的研究,人类才找到防止这一连串事故的方法。当飞行速度达到一定值,即颤振临界速度时,飞机部件在气动力、弹性力.99o.和惯性力相互作用下发生的自激,不衰减的振动。其实蜻蜓早就解决了这个问题。蜻蜓时而飞得高,时而飞得低,时而飞得快,时而飞得慢,却从没发现它会因抖动而翅膀破碎。科学家发现了这种现象,高兴极了!开始研究蜻蜓的翅膀,原来每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。也就是蜻蜓的翅膀边是有一块较重的褐色的厚片,可以保持飞行时的平衡。早知道这一点,科学家可以少花多少精力和生命啊!现在,飞机设计师一直注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研究出了具有各种优良性能的飞机!现在人们的梦想终于实现了,以后都能安全、自在地飞行了!
大自然真奇妙啊!蜻蜓的启示带给人们新的方向。
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作文十:《小学四年级优秀作文:蜻蜓的启示》300字
蜻蜓是森林中的飞行之王。飞机因为在空中没有稳定性,因此,导致了飞机相撞而掉入大海的事故发生。蜻蜓每天都要做“30~50次”的“8”字运动,而可以让蜻蜓在空中飞行那么长时间的关键是蜻蜓翅膀旁边的加深的一部分,就是翅痣。如果蜻蜓没有了翅痣,就等于不能飞行,也就成为了它们蜻蜓家族中的“废人”了。人们经过反复研究,终于揭开了蜻蜓可以在空中飞行那么久的秘密了。所以,人们模仿蜻蜓翅膀旁边的翅痣,把飞机的机翼旁边也加厚了,也保证了飞行时可以稳定飞行,也不会发生相撞而掉入大海的事故发生了。这些启示使我变化很大,有了这次发现的结果,我更加有信心去观察去探索了,也使我懂得了:生活和大自然里,都有值得我们去观察,去探索的事物。从那以后,我暗下决心:从此,我要留心我身边的事物,长大后,要做一个科学家,还要发明一些对人们有益的事物,让我们的家园更加美好、和谐。