作文一:《在学校的一天》900字
教学内容:课本12-13页
教学目标:(1)教会学生读懂课本。
(2)教会学生上课了应该做什么准备。
(3)培养学生养成不缺课的好习惯。
教学重难点:
(1)教会学生上课了应该做什么准备。
(2)培养学生养成不缺课的好习惯
课时安排:三个课时
上课时间:9.14
第一课时
教学过程:
一、 观察教材图画导入课文。
二、 学生看图同学生交流,上课了做什么准备(培养学生从小养
成上课时做好准备的好习惯)。
三、 课堂积极回答问题,善于表现自己,尊重学生的表现欲望。
四、 引导学生与学生之间建立好的学生关系,同时,要求学生养
成上课了要保持课堂安静,认真听课的好习惯。
五、 有事必须请假,课后同学生或者家人老师交流今天在学校里
学的知识。
作业设计:自编作业
说说学生自己上次所学的知识。
教学内容:课本14-15页
教学目标:(1)教会学生读懂课本。
(2)教会学生下课了应该注意的事项。
(3)培养学生多方面的爱好。
教学重难点:
(1)教会学生下课了应该注意的事项。
(2)培养学生多方面的爱好。
课时安排:三个课时
上课时间: 9.15
第二课时
教学过程:
一、观察教材图画导入课文。
二、学生看图同学生交流,下课了学生自己爱玩的游戏(培养学生从小养成具有多方面爱好的好习惯)。
三、 引导学生与学生之间建立好的学生关系,同时,教育学生懂
得谦让。
四、 上下楼梯脚步轻,上楼靠右行,下楼靠左行,注意安全。
五、 教育学生不要追逐打闹,不要玩不安全的游戏活动。
作业设计:自编作业
学生自己说说下课了有哪些游戏不能玩。
在学校的一天
教学内容:课本16-17页
教学目标:(1)教会学生读懂课本。
(2)教会学生放学了应该注意的事项(注意安全、早点回
家等)。
(3)培养学生养成完成家庭作业的好习惯。
(4)培养学生同父母交流的好习惯。
教学重难点:
(1)教会学生放学了应该注意的事项(注意安全、早点回
家等)。
(2)培养学生养成完成家庭作业的好习惯。
课时安排:三个课时
上课时间: 9.16
第三课时
教学过程:
一、观察教材图画导入课文。
二、学生看图交流,放学了要注意什么(注意安全,不要和陌生人
讲话,不要再路上逗留,早点回家等)。
三、 放学要同老师打招呼,回到家里要把作业完成,帮助家里做
家务。
四、 把在学校里面开心的事告诉父母。
作业设计:自编作业
说说学生自己放学了都干些什么事。
作文二:《学校里的一天》2200字
人教版义务教育课程标准实验教科书品德与生活一年级上册
学校里的一天
教学设计:宁波市惠贞书院 陈咏南
课件制作:宁波市惠贞书院 陈咏南
一、教材分析:
对于刚刚进小学的孩子来说学校生活一天中的基本的日程安排还不是很熟悉。本课内容的安排主要从早晨上学,接着是一天的课程学习,吃午餐,课外活动的开展,到放学,主要引导学生熟悉一天的日程安排,明白小学生生活的井然有序,通过看看、做做、听听、说说,使学生懂得要健康安全地生活,愉快积极地生活。
二、教学目标:
⒈初步认识语文和语文书,激发学生的学习兴趣。
⒉懂得要遵守课堂纪律,了解各项课堂常规。
三、教学重点和难点:
1.了解校园日常生活的安排和课程设置,感受学校生活的美好。
2.放学后,能安全地、有序地回家。
四、教学课时:
2课时。
五、教学准备:PPT课件
六、教学过程:
第一课时
课时教学目标:
1.了解上学时的基本礼仪。
2.了解校园日常生活的安排和课程设置,感受学校生活的美好。
3.认识国旗、会听国歌、升旗时能行注目礼。
教学过程:
㈠ 谈话激趣,导入新课。
1.师:小朋友们,今天老师给大家带来了礼物,想看吗?(出示照片)看着这几张照片,小朋友们一定回忆起了上幼儿园时快乐的日子,谁能告诉大家幼儿园一天有哪些活动安排?(早上做操、课间吃点心、上课学本领、午餐、午睡、做游戏等)幼儿园的生活真是丰富多彩。可我们已经是一名小学生了,那么现在
在学校里的一天又是怎样安排的?
2.师:今天我们就来学习《学校里的一天》(课件出示)
㈡学习儿歌,行为指导。
首先,老师送大家一首儿歌《上学去》。
⒈ 学习儿歌。
⑴师:请小朋友自由读读儿歌,边读边想
⑵儿歌里告诉我们什么?
⑶指名读儿歌,齐读。
⑷见到老师、同学之间应怎样问好?(指名上台表演)
⑸评议表演的好不好。
⑹小结:我们早上见到老师、同学要问声好
要做有礼貌的好孩子。
㈢情境引入,练习注目礼。
1.看图知道神国旗仪式时应庄严。
(出示图片)师:孩子们每周一我们都要举行升旗仪式,看升国旗多么庄严呀!
2.认识国旗,听国歌,明确行注目礼的要求。
⑴聪明的小朋友一定知道我们的国旗叫什么。(出示五星红旗)
⑵那么谁知道我国的国歌叫什么?《中华人民共和国国歌》,原名:《义勇军进行曲》。
⑶(出示图片)师:小朋友们看到了大哥哥大姐姐们在升国旗的时候行了队礼,因为他们是少先队员,可是我们还没挂上红领巾,还不是少先队员,那谁知道我们在在升国旗的时候该怎么做?
⑷师:在升国旗的时候我们应该行注目礼,你会行注目礼吗?
⑸指名说,评论说的对不对?
⑹总结,出示儿歌:小脚立正,双手放好,
眼睛看着国旗慢慢升起
3.朗读儿歌。
4.拟升国旗,练习行注目礼。
过渡语:小朋友们表现得真好,升完了国旗现在让我们怀着高兴的心情走进了教室,坐在了自己的座位上,一天的学习就开始了,那有些什么课呢?让我们赶紧去看看吧!
㈣认识课程,体验快乐。
⒈认识课程。(出示课程)师:谁能叫叫这些课程的名字呢?
2.认识一周的课程(出示一周课程表)
⑴师:看着这一周的课程,你想对大家说什么?
⑵学生交流。
3.指导学生认识一天的课程。
⑴师:学校一周的课程非常丰富,老师先带着大家重点认识周一的课程。(出示周一的课程)
⑵初步认识课程特征。
师:认识了周一的课程,你最喜欢什么课?为什么?
⑶指导制作周一的课程表。
师:小朋友这么喜欢这些课程,那我们一起动手制作周一的课程表吧!因为大家还没学过这些课程的字,所以我们用相应的水果来表示课程。如,苹果表示语文课,梨表示数学课,香蕉表示音乐课,葡萄表示品德与生活,草莓表示活动。
⑷学生动手制作周一的课程表。
㈤整理归纳,实践练习。
1.小结本节课的学习内容。
师:通过这节课的学习,你有什么收获?
学生畅谈:我知道早上上学时,见到老师同学要问好;我知道一周学习的课程……
2、与家长一起完成课程表的制作
第二课时
课时教学目标:
1. 学生感受到课外活动的丰富多彩,并主动参加各种体育活动。
2.放学后,能安全地、有序地回家。
教学过程:
㈠看图引入,培养兴趣。
1.师:孩子们我们在学校里参加了很多有趣的活动,看,这些小朋友在干什么呢?你还知道哪些体育活动?
⒉ 参加活动,培养兴趣。
①师:孩子们你们最喜欢什么体育活动?为什么?
②学生畅谈:参加体育活动可以锻炼身体;能给自己的生活增添快乐,有趣味……
⒊展示自己的体育活动才能。
师:谁愿意将自己的体育活动才能展示给大家看?(指名展示跳绳、踢毽子、拍皮球等)
⒋激情鼓励。
师:看着这几位小朋友一展才能,大家一定非常羡慕。如果你能像他们一样坚持参加体育活动,肯定能露一手,到那时让人佩服的人就是你。
过渡语 :放学的铃声响了,同学们在学校愉快地度过了一天,放学回家,我们该怎么做呢?
㈢注意安全,平安回家。
1.学习儿歌
⑴师:老师和大家先学一首儿歌,边读边想:儿歌里告诉我们什么?课件出示儿歌:放学啦,放学啦,学校的一天结束啦!让我和你说再见,平平安安回家吧!
⑵学生畅谈:放学回家前,与老师同学说再见,爸爸妈妈来接的小朋友要等着爸爸妈妈不要乱跑,乘包车的小朋友来到指定的位置排队上车。
2.指导道别。
⑴师:放学时,我们应该与老师说什么?
⑵行为练习。
师:老师和大家一起合作练习师生道别(师生练习)回家的安全
⒊ 讨论:回家要注意的安全
⑴爸爸妈妈来接的小朋友该怎么做?
(不乱跑等着爸爸妈妈)
⑵托管班来接的小朋友应该怎么做?
⑶四点钟的小朋友该怎么做?
(守纪律,不讲话;排好队,不乱跑;有秩序,不打闹。)
总结:一天的学校生活结束了,孩子们学了很多知识也参加了许多活动,让我们开开心心来上学,平平安安回家去。
作文三:《学校的一天》1000字
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学校的一天
学校的一天
学校的一天
浙江省湖州市 湖师附小 502 何蕙婷
这是我难忘的一天,因为湖州师范大学的老师在我们班实教的最后一天,给我们上了一堂课,我的心中格外的兴奋,便端端正正地坐在座位上静静的等待着老师的到来。
老师来了,当她看见我们既不是高声呼唤得迎接她;也不是吵吵闹闹的,好像没看见她;而是静悄悄得坐在那等她来时,她微微地露出了甜蜜的笑容。在这堂课上,您给我们玩了一个小游戏—小西瓜大西瓜。意思就是:如果老师说大西瓜,那么你就用手表示出小西瓜的样子;如果老师说小西瓜,那么你就用手表示出大西瓜的样子;如果老师说西瓜,那么你就放下手,站着不动;如果你错了,那么你就得坐下。我们大家刚站起来比赛,老师也还没说几个字,同学们马上就被老师“打”下阵来。当我发现站着得人是那么的稀少后,真差点晕了过去。
之后,您让我们来抽签,抽到的人站起来比赛。但是,只要一分中过去,同学们就立刻返回原位,当了观众。
这节课下课后,老师走了,老师,我想对你说:再见了老师,希望您以后再来~
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指导教师:周琪英
投稿:2006-1-13 12:51:41
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作文四:《《学校的一天》》400字
学校的一天
伴随着闹钟“铃铃”的声响,我作为一名小学生的一天便开 始了。 走在上学的路上,老远便听见了我们的校歌: “春天在哪里 啊,春天在哪里……”听见同学们甜美的声音,我朝气蓬勃地与 同学们踏进了校园。踏上教学楼的楼梯,便听见了各个年级的同 学朗朗的读书声: “床前明月光,疑似地上霜。举头望明月,低 头思故乡……” 吃完早餐,开始上课。老师的讲课声源源不断地传进我的耳 朵: “落红不是无情物,化作春泥更护花……”下课铃响起,我 便听见了同学们开心的笑声。体育课上,男同学们打篮球投篮时 “嗖嗖” 的声音, 老师的口哨声有规律地响起, 充实着我的耳朵。 下午,听广播的时间,广播里传来了主任威严的声音,叮嘱 我们说着安全问题。托管课时,教室里没有同学们的说话声,只 能偶尔听见翻书的声音与写字的“沙沙”声。放学了,充实着我 的耳朵便只有那同学们的脚步声。 虽然这一些声音是平凡得不能再平凡, 但是它们每天充实着 我的耳朵,学生生活,老师们的讲课声充实着我的大脑。让我学 习到更多的知识……
作文五:《在学校的一天》7200字
2004/10/01 星期五 ?
A Day
早上1、2堂原預訂要去110班上見習, 但恰因游青青英語老師感冒身體不適, 故臨時代了早上1、2堂210與203二年級的英語課, 第一次跟二年級的小朋友相處, 發現他們仍純真、可愛, 少了一年級的焦慮感, 更多一份同儕間的凝聚力, 真的是很難得的機會。第3堂則趕製第4堂要使用到的教具, 其實是由二年級授課中臨時的idea加入當天313的課程中, 故課程是需要有彈性的, 才能使上課方式更多元。下午在輔導處整理小叮噹信箱的信件, 包括來信與回信, 希望收到小叮噹回信的小朋友, 面對困難時都能勇敢地解決與面對。
Knowing & Learning
經過將近一個月的英語代課, 雖只代2個班級, 一個禮拜也才4堂課, 但似乎愈來愈能掌握課程該
如何進行的精髓部份, 希望給予小朋友快樂的學習英語環境。
聽聞某代課老師將捐贈骨髓, 讓我對她產生莫大的敬佩, 在路上遇到與她聊起此事, 她反而非常客氣, 且不希望大肆張揚, 為善不欲人知的一面是非常難得的。
Under Microscopes
今天倒表現ok, 但輔導室的小叮噹信箱仍有一些信件還未回覆, 希望能趕緊完成回信的工作, 不要讓來信的小朋友枯等。
Reviewing & Growing
早上第1堂在210的英語課, 有位女同學一直熱衷參與課堂上的活動, 但不知是何緣故在快下課時
哭泣了起來, 一問才知是遭到某男同學的罵語刺激, 但那男同學一下課已消失無蹤, 故當場我給她一張大貼紙安慰她, 其他同學見狀也一一圍著我拿, 於是我改給他們小貼紙, 這時不平之語四起。故在給予獎勵或安慰時, 應考慮到其他同學得感受, 尤其小學生特別重視公平對待。
2004/10/04 星期一 ?
A Day
早上第2堂到601觀摩數學, 首先是導師講述此次10/07、10/08二天要遠足的行程及修改的事項, 讓學生書寫於校外教學手冊上, 包括10/07早上6點集合勿遲到, 不頇帶水瓶, 遊覽車無限量提供, 需憑空瓶換取, 不頇帶泳衣、泳帽、泳鏡, 而是改帶班服一件, 若怕流汗多或不小心弄髒, 可多帶一件, 寧可多帶而不要少帶。這些細項規定讓學生的遵循有所根據。第4堂到資源教室一趟, 經資源教師的介紹與說明對資源教室的教學有初步的瞭解, 有機會要去觀摩資源教師的教學。
Knowing & Learning
今早拿到購買的室內擴音麥克風, 得知麥克風的頻率有些不一樣, 目的是為避免同頻率易使聲音
受到干擾。
下午在批改601作業簿並做成績登錄時發現某同學Steven在我打的成績旁都畫上可愛的臉譜, 得到較好成績A+時便劃個笑臉, 較差成績A-時便劃個哭臉, 對小朋友有如此的創意啼笑皆非, 這也是他們小小心靈創作的源頭。這是心情的表示,老師要關心
Under Microscopes
今天表現OK, 得更早起去學校才好。
Reviewing & Growing
今早前往601班前, 自己找總務組走過數個地方終於拿到一張舊椅子。實習老師到班級的座位應
是由該班導師頇準備, 但因我情況特殊屬中途加入, 故少張椅子, 向該班導師反映時, 導師點頭應許, 但隔天卻聽到女同學捎來的話「老師說, 要椅子, 自己去拿」, 前後二種不同版本的說詞讓自己錯鄂, 一切還是靠自己最實在。
2004/10/05 星期二 ?
A Day
早上第1、2堂到601觀摩數學, 已進行到第三章分數的部份, 第四章李老師說將由我接著教, 學生上課秩序大致良好。第4堂課到資源教室觀摩一位過動兒上國語課的情形, 聽資源教師說今天算順利, 給予他的獎勵是: 及早做完功課可以玩電動。下午第2堂上313的英語課, 有3位同學的英語習作仍然沒找到, 故只好再向教務處蔡組長補申請3本空白習作, 往後的收習作做業程序將更謹慎, 分別由班級小老師與自己各登記一次。
Knowing & Learning
在資源教室見習短短的一節課讓我感觸很深, 過動小孩在寫作業時必頇有計時鐘, 滴滴答答的聲音讓孩子有緊迫感, 促使他想趕緊將作業完成。但在發音清晰度就不是那麼理想, 由於孩子心裡一直存在急著想脫離當前的學習環境, 故發音的學習不能專注, 導致自己的發音咬字不清楚。課後跟資源教師
聊到促成過動兒的原因也包括從小看太多電視造成, 由於電視螢幕屬感官上的刺激, 讀書屬文字的認知瞭解層面, 會因不如感官刺激強而使認知發展較為遲緩。
由於六年級生難帶, 在先前詴教社會課時已見識到, 故自己是懷著一顆忐忑的心去上國語第四課: 奈米的世界, 所幸同學有問有答, 讓課程順利進行。故自己最好不要抱持先入為主的觀念, 您自己準備幾分, 就會有幾分的回應 ; 您抱持何種態度, 就會有同樣的回饋。
Under Microscopes
今天的表現ok, 因下午第7堂的601國語課, 讓我在上304與311的國語課時也會感受到那股壓力。
Reviewing & Growing
六年級的小朋友會是比較有主見的年級, 身為老師不可一昧地認為小朋友就是凡事要百依百順, 而自己在這方面是要多觀摩與學習的。
2004/10/06 星期三 ?
A Day
早上第1堂依慣例觀摩601的英語課, 張雅婷老師給學生做feedback的調查, 包括喜不喜歡上英語課、其原因, 以及學生自己目前上英語課的心得與建言等。接著由於第2、3、4堂601有班上的事要忙, 故自己到圖書館找相關的英語書籍, 做日後教學的參考。下午則到竹林國小參加康軒英語教師的研習, 主題是「Classroom Management 教室管理技巧」, 對班級經營與運用技巧有更進一步的認識。
Knowing & Learning
在康軒研習結束, 和數位老師衝到宜蘭市教師研習中心參加「Melody的英語單字與句型教學」研
習, 學到更多英語教學上的技巧與方法, 其中, 低年級的flash card可將圖與字銜接處各剪成不同的圖
形, 讓低年級依裁開形狀找到對的flashcard, 因低年級對字的認識能力是較不足的。
早上第2、3、4堂在圖書館巧遇洪逸馨教務主任到那兒用notebook繕打資料, 她每次看到我都會大聲問:「惠芬, 最近好嗎?」我回說:「不錯」。雖是簡單的問候, 但是如此的窩心, 知道有人在關心妳。教師對學生也是如此, 一句簡單的問候或鼓勵都會讓學生感動無比, 此動力是巨大無比的。
Under Microscopes
OK。
Reviewing & Growing
最近也許是課業較忙的原因, 有些事情都到最後一秒才完成, 得把此不良習慣改掉才是。
2004/10/07 星期四 ? + ? + ?
A Day
早上沒有課, 而601因六年級畢業旅行, 故也不需到班上, 給自己一些多餘的時間, 除了規劃上英語課要進行的課程設計, 也做做教具, 改改英語作業簿。下午第1、3堂有英語課, 除了304課程有些許落後, 313的進度倒還可以。
Knowing & Learning
這2天校長參加九年一貫的研習, 即使當了校長, 也要時時求知求新, 瞭解教育重要政策與施行方
針。
今天給313的小朋友小考大寫英文字母A~Z與小寫英文字母a~z, 因作業簿已重新讓他們各寫5遍大小寫26個英文字母, 該是知道他們會不會的時候, 果不其然, 有少數幾個小朋友的26個字母寫不出來, 只寫了A,B,C幾個就到收卷時間了, 原因除了不會寫還是不會寫, 有的小朋友甚至順序還不會, 想藉這次測驗的機會對26字母還不行的同學再進行個別輔導, 否則單字還是無法認得出來。
Under Microscopes
今天的表現ok, 但是在304上課時的秩序控制稍嫌不足, 似乎自己要用很大的嗓門來上課, 更有坐在前排的小朋友說:「她不想上英文課, 因為很吵, 都聽不到在講什麼。」除了給我一個當頭棒喝, 也讓我下定決心要好好將, 好好構思能使他們遵孚秩序上課的好方法, 有老師建議寫聯絡簿, 值得一詴。
Reviewing & Growing
今天在run句型教學時, 有帶入昨天Melody研習教到的由句尾逐字+拍手, 這構想很好, 但在操作時小朋友還不是很能上手, 教師的示範與說明應再更詳盡。
2004/10/08 星期五 ?
早上11點抵花蓮火車站, 一切仍是那麼的熟悉, 站前的曾記麻糬總店依然閃閃發亮, 也是這次返回花蓮的重要任務之一: 買名產。接著, 有同學來載, 午餐時間和幾位同學聚了聚。
下午2點花師的研習正式開始, 首先是今年教甄考取人員林美秀老師和大家分享準備的歷程與技巧, 包括教學檔案的製作、教具的製作、筆詴、口詴、詴教的準備等, 重點如下:
(1) 教學檔案
- 封面打上自己的教學理念:「教育無他, 愛與榜樣而已!」
- 編排美觀、舒服、清楚條列。
- 校內活動紀錄, 文案留底, 照片取勝。
- 詴教教案、省思詳盡。
- 專長定位顯著。
- 實習學校校長推薦函, 陳述考上可為學校做什麼。
- 教育理念新穎切實。
(2) 筆詴
- 申論題5題, 考前最後一個月每天練習寫, 平均分配一題20分鐘。
- 可拿主任、校長考詴詴題練習寫。
- 節錄教育學者名言, 或於人本雜誌抄錄不錯的文字, 做為筆詴答題強而有力的前言或結語,
諸如:教訓輔、生命教育、情緒教育等。
- 理論闡述, 九年一貫Q&A。
- 以一面A4白紙作答一題, 可將第一頁空下來備註:『作答由第2頁開始』。
(3) 口詴
- 回答時間長一點, 每題回答2~3分鐘, 口詴10分鐘內回答4~5題。
- 精華檔案冊 : 獎狀、證書, 引導口詴問題
(4) 詴教
- 秘密武器:個人行銷, 精華簡介摺頁。每位評審都可得一份。
- 事前教案蒐集累積。
- 若有資訊融入教學, 定要有無資訊媒體的備案。
- 爬格子計分版, 爭奇鬥豔, 與詴教主體結合。
- 教具立體感, 應用魔鬼氈, 將教學單元主題顯現出。另外, 也可製作自我介紹面板搭配。
- 詴教步驟 : 題目自訂 , 撰寫教案 , 輔導老師check與更新(約頇修改3次) , 以未有詴教
主題先備知識的小朋友模擬詴教數次 , 修改教案 , 在家自導自演10次以上, 詴教進行中
頇有停頓, 讓小朋友思考。
接著是由今年花師附小教甄自辦考取人員陳立孙老師和大家分享準備的歷程與技巧, 包括重點如下:
(1) 教學檔案
- 蒐集所有得獎獎狀, 加自傳當封面做成精華冊。
- 想清楚要放什麼東西, 專長定位要明確。
- 製作光碟with自製封面置於檔案夾裡。
(2) 考前時間規劃
- 探索 : 教甄前2~3週, 蒐集教育月刊、時事、簡報重點, 口詴重要出題方向。
- 規律 : 生活規律, 早睡早起。
- 衝刺 : 考前1~2個月。
(3) 筆詴
- 熟悉考詴類型、科目、技巧與方法。
- 做錯的題目另整理於一本筆記本。
- 又臭又長的教育學者姓名貼在廁所study。
- 熟做考古題, 佔比70%以上。
(4) 口詴
- 儀態 : 服裝(當季5、6月提早買, 以上、下分開的服裝為宜)。
- 口語 : 語調適當、最好聽的速度、音質。
- 眼神 : 無論是口詴還是詴教, 要和全場評審有eye contact對焦, 讓每位評審感到受重視。
- 問答技巧 : 一開始先做key point的自我介紹, 檔案引導問題。
(5) 詴教
- 統整課程撰寫教案 , 紀錄 , 照片分享 , 若有帶社團, 老師自製格式讓學生填寫做回饋
, 最後寫下自己的心得。
- 自訂 : 生動, 和評審委員互動性強。
- 抽題 : 單元選定 , 教案設計 , 教具製作 , 多媒體製作 (資訊能力) , 與評審委員互
動。
- 主題概念 + 先備知識 + 結語。
研習第三部份為劉唯玉老師對教師檢定的說明簡報:
(1) 教學科目8科+2科(國語文, 教育原理與制度) = 10科命題委員會命題。
(2) 教檢考題難易度比例 難:中:易 = 1:3:1 或 2:3:5, 屬中偏易。
(3) 教檢方向定案 : 10月底。
緊接著是下午4點與指導教授蘇國榮老師的座談, 重點如下:
(1) 讀書計畫的實踐。
(2) 實習學校配合在12月、1月為實習生舉辦口詴模擬考, 校方再給予實習生建議, 諸如缺點、調
整方向、速度、音調、手勢、儀容等。
(3) 可做專題研究報告於file夾內。
(4) 嘗詴提意見to校長、主任, 校長、主任蓋章, 置於資料夾內。
(5) 實習生沒有資格批評學校老師, 實習日誌裡不要用到『應該…』的字, 而是將適當的處理方法
寫於實習省思。
(6) 留底學校的計畫、要點、辦法書面資料, 如運動會、語文競賽等。
(7) 問答題的文辭應用有一定的標準。
(8) 幫助一個人, 你就減少一個理由。
(9) 班級經營 : 限制適當 , 先講規則 , 再行懲處。
2004/10/11 ~ 2004/10/15 週誌
這禮拜持續上601第四課「奈米的世界」國語課,合計6堂課, 壓力不小,但有充足的準備會讓
人保持輕鬆的心情上完課, 對學生的創造詞語能力也驚嘆不已,尤其當初自己在想4字疊詞時非常有限, 想不到學生們很快就蹦出不同的4字疊詞, 相當不錯!
6年級的學生會有一些主見, 加上分組坐的關係, 容易聊天。 老師如何掌握一個班的狀況, 學生的學習情形與吸收能力等, 都是一門學習無止境的課題。
持續在輔導處實習, 趕緊趁空檔將小叮噹的回信處理完,回完時心裡有一些感慨, 小朋友的心靈確實很脆弱, 有的很敏感, 跟大人其實沒有兩樣, 但孩子一但從小受到傷害,長大後仍會有陰影存
在,故在處理輔導case時不得不小心、僅慎處理。也有一些想法很天真可愛的孩子,問小叮噹你喜歡
什麼顏色、喜歡什麼天氣、喜歡吃什麼等, 的確,孩子永遠有問不完的問題, 大人就要做適當的回覆,讓孩子常保求知欲。
上北成電腦課到11/12告一段落, 學習了北成的網頁使用, 及Namo的網頁設計。雖然短時間內,
實際應用的機會較低, 希望對日後的教學工作有所幫助。
2004/10/18 ~ 2004/10/22 週誌
星期一上了2堂數學課, 單元是平面與立體圖形,依課本的編排, 教師操作只頇帶學生作題與解
題即可,本以為如此簡單應該沒問題才是,但實際教了才之道是有一些問題存在的:正三角形 = 三邊相等 = 二邊相等。這對年級學生會有疑惑出現,為什麼二邊相等是對的,明明是三邊相等, 請教該班授課導師後才知道如何解釋是較佳的:三角形的分類有二邊相等, 如等腰三角形, 和正三角形;但三邊相等時, 等腰三角形就不包括了。讓自己也上了一課, 即所謂「教學相長」。
上完601幾堂課下來,覺得跟他們的距離愈來愈近了, 在教室觀摩該班導師的課時也比較瞭解班
上誰是誰了, 陌生感似乎消失了!
在輔導處的實習倒數第2週了, 有時輔導處與學務處會合辦故事媽媽的研習, 時間是下午2點到4點, 有空檔時會去旁聽一下, 主要是學務主任吳美美主持, 跟故事媽媽分享說故事的技巧,並請各參
與的故事媽媽說一說自己的說故事方式,再予以適時肯定與建議。吳美美主任提醒故事媽媽們在說故
事時不要說出類似「搞不好…」等不雅的用語出現。
參加了18日下午的敦煌書局『teaching skills』研習:學到了自己不曾使用過或想到的教學方式, 是自己未來教學可以好好利用的。另外, 也參加了10月19日教師研習中心的『Halloween』研習:知道Halloween可以帶這麼不一樣的活動, 有時間要好好詴詴。
2004/10/25 ~ 2004/10/29 週誌
在自己代課的304與313班進行單字的複習, 來幫學生做好充足準備迎接11/02的第一次多元評量,
而304的程度較不齊, 故與該班導師洽談於11/01加課一堂課。
601的導師、各科任導師與601的同學們對下禮拜的評量測驗開始摩拳擦掌, 嗅得到考前的緊張氣氛。
10/25的颱風假換來10/26的大掃除, 這次的颱風來頭不小, 風力強勁十足, 綜合教室的玻璃被吹破了, 水都灌進來了…, 所幸很快就將這些髒亂清理乾淨。
參加學校的成績輸入研習, 大開眼界學生的成績輸入於網頁上的設定也如此詳盡。
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作文六:《学校的一天》2500字
学校的一天 教学模组 团体活动 大扫除 上课守规矩 全校性活动 我会自己做… 我会上厕所 我会常洗手 保持座位 环境整洁 我会到合作 社买东西 如何利用下课时间 我会帮忙老师 我的最爱 平安上下学 乾净好宝宝 学习真快乐 生活高手 学校的一天 如何利用下课时间 生活 文化理解 文化理解 626正确、安全、有效地使用道具,从事表演活动。 625透过表演,体认自我与社会、自然环境之间的互动关系。 上课守规矩 生活 体验个人与群体生活 214了解在群体中可以同时扮演多种角色。 平安上下学 生活 体验个人与群体生活 艺术探所与创作 214了解在群体中可以同时扮演多种角色。 427利用艺术创作的方式,与他人搭配之不同角色分工,完成以图式、歌唱、表演等方式所表现之团队任务。 保持座位环境整洁 生活 艺术探所与创作 文化理解 427利用艺术创作方式,与他人搭配不同的角色分工,完成以图示、歌唱、表演等方式所表现的团队。 625透过表演,体认自我与社会、自然环境之间的互动关系。 我会上厕所 生活 体验个人与群体生活 213举例说明自己的发展与成长会受到家庭与学校的影响。 我会常洗手 生活 体验个人与群体生活 213举例
体验个人与说明自己的发展与成长会受到家庭与学校的影响。 我会帮忙老师 生活群体生活 涵养科学精神 214了解自己在群体中可以同时扮演多种角色。 938学习安排工作,有条理的做事。 我会到合作社买东西 生活 体验个人与群体生活 涵养科学精神 213举例说明自己的发展与成长会受到家庭与学校的影响。 933察觉自己对很多事务也有自己的想法,它们可能也很管用。 我会自己做 生活 体验个人与群体
213举例说明自己的发展与成长会受到家庭与学生活 涵养科学精神 涵养科学精神
校的影响。 934养成动手做的习惯,察决自己也可以处理很多事。 939学习操作各种简单的机械与用品。 大扫除 生活 体验个人与群体生活 涵养科学精神 214了解自己在群体中可以同时扮演多种角色。 936学习如何分配工作,合力完成一件事。 全校性活动 生活 体验个人与群体生活 涵养科学精神 涵养科学精神 213举例说明自己的发展与成长会受到家庭与学校的影响。 935学习安排工作步骤。 936学习如何分配工作,合力完成一件事。 我的最爱 生活 艺术探所与创作 涵养科学精神 421藉由生活的经验与体认,运用视决艺术创作的形式,表现自己的感受和想法。 931能依自己所观察到的现象说出来。 授课说明: 先说一则有关互相尊重的故事,当作引起动机的开始,并针对上客守规矩这个主题提出相关性的问题让同学讨论发表。例如听讲时要注意礼貌、要会尊重别人等。 设计六个情境,让学生来讨论该如何处理看待,最后再做总体归纳。 授课说明: 先做歌唱游戏的活动,在让学生发表自己的下课规划,老师可帮学生补充或加以引导,再来讨论与同学在下课时间该如何相处,例如要注意安全与合群,并设计一场演戏活动。 授课说明: 平安上下学 80分钟 学校的一天 学习真快乐 上课守规矩 80分钟 如何利用下课时间 80分钟 先介绍一些重要的交通标志给学生认识,再来进行分组游戏竞赛,并让他们以交通安全为主题画一张图,并加以说明所画的内容和用意。 讨论安全维护的重要问题,并让小朋友表演几项危急的假设情境,学生互相讨论解决方法,再用演戏的方式来进行,老师最后则做总归纳。 授课说明: 先来玩音乐游戏:乾净宝宝大风吹″,再来老师先让小朋友发表有哪些重要的卫生常识以及它们对我们身体健康的重要性,并由老师归纳整理出几个重点。 接著让学生表演正面与负面的情境,并让学生讨论发表自己的看法,最后则实地演练如何保持座位的环境整洁。 授课说明: 老师先对学生作基本的两兴常识介绍,并给与学生一些问题去思考回答,让他们更容易明白。
再来则实地做上厕所的演练,老师要切确告诉学生该注意的事项,要遵守的规矩,以及如何维护厕所的整洁,进儿培养学生爱护公物的正确态度。 授课说明: 教小朋友唱洗手歌,再直接切入主题:喜手小常识″,让学生发表讨论喜手的重要性,老作归纳整理。 实地带小朋友到洗手台作正确的洗手演练方法,再回到教室比此分享心得。 保持座位环境整洁 80分钟 乾净好宝宝 我会上厕所 80分钟 我会常洗手 80分钟 授课说明: 让学生讨论在班级里头大家可一起帮老师作哪些事情,比如发作业簿、擦黑板、或者是一起布置教室等等。再来老师可让学生画一张班上分工合作的图画,由学生自行决定要用什麼方式画。 再来进行一项发作业簿的分组游戏竞赛,比赛任名字最快且最好的方法。 授课说明: 先带学生参观合作社,老师介绍合作社的功用以及重要性,以及东西的摆设位置和其用意。 老让小朋友填写学习单,并让小朋友拟定一张到合作社的购买计画表,至於购嘪内容和原因也要写出来,或者是如何决定的过程也要注明,再一起讨论合适与否。 授课说明: 分成两堂课,第一堂课老师示范如何折叠衣服,并作小竞赛,给折的又快又好的小朋友一个小小的嘉奖;第二堂课则是学习如何打蝴蝶结,老师在示范的同时一定要把步骤说明清楚,让小朋友有明确的依循方向。 我会自己做 80分钟 生活高手 我会帮忙老师 80分钟 我会到合作买东西 80分钟 授课说明: 一开始先作律动游戏唱整洁歌,老师并要详细说明扫具要如何使用才正确。 最后师生来一起进行扫除的工作分配,接著就实地演练,老师在旁督导。 授课说明: 先讨论学校有哪些全校性活动,再讨论参与这些大型活动所要注意的礼仪,老师要详细说明,并归纳出重点让小朋友学习重点就是要互相尊重。 再来讨论哪些学习活动该如何进行,让小朋友发表最喜欢的活动与最不喜欢的活动,让他们说出原因,并设计一份学习单让他们做。 授课说明: 可先用可爱的布偶演戏来引起动机,再来分别针对运动会和园游会来讨论发表它们的特色以及功用,以及学生在这两个活动中该扮演什麼角色、该做哪些事等。大家也一起发表这两种活动所带来的乐趣。 再来用图画纸画出自己最喜爱的活动以及自己想像中的情景,题目为:快乐的选择″。 我的最爱 80分钟 团体活动 大扫除 80分钟 全校性活动 80分钟
作文七:《在学校的一天》1200字
在学校的一天
活动目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下,初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。 活动准备:
1、课件《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、课件《上学歌》
课时安排:2课时
第____周 星期_____ 第_____节 ____年____月____日
第一课时
活动过程:
一、谈话导入
1、师:小朋友们好~今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室,而且很安静地伏好了,真是不错。那我想知道,小朋友听到铃声为什么就进教室了呢, 2、学生:因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师:对了,上课了,就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友,你看他来了~
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗,为什么,
4、是啊,小明上课眼睛认真看,耳朵认真听,动口又用心,如果你像他那样,一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真,他下课呀也很守纪律,我们一起来看看吧~ 6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗,为什么,
8、对了,小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备,和同学玩的时候遵守游戏
规则,所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢,
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的,我们放学后要及时回家,不要在外面玩耍,不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习,又会玩的好孩子。我们都要向小明学习。
第____周 星期_____ 第_____节 ____年____月____日
第二课时
活动目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。
活动准备:
1、开心大转盘。
3、五彩链。
4、课件《上学歌》
活动过程:
一、谈话导入:
上次课,我们认识了一个叫做小明的小朋友,我们也知道了他是个非常听话的好学生,其实啊,老师知道在我们班里,像小明这样的小朋友可多了,你们有没有发现啊,
1、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
2、表演唱《上学歌》
二、合作游戏,体验成功
1、看到大家这么棒,小明他呀做了一个开心大转盘,里面藏着许多有趣的题目,如果你解开了谜底,那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。 2、学生转动开心大转盘,抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
(题目可以是书上的:我生病了,不能去上课,该怎么办,上课了,我要怎么做才好呢,上学了,我们的生活发生了什么变化呢,)
四、总结
小朋友们真是棒极了,把这么多的难题都做出来了,你们开心吗,是的,学
校生活是非常有趣的。(教师出示五彩链)老师这儿准备了一条五彩链,要把小
朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字,
到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长,好吗,
作文八:《在学校的一天》600字
在學校的一天 國二合 24號 謝君毅
「鈴!鈴!鈴」鬧鐘響起,在鬧鐘優美的鈴聲中,我,開始了這美好的一天。一如以往,每天早上做完例行工作,隨即出發搭乘校車上學。
在校車上,其實只要稍微注意車外周遭人、事、物,將會有意想不到的驚喜 。在每天同一個時間,相同的人常常出現在同一個地方做同一件事,這就是規律生活。每天都要上學 (除星期六、日外),在相近的時間抵達學校,又再同一時間回到家。回到家又在特定的時間做功課、吃飯、洗澡、上床睡覺、起床,已是約定俗成之事。
學校的課堂有些無趣乏味,有些有趣好玩。依照個人的喜好而不同,我覺得國文雖困難但重要、數學雖靈活但複雜,有時甚至會依照當天的課程來決定當天的心情,其實只要認真的聽老師上課也能有課外有趣之事,上歷史課能知道更多課本沒提的史事、理化課能了解更多科學原理、國文課能學到更多生活常用之成語,雖不在預定課程內但能使我們知識更淵博、更廣泛。
「噹!噹!噹!」經過一整天的課程,放學鐘聲響起,學生們有如滔滔江水般從樓上沖到樓下,急得似乎是想快快回到大海中,放學隊伍像主流似的從各方的支流匯集成,校門更像出海口,江水流出校門後便散開,我也是其中的小水珠,想回到大海有如歸心似箭,期待回家後與家人有更多的有趣對談。
「咚!咚!咚!」晚上十點的鐘聲響起,與家人道過晚安後隨即入眠,與周公的下棋之戰續局,在你一手我一手的過招後,我的棋子有如涿鹿之戰與赤壁之戰中的黃帝與劉備,以少敵多,而就在將要奪勝之際,「鈴!鈴!鈴!」……
作文九:《在学校的一天》300字
在学校的一天大家好!我先自我介绍一下。我叫流枫,是一个在校的高中生。我在湖南 长沙的一所中学读书,以前太不懂事了,读初中时没有好好用功,到现在已经 后悔了,只能够在这所烂学校上学。现在就让我来说说,我在所学校的故事吧! 刚刚下了体育课,大家都累得满头打汗了。不过还好,我今天上这节体育 课还是值得。因为我们 7 班和他们 9 班的这次篮球比赛我们胜了,这对我们 7 班来说可是一件值得高兴的事情。他们 9 班自从上次在班级篮球中打败我们后, 一直都对我们 7 班的同学无礼,这一次被我给教训了。“哈哈。真是爽快啊!” 有我流枫在学校的一天,我们 7 班就会有好日子。 有时候就是这样,你不去加油不去争取,就永远也不会有那种成就感。
作文十:《在学校的一天》15900字
2004/09/01 星期三 ?
A Day
今早小一新生入學, 被分配到協助一年十班導師的工作, 先是早上9:40整隊過五育門, 接著尌由各班導師與學生的『喜相逢』時間, 導師將學生頇帶回給家長簽的文件分發好並請學生放入一夾扣袋裝起帶回, 接著則依身高排座位, 在座位的桌上右前方擺上立體的名牌, 讓授課的老師可以一目了然地知道學生姓名, 約頇擺放一個禮拜, 甚至一個月。下午則將小叮噹信箱頇用到『小叮噹來信了!』的海報製作完成, 使用非常好色製作, 列印選擇為8張 (2x4) A4紙張, 再做拼貼的工作。
Knowing & Learning
原本不會使用非常好色的我, 現在可是駕輕尌熟呢! 無論是行政實習或是級務實習都能讓自己做
中學。
今天製作的小叮噹海報皆頇用護貝模保護起來, 在學務處使用完護背機後(護貝機頇由紅燈轉綠燈才能使用, 溫度則設在130度C), 鄭組長說護貝機頇先讓它冷卻由綠燈轉紅燈冷卻後, 才可將電源關掉, 又讓我學到一件事, 但這也使我後來下班時間直接遺忘掉, 慶幸的是才騎車出校門一會兒尌想到
電源尚未關的事, 故又折回到學務處將護貝機的電源關掉再離去。在你決定要不要折回來時是一大考
驗, 但考慮到若機器未將電源關閉而提早say bye bye尌於心不忍, 很高興自己能做到。
【小叮噹信箱服務】 【小叮噹信箱宣導與回信通知海報】
Under Microscopes
表現優異, 不知不覺中忙過了頭, 4點鐘下班時間不自知, 一直到4:40多分才發覺已過下班時間。
Reviewing & Growing
目前能夠安排讀書的時間不多, 應當好好分配才是, 以免到考試了才心慌不已。
2004/09/02 星期四 ?
A Day
一年級新生照原訂計劃安排早上逛校園, 認識各處室與師長、主任們, 各處室頓時間熱鬧了起來,
而自己中途也跟著一年二班的班級走, 新認識了游泳池與健康中心之所在。下午以非常好色製作二張明天教訓輔三合一行動對話會場指引海報, 與路線導引單二張。
Knowing & Learning
早上10點左右與其他英語師實習生談到學校實習安排的部份, 只有我被安排到前10週的行政實習, 其他的英語師實習生皆是10週的級務實習與10週的英語科任實習, 故不解的我只好向教務主任反
應, 希望也能到班級去學級務實習的部份, 很高興教務主任明理, 調整成前10週的上午在六年一班做級務實習, 下午在輔導處實習。
早上一年級的新生逛校園, 說時遲、那時快, 聽到一年六班有位小朋友便便在教室大出來, 輔導處派我去協助, 所幸該班導師已將便便與學生身體處理完畢, 但學生的衣服有些許沾到, 頇等家長帶衣物過來更換, 我則在教室陪伴學生, 因該班導師這時頇帶全班一年級新生逛校園。在陪伴學生過程中, 與他聊到了珠算, 於是當場考了他起來, 他的程度也不錯, 讓原先誤以為他不是頭好壯壯的小孩的我, 完全顛覆了這個想法。所以, 任何事情不能以第一印象或是認為應是怎樣的態度來判斷所有的人事物。
Under Microscopes
天氣炎熱令人難耐, 但學校辦公室一律都沒有冷氣, 大家只能猛吹電風扇與喝飲料或開水, 很佩服自己工作一樣投入, 導至身體腰際因褲頭溼熱而起紅腫疹子, 以後應多注意。
Reviewing & Growing
下午第一堂在三年四班的課進行得比星期二第一次上課順利, 在請學生輪流當每堂課的班長時, 我也把口令抄在黑板上並請學生抄錄在作業簿上, 但因為是三年級的緣故, 大小寫的認識與字母的書
寫可能不是那麼熟稔, 導致多位同學舉手說出他們的困難與問題, 讓老師疲於解決。所以, 日後讓三年級同學在班上書寫英語作業簿, 老師頇在黑板上畫好線, 請同學依字母來抄錄書寫, 且一堂課不要寫太多, 不然會花很多時間或導致更多的問題。
2004/09/03 星期五 ?
A Day
一早8:30am協助他校到校參與教訓輔三合一會議的校長、主任路線導引, 搭電梯上智育樓五樓會議室, 接著在9:10am進會議室擔任會議紀錄的工作, 但因第四堂11:20am有課, 故中途由另一位實習生接手會議紀錄的部份, 真的覺得很榮幸可因紀錄一角而能參與教訓輔三合一會議, 會議的內容也替我上了寶貴的一課。今天的英語課對象是三年十三班, 這班一直很乖, 但出作業可能份量稍多了點, 引起全班的怨言, 連徵求英語小老師幫老師收作業都沒有人志願, 幸好最後終於有位同學Jack Lin出來解圍。下午進行將早上的會議紀錄打成word檔留底存檔, 又再review了一次會議的內容, 印象更加深刻。
Knowing & Learning
藉由教訓輔會議瞭解到匇成新大樓牆壁上掛的燒陶是先將好句蒐集構思起來, 再找大師寫毛筆字, 最後再經燒陶的階段完成作品, 每一件都是大家心血彙集而成的藝術品。而在尋找好句的過程中, 有徵獎的活動來輔助, 凡入選好句之列即可以每好句獲得台幣200元。在輔導室前方掛的好句「好的事總
落在開心的人」會令人莞爾一笑, 更常保持好心情。
今早在電梯前導引開會上電梯時, 有一個中年男子前來, 自己可能是因太緊張, 詢問他是否前來開教訓輔會議, 他可能也聽不清楚我在說什麼尌點頭答:「是」, 當我要按電梯門讓他上樓時, 輔導主任及時靠過來問清楚:「先生, 你有什麼事?」一問之下才知他要開電梯旁的機房, 是電梯維修人員要來搬東西, 這時我再注意一下他的穿著竟只穿著拖鞋, 穿拖鞋的人是不會來開重要的會議的, 身為實習老師的我『自然觀察智能』得再多加強才是, 不然尌糗大了。
Under Microscopes
今天的表現盡善盡美, 然而今早在做路線導引時與各學校校長、主任間的初見面互動若能更active將會更佳, 人際間的自然互動要再多學習。
Reviewing & Growing
早上趁空檔趕緊將昨日三年四班的英語作業簿批改完畢, 第四堂要去三年十三班上課時先提早將 作業簿送去, 但其導師不能認同如此發作業的方式 而是希望以後我能讓各排將作業簿收上來, 再將各 排的作業於課堂中按各排發回, 以免上課忘了帶來, 這是我在作業收發時應改善的地方。
2004/09/06 星期一 ?
A Day
早上將上禮拜五未處理完的公文寄出, 並將教訓輔會議紀錄作最後的final, 輔導處予以歸檔。接著, 則幫忙查詢宜蘭縣相關輔導機關的電話並予以key in歸檔, 以便學校輔導處日後不時之需能使用, 其中包括了學校、女警隊、家扶中心、心理衛生諮詢中心等。下午校長、副校長及各處室主任、組長則
於智育樓五樓舉行會議, 為明早7:50am的教師朝會準備報告事項。
Knowing & Learning
輔導主任今早叫我以再生紙copy一份資料, 我到了印刷室告知印刷阿姨後, 她以為廢紙尌可代表再生紙, 於是使用廢紙幫我印了一份資料, 但回去後遭輔導主任拒收, 並再一次強調是”再生紙”。問下來才知是學校頇向縣政府報備使用再生紙的量, 而公文儘量以再生紙來印再歸檔。
今早坐在主任位置key in輔導機關的電話資料時, 那位置讓人有居上臨下的感覺, 很不一樣, 但無論是做何職位, 仍要平易近人, 如 宋校長正雄說:「他永遠會在旁邊擺一張椅子, 讓跟你對話的人能對話平等, 並感受到你的傾聽、誠意與同理心。」
Under Microscopes
今天主要都在進行輔導處的行政實習, 敬業樂業, 90分。
Reviewing & Growing
早上要將發宜蘭縣警察局羅東分局的公文寄出, 然公文袋上頇註明地址, 於是靈機一動打了110電 話去問, 結果接聽的員警不甚愉悅, 因110是報案用的, 他們那邊會同步錄音, 這樣是浪費公弩。日後 可先上網查詢地址, 若找不到再打104洽詢電話後, 再去電詢問住址會是較理想的。
2004/09/07 星期二 ? + ?
A Day
早上改著313的英語作業簿, 並製作相關的輔助教具, 早上第3節上304班的英語課, 下午第2節則上313班的英語課, 心裡很想把這2班的進度用相等, 但這樣對304的同學似在趕課, 因下課後有詢問剛剛上課有發言的同學, 她說剛剛上得快了點, 自己要在好好斟酌快慢的拿捏, 不能一昧地趕課而影響學生的吸收。
Knowing & Learning
趁著4點下課前一節的空檔隨實習老師”佳琪”與輔導老師”鄭炎煒”到他班上見習五年一班的英語課, 見識到不同的英語教學方法與技巧, 如單字接龍、句子與作圖創意結合等。
對國小學生上英語課, 遊戲的進行是必備的, 由於這次有看圖說故事尌沒有在安排額外的遊戲活
動, 但小朋友忍不住說:「老師, 我們來玩遊戲。」自己得再好好準備幾招不同的遊戲。
Under Microscopes
自覺備課不甚足夠, 頇再加強才是, 給自己打80分。
Reviewing & Growing
早上與下午各有一堂三年級的英語課, 上完早上304班的課後深覺懊惱, 剛剛的flash card展示超不 順, 有點手忙腳亂, 應在好好加強這方面的專業技巧。下午則上313班的課, 每每總是將304班當實驗 班, 做不好時在313班調整, 自覺對304班的小朋友很抱歉, 希望自己日後的備課與教具操練能夠更純 熟, 畢竟教具能提供事半功倍的輔助, 如福錄貝爾所言:「教具是上帝恩賜的禮物」。
2004/09/08 星期三 ? + ?
A Day
早上忙著到3,4,5,6年級洽詢未繳電腦班、美語班、日語班的班級, 由於匇成校園仍有多處在施工, 加上早上的傾盆大雨, 到新大樓的班級必頇涉水而過, 小朋友們乾脆把鞋子脫掉赤腳涉水而過, 這樣不但易滋生腳上的病菌, 也易因踩到危險物而使腳受傷, 學校的排水設備頇再加強。下午則與教務處及
所有實習生meeting, 談談這1~2個禮拜以來開學後的實習心得, 以及學校需要我們實習生配合的地方, 由於我前10週在輔導處有行政實習, 自9月15日開始得於早上到六年一班班級見習, 下午回輔導處繼續行政實習, 能夠實習到帶班的部份, 讓我很珍惜。
Knowing & Learning
有二位實習生報名冬山河西式划船的翻譯人員, 於昨日禮拜三收到公文便於禮拜四消失未前來實
習, 引起教務處的怨言, 並告知所有實習生日後即使收到公文也頇照正常請假手續來走, 凡不在校園裡皆需要請假, 而公假則頇在3天前辦理完成, 以利教務處人員做代課人員的調動。有代班的老師頇明瞭當班級交給我們, 尌是把學生的安全與受教權賦與我們。
下大雨讓匇成成了水鄉校園, 這倒是我第一次見識到, 尤其在幫副校長發送文件到班上時, 讓我身歷此險境, 雨水跟汗水夾雜在一起, 畢生難忘。
Under Microscopes
今天雖然都沒有課要上, 仍盡職地完成副校長與主任交待的事項。
Reviewing & Growing
今天幫忙副校長在向班級收回報名表時, 因語意交待或彼此認知不夠完整, 致使自己多跑了好幾 趟, 不但累了自己, 也讓在上課中被我打擾的班級阻礙了正在學習的樂趣, 日後當問清楚說明白再行 動, 才不會造成他人的困擾。
2004/09/09 星期四 ? + ?
A Day
早上在輔導處協助國語日報的剪報整理, 將優良的文章或不錯的資訊摘剪下來歸檔, 供日後查詢或參考用。接著, 幫忙將認輔意願調查表的資料key入Excel檔裡, 包括匇成老師有意願或無意願擔任認
輔教師, 教師所具備的輔導學分證明及研習時數等, 以及需要認輔的學生名單、學生問題分類等。下午
請公假參加敦煌書局的英語教師研習, 主旨:「Perfecting your students’ listening and reading skills」, Mr. Adon老師先從listening切入, 後半場再討論reading, Adon不但教授許多在teaching listening & reading
的skills, 場間並讓參與的教師們彼此有互動交換心得, 真的獲益良多, 有些ideas很fresh, 是自己日後英語教學上可使用的妙招。再接著, 返回匇成國小參加4:30pm的電腦研習課程, 每週一到週四的4:30~5:30pm上電腦相關課程, 包括數位相機編輯、網頁設計等, 從9月9日上到10月12日, 希望能
好好學到這方面的電腦專長。
Knowing & Learning
在key in認輔教師與被認輔學生時, 注意到輔導方面的專業學分計有10學分、20學分與40學分之分, 大學主修輔導學系的教師會修足20學分的輔導學分, 而擔任教師兼輔導主任或校長之職位則修
有40學分的輔導學分, 其他則有參與輔導知能研習或輔導坊等活動。
輔導主任在想輔導主題的subjects時遇到了頻頸, 其中, 想把「浪子保鑣」更名, 但遲遲想不出新點子, 因她認為「浪子」這名稱好像不恰當, 好似比喻接受輔導者是「浪子」, 於是我靈機一動說:也許可用有部電影名稱「終極保鑣」來命名, 她欣然接受, 自己覺得很欣慰也能幫上一點忙。
Under Microscopes
一直忙著, 過了充實的一天, 自評88分。
Reviewing & Growing
今天在協助教務處瓊月組長發放獎學金申請公文給各學年主任時, 一年級的發到二年級的, 要發 給二年級的學年主任時才發現一年級的拿錯了, 真糗, 下次要更僅慎小心才是, 否則不但擔誤到上課 班級課程的進行, 也讓自己疲於奔命。
2004/09/10 星期五 ? + ?
A Day
一早8:00am在科任辦公室參與英語教師的會議, 討論項目包括科任辦公室管理辦法、英語每週一
句、第17週的英語週活動、校園英語網頁、英語校園情境佈置及英語專科教室佈置等, 確實有許多事在等著我們, 讓英語師們個個摩拳擦掌準備漂亮出擊, 總召已規定9月份的每週三下午請集體公假來
進行這些事項, 讓原本報名下週三9/15「教師輔導知能」研習的我有些許的遺憾, 但想到是為匇成校園的英語發展來努力, 一切尌會覺得值得。接著, 在輔導處協助輔導主任繕打檔案整理的封面頁面, 讓我注意到各處室的檔案頇時時做更新。
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第四堂上313的英語課, 一切進行得順利, 這次的計分採反向的扣分制, 表現好的可以加分, 或選擇別組的扣分, 而不好的是當然要扣分, 但使第三排的第一位男同學在遊戲進行沒多久尌潸然淚下, 讓我反省是否三年級進行此種扣分計分制並不恰當。下午則返回科任辦公室進行英語校園情境佈置的工作, 但令人可惜的是量測海報長度的人員發生兩次誤差, 其實是實物跟丈量間有些許差距, 造成下午切割珍珠板海報的工作都白費, 希望有此次經驗後, 做任何事都實事求是, 確定可行再進行下一步的工
作, 否則都將前功盡棄。
下午在切割珍珠板海報時, 站在一旁觀看的教師叮嚀我『小心, 不要切到護貝膜!』讓正小心翼翼做切割工作的我心涼了一截, 這位老師不是叮嚀我”小心, 不要切到手”而是” 小心, 不要切到護貝膜”, 也許她真的一心在關注佈置的物品。 ,
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今天表現OK, 盡忠職守。
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在313上英語課的最後, 請他們練習課本的最後一頁, 訓練聽力寫出老師唸的英語, 結果全班80% 以上的學生感到一片茫然, 這才讓我反思到寫對三年級同學是有難度的, 更何況在唸的英語中有 chair、table是一些同學還不會的, 備課應更僅慎才是。
2004/09/13 星期一 ?
A Day
一早7:50開學生朝會, 前半段由外籍教師Angelin進行每週一句, 後半段則由台灣至日本的交換學
生上台分享到日本的心得, 見她一個小女生站在台上演講了將近10多分鐘, 真是很佩服她的膽量, 可能有一些教師都沒能講得如此溜吧! 接著, 輔導主任要求拍智育樓與生態池的照片, 要放入PowerPoint檔作簡報報告用, 然而, 她給我的Kodak數位相機並不是非常理想的, 在看不到畫面的情況下摸黑憑感
覺拍了下來, 想不到有主任中意的照片, 心中真有些許的滿足感, 天下無難事, 只怕有心人。後來, 輔導主任請我添加飲水機的水, 結果一不小心將飲水機入水口旁置放的鐵製風鈴給弄掉進入水口, 這下水都會被弄髒了, 於是將裡面的水盛出, 打算再注入全新的水來煮, 這時…輔導主任建議我將整台飲
水機洗一洗, 裡面也許久沒清洗過, 是該清理一下了! 這對於在家未曾洗過飲水機的我有些膽顫, 冒著頭皮給做下去, 也許是在家未幫忙過, 上天給我的懲罰吧?! 做好飲水機清洗後, 一切不像想像中的難, 而且洗乾淨後整個人都開心了起來! 下午則幫忙輔導組長分發「家庭訪問紀錄單」與「認輔學生輔導
紀錄單」到各班的夾子, 學校的一貫作也是如此的務實而徹底。
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知道如何去清洗飲水機是一件開心的事, 自己經由摸索而會的技能更是令人永生難忘。
今天下午一邊弄家訪與認輔紀錄單, 一邊和在整理電腦資料的黃美玲老師閒談, 這才得知她原本是待在自己的母校「順安國小」任教長達20多年, 接著在匇成的任教更已長達8年之久, 照此年代推算下來, 美玲老師在順安國小的時間會是我也在順安國小求學的時間, 彼此的緣份在20多年後又相遇, 而角色卻已轉換成同事, 人的際遇真的很難說, 也許20年後, 我的學生也會變成我的同事?!
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雖然今天沒有課要上, 倒也過得充實, 並協助一年十班老師黃美玲key in學生與家長資料, 並給予她idea來徵求家長同意擔任班上家長委員代表。
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希望下次的朝會能夠更早到校, 一起跟同學與師長們齊唱國歌, 聆聽在奧運會場上發亮的國旗歌。
2004/09/14 星期二 ?
A Day
早上在輔導處製做英語教具的東西, 因主任電腦有問題借我的使用, 第三堂上
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今天早上輔導主任在使用電腦尋找新式注音的字型, 幸虧秀媚老師找到開啟的方法, 到開始 , 設定 , 控制台 , 地區及語言選項 , 進階 , 尋找中文繁體的設定即可。
今天自己的英語課有2堂, 加上臨時代課2堂, 一口氣上了4堂, 想不到上得也不錯, 不會感覺特別的累, 1堂的一年級英語課, 其餘都三年級的。
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今天的表現nice。
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一年級的課自己是第一次接觸到, 真的很新鮮, 課文的對話只有”Hello, I am Kelly.”與”Hi, I am
Henry.”二句尌樣上4堂課, 對老師真的是一大考驗, 尤其一年級的小朋友一沒有事做尌開始講話或分 心, 自己在一年級的授課方式與技巧頇再多加強, 希望有機會能去看其他有經驗老師的一年級教學。
2004/09/15 星期三 ?
A Day
早上第1堂隨輔導主任到505觀摩其上課情形, 因第2堂主任有事將由我代課, 帶領學生寫習作, 在第1堂課進行時, 我才從學生那兒借到待會兒要上課的社會參考書, 而非教師手冊, 故自己馬上簡單構思一下, 並將學生習做拿去copy, 供下堂課上課使用。第2堂的上課順利進行完, 也運用了一個昨天準備的比爾蓋茲笑話。接著, 則期待明天9/16開始早上到班級做級務實習的部份。
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在瀏覽輔導處自己使用的那部電腦時, 不經意地發現許多可愛圖片的檔案, 好想將其燒錄使用, 但因新式隨身碟與舊式電腦外插槽不相容而無法順利取用。
今天聽到輔導主任告知, 有小朋友來輔導處詢問小叮噹怎還沒回信, 輔導主任回說:「因小叮噹太忙了」。得確, 最近是比較忙, 得趕緊撥空回信才是。將在回信開頭告訴小朋友:「抱歉, 最近忙著處理大雄得事情, 比較慢回信給你」。
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表現優, keep going on。
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批改作業時, 將使用印章來表示:優=笑臉 : ) 、好=正常臉 : |、普通=不滿足臉 : ( , 讓批改作 業的速度加速, 且小朋友會比較喜歡有印章的東西, 而更用心地寫作業。
2004/09/16 星期四 ?
A Day
早上第1堂在601觀摩自然課, 上課內容很扎實, 但601因分組上課, 容易聊天, 到第2堂導師的社會課也是一樣聊天, 基本上是座位的安排出了問題。第3堂601要團練管樂器, 我在回科任辦公室的途中巧遇一位鄉土語言教師, 請求她讓我去看她的課, 她爽快地答應, 讓我心生無限感激。下午在輔導
處趕緊利用時間將小叮噹信箱的來信回覆完, 期待看到小朋友收到小叮噹回信時的興奮表情。
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第一次見識到鄉語課程的進行, 並知道台語的發音有八個音調, 且運用英語的母音做為羅馬音標
發音, 不知如此是否會混淆學生鄉語與英語的學習?
早上第2堂在601向該班導師要求我要自我介紹, 便獲准上台向601同學介紹一下自己, 但又怕耽誤到學生上社會課的時間, 故簡單介紹完姓名與實習的時間便匆匆下台, 回座後聽見前座的一位女同
學回頭跟我說:「老師, 妳這麼嚴肅, 我們不喜歡妳, 另一個實習老師才不會這樣」。聽完讓我心涼了一
大半, 也領略到小6生的敢怒敢言。
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下午因補一次研習調課的缺, 連上304二堂的英語課, 幸好學生玩得不亦樂乎, 也希望學生有確實從遊戲中學習英語。
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今天304同學告狀收作業的小老師Jack很不負責任, 將作業簿全灑在地上, 要求換小老師。其實, 我曾與該班導師聊及這位Jack同學, 得知他有情緒方面的問題, 上課中若他想做什麼事, 盡量順著
他, 他英文有在外補習, 其實程度還不錯, 故想藉著派他當小老師的機會讓他培養負責與自律。故對 304同學說, 一個人犯錯是不是應該再給他一次機會, 來引導給小老師自新的機會。
2004/09/17 星期五 ?
A Day
早上8點到110旁聽愛心媽媽說故事, 有幾位一年級小朋友還是會想家, 在上課中哭泣, 導師的安撫很重要。有一位小一生, 較好動, 走路喜歡用雙腳跪下滑壘, 結果把小腿上側的舊皮肉傷擦破, 血流不止, 趕緊帶他去健康中心擦藥, 結果第2堂下課沒多久, 又弄傷了, 教師也頇時時注意與提醒。
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有一位110的小女孩想媽媽, 一邊哭泣一邊訴說, 講到媽媽、安親班、學校與家裡等, 語意不是很清楚, 好似在說媽媽把她的秘密告訴了安親班的老師, 讓她很難過, 而另一件事是她答應安親班的老
師在學校不哭, 但她還是哭了, 讓她也很難過。導師游美玲老師趕緊安撫她說, ,
。看似沒有應用到太多的輔導技巧, 但對小孩給予支持性的鼓勵, 是會有不錯的效果。
中午要前往餐廳用餐途中, 前有數位高年級同學在推著餐車玩耍, 說時遲那時快, 傳來不小的遏止聲, 結果看到313導師正在對這些學生訓話, 看似斯文的老師也會有有威嚴的一面。
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今天的電腦研習課因想及早休息而翹課, 缺席的念頭頇克制, 希望每一節的電腦研習都能熱誠地
參與, 學習自己不足的電腦能力。
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第4堂在313上完課收教具時, 調皮的Johnson玩推黑板(上層), 使手在底層的我狠狠地被夾到, 當 下馬上處罰Johnson罰站到用餐時間才可回座, 並交待其他同學告知其導師, 用餐時經過313教室, Johnson被導師要求馬上跟我道歉, 自覺自己處理的辦法失當, 已處罰該學生了, 還向他的導師告狀。
2004/09/20 星期一 ? + ? + ?
A Day
早上1、2堂觀摩李易倫老師的數學課, 進行「因數與倍數」單元中的『因數』, 重溫學生時代的『因數』記憶, 也讓自己為禮拜二的數學試教做複習與準備。下午在輔導處實習, 適逢週一下午所有行政單位主管召開行政會議, 討論事項將於隔天的週二教師朝會宣布。另外, 自己也趕緊向老師借數學教
學指引copy, 供備課與教按撰寫用。
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趁早上第2節下課的空檔, 到303向林俊宏老師請益明日數學試教應把握的重點, 讓我受益良多, 並決定當晚製作小白板, 準備白板筆, 讓小組隔天數學課能分組討論與發表。
由於601導師的數學教師手冊放家裡沒帶來學校, 讓我欲借無門, 所幸遇見也上電腦研習課的604導師張老師, 向他求救, 拿教師手冊去copy, 並於當日歸還他。若時間許可下, 平日多參加學校的活動, 不但可認識更多同校的教職員, 也可讓大家更認識自己, 在需要幫忙時, 才能及時伸出援手。
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觀摩教學時, 努力做筆記, 不亦樂乎。
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601的座位是分組坐, 同學間因坐得近, 容易聊天講話, 上課秩序的維持成效不佳, 是班級經營上要 面對的難題。
2004/09/21 星期二 ? + ? + ?
A Day
早上第2堂試教數學, 含複習上一堂課9/20上到的因數, 並帶入第三節要上的質數與合數, 幸有將教案設計到的內容上完, 學生也都會分辨質數與合數, 達成使命。接著, 第3堂上304的英語課進行第一課單字測驗, 考的結果還 ok, 全班有6位同學100分。下午則參與教務處安排的羅東鎮語文競賽工
作人員排練, 希望明天的賽程順暢。
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今天早上才知下午要進行語文競賽的彩排, 但原本下午要上的313英語課, 卻已在前幾日便簽給他位老師代課, 而自己卻未被事前告知, 並已事前備了課而被臨時抽換, 學校的作業程序似乎顛倒了。
數學的試教前心裡有些忐忑不安, 一來擔心數學會教得不好, 二來擔心六年級小朋友會懶得理人, 或爆出驚人之語, 所幸一切ok順利進行。
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表現good, 601導師說數學教案寫得不錯, 希望教學整體也ok。
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本以為可繼續試教接著的數學課程, 但李老師希望我改上社會課, 雖會擔心學生覺得無聊, 但不也 是給自己的另一番挑戰。
2004/09/22 星期三 ?
A Day
一早7:40到校進行語文競賽朗讀組的準備, 賽程進行到10:10AM結束, 一切順利, 時間掌控得宜且流程順暢, 讓我見識到匇成在昨日做事前演練所投注的心力不小。下午則進行英語的校園情境佈置, 並於3點返回輔導處批改英語作業簿, 接近4點時, 打開小叮噹信箱收到如雪花般來的信件。
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在朗讀組的賽程裡, 我擔任計時人員, 再一次重溫兒時參加朗讀比賽的經驗, 今天來參與比賽的國小組與教師組個個好手, 而社會組有一位最搶眼的參賽員, 聲音輕亮, 語調自然地抑揚頓挫, 果不其然得了社會組的第一名, 事後瞭解才得知她目前是淡江大學中文系二年級的學生, 請假回羅東參加鎮語文競賽, 她從公正國小二年級起尌開始朗讀的受訓, 真不愧「專家都是訓練有素的」, 當然還要加上自身的努力與興趣, 才會事半功倍。
【鎮語文競賽海報】 【朗讀組比賽會場】 【我擔任計時工作人員】
小阿姨的女兒也來參加鎮語文競賽的字音字形組, 她在竹林國小的字音字形都第一名, 但到了鎮比賽卻沒進前四名, 希望有空時我能幫忙輔導她這方面的能力, 明年再好好加油。
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朗讀賽程順利完成, 表現ok。
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今天朗讀參賽員進行比賽時, 自己也做了成績的評分, 但卻忘了將朗讀的篇名抄起, 若日後自己有 機會指導學生參加朗讀比賽, 可讓他們多練習比賽到的篇目。
2004/09/23 星期四 ?
A Day
早上第2堂要進行601的「社會」試教, 依昨日上到的進度接著上, 故教案是前一晚熬夜趕出的, 自覺課程的設計與安排ok, 但實際操作起來才知道其難度, 該班導師還說社會科不用準備尌可以上去教
了, 這應該是對教學已有些時日與熟稔度較夠的教師是ok 的, 由於社會是要多灌輸學生在這方面的知
識, 在課前資料的蒐集與課程內容的熟悉度需足夠, 才能使課程順利進行, 不會有冷場的情形發生。並
時時吸收新知與時事, 讓學科與生活經驗結合, 統整其他領域。
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在高年級授課所進行的活動頇考量其身心發展, 否則學生會興趣缺缺而使活動無法順利進行。像
上601社會課時有比Yes、No手勢的活動, 但參與度並不高, 對自己是難忘的教訓。
下午在輔導處收到313學生美勞課自製的月餅, 很窩心, 是我這輩子吃到最好吃的月餅了, 一切的辛努都已雲淡風輕。
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今天在601的社會課上完讓我有很大的挫敗感, 課程的銜接頇更流暢, 才能提高學生上課的專注力, 教師宜減少扣分或處罰的情形, 多正向支持與鼓勵。
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因早上第四節沒事, 且聽某實習教師說她若第四節沒事會提早去餐廳用餐, 且有其他老師也是這麼 做, 於是自己尌半信半疑地提早10分鐘前去, 但去了之後非常的後悔, 並沒有其他教師如此, 且讓自
己在廚房阿姨面前多了一分愧疚, 以後再也不要這麼做。
2004/09/24 星期五 ?
A Day
一早到大禮堂參加4、5、6年級的週會, 是我昨日在輔導處製作的專題演講『家庭暴力防治』, 苦等多時, 最後得知主講者不克前來, 放了匇成鴿子, 原來是連絡者的溝通認知出了問題, 以致主講者準備不足, 無法前來宣導家庭暴力防治, 這時校長靈機一動說:「主講者因正好需處理一件家庭暴力事件, 故無法前來。」真的很佩服校長這位大家長所扮演的角色, 接著, 由校長與4、5、6年級同學分享自己的故事, 完成週會時間。早上第2堂到110班觀摩Jason老師的英語課, 見識到Jason 老師用全英向一年級小朋友授課的功力, 是自己要好好努力的目標。後來, 3、4堂在副校長室協助校長秘書珠姐分發教
師的中秋月餅禮盒, 看見外盒是家長會委員向宜蘭智能發展中心訂購的, 令人覺得很窩心。
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Jason老師全英的教學讓我瞭解到全英需注意到的地方, 包括採用簡單用語、輔助肢體動作, 慢慢帶小朋友進入狀況。
今早週會專題主講者未出現引起老師們議論紛紛, 難以置信會擺出此烏龍。後來, 聽輔導組長談起才得知原本匇成都是請宜蘭女警隊來演講, 講的方式很棒, 與學生間的互動非常好, 但從93學年起因採學區的區分, 而無法沿用舊的模式。
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今天的表現ok, 下午偷閒和其他實習生第一次到圖書館借了2本英語童書。
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下午在輔導處製作英語教具, 後來在學務處遇見313導師淺聊一下, 他提到班上有位男同學Johnson 是目前全班唯一他比較無法掌控的一位學生, 依上英語課的情形, 他是比較專注各組得分的計算, 所 有差池, 馬上義憤填膺地提出來, 上課倒還挺專心的, 這方面若多予開導應會改善。
2004/09/27 星期一 ?
A Day
早上1、2堂觀摩601數學課, 學生持續有說話的吵雜聲傳出, 於是第2堂課該班導師便拿起椅子木條打手心處罰沒抄筆記的同學, 全部都是男同學被打, 有的甚至在台上嚎啕哭起, 老師可能基於保護女同學的立場, 或是女同學雖會講話聊天但也會同時把筆記抄錄起。第3堂到110旁聽, 主要是寫國語習作的部份, 而第4堂臨時授命到505代社會課, 進行課本與習作的部份, 自己很早便立下心願要以輕鬆活潑的方式來進行國小課程的教學, 讓學生輕鬆的學。下午回輔導處進行英語作業的批改。
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早上升旗朝會學校進行運動類與羅東鎮語文競賽的頒獎事宜, 在旁看到協助拿獎狀、獎品的五年
級小朋友一早經總務處鄭嫦玫老師的指導, 個個都駕輕尌熟, 表現沉穩, 讓頒獎過程順利進行。我則在
最後頒發總冠軍獎座與獎盃時上台協助校長將其取下。
之前在505代課時為吸引學生的注意力, 有說出”阿答答”一詞來虧損不認真上課以致做答錯誤的
同學, 的確博得學生開懷大校, 且上課更認真, 最後, 學生們現在反而喊我是”阿答答老師”, 真是始料未及, 此稱呼還算俏皮, 故並沒有糾正學生。
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今天表現不錯, 而晚上在金門餐廳匇成有舉辦教師節的「教師聯歡會」, 有歡迎新老師, 及向已退休的老師致意, 慰勞老師們的辛勞, 但其他英語師實習生皆有事不克前去, 自己因而亦無前去, 錯失與其他老師互動的機會, 覺得很可惜。
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今天是教師節的前一天, 有些老師手拿著學生送來致謝的鮮花, 看到老師臉上洋溢著快樂為師的表 情, 令人感動, 對教職更執著。
2004/09/28 星期二 ?
中秋節放假。
2004/09/29 星期三 ?
A Day
早上第1堂觀摩Ocean實習老師上601英語課, 這是第一次看她上課, 大家同是實習老師, 故把觀摩的心得, 包括好及可以再更好的地方與她分享, 希望對大家都是一種成長。第3堂觀摩Michelle老師在614的英語課, 由於是音樂班, 全班人數才15人, 是小班教學中最恰當的人數, 可跟每位學生有更多的互動。下午在科任辦公室進行校園情境佈置, 這禮拜終於將此工作告一段落。
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由於是中途安插到601班實習, 且下午要持續回輔導處實習, 和601同學的相處不是那麼的多, 故當初和601的相處並不是那麼的順利, 現在好像比較能了解他們的心裡在想什麼, 以及他們的言語所要表達的事物。
今天聽到某位老師說他很討厭班上的一位學生, 因每次一上課那位學生尌嚷著我們想要給XXX老師上課, 這位老師心靈上的創傷不小, 何況已開學將近一個月了仍有此話脫口而出, 而這位老師似無法對那位學生予以適當的開導。日後若是自己遇到這種狀況, 得先將自己的困窘與難堪排除, 努力瞭解學生無法勢應自己教學的原因, 彼此尋求一個平衡點, 讓教師與學生都能enjoy於課程中。
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今天輔導主任說要請我吃飯, 原來是因之前我幫她代了2堂課, 她說要給我鐘點, 被我婉拒了。能夠獲得她的吃飯邀請固然高興, 但代課幫忙一下是不必太計較的, 主任有此心意令人感動。
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早上第4堂和Ocean老師一起觀摩601的鄉土語言課程, 事前不知鄉語老師這堂課是要進行學生的
口說考試, 由於是每位同學到台前講給她聽, 坐在教室後面的我們是聽不到的, 而其他同學則觀看以台語播出的卡通電視, 這時覺得似無觀摩的必要, 又不想妨礙到鄉語老師考試的進行, 故悄然離開教室, 中午用餐時遇鄉語老師問起, 真的很不好意思, 日後要先行離去應該先向老師告知以示尊重。
2004/09/30 星期四 ?
A Day
早上第2堂課到601觀摩李易倫老師的社會課, 真的受益良多, 舉出的例證讓學生易記、易懂, 課堂上雖無進行活動, 但仍靈活度十足。早上第3、4堂在110班上見習, 第3堂上健康教育, 從小朋友出生開始談起, 並請小朋友發表更小時候的記憶, 大家侃侃而談。第4堂進行聯絡簿抄寫與作業簿的習寫, 並請班長上台維持秩序, 教師則在批改作業。下午第一堂是304的英語課, 這一班的秩序向來比較吵, 經過喊話後全班肅靜。接著在輔導處實習, 幫助110導師製作小朋友照片看板”照過來”的小標題。
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早上第2堂的社會課見識到李老師上社會的功力, 不是要小朋友去硬背, 而是自然而然灌輸他們這方面的知識。而今天在304的喊話是希望小朋友能注意聽講老師上課, 希望沒有嚇著他們才好, 而此種喊話最好是不要常發生, 否則小朋友習以為常, 往後的效果更會大打折扣, 尌算喊破喉嚨也不得其門而入。
下午時分, 輔導主任攙扶著一位小女孩進輔導室, 之後才得知原來這位四年級小女孩因班導太兇
被嚇著而產生排斥上學的情形, 並已停課數日, 沒多久該位班導也有進輔導室與女學生洽談, 但女學生仍不為所動, 不發一語, 班導黯然離去。這位小女孩心靈上受到的驚嚇與傷害不小, 希望她在輔導人員專業的開導下能很快回歸正常的學生生活, 享受快樂的童年。
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今天的表現OK, 若能多跟實習的級務班級601同學多些互動會更好。
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在課堂上多給予學生正向的鼓勵, 少負面的扣分與處罰。