作文一:《六年级第一学期英语作文》600字
1
六年级第一学期英语 姓名 班别 成绩
第六单元话题: 自然
1. 雨的形成(即水的循环过程) :
Where does rain e from ? Do you know? Let me tell you! The rain es from the clouds . The cloud es from the vapour.The vapour es from the water in the stream. The sun shines and the water bees vapour. This is the water cycle.
默写:
2
2. 如何种树:
Let me tell you how to plant a tree. First, dig the soil. Then put the plant in the soil. Water it . Wait for it to grow. 默写:
3. 如何种花:
Let me tell you how to plant a flower.
First, put the seeds in the soil.
Put the pot in the sun. Add water often.
Wait for a sprout.
Wait for a flower to grow.
默写:
作文二:《六年级第一学期作文教案》9100字
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 1 形式 小作 文题 某某陪我玩或某某带我玩
教 1(能紧扣“玩”字,写出陪我玩或带我玩的过程。 学 2(学会在叙述中表达自己情绪和感觉。 目 3(400字以上,学会检查和修改。
标
教 带领学生阅读《我的爸爸叫焦尼》
学
准
备
一、阅读《我的爸爸叫焦尼》,引导讨论:
1(爸爸是怎样和我度过一天的,
2(在这过程中,我是怎样的情绪和感觉,是怎样表达
出来的,
二、出示文题,引导讨论:
教 1(这两个题目有什么相同之处,又有什么区别, 学 2(你想写哪个题目,说一说,是谁带你们或陪你们玩过 的,
程 3(说一说玩的过程,在这过程中,你准备重点写什么,
4(当时你是什么情绪和感受,你打算在作文中怎样表
达,
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 2 形式 大作 文题 自拟
教 1(选择假期中感受最深的一段生活经历,写一篇作文。 学 2(学会联系生活实际选材,培养作文的创意。 目 3(叙述完整,注意表达出自己的感受。
标 4.400字以上。
教 布置学生回家对自己的暑假生活展开回顾,想一想,哪学 些事情、哪些经历给自己留下了深刻的印象。 准
备
一、谈话交流,引出话题:
1(暑假大概是每个学生最期待的假期,两个月的时间,
有许多经历许多事情至今回忆起来,仍然历历在目??
2(你最难忘的是什么事情或什么经历,大致说一说。
二、出示作文内容,引导讨论:
教 1(指名朗读书中作文提示。
2(就学生刚才的发言展开引导: 学
过 哪一些事情是快乐的,烦恼的,寂寞的,痛苦的, 程 3(选材指导:
有两件事难忘:一是钓鱼,还有一件是逛夜市,你觉得
写哪些事情好,为什么,咱们在选材时需要注意些什
么,
三、明确本次作文要求,说说自己的作文思路。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 3 形式 小作 文题 自拟
教 1(选择一两件事例,表现父母对自己的关爱。 学 2(注重细节描写,以细节来凸显爱。
目 3(叙述完整,注意表达出自己的感受。 标 4.400字以上。
教 布置学生回家和爸妈聊天,听他们讲爱自己的故事。 学 阅读《爱心树》。
准
备
一、阅读《爱心树》,引导讨论:
1(树的爱心体现在什么地方,
2(你最感动的是什么,说一说。
二、出示作文内容,引导讨论:
1(在和爸妈聊天中,他们说的哪些事情令你很感动, 教 2(你准备写谁爱你,你选择的事例是什么, 学 3(什么是细节描写,以语文书中的课文为,教师讲解过 怎样进行细节描写。
程 4.在作文中你准备描写什么细节,通过这个细节想告
诉读者什么,
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 4 形式 大作 文题 爸爸(妈妈),我爱你
1(想想爸爸或妈妈对自己的爱,再用自己的方式向爸教
爸或妈妈表达自己的爱。
学
2(观察爸爸或妈妈的反应,并能进行细节描写。 目
3(完整叙述整个过程,注意表达出自己的感受。 标
4.400字以上。
教 布置学生回家直接对爸爸或妈妈说:“我爱你”,或者写学 在纸条上说,并观察爸爸或妈妈的反应。 准
备
一、谈话交流,引出话题:
1(从小到大,我们沐浴过爸妈多少爱呢,可是,我们
常常并没有向他们表达自己的爱。当我们真的向他们表
达时,他们是什么反应呢??
2(说一说自己是怎么做的。
教
二、出示作文内容,引导讨论:
学
1(指名朗读书中作文提示。
过
2(就学生刚才的发言展开引导:
程
当你那样做的时候,他们是什么反应,而你又是怎样的
感觉,
3(说一说本次作文的重点是什么,明确详略。
三、明确本次作文要求,说说自己的作文思路。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 5 形式 小作 文题 一次 的尝试
教 1(将题目补充完整。
学 2(写出尝试的过程和结果,注意表达出自己的感受。 目 3(叙述完整,详略得当。
标 4.400字以上。
教 布置学生阅读《鸭子骑车记》。
学
准
备
一、阅读《鸭子骑车记》,引导讨论:
1(鸭子为什么会骑车,
2(作者还不惜笔墨地写了其他动物的反应,为什么,
二、出示题目,引导讨论:
1(从小到大,我们进行过很多的尝试,有时成功,有教 时失败,但都给我们留下了深刻的印象。你印象最深的学 一次尝试是什么,
过 2(说说你尝试的内容、大致过程和结果。 程 3(在这尝试的过程中,你想了些什么,又产生了哪些
感受呢,
4.说一说,详写什么,略写什么,
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 6 形式 大作 文题 自拟
教 1(向大家介绍一种美味,注意突出它的色、香、味、学 形。
目 2(条理清晰,重点突出,。
标 3(题目自拟,400字以上。
教 布置学生回家观察、品味一种美食。布置学生阅读汪曾学 其的《咸菜茨菰汤》,或者阅读陆文夫的《美食家》,也准 可以读一些美食介绍或评论。
备
一、阅读范文,引出话题:
1(范文是按什么顺序写的,
2(范文重点介绍了什么,你最喜欢哪一段,为什么,
二、出示作文内容,引导讨论:
1(指名朗读书中作文提示。
教 2(你观察和品味的美食是什么,说一说它的色、香、学 味、形。
过 3(你觉得它最诱人的是什么,
程 4(说一说本次作文的重点是什么,明确详略。
三、明确本次作文要求,说说自己的作文思路。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 7 形式 小作 文题 读《 》有感
教 1(将题目补充完整。
学 2(阅读一本少儿名著,写出自己的读后感。 目 3(联系实际,学会表达自己的思考和感受。 标 4. 中心明确,叙述完整,详略得当。400字以上。 教 教师提供读书目录。
学 布置学生长假期间买书读书,阅读一些读后感范文。 准
备
一、谈话交流:
1(国庆长假里你重点读了什么书,
2(给我们介绍书的大致内容。
二、出示题目,指导习作:
1(什么是读后感,读后感怎么写,
教 简述原文有关内容, 亮明基本观点,围绕基本观点联学 系实际摆事实讲道理。“感”为重点。
过 2(范文指引:观点是什么,是怎样论述和表达的, 程 3(交流:
读什么书,主要观点是什么,怎样联系生活,
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 8 形式 大作 文题 自拟
教 1(任选一幅剪纸作品,仔细观察,并加以想象,完成学 一篇习作。
目 2(想象合理丰富,条理清晰,重点突出,。 标 3(题目自拟,400字以上。
教 事先详细观察书中的剪纸作品。
学
准
备
一、指导看图,启发想象:
1(看图,简要说一说每幅图画的是什么内容,
2(重点观察第三幅图:
(1)从主到次:牛背上的少年在干什么,他们是什么
关系,
教 (2)少年和牛本来在干什么,现在他为什么向朋友伸学 出手臂呢,
过 (3)说一说这个故事的发展脉络。
程 二、教师口述范文,学生分辨,什么是剪纸的画面,什
么是我们的想象。
三、根据其他的剪纸,想象,说一说故事的发展脉络。
四、明确本次作文要求。
五、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 9 形式 小作 文题 自拟
1(根据图画书内容,联系自己的亲身经历,写一件自教
己从中得到感悟的事情。
学
2(表达出自己的感悟,中心明确,叙述完整,有一定目
的新意。
标
3(详略得当。400字以上。
教 布置学生阅读《失落的一角》。
学
准
备
一、阅读《失落的一角》,引导讨论:
1(他为什么找到了失落的一角,又放下了他,
2(从这个故事,你领悟到了哪些人生哲理,
二、谈话交流,引导讨论:
1(在我们的成长历程中,往往在某一时刻,经历了某教 一事情以后,我们便会感悟到某个人生哲理。 学 2(你积累了哪些人生哲理,把你觉得最重要的、感受过 最深刻的告诉大家。为什么会觉得这个哲理很重要, 程 3(你是通过一件什么事,真切地感受到这一哲理的,
4(说一说,详写什么,略写什么,
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 10 形式 大作 文题 介绍家乡的一种产品,题目自拟。
教 1(学会查阅资料、整理资料,运用资料完成一篇说明学 文。
目 2(习作内容具体,有条理。
标 3(题目自拟,400字以上。
教 布置学生选择家乡的某一产品,收集相关资料。 学
准
备
一、启发谈话,激发兴趣:
1(扬州是一个历史文化名城,盛产许多特产风驰全国,
你知道哪些呢,
2(结合自己收集的资料,给我们介绍某一样产品,时
间4、5分钟。
教 二、出示作文内容,引导讨论:
1(指名朗读书中作文提示。 学
过 2(作为作文而言,你觉得书中的沈平平的作文有什么程 不足之处,怎么改进呢,
3(对于你准备介绍的产品,你觉得按什么顺利去整理
资料。
4(教师指导:怎样进行语言的变换,让语言充满自己
的情感。
三、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 11 形式 小作 文题 自拟
教 1(写身边的一个老人,运用恰当的事例表现人物的个学 性特点。
目 2(学会在叙事中对人物展开描写。
标 3(叙述完整,详略得当,题目自拟。400字以上。 教 布置学生阅读《爷爷一定有办法》。
学 观察爷爷奶奶或其他老人的语言动作等行为方式。 准
备
一、阅读《爷爷一定有办法》,引导讨论:
1(爷爷给你留下了什么印象,
2(书中是怎样表现爷爷的特点的,
二、谈话交流,引导讨论:
1(今天我们写一个给我们印象最深的一个老人,你打教 算写谁,
学 2(这个老人给你留下了什么印象,他的哪些事例令你过 记忆犹新,从这些事例中,你觉得怎样, 程 3(教师讲解人物描写方法,在什么时候展开人物描写。
4(教师口述片段,让学生感受描写的魅力。
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 12 形式 大作 文题 咱班的小明星
教 1(调查采访身边的同学,写一写他的明星故事。 学 2(学会运用典型的事例表现人物的特点,在叙事中对目 人物展开描写。
标 3(叙述完整,详略得当,题目自拟。400字以上。 教 两周前配合班主任在班级开展评选“小明星活动”,复学 习巩固采访方法。
准
备
一、谈话导入,引导讨论:
1(咱们班,评选了许多小明星,你采访的是哪个,
2(在采访过程中,你提出的重要问题是什么,你了解
了什么,他的什么事例令你感受最深刻,
二、结合讨论,指导习作:
教 1(阅读范文,说一说,作者是怎样组织采访材料的。学 (范文自己准备。)
过 2(你想通过作文,把小明星的哪些优秀的地方告诉别程 人,你选择了什么材料,教师讲解什么是典型事例。
3(教师复习人物描写方法,在什么时候展开人物描写。
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 13 形式 小作 文题 我真
1(把题目补充完整,可填入幸运、痛苦、快乐、幸福教
等。
学
2(根据题目选择合适的材料,表现自己的某种心理感目
受。
标
3(叙述完整,详略得当,题目自拟。400字以上。 教 布置学生阅读《我的幸运一天》。
学
准
备
一、阅读《我的幸运一天》,引导讨论:
1(这究竟是谁的幸运一天,
2(为什么说他很幸运呢,
二、出示题目,引导讨论:
1(横线上可以填什么词语,指导学生开放思路。 教 2(在什么时候,你遭遇了什么事情而产生这样的感觉学 的,
过 3(这个事情是怎样一步一步发展的,
程 4(教师口述片段,如何区描述和抒发自己的内心感受。
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
汊 河 学 校 作 文 教 学 设计
序号 14 形式 大作 文题 自拟
教 1(发现藏在语文书中的故事,选一两个写下来,并写学 出自己从故事中得到的启示。
目 2(注重故事的完整性和表达的生动性。 标 3(题目自拟。400字以上。
教 指导学生寻找语文书中的故事。
学
准
备
一、谈话导入,指导习作:
1(指名朗读书中作文提示。
2(在语文书中,你发现了什么故事,
3(结合你查找收集的资料说一说故事的过程,从这个
故事中,你得到了哪些启发,
教 4.在这个故事中,你觉得最需要详细写的是什么内容, 学 二、明确本次作文要求。
过 三、学生打草稿,教师巡视指导,指导修改。 程
for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA pliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program pliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans
作文三:《六年级第一学期作文教案》6800字
第一组作文
第一步:写作指导(两课时)
一、明确要求
1、 观察图画,把你看到的和想到的写下来。
2、 中心明确,语句通顺。
二、写作指导
1、先看图,有顺序、有重点的进行观察。
2、确定中心,根据中心选择材料。
3、发挥想象,丰富图画的内容。
三:范读同类佳作
《一只黑蝴蝶标本》 、 《雨中情》
目的:拓宽作文思路,学习写作方法,提高作文水平。 四:指导列写作文提纲:
题目:制作动物标本
中心:表达同学们热爱大自然,保护大自然的思想感情。 材料安排:(自行设计)
五:放手创作。
第二步:作文讲评(两课时)
一:总结本次作文的优点及不足:
优点:75%的同学按要求完成了本次作文任务, 能将自
己从图中看到的内容有顺序的描述于文中 , 而 且有一些合理的联想,体现了同学们热爱大自 然、保护大自然的思想感情。
不足:有部分同学远离图画内容,将它写成了一次捕 捉蝴蝶的活动。虽然中心明确、语句通顺,但 画面内容太少。
二:作文情况:
分类:
一类作文:张玉、栾晓鑫、马俊杰、牛凯、马莹莹、王 孟、 朱瑶、 马泉泉、 殷雪雷、 钟群、 王颖超 马 宗佳、曲蓉蓉、马阳阳、马妮莎、王颖、马 克天赐、马宗涛。
二类作文:腾斌、马瑶瑶、禹雪斐、马振磊、张浩、张 娇、马竹英 孙妮妮、张强、马彩慧、马振柱 三类作文:马桂竹、辛菲、孙和龙、马克房、刘浩、王 雪娇、马康 王德勋、马龙、马超。
四类作文:马菲。
3、重点讲评作文:
钟群:(优)图文结合紧密,文章材料安排巧妙,由图到 事,再由事回到图。在叙述的过程中紧扣中心 ,文章篇幅较长。
腾斌:(良)文章篇幅较长,叙述清楚,中心也明确,但
对图画内容描写太少,图文结合不紧。
马振磊:(及)开头结尾写的很精彩,但中间的部分语句 不通,没有写出他们是如何制作标本的。 孙和龙:完全把这次作文写成了一篇记事文章。
第二组作文
第一步:写作指导(两课时)
一、 明确写作要求:
1:写一件自己心爱的东西,表达出自己的喜爱之情。 2:写清特点,写出由这件东西产生的联想。
二、 写作指导:
1:讲清特点,要在仔细观察的基础上,把这件东西不同 于其他东西的独特之处表现出来。
2:写联想可以是由这件东西引发出来的相关事件,也可 以是这件东西的来历,文中可以运用比喻、拟人等修 辞手法,总之联想要合情合理。
三、范读同类佳作:
《可爱的小黑》 、 《苦菜花》 、 《苦瓜》
目的:拓宽写作思路,学习写作方法,提高作文水平。 四、指导列写作文提纲:
题目:我爱
中心:通过对某物的特点、使用价值的描述,表达自己的 喜爱之情。
材料安排:(根据情况自行设计)
五、 放手创作
第二步:作文讲评(两课时)
一、 总结本次作文的优点与不足:
1、优点:90%的同学按要求完成了本次作文的训练目的, 抓住了自己心爱东西的特点进行了细致的描 述 , 联想也较合理。特别是禹雪斐的“小狗 od ” ;马振磊几代人的“铅笔盒”张玉心爱的“ 节拍器”和孙和龙的“波斯猫”给人留下了深 刻的印象,使人有一种读文如见其物的感觉, 让读者也产生喜爱之情。
2、 不足:有个别同学选材不真实, 这样就无法将自己 的喜爱之情表述于作文之中, 出现了套用别人 作文的现象。如殷雪雷的《小草》 、马竹英的 《茉莉花》 等, 让人看了无法联想到它们与作 者生活有真实的联系。 于是出现了特点描述不 合情理,文章内容前后矛盾的情况。
二、 重点讲评作文:
禹雪斐、张玉、孙和龙、马竹英、张强的作文。
第三组作文
第一次作文:续编《穷人》 。
第一步:写作指导(一课时)
一、 明确写作要求:续写部分无论你让它最后发展成什么 样子,主线不能变,人物的性格特点不能变,中心思 想不能有本质上的变化。
二、 写作指导:
1、 搞清楚整个故事中主要人物的性格和思想品质。
2、 把握好故事情节的主线。
3、 续编部分发展要合情 , 想象要合理。
三、 放手创作。
第二步:作文讲评(一课时)
一、 总结本次练笔的优点与不足
1、 优点:
大部分同学都能在理解课文的基础上进行续编。情 节发展比较合理,想象丰富。同学们带着不同的思想感 情及各自的愿望,让故事在喜或悲的情节中结束。唯独 张浩同学,他把故事续编到西蒙的两个孩子长大后离家 出走,寻找自谋生路,以实现报答两位老人的养育之恩
的愿望上,结果到底如何,有待于别人再去续编。 2、 不足
个别同学想象不合理,出现了两种情况:①一次捕 了许多鱼,从此过上了好日子。②几个孩子都上学成了 大学生,报答了父母的养育之恩。
二、重点讲评作文:张浩、王颖超、马克房、马桂竹的作文 。
第二次作文:写一篇读后感
第一步:写作指导(一课时)
一、 明确写作要求:
1、 从本学期学过的课文或《自读课本》中,选一篇自 己喜欢的文章,写一篇读后感。
2、 要写出自己真实的体会和感想,字数 300字以上。 二、 写作指导:
1、 反复阅读文章,把握文章的主要内容和中心思想。
2、 联系自己的生活、学习实际谈感想 , 要具体生动,不 能写成空洞的口号。
六、 范读同类佳作:
《不同社会,不同幻想》 、 《读〈小橘灯〉有感》 、 《读〈 古井〉所想到的》
目的:感知如何从读物中去找感点, 怎样围绕感点展开讨
论 , 学习读后感的写作方法。
七、 放手创作。
第二步:习作讲评(一课时)
马阳阳、朱瑶、马莹莹、殷雪雷、钟群、王颖超、张 浩、马克天赐、王颖、孙妮妮、腾斌等同学能在掌握 文章的主要内容和中心思想的基础上,写出自己读了 文章后的深刻体会,但大部分同学对读后感这一写作 格式掌握不够,在读后感中大量引用原文的内容,而 感受的部分却几句代过。
第四组作文
第一步:作文指导(两课时)
一、 明确写作要求:
写六年小学生活中印象最深的一个人。
1、 内容具体真实,语句通顺连贯,有中心,有条理。
2、 字数在 400字以上。
二、写作指导:
1、 写人离不开写事 , 写难忘的事必须在难忘上下功夫, 这个人的哪些特点或品质令你难忘,通过哪些具体 事例来说明。
2、 这次作文题可选材料非常广泛 , 但一定要仔细选材, 选择那些典型的、新颖的材料。
3、 写人时着重写好人物的语言、行动和心理活动。 四、 范读同类佳作:
《一位不知名的叔叔》 、 《我的同学孙志力》 、 《他始 终是微笑的》 。
目的:拓宽写作思路 , 提高写作能力。
五、 指导列写作文提纲。
题目:给我印象最深的一个人
中心:表现人物某种积极向上的品质。
材料安排:自行设计
第二步:作文讲评(两课时)
一、 优点与不足:
优点:这次作文大部分同学选择了自己生活中真实的人物 , 有中心、有条理地将人物为什么给自己留下深刻 印象写得很具体,感情比较真挚,语言朴素,人物 特点抓得准。如王德勋、马克天赐都写禹雪斐,将 她那“善辩的口才,不达目的誓不罢休”的性格描 写的淋漓尽致,给人留下深刻的印象。其中马菲、 马克房、马振柱等同学作文写得比以前有进步。特 别是马宗佳作文消灭了错别字的现象。
不足:禹雪斐、马竹英、马振磊、张娇、辛菲、马康等十 几个人将文题点在了“难忘的人”上,虽然内容 和“印象深刻的人差不多” ,但没有紧扣题目去写 ,无法达到本次训练的目的。
二、指导修改。
第五组作文
第一步:作文指导(两课时)
一、 明确写作要求
1、 回忆小学生活中一个快乐的时刻或一次难忘的教训 .
2、 有中心、有条理,内容具体真实,写清事情的前因 后果,来龙去脉。
3、 字数在 400字以上。
二、写作指导
1、 交待要明白,包括时间、地点、人物事物等,都应 写清楚。
2、 本次作文要围绕“快乐”和“难忘”来写。
3、 想好叙述的顺序,这样才能层次分明。
4、 环境要写清 , 叙事时 , 为了烘托气氛,衬托事件中的 人物,描写环境就显得十分必要。
三、 范读同类佳作:
《难忘的教训》 、 《快乐的时刻》
目的:体会“时刻” 、 “教训”的意思,指导学生选材要 紧扣题目。
四、 指导列写作文提纲(练习本)
题目:快乐时刻
难忘的教训
中心:表达自己的欢快心情或从某事中得到的深刻训。 材料安排:(自行设计)
第二步作文讲评(一课时)
一、 总结本次作文的优点与不足。
1、优点:大部分同学作文内容真实、具体,写清了事 情的前因后果、来龙去脉。能围绕“快乐” 和“难忘” 写,表达出了欢快的心情或从某 事中得到的深刻教训。其中张浩、马克房、 马克天赐王德勋、禹雪斐、孙和龙、张玉、 马莹莹、孙妮妮等同学作文写得非常精彩。 如:孙和龙的作文,以倒序的方式,使那一 快乐时刻得到突出;王德勋选材好,让教训 从牙痛中得出,使这个教训刻骨铭心;禹雪 斐的作文之所以篇幅长,是因为她能将整个
故事情节展开,加上风趣的语言和环境的描 写,表现了那一时刻自己欢快的心情。 2、不足:部分同学没有围绕“快乐”和“难忘”去写, 把这次作文写成了普通的记事文章,既没有写 出那一时刻的快乐,也没有总结事后得出的教 训。没有达到这次写作目的的同学有马宗佳、 辛菲、马振柱、张强等同学。特别是张娇的作 文,把一次无意做错的小事当作一次难忘的教 训去写,有点小题大做,根本无法从中得到深 刻的教训。
五、 重点讲评作文:孙和龙、王德勋、禹雪斐、马克房、 钟群
六、 指导修改
第六组作文
第一步:写作指导(两课时)
一、 明确要求
1、 给外地的亲人写封信,告诉他们一些有关你的学习 、身体、毕业考试等情况。
2、 内容要具体,感情要真实。
3、 书写格式要正确,会书写信封。
二、写作指导
1、 写信时围绕学习或身体、 考试等某一点写具体, 其余 略写,切忌什么都想说,什么都没说清楚。
2、 写信时开头、 结尾要简练, 说话要得体, 对不同的对 象,说话的方式、语气、用词则不同。
三、 范读同类佳作:
《写给姑姑的一封信》
目的:学习写作方法,提高写作水平。
四、指导写作
第二步:作文讲评(两课时)
一、 总结本次作文的优点与不足:
1、优点:大部分同学掌握了书信的格式,用简练的语言 将自己毕业前后的打算告诉亲人,话说的得体, 语句通顺。
2、不足:个别同学的信封格式不正确,出现了不少的“ 凡卡” ,写信时重点不突出。如王雪娇、张娇等 同学的信,亲人是永远也收不到的。
二、指导修改
1、信封格式
2、围绕一件事写具体
例如:以前, 由于我十分贪玩, 学习上又缺乏自觉性 和主动性,所以,每次考试,总是徘徊在 60分左右,老师 、同学和爸爸妈妈都为我十分着急。自从上了六年级后, 我下定决心改掉了自己以前的坏习惯,每天不仅努力将老 师布置的全部学习任务及时完成,回到家里,还一点一点 的将以前的课程都认真的复习一遍。姑姑,你知道吗,当 我在六年级第一学期的期中考试中以优异的成绩名列全班 第一名时,我是多么的高兴啊!然而,最高兴的还是我们 的班主任老师,他为了我,付出了很多很多辛勤的劳动, 当他奖手中的奖状发给我时,那份高兴的样子,就像自己 遇到了特大喜讯一样。当然,爸爸妈妈也十分高兴。 讲评:这部分内容小作者写得十分具体,将自己最近的习情况 汇报的很详细,值得我们学习
在日积月累的语文教学中,对学生进行作文能力训练,提 高小学生的作文水平,是一个小学语文教师的工作重点,下面 就谈谈自己在作文指导方面的一点感受。
一、 重点要求贯穿始终
每次习作之前,老师的主要任务是引导学生审题、确定中 心、开拓思路,并提出本次作文的要求。一般每次作文可根据 训练目的,提出一两项重点要求,使学生能够集中精力,受到 某一方面的训练。而且这一要求要贯穿在作文的始终,从指导 到批改和讲评, 都要以这个要求为标准。 如新编教材 12册第一 组作文训练是:写一件自己最心爱的东西,要求讲清楚它的特 点,并说说由这一心爱的东西所产生的联想,使读者看后有读 文如见其物的感觉。为了达到这一要求,首先联系有关课文, 引导学生进一步体会怎样抓住特点来表现自己的真情实感,然 后放手学生打好初稿。在批改时,要注意学生是否抓住了物品 的特点,对其它方面暂时不作重点批阅,没有大的失误即可给 优秀的成绩。这样做的好处是:
1、看起来减少了要求,但是没有局部的少,就没有全体 的多;没有暂时的舍弃,就没有长远的取得。
2、把作文训练的难点分散,分别在各次作文中作为重点 来抓,学生容易接受,不会顾此失彼,可以消除部分学生
对作文的畏难情绪。
3、重点指导、重点批改、重点讲评,可以在较少的时间 里完成作文指导,提高指导效率。
二、 “作业式的”作文批改
进行作文训练,要从“教是为了用不着教”的基点出发, 要靠虑到将来学生脱离了指导会不会作文,这就要培养学生独 立作文的能力,改进作文的批改方法,有助于实现这种能力的 培养。对此,在批改作文的过程中给学生留出很大的余地,让 学生在老师的提示下修改作文,使学生从老师的批改中悟出作 文的不足,以达到批改作文的效果。
如在批改作文的过程中,老师觉得学生作文中有不必要的 句子,要给他勾掉,但在眉批中要问他:为什么勾掉?再如学 生作文两段之间缺乏联系,就在行间标上符号,提示学生加上 过渡句。特别是在学生的作文中缺乏细节的描写时,可把这一 段提出来,放大在黑板上,发动全班同学集体修改。如在新编 教材 12册第五组作文训练时, 张强同学写的 《快乐时刻》 一文 ,对快乐的时刻描写不够生动,无法将自己在那一时刻的快乐 心情表现出来,对此同学们进行了集体修改。如“到了河边, 同学们跳进水里开始捉鱼。大家捉啊捉,终于捉到了一条大鱼 , 大家都高兴的笑了起来。 ” 经过同学们激烈的讨论, 这一段便 被修改为“到了河边,被太阳晒了一天的河水在微风中泛起了 层层波纹,反射出夕阳柔和的光彩,令大家心旷神怡。大家迫
不及待地跳进水中捉起鱼来。 只听见王孟大喊一声:“我捉到一 条大鱼! ’ 同学们随着喊声都凑到了王孟的跟前, 盯着那条大鱼 。 不知谁又喊了一声 ‘你的鱼真听话! ’ 这时大家才发现它是一 条死鱼,哄笑了起来,这时河面上荡漾着同学们的欢声笑语。 ”这样修改文章,可让学生在修改的过程中得以提高,这种“ 作业式的批改”方法,有助于实现作文能力的培养。
三、 分发挥“园地”作用
学生作文一般是写在自己的作文本上的,这样虽便于保存 ,但这种作业形式,不利于开展学生间的互相交流和学习。小 学高年级的学生已具备了较明显的自我意识,他们能够初步对 别人和自己进行评价,并能有意识的将这两种评价进行比较, 来确定自己在集体中的地位。根据学生这一心理现象,改变作 业形式,使他们能够通过具体直观的作业成果,发现别人和自 己的优缺点,进行自我反馈,以取长补短。
因此每次作文都让学生把修改后的草稿抄写在信纸上,然 后将批改后的作文公开张贴在教室里,在写得好的语句上画红 “ , 在需要大家特别注意的问题旁加上旁注。 张贴后随时 随地询问学生观摩体会,并给以指导。这样学生便从别人的习 作中学习了优点,汲取了教训,找到自己所需要的知识,同时 也培养了学生阅读作文的习惯。
四、 辅助性作文训练(小作文)
在作文教学中, 只按教材要求的几次作文进行训练 (大作
文) , 是不能更好的实现读写结合、 较快的提高学生写作水平的 。进行一些辅助性的作文练习,可以帮助学生更好的完成每个 单元的作文训练项目,提高训练效果。
如在指导新编教材 12册第一组作文训练前,先让同学们 模仿《马踏飞燕》的写作顺序和方法,观察孩子们喜欢的罗纳 尔多塑像,再仿写《罗纳尔多塑像》一文,其写作要求与《马 踏飞燕》的写作特点相同,这样的训练,咋看起来,似乎是机 械操作,但同学们却能在仿写的过程中掌握看图作文的写作方 法,将自己看到的和想到的巧妙的结为一体,用通顺的语句表 达出来,这样就为本组作文打下了基础,很容易完成本组作文 训练项目。
辅助性作文练习, 不仅可以帮助每个单元的作文训练项目 ,还可以拓宽学生创作思路,激发学生创作欲望,随意性很强 。如在陕北高原有一道特别的风景线,每年春天展示给学生的 不是春暖花开、阳光明媚,而是铺天盖地的沙尘暴,针对这一 特殊景观,老师只好从实际出发,将《美丽的春天》这一习作 改为《陕北,何时春》 、 《陕北的黄风》等,这样就解决了学生 写作文时“没话可说”和“写不具体”两大问题。再如,今年 “五一”七天假里,我给学生布置的作业是自由创作:小小说 、寓言、童话等均可,在收假时,同学们交给老师的作业出奇 的惊人,一篇篇充满幻想、充满童趣的小作品令人无法置信, 张玉同学竟大胆为《罗米欧和朱丽叶》这部名著改结尾,大部
分同学的作品字数在千字以上,还有不少同学写出了四千字左 右的小说。这种活泼、方便的训练方式,有助于学生作文兴趣 和作文能力的培养。
实践证明,小学生作文能力的训练,是在老师们精心设计 的一个个作文实践活动中得以进行,得以发展和提高的。因此 ,要想使学生的作文有新的突破,就必须采用多种训练方式, 有目的、有计划的进行指导,才能作文教学工作落到实处。
2001年 7月 5日
作文四:《六年级第一学期作文范文》1800字
六年级第一学期作文范文
一、用 6-8句话描述你周末的计划。 (一般将来时)
This weekend is ing, I am very happy. I ’ m going to get up early. I’ m going to do my homework. I’ m going to watch TV. I’ m going to surf the Net. I’ m going to play with my friends. I’ m going to go shopping
二、用 6-8句话描述你最喜欢的城市
I like Conghua best. It is a small city. It is clean and quite. It has
a lot of delicious fruits. It is hot in summer. It isn’ t cold in winter. The people are friendly in Conghua.
三、用 6-8句话描述你上周末的活动。
Last weekend, I was very happy. Because I did many things. I t shopping with my mother. I saw a film with my mother. I played football with my friends. I t fishing with my father. I surfed the Net.
四、用 6-8句话描述你最喜欢的节日
My favourite festival is Spring Festival. The Spring Festival is the most important and popular festival in China. Before the Spring
Festival, the people clean the houses. They decorate the houses. They go to the Flower Fairs and buy flowers. They give the lucky money to the children. They have dumplings at Spring Festival. The people get together and have a big dinner.
五、你最喜欢的节日是什么,请用 6-8句话描述你以前是怎样过 这个节日的
I like Spring Festival best. It is the most important and popular festival in China. Last Spring Festival I was very happy. I helped my mother clean and decorate the house before Spring Festival. I t to the flower fairs and bought some flowers. I had a big meal with my family. I got a lot of lucky money. I t to Beiing with my family.
六、寒假就要到了,春节也即将到来,你打算怎样过这个春节。 I like Spring Festival best. It is the most important and popular festival in China. Spring Festival is ing. I am very happy. I am going to help my mother clean and decorate the house before Spring Festival. I am going to go to the flower fairs and buy some flowers. I am going tohave a big meal with my family. I hope I can get a lot of lucky money. I am going to go to Beiing with my family.
作文五:《六年级第一学期作文竞赛试题》800字
六年级第一学期作文竞赛试题
一、片段作文
阅读下面一段话,写一则关于蜡烛的小片段。
蜡烛是什么,蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。可是,我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
二、大作文
仔细阅读下列两则作文要求,选择你喜欢的一则,写一篇不少于450字的作文。
1)材料作文:
题目:自行车和汽车的对话
提示:近几年,人们的生活水平都进步了,汽车走进家庭,自行车也开始“下岗”。可是,繁华的城市,交通堵塞,汽车也给主人带来了麻烦。 请你展开合理的想象,写一篇文章。
2) 题目: 一份,,,的作业
要求:先将题目补充完整,如:有趣,特殊??难忘等,然后写一篇记叙文。
作文六:《湘少版六年级第一学期英语作文》3600字
小学英语作文(六年级)
一、My holidays 我的假期
My holidays
I had happy summer holidays. I t to Beihai with my father this July. The weather was good. We t to the beach. I learnt swimming. I could swim faster and faster.
我度过的愉快的暑假。今年7月,我和爸爸去了北海。天气很好,我们去了
海边。我学会了游泳。我能越游越快。
二、My day 我的一天
My day
I always get up at 6:30a.m. I often have breakfast at 7:00a.m. Then, I wave goodbye to my mother and go to school. I return home at 5:00p.m. I often do my homework before dinner. After dinner, I play chess with my father. This is my day.
我总是早上6点半起床。我常常7点吃早餐。然后, 我跟妈妈挥手告别去
学校。下午5点我回家。我常常在晚饭前写作业。晚饭之后,我和爸爸下象棋。
这就是我的一天。
三、My diary 我的日记
My diary
In the morning, I t to the cinema with my sister. We saw a film. In the afternoon, we t to the park. We had a piic there. We played games. I had a good time today.
早上,我和姐姐去了电影院。我们看了一场电影。下午,我们去了公园。我
们在那里野餐。我们玩游戏了。今天我过得很愉快。
1
四、给你的朋友写一封电子邮件。告诉她(他)上个星期日你做了什么,
Dear Anne,
Last Sunday, I had a good time. In the morning, I played games with my friends. After the games, I did my homework. Then, I made cakes for my mother. In the afternoon, I watched TV at home.
That’s all for now.
Regards,
Lingling.
亲爱的安妮,
上个星期日,我过得很愉快。早上,我和朋友们玩游戏。游戏之后,我做作业。
然后,我为妈妈做了蛋糕。下午, 我在家里看电视。
目前先写到这里。
谨致问候,
玲玲
四、The Mid-Autumn Festival 中秋节
The Mid-Autumn Festival
The Mid-Autumn Festival is an important festival in China. All the people like it. People celebrate the festival together. We always have a big family dinner on the Mid-Autumn Festival. We eat fruits and mooncakes, too. We look at the moon. We also drink Chinese tea. We are very happy.
中秋节是中国的一个重要的节日。所有人都喜欢它。人们在一起庆祝这个节
日。在中秋和我们总是吃一顿丰盛的家庭团圆饭。我们也吃水果和月饼。我们赏
月。我们也喝中国茶。我们都很高兴。
五、Help old people 帮助老人
Help old people
Last Sunday, my classmates and I t to the Old People’s Family.
There are many old people there. We would like to help them.
2
Lingling and Anne helped them to wash their clothes. Mingming and Peter helped them to clean their rooms. What did others do? We sang to them and made them happy.
We had a good time there, and the old people were happy. We will go there next Sunday.
上周日,我和同学们去了老人之家。那有许多老人。我们愿意帮助他们。
玲玲和安妮帮助他们洗衣服。明明和彼得帮助他们打扫房间。其他人做什
么,我们为他们唱歌让他们开心。
在那里我们过得很愉快,老人们很开心。我们下周日还要去那里。
六、地球承载了人类太多的破坏,我们生存的环境已经收到了严重的污染。这
样下去人类将很难生存在地球上。我们应该做什么来保护地球,保护我们的环
境呢,请你想一想,写一写。
What should we do?
We live on the earth. We love our earth. But there’s something
wrong with the earth. The air is not clean. The river is dirty and the weather gets warmer and warmer. What should we do for our earth? We should save water. We should plant more trees. We shouldn’t litter. We
shouldn’t kill wild animals. And when we go somewhere, we should walk, shouldn’t drive.
Let’s do something for our earth now!
我们应该做什么,
我们住在地球上。我们爱我们的地球。但是地球上出了一些问题。空气不干
净。河流很脏,天气变得越来越暖。我们应该为地球做点什么呢,我们应该节约
用水。我们应该种更多的树。我们不应该乱扔垃圾。我们不应该捕杀野生动物。
当我们去某个地方,我们应该步行,不应该开车。
现在让我们为地球做些事情吧~
3
七、看下面表格中明天各城市的天气,试着写写明天得天气预报。
Weather forecast
Harbin Lanzhou Changsha Haikou
light snow strong wind sunny, cool sunny, warm
It’s time for the weather forecast. Tomorrow will be a light snow in Harbin. There will be a strong wind in Lanzhou. It will be sunny and cool in Changsha. It will be sunny and warm in Haikou.
现在是天气预报时间。明天哈尔滨有小雪。兰州有强风。长沙晴朗而凉爽的。
海口晴朗而温暖。
八、请以“My friends”为题,写一篇小作文。
要求:介绍三个好朋友的特征。明明比彼得矮。彼得比明明年龄大。蒂姆比明
明和彼得小。彼得比蒂姆高。蒂姆比彼得胖。介绍我们一起踢足球。
My friends
I have three good friends. They are Mingming, Peter and Tim. Mingming is shorther than Peter. Peter is older than Mingming. Tim is younger than Mingming and Peter. Peter is taller than Tim. Tim is fatter than Peter. We often play football together.
我的朋友们
我有三个好朋友。他们是明明、彼得和蒂姆。明明比彼得矮。彼得比明明大。
蒂姆比明明和彼得小。彼得比蒂姆高。蒂姆比彼得胖。我们经常一起踢足球。
4
作文七:《六年级第一学期作文文教学总结》2100字
六年级第一学?期作文文教学?总结
拟写人:李明利
光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学?期的工作即将?结束。回顾这一学期?以来,我的语文教学?工作以改革课?堂教学,培养创新精神?、实现素质教育?为目标,结合本班实际?情况,突出六年级上?册教材特点,坚持认真备课?、上课、及时批改作业?、讲评作业,做好课后辅导?工作,在教学中严格?要求学生,尊重学生,发扬教学民主?,注重培养学生?各方面的能力?,使课堂成为他?们尽情展现自?己才能的舞台?,使学生学有所?得,不断提高,让他们在这里?找到自己的自?信,找到自己的兴?趣,学到自己的知?识,从而不断提高?自己的教学水?平和思想觉悟?。经过一个学期?的努力,基本完成了教?育教学工作任?务,现将本学期的?工作总结如下?:
一、工作回顾。
由于我班学生?基础较薄弱,并且很害怕习?作。针对这一问题?,我为了扎实学?生的基础知识?和基本技能,在充分了解学?生的基础上对?症下药,因材施教,不断提高学生?的知识水平。比如,我没有一来就?直接让学生习?作,而是让他们读?优秀的文章,让他们积累知?识,吸取技巧。主要是培养他?们的兴趣,因为兴趣是第?一老师,只有不怕了,有兴趣了,才可能有成功?的可能。我认真做好课?后反思、回顾。及时写下自己?执教时的切身?体会或疏漏,记下学生学习?中的闪光点或?困惑。是学生的作文?一次比一次有?所提高。
二、取得的成绩。
经过一学期的?学习,学生不在怕习?作了,而且开始喜欢?习作了。我每个星期都?会让他们读两?三篇他们感兴?趣的文章,并且把文章抄?写下来,这样不但积累?了知识,而且吸取了别?人的好技巧。在平时的课堂?上,我在分析文章?的同时,经常叫学生回?答文章的写作?技巧和文章巧?妙的语言。比如《草原》一课中我让学?生学习别人是?怎样来写空气?的,怎样写天空的?,怎样写草的,怎样写小丘的?,又是怎样写羊?群的。在习作课堂上?,我经常教学生?审视习作的题?,审视习作的要?求。让学生尽量做?到“龙头”“蛇身”“凤尾”相结合。经过布段的努?目
力,学生做到了以?下几点:
1、学生知道了怎?么来审视习作?的题目,并且根据题目?来作文。
2、学生知道了审?视习作的要求?。根据要求知道?写什么、怎么写。
3、学生知道了作?文的结尾的写?法,并且会收尾了?。
4、从习作中,学生知道了做?人的道理。学会为人,学会处事,并且在写作时?能够写出他们?的感受,充分发挥主观?能动性。
三、存在的问题。
课堂的外延与?课外的外延相?等。以课堂学习为?核心,能动地向学生?的学校生活、家庭生活、社会生活等各?个生活领域自?然延伸和拓展?,使课堂训练与?课外行为训练?形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学?的整体效益。”在课程改革实?践中,我们已把语文?教学的触角伸?向了广阔的天?地。让学生多阅读?课外书;通过收集与阅?读,为能写好优秀?的文章奠定基?础。但是成绩中下?等的学生根本?不喜欢阅读。不积累知识,不吸取技巧,作文时根本的?不到提高的,对于这一部分?学生还应该大?力的培养和鼓?励他们。然而,对于成绩、基础较好的学?生,他们在语言方?面还欠缺。语言还不优美?连贯。总之,成绩好的觉得?难写,抓不住中心,句子不通顺。成绩差的药写?什么都搞不清?楚,即使我给他们?列出了写作文?的提纲,他们也无从下?手,在今后的教学?中,还需要继续加?强和鼓励学生?大胆地写。
四、采取的措施和?努力的方向。
美国的一位教?育家指出:“课堂的外延与?课外的外延相?等。以课堂学习为?核心,能动地向学生?的学校生活、家庭生活、社会生活等各?个生活领域自?然延伸和拓展?,使课堂训练与?课外行为训练?形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学?的整体效益。”在新世纪里,课外阅读是我?们人类的一个?全新的生活领?域,更是人类发展?的一种重要的?精神资源。做为一名教育?者,我以后充分利?用这种资源,发掘学生多方?面的潜能,把习作教学的?触角伸向了广?阔的天地,让我们的习作?教学冲出教室?,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅?读更广阔的天?地。
有的读了好的?文章,让他们懂得积?累知识,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要?是结合阅读教?学,向他们介绍行?之有效的读书?方法,进一步引导他?们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更?有收获并且会?运用。
此外,在教育教学活?动中,我还特别注意?学科间的整合?,让学生从不同?角度,采用不同的途?径获得知识,培养能力。为能写好优秀?作文奠定基础?。
总之,在本学期的教?学工作中,我力争严格要?求自己,做到为人师表?,语言健康得体?,举止文明礼貌?,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作?是一项常做常?新、永无止境的工?作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和?问题也在发生?着不断的变化?。作为有责任感?的教育工作者?,今后,我必须以高度?的敏感性和自?觉性,及时发现、研究和解决学?生教育和管理?工作中的新情?况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做?好工作,以完成我们肩?负的神圣历史?使命,为全面提高学?生的习作成绩?而努力奋斗~
作文八:《第一学期六年级作文计划.doc》1800字
第一学期六(21)班作文教学计划
大观完小 刘沅
一、对《新课程标准》和教材的理解和分析
《语文课程标准》总目标中指出:“学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活的需要,运用常规的表达方式写作”。
本学期安排了12篇习作,每课习作教材,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析和指导,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作教材还安排了范例,以便学生借鉴、迁移。但不是每课都安排“例文”。这样编排是为了进一步强化读写结合,打开学生的写作思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。从本册习作话题看,既有自己家的故事,记叙一次比赛,成长经历,又有通过亲自观察、了解、调查、访问、查阅资料写的动物或植物,还有选择自己最喜欢的课文写一篇读后感,倡议书,通过做一个科学小实验而写一篇记叙文,通过亲自观察描绘一处景物。真是题材广阔,话题新颖,贴近生活,亲近大自然。
本册习作在写片段的基础上,开始写完整的文章,最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”,写出不少于400字文从字顺的作文。
二、班级情况分析
本班共有学生62人,学生在习作方面有了一些基础,班中一部分同学通过自己的努力,已养成了良好的写作习惯,一部分学生对习作比较感兴趣,习作通顺连贯。善于观察,想象较丰富,有自己的独特感受,语句较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差,对于习作有一定的畏难情绪,一段话写不完整,写不具体;条理不清,错别字多,没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚,但感受不深,记流水帐的颇多。
就全班的整体习作水平而言,题材欠新颖,缺乏真情实感,记流水账的较多,总之,学生两极差异比较大。因此,本学期要充分调动学生的积极性,鼓励学生说心里话,写心里事,抒真挚情。给学生创设生活的情境,拓宽学生思维的空间。树立学生的信心,对于那些遣词造句有困难的学生多关心,让他们克服畏难情绪,乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练,重视批改和讲评,提高学生的写作兴趣。
1
指导学生处处留心周围的事物。注重作文的二次指导。同时还要指导学生学会积累,掌握丰富的生活素材。对于那些遣词造句有困难的学生多关心,让他们克服畏难情绪,也乐于动笔。同时要做好课内向课外的延伸,让学生多一些练笔的机会,做到每周三篇日记,多评讲, 多为学生进行“佳作放送”,多鼓励点滴进步,指导学生选好题材,鼓励勤于练笔。评选“星级日记大王”,相信经过一个学期的努力,学生习作水平一定会有一个新的提高。
三、教学目的、要求
1(能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2(学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3(能修改有明显错误的句子。
4(学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
5(学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
四、教学措施
为了促使学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材和学会修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁等。因此,在作文教学中努力做到:
1、重视读和写的有机结合,在阅读教学中引导学生进行语言积累,知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点,选择适当的角度,让学生通过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿,促使学生更好地从读中学写。
2、在习作教学中,要充分利用习作教材,解除束缚,让学生感于表达,乐于表达。同时,一定要准确把握教学目标,既不拔高,也不降低,而且要按照每次习作课的要求,切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱,点燃学生的情感沸点,在生活中寻找习作的材料,使学生有想说、想写的激情。
3、师还要重视批改和讲评的作用,批改要重视尊重学生的意愿。在批改、讲评学生的习作时,要充分发挥评价的激励作用,充分保护他们表达与交流的积极
2
性,尽力让他们获得成功感,从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精,反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步。讲评要结合学生的实际,可以选择好、差典型作文,让学生观察、讨论、修改。多给予表扬,帮助学生树立起习作信心。
4、结合课外阅读指导学生写读书笔记等等。
5、在完成12篇习作的基础上,认真完成书后的小练笔及日记,并认真批改好。
3
作文九:《【原创精品 】六年级第一学期作文教学导学稿》1900字
六年级第一学期作文教学导学稿
1、把握题目含义和要求,学会编列提纲。 2、观察身边的人和事,学会围绕中心选材。 3、按事情的发展顺序写清楚事件。 4、运用叙述和描写写具体事件。
5、有层次地观察景物,多角度描绘景物。 6、用准确生动的语言写出小动物特点以及你和它之间发生的事。
7、在叙事中表达自己的感受。
8、运用想象学写寓言。
七年级第一学期作文教学导学稿
1、以小见大,表现人物。
2、按一定的顺序来组织材料。
3、体验人物心情,写出真情实感。 4、情景交融,抒写真实感受。
5、学会批改作文。
6、学会评价作文。
7、用两件事来写一个人。
8、学会详略写。
八年级第一学期作文教学导学稿
1、准确凝练地表达语言。
2、作文结构的详略安排。
3、赏析赏析宋词的意境美、语言美。 4、在叙述中合理地进行议论。
5、读后感的写作。
6、用人物语言来突显人物个性、思想。 7、记叙中的环境描写(二)。
8、在情节发展中表现人物性格。
九年级第一学期作文教学导学稿
1、学习抓住特征描写景物,写人记事的方法。 2、掌握举例论证的方法。
3、学会写书信。
4、学习借物怀人(抒情)的写法。 5、学习人物描写和景物描写的方法。 6、学习运用对比的表现手法。
7、学会分点评述作品思想内容的提要方法。 8、学会用明暗双线来叙述。
《初中作文教学教程》写作示例
上海市建平实验中学 郑荣
一、题目(六年级下学期第五单元)
1(题目:向你介绍我最喜爱的一个上海景点
2(提示:
(1)讲清你喜欢的原因:它的特点是什么,请把它最吸引你的地方描述给读者。 (2)怎样到达这个景点,请介绍从人民广场到这个景点的最佳路线。 (3)有意识使用一些说明方法,如数字说明、图标说明、举例说明等。 (能力点:说明与议论方法的结合)
二、写作引路
(一)题目要点
1(介绍:推荐、使了解或熟悉。
向谁介绍,(家人、老师、同学——对象不同,口吻不同)
2(景点:供游览的风景点,既可以是自然景观,也可以是人文景观(包括风景名胜、古迹、标志性建筑、纪念馆、博物馆、宗教寺庙、游乐场所等等) 3(我的真切体验、我的强烈感受。
(二)材料选择
1(在你曾经参观游览过的上海景点中,最喜欢哪个,它最吸引你的地方有哪些,(让你流连忘返,去了还想去)罗列、筛选后作为介绍的主要内容。 2(一直向往但还没有亲临的某个上海景点,它有哪些地方特令你向往,也可将之作为介绍的主要内容。
3(可以查阅相关的背景、数据等资料,作为介绍的内容储备。 (三)材料组织
1(可先介绍景点的整体风貌(包括方位等),再描述最吸引自己的地方,从整体到局部。最后告知读者前往景点的最佳路线。
2(如果景点吸引人的地方不止一处,可按照从主到次的顺序描述,也可按照游览的最佳线路逐一描述。
(四)相关知识
如何把景点的某个特点向读者介绍清楚,
1(说明方法:作比较
作比较,是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征
的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。使用作比较这种说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
2(修辞手法:比喻
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。(也可以将之理解成打比方的说明方法)
如:茅以升是这样介绍赵州桥的外观的:“这座桥的特点是:,一,全桥只有一个大拱~长达37.4米~在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形~而是像一张弓~因而大拱上面的道路没有陡坡~便于车马上下。”(节选自《中国石拱桥》)将大拱比作一张弓,极其准确地描摹出赵州桥的外观,使读者能够轻而易举地想象出桥的模样来。
又如梁衡是这样介绍晋祠里的古树的:“还有水边殿外的松柏槐柳~无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的~有的偃如老妪负水~有的挺如壮士托天~不一而足。圣母殿前的左扭柏~拔地而起~直冲云霄~它的树皮上的纹理一齐向左边拧去~一圈一圈的~纹丝不乱~像地下旋起了一股烟~又似天上垂下了一根绳。”(节选自《晋祠》)无论是老妪负水、壮士托天,还是像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳,都将古木“造型奇特”的特点表现得活灵活现,使读者有如亲见。
(五)语言要求
1(用词准确。2(标点清晰。
作文十:《冀教版小学英语六年级第一学期作文》3200字
六年级第一学期作文参考范文
My House
I have a house. It’s not big. But it is clean and nice. There are five rooms in my house. Come in, I will
My Favourite Season
There are four seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter. My favourite season is winter.
show you the rooms in my house. This is the living room. Why? Because winter is cold. There is ice. Snow is Look, there is a TV, a couch, a chair, a table and a picture of my family in it. I can watch TV and play cards in it. This is the kitchen. There is a refrigerator, a stove, a sink and a table in it. My mother often cooks meals in it. This is the bathroom. There is a shower, a sink, a washing machine(洗衣机) and a sink in it. I can wash my face and hands, take a shower and wash my clothes in it. These are bedrooms. This is mine. I can read books in it. That is my father and mother’s bedroom. I like my house.
At Home
I like to stay at home on Saturdays and Sundays. It is fun and colorful. I always do my homework at home. I often watch TV or play on the puter. I usually help my mother clean our bedrooms. I sometimes play with my friends. We often play badminton and play cards. I am happy at home. Do you like to stay at home? Seasons
There are four seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter. Spring is warm and rainy. The flowers bloom. Many trees have new leaves. The grass is green. We have rain boots and umbrella. I like the spring rain. But I don’t like to get wet. Summer is
hot. I put on my shorts, T-shirt and sandals. In Summer, I like to swim in the river. I like to run in the park, too. In fall, the weather is cool. The wind blows the leaves off the trees. I take off my shorts and T-shirt. I put on my pants and sweater. I like to fly kites in the wind in fall. In winter, it is cold. There is ice. Snow is white. I put on my winter clothes. I like to skate on the ice, ski on the snow, make snowmen, make snowballs and throw them with my friends .
white. I put on my winter clothes. I like to skate on the ice, ski on the snow, make snowmen, make snowballs and throw them with my friends . What is your favourite season, can you tell me?
Winter Fun
In winter, it is cold. There is ice. Snow is white. I put on my winter clothes. There is (有) much fun in winter. We like to go out side to play in the snow We like to make a snowman. First, we make a big ball of snow. Then we make another snowball. This one is smaller than the first. We put it on the first one. Now we make another small snowball. We put it on top. Then we make a face on the snowman. This carrot is his nose. These rocks are his mouth and eyes. We have two sticks for his arms. We think he is wonderful. Sometimes we slide on the snow, too. Sometimes we make snowballs and throw them.
This is my winter fun. What do you do in winter? Christmas
Christmas is a Western holiday. It is on September25th. On that day, people don’t work. Children don’t go to school. Christmas is special. Why? Because we have Christmas trees, lights and Santa. Santa is a merry man in red clothes. Children
say he bring toys on Christmas. We also give gifts to my family and friends. They give us gifts, too. We sing carols at Christmas. We love Christmas
转载请注明出处作文大全网 » 六年级第一学期英语作文