作文一:《仿写我的路》600字
1、我的路不在喧闹的大街上,我的路不在拥挤的人
小道上弯曲回转。有时我躺在乡间的草地上暖暖的晒
戏。亲爱的爸爸妈妈,我会特别注意安全。要是你们也肯在我的路上走走你们一定会听见我在路上吹口哨。像小鱼一般快乐,像晨风一样轻松的哨声呀,比
自己的路。 2、我的路不在车水马龙的马路上,我的路不在人山人海的人行道上。我的路在开满鲜花的花丛中,我的路在五彩缤纷的小径里。上山时我喜欢走远路,下山时我喜欢和河水为伴。亲爱的爸爸和妈妈,我会特别注意安全。如果你们肯在我的路上走一走,一定能听见我的路在唱歌呢!像小鸟一样快乐,像晨风一样轻松的歌儿呀,比黄莺唱歌还动听,比鱼儿在水里自由穿梭还欢快。听着歌,向前走,路就是再长,也不会觉得累。我喜欢走自己的路。
3、我的路不在川流不息的大马路上,我的路不在拥挤的街道上。我的路在美丽的公园里,在雨后清新的草坪上。上学时我喜欢抄近路,放学时我愿意和
小草为伴。亲爱的爸爸、妈妈,我会特别注意安全。要是你们在我走的路上散步,你们肯定会听见动听的歌儿。像小草一样快乐,像晨风一样轻松的歌儿呀!比姐姐弹的钢琴声还要好听,比哥哥玩耍还要欢快。听着它向前走,路就是再远,也不会觉得累,我喜欢走自己的路。
4、我的路不在平平宽宽的人行道上,我的路不在荫凉的屋檐下,我 的路不在汽车穿梭的大马路上,我的路也不在一级一级的楼样上. 我的路在坑坑洼洼的水潭里,脚一踩,水花四溅,就像一朵美丽 的白花绽放着. 我的路在松松软软的草地上,踩上去软软的,好像踩在绿色的地 毯上,又好像自己进入绿色的仙境一般,让人心情舒畅. 我的路在粘粘的泥土上,小脚踩上去,发出咯吱咯吱的声音.
作文二:《仿写为的路》1300字
仿写《我的路》
刘杖子小学 二年级 吴佳慧
我的路不再宽阔的油漆板上,也不再平坦的人行道上,我的路向弯弯曲曲的山上延伸,我的路在碧绿的松林间。
上山时,我喜欢攀登,下山时,我喜欢那微风吹拂松树发出的刷刷响声。亲爱的爸爸妈妈,你们不要担心,我一定会注意安全。
要是你们也肯在我的路上走一走,你们一定会听见我那动听的歌声,看到我像树林中的小鸟一样快乐,像微风中刮起的树叶一样翩翩起舞,我那优美动听的歌声比妈妈弹奏的琴声还要好听,比爸爸带我出去玩还要欢乐。我要走自己的路,路就是再长也不觉得累,我一定要沿着自己选择的路向前走,一直向前走去。
评语:读罢此文,一个活波可爱的小姑娘栩栩如生的浮现在眼前,他很有个性、坚强执着。小作者观察得仔细、联想的合理、善于表
达。
午睡通知
尊敬的家长: 尊敬的家长:
根据季节的特点经学校研究决定,于 根据季节的特点经学校研究决定,于 2010 年5月5日起学生开始进行午睡, 2010 年5月5日起学生开始进行午睡, 回家吃午饭的学生在家进行午睡,带饭的 回家吃午饭的学生在家进行午睡,带饭的 学生在校进行午睡,为了保障学生休息好, 学生在校进行午睡,为了保障学生休息好, 1:30分前到校上课,并保证您的孩子在 1:30分前到校上课,并保证您的孩子在 到校前这段时间内的安全。 到校前这段时间内的安全。
谢谢合作~ 谢谢合作~
学生姓名:家长签字:学生姓名:家长签字:————、————、————、————、
午睡通知
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作文三:《仿写我的同桌》1500字
仿写《我的同桌》
汉东中心学校 丁守莲
教学要求:
1、 读懂例文《我的同桌》,了解主要内容,初步感知描人物外貌
的方法。
2、对例文进行评议领会写人物外貌的基本要领:抓住人物身材、
长相、表情、穿戴等方面的特点,并按一定顺序来写。
3、 能按作业的要求,仿照例文的方法,抓住主要特点说写自己
的同桌的外貌,做到书写工整、格式正确。
教学时间:两课时:
第一课时
教学目标:根据教学要求1、2,让学生在充分练说,能抓住人物身材、
长相、表情、穿戴、爱好等方面的特点,按一定顺序说,
再写。
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
二、对照、学习例文
1、出示例文:
她,长得高高的,胖胖的,她的头发乌黑发亮,,鹅蛋形的脸上长着一张樱桃小嘴,一双不大的眼睛,加上那月牙儿似的眉毛,显得十分讨人喜欢。当她开心时,一笑起来眯成一条缝。她喜欢穿颜色艳
丽的毛衣。你别看她长得胖,动作却十分灵活,带着同学们做操、上体育课、搞卫生、都少不了她,它可是班中同学们学习的榜样噢,你看~
2、同学们认识她了吗?说说她是一个什么样的人。
3、 教师小结:写一个人,要从以下几方面来写:
板书: 身材1(高高的、胖胖的、中等个、矮小的、瘦瘦
的… …)
外貌长相(长什么样,从上写到下)
表情(爱哭、爱笑、容易发怒… …)
穿戴(喜欢穿什么颜色、样式等)
兴趣爱好(喜欢唱歌、跳舞、打球、看书… …)
… …
4、在介绍一个人时,还可以先介绍一下这个人的姓名、年龄,
并抓住这个人的外貌特征最明显的,使人不知他的名字
就能猜出写的是谁~
三、学生找对象练说:(找几个班中具有明显特征的人)
1、 谁愿意上来学模特,说说他们有什么特征,(外貌)
2、 同桌上台,学生先练说,也可以同桌讨论。
(抓住人物外貌)
3、 指名说:(学生补充,可以介绍她叫谁,今年几岁)《我的
同桌》
四、下去说给自己的爸爸妈妈听。
(根据刚才的练说,你觉得写一个人要容易多了吧,)
第二课时
一、练写
写你自己喜欢的人(同学、老师、爸爸、妈妈、爷爷等) 二、写好后上台读给大家听
1、 请学生自己评讲,还需什么地方纠正的(仔细听)还可以
怎么写,(叫被写的人站到前面来)
?学生读 ?学生评讲 ?教
师引导
?(形式可以多样,猜一猜) --?放到投影上让大家读。 ?2、把自己写的文章读给父母听,让父母猜一猜写的谁。
三、小结:
1、 同学们,通过这堂习作课,你学到了什么,(板书)
有什么收获,(让学生说说写一个人应该怎么写,)
(叫什么,几岁,身材,长相……)
2、 你还怕写作文吗,(只要我们仔细观察。)
板书: 习作2
我的 ? ?(同学、同桌、喜欢的人)
身材
长相 最明显的(与众不同的)
表情
穿戴
爱好等
例:她,长得高高的,胖胖的,她的头发乌黑发亮,马尾巴似的长辫子一甩一甩的,鹅蛋形的脸上长着一张樱桃小嘴,一双不大的眼睛,加上那月牙儿似的眉毛,显得十分讨人喜欢。当她开心时,一笑起来眯成一条缝。她喜欢穿颜色艳丽的汗衫,比较宽松自如。你别看她长得胖,动作却十分灵活,带着同学们做操、上体育课、搞卫生、都少不了她,它可是班中同学们学习的榜样噢,你看,她正朝着我们笑呢~(猜一猜)
作文四:《仿写:我的老师》7200字
魏泽栋
我上小学有六年。教我知识的老师有很多。我印象最深的是我的班主任,李老师。
现在回想起来,他的脸上有一颗黑痣。他非常的凶。
他是一位语文老师,他写字写得非常好。有一次她教我们写毛笔字。有同学小声说话,他听见有人说话,就把说话的人叫了出去,说:“你不想学就在外面戳电线杆吧。”那个同学分辨了几句,这一下他可惹了祸,老师一下就发火了。他在外面来回地踱着。我觉得周围的空气都静止了,仿佛马上会有一个巨大的火山要喷发了。可是正当要说他的时候。他看形势不妙,也就没有再多说。老师足足骂了他20多分钟,其中警句甚多,我只记得有这样一句:XXX,!你是什么东西!
我的老师也有独到的地方,就是改作文。他最擅长的是把我写的那些废话都勾了。我记得有一次,我觉得我写得非常好了,可是我洋洋千余言的文章,经他的勾划之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,觉得气短,这使我掏心挖肺好不容易写出来的句子,可是被你一笔就勾了。但是老师说:“我给你勾了一大半,你再读读看看,原来的意思并没变。”我仔细一揣摩,果然在他勾的地方都是一些废话。在这勾划之间见出他的功夫。
我已离开李老师将近一年了,我真的是太想他了。
赵雨姿
老师,像一根蜡烛燃烧自己,照亮别人;老师,像甘甜的乳汁,哺育我们成长;老师,像太阳,把爱的光芒洒向每一个学生。
我记忆最深的是数学老师马老师。她披着飘飘长发,戴着一副眼镜,身材不高,其貌不扬,是一个极其平凡的人,但她脸上总是洋溢着笑容。 初到那个学校,老师对我很关心,我自己也感到莫名奇妙,老是把什么事情都给我去办,后来才知道老是觉得我稳重踏实,是个做班长的料,才委以重任。
第一次上数学课时,老师一进教室,他脸上的笑容不见了,变得严肃了。“把数学课本拿出来,第一涨所有概念抄写十遍。”老师严肃地说。班里顿时鸦雀无声。啊,这么严厉的老师。
老师给我们讲分数,还带了水果帮助学习,勾起了我们的兴趣,课上老师是不是有一个题串起了故事,每节课都绘声绘色,感觉很新鲜。 那次快期末考试了,各科老师刷刷的留作业,而数学老师只留了几道重点题然后让我们找时间复习复习。等第二天早上老师来到教室对我们说:“数学作业写起没?”“写起了。”异口同声地回答说。老师她昨晚还在想着我们会不会作业量太大了,毕竟有好几科呢。
我的老师是严厉的,和蔼的,是理解学生的,更是有独特教学方法的。她把爱的光芒洒播在我们班每一位同学心中,让我们快乐成长!
秦润禹
“一玉口中国,一手撑起家,家是最小国,国是千万家??”每当想起这首歌时,我就想起了我小学时候三年级的老师,王老师。 那时,快要六一儿童节了,作为班主任的王老师要为班里出什么节目费一番心思。
上课时,老师告诉我和李锦诺让我们俩做《国家》这首歌的手语,之后,便经常把我俩叫过去,让我们跟着她手机里学,到六一时,我们圆满地做成了,我看到,老师正在观众席上对着我们笑。
老师平日里也十分关心我们,有一次上课时我发烧了,我也没感觉,因为当时大家在排队给老师背课文。老师看了看我还没背,便问我是不是不舒服,并且摸摸我的额头。随即,她站起来把我叫出去,打电话给妈妈,但我去校门口,扔下了剩下的学生,当时,我感动地热泪盈眶。 像这样爱护学生,认真负责的老师,我们怎么会不喜欢呢?她上课时,同学们都认真地听她讲课。
老师的优点不止这些,他不仅在课堂上和我们一起,可见有时也会像一个孩子似的跑来和我们一起跳绳、扔沙包。有时还会送我们一些小零食,小玩意。
老师那次在母亲节时让我们从家里带一些彩纸、小装饰、彩笔、胶水等,我们都不明白老师要干什么事情。到上课时,她让我们给母亲做贺卡来表现对母亲的爱。原来,老师是在告诉我们感恩呢!
两年,匆匆过去,我们上五年级了,要和王老师分别了。我原以为还可以再相见,可是事实打碎了这个希望,五年级,我换了新学校,再也不能回去了,到底还能不能相见呢?
“国的每一寸土地,家的每一个足迹,国与家连在一起??”熟悉的旋律一次又一次响起,然而,歌曲虽在,人却不相见了。老师,愿您工作顺利!
难忘啊!老师
张孜昂
田老师,您是我们学校里一位数学经验非常丰富的老师,您给我留下了深刻的印象。
那是在您刚带我们班的课时,我们上课不积极发言,生怕说错了挨批评,每当这个时候,您总是亲切而又和蔼地说:“别害怕,也别紧张,就是回答错了,我也不会责备您们的。只要敢于回答问题就是好样的。”这时,您的眼睛里充满了鼓励。啊!这目光只有母亲才有啊!
您对我们母亲般的关怀和抚爱,不仅在这里表现,日常生活中也有。 在您教我们三年级时。有一次,您上课时发现一位同学没有穿校服的裤子,取出裤子,一看一个好大的口子啊。下课后,您从办公室里取出了针和线,一针一线地封号了那位同学的裤子上开的大口子。那几年,您不知为多少同学缝了一个又一个口子!
您,是一位出色的灵魂工程师,没有辜负人民的期望,培养出一批又一批革命事业接班人。您像蜡烛一样,燃烧了自己照亮了别人;您像春蚕,奉献了自己装饰了别人;您像园丁,不辞劳苦灌溉花草。 我忘不了您,敬爱的田老师!
我的小学老师
何鑫雄
最使我难忘的,是我小学时候的女教师王老师。
记得,刚入小学,进入一年级。第一次见到这位老师,我深深地记住了。这位老师,有一双能看透我们小孩子心里的眼睛;长长的头发。我和班上其他小朋友,下课问问题,总会轻轻地捏住老师黄褐色的头发。 我们喜欢比较谁被老师表扬的多,我们都拿这事来炫耀。于是,为了得到老师表扬,每个人上课都努力学习。老师总会让我们看拼音字母的动画,不用太长时间,我们就把拼音字母记住了。
一次,老师得了感冒。但是老师每天打完点滴,都急匆匆的赶来学校。那几天,老师每次都起床很早,为的就是上课前打完吊瓶。那天上课了,老师也没来,数学老师给她打了电话,原来老师还在来的路上。到了学校,老师小跑着到了教室,一身泥。老师无奈的皱着眉头,对我们说:“弄了一身泥,脏不脏?”我们异口同声的说:“不脏!”因为我们不希望老师伤心,我们爱这个老师。
后来,下课的时候,无意中听到老师和别的老师的谈话:“来的路上,脑袋一昏,掉到泥坑里了。”老师们都劝他去医院检查检查吧。可是老师说:“一会儿还有我的一节课,上完再说吧。”
我把听到的一字不漏的讲给同学听。我们你看看我,我看看你,做了一个决定,告诉老师:“我们能自己学习,您快去医院吧!”老师知道了我们的决定,摇摇头说:“我没事,咱们接着上课。”我们却不动,老师无奈,只好朝校门走去。那一天,我们都是上了自习,可是,我们没有一个人捣乱,都安安静静的学习,因为我们想让老师安安生生的养病。 到了三年级才知道,老师打对勾,很有特点:总是在前面挂个小勾。我们就常常模仿。我们不仅仅模仿对勾,还学习写老师给我们批的“好”字,我们常常剪下来,用胶带缠上一圈,又一圈。然后大家拿来,比比看谁剪的最好。
老师爱我们,我们也爱老师!
张润玲
最使我难忘的,是我小学的语文老师。
她有一张轮廓分明的漂亮的脸,大大的眼睛上有两条黑黑的眉毛。 她总是早早来到教室。她不动声色地把扔的满地粉笔收拾好;悄悄地拿起笤帚,把没来得及打扫的角落清理干净;认真地整理没有整好的课桌。日日如此,从不间断。
她那大大的眼睛好似孙悟空的火眼金晶,我们稍有异动,就会被发现。她有一副伶牙俐齿,有的女生耳朵戴了耳钉,脖子上挂项链,手腕系了手链,她就聊天说:“你们带这些东西不累吗?看我一身轻松,多么自在呀!”看到有些男生和女生穿着很时髦的衣服,她就他们说:“你们穿这时髦的衣服要给谁看?要是破了怎么办?看我穿得多么朴素,多么好看。”看到有些男生头发长了,她说:“披着长发真秀气,可就是没了男孩子的阳刚气了。”看到有些同学衣服脏了,她便把手拍到他们的肩膀上笑眯眯的说:“你们穿着带泥巴的衣服舒服吗?”那些听到这些婉转批评的同学,都红了脸。
我喜欢她的声音,她的声音就像清晨中的鸟鸣!我喜欢她的笑容;我喜欢她的课,我们喜欢她。
可有一次,我病了,不能去上课,病好后来到学校。放了学,她用宽大而温暖的手拉住我的手,对我温和的说:“走,到我家去。我给你补补课。”她足足给我补了三个小时,这让我更喜欢她,更尊敬她了。 要毕业了,我多么不想离开她呀!那天早晨她早早地来到学校,笑着对我们说:“要记得回来看看。”我们不知道该说什么,只有狠狠地点头。
老师,我永远忘不了你,我会把这珍贵的回忆藏在我的心底。
李佳怡
每一次回想小学生活,我都会想到她——田老师。至今我都记得她给我们上的第一节课。
小学里一年级第一节课,铃声响了,同学们纷纷往教室里跑,因为刚来到学校那么多老师,不知道谁是我们的老师,班里都到齐了。只见一个披着长头发,一双大大的眼睛,眼睛下面有一颗黑痣的老师走向讲台。同学们的眼光都随她转,嘴里议论纷纷。
老师一句话不说,只用温柔的眼光看着我们,等我们停下来,一抬头,黑板上写了一个字“田”。同学们看着老师。老师说:“大家好,我是你们的语文老师,我姓田。”
同学们互相看了看,记住了老师的名字。
老师接着说:“我听说同学们都很聪明,那么我先给你们出几个谜语,看看你们能不能猜对。”我们觉得有意思,眼睛睁得更大了。 “耳朵像把扇子,腿像柱子,鼻子长长的。”
大家都纷纷举手,有的都站起来了。
老师皱着眉头说:“大家都做好了,做不好就不让你们说了。”教室里立即安静了下来。结果大家都回答正确了。
老师说:“这正是这一节课要讲的内容,请大家翻开书。”不知不觉,就下课了。老师微笑着说:“这一节课你们表现很好,要继续努力啊!” 这是我的田老师给我们上的第一堂课,让我至今铭记在心。
小苗和大树
马迈拓
现在我仍然忘不掉我的小学六年级的英语老师。老师你还记得我吗?我是你枝叶阴凉下的一颗小苗,茁壮成长。
当我们听说我们要换一位老师时,高兴万分。
那天的第一节英语课,我们静静地坐着。这时,您走进门来,橙黄色的头发,红色的眼镜,脸上是不是露着微笑。您慢慢走上讲台,手拿粉笔,并提起手来,在黑板上写了一大串标准的英文。
“大家好,我是你们新的英语老师。我叫李微,以后你们可以叫我VV,请大家多多关照。”
“你好,VV,请多多关照。”同学们一口同声地回答道。 老师笑了,我们也笑了。
老师让我们介绍自己,我们谁也舍不得错过这个好机会。争先恐后地轮番上阵介绍自己,并向老师问好。今天的英语课变成了交流课。我们牢牢记住了这节课。
老师最后说:“好,我们从今天起,就用英文上课,不懂的,随时问。上课表现好的有奖品啊!还加上小星星,看看谁获得的小星星多。” 期末结束后,我们感到很快乐。好像也没有为了学习多花太多时间,但是这学期,英语知识我们全学会了。
别人班的老夸我们老师好,我们心里个个美滋滋的。没有一个班不夸我们老师的。能遇到这样一位老师,真是三生有幸啊。
老师,您是大树,我们是小苗,除了您,谁是我们无遮拦天空下的阴凉啊。我想我这野生也不会忘记您这棵大树的。
升入初中后,英语老师也是用英语上课,很多同学不懂老师讲什么,我们却都知道,因为小学有位老师已经为我们打好了基础。
老师已经不再教我们了,可是,我们是多么想老师,老师,多向您再给我们上课啊!
尚梦迪
虽然我已升入了初中,但幼年的老师的身影时常浮现在我的眼前。忘不了,是的永远忘不了。
中等的个子,远远的脸上总带着微笑,一头利索的短发,高高的鼻梁上架着一个眼镜。
我的语文老师有着极其深厚的语言功底,让我们佩服的五体投地,不管哪一堂课,牛老师总是竭尽语言技巧展示华夏语言之美妙。可以毫不夸张地说,听她的课,我们仿佛是陶渊明笔下的渔人步入了一个语言的世外桃源而“忘身之所在”啊。
还记得老师给我们朗诵诗歌的那节课。只见她稍一酝酿,一个深呼吸,便背诵起《天上的街市》一文来。听着她那有高有低的声音,有的同学抿嘴窃笑,可她似乎沉浸在语文的意境中,深情中带点神秘,于是一幅幅街市的画卷在我们面前:远远的街灯,幸福生活的牛郎织女??刚才的窃笑消失了。教室里静悄悄的,只有那抑扬顿挫的声音在回荡着。大家都沉浸在有声有色的意境中,一节课很快就过去了。 至今只要一听到那首诗,我就能想到我的老师:
远远的街灯明了,
好像天上的无数明星;
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
??
我永远也忘不我的老师。
李罗霓
他是我小学的数学老师,平易近人,而且还很幽默。
他长得胖胖的,黑黑的,走起路来像吴承恩笔下的猪八戒,但是,他非常勤快,一点也不贪吃。
在学习上,他是我们的好老师。他上课时会把每一个问题讲清楚,即使是“1+1=?”这样的简单题。
在课下,他是我们的好朋友。他会和我们一起探讨问题,谈论生活中的趣事,还给我们讲高年级学生的事情。那时,我们下课经常踢毽子玩,他总是不请自来,和我们一起踢,而且还能连着踢十几个呢!他踢毽子时,肚子一颤一颤的。
记得有一次,他上课时,离着讲台桌较近的一位男同学竟然睡着了。他先皱了皱眉头,然后才对我们说:“我把这根粉笔变成一个手榴弹,往这位男同学这一扔,大家总说会不会炸死他?”老师果真扔了一根粉笔,可是他还没醒。我们一个个笑得前仰后合。这时,他醒了,被我们的笑声吵醒了。见到我们笑,他也跟着笑。
我们经常和他的女儿玩。他的女儿和我妹妹是一个班。不知那是什么时候的事了,我的朋友问她女儿:“你觉得你爸爸是什么样的人呢?”她的女儿皱着眉头说:“我爸爸很坏,他从不和我玩。”我惊讶的想:“怎么可能这样呢?他经常陪我们玩,陪我们聊天啊!”
哦,我知道了,他把全部身心都扑在我们身上,回家之后再也没有和自己的孩子玩耍的心情。
他是我们的良师,是我们的益友,是我们永远也忘不了的人!
忘不了的王老师
观明炜
我小学我年级时候,教我语文的杨老师,我永远忘不了她。
她眼角上有一个榆钱大小的黑痣。她经常从学校里借书给我们看。当我们有不懂的地方问她时,她总是先露出得意洋洋的微笑,再给我们讲出这个地方的意思。
她也非常平易近人。下课后,她就放下老师的架子,跟我们一起玩耍,一起快乐。
我记得最深的就是那个炎热的夏天。大地被太阳烤着。我们考完试后,老是发卷,我的名字迟迟没有出现在优秀里。我不敢相信,平时场场考试,场场优秀的我被无情的排除在外。我迅速的把头埋起来,不让人看到那不争气的眼泪。
这时,杨老师走过来,轻轻地拍了拍我的后背,说道:“不要灰心,这次没考好,下次努力。老师相信你!”老师相信你!这句话,在我心里成了一根顶天立地的柱子。我擦干眼泪,给了老师一个微笑。
可惜的是,到了六年级,杨老师因为工作关系转到了别的学校。啊!我是多么想念我的杨老师啊!
我的老师
徐梦娇
最使我难忘的,是我小时候的数学老师,孟老师。
孟老师是三年级才教我们的。刚一上课,我们都安静地等待着新数学老师的到来。你们肯定有疑惑教室为什么会真么安静呢?因为大家都听说他是一位非常严格的男老师。
脚步声慢慢接近。全班同学一齐看向教室门。须臾,一个微胖的中年人手里拿着一本数学书和一支笔,转眼就到了讲台上。
大家的目光也紧跟着老师到了讲台上。
他严肃地看着我们,我们也提心吊胆地看着他。不一会儿,他突然面带微笑对我们说:“从今天起,由我教你们数学,如果上课有听不懂的,你们下课可以找我补习。我姓孟,你们就叫我孟老师吧。”说完,同学们都松了一口气。
上半节课老师教了我们乘法。老师突然叫起一位男生让他回答问题。那位男生错了又错。老师边笑边指着他说:“我要是有个手榴弹,我非炸死你不可。”
下面的同学一起哄堂大笑。没想到传说中严格的数学老师竟然这么有趣。
老师也跟着笑起来。这一节课我们在笑声中度过。
从这以后,数学老师的课也变的有趣起来,我们也每天在笑声中一起成长起来,和数学老师度过了我们的小学时光。
我永远也忘不了我的数学老师——孟老师。
孟若己
推开记忆的大门,翻开那本布满灰尘的记忆的相册,脑海中清晰出现的就是我的那位老师。
我的老师,带着红框眼镜,脸上有几道深深的皱纹。她上课总是细心的为我们讲解,下课还追着我们补课。我永远也忘不了她的“招牌”动作:撇一撇头发,提提眼镜。走路时总是不快不慢,不管有多着急的事,总是沉着冷静。
只有一次,老师不小心打翻了水杯,水流进多媒体中。正巧有个学生过来问问题,她对那个同学大吼:“等一下,没看见我有事吗!”过了几天,老师在课堂上向那位同学道歉,说当时是太着急了。 我的老师多才多艺。
老师会拉手风琴。我们学校要办兴趣小组,老师办了手风琴兴趣小组,好多人报名,老师的手风琴小组爆满。
那次六年级的六一儿童节,老师要为一个合唱节目选人。老师不紧不慢地自己唱了一首歌。在老师的带动下,同学们都踊跃的唱出自己喜欢的歌,大家都感到很快乐。50个人很快选好,排练了二十几天,很多同学嗓子都沙哑了,可是为了能把节目排好,没有一个人放弃。六一儿童节那天,我们的节目得了三等奖,我们高兴的跳了起来。 老师很喜欢听歌。每周一和周二的第一节数学课老师都要求我们先唱歌。有时晚自习的时候,老师甚至让我们听着歌曲写作业。 那一年的平安夜,老师收到了同学们给的红红的苹果。 她就是我们的数学老师老师——马老师。
尚子柔
最使我难忘的是,小学六年级的班主任曹老师。
现在想起来,我还是会觉得他是一位幽默的老师。他是个男老师,在我的心里总觉得男老师很凶,而他不一样。他为我们上第一堂课的时候,老师刚一进来,我们一起哄堂大笑。他有一头刺猬一样的头发,一个圆鼓鼓的啤酒肚。
他站在讲台上看起来很严肃地给我们讲起了课。后来我们慢慢地发现他是一位和蔼可亲、幽默风趣的老师。他跟我们说:“上课的时候,我们是师生之间的关系,下课我们就是朋友的关系。”下课我们几乎都会为在讲台上和他聊天,说说心里话。
老师喜欢上课前5——10分钟讲些有趣的事,烘托一下课堂气氛,再上数学课。有的时候他讲着讲着题就联想到了些有趣的事,讲起来就停不下来了,甚至有时我们说不要讲了,上课吧,老师才停下来,继续上课。
这就是我们的幽默风趣的曹老师。
作文五:《仿写:我的老师【优质】》25200字
我的老师
魏泽栋
我上小学有六年。教我知识的老师有很多。我印象最深的是我的班主任,李老师。
现在回想起来,他的脸上有一颗黑痣。他非常的凶。
他是一位语文老师,他写字写得非常好。有一次她教我们写毛笔字。有同学小声说话,他听见有人说话,就把说话的人叫了出去,说:“你不想学就在外面戳电线杆吧。”那个同学分辨了几句,这一下他可惹了祸,老师一下就发火了。他在外面来回地踱着。我觉得周围的空气都静止了,仿佛马上会有一个巨大的火山要喷发了。可是正当要说他的时候。他看形势不妙,也就没有再多说。老师足足骂了他20多分钟,其中警句甚多,我只记得有这样一句:XXX,~你是什么东西~
我的老师也有独到的地方,就是改作文。他最擅长的是把我写的那些废话都勾了。我记得有一次,我觉得我写得非常好了,可是我洋洋千余言的文章,经他的勾划之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,觉得气短,这使我掏心挖肺好不容易写出来的句子,可是被你一笔就勾了。但是老师说:“我给你勾了一大半,你再读读看看,原来的意思并没变。”我仔细一揣摩,果然在他勾的地方都是一些废话。在这勾划之间见出他的功夫。
我已离开李老师将近一年了,我真的是太想他了。
我的老师
赵雨姿
老师,像一根蜡烛燃烧自己,照亮别人;老师,像甘甜的乳汁,哺育我们成长;老师,像太阳,把爱的光芒洒向每一个学生。
我记忆最深的是数学老师马老师。她披着飘飘长发,戴着一副眼镜,身材不高,其貌不扬,是一个极其平凡的人,但她脸上总是洋溢着笑容。
初到那个学校,老师对我很关心,我自己也感到莫名奇妙,老是把什么事情都给我去办,后来才知道老是觉得我稳重踏实,是个做班长的料,才委以重任。
第一次上数学课时,老师一进教室,他脸上的笑容不见了,变得严肃了。“把数学课本拿出来,第一涨所有概念抄写十遍。”老师严肃地说。班里顿时鸦雀无声。啊,这么严厉的老师。
老师给我们讲分数,还带了水果帮助学习,勾起了我们的兴趣,课上老师是不是有一个题串起了故事,每节课都绘声绘色,感觉很新鲜。
那次快期末考试了,各科老师刷刷的留作业,而数学老师只留了几道重点题然后让我们找时间复习复习。等第二天早上老师来到教室对我们说:“数学作业写起没,”“写起了。”异口同声地回答说。老师她昨晚还在想着我们会不会作业量太大了,毕竟有好几科呢。
我的老师是严厉的,和蔼的,是理解学生的,更是有独特教学方法的。她把爱的光芒洒播在我们班每一位同学心中,让我们快乐成长~
我的老师
秦润禹
“一玉口中国,一手撑起家,家是最小国,国是千万家??”每当想起这首歌时,我就想起了我小学时候三年级的老师,王老师。
那时,快要六一儿童节了,作为班主任的王老师要为班里出什么节目费一番心思。
上课时,老师告诉我和李锦诺让我们俩做《国家》这首歌的手语,之后,便经常把我俩叫过去,让我们跟着她手机里学,到六一时,我们圆满地做成了,我看到,老师正在观众席上对着我们笑。
老师平日里也十分关心我们,有一次上课时我发烧了,我也没感觉,因为当时大家在排队给老师背课文。老师看了看我还没背,便问我是不是不舒服,并且摸摸我的额头。随即,她站起来把我叫出去,打电话给妈妈,但我去校门口,扔下了剩下的学生,当时,我感动地热泪盈眶。
像这样爱护学生,认真负责的老师,我们怎么会不喜欢呢,她上课时,同学们都认真地听她讲课。
老师的优点不止这些,他不仅在课堂上和我们一起,可见有时也会像一个孩子似的跑来和我们一起跳绳、扔沙包。有时还会送我们一些小零食,小玩意。
老师那次在母亲节时让我们从家里带一些彩纸、小装饰、彩笔、胶水等,我们都不明白老师要干什么事情。到上课时,她让我们给母亲做贺卡来表现对母亲的爱。原来,老师是在告诉我们感恩呢~
两年,匆匆过去,我们上五年级了,要和王老师分别了。我原以为还可以再相见,可是事实打碎了这个希望,五年级,我换了新学校,再也不能回去了,到底还能不能相见呢,
“国的每一寸土地,家的每一个足迹,国与家连在一起??”熟悉的旋律一次又一次响起,然而,歌曲虽在,人却不相见了。老师,愿您工作顺利~
难忘啊~老师
张孜昂
田老师,您是我们学校里一位数学经验非常丰富的老师,您给我留下了深刻的印象。
那是在您刚带我们班的课时,我们上课不积极发言,生怕说错了挨批评,每当这个时候,您总是亲切而又和蔼地说:“别害怕,也别紧张,就是回答错了,我也不会责备您们的。只要敢于回答问题就是好样的。”这时,您的眼睛里充满了鼓励。啊~这目光只有母亲才有啊~
您对我们母亲般的关怀和抚爱,不仅在这里表现,日常生活中也有。
在您教我们三年级时。有一次,您上课时发现一位同学没有穿校服的裤子,取出裤子,一看一个好大的口子啊。下课后,您从办公室里取出了针和线,一针一线地封号了那位同学的裤子上开的大口子。那几年,您不知为多少同学缝了一个又一个口子~
您,是一位出色的灵魂工程师,没有辜负人民的期望,培养出一批又一批革命事业接班人。您像蜡烛一样,燃烧了自己照亮了别人;您像春蚕,奉献了自己装饰了别人;您像园丁,不辞劳苦灌溉花草。
我忘不了您,敬爱的田老师~
我的小学老师
何鑫雄
最使我难忘的,是我小学时候的女教师王老师。
记得,刚入小学,进入一年级。第一次见到这位老师,我深深地记住了。这位老师,有一双能看透我们小孩子心里的眼睛;长长的头发。我和班上其他小朋友,下课问问题,总会轻轻地捏住老师黄褐色的头发。
我们喜欢比较谁被老师表扬的多,我们都拿这事来炫耀。于是,为了得到老师表扬,每个人上课都努力学习。老师总会让我们看拼音字母的动画,不用太长时间,我们就把拼音字母记住了。
一次,老师得了感冒。但是老师每天打完点滴,都急匆匆的赶来学校。那几天,老师每次都起床很早,为的就是上课前打完吊瓶。那天上课了,老师也没来,数学老师给她打了电话,原来老师还在来的路上。到了学校,老师小跑着到了教室,一身泥。老师无奈的皱着眉头,对我们说:“弄了一身泥,脏不脏,”我们异口同声的说:“不脏~”因为我们不希望老师伤心,我们爱这个老师。
后来,下课的时候,无意中听到老师和别的老师的谈话:“来的路上,脑袋一昏,掉到泥坑里了。”老师们都劝他去医院检查检查吧。可是老师说:“一会儿还有我的一节课,上完再说吧。”
我把听到的一字不漏的讲给同学听。我们你看看我,我看看你,做了一个决定,告诉老师:“我们能自己学习,您快去医院吧~”老师知道了我们的决定,摇摇头说:“我没事,咱们接着上课。”我们却不动,老师无奈,只好朝校门走去。那一天,我们都是上了自习,可是,我们没有一个人捣乱,都安安静静的学习,因为我们想让老师安安生生的养病。
到了三年级才知道,老师打对勾,很有特点:总是在前面挂个小勾。我们就常常模仿。我们不仅仅模仿对勾,还学习写老师给我们批的“好”字,我们常常剪下来,用胶带缠上一圈,又一圈。然后大家拿来,比比看谁剪的最好。
老师爱我们,我们也爱老师~
我的老师
张润玲
最使我难忘的,是我小学的语文老师。
她有一张轮廓分明的漂亮的脸,大大的眼睛上有两条黑黑的眉毛。
她总是早早来到教室。她不动声色地把扔的满地粉笔收拾好;悄悄地拿起笤帚,把没来得及打扫的角落清理干净;认真地整理没有整好的课桌。日日如此,从不间断。
她那大大的眼睛好似孙悟空的火眼金晶,我们稍有异动,就会被发现。她有一副伶牙俐齿,有的女生耳朵戴了耳钉,脖子上挂项链,手腕系了手链,她就聊天说:“你们带这些东西不累吗,看我一身轻松,多么自在呀~”看到有些男生和女生穿着很时髦的衣服,她就他们说:“你们穿这时髦的衣服要给谁看,要是破了怎么办,看我穿得多么朴素,多么好看。”看到有些男生头发长了,她说:“披着长发真秀气,可就是没了男孩子的阳刚气了。”看到有些同学衣服脏了,她便把手拍到他们的肩膀上笑眯眯的说:“你们穿着带泥巴的衣服舒服吗,”那些听到这些婉转批评的同学,都红了脸。
我喜欢她的声音,她的声音就像清晨中的鸟鸣~我喜欢她的笑容;我喜欢她的课,我们喜欢她。
可有一次,我病了,不能去上课,病好后来到学校。放了学,她用宽大而温暖的手拉住我的手,对我温和的说:“走,到我家去。我给你补补课。”她足足给我补了三个小时,这让我更喜欢她,更尊敬她了。
要毕业了,我多么不想离开她呀~那天早晨她早早地来到学校,笑着对我们说:“要记得回来看看。”我们不知道该说什么,只有狠狠地点头。
老师,我永远忘不了你,我会把这珍贵的回忆藏在我的心底。
我的老师
李佳怡
每一次回想小学生活,我都会想到她——田老师。至今我都记得她给我们上的第一节课。
小学里一年级第一节课,铃声响了,同学们纷纷往教室里跑,因为刚来到学校那么多老师,不知道谁是我们的老师,班里都到齐了。只见一个披着长头发,一双大大的眼睛,眼睛下面有一颗黑痣的老师走向讲台。同学们的眼光都随她转,嘴里议论纷纷。
老师一句话不说,只用温柔的眼光看着我们,等我们停下来,一抬头,黑板上写了一个字“田”。同学们看着老师。老师说:“大家好,我是你们的语文老师,我姓田。”
同学们互相看了看,记住了老师的名字。
老师接着说:“我听说同学们都很聪明,那么我先给你们出几个谜语,看看你们能不能猜对。”我们觉得有意思,眼睛睁得更大了。
“耳朵像把扇子,腿像柱子,鼻子长长的。”
大家都纷纷举手,有的都站起来了。
老师皱着眉头说:“大家都做好了,做不好就不让你们说了。”教室里立即安静了下来。结果大家都回答正确了。
老师说:“这正是这一节课要讲的内容,请大家翻开书。”不知不觉,就下课了。老师微笑着说:“这一节课你们表现很好,要继续努力啊~”
这是我的田老师给我们上的第一堂课,让我至今铭记在心。
小苗和大树
马迈拓
现在我仍然忘不掉我的小学六年级的英语老师。老师你还记得我吗,我是你枝叶阴凉下的一颗小苗,茁壮成长。
当我们听说我们要换一位老师时,高兴万分。
那天的第一节英语课,我们静静地坐着。这时,您走进门来,橙黄色的头发,红色的眼镜,脸上是不是露着微笑。您慢慢走上讲台,手拿粉笔,并提起手来,在黑板上写了一大串标准的英文。
“大家好,我是你们新的英语老师。我叫李微,以后你们可以叫我VV,请大家多多关照。”
“你好,VV,请多多关照。”同学们一口同声地回答道。
老师笑了,我们也笑了。
老师让我们介绍自己,我们谁也舍不得错过这个好机会。争先恐后地轮番上阵介绍自己,并向老师问好。今天的英语课变成了交流课。我们牢牢记住了这节课。
老师最后说:“好,我们从今天起,就用英文上课,不懂的,随时问。上课表现好的有奖品啊~还加上小星星,看看谁获得的小星星多。”
期末结束后,我们感到很快乐。好像也没有为了学习多花太多时间,但是这学期,英语知识我们全学会了。
别人班的老夸我们老师好,我们心里个个美滋滋的。没有一个班不夸我们老师的。能遇到这样一位老师,真是三生有幸啊。
老师,您是大树,我们是小苗,除了您,谁是我们无遮拦天空下的阴凉啊。我想我这野生也不会忘记您这棵大树的。
升入初中后,英语老师也是用英语上课,很多同学不懂老师讲什么,我们却都知道,因为小学有位老师已经为我们打好了基础。
老师已经不再教我们了,可是,我们是多么想老师,老师,多向您再给我们上课啊~
我的老师
尚梦迪
虽然我已升入了初中,但幼年的老师的身影时常浮现在我的眼前。忘不了,是的永远忘不了。
中等的个子,远远的脸上总带着微笑,一头利索的短发,高高的鼻梁上架着一个眼镜。
我的语文老师有着极其深厚的语言功底,让我们佩服的五体投地,不管哪一堂课,牛老师总是竭尽语言技巧展示华夏语言之美妙。可以毫不夸张地说,听她的课,我们仿佛是陶渊明笔下的渔人步入了一个语言的世外桃源而“忘身之所在”啊。
还记得老师给我们朗诵诗歌的那节课。只见她稍一酝酿,一个深呼吸,便背诵起《天上的街市》一文来。听着她那有高有低的声音,有的同学抿嘴窃笑,可她似乎沉浸在语文的意境中,深情中带点神秘,于是一幅幅街市的画卷在我们面前:远远的街灯,幸福生活的牛郎织女??刚才的窃笑消失了。教室里静悄悄的,只有那抑扬顿挫的声音在回荡着。大家都沉浸在有声有色的意境中,一节课很快就过去了。
至今只要一听到那首诗,我就能想到我的老师:
远远的街灯明了,
好像天上的无数明星;
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
??
我永远也忘不我的老师。
我的老师
李罗霓
他是我小学的数学老师,平易近人,而且还很幽默。
他长得胖胖的,黑黑的,走起路来像吴承恩笔下的猪八戒,但是,他非常勤快,一点也不贪吃。
在学习上,他是我们的好老师。他上课时会把每一个问题讲清楚,即使是“1+1=,”这样的简单题。
在课下,他是我们的好朋友。他会和我们一起探讨问题,谈论生活中的趣事,还给我们讲高年级学生的事情。那时,我们下课经常踢毽子玩,他总是不请自来,和我们一起踢,而且还能连着踢十几个呢~他踢毽子时,肚子一颤一颤的。
记得有一次,他上课时,离着讲台桌较近的一位男同学竟然睡着了。他先皱了皱眉头,然后才对我们说:“我把这根粉笔变成一个手榴弹,往这位男同学这一扔,大家总说会不会炸死他,”老师果真扔了一根粉笔,可是他还没醒。我们一个个笑得前仰后合。这时,他醒了,被我们的笑声吵醒了。见到我们笑,他也跟着笑。
我们经常和他的女儿玩。他的女儿和我妹妹是一个班。不知那是什么时候的事了,我的朋友问她女儿:“你觉得你爸爸是什么样的人呢,”她的女儿皱着眉头说:“我爸爸很坏,他从不和我玩。”我惊讶的想:“怎么可能这样呢,他经常陪我们玩,陪我们聊天啊~”
哦,我知道了,他把全部身心都扑在我们身上,回家之后再也没有和自己的孩子玩耍的心情。
他是我们的良师,是我们的益友,是我们永远也忘不了的人~
忘不了的王老师
观明炜
我小学我年级时候,教我语文的杨老师,我永远忘不了她。
她眼角上有一个榆钱大小的黑痣。她经常从学校里借书给我们看。当我们有不懂的地方问她时,她总是先露出得意洋洋的微笑,再给我们讲出这个地方的意思。
她也非常平易近人。下课后,她就放下老师的架子,跟我们一起玩耍,一起快乐。
我记得最深的就是那个炎热的夏天。大地被太阳烤着。我们考完试后,老是发卷,我的名字迟迟没有出现在优秀里。我不敢相信,平时场场考试,场场优秀的我被无情的排除在外。我迅速的把头埋起来,不让人看到那不争气的眼泪。
这时,杨老师走过来,轻轻地拍了拍我的后背,说道:“不要灰心,这次没考好,下次努力。老师相信你~”老师相信你~这句话,在我心里成了一根顶天立地的柱子。我擦干眼泪,给了老师一个微笑。
可惜的是,到了六年级,杨老师因为工作关系转到了别的学校。啊~我是多么想念我的杨老师啊~
我的老师
徐梦娇
最使我难忘的,是我小时候的数学老师,孟老师。
孟老师是三年级才教我们的。刚一上课,我们都安静地等待着新数学老师的到来。你们肯定有疑惑教室为什么会真么安静呢,因为大家都听说他是一位非常严格的男老师。
脚步声慢慢接近。全班同学一齐看向教室门。须臾,一个微胖的中年人手里拿着一本数学书和一支笔,转眼就到了讲台上。
大家的目光也紧跟着老师到了讲台上。
他严肃地看着我们,我们也提心吊胆地看着他。不一会儿,他突然面带微笑对我们说:“从今天起,由我教你们数学,如果上课有听不懂的,你们下课可以找我补习。我姓孟,你们就叫我孟老师吧。”说完,同学们都松了一口气。
上半节课老师教了我们乘法。老师突然叫起一位男生让他回答问题。那位男生错了又错。老师边笑边指着他说:“我要是有个手榴弹,我非炸死你不可。”
下面的同学一起哄堂大笑。没想到传说中严格的数学老师竟然这么有趣。
老师也跟着笑起来。这一节课我们在笑声中度过。
从这以后,数学老师的课也变的有趣起来,我们也每天在笑声中一起成长起来,和数学老师度过了我们的小学时光。
我永远也忘不了我的数学老师——孟老师。
我的老师
孟若己
推开记忆的大门,翻开那本布满灰尘的记忆的相册,脑海中清晰出现的就是我的那位老师。
我的老师,带着红框眼镜,脸上有几道深深的皱纹。她上课总是细心的为我们讲解,下课还追着我们补课。我永远也忘不了她的“招牌”动作:撇一撇头发,提提眼镜。走路时总是不快不慢,不管有多着急的事,总是沉着冷静。
只有一次,老师不小心打翻了水杯,水流进多媒体中。正巧有个学生过来问问题,她对那个同学大吼:“等一下,没看见我有事吗~”过了几天,老师在课堂上向那位同学道歉,说当时是太着急了。
我的老师多才多艺。
老师会拉手风琴。我们学校要办兴趣小组,老师办了手风琴兴趣小组,好多人报名,老师的手风琴小组爆满。
那次六年级的六一儿童节,老师要为一个合唱节目选人。老师不紧不慢地自己唱了一首歌。在老师的带动下,同学们都踊跃的唱出自己喜欢的歌,大家都感到很快乐。50个人很快选好,排练了二十几天,很多同学嗓子都沙哑了,可是为了能把节目排好,没有一个人放弃。六一儿童节那天,我们的节目得了三等奖,我们高兴的跳了起来。
老师很喜欢听歌。每周一和周二的第一节数学课老师都要求我们先唱歌。有时晚自习的时候,老师甚至让我们听着歌曲写作业。
那一年的平安夜,老师收到了同学们给的红红的苹果。
她就是我们的数学老师老师——马老师。
我的老师
尚子柔
最使我难忘的是,小学六年级的班主任曹老师。
现在想起来,我还是会觉得他是一位幽默的老师。他是个男老师,在我的心里总觉得男老师很凶,而他不一样。他为我们上第一堂课的时候,老师刚一进来,我们一起哄堂大笑。他有一头刺猬一样的头发,一个圆鼓鼓的啤酒肚。
他站在讲台上看起来很严肃地给我们讲起了课。后来我们慢慢地发现他是一位和蔼可亲、幽默风趣的老师。他跟我们说:“上课的时候,我们是师生之间的关系,下课我们就是朋友的关系。”下课我们几乎都会为在讲台上和他聊天,说说心里话。
老师喜欢上课前5——10分钟讲些有趣的事,烘托一下课堂气氛,再上数学课。有的时候他讲着讲着题就联想到了些有趣的事,讲起来就停不下来了,甚至有时我们说不要讲了,上课吧,老师才停下来,继续上课。
这就是我们的幽默风趣的曹老师。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱~感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事~”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道
德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,
对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往
能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得
表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的
舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想......
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第五篇:大学班主任工作总结
见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切
联系,作好了桥梁工作。因此,两个班取得了不少成绩:2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习,并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚,平时坚持早读,在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中,该班也获得了二等奖的好成绩。
2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人,有22人向党组织递交了入党申请书,形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责,组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议,使同学们对**有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误,但在班上同学的帮助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃,能全面发展。在冬季长跑中,报名踊跃,最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中,有两人获奖。“十大笑星”中,该班节目代表外语学院参赛,获得第一名的好成绩。
作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三,班委要改选,我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比,大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧,总的有以下几点......
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第六篇:差班班主任工作总结
担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了,在与孩子们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛,更有些许成功也有些许遗憾~
现我对这一年的班主任工作作出如下总结:
一(班风管理
俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候,我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生,如果能够约束自己,并能够服从管理、听从指挥,我想,这个学生就达到了自我的升华。
1.学生的品德
一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人,男生59个,女生28个,其中少数民族生共有6人,从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78,。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生,几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲,从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的,无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子,难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多,甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进
行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力,也影响了个人的品德素养~
面对这些问题,我主要采用“鼓励,限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐~同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度,不能带手机、带MP3和MP4进入教室的,坚决不能让他们带入~
当然,在学生们交往接触的过程中,难免也会发生矛盾,主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突,我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了,我会找他们了解情况,无论是谁对是谁错,都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我,我能不能这样做,让他们学会宽以待人,避免下次再发生矛盾冲突。
2.学生的考勤
著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做~学生的考勤情况,我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生,还是身处“要职”的班干部,如果出现乱子,我都会找该负责人进行对话,及时地进行处理。且在合适的时间,比如说每周周一的班会课上进行点名批评,当然对于做得比较好的学生,也会进行点名表扬......
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第七篇:幼儿园班主任工作总结
本学期我班根据《纲要》精神,以幼儿园工作计划为指导,紧紧围绕学期计划,在班上老师的紧密配合下,有的放矢,循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下:
一、教育工作
1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试
根据幼儿园及班工作计划,我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试,并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春雨的色彩》的主题网络中,以文学作品为切入点,以“春”为核心,涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》,并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”?等等的活动。在进行这些活动时,我们注重利用各种资源,合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素,或许所选知识涉及过深,在活动进行中,发现效果不理想,没有达到预定目标。因此,在进行第二主题网络《夏天》时,我们总结经验,反思不足,及时进行调整。从幼儿生活中选材,以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合,而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中,
从小朋友找凉快?动物找凉快?到昆虫的夏眠?多种多样的乘凉工具?我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。
2、环境创设
我班幼儿三十九人,性格活泼开朗,但个性鲜明突出。因此,我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神,结合本班幼儿实际情况,有针对性的创设各区域:
〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。
〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。
〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题,充分利用家长资源和幼儿作品......
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第八篇:初中班主任工作总结
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期
显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助学习小组。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、
打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品......
大学生实习总结专题8篇
第一篇:大学生实习总结
一、社会实践目的:认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他
人如何在努力生活,对自己以后毕业找工作有一定的帮助,了解一些就业岗位需要怎么样的技能,怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己,使自己不会再像以前那么那样懒惰,让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独~
二、实践内容:在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙,家里在市场批发蔬菜每天早上6点就要在零下20度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近20岁了、对家里的帮助也是很少很少,感觉惭愧,只是每天早早的去帮忙送菜,这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方,也许是现在用不上,我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情,这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵~这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的,这便是生活的意义所在。
三、实践结果:回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱,这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题:现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻
炼自己,也许每个人的想法都不一样,有人在大学只是努力学习但我明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙,也许自己需要的是社会的磨练......
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第二篇:统计学专业大学生实习总结
本人系福州大学统计学专业的一名学生,于年月27日——月8日到省统计局科研所实习,在两周的时间里,我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的,在领导和同事的耐心帮助下,我学习到了很多实用的、有价值的东西,在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系,为今后的学习奠定了坚实基础。
在实习期里,我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面,我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处,欢迎给予批评和指正。
一、省统计局科研所
科研所是统计局内部的一个重要职能,而统计科研涉及的领域也十分广阔,包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在统计工作中,对和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大,都需要从统计的角度进行分析研究,得出结论,提出建议。“十五”期间,国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、
指导重大课题研究,统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口,是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持,不断杂志的质量,增加发行量,扩大影响力,努力创办一流杂志。
科研所的主要职能有五点,具体包括:1.拟订全省统计科研计划和科研制度,并组织实施;2.组织协调本局及全省各地区、各的统计科研工作;3.承担统计科研课题,负责向国家统计局和省直有关进行统计科研课题的申报立项及管理工作;4.承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作,并推荐优秀成果参加国家和省级评奖;5.拟订省统计学会章程,负责省统计学会日常工作,履行省统计学会秘书处的职责。
根据国务院有关文件精神,国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构,只能加强,不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理(组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等)、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备;要建设内容丰富的统计科研网站等。
二、科研所实习的具体内容
第一天到科研所报到时,一进门,就看到书柜上排列着诸多奖章,象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等,都是国家统计局给予
省统计局科研所的表彰,也是对他们工作的肯定,我为自己能有幸到这里实习而感到骄傲。
俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排,具体包括《福建统计》杂志的出版,统计科研网站的建设,如《国际经济信息摘编》,统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次,我也就这几个工作做汇报。
首先,是关于论文集的校对工作,也是此次实习中的重点工作,由于这本论文集的重要性,更要求我们校对工作的严格,在次之前,科研所的同事已经对该论文集校对过三遍,但为了确保论文集的正确无误,我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责......
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第三篇:信合大学生实习工作总结
2014年,在联社信贷科与信用社领导的关心及全体同志的帮助下,我认真学习业务知识和业务技能,积极主动的履行工作职责,较好的完成了本年度的工作任务,在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下:
1、加强学习,努力提高政治与业务素质。一年来,我能够认真学习**建设具有中国特色社会主义的理论,自觉贯彻执行党和国家制定的路线、方针、政策,具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪
守法,敢于同违法乱纪行为作斗争,忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。认真学习了**的“三个代表”精神,能较好的理解了“三个代表”精神的内涵,在“三个代表”学习过程中,能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方并及时加强学习,予以改正,使我在思想觉悟方面有了一定的进步。同时,利用工余时间认真学习金融业务知识,不断充实自己的工作经验,对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通,学以致用,业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面,都有了很大的提高。
2、履行职责,踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作,能够正确认真的去对待每一项工作任务,把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中,在工作中能够采取积极主动,认真遵守规章制度,能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度,把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤,我深感自己肩上的担子的分量,稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此,我不断的提醒自己,不断的增强责任心。针对城区居民集中,贷款户身份证容易使用混乱的状况,我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名字、号码后,在城区信用社全部核查,确定无贷款后再办理手续。一年来无论是炎热的夏季,还是寒冷的冬天,我坚持到其他信用社核查,对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时,为了更好的把关守口,我还通过关系,向有关单位的同志,学会了真假身份证的辨别能力,只要是假的证件,我一眼就能辨别出来,从而把好了信贷资产质
量的第一道关口。二是坚持信贷原则,做好贷款的审查。我深知:信贷资产的质量事关信用社经营发展大计,责任重于泰山,丝毫马虎不得。一年来,我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度,对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查,从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力,到保证人的资格、保证能力,抵、质押物的合法有效性;从库存的检查、往来账目的核对到房屋和设备的实地考察;从资产负债情况的计算、产销量和利润的分析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定,直至提出贷与不贷的理由,每一个环节我都是仔细审查,没有一丝一毫的懈怠......
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第四篇:新闻专业大学生实习个人总结
两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活,现在已经渐渐变得顺其自然了,这或许应该是一种庆幸,或许更应该是一种叹息,谁能说得清呢,
两个月的磨刀练阵,按理说,自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了,然而直至目前,我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁~
两个月来,我分别在两个不同的岗位上练兵,前个月在电编部学习新闻采编,后一个月是在办公室做临时的文秘工作。
首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活,我感触最深的就是,这里是我的第二个家,新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学,这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲,但总有一种仰承的距离感,缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后,这种人际关系的距离感、层次感只可能加强,但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加,特别是容主任,在工作之余,以朋友的姿态经常和我们一起打球,坦怀聊天,非但不摆领导的架子,而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作,让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事,也对我们这些新人投以真挚友情的目光,在工作中,只要你需要,他们随时给予热情地指导;工作之余,大家开怀谈笑,不分彼此。记得刚到一周的时间,电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片,给我的感觉是上下同心。正因为如此,在电编部工作,让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有:,、基本学会使用和维护摄影机;,、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别;,、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带;,、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍
摄工作,还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间,我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇,自己独立完成的采写作品,篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。
在这期间,工作上最大的不足主要有:?新闻拍摄技术相对落后,画面的稳定性不够;?新闻的采写比较古板,缺乏新意;?新闻的敏感性相对较差,特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。
月初我开始被调到办公室工作,主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。
显然,办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样,对我关爱有加,体贴不减,同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严,另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助,但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下,我较早地克服了波动的心思,全身心投入到办公室的日常工作环境中。
经过一个月的工作学习,我做出了一定的成绩:?独立完成并印发了两期《简报》;?配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作,并具体负责杨副局长办公室的卫生打理;?负责部分公文打字和复印登记工作;?在钟主任的具体指导下,负责拟写相关公文,如较好的完成了自查自纠工作总结;干部职工培训工作总结;
拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定,并顺利通过领导审核等;?协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”,并根据要求,完成“行风评议调查”统计和上送工作;?与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。
在办公室工作不足主要有:?缺乏基本的办公室工作知识,在开展具体......
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第五篇:公共文秘大学生实习总结
为使公关实习得到良好的效果,我们本着现实性、生活性、真实性、的原则,进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和发展以及整个社会发展和进步的重要因素。
在实习的一周里,我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活动,紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查,并将有关课题一一分组做了实践活动。在公关策划中,我们几组运用了情景体验,现场模拟的方式,对公关“是什么,怎么做,做的怎样”有了详细了解,有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按照规定的策划程序:
1、确定公关目标2、设计主题3、界定公众4、选择媒体5、公关预算6、审定方案7、计划书,将方案确定下来;在模拟方案时,我们师生共同讨论,争辩、评判,在点评时间里,每组成员都能够认真听取其不足及优点,并及时对自己组的方案做及时的补充与修改,以求更精。
中我组活动所做的课题为危机事件,主题为肯德基苏丹红事件。事件的中心内容:围绕着肯德基——中国地区销售处,在其食品中发现含有危害人体健康的苏丹红,对此,肯德基中国代理商进行了事件调查,并对此事件进行了一系列相关处理,最终圆满化解危机。
事件安排:组员将事件发展设置为三个场景;
场景一:医生为病人看病,并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引起的(根据今日消费者来院的病例所得)这位病人为此投诉到肯德基。
场景二:肯德基负责人接到投诉,立刻汇报上级并立即组建公关调查小组,调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。
场景三:关于此事件的发生,中国销售处召开记者招待会,借用媒体向消费者道歉。
事件结尾事件完善处理,危机成功度过,销售业绩逐渐上升。
此活动策划的开展,使我们的开括了思路,锻炼了分析问题和解决问题的能力,有新意,可行性高。
接下来的几天,我们各个组将所抽到的调查问题,经过小组讨论专题调查......
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第六篇:计算机公司大学生实习总结
在大学里,我一直在不断的努力,我相信我可以做的更好的,可是一直以来我没有很大的进步,我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业,现实的情况是,只有计算机技术十分好,在社会上才可以做的更好,我需要更多的经历和实践来参加我的专业,那样我才可以做的更好~
我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下,我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制,以及技术服务部的基本业务,并学到了许多计算机维护知识。
海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年,从最初的青岛无线电二厂,到青岛电视机厂、海信电器公司,发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。
海信公司的服务承诺是:
全国联保,计算机出现故障时,用户可凭《品质保证书》在最近的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。
在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。
免费维修,在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障,免收部件的成本费用和维修费用,超过保修期,免收服务费,只收成本费。
保修期的第一年内,正常使用过程中的计算机出现故障时,只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线,即可预约时间,并且在预约时间享受免费上门服务。
终身维护,为彻底解决顾客的后顾之忧,对于超过保修期的海信计算机......
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第七篇:机电专业大学生实习总结
读了三年的大学,然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习,但由于当时所学知识涉及本专业知识不多,所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是很理想.
今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备,提高对机电工程制造技术的认识,加深机电在工业各领域应用的感性认识,开阔
视野,了解相关设备及技术资料,熟悉典型零件的加工工艺,特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备,生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.
为期23天的生产实习,我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂,了解这些工厂的生产情况,与本专业有关的各种知识,各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用,传感器在空调设备的应用了,电子技术在机械制造工业的应用了,精密机械制造在机器制造的应用了,等等理论与实际的相结合,让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习,进一步巩固和深化所学的理论知识,弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.
杭州通用机床厂
7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点.
在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发,可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式,液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油,油经各种控制阀后,驱动液压执行元件,回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单,可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用,但因油液常与空气接触,使空气易于渗入系统,导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大,油泵自吸性能好。闭式系统中,液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连,工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑,与空气接触机会少,空气不易渗入系统,故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂,因无油箱,油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏,通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统,并且与电子系统、计算机控制技术结合,成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结
构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动......
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第八篇:中药学专业大学生实习总结
转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了,即将踏上社会的我而很懵懂,不知道社会的酸甜苦辣,之前一直是学生,也没有到社会上去实践工作过,这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会,我当然不能放过,兴高采烈的去参加实践去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛,在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。
在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富,其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门,进行了短期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程,仿佛是一次模拟的职场人生,受益匪浅。
我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家,该点坐落在居民聚居区域,并南临鞋城等商业街区,北临省医院,东面与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心,人口相对集中,交通便利,居民生活水平相对水平相对较高,因此店在选址上具备了充足的客源,一定的顾客够买力,便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中心送货运输。店的入口设计为封闭型入口,面向大街一面。进入店内,
左面为非处方药专柜,右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片专柜,旁边还设立了一个医疗器械专柜,作为经营的副业以增加销售量。为了充分利用营业面积,在店中央设立了药岛,将柜台销售与货架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便顾客从身边两册同时浏览选购药品,缩短了行程。在店中环顾浏览时感觉到店虽然营业面积不大,但经营药品的品种很齐全。每个柜台都分为几层摆满了各种不同的药品,让顾客有更大的选择空间再与营业员的交流中,营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、所售药品的药理常识掌握很牢固,能依据顾客的口述迅速判断疾病,帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。
大药房店之行,让我有如下三个方面的收获:
1、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质,给顾客带去高质量的药学服务,以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。
2、从经营者的角度考虑,药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素,已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计,一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中,应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素,
结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计,扬长避短,以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在大药房店的药品陈设中,让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设,不便顾客寻找。同时,柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间,但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层,而成人、中老年人相当一部分药品却摆......
作文六:《仿写《我儿子的一家》》2400字
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仿写《我儿子的一家》
大家好,我是博文,今年四岁了,是个可爱活泼的男孩子。在幼儿园上中班。目前会写1到10的数字,认得两百多个汉字,偶尔也能写几个。我们家的主要成员有爸爸,妈妈,我,和两岁的妹妹。下面,我就按从小到大的顺序为大家介绍一下我的家庭。
关于爸爸
家里最“小”的是爸爸,他很高很瘦,从年龄上他比妈妈大,可是论大小,他就排到了我们的最后面。。妈妈说东,他不敢往西。他经常跪在地上给我们当马骑。妈妈生气时踩了他的脚,他连气都不敢喘一声。他从来没有对我们发过脾气。
爸爸喜欢唱歌,可是他唱歌老跑调。毎次他一唱,老妈就会捂着耳朵。爸爸偏偏越唱越大声,最后老妈忍不住大叫:“别人唱歌是为了钱,你唱歌是为了要人命~”
爸爸怕老妈怕得要紧。有一回,我看中了一个玩具,赖在地上不肯走。爸爸叹了口气,终于答应买给我。谁知,老妈两眼一瞪,他立马把我从地上抱起来,严肃地说:“不要惹妈妈生气。”我傻愣愣地看着他。
爸爸总是很忙,几乎没有时间陪我们。不过,只要他一有时间,爸爸就会带我们到处玩,给我们做--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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最爱吃的蕃茄炒蛋。很奇怪,每当爸爸一休息,老妈却罢工了。爸爸在买菜,做饭,洗碗的时候,老妈正抱着手机玩。爸爸还说,不能去吵妈妈,妈妈很累了。呃,是真的吗,
不过,爸爸也有“造反的时候。”爸爸给我们挑选衣服鞋子的时候,不管老妈怎么使眼色,他都不理会。事后,老妈对着一堆价格昂贵的盒子,哀怨地说“我的钱,我的钱呀。”爸爸抱着我们得意地嘿嘿笑。
关于妹妹
妹妹出生的那天,陪在妈妈身边的是我。那天早上,妈妈狰狞着脸在嚷嚷,我在她旁边吃着旺仔牛奶糖。妈妈哭得很厉害,我还把糖拿到妈妈的嘴边问她吃不吃。她哭得更凶了。后来,外婆告诉我,我有妹妹了。
妹妹真可爱,小小的,粉粉的,不爱哭。我经常给她唱《世上只有妈妈好》,她就睁着又圆又大的眼睛看着我,有时还对着我咧嘴笑,我问妈妈,为什么妹妹没有牙齿,妈妈说,长大就会有了。
妹妹六七个月的时候,就会爬了。她总是撅起屁股,沿着房间四处爬,从客厅爬到房间,又从房间爬到厨房,爬到洗手间。她很爱“吃”,而且什么都吃。有一次,妈妈在做饭,妹妹被放到地上和我玩玩具。--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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刚玩一会儿,她就不见了。妈妈找到妹妹时,她正抱着爸爸的大皮鞋津津有味地吃着。
她现在两岁了,越来越爱哭,还老是和我抢东西,学我说话。无论我做什么她都跟在我后面。我挨批评的时候,哭得很惨,她给我拿完面纸后,又拿起妈妈的手机,对着电话说“警察叔叔,我哥哥不听话。”我吓得赶紧对她大叫起来。
有个阿姨很喜欢妹妹,她说,要把妹妹带回家去。我害怕得哭了很久很久。
关于妈妈
老妈是家里最“大”的人,我们三个一般都不敢“招惹”她。老妈是典型的家庭主妇,整天都呆在家里,不爱出门。但是朋友却很多,经常有人来我们家玩。
家里的马桶坏了,是老妈修的,DVD机,豆浆机没法启动了,也是老妈捣鼓好的。老妈还会给我们讲《十万个为 什么》,画画,唱歌,还有写字。在我们家,我只要做错事,挨完批评还得写字。可是,如果写得不好,或者不按规矩来,老妈就会严肃地说“重写,重写”。
其实老妈是一个很爱哭的人。看书哭,看电视哭,就连听歌也哭。记得有一次,老妈在看一个寻亲的节目,电视播了多久,她就哭了多久。难怪爸爸说,--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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女人啊,都是水做的呀~
有一次,我要考试了。妈妈在前一天帮我复习
的时候,她说“认真考,考一百分,妈妈给你买蛋糕吃。”
我高兴地答应了。可惜,我差一点点就考到一百分。
心里想,完了,没蛋糕吃了。没想到妈妈还是给我买
了一杯冰淇淋蛋糕。妈妈说,没关系,一百分不重要。
我爱我的爸爸妈妈和妹妹,我们是幸福的一家,
我们永远在一起。
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作文七:《我的表弟闰土仿写》1000字
我的表弟 《少年闰土》仿写 张金枝 蔚蓝的天空中飘着几朵白云,下面是一望无际的茂密的山林,一个八九岁的少年正在林子里捉蚂蚱。只见他弯着腰.对准一只大蚂蚱,手掌呈C形,猛地向蚂蚱捂去,那蚂蚱却后腿一蹬,连蹦带飞地逃走了。 这少年便是我的表弟―我舅舅家的孩子成虎。一张标准的“国”字脸上镶嵌着一对机灵顽皮的大眼睛,高高的鼻梁,嘴角微微向上翘起,脸上似乎总挂着笑意。以前每到暑假,我都会到姥姥家住上几天,而那几天里,表弟成虎也总是会高高兴兴地到姥姥家陪我玩。 有一年暑假,我照例来到姥姥家。刚一进门,正碰在一个人身上,定晴看,原来是成虎。他看见我便不走了,没等我放下书包就把我拉到一边,悄悄地对我说:“姐,到我家住几天怎么样”?我和你逮蚂蚱去。”我一听立即爽快地答应了。 到舅舅家的第一天,成虎带我到河边打水仗。第二天我要他带我到山上逮蚂蚱。他说:“现在还不大到时候,再过几天到了初秋.那时我们到林子里,那里的蚂蚱又大又多,就在你眼前蹦来跳去的。不过它们可伶俐呢,并不那么好逮的.....。 我于是很盼望初秋的到来。当然,我终于盼来了那一天。那天阳光明媚,我和表弟成虎拿了工具来到山林里,成虎说的果然不假,只见灌木叶上、草丛里数不清的蚂蚌蹦来跳去。我忙喊他:“成虎成虎,快点逮啊!”谁知他却把食指放到嘴唇上:“嘘,小点声,别把它们都吓跑了!”接着他又说:“你先在一边站着看我捉。”说着,他蹑手蹑脚地朝一只正待在叶子上休息的大蚂蚱走去???这便出现了开头的那幕。 成虎眼疾手快,不一会儿十来只蚂蚱便成了他的“俘虏”。我也学着他的样子去捉,可那蚂蚱却总是在我手捂上去之前一蹦一跳地逃掉了。历尽磨难,我好不容易捉住了五只,而这时成虎又捉了十来只,我们拿来的瓶子已经装满了,于是我们便愉快地凯旋了。 回家的路上,成虎又对我说:“等明年你早一点来,晚上我们捉蝉去。我有个好办法,能捉好多呢,先在下面点一堆柴火,再用一根长竹竿伸到树上乱搅阵,你就只管满地捡??” 啊!成虎的心里有那么多的有趣的事,都是我和我往常的朋友们所不知道的。我们只知道书本卜的那点知识,空闲时也只能在家看书、看电视,因为妈妈说过女孩子就应有个女孩儿样:文文静静,不能出去“乱跑乱颠”而我却是多么希望能像表弟那样去打水仗、逮蚂炸、捉鸣蝉,能痛痛快快地在大自然中玩耍呀! 快乐的日子总是短暂的,转眼个假期就要结束了妈妈早已几次打电话来催我回去,最后次妈妈在电话里儿乎要发火了,而我也真的快要开学了,我只得收拾了一下.和成虎依依不舍地告别了。
作文八:《我的探路拐杖――仿写》2200字
写作因其在试卷中所占的重大比例历来被广大语文教师所重视,同时教师们也认识到写作不仅是教学中的重点,更是难点。找到一条平坦的路,快捷、方便地提高学生的作文水平,是每位语文教师梦寐已久的事。大家都知道写作能力的培养是一项长期的工作,但现实往往是“时不待人”,尤其是对于面临升学考试的毕业生来讲更是如此。针对这个问题,我也在自己的教学实践中摸索了许久,下面就谈谈我的一些想法和做法:
通过对学生的问卷调查,我将学生在写作上存在的问题归纳为两个方面:一是什么样的作文才是好作文、我们怎样才能写出这样的好作文;二是脑中空洞无物、没有东西可以拿出来写。既然明白了症结所在,我又开始寻找药方,希望能对症下药。
好作文的标准不是一条两条也不是一句两句话可以说清的,对学生来讲更是眼花缭乱,怎么解决这个问题?我读了《教师成长――追溯生命轨迹》这本书,书中介绍了徐治兴老师的作文教学六步探求,向他学习了“目标指导与量分”,将目标分为重点训练目标、常规训练目标、附加目标,使作文标准细化、具体化,一一列出,一一落实,学生有“法”可依、有“法”必依,我更是执“法”必严、违“法”必究,很快,作文标准的问题解决了。
怎样才能写出好作文?我的想法是自己不会写那就跟别人学,于是,仿写这种形式就被我移植到了写作教学中。考题中的句子仿写这种题型主要是针对所提供的例句仿造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子,这种题型既能灵活考查学生对知识的掌握程度,如修辞、语法知识等,又能考查学生的语言运用、迁移和创造能力。
根据《语文课程标准》的要求,初中阶段学生的主攻方向是记叙文,所以我把记叙文作为主阵地,然后分成题目、开头结尾、事件、描写四个部分,各个击破。
首先是仿别人的题目来写自己的题目。我让学生翻开阅读书籍,只看目录,从中挑出自己感兴趣的、让自己眼前一亮的题目,然后分析自己为什么会对这些题目感兴趣、为什么这些题目让人眼前一亮。学生分析讨论之后有了答案,因为这些题目或是带有悬念,或是巧用了修辞手法,或是化用了名言佳句、诗词名句、歌词、台词、成语典故、俗语、广告等。然后,我给了学生几个半命题作文题目、话题、自由命题作文题目,让学生仿照刚才那些让人眼前一亮的题目,用自己分析出来的命题窍门来拟定题目,并且一个话题拟几个题目进行比较,看哪个更贴切、更精彩。最后我还提示学生今后拟定题目时多思考,仿写心中的好题目,让文章的精彩从题目开始洋溢。
其次是仿别人的开头与结尾写自己的开头与结尾。俗话说:“万事开头难。”对于考场作文来讲,写好作文开头尤为重要。因为阅卷老师首先看的是作文的第一自然段,写好第一段能紧紧抓住阅卷老师的目光。明朝人谢榛说过:“(文章)起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”结尾同样重要,结尾好,会使文章结构严谨、大放异彩,反之会使文章结构松弛、黯然失色。因此引导学生写好开头与结尾也成为重中之重。我所做的工作就是将作文开头形式归纳为”开门见山,直抒胸臆;写景状物,渲染气氛;序引题记,醒人耳目;巧用修辞,展示文采;引用名言“五种,将结尾也简单归纳为”首尾呼应,凸显主题;抒情议论,气势非凡;景物烘托,情景合一“,剩下的就是学生的工作了。
学生根据我提示的作文开头与结尾的类型在学过的课文和作文书中寻找例文,然后分类归纳整理下来。再接下来就是仿写,老师拟定几个题目,学生仿照搜集的例文开头与结尾进行练习。通过学生上交的仿写练习,我发现“戴帽子”的现象一扫而光,取而代之的是各种各样的或活泼生动、或深沉含蓄的开头。
关于记叙文的事件部分,我也采用了仿写的形式。原本我的学生从小就生活在农村,不仅语言方面还有生活方面都相对比较单调,甚至方言口音也常常被带进作文。我为了让学生的叙事有改头换面的变化,充分利用了日记这块阵地。学生没啥可写,不知该怎么写,我就允许学生抄写。上一篇日记可以从作文书、报刊上找到好的叙事部分抄一篇,下一篇就用发生在自己身上或自己周围人身上的事来仿写,并且把抄写的例文和自己仿写的作文中的景物描写、人物的动作和神态等细节描写划下来,用心体会比较一番。这样坚持了三个月以后,我把每位同学第一篇自主完成的日记与最后一篇独立完成的作文进行了比较,颇感欣慰。只要按老师要求做了的同学,叙事水平都有了较大的提高,从早到晚来记流水账的情况大大改观。
景物描写(环境描写)可以交代故事发生的时间、地点,暗示社会环境,揭示人物心境,表现人物性格,渲染气氛,推动情节的发展,为刻画人物做铺垫、打基础。基于景物描写在文章中的重要作用,我也相当重视。我在读书笔记上开辟了一块阵地,专门用来搜集景物描写,包括专门写景的文章,也包括叙事过程中的环境描写,学生搜集之后还被要求写出自己的学习心得。这样搜集之后,首先是学生有了景物描写的意识,随之慢慢地仿照自己抄写的景物描写,在自己的文章中写进了环境描写。最初阶段,语言可能比较幼稚,但学生正在成长,这是关键,随着写作练习的渐渐深入,学生的语言肯定会越来越成熟,抒情性也会更强。
当然,用仿写来提高学生作文水平的方法不是一日就能见成效的,更何况是按部就班从积累、审题立意、构思选材、剪裁、锤炼词句、修改等方面一一训练,更是一项长期的工作,老师和学生都要付出大量辛勤的汗水,厚积然后才能薄发。所以,广大的语文教师和同学们,让我们一起为了进步而努力吧!
作文九:《我的老师仿写教案》16400字
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我的老师仿写教案
我的老师
第一部分:设计简案
学习目标:
1、 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法
2、 体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想
教学重点、难点
学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言
设计思路
这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。
第一课时
教学步骤:
一、导入
同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。今天,
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我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
二、介绍作者、解题。
魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高 小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。
三、点拨
、整体感知
学生看电视散文《我的老师》及魏巍的介绍
让学生轻声读课文,整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。
师生共同研习课文
1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
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明确:本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?
明确:共记叙了七件事:?蔡老师假装发怒;?课外教我们跳舞;?带我们观察蜜蜂;?教我们读诗;?我们对老师的依恋;?正确处理“我”与同学间的纠纷;?睡梦中去找老师。这七件小事,后两件详写,前五件略写。这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
3(口头复迟“睡梦中找老师”的故事。要求:说清人物、时间、地点,事情的起因、经过和结果。
4.讨论: 有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?
学生充分讨论后教师归纳: 明确:二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”铭记在心,难以忘怀。
5.提问:同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语,仅凭这些词语,能否体现作者对老师的一往深情?为什么呢?
学生充分讨论、争辩后教师归纳 :明确:这些词语
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确实可以表达一定的思想感情,但是,如果离开一定的语言环境,离开具体的描述语句,就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。
6.那么,贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例,加以说明?
启发学生讨论发言,教师适时点拨。明确:本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如,作者所记述的第一件事,老师对我的“假悦真爱”。“仅仅”一词是表示范围的,说明这是偶然性的、唯一的一次;“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态;“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系:老师爱我们,我们爱老师,因而并不害怕老师;“轻轻地敲”、“边上”表明蔡老师并非存心打我,打的动作似重实轻,而且是“敲在石板边上”,慈母般的情怀可见一斑;大伙“笑了”,她也“笑了”,轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了,老师也发出了会意的、温柔的笑声。再譬如第六件事,“不知道”、“值不值得”提它,解决同学间的纠纷,对蔡老师来说是微不足道的,但对幼小的心灵而言,所占的分量太大了。老师热爱学生,正确处理好学生间纠纷,医治学生心灵的创伤,使学生终身难忘。这种事情还不值得一提吗?
7.课文中所记的七件小事,显示了蔡老师的美好的心
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灵,抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问,这七件小事的次序可不可以打乱?如可以,请试一试。如不可以,能否谈谈理由?
学生讨论,教师小结 :明确:这七件小事的次序安排,作者是经过精心考虑的。从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹,顺着作者记叙的思路,师生感情一步步加深,一步步上升。可见,这种次序安排是不可以随便调换的。
8.你觉得蔡老师是怎样的一个人,
明确: 蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
四、课后消化
1、有感情地朗读课文
2、仿写训练
课上同学们已经回忆了留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情,那你能将你说的事情写下来吗,试试吧。
第二课时
一、预习
粗读课文,思考蔡老师是一个怎样的老师,“我”是一个怎样的学生。
二、导入
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上节课,我们分析了文章的结构和主要内容,这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。
三、正课
1(提问:课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的,
讨论并归纳:她是一个温柔而美丽的人。
2(提问:“温柔”是从什么方面写,“美丽”是从什么方面写的,
讨论并归纳:“温柔”是从老师的性格上写;“美丽”是从老师的外貌上写的。
3(提问:蔡老师是一个什么样的老师,课文哪些地方可以看出,
她从来不打骂我们,仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔,热爱学生。
她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂吃蜂蜜,用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷,说朋蔡老师公正、伟大的性格。
4(提问:“我”是一个什么样的学生,课文哪些地
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方可以看出,
讨论并归纳:
“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势,说明“我”聪明、好学、尊敬师长。
梦里导师,更表现“我”尊敬爱戴老师。
5(提问:记叙文主要运用叙述、描写的表达方式,但有时为了抒发作者的感情,也运用了抒情的表达方式,试从课文找出,分析一下抒发了作者什么样的感情。
讨论并归纳:
“她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。
“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响~”抒发了作者对老师的感激之情。
“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持~在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”对老师的高度评价,抒发了作者感激老师赞美老师的感情。
“蔡老师~我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站
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在那里,对 你是多么的依恋~”至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长~”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。
“我是多么想念我的蔡老师啊~至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊~什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢,”抒发了作者思念老师的感情。
6(提问:“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋~”全篇都用第三人称“她”,这里为什么改用第二人称“你”,
讨论并归纳:一般的情况下,一篇文章的人称应前后一致。这里由 于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念,崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情,更加亲切。
7(提问:“在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊~”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行,为什么,
讨论并归纳:从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助,热情赞美自己的老师,它真实地反映了作者当时的心情。如果删去,使人感到空泛,不亲切,过于夸张。
四、小结
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱
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孩子的老师。
“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。记叙文中的抒情,有助于直接抒发作者强烈的感情,突出文章的中心思想。
五、全文小结
本文通过几件具体的事情,表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
六、板书设计
回忆——老师温柔美丽
依恋
?蔡老师假装发怒
?老师教我们跳舞
?老师教我们读诗
?我们看老师写字
略
老师排除小纠纷
我梦里寻师
详
老师爱学生
学生爱老师
思念——我和老师分别了
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教学后记
第二部分:课前自学
1( 给加点字注音或写汉字
旋即 教诲 炽热 半晌 ((((
痣卜问 时辰 褪色 (((((
ke头tui 色 yu钱 黑痣 焚香狡猾
2( 解释下列词语
平生: 察觉:
温柔: 心静如水:
卜问: 莫大:
3(填空
本文作者 ,是当代著名的。他的主要作品有 。
本文是篇回忆性 。作者在文中回忆的老师名叫 。
4( 课文划分段落,并试着写出段落大意。
5( 文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一
词在这里是什么含义,它是褒义词还是贬义词,你能说说它的表达效果吗,
6( 熟读课文,选择恰当的词语填空。
我们见了她 就围上去。
我跟母亲非常 他,不知道他的死活。
这时候蔡老师 了我,批评了我的“反对派”们??
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7( 完成课后练习。
《我的老师》教案
学习目标
1、 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法
2、 体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想
教学重点、难点
学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言
设计思路
这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。
第一课时
教学步骤:
一、导入
同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。今天,我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先
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生的一篇文章《我的老师》。
二、介绍作者、解题。
魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条
件下,读了平民小学、高 小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。
三、点拨
、整体感知
学生看电视散文《我的老师》及魏巍的介绍
让学生轻声读课文,整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。
师生共同研习课文
1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
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明确:本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?
明确:共记叙了七件事:?蔡老师假装发怒;?课外教我们跳舞;?带我们观察蜜蜂;?教我们读诗;?我们对老师的依恋;?正确处理“我”与同学间的纠纷;?睡梦中去找老师。这七件小事,后两件
详写,前五件略写。这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
3(口头复述“睡梦中找老师”的故事。要求:说清人物、时间、地点,事情的起因、经过和结果。
4.讨论: 有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?
学生充分讨论后教师归纳: 明确:二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”铭记在心,难以忘怀。
5.提问:同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语,仅凭这些词语,能否体现作者对老师的一往深情?为什么呢?
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学生充分讨论、争辩后教师归纳 :明确:这些词语确实可以表达一定的思想感情,但是,如果离开一定的语言环境,离开具体的描述语句,就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。
6.那么,贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例,加以说明?
启发学生讨论发言,教师适时点拨。明确:本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如,作者所记述的第一件事,老师对我的“假悦真爱”。“仅仅”一词是表示范围的,说明这是偶然性的、唯一的一次;“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态;“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系:老师爱我们,我们爱老
师,因而并不害怕老师;“轻轻地敲”、“边上”表明蔡老师并非存心打我,打的动作似重实轻,而且是“敲在石板边上”,慈母般的情怀可见一斑;大伙“笑了”,她也“笑了”,轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了,老师也发出了会意的、温柔的笑声。再譬如第六件事,“不知道”、“值不值得”提它,解决同学间的纠纷,对蔡老师来说是微不足道的,但对幼小的心灵而言,所占的分量太大了。老师热爱学生,正确处理好学生间纠纷,医治学生心灵的创伤,使学生终身难忘。这种事情还不值得一提吗?
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7.课文中所记的七件小事,显示了蔡老师的美好的心灵,抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问,这七件小事的次序可不可以打乱?如可以,请试一试。如不可以,能否谈谈理由?
学生讨论,教师小结 :明确:这七件小事的次序安排,作者是经过精心考虑的。从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹,顺着作者记叙的思路,师生感情一步步加深,一步步上升。可见,这种次序安排是不可以随便调换的。
8.你觉得蔡老师是怎样的一个人,
明确: 蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
四、课后消化
1、有感情地朗读课文
2、仿写训练
课上同学们已经回忆了留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情,那你能将你说的事情写下来吗,试试吧。
第二课时
一、预习
粗读课文,思考蔡老师是一个怎样的老师,“我”是一个怎样的学生。
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二、导入
上节课,我们分析了文章的结构和主要内容,这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。
三、正课
1(提问:课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的,
讨论并归纳:她是一个温柔而美丽的人。
2(提问:“温柔”是从什么方面写,“美丽”是从什么方面写的, 讨论并归纳:“温柔”是从老师的性格上写;“美丽”是从老师的外貌上写的。
3(提问:蔡老师是一个什么样的老师,课文哪些地方可以看出,
她从来不打骂我们,仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔,热爱学生。
她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂吃蜂蜜,用歌唱的音调教我们
7( 我的老师
设计教师:龙学萍
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学习目标
1. 了解莎利文老师对海伦?凯勒一生的重大影响,体会作者对恩师的感激之情。
2. 理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
学习重点
探究莎利文老师对作者一生产生的重大影响。
学习难点
理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
教学方法
教师和学生研讨探究
课时安排
1 课时
学习过程
一、简介课文中的人物
1. 海伦?凯勒,美国女作家、教育家、社会活动家。她又盲又 聋又哑,是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。由于重 病,她 1个月就失去视力和听力,不久又变哑。在她的家庭教师安妮? 1 初中语文七年级上册-教学设计-教案-我的老师
曼斯菲尔德?莎利文的精心教育下,又经过在聋人学校学习及口语学校学 习,凯勒学会用盲文读写,并异常熟悉普通教育的课程。190年毕业于 马塞诸塞州剑桥拉德克利
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夫学院。海伦?凯勒终身致力于盲聋人的公共救 助事业。为此,她曾周游世界。她写了很多书,包括《我的一生》、《海伦?凯勒日记》等。196年被授予 美国总统自由勋章。
2. 安妮?莎利文,美国女作家、教育家,海伦?凯勒的家庭教 师,事业的引路人。她早年就读于美国波士顿柏金斯盲人学校,20 岁开 始做海伦?凯勒的家庭教师。莎利文是在贫穷与疾病的困境中发育成熟 的。她本人在 1岁以前随时有双目失明的危险。侥幸一次成功的手术恢 复了她的一部分视力。从她0 岁起,到岁去世,一生教育并陪伴着 海伦?凯勒,用她的爱心和足智多谋打开了凯勒尘封的心灵,引她进入新 的世界,成就了一番伟大的事业,海伦能走出黑暗,获得那么高的成就, 除了海伦的顽强毅力之外,同他的老师莎莉文的循循善诱是分不开的。 这是一个奇迹,莎利文正是创造这个奇迹的“罕见的天才人物”。
二、通读课文,思考以下问题
1. 作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要的”一天,
2. 莎利文老师对海伦?凯勒的一生有着重大影响,尤其在“创造奇迹”的初 级阶段,文中通过哪些具体事例来叙述的,
三、小组合作学习、讨论,从文中找答案。
四、讨论后明确
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1. 莎利文的到来,用教育和爱心改变了作者的命运。莎利文老师为“我” 开启了外部世界的大门,并以极大的温和和耐心,克服种种困难,完成 了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心,让“我”尝到
了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写,增
长了知识;教“我”热爱自然,同时,又让“我”直接地感受自然,更
深刻地了解自然。更为难能可贵的是老师教会“我”爱,引导“我”向
初中语文七年级上册-教学设计-教案-我的老师
生命的新境界奋进。
2. 在创造这个奇迹的初级阶段,莎利文老师首先教海伦?凯勒学知识:利 用触觉教她学拼写,教会她在比较中学知识,通过体会、感触,激发学
习热情;接着用理论联系实际的方法教海伦?凯勒热爱和了解自然,懂
得生活的美好:让她懂得阳光和雨露能使植物生长,鸟儿会为自己筑巢, 松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝,还调动她的听觉、嗅觉,教
她从森林中散发的花香,从青草丛的叶片中体会大自然的美。为了让她
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直接感受自然,更深刻地了解自然,也为了培养她对生活的信心,莎利
文老师还让她一个人高高坐在树枝上迎接雷雨的到来。莎利文老师还运
用情感体验法悉心教海伦懂得什么是爱:用触觉让海伦感受爱;教她穿
珠子,让小海伦感知爱,并启发思考;用诗一般的语言向海伦阐释“爱”, 灌输“爱”,通过比喻,让海伦认识“爱”。
五、班级交流,教师点拨,学生相互补充,加深对课文内容的理解。
六、将本文与魏巍的散文《我的老师》作比较,议一议两文在内容上的相似点 和写法上的不同之处。
参考:
1. 内容上的相似点:
? 都是写对老师的怀念和赞美;
? 都是选择典型的事例;
? 都谈到对自己一生的重大影响。
2. 写法上的不同点:
魏巍在《我的老师》一文中,侧重于对老师的外貌、语言、动作等方面 直接描写,表现蔡芸芝老师的温柔、慈爱;然而海伦?凯勒看不到老师的外 貌,听不见声音,只能
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靠触觉感受老师的关爱,接受老师的教导,因此,文 中写自己的笔墨比老师的还多:写自己的生活态度,写自己识字时的美好感 受,写来到田野中的快乐,写暴风雨到来时在大树上的恐惧,写自己对爱的 追问??这一切都是通过写自己的感受来写老师对自己的影响,写老师的可 爱可敬。文中还运用了对比反衬的写法。如在莎莉文老师来之前对自己内心 初中语文七年级上册-教学设计-教案-我的老师
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感受的描写,从反面衬托了老师对自己的影响。这样的例子文中还有很多。
因此,巧妙地从侧面表现和运用反衬的手法,是本文写作上的显著特点,与 魏巍的《我的老师》在写法上有明显的区别。
七、仿写练习。
具体叙述一件事,表现某一位老师或长辈对自己的关爱、教育和影响。
8( “两弹”元勋邓稼先
设计教师:龙学萍
学习目标
1. 理解学习邓稼先热爱祖国、刻苦钻研、平易质朴、忘我工作、一丝不苟、身 先士卒、无私奉献的精神。
2. 把握环境描写的作用;学习本文在具体事件的叙
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述中注意人物语言动作描写 的特色。
学习重点
把握环境描写的作用;品析人物语言和关键词句对表现人物性格的作用。 学习难点
准确全面地把握人物精神品质和性格
教学方法
教师引导与学生合作探究相结合
课时安排 :课时
学习过程
第一课时
一、导入新课
板书课题后讲解:
196年 10 月,浩瀚的戈壁滩上空升起了一团蘑菇云,中国第一颗原子弹爆 炸成功。两年之后,第一颗氢弹又放出炫目的光芒。这曾使全世界为之震惊。人 们都知道奥本?海默是美国的“原子弹之父”,萨哈罗夫是前苏联的“氢弹之父”, 然而,中国的“两弹”元勋是谁?
198年 月,中国各大报纸均在首要位置介绍了这位了不起的科学家:名 字鲜为人知功绩举世瞩目——“两弹”元勋邓稼先。
“两弹”指原子弹和氢弹。原子弹是利用铀、钚等原子核分裂所产生的原子 能进行杀伤和破坏的一种高效能炸
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弹;氢弹的威力比原子弹大得多。“元勋”, 立大功的人。
邓稼先,安徽人,我国著名核物理学家,中国原子弹主要理论设计者。为祖 国的国防科技事业,隐姓埋名年,在戈壁荒漠艰苦创业,先后领导完成中国 第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验,为“两弹”的研制 工作作出了重要的贡献。
二、默读课文,说明课文结构特点和大概内容
本文由一个引子和冠以小标题的三个部分组成。
引子:从0 世纪0 年代末美国研制原子弹有许多科学 家“失踪”写到邓稼先,引出他那一段失踪的经历。
第一部分:“要放一个‘大炮仗’”。写邓稼先先接受使命,参加原子弹研 制工作,从此销声匿迹。
第二部分:“艰苦创业的年月”。写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困
难,完成原子弹的理论设计,为第一颗原子弹的爆炸成功作出了重大贡献的事迹。 初中语文七年级上册-教学设计-教案 “两弹”元勋邓稼先
第三部分:“这里就是战场”。写邓稼先再接再厉,为氢弹的研制成功付出 了巨大代价的事迹。
全文以邓稼先参与“两弹”的研制工作的过程为序。
三、进一步探究本文内容
提问:文章每一部分在表现人物精神或性格时各有侧
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重,再读课文,看一看 每部分各侧重写什么,
讨论后明确:
表面看来,文章以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序,从接受使命写 到原子弹研制,进而写到氢弹研制。但却不是仅仅叙写过程,而是在过程的叙述 中表现人物的精神。三部分各有侧重。
第一部分,写他接受使命时的激动和喜悦,突出他的爱国情怀和崇高的使命 感,为下文写他的事迹、表现他的精神作铺垫。
第二部分,写他在艰苦条件下”一切从头干起”,完成原子弹理论设计突出 他一心扑在工作上的敬业精神和扎扎实实搞研究的严谨作风。
第三部分,写他组织参加并圆满完成氢弹的设计。突出他身先士卒的工作作 风和哪里最危险就出现在哪里的献身精神。
这样写,既能使读者了解整个过程,又有重点地突出了邓稼先的性格和他崇
高的精神。每个局部各有侧重,而全文整体上又比较全面地展示了人物的面貌。 在比较短的篇幅中要写一个人近0 年的不平凡的经历,必须对生活素材有 所选择,有所剪裁。文章有面的交代,有点的叙述,有对工作和人物事迹的概括 叙述,也有对具体事件的细致描写,两相交融,全
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文就在整体上比较全面地展示 了人物的面貌。
四、课堂小结
略。
五、布置作业
以小组为单位从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先的资料,然后全班出初中语文七年级上册-教学设计-教案 “两弹”元勋邓稼先
一期题为“两弹之星,民族之魂”的墙报。
板书设计
“两弹”元勋邓稼先
顾迈南
一、结构与内容
引子:
接受使命,参加研制:重点写激动心情。
扎实敬业,完成设计:重点写敬业精神。
再接再厉,无私奉献:重点写献身精神。
第二课时
学习目标:
分析环境描写的作用;学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写 的特色。
学习过程:
一、提问:邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工
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作的,
讨论后明确:
文章多处写到核武器研制的艰苦环境:研究院开始时“只是一片庄稼地”、
科技人员寥寥无几、大戈壁的风刀霜剑、零下三十几度的严寒、苏联毁约、国外 资料严密封锁、没有大型计算机,等等。从物质条件到技术条件,从自然环境到
政治环境,都是异常的艰苦困难。作者写环境的艰苦对表现人物的崇高精神起了 很好的烘托作用。
4初中语文七年级上册-教学设计-教案 “两弹”元勋邓稼先
二、再读课文,找出最能表现人物精神或性格的语言或动作。
三、联系课文人物的描写和前面学过的课文共同讨论,每个小组得出结论,教 师到各小组参与研究。
四、教师精要点评
1(“我的生命就献给未来的工作了,做好了这件事,我这一生就过得很有意 义,就是死了也值得~”这是邓稼先把调动工作的事告诉妻子时所说的话。 质朴的语言,非常真实地表现了他当时的心情。平静中透露着无限的喜
悦。
2. 戈壁滩上风沙呼啸,寒风刺骨,气温已经是零下
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三十多摄氏度了~有人 见他实在太疲倦了,劝他说:“邓院长,你回去吧~”邓稼先严肃地拒绝
说:“不,这里就是战场,我不能走~”这些人物语言、行动的具体描写, 都突出了他“把自己的一生献给祖国”的伟大精神。
3. “整整抢救了一夜”表明病情的严重,“第一件事”表明邓稼先对工作的 关心,“仍然不肯休息”与“整整抢救了一夜”对比,突出他不顾个人健 康,全身心投入工作中的精神。“核爆的测试结果如何,各种数据都拿到 了没有,”这是邓稼先经抢救一夜苏醒后问的第一件事,充分表现了一
个共产党员,一个为事业奉献一生的科学家的高尚品质。从这短短的一
段话中,我们似乎看到了科学家为事业奋斗一生、奉献一生的高大形象。
4. “做好了这件事,我这一生就过得很有意义,就是死了也值得~”“这件 事”指为国家研制原子弹的事情,因为这属于国家高级机密,所以邓稼
先与妻子谈话时不能言明。邓稼先的这一番话体现了他甘愿为祖国奉献
一切的爱国精神,他把国家利益看得高于生命。
五、小结本文的写作特色
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学生讨论,共同归纳。
1(过程为序,各有侧重。
本文以邓稼先与“两弹”研制工作的过程为序,从接受使命写到原子弹研制, 进而写到氢弹研制。文章不仅仅写了过程,而是在过程的叙述中表现人物精神。初中语文七年级上册-教学设计-教案 “两弹”元勋邓稼先
三个部分各有侧重,这样写,既能使读者了解整个过程,又有重点地突出人物的 性格和精神。每个局部各有侧重,而全文整体上又比较全面地展现了人物的面貌。
2(重点突出,详略得当。
写一个人物经历,尤其是时间跨度较大的、不平凡的经历,就必须对生活素 材有所选择,有所取舍,突出重点。本文既有面的交代,又有点的概述,在详略 安排上,作者独具匠心,把点与面两者交融,既照顾全局,又突出重点。
3(注重细节,刻画人物。
本文在具体事件的叙述中注意人物语言、动作的描写。如在写邓稼先参与地 下核试验的研制这一事件时,写得最为详细,为读者讲述了一个有情节、有具体 场景的故事,其中对人物的动作、语言描写十分细腻动人。十分传神地表现了人 物的精神世界。
4(环境描写,烘托人物。
本文多处写到核武器研制的艰苦环境。作者写环境的
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艰苦对表现人物的崇高
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作文十:《《快乐的我》仿写教案》600字
《快乐的?我》?仿写?教案??
《快?乐的?我》?仿写?教案? ?
武阳中?学?
王东?武?
教学?目标? ?
通过对?例文?的品?读,?学会?运用?围绕?一条?主线?,采?用横?式结?构展??开,多方?位表?现自?我的?写法?,《?快乐?的我?》仿?写教?案。? ?
教学流?程?
一、?导入? ?
俗话说??: ?“笑比?哭好?。”?谁都?希望?自己?活得?快乐??,微笑能?在脸??上天天日?出。?这节?课,?我们?来仿?写一??篇《快乐?的我?》,?同学?们写?出自??己的快乐?,相?互分??享自己快?乐。? ?
二、品?读例?文?
1.? ?
速读??例文,标?出自?然段?,划?出段?落的?中心?句,?教案?《《??快乐的我?》仿?写教?案》?。?
思考?:? ?以什么?为主?线,?联结?散碎?的生?活体?验,? ?
3. ? ?
思考:? ?从哪?几个?方面?展开?表现?我的?快乐?,? ?4. ?
齐读?第一?段,?思考?开篇?有什?么特?点,?好处??是什么,? ?
三、感?悟小?结?
研读?例文?后,?从写??作角度说?说你?有何?启示?,?
教师?小结?:? ? ? ?
1.? ?
?引文开篇?;?
一条?主线?贯穿?始终?;?
?3. ?
运用?横式?结构?。?
三、?仿写?成文? ?
1. ? ?
列出自?己快?乐的?六个?方面?素材?。? 请几?个同?学说?一说?自己?的素??材。 ?3. ? ?
给出要?求,?课堂?仿写??。
4.? ?
交流?仿写?的作?文,?教师?做适?当点?评。? ? ? ?
? ? ?
?