作文一:《说好普通话手抄报内容》500字
说好普通话手抄报内容:“普通话”这一词对每一个人都不陌生。其实,“普通话”这个词早在清末就出现了。普通话对于每个人而言,它都是一种非常有用的语言,它在促进全社会树立语言文字规范意识,推动语言文字工作向纵深发展方面发挥了重要的作用。有人认为普通话学不学都无所谓,要是这样认为那就错了。如果一个国家没有一种普遍通用的语言,那么这个国家就会变成一盘散沙。现在,普通话为我们创造了一条光明的道路,一个发展的空间,一个进行交流的工具。普通话是以北京话音为标准语音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话是现代民族的共同语言,是现代汉语的标准语,也是我们国家的通用语言。要是不会说普通话,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想象的。比如,一些农村的人来城市找工作,他们不会说普通话,跟老板说话,简直是“鸡同鸭讲”,那就不会得到老板的欣赏,基本上也没有被录用的可能。现在的时代,竞争是十分激烈的,要是不懂得说普通话,那将会被社会淘汰。其是,说好普通话是很简单的,只要我们从自身做起,要认真说,不但在课堂上说,在办公室说,还要在家里说,在公共场合说,到社会上说。这样才能真正创造人人说、时时说、处处说的推普环境,这样就能做到脱口而出的境界。因此每个人要会说普通话,这样才能让我们处在一个良好的语言环境中。
作文二:《说好普通话,写好规范字手抄报内容[手抄报内容]》2300字
说好普通话,写好规范字手抄报内容-手抄报内容 关键字:手抄报内容, 手抄报, 普通话, 旅游, 教育, 小学生, 规范字,
语言是人际间交流的工具,汉字是我们的民族艺术。随着社会的飞速发展,现代科技的日新月异,说一口流利的普通话成为人与人之间沟通的桥梁,写一手正确、规范的好字是民族艺术的体现。我们的语文教学正是让学生在正确理解和运用祖国语言文字的基础上,具有初步的听、说、读、写能力,让学生从小会说普通话,养成良好的读、说、听、写习惯。说好普通话,写好规范字,是现代社会素质发展的体现。
普通话是中国的国语,作为一个中国人就应该说好普通话,能更好和我们中国同胞沟通,交来自五湖四海的朋友。生活中,人们总是需要沟通的,所以才有了语言。不同的地方就有不同的语言,但中国使用最广泛的语言是普通话,其它地方的语言比如:闽南话、四川话,还有小数民族的语言等方言。如果大家都只是说自己的地方语言,那到了别的地方去旅游、出差,总是需要和当地人进行沟通和交流的,但是大家都只会说自己的方言,而听不懂别人的方言,那么没有了沟通就没有了友谊和亲和,我们交朋友的范围就大大限制了~汉字是我国的文字,文字是便于沟通的一种工具。我们现在使用的是简体字,不能自己习惯写什么字就写什么字,不然别人就看不懂。而且写简体字方便记忆和书写,一看就懂,阅读书写速度也会比较快。我们小学生更应该学会写简体字,简体字记得更牢。繁体字笔画比较多,而且很难记,又难认。假如我们学繁体字和火星文字,那记一个字多辛苦啊~笔画多,又复杂,认字、写字都很麻烦说好普通话,写好规范字才能更便于沟通,便于书写、阅读啊~
一、普及普通话是提高师生综合素质的重要途径。
《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校,校园就理所当
然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
推广普通话,教育先行。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定:“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为二十一世纪的教师,更需要具备说普通话和书写规范字的能力,只熟悉某一门学科的单一型的教师,已不能胜任新的教学要求和时代发展。
教师对每位学生学说普通话、学写规范字特做如下规定:
1、日常生活中要坚持说普通话,各班选出语音纯正、语调优美的推普员,每日对班级成员说普通话的情况进行记载。 .zjjsepc.提供手抄报内容资料
2、上课发言、口语交际、集会发言、大会主持不说普通话者,扣班级积分,并点名批评。
3、接待来访客人时,要落落大方,不使用禁语,热情礼貌地回答客人提出的问题。
4、作业时,书写要工整,注意汉字的书写笔画、笔顺、间架结构、格式正确、美观。
5、考试时,答题要规范、整洁、美观。
6、写信、写贺卡、办黑板报、手抄报、要写规范字,不得写异体字
二、写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求。
使“用规范字,是提高城市管理水平的需要”;是体现个人修养的重要标准;也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求;是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。教学需要规范字。使用规范字,是国家法律的规定,也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学,教会学生使用规范字,还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字,还可以提高学生的学习积极性,也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足
学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中,在接受知识的过程中,也能自觉养成写规范字的良好习惯,因为“榜样的力量是无穷的”。为此,学校还要求教师,坚持粉笔、钢笔规范字的练习,并定期上交作业,期末教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛,并进行评比、打分,还将获等级奖的作品进行展示,供大家参观、学习。通过以上活动的开展,教师们书写规范字的水平大大提高,写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上,板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书,也为同学们坚持写规范字作出了榜样。
作为每一位中国公民,都应该自觉使用国家规定的规范字,这是推广普通话、使用规范字的自觉行动,也是热爱祖国的具体体现。使用普通话和规范字,是国家语言文字发展的必然,是中华厚重文化发展的呈现,是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙,我们必须肩负起这一新的历史使命,让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌~
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作文三:《说好普通话手抄报》1100字
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说好普通话手抄报
推普手抄报
推普手抄报
推普手抄报
推普手抄报
推普手抄报
【说好普通话手抄报:词性搭配】
經常聽人說:"這是我們的重點考慮";"出於安全的考慮"......聽起來總覺得彆扭,如果改成"這是我們的重點考慮因素";"這是我們考慮的重點"......聽著就舒服多了。我們可以用分析詞類的方式看看到底問題出在哪裏。
怎麼區分名詞、動詞、形容詞呢。以下有個簡單的方法:
名詞 - 表示人或事的名稱;表示方位、處所、時間等
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名詞前通常不能加"不"和"很",例如:"書;早晨;問題......"
動詞 - 表示動作、行為、心理活動;表示變化、可能;表示動作的趨向等
動詞前通常可以加"不"但不能加"很",例如:"跑;出來;修改......"
形容詞 - 表示人或事的形狀、性質及狀態等
形容詞前通常可以加"不"也可以加"很",例如:"高;誠\實;調皮......"
【说好普通话手抄报:叠音词的轻声和变调规律】
我們在普通話教材中經常看到疊音詞的後一字讀輕聲,如:爸爸;媽媽等,但也不是所有疊音詞都如此,比如:時時;次次;慢慢等,到底疊音詞什麼時候讀輕聲,什麼時候讀原調,有沒有規律可循呢?把常見的疊音詞分析一下,得出以下規律:
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讀輕聲的疊音詞,通常是名詞或動詞,如:爸爸;媽媽;哥哥;弟弟;說說;看看;摸摸;撓撓等。
重疊名詞表示"每一"時一般不讀輕聲,例如:人人;天天;年年等。
形容詞和副詞一般不讀輕聲,例如:慢慢;輕輕;綠綠;軟軟;裊裊;白白;常常;漸漸 ;單單;剛剛等。
擬聲詞一般不讀輕聲,例如:哈哈;咯咯;哧哧;潺潺;簌簌等。
另外,當疊音詞有兩個上聲字相連,而後一個讀輕聲時,前面的上聲字有時讀成半三聲,有時讀做陽平。記得數年前,一位年輕的普通話節目主持人,在節目中把"姥姥"讀成"l
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作文四:《说好普通话手抄报》1800字
说好普通话手抄报
普通话是我们祖国的通用语言,如果不会讲标准的普通话,就会闹出许多笑话。我听过这样一个笑话。有一天,一位中文水平很高的外国朋友到一家中国饭店吃饭,这家饭店老板是广东人,普通话不标准。外国朋友点完菜,老板大声告诉后面的厨师:“两份牛扒,两碟青菜,青菜一定要‘死’(洗)干净。”外国朋友听了,表情怪怪的,他一定在想:青菜怎样才算死干净呢,不要吃出毛病来。结果他饭也没吃,转身就走了。
通过这个例子可以看出,普通话有多么重要,所以同学们应该积极开展“推广普通话,写好规范字”活动。首先在家庭中开展“推广普通话”活动,每个同学都建议自己的家长坚持讲普通话;在参加各项活动中,同学们不仅做到自己讲普通话,还劝说别人讲普通话;作业写规范字,同学之间互相督促,共同进步。同学们还应该开展“捉拿”错别字活动搜索店牌和店面广告牌,发现错别字立刻“捉拿”,并向店主提出了“写好规范字”的建议。
搞这样的活动活动不仅提高了同学们讲好普通话的意识,同时还起到了推广普通话,写好规范字的作用。
身为一个新世纪的小学生,我们是祖国的未来是祖国的希望我们代表的不仅仅是我们自己更加是我们的祖国 所以我们更应该好好学习普通话写好规范字 做好国家的小主人。
小知识:
? 推广普通话宣传周:自1998年开始,每年9月份的第三周。2007年为第十届。
? 普通话的定义:普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”,这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。
讲普通话、写规范字的重要性:
普通话,之所以这么称它,因为它是大众语言,它能使中华五十六个民族的儿女融洽地交流。如果没有它,后果不堪设想。
一个南方妇女到北方旅游,由于不小心,她的鞋子掉到了河里,而她又不习水性,她大叫,“我的孩(鞋)子掉进河里了~”立即有许多善游的北方人为此跳入河中,因为南方方言中的“鞋子”在北方人听来就是“孩子”。
再如,一个南方人和一个北方人在一起喝酒,北方人豪爽的一句“这个酒贼烈”,南方人当场愣住,因为北方人口中的“贼”就是“很,非常”的意思。
诸如此类令人啼笑皆非的例子不胜枚举,这些足以说明普通话对人与人交流的重要性,何况中国五十六个民族有五十六种语言。如果人与人的交流出现隔膜,社会怎能发展,
讲普通话如此重要,写规范字不也一样吗,常言道:“字如其人。”一个人的品行会通过字表现得淋漓尽致。伟大的文学家有几个不能写一手好字,如果我们字写的龙飞凤舞,了草得连自己都不认识,又怎能让老师批改,又怎能与他人作书面交流呢,
所以,讲普通话、写规范字对我们尤为重要。
【出错频率最高的字,括号里的是正字】
按 (安)装 气概 (慨 ) 甘败 (拜)下风 一股 (鼓)作气
死皮 癞(赖)脸 兰 (蓝)天白云 再接再励(厉) 侯 (候)车室
穿 (川)流不息 迫不 急(及)待 既 (即)使 水笼 (龙)头
防 (妨)碍 一幅 (副)对联 一诺 千斤(金) 天翻 地复(覆)
名 (明)信片 入场 卷(券) 大姆 (拇)指 走头 (投)无路
出奇 (其)不意 不能 自己(已) 谈笑 风声(生)
错别字闹笑话:
有个人的官是花钱买来的,此人不大识字。一天,他坐堂问案,书吏呈上名单,上面开列原告、被告、证人三人,原告叫郁工来,被告叫齐卞丢,证人叫新釜。
官拿笔点原告郁工来,误唤道:“都上来~”三个人就一齐上了堂。官怒,说:“本县叫原告一人,你们为什么全上来,”书吏
在旁不好直说他念错了,就禀告说:“原告名字,另有念法,叫郁工来,不叫‘都上来’。”官又点被告齐卞丢,误叫:“齐下去~”三个人又一齐退下去。官又怒,说:“本县叫被告一人,为什么又全下去,”书吏又禀道:“被告名字,也另有念法,叫齐卞丢,不叫‘齐下去’。”官说:“既然如此,证人的名字,你说该念什么,”书吏说:“叫新釜。”官转怒而喜道:“我就估量他必定另有念法,不然我要叫他作‘亲爹’了。”
作文五:《说好普通话手抄报》300字
说好普通话手抄报
笑话一个:
单位小唐去广州出差,钱用完了,就到银行取钱为小唐服务的是一个四十出头的女人,小唐隔着玻璃用刚训练了两星期的普通话亲切地喊:
在医院,警察问刚醒过来小唐,为什么要抢银行?小唐说我抢什么银行?那个银行的女同志指着病床上的小唐说:
警句若干你挑着用:
做普通人,讲普通话。
学好普通话,走遍天下都不怕。
今年暑假不休息,学习只学普通话
今年过节不说话,要说就说普通话。
现在是普通话时代,说普通话的人越来越多,
出门儿要讲普通话!地球人都知道。
学习普通话!我们一直在努力!
世界上最遥远的距离,不是生与死的距离,也不是天各一方。而是你说方言我啥么也听不明白。----请说普通话!!!
普及普通话,沟通无障碍
普通话,挺好
悟空你要说普通话要不然观音姐姐会怪你的!~!
作文六:《普通话手抄报内容》5500字
普通话手抄报内容
推广普通话宣传口号
(1) 积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力
(2) 四海同音,万众一心
(3) 树立语言规范意识,提高民族文化素质
(4) 我是中国娃,爱说普通话
(5)普通话: 情感的纽带,沟通的桥梁
(6) 沟通——从普通话开始
(7) 普通话,使你我靠得更近
(8) 普通话同青春携手,文明语和时尚并肩
(9) 文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情
普通话的历史
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范。
“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年,学者吴汝纶去日本考察,日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年,近代女革命家秋瑾留学日本时,曾与留日学生组织了一个“演说联系会”,拟定了一份简章,在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年,研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言),他不仅提出了“普通话”的名称,而且明确地给“普通话”下了定义:“各省通行之话。”
“普通话”的定义,解放以前的几十年一直是不明确的,也存在不同看法。新中国成立后,1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间,汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”,并同时确定了它的定义,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言”。1955年10月26日,《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社论,文中提到:“汉民族共同语,就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日,国务院发出关于推广普通话的指示,把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言、以典范的现代白话文着作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准,使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中,“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
2010新版:推广普通话手抄报完整版
普通话的历史
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。 “普通话”这个词早在清末就出现了。1902年,学者吴汝纶去日本考察,日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年,近代女革命家秋瑾留学日本时,曾与留日学生组织了一个“演说联系会”,拟定了一份简章,在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年,研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言),他不仅提出了“普通话”的名称,而且明确地给“普通话”下了定义:“各省通行之话。”
“普通话”的定义,解放以前的几十年一直是不明确的,也存在不同看法。新中国成立后,1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间,汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”,并同时确定了它的定义,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言”。1955年10月26日,《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论,文中提到:“汉民族共同语,就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日,国务院发出关于推广普通话的指示,把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准,使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中,“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
——全国推普周领导小组办公室2005年修订
1. 推广普通话的意义
《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流,有利于商品流通和培育统一的大市场。
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,有利于维护国家统一,增强中华民族凝聚力。
语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,提高全民族的科学文化素质。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
总之,推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要,符合全国各族人民的根本利益,是贯彻“三个代表”重要思想,坚持以人为本,落实全面、协调、可持续的科学发展观,为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
2. 推广普通话的法律依据
《中华人民共和国宪法》第十九条规定:“国家推广全国通用的普通话。”
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定:“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。” 第三条规定:“国家推广普通话,推行规范汉字。”第四条规定:“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施,推广普通话和推行规范汉字。”第五条规定:“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结,有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。” 第十条规定:“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 第十一条规定:“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。” 第十二条规定:“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。”第十三条规定:“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定:“广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字”。第十八条规定:“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。初等教育应当进行汉语拼音教学。”第十九条规定:“凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训。”第二十条规定:“对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。”
《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定:“招收少数民族学生为主的学校 ( 班级 ) 和其他教育机构,有条件的应当采用少数民族文字的课本,并用少数民族语言讲课;根据情况从小学低年级或者高年级起开设汉语文课程,推广全国通用的普通话和规范汉字。”第四十九条规定:“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字,少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时,也要学习全国通用的普通话和规范汉字。”
《中华人民共和国教育法》第十二条规定:“学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”
《中华人民共和国义务教育法》第六条规定:“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民族通用的语言文字教学。”
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定:“ 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中,应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”
《扫除文盲工作条例》第六条规定:“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”
《幼儿园管理条例》第十五条规定:“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”
《民族乡行政工作条例》第十四条规定:“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学,同时推广全国通用的普通话。”
《广播电视管理条例》第三十六条规定:“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”
3. 推广普通话的方针和政策
为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要,1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务,1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”,在强化政府行为,扩大普及范围,提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
各民族语言平等共存,各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话,少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。
正确处理普通话与汉语方言的关系,坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则,一方面使公民普遍具备普通话应用能力,另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言,是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言,并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。
4. 推广普通话工作的目标
2010 年以前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除,受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力,并在必要的场合自觉地使用普通话;本世纪中叶以前,普通话在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。经过未来四、五十年的不懈努力,我国国民语文素质大幅度提高,普通话的社会应用更加适应社会的经济、政治、文化发展需要,形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。
5.推广普通话工作的基本思路
推广普通话工作要紧紧围绕社会需求,从社会主义初级阶段的国情出发,遵循语言自身发展规律,依法强化政府行为。要以学校为基础,以党政机关为龙头,以广播电视等新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口,并逐步向广大农村地区拓展,向更宽的领域延伸,逐步实现全社会普及普通话。
6. 推广普通话工作的基本措施
推广普通话工作以实行目标管理、量化评估,实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施,不断加大依法推进的力度,逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。
7. 推广普通话工作基本要求
推广普通话要努力做好四个重点领域的工作:第一,学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语,城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入教师基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动,培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。第二,党政机关要率先垂范,把普通话作为公务用语,并督促和带动全社会推广普及普通话。公务员的普通话水平要达到规定等级。第三,广播电视等新闻媒体要以普通话为基本的播音用语,播音员、节目主持人要成为全社会说好普通话的榜样。第四,提倡商业、旅游、邮政、电信、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语,鼓励从业员工努力提高普通话水平。解放军和武警部队要以普通话为工作用语,帮助干部战士努力提高普通话水平。
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,有利于维护国家统一,增强中华民族凝聚力。
语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,提高全民族的科学文化素质。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
总之,推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要,符合全国各族人民的根本利益,是贯彻“三个代表”重要思想,坚持以人为本,落实全面、协调、可持续的科学发展观,为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
8. 推广普通话宣传口号
(1) 国家推广全国通用的普通话
(2) 积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力
(3) 爱国旗,唱国歌,说普通话
(4) 四海同音,万众一心
(5) 普通话:神州音,华夏情
(6) 普及普通话,四海是一家
(7) 面向现代化,推广普通话
(8) 积极普及普通话,齐心协力奔小康
(9) 树立语言规范意识,提高民族文化素质
(10) 推广普通话,公务员要带头
(11) 新闻媒体要成为推广普通话的榜样
(12) 普通话是我们的校园语言
(13) 我是中国娃,爱说普通话
(14) 普通话: 情感的纽带,沟通的桥梁
(15) 说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情
(16) 沟通——从普通话开始
(17)
(18)
(19)
(20) 说好普通话,方便你我他 说普通话,从我做起 说好普通话,朋友遍天下 普通话,使你我靠得更近
(21) 普通话——时代的需求,时尚的追求
(22) 普通话——让生活更精彩,让社会更温馨
(23) 普通话同青春携手,文明语和时尚并肩
(24) 文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情
(25) 心相印,语相通,共奔小康乐融融
作文七:《说好普通话,写好规范字手抄报内容.doc》1900字
说好普通话,写好规范字手抄报内容
语言是人际间交流的工具~汉字是我们的民族艺术。随着社会的飞速发展~现代科技的日新月异~Ц说一口流利的普通话成为人与人之间沟通阌的桥梁~写一手正确、规范的好字是民族郢艺术的体现。我们的语文教学正是让学生 在正确理解和运用祖国语言文字的基础上扣~具有初步的听、说、读、写能力~让学慝生从小会说普通话~养成良好的读、说、菀听、写习惯。说好普通话~写好规范字~孰是现代社会素质发展的体现。普通话是中蚜国的国语~作为一个中国人就应该说好普宕通话~能更好和我们中国同胞沟通~交来夂自五湖四海的朋友。生活中~人们总是需厘要沟通的~所以才有了语言。不同的地方殇就有不同的语言~但中国使用最广泛的语嘬言是普通话~其它地方的语言比如:闽南萧话、四川话~还有小数民族的语言等方言详。如果大家都只是说自己的地方语言~那紫到了别的地方去旅游、出差~总是需要和镍当地人进行沟通和交流的~但是大家都只综会说自己的方言~而听不懂别人的方言~菪那么没有了沟通就没有了友谊和亲和~我赐们交朋友的范围就大大限制了:汉字是我竣国的文字~文字是便于沟通的一种工具。丐我们现在使用的是简体字~不能自己习惯 写什么字就写什么字~不然别人就看不懂,。而且写简体字方便记忆和书写~一看就虮懂~阅读书写速度也会比较快。我们小学床生更应该学会写简体字~简体字记得更牢疖。繁体字笔画比较多~而且很难记~
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又难很认。假如我们学繁体字和火星文字~那记胀一个字多辛苦啊:笔画多~又复杂~认字が、写字都很麻烦说好普通话~写好规范字牾才能更便于沟通~便于书写、阅读啊:一敬、普及普通话是提高师生综合素质的重要氧途径。《中华人民共和国宪法》规定:“豳国家推广全国通用的普通话。”作为承担裔着培养祖国接班人重任的学校~校园就理绁所当然地成为推广普通话、运用规范字的蓦重要场所。教师也理所当然地成为说普通鲰话、用规范字的先行者。使用普通话也是竦提高师生综合素质的重要途径。推广普通贶话,教育先行。《中华人民共和国国家通赆用语言文字法》明确规定:“学校及其他 教育机构以普通话和规范汉字为基本的教铎育教学用语用字。”作为二十一世纪的教?师~更需要具备说普通话和书写规范字的 能力~只熟悉某一门学科的单一型的教师足~已不能胜任新的教学要求和时代发展。仲教师对每位学生学说普通话、学写规范字恃特做如下规定:1、日常生活中要坚持说嘤普通话~各班选出语音纯正、语调优美的感推普员~每日对班级成员说普通话的情况页进行记载。提供手抄报内容资料2、上课隅发言、口语交际、集会发言、大会主持不镨说普通话者~扣班级积分~并点名批评。 3、接待来访客人时~要落落大方~不使?用禁语~热情礼貌地回答客人提出的问题桁。4、作业时~书写要工整~注意汉字的?书写笔画、笔顺、间架结构、格式正确、窿美观。5、考试时~答题要规范、整洁、其美观。6、写信、写贺卡、办黑板报、
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手仁抄报、要写规范字~不得写异体字二、写秧规范字是教育教学和市场经济发展的共同卮需求。使“用规范字~是提高城市管理水媒平的需要”,是体现个人修养的重要标准ョ,也是提高城市形象的重要标志。在教育蜓教学工作中,使用规范字,也是对教师课滇堂教学最基本的要求,是培养学生养成良觉好书写习惯的重要途径。教学需要规范字馀。使用规范字~是国家法律的规定~也是厶教育教学的重要手段。教师不仅要通过教 学~教会学生使用规范字~还应该通过传徵授知识培养学生从小养成书写规范字的良脎好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮脶的规范字~还可以提高学生的学习积极性 ~也可以为学生书写规范字起到表率作用桃。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲粢望。学生在耳濡目染中~在接受知识的过上程中~也能自觉养成写规范字的良好习惯哥~因为“榜样的力量是无穷的”。为此~,学校还要求教师~坚持粉笔、钢笔规范字园的练习~并定期上交作业~期末教导处还珩组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔汨规范字的比赛~并进行评比、打分~还将禳获等级奖的作品进行展示~供大家参观、蓖学习。通过以上活动的开展~教师们书写苛规范字的水平大大提高~写规范字已在教闹学中习惯成自然。在学生的评语上、作业奎批语上~板报、专栏上教师们漂亮、规范铽的字体都受到了学生、家长和上级领导的沃好评和称赞。教学中教师们规范字体的板莳书~也为同学们坚持写规范字作出了榜样瀵。作为每一位中国公民~都应该自
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觉使用酰国家规定的规范字~这是推广普通话、使,用规范字的自觉行动~也是热爱祖国的具 体体现。使用普通话和规范字~是国家语奕言文字发展的必然~是中华厚重文化发展者的呈现~是时代赋予我们的又一重任。作?为中华子孙~我们必须肩负起这一新的历 史使命~让普通话的推广和规范字的使用抢为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌:
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作文八:《说好普通话,写好规范字手抄报内容(参考)》2100字
说好普通话,写好规范字手抄报内容?
说好普通话,写好规范字手抄?报内容?
语言是人际间交流的工具,汉字是?我们的民族艺术。随着?社会的飞速?发展,现代科技的日新月异,说一?口流利的普通话成为人?与人之间沟?通的桥梁,写一手正确、规范的好?字是民族艺术的体现。?我们的语文?教学正是让学生在正确理解和运用?祖国语言文字的基础上?,具有初步?的听、说、读、写能力,让学生从?小会说普通话,养成良?好的读、说、?听、写习惯。说好普通话,写好?规范字,是现代社会素??质发展的体现。 普通话是中国的国语,作为?一个中国人就应该说好?普通话,能更好和?
我们中国同胞沟通,交来自?五湖四海的朋友。生活?中,人们总是需要?
沟通的,所以才有了语言。?不同的地方就有不同的?语言,但中国使用?
最广泛的语言是普通话,其?它地方的语言比如:闽?南话、四川话,还?
有小数民族的语言等方言。?如果大家都只是说自己?的地方语言,那到?
了别的地方去旅游、出差,?总是需要和当地人进行?沟通和交流的,但?
是大家都只会说自己的方言?,而听不懂别人的方言?,那么没有了沟通?
就没有了友谊和亲和,我们?交朋友的范围就大大限?制了~汉字是我国?
的文字,文字是便于沟通的?一种工具。我们现在使?用的是简体字,不?
能自己习惯写什么字就写什?么字,不然别人就看不?懂。而且写简体字?
方便记忆和书写,一看就懂?,阅读书写速度也会比??较快。我们小学生更应该学会写简体字,简体?字记得更牢。繁体字笔?画比较多,而且很?
难记,又难认。假如我们学?繁体字和火星文字,那?记一个字多辛苦啊~?
笔画多,又复杂,认字、?写字都很麻烦说好普通?话,写好规范字才能?
更便于沟通,便于书写、??阅读啊~
?一、普及普通话是提高师生综合素质的重要?途径。? 《中华人民共?和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通?话。”作为承担着培养??祖国接班人重任的学校,校园就理所当然地成?为推广普通话、运用规??范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普?通话、用规范字的先行??者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要?途径。? 推广普通话,教?育先行。《中华人民共和国国家通用语言文?字法》明确规定:“学?校?
及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本?的教育教学用语用字。?”?作为二十一世纪的教师,更需要具备说普通?话和书写规范字的能力?,?只熟悉某一门学科的单一型的教师,已不能?胜任新的教学要求和时?代?发展。 教师对每位学生学说普通话、学写??规范字特做如下规定: ?
1、日常生活中要坚持说普通话,各?班选出语音纯正、语调?优美的?推普员,每日对班级成员说普通话的情?况进行记载。? 提供手抄报内?容资料
2、上课发言、口语交际?、集会发言、大会主持?不说普通话者,扣?
班级积分,并点名批评。? ?
3、接待来访客人时,要落落大方,不?使用禁语,热情礼貌地?回答?客人提出的问题。 ?
4、作业时,书写要工整,注意汉字?的书写笔画、笔顺、间?架结构、?格式正确、美观。?
5、考试时,答题要规范、整洁?、美观。?
6、 ?写信、写贺卡、办黑板报、手抄报、要写?规范字,不得写异?
体字 ?
二、写?规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求?。? 使“用规范字,是提高城市管理水平的需?要”;是体现个人修养?的重要标准;?也是提高?城市形象的重要标志。在教育教学工作中?,使用规范字?,也是对教师?课堂教学最基本的要求;是培养学生养成良好?书写习惯的重要?
途径。教学需要规范字。使用?规范字,是国家法律的?规定,也是教育?教学的重要手段。教师不仅要?通过教学,教会学生使?用规范字,还应?该通过传授知识培养学生从小?养成书写规范字的良好?习惯。教师在教?学过程中书写一手漂亮的规范?字,还可以提高学生的?学习积极性,也?可以为学生书写规范字起到表?率作用。美观规范的字?体还能满足学生?
的欣赏欲望。学生在耳濡目染?中,在接受知识的过程?中,也能自觉养?成写规范字的良好习惯,因为?“榜样的力量是无穷的?”。为此,学校?还要求教师,坚持粉笔、钢笔?规范字的练习,并定期?上交作业,期末?教导处还组织专门人员对全校?教师进行粉笔、钢笔规?范字的比赛,并?进行评比、打分,还将获等级?奖的作品进行展示,供?大家参观、学习。?
通过以上活动的开展,教师?们书写规范字的水平大?大提高,写规范字?已在教学中习惯成自然。在?学生的评语上、作业批?语上,板报、专栏?上教师们漂亮、规范的字体?都受到了学生、家长和?上级领导的好评和?称。教学中教师们规范字体?的板书,也为同学们坚?持写规范字作出了?榜样。? 作为每一位中国公民,都应该自觉使用国?家规定的规范字,?这是推广普通话、使用规范?字的自觉行动,也是热?爱祖国的具体体现。?使用普通话和规范字,是?国家语言文字发展的必?然,是中华厚重文化?发展的呈现,是时代赋予?我们的又一重任。作为??中华子孙,我们必须
肩负起这一新的历史使命?,让普通话的推广和规?范字的使用为新时?代、新经济的发展铸造新的?辉煌~?
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作文九:《说好普通话,写好规范字手抄报内容》1800字
说言是人说说交流的工具~说字是我说的民族说说。着社随会的说速说展~说代科技的日新月~说一口流利的普通说成异
说人人之说通的说梁~一手正、说范的好字是民族与沟写确
说说的说。我说的说文正是说生在正理解和用祖体教学学确运
国听写学说言文字的基说上~具有初步的、说、说、能力~说生小说普通说~说成良好的说、说、、说说。说好普通说~从会听写
写会体国好说范字~是说代社素说说展的说。 普通说是中的国个国国说~作说一中人就说说说好普通说~能更好和我说中同胞通~交自五湖四海的朋友。生活中~人说说是需沟来
要通的~所以才有了说言。不同的地方就有不同的说言沟
但中使用最泛的说言是普通说~其地方的说言比如国广它
说南说、四川说~说有小民族的说言等方言。如果大家都只数
是说自己的地方说言~那到了说的地方去旅游、出差~说是
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需要和地人说行通和交流的~但是大家都只说自当沟会
己的方言~而不说人的方言~那说有了通就听懂没沟没
有了友说和说和~我说交朋友的范说就大大限制了,说字是
我的文字~文字是便于通的一说工具。我说说在使用国沟
的是说字~不能自己说说什说字就什说字~不然说人体写写
就看不。而且说字方便说说和说~一看就说~说说说懂写体写懂
写会学学会写体体速度也比说快。我说小生更说说说字~说说字说得更牢。繁字比说多~而且说说~又说说。假如我说体笔画很
学体个啊笔画繁字和火星文字~那说一字多辛苦,多~又说说~说字、字都麻说说好普通说~好说范字才能更写很写
便于通~便于说、说说, 一、普及普通说是提高说生说沟写啊
合素说的重要途。 《中说人民共和说法》说定,“家径国国
推全通用的普通说。”作说承着培说祖接班人重广国担国
任的校~校就理所然地成说推普通说、用说范学园当广运
字的重要说所。说也理所然地成说说普通说、用说范字的教当
先行者。使用普通说也是提高说生说合素说的重要途。 推径广普通说教国国育先行。《中说人民共和家通用说言文字,
法》明说定,“校及其他育机以普通说和说范说字确学教构
说基本的育用说用字。”作说二十一世说的说~更教教学教
需要具说说普通说和说说范字的能力~只熟悉某一说科写学
的说一型的说~已不能说任新的要求和说代说展。 教教学教
说说每位生说普通说、说范字特做如下说定, 学学学写、日1
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常生活中要说持说普通说~各班说出说音说正、说说说美的推普说~每日说班说成说说普通说的情说行说说。 况提.zjjsepc.
供手抄说容说料内、上说说言、口说交说、集说言、大主持会会2
不说普通说者~班说说分~点名批说。 扣并、接待说客人说来~3
要落落大方~不使用禁说~说情貌地回答客人提出的说礼
说。 、作说说~说要工整~注意说字的说、说、说架说写写笔画笔4
构确、格式正、美说。 、考说说~答说要说范、整说、美说。 、写56信、说、说黑板说、手抄说、要说范字~不得字写卡写写异体 二、说范字是育和市说说说说展的共同需求。 使写教教学
“用说范字~是提高城市管理水平的需要”~是说说体个人修说的重要说准~也是提高城市形象的重要说志。在教育工作中教学使用说范字也是说说说堂最基本的要教教学,,
求~是培说生说成良好说说说的重要途。需要说范学写径教学
字。使用说范字~是家法律的说定~也是育的重国教教学
要手段。说不说要通说~生使用说范字~说说说教教学教会学
通说说授知说培说生小说成说说范字的良好说说。说在学从写教教
学写学学说程中说一手漂亮的说范字~说可以提高生的说说极学写性~也可以说生说说范字起到表率作用。美说说范的字说能说足生的欣说欲望。生在耳濡目染中~在接体学学
受知说的说程中~也能自说说成说范字的良好说说~因说写
“榜说的力量是无说的”。说此~校说要求说~说持粉学教笔、说说范字的说说~定期上交作说~期末说说说说说说说人说说笔并教
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全校说说行粉、说说范字的比说~说行说比、打分~说教笔笔并
将参学说等说说的作品说行展示~供大家说、说。通说以上活说的说展~说说说说范字的水平大大提高~说说范字已在教写写
教学学中说说成自然。在生的说说上、作说批说上~板说、说说上教体学说说漂亮、说范的字都受到了生、家说和上说说说的好说和说。中说说说范字的板说~也说同说说持说范称教学教体学写
字作出了榜说。 作说每一位中公民~都说说自说使用家国国
说定的说范字~说是推普通说、使用说范字的自说行说~也广
是说说祖的具说。使用普通说和说范字~是家说言文国体体国
字说展的必然~是中说厚重文化说展的呈说~是说代说予我说的又一重任。作说中说子说~我说必说肩说起说一新的说史使命~说普通说的推和说范字的使用说新说代、新说说的说展说广造新的说煌,
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作文十:《说好普通话圆梦你我他手抄报内容》1000字
说好普通话圆梦你我他手抄报内容
说好普通话圆梦你我他手抄报内容1
教育部日前联合中央宣传部、人社部、文化部、新闻出版广电总局等部门共同发出通知,在全国开展主题为“说好普通话,圆梦你我他”的第17届全国推广普通话宣传周活动。
经国务院批准,自1998年起,每年9月第三周为全国推广普通话宣传周(以下简称推普周)。2014年9月15至21日是第17届全国推普周。
中国教育在线记者从相关人士处了解到。根据通知,推普周期间,全国推普周领导小组将分别在福建厦门市、贵州贵阳市和河北滦平县组织举办重点宣传活动,并组织领导小组成员单位赴有关重点城市和重点行业进行巡视、观摩、检查。各省级语言文字工作、宣传、教育、人社、文化、新闻出版广电、共青团、少先队等部门,部队各级政治机关,结合实际情况开展各具特色的宣传活动。全国推普周领导小组办公室将继续制发宣传海报和公益广告,各省(区、市)和各行业系统也可结合本届推普周主题及各地特色,自行计制作各种宣传品,并通过媒体广泛宣传。
通知同时要求各省级语言文字工作部门,根据本通知要求,积极会同宣传、教育、人社、文化、新闻出版广电、共青团、少先队等部门、组织,尽快制订本届推普周活动方案,并于推普周后对活动成效及时进总结。各地教育部门要大力支持、配合开展推普周相关活动,各级各类学校要根据自身特点认真组织开展推普周宣传活动,充分发挥学校主阵地作用。
说好普通话圆梦你我他手抄报内容2
说好普通话,对我们每个人都很重要。所以我们要说好普通话,不像家里人一样。
比如:我记得在老家的院子里,有一次,天上过了一架飞机,被奶奶看见了,奶奶说:“天上过飞艇了,快出来看。”我们出来看,我对奶奶说:“奶奶,那不叫飞艇,那叫飞机。”
还有一次,奶奶把风筝叫做八卦,把吃的茄子叫成瘸得。
如果不学会说普通话,会带来很多的不方便也会带来笑话。
这就是“说好普通话 圆梦你我他”的重要性。
说好普通话圆梦你我他手抄报内容3
普通话是我们祖国的通用语言,如果不会讲标准的普通话,就会闹出许多笑话。我听过这样一个笑话。有一天,一位中文水平很高的外国朋友到一家中国饭店吃饭,这家饭店老板是广东人,普通话不标准。外国朋友点完菜,老板大声告诉后面的厨师:“两份牛扒,两碟青菜,青菜一定要‘死’(洗)干净。”外国朋友听了,表情怪怪的,他一定在想:青菜怎样才算死干净呢?不要吃出毛病来。结果他饭也没吃,转身就走了。
通过这个例子可以看出,普通话有多么重要,所以同学们应该积极学习普通话。
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