作文一:《国旗下的讲话--我在学校的成长故事》1100字
2012学年?第一学期国旗?下的讲话
我在XXX学校的成长故事??
大家好~我是初一(1)班的髙小小,今天我演讲的?题目是“我在XX中学?的成长故事”。
初入XX中学?时,那美丽宁静的?环境深深地吸?引了我,再没有了在小?学时校园里那?份喧闹,也意味着我们?不再是从前那?个调皮爱闹的?小学生,而是“摇身一变”成为一名初中?生。
每天早晨的时?候,我们迈着轻快?地步伐走向班?级去。短暂路途中的?每一缕阳光,每一丝空气,每一声鸟鸣都?显得那么美好?,总是让我不觉?中保持一份愉?快的心情。这样,一天又一天,转眼过了一个?多月了,期间那份纯真?的友谊,浓厚的师生情?让我对这个学?校产生了一份?新的依赖。我越发感觉仿?佛生活在一个?温暖的大家庭?中:学校组织的每?次活动,留下了我们的?欢声笑语;课堂完成的每?个学习任务,都浸透着老师?和同学们辛勤?的汗水,老师和同学们?深厚的师生情?谊,留下了一个个?感人的故事;球场上我们的?欢声笑语在校?园处处飘荡。我已经深深融?入到这个温暖?的大家庭中,感受幸福,收获理想。
同学们,成长需要纪律?来约束, “无规矩不成方?圆”。任何一个社会?、国家、政党、军队、学校都有维护?自己的利益的?纪律。一间工厂如果?没有劳动的纪?律,工厂就会乱糟?糟,生产陷入瘫痪?;一个城市没有?交通纪律,行人、车辆乱闯红绿?灯,那城市必然混?乱;一间学校没有?纪律,就不能确保学?生的成长,学校的规章制?度规范我们的?行为,课堂的制度培?养了我们的学?习习惯。然而,在我们身边,有个别同学却?没有意识到纪?律的重要性:课堂上违反纪?律、开小差、不认
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2012学年?第一学期国旗?下的讲话
真完成作?业、不交作业的现?象时有发生,不但让自己自?毁前程,更让同学们失?去良好的学习?环境。所以,醒一醒吧,如果你懂得了?守纪律的重要?性,决定开始守纪?律了,那很好,你会发现自己?曾经多么幼稚?,因为我以前也?幼稚过,也曾是个违反?纪律的人,我明白其中的?艰难,想要做个好学?生并不容易,但是如果努力?,一定可以~让我们从现在?开始,赶快行动起来?,自觉遵守纪律?、尊敬师长、勤奋学习、独立完成作业?、积极完成各项?任务。
同学们,岁月如歌,记录着我们学?习和生活的成?长岁月;在挥洒汗水的?运动场上,无不蕴涵着我?们的未来和希?望。作为学生的我?们,深深知道:我们是学校的?主人,这里的一草一?木,都将见证我的?成长,我们会用我们?的青春和智慧?,勤劳与刻苦来?谱写人生最美?好的诗篇,同时,也会全力以赴?、努力学习,以最阳光、最优秀的面貌?去铸就人生的?辉煌~
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作文二:《国旗下的讲话--我在学校的成长故事》900字
我在XXX学校的成长故事
大家好!我是初一(1)班的髙小小,今天我演讲的题目是“我在XX中学的成长故事”。
初入XX中学时,那美丽宁静的环境深深地吸引了我,再没有了在小学时校园里那份喧闹,也意味着我们不再是从前那个调皮爱闹的小学生,而是“摇身一变”成为一名初中生。
每天早晨的时候,我们迈着轻快地步伐走向班级去。短暂路途中的每一缕阳光,每一丝空气,每一声鸟鸣都显得那么美好,总是让我不觉中保持一份愉快的心情。这样,一天又一天,转眼过了一个多月了,期间那份纯真的友谊,浓厚的师生情让我对这个学校产生了一份新的依赖。我越发感觉仿佛生活在一个温暖的大家庭中:学校组织的每次活动,留下了我们的欢声笑语;课堂完成的每个学习任务,都浸透着老师和同学们辛勤的汗水,老师和同学们深厚的师生情谊,留下了一个个感人的故事;球场上我们的欢声笑语在校园处处飘荡。我已经深深融入到这个温暖的大家庭中,感受幸福,收获理想。
同学们,成长需要纪律来约束, “无规矩不成方圆”。任何一个社会、国家、政党、军队、学校都有维护自己的利益的纪律。一间工厂如果没有劳动的纪律,工厂就会乱糟糟,生产陷入瘫痪;一个城市没有交通纪律,行人、车辆乱闯红绿灯,那城市必然混乱;一间学校没有纪律,就不能确保学生的成长,学校的规章制度规范我们的行为,课堂的制度培养了我们的学习习惯。然而,在我们身边,有个别同学却没有意识到纪律的重要性:课堂上违反纪律、开小差、不认真完成
作业、不交作业的现象时有发生,不但让自己自毁前程,更让同学们失去良好的学习环境。所以,醒一醒吧,如果你懂得了守纪律的重要性,决定开始守纪律了,那很好,你会发现自己曾经多么幼稚,因为我以前也幼稚过,也曾是个违反纪律的人,我明白其中的艰难,想要做个好学生并不容易,但是如果努力,一定可以!让我们从现在开始,赶快行动起来,自觉遵守纪律、尊敬师长、勤奋学习、独立完成作业、积极完成各项任务。
同学们,岁月如歌,记录着我们学习和生活的成长岁月;在挥洒汗水的运动场上,无不蕴涵着我们的未来和希望。作为学生的我们,深深知道:我们是学校的主人,这里的一草一木,都将见证我的成长,我们会用我们的青春和智慧,勤劳与刻苦来谱写人生最美好的诗篇,同时,也会全力以赴、努力学习,以最阳光、最优秀的面貌去铸就人生的辉煌!
作文三:《我在竹园成长的故事》800字
尊敬的老师,亲爱的同学:
大家好
我们的学校竹园小学很美。我第一次来到这个学校,就不知不觉地爱上她了。她每一天都是新的,每一天都是美的。
当我第一次走进校门,眼前的一切都是那么陌生,心里充满着好奇,像初生的婴儿般,为自己能来到这新的世界而感到兴奋。来到校园里,青青的草坪,可爱的护栏,200米跑道的一个大操场,粉红色的教学楼在干净漂亮操场的衬托下,显得特别可爱。推开教室的门,教室里的一切尽入眼帘。教室宽大明亮,窗明几静,,一行行的桌椅整齐地排列着,有投影仪、电脑,那是标准的多媒体教室。这样现代化教学设备俱全的教室,给人一种即庄严又兴奋的感觉。同学们虽还互不相识,但也会问候几句或互通姓名。大家都对这儿抱有很大的希望。
不知不觉,已经三年了,再看学校,已不觉得陌生,四周的一切都是那么熟悉,到处都能发现我们的足迹。想起以往快乐的学习生活,我们从儿童成长为少年,由不相识变成好朋友。有多少次我们互相勉励,坐在这里温习功课,也曾多少次为了一点小事,争执得面红耳赤,然后又握手讲和。同学们就这样培养出真挚的友情。啊!这一切的一切是多么地美好和难忘。
风雨操场是我们的最爱,它既像一艘整装待发的帆船,又如同一辆驰骋于绿色草地上的跑车,明快简洁,动感十足,成为新校区的一道亮丽风景。走进里面,你会不由自主地被它的设施齐全、干净舒适
所吸引,真想好好地蹦一蹦,开心地运动一下!我们可以在这里飞奔,放松自己心中的所有烦恼,尽情的玩耍……
忽然,觉得身子轻飘飘的,肩上生出了翅膀,一拍便飞了起来。在不远的地方,传来雁的嘶叫声。我转头望去,似曾相识。啊!原来学校的门口站着一批新生,穿着整齐的校服,用好奇的目光四处张望,不时还互相交谈几句,不知他们对这儿有何期望呢。
清晨,朝阳洒在我的书桌上,我睁开眼睛,画纸上仍然是一片空白,但上面却留下了一滴滴泪迹。嗨!多么好的天气啊!新的一天又开始了,竹园小学我爱你!
谢谢大家!
三(1)班 张智涵 蔡瑞悦
作文四:《幸福在路上――我的成长故事》3100字
幸福在路上——我的成长故事
如果把专业成长看做每位教师人生必然经历的一段旅行,那么,我想:我一定是最幸运的旅行者。因为五年前,当我踏入浦南幼儿园大门那一刻起,我便快乐地走上了一段通往梦想的幸福之旅。
扬帆岁月,使我获得了追逐梦想的力量
记得05年9月,我终于结束了寒窗苦读的生涯,成为了一名光荣的幼儿园教师。那天,当我接到浦南幼儿园的入职通知书时,我情不自禁地欢呼雀跃起来。一旁的妈妈看到我稚气未脱的样子,语重心长地对我说:圆圆,本事不是那么好学的!看着她凝重的表情,一丝担忧涌上我的心头,我真的能当好一名幼儿园教师吗?我真的能胜任示范园的工作吗?带着这一连串的问题,第二天一早我走进了浦南幼儿园的大门
不过就在这一天,我收获了一个意外的惊喜。那就是我居然第一天就拥有了两位带教的师傅。后来得知,原来在浦南多年以来一直沿用着这样一个严格的带教制度——双向带教。即新教师入职的第一天就必须配备两位优秀的带教老师,她们分别指导新教师的常规工作和学科知识,从两个方面帮助新教师尽快适应工作的需要。不要小看了这个制度哦,我绝对是这个制度的受益者之一。
还记得那年暑假,常规带教的胡老师,驮着我,踩着那辆“破坦克”完成了所有新生的家访工作,还记得学科带教的董老师,开学第二周便主动邀请我到她班中观摩她组织的集体教学活动,带班一结束,董老师顾不得喝一口水就给我详细地解释活动中各个环节的现场情况,让我明白了原来活动的背后她想了那么多,做了那么多;还记得当我第一次尝试独立制订周日计划时,胡老师静静地陪伴在我身边,第一时间给予我帮助与启发,使我最终写出了第一份我自己设计的周日计划,而手捧着这份计划,我才发现胡老师已经整整陪伴了我三个小时;还记得当我第一次接受公开活动任务时,董老师丢下了即将中考的儿子,从设计到试教,再到说课,一连忙了整整一周,脸上却总还是带着微笑。直到我圆满完成了第一次的公开活动时,她忍不住紧紧抱住了我,这就是我的两位带教老师,正是他们手把手的搀扶着我,使我迈出了走向梦想的第一步。
在她们的身上我不仅学会了做事,更学会了做人;不仅提高了专业能力,更坚定了最初的梦想,我默默对自己说:我要做像他们一样的老师。
此外,除了双向带教的制度,我们幼儿园还有一个非常特别的带教
制度,那就是被我们誉为魔鬼训练法的“新教师麻辣实践课”
说它麻,是因为它的高频率。幼儿园规定:第一年新教师必须每两
周向园考评组的骨干教师们公开一次集体教学活动。尽管活动以模仿学科带教老师的高结构课例为主.,但是两周一次的频繁练兵,就足以让作为新老师的我们感到了巨大的压力。
说它辣,是因为它的高强度。幼儿园规定,麻辣实践课之后,骨干
教师们必须在24小时内,帮助执教新教师完成协同反思,一针见血的开展点评,面对问题,点评不得避重就轻,必须有分析、有调整、有成效。尽管我们明白“忠言逆耳利于行”的道理,但是当初第一次接受协同反思时,我们好多新教师都流泪了。
不过,现在当我回首这段特殊经历时,我庆幸我曾经接受的严格磨
练,因为是它使我清晰的看到了自己的优势与不足,使我慢慢拥有了自信与勇气,收获了比同龄新教师更为丰富的实践经验。
常言道“三年萝卜干饭,吃的越好,以后长得越棒”的确,新教师
的前三年太重要了,而我在这三年里得到了浦南带教团队最为细致的帮助和最为严厉的打造,在这扬帆时刻,我收获了追逐梦想的巨大力量。
乘风经历,使我拥有了实现梦想的智慧
当我走过了三年稚嫩的新教师之路,园里就举办了青年教师的骏马杯比赛,常说机遇是给有准备的人,很幸运,那一次我获得了比赛的一等奖,而得到的奖励不是鲜花,不是美餐,而是一张透露着关怀的邀请卡,林老师告诉我,通过这张卡我可以邀请一位我欣赏并且喜爱的教师作为我的师傅,潜心向她学习和请教。当时,我激动又兴奋,大胆地写下了祝老师的名字,幸福就是这样一种奇妙的感觉,很快,我也收到了祝老师的短信,一张小小的邀请卡开启了我的另一段成长之路。而在这一段成长之路,我收集了几份特殊而珍贵的宝贝。
第一件宝贝就是一张普普通通的表格,上面画着许多勾和问号。说起这份礼物,让我想起了祝老师第一次来听我上课的经历。为了让自己在心中榜样的面前有出色的表现,我悄悄地挑选了班上最优秀的孩子,而且在活动过程中,我也尽可能的多请了那些“强中强”来回答问题,当然效果是让我满意的。正当我期待
着祝老师的赞许和表扬时,一张纸塞到了我的面前。“佳圆,我帮你记录了一下,今天你请到的孩子有12人,还有三位孩子没有获得过说话的机会!”我顿时觉得非常惊讶,在一位好老师心中,每一位孩子都是那么的重要,即使他们没有举起小手,老师也要试着用其他的方式来和他们互动,给予他们表达的机会。从那以后,每一次我都会做好记录,在我眼里不会再错过任何一个孩子,我认识到教学不是演戏,是孩子学习和发展的过程,课堂也不是舞台,而是孩子们成长的空间。
第二件宝贝一直存放在我的书橱里,那是两本祝老师送给我的书——几米的绘本作品《孩子的错都是大人的错》、应老师的《孩子是天,我是云》,当我收到这两本书时,我想其中一定蕴藏着祝老师想告诉我的话,于是在当天回家的路上,我便按耐不住我的好奇,翻开了书,一路上我一口气读完了《孩子的错是大人的错》,现在我还记得里面的话:“小孩宁愿被仙人掌刺伤,也不愿听见大人对他们的冷嘲热讽。孩子为什么要急着长大呢……在地上画一群飞翔的小鸟,然后轻轻趴在它们身边,完成美丽的梦想……这些都曾经深深地震颤了我的心灵,激起小小的涟漪。我明白了,很多时候,勇于负责,所以勇于反省;能够自省,所以拥有自信。阅读深深滋养着我的心灵,一周里,我又不断地翻阅起应老师的书,或许临摹是成长的第一步,当我仔细阅读应老师的每一篇随笔,主题的开展,我有了豁然开朗的感受,原来作为教师可以如此地静下心来,努力地成为孩子天空里的云。
正当我沉浸在书中的点点滴滴,我又拥有了我的第三件宝贝。祝老师送给我一个MP3。也许是心领神会,我明白了我该怎么用它,它成了我不可缺少的伙伴,我用它记录下我每天的教学活动和一些谈话环节,当我每天回家打开它,又一次聆听并且记录下那些零碎的片断,我似乎感觉对自己有了更多的了解,当我把这些传递给祝老师时,我看到她脸上闪过的笑容,于是我们抽空就会相互探讨这一份份再普通不过的记录。但与我而言,无疑是最切实的收获!
智慧与专业的带教,使我从懵懂到熟练,从无助到自信,在一次次的历练中享受着幸福,在流淌的时间里品味成长的喜悦。
破浪一刻,使我萌发了继续远航的勇气
在2009年,我出乎意料地被推选参加了上海市青年教师评优的比赛,对于
四年的教师,也许这是一份想都不敢想的荣誉,面对学校对我的这一份信任和鼓励,又惊喜又紧张,有所期待,又有些害怕。深怕辜负了学校对我的期望,也害怕即将开始的这一段倍加辛苦的旅程。
也许太多的情绪使我没有办法全身心地投入,常常自己给自己泄气,可是那一天,我从门房收到了一封信,很奇怪,信上怎么没有邮戳,是从哪儿寄来的呢?打开后,我才恍然,原来是林老师,是出于园长对青年教师的心疼,她的每一句话都是为了卸下我身上的这一份重担,让我重新自信地往前。
那一刻我想说,我是幸福的,因为在身后有那样一支温暖而强大的团队,在方方面面给予了我有力的支持和帮助,新区的领导也不断地给予我点拨和建议,同时我也是幸运的,因为这一路的航行,总有如此多的陪伴和相随!我还年轻,这也是我的本钱!我抛开了一切外在的东西,只想着如何能够做好,不断学习,不断充实自己,这样,反而让自己更享受比赛的过程。
比赛不是我航行的终点,而是我又一段旅程的起点,小小的收获成了我继续前行的动力,我相信,曾经的点点滴滴,记录着我们的收获,我们的迷茫,我们不倦的思索以及不懈的追求。这一刻,扬起风帆,让我们共同远航,因为幸福,在成长的路上!
浦南幼儿园 王佳圆
作文五:《我在燕附的成长故事》1800字
在燕附的那三年
——中国人民大学 姚思妤
走出高考考场的那一瞬间,我平静得出乎意料,如同窗外那泛着青白的天空与水泥地。除了劫后余生隐藏不住的喜悦之外,还有被清晰地告知在成长这条路上某一阶段结束的哀伤。这些感受无一不是平淡而深的。在近五个月后回头看,在北燕的这三年确确实实是珍贵不可替代的经历。
高高低低的烟囱成了回家的地标
你知道在大巴车上歌也唱不停,在夜空下锅庄舞也跳不够,整整三年时间被一群人朝夕陪伴的温柔么?我们在篮球场上、自习室里、宿舍桌前相聚,在春的清晨、冬的午后、秋的傍晚相聚。一千多个日夜,那一句起初让人有些难为情的“我们都是一家人”也渐渐成了我们心中不言自明的共识。在这里我学习单纯。分享快乐与善意哪需要那么多理由,打开心门对待身边人哪需要那么多顾及?还记得当宿舍只剩我一人时,十七出现在冬天的太阳里,抱着她初中时候的相册给我讲述她看过的风景。高考开始的那个清晨,每一扇宿舍门上都贴满了学弟学妹们亲手写的祝福,109的门前甚至画着我们三人的卡通头像,背着翅膀在向天空飞翔。还有一趟趟穿过柳絮纷飞的春天,奔波在宿舍、办公室、医院各个地点的,和我们闹成一团,又护犊到有点“嚣张”的姜妈;默默为我们的申请生活学习福利而总是在做文案的李主任;球技一流,温柔可爱的藏文老师??碧海晴空,不论燕儿们将飞往何方,有你们就有家的地标。
前进的路上有你陪伴我不觉孤单
很幸运在这三年结识了一群个性而率真的北京大妞小伙子们。第一次知道京腔中墩布是拖把的搞笑,第一次上台展示PPT 的紧张,第一次面临高考的焦虑??都有你们陪伴在我身边。刚走进北燕,我总会担心因为生活习惯不同,成绩差距太大等等问题,和你们处不好关系。但一切都从高一某个洒满暖金色阳光的黄昏开始改变,班长纤细白皙的手臂环住坐在操场上发呆的我,她高高束起的长发因微风浅浅扬起。蹲在旁边的她轻挑眉头地问我是不是想家了。我有点发怔,摇了摇头,不知道怎么解释。她若有所思地点点头,正如来时一样难以察觉地,又回到了朋友中间。回过神,咸鸭蛋一般的太阳又往下落了些,我竟这觉得早秋的晚风无比温暖——曾和舍友讨论起在北京生活与南方的不同,她说:“就比如当你走在路上,心里是坦坦荡荡,不会感到孤单的。”我借来描述北京朋友们带给我的率真的温暖最好不过。到高考前最难熬的那段日子,冬夜里,有把从家里拎来的冒着热气的饺子塞进我嘴里的死党;元宵节,有带着两保温盒汤圆陪我过节的班长; 还有课堂上让人捧腹不已的师生斗法和晴空下忙里偷闲的遛弯赏花??无比庆幸,因为这群可爱的伙伴,我的高中时光不只是严酷高考的阶下囚,它还曾留给我最温柔快乐的学生时代的记忆。
那些令人敬爱的老师们与我对自身的探索
学业,生活,人际交往??这三年的成长中我们在各个领域都进行着持续不断的学习与发展,但在这里提及的,是对我而言极其重要的“自我探索”。现在想来,正渐渐适应起社会规则,承担起成
人的责任的我,要感谢能常常被一颗高中时播下的性灵的种子提醒,不要让横行的物欲损害本真的内心,并试着让内在的我开花结果——作一个独立的个体,践行着自己选择的原则而生活。
北燕的三年里,长期住校生活给我提供了极大的自由度,学业为重的观念也推掉了许多本应由我面对的问题。更重要的,我无比幸运地在北燕遇到了一群极负责而教学有方的老师们。他们扮演了引路人的角色。没有汤老师的语文课,我不可能那样理直气壮且不停地阅读写作,感知思索。他们也是站在麦田边缘的守望者,不论是曲老师一次次为我精神状况担忧的办公室约谈,还是穆老师不厌其烦地督促我加快古文背默进度,都极有力地守护着我,让我免遭太大的现实学业上的打击,着实幸运。对亲爱的老师们的感激实在一言难尽,只希望未来的学弟学妹们如果有机会让这些老师们带课,一定好好珍惜。
厚厚的两本读书笔记里有我独一无二的精神世界,在这里我无拘无束地与作者、主人公、老师与我自己进行交流。我向往梭罗在《瓦尔登湖》中创造的朴素和谐的生活,也被海明威笔下勇敢倔强的永远战斗着的老人深深折服??这些思索与体会不断交融碰撞,丰富和塑造着我眼中的世界,最终指向一点点变得清晰的我的内心的追求。性灵的种子就在这不断强化的自我意识中诞生,让我有可能独立勇敢地生活,践行自己选择的原则,而非轻易在形形色色的现实中迷乱,人云亦云,随波逐流。
三年时光如白驹过隙,尽在一晃之间。那最好的时光里,我们把欢笑与泪水一起品尝,渴望着、迷茫着、咬紧牙关一刻也不停歇地追
逐着,那经历的一切梦与现实的总和,回想起来都是独一无二的“少年的故事”。
作文六:《我在故事中成长作文 成长作文:成长的故事》1300字
我在故事中成长作文 成长作文:成长的
故事
成长作文:成长的故事 每一个人在成长的过程中,总会有那么多的难忘。而令我最难忘的一件事,就是那一次偷吃口香糖了。
那是上幼儿园时的一个普通周末。平时我看到爸爸、妈妈出门前都要嚼上一、两粒口香糖,我很好奇。口香糖到底是个什么东西呢,今天,好不容易才等到了这次机会,爸爸和妈妈要出去一趟,让我一个人留在家里,顿时紧张得心怦怦直跳。我立马找到口香糖,小心翼翼地取出一粒放进嘴里,一股甜滋滋的味道在口腔里激荡开来,我坐在沙发上,慢慢地品尝着这个“美味”,吃着吃着,一不小心,口香糖就被我吞进了肚子里,我一下子呆住了,怎么办呢,我以前听一个小伙伴说过,他父母从来都不会让他吃口香糖的,因为如果咽下去就会死的。一想到这些,我开始哇哇大哭起来,脸上留下了一道道泪痕,也不知道哭了多久,躺着就睡着了。我仿佛穿着白色的衣服,长着白色的小翅膀,头上戴着金色的光环,正要去见上帝呢。咦,天堂怎么这么像我家,上帝怎么这么像我妈,只听“上帝”对我说:“这么贪睡啊,小懒虫,快起来吃午饭了。”是妈妈~原来我没死啊,还有饭吃,太好了。
虽然这件事已经过去很多年了,但还是深刻的印在我的脑海
里。每当回忆起来,我就禁不住地想笑,成长的故事真有趣啊。
成长作文:成长的故事相关内容:成长的秘密 着名艺术家罗丹曾经说过:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。牛顿因为苹果落地发现了地球引力,哥伦布发现了新大陆有多少发现,给人带来了惊喜。...
记叙文大全:成长的记忆 成长就像一条流水,左岸是我无法忘却的记忆,右岸是值得紧握的璀璨年华,中间飞快流淌的是我年年岁岁淡淡的忧伤。题记成长真的有点痛,就像麦子拨节那样切肤的痛,记忆,真的有点苦,就像清茶润喉那样,涩涩的苦。
书包伴我成长作文 书包伴我成长作文(1)每当打开我的小天堂小房间的橱柜,我就会看见几只小书包静静地躺在里面沉睡。那几只书包伴我渡过了,年的学习生涯,伴我走过了,年的风风雨雨。我和这几只书包发生过许许多多的事,其中有二件事最令我难忘。
红领巾伴我成长 记得我刚走进学校大门,看见那些大哥哥大姐姐胸前佩戴着鲜艳的红领巾的时候,心中羡慕不已。当我也拥有自己的红领巾时,我感到了无比的兴奋和自豪,所以我很爱护我的红领巾。可时间一长,我变得很不爱护它了。
成长的快乐与烦恼作文 成长的快乐与烦恼作文(1)每个人都会成长,自然而然也会有成长的经历,经历中记载着每个人成长的点点滴滴。我在成长的过程中有过快乐,也有过烦恼。快乐总是那么令人难忘。
在阳光下成长作文 在阳光下成长作文(1)在我很小的时候,就常常听奶奶念叨:还是共产党好呀~以前,女孩子都不能上学,自从新中国成立后,这一陋习解除了,男女平等了,女孩子也能学习、看书真得好好感谢党啊~
中华美德伴我成长作文 中华美德伴我成长作文(1)尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好~今天我给大家带来了《中华美德伴我成长》,成长的一点一滴,牢牢地记在我的心中;中华的传统美德,也不时在我心中回荡。
环境与成长 和农村的狗比起来,城市的狗该是多么幸福。在一个贫穷的农村,有一户人家养了一条狗,那条狗没有名字,没有丰富的食物,它似乎没洗过澡,原本雪白的毛没成了暗黄色,但它显得十分独立。
作文七:《我的教育小故事:我在一路幸福成长》500字
区十佳师德标兵事迹材料:守望教育的一份
真挚
区十佳师德标兵事迹材料:守望教育的一份真挚
屈指算来~我的从教生涯已有十多个年头~班主任工作也干了十多年。而出身于教师世家的我~凭借着对教师这一职业的情有独钟~经历了多少次风雨后彩虹般的欣喜与宽慰。正是这三尺讲台赋予了我的丰盈~也见证了我的成长,让我勤于职守、一如既往不断去追寻一隅充满智慧与意义的教育时空。下面就我多年来的工作做一个汇个科学教室材料柜中。于是乎~正当你激情澎湃时~会有人踮起脚尖“偷偷”溜进来来——时不时“闯入”课堂~成了市府校区科学课的一大特区
色。
经常有人不经意进入课堂~听课也好~整理材料也罢~意次次数多了~也就成了自然。有时在你尴尬时~还能帮你度一时
下难关。
记得有一节课~班级孩子正窃窃私语~我马上停止节授课~授静静的注视着他们——以往这一招很灵验~可这一回失了效。很
我正感到疑惑~“串门”的薛海珍老师支了招~她要求~学生学双手放好~背挺直~脚踏实地~端正坐好~还亲切地说:“我坐
相信你们能做好。”话音刚落~教室里就变得静悄悄~真。是是立竿见影:
渐渐地~我也爱上了“串门”~学习不同年级的课程内串
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容、不同老师的授课方法~学习与学生交流沟通及老常规管理常的技巧和方法。通过“串门”和师傅的教导~我在一路幸福师
地成长。
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作文八:《我的教育小故事:我在一路幸福成长》500字
我的教育小故事:我在一路幸福成长
我的教育小故事:我在一路幸福成长
入职时间:2008年8月
进本校时间:2008年8月
所属学科:科学
我的教育信念:小学科学课要始终关心学生科学素养和创造力的培养,让学生初步具备一定的科学探究能力。
我在一路幸福成长
记得刚在九山校区上课,隔三差五会有领导或师傅光顾我的课堂。第二年人事调动,我来到市府校区。由于教室紧张,实验器材被摆在仅有的两个科学教室材料柜中。于是乎,正当你激情澎湃时,会有人踮起脚尖偷偷溜进来时不时闯入课堂,成了市府校区科学课的一大特色。
经常有人不经意进入课堂,听课也好,整理材料也罢,次数多了,也就成了自然。有时在你尴尬时,还能帮你度一下难关。
记得有一节课,班级孩子正窃窃私语,我马上停止授课,静静的注视着他们以往这一招很灵验,可这一回失了效。我正感到疑惑,串门的薛海珍老师支了招,她要求学生双手放好,背挺直,脚踏实地,端正坐好,还亲切地说:我相信你们能做好。话音刚落,教室里就变得静悄悄,真是立竿见影~
渐渐地,我也爱上了串门,学习不同年级的课程内容、不同老师的授课方法,学习与学生交流沟通及常规管理的技巧和方法。通过串门和师傅的教导,我在一路幸福地成长。
作文九:《我的成长故事》400字
我的成长故事
日照街道第三小学四年级三班 夏常乐
妈妈常对我说:“成长故事喜乐多。 ”我有时赞同这句话,有时 反对。因为在我的成长的道路中 , 也会经历过许许多多事情。但在我 看来没有哪一件事会十全十美,也没有哪一件事会百分之百的糟糕。 记的我五岁的时候, 那是一个月亮特别圆的夜晚, 我站在阳台上 看月亮,我越看越着迷,竟然忘了写作业。突然,我的目光凝聚在了 楼下的一个小水池里,发现水里有一个“月亮” 。那个时候不懂事的 我以为月亮掉进水里了, 心里可着急了, 便连声招呼也没有打就飞一 样的冲到楼下, 来到了小池边,捞起了月亮。而它又好像在和我闹着 玩,我一碰它, 它便立刻变成碎片向旁边散开,过了一会儿就又很快 恢复了原样。 但我仍然站在水边一个劲的捉来捉去, 累的我满头大汗。 后来,爸爸下班回家看见我在水边又气又急的样子,就问我怎么啦, 我说:“月亮掉到水里啦。 ”爸爸听后哈哈大笑说:“这那里是月亮分 明是月亮的影子嘛,你看,月亮不是好端端的在天上吗 ? 我顿时恍然 大悟。回到家后,妈妈听了是又可气又好笑,可真是个双面派啊! 这就是我的成长故事,真是有喜也有忧啊!
作文十:《我的成长故事》7200字
我 的 成 长 故 事
乌中旗第一小学 杨银娣 尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家好!
很荣幸能作为2012届名师代表在这里发言,其实我和在座的各位老师一样,都是做了自己力所能及的事儿,只不过我比较幸运罢了。感谢名师履职领导小组对我工作的认可与赏识,感谢老师们的捧场,但愿我的发言能让以后的名师们在履职过程中能以我为基石,更上一层楼。
2012年对于我,是比较幸运的一年,这一年,经过层层选拔,我光荣地被评为“乌拉特中旗名师”、“巴彦淖尔市名师”。坦白说,对于这份荣誉,我是很珍惜的,但同时也感觉到了压力。我知道,自己同真正的名师距离还很远,特别是当听说市里的一些非常有名望的老师和我一同被评为名师时,真的很惭愧。在2013年,在名师履职领导小组的带领下,按照统一部署,开始了自己的履职生活。接下来,我将从以下三个方面介绍一下我的履职情况:
一、问渠哪得清如许,为有源头活水来。
记得在上师范的时候,有一句话常常在我耳边响起,那就是:“教师要想给学生一杯水,自己得有一桶水。”在那个相对封闭的时代,这种说法应该是正确的。然而,随着时代的发展,社会的进步,网络的普及,知识也在不断更新,人们获取信息的途径日益增多,我们不能用昨天的知识来教今天的学生。因此,面对知识爆炸的时代,面对众多的获取信息的途径,面对童心绽放的孩子,教师要想给学生一杯水,自己必须有一股源源不断的活水。也可以这样说,一名教师知识
丰富程度在很大程度上决定着课堂的深度和广度,也决定着学生学习的高度。因此,教师只有不断地全面高效地学习,才能适应时代的要求,适应童心绽放的孩子。
另外,作为教育工作者,教师这一职业要求我们不能重复自己,更不能重复别人。因为我们所面对的学生不同,学情不同,需要采取的教学措施也是不一样的;再者,每个人的自身特点和知识储备、教学风格不相同,别人的教案我们未必能驾驭得了,名师的课例可以借鉴,但必须在吸收、消化的基础上进行。因此,教师只有不断地全面高效地学习,才能在真实的教育教学情境中走出重复、琐碎、寡味的困境,让创新、整合、有趣充盈我们的课堂。
作为名师,我们还肩负着影响带动青年教师的重任,所以更应该不断学习。要系统地学习一些现代教育教学和学科专业知识。这些也许对某节课的直接作用是微乎其微的,但这些知识却是夯实教师教学能力的基础,丰富教师教学底蕴的宝库,指引教师教学方向的航标灯,提升教师教学智慧的充电器。因此,教师只有不断地全面高效地学习,才能让自己的教学具有创造性、艺术性,从而形成自己独特的教学风格。
读书是我学习的一个主要途径。它可以开阔视野,丰富知识,让自己渐渐厚重起来。回顾自己的阅读之旅,我的阅读取向大概分为以下几类:
第一类:教育教学专著。这些书籍大多是一些教育名家的教育手记。有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《做最好的老师》、《听李镇西老师讲课》、《用心灵赢的心灵》、窦桂梅的《窦桂梅与主题教育》、《听窦桂梅老师讲课》、管
建刚的《作文训练系统》之《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》、《我的作文教学故事》、袁卫星的《听袁卫星老师讲课》、王金战的《学习其实并不难》、周弘的《赏识教育》、卢勤、支玉恒、尹建莉等等,这里有课堂教学方面的,有班级管理方面的,还有家庭教育方面的,这些书籍不仅对我的教育教学工作起到了很好地促进作用,而且好多理念和方法用到自己女儿身上效果也很明显。
其实学习真是个不断积累的过程,我经常也给学生和家长说,不见得立竿见影,但说不一定哪一天,遇到具体事情了,便会很自然地用上了。
前段时间,班里的两个孩子来往比较亲密,在同学中传出了绯闻,我就是运用李镇西老师的《青春期悄悄话》里的内容给六年级的孩子上了一节青春期教育课。我先给全班同学讲了男女同学交往的原则:亲密有间,等距交往。同时告诉学生“人生不同阶段有不同的幸福,每个阶段的缺失或者错位,都将是一种不幸!”接着讲了作为一个女孩,应该让自己变的温柔,坚韧,自尊,优雅。作为一个男孩,应该让自己变得刚强,宽宏,进取,幽默。否则即使现在有人喜欢你也是暂时的。终于把这件事儿扼杀在了萌芽状态,不仅帮他俩消除了影响,而且以这件事为契机,教育了其他同学。现在,这件事过去好几周了,再没有发现类似的事情发生。
《小学语文教师》是经常看的,它是由上海教育出版社出版的较权威的一本期刊。对于教育生活相对封闭的我们来说,从那里便可以关注到教育的最新信息和前沿动态。在这本书上,我认识了薛法根、王崧舟、窦桂梅、管建刚、于永正、李吉林、贾志敏、孙双金、支玉恒、吉春亚等资历深厚的语文特级教师,(现在好几位已经做了校长),
也了解了何捷、周益民、杨丽娜、陈琴、薛瑞萍等新生代的后起新秀。在这本书中,每每遇到一些经典课例和案例研究都是要仔细研读的。在这本书的后几页有一个“问讯处”专栏,那里的问题都是我们一线老师比较疑惑的地方,是由人教社的权威专家进行解答的,有很高的参考价值。所以,希望老师们有时间读一读。
文学作品是我阅读的又一个方向:我认为,当教师特别是语文教师,必须要具备一定的文学素养。学生时代的我,接受的是彻头彻尾的应试教育,本打算毕业后教数学,却歪打正着地和语文结下了不解之缘。这无疑是我的短板,所以经常会阅读一些文学作品,古今中外的都有。其中《红楼梦》读过三遍,第一遍,只知道主要人物关系和主要故事情节;第二遍,进一步理清人物关系,绘制人物关系图。第三遍,品味文章的语言。紧接着《西游记》、《简爱》、《复活》等都一一过目,这些书籍,虽然读起来有些艰涩,但是随着生活阅历的丰富,还是可以品味出一番滋味的。况且,小学高年级专门安排了走进名著主题单元,有《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》,如果教师没有读过原著,只能带领学生管中窥豹,盲人摸象。在教学中适时给学生露一手,孩子们是很佩服的。
少儿读物也是我必不可少的课外读物。读这些书可以拉近教师与学生之间的距离,和他们站到同一条起跑线上,找到他们的最近发展区,传授知识、培养能力,这样学生也乐于接受。否则便会出现教师在天上飞,学生在地下跑的尴尬局面。因此,每带一届新生,我都会跟他们一起读童书:一年级读儿歌、小故事,二年级读童话,高年级读小说,中外名著。有杨红樱、伍美珍、曹文轩、郑渊洁、季羡林、赵丽宏等知名作家的书。当然,我不可能把每个孩子读的书读完,但
我会选择几本阅读,把握孩子的阅读取向,以便更好地推荐阅读书目。
记得去年,曾经跟学生共读过三遍沈石溪的《狼王梦》,读完后上了一节阅读交流课,从阅读方法到内容回顾,从讲述主要故事情节到品味文章语言文字,完成了由母爱到梦想的升华,最后从狼的世界中抽离出来站在人的角度,请学生谈了对梦想的看法,后又以这本书为突破口,带领学生一起走进作家沈石溪,推荐了他的其他作品。由此,我班的共读书目《狼王梦》也成了同年级孩子争相阅读的书籍,随后,《与乌鸦做邻居》、《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》等都成了孩子们的最爱,班里一度出现了一股沈石溪热,好多孩子成了“沈迷”只要他有新的作品问世,孩子们便会争相购买。
本学期开学第一周,学校统一停课上养成教育。我灵机一动,何不让孩子们写动物小说?果然,他们情绪激昂,不少孩子创编的小说故事情节曲折动人,心理活动描写逼真生动,还有的到九月底还没有结尾的,直到现在,只要布置自由选材的小练笔,还有两个孩子依然在写续集。本学期,我在边找边读,力求在人物塑造上有所突破。 当然,我是不以苦行僧的姿态出现在学生面前的。我认为只有懂得生活的人才是一个健康的正常的人。教师的言行和生活品味对学生会也造成直接影响。我也经常读一些休闲娱乐类的书籍消遣,如《特别关注》、《读者》、《意林》有时甚至是《笑话》、《漫画》等,以调节自己紧张的生活。
总之,从阅读到悦读,会让教师的成长脚步踏实而坚定,会让教师的成长心态自信而豁达,会让教师的成长语言丰富而动听,会让教师的成长容颜美丽而光彩,会让教师成为人类文明之火的优秀传承者。
二、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
阅读能滋养我们的底气,思考能给人带来灵气,实践才会创造奇迹。
家长、老师双重角色让我对教师这个职业无比敬畏,我一直在默默地提醒自己:想让自家的孩子遇到怎样的老师,自己便力求做这样的老师。我特别认同李镇西老师的一个观点:要想让学生信服,首先要在学科教育或专业技能上征服学生。上好课是首当其冲的。所以,课前的备课真的很关键,只有课前准备充分了,上课才能做到胸有成竹。我也一直向这方面努力。带低年级的时候,实在忙的没有时间的话,看看书,因为教材熟悉,还可以快速备课,但是到了高年级,教材在不断地改版,好多的课文从未见过,如果没有认真读三到五遍课文的时候,不能保证自己不会出现理解上的错误。
其次,能积极参加学校和教育局组织的各级各类的展示课、研讨课活动,努力提高自己的教学水平和鉴赏能力。近几年,我每学期至少要在学校上一节公开课,有《桂林山水》、《落花生》、《开国大典》、《丑小鸭》、《狼王梦阅读交流课》等等,也参加了教育局组织各种活动的校外公开课,有《凉州词》、《七颗钻石》、《纪昌学射》、《扁鹊治病》、《秋天的雨》等等,在这些课例中有比较满意的,也有很不理想的,成功了可以获得经验,失败了也能得吸取教训,对自己而言,都是一笔宝贵的财富。也正是这一次次的煎熬与磨练,才让我对教材(学生学习的凭借)、学生(教育对象)、教学方法有了自身独特的体验,慢慢地开始思考、研究,逐渐成熟起来。窦桂梅老师也曾经说:“青年教师想要快速成长,最好的方法就是讲公开课。”所以希望在座的老师,尤其是年轻的教师不要怕麻烦,要勇于承担公开教学,借助这
个外因,最大限度发挥自身的潜能,尽快让自己成长起来。
美国心理学家波斯纳也曾经提出的:教师的成长=经验+反思。有效的教学反思会帮助教师重新审视自我,发现自我,使自己的有效经验得以升华,缺点和不足得到修正。正所谓“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。”教育界有一句名言“抄三年教案只可能依然是一名教书匠,而坚持写一年反思则可以成为一名优秀的教师。”足以见得坚持反思对于一名成长中的教师的重要性。全国优秀班主任李镇西,由于他坚持写教育日记,所以才会出那么多的书。而中国教育的风云人物朱永新更是大胆成立了“朱永新成功保险公司”,并与很多教师签约,他在“开业启事”中写道──“投保条件:每日三省,写千字评语一篇。一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。十年后持3650篇前来本公司。理赔办法:如投保方自感十年后未能跻身成功者(名师)之列,本公司愿以一赔百??”试想,如果一个教师能够按照朱老师合同中所言去做,能不成为优秀的教师吗? 其实,教育工作者本应该是脑力劳动者,不知道从什么时候开始,我们变成体力劳动者。每天两眼一睁,忙到熄灯,以至于许多老师根本顾不上思考,日复一日年复一年地重复着昨天的故事,渐渐地产生了职业倦怠。我的教育思考是从三年前开始的,那一年,我开通博客,偶尔上去写些东西。刚开始很困难,渐渐地写的越来越长了,三年下来共写博文近三百篇,或长或短,或浅或深,或喜或忧,零零散散地记录了一些自己的生活轨迹,用实际行动验证了曾经给学生说过的无数遍的一句话:“写作的时候,开始困难,渐渐地就上道了,会写了;写不多没关系,写着写着,便有话可写了,不知不觉,文章就长了。”在此,将这句话送给各位共享。
值得高兴的是在我的倡导下,我们申请了班级博客,而且好多学生也有自己的博客,我们经常在彼此博客上留言,点赞,激发了学生的写作兴趣。
三、三人行必有我师,择其善者而从之。
古人云:“三人行,必有我师焉。”带徒是履职工作的主要任务。教学相长一点儿不假,在学习研讨的过程中互相学习,取长补短,共同进步。接下来,我来谈谈我的带徒经历。
评上名师初期,在各校老师自觉自愿报名的基础上,由教育局进行统筹安排后指派我与二完小张美霞、乌加河小学徐霞、石哈河小学徐改俊(现已调入我校)、一完小原实习教师王媛(现在乌加河中学)四位老师结对。因五个人分布在四所学校,而且大多是班主任,工作繁杂,这就决定了我们集中研讨的机会不宜过多,根据这一实际情况,我们做了如下工作:
1、结合成员特点,制订活动计划。
我先认真了解并分析了包括自己在内的五位教师的优势与不足,然后对徐霞、张美霞、徐改俊三位教龄在十年以下的年轻教师决定侧重对教材的把握、教学目标的制定和达成及重难点的突破等方面进行帮助,对于还没有正式参加工作的王媛老师采取一对一的单独辅导,使其能尽快适应教学生活。
2、通过研讨活动,做好指导工作。
那一年,我自己主动承担过几节各级各类各种形式的公开研讨课活动,每当有这样机会的时候,我总不忘通知她们来听课。课后组织她们进行评课,说说这节课的设计意图及目标达成情况,然后开诚布公地请各位徒弟谈听课后的感受,尤其是有待加强的地方。用她们的
话说是“每次都有很大收获。”
我还组织过一次徒弟间的赛课活动。在指导备课时,我先让她们阐述自己的构思,引导其围绕授课目标安排教学活动。发现她们的教学设计有问题就会及时帮助,以提高她们的备课水平。指导她们上课时,我尽力帮助吃透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导多次试教,尽量把优秀的教学活动展示出来,以提高教育教学水平。课后评课时帮助她们发现自己教学中的一些问题,及时改正。每次她们都能乐意接受,并虚心改正。
由于我们都从事语文教学工作,所以在日常的教学工作中也会遇到好多问题,比如:比喻句的鉴定、转述句有几种形式、语文教学中个别有争议的问题等等,经常通过qq群互相联系,交流看法。 通过近一年的师徒结对活动,每个人都有所成长,自身的授课水平和评课能力有所提升,她们也进步不少,徐霞、徐改俊、张美霞都已经是本校的骨干教师,王媛已奔赴新的工作岗位,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到高兴。
2013年,上一届带徒工作验收后,大家都发现,这种分散的带徒活动由于受地域和工作强度的限制,老有一种隔靴止痒的感觉,心有余而力不足。于是,在名师领导小组的建议下,我们又开始了新一轮以校内为主、校外为辅的履职工作。受学校的委托,我和同年级的赵丽萍老师结为师徒。这一次我们没有条条框框的限制,我们的交流探讨是随时随地的:教学中遇到的问题、学生作业中存在的问题、教师在课堂上的一些教学策略、学生的学习状态、学习方法、有时甚至是一个字的读音,一个词语的理解等等都是我们的交流话题。我们四人(包括年级组的其他两位老师)曾经还尝试过一人认真备一课然后在
四个班轮流上的方法,结果发现,每个班学情不同,课上呈现的教学效果也是大相径庭的。现在,我们几个已经已经相当默契了,在备课、探讨、互评时都有英雄所见略同的感觉。虽然现在没有师徒结对一说了,但我们依然会交流、研讨、有时甚至是激烈的争论,相信和好多的年级组一样,在工作中已经建立了深厚的友谊。
2014年开学初,在学校领导的大力支持下,我又风风火火地组建了“乌中旗第一小学语文名师工作室”。本工作室成立的初衷便是在交流研讨中互相促进,共同提高。
整整一学期,工作室的活动都在井然有序地进行着:
三月份,我们拟定了工作室的大致规划,并开始确定成员。在双向选择的基础上,一帮志趣相投的同事组成了一个研讨小组。随后制定了《活动实施方案》、《活动计划》、《规章制度》等,并组织全体成员进行了认真学习与研讨。同时还建立了QQ群,申请了博客。 四五月份,开始按部就班地进行每周一次的听课、说课、评课活动。这次活动是工作室成员每人根据自己所带班级的教学进度精心准备一节展示课,请小组成员帮助把脉诊断,找出优势与不足,促进日常教学工作的有效开展。
令人高兴的是在活动中,每位成员都能认真对待,准备得都非常充分。大多数教师在课前都在平行班进行了试讲,有的甚至试讲了两三遍,所以展示出来的课堂水平是较高的,值得大家学习借鉴。在课后,大家及时认真地进行了说课。但教育是遗憾的艺术,因此,在随后的评课中,老师们不仅对课堂教学的优点进行了肯定外,还中肯地提出了不足与改进意见。每位成员都能开诚布公、畅所欲言地发表自己的观点和看法,形成了很好的研讨氛围。
在活动的同时,尹燕老师、刘静老师分别承担学校组织的以年级组为单位的“同课同构”活动,刘英老师,杨银娣老师分别参加了乌中旗名师评选活动。在这两项活动前夕,工作室成员群策群力,备课——试讲——研讨,各环节都积极参与,认真研讨,不断改进,终于使这些课例起到了很好的示范作用。
当一轮听课完毕,我们放眼校外,观看“全国第八届小学语文青年教师阅读教学大赛”的特等奖视频,但由于时间关系,只观摩了何捷老师的《匆匆》,预计在下学期的活动中继续观摩,学习前沿的理论与课堂教学实践。
通过近三个月的活动,老师们一致认为:费时低效是当前自身语文课堂教学中存在的主要问题,如何提高课堂教学效率是亟待解决的问题。于是,我们申报了市级课题《构建高效课堂,提高教学效率》。为了使研究工作顺利开展,少走弯路,我们在六月份组织全体成员学习有关高效课堂的相关知识,研究目前国内外的先进经验,以便让自己的研究更好的为孩子们服务。
本学期,我们集中火力以课题为突破口进行各种类型课教学方法的探索,忙忙碌碌,喜忧参半,痛并快乐着,且行且琢磨吧。
总之,带徒也好,工作室也罢,无非就是需要一个真正纯业务的研讨空间,这是一个教学相长的过程,彼此都在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。 最后,送大家一句话共勉:有一种梦想,总在等待;有一种激情,总在飞扬;有一种追求,总在召唤;有一种成长,总在路上。行者无疆,不惧沧桑,只要去跋涉,脚总比路长;只要去攀登,人总比山高! 谢谢大家!
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