作文一:《关于开展诵读经典感悟成长作文大赛的通知》1600字
昆山市语言文字工作委员会 昆
昆语委办〔2011〕9号 山市教育局
关于开展“诵读经典,感悟成长”
作文大赛的通知
各初中、小学:
根据省语委、省教育厅、省文明办《关于开展“中华诵·颂歌献给党”红色经典诵读系列活动的通知》(苏教语〔2011〕2号)精神,教育部语言文字应用管理司将在全国中小学生中开展“诵读经典,感悟成长”作文大赛,有关事项通知如下:
一、比赛主题
诵读经典,感悟成长
二、主办单位
教育部语言文字应用管理司
三、参赛对象
义务教育阶段在校学生。分为甲、乙、丙三组(甲组为小学
1~3年级,乙组为小学4~6年级,丙组为初一~初三年级)。
四、作品要求
甲组:作文要求200-500字,可以《我学×××(经典作品)的故事》《母亲》《我的经典启蒙教师》《家乡的春节(清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等)》等为题;
乙组:作文要求400-800字,可以《我最喜欢的经典作品》《我心中的美好家园》《我爱古琴(围棋、书法、国画、武术……)》《让我感动的……诗(词、曲、古文、革命圣地、共产党人、历史故事、历史人物等)》等为题;
丙组:作文要求600-1000字,可以《照亮生命的红星》《给孔子的一封信》《古人不远:我最喜欢的历史人物》《道不远人:不能不孝敬父母(感恩社会、诚信待人、学会忠恕等)的(几个)理由》等为题。
所有参赛作文都可以结合本次大赛的作文主题自定题目。所有参赛者均可为参赛作文自配插图,作文一旦获奖,配图可作为文集出版时的插图优先选用。
五、参赛方式
5月31日前,参赛者将作品(作文和配图)上传至本次大赛官方网站://jiaoyu.139.。具体方式见网站说明。
每人参赛作品数量不限,但参赛者获奖只以获得最高奖项等次为准,不重复得奖。
本次大赛不接受纸制版本作文投稿。
六、评比规则
比赛成绩由网络投票(权重5%)、手机短信投票(权重15%)和专家评审(权重80%)三项成绩综合确定。
所有参赛作品上传至网站,经审核后,即在网上进行公开展示,并开始接受网络和手机短信投票(投票规则详见网站说明)。投票时间为3月15日-6月15日。
省级奖揭晓时间为7月15日前。
七、奖项设置
本次大赛面向参赛者、指导教师和全国基层学校分别设置奖项,分设“省级奖”和“全国奖”两个级别。
(一)省级奖
1.参赛者奖:每个组别设一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名。参赛作品数在20万份以上的省份,每个奖项可增加10个名额。获奖者均可获得由教育部语用司颁发的证书一份,奖品一份。
获得一、二等奖的作品推荐参加全国奖评选。
2.指导教师奖:获奖作品的指导教师(1名)均获得优秀指导教师奖。
优秀指导教师获得由教育部语用司颁发的证书一份。
3.组织奖:由省语委根据各地组织情况进行评选。
(二)全国奖
1.参赛者奖:每个组别设一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,优秀奖50名。全国一、二、三等奖获奖作品将入选作品文集,由出版社正式结集出版。
获奖者可获得由教育部语用司颁发的证书一份,优秀文集一本。
2.获奖者指导教师(1名)均获得优秀指导教师奖。
优秀指导教师可获得由教育部语用司颁发的证书一份,优秀文集一本。
3.学校奖项:获奖作品数量(含省级奖和全国奖)排名前50名的学校和参赛作文数量排名前50名的学校,获得优秀组织奖(两项不重复获奖)。
4.特等奖:各组获得全国一等奖的选手,将受大赛组委会邀请,参加8月份举行的“中华诵·2011全国中小学生口语作文大赛”,现场角逐全国作文大赛特等奖。
特等奖获奖者将获得由国家语言文字工作委员会颁发的获奖证书一份及由大赛组委会提供的奖品一份。
八、要求:各校接此通知后,要抓紧做好组织、发动和辅导工作。既要有数量,更要有质量。一定要在5月31日前,将参赛者作品(作文和配图)上传至本次大赛官方网站://jiaoyu.139.。
昆山市语言文字工作委员会
昆
山市教育局 二〇一一年四月十一日
作文二:《关于“经典诵读”的信息》400字
关于“经典诵读”的信息
我校于 2015 年 5 月 8 日举行了经典诵读。本次活动以班 为单位参赛。参赛选手精神饱满,意气风发。以或舒缓悠 扬、或激昂高亢、或饱含深情的语调诵读了一篇篇经典诗 文。诵读内容以国学经典、古典诗词为主,表现形式既有 诗配乐,又有诗组合。一篇篇经典名篇佳作,经过学生们 精心吟诵、演绎,或声情并茂、或慷慨激昂,让全体师生 及家长感受到了中华文化的无穷魅力,赢得了阵阵掌声。 最后评出了每个年级的前三名。 经典诗文是民族文化的重要标志,是人类的共同财 富,成为启迪智慧、丰富情感的不竭源泉。经典诵读比赛 是对中华五千年文化的品读欣赏,是对民族文化瑰宝的传 承,近年来,我校积极倡导文化育人,大力建设书香校 园,通过布置经典诵读环境,开展各种形式的经典诵读比 赛活动,让学生能在诵读经典美文的过程中逐渐让阅读成 为自己的生活方式,丰富自身思想,吸收民族文化的智 慧,提高欣赏品位和审美情趣,促进了学生全面和谐地发 展。
作文三:《关于经典诵读的名言》6800字
关于经典诵读的名言
篇一:经典诵读推荐——道德名言名句100句
经典诵读推荐——道德名言名句100句
2013-07-03 09:52
1.上善若水,水善利万物而不争。
——《道德经》
【译文】最善良的品性如同水一样,水是天地间善的极致,给万物提供滋养,而自己却安居其下而不与之争。
2.信不足焉,有不信焉。
——《道德经》
【译文】诚信不足,就会失去信任。
3.曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。 ——《道德经》
【译文】委屈反能求全,弯曲则能伸直,低洼反能充盈,破旧凡能成新,少则反能多得,贪多反而迷惑。
4.不自见,故明;不自是,故彰;不自发,故有功;不自矜,故长。夫惟不争,故天下莫能与之争。
——《道德经》
【译文】不只看到自己,便能更明了世事;不自以为是,反而能更彰显自己;不自我夸耀,反而能成就工业;不自高自大,所
以能长期有所长进;因为不争,多以天下都难与之争。
5.知人者智,自知者明。胜人者有力,自强者强、自足者副,强行者有志。
——《道德经》
【译文】能了解别人的成为机智,能认识自己的才叫聪明。能战胜别人只能说明有力气,战胜自己才叫强者。知道满足者才感到自己富有,身体力行者说明他有远大的志向。
6.轻则失根,躁则失君。
——《道德经》
【译文】轻率就会失去根本,躁动就会失去主宰。
7.大方无隅,大器晚成,大音希声,大象无形。
——《道德经》
【译文】最方正的东西却看不到它的棱角,越贵重的器具做成的越慢,最大的声音听不到声音,最大的形象没有行迹。
8.甚爱必大费,多藏必厚亡。知足不辱,知止不殆,可以长久。 ——《道德经》
【译文】过分爱惜名声必带来大的损伤,过多的积聚财物,必定给自己带来不幸。知足的人就不会遭到耻辱,知道适可而止,就不会给自己带来危险,这样才可以长久平安。
9.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
——《道德经》
【译文】祸啊,福就依傍着它,福啊,灾祸就隐含其中。
10.天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。
——《道德经》
【译文】天下的难事,必定发生于容易,天下的大事,必定起于细微。
11.为之于未有,治之于未乱。
——《道德经》
【译文】做事要做在事情没有发生之前,处理祸乱一定要在祸乱一定要在祸乱没有发生之前。
12.合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
——《道德经》
【译文】合抱的大树,是从幼芽发起,九层的高台,是用一筐筐土累积的;千里远行,也是从脚下一步步走出来的。
13.慎终如始,则无败事。
——《道德经》
【译文】对待结束时的工作,就像开始时一样认真,则做任何事都没有不成功的。
14.江海所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。 ——《道德经》
【译文】江海永远处于(百川)最低处,能纳百川,故能为河谷之王。
15.我有三宝,持而保之:一曰慈,二曰俭,三是不敢为天下先。
——《道德经》
【译文】我有三件宝物永不放弃:一是慈爱,二是节俭,三是不逞强好胜。
16.圣人自知不自见,自爱不自责。
——《道德经》
【译文】圣人有自知之明而从不自我表现,有自爱之心从不自显尊贵。
17.信言不美,美言不信;善者不辨,辩者不善,知者不博,博者不知。
——《道德经》
【译文】诚实的语言不华美,华美的语言不诚实,善良的人不会花言巧语,花言巧语的人不善良;大智的人不杂博,杂博的人不智慧。
18.生而不有,为而不恃,功成儿弗居。
——《道德经》
【译文】孕育万物而不拒为己有,为万物尽力而不自恃已劳,大功告成而不居功自傲。
19.子曰:“学而时习之,不亦说乎,有朋自远方来,不亦乐乎,人不知而不愠,不亦君子乎~”
——《论语》
【译文】孔子说:“学习并且不断温习与实习,不也很愉快吗,有朋友从远方来,不也很快乐吗,人家不了解我,我却不怨恨,
不也是君子吗~”
20.子曰:“学而不思则罔,死而不学则殆。”
——《论语》
【译文】孔子说:“只读书而不深入思考就会茫然无所知;
只是空想而不读书就会产生疑惑。
21.子曰:“人而无信,不知其可也。”
——《论语》
【译文】孔子说:“一个人如果不守信用,不知他怎么可以做人。”
22.子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”
——《论语》
【译文】孔子说:“不怕别人不了解我,就怕自己不了解别人。”
23. 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”——《论语》
【译文】孔子说:“我十五岁的时候立志研究学问,三十岁确立自己的理想,四十岁不为我所做的事情而迷惑,五十岁的时候我懂得自然的规律和法则,六十岁时无论听到什么,不用多加思考,都能领会其中的意思,并明辨是非。七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事,而不逾越法度规矩。”
24. 子曰:“君子周而不比,小人比而不周”。
——《论语》
【译文】孔子说:“君子普遍地团结人而不相互勾结;小人互相勾结而不能普遍地团结人。”
25.子曰:“德不孤,必有邻。”
篇二:古诗文经典诵读名句摘录
古诗文经典诵读(名句摘录)
第一部分 (56句)
1(关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(《诗经》)
2(昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(《诗经》)
3(投我以木桃,报之以琼瑶。(《诗经》)
4(它山之石,可以攻玉。(《诗经》)
5(尺有所短,寸有所长。(屈原)
6(满招损,谦受益。(《尚书》)
7(诗言志,歌咏言。(《尚书》)
8(为山九仞,功亏一篑。(《尚书》)
9(好问则裕,自用则小。(《尚书》)
10(星星之火,可以燎原。(《尚书》)
11(穷则变,变则通,通则久。(《易经》)
12(仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。(《易经》)
13(二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。(《易经》)
14(月满则亏,水满则溢。(《易经》)
15(物以类聚,人以群分。(《易经》)
16(三人行,必有我师焉。(《论语》)
17(欲速则不达,见小利则大事不成。(《论语》)
18(学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语》)
19(学而不厌,诲人不倦。(《论语》)
20(不患人之不己知,患不知人也。(《论语》)
21(三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(《论语》)
22(君子喻于义,小人喻于利。(《论语》)
23(君子坦荡荡,小人长戚戚。(《论语》)
24(言必行,行必果。(《论语》)
25(工欲善其事,必先利其器。(《论语》)
26(往者不可谏,来者犹可追。(《论语》)
27(凡事预则立,不预则废。(《礼记》)
28(玉不琢,不成器;人不学,不知道。(礼记》)
29(博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
30(水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)
31(学,然后知不足;教,然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《记》)
32(张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》)
33(吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)
34(信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)
35(祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。(《老子》)
36(千里之行,始于足下。(《老子》)
37(知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强。(《老子》)
38(天网恢恢,疏而不漏。(《老子》)
39(忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。(《孔子家语》)
40(吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)
41(君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)
42(精诚所至,金石为开。(《庄子》)
43(言者无罪,闻者足戒。(《毛诗序》)
44(学无止境。(荀子)
45(不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
46(老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子》)
47(爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》)
48(不以规矩,无以成方园。(《孟子》)
49(日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)
50(青,取之于蓝,而青于蓝。(《荀子〃劝学》)
51(锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(《荀子〃劝学》)
52(蓬生麻中,不扶而直;白沙在泥,与之俱黑。(《荀子》)
53(不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(《荀子〃劝学》)
54(天行常有,不为尧存,不为桀亡。(《荀子》)
55(一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管子》)
56(仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)
第二部分 (29句)
57(人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)
58(善不可失,恶不可长。(《左传》)
59(多行不义,必自毙。(《左传》)
60(至长反短,至短反长。(《吕氏春秋》)
61(察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
62(智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(《晏子春秋》)
63(知彼知已,百战不殆。(《孙子》)
64(攻其无备,出其不意。(《孙子》)
65(置之死地而后生。(《孙子》)
66(前事不忘,后事之师。(《战国策》)
67(百川东到海,何时复西归,少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
68(人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(《史记》司马迁)
69(不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(《史记》西汉 司马迁)
70(运筹帷幄之中,决胜千里之外。(《史记》司马迁)
71(老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)
72(静以修身,俭以养德。(诸葛亮)
73(非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)
74(茕茕孑立,形影相吊。(李密)
75(鸡肋,食之无味,弃之可惜。(《三国志》)
76(读书百遍,其义自见。(《三国志》)
77(识时务者为俊杰。(《三国志》)
78(司马昭之心,路人皆知。(《三国志》)
79(差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)
80(采菊东篱下,悠然见南山。(《归园田居》陶渊明)
81(奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)
82(失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》)
83(《阳春》之曲,和者必寡,盛名之下,其实难副。(《后汉书》)
84(不入虎穴,焉得虎子。(《后汉书》)
85(有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越可吞吴。(《后汉书》)
第三部分 (70句)
86(海内存知已,天涯若比邻。(王勃)
87(落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)
88(西风残照,汉家陵阙。(李白《忆秦娥》)
89(白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。(李白)
90(天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白)
91(我本楚狂人,凤歌笑孔丘。(李白)
92(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)
93(大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。(李白)
94(清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白)
95((本文来自:.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:关于经典诵读的名言)抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。(李白)
96(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白)
97(人生贵相知,何必金与钱。(李白)
98(会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)
99(朱门酒肉臭,路有冻死骨。(杜甫)
100(新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿。(杜甫)
101(出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫)
102(丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)
103(为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)
104(此曲只应天上有,人间能得几回闻。(杜甫)
105(文章千古事,得失寸心知。(杜甫)
106(安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(杜甫)
107(笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
108(商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。(杜甫)
109(安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。(杜甫)
110(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)
111(山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头,何日更重游,(白居易《忆江南》)
112(文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)
113(千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易)
114(可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒潮。(白居易)
115(高者未必贤,下者未必愚。(白居易)
116(可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易)
117(莫愁前路无知已,天下谁人不识君。(高适)
118(谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊)
119(业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。(韩愈)
120(千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。(刘禹锡)
121(莫道桑榆晚,为霞尚满天。(刘禹锡)
122(东边日出西边雨,道是无情却有情。(刘禹锡)
(春种一粒粟,秋收万颗子;四海无闲田,农夫犹锇死。(李绅)
124(曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)
125(二句三年得,一吟双泪流。(贾岛)
126(我有迷魂招不得,雄鸡一唱天下白;少年心事当拿云,谁念幽寒坐鸣呃。(李贺) 127(天若有情天亦老,人间正道是沧桑。(李贺)
128(多睛却似总无情,惟觉尊前笑不成;蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。(杜牧) 129(胜败兵家不期。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊。卷土重来未可知。(杜牧) 130(相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
131(身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)
132(夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐)
133(历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。(李商隐)
134(采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)
135(敢将十指夸针巧,不把双眉斗画长。苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。(唐〃秦韬玉) 136(剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜)
137(春花秋月何时了,往事知多少。(李煜)
138(问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)
139(欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣)
140(早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游)
141(百学须先立志。(朱熹)
142(宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。(《警世贤文》)
143(博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
144(不塞不流,不止不行。(韩愈)
145(不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)
146(勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)
147(知无不言,言无不尽。(苏洵)
148(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)
149(以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远) 150(忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修)
151(有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观)
152(与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。(刘向)
153(操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
154(沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)
155(春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)
第四部分 (67句)
156(衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永《蝶恋花》)
157(无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)
158(残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。(欧阳修)
159(由俭入奢易,由奢入俭难。(《训俭示康》司马光)
160(兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》司马光)
161(士别三日,即当刮目相待。(司马光)
162(春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石)
篇三:经典名句诵读
经典名句诵读
1、合抱之木,生於毫末;九层之台,起於累土;千里之行,始於足下。
2、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
3、玉不琢,不成器,人不学,不知意。
作文四:《关于开展经典诵读活动的总结》1800字
富水镇中心小学
关于开展经典诵读活动的总结
县教育体育局:
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续和发扬,取得了理想的效果,现将我校诵读活动情况总结如下:
一、思想重视,宣传得力
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,它作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富。优秀经典诗文所蕴含的深刻哲理,可以成为少年儿童一生的文化资产。
校领导思想上高度重视,利用教师例会、教研会、升旗仪式,向全体师生宣传经典诗文诵读的重要意义,教师利用班会向学生明确经典诵读对于学习、成长的种种好处。让学生明白,作为中华民族的一份子,说普通话,写规范字,诵经典文,一定要从我做起,从现在做起。
二、目标明确,扎实安排
(一)活动目标
本次活动,旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高广大学生文化
和道德素质,增强民族自信心和自豪感。同时,以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,提升教师设计活动能力,深化学校读书文化的教育。
(二)落实要求
1、与日常教学相结合。每周各班利用一节课的语文辅导时间,按照不同学段的内容,开展经典诵读活动。师生共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。每天早读课前的预备时间为诵读时间,天天坚持。与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。语文课利用课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵,做到“读而常吟之”,“学而时习之”,要求学生全员参与;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。
3、与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览等活动。
4、与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长
参与经典诵读,督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
三、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵
通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
在诵读实践中,不仅能使学生感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进其语文素养的提高,还陶冶了情操,发展了个性,提高了道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学习。同时,也锻炼了学生各方面的能力,通过演节目、办手抄报等活动,学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等都得到了极好的锤炼,真可谓一举多得。
3、提高了教师的文化底蕴
通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活态度,积极投身于教育、教学之中去。并从中掌握了小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。
三、今后工作思路
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和
修养。内容主要以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。分低、中、高三个阶段,6年完成。要求人人参与,个个提高。
对于经典诵读工作,我校虽做了很多努力,取得了点滴成绩,积累了一些经验,但学生的诵读还需要进一步的指导,水平有待进一步提高,相信通过我们的不懈努力,我们富小的经典诵读工作一定会迈上新台阶。
二〇一三年十二月四日
主题词:学校 经典诵读 总结 富水镇中心小学 2013年12月4日印发 共印3份
作文五:《7-关于经典诵读的感受》700字
关于经典诵读的感受 沈亚红
中华民族源远流长的历史形成了自己璀璨的民族文化,这些文化都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“知识”的结 晶,所以后世的人,就很尊敬它,把它叫做“经典”,像《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《千字文》、《论语》等就是这样的经典。经典是民族智慧的结晶,所载为常理常道,其价值历久而弥新。任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。
对于这样经典的东西当然要牢牢的记住它,让它的意义深入人心,深入骨髓,并把它的诵读融入在教育教学上,让学生体会到古人的思想感情宝库。“读书百遍,其义自现”,读着读着也许孩子们就会明白字句内涵所在,或者等他长大成人再回想小时读过经典文字,无不感叹先人们超群的智慧,更加陶冶自己的精神层次,实质就是一种情感的、民族性格的熏陶。我小时也听过《三字经》,“人之初,性本善”,只知其音,不知其字,更不知其字,长大了才知道。一时弄不懂,以后才明白,是阅读中常有的事。
在教学上,我重视学生的经典诵读情况,根据进度安排每一个星期的《三字经》诵读内容,在阅读课上选择所需背诵的内容有计划、有目标的背诵,利用晨会课对学生开展诵读进行强调,同时严格要求学生用好预备铃响以后的三分钟,并检查落实,从实处扎扎实实的加强国学启蒙的背诵情况。
实际上,我们提倡的儿童读经运动,就是一个背书的方法,就是教人家肯读书,肯背书,肯唱歌,没有别的东西,使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中,达到文化教育的水平。 背诵是不需要理解,不用分析,是在脑筋愉悦的情况下记住,所以对小孩身心有益。小孩子背诵四书五经有益身心发展,它不同于“强记”,“强记”是填鸭式的教育,且容易忘记,对小孩的身心无好处。
在今后的落实过程中,我也考虑到让它多增加一些形式,让学生通过游戏、故事、比赛等形式激发孩子们的诵读兴趣。
作文六:《关于经典诵读活动的几点想法》1700字
关于经典诵读活动的几点想法
经典是民族智慧的结晶,所载常理常道,其价值历史而弥新,任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。“经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。”“为了使娃娃们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养,继承和发扬中华民族的灿烂文明,实现人的全面发展,我们要弘扬国学。” 小学生诵读经典,是一种意义深远,合乎人性的素质教育。《语文课程标准》总目标中指出“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养, 提高文化品位。”
十三岁之前是儿童记忆的黄金时期,也是儿童语言文字学习的最佳时期,更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。从小让儿童诵读经典,不仅符合儿童的天性,而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶,奠定一生优雅人格的基础。诵读可以提高孩子们的古文和白话文的水平,有助于对其他知识领域的领悟和旁通,促进各科学习进步。
今年的阳春三月,我们学校也在上级领导的指导下,开展了“中华诵·经典诵读活动”。这次活动引起了我的思考,以下是我个人关于经典诵读的想法:
一、 让经典诵读的意识深入人心
不论是教师、学生,还是家长,对经典诵读的意义不够了解,现在我们的教育还带有一定的“应试色彩”,似乎大家也没有时间去了
解经典诵读的意义所在。因此,当务之急是要让大家了解经典诵读,了解实施的意义。可以利用墙壁、宣传栏办墙报专刊,在班级墙壁上张贴名言警句,古诗词名句,营造浓厚良好的育人环境,处处洋溢着浓郁的文化教育气息,对学生的行为具有同化力、促进力,深厚的校园文化底蕴使师生的心灵在潜移默化中受到感染和熏陶。同时,利用家长会、校讯通等平台向家长宣传经典诵读的意义,争取一切可以争取的力量。从而为走近经典提供特定的环境,创设浓厚的氛围。
二、让学校成为诵读经典的主要阵地
1、氛围的创设
在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,开辟读书活动专栏,进行每日或每周诵读推荐,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。学校借助黑板报、宣传栏向全校师生推荐名篇佳作,还定期给学生提供展示交流的平台;学校广播站开辟一个“读书园”阵地,每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。每天课间休息时还准时播放经典诗文和歌曲供大家欣赏。设立班级图书角。学校各班都有图书柜,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
2、内容的选取和引领
经典诵读和我们走过了一个学期,可以说大多数教师还在“摸石头过河”的阶段,因此我也只能说是对过去的这一学期的一些做法和自己的一些想法进行整理。
目前,“阅读危机”已经成为这个时代的一个文化标签。只要看看《哈利·波特》、《阿衰》、《老夫子》疯狂占领校园阅读的情景,就能感受到青少年阅读是怎样越来越远离经典了。一个人如果能把自己的阅读建立在经典的基础上,那是很理想的状态。特别是对于学生来说,他们的阅读如果能少一些轻飘与虚幻,多一些艺术与思想。就小学生的认知水平和审美能力来说,在经典诵读的内容上还需要教师或家长的引导,对此,我们可以按年级为单位,每个年级有不同的阅读主题,根据主题去选择诵读的书目或材料。这样既能提高阅读的效率,还可以考虑阅读的层次和梯度,使得整个小学阶段的阅读具有系统性。在学校给予内容引导的同时,还要尊重学生的阅读喜好和价值取向,也就是在引导学生读大家公认的经典的同时,也要尊重学生自己的经典。有人说“真正的经典只能是阅读者‘一个人的经典’”,仔细想,这句话不无道理。
3、要有时间的保障
经典诵读的开展和实施,必须有时间的保障,否则一切都将流于形式。目前,我们的教育还存在“应试色彩”,对于大部分学生来说,在校的大部分时间都忙于应考科目。对此,作为一线的教师,我们能做的就只有保证学生的晨读时间,在有限的时间里,给学生诵读指导,给他们提供诵读的平台,使诵读不流于形式,使学生能在这一活动中增强语感,受到熏陶。
经典诵读活动要顺利、有效地开展,教师的指导作用是极其重要的。这一活动的开展,无形中也给我们施加了很大的压力,它要求我
们不断学习,加强文化修养,努力提高自身综合素质。传承经典,让我们也尽自己的一份微薄之力!
作文七:《关于经典诵读的几点建议》900字
关于经典诵读的几点建议
中华经典古诗文是中华民族优秀传统文化的瑰宝,凝聚着中华民族的智慧。诵读经典可以明显、快速地增加识字量;为以后的阅读和写作以及深入学习奠定基础。还可以培养良好行为习惯,奠定优秀人格。《弟子规》、《三字经》、《论语》,唐诗宋词元曲,明清小说?? 那么多经典的作品等待学生去学习去品味,我们应该交给学生怎样诵读经典。
一、“少成若天性,习惯成自然”。
从小我们就应该养成良好的读书习惯。读书时要注意姿势正确,要爱惜书本。 “一日之计在于晨”,早上醒来后,头脑清醒,用10分钟的时间读背一些古诗文,便于积累;每天放学后做完功课后至少要抽出30分钟,阅读经典文章,摘抄名言佳句做笔记。同学们,读书贵在坚持。 一天这样做不难,两天,三天也不难,难的是天天坚持。只有能坚持养成每天读书的习惯,读书才会取得好的效果。
二、“书读百遍,其义自见”
诵读需恭恭敬敬,一心一意,不急不徐,字字清楚轻松愉悦,多读几遍就能在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,体会其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。
三、 “读而不思则罔,思而不读则殆”
光读书不思考会觉得迷茫,光思考不读书会觉得疑惑很多。我们读经典诗文要与思考结合起来,一边读书,一边思考,还要联系自己的实际,那样你在收获知识的同时,一定会变得越来越聪明。
当孩子们在读经典遇到不能自己解决的问题时,可以和同学交流,向师长请教。我们建议同学们,捧起书,大声朗读;拿起笔,认真摘抄;和你的老师、好朋友、爸爸妈妈一起来分享书中的精彩内容。
我们教孩子们《弟子规》、《三字经》恪守规范,启蒙养正;我们从大江东去到小桥流水的启承转合间撷取最美丽的浪花, 我们重温《论语》、再读《诗经》??出版发行的经典诵读教材的凝聚全体语文教师的心血,散发着浓浓的墨香。学生们诵读经典、感悟经典、书写经典。在书香校园中聆听同学们朗朗的诵读声,古韵缭绕,书香阵阵,令人心旷神怡。
我们相信诵读经典,可以让学生大量积累语言,再慢慢消化吸收,培养语感,厚积薄发,阅读和写作自然水到渠成。经典就像一颗种子,会在孩子们心中生根发芽,开花结果。
作文八:《关于诵读经典感悟成长的征文》2900字
关于诵读经典感悟成长的征文
关于诵读经典感悟成长征文有哪些呢?经典诵读作为当今社会颇有争议的一个话题,在教育界引起广泛的讨论。下面是小编精心整理的诵读经典感悟成长征文,希望能够帮到大家!
诵读经典感悟成长征文篇一
雅言传承文明,经典浸润人生;诵读经典,争做博学少年。”
挥汗如雨,金桂飘香,在这个喜悦的季节里,让我们掀起诵读经典的高潮,弘扬中华民族灿烂文化,发扬中华民族传统美德,让我们更好地认识经典文化,重视中华优秀传统文化和传统经典的传承。
弘扬中华文化,建设中华民族共有的文明家园。中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神,记载着中华民族的思想美德,是民族经典文化的结晶,是建设文明社会先进文化的宝贵资源。
中华民族有着悠久灿烂的文化。其中有“天下兴亡,匹夫有责”的爱国精神;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的无私奉献情操;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气。“读万卷书,行万里路”中国国学经典,文化蕴含丰厚,蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理。如《论语》中所记载的孔子的许多
循循善诱之言,至今仍被世人奉为至理;也记录了孔子及其弟子的言行,代表了孔子的基本思想。在《孟子》卷十二的“丹之活水”中,白圭曰:“丹之治水也愈于禹。”孟子否定了他的说法。曰:“子过矣。禹之治水,水之道也,是故禹以四海为壑。令吾子以邻国为壑。水逆行,谓之洚水,洚水者,洪水也,仁人之所恶也。”这件事讲了白圭总自以为是,自私自利,只图个人利益,把困难或祸害转嫁到别人身上,自私自利的表现。孟子则用和蔼的态度、尊敬的言辞批评了白圭自以为是、以邻国为壑的错误做法,体现了孟子的仁爱思想。主要启示我们在生活中要有一颗仁爱的心,处理事情的时候既要有利于自己,又要有利于邻居,已所不欲,勿施于人。
“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”孟郊的一首《游子吟》体现了母爱的伟大、无私。母爱如空气,阳光和水,拥有他就拥有了世上的珍宝,什么也不能换取,她却让平凡的生活充满色彩。但没有她,即使有世上的珍宝,也不过是一堆货物而已。母爱神圣、淳朴,只求给予,不求回报。但我们一次次的辜负她,只求索取,不求报答。可恶的我们却将母亲一声声甜蜜的问候当做一次次烦躁的唠叨,将母亲一次次的关心当做是一种施舍、、、苍天无情,世间万物,唯独将母亲渐渐变老。
“香九龄,能温席,融四岁,能让梨??”如此孝顺的孔融,一个只有四岁的小孩都知道孝顺和谦让。孝顺是一个人的品德,
谦让是一个人的思想道德。当今社会发展较快,但随着社会的迅速发展,人们的素质越来越低,都遗失了自己的思想品德。现在一个比孔融大三四倍的青少年也不一定会做到孝顺和谦让。好听的话语谁都会说,但又有多少人可以去做呢?语言在行动面前往往都是苍白的。经典文学都是易学难行。放眼望去,在我国悠久的历史长河中,古代诗人虽然生活贫困,但精神的财富战胜了生活的贫寒。这一切的一切都让我明白了只有精神财富才能托起民族的骨气。
经典诵读可以提高我们自身文化品味和人文素养,通过诵读经典可以使我们了解中华文化历史,丰富我们的文化知识,养成良好的道德品质和行为习惯,让经典浸润人生,传承国学文明。
诵读经典感悟成长征文篇二
读诗词能净化人的心灵,记古文能教人怎样做一个品格优良的人。因此我们学校也要求我们读记《经典诵读》,不但能够净化我们的心灵,而且还可以增长我们的阅读量,这难道不是一举两得吗?
读了这么长时间的《经典诵读》,我最喜欢的一句论语是:司马牛忧曰:“人皆有兄弟,我独亡。”子夏曰:“商闻之矣:死生有命,富贵在天。君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也?”意思是:有一天,司马牛忧愁地说:
“别人都有兄弟,唯独我没有。”子夏说:“我听说过:‘生死有命,富贵在天’。你只要对待所做的事情严肃认真,不出差错,对人恭敬而礼貌,那么,不论谁都是自己的兄弟。你为什么要烦恼自己没有兄弟呢?”我也是这样想的,如果自己表现的十分谦卑恭敬有礼貌,大家一定都会接纳你的;但是自己如果摆出一副骄傲自大,对别人不屑一顾的样子,肯定没有人会理睬自己,更别说是接纳,甚至会讨厌自己。
朋友之间就应该互相帮助,‘一方有难,八方支援’。而不是在旁边落井下石,一味的冷嘲热讽。这样的人谁会接纳你?谁会欣赏你?反而对人宽厚热忱的人总会得到别人的欣赏。
看了《经典诵读》,我从中学会了许多:人与人之间要互相谦让,互相尊重,你尊重别人一分,别人就会还敬你十分,只要你宽厚仁慈就能得到民心,只要你真心实意就会得到别人的重用,勤劳机敏就会取得工作上的成就。所以,我以后还要读更多的《诵读经典》,看更深奥的古文诗词,让自己的知识更加充盈。
既然看《经典诵读》有这么多好处,我们为什么不多看几遍,多学点知识,你们说对吗?
诵读经典感悟成长征文篇三
书,仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老师,所以我从小迷漫在书的海洋中。打开书本,一切不愉快都离我而去。这不,我最近又迷上了《中华经典诵读》这本书,它让我徜徉在诗的海洋中。
在读诗中,我收获到“亡羊补牢,未为迟也。”(节选《战国策》)。
记得有一次,我病好刚回校上课,谁知下午老师说:“同学们,明天要考试了,回家要认真复习。”叮零零,放学铃响了。我垂头丧气地回到家,慢吞吞地把作业做完了。我刚拿出语文书准备复习,心想:唉!复习还有什么用,我都请了几天的病假,怎么也考不到第一。老师说过:“要在全组考第一才能当上语文组长。”反正当不了语文组长,还不如看看电视,轻松一下!我拿着作业找妈妈签字,妈妈问:“你这么快就复习完了,明天能考好吗?”我跟妈妈说了缘由,妈妈摸着我的头说:“你不复习,不努力,不去试一试,怎么就知道自已不行呢?更何况你如果有不会的,还可以打电话问老师呢!如果现在放弃了,不是一点机会也没有了吗?语文组长可是你这段时间梦寐以求的啊!听妈妈一说,我便跑进了房间,认真地复习起课本来。等考试结果出来了,我终于如愿以偿地当上了语文组长,这真是:事到临头,只要及时想办法弥补,都来得及。
在一个星期五的晚上,我拿出书本准备做作业。可是又想:不是还有明天吗?留着明天做吧,今晚看一下电视。当我打开电视看得津津有味时,脑子里忽然想起了《中华经典诵读》中的“《今日歌》”:今日的事要今日做,不能拖到明天,因为明天还有明天的事。于是,我关掉电视,回房间做作业去了,从读诗中我感受到时间的宝贵。
从读诗中,我体会了古代劳动人民的艰辛——“到头禾黍属他人,不知何处抛妻子”(选自《农夫》);
从读诗中,我领略了江南水田美丽的风光——“更被鹭鸶千点雪,破烟来入画屏飞”(选自《稻田》);
诵读经典,我感受这世间的真谛;诵读经典,我享受这世间的美景;诵读经典,我分享这世间的真情;经典,伴我成长。
作文九:《关于举办经典诵读大赛的通知》600字
关于举办“中国梦·爱国情·成才志”
国学经典诵读大赛的通知
各支部、中队、班:
为深入开展中华优秀传统文化教育,大力培育和践行社会主义核心价值观,落实陕西省教育厅等四部门联合下发的《关于启动2016年“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动的通知》精神,推广国家通用语言文字,全面推进素质教育,根据我县教育局2016年“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动要求,结合我校实际情况,学校团委、少大队、语文组联合举行“中国梦·爱国情·成才志”为主题的国学经典诵读活动。现将有关事项通知如下: 活动时间
七年级组:2016年4月26日下午第八、九节
八年级组:2016年4月28日下午第九节
一年级组:2016年4月28日下午第七节
活动地点
会议室
活动主题
中国梦·爱国情·成才志
朗诵内容
诵读篇目以现行的中小学语文课本为蓝本,以《中华经典诵读活动读本》为辅本,各班可结合学生实际,适当增加符合地域特色或师生原创的优秀作品。
参赛办法
一七八年级以班为单位报送两个节目参加。
参赛要求
1、诵读内容要好、主题鲜明、观点正确、内容充实。
2、诵读内容熟练,具有感染力。
3、诵读者形象好,仪表端正,集体诵读统一着装。
4、诵读时间不得超过8分钟。
注意事项
1、各班级要在4月20日前,上报国学经典诵读大赛报名表。
2、请各班主任对照通知要求,认真做好准备工作,确保本次活动取得圆满成功。
3、未尽事宜另行通知。
高石崖九年制学校 团委少大队语文组二O一六年四月二十日
作文十:《关于经典诵读的读后感》1700字
关于经典诵读的读后感
弟子规,圣人训。首孝涕,次谨信听着低年级小同学朗诵的《弟子规》,我不禁联想到了五年级夏令营时,老师要我们背《弟子规》时的情景。暑假里,李老师每天抽出一节课时间,让我们练习背诵《弟子规》。不到两个星期,我们便背得滚瓜烂熟了,圆满地结束了假期的经典诵读活动。
时间如流水,转眼间,我们又回到了学校。中秋节的前夕,我们六(3)班一部分同学去戒毒所慰问演出,我们为接受戒毒的哥哥姐姐们表演《弟子规》。他们看了我们的表演,热烈鼓掌。我心里得意洋洋,为自己的表演成功而高兴。其实,我当时并未真正地理解文中的内涵,只是为背诵而背诵,为表演而表演。
记得在一次月假时,奶奶从绍兴回来了。爸爸见我闲着便叫:文文,我们去奶奶家,你去不去,我心想,奶奶家的房子又破又烂,里面还有一股莫名的臭味,还是别去了。我大叫:不去了,我还有事,你们去吧。爸爸妈妈走后,我便看起电视来,完全把老师在学校说的话抛到脑后了。
一天早上,我去值周。来到一年级教室旁,我听到低年级同学在读《弟子规》:入则孝,父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒开始,
我还没在意,可当同学们说:对待爷爷奶奶,绝对不能抱有讨厌、嫌弃的态度。我的脸顿时红了。记得在一次月假时,奶奶从绍兴回来了。爸爸见我闲着便叫:文文,我们去奶奶家,你去不去,我心想,奶奶家的房子又破又烂,里面还有一股莫名的臭味,还是别去了。我大叫:不去了,我还有事,你们去吧。爸爸妈妈走后,我便看起电视来,完全把老师在学校说的话抛到脑后了,压根就没想起还有什么弟子规,圣人训之类的古训。我越想脸越发烧得厉害。他们,似乎在嘲笑我对爷爷奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了头,暗暗下决心,我一定要做到《弟子规》的要求。
又是一次放月假。我回到了家,立刻拎起一袋水果,跑到奶奶家。奶奶正在打扫院子,我看见了,连忙过去帮忙。奶奶见我如此孝敬,眼角的皱纹都笑成了一朵盛开的菊花。我还给奶奶端茶送水,嘘寒问暖
回到家,妈妈叫我做家务,我正在看书,便不想回应,更不想去做。可当我一想到父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒时,便立刻去做。从此以后,虽然我有许多事不愿意做,但一想起《弟子规》的教诲,我便努力做到。
想当初,我只把背《弟子规》当做一个任务,而如今,我明白《弟子规》有更深一层的道理。《弟子规》,一本讲道理的书,一本能让人明辨是非的书,一本能使人进步的书。《弟子规》,我的老师,我成长的好伙伴,我人生的导航仪~
在小学阶段,我读过很多书,有童话故事、名著我最喜欢的还是
《经典诵读》。
《经典诵读》里的文章内容很丰富:有增广贤文、古诗、还有一些古人的故事。这些内容都蕴含了丰富的哲理,让我读后受益匪浅。
我们先来说说《增广贤文》吧。《增广贤文》里面的知识可真不少呢~有告诉人们道理的,有要人们珍惜时间的,还有讲国家大事的。一年之计在于春,一日之计在于寅,一家之计在于和,一生之计在于勤这句话是我最喜欢的,它告诉人们:春天就应该为一年的事情作打算,黎明时分就应该为一天的事情作打算,一个家庭的幸福在于和睦相处,一个人一生的成功在于勤劳。读过以后,让我懂得了许多生活的哲理。
《三字经》也是《经典诵读》里很值得我们一读的内容,《三字经》句子简短,含义深刻。黄香九岁就懂得孝敬父亲,夏天他为父亲驱赶蚊子,冬天他为父亲把被子捂热,让父亲安睡。而我们现在的儿童呢,不会体谅父母,乱花钱,乱发脾气这些都是我们身上所欠缺的美德,我们像娇生惯养的小公主、小王子似的,没有一点吃苦耐劳的精神。我们以后应该向黄香学习,关心父母,体谅父母,做一个懂事的孩子。
我们再来说说古代名人的故事吧。从小我们就知道外国有很多有名的科学家牛顿、爱因斯坦、居里夫人、诺贝尔等,我们中国古代也有许多名人孔子、孟子、李白、苏东坡等,他们的故事也给了我们很大的启示。宋代诗人苏轼,从小博览群书,知识渊博,
于是就沾沾自喜,有一天,他写了一副对联,父亲看见了,就在对联左右各加了一个字,使对联增色不少。苏轼看见后,非常惭愧,明白了骄傲使人落后,虚心使人进步的道理,从此以后,更加发奋努力,最后成为了著名的诗人。
《经典诵读》记载了中华上下五千年的经典故事、诗词,有她与我为伴,让我终身受益。她将是我一生的良友~
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