作文一:《合理利用网络》2200字
人教版道德与法治第一单元 走进社会生活第二课 网络生活新空间
第二框合理利用网络教学设计
教学目标
情感态度与价值观: 自觉养成遵守网络的规则的习惯,树立在网络传播正能量的意识。 过程与方法:
知识和能力: 了解媒介素养,知道怎样理性的参与网络生活,懂得遵循网络规则,学会正确的面对网络复杂的信息,知道如何在网上传播正能量
教学重点网络的正面作用,学会利用网络优势正确上网。
教学难点 传播网络正能量。
教学过程
》导入新课
(展示下列图片)
教师提问:看图片,请说说对网络的看法:
学生1:
学生2:
(设计意图:让学生通过图片的观察,发现网络的弊端,轻松导入课题)
教师过渡:通过上一课时的学习,我们知道网络有利也有弊,这几幅图片,告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
》新课讲授
课前预习:(设计意图:让学生熟悉教材)
目标导学一:理性参与网络生活(板书)
活动一:运用你的的经验
思考:(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点?
(2)我们应该如何运用网络?
学生1:
学生2:
教师提示:我们要正确认识网络的两面性,用其所长、避其所短,发挥网络交往对生活的积极促进作用,享受健康交往带来的乐趣。(设计意图:从实际生活出发,让学生明白网络的两面性。)
教师过渡:互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
一、理性参与网络生活?
活动二:小军的一天
(展示下列材料)
自从有了网络,小军忙了起来:天气预报觉得很有趣,他收藏了起来,
小学的知识很好,
收藏起来;谁整理的古代诗词很好,收藏起来;这么美的图片,收藏起来;这么多名人故事,收藏起来,初中的物理、化学、数学知识,收藏起来??在小军的生活中,“收藏”成为主要方式。
(1)思考:初中生小军这一天忙不忙?
(2)是什么原因造成的?
学生回答:
教师提示:小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息,大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。(设计意图:通过初中生小军的繁忙的生活让学生懂得提高媒介素养的重要性。)
教师小结:互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
【关键点拨】媒介素养
(一)我们要提高媒介素养(板书)
活动三:探究与分享
思考:(1)你有没有遇见过右图中的问题?网络还给你带来哪些困扰?
学生1:
学生2:
教师提示:垃圾信息,垃圾邮件,骚扰电话等,影响学习,成绩下降,老师批评,受父母责骂等。
(2)展示网瘾引发的各种问题图片
教师小结:互联网上有无限的信息,而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,提高自己的媒介素养,要学会信息节食。(设计意图:通过学生的日常生活的画面,更容易引起学生的共鸣)
(二) 我们要学会信息节食(板书)
教师过渡:微信朋友圈中出现无数的网络的信息,我们如何面对朋友圈的信息呢?
1. 【关键点拨】网络谣言【方法和技能】书上18页
2. 展示暴力动漫的图片
教师小结:我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。(设计意图:通过教师点拨和书上的展示能够正确面对网络中的信息,能能够辨析网络信息)
(三)我们学会辨析网络信息(板书)
活动四:探究与分享
(1)思考:我们应如何看待网络造谣、恶意中伤等事件?
学生1:
学生2:
(2)齐读全国青少年网络文明公约
教师提示:恪守道德,遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言行负责,不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。
教师小结:网络无限,自由有界,恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责,不制造和传播谣言,不泄露他人隐私,不恶意攻击他人,自觉遵守道德和法律。(设计意图:通过具体事例让学生明白在网上也需要道德和法律。)
(四)我们恪守道德,遵守法律(板书)
教师过渡:同学们,在生活中我们传播正能量,网络是一把双刃剑,网络丰富我们的日常生活,我们要在网上传播正能量。
目标导学二:传播网络正能量(板书)
二、传播网络正能量
教师提问:你是社区一员,你对你所在的社区有许多的建议,你如何利用网络表达自己的建议呢?
学生回答:
教师小结:我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。(设计意图:联系生活实际,让学生打开本地的网站参与社会生活)
(一)我们充分利用网络平台为社会发展献言献策(板书)
【巩固提升】展示图片关于文化的平台图片
活动四:探究与分享 书上20页
思考:你还知道哪些类似的网络公益行动?
学生回答:
教师提示:网络公益捐款,中国网络植树公益活动等
教师小结:我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。(设计意图:让学生明白网络传播正能量的一些途径)
(二)我们传播正能量(板书)
》课堂小结 : 学生总结
》课堂练习
》板书设计
在音乐中结束今天的课程。
教学反思
五十铺乡中心学校 汪霞 2017.9.20
作文二:《合理利用网络向》2000字
《合理利用网络向“沉迷网络”说“不” 》 教学设计
太三中
教学目标 :
1. 知识与技能:通过这次活动,同学们进一步认清了网吧给他们带来的负面效应,也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。
2.过程与方法:珍惜在校的时光,正确利用网络,提高专业技能
3情感与态度:我们要学会扬长避短去利用网络。切记,不能请把握自己的青春,拒绝沉迷网络。
教学过程:
结合《中华人民共和国未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》等,针对少数学生上网成瘾,影响学习,不利健康成长的实际情况,开展了“远离网吧,健康成长”主题班会活动。教育、帮助学生远离网吧,在学校学生中形成了勤奋学习光荣,迷恋上网可耻的良好氛围。班会中,同学们畅所欲言,许多同学认为进网吧有一定的益处,如通过玩游戏可以松弛神经,获得乐趣;通过上网可以查询资料,开拓视野等,但沉迷网吧对于我们学生来说,弊端更多。 开展方式:
通过学生讲演,结合制作案例或法制漫画幻灯片,观看有代表型的案例短片,同学们课堂讨论,班主任总结方式从而加强同学们的对沉迷网络和加强自我保护的法制观念。
案例引入:
案例一、沉迷网络聊天,荒废学业(结合本班上学期被因上网,夜不归宿,逃课缺课,最后被开除的朱**同学,为例)
案例二、网络游戏上瘾,7岁少年小新为偷钱上网,竟残忍地砍死奶奶,并砍伤爷爷,为例。
案例三、在黑网吧里,不良青年的引诱,“近墨者黑”,试吃软毒品,走上吸毒之路。
案例四、黑网吧深深影响青少年的身体发育,黑网吧存在的安全隐患,以某网吧
着火事件导致火灾为例。
案例分析:
案例一:主要表现为:一、学生毕竟是未成年人,自控能力较差,时间观念淡薄,在网吧一坐就是半天,严重影响身心的健康发展。二、学生进网吧多数是为了玩游戏,有些同学因此而上瘾,上课、做作业不能集中注意力,导致厌学、逃学、学习成绩下降。
案例二:为什么小男孩会做出如此的行为:据《北京青年报》2000年6月9日的报道称:“至少10%中小学生沉迷于电子游戏,成瘾症状与毒品海洛因极其相似”。文中采访的武汉精神卫生专家通过研 究分析接触到的病例总结出的结论是:青少年一旦沉迷于游戏机,即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望,不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等戒断症状。这种成瘾症状和戒断症状同时存在的特征,与毒品海洛因的成瘾行为特征极其相似。“……一位多年主办未成年人涉嫌犯罪案的检察官说,去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10%。”有些学生频繁进入网吧,花光了自己的零 花钱,便采取骗、偷、敲诈等违法手段,一步步走上犯罪的道路。
案例三:黑网吧人员复杂,导致自己也不思上进,行为散漫,成为不良少年。大量不健康的商业性娱乐场所也走进我们的生活,在调查中,闲散未成年犯和非闲散未成年犯的居住环境中娱乐场所的分布所并没有显著差异,但是二者的总体比例都比较高。如表所示:
案例四:青少年正在长身体期间,网吧内不仅空气浑浊,环境恶劣,存在许多安全隐患,如黑网吧都在较偏僻处,安全设施及安全保护能力都不到位。 讨论:
请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助,同时,举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而,进一步提高同学们对沉迷网络的危害性的认识。
总结:
有人曾作过这样一个比喻:网吧对青少年的危害决不亚于**,是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点,加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息,甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段,使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔,同毒品的成瘾性是很相似的。这种迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害:
1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中,将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查,发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻,和同学不能正常沟通等等,这些性格特征除了极易引发不良后果外,更会使学生将来无法适应千变万化的社会。
2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天,由于这种交流方式具有匿名性,因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌,久而久之的后果便是做事为人的不负责任,缺乏诚信。
3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄,向往与异性的交往,网络便为他们提供了这样的空间,但在网上“你、我、他”通常都是虚假的,这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区,无法自拔。
4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差,极易受到外界的影响,如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀,往往会走上犯罪的道路。我院曾有一名学生,因为上网在网吧与外人抢网友,便采取暴力极端的方式实施了持刀打架行为,结果呢?受到了法律的严惩,害人害已。
同学们,网络是一把双刃剑,如果正确利用网络,它会给我们的生活和学习提供很多的帮助。如果沉迷网络,终究会被网络毁了我们的人生。我们要学会扬长避短去利用网络。切记,不能请把握自己的青春,拒绝沉迷网络。
班会作业:
联系青少年成长的特点,写一篇正确利用网络感想。
作文三:《合理利用网络解除学生网瘾》2700字
网络的出现,从根本上改变了信息接收的方式,对学生的生活、学习和合作交流的环境产生了深刻的影响,寿光市赵庙初中是一所九年一贯制学校,从三年级开始开设信息技术课程,经过调查发现,在使用计算机的同学中,主要用来上网聊天、网络游戏的学生大约占班中人数的60%,更有一些学生甚至陷入网络不能自拔,他们不知道控制时间,不知道选择内容,变得不爱学习,学习成绩一落千丈,学生难以管教,家长和教师都叫苦连天。上网成瘾的学生对现实中的事物不感兴趣,唯独感兴趣的是网络游戏和聊天,由上网成瘾而衍生的其他问题也层出不穷。赵庙初中是“潍坊市数字化校园”之一,学校一直把打造数字化校园,创建特色校园作为学校的办学目标之一。良好的软硬件设施为教育教学提供良好的平台,引导学生有效合理地利用网络,消除学生上网成瘾是学校德育工作的重要内容。
一、加强引导,降低网络负面作用
网络中有垃圾,也有宝藏;有精华,也有糟粕。对于学生上网我们没有采用禁止的方法,而是加强正面引导。学校将微机室打造成绿色网吧,全部微机均安装了过滤软件和儿童锁软件,过滤不良网站,采取技防加人防,避免有害信息对学生造成不良影响。在信息技术课上,教师把有助于学生成长、适合学生审美的网站推荐给学生,在双休日学生也可以在家中适当上网,让网络成为学生查阅资料、学习知识的有利工具。
二、引导为主,辅以必要的强力限制
孩子好奇心强,渴望知识,面对游戏以及网上花花绿绿的虚拟世界,常缺乏冷静而客观的态度。无论是在学校还是在家中,让学生上网,是希望孩子能开阔视野、增长知识、丰富生活;学校微机室开放时,设定时间限制,不让学生无节制地泡在网络上,面对“上瘾”的孩子不应掉以轻心,多多引导,必要时借助强力加以限制。
三、家校联手,引导学生用计算机来学习
各班主任均建立了飞信群,使用计算机就终端与家长沟通与联系。双休日学生在家时,教师均提醒家长,学生上网时需要在家长的监护下进行,上文明、绿色、健康的网站。消除学生对网络的好奇心,让他明白网络不只是用来游戏、聊天的,更可以用来学习和增长知识。学生上网最初带有盲目性,要主动向孩子推荐值得浏览的网站,和孩子一起上网玩游戏和学习,把上网变成一项有趣的家庭活动。一些健康的远程教育网,使孩子在玩的过程中能够掌握很多有用的知识,一段时间后孩子的视野和知识的宽度、广度就提高了。富有学习、娱乐内容的学习网站会把“要我学”变为“我要学”,“被动学”变为“主动学”,“枯燥学”变为“开心学”,能充分调动学生内心的学习积极性。
四、建立学校德育网站,开辟新的德育课堂
在校园网上建立德育频道,建设成为思想政治教育的主阵地,促进学生德育活动的开展。通过设置不同的栏目为学生提供丰富的资料,在校园网上设立“表扬台”,弘扬正气,创设良好的德育氛围,学生在教师的引导下主动上网,搜集表现真、善、美的内容,既学到了知识,又陶冶了情操。
五、让学生建立班级网页,培养学生的集体意识、竞争意识
学生根据个人的爱好、兴趣和特长,自己动手建立班级网页,通过发挥集体协作的精神,集中集体的智慧来增强集体意识。各班级根据本班的实际情况和学生的思想动态,灵活地设置栏目,如班级展示、学习园地、知识窗、团员之友、文学园地、你问我答等,内容丰富多彩,形式灵活多样,让每位同学都成为班级主页的主人。班级主页使用动态网页,学生使用实名可以注册,经过网站管理审核后,可以进入后台,发表文章及评论,让同学们在参与班级主页建设的同时,巩固信息技术课的所学知识,提高信息技术水平。学校每学期均进行优秀班级主面评比,通过班级网页评比,又能增强学生的竞争意识和集体荣誉感。
六、建立个人博客,培养和树立学生的自信心
每个学生都能在校园网的博客系统中建立自己的个人博客。目前75%以上的学生均在校园网上建立了自己的博客,学生根据自己掌握的知识,学以致用,设计具有自己独特风格的界面。在网上充分展示自己的才华,提高博客的访问量和自己的知名度,学生通过访问个人博客,互相学习,互相提高。学校通过评选“博客之星”活动,对评比出的“博客之星”颁发证书,计入学生综合素质评价,大大提高了学生写博文的积极性,提高了学生的写作能力,也开拓了学生视野,增长了知识。
七、建设网上互动交流平台,发挥学生的主体能动作用
学生与教师之间、学生与学生之间可以在校园网中的“师生互动交流平台”上互相讨论学习体会,发表自己的看法,提出自己的观点。通过充分的研讨,达到求同存异之效;同学们可以对学校工作进行讨论,指出存在的不足,提出好的建议,提高参与学校管理的主人翁责任感。网上交流讨论时可以隐去真实的姓名,有利于敞开心扉、讲真话,因此能够及时发现学生的思想动态,纠正其偏差,解决真实的思想问题。学生也可以进入班级聊天室,海阔天空,谈未来、谈理想、谈人生、谈社会,广结朋友,广纳善言,在消遣娱乐中坚定自己的信念。在网上互动交流平台中,避免了面对面的尴尬,同学们能够谈心里话,容易沟通,增进了师生间的感情,改善了师生关系、生生关系。
合理地利用网络,不但拓宽学生的视野,增加学生的网络知识,提高学生爱科学用科学的兴趣,避免学生使用网络的盲目性;而且还能利用网络这一高新科技对学生实行有效的德育渗透,使之服务于学校的德育工作,令学校德育更为高效、及时,影响力更深,渗透力更强,覆盖面更广。
我校现为“寿光市数字化校园”和“潍坊市数字化校园”,几年来在各级网站评选中获得过寿光市一等奖,潍坊市一等奖,山东省教育网站一等奖和全国教育主题网站三等奖。校园网的建设将网络技术和艺术设计充分结合,网页布局合理,色彩赏心悦目,背景音乐悦耳动听,进入网站便给人以美的享受。优美的网站环境,陶冶人的情感,净化人的心灵,校园网络成为以美育人的载体。使学生在欣赏校园网的美的同时,发掘内心的潜意识,开启心智,激起感奋,引起共鸣,在潜移默化中思想得到教育和升华。目前我校所有的班级已经拥有班级网站,班中75%的学生拥有自己的个人主页,网络已经成为学生学习和生活的良师益友,学生有了正确的价值取向,能够自如地使用网络,不再沉迷网络当中不能自拔,学生能够自如地控制上网时间,不再上网成瘾,学生能够通过网络进行学习与交流,不再沉迷于网络游戏和聊天。
参考文献
[1] 辛跃武.多媒体应用于教学的几点思考[J].中国信息技术教育,2009,3:56
[2] 于国柱.初中学生缺什么[J].山东教育,2007,11,5~7
作文四:《合理利用网络教案 Word 文档》1200字
合理利用网络教案
教学理念:
互联网上有益的、有用的信息很多,但不好的、无益的、不适宜小学生阅览的信息也很多。通过本节课,引导小学生养成文明上网、依法上网的好习惯;明确上网目的,养成利用网络资源帮助学习的良好习惯;引导小学生正确看待网络,正确处理虚拟和现实的关系,真诚交往,把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。
教学目标:
1.让学生了解互联网及其作用,使他们对如何利用网络有感性认识。
2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。
活动准备:多媒体课件
辅导时间:一课时
教学形式:提问、讨论、体悟
教学过程
一、谈话导入
1.教师:同学们,今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。
首先我们交流一下:你每个星期大概上几次网?每次多长时间?
2.学生交流
二、网络的利弊
(一)网络的好处
1.教师过渡:大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道,那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢?
2.学生交流
教师小结:刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面,那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢?那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了?
(二)网络的弊端
1.故事展示
小泉从小学四年级年开始就迷恋上网,平时就泡在网吧里,整天痴迷于《传奇》、《星际》等游戏。随着时间的推移,小泉渐渐不愿上学,也不愿与其他同学来往,甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。
前几天,小泉独自一人说去外婆家过周末,但外婆一直未见到其到家,打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候,小泉终于回来了。原来,小泉没有去外婆家,径直“泡”进了街头的一家网吧,直到花光了身上所有的钱,再没钱上网了才想到回家。而此时,小泉在网吧里已经连续“奋斗”了
1天1夜。此后,小泉就不大愿意与人交流,甚至经常莫名其妙地发脾气,有时显得十分暴躁。
2.讨论
(1)小泉为什么不愿意与人交流,甚至不愿上学?
(2)你有什么方法说服小泉吗?
3.小组讨论
全班分享
4.教师:同学们给小泉提出了很多好的建议,那么,为了防微杜渐,大家还能不能想一想,网络上还有哪些东西影响我们的学习呢?
5.分组讨论,完成警示牌。
6.全班分享警示牌上的内容。
7.教师小结:看来,网络是一把双刃剑,它在带给我们方便的同时,也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象,学会合理地利用互联网。
三、养成上网好习惯
1.教师过渡:那么,作为一名小学生,如何才能做到合理运用网络,从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢?
2.学生交流
3.教师小结
课件显示:
(1)要有目的性,即确定要上网干什么。
(2)严格控制上网时间,做到张弛有度。
(3)杜绝上网吧。
(4)要学会信息取舍。“儿童不宜”的网站,不要进去。即使不小心进去了,应立刻离开。
(5)学会自我保护。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。
(6)不要与尚未谋面的网友见面,必须在父母的同意和护送下,或与自己的长辈结伴而行。
四、总结
今天,这节课我们一起分析了网络的利弊,以及交流了如何合理利用网络,希望每一位同学在今后的学习中,都能做一位文明上网的好少年。
作文五:《如何合理利用网络信息资源》4400字
如何合理利用网络信息资源
主题:如何合理利用网络信息资源
时间:5月16日(周五)下午 3:00 —5:00
地点:常州市第五中学
第一组
主持人:甘亦农 张红星
一、自我介绍
二、主持人谈什么沙龙,引伸到这次沙龙的主题
现在“沙龙”一词一般意为较大的客厅,原来指的是装点有美术品的屋子。沙龙原为意大利语,最初为卢佛尔宫画廊的名称。日后逐渐指一种在欣赏美术结晶的同时,谈论艺术、玩纸牌和聊天的场合,所以沙龙这个词便变为不是陈列艺术品的房间,而更多的是指这样的集会了。在十七、十八世纪时的法国,作为社交场所的沙龙,具有很大的影响。当时图书不像现在这样普及,各种宣传工具也不发达,一些文人学士往往在沙龙里朗诵自己的新作。在沙龙里传播信息,制造舆论,从高谈阔论中吸取富于智慧的语言,洞察人们的良知,自然也是一个极好的机会。法国最有名的沙龙要属巴黎的朗布伊耶宅邸,这里集中了当时法国的许多名流、学者。进入十八世纪以后,沙龙的性质有所变化,在沙龙里所谈论的,主要的不是文学艺术而是政治科学,有时也出现过激的言论,因而那时的沙龙往往成为革命的温床。不久,由沙龙派生出来了只讨论政治问题的俱乐部。现在美术展览使用沙龙这名字的也屡见不鲜,最早的美展则是由一六六七年路易十四举办的。
“沙龙”也是法语Salon一字的译音,中文意即客厅,原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。从十七世纪,巴黎的名人(多半是名媛贵妇)常把客厅变成著名的社交场所。进出者,每为戏剧家、小说家、诗人、音乐家、画家、评论家、哲学家和政治家等。他们志趣相投,聚会一堂,一边呷着饮料,欣赏典雅的音乐,一边就共同感兴趣的各种问题抱膝长谈,无拘无束。后来,人们便把这种形式的聚会叫做“沙龙”,并风靡于欧美各国文化界,十九世纪是它的鼎盛时期。
正宗的“沙龙”有如下特点:1.定期举行;2.时间为晚上(因为灯光常能造出一种朦胧的、浪漫主义的美感,激起与会者的情趣、谈锋和灵感);3.人数不多,是个小圈子;4.自愿结合,三三两两,自由谈论,各抒己见。
引入到主题,谈论网络信息技术发展给我们的生活带来怎样的变化?
三、 自由言论
1、 我们大家平时上哪一个网?
? 大家觉得自己用信箱的那个网站往往是自己上的最多的。
? 主要有新浪、网易
2、 网络带给我们什么?
? 信息成为一种财富;
? 改变我们的生活;
? 网络成为我们获取信息的主要途径;
? 网络成为我们交流思想、联络感情的手段;
3、 网络给我们的工作、教育带来怎样的变化?
网络给教研方式带来的变化
? 不受时间和人员数量的限制,拓展了教研活动的时空;
? 信息容量大,增加了教研活动的容量;
? 快捷,可以迅速的把想要表达的信息传遍各个角落;
? 节约时间和经费,不需要纸张,也便于操作。
四、网络教研的作用
? 了解信息:如,新闻,教研活动活动的通知、教研活动安排、教育教学活动信息、学科
活动、学科活动开展后宣传报道、教学案例与教材分析(体育中考内容等)。如,我们最早了解四川地震情况就是通过网络;
? 资源共享:论文、教学文件(教学评比、获奖公告等)、教材分析、教学案例、课题研
究、教学媒体、教学资源。
? 思想或学术交流:在线论坛、网络调研、QQ交流与联系。
? 网络管理:学校办公室的管理、课题研究管理、学生学习成绩管理等等。
4、 我们自己是如何运用网络的?
常州市第一中学林老师谈了自己的做法和自己的观点
? 学校网络运用观念不正:不许学生上网;其实学生应该可以上网;
? 上什么网?用什么方式上网?可以在校本课程教育中利用网络;
? 对学生上网,进行合理引导。本学校我的校本课程“台弯问题”就是引用了网络运用;
很多学生在课堂中、书本中学习得不到的东西,网络都有;在实践中发现,很多学生有很强的能力;
? 我们的课程学习活动也是运用网络来交流、展示;
? 校本课程不是单一的学科课程学习的延伸;
? 我们学生网络技术的运用是很好的;学生的学习报告、学习心得都是通过网络传给我; ? 网络技术对学生能力培养很好,
常州市市北实验学校陈洪根老师也谈了自己的想法和做法:
? 语文现在很注重文字阅读,可是,现在网络恰恰不能这样,往往通过图片了解信息;比
如,大观园的构建;每一个人都应该有一个读文时代;
? 传统的语文教学确实需要进行思考,图形是比较能影响人的;
主持人介绍了常州市体育学科的做法
? 体育学科建立两个网络教研平台和一个网络背景下的联系纽带。两个网络教研平台是
《常州中小学体育课程与教学网》和《雨浓驿站》;一个网络背景下的联系纽带,就是QQ群。QQ群“常州体育教师QQ群”主要用于加强与教师的联系和沟通;
? 两个网络平台按功能分类使用,《常州中小学体育课程与教学网》,主要用于“信息发布”
和“资源共享”,强化学校体育教育教学课程资源的开发和研究,形成共享机制;各栏目请专题小组的成员管理,按栏目分工。
? 《雨浓驿站》主要用于“思想或学术交流”,主要是为了促进与教师交流途径的畅通,
引导中小学体育教师专业化发展。
? 利用网络开展在线论坛。如,我们于2006年9月12日周二晚19:30-22:00在教育
部新思考网《中国体育与健康课程网》举办“体育新课程:我们共同应对”在线论坛,在全国引发良好反响;2007年10月29日晚19:30又在《中国体育与健康课程网》举办“体育新课程与体育教师的专业发展” 在线论坛;还在博客上不定期地进行专题论坛,如“课题研究的方法”等;
? 利用网络平台,向教师传达教育思想、教育路线、文件精神,开展不同专题的学习和讨
论,如,我们开展了“体育中考痛苦与无奈的抉择”,“什么是阳光体育”,“如何开展大课间”,“体育课堂教学目标如何撰写”等等的讨论;
大家一致认为:
? 网络是辅助我们学习的重要手段,对于学生也是一样。我们需要正确认识和合理使用网
络信息技术;
? 利用网络获取信息,可以更快、更便捷,但是,需要注意选择健康的信息;
? 开展网络教研活动需要选择热点话题,调动教师的参与热情;持有开放的心态,鼓励教
师陈述不同的观点,达到交流思想的目的。
? 网络信息技术应该成为我们学习生活的一部分,而不是一个需要回避的地方,我们需要
用一种积极的心态去迎接。
第二组
主持人:潘克勤 王云(整理)
参加教师:王 云 徐振国 顾唯一 蒋 玥 高燕芬 缪春蓉 王 静
朱志刚 成巧兰 袁冬华 姜燕青 章雪平 丁晓波 潘克勤
【内容记要】
主持人; “如何合理利用网络信息资源”,是个很大的话题。可以讲教学,
多媒体辅助教学;可以讲教研,如何开展网络教研等等。但关键词是 “合理”。合理就是适切性问题。说得直一点就是,什么时候该用,什么时候可用可不用,什么时候甚至不该用,这是一个问题,该不该的问题,该用时不用,不该用时滥用,都不是适切的。第二个问题就是怎样用。这里牵扯到不同的对象,不同的学科,不同的内容,不同的时机,不同的方式等等。不同的处理方式会产生不同的效果。什么样的用法效果最好就是最适切的。举个例子,网上搜到一大堆“荷”的资料,生物怎样用?语文怎样用?都是值得研究的。
今天的沙龙,就请大家随意谈谈这个问题。
朱志刚(实验初级中学,地理教师):
网络课要有一个好的平台,“瑞博”平台。不要为技术烦恼,但不能没有技术。1年多我上了20多节网络课,300多个课件。思考:中考科目是否适合使用网络教学?
王 静(实验初级中学,计算机教师):
1、 建构资源共享平台
①硬件条件②教师素养③丰富的资源④能够共享,检查备课等。
2、引导学生绿色上网,时间如何控制,上网内容等。
① 明确上网目的②与班级活动结合,远离不良诱惑③了解学生动态,推荐
好网站。
现在上网人数很多,游戏较多,追求升级,如手机挂QQ,玩网络游戏。白天学生不能上网,就看游戏方面的书。我们要开发好校园网。国外学生上网少,主要是体育运动非常丰富。
长期沉迷网络,往往是由于家长没有时间或疏于管教。我们要疏导学生而不是堵。要向外国学。网络游戏主要是因为游戏中只有成功,没有失败,相互平等。而在学习中好多学生是失败者,所以游戏吸引力极强。网络虚拟,但虚拟会转移到现实中来,比如暴力。 徐振国(北郊中学,数学教师):
网络课文科比理科有优势。如果学生参与到网页制作等,学生会有兴趣。但高考制度是根本,比如有的省市改为社会报名,各个学校无压力,有利于教学活动回归自然,素质教育。
蒋 玥(二中,美术教师):网络用于研究性学习和社团活动。
网络资源非常丰富,可改变学生学习方式,用于动画教学。门槛低,入门简单。网上可查找大量资料,但资料浅,很难用于深入学习,反易使学生养成懒惰的习惯。所以不能完全依赖网络。还要引导学生有判断能力,去除谬误。没有不好的网络,只有不好的利用方式。
高燕芬(五中):信息技术和学科教学的整合。
因特网的信息“海量”,要找到一个切合的很不容易。①如何在海量的信息中高效获取信息,没有平时对网络的积累就很难达到。②对信息分类,加工,统计,剪裁,要会使用基
础软件。③进行整合 ④创造性,创新性,实现信息增值。
缪春蓉(二十四中学,数学教师,班主任)
作为班主任,问题是如何引导。引导学生用“语音聊天”“QQ群”讨论如何做题。 姜燕青(北港中学,美术教师)
1、网络课有许多问题暴露出来,不好用。
2、搜索资源时,如果头脑中思想没有成系统,没有提纲,找到的资源太多,就不好删减。
3、图片,视频,音频应用于课堂,头脑要先构思,课件要体现教学理念,教学中教师是专家。要体现教学设计,让其他使用的人也要思路清晰。
4.课件要体现学生需要。
5.学科不同,软件使用不同。如化学中爆炸可以用flash来呈现,更生动,更安全,学生记忆深刻。
主持人:今天我们的沙龙很成功,大家畅所欲言,我们主要谈了以下三方面的问题并形成了一定的共识:
1、网络是个工具,要学会使用这个工具,首先要提高自己的信息素养。
2、要用先进的理念指导教学实践。使用网络要实际,不要为了使用而使用。
3、要引导学生绿色上网。
希望今天的活动对大家今后的教学有帮助。
第三组
主持人:沈斌、管雪沨
如图所示:
网络信息资源的合理利用
为“我”所用
解决问题:搜搜、筛选、检索
辅助教学:
可以在网上搜索结果的基础上进行加工改造和创新、超越
幼儿的主题活动
观察和记录幼儿的学习历程 分析其中的思维活动和发展,归纳学习过程模型 利用网络信息资源促进幼儿的合作学习 补充、扩展学生的学习经验 帮助学生建立遥远地方的表象 微观的、宏观的,抽象的变直观 网上学习
根据不同的需要在网上
网上信息改变生活方式
家长和学校之间的关联
关于“知识产权”
目的和性质
非商业
不改变其原先的传播性质
教学性需要
自我保护
特点
共享性、他利性
便利性:获得比较方便
度
首先是充分利用
滥用--少用些
什么情况下说的
是不是说我多用了
作文六:《《合理利用网络》教学设计》1000字
八年级道德与法治上册《合理利用网络》教学设计 友好一中 :张秀杰
1教学分析
【教学目标】
知识目标
知道媒介素养和 “ 信息节食 ” ,了解网络规则
能力目标
学会 “ 信息节食 ” ;掌握正确地传递网络正能量的方法
情感态度与价值观目标
形成正确的网络生活意识和习惯; 养成遵守网络规则的意识; 养成利用网络合理 表达诉求的习惯
【重点难点】
教学重点:网络的正面作用,学会利用网络优势正确上网。
教学难点:掌握正确的网络生活方式。
2教学过程
一、导入新课:通过上一课时的学习,我们知道网络有利也有弊,我们要学会正 确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授
活动一:小军的一天
(展示下列材料 )
自从有了网络,小军忙了起来:天气预报觉得很有趣,他收藏了起来,小学的知 识很好,收藏起来;谁整理的古代诗词很好,收藏起来;这么美的图片,收藏起 来;这么多名人故事,收藏起来,初中的物理、化学、数学知识,收藏起来 …… 在小军的生活中, “ 收藏 ” 成为主要方式。
1.思考:初中生小军这一天忙不忙?
2.是什么原因造成的?
教师总结:小军的一天是忙碌的。 小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介 素养。 不能辨别信息, 大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。 网络影 响了他的生活。
教师总结:(1)要提高媒介素养。
(2)要学会 “ 信息节食 ” 。
活动二:大屏幕展示材料
1.思考:面对网络谣言,我们应该怎么做?
2.如何处理不良信息?
教师总结:
(1)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者。
(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动三:利用网络骂人 —— 不行
(大屏幕展示材料 )
1.思考:张某利用网络骂人不行吗?
2.张某受到处罚,给我们什么警示?
3.思考:分析上面图片的表现,谈谈为什么会被禁止。
活动四:网络开启一扇门 —— 建言献策
(大屏幕展示材料 )
1.思考:材料反映了一个什么现象?
2.这一现象对于我们利用网络有什么启示?
提示:
1. 材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。 太原市能够正确 运用网络。
2. 我们要合理利用网络,积极利用网络为社会发展建言献策。
教师强调:(1)我们要在网上传播正能量。
(2)培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、 课堂总结现实社会的规则, 更要遵守虚拟世界即网络世界的规则,
让网络为 我所用,不要我为网络所困;让网络助力生活,推动社会发展,不要让生活困于 网络,不要让社会受阻于网络。
四、板书设计
作文七:《《合理利用网络教学》 论文》2300字
合理利用网络教学
礼林中学 徐长伟
内容摘要:
随着科学技术的不断发展,网络技术也不断的更新,它在社会各领域都得到广泛的应用。网络给我们的课堂教学也带来了极大的变化,老师不再依附于书本知识,学生也不再是被动的听众了,不仅如此,教师在教学内容的呈现方式上也有很大的变化,课堂教学得到进一步的优化,教师不再像以前那样携带繁琐的教具进入课堂,而是借助先进的多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件,这样的教学方式更能激发学生的学习兴趣。可见,网络在教学中发挥了很大的作用。我是通过这些方面来阐述文章的:一、网络给课堂教学带来的变化,二、网络应用于教学中的意义,三、网络运用于教学中存在的问题及对策。
关键词: 网络 双向交流 优化
一、网络给课堂教学带来的变化
记得我们读书的时候,每个老师都有两本必备的书,一本教科书,一本参考书,他们总是站在讲台上滔滔不绝的给我们讲课,而我们就坐的端端正正的听课。因此,那些一天到晚坐着不动的同学深受老师的喜爱,在老师眼中就是“听话”的学生,然而地球在一天天的转,时代也在一天天的变化着,网络的出现使学生不再是被动的听众,学生在视觉和听觉的刺激下积极参与学习,昔日被老师视为“听话”的学生如今却被视为“书呆子”了。
二、网络运用用于教学中的意义
1、网络极大地活跃了教学内容的呈现方式
信息技术教学的核心是要求一切以学生为主,全面提高学生的信息素养为根本目的,新的教育理念要求教师要在教学活动中充分体现两方面有效结合起来,从而优化整个课堂教学,提高课堂教学效果。
1
孩子天生就好动,兴趣是最好的老师,在教学中恰当地地使用电教媒体,网络,以绘声绘色,栩栩如生的形象反映客观事物,图,文,声并茂的三维方式呈现教学内容,才能很大程度上满足学生的视听感官需求,从而激发学生学习的兴趣。我们设想一下,在一堂数学课上,肯定有好条条框框的定理和概念,如果我们老师就用手中的一根粉笔一条条的列举出来,然后再滔滔不绝的讲解,相信一定只是达到事倍功半的效果。而我们通过超级连接把教学内容展示出来,让学生发散自己的思维,自己去发现定理,这样的学习方式是极具诱惑力和挑战性的,学生在学习中获得良好的心理体验,从而产生强烈的学习动机。至于我们学后用来巩固的练习,也可以利用多媒体,网络的交互功能,让学生进入个性化学习,网络上的东西可以说是无其不有的,我们可以自制好多东西,在学生做练习的时候,我们可以针对不同水平的学生给予适当的评价,比如“好极了”,“你真棒”,“请多努力”,“别灰心”等鼓励性配音评价,并辅以学生喜闻乐见的卡通图画形式,使学生能全身心地投入,以饱满的热情进行学习,这样的学习方式一定会达到事半功倍的效果的。
2、网络优化了课堂教学
我们教师经过精心准备,运用先进手段,创作出严谨而丰富的电子课件,其目的就是将它应用于教学,从而实现计算机辅助教学。在这样的教学中,教师不必像以前那样,携带地球仪、三角板、等繁琐的教具,而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件,而这令人兴奋的一切精彩内容,仅仅通过一根网线,就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂。
充分发挥多媒体网络的功能,可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。多媒体网络教学弥补了传统课堂教学结构的不足,丰富、生动的多媒体课件的
2
灵活运用,极大地激发了学生的兴趣,引发学生探究的欲望。多种媒体及多种手段的全方位刺激,使人脑左右协调发展,增强记忆力,学习的效率明显提高。同时,多媒体网络师生双向交流,及时反馈信息,使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用,可全面优化课堂教学,提高课堂效率和教学质量。但是,它也有它的负面影响。
三、网络运用于教学中存在的问题及对策
1、 学生对网络学习产生习惯问题
在网络教学中,由于网络的开放性,学生在自主学习时候往往会偏离教学目标,导致教师不能顺利开展课堂教学。主要表现在电脑游戏、网络图片、聊天等非学习内容对学生诱惑会转移学生注意力,学生往往把电脑课当作休闲娱乐课,他们偏爱上网、聊天、游戏,没有感到提高自己的信息能力对自己学习生活的重要性,在这种情况下他们就没有学习的需求,从而导致学习兴趣很低。为了转变学生的认识,我们老师应该加强引导,让学生对网络树立正确的观念,老师要时常告诫学生上电脑课的目的是培养信息素养,培养他们对信息技术发展的适应能力。
2、应对学生自主学习能力问题
网络教学要求学生要有高度的自主学习能力,可是现代中小学生尤其是小学生的计算机水平很有限,甚至有的地方还没有开电脑课程,要真正让他们自主完成学习任务比较难。由于学生的基础知识水平不同,学习的经历也不同,自学的能力有强有弱,所有的这些因素影响了在网络中学生获取知识的能力,对学生的学习成绩也将产生一定的影响。所以在网络教学过程中,每个教师要通过各种方式了解自己的学生,如,加强对学生的学法指导,指导学生如何获取信息,并形成一套有效的学习方法;鼓励学生小组交流,寻求帮助;在教学中,加
3
强对学生的个别辅导等。学生只有掌握了在信息时代获取知识的方法,才能成为学习的真正主人。
网络改变着学习和教育的以往经验,人们不再仅仅依附于教书,书本和生活经验,不再必须一个固定的教室,不必每个人按同一步骤学习同一内容,不再遵从于同一评价标准,而要使教育过程从根本上成为一种选择过程,电脑和网络以及其它多媒体设备成为教育的中介,只要我们科学的应用网络,让网络走进生活,走进课堂,我们的生活、学习一定会变的更加丰富多彩。
4
作文八:《如何引导学生合理利用网络》1800字
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如何引导学生合理利用网络,促进心理健康发展
在当今信息社会中,要想不受网络的影响几乎是不可能的。因此,当今教育者和学生家长就应该做的事是思考如何才能引导中学生合理利用网络,让网络成为中学生的良师益友,而不是洪水猛兽,真正的做到让网络促进中学生的身心健康发展,为中学生的学习和生活服务。要引导中学生合理利用网络,教育者应当做到:
1.加强道德教育和性教育力度
网络正在飞速的发展和影响中学生的发展,但我们的道德教育并没有跟上网络发展的速度。因此,中学教育应根据新时代的特点,在传统的德育中增加网络道德教育的内容,在传统的学生行为规范中增添网络行为规范。
要通过生动的教育让学生明白虚拟社会中也应当遵守现实生活中的道德规范。道德教育的内容中还应该包括强有力的性教育,应当让中学生完整地了解自己身心构造,从而减少中学生对自己生理发展的神秘感,正确认识自己,从而减少和消除中学生的网络色情成瘾。
同时也包括在互联网上建立思想教育网站和性教育网站,并让其成为思想教育和性教育的重要阵地,以此来增强对中学生的力度,也成为现实思想教育和性教育的有益补充。
2.加强学校心理咨询与心理辅导工作
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中学生的情绪情感具有易感性和两极性的特点。一个眼神、一个漫不经心的暗示,都会使他们平静的内心掀起涟漪。
取得了一次好的成绩,他们有可能欣喜,甚至目空一切。遇到一点挫折失败,他们又有可能变得灰心丧气、悲观失望,从而产生心理的闭锁性,转而对网络产生依赖感,造成孤独抑郁等网络心理障碍。
因此,创设一个场所和环境,使他们能够尽情、合理地宣泄不良情绪,愉快、轻松地进行情感交流,这样就能够减轻他们对网络的依赖程度。而针对中学生已经产生的各种网络心理障碍,则应当采用专门的心理咨询方法,对其网络心理障碍进行调适和治疗。
由此可见,在中学开设心理咨询室,开展心理咨询活动,对引导中学生合理上网和防治中学生网络心理障碍具有很重要的意义。
3.对中学生进行安全上网的教育,消除中学生对互联网的神秘心理
避免“网络心理障碍”的有效方式绝不是简单的禁止,那样不仅效果不佳,而且不能发挥互联网作为传阅交流信息工具的作用,是一种因噎废食的做法。正确的措施不仅不是简单的禁止,而应该是进一步的推动。
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因为掌握网络的使用和有关知识,能使其消除网络的神秘感,了解互联网作为应用工具的实质,“网络心理障碍”的发生几率就会大大减少。
家长和教师要引导、教育中学生学会筛选有用信息,提高抵制信息污染的能力,使中学生不仅成为电脑的使用者,更要做网络世界的建设者和真正的主人,要引导中学生学会区分网络现实生活的界限,不要沉溺于网络虚拟世界,把上网当作逃避问题的工具。
4.营造氛围,形成合力
教师应通过班会、网络沙龙等活动形式,在班级介绍丰富积极健康、适合中学生的互联网内容,并在学生中展开中学生上网产生问题的讨论。
例如如何认识网恋,如何对待网络上一些“黄”“黑”的东西,如何控制个人上网时间,如何处理上网与学习矛盾等等。
通过这些方式,营造一种班级氛围,形成一种良好的班级风气,关心爱护全体学生,积极了解学生的心理需求并给予满足,从而将网络对中学生心理的负面影响减少到最低点。
对于中学生而言,互联网并不可怕,可怕的是中学生使用网络得不到正确的引导,学生热衷于网络并不是坏事,只要社会、学校和家庭能够正确的看待和引导,处理得当,互联网的丰富资源就会对学生的全面发展巨大的良性影响。
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可以这样说,互联网的出现和广泛使用,是中学生素质全面提高的一个极好的机遇,积极合理的利用网络必然能促进中学生心理健康的全面、健康发展。
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作文九:《如何合理利用网络信息资源》4300字
时间:5月16日(周五)下午 3:00 —5:00 地点:常州市第五中学
第一组
主持人:甘亦农 张红星
现在“沙龙”一词一般意为较大的客厅,原来指的是装点有美术品的屋子。沙龙原为意
大利语,最初为卢佛尔宫画廊的名称。日后逐渐指一种在欣赏美术结晶的同时,谈论艺术、
玩纸牌和聊天的场合,所以沙龙这个词便变为不是陈列艺术品的房间,而更多的是指这样的
集会了。在十七、十八世纪时的法国,作为社交场所的沙龙,具有很大的影响。当时图书不
像现在这样普及,各种宣传工具也不发达,一些文人学士往往在沙龙里朗诵自己的新作。在
沙龙里传播信息,制造舆论,从高谈阔论中吸取富于智慧的语言,洞察人们的良知,自然也
是一个极好的机会。法国最有名的沙龙要属巴黎的朗布伊耶宅邸,这里集中了当时法国的许
多名流、学者。进入十八世纪以后,沙龙的性质有所变化,在沙龙里所谈论的,主要的不是
文学艺术而是政治科学,有时也出现过激的言论,因而那时的沙龙往往成为革命的温床。不
久,由沙龙派生出来了只讨论政治问题的俱乐部。现在美术展览使用沙龙这名字的也屡见不
鲜,最早的美展则是由一六六七年路易十四举办的。
“沙龙”也是法语Salon一字的译音,中文意即客厅,原指法国上层人物住宅中的豪华
会客厅。从十七世纪,巴黎的名人(多半是名媛贵妇)常把客厅变成著名的社交场所。进出
者,每为戏剧家、小说家、诗人、音乐家、画家、评论家、哲学家和政治家等。他们志趣相
投,聚会一堂,一边呷着饮料,欣赏典雅的音乐,一边就共同感兴趣的各种问题抱膝长谈,
无拘无束。后来,人们便把这种形式的聚会叫做“沙龙”,并风靡于欧美各国文化界,十九
世纪是它的鼎盛时期。
正宗的“沙龙”有如下特点:1.定期举行;2.时间为晚上(因为灯光常能造出一种朦胧的、浪漫主义的美感,激起与会者的情趣、谈锋和灵感);3.人数不多,是个小圈子;4.自愿
结合,三三两两,自由谈论,各抒己见。
引入到主题,谈论网络信息技术发展给我们的生活带来怎样的变化?
1、 我们大家平时上哪一个网?
, 大家觉得自己用信箱的那个网站往往是自己上的最多的。
1
, 主要有新浪、网易
2、 网络带给我们什么?
, 信息成为一种财富;
, 改变我们的生活;
, 网络成为我们获取信息的主要途径;
, 网络成为我们交流思想、联络感情的手段; 3、 网络给我们的工作、教育带来怎样的变化?
网络给教研方式带来的变化
, 不受时间和人员数量的限制,拓展了教研活动的时空; , 信息容量大,增加了教研活动的容量;
, 快捷,可以迅速的把想要表达的信息传遍各个角落; , 节约时间和经费,不需要纸张,也便于操作。 , 了解信息:如,新闻,教研活动活动的通知、教研活动安排、教育教学活动信息、学科
活动、学科活动开展后宣传报道、教学案例与教材分析(体育中考内容等)。如,我们
最早了解四川地震情况就是通过网络;
, 资源共享:论文、教学文件(教学评比、获奖公告等)、教材分析、教学案例、课题研
究、教学媒体、教学资源。
, 思想或学术交流:在线论坛、网络调研、QQ交流与联系。 , 网络管理:学校办公室的管理、课题研究管理、学生学习成绩管理等等。
4、 我们自己是如何运用网络的?
常州市第一中学林老师谈了自己的做法和自己的观点 , 学校网络运用观念不正:不许学生上网;其实学生应该可以上网; , 上什么网?用什么方式上网?可以在校本课程教育中利用网络; , 对学生上网,进行合理引导。本学校我的校本课程“台弯问题”就是引用了网络运用;
很多学生在课堂中、书本中学习得不到的东西,网络都有;在实践中发现,很多学生有
很强的能力;
, 我们的课程学习活动也是运用网络来交流、展示; , 校本课程不是单一的学科课程学习的延伸; , 我们学生网络技术的运用是很好的;学生的学习报告、学习心得都是通过网络传给我;
, 网络技术对学生能力培养很好,
常州市市北实验学校陈洪根老师也谈了自己的想法和做法: , 语文现在很注重文字阅读,可是,现在网络恰恰不能这样,往往通过图片了解信息;比
如,大观园的构建;每一个人都应该有一个读文时代;
2
, 传统的语文教学确实需要进行思考,图形是比较能影响人的;
主持人介绍了常州市体育学科的做法
, 体育学科建立两个网络教研平台和一个网络背景下的联系纽带。两个网络教研平台是
《常州中小学体育课程与教学网》和《雨浓驿站》;一个网络背景下的联系纽带,就是
QQ群。QQ群“常州体育教师QQ群”主要用于加强与教师的联系和沟通;
, 两个网络平台按功能分类使用,《常州中小学体育课程与教学网》,主要用于“信息发布”
和“资源共享”,强化学校体育教育教学课程资源的开发和研究,形成共享机制;各栏
目请专题小组的成员管理,按栏目分工。
, 《雨浓驿站》主要用于“思想或学术交流”,主要是为了促进与教师交流途径的畅通,
引导中小学体育教师专业化发展。
, 利用网络开展在线论坛。如,我们于2006年9月12日周二晚19:30-22:00在教育
部新思考网《中国体育与健康课程网》举办“体育新课程:我们共同应对”在线论坛,
在全国引发良好反响;2007年10月29日晚19:30又在《中国体育与健康课程网》举
办“体育新课程与体育教师的专业发展” 在线论坛;还在博客上不定期地进行专题论
坛,如“课题研究的方法”等;
, 利用网络平台,向教师传达教育思想、教育路线、文件精神,开展不同专题的学习和讨
论,如,我们开展了“体育中考痛苦与无奈的抉择”,“什么是阳光体育”,“如何开展大
课间”,“体育课堂教学目标如何撰写”等等的讨论;
大家一致认为:
, 网络是辅助我们学习的重要手段,对于学生也是一样。我们需要正确认识和合理使用网
络信息技术;
, 利用网络获取信息,可以更快、更便捷,但是,需要注意选择健康的信息;
, 开展网络教研活动需要选择热点话题,调动教师的参与热情;持有开放的心态,鼓励教
师陈述不同的观点,达到交流思想的目的。 , 网络信息技术应该成为我们学习生活的一部分,而不是一个需要回避的地方,我们需要
用一种积极的心态去迎接。
3
主持人:潘克勤 王云(整理)
参加教师:王 云 徐振国 顾唯一 蒋 玥 高燕芬 缪春蓉 王 静
朱志刚 成巧兰 袁冬华 姜燕青 章雪平 丁晓波 潘克勤 【内容记要】
主持人; “如何合理利用网络信息资源”,是个很大的话题。可以讲教学, 多媒体辅助教学;可以讲教研,如何开展网络教研等等。但关键词是 “合理”。合理就是适切性问题。说得直一点就是,什么时候该用,什么时候可用可不用,什么时候甚至不该用,
这是一个问题,该不该的问题,该用时不用,不该用时滥用,都不是适切的。第二个问题就
是怎样用。这里牵扯到不同的对象,不同的学科,不同的内容,不同的时机,不同的方式等
等。不同的处理方式会产生不同的效果。什么样的用法效果最好就是最适切的。举个例子,
网上搜到一大堆“荷”的资料,生物怎样用?语文怎样用?都是值得研究的。
今天的沙龙,就请大家随意谈谈这个问题。
(实验初级中学,地理教师):
网络课要有一个好的平台,“瑞博”平台。不要为技术烦恼,但不能没有技术。1年多我上了20多节网络课,300多个课件。思考:中考科目是否适合使用网络教学?
(实验初级中学,计算机教师):
1、 建构资源共享平台
?硬件条件?教师素养?丰富的资源?能够共享,检查备课等。
2、引导学生绿色上网,时间如何控制,上网内容等。
? 明确上网目的?与班级活动结合,远离不良诱惑?了解学生动态,推荐 好网站。
现在上网人数很多,游戏较多,追求升级,如手机挂QQ,玩网络游戏。白天学生不能上
网,就看游戏方面的书。我们要开发好校园网。国外学生上网少,主要是体育运动非常
丰富。
长期沉迷网络,往往是由于家长没有时间或疏于管教。我们要疏导学生而不是堵。要向
外国学。网络游戏主要是因为游戏中只有成功,没有失败,相互平等。而在学习中好多
学生是失败者,所以游戏吸引力极强。网络虚拟,但虚拟会转移到现实中来,比如暴力。
北郊中学,数学教师):
网络课文科比理科有优势。如果学生参与到网页制作等,学生会有兴趣。但高考制度是
根本,比如有的省市改为社会报名,各个学校无压力,有利于教学活动回归自然,素质教育。
(二中,美术教师):网络用于研究性学习和社团活动。
网络资源非常丰富,可改变学生学习方式,用于动画教学。门槛低,入门简单。网上可
查找大量资料,但资料浅,很难用于深入学习,反易使学生养成懒惰的习惯。所以不能完全
依赖网络。还要引导学生有判断能力,去除谬误。没有不好的网络,只有不好的利用方式。
(五中):信息技术和学科教学的整合。
因特网的信息“海量”,要找到一个切合的很不容易。?如何在海量的信息中高效获取
信息,没有平时对网络的积累就很难达到。?对信息分类,加工,统计,剪裁,要会使用基
4
础软件。?进行整合 ?创造性,创新性,实现信息增值。
(二十四中学,数学教师,班主任)
作为班主任,问题是如何引导。引导学生用“语音聊天”“QQ群”讨论如何做题。
(北港中学,美术教师)
1、网络课有许多问题暴露出来,不好用。
2、搜索资源时,如果头脑中思想没有成系统,没有提纲,找到的资源太多,就不好删
减。
3、图片,视频,音频应用于课堂,头脑要先构思,课件要体现教学理念,教学中教师
是专家。要体现教学设计,让其他使用的人也要思路清晰。 4.课件要体现学生需要。
5.学科不同,软件使用不同。如化学中爆炸可以用flash来呈现,更生动,更安全,学生记忆深刻。
今天我们的沙龙很成功,大家畅所欲言,我们主要谈了以下三方面的问题并
形成了一定的共识:
1、网络是个工具,要学会使用这个工具,首先要提高自己的信息素养。 2、要用先进的理念指导教学实践。使用网络要实际,不要为了使用而使用。
3、要引导学生绿色上网。
希望今天的活动对大家今后的教学有帮助。
第三组
主持人:沈斌、管雪沨
如图所示:
搜搜、筛选、检索
可以在网上搜索结果的基础上进行加工改造和创新、超越
5
幼儿的主题活动
观察和记录幼儿的学习历程
分析其中的思维活动和发展,归纳学习过程模型
利用网络信息资源促进幼儿的合作学习
补充、扩展学生的学习经验
帮助学生建立遥远地方的表象
微观的、宏观的,抽象的变直观 根据不同的需要在网上
网上信息改变生活方式
家长和学校之间的关联
关于“知识产权”
非商业
不改变其原先的传播性质
教学性需要
自我保护
特点
共享性、他利性
便利性:获得比较方便
度
首先是充分利用
滥用--少用些
什么情况下说的
是不是说我多用了
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作文十:《中学生合理健康利用网络倡议书》1000字
中学生合理健康利用网络倡议书 开着空调的房间里,我觉得自己血液的速度开始变得缓慢。黑暗中,万籁俱寂,我痛恨这种失明失聪般的包围。我躺在床上观望着自己的痛恨。--UUMOB同学们:
科学技术日新月异,社会经济飞速发展,已把我们带到了网络时代,四通八达的信息高速公路使人们越来越离不开网络了。
坐享网络多媒体教学的形象、生动、高效,在电子阅览室轻松查询等等,网络作为信息高速广泛传播的载体,为资源共享,交流互动提供了极好的途径,网络正融入我们的生活,改变我们的生活方式。各中学目前也都在为建设一流的数字校园努力,建网站、设网页,做论坛,方便了大家学习沟通。
为更好地利用网络,充分发挥网络优势,并配合加强未成年人思想道德的全方位进行,提高同学们的信息素养,我们在此发出倡议,呼吁大家增强文明上网意识,科学上网,营造良好的网络环境,并真诚希望同学们做好以下几点:
一、加强自我监督,不浏览不良信息。
网络是一把双刃剑,其传播速度之快,范围之广,信息量大、杂等特点决定了它也有这两面性。一些反动的,充斥着暴力、淫秽的不健康信息仍猖獗地出没于互联网。我们青少年正处于成长阶段,心理尚未成熟,思想上还有很大的可塑性,如果被不良思想腐蚀,甚至深受
毒害、不能自拔那将引向罪恶,失去青春。此类触目惊心的事件并不鲜见,我们不希望看到可怕事情的发生。
二、不沉溺网络、热衷于游戏。
如今网络游戏铺天盖地,网上聊天、棋牌、影视等娱乐方式五花八门。如果不加以自控,在这些方面花过多的时间和精力,小则分散注意、影响学习,大则损害身心健康。因此要做到有所节制,将更多时间花于学习。
三、将合理利用网络资源与提高学习有机结合。
社会、学校已为我们创造了良好的基础,我们要正确认识到网络的用途,充分利用其优越性,扬长避短,促进学习,指导生活。我们要认识到网络是一个博大丰富的学习资源平台,将合理利用网络与提高学习效率结合起来。如今网上学习、资源下载,名师网上答疑等网络学习形式多样,我们也可以参与自己的校园网络,在网上浏览学校动态,通过论坛发表观点,交流思想,制作网页,展示风采,以此丰富课余生活。
四、互相监督,形成良好学习氛围。
同学之间应互相帮助,对上网发表不文明的言论加以制止,加以教育;积极交流网上学习心得,形成科学利用网络的习惯。
同学们,网络需要文明,网络需要健康。行动起来吧,献网络一片蓝天。关键词:倡议书 健康 中学生