作文一:《五年级上作文评语》2700字
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对于五年级的学生教师一般会给出怎么样的作文评语呢?下面是就爱阅读小编整理的一些关于五年级上作文评语的相关资料。供你参考。
五年级上作文评语精选
1. 如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
2. 文如其人,你的文章和你的为人一样朴实豁达。你
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的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
3. 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
4. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
5. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
6. 真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把
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材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
7. 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
8. 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
9. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
10. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
11. 开头简明扼要
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12. 文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
13. 文章开头引人入胜吸引读者。点面结合使文章生动具体详略得当。
14. 文章语言生动丰富可读性强。
15. 开头出手不凡吸引读者
16. 开头打动人心具有真情实感。
17. 文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。
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18. 文章选材新颖激起读者读下去的欲望
19. 文章以为结尾言简意赅其味无穷
20. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人
五年级上作文评语推荐
1. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出
2. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
3. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象文章头尾照应中心明确结构完整
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4. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想
5. 作者对观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意全文语言朴实结构自然文章结构严谨首尾呼应
6. 语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂
7. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好
8. 本文采用了第一人称的写法使得具有很大的优势对于塑造人物表现中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信思路清晰节奏明快
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9. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了
10. 以饱满的激情描写了
11. 重点突出详略得当内容具体。
12. 比喻贴切用词生动。
13. 文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
14. 以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
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15. 叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
16. 对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
17. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
18. 文章边叙事边抒情。
19. 充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法
20. 小作者观察仔细叙述时井然有序
五年级上作文评语
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1. 文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
2. 文章将写得细致入微
3. 语言活泼明快富有情趣。
4. 大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。
5. 在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!
6. 当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原
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来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?
7. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
8. 作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
9. 剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。
10.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。
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作文二:《五年级评语上》3700字
你是一个聪明活泼的男孩,课堂上思维敏捷,并且观点新颖。书写也有了很大进步,老师是多么高兴啊。但是,你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去,那就是贪玩。假如能丢掉这个坏朋友,再交上个好朋友:认真学习,按时完成作业,那么,下一个学期的你,成绩一定会突飞猛进的。
万文超:
老师真的很喜欢你!你真是太棒了!勤奋好学,思维敏捷,一手漂亮的好字,你品学兼优,全面发展,令老师赞叹,同学们羡慕。希望你在今后学习中大胆发言,施展自己的才干,使你更加出色。
张世豪:
你在学习中认真上进,态度端正,作业认真,字迹端正。“一分辛劳,一分收获”,你在学习中取得了很大进步,望再接再厉,使成绩更加优异。
正杰:
你有一颗聪明的头脑,活泼可爱,待人热情。那双黑亮的眼睛,透射出你的机灵,你渴望做一个守纪律的学生,但常常不能约束自己。望你继续努力,老师关注着你的进步。不断总结,好好把握今天,早日腾飞!
龙鑫:
你有礼貌、爱劳动、讲卫生。瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来这学期你进步不少,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,忘记了自己该做的事,让老师失望。在此,老师赠你一句话:少年不努力,老大徒伤悲。你好好想一想,今后该怎么做?
庄颖:
“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,上进的心,再加上你的聪明,学什么东西都特快。瞧,作业本上大红的优,每次取得的好成绩!要是你在大家面前大声地发言,那
赵静:
你是个聪明、直爽的女孩,上课发言积极,对待他人热情友好。每当看到你作业的质量有了显著的提高,老师就为你感到高兴。愿你扬长避短,勤奋学习,争做全面发展的好学生!
明慧:
你是个聪明的孩子,老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸,倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习,待人热情的小女孩。课堂上,你总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲、积极思考。望你今后再细心些,成为更棒的孩子。
嘉琪:
你是个活泼可爱的孩子,就是平时上课太羞怯了些,如果你能积极发言,相信你会做的更好。送你一把“金钥匙”,它将是你开启知识世界的大门,加油!
杨世豪:
你的灵气、你的责任感、你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入,都让我为你感到骄傲。但课堂上你发言不积极,希望你扬长补短,成为更加优秀的好学生。
伟豪:
回想你,脑海中即刻浮现出你清俊的浅浅的笑。你的真诚、善良,加上你的勤奋和聪颖,让你的学习和生活如此快乐和充实,你的沉稳、机智,让我们每个人都感到踏实,充满信心。不过,平时如果你对自己各方面的要求更“严”些,更“高”些,你一定会非常出色。
亚茹:
你稳重大方、聪明可爱;你思维敏捷、作业迅速;学习勤奋,成绩优异。老师祝你在新的一年里学习更上一层楼!
你是个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生。你学习比较认真,老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话:学习如逆水行舟,不进则退,要达到自己理想境界,必须持之以恒,不懈努力才行。
旭彤:
在老师心目中,你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲,积极参与课堂讨论,按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学,热爱劳动。记住:学无止境,只要不断拼搏,一定能获得更大丰收。
怡帆:
你聪明可爱,尊师爱生。要是课堂上做作业能更准确、迅速一些;周末作业更自觉、“不打折”就更好了。希望暑假里能下苦功练练字。
王瑞:
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研,课堂上你聚精会神地听讲,认真的思考,积极的发言。你工作积极,乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。如果能多看些课外书,把作文写得更具体生动,相信你将赢得更多的掌声。
帅康:
虽然平日你默默无闻,却看得出你样样要强,你用实际的行动证明,你无愧于好学生的称号,你用点滴汗水,浇灌着成功的花朵,你的写作,这学期大有进步。愿你在新的一年里学习更上一层楼!
海燕:
课堂上,你认真思考;考场上,你沉着应试;赛场上,你表现出色。刻苦学习,迎难而上,是你的特点。但是,要想在学习上够,希望你在书山学海中,找到开启智慧之门的金钥匙。
少恒:
你尊敬老师,团结同学,积极参加各项活动。上课专心听讲,本学期有时也能看到你举起的小手,发表自己的见解,作业按时完成。老师真诚建议你更大胆些,集中精力迎接每一次的挑战,做一个真正的男子汉。
琦辉:
课堂上,你默默无闻,不爱回答问题;做作业时,抓耳挠腮,想不出问题的答案?可是一和同伴游戏,你就活力四射,像换了一个人似的,如果你在学习上也能这样生龙活虎,就好了。
李璐:
出色的你,是老师的好帮手,是同学们的好朋友,是爸爸妈妈的好女儿,你对工作的认真负责,对学习的踏踏实实,对同学的热心帮助,都是别人学习的榜样。今天你是只小雏鹰,未来的你定当翱翔在蓝天!
胜豪:
这个学期,你仍然坚持地努力着,于是,你一点点的进步着。每一点进步,老师都看在眼里,喜在心里。这点滴进步在别人看来不起眼,但是我知道对于你来说真的不容易。孩子,你辛苦了。老师想对你说:不要满足于现在的成绩哟。要再接再厉,这样才能笑到最后!
思雅:
勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求。书是一杯茶,只有细细品尝,才能透过苦涩,品出香甜,希望你做一个爱读书的人,在书山学海中,品尝探索知识的乐趣。新的一年里,希望你少点贪玩,多些勤奋,为自己开创出一片美好的未来!
你诚实可爱,热爱劳动。学校开展的各项活动都积极参加,乐于助人,把每个同学当成好朋友。在这里,老师真诚地希望你在学习上要更刻苦努力,踏实一点,这样你会更出色。
震乾:
在老师眼里,你是一个聪明、可爱的学生。现在,对于你来说,浮躁是你唯一的敌人,战胜它,有信心吗?老师送你一句话:用欢笑去面对困难,用泪花去迎接胜利,从小做一个坚强的男子汉。我相信你将成为胸纳百川,恢宏大度的杰出人才。
文泽:
你诚实稳重,学习踏实,积极参加学校组织的各项活动。学习成绩比较理想。希望你在新的一年里,再接再厉,更上一层楼。
亚森:
瞧你的大眼睛,就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不
虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你有很多优点:懂事、听话、爱劳动、乐于助人。俗话说天下无难事,只怕有心人。你的学习成绩肯定会进步的! 哲硕:
学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力。只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。新的一年,希望看到一个全新的你。 你是一个聪明可爱的孩子,学习比以前有了进步:成绩一点点提升,作文一点点写长……知道吗?只要你定下奋斗的目标,并有意识地克服自己身上的惰性,你会越来越“强”! 梦圆:
老师真的很喜欢你:明礼懂事,开朗活泼,工作负责,勤奋好学,乐于助人,热爱集体……普普通通的名字,却有一颗闪亮的心灵!有信心做个最好的自己吗?——练好字,提升成绩,我们一起努力! 郭广权:
在老师心目中,你是个文弱的男孩,上课不爱回答问题,说话也有点腼腆,可见你内心比较善良。男孩子就应该有所作为,不要老是缩手缩脚的,大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习,树立自信,向旧的自我挑战吧!
马雨晴:
你是个活泼可爱的女孩。在课堂上能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。你是个严格要求的学生,认真对待自己该做的事,作业按时完成。老师真诚希望你各方面严格要求,不断完善自己,自信地去迎接更大的挑战。 志豪:
你作业认真,字写得漂亮,你眼睛里闪烁着智慧的光芒,你的脸上时时有微笑,你自觉遵守学校的各项规章制度,你劳动时积极肯干……老师很喜欢你!但写作业的速度太慢,上课不爱回答问题。愿你敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长!
义龙:
作为一个男孩,你的优秀不言自明:懂事明礼,会克制,知谦让;学习认真,能思考,书写好。看着你的成绩那么优秀,老师打心里高兴。文静的你,一定会大展宏图的!
尽管原来习惯欠佳,基础偏弱,可是,你并没有泄气,而是在老师引导、同学帮助下,取得了明显的进步!瞧,劳动积极的有你,上课认真的有你,学习成绩提升的也有你!只要你不依赖,不退缩,少说几个“不会”,老师相信你会更上一层楼!
亚龙:
你尊敬师长,团结同学,能积极参加校内外的各项活动。本学期在各方面都有进步,但自觉性还不够,时而还会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点,发挥你的聪明才智,争做一名人见人夸的好学生。 闫荣倩:
你就是老师心里那颗最闪亮的星星:上课神情专注,发言踊跃;作业认真仔细;作文善于借鉴;学习刻苦认真;为人诚实勤恳……老师一直都相信,通过努力,你会脱胎换骨,更加优秀!继续把字写好哦!
孔维梦:
你活泼可爱,爱回答问题,并且声音洪亮。老师真诚的希望你,克服爱打闹的坏习气,学习再踏实些,成绩会更好的。 辜良杰:
你尊敬师长,团结同学,能积极参加校内外的各项活动。本学期在各方面都有进步,但自觉性还不够,时而还会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点,发挥你的聪明才智,争做一名人见人夸的好学生。
博文:
你头脑聪明,活泼可爱。但学习态度忽冷忽热,上课有时不能控制自己,不够专心。望以后踏实学习,使成绩有更大进步!
作文三:《五年级上评语》7600字
朱馨怡:你是一个待人诚恳,心地善良的孩子,上课吴欣桐:你关心集体、热爱劳动、认真学习,
总是认真听讲,作业认真完成。你还参加了校乒乓球是老师眼中的好学生,校乒乓球操取得第一的
操的排练并取得了第一名的好成绩为校增光。假如你好成绩还有你的一份功劳呢~如果你能在课堂
能再努力一点,课堂上发言大胆踊跃一些,有问题主上踊跃发言,认真听讲,课后和同学友善相处,
动请教老师同学,相信你的成绩会更好。在新的学期你将会是一个更有亲和力的好孩子的~努力吧~
里。老师期待着你的进步~ 给父母和老师一个惊喜~
李子悦:你是老师和小朋友心中的小能人,每李楚瑶:看见你那整日里笑眯眯,无忧无虑的样子, 位小朋友都很喜欢你。你身为小组长,检查作都会想到你一定是个活泼可爱、正直善良的孩子,你 业总是那么及时,那么认真。每次老师交给你 关心班集体,课堂上能听到你流利的朗读??这些都一项任务时,你总能认真完成,老师为有你这 证明你是个很惹人喜爱的孩子。可是,这样一个可爱样一位好助手而感到自豪。其实,你还可以更
的孩子,为什么不能在学习上再踏实一些,在作业和棒的,只要你再努力一点~再踏实一点~再主
动一点~那将会是多么光彩艳丽的一个小姑娘考试中再认真一些呢,这样,你会发现自己进步得更
啊~ 快~
杨若雅:你是位活泼可爱又懂礼貌的好女孩,每次无王梦琪:父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子,同 论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好,老学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学,
老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷,为班级认真师心里好高兴,可是当老师看到你作业本上潦草的字
服务的好班干,但老师希望你今后能在自己的学习上迹和上课经常讲悄悄话和茫然的眼神时,我就忍不住
认真仔细些,也给自己多创造一些机会,老师相信,不禁皱眉了,聪明的女孩,下学期你一定不会让老师
你将是一位优秀的学生。 失望的,对吗,
吴晗:你认真听讲的模样真可爱;你端坐书桌前写作徐琳慧:一个人,无论他的多思维活跃,如果 业时表情很专注;你朗朗读书的声音真悦耳,老师心不是用在正确的学习上,那么他也只能是一事 里有说不出的高兴!作为大队干部,你总是尽全力把工
无成。就如你,要是你一如既往地主动学习,作做好,在一次次的锻炼中,你的组织能力、语言表
达能力、办事能力都有了很大的提高。水能载舟,也不偷懒,虚心一点,那么你成绩会更好。希望 能覆舟,平时工作时要注意工作方法,这样才会有更今后你能正视自己缺点,不再骄傲,严格要求 多的同学心服口服的拥护你,希望你日后谦虚勤奋,自己,做一个名符其实的好孩子,老师的小班 在学习中更上一层楼~
干队伍永远给你留着位置。
石心怡:乖巧、懂事的你本学期各方面都有了一定的进姚铭:你是个非常可爱的女孩,爱老师,
步,能够主动学习、自觉守纪、字写得越来越漂亮了。 爱同学爱劳动;上课能认真听讲,积极举
对待自己的工作认真负责。你待人有礼,与同学相处 手发言;遵守纪律,但是要想学好课堂知的很融洽~老师知道你心中有着强烈的上进心,希望 识,必须认真完成课后作业,勤奋刻苦的自己成为最出色的学生,这就要自信的把自己的实力 付出努力。课下多看课外书,给自己定一证明给大家看~希望你在以后的学习中勇敢的展现你
个高一点的目标,争取以后取得令人满意自己~
的成绩。 1
吴海娜 :你是一个活泼、可爱、聪慧的小姑娘,能脚倪心洁:你是一个尊敬老师、聪明活泼的孩子。老
踏实地的学习。平时遵守学班级的各项规章制度;团师布置的作业你总能认真完成,作业本得到了许多次
结同学,热心助人,乐于解答同学提出的问题。本学甲五角星,并兑换了班级的免罚卡。平时认真对待学
期你当了光荣的升旗手,我真为你感到骄傲~但你在习,但因缺少良好的学习方法,导致成绩离理想总差
学习中也存在一些不足,如果你能在上课时有精彩发一小步。机灵的你,可以与别的同学一起学习,取长
言,如果你能及时地不懂就问,如果你能多看看课外补短,这样才能开拓视野,有所提高。老师相信你在
书汲取更多的知识如尽快让这些如果变成现实,你会下学期一定有更大的进步~
更上一 层楼的~
杜卓雅:你是一个性格开朗的女孩,课间你喜欢和吕昕忆:你是一个活泼、开朗、热心的女孩。
同学们一起玩耍交流学习的心得,大家都喜欢接近你。上课时能把主要的知识记到笔记本上,回家后
你喜欢绘画、手工,一张张白纸总能在你手中变成“艺及时复习背诵。课堂上偶尔会讲小话走神。这
术品“。可美中不足的是,你粗心大意,是个小马虎。次你在班级联欢会上表演的舞蹈被同学们评为
老师希望你能改掉这个坏毛病,并且对自己要求严格一等奖。在商之都和宝龙的画画比赛中都赢得
一些,学习再积极一些,我相信你终有一日,会成为了优胜奖。希望在2015年里能改掉身上的不足,
我们班中那颗闪亮的”星星“。 争取有一个更优秀的自我。
徐雨晨:你是一个恬静的小姑娘脸上永远有着淡淡李景怡:你是一个活泼开朗的女孩。在学校里, 的微笑,活泼开朗,团结同学;上课时能认真听讲,你尊敬老师,在家里,你爱护弟弟妹妹,孝敬 积极举手发言,老师布置的各项任务都能积极主动的父母。你有一双灵巧的手,能弹奏美妙的乐曲, 完成。在你的努力下,不仅作文水平有所提高,还学在钢琴比赛中取得了“优胜奖“的好成绩。当 会了拉小提琴,真不错~但是,你有一点粗心,也缺然,你还有一些不足的地方,比如因缺少毅力、 少持之以恒的毅力,所以考试成绩并不是很理想。加耐心,所以你的成绩就像过山车一样忽上忽下 油吧~让老师在下学期看到一个全新的你~ 的。我希望你课堂发言再自信些就更好啦~期
待下学期能看见一个更出色的你~
王瑶:你是一个活泼可爱,乐于助人的小学生。平时李彤: 你是一个既活泼开朗又文雅可爱的女
上课积极回答老师的问题,愿意为班级做力所能及的孩。平时爱劳动,爱班级,尊敬老师,关心同
事情,庆元旦联欢的教室布置,你带来了很多装饰物,学。喜爱唱歌跳舞,弹琵琶。可是弹琵琶不能 让我们的班级充满了节日气氛。在同学眼里你是一个让学习落后了呀~课堂上缺乏自信,不能积极 稳重的大孩子了。但你结交了两个“坏朋友”,那就是回答问题,还要记得做任何事情要自己积极动
“粗心”和“懒惰”。你要和“细心认真“交朋友,这脑,认真对待学习上的任何事情~只要你改掉 样考试就会有高分啦~假期要多练练字帖,字就能更这些小毛病,一定会成为一位文艺,学习两不
好看。希望下学期做得更好。加油~ 误的好学生。
刘宇曦:你是一个活泼开朗的小女孩,乐于助人、团王雨霏:你是个尊敬老师,性格开朗的女孩。老师布 结同学是大家的好伙伴。在劳动方面你总是非常积极,置的作业能认真完成。这学期写作业的速度变快了许 经常自己扫完了去帮助别人或者主动留下打扫教室。
多,上课时有时能积极举手发言,可有时却不能大胆这学期里你的手抄报还被展览在板报栏里呢~但你在
写作方面还有待提高,平时要多看些书,积累好词好说出自己的想法,有些胆怯。希望你能积极举手发言, 句,提高写作水平。希望你以后课堂上积极举手发言,大胆说出自己的想法,这样你的成绩才能更上一层楼。 学习上的事再主动些,书写规范些。我相信,只要你 更加努力,就能品尝到丰收的果实。加油~
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张婧楠:文静的你在本学期中,上课积极发言,课下完成老师李博文:你是一个既活泼、开朗又能干的小男
布置的家庭作业并能围绕每天所学多做一些课外练习,拓展自孩,平时乐于助人,是老师得力的小助手。老
己的知识面。平时团结同学、尊敬老师,乐意完成老师交给的师布置的作业,能按时完成。同学有疑问时,
各项任务。在你的努力下本学期荣获英语竞赛三等奖,五年级你也能耐心帮助解答,这学期,在蚌埠市硬笔
数学小论文优胜奖,以及现场作文比赛特等奖,得到这些荣誉书法大赛获得了二等奖,还获得了校数学小论
的同时,自身还是存在一些不足的,比如:考试时太粗心、马文优秀奖。但是,你的语文作文水平有待提高,
虎,经常多字少字。平时阅读量还不够,对自己没有信心。希平时多看与学习有关的书籍,这样会对你有所
望在下学期中继续发扬好的方面,改正自己的不足,争取和书帮助,希望下学期中你再接再厉更上一层楼,
交上朋友,成为一名优秀的学生。 老师希望看到你一个不一样的你~
简润喆:你是一个乖巧听话的小男孩,在校尊 王兴航:你是一个斯文乖巧的男孩,在学校里尊敬老 敬老师,团结同学。爱劳动是你的优点,教室师,团结同学,积极帮助其他的同学打扫卫生,你虽 的地面你总扫得干干净净。课堂上不够自信, 然学习成绩不够理想,但是老师能够看出你的努力, 发言次数较少,平时作业按时完成,但是错误 只是欠缺一个好的学习方法和学习习惯,希望你在以较多,有些马虎大意。希望下学期中你能够做 后的学习中多向他人请教,学习别人的优点,这样取到不懂就问,多向别的同学请教,这样才会有
人之长,补己之短。相信你一定会有所进步~ 更大进步~
韩天:你是一个乐于助人、热心肠的孩子,这学期你张博诚:你在校尊敬老师,团结同学,言行举止很得
获得过数学小论文的优胜奖,证明你是有学习潜力的,体,是位小绅士,也是同学们的好伙伴。学习也较为
可是为什么你上课不积极发言、专心听讲呢,作业总认真,能够工工整整地完成老师布置的各项作业。但 是拖拉忘带,老师曾让你当上组长,是多么信任你啊~也经常因为粗心大意在考试中丢分,成绩有待提高。
可是你因为贪玩没能理解老师的良苦用心~希望你能课堂上表现不够自信,发言不够积极。作业本上多次 改掉这些小缺点,好吗,再送你一句话:只要功夫深,获得甲五角星。如果性格开朗些、自信些,你会绽放
铁杵磨成针。 出更多的精彩。
陈旭:你是一个活泼可爱的孩子,尊敬师长和同学友张勇:你是一个活泼、开朗的孩子,平时积极帮助老
好相处,。粗中有细的大男孩,你有一颗善良的心,你师做力所能及的事情,同学需要你帮助的时候你总是
爱护动物。平时上课遵守纪律,作业能按时完成,但愿意效劳。可是你和小伙伴在相处的时候要注意自己
字迹时好时坏,课堂表现不够积极踊跃,不能主动思的态度和说话的语气,这样会有更多的同学拥护你。
考~作文水平有待提高,还要改一改粗心大意的毛病希望你平时在做有关于学习方面的事,能够积极主动
啊~老师多么希望你能够持之以恒的做好每一件事这些,不要让老师督促操心~下学期再接再厉,努力吧~
样在下学期中你会有更大的进步~
张昊然:你是一个尊敬老师、团结同学、热爱劳动的张俊然:你的性格活泼开朗是一个阳光男孩,团结同
孩子,课堂上积极发言,课下热心助人,每次午饭都学尊敬师长是你的优点,可有时脾气有些火爆,做事
乐意和同学分享自己的美味,“小花长”的工作也做得冲动是你的弱点。你平时表现不错,上课能认真听讲,
尽职尽责。还在迎元旦科学竞赛中获得了优秀奖呢~还能热情帮助同学。在这次现场作文比赛中荣获二等
如果能把精力全身心地投入到学习中,端正自己的学奖,还用三次全对的基础训练换了一张免罚卡;可是
习态度,认真书写,在学习上拥有恒心和毅力,这样你考试太粗心了,经常写错别字,漏题,还有忘带作
你的学习一定会有提高的~加油~ 业本成了你的家常便饭,在下学期中老师希望你的这
3 些小缺点全部消失,一个优秀的少先队员展现在我的
眼前,好吗,
李昊晟:无论于何时何地,遇到老师时,你总高伟然:你是一个聪明的男生,团结同学,关心集体, 是亲呢地叫一声“老师好”,你是一个有礼貌热爱劳动。生日会上你跳拉丁舞让老师和同学对你刮 的孩子。无论于何种劳动场合,你的身影总是目相看,帅呆了!但对待生活,对待学习,都不够严格
最为忙碌,可以说你是班里最热爱劳动的孩子要求,因此造成了你的学习成绩总是提高很多,知道
之一。老师多么希望你对待学习能像劳动那样 吗,这是你最大缺点,记住,不论学什么,都要脚踏
积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个 实地去掌握,平时练习就要认真,不能只求皮毛,要
品学兼优的孩子。假期多看作文书,争取提高 养成良好的学习习惯,才是成功的基础~ 自己的习作质量~
胡一洲:首先,老师要祝贺你~祝贺你在这学张宇阳:你是位聪明的学生,懂礼貌,爱劳动,
期能用钢笔写字了。学期初,你的作业还不是讲卫生。课后,你总是默默不语,埋头读书,
那么清秀整,现在的你有时能认认真真地完成做作业,同学们都十分欣赏你。可是,在课堂
老师的作业,按时交上作业本。看到你认真地上,你有时也沉默不语,这种“沉默”,使你 思考老师的问题,积极地参与同学们的讨论,失去许多表达和思维训练的机会。我想,在课 老师真心地为你感到高兴。更让老师感到高兴堂上,你不能再“沉默”下去了,老师真希望 的是你改变了你对学习的态度。因此你的成绩你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”, 也就能进步。请记住坚持就是胜利~ 是自己成为思维敏捷,嘴巴灵巧的孩子。
王传强:你是一个聪明、活泼、上进心很强的 方子杰:你总是默默无闻,勤勤恳恳地学习、 孩子。课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你生活。你善解人意,有一颗善良的、水晶般的 关心集体的身影。老师一直都很喜欢你,你知
心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中道吗,不过老师有时也会批评你,那是因为你
这学期还不够刻苦努力,不能及时改正错误,上好的学生。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤 课有时会讲“悄悄话”、开小差。作业不能高奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上 质量的完成,老师希望你能改正缺点,继续努力
顶峰,老师衷心地希望你在新的学习环境里有 吧希望看到你的进步~
更多的收获~
夏志睿:你的眼睛里写满了乖巧和懂事。你是 张泽旭:在同学们与老师眼里,你是个乖巧听
个受老师与同学们喜欢的好孩子,也是一个德、 话的孩子。作为值日生,你发挥自己较强的管智、体全面发展的学生。课堂上,当你和老师 理才能,完成老师布置的任务,同学们及老师一一汇报小组劳动的情况时,那股认真劲老师
都想对你说声“谢谢”。你很有自信,自荐担当体是多么喜欢你呀~你有一个聪明的头脑,但是
各科成绩有待进一步提高。你比较内敛不爱言 育委员,你做得很好已经不再那么羞涩了。学
语,要注意多与老师沟通。老师们和同学们最 习上你能再细心及勤奋中加些自信与开拓,一 爱听你绘声绘色地讲话了。好好学习啊~ 定能做个真正的NO.1。
丁庆哲:你这学期有进步了,遵守纪律,关心孟响:你是一个活泼、开朗的男孩。你尊敬师 班集体,课堂上有时也能自信地举手发言了。长,关心班级,上课能专心听讲,积极思考, 同学们都夸奖你画的画十分逼真~老师很佩服按时完成作业,你写的字也越来越进步,只是 你,你是个有上进心的孩子,可是在学习上“一
做作业时还须细心,尽量减少不应该的失误,分辛劳,一分收获”,没有付出,哪有收获,试
试看多花点时间在学习上,凭你的聪明,我相希望以后积极举手,大胆发言,刻苦学习,希 信你不比别人差。有什么困难,大家一定会鼎望你平时一定要下苦工夫,不懂就问,戒骄戒 4 力相助的。 躁争取突破自我,取得令人满意的成绩。
。
你在班级中默默无闻,从不与人争执,金琨力:杨明升:你性格活泼开朗,总是带着甜甜的笑
是个热心肠的孩子,关心班级体,关心同学大容,但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够
家都要向你学习呢~你课内外作业能按时完成, 留心,还有些小动作,你能想办法控制自己吗,
有时还会有自己独特的想法。希望上课要积极希望能从根本上认识到自己学习上的不足,在 动脑,举手发言,课后要花工夫,把学到的知课堂上能认真听讲,开动脑筋,努力提高学习 识巩固牢,扬长避短,只有这样,才能超越你成绩。
心中的目标!相信你会更出色~ 黄少宇:你是一个听话、懂事、善解人意,令司昊天:你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上
人信任的孩子,平时课堂上默默无闻,课下生能大胆地举起你的小手,还写得一手漂亮的软
龙活虎。在学习上也较努力,但却常常无法取笔字,令老师赞叹。你还在生日会上展示自己 得理想的成绩,关键还是你不够踏实,老师希的作品,让同学们羡慕不已。如果你能改掉上 望你今后在学习上要吃苦耐劳,更加严格要求课做小动作,不专心听讲的坏毛病,学习上再
自己,老师等待着你在下学期里有更大的进步~ 勤奋刻苦一些,老师相信,你的成绩将会有更
大的提高!
周顺新:全班五十位小朋友犹如五十朵怒放的鲜花,白国斌:你乖巧懂事,尊敬老师,团结同学。老 你却像墙角悄悄绽放的含羞草,不惹人注意,也不刻师知道你一直想自己的成绩变好,但光是想是
意追求。你是位懂事、爱劳动、讲卫生的学生。课后,不行的,关键是行动起来。你得上课积极动脑
你总是默默不语,埋头读书,做作业,同学们都十分 发言,课下主动完成作业,课后多看课外书籍
喜欢你,希望有一天你也能大胆地举手流利地回答老开拓视野。记住:一分耕耘,一分收获。老师 师的提问;认真地完成作业,作业的准确率再提高些期待你更大的进步。 好吗,
江乐恒:你是一颗优质的种子,正发芽抽穗,并茁壮薛广源:对音乐的擅长,使你具有美好的心灵
成长着。课堂上,你的新颖别致的见解,不同凡响思 和高雅的气质。你活泼、憨厚,欢笑常常挂脸 维给我留下了深刻的印象。斯文、懂事、构铸出你与 上,带给同学和老师以欢乐。你人小志大,想众不同气质。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课,
当一名像朗朗一样出色的演奏家,那可得努力我也很喜欢你那写得端端正正的字, “能够正视自己
的优势与不足,敢于剔除身上的缺点”是你现在需要呦~在作业上希望你能自觉自主的完成,上课
的~人生的道路还很漫长,你还会遇到很多困难、挫 时多积极动脑发言。课下能和同学快乐做游戏~
折,相信你会乐观、坚强的去面对,取得更大的进步~ 愿你下学期能够取得更大的成绩!
王志亿:你尊敬老师,关心同学,热爱劳动。汤梦雅:老师真的很喜爱你~你真是太棒了~
运动会上为班级取得了荣誉。多么值得骄傲呀~这几年有很大的进步。你勤奋好学,思维敏捷, 可是学习是一件辛苦的事情,老师知道你一直在课堂上有精彩的回答、独特的见解;你有优
想自己的成绩变好,但光是想是不行的,关键美的文笔,一手漂亮的字;你品学兼优,全面 是行动起来,希望你能通过刻苦努力,把成绩发展,令同学们羡慕。希望今后你在学习中大
提高。记住:一分耕耘,一分收获。老师期待胆施展自己的才干,这样你会更加出色~
你更大的进步。
5
作文四:《五年级上评语》7500字
朱馨怡:你是一个待人诚恳,心地善良的孩子,上课 总是认真听讲,作业认真完成。你还参加了校乒乓球 操的排练并取得了第一名的好成绩为校增光。假如你 能再努力一点,课堂上发言大胆踊跃一些,有问题主 动请教老师同学,相信你的成绩会更好。在新的学期 里。老师期待着你的进步!
吴欣桐:你关心集体、热爱劳动、认真学习, 是老师眼中的好学生,校乒乓球操取得第一的 好成绩还有你的一份功劳呢!如果你能在课堂 上踊跃发言,认真听讲,课后和同学友善相处, 你将会是一个更有亲和力的好孩子的!努力吧! 给父母和老师一个惊喜!
李子悦:你是老师和小朋友心中的小能人,每 位小朋友都很喜欢你。你身为小组长,检查作 业总是那么及时,那么认真。每次老师交给你 一项任务时,你总能认真完成,老师为有你这 样一位好助手而感到自豪。其实,你还可以更 棒的,只要你再努力一点!再踏实一点!再主 动一点!那将会是多么光彩艳丽的一个小姑娘 啊!
王梦琪:父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子,同
李楚瑶:看见你那整日里笑眯眯,无忧无虑的样子, 都会想到你一定是个活泼可爱、正直善良的孩子,你 关心班集体,课堂上能听到你流利的朗读??这些都 证明你是个很惹人喜爱的孩子。可是,这样一个可爱 的孩子,为什么不能在学习上再踏实一些,在作业和 考试中再认真一些呢?这样,你会发现自己进步得更 快! 杨若雅:你是位活泼可爱又懂礼貌的好女孩,每次无
学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学, 论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好,老 老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷,为班级认真 服务的好班干,但老师希望你今后能在自己的学习上 认真仔细些,也给自己多创造一些机会,老师相信, 你将是一位优秀的学生。 师心里好高兴,可是当老师看到你作业本上潦草的字 迹和上课经常讲悄悄话和茫然的眼神时,我就忍不住 不禁皱眉了,聪明的女孩,下学期你一定不会让老师 失望的,对吗?
徐琳慧:一个人,无论他的多思维活跃,如果 不是用在正确的学习上,那么他也只能是一事 无成。就如你,要是你一如既往地主动学习, 不偷懒,虚心一点,那么你成绩会更好。希望 今后你能正视自己缺点,不再骄傲,严格要求 自己,做一个名符其实的好孩子,老师的小班 干队伍永远给你留着位置。
吴晗:你认真听讲的模样真可爱;你端坐书桌前写作 业时表情很专注;你朗朗读书的声音真悦耳,老师心 里有说不出的高兴!作为大队干部,你总是尽全力把工 作做好,在一次次的
锻炼中,你的组织能力、语言表 达能力、办事能力都有了很大的提高。水能载舟,也 能覆舟,平时工作时要注意工作方法,这样才会有更 多的同学心服口服的拥护你,希望你日后谦虚勤奋, 在学习中更上一层楼!
姚铭:你是个非常可爱的女孩,爱老师 , 爱同学爱劳动; 上课能认真听讲, 积极举 手发言; 遵守纪律, 但是要想学好课堂知 识, 必须认真完成课后作业, 勤奋刻苦的 付出努力。 课下多看课外书, 给自己定一 个高一点的目标, 争取以后取得令人满意 的成绩。
石心怡:乖巧、懂事的你本学期各方面都有了一定的进
步,能够主动学习、自觉守纪、字写得越来越漂亮了。 对待自己的工作认真负责。你待人有礼,与同学相处 的很融洽!老师知道你心中有着强烈的上进心,希望 自己成为最出色的学生,这就要自信的把自己的实力 证明给大家看!希望你在以后的学习中勇敢的展现你 自己!
1
吴海娜 :你是一个活泼、可爱、聪慧的小姑娘,能脚 踏实地的学习。平时遵守学班级的各项规章制度;团 结同学,热心助人,乐于解答同学提出的问题。本学 期你当了光荣的升旗手,我真为你感到骄傲!但你在 学习中也存在一些不足,如果你能在上课时有精彩发 言,如果你能及时地不懂就问,如果你能多看看课外 书汲取更多的知识如尽快让这些如果变成现实,你会 更上一 层楼的!
倪心洁:你是一个尊敬老师、聪明活泼的孩子。老 师布置的作业你总能认真完成,作业本得到了许多次 甲五角星,并兑换了班级的免罚卡。平时认真对待学 习,但因缺少良好的学习方法,导致成绩离理想总差 一小步。机灵的你,可以与别的同学一起学习,取长 补短,这样才能开拓视野,有所提高。老师相信你在 下学期一定有更大的进步!
杜卓雅:你是一个性格开朗的女孩,课间你喜欢和 吕昕忆:你是一个活泼、开朗、热心的女孩。 同学们一起玩耍交流学习的心得,大家都喜欢接近你。 上课时能把主要的知识记到笔记本上,回家后
及时复习背诵。课堂上偶尔会讲小话走神。这 术品“。可美中不足的是,你粗心大意,是个小马虎。 次你在班级联欢会上表演的舞蹈被同学们评为 老师希望你能改掉这个坏毛病,并且对自己要求严格 一等奖。在商之都和宝龙的画画比赛中都赢得 一些,学习再积极一些,我相信你终有一日,会成为 了优胜奖。 希望在 2015 年里能改掉身上的不足, 我们班中那颗闪亮的”星星“。 争取有一个更优秀的自我。
你喜欢绘画、 手工, 一张张白纸总能在你手中变成 “艺
李景怡:你是一个活泼开朗的女孩。在学校里, 你尊敬
老师,在家里,你爱护弟弟妹妹,孝敬 父母。你有一双灵巧的手,能弹奏美妙的乐曲, 在钢琴比赛中取得了“优胜奖“的好成绩。当 然,你还有一些不足的地方,比如因缺少毅力、 耐心,所以你的成绩就像过山车一样忽上忽下 的。我希望你课堂发言再自信些就更好啦!期 待下学期能看见一个更出色的你!
王瑶:你是一个活泼可爱,乐于助人的小学生。平时 上课积极回答老师的问题,愿意为班级做力所能及的
徐雨晨:你是一个恬静的小姑娘脸上永远有着淡淡 的微笑,活泼开朗,团结同学;上课时能认真听讲, 积极举手发言,老师布置的各项任务都能积极主动的 完成。在你的努力下,不仅作文水平有所提高,还学 会了拉小提琴,真不错!但是,你有一点粗心,也缺 少持之以恒的毅力,所以考试成绩并不是很理想。加 油吧!让老师在下学期看到一个全新的你!
李彤: 你是一个既活泼开朗又文雅可爱的女 孩。平时爱劳动,爱班级,尊敬老师,关心同 事情,庆元旦联欢的教室布置,你带来了很多装饰物, 学。喜爱唱歌跳舞,弹琵琶。可是弹琵琶不能 让我们的班级充满了节日气氛。在同学眼里你是一个 让学习落后了呀!课堂上缺乏自信,不能积极 稳重的大孩子了。但你结交了两个“坏朋友” ,那就是 回答问题,还要记得做任何事情要自己积极动 “粗心”和“懒惰” 。你要和“细心认真“交朋友,这 脑,认真对待学习上的任何事情!只要你改掉 样考试就会有高分啦!假期要多练练字帖,字就能更 这些小毛病,一定会成为一位文艺,学习两不 好看。希望下学期做得更好。加油! 误的好学生。
刘宇曦:你是一个活泼开朗的小女孩,乐于助人、团 结同学是大家的好伙伴。在劳动方面你总是非常积极,
王雨霏:你是个尊敬老师,性格开朗的女孩。老师布 置的作业能认真完成。这学期写作业的速度变快了许 多,上课时有时能积极举手发言,可有时却不能大胆
经常自己扫完了去帮助别人或者主动留下打扫教室。 这学期里你的手抄报还被展览在板报栏里呢!但你在 说出自己的想法,有些胆怯。希望你能积极举手发言, 写作方面还有待提高,平时要多看些书,积累好词好 句,提高写作水平。希望你以后课堂上积极举手发言, 大胆说出自己的想法,这样你的成绩才能更上一层楼。 学习上的事再主动些,书写规范些。我相信,只要你 更加努力,就能品尝到丰收的果实。加油!
2
张婧楠:文静的你在本学期中,上课积极发言,课下完成老师 布置的家庭作业并能围绕每天所学多做一些课外练习,拓展自 己的知识面。平时团结同学、尊
敬老师,乐意完成老师交给的 各项任务。在你的努力下本学期荣获英语竞赛三等奖,五年级 数学小论文优胜奖,以及现场作文比赛特等奖,得到这些荣誉 的同时,自身还是存在一些不足的,比如:考试时太粗心、马 虎,经常多字少字。平时阅读量还不够,对自己没有信心。希 望在下学期中继续发扬好的方面,改正自己的不足,争取和书 交上朋友,成为一名优秀的学生。
李博文:你是一个既活泼、开朗又能干的小男 孩,平时乐于助人,是老师得力的小助手。老 师布置的作业,能按时完成。同学有疑问时, 你也能耐心帮助解答,这学期,在蚌埠市硬笔 书法大赛获得了二等奖,还获得了校数学小论 文优秀奖。但是,你的语文作文水平有待提高, 平时多看与学习有关的书籍,这样会对你有所 帮助,希望下学期中你再接再厉更上一层楼, 老师希望看到你一个不一样的你! 简润喆:你是一个乖巧听话的小男孩,在校尊 敬老师,团结同学。爱劳动是你的优点,教室 的地面你总扫得干干净净。课堂上不够自信, 发言次数较少,平时作业按时完成,但是错误 较多,有些马虎大意。希望下学期中你能够做 到不懂就问,多向别的同学请教,这样才会有 更大进步!
张博诚:你在校尊敬老师,团结同学,言行举止很得 体,是位小绅士,也是同学们的好伙伴。学习也较为 认真,能够工工整整地完成老师布置的各项作业。但 也经常因为粗心大意在考试中丢分,成绩有待提高。 课堂上表现不够自信,发言不够积极。作业本上多次
王兴航:你是一个斯文乖巧的男孩,在学校里尊敬老 师,团结同学,积极帮助其他的同学打扫卫生,你虽 然学习成绩不够理想,但是老师能够看出你的努力, 只是欠缺一个好的学习方法和学习习惯,希望你在以 后的学习中多向他人请教,学习别人的优点,这样取 人之长,补己之短。相信你一定会有所进步!
韩天:你是一个乐于助人、热心肠的孩子,这学期你 获得过数学小论文的优胜奖,证明你是有学习潜力的, 可是为什么你上课不积极发言、专心听讲呢?作业总 是拖拉忘带,老师曾让你当上组长,是多么信任你啊! 可是你因为贪玩没能理解老师的良苦用心!希望你能
改掉这些小缺点,好吗?再送你一句话:只要功夫深, 获得甲五角星。如果性格开朗些、自信些,你会绽放 铁杵磨成针。 出更多的精彩。
陈旭:你是一个活泼可爱的孩子,尊敬师长和同学友 好相处, 。粗中有细的大男孩,你有一颗善良的心,你 爱护动物。平时上课遵守纪律,作业能按时完成,但 字迹时好时坏,课堂表现不够积极踊跃,不能主
动思 考!作文水平有待提高,还要改一改粗心大意的毛病 啊!老师多么希望你能够持之以恒的做好每一件事这 样在下学期中你会有更大的进步!
张勇:你是一个活泼、开朗的孩子,平时积极帮助老 师做力所能及的事情,同学需要你帮助的时候你总是 愿意效劳。可是你和小伙伴在相处的时候要注意自己 的态度和说话的语气,这样会有更多的同学拥护你。 希望你平时在做有关于学习方面的事,能够积极主动 些,不要让老师督促操心!下学期再接再厉,努力吧!
张昊然:你是一个尊敬老师、团结同学、热爱劳动的 孩子,课堂上积极发言,课下热心助人,每次午饭都 乐意和同学分享自己的美味, “小花长”的工作也做得 尽职尽责。还在迎元旦科学竞赛中获得了优秀奖呢! 如果能把精力全身心地投入到学习中,端正自己的学 习态度,认真书写,在学习上拥有恒心和毅力,这样 你的学习一定会有提高的!加油!
张俊然:你的性格活泼开朗是一个阳光男孩,团结同 学尊敬师长是你的优点,可有时脾气有些火爆,做事 冲动是你的弱点。你平时表现不错,上课能认真听讲, 还能热情帮助同学。在这次现场作文比赛中荣获二等 奖,还用三次全对的基础训练换了一张免罚卡;可是 你考试太粗心了,经常写错别字,漏题,还有忘带作 业本成了你的家常便饭,在下学期中老师希望你的这 些小缺点全部消失,一个优秀的少先队员展现在我的 3 眼前,好吗?
高伟然:你是一个聪明的男生,团结同学,关心集体, 李昊晟:无论于何时何地,遇到老师时,你总 热爱劳动。生日会上你跳拉丁舞让老师和同学对你刮 目相看,帅呆了!但对待生活,对待学习,都不够严格 要求,因此造成了你的学习成绩总是提高很多,知道 吗?这是你最大缺点,记住,不论学什么,都要脚踏 实地去掌握,平时练习就要认真,不能只求皮毛,要 养成良好的学习习惯,才是成功的基础!
是亲呢地叫一声“老师好”,你是一个有礼貌 的孩子。无论于何种劳动场合,你的身影总是 最为忙碌,可以说你是班里最热爱劳动的孩子 之一。老师多么希望你对待学习能像劳动那样 积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个 品学兼优的孩子。假期多看作文书,争取提高 自己的习作质量! 张宇阳:你是位聪明的学生,懂礼貌,爱劳动, 讲卫生。课后,你总是默默不语,埋头读书, 做作业,同学们都十分欣赏你。可是,在课堂 上,你有时也沉默不语,这种“沉默”,使你 失去许多表达和思维训练的机会。我想,在课 堂上,你不能再“沉默”下去了,老师真希望 你能用自己心灵的
力量去打开锁住的“金锁”, 是自己成为思维敏捷,嘴巴灵巧的孩子。 方子杰:你总是默默无闻,勤勤恳恳地学习、 生活。你善解人意,有一颗善良的、水晶般的 心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中 好的学生。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤 奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上 顶峰,老师衷心地希望你在新的学习环境里有 更多的收获!
胡一洲:首先,老师要祝贺你!祝贺你在这学 期能用钢笔写字了。学期初,你的作业还不是 那么清秀整,现在的你有时能认认真真地完成 老师的作业,按时交上作业本。看到你认真地 思考老师的问题,积极地参与同学们的讨论, 老师真心地为你感到高兴。更让老师感到高兴 的是你改变了你对学习的态度。因此你的成绩 也就能进步。请记住坚持就是胜利!
王传强:你是一个聪明、活泼、上进心很强的 孩子。课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你 关心集体的身影。老师一直都很喜欢你,你知 道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你 这学期还不够刻苦努力,不能及时改正错误,上 课有时会讲“悄悄话”、开小差。作业不能高 质量的完成,老师希望你能改正缺点,继续努力 吧希望看到你的进步!
张泽旭:在同学们与老师眼里,你是个乖巧听 话的孩子。作为值日生,你发挥自己较强的管 理才能,完成老师布置的任务,同学们及老师 都想对你说声“谢谢 ”。你很有自信,自荐担当体 育委员,你做得很好已经不再那么羞涩了。学 习上你能再细心及勤奋中加些自信与开拓,一 定能做个真正的 NO.1。 孟响:你是一个活泼、开朗的男孩。你尊敬师 长,关心班级,上课能专心听讲,积极思考, 按时完成作业,你写的字也越来越进步,只是 做作业时还须细心,尽量减少不应该的失误, 希望以后积极举手,大胆发言,刻苦学习,希 望你平时一定要下苦工夫,不懂就问,戒骄戒 躁争取突破自我,取得令人满意的成绩。 。
夏志睿:你的眼睛里写满了乖巧和懂事。你是 个受老师与同学们喜欢的好孩子,也是一个德、 智、体全面发展的学生。课堂上,当你和老师 一一汇报小组劳动的情况时,那股认真劲老师 是多么喜欢你呀!你有一个聪明的头脑,但是 各科成绩有待进一步提高。你比较内敛不爱言 语,要注意多与老师沟通。老师们和同学们最 爱听你绘声绘色地讲话了。好好学习啊! 丁庆哲:你这学期有进步了,遵守纪律,关心 班集体,课堂上有时也能自信地举手发言了。 同学们都夸奖你画的画十分逼真!老师很佩服 你,你是个有上进心的孩子,可是在学习上 “一 分辛劳,一分收
获”,没有付出,哪有收获?试 试看多花点时间在学习上,凭你的聪明,我相 信你不比别人差。有什么困难,大家一定会鼎 力相助的。
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杨明升:你性格活泼开朗,总是带着甜甜的笑 容,但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够 留心, 还有些小动作, 你能想办法控制自己吗? 希望能从根本上认识到自己学习上的不足,在 课堂上能认真听讲,开动脑筋,努力提高学习 成绩。
金琨力:你在班级中默默无闻,从不与人争执,
是个热心肠的孩子,关心班级体,关心同学大 家都要向你学习呢!你课内外作业能按时完成, 有时还会有自己独特的想法。希望上课要积极 动脑,举手发言,课后要花工夫,把学到的知 识巩固牢,扬长避短,只有这样,才能超越你 心中的目标!相信你会更出色!
司昊天:你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上 能大胆地举起你的小手,还写得一手漂亮的软 笔字,令老师赞叹。你还在生日会上展示自己 的作品,让同学们羡慕不已。如果你能改掉上 课做小动作,不专心听讲的坏毛病,学习上再 勤奋刻苦一些,老师相信,你的成绩将会有更 大的提高! 白国斌:你乖巧懂事,尊敬老师,团结同学。老 师知道你一直想自己的成绩变好,但光是想是 不行的,关键是行动起来。你得上课积极动脑 发言,课下主动完成作业,课后多看课外书籍 开拓视野。记住:一分耕耘,一分收获。老师 期待你更大的进步。
黄少宇:你是一个听话、懂事、善解人意,令 人信任的孩子,平时课堂上默默无闻,课下生 龙活虎。在学习上也较努力,但却常常无法取 得理想的成绩,关键还是你不够踏实,老师希 望你今后在学习上要吃苦耐劳,更加严格要求 自己,老师等待着你在下学期里有更大的进步!
周顺新:全班五十位小朋友犹如五十朵怒放的鲜花, 你却像墙角悄悄绽放的含羞草,不惹人注意,也不刻 意追求。你是位懂事、爱劳动、讲卫生的学生。课后, 你总是默默不语,埋头读书,做作业,同学们都十分 喜欢你,希望有一天你也能大胆地举手流利地回答老 师的提问;认真地完成作业,作业的准确率再提高些 好吗?
薛广源:对音乐的擅长,使你具有美好的心灵 和高雅的气质。你活泼、憨厚,欢笑常常挂脸 上,带给同学和老师以欢乐。你人小志大,想 当一名像朗朗一样出色的演奏家,那可得努力 呦!在作业上希望你能自觉自主的完成,上课 愿你下学期能够取得更大的成绩!
江乐恒:你是一颗优质的种子,正发芽抽穗,并茁壮 成长着。课堂上,你的新颖别致的见解,不同凡响思 维给我留下了深刻的印象。斯文、懂事、构铸出你与
众不同气质。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课, 我也很喜欢你那写得端端正正的字, “能够正视自己
的优势与不足,敢于剔除身上的缺点”是你现在需要 时多积极动脑发言。课下能和同学快乐做游戏! 的!人生的道路还很漫长,你还会遇到很多困难、挫 折,相信你会乐观、坚强的去面对,取得更大的进步!
王志亿:你尊敬老师,关心同学,热爱劳动。 可是学习是一件辛苦的事情,老师知道你一直 想自己的成绩变好,但光是想是不行的,关键 是行动起来,希望你能通过刻苦努力,把成绩 提高。记住:一分耕耘,一分收获。老师期待 你更大的进步。
汤梦雅:老师真的很喜爱你!你真是太棒了! 在课堂上有精彩的回答、独特的见解;你有优 美的文笔,一手漂亮的字;你品学兼优,全面 发展,令同学们羡慕。希望今后你在学习中大 胆施展自己的才干,这样你会更加出色!
运动会上为班级取得了荣誉。多么值得骄傲呀! 这几年有很大的进步。你勤奋好学,思维敏捷,
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作文五:《五年级作文评语》4500字
五年级作文评语
五年级作文评语一
1,你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间,你是个很有潜力的学生。
2,文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3,对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。
4,你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢,
5,太棒了,你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌,
6,你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善,
7,行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相
信你的文章会日趋成熟,更加耐读,
8,涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上
漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色,
9,本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
10,除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味,紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11,本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题,情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
12,文中对父亲的介绍是全面的,从外貌到内心,从工作到生活,对父亲的介绍又是有重点的,重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望,
13,你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料
14,全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15,你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓,
16,作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉,
17,作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线,
18,你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
19,这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20,如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗,
21,文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章
22,文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23,文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24,可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
25,真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
26,看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27,作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
28,读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
29, 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30. 精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,
以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
33.少年人生,总写着许多梦幻般的故事,少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
34.关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。
35. 语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。
36.关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能在一刹那消失。如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸,是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱,这正是你的《断章》所要表明的主题吧,
五年级作文评语二
一、具体实在,确切审慎
作文评语要具体、实在,使学生真正有所收获,而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如,有学生写的游记内容单薄,如果评语只写“内容单薄”,学生就很难准确把握,不知从
哪里去修改。可以这样写,“这个景点不错,我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我,比如,它与我们本地的名胜古迹有什么不同,你说游玩途中被?宰了一刀?,怎样被宰的,结果如何,”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语,就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文,有一篇作文写得内容空洞,我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评,指出了她衣着打扮的特点,哪些地方很好,哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大,但它既对学生的日常生活提供了有益的参考,提高了学生的审美趣味,又激发了学生关心生活、注重观察的兴致,起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评,沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持“同体观”关系,即在对方看来,你是为他好,为他着想,这样双方的心理距离就缩小了,写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态,将心比心,对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应,评语要在字里行间寄予厚望,在一言一语中传递爱心,在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻,少下指令、断语,杜绝挖苦、嘲讽,让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意,让学生从中受到感染与启发,得到抚慰与交流,获得信心与力量。如有次我让学生自由作文,有个男生写了篇《渴望爱情》的文章,文中
写出了自己对异性的好奇,对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错,但如果任由他的这种感情发展下去,势必会陷入早恋的泥潭,影响学业,有害身心成长。因此,我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色,敢于袒露胸怀,感情也真挚,写出了花季少年的情怀,同时指出这种情怀虽可理解,但要用理智来驾驭。评语中写道,“爱情迟早会来,但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础,早开的爱情之花也会早谢,为了迎接真正的爱情的到来,我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许,宽于称道
“诚于嘉许,宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时,他回答说,“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工,而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话,那就是我诚于嘉许,宽于称道。”企业管理之道是如此,教育之道又何尝不是这样呢,教师写作文评语时,也应充分挖掘学生习作的长处与优点,并予以充分的甚至放大的肯定与赞许,让学生品尝到成功的喜悦,从而增强自信心,提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语,如,“这个比喻新颖、别致,看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改,妙语赏析
教师的评语应既评人又评文,不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题,这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》,增加了卷首词《临江仙》,滚滚长江东逝水,,然后又增添了开篇语“话说天下大事,分久必合,合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦,一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦,后人凭吊空牢骚”。不仅如此,他还就此写了一段鉴赏性的评语,“此一篇《古风》,将全部事迹隐括其中。而末两语,以?梦?字、?空?字结之,正与卷首词中之意相合。一部大书,以词起,以诗收,绝妙章法。”这种对原文精修后,又对修改处赏析的评语方法,不仅解决了“应该怎样写”的问题,还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中,必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
[五年级作文评语]
作文六:《五年级作文评语》5000字
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五年级作文评语
五年级作文评语
小学生作文批改评语(一)
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
2
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激-情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
3
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心
4
世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激-情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
5
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
6
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
7
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣(一)
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激-情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
8
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
9
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
10
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激-情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
11
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
12
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
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作文七:《五年级作文评语》15200字
五年级作文评语
一、具体实在~确切审慎
作文评语要具体、实在~使学生真正有所收获~而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如~有学生写的游记内容单薄~如果评语只写“内容单薄”~学生就很难准确把握~不知从哪里去修改。可以这样写:“这个景点不错~我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我,比如~它与我们本地的名胜古迹有什么不同,你说游玩途中被?宰了一刀?~怎样被宰的,结果如何,”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语~就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布臵学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文~有一篇作文写得内容空洞~我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评~指出了她衣着打扮的特点~哪些地方很好~哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大~但它既对学生的日常生活提供了有益的参考~提高了学生的审美趣味~又激发了学生关心生活、注重观察的兴致~起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评~沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应~它告诉我们要使对方接受你的观点与评价~你必须同对方保持“同体观”关系~即在对方看来~你是为他好~为他着想~这样双方的心理距离就缩小了~写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态~将心比心~对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应,评语要在字里行间寄予厚望~在一言一语中传递爱心,在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻~少下指令、断语~杜绝挖苦、嘲讽~让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意~让学生从中受到感染与启发~得到抚慰与交流~获得信心与力量。如有次我让学生自由作文~有个男生写了篇《渴望爱情》的文章~文中写出了自己对异性的好奇~对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错~但如果任由他的这种感情发展下去~势必会陷入早恋的泥潭~影响学业~有害身心成长。因此~我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色~敢于袒露胸怀~感情也真挚~写出了花季少年的情怀,同时指出这种情怀虽可理解~但要用理智来驾驭。评语中写道:“爱情迟早会来~但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础~早开的爱情之花也会早谢~为了迎接真正的爱情的到来~我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许~宽于称道
“诚于嘉许~宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时~他回答说:“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工~而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话~那就是我诚于嘉许~宽于称道。”企业管理之道是如此~教育之道又何尝不是这样呢,教师写作文评语时~也应充分挖掘学生习作的长处与优点~并予以充分的甚至放大的肯定与赞许~让学生品尝到成功的喜悦~从而增强自信心~提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语~如:“这个比喻新颖、别致~看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改~妙语赏析
教师的评语应既评人又评文~不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题~这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》~增加了卷首词《临江仙》,滚滚长
江东逝水,~然后又增添了开篇语“话说天下大事~分久必合~合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦~一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦~后人凭吊空牢骚”。不仅如此~他还就此写了一段鉴赏性的评语:“此一篇《古风》~将全部事迹隐括其中。而末两语~以?梦?字、?空?字结之~正与卷首词中之意相合。一部大书~以词起~以诗收~绝妙章法。”这种对原文精修后~又对修改处赏析的评语方法~不仅解决了“应该怎样写”的问题~还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中~必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
五、讲究文采~张扬个性
作文评语其实也是教师的作品~那种文字精美而富有个性的评语~那种字字珠玑、掷地有声的评语~则能以其独特的魅力~给学生耳目一新的感觉~一种文学的熏陶~一种精神愉悦的审美享受~令学生长久铭记~永志不忘。因此~语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手~因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”。另外~可尝试在评语的形式和体式上进行改进。如可运用古人诗词、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等方式来品评~力求活泼新颖~引人入胜~印象深刻。如评
改一篇题为《父爱》的习作时~我写了如下评语:“父爱是人生命深处的根~而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的~它不但滴露着奋进者青春年华的光与影~更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这人世间的真爱呢,”好的评语~对学生而言~既是示范~更是有形的教育和无形的鞭策。
作文评语集锦
1(你很善于观察生活~能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间,你是个很有潜力的学生。
2(文章的语言很流畅~也写出了老师的感受。你是老师的知音~希望我们共同切磋~在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3(对不起~这一段老师没有读明白~你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。
4(你的字迹工整~书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些~肯定会与书写交相辉映。你认为呢,
5(太棒了:你的文章~再现了东北人的憨直爽朗~使读者顿感神清气爽。语言流畅至极~通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力~再创辉煌:
6(你的文章象一条缓缓而流的小溪~清秀~流畅。文笔优美~感情真挚细腻~具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花~让自己的风格更趋完善:
7(行文笔锋犀利~旁征博引~根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化~但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考~相
信你的文章会日趋成熟~更加耐读:
8(涉世不深的少年走近复杂的社会~这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和~描写很随意~似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道~精粹的议论可起到画龙点睛的作用~会使你的文章更加深刻。继续练笔~你会更出色:
9(本文文笔优美清新~富有一定的哲理性。文中写“我”
在大海边散步~大海不仅给予“我”美的享受~还引起“我”的沉思和联想~可以说是大海给了我畅游的空间~“我”为大海注如入了生命~使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感~引人深思。
10(除了上课就是下课~学校生活似乎平淡乏味~但本文却善于从平凡中发现不平凡~而且表现得津津有味:紧张的早晨~战斗的中午~疲劳的晚上~每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言~生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11(本文无论是思想性还是艺术性都是很高的~读后让人久久回味。构思巧妙~运用对比手法~深化了主题,情节也颇具匠心~整个故事既出人意料之外~又在情理之中。语言朴实无华~采用白描手法~作者的爱憎包含在叙述之中~能让读者去体会~去深思。
12(文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心~从工作到生活,对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实~富于生活气息。为这样的父亲自豪吧~再努力~不要辜负父亲的期望:
13(你能够由雪联想到人生追求~从生活细节出发~创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风~谁说“白开水”不是最佳的饮料
14(全文几句俗语的引用恰到好处~以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15(你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓:
16(作者“形散神聚”地驾驭能力很强~整篇文章一气呵成~行文如流水一般~给人明快舒畅的感觉:
17(作为随感~你的文章文思敏捷~意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉~在今后的写作中形成一道属于自己的风景线:
18(你是个很有主见又不乏真知的学生~对你的观点我十分认同~但如果行文安排中结构再紧凑些~那就是锦上添花了。
19(这篇文章选择了一个全新的角度~让你的思想可以在这
里自由的驰骋~这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事~总有一些准则可供我们处世时把握~让你的思想更深刻些~你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20(如许娟秀的字迹~清晰严整的结构~不由给人以耳目一新的感觉~这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗,
21(文如其人~你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好~这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中~用心感受和体味生活~写出更加感人的好文章
22(文能言声~我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折~也很漫长~但只要你努力执着地往前走~成功的桂冠必将属于你。
23(文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担~而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24(可以说你的文章充满了真情实感。人嘛~失败在所难免~有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子~总会有闪光之时。希望你尽快调整心态~你将会发现天空更加湛蓝。
25(真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富~更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下~此文会更精彩。
26(看了你的文章~仿佛眼前流过一条小溪~清纯~可爱。希望你能保持住这样的文风~用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27(作文如做人~从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年~你看事物有自己的独到见解~认识深刻~真是难能可贵。
28(读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦~当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山~观海则意溢于海”~你是个生活的有心人~你用真情打动了别人~这是你作文的最大成功。
29( 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧~稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30. 精心的构思~深邃的思索显示出你在写作天地中正在不
断成长起来。今后的写作之路还很漫长~望你能努力思索~不断创新。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的~但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步~坚持写作~从不辍笔。你的精神着实令人钦佩~以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里~但社会的发展已经全球化~所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中~适应社会的发展。
33.少年人生~总写着许多梦幻般的故事,少年心中~总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章~像是一叶载满梦幻的小舟~盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟~向着远方进发。
34.关心生活~关注社会~并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来~在你的心中~不仅装盛着童真和书本、学校~而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字~一波三折~尤其心理描写很突出~结尾的议论升华了文章的主题。
35. 语言得体而富有浪漫色彩~文脉畅通~彰显出知己“书
虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分~
灵动、俊雅。
36.关于生命脆弱的话题~我们在平时似乎已听了许多~它
能在一刹那消失。如果你在田野~漫步于森林~脚踏落叶~
仰望蓝天~你是否可以感到生命的呼吸,是的~世界因生命
而美丽~生命需要互相关爱~这正是你的《断章》所要表明
的主题吧:
荐我和书的故事(400字)作文 荐我爱大海(350字)作文 荐温馨的一幕(800字)作文 荐盼春节(800字)作文 荐碎梦飘零(1600字)作文
作文八:《五年级作文评语》18300字
五年级作文评语
篇一:五年级作文批改评语
五年级作文批改评语
一、开头
1、语言简练,规范,开篇吸引人。
2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。
3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。
5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。 *6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗?
二、结构
1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。
2、过渡自然,每一段交待得很清楚。
3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。
4、简单介绍情况,自然过渡到下一段;
5、简要叙述前因,进行铺垫。
*6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。
三、语言
1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.
4、外形描写十分有趣,突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了***的方法,很形象。
5、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了??的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。
*6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
四、结尾
1、结尾含蓄,点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应应开头,结构完整.
4、由景生情,结尾自然.
5、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
*6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
※许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵?你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛,积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、
神情时,能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好,棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人,老师、同学都欣赏你!
※你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
※看了你的游览作文,仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊
猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受。继续努力,你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽,活泼可爱。那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游,真是令人百读不厌。运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生。
※从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣。
※“让座”是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新。你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社会问题,令人深思。
※楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物。愿你做个有心人,写出更多更美的文章。 ※你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧!争取写出更好的作文。
※范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句。因此,班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家。
※你的文章来自于生活,高于生活。抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功。重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
※读你的文章时,老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑。是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师,你的挚友。
※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富,让老师大吃一惊。你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。 ※你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的。
※看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴。这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人。
※看了你的文章,老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”,没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?“十年磨一剑”,继续努力好吗?只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!
※同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜:是因为你在观察时用了“心”,在写文章进用了
“情”,才使你手中的笔有了神奇的魔力,是吗?
1,简单交待时间,地点和结果?
语言简练,规范,开篇吸引人.
?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
?对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将?改成?更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现? 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
?和?形成鲜明对比,突出?
3,结尾含蓄,点明主题.
结束得有点突然,夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点明中心.
4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.
?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自
已对?的情感,令人感动.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形
象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.
文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当.
对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.
全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.
文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.
文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`
对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这
是本文的成功之处. 文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.
本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一
大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的
口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是
个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象
合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
篇二:作文评语~好
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
1、以饱满的激情,描写了??
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。
3、?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思,段落分明??
B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少,你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分,要合并??这一节与上面小节内容联系不上??
A、重点突出??重点部分写的详细,不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了??
B、第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??
A、题目新鲜??题目很有意思,让人忍不住想看下去??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??
B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起,太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋,换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??
A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??
B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占
两格,不能打在一个格子里??
1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
2.脉络分明,层次感强,叙说井然有序,纤毫不乱。
3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,
拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
?前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切
?叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
?详略安排不当,主次不够分明。
?内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
1.重点突出,中心明确,立意鲜明。
2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。
?. 中心不够明确,立意不够清晰。
?. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
?. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
?.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
情节:1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。
?. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
?. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
?. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
?. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
?. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
?. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
1.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
这篇写的超过上一篇,继续加油啊??内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色??都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事,只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗,练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗,??不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的??
1(你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2(文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3(对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。
4(你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢,
5(太棒了~你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌~
6(你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善~
7(行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读~
8(涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色~
9(本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
10( 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11( 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
12( 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望~
13( 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料,
14( 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15( 你的文章很有创意??用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓~
16( 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,
行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉~
17( 作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线~
18( 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
19( 这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20( 如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗,
21( 文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
22( 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23( 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24( 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,
有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
25( 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
26( 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27( 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
28( 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
29( 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
30. 精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
31. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,
篇三:语文作文评语大全
小学生作文评语集锦
1(你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2(文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3(对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。
4(你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢,
5(太棒了~你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌~
6(你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善~
7(行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读~
8(涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更
出色~
9(本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
10( 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11( 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
12(文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望~
13( 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的
饮料,
14( 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15( 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓~
16( 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉~
17(作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感
情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线~
18( 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
19(这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20(如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗,
21(文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过
程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
22( 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23( 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24(可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能
可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
25(真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网
26( 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27( 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
28(读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作
文的最大成功。
29(清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30(精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
31(虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32(虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
33(少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
34(关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突好词句出,结尾的议论升华了文章的主题。
35(语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。
36(关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能
在一刹那消失。如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸,是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱,这正是你的《断章》所要表明的主题吧~
文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出
清新的生活气息和儿童情趣.
文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙好词句趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?
文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.
叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文
章也有了生命力.
文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前.
作文九:《五年级作文评语》2000字
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激-情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
五年级作文评语
小学生作文批改评语(一)
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激-情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
作文十:《五年级上作文》6200字
开卷一定有益吗
今天的语文课上,我们班展开了一场辩论,辩论的主题是:开卷一定有益吗? 我一听到这个主题,便陷入了沉思,我很难选择。说“开卷有益”吧,可是不健康的或不适合小孩子的书在社会上有成千上万,可是说“开卷未必有益”吧,我又非常喜欢看书,并且受益匪浅。让
我说“开卷未必有益”,有些不甘心,怎么办呢? 很快,老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论,选择“开卷有益”的同学到另一边去讨论。我站起来,看见有很多同学都往后边去了,他们都是选“开卷未必有益”的。我还是左右不定。最后,
我一横心,往后面“开卷未必有益”的地方去了。 五分钟过去了,我们开始了紧张而又激烈的辩论。 我们是反方,选“开卷有益”的是正方。 正方一开始就说:“读书可以丰富我们的知识,可以让我们了解到很多课外知识。”我方一听,马上有人站起来反驳:“虽然从一些书里我们可以学到知识,但是当今社会上有很多黄色、不健康
的书披着漂亮的外衣在出售。如果看了这些书,一些孩子会经不住诱惑而误入歧途。” 我方的这番话非常尖锐,正方有些慌乱,但是他还是想扳住局面:“那我们买书可以到正规的书店去买,不一定要去那些小摊小贩那儿买呀!”我方一听,马上有人站起来反驳:“就算是正规书店,比如说新华书店,可还是有不适合小孩看的一些爱情小说呀!”正方自知理亏,可还是硬撑:“我们可以不去看呀!”我方同学听见,都暗暗发笑:这太容易打垮了。可不是吗?只见一个同学站起来说:“我们都有好奇心。要是一些同学觉得书名新奇,就会情不自禁地去翻看。就会不知不觉沉溺其间。”正方一听,全没办法了。
我们赢了!
通过这次辩论会,我坚定地相信,开卷未必有益。所以,我们在借书、买书时,一定要擦亮眼
睛,不要上当受骗,一定要读好书!
20年后回故乡
日月如梭,光阴似箭。转眼间,20年过去了,我已是人人皆知的科学家了。尽管我在这儿生
活得很好,但我还是想回家乡看看。 坐在飞机上,我想着:我的父母哥嫂家人怎么样了?现在母校变成什么样的呢?同学们变成什
么样的了?家乡发生了哪些变化?这些问题时时回绕在我的心里。 回到家乡,走进家门,爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里,妈妈对我说:“这二十多年家乡变化可真大,你出去转转吧!”我的第一件事,就是把家乡转个够,呵,变化还真大!一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了,变成了太阳能汽车,不用汽油了。而且,还有一位科学家发明了臭氧层,使天空又变的清亮美丽了,空气又清新了。还有,另一位发明家也发明了水净化器,使小河变得更加清澈了。
家乡的变化真大,!我的心里不禁这样嘟哝着。 还有更令人惊奇的呢!我去了一趟母校,母校和二十年前相比,差别太大了。过去的痕迹一点都没有了,全变样了。校园里没有一点点杂草,干干净净的,空气也比外面更加清新了!这是怎么
回事,我的心里涌出了一个大问号。 这是怎么回事?我想着。忽然,吓了我一跳,有人在拍我的肩膀。我转过头去,原来,是校长在拍我的肩膀。这校长怎么这么熟悉,挣着一条马尾辫,眼睛是那么的亮。我想了好半天,才想起来:原来,是罗慧茹!哈哈:“原来是罗慧茹!”“终于说出来了!看来,你还没有忘记我这个朋友啊!”我们聊了几句,我兴致是那么的高。然后,我问她:“为什么校园里这么的干净呢?”她听了,笑着回答:“你这个科学家,连自己的发明都忘了。”“哦!经你这么一提醒,我想起来了,我发明了去杂草剂和空气清洁剂,去除杂草剂只要喷在地上,就会……”“别讲你的大道理了,问你一下,你知道学校在哪儿么?”“我还想问你呢?”“你看!”说着,罗慧如打了个响指,学校便展现了出来。“哇,高科技就是和21世纪的时候不一样了。”我赞叹道……
告别了母校,我还要去逛逛森林里!从前人们不注意绿色保护,到处砍伐树木,到处都是荒山
秃岭的。现在却变成绿油油的,一片片的大森林。啊!多么美丽的大森林啊! 夜幕降临,在树林里发出一道道的光,就像光的海洋。还有,那些动物穿上了人的衣服,和人
成了好朋友。人们也懂得了保护动物的重要性利了。 故乡的今天你是那么的美丽,科技那么发达。这次回故乡,不只是让我和家人团聚,还让我看
到家乡日新月异的变化,看到儿时的玩伴,现在生活的那么幸福,快乐真是高兴! 故乡,你给我们带来了欢乐和幸福,我爱你!我的故乡。
我是小小推销员
先生们,女士们,大家下午好! 我要给大家推荐一样商品——兔子牌高能电饭煲,希望大家能够喜欢。 现代社会,科技飞速发展,城市面貌可以说是焕然一新了,电饭煲也走进了千
家万户,派上了很大的用场。 在选择电饭煲的时候,你们可别走错了地方,应该去购买兔子牌高能电饭煲,因为这种电饭煲功能大、辐射小,用电少,而且价格也十分的便宜,希望大家不要错过了。
你看!电饭煲雪白雪白的,正面还印着银色的椭圆形圈。圈的中间是时间、项目表;表的外面还有几个绿色小按钮。多么小巧玲珑!按钮上印着字,有:开、关、
保温、冷饭加热、功能选择、预约、享调时间设定…… 煮饭的时候,你可以根据自己的需要来选择是稍软、稍硬、超快速、精煮,还
是标准确;你还可以确定烹调的时间;另外,电饭煲可以煮粥、炖汤、蒸煮等等。 而且此电饭煲一般不会对人体造成伤害,导致疾病。假如发生了因辐射导致的
疾病,本公司将给予相应的赔偿。 耗电量也是人们很关心的问题。兔子牌电饭煲采取了高效的节电装置,相当于
普通电饭煲用电量的1/2。怎么样,挺不错的吧! 这么好的电饭煲,一定很贵吧!不,才500元,快来买呀!本星期买还会赠送一件小礼物呢!
文明只差一步
一天,我看到这样一幅漫画:两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然,小女孩停住了脚步,指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说:“这是谁干的坏事,真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来,你快想想办法吧!别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来,小男孩在一边不时地挠挠脑袋,眉头紧锁,若有所思。小男孩灵机一动,从书包里拿出纸和笔,刷刷地写了六个大字:“文明只差一步!”贴在了垃圾桶上。小女孩见了,向他竖起了大
拇指。 看到了这幅漫画,令我感慨万千。是啊,生活中有很多这样的事,出门把脏水往地上倒,不管脏水井有两米还是三米远;随便从楼上扔东西,不管是三楼还是四楼;垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥,如果每一个人都这样,我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶,人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰,离垃圾桶仅仅只有一步,却不把它们扔到垃圾桶里呢?这引起了我的深思,我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人,在家里把垃圾扔在沙发上、地板上,以及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道,美好环境要靠大家来创造的,只凭几个保洁员的微薄力量,永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子,不要乱扔垃圾,保护环境,讲究卫生,懂得文明,然而那随手扔掉垃圾,
随地吐痰,在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗? 啊!文明只差一步,或许这一步,能让垃圾减少许多;文明只差一步,或许这一步,能让世界
变得美好;文明只差一步,或许这一步,能让你、我、他会心一笑。 行动吧!人们,美好的世界正在等着你们。是啊,生活中有很多这样的事,出门把脏水往地上倒,不管脏水井有两米还是三米远;随便从楼上扔东西,不管是三楼还是四楼;垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥,如果每一个人都这样,我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶,人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰,离垃圾桶仅仅只有一步,却不把它们扔到垃圾桶里呢?这引起了我的深思,我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人,在家里把垃圾扔在沙发上、地板上,以及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道,美好环境要靠大家来创造的,只凭几个保洁员的微薄力量,永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子,不要乱扔垃圾,保护环境,讲究卫生,懂得文明,然而那随手
扔掉垃圾,随地吐痰,在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗? 啊!文明只差一步,或许这一步,能让垃圾减少许多;文明只差一步,或许这一步,能让世界
变得美好;文明只差一步,或许这一步,能让你、我、他会心一笑。 行动吧!人们,美好的世界正在等着你们。
父母的爱
在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无
时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐 懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为
此,我对他真是感激不尽啊! 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我
生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看 我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时
时刻刻感觉到它的存在。
读《圆明园的毁灭》有感
今天,我怀着兴奋的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章。 《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集国内外名胜40景,建成大型建筑物145处,内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中,除具有中国风格的庭院外,长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群,被誉为“万园之园”。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠,慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物,皆拆抢一空,使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后,圆明园的遗物,又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺,乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者,都倚仗权势,纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等,以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍
贵的历史文物,而且毫不留情地把它化成灰烬。 我真为这个犹如人间仙境,巧夺天工,丰富多彩,美不胜收的园林而感到惋惜啊!为了不再让这段屈辱的历史重演,我们应该努力学习,奋发图强,学好各项本领,继“神州五号”之后,为研制并发射更多的火箭做后备力量,让我们的国家更加强
大! 我们的国家不容侵略,我们的人们民不再受侮辱!
《雪孩子》故事梗概
下了一天一夜的雪,房子、树上、地上一片洁白。兔妈妈要出去找吃的,她堆了一
个漂亮的雪孩子,让它和小兔一起玩。 看着可爱的雪孩子,小兔真高兴,她和雪孩子又唱又跳,玩得很高兴!小兔玩累了,就回家休息。屋子里很冷,她往火里加了一些柴,就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了,小兔睡得正香,一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了,
就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔,自己却融化了。 他去哪儿了呢?原来雪孩子飞到了天空中,成了一朵很美很美的云儿……