作文一:《制作手抄报》7000字
制作手抄报”教学设计
活动目的:通过手抄报的研究与制作,使学生初步感受并形成报纸构成,报纸美化等基本知识,学会评价手抄报的基本方法,能够制作出较好的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。 活动准备:
学生:铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师:示范手抄报若干分,课件等。 活动过程:
学生四至六人为一个小组,在尊重保护学生自主性的基础上,争取合作与讨论学习的方式,培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入
出示进们精美的手抄报(课件),学生欣赏,激发学生创作欲望。看后让学生谈感受,用兴国山歌的形式来表达。
二、制作过程 1、明确制作步骤 (1)观察范例
(2)讨论、明确制作步骤(出示课件):定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。
2、确定主题。引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题。(侧重于让学生获得足够的感性认识,在此基础上
分析手抄报的一些特点)
3、集处理资料 (1)收集材料
(2)小组汇报交流(出示课件)
小组确定的主题是什么?为什么确定这个主题?(如:当前环境污染严重,制定有关环保主题)获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料(如:上网查找书本、新闻、报刊等)
(3)组织讨论:评议各小组所选的材料,处理材料、完善材料。 4、动手制作
(1)、出示范例(用投影仪显示),明确手抄报的规格及要求。 师演示:(排版布局训练,一条直线可以将一个空白划分为什么样的板块?同理,训练“十”字、“井”字,并延伸到多种类的练习,然后是每块的内容安排,文章、插图,内容之间的分割,线与花边等的设计。)
通过讨论,学生明确手抄报内容的安排,手抄报的大小、规格、色彩、排版、纸张、整洁度等要求。 (1)组合作设计出稿,教师点拨指导。
(2)小组成员根据各自的特长,分工制作。在制作的过程中,组和组之间可以互相观摩,教师巡视指导。制作完后,认真校对。(各小组将制作好的小报贴在黑板上展示)
三、评议过程
1、全班交流完成后的手抄报,讨论,明确评价标准。 (内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题 醒目合理。)
2、组内汇报。(根据评价标准,小组代表汇报哪张小报最好,好在哪里,并和本组小报进行比较,找出本组小报的优点和不足之处。)
3、评奖。(师用投影仪头投影学生作品)
学生以组为单位,举手表决认为好的小报,票数最多的前几份,发给最佳小报奖。(如:最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖),其余发给合作努力奖。
4、谈收获(出示课件)
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获?用山歌的形式表达。 四、成果展示
把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。
第二课时:《剪春天》
活动目标:1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。 活动准备:剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。 活动过程:
一、 音乐导入,并揭示活动
1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。
师:小朋友,春天来了,万物苏醒了,让我门先听一听春天的声音吧。(放音乐)
师:刚才小朋友听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。(桃花是粉红的、柳条是绿的??) 师:春天是多么美丽啊,今天老师请来了大自然的小动物们,让它们也来说一说春天吧。
2、 头饰的小朋友依次介绍。
3、 结:春天不仅小朋友门喜欢,小动物们也喜欢,今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。
师:春天的景物很多,小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领,小朋友都会剪些什么呀?
师:老师把小朋友会见的这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看。(出示贴图)
介绍画面:再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗? 2、 学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐)
师:看了老师剪的春天,小朋友也等不及了,想马上动手了,下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物,等会儿我们还要评出几位剪纸小能手,他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。(剪)
3、小组评议:平出最好的作品,再投影仪上展示,并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图: 师:接下来老师要小朋友以小组为单位,每个小组布置一幅春天的剪纸图,现在每个小组都有一张不同背景的图,根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面,然后再剪贴。
注意事项:图案位置的合理性,色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。(放背景音乐) 5、小组作品展示:
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出最佳作品奖。 三、活动总结: 今天的活动课,小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天,热闹的春天,在活动结束以前,老师要给小朋友一句谚语:一日之计在于晨,一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节,老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习,好好成长
采集与制作标本—植物标本
教学设计思想
本节课是室外课或者野外实习课,需要学生走出教室,到户外采集植物标本,并制作植物蜡叶标本和昆虫标本。这部分是继观察和测量这两种基本实验技能之后,设计的基本的野外采集技能和标本制作技能课。整体设计如下:第一课时植物标本,通过展示制作好的植物标本,启发大家联想植物标本的功用,激发学生采集制作植物标本的兴趣,接着小组讨论,采集和制作标本要做哪些前期准备,完成探究竟1的内容。在采集之前,即进行探究竟2之前,需了解如何采集和标签的使用,以及安全问题。将学生分成小组,分别有不同的采集目的,进行采集。探究竟3组织学生将采集的标本拿吸水纸压好,这一过程的注意事项通过讨论获得,可以做实验进行验证。探究竟4需要学生将标本压好才能进行,老师就将做好的成品给学生演示即可。大家谈的内容渗透至探究竟的环节中去。通过自学讨论完成“知识链”的内容,“实际用”
环节在课堂导入时使用。
教学目标 (一)知识目标
描述采集和制作植物标本的基本方法。
(二)能力目标 尝试制作植物标本。 (三)情感目标
爱护花草树木,采集过程减少对植物的破坏。
教学重点难点 重点:植物标本的制作 难点:标本的采集原则
教学媒体
大屏幕、采集桶(可用塑料袋代替)、铁锹、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸(旧报纸即可)、
透明胶带、台纸、透明纸
教学方法 实验法 教学过程 一、课前准备 教学媒体所用的教具。 二、教学基本步骤
手工制作——天鹅(折纸)教学设计
宁江区善友中心小学 汪艳霞
教学背景分析
综合实践活动是坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活,并学以致用,谋求自我,社会与自然的发展,而且这个主题的内容安全健康,材料的来源易选。 教学流程
一、小小魔术,诱发学习(导入) 二、自主探究新知
三、合作交流、探讨 四、分享成果 五、再创佳绩 六、总结延伸 教学设计思路
我是根据小学生的年龄特点、接受能力和心理特点来设计的,能面向全体学生,各个环节的设计都能促进学生积极主动和谐地学习,为学生今后可持续发展奠定良好的基础。我运用挖掘、展示、关注、引导、研究等等多种多样的方法,让学生去感受、感悟。在彼此的交流中,指导学生学会学习、开拓视野、丰富大脑,进而丰富自己的生命。
真正体现出——小课堂大舞台。 教学目标
综合实践活动,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,发展创新能力和综合实践能力,也就是给学生一个开放的时空,让学生自主地、创新地展开学习活动。因此,我确定本节课的教学目标是:
1、知识与技能:
了解有关天鹅各方面的知识,学会用纸折制天鹅。 2、过程与方法:
通过收集资料、自主探究、合作学习,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。
3、情感和价值观:
使学生体会到成功学习知识的愉悦。鼓励学生大胆实践,积极探索,养成勤于动脑思考的习惯。懂得天鹅是国家重点保护动物,教育学生爱护动物,保护环境。 教学重点和难点
依据本课的教学目标,该节重点是折制天鹅。而难点就是引导学生把这节课再创新、升华。 教学器材
多媒体、18㎝×18㎝白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。 教学参考
一、小小魔术,诱发学习
因为“兴趣是最好的老师”,所以我从情趣入手,捕捉学生的心灵。
1、我充当一名小魔术师,拿一张雪白的纸,瞬间变成一只美丽的折制的天鹅。
2、用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。 3、看着图片,谈话:有关天鹅我所知道的(学生可能从这几方面来说:外表、生活习性、种类、寿命、英文名字、生态??)。
4、拿着折好的天鹅:你们想不想折一只美丽的天鹅呀? 二、自主探究新知(放轻音乐)
1、你们可以观察书中的步骤,或者根据自己的想象,注意把纸的边缘对齐,现在就拿一张正方形白纸,自己试着折一折吧!
2、教师观察每位同学折的情况,适当的引导有困难的学生。 3、及时发现折得又快又好的学生。(表扬与鼓励) 三、合作交流、探讨 1、谈自己折制成功的方法。
2、谁愿意帮助你小组遇到困难的同学?(生帮生)
3、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。(生生互动,师生互动)
四、分享成果
1、同学们,通过老师观察,你们利用手中仅有的材料, 在这样短的时间内,开动脑筋,用勤劳的双手,折出了不同形状的天鹅,现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧!
2、学生之间进行简单的评价。
3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅,说说有什么感觉,再看各组桌中间我预先准备的蓝色纸板,你又感觉到了什么?有什么想法?引导学生把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上,体会那种美。(放轻音乐)
五、再创佳绩(拓展)
1、让每位同学都有“用武之地”。其实,你们还可以让这个画面更美,那就开动你们的脑筋,动起你们的双手,用上身边的材料与工具,折、剪、画、写、唱、跳??我相信:你们一定会创造出更美的画面来,写出更美的佳句来,唱出更美的歌儿来,跳出更美的旋律来??(可以独立创作,可以合作创作并配轻音乐)
2、欣赏歌、舞、写作(读)。
3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。 六、总结延伸
1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑,一双善于观察、善于发现的眼睛,一颗善于感受生活的心,一双勤劳能干的手,从生活中学习,从各门课程中学习综合实践活动,那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。
2、课后你们可以通过各种途径深入的了解天鹅、了解社会、自然与自我。
3、最后,我愿你们像美丽的天鹅一样,在广阔的天空自由的翱翔。
让生命充满爱
活动目的】
通过活动,让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母,教育学生从小培养一颗感恩的心。
【活动理念】
本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念,以“自主、合作、探究”的教学方法,由师生共同设计完成。
【活动方法】
1 学生自己主持,表演歌舞、诗朗诵等。
2 学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”,畅谈并体会父母的爱。
【活动准备】
1 确定活动主持人男女各一人,并自编主持词。
2 明确歌舞表演《感恩的心》的人选并彩排。
3 确定配乐诗朗诵《呵!母亲》的人选,准备好背景音乐。
【活动流程】
主持人出场
A:《诗经》中说:“投之以桃,报之以李。”告诉我们要学会回报。
B:英国著名的戏剧家莎士比亚曾说:“我痛恨人们的忘恩,比之痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒,或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厉害。”
合:各位老师,各位同学,二(4)班《学会感恩》系列主题班会之《我与父母》现在开始!
第一环节:诉说父母的爱
A:冰冷的冬天,凛冽的风,皑皑的白雪……
B:温暖的阳光,慈祥的您——我的父亲,我的母亲。
A:父亲,你是一米阳光,丝丝缕缕地包裹着我,温暖着我!
B:母亲,你是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,浸润着我!
A:没有阳光,就没有日子的温暖;
B:没有雨露,就没有五谷的丰登;
A:没有水源,就没有生命;
B:没有父母,就没有我们自己。
合:能来到这个世界,我们应该对父母感恩。是他们,用自己的爱带我们带到这个世界,不畏艰辛,精心抚育我们长大成人,把最无私的爱给了我们。
A:同学们,在我们成长的过程中,父母为我们付出了点点滴滴。让我们回忆一下父母所给予的爱吧!有些同学带来了照片,你也可以结合照片,说说照片背后的故事!
学生畅谈“我与父母”的故事
A:一张照片就是一个美好的回忆,从这许许多多的照片里,我们读出了一个字,那就是“爱” 。
B:我原想收获一缕春风,你们却给了我整个春天,我原想捧起一蔟浪花,你们却给了我整个海洋,我们成长的过程凝聚了父母多少的心血。
A:父母的养育之恩难以回报,就让我们用歌声来表达我们的感激之情。请欣赏歌曲《感恩的心》
节目:欣赏歌曲《感恩的心》
第二环节:感谢父母的爱
A:看了五人的精彩表演,我们应该从小就有一颗感恩的心。有人做过这样的计算,若母亲的工作可获薪水,子女一年要付63.5万元。
B:原来我们在享受父母之爱的同时,不知不觉间,已经欠下了一笔巨大的债务。
A:我们可能没有想到,父母是如何用自己也不丰腴的翅膀,为我们遮风蔽雨。
B:我们也可能没有想过父母是如何用自己也算不上很坚强的肩膀,担起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任。 A:“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”,感谢父母,让我们即刻行动。同学们,我们以怎样的实际行动感谢父母呢?请同学们交流讨论一下!
小组讨论交流后,全班学生交流
第三环节:我向父母诉心声
A:同学们,其实,一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母爱的一种无声的感激。
B:相信大家都有很多心里话要对父母说,现在给大家一个表达内心情感的机会:向你的父母说一说你最想说的话,以表达你对父母的爱,好吗?
学生向父母诉心声
A:父母的爱是伟大的,无私的。许多人都用诗歌歌颂父母。请欣赏配乐朗诵:《呵!母亲》,
节目:配乐朗诵:《呵!母亲》
呵,母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵,母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵,母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠,我不敢
一声也不敢呻吟
呵,母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵,母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流,不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
结束语:
A:如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋,博大而又深沉。
B:如果说母爱是三月的阳光,给儿女带来缕缕春风,那么父爱就是巍峨的高山,为儿女撑起一片晴空。 A:我们的班会就要结束了,让我们全体起立,请让我们对父母说一声:
(齐)爸爸妈妈,我们真的感激你们。(大家请坐)
B:感恩是一杯美酒。
A:感恩是一曲颂歌。
合:让我们心怀感恩,学会感恩,赞美感恩。
第四环节:班主任讲话
孩子们,听到你们动情的发言,看到你们精彩的表演和这一幅幅令人震撼的图片,老师深深地感动了。我也想给大家说一个真实的故事。
那是发生在一个犯人同母亲之间的故事。一位来自贫困山区的老母亲,卖掉小鸡和小猪,经过乘驴车,汽车和火车的辗转,千里迢迢探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中,老母亲给儿子掏出用白布包着的葵瓜子。葵瓜子不仅已经炒熟,晚上老母亲在煤油灯下一颗一颗的嗑好了,看着他们像小山似的增多,露出了微笑,而自己却没吃一粒,要知道这可有十几斤瓜子啊!
服刑儿子接过这堆葵瓜子肉,手开始颤抖。作为身强力壮的小伙子,正是奉养母亲的时候,他却不能。看到母亲无言,撩起衣襟拭泪,看到母亲一口一口嗑的瓜子,儿子“扑通”给母亲跪下,他忏悔了。
爱如一股涓涓细流,虽无声,却能滋润干涸的心灵。它平凡,却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。有时,爱是一剂特效药,可以拯救那病入膏肓行将就木的灵魂;有时,爱是人生海洋上一座指路明灯,引导我们走出迷途,追随光明。“谁言寸草心,报得三春晖”,这份沉甸甸的爱,有谁能够掂出它的分量,有谁能够真正偿还呢?“爱无言,爱无垠啊!……”
感谢父母,是他们给了我们生命,养育了我们成人。
感谢老师,是他们教我们识得这个世界上还有一种叫做文字的符号,懂得做人的道理。
感谢朋友,是他们给了我们关怀和爱护,想想那些无助的时候,是他们陪着我们走过。
感谢那些陌生人,是他们为我们产了米,种了菜,织了布,缝了衣,让我们可以享受生存需要的物品。 感谢那些和我们过不去的人,是他们的批评、攻击甚至尖酸刻薄冷嘲热讽,让我们懂得我们还有许多许多的地方需要改进。
最后,我送给同学们四个字:博爱、感恩。让我们学会博爱,懂得感恩!
作文二:《制作手抄报》800字
活动内容:指导制作手抄报
活动目标:1.通过办手抄报,培养学生上网搜集资料、整理并设计资料的能力。
2.培养学生内容上、版面设计、美工等方面的能力。
3.引导学生通过不同的途径展示自己的学习成果。
课前准备:教室搜集一些手抄报作品,
学生准备水彩笔、荧光笔等。
活动过程:1.老师展示收集到的手抄报作品,学们讨论并回答这些手抄报从制作上有哪些值 得学习的地方。
2.结合老师收集到的手抄报讨论如何制作这次手抄报,主题:老常州
(1)、刊头。每份手抄报都应该有刊头、刊头可以报纸的主题命名,通过讨论确 定每个小组的手抄报刊头。如:我爱老常州、家乡——老常州。注意刊头的设 计,刊头除了刊名外,还应在适当的位置写上编者的姓名,时间等。刊头位置 灵活,报中、报头都可以。
(2)、版面。一个报纸可由一个版面组成,也可以有若干个版面组成设计各个 版面的栏目。如我眼中的老常州、城中旧事、老常州的回忆等栏目。
板式的设计或利用各种图形的组合,要简洁大方,最好根据自己要抄或写的内 容来确定方框的大小。
(3)、编报。将收集的资料进行整理,对篇幅长的资料进行节选,对自己写的 文章进行修改。
(4)、排版。排版就是将各篇文章安排在版面适当的位置。一版之中,按内容 主次长短妥善编排。版面变化应力求多样,注意均衡、穿插、避让。
(5)美编。各篇文章可加上花边,画上插图,插图要做到图文一致,且不能宣 兵夺主。
总结以上讨论的内容,学生小组之内再讨论并评价之前老师所展示的手抄报。 四年级学生已掌握基本的手抄报制作方法,“温故知新”,借此机会再次复习巩固手抄报的制作方法,又降低了中下层次学生制作的难度,不仅“授人以鱼”而且“授人以渔”。教学中强调一份优秀手抄报应该具备的条件,也为将来的手抄报评比打下基础。
作文三:《手抄报制作》600字
手抄报制作
一、手抄报的版面设计:
1、手抄报的主要组成部分:
①主标题:即手抄报的名称,如“小主人报”“国庆专刊”等。 ②报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。 ③文章:是手抄报的主要部分
④标题:是指每篇文章的题目
⑤尾花(或插花),一般用文章的结尾处或中间。
⑥花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。
⑦底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版:
①空出四边,可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好主题的位置,可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的位置,可用较大的框表示,并在框里用铅笔轻轻画好线条,可以横画,也可以竖画。
④用小方格画出文章标题的位置。
⑤小方框表示尾花(插花)的位置。
⑥对标题加以装饰。
二、手抄报的制作完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写
3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目,而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。
6、底纹的装饰。①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用淡色刷底,也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
三、手抄报的注意点:
1、手抄报可以用颜色的,也可以单色。
2、可以用整齐庄重型的,也可以用活泼型的。
3、标题一定要用美术字体,如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整,可用“仿宋体”、“楷书”等书写
5、报面整洁。 6、文章收集要长短都有,与主题相关。
作文四:《手抄报制作》1300字
如何制作手抄报
手抄报是模仿报纸的,单面的,用钢笔书写的,可传阅,也可张贴的小报.在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,和黑板报一样,手抄报也是一种群众性的宣传工具.
一,手抄报的总体构思
如何使一张手抄报在有限的空间内,既容纳一定的知识内容,版面设计又精彩美观呢 这不单纯是技巧问题,对编者来说,组稿,编辑,排版,插图,书写,这是一个全神贯注,脑手并用的创造过程,是他的文化修养,生活情趣,精神风貌和艺术修养的综合体现.这对一个学生来说,无疑是发展个性才能的广阔天地. 办手抄报,从总体上考虑,首先要确立主题思想.一期手抄报,版面很有限,要办出特色,必须在内容上突出一个主题,做到主题突出,又丰富多彩.版面编排和美化设计,也要围绕着主题,根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼,做到形式与内容的统一.
二,手抄报的编排设计
手抄报的编排设计,总的要求是:主题明确,版面新颖美观.
1.版面划分
先把版面划分成两块,每块中还可以再分成片.划分文章块面时,要有横有竖,有大有小,有变化和有对称的美.报头要放在显著位置.
2.块面编排
如不符合原先的划分,就要将版面块面安排作必要的调整;如不能安排下文章,就利用移引,转版的形式等,并用字号,颜色,花边与邻近的文章块面相区别.
3.装饰设计
除报头按内容设计,绘制外,每篇文章的标题也要作总体考虑,按文章主次确定每篇文章标题的字体,字号,颜色及横,竖排位置.文章内容以横排为主,行距大于字距,篇与篇之间适应用些题花,插图,花边及尾花等穿插其中,起装饰,活泼片面的作用.
三,手抄报的书写
1.标题的书写
主要或重要的文章标题,应用较醒目,庄重的字样;文娱消息或次要文章,则可用轻松活泼的字体.同一期或同一版上的各篇文章标题,也应用不同的字体书写.标题字体应比文章内容字体大,色彩也应加重.标题多用美术字,以楷书,行书,魏书,隶书见多.
2.正文的书写
字体要清楚,美观大方,字行间要整齐,字体不宜太小,忌潦草,错字.
四,手抄报的装饰美化
主要是用色彩,绘图等艺术手段,弥补文字的单调,给人以生动形象, 优美和谐的美感和启迪.内容包括报头,题花,插图,花边,尾花和色彩运用等.
1.报头
它是手抄报的标志,由图案或画面和刊名组成.文字上由报头名称,日期和编辑单位等组成. 2.题花
是对文章标题或开关的装饰,常见的有底纹,带有提示性的图画或图案.
3.插图
可以根据文章的内容,画一个能说明一个情节的画面,这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案,如花鸟,山水等, 这是纯粹为了美化而作的. 4.花边
一般不宜太多,太大,太粗,否则就会喧宾夺主.花边可以美化版面,可以隔开文章,便于阅读. 5.尾花
是装饰在文章后面的图画或图案.如一篇文章抄完后,还剩有空白,可以画一尾花,既可充实版面,又能增加美感.
6.色彩
一般宜简练,明快,淡雅,不宜过分渲染,杂乱.一般而言,正文色调宜朴素,稳重;标题及花边,插图等,则可用较鲜艳的色彩.这样才能浓淡适宜,增强效果.
作文五:《制作手抄报》2900字
制作手抄报
1.制作过程
2.文字块的分割方法
3.边框和底纹的使用
4.中文版式的应用
出版篇----制作手抄报
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随着办公自动化的发展,利用计算机排版技术编辑制作手抄报、简报也很普及了。这里我们就教您如何利用WORD来制作手抄报,例如,制作一个主要内容是安全防火的手抄报。
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1) 制作手抄报的过程
a) 稿件的筹集和选取
巧妇难为无米之炊,要制作手抄报,先要有一定数量的稿件素材,并从题材、内容、文体等方面考虑,从中挑选有代表性的稿件,进行修改,控制稿件字数和稿件风格。
b) 版面的设计
先要确定纸张的大小,然后在纸面上留出标题文字和图形的空间,然后把剩余空间分割给各个稿件,每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调性和美观性。
c) 文本的输入
整体框架建立好后,就可以在相应的位置输入稿件的内容了。如果预留的空间小了,放不下稿件的所有内容,可以适当调整一下预留空间的大小,也可以对稿件进行适当的压缩。
d) 格式的设置
在正文都输入进去之后,可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置,有些标题文字可以考虑用艺术字,正文也可以进行竖排版。然后在适当的位置插入图形,并进行相应的处理,如水印效果等,也可以利用绘图工具绘制图形,要注意调节图形的大小和比例,同时设置好环绕方式和叠放次序。
e) 搜索剪辑
作为一份比较好的手抄报,不但要有优秀的稿件,合理的布局,同时也要有合适的图片。一般说来,手抄报所配的题图,要为表现主题服务,因而图片内容要和主题相贴近或相关。
怎样才能找到合适的图片呢,Office2000的第二张安装盘可以帮我们忙。如果您的硬盘空间足够大,可以将第二张盘完全安装,这样您就有了近万张图片可以选择。里面题材很丰富,完全可以满足我们的要求。
我们可以这样在手抄报中插入所要的图片:单击“插入”菜单,选择“图片”项,单击“剪贴画”命令,弹出“插入剪贴画”对话框。
我们在“搜索剪辑”文本框内输入想要查找的主题,比如“安全”,敲一下回车,看,和安全主题有关的剪贴画全都找到了。单击滚动条看一下后面的图,再单击“继续查找”图标,翻到下一页。单击其中一幅图片(禁火标志),在弹出的工具条中单击“插入剪辑”按钮,图片就插入进来了。关闭“插入剪贴画”对话框,我们还可以对图片进行位置和大小的调整,也可以进行效果处理。
如果利用这一主题没有查到中意的图片,您还可以换个主题来查,比如“火”、“消防”、“防火”等。
f) 手抄报的整体协调
在文字和图形都排好后,手抄报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错的,图形是否与文字相照应,重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性,色彩的平衡性。好了,一份漂亮的手抄报完成了。
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2) 文字块的分割方法
手抄报的版面一般都很复杂,仅通过分栏、图文混排等操作是不能完成的。一般情况下,我们用下面的方法来分割文字块。
一、用文本框
在工具栏上单击鼠标右键,选择“绘图”项,调出“绘图”工具栏。单击工具栏上的“文本框”按钮,在屏幕上进行拖动就画出一个文档框。我们可以调节文本框的大小和位置,也可以设置文本框的背景和边框颜色。一般一个稿件用一个文本框,如果同一稿件有分栏情况,就用两个或两个以上的文本框。如果是竖排版文字,就用竖排文本框。
二、绘制表格
在工具栏上单击鼠标右键,选择“边框和表格”项,调出“边框和表格”工具栏。
单击工具栏上的“绘制表格”按钮,就可以在屏幕上绘制表格线了。再次单击“绘制表格”按钮,退出绘制表格状态。单击“擦除”按钮,可以直接在表格中擦除表格线。画好表格框线后,在各个单元格内输入稿件或在适当位置摆放插图。
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3) 边框和底纹的使用
下面告诉您如何在手抄报的制作过程中设置边框和底纹。
选定一段文字,单击“格式”菜单,选择“边框和底纹”命令,在对话框中,单击“边框”选项卡,在“设置”区中单击“边框”,然后选取一种边框颜色。
单击“底纹”选项卡,选取一种底纹颜色,单击“确定”按钮。看,所选文字都有了边框和底纹了。
再换一种效果,单击“格式”菜单,选择“边框和底纹”命令,在“底纹”选项卡中,单击“应用范围”列表框,选择“段落”,单击“确定”按钮,这一段文字就都有了底纹了。
利用上面的方法,我们可以给手抄报和一些文字或段落设置好看的边框和底纹。
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4) 中文版式的应用
下面我们应用中文版式的一些功能,将文字的标题设置一下。
选取“如何报火警”小标题中的第一个字,单击“格式”菜单,选取“中文版式”项,从中选择“带圈字符”命令,弹出“带圈字符”对话框。
在“样式”选项区内单击“增大圈号”项,在“圈号”列表中选择菱形,单击“确定”按钮,标题的第一个字外带了一个菱形框。
这个菱形并没有刚好套在“如”字上,我们可以对其进行调整。选中这个字符,单击鼠标右键,选取“切换域代码”命令,这时字符变为域代码形式,为“eq \o\ac(?,如)”,我们选中菱形块,单击“格式”工具栏上的“加粗”按钮,使边框变粗些。
再单击“格式”菜单,选择“字体”命令,单击“字符间距”选项卡,单击“位置”下拉列表框,从列表中选择“降低”项,在右侧的“磅值”框中输入“6”,单击“确定”按钮。这时我们再单击鼠标右键,选取“切换域代码”命令,看,菱形框刚好套在了文字上。
用这种方法,我们可以很快将标题设置成“带圈字符”的形式,并且可以在“字体”对话框中调节字符间距,使字与字间排列得更紧密。
我们还可以利用“中文版式”选项中的“拼音指南”命令,给标题文字加上拼音,也可以使用“双行合一”等命令,使文字排列形式更加丰富。
作文六:《制作手抄报》900字
制作手抄报”教学设计
一、激趣导入
出示进们精美的手抄报(课件),学生欣赏,激发学生创作欲望。看后让学生谈感受,用兴国山歌的形式来表达。
二、制作过程
1、明确制作步骤
(1)观察范例
(2)讨论、明确制作步骤(出示课件):定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。
2、确定主题。引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题。3、集处理资料
(1)收集材料
(2)小组汇报交流(出示课件)
小组确定的主题是什么?为什么确定这个主题?(如:当前环境污染严重,制定有关环保主题)获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料(如:上网查找书本、新闻、报刊等)
(3)组织讨论:评议各小组所选的材料,处理材料、完善材料。
4、动手制作
(1)、出示范例(用投影仪显示),明确手抄报的规格及要求。 师演示:(排版布局训练,一条直线可以将一个空白划分为什么样的板块?同理,训练“十”字、“井”字,并延伸到多种类的练习,然后是每块的内容安排,文章、插图,内容之间的分割,线与花边等的设计。)
通过讨论,学生明确手抄报内容的安排,手抄报的大小、规格、色彩、排版、纸张、整洁度等要求。
(1)组合作设计出稿,教师点拨指导。
(2)小组成员根据各自的特长,分工制作。在制作的过程中,组和组之间可以互相观摩,教师巡视指导。制作完后,认真校对。(各小组将制作好的小报贴在黑板上展示)
三、评议过程
1、全班交流完成后的手抄报,讨论,明确评价标准。
(内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题 醒目合理。)
2、组内汇报。(根据评价标准,小组代表汇报哪张小报最好,好在哪里,并和本组小报进行比较,找出本组小报的优点和不足之处。)
3、评奖。(师用投影仪头投影学生作品)
学生以组为单位,举手表决认为好的小报,票数最多的前几份,发给最佳小报奖。(如:最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖),其余发给合作努力奖。
4、谈收获(出示课件)
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获?用山歌的形式表达。
(一) (二)
实践活动真正好, 实践活动真有趣,
多查多问多思考。 动手操作按顺序。
培养创新与合作, 讲究合作与探索,
锻炼动手又动脑。 自主学习多欢愉。
四、成果展示
把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。
作文七:《手抄报制作》4900字
办 公 自 动 化 实 训 指 导 书
刘升贵 编
淮安信息职业技术学院
办公自动化实训指导书 一、实训目的
通过实训,使学生较熟练地操作计算机,引导同学们综合运用所学知识,解决生活
中的实际问题,以提高综合运用办公自动化软件的能力。具体说来,主要目的为:
1、使学生掌握WORD录入中的常用技能; 2、掌握WORD表表格的高级操作;
3、掌握WORD表长文档的高级操作;
4、掌握WORD域操作与邮件全并操作; 5、掌握条件格式与IF函数的使用;
6、熟练掌握排序操作;
7、熟练掌握数据筛选(高级筛选);
8、掌握数据引用操作;
9、加强学生的职业能力与职业道德观念; 10、培养学生热爱科学,实事求是的学风和创新意识、创新精神。
二、实训任务
1、手抄报制作
2、Word邮件合并案例
3、Excel函数使用
4、Excel数据库操作
三、实训要求与提示
1、手抄报制作
, 主题
建设社会主义和谐社会
, 制作要点
格式的设置
文字块的分割
搜索剪辑
中文版式的应用
, 制作过程
下面以一期安全防火的手抄报(见下图)为例简要介绍操作步骤。
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1、 稿件的筹集和选取
巧妇难为无米之炊,要制作手抄报,先要有一定数量的稿件素材(可以从Internet及本机中搜索),并从题材、内容、文体等方面考虑,从中挑选有代表性的稿件,进行修改,控制稿件字数和稿件风格,。
2、 版面的设计
先要确定纸张的大小,然后在纸面上留出标题文字和图形的空间,然后把剩余空间分割给各个稿件,每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调性和美观性。
3、 文本的输入
整体框架建立好后,就可以在相应的位置输入稿件的内容了。如果预留的空间小了,放不下稿件的所有内容,可以适当调整一下预留空间的大小,也可以对稿件进行适当的压缩。
4、 格式的设置
在正文都输入进去之后,可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置,有些标题文字可以考虑用艺术字,正文也可以进行竖排版。然后在适当的位置插入图形,
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并进行相应的处理,如水印效果等,也可以利用绘图工具绘制图形,要注意调节图形的大小和比例,同时设置好环绕方式和叠放次序。
5、 搜索剪辑
作为一份比较好的手抄报,不但要有优秀的稿件,合理的布局,同时也要有合适的图片。一般说来,手抄报所配的题图,要为表现主题服务,因而图片内容要和主题相贴近或相关。
6、 手抄报的整体协调
在文字和图形都排好后,手抄报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错的,图形是否与文字相照应,重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性,色彩的平衡性。好了,一份漂亮的手抄报完成了。
, 制作技巧
1、文字块的分割方法
手抄报的版面一般都很复杂,仅通过分栏、图文混排等操作是不能完成的。一般情况下,我们用下面的方法来分割文字块。
, 用文本框
在工具栏上单击鼠标右键,选择“绘图”项,调出“绘图”工具栏。单击工具栏上的“文本框”按钮,在屏幕上进行拖动就画出一个文档框。我们可以调节文本框的大小和位置,也可以设置文本框的背景和边框颜色。一般一个稿件用一个文本框,如果同一稿件有分栏情况,就用两个或两个以上的文本框。如果是竖排版文字,就用竖排文本框。
, 绘制表格
在工具栏上单击鼠标右键,选择“边框和表格”项,调出“边框和表格”工具栏。
单击工具栏上的“绘制表格”按钮,就可以在屏幕上绘制表格线了。再次单击“绘制表格”按钮,退出绘制表格状态。单击“擦除”按钮,可以直接在表格中擦除表格线。画好表格框线后,在各个单元格内输入稿件或在适当位置摆放插图。 2、边框和底纹的使用
3、中文版式的应用
下面我们应用中文版式的一些功能,将文字的标题设置一下。
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选取“如何报火警”小标题中的第一个字,单击“格式”菜单,选取“中文版式”项,从中选择“带圈字符”命令,弹出“带圈字符”对话框。
在“样式”选项区内单击“增大圈号”项,在“圈号”列表中选择菱形,单击“确定”按钮,标题的第一个字外带了一个菱形框。
这个菱形并没有刚好套在“如”字上,我们可以对其进行调整。选中这个字符,单击鼠标右键,选取“切换域代码”命令,这时字符变为域代码形式,为“eq \o\ac(?,如)”,我们选中菱形块,单击“格式”工具栏上的“加粗”按钮,使边框变粗些。
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再单击“格式”菜单,选择“字体”命令,单击“字符间距”选项卡,单击“位置”下拉列表框,从列表中选择“降低”项,在右侧的“磅值”框中输入“6”,单击“确定”按钮。这时我们再单击鼠标右键,选取“切换域代码”命令,看,菱形框刚好套在了文字上。
用这种方法,我们可以很快将标题设置成“带圈字符”的形式,并且可以在“字体”对话框中调节字符间距,使字与字间排列得更紧密。
我们还可以利用“中文版式”选项中的“拼音指南”命令,给标题文字加上拼音,也可以使用“双行合一”等命令,使文字排列形式更加丰富。
2、Word邮件合并案例
, 主题
自动批量信封制作
, 制作要点
制作信封母版
创建数据链接
进行批量打印
, 制作过程
1、分解邮政编码
先在Excel中建立好一个通讯记录工作表,如下图所示。
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由于信封上收信人的邮编一般是按格子分开来填写的,所以必须把6位邮编拆分为独立的6个数字,从“邮编”列(本例“邮编”在F列)的后一列开始,连续6列的第一行分别命名为“编1”、“编2”、“编3”、“编4”、“编5”、“编6”,接着在“编1”下面的G2单元格中输入公式“=MID(F2,1,1)”后回车。
选择G2单元格,然后将公式复制到G列的每一行。
在H2、??L2单元格中分别输入公式“=MID(F2,2,1)”、“=MID(F2,3,1)”、“=MID(F2,4,1)”、“=MID(F2,5,1)”、“=MID(F2,6,1)”,然后复制公式,得到如下图所示的结果。
接着,在通讯表单中加入“寄信人地址”和“寄信人邮编”,并将地址与邮编输入对应的行中,见下图。
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至此,已经完成了整个通讯录工作表的设置。最后把它保存文件名为“address”的Excel文档。
2、制作信封母版
打开Word,按实际使用的信封尺寸通过“文件”|“页面设置”来进行自定义(目前通用的标准信封尺寸为110*220mm)。
通过菜单将一张图片插入文件,并把其“版式”设置为“衬于文字下方”,然后通过拖动边框使它与页面的大小一致。
单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮,制作邮编的小方框。双击文本框边框,打开“设置文本框格式”对话框,在“文本框”选项卡中将内部边距全部设置为0。
通过复制生成其他邮编,调整合适的位置后将它们组合在一起。再制作邮票的文本框,最终信封效果如下图所示。
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3、创建数据链接
单击“工具”|“信函与邮件”菜单,选择“显示邮件合并工具栏命令。单击此工具栏上的“打开数据源”图标,从弹出的对话框中选择前面创建好的“address.xls”文件,然后单击“打开”按钮。
先将光标置于填写邮编的第一个文本框内,而后单击邮件合并工具栏上的“插入域”图标,接着从弹出的“插入合并域”对话框中选择“数据库域”,再从“域”下面的选项中选择“编1”。
单击“插入”按钮,然后单击“关闭”按钮,关闭该对话框。
按同样的方法,将剩下的5个邮编数字也插入对应的文本框中。按域的前后顺序,依次在接下来的几行中分别插入《省份》、《收信人地址》、《收信人》、《称呼》、《寄信人地址》和《寄信人邮编》。
域插入完以后,还可以选中相应的域,然后对其格式进行不同的设置,使它们更符合所需要的样式。
4、批量输出与打印
单击邮件合并工具栏上的“合并到新文档”图标,然后从弹出的“合并到新文档”对话框中按需要选择。处理好的信封如下图所示。
3、Excel函数使用
, 主题
班级学期综合素质分数报表
, 制作要点
1、公式的使用
2、函数的使用
3、选择性粘贴
, 制作过程
1、准备原始数据
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假设某班级某学期各位同学德育、智育、体育原始成绩如下(将其录入到Excel工作表中,局部图)。其中:
, 对于德育成绩,班级内部以100分为基础进行加减;
, 智育栏课程名称下方一行为相应课程的学分,后三门为实训课程及成绩;
2、计算要求
将上表中画圈的列通过如下的运算规则得到需要的数据:
, 对于德育成绩,以班级最高分为参照(100分),其他同学以此为基础进行百分
比换算;
, 智育成绩采用加权平均的方法进行计算,其中实训成绩按下表转换为数字成绩
参与计算:
文字成绩 数字成绩
优 95
良 85
中 75
及 65
不及 55
, 总评成绩=德育成绩*10%+智育成绩*70%+体育成绩*20%。 3、计算结果
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, 制作技巧
1、IF函数的使用
IF函数的格式为:IF(条件,条件为真时的值,条件为假时的值)
作用:判断一个条件是否满足,如果满足返回一个值,如果不满足返回另一个值
例如对于实训“CAD课程设计”的成绩可按如下表达式进行换算:
IF(M5="优",95,IF(M5="良",85,IF(M5="中",75,IF(M5="及",65,55)))) 2、RANK函数的使用
RANK函数的格式为:Rank(number,ref,order)
作用:返回某数字在一列数字中相对于其它数字的大小排位
其中:
Number为需要找到排位的数字。
Ref为数字列表数组或对数字列表的引用。Ref 中的非数值型参数将被忽略。
Order为一数字,指明排位的方式,可省略。
例如在R5单元格中,可输入“=RANK(R5,R5:R19)”以计算张力同学的综合素质分数总排名。
4、Excel数据库操作
, 主题
全国计算机等级考试成绩分析
, 制作要点
1、数据筛选
2、分类汇总
3、数据透视表
4、图表制作
, 制作过程
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1、 从指导教师处获取如下的原始数据(请指导教师发邮件到lsg@hcit.edu.索取,邮
件标题为“办公自动化实训用数据”,此为数据片段),放置在工作簿的Sheet1工作
表中,并将Sheet1命名为“原始数据”;
说明:
, 准考证号中前两为表示考试类别,对应关系如下:
数字 类别
13 一级B
24 二级C
26 二级VB
27 二级VFP
29 二级ACCESS
33 三级PC
34 三级数据库
35 三级网络
36 三级管理
, 一级B考试成绩只给出总成绩,二级以上等级考试笔试和上机成绩之和大于等
于60分者为及格;
, “证书编号”列中的数值表示获得证书的编号。
2、分别统计出各个类别的考试人数、通过人数、通过率,将得到的数据放在同一个工作簿的“通过率统率”工作表中(如下图);
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3、筛选出笔试成绩或上机成绩不少于60分的考生信息,将得到的数据放置在J列开始的单元格中;
4、筛选出无锡籍男生且笔试成绩大于40分或者常州籍女生且上机成绩大于30分的考生信息,将得到的数据放置在与3中相同列的数据的下方;
5、按考生籍贯制作所有类别通过率的柱状图;
6、使用数据透视表按考生籍贯统计出男、女生参加考试的人数。
四、实训时间安排
时间 实训内容
星期一上午 实训指导教师讲解与要求,上网搜索资料
星期一下午 手抄报制作
星期二上午 手抄报制作
星期二下午 手抄报制作
星期三上午 Word邮件合并案例
星期三下午 Word邮件合并案例、Excel函数使用
星期四上午 Excel函数使用
星期四下午 Excel数据库操作
星期五上午 Excel数据库操作
星期五下午 实训总结、提交电子文档
五、成绩考核办法及折算比例
实训按考勤、纪律、电子作品、总结四个部分评定成绩,比例为10%、20%、60%、10%。有一项特差的成绩按不及格处理。期于按及格、中、良好、优秀计。 六、说明
将完成的所有实训任务的电子稿放在一个文件夹中,文件夹名如“8位学号+姓名”的格式,然后由指导教师收取,或者制作成压缩文件,发到指导教师指定的电子信箱中。
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作文八:《制作手抄报》300字
制作手抄报
城镇小学校 135班 闫智新
星期六的那天,我独自来到李欣宇家来做手抄报,过了 3点,牛颖也来了,还没等她歇口气,我们就准备好了材料。 首先,我是负责排版,美文的;牛颖是负责抄写的;李 欣宇是负责搜查资料的。
制作开始了,由于是用彩笔作画,心里可真不好:画错 了怎么办?果然,不出我所料,我画错了,她们指点画一朵 花或一个墨水瓶,我的排版作完了, “不错嘛开工” ,她们打 开了电脑搜查资料, “好了” ,该由牛颖抄写了,我们一再叮 嘱她不要写错,可是她写错了好几个,她不慌不忙地在错处 用笔画了几个墨水瓶,呵,既美观又特别,我又学到了一个 小知识。经历了“风雨” ,一张完美的手抄报制作好了。 星期一早晨,老师通过同学们的评选,我们获得了第二 名,这节课我们特别开心,比吃了蜜还要甜。
作文九:《制作手抄报》300字
上个星期五张老师布置了一项作业——制作一张手抄报。要求题目为浓浓粽香情,要图文并茂,当时我的心中已经打好了草稿。我想:“不就是一张手抄报吗,几分钟就能搞定啦!” 说着简单,实际上很难,因为“哎呀!”这个非常讨厌的小东西总是在我身边转来转去。害得我总是“哎呀!写错字啦!”“哎呀!粽子画错啦!”啊,终于画好喽!画完后再看看表,之前还说几分钟,现在五十分钟都过去了,没想到我都做了这么长时间啦!不过做完后我觉得有些单调,我左看右看终于看出来了,原来是没涂背景色,涂上去以后我觉得非常满意了,我才收起来的。 第二天上语文课的时候,我格外的激动。老师收上去以后,就让我们看每个人的作品。看完后老师就开始评价了,总之大概的意思是女生做的比较好看,而且刘禹鸿做的也很好,剩下的人做的就一般般了。
作文十:《手抄报制作》1900字
英语手抄报 北京市培英小学 王曼馨
小学生手抄报制作方法
手抄报可以是黑白的,也可是彩色的。可以是综合性的,也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇
之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外,报面始终要保持干净、整洁。
我运动 我健康 手抄报 北京西颐小学杨天霁
2、报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意:
(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效;
(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;
(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端。
找春天手抄报 北京市西二旗小学 赵宇轩
3、题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主,字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字。总之,要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
讲文明手抄报 北京市玉桃园小学 房唯深
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明。作画时要注意一定的步骤:
(1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;
(2)再画出与图相关的比例、结构及透视;
(3)刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;
(4)最后进行整理,使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富。作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美。
线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
感恩的心手抄报 北京市七一小学 孙雪晗
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。其步骤有二:一是准备阶段,另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为:版面设计、抄写过程、美化过程。
(1)版面设计:根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦)。
(2)抄写过程:指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整。另外,文章或标题中不能出现错别字。
(3)美化过程:文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。