作文一:《人间自有真情在》600字
一个寒冷的下午,她静静地在一个幼儿园门口徘徊,看着孩子们天真的微笑,她有一丝可喜的迹象。一个小男孩不小心掉到地上。在这一点上,她想亲自帮助
一个孩子,当她走了第一步,但看到那个男孩把他母亲的手臂。她觉得她太蠢,她会害怕。所以想想,一个小球打她的腿,她拿起了皮肤
球,但看到一个小女孩站在她面前,说:奶奶,请给我球!因为她还没有接近三十年的沟通,失去了表达语言的能力,只是指向自己的嘴:哼哼
啁啾...半天没有说一个字,她害怕的女孩突然消失在她面前,她又泪流满面,女孩来了,擦她的泪水在女孩的眼睛,认为她饿了,然后拿了一个五边形钱币,买了它
一个饼干给她吃。她的手拿着饼干,仿佛心中涌起一样,她高兴地笑了。女孩把她的手伸进一个老房子,说:你留在这里,我会给你每一天买饼干,好
不好?她微 微笑和点头。
今天下午,女生和学校,她在幼儿园的墙上,悄悄地等着小女孩的出现。他们在路上走到面包店,女孩说:我想打电话给你的母亲,因为我是孤儿。
一个车祸远离我,不得不每天住在邻居的房子,他们使用我的房子,以挽救我的房子的钱。女孩有些失去了,她也为女孩感到遗憾。步行去面包店。女孩拿着饼干送她的手
在,快乐过马路。一两辆汽车突然冲过来,她没有参加任何事情,飞过了女孩的身边。哇... ...喷在地上的血,模糊的女孩的视线,她被击中飞在树上,怀孕
Chuaizhuo没有时间吃饼干,露出微笑。她的血是明亮的,她的头脑是美丽和纯洁的。爱是她生活中最珍贵的东西。天空渐渐淡了,仿佛她离开了,
小女孩是一个女人举起... ...爱是如此连续与无尽。
作文二:《人间自有真情在》22000字
人间自有真情在
章辰霄
一个30年前的故事
我说的都是真事。
故事发生的时间在30年前,地点在上海著名的中山医院。主人公之一,是常州市革委会的一位分管组织工作的领导;主人公之二,是与常州有着某种联系的 资深医师庄某。
当时还在?**?中的?斗批改?阶段,?知识即罪恶?,权威统统被
冠以?反动?而被打倒。有讽刺意味的是唯有医学权威是块?臭豆腐?。人吃了五谷难免会生病,尤其是大病,那可不是好玩的,?身体是革命的本钱?嘛。所以无论谁到台上,别听他口号喊得多响亮,或明或暗地他与医院的?热线?大多要维系不变。人不怕一万,就怕万一。
一切按常规,礼貌而有序地进行者,医者尽职,患者满意。就在患者准备告
别时,医生突然来了个题外话:?请问,史绍熙校长的问题解决没有??
这位领导沉默了一下,然后摇摇头。
?为什么还挂在那里?一个一辈子教书育人的中学校长有什么问题?回去请
转告,史校长的问题不解决,请常州市革委会的人不要来找我,找我也不看。?
威胁,百分之百的威胁。
看来,这位医师的情绪已经失控,他不会不知道自己所处的年代,不会不知
道随时收集阶级斗争新动向的工宣队员就在楼道里巡逻。?医疗要为路线斗争服务?,在这个口号下,当时有多少被打成?黑帮?的革命功臣和学术权威因为有病不准看、大病马虎看而活活枉死在医院的走廊里啊。可这位庄医师倒好,居然以自己的?只可利用不可重用?的一技之长,要挟起家乡的革委会来了,用常州人的话说,真是把胆屙掉了。
幸好站在医师面前的是位从事军队政治工作多年的老同志。他默默而不无欣
喜地承受着对方的诘难。在那以站队划线、检举揭发为时尚,落井下石、卖身求荣司空见惯的年头,这位医师的?大逆不道?之语愈加显得难能可贵。他钦佩医
师的侠骨义胆,答应在适当的场合反映他的呼声和要求,因为自己的权力有限。
故事很快就传到当事人的耳朵里。当时,年过半百、身材不高的史绍熙正干
着拖煤球的粗活,每天用板车把西门煤球厂的煤球拖到城东的学校伙房。之所以遭如此惩罚,是他?死不改悔?,坚持认为自己无罪无错。面对着长时间的种种侮辱和折磨,史绍熙的脊梁始终挺直着。他居然对造反派讲:?你们打不倒我的。 就是你们硬把我打倒了,我的学生也会为我平反的。??我生平只做了一件事,就是一辈子爱自己的学生。?他十分自得,因为在铺天盖地的大字报中,除了批判他执行?反革命修正主义路线?外,没有一张涉及他个人品质。
人生中最大的悲哀,莫过于自己成了自己嘲笑的对象,这叫?现世报?,而
人生中最大的欣慰,莫过于自己在厄运中的美好预言很快得到验证。?**?十年,人妖颠倒,正是这类悲喜剧交替上演的全盛时期。上海校友的仗义执言,无疑使危难中的史绍熙不胜快慰。
这个故事一直保鲜在我的记忆中。
我想以这个30年前的故事为楔子,对那些不该为人们所淡漠所遗弃的人间
至情,作一番发掘和寻找。于是,在一个暑气炎炎的下午,我这个40年前的学生又来到老校长的身边。
老校长的寓所就在市中心一条马路的边上。
窗外市声喧嚣,室内风轻气朗。
望着神情安详、娓娓而谈的老校长,我蓦地想起了如今已是市级文物的江苏省常州中学门口的那棵百年麻栎树;由老栎树又想起绘画大师吴冠中至今仍然无法释怀的,他在三十年代报考省常中高中部时的作文命题《夏木荫浓》……
教苑“双子星座”
1960年,全国文教群英会在北京召开,代表中有两个史绍熙。有趣的是,其中的一个史绍熙上了主席台后,江苏和河北的代表都说那是自己省的?史绍熙?,连记者也闹了笑话。最后,是河北代表弄错了。?嗳,怎么跟我们天津大学的史绍熙一模一样呀!?当时天津还属河北省。
趣事多的是,有一次常州的史绍熙去天津大学。?史校长,您出差回来啦。?刚进校门,他就被一群热情的学生夺过了行李。他笑着跟在后面——他知道同学们会送他到他要去的地方。目的地到了,门里又走出一位史校长……后来,不光化学系主任认错人,连天大校长办公室主任也叫常州来的?史校长?签收美国来的函件。
原来,这两个史绍熙是孪生兄弟。那兄弟俩为何取一样的名字呢?这其中自有一番苦涩。
1915年8月19日,宜兴县官林镇义庄村的史家生了对?双双?,哥哥叫绍熙,弟弟叫绍华。不幸的是,孩子未满月,娘就病逝,做老子的又不大学好,从此,就由善良的祖父母拉扯着这两个苦命的孩子。
全村人都喜欢这对聪明伶俐的?双双?。两人不光模样一样,连声音也一样,隔着墙壁讲话,连老祖母也辨不清是谁的声音。
升五年级时,父亲送两人到五里外的官林镇上的凌霞小学去寄宿。一张单人学生床挤着兄弟俩。为节省每月一元钱的伙食,兄弟俩包饭在离校两里外的小饭馆。一日三餐,顶风冒雨,吃的是剩饭残菜;小饭馆经常不烧早饭,兄弟俩就只好饿一顿。两年后,兄弟俩分别以第一、第二名毕业。因家境日益困窘,眼看就要辍学,一些乡贤和老师来劝说了。史家第一次有这么多穿长衫的人上门,老祖父抚摩着两个爱孙的头顶,十分自豪。为了史家也出个读书人,老兄弟几个决定资助绍华继续上学——当时绍熙病倒了。
绍华以第一名考取宜兴县中,村上人却在惋惜:凭孩子的天资,应该考沪宁线上更好的中学——孩子已成为义庄的荣耀。但文凭已收在县中,?用绍熙的。?大家出主意说。绍华用哥哥的文凭考上省立无锡中学初中部。孩子挺有心计,无锡中学与无锡师范是两块牌子一套班子,今后有钱就升高中部,无钱就读师范部。
形影不离的兄弟俩第一次分手。一个月后,病愈的绍熙就到溧阳城里的信成南货店当学徒。做店员的父亲希望儿子也能做朝奉,绍熙也想满师后可以资助弟弟深造。寒假,身着锡中制服的绍华回家,第二天就摇着小船去看哥哥。哥哥正瑟缩着身子在糕坊干活。由于冻疮溃烂,走路一瘸一瘸的。弟弟哭了,非拉着哥哥回家不可。回家后,老祖母心疼地捧着孙子的双脚,老泪纵横,大骂了儿子一通。绍熙终于又回到家里,并在次年考取宜兴县中。这时,绍华曾提出过复名的要求,但因要报省教育厅批准而被校方搁臵了。
绍华初中毕业时,因组织爱国学生运动,被校方取消优秀生直升的资格。?考省立常州中学去!?哥哥鼓励弟弟,并决定自己不考高中以资助弟弟。这时,祖母和父亲已相继去世,祖父和伯叔们同意绍华考常州中学。第二年,绍熙也考取苏州工专的土木科。
1935年,绍华考上北洋大学(天津大学前身)。次年,一些即将走上社会的同窗,一再撺掇绍熙继续深造,费用由他们资助。经过一番努力(要自学史地和英语),绍熙同时考取交大、浙大和武汉大学。最后,进了交大土木系。从中学到大学,兄弟俩每年都以品学兼优而获得学校的奖学金。1942年绍熙毕业。不久,留校做助教的绍华考取公费留学,到英国曼彻斯特大学继续攻读内燃机专业。 解放后,哥哥写信给弟弟,希望他回国。绍华出国九年,已是知名的内燃机专家,获得博士学位,留校做教授。他还没有结婚。想不到出身寒微、无权无势的哥哥居然当上母校省常中的校长,就凭这一点,绍华就充分信任和理解了中国共产党。他曾写信征求过哥哥的意见:英国也有共产党,我是否在英国入党后再回来?
1951年,兄弟俩相聚在常州。随后,弟弟到教育部报到,分配在母校天津大学。他曾是中科院学部委员、天津大学校长、国际内燃机学会常务理事和世界热物理学会中国分会会长,现为中科院资深院士。
一南一北的两个史绍熙,犹如灿烂星海里明亮的双子星座,在祖国四化建设中闪烁着奇异的生命之光。
走上讲坛
史绍熙与教育结缘,可以追溯到他的学生时代。1937年抗日战争全面爆发,大学停课,兄弟俩同时回到家乡。国难当头,热血沸腾,兄弟俩在家乡北塍村办起了?国难期间中学生补习学校?,利用史氏宗祠,为失学归来的200多名中学生义务补课,分文不取。
形势渐趋恶化,补习学校被迫停办。他们就组织家乡青年知识分子和学生们成立?流亡抗日宣传队?。刻钢板,发传单,刷标语,作演讲,男女几十个,全部步行,一直到了武汉。他们先住难民收容所,后来住进走空了学生的武汉大学宿舍。
流亡途中,两个?史绍熙?第一次给他们带来了麻烦。在安徽宣城青弋江镇,国民党军警查到他们的毕业证书和学历证明是同一个名字,?你们两人名字怎么一样的???我们是同胞兄弟。??同胞兄弟也不会一个名字,假的,新四军!?正发着寒热的史绍熙和弟弟两人一起被拘留,一夜未睡。幸好宣传队中有位队员的娘舅在宣城地方法院当院长,请来作证后,才予放行。
大学毕业后,史绍熙应聘去和桥镇的彭城中学任教务主任,教数学、物理、化学等课程,每周27课时,月薪仅两石七斗米。一盏油灯下,他几乎每天都要备课到深夜。学生喜欢和敬重这位新来的青年教师,师生建立了良好的关系。被誉为?中国十大名记者?之一的金凤,原中共北京市委宣传部部长、中国社科院哲学研究所所长查汝强,还有曾任城乡建设部副部长和总设计师的储传亨就是彭城中学的学生。其中储传亨最有意思,跟着史绍熙先后转了三个学校,1946年从省常中高中毕业。
1945年1月史绍熙离开了彭城中学,因为学校出了奸细。由于?史绍熙跟史绍熙通信?,又是通到外国,引起了怀疑。再加上他跟学生关系密切,无话不谈,还常常谈到抗日救国问题,以至被汉奸告发他是新四军的坐探,关进了镇上的日本警备司令部。关他的房间里还拴了条大狼狗来看管他,饭菜由墙洞塞进来。因史绍熙被拘留,学校里翻了天,高中数理化课没有人上。最后,由于查无实据和校长担保,鬼子才放他。出狱后,他应聘去漕桥镇的武进私立振声中学任校务主任兼高中理化教师。彭城中学的学生纷纷随他而去,该校高中部停办。
1945年8月抗日战争胜利,江苏省立常州中学复校。崭露教学才干的史绍熙应邀到常州中学任训育主任、高中物理教师。省常中原名常州府中学堂,始建于1907年,历来以高超的教育质量和人才辈出而名闻遐迩。革命先烈瞿秋白和张太雷、文学家刘半农、语言学家吕叔湘、史学家钱穆、心理学家潘菽、音乐家
刘天华、教育家段力佩、中国现代会计学创始人之一的潘序伦等都曾在这里就读。
八年抗战中,这所著名学校遭到了日寇的严重破坏。原有的数百房屋多数被毁,数万册藏书、数千件实验仪器也糟蹋殆尽,仅剩下一些烧杯。它们之所以幸存,是因为鬼子改变了它们的用途,当做尿壶。操场变成了刑场。全校只剩下两栋孤零零的房子和一个四周架满铁丝网的空壳子。
而立之年的史绍熙和一批饱经沧桑的同事们一道,开始了这所名校的重建工作。
史绍熙主讲高中物理。他授课重点突击,深入浅出,注重使学生弄清概念和培养学生独立思考能力。他常用英语讲解,用英语板书,在物理和英文两方面都为学生打下坚实的基础。我国日地物理学科的开拓者章公亮,是史绍熙进省常中那年考入的新生,在《自述》中说过这样一段话:?我一生爱好物理,直到当选为国际地磁和高空物理协会中国委员会主席,是与史绍熙老师在省常中讲授《特夫物理学》的陶冶分不开的。?
从此,40年如一日,史绍熙和省常中休戚相关,难舍难分,备尝苦辣甘辛。1948年他改任教务主任,仍兼高中物理教师,那一年他每周任课多达33课时,是他一生中任课时数最多的一年。解放后,他被任命为校长。走上校领导岗位后,他依然活跃在教学第一线,每周至少听课八节。生活中自有意想不到的事,1969年他从?牛棚?解放出来不久,工宣队个别人恶作剧地叫他带?乱班?(纪律和成绩最差的班级)。?读书无用?,?白卷光荣?,当时学生基础之差,难以言表。他从实际出发,对他们从小学算术教起,一步一个脚印,把?乱班?纳入正常教学之中。三年后,这个班的数学成绩出人意料地高,而且学生与老校长感情特好。 时至今日,那些已有了年岁的?乱班?生还结伙来看望老校长,笑谈当年那些荒唐事哩。
“怒向刀丛觅小诗”
?师者,所以传道授业解惑也。?唐代大文豪韩愈在1000多年前就对教师这一行当作了经典性诠释。时至今日,?传道授业解惑?这六个字,仍涵盖了教师职业的基本内容。可以说,这是今日教师之所幸。因为在旧社会,当那黑暗势力无处不在、无孔不入,时时毒化和摧残着校园的嫩枝幼苗时,教师所面对的艰难和险恶是远非今天人们所能想象的。
史绍熙愤而离开彭城中学,还有一个重要原因是支持进步学生。金凤回忆道: ?1944年秋天,我们在彭城中学曾因反对学校中的顽固派和潜藏的奸细而闹了一场学潮。先生主持正义,坚决站在我们学生一边,愤而辞职,学校高中部解散。先生的优良品德,深深印在我们学生心中。?
1946年秋天,省常中部分学生到大光明电影院看电影,与影院发生纠纷。影院老板自恃有国民党官僚做后台,居然指使流氓侮辱和殴打学生。史绍熙亲自出面要求电影院向学生赔礼道歉。于是更多的学生组织起来,掀起了?大闹大光明事件?,取得了胜利。
1948年1月,国民党国防部向省常中派遣了一位少校军训教官。此人言行粗鲁,动辄打骂学生。史绍熙派人把他叫到办公室,当着许多老师的面对他说:?我们省常中的规矩是从来不准打骂学生的,老师只有教育学生的义务,没有打
骂学生的权力。?自此,这位军官再也不敢轻举妄动。学生们无不为史绍熙老师爱护学生的高尚行为感到欣慰,同时也增强了与反动教官进行斗争的信心。江苏省戏剧学校校长李乐观校友永远铭记着这件事:他曾当面指责潘教官贪污伙食费,因其子在学校吃饭不付钱。潘教官把他叫到办公室,要开除他,是史老师坚持正义留他下来的。
同年10月,全校师生进行爱国游行。在救火会门口,女生队伍遭到一个排全副武装的国民党特种刑事法院执行队的冲击,激起了同学的愤怒反击。执行队的领队拔出手枪,指挥士兵抓走一位夏姓同学,双方发生了激烈冲突。这时,从队伍后面赶来的史绍熙挺身而出,义正辞严,据理力争,救下那位学生。
国民党政府崩溃前夕,物价飞涨,教师生活无法维持。史绍熙代表省常中全体教职员工到当时的省政府所在地镇江,出席省立中学教师联合会举行的反饥饿斗争会。回校后,省常中全校师生罢教罢课四天,获得初步胜利后方才复课。
省常中一些进步学生为迎解放秘密开展活动,从来与学生心心相印、息息相关的史绍熙心里当然清楚。为了保护学生,他装作不知。一位当年的地下团员、后来成长为革命干部的学生,几十年后重返母校,谈到当年地下团组织工作之所以开展得比较顺利,?有个重要的关键,是省常中有许多团结在史绍熙老师周围的革命的进步老师,在暗中支持我们,保护我们?。
所有这一切,稍有不慎就要丢饭碗甚至掉脑袋的。学校北边一墙之隔就是国民党部队的司令部,学校的大操场一度也被当作靶场,整天枪声不绝。是胆识、正义感和对学生赤诚的爱,让这个出身寒门的年轻人不畏反动派的腥风血雨挺身而出的。
玉梅桥畔的穷孩子一族
省常中原是常州府所属八县筹款公立,所以,学生大多籍隶于八县。当年的常州府版图不小,东拥无锡,北过长江含靖江,南与浙江湖州接壤。由此历史沿属,一直到六十年代,生源基本来自以上范围。他们大多来自农家,寄宿在校,玉梅桥畔汇集着穷孩子一族。
?铁打的营盘流水的兵?,省常中永远是大家庭。成员尽管每三年就要换一茬,但朝气、欢乐和进取是永恒的。无疑,史绍熙校长就成了校内1500多个孩子的临时?家长?。
这是一个尽心尽职的?家长?。
我是1955年考进省常中的,以下所述都是在我进校之初发生的,事情虽小,但至今难忘。
一天夜里,一位新生从双层床的上层不慎滚落下来,幸好是卷着被子下来的,没有伤着筋骨。?吃饭不知饥饱,睡觉不知颠倒?,我们还是刚离开父母的孩子。史绍熙马上布臵,给每个上铺的同学发了根粗细长短似锄头柄的竹竿,绑在外档以保护熟睡中的同学。
再有就是宿舍里发现臭虫。这些老臭虫繁殖得极快,且叮起学生来更是嫩刈刈地没法说。史校长让总务处每天烧大量的开水,用沸水把几百张双层床一一浇透,才绝了这一宿舍的大害。
第三桩事是我同学所为。那时我们早锻炼后,几乎是人手一杯盐开水。一大盆粗盐就放在老虎灶边上。史校长每天也来晨练,而且比学生还早。两幢宿舍楼就在大操场边上,?史校长来跑步啦?几成同学早锻炼的无声命令。有次,这位同学向史校长反映,早晨老虎灶的水不开。史校长随即就去伙房调查,批评了班长:?同学健康事大,今后绝不允许让同学吃不开的水。?
这是1957届校友、南昌有色冶金研究所高工邵全渝在30年后回母校参加校庆时记下的?印象最深?的一件事:?有次,一些家境贫寒的同学已经迟延了三个月没交伙食费。最后,总务主任下最后通牒,在校门口用黑板公布了停膳学生的名单。停膳实际上意味着停学。一时有几十个同学在校门口围着总务主任求情。史校长事先不知道,下班在校门口看了布告,才知道总务主任所为,大为生气。我们第一次见校长发这样大的火。当着众多学生的面,训斥总务主任。说这不是共产党的政策,而且未经请示校长;不给学生饭吃,这些学生就不能上课了,你总务主任能负责吗?没有钱从我校长工资里扣除。总务主任只得认错,当场把黑板拿掉。因我当时也在这个名单中,自然印象深刻。?
这类事情对一贯爱生如爱子的史绍熙来说是司空见惯,但对刚刚踏上人生路的中学生来说则是铭感五内。
有次史绍熙家来了位客人。客人对主人一见如故,主人却想不起来者姓名。?史校长,您还记得20多年前那个哭哭啼啼的孩子……?这话一下子打开了史绍熙记忆的闸门。那是一个周六的晚上,他照例要到师生的宿舍去巡视一番。学生宿舍传来一阵隐隐约约的哭泣声。他赶紧走进宿舍,见一个瘦小的同学躺在床上,四周空无一人。在他再三探问下,学生道出实情:他的家在很偏远的农村,经济困难,每到星期六,眼看其他同学高高兴兴回家探亲,于是勾起了他思亲之情,想回家又没有路费……史绍熙把他领到自己家中。以后周末他常在史校 长家里度过。后来他考取了重点大学,毕业后一直在科学系统工作。
人生紧要处的把关人
?人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。? 说这话的是著名作家柳青。史绍熙以自己40年一贯的德行在校园为柳青的这段名言作了最好的注脚。
有一年,一个高三学生宿舍里有人丢了20元钱。在当时,这可是笔大数目,是两个多月的伙食费。该宿舍的一位学生向老师揭发说,出事那天的半夜里,他亲眼看见是李钰同学偷的。这位揭发的同学是个公认的好学生,不像是说假话。于是史绍熙便找李钰谈话,李钰矢口否认。李钰的班主任和许多同学纷纷要求对李钰严加惩处。史绍熙了解李钰,他教这个班的物理课,他认为李钰一贯品学兼优,不可能做这种不道德的事情;而检举的同学在走廊黯淡灯光映照下,睡眼惺忪,极有可能看错人。事关重大,决定年轻人一辈子的前途,史绍熙力排众议,不同意处理李钰。但一些学生还在背后议论,李钰的思想包袱很重。史绍熙知道后,亲自到这个班级批评了这些不负责任的说法。同学对校长的话是不敢不听,不能不信的。史绍熙又给失窃的同学补助了10元钱,平息了事态。
两年后,那桩失窃谜案因窃者故伎重演而被连带破获。原来这个偷窃者的模样与李钰相似,才造成当时检举人的误会。真相大白后,史绍熙当天就给已考入清华大学的李钰写信。李钰接信后,当着众人的面感动得大哭了一场。
六十年代初的一个晚上,史绍熙照例到各班巡查夜自修情况,在高三(六)班的走廊上,一位同学悄然跟了上来。?史校长,我要向你反映一件事。在高一时,我的班主任给我写的评语不实事求是,写得太坏了。为此,我思想上已经背了三年包袱,如果把它放进档案,会影响我一生的前途。?史绍熙了解这位学生,德智体三方面都不错,但年少气盛,常会提一些莫名其妙的问题。对这位同学的班主任,他更了如指掌:她对班级工作十分负责,就是思想方法有些片面性。
第二天,史绍熙认真查阅了这位同学和他班上全体同学的评语。班主任的评语是有问题,字里行间明显有当时流行的?宁左勿右?思潮的影响。事情还有些
尴尬,每个评语下校长?史绍熙?的大印也赫然在目。解铃还须系铃人,他请班主任来校长室,先肯定了她的成绩,然后才切入主题:?你们班一直是全校的先进班级,但从许多学生的评语上看,似乎又不先进。?
?为什么??班主任显然有些冲动。
史绍熙平静地从抽屉里拿出这个班的评语说:?从这些评语看,你们班的问题似乎还相当地严重。?班主任语塞。?其实你班学生绝大多数是好的,但你给学生写评语有片面性,夸大了学生的缺点。?
接着,他就把找他的学生的评语绘声绘色读了一遍,然后建议她本着实事求是的精神,认真修改全班学生评语。
有位五十年代校友,由于家里穷,他不得不弃学从工。史绍熙找到他们父子,竭力开导并答应学费全免另给助学金,使这位优秀生终于重新背起书包。后来他成为师范学院的教授。师恩难忘,史绍熙?**?中?解放?后,第一个来探望他的就是这位同学。
?爱学生是教学生的前提,是教育取得成功的起点。如果有人问我你这个人有什么特点,我可以用一句话作回答,那就是一生热爱学生。?史绍熙这么说。
圣园之魂
常州解放后,史绍熙就挑起领导省常中的担子。1951年8月,正式担任校长。除了?**?中的间断,他在这个任上一直干到70岁。1980年1月史绍熙已被任命为常州市人大常委会副主任,仍兼任校长。他1985年才离开学校到常州市政协机关任专职副主席,分管教育、科学、文化、卫生、体育等方面的工作,仍以抓教育为主。
史绍熙从事教育工作50多年,当过八年级任导师,七年教务、训育、校务主任和35年校长。1981年,当他随江苏省教育代表团出访澳大利亚时,澳方同行对他很不理解。在国外,像他这样有学历有资历的人,一般都有较高的职位,哪有30年不动窝的??因为我对学校有感情。?他这样向主人解释,事实也正是如此。
?校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论它的校长。?著名平民教育家陶行知先生这么说。
数十年如一日,除了吃饭睡觉,其余的时间他都在学校勤勤恳恳工作。清晨五时半,他总是第一个到校,陪学生晨练;上午第一节课,他和学生一同进入教室,他听课从不打招呼;一日三餐,他都到膳厅巡视,有时和学生一起用膳;夜晚,查完学生宿舍,再看望灯下忙碌的各个教研组,劝教师们早点回去休息;十时后他才步出校门。每周安排一个下午作为会见家长日。这些都是他?永久?牌的生活日程表。
?执事敬,与人忠?,凡与他共事的人都这么赞誉他。
在他一辈子孜孜不倦的教学实践中,他推出了?起步高、要求严、基础实、学风好?和?尊重规律、严谨治学、实事求是、坚持改革?的办学真经。
他锤炼出?目的明确,重点突出;深入浅出,精讲多练;启发思考,揭示规律;举一反三,触类旁通;新旧联系,生动形象;方法灵活,结构紧凑;因材施教,循循善诱?的教学原则。
他为学生研究出?好自学,勤思考,细观察,爱想象,常动手,喜创新?的学习秘诀。
他还提出?培养中学生的创造力?,?重在素质教育?,?反对平均发展?,?培养创造型人才是伟大时代赋予学校的历史使命?等一系列教育思想。
他带出了一流的校风、教风和学风。
1959年,国务院副总理兼中宣部长陆定一在省委书记陈光和教育厅厅长吴天石陪同下,到常州视察。他们向当时的市委领导提出:要会见省常中的史绍熙校长,并召开一次教育工作座谈会,以便了解情况,听取意见。座谈伊始,陆定一微笑着对史绍熙说:?你是我国中等教育的专家,你要多提意见,畅所欲言。?在领导的鼓励下,成竹在胸的史绍熙作了一个半小时的发言。他认为,目前党内外有些同志对?教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合?的方针,在认识上有较大的片面性,把?教育与生产劳动相结合?简单理解为?教育加劳动?,学生劳动时间过多,严重影响了教育质量。他认为,学校必须坚持以教学为主,应该切实加强党的领导,转变领导作风。接着,他提出了经过深思熟虑的?一、
二、九?方案:即一年中要确保九个月的教学时间,两个月的放假休息,而生产劳动和其他社会活动时间应该压缩在一个月之内。
史绍熙的这一既具卓见更有胆识的发言,受到副总理的赞赏和重视,当场批准?一、二、九?方案先在省常中试行,并要求及时总结经验,以利于向全省乃至全国推广。这次座谈会对保证当时党的教育方针的正确贯彻落实起到重要的作
用。从此,副总理加冕给他的那顶?中教专家?的桂冠在全国教育界不胫而走。 著名数学家华罗庚曾两次专程到省常中看他,饶有兴趣地研究他的育人术,竖起大拇指称赞他培养的学生?基础扎实,知识全面,思维活跃,才华出众,有攀登科学技术的潜在能力?。
从1953年到1965年,国家从省常中直接选送出国留学生达100多人。 1956年省常中高中毕业生中有十多名被选拔出国留学,有30名被保送或考入哈尔滨军事工程学院,有146人免试保送入南京航空工程学院学习。
1958年常州市考取清华大学35人,其中省常中有34人,是该年全国考取清华大学人数最多的中学。史绍熙亲自张罗同学集体包车上北京。
1964年、1965年省常中高考成绩连续两年获全省第一。1965年400多考生中有150位同学的物理成绩得了满分115分。
……
?南史北韦?,他和天津一中校长韦力被誉为?中国当代中小学圣园的两杆大旗?。
两个“黑典型”
1966年,?**?爆发。既然是?革?文化的?命?,且运动最先从少不更事的学生中煽起,作为常州名校的校长,史绍熙当然在劫难逃。
校园不再宁静。?革命大串联?,?停课闹革命?,学校里铺天盖地是?打倒?、?火烧?、?炮轰?史绍熙的大字报。名字被打上?×?后颠倒了,一切都颠倒了。造反派给史绍熙罗织了诸如?推行封资修教育路线?,?重用没有改造好的资产阶级知识分子?、?把持招生关,排斥工农子弟?等许多罪名。其中最大的?罪名?就是1959年与?黑帮分子?陆定一、陈光、吴天石在常州召开?黑会?,1960年在全国文教群英会上与?党内最大的走资派?**握手合影。这位昔日受人尊敬的校长被挂上?黑帮分子?、?死不改悔的走资派?、?反动教育权威?的牌子游街示众,经常被斗,多次挨打,甚至勒令他进出校门,必须从地上爬进爬出,他的人格和身心遭到极大的侮辱和摧残。
造反派还把他往死里整。把他劝弟弟回国的爱国行动诬为?里通外国,进行特务活动?,逼他交代,诱他自杀。面对这一切,史绍熙表现得异常镇静。这,既来源于自己对追求和选择的无怨无悔,亦来源于众多校友的深情厚爱。即使在
他最困难的日子里,这种关爱也从未间断过。最有意思的是北京校友,在校门口与阻止他们进校的工宣队吵了起来。?我们是省中校友,我们也有发言权,你们没有权力阻止我们去批判史绍熙。?等到他们来到?牛棚?,就一个个史校长长史校长短地变?批判?为慰问了。
也许是作为历史见证吧,史绍熙至今仍珍藏着两件?**?的?纪念品?。
一张是已经泛黄的照片。是他1960年出席国务院召开的全国文教群英会,被授予全国社会主义建设先进工作者称号并被推选为主席团成员,受到**、**、**等党和国家领导人亲切接见的照片。这也是他?**?受冲击的首项?罪证?。为搜寻这张照片及他答应出版社写的《校长笔记》(未完稿),他的家三次被抄。所有资料、奖状、证书包括他的结婚照统统被抄被毁,唯有这张照片被他巧妙地保存了下来。?**?给这张珍贵的照片又注入了新的历史内涵。
另一件?纪念品?就是造反派编的一份批判他的油印小报。小报以?供批判参考?为由,摘录了史绍熙1963年1月在?教育部杨秀峰部长在沪召开上海、江苏部分重点中学办学经验座谈会?上的长篇发言,并列举了他在办学?黑纲领?、?黑理论?下的累累?黑行?。首条?黑行?就是?把持招生关,为剥削阶级、反动阶级子女大开方便之门?,并举出他曾?爱不释手?、?关怀备至?的1965届的两个学生作批判例证。
老师喜欢好学生天经地义,校长发现好苗子而重点培养何罪之有?他为两个好学生为自己?陪绑?而不忍、不安和不平。出水才看两腿泥,时间自会证明一切。他悄悄地留下了这份历史记录。
?黑典型?之一的胡栋成,如今是清华大学常务副校长、博士生导师。他的两个同在省常中毕业的哥哥沛成和庆成,如今一个是河海大学常州分校校长、教授、市政协副主席;一个是华北电管局监理公司总经理、教授级高工。兄弟三个都考取了清华,连同他们的父母,胡家有五个清华大学毕业生,极有意思的?清华之家?。
另一个?黑典型?是与胡栋成同班的女生程以宁。她的父亲程心一是著名的美籍华裔流体力学、空气动力学家,史绍熙的交大同学,七十年代回国探亲时曾受到过**总理的接见。程以宁的祖父因儿子在美国而戴上了右派帽子。在当时?左?倾路线下,如此的家庭背景决定了她很难被大学录取。而少不更事的她自恃成绩一流,偏偏在志愿表上只填清华大学,而且还是密级极高的核物理专业。在史绍熙的劝导和坚持下,她才勉强填了个普通物理专业。事情未出所料,最后是在史绍熙亲自找省、市有关领导竭力推荐后,她才补取在南京师范学院的。这个全校最后一份录取通知书是史绍熙亲自通知她来校领取的。程以宁大哭一场,史绍熙也只能欲说又止,怀着一种师爱和父爱交织在一起的感情倾听着这位任性女孩的悲诉与抱怨。后来,在?**?中,程以宁在南京师范学院又因不慎把一张报纸坐在身下而受到批判,毕业后分配到常州市一中教物理课,连做班主任的资格都没有。中美关系缓和后她就到美国继续深造了。她因成绩特别优秀而提前一年毕业,并获得把姓名镌刻在学院永久性铜牌上的荣誉。在当年全美科技水平最高的一家电子计算机公司招聘的六名专家中,她是其中之一。如今,这位在美国斯坦福特大学获得博士学位的女教授已经站立在计算机领域的世界最高峰了。
写下上面的故事,使我想起电影《舞台生涯》里一句很精彩的话:?时间是
伟大的作者,它必然要写出完美的结局来。?
史绍熙赢了,史绍熙笑了。
重返省常中
1975年5月,常州市委研究决定恢复史绍熙中止了近十年的党组织生活。 1975年6月至1977年4月,史绍熙奉命筹建常州市教师进修学院。1977 年4月,他调任常州师范学校革命委员会副主任。1978年,鉴于史绍熙对教育事业的建树,江苏省委组织部决定把他调到省教育厅任职或任江苏教育学院院长。
历史,出现了又一次令人喜悦的重复——
1965年,省里曾有过调他到教育厅任副厅长的意向,当时是市里不放。理由是他是拟议中的文教副市长人选,并随即安排史绍熙去?四清?工作队锻炼。所以,在史绍熙的履历表中有过一段短暂的曾先后担任常州变压器厂?四清?工作队队长和常州无线电厂?四清?工作队教导员的经历。是随之而至的?**?中断了这一切。
他的调动,在常州的各个层面中引起了强烈的反响。尤其是常州市的一些前任领导,尽管他们有的已经离开常州,但他们仍情系常州,关注着常州的变化和发展。他们对酝酿中的史绍熙的调离深为惋惜并力阻成行。反思?**?,痛定思痛,拨乱反正,百废待举,科学和教育的问题已经为当时的中国最高领导层所瞩目。诸种因素的组合,终于使当时市领导形成共识:史绍熙不能走。于是,当时的市委书记曾去南京与省委书记商量,最后的结果是,史绍熙的去留由他本人决定。
史绍熙再次面临人生的重大抉择。
早在新中国成立不久的五十年代初,政府曾号召过科技人员归队。史绍熙在苏州工专和上海交大攻读过七年土木工程专业,且他对专业也十分热爱。当时他的一些已经担任教授或工程师的同学也纷纷来信,请他到北京的机关或科研院所工作,甚至寄来了邀请书。为此,他曾动过心,写过请调报告,但组织上没有同意。他二话不说,就愉快地留在省常中了。于是,新中国少了一位建筑师,多了位教育家。
至于到高校工作,在五十年代和六十年代里,也曾有过多所高校盛情邀他去任职,都因省常中离不开他,他也离不开省常中而被婉言谢绝了。
对于这人生的最后一次机遇该如何把握,确切地说是他的人生最后一搏,他显然是格外地沉重和慎重。
虽说组织让他选择,其实他别无选择。世间的万事万物,都有其必然遵循的内在规律。从史绍熙的人生轨迹和执著追求中不难发现,他这辈子已经与这所学校和这个城市分不开了。这是一种情感的纠结和灵魂的缠绕。玉梅桥畔的这所美丽校园早已成为他的灵魂之家园。
在那一阶段的情感?回顾展?中,有两个情景曾在他的脑子里反复出现,强烈展示——
一是1977年常州市委宣传部在红星剧院召开批判?两个估计?大会。他应邀参加大会并第三个发言。按照惯例,批判大会是不鼓掌的。但当他走上讲台,全场竟爆发出雷鸣般的掌声,他的讲话更是几次被经久不息的掌声打断。会后,一位市领导激动地说:?什么叫社会影响?这就是社会影响。什么叫经久不息?这就是经久不息。?
另一件事也跟红星剧院有关。?**?中的一天夜里,他突然从隔离
室里被押上汽车,绝尘而去。一群学生发现后,不顾一切忘命地跟在车后,从省常中一直跑到红星剧院的地下室,上气不接下气地守着他们的校长。随后,他们再赶回去报告师母:史绍熙不碍紧,跟老红军、卫生局长刘瑞祥关在一起,明早市里开批判会。?真是作孽啊!?老校长提起这事,至今还在心疼那些孩子们。
在这段去留选择的日子里,史绍熙去了次南京。就像?多年父子成兄弟?一样,多年师生成朋友,如今遇事,他想听听校友们的意见。?我听你们的,你们叫我来南京我就来南京,你们叫我留省常中我就留省常中。?在南京大学,他真诚地对校友们这么说。已有多年,他每到一地,只要事先告诉任何一位校友,其他校友就会很快地聚集在一道,结成欢迎团体,一般都是在当地领衔的大学。在如今利益高于一切的功利世道中,这种纯情的集合尤显可贵。
史校长,年岁不饶人,你老了;省常中,昔日名校,她不该随波于庸常。基于这种双重的关爱,南京校友众口一辞,请求史校长重返常中,再振母校。
校友们的款款心声,终于吹散了史绍熙心头最后一丝犹豫。
再铸辉煌
虽说是重返,其实,他的心,他的目光,还有他的思想,一天也未离开过省常中。识途老马也罢,老马识途也罢,反正,省常中一切的一切,都坦陈在他的眼前,娴熟于他的心底。
校园依旧,面目全非。此时此刻,此情此景,奔涌在史绍熙胸际的只是悲愤和激昂。
一场浩劫,已使这个昔日人见人夸、人见人爱的美丽校园变得疮痍满目了。学校一度沦为武斗据点,教学器材严重散失至无法准确统计地步,仅图书一项就损失四万余册。作为知识载体的广大优秀教师,更是惨遭迫害,死的死,放(下放)的放。学生哩,在?宁要社会主义的草,不要修正主义的苗?的口号下,学业已经完全荒废。史绍熙曾对初三学生进行过一次测试。结果有的学生竟在地图上把首都填到四川省,把离常州仅一百几十公里的上海市填入西藏自治区;还有的学生把小学算术题也做错了;最叫人哭笑不得的是,有位学生在回答?巴黎公社为什么失败?这个历史题目时,竟写下?因为没有学习大寨的先进经验?。
——荒唐么?荒唐。可笑么?老师和家长一样,在叹息的同时心头在滴血。 漫步在校园,史绍熙情不自禁的想起他1945年初到省常中时的情景,一样的荒芜。不同的是,那时是八年抗战,外敌侵略,惨在?外伤?;而如今是十年内乱,是非颠倒,悲在年轻灵魂里的杂草丛生。?外伤?易疗,?内伤?难治啊。 成竹在胸,时不我待。史绍熙不失时机地向江苏省委和常州市委提出三项建议:1恢复?江苏省常州中学?的校名;2尽可能把原省常中的老师调回来;3改革省常中的招生制度。
当时省常中已改名为?常州第十二中学?,在这之前,还曾叫过?东印厂新常中?、?新常中?、?共产主义战校?。至于生源,按就地划区招生原则,已缩小到学校周围的若干街道了。
上级很快就批准了史绍熙的三项建议。省委第一书记在全省教育工作会议上亲自宣布,恢复?江苏省常州中学?校名,并与南师附中、苏州中学和扬州中学一道重新被批准为江苏省的重点中学。昔日的?四大名旦?重放光彩。在省教育工作会议上仅有两位校长发言,一个是南大校长章德,一个就是史绍熙。
在一个秋高气爽的星期六下午,史绍熙按捺住激动,迈着稳健的步伐,终于回到了他魂牵梦萦的省常中。全校师生群情激昂,奔走相庆,?史校长回来了!省常中又恢复重点中学了!?
学校工作千头万绪,纲举目张,史绍熙首先制订了《学校建设五年规划》,起草了《江苏省常州中学关于建立校务会议的几点意见》,重新恢复作为全校最高行政组织和民主管理形式的校务委员会。接着,史绍熙着手重建教师队伍。在当时的历史背景下,必须克服和排除种种干扰和重重阻力,甚至要冒着政治风险才能把因受政历问题牵连而下放农村的老教师一个一个调回来。可以说,这项工作只有德高望重的史绍熙才敢做也才能做。在发现、培养、尊重和爱惜人才上,史绍熙又一次充分展示了胆识和才干。
李晓声是一位出色的英语教师,解放前武汉大学外语系毕业的高材生,抗美援朝期间曾担任志愿军翻译。1957年被错划为右派,?**?中打成?牛鬼蛇神?,遣送溧水县劳动改造,每月只给几元钱生活费。当史绍熙派人去接他时,他正骑在牛背上放牛。李晓声回校后,史绍熙及时为他安排了一套住宅,又提拔他为外语组组长。当时错划右派这一历史悬案尚未改正,史绍熙力排众议,反复解释说:?内行很重要。李晓声老师说外行不能领导内行,是希望领导赶快学会专业知识成为内行,这话并不错,为什么不能用他??后来右派改正后,他可以回武汉大学工作,但他愿意留在省常中。像李晓声这样被错划为右派的教师,史绍熙就调进来五个。
有一位在?**?中曾动手打过史绍熙的老师,后来对自己的错误已有认识,表现积极,成绩显著,史绍熙照样给他晋升两级工资,并评他为先进工作者,表现出虚怀若谷、宽容大度的人格魅力。
在史绍熙忘我工作精神的带动下,省常中的校风校纪和教学质量迅速上升。1982年全国中学生数学竞赛,在获一等奖的12名优秀生中,省常中占了六名。仅课外科技活动一项,1982年至1983年两年间,全校就有166人受到省、市级的奖励,其中62人受到全国级嘉奖。
杜鹃啼血,众志成城,省常中重展名校风采。
龙城高教开拓者
九十年代,常州入围中国城市综合实力40强,并被国家列为第二轮综合配套改革首家试点城市,由此,可以掂量出常州市软硬件的?吨位?。教育在其中占有相当的分量。常州市已经建立了比较完善的教育体系,全日制高校就有四所。 在龙城盛开高校花的美景中,作为常州高教的开拓者和耕耘者,史绍熙功不可没。
常州的高教史可以追溯到1958年。这是一个特殊的年代。不管历史今后如何评说,有一点毋庸臵疑,这是一个打破常规的年代。就在这一年里,有着2500多年文字记载历史的常州创建了第一所高校——江苏省常州工业专科学校。
万事开头难。初创的常州工专就办在省常中的一幢叫?科学馆?的小楼里,校长亦由主要创建人史绍熙兼任,首开三个班,分设机械、电机电器和电化三个专业。翌年,两幢三层教学楼在南郊清凉寺西侧建成后,工专才搬出省常中。同年,停办的镇江工专并进常州工专。1962年,贯彻党的?八字方针?中,常州工专停办,被并入扬州工专即今天的扬州大学。历史的突破终成历史的遗憾。
在常州工专的创建过程中,史绍熙可说是筚路蓝缕、殚精竭虑。他甚至动员了不少省常中的优秀生报考常州工专。常州工专仅有1961和1962两届毕业生。日后证明,这些毕业生对常州的建设和发展作出了很大的贡献。如戚电厂、林机厂、变压器厂、机床厂、灯芯绒厂、铸造总厂、江南机具厂等许多大中型企业的厂级领导和总工程师都来自常州工专。有位毕业生还担任了重庆市总工会主席。
史绍熙是常州教育学院的筹建者之一,该校对常州中等学校师资队伍的建 设贡献很大。
史绍熙参与创办的第三所高校是常州工业技术学院。常工院的诞生真正宣告了?常州无高校?历史的结束。
长期以来,在沪宁线的城市中只有常州无大学。
作为一位教育家和省人大常委会委员、市人大分管文教的副主任,史绍熙为改变这一落后状况而到处奔走呼吁,不遗余力。适逢锐意进取的新一届常州市委、市政府也有决心填补这一历史空白,市长陈鸿昌决定自筹资金3000万、征地300亩来筹建高校。为求有一个高起点和尽快得到教育部的批准,史绍熙不顾年迈,多次北上京津,与有关方面商议办校大计。
已任天津大学校长多年的弟弟当然对哥哥的要求会全力支持。?常州工业技术学院?一名最早就出自天津史绍熙之口。开始,双方曾有意向办成天津大学常州分校的。天津大学在国内外极负盛名。由于当时大学办分校在全国几无先例,教育部不批,分校计划流产,但在后来的常工院的办学过程中,依然得到天津大学全方位的帮助和支持,双方以协议文本予以敲定。
在北京,师生谊重,国家城乡建设部副部长储传亨联系安排教育部领导与常州代表会面。适巧教育部办公厅主任又是天津大学校友、天津史绍熙的学生。还有一位热心人就是在北京工作的常州市原市长于春开。教育部分管高等教育的副部长黄辛白召集有关下属听取常州代表的汇报,并迅速批准常工院的建校方案。 1982年常州工业技术学院正式挂牌。随后,江苏石油化工学院、常州技术师范学院、河海大学常州分校等相继迁来或创办,终于形成今日常州高等教育兴旺发达的景象。
如今,常工院培养了万余名合格毕业生,在全国同类院校中享有较高的声誉。 1988年5月,史绍熙又捐出自己的退休金2000元,资助常工院体育馆的建设。
?史老作为常州工业技术学院的名誉院长,在学院创办和发展的近20个春秋里,他倾注了无数的心血。在学院初创阶段,他为之奔走呼吁;在学院发展过程中,他帮助排忧解难;他还时常勉励我们不断提高教育质量。对常工院,对常工院广大师生,他给予了无微不至的关怀。?这是常工院党委书记卢进南在史绍熙科技教育基金成立大会上的发言,无疑也是常工院5000余名师生的心声。
呼唤创造
1990年11月史绍熙教育思想研讨会在常州隆重召开,来自全国各地的专家、教授130多人提交论文52篇。
正如江苏省教委副主任兼普教局局长周德藩在研讨会的开幕式上所说:?史绍熙的名字与常州中学紧紧相连,但史绍熙不仅属于常州,而且属于整个江苏。?史绍熙作为?我国第一代中等教育家中的杰出代表?,他的办学经验和教育思想早已走向全国。他撰写发表论文150余篇。他曾任江苏省学校管理研究会理事长和江苏省中学教师高级职称评审委员会主任委员。上海教育出版社1984年出版《史绍熙教育文集》,在1989年纪念中国教育学会成立十周年全国教育论文著作评奖中获优秀论著奖,获此奖的全国仅四部。
中国教育学会副会长、华东师范大学名誉校长刘佛年对史绍熙教育思想曾作这样的评述:?我从他所有的文章中都能看到一个特点,就是理论和实践的密切结合。他有很高的理论修养,他的教育思想不是空洞的,也没有片面性,是与他丰富的实践经验有关……我们应该承认史校长的事业和文章无疑是我国普通教
育界的宝贵财富。?
史绍熙教育思想的核心是培养社会主义创造型人才。他认为,人才的培养必须具备三条:第一是全面发展,第二有某方面的专长,第三有创造精神。可以说,这一教育宗旨贯穿于他一生的教育活动中。他较早地提出了各科教师都要在教学过程中坚持传授知识与发展智力的统一,要把培养学生的能力和创造精神放在重要位臵上。他提倡不仅要传授知识,更要重视培养能力,特别是思维能力的培养;不仅要求学生接受现成知识,而且要学会运用并进一步开拓新的知识领域;不仅要使学生认识真理,而且要使学生能够发现真理。他将能力培养的过程总结为?观察是入门,思维是核心,创造是目标,自学是根本?,点明了现代教学论思想的要旨。
在八十年代初,他就提出中学是人才培养的关键时期,?有人认为中小学是基础教育,人才培养是大学的事,中学生还谈得上什么创造精神?这种看法显然是错误的。创造才能必须从小就注意培养。中学教育是开发智力的基础阶段,也是人才培养的关键时期,中学不培养,到大学就来不及了。?
他的呼声有过回响。新华社记者曾采访他并写了?内参?,正在进行关于培养人才问题专题大讨论的《中国青年报》专门请他撰文《亟需培养中学生的创造精神》。
与此呼应,华中工学院党委书记、院长朱九思在1982年召开的教育部高等工业学校电力、电子工程类教学工作座谈会上发表题为《培养大学生的创造能力》的长篇论文,系统而详实地介绍了史绍熙的教育思想,并向高教界同仁呼吁:?史绍熙同志提出要培养中学生创造精神,那我们对培养大学生又该怎样提呢?我想,我们也许更需要考虑如何培养大学生的创造精神。?
遗憾的是,片面追求升学率的指挥棒太强大了,从学校到家庭,高高举起的片面追求升学率的指挥棒是座大森林。在这个以千万计的指挥棒的整齐划一的挥动下,全社会只有一个响遏行云的声音,那就是:应试,应试!除了应试还是应试,它成了一切其他声音的黑洞。不屈的史绍熙似乎成了唐〃吉诃德。1984年在河南省嵩山之春教改研讨会上,他的论文仍是《培养创造型人才是现代学校的战略任务》;1987年,经过补充修改,再次发表《培养创造型人才是伟大时代赋予学校的历史使命》一文;1998年,史绍熙为中国福利会《儿童时代》社朝曦 记者站成立五周年题词:?语文教学是培养学生创造力的一门学科,它不能被考试牵着鼻子走,在应试教育向素质教育转变的今天,中、小学语文教学亟待改革,特别要注意纠正作文教学中程式化新八股等脱离现实生活和社会实际的不良倾向,使这块阵地真正成为展示孩子心灵、色彩纷呈,融自然美、情感美、艺术美、语言美于一体的大花园。?出于一个老教育工作者的责任和爱心,他不放弃任何机会大声疾呼:?如今孩子们的天真和幸福生活遭受无情的摧残?;?小孩子背大书包,古今中外都没有?;?迟到一分钟不准进教室,抄错一个字罚抄一百遍,这算什么教育???没有创新精神的民族是没有前途的民族?……史绍熙坦言,教育是他晚年最大的担心。
随着时间的推移和应试教育弊端的日渐严重,今天,全社会终于达成共识:中国的教育必须从根本上进行改革,其中尤为重要的一点就是重视对学生创造力的开发。
1998年8月4日,《科技日报》约请我国六位著名的两院院士就?中国科学:冲击诺贝尔奖是时候了!?这一主题进行笔谈。请看中科院院士、北京大学校长陈佳洱与复旦大学校长杨福家是如何说的:?获得诺贝尔奖需要有雄厚的积累,
需要有很好的教育。我国的教育从小学开始,就存在着严重的问题,除教育的知识面太窄,缺乏基本素质的训练等多种不足外,最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养,老师不是启发学生的批判性思考,而是满堂灌,这种方式教育出来的学生,在科学上是很难有所突破的。应该看到,我们中国人是非常聪明的,我们有很好的原材料,所缺乏的是好的炉子。?
?闻鼙鼓而思良将?,今天,我们愈加感到史绍熙教育思想的亲切和不凡。
“俯首甘为孺子牛”
1980年上海教育出版社曾出版《中学校长的领导艺术》一书,首篇介绍的就是史绍熙,标题叫《俯首甘为孺子牛》。
苏南民间有个顺口溜,叫做:?牛吃稻柴鸭吃谷,烂泥菩萨住瓦屋,各有各福。?牛属没福的角色,吃的是草,挤的是奶。
下面一个故事是在发生的第二天我就知道的。十五六年过去了,记忆仍十分顽强。
史绍熙自进省常中起就一直住在校门对面承德里的学校宿舍里。一家六口,住两间老式民房。?**?中,他又被逼让出一间。?**?结束,下放的妻子和两个插队的儿子相继返城。吃喝拉撒睡,全家仍挤在一间屋子里。当时他完全有理由也有权力恢复原面积,但他没有这样做,因为学校住房紧张,还有下放教师要返校。总务处看不过去,为爱护老校长的身体,就在天井里给他家搭了两平方米的小披屋,以便让煤球炉子与居处分开,他还十分过意不去,总以为自己搞了特殊化。
史绍熙1956年就是中学一级校长(全省仅两人),相当于行政13级,与当时常州市委书记同级。
老校长恶劣的居住条件,令每一个回常探视的校友为之动容。1979年11月15日省常中庆祝建校72周年时,北京和上海的众多校友联名写信给常州市委,恳请改善老校长的住房条件。市领导在离学校不远一幢居民楼里,特批了一户房子给史绍熙。
当校办主任兴冲冲地到房管部门去办手续时,谁知节外生枝,对方竟提出了有损于学校和教师利益之事,意在交换解决。
听了办公室主任吞吞吐吐的汇报,史绍熙很生气,认为这是对他人格的侮辱。他说:?你再也不用去房办了。我史某人在省常中这么多年,有哪桩哪件事是为了个人的好处而损害过集体和师生员工利益的??
史绍熙从1956年起就享受高干待遇,但在1981年前他从未乘过飞机和坐过软席车厢。他26年未提薪。除了少量抽烟,无其他嗜好。绝无粉饰,可以说他一辈子过着跟寻常百姓一样的生活。淡泊宁静,正是他人生的大境界。
晚年的他,最大缺憾是老伴朱挹芳先他而去。在家里,可以说史绍熙绝对是?甩手掌柜?,连每月的工资都是妻子去领的。四个儿子由她一手拉扯大。她为他吃苦不说,十年?**?中还要为他担惊受怕,以至委屈下放。在1981年随省教育代表团首次出国访问澳大利亚时,回来经香港,他罄身上所有,刚巧够买一件紫色短大衣送给妻子。这也是他一生中第一次买衣服。妻子病重时想吃?迎桂?的小笼馒头,他马上走了三条大街,在妻子关照的?西瀛里?街上寻找。后来,还是一位校友见老校长来回地寻找,上前询问,然后带他到近在咫尺的那家名气很响但门面不大的馒头店。等他买好小笼馒头回到家里,已经两三个小时过去了。妻子没有怪他,只是深情地说:?难为你了。?
在夫人朱挹芳病重期间,史绍熙在写给亲戚的信中说:?挹芳一生勤劳、朴
实、善良、敦厚。可是在动乱年代遭无辜摧残,在晚年又受恶病折磨。命运实在太不公平了。?
两个史绍熙不仅长相酷似,连身体状况也几乎一样。俩人都很健康,都是偶尔发点小胃病。但天津史绍熙左眼患有青光眼,而常州史绍熙一直庆幸这一点上比弟弟强。在妻子离开他的那些日子里,由于悲痛过度,他的左眼在灯光下忽然只见?红绿圈?了(青光眼症状)。从此,此?圈?长留,成了他对妻子永久的纪念。
“太阳每天都是新的”
?太阳每天都是新的?——这句多少带点自慰和互励味的广为中年人喜爱的流行句,是我在采访老校长的过程中,突然跳出来的。我觉得用它来比拟这位耄耋老人今日生活无比贴切。
我记得为写此文,第一次去老校长家时,他正兴致勃勃地细读厚厚一大册由杨逸畴教授主编的《神奇的雅鲁藏布江大峡谷》,书的扉页上写着?谨呈史绍校长 杨逸畴?。老校长神采飞扬地对我说,这是杨逸畴前天送给他的。他是1953届校友,当年省常中的足球队长。杨教授如今是我国著名探险家、地理学家,也是首位论证雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的科学家。杨教授已是六十好几了,至今仍长年活跃在人迹罕至的青藏高原进行综合科学考察。杨教授十分感激母校给了他智慧的大脑和强壮的体魄。
我第二次去老校长家,适逢老校长刚从南京归来。他是去参加1958届校友庆贺从省常中毕业40年聚会的。
可以说,老校长永远都生活在新鲜的世界里,平日是喜讯不断,乐事连袂,每天都有好心情。
老校长深情地向我回忆起这样一件往事。奚同庚教授是五十年代校友、中科院上海硅酸盐研究所所长、著名的非金属材料热物理专家。他曾带着一大批同为校友又同在上海工作,并都有重大贡献的专家、学者的嘱托专程来常州看望他。刚巧他外出,奚同康两次登门,竟在天井的寒风中站等两个多小时。见面后,奚同庚只来得及把自己的其他校友托他带来的国家级有突出贡献的中青年专家的获奖证书交给他,汇报了自己工作成就后便匆匆告辞了。老校长感动地说:?奚同庚同志在科技领域里作出了那么大的贡献,已经收入牛津大学和剑桥大学名人录,学识、地位都在我之上,却对我那么尊重,工作那么忙,一定要等着见我 一面,连吃一顿饭的时间都没有,真可以说是现代中国的‘程门立雪’了。?
如果论物质财富,史绍熙很难与?富?沾边,至多算个?富裕中农?吧。家具家电一无精品。油漆地面,客厅里由于来客众多已尽露底色。小院无门,院外就是闹市。家住一楼而窗外没有一根防盗铁条。但如果论精神财富,龙城?首富?非史绍熙莫属。他的学生中,两院院士有四人,国防科工委的将军不少于六人,中共中央委员三人,省、部级干部,著名大学校长、党委书记,还有奥运会金牌得主多人,至于教授和高工那更是个四位数。
史绍熙向我说起他的一次难忘的北京之行。
那是在1992年10月,在京的省常中校友邀请他赴京参加聚会。当时碰巧市政协组团去南宁、桂林参观。他曾给自己定下规矩,凡社会活动有撞车,均以校友活动为首选。由于所乘车次不理想,他到北京已是半夜,下车又在冷僻的西站。他知道会有校友接站,但没有想到接站的是1955届校友、铁道部运输局局长周振庆。年近花甲的局长已在站上守候多时,出站后又一定要亲自送他至下榻处,待一切安顿停当才肯告辞。第二天是1952届校友、国务院特区办公室主任赵云
栋全程陪他参观首都新貌。校友都集中在北京大学,聚会中最大的盛事就是大家轮流着按届按班与老校长照相留念。回来时,送行的依然是周振庆和赵云栋。汽车一直开到站台,车门对车门。周振庆送他上车,又对列车员作关照,还买好途中的就餐券,才与老校长依依惜别。
1997年11月成立的?史绍熙科技教育基金?,原意是准备为史绍熙的80岁生日祝寿的,最先由1948届学生发起,基金中三分之一来自台湾校友,后来是史绍熙不肯才改为基金的。基金管委会名誉主任由1957届校友、上海市科委主任华裕达担任。无独有偶,天津大学的?史绍熙教育基金?亦在此时建立。
?亲心唤我心?,学生对老校长的爱戴感激之情,是对老校长一生爱学生的博大胸怀的回报。
1995年9月30日,常州市慈善基金会成立,公推八十高龄的史绍熙任会长。此前,他已担任市少年儿童福利基金会会长和市关心下一代工作委员会顾问。求真务实,不挂空衔,是他一生的行为准则。10月6日,慈善基金会收到的第一笔个人捐款500元,就是他冒雨送去的。第二年,他又送去1000元,他说:?我不求过什么豪华的生活,这笔钱捐给需要帮助的人。?他给常州市妇联发起的资助苏北失学女童的?春蕾计划?、给天宁区人民教育基金等都捐过款。他专程前往市聋哑学校慰问残疾儿童,题词?勤学勤思勤问勤练,自尊自爱自强自立?,并捐赠3000册精美中外名著和优秀少儿读物。他还带领慈善基金会的同志,于1996年12月冒雨前往茅山老区的数所中小学,看望师生,赠送价值8000余元的900多册图书。他多年前就给自己定下一个指标,每年春节走访100位教师,至今仍在践约中。他曾为六位耄耋老师解决了住房困难。对每一位求助于他的人,他都满怀热情,充分理解,竭诚帮助。
1996年,常州市老龄委、老干部局、电视台等举办首届?康富来杯?健康老人评选,史绍熙是全市12名最佳健康老人之一。
?仁者寿?。大家都祝史绍熙长寿。
作文三:《人间自有真情在》600字
人间自有真情在
人间自有真情在 , 宜将寸心报春晖
——题记 2012年 5月 29日杭州长运公司司机吴斌,驾驶客车从 无锡返杭途中,突然有一块铁块从空中飞落,击碎车辆前挡 风玻璃砸向他的腹部和手臂,导致其三根肋骨被撞断,肝脏 被击碎。吴斌仍能忍住剧烈疼痛,吴斌用 40秒完成了一系 列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难 站起、通知乘客、打开车门……以一个普通司机用 1分 16秒的时间,完美地诠释了责任与担当 ……
他在危急时刻勇于担当、坚守岗位、舍己为人。面对突 如其来的灾难,他强忍剧痛,换挡刹车将车子靠边停好,并 不忘打开双跳灯提醒后方车辆,看似平凡的举动,却是在多 年学习工作中养成的职业道德和高尚品格, 在关键时刻体现 出了强烈的社会责任感。司马迁曾说:“人固有一死,或重 于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。 ”生命属于每个人有 且仅有一次。吴斌英雄为了全车人的安全和服务社会、服务 群众的责任和义务而牺牲在自己的工作岗位上, 我们要学习 他不畏艰险、舍己救人的英雄气概!
平凡之中见伟大,危难时刻见真情,吴斌用生命诠释了 立足岗位、尽职尽责的奉献精神,是自觉践行社会主义核心 价值体系的道德楷模。
这是时代精神的具体体现, 是构建社会主义和谐社会的 重要内容。正义不是自然而然地降临到我们的生活中的,它 需要每一个社会成员竭力维护。社会是一个联合体,只有相 互搀扶,相互为善,世界才可以变成一个美好的人间,吴斌 为我们树立了典范。
作文四:《人间自有真情在》600字
人间自有真情在
那一次我感受到了人间的 真情。
那是去年的暑假里,我们去姑姑家玩。一路上,我望着窗外的 风景,哼着小曲儿,不时还手舞足蹈的。突然,爸爸一个紧急刹车, 我没一点的准备,一头撞在副驾驶的后背上,顿时我眼冒金花,额 头生疼,我捂着被撞疼痛的额头,忙问:“爸爸,怎么了 ? ”爸爸说:“车轮胎被扎了。”我一听,急了,这可咋办呢?这儿前不着村, 后不着店的,怎么是好呢?我忘记了一时的疼痛,犯起愁来。爸爸 走下车,围着车轮转了一圈看了看。又朝公路望了望,看着来来往 往从身边飞驰而过的车辆,他招手试图拦下一辆车帮我们一下,可 没有拦下。爸爸继续站在公路边招手示意,功夫不负有心人,终于 一位路过的司机停下了车,问:”怎么了 , 有事吗?”我们好像沙漠 里见到了水,眼前一亮,爸爸忙上前说:”师傅,我的车子轮胎被 扎了。“那位叔叔不假思索地说道:“那我帮你把车拖到修理厂 吧!”爸爸连忙道谢。二十分钟后,我们的 车子进了修理厂。爸爸 赶忙拿出钱,千谢万谢这位好心的 司机师傅。叔叔却说:“不用谢, 反正我也顺路到附近办事儿,人难免会遇到想不到的 事,相互间搭 把手也是应该 的。”说完叔叔对我们笑了笑,转身走了。
我们望着离去的叔叔,我在心里深深感激这位好心的叔叔,假 如没有叔叔的帮忙,我们还不知道会停在那儿多久。
每当回忆起这件事,我就想起哪位好心的叔叔,心里就会涌起 一种暖暖的感觉,是啊,人间自有真情在的。
作文五:《人间自有真情在》2300字
人间自有真情在
我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情,让我最记忆深刻的一件事,是有一天,我到家门口的时候,却发现忘带钥匙,邻居帮助了我。
这天下午,我走在回家的小道上,太阳也快下山了,我到到家门前,突然意识到好像未带钥匙。我翻了数遍书包也未找着。我又想,今天,妈妈出差,爸爸加班。
就在我着急的时候,一位素不相识的阿姨走过来跟我说:“小朋友,你是不是没有带钥匙?要不要,我把手机借给你给爸妈打个电话?”她看我不相信她的样子,又说:“我是你们的新邻居,可能你们还不知道吧,我上周刚搬过来。”好像有这么回事,于是,我先用手机打了个电话给爸爸,告诉他一声后,我就到了邻居家。
我一进她家门,她就给我拿拖鞋,然后对我说:“你去客厅做作业吧。做完了,可以看一会电视。”我跟邻居说我爸爸要很晚才回家的时候,她却不假思索地说:“不要紧的,在我家吃饭吧,家里就我一个人。”等到虼了晚饭后,她跟我说了一些事情和经历。
“叮咚、叮咚??”,打断了我和阿姨的谈话。阿姨说:“肯定是你爸回来了接你了,准备一下吧。”爸爸在门口向阿姨道谢了后,把我接回了家。
这件事过后,我和邻居成了好朋友。有时候,不会的作业也向她请教。我感受到关爱是人间最温暖的词语。生活在暖融融的关爱气氛中,多美好啊。
生活趣事——暖心
我们不怕寒冷,但更喜欢温暖。温暖是爱护,温暖是关心,温暖是爱情,温暖是体贴......, 温暖是一切美好的东西,让我们大家一起来制造温暖,享受温暖。网上一个小小的虚拟房间,容不下你的躯体,但能装得下千万人的心。
花开花落,有多少温暖的故事在其中上演;细水长流,有多少温暖的故事随之遥远。在这充满活力的每一天,你又在被多少人所悄悄温暖?
在我眼里,父母所给予我的一切,我是一生都无法补偿的。特别是他们的关心、爱护以及重视,是不能用金钱支交换的。从小在温暖中长大的我深刻体会到这点。
记忆的门坎上有一次我刻骨铭心:暑假里的一天,我和母亲在整理房间时,由于我的一时疏忽,手没抓住椅子柄,使自己从高高的柜子上摔了下来,下巴撞到了桌角的大理石。顿时鲜血溢了出来,染红了我衣服的领子。闻声从隔壁房间跑来的母亲见到我这样,脸霎得白了。可她立刻意识到了什么,从药柜里拿出大把棉花,堵住我的伤口,而后马上送我去了医院。这时父亲正在宁波开会,得知消息,赶快驾车飞驰开往医院。由于父亲不在身边,母亲一人的负担特重,我知道其实她比我更紧张、更心痛。
当时,我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了。可谁知,医生却说必须要用针把伤口缝起来。因为口子太大了,流血多,会造成不好的影响。用针缝,想想都很恐怖,不必说亲身体验了。看着护士拿
来的缝伤口的针,我的心跳得疾速,空气仿佛也在此刻凝固了。在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候,母亲温暖的手紧紧抓住了我。此时,一股安定、平静的感觉涌上心头,我的心也慢慢舒畅了。我知道,在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵,在那里有父亲安慰的话语与我紧紧相连,我很温暖,很幸福。那次,我没有流泪,因为在这谈不上生死边缘的危险时刻,我感受到了父母给予的温暖。
当父亲赶到医院时,我的伤口早已缝好了,扎上了纱布。见到父亲,我一头扎进了他的怀抱。或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛,或许从没经历过这样事情的我委屈了,在父亲怀里,我才流下了忍了许久的眼泪。父亲笑着看着我,粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊:“傻孩子,不要哭了。一切都过去了,不是吗?”是的,一切都过去了,一切都会过去,但对于父母所给的一切,我愿它不要过去,永远保存。
之后,父亲每天为我涂药水、换纱布。夏天,天气热,父亲怕我伤口发炎,还为我每天清洗伤口,从不拖延一点时间。由于父亲的细心护理,拆线时,医生说伤口愈合了,而且长得很好。
温暖,不必用美丽的词藻去形容,无须用精妙的画笔去雕饰,却依然光亮耀眼。同学的一声共同进步,老师的一次真心问候,朋友的一回热情帮助,都让你感到温暖。而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢?珍惜这其中温暖的一切,父母的温暖将伴你越过困难,冲破险阻。在危险与竞争面前,它们一定是你精神的支柱!
人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事??
那天,要数学考试。离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了? 我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔, 铅笔, 橡皮??”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢? 我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办? 这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”
就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问:“韦祎然,你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了。怎么办呀??”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧。”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说:“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截
断尺子伸向了我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说:“‘断尺救人’呗”??就在这时,上课铃声响了起来??
事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远??
作文六:《人间自有真情在》700字
人间自有真情在
南城小学三(3)班 刘志华 指导教师 马书
我小时候常听爸爸说“世界上并不缺少真善美,而是缺少发现真善美的眼睛”。只要我们用心去发现,我们身边并不缺少真善美。比如,好心的警察叔叔,教书育人的老师??而在我的心中,最真、最善、最美的是救死扶伤的白衣天使——医生。
今年8月14日的晚上,我们一家出去玩,不小心伤到了我的手,当时我痛得直哭,爸爸、妈妈被我的哭声吓得不知所措,很着急的样子。不多时就急忙把我送进了医院治疗。到了医院,医生通过照片检查后,说我的手伤得很严重,需要做手术。我被推进了手术室,麻醉后就什么也不知道了。等我醒来时,发现自己躺在病房里的床上,爸爸妈妈守护在我身边,妈妈告诉我,我的手术做了三个多小时,之后又躺了十二个小时才醒过来。医生和护士来病床前亲切地询问我的情况,生怕我哪儿不舒服。医生们走了以后,我望着窗外发呆,心想着以后玩耍时要特别小心,不要再让爸爸妈妈操心了,等我伤好以后,要好好学习,长大一定好好报答爸爸妈妈。我又想到医生很伟大,眼前浮现着平时在医院墙壁上看到的“救死扶伤、治病救人”这些标语,此时有更深的理解了。医生让病人恢复健康,让病人看到生活的希望。
在我住院期间,爸爸、妈妈、医生和护士都给了我无微不至的关心,让我感受到爱的温暖。
一天,病房里来了一位重伤病人,家庭条件很贫困,交不起预交手术费,医生得知这一情况后,同意先给病人做手术。再后来,医生就把他家的情况上报给医院领导,医院为他免去了手术费和部分医疗费。
经过医生为我医治手伤和帮助那个重伤患者这两件事,让我深深感受到医生真的很伟大,他们不愧为被称作白衣天使。在对医护人员的感激中多了几分敬佩,如果没有医生的尽职尽责,不敢想象我的手会成什么样子。
医生身上体现出来的真善美,让我感到很温暖,让我切身体会到人间有真情、世界充满爱。长大以后,我也要当一名医生,救治更多的病人。
作文七:《人间自有真情在》800字
人间自有真情在 “人间自有真情在。 ”这句话自我有记忆起,就时常听身边的老 人家说,亦或是看电视里广告里提到。当时年纪小,听到也是当枕边 风,没多放在心上。真正让我在意起这句话还是我读初中的时候。 这件小故事虽然很小, 但是让我确确实实感受到了 “人间自有真 情在”这句话, 也让我感受到了这句话隐藏的温馨。当时我在镇上的 一间中学读初中, 因为镇上不是比较发达, 我们中学的各种供应设施 也比较不完善。 特别是我们学校的供水供电设施经常发生故障。 平时 情况好点的时候,我们高的楼层没有水,但我们可以下楼去提水,或 者去一楼公共区域提水。 但是有时候也经常全校都没有水, 我们家离 镇上相对没那么近。 怎么办?我是一个相对于比较遇到事情就慌的人。 加上住附近的同学都基本回家了, 我也回家吧?但是要骑那么久的单 车,第二天又要早早起床, 那时候又正值冬季。这时我的同桌袁冰对 我说:“要不我们一起去我家吧,也有伴。 ”我还是一个满矫情的人, 我当然想去, 但是在爸爸妈妈的教育下, 能不要麻烦人家的就不要麻 烦人家。在这样的思想斗争下,我刚开始还是拒绝了。虽然我们平时 很要好,做什么都在一起, 但是去人家家里还是不是很好,怕麻烦到 人家家人。 袁冰可能也看出了我的纠结, 就不断想办法叫我去。 最后, 我还是听从内心去了。
袁冰应该很早就跟家里人打好招呼了, 一去到袁冰家里, 就有热 腾腾的丰富的饭菜等着我们,吃饭的时候,袁冰家人各种帮忙夹菜,
各种问候, 那时我的心里真是比吃了蜜糖还甜。 我现在都还想着那时 吃的紫米饭,那是我吃过最好吃的紫米饭。
现在每当我想起这件事的时候,我心里都还是很暖。 “人间自有 真情在”这句话也永远印在了我的心里。这是一件很小的事,但所谓 小溪汇聚成大海。 社会上每多一件温馨的事, 社会上就会有多一个人 受到温暖,这个世界也慢慢的更多的真情在。
不知不觉离初中已经过去差不多 10年了,跟袁冰的联系也因为 不同学校,不同地方工作,搬家,也可能是由于自己的不上心,慢慢 的我们由刚开始经常打电话, 到后来已经联系不上了。 盼望她幸福安 好。
作文八:《人间自有真情在》800字
人间自有真情在
——《背起爸爸去上学》影评
陇县西大街小学六年级(6)班 田笑 指导老师 李君玉 《背起爸爸去上学》这部电影以真实的人间真情,细腻的拍摄角度给观众一次心灵的震撼。观后无不使人泪流满面、声色俱下。 影片中主人公石娃的形象,不时的在我的脑海中一次次浮现,又一次次的清晰。当看到影片的最后一幕:石娃背着瘫痪的父亲,艰难地挪到河对岸时,在场的观众都哭了。石娃的憨厚、淳朴、善良、坚韧、执著从头至尾都让在场观众振服。从这里我深切的感受到了电影的魅力!
催人泪下父子情
石娃在如此艰难的环境中以自己的勤奋、坚强、刻苦终于迎来了振奋人心的好消息——石娃考上了省示范学校。这个消息令这个偏远的小山村沸腾了,锣鼓声、唢呐声、祝福声响彻整个小村庄。石娃的脸笑开了花、但他的心却深深地痛苦着:去上学,这是他多年梦寐以求的愿望,可是——他不能丢下瘫痪的父亲。面对这艰难的抉择,石娃的心在流泪,而此时父亲的心却在流血,他不能成为儿子的拖累,自杀是他唯一的选择。父亲跳井了,石娃的心碎了,他做出了一个惊人的决定:背起父亲去上学。这是多么感天动地的父子情,影片在淋漓尽致、生动鲜明的向观众展示这一人间真情时,细腻的人物内心刻画和朴实感人的人物语言是这一条父与子之间的亲情线清晰、透彻,这是人们永远无法割断的人间情。这是这部电影最感动人的魅力之
处。
感人至深的姐弟情
或许,我们更羡慕石娃有这样一位至情至义、宽宏大量的姐姐。这确实又一次让我们感受到了人间的真情。是她——牺牲了自己上学的机会,苦苦支撑着摇摇欲坠的贫寒之家,努力供弟弟上学,甚至为了不让弟弟辍学而“早早出嫁”,付出牺牲自己一生幸福的沉重代价。影片中刻画姐姐的笔墨并不很多,但却在人们不为注意的身后体现了人物的伟大,这条姐弟之间的亲情线又清晰明朗了。此处以简洁、明晰的刻画手法又一次展示了电影的魅力。
这部电影朴实、感人??展示了人与人之间尤其是亲人之间无法割舍的感天动地的亲情,从人物的行为、内心的刻画上让人感受到了电影的无穷魅力。一部优秀的影视作品不仅要有情节内涵,还要表现出人物的高尚灵魂,才能真正吸引观众的眼球。
作文九:《人间自有真情在》600字
关于真情的题目在心里酝酿已久,迟迟没有动笔。今天在一个拆迁办公室见到一对为了房产归属而反目的父子,我忍不住在这里记下由来已久的情绪。在这个物欲横流的时代,浮华成为一种常态,宁静成为一种奢望,房子作为家的一个载体,牵动着越来越多人的心。然而,这一切都不是生活的根本。爱、亲情、温情、善良、理想、价值……那么多美好的词汇变成了搞笑的对象!权力、阴谋、利益、纷争、仇恨、欺骗……那么多难登大雅之堂,为君子所不齿的文字成了社会的主流!一个颠三倒四的时代!曾经在一个异常寒冷的冬天里我回到老家,那一年心情很差,满目萧条——见到了多起兄弟纷争,父子不和,反目成仇,终死不悟的事情,可悲至极,无复言加!一个价值缺失的时代!每个人都在为生活奔波,物质难道就是生活的全部?当我们穿粗布大褂、吃粗茶淡饭却一家人其乐融融的围着火炉讲故事的时候,幸福在家里蔓延,葳蕤。每一个角落的灰尘都洋溢着幸福和快乐。今天,当我们住在高级公寓,地暖让房间温度适中,一切都一尘不染的时候,我们的幸福却在九霄云外游荡——我们努力了、奔波了,可是我们难道需要的就是一套琉璃房子吗?也许,是时候了,让我们去找回曾经的价值吧!让我们付出自己的爱和温情,让自己也徜徉在爱的怀抱里!让我们保持善良,相信良知,让我们的社会多一份善意!让我们坚持理想,相信价值,让我们的努力不再仅仅是为了可怜的铜臭,而更要为了家庭的幸福、父母的骄傲、孩子的榜样和民族的希望而努力!希望未来的十年,我们的努力更有价值,我们的生活真正的幸福!2010年12月于诸城
作文十:《人间自有真情在》500字
人间自有真情在 就算真情太无奈 为谁生死战边塞 只为埋在九霄外
人世间有太多苦 那些事它谁做主 斩妖龙 斗猛虎 只为再敲那战鼓
天地长存这情谊 怎能始乱又终弃 就算你 已称帝 那些人你怎能替
谁人嫁 美如画 等一人已尽白发 剑一动那天地怕 只为脉在九霄下
有些人你看清楚 战死只为那国土 如今当真以我为舞为何还争那城主
守边塞 长路漫 龙在天 一刀断 秋风落叶天下散 怎能忘记那一战
万里河山守边关 既然国泰已民安 江山美人与我何干功名利禄不再贪
打不尽的这江山 山高直指那云端 这只珠花碧玉簪 只为红颜一颜欢
伤心泪 流不尽 忠义长存心中印 皇城不进圣旨不信只为把你心头进
人不在至物不再是为何还是当头日 流进血 刻百字 只为心中那颗刺
另类疆场王者笑 战一生为红颜貌 帝王骨是那么傲 就算我 尚年少
紫金冠。谁人戴。男儿志在杀边塞。就算败在九霄外。王者气质风云盖
那些日尚子无功名空头交下那些情。今朝把这天下赢。竟剩一人独自行。
仙门事。风云起。这情谊它天地比。这把刀我一再洗。那些人它还剩几。
未想成名苦学艺。对我好在心中记。如有一人再称帝。定要把那战旗立