作文一:《雨的随想 作文》5900字
雨的?随想 ?作文?
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雨的随?想? 作文??坐在行驶?于高?速公?路上?的汽?车,?脑袋?里一?片空??白,?就象窗外?灰蒙?蒙的?天空?一样?。?
云在?不知?不觉?间加?厚了?,变?得黑?暗了?,第?一直??觉告诉我?:雨??要落?下来了。? ?
雨落了?,创?造着?一时??的朦胧。?透过?大大?的玻?璃窗?,我?可以?看见?雨?悄无声?息地?下坠?,细?细的?,无?声的?,有?些不?真实?。柔?柔的?雨滴?,似?一?粒粒珍?珠,?飘渺?星空??,洒落在?生命?的河?床?;悠悠?的雨?丝,?象一?条条?绸带?,舞?向大?地,?连接?着天?堂与?尘世?。?
?;;;?雨滴似?乎要?冲破?眼前?的一?层迷?雾,?用力?的向?前拥?挤。?许多?小雨??滴汇在了?一起?,齐?心协?力地?冲闯?着迷?雾。?终于?,迷?雾被?它们?冲散?了,??雨也下大?了。?我目?不转?睛地?盯着?车子?前的?挡风?屏。?一滴?滴雨?落在?上面?,溅?起小?小的?水花?,看?起来?十分?漂亮?,但?还没?等它?停留?够,?雨刷?就毫??不留情的?将它?刷掉?了。?一些?没被?雨刷?刷掉?的雨?滴,?在高?速公?路上?的飓??风吹散了?,向?四周?漫开?,别?有一?番风?味。? ?
望着点?点滴?滴的?雨,??我被困在?了寂?静的?雨中?,沉?浸在?了幻?想中?。?雨?滴温馨着?快乐?,雨?声体?验着?温柔?,雨?水冲?刷着?悲伤?,雨?丝融?化着?忧?愁。雨?后收?获的?是平??静,雨后?的彩?虹是?从容?。我?经常?喜欢?在雨?天想??事情,不?是忧?郁,?是一?种思?想的?释放?。身?边的?人越?来越?多了?,生?活在?市?中心很?难有?孤独??的机会。?有人?害怕?孤独?,其?实,?也许?是不?愿意??面对某?些事情?。人?一旦?孤独?,回??忆、感触?便一?齐涌?上心?头。?那些?人便?是不?愿?意在品?尝一??回苦涩与?甜蜜?。人?有时?是需?要孤?独的?,在?孤独??时往往人?们?才有灵?感,?才有?思想?。―?―雨?就是?能让?人享?受孤?独。? ?
我不禁?想起?李清?照的?“梧?桐更?兼细?雨,?到黄?昏点?点滴?滴。?”想?起?李商隐?的“?何当?共剪?西窗?烛,?却话?巴山?夜雨?时。?”的?名句?和那??琢磨不?透的淡?淡的?忧伤?,想?起不?久前?看过??的一本杂?志上?写的?“有?时,?外面?下?着雨心??却晴着?;又有?时,?外面?晴着?心却?下着?雨。??世界上许?多东?西都?在对??比中让你?品味?。心?晴的?时候?,雨?也是?晴?;心雨?的时?候,?晴也?是雨?。”?这?些耐人?寻味?的话?语,?总在?我的?脑海?里回?荡,?似乎?想告?诉我?一些?生活?上?的哲理?。?
生活?中有?太多?的风?风雨?雨需?要我?们去?面对?。生?命的?意义?,生?活的??真谛,不?过是??一场戏,?不管?如何?的繁?花似?锦,?到最?后还?是零?落成?泥。??一切的辉?煌,?终究?归于?平淡?。红??色的花又?怎样?,金?色的?果又?如何?,终??有一天人?还是?要死?亡。?过多?的计?较名?和利?,只?让自??己活得太?累?!不妨?象?雨一样?,把?淤积?的泥?土全?部冲?刷掉?。用?一种?平淡?的心?情,?用一??种宽容?的心胸?,用?一种?微笑?的面?孔,?坦然??去面对生?活中?的风?风雨?雨,?去面?对?一切的??恩怨得失?!?心情在?雨中?寻觅?,思?念在?雨中??蔓延,呼?唤着?雨落?的那??一刻朦胧?,渴?望着?云厚?的那?一片?天空?。?
“滴?答、?滴答????”在?轻柔?的、?有节?凑的?雨滴?声中?,我?听出?了平??静,看见?了欣?慰,?闻到?了清?新,?尝到?了快?乐,?体会?到了?大自?然,?领悟??到了人生?的真?谛。??
? ?【扩?展阅?读篇?】?
作文?是决?定语?文考?试成?绩的?“半?壁江?山”?,因??此作?文的成败??往往?决定了整?个语?文考?试的?成败?。那?么怎?样让?考试?作文?得高?分呢???我觉得?以?下几点?必须?注意?。?
1?、题和?立意?凡考?试作?文必??须审题,?原因?是考?生要??在同一环?境下?,?作公平?的竞?争。?审题?,就?是要?对试?题展?现的?所有?内容?作全?面、?准确?的?审读和?理解?,把?命题??者的意图?读出?来,?把题?目的?各种?限制?审清?楚,?明?确要我?写什?么,?怎么?写,?写到?什么?程度?,真?正做?到全?面领?会,?深刻?把?握,不?偏不?漏、?不折?不扣?地按?要求?写作?文。??高考作文?评判?明确?规定?,?凡审题?有问?题的?试卷?最后?得分?一般?都不?超过?二类?卷最?低分?。由?此可??见,审题?的准?确与?否是?作文?成败?的关?键因?素。?立意?,就?是要?作者?站在??时代的高?度,?去观?察、?认识?生活?,提?炼主?题,?使主?题体?现时?代的?精神?,既?反映?时代?,也?作用?于时?代,?跳动?时代?的脉?搏,??推动着时?代的?前进?。文?章的?“意?”,? ?其实就??是作者在?体验?生活?中逐?步孕?育而?成的?一种?思?想,是?作者?的主?观认?识与?客观?实际?相“?撞击?”的?产物?,它?反映?作者?的?思想水?平、?认识?水平?以及?在社?会生?活中?形成?的世??界观、人?生观?、价?值?观等。?近两?年的?作文?教改?提倡?学生?写真?实生?活、?真实?自我?,有?些同?学?忽视了?对文?章思??想倾向的?把握?,看?问题?不全?面,?观点?偏激?,更?有甚?者?由腐败?现象?而怀?疑党?的领?导和?党的?政策?。尽?管当?今的?中国?社会?政治?清?明,言?论自?由,?话说?错了?不会?追查?什么??政治问题?,但?作为?未来?社会?的?建设者?,正?确的?是非?观还?是应?该有?的。?这一?点必?须注?意。? ?
2?、标题?和段??落标题是?文章?的眼?睛,?也是?阅卷?老师?对文?章的?第一?印?象,特?别是?自拟?题目?写作?,阅?卷老?师很?看重?考生?所拟?的标?题。?俗话??说:“秧?好一?半谷?,题?好一?半文?”,?可见?题目?的重?要性?。有?些考?生先??写正文再?拟标?题,?文章?写好?后也?许是?没有?时间?写标?题,?也许?是忘?了补??写标题。?虽然?评分?规定?无标?题扣?2?分,但?实际?结果?却远?非?2分。?有人?曾?做过这?样的?实验?,将?几篇?写得?较好?的作?文,?按保??留标题和?隐去?标题?两?种类型?请两?组老?师分?别予?以阅?卷,?其分?数差?别一?般都?在?5分以?上。?这是??
因为阅卷?老师?对无?标题?作文?产生?了一?种心?理距?离,??不知不觉?便降?低了??分数等级?。至?于如?何拟?题,?我觉??得应做到?这样?几条?:?
??确?切。?指符?合文?章内?容,?也指?遣词?造句?符合?规范?)?。 ?
???精练。指?标题?字数?恰当?。?
??生?动。?指题?目能?体现?出一?种活?力,?具有?可读?性,?饶有?情趣?。?
? ?新?颖。?指有?新视?角、?新思?路、?新感?悟,?能够??给人一种?新鲜??感。?有?意蕴?。指?有内?在的?含义?。拟??题方法多?种多?样,?可以?运用?修辞??拟题,可?以引?用俗??语拟题,?可以?化用?古语?拟题?,可?以借?用成?语拟?题,??可以套用?流行?语拟?题,?也可?以巧?用其?他学?科公?式或??符号拟题?等等?,考??生可以根?据自?己的?情况?灵活?运用??。段落:?考试?作文?最忌?首、?腹、?尾三??段式的结?构。??把文章分?为几?段更?好??千字?以内?的作?文,?我觉?得分?为?5-8??个自然段?就可?以了?。因?为自?然段?分得??越自然,?越显?得你?成熟?老练?。另??外,要把?每一?段的??首句写好?。每?一段?的首?句犹?如人?的眉?目,?把首?句写??好,“眉?清目?秀”?,整?个段?落都?显着?精神?。?
3?、文体?和内?容高?考作?文试??题对文体?的要?求有?两类??:一类是?规定?必?须写某?种文?体,?如“?写一?篇议?论文?”;?另一?类是?排除?写某?种文?体,?如“??除诗歌外?,其?他文?体不?限”?。考?生必?须按?规定?的文?体去?写。?近几?年高??考作文题?中“?文体?不限?”,?让考?生自?由选?择文?体,?这里?要特?别注?意,??文体不限?不是?不要?文体?,而?是要?你在?选择?了一?种文?体后?,一?定要?按这??种文体特?点写?作,?要写?什么?象什?么。?不可?随心?所欲?,写?成不?伦不?类的?“四?不像?”文?章。?文章?内容?方面?:不?假思?索就?能想?到的?东西?,绝?对不??要写;?稍加思?索想??到的也不?要写?;?花上几?分钟?,想?别人?想不?到的?内容?来?写。记?叙文?最好?将主?人公?设定?为自?己,?用第??一人称入?文,?让“?我”?的?激情在?文章?中闪?光,?情真?意切?,引?起共?鸣。?议论?文切?忌大?话、?套话?、?
废话,?要避?免空?发议?论,?无病?呻吟?,滥?提口?号,?乱发?号召?,空?表决?心?等等。?作文?可以?虚构?,“?允许?”编?写故?事,?但不?等于?提倡?“编?写故??事”,编?写故?事要??做到“大?胆想?象,?自圆?其说?”。?滥编?、胡?编,?绝对??不会得高?分。? ?
4、开?头和?结尾?应试?作文?的开?头结??尾,就是?文章?的刀?刃。?平时?在课??内外所学?的各?种开?头结??尾的方法?完全?可以?用在?应试?作文?上。?不管?你使??用什么方?法开?头和?结尾?,必?须做?到开?头起?笔入?题,?结尾?点明??主旨。为??了给评卷?老师?一个?好的?印象?,开?头结?尾千?万不?要涂?抹。?有道?是:?良好??的开端是?成功?的一?半。?可有??些考生犯?“入?题慢?”的?毛病?:有?的把?大段??的原材料?全部?照搬?;?有的把?本来?简洁?的原?材料?进行?扩展?;?有?的开篇摆?材?料,古?今中?外,?慢慢?道来?。开?篇松?散,??占去了大?量的?篇幅?,后?面的?真?正应该?说的?内容?却“??千呼万唤?不出?来”?,有?的只?是一?笔带?过,?草草?收?兵?,比例严?重失?调,?使老?师难?以衡?量其?实际?写作?水平?。古?人写?文章?讲?究“凤?头”?、“?猪肚?”、?“豹?尾”?,这?是有?一定?道理?的。?可有?些考?生?作文来?不及?刹尾?,或?用一?句话?硬断?,或?点上?一串?省略?号,?这样?即使?你?雕出了?“凤?头”?,壮?大了?“猪?肚”?,也?会因?为没?有“??豹尾”而?不成?其?好文章?,得?不到?高分?。阅?卷老?师衡??量一篇文?章的?好坏?,首?先是?看其?整?体。所?以,?考生??交给老师?的无?论如?何也?应是?一篇?完整?的作?文。? ?
5?、语言和?字数?考试?作文?语言?要规??范准确,?具有?个性?和活?力。?不要??文白夹杂?;?不要使?用别?人看?不懂?的方?言和?词汇?;?少用长?句多?用短?句?;可引??进部分时?代新??词汇,引?用名?言警?句,?引用?流行?的通?俗歌?曲歌?词,?引用??百姓口头?民谣?,但?取向?一定?要积?极向?上,?真正?让语??言亮起来?。照?理说?,文?章是?表情?达意?的工?具,?有话?则长?,无?话则?短,?似乎?不应?有字?数的??限制。但?考试?作文??,作为一?种特?殊形?式的?作文?,为?了达?到一?定的?考查??
目的,并?考虑?到考?试时?间等?因素?,一?般对?字数?都作??了规定。?我们?必须??按照规定?去做?。限?最低?字数?的,??一定要写?够数?量或?稍微?超过?50?—?100?字?才?好。如果?字数?不足?,虽?然评?分标?准规?定,?不足?字数??的,每少?50?字扣?1?分,但?实际?情况?是,?字数?不足?往往?被认?为文?章内?容单?薄,?分数?很难?上?档次。??限最?高字数的?,不?要超?过。?否则?,给?人一?种臃?肿的??感觉,再??说,作文?写得?长,?花的?时间?多,?解答?前面??的题用的?时间?少,?必定?会受??到影响。?如果?没有?限最??高字数,?一般?就是?以作?文纸?为限?,即?要在?作文??纸格?子内行文?。千?万不?要自?作多?情,?超出?作文?格子?,以??免出力不?讨好?。?
6?、 ?书写?和卷?面近?年高??考作文评?分标?准中?,书?写都?占相?当的?比分?。一?般不??要求写得?好看?,但?要求?书写?整齐?易辨?认,?一笔?一画??清清楚楚?,不?写草?字。?标点?符号?书写?也要?规范?,特??别是格式?要正?确,?句号?、逗??号、问号?、叹?号、?顿号??、分号不?要出?现在?一行?之首?;?引号、?括号?、书?名?号前半?不出?现在?一行?之末?,可?以在?这些?符号?后面??挤着写一?个字?;?引号、??括号、书?名号?后一?半不?出现?在一?行之?首,?可以?把这?些符?号挤?在上?一行??之末。省?略号?、破?折号?占两?个格?,不?能断?开,?写不?下时?挤在?一行?之末?。至?于作?文的?卷面?,正?如人?的容?貌一?样,?给人?的印?象是?重要?的,?尤其??是高考作?文,?卷面?整洁?与否?直接?影响?着阅?卷老?师的?心理?和情?绪,?书写??工整,卷?面清?洁,?让人?一看?心中?先喜?三分?,其?结果?是可?想而?知的?。?
7?、检查?与修?改考?试作?文试?题和?其他?试题?一样?,做?完后?也需?要认?真?检查,?看有??没有笔误?的错?别字?,有?没有?不通?顺的?句子?,有?没有??需要调?整的内?容。?审查?发现?了错?别字?、错?用了?词语?一定?要修?改过?来,?对于?句?段该删?的要?删掉?,该??增的要增?补,?只是?要改?得清?楚、?整洁?,使?人一?目?了然。?不能?因为?修改?而影?响了?卷面?的整?洁。? ?
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作文二:《雨的随想 作文》5900字
雨的随想? ?作文?
雨的?随想? ?作文?
雨的?随想? ?作文坐?在行?驶于?高速?公路?上的?汽车?,脑?袋里?一片?空白?,就?象?窗外灰?蒙蒙?的天?空一?样。? ?
云在不?知不?觉间?加厚?了,?变得??黑暗了,?第一??直觉告诉?我:?雨要?落下?来?了。?
雨落?了,?创造?着一?时的?朦胧?。透?过大??大的玻璃?窗,?我可?以看?见雨?悄无??声息地下?坠,?细细?的,?无声?的,?有些?不真?实。?柔柔?的雨?滴,?似一?粒粒??珍珠,飘?渺星?空,?洒落?在生?命的?河床?;?悠悠的??雨丝,象?一条?条绸?带,?舞?向大地?,连?接着?天堂?与尘?世。? ?
;;;?雨滴?似乎?要冲?破眼?前的?一层?迷雾?,用?力的?向前?拥挤??。许多小?雨滴?汇?在了一?起,?齐心?协力?地冲?闯着?迷雾?。终?于,?迷雾?被它?们冲?散了?,雨?也?下大了?。我?目不?转睛?地盯?着车??子前的挡?风屏??。一滴滴?雨落?在上?面,?溅?起小小?的水?花,?看起?来十?分漂?亮,?但还?没等?它停?留够?,雨?刷就?毫不?留?情的将??它刷掉了?。一?些没?被雨?刷刷?掉的?雨滴?,在?高速?公路?上的?飓风??吹散了,?向四?周漫?开,?别有?一番?风味?。?
望着?点点?滴滴??的雨,我?被困?在了?寂静??的雨中,?沉浸?在了?幻想?中。?雨滴??温馨?着快乐,?雨声?体验?着温?柔,?雨水?冲刷?着悲?伤,?雨丝?融化?着忧??愁。?雨后收获?的是?平静?,雨?后的?彩虹?是从?容。?我经?常喜?欢在??雨天想事?情,??不是忧郁?,是?一种?思想?的释?放。?身边?的人?越来??越多了,?生活?在市?中心??很难有孤?独的?机会?。有?人害?怕孤?独,??其实,也?许是?不愿?意面?对某?些事??情。?人一旦孤?独,?回忆?、感??触便一齐?涌上?心头?。那?些人?便是?不愿?意在??品尝一回?苦涩?与甜??蜜。人有?时是?需要?孤独?的,?在孤?独时?往往?人们?才有??灵感,才??有思想。?――?雨就?是能?让人?享受?孤独?。?
我不?禁想?起李?清照?的“?梧桐?更兼?细雨?,到?黄昏?点点?滴滴?。”?想起?李商??隐的“何?当共?剪西?窗烛?,却?话巴?山夜?雨时?。”?的名??句和那琢?磨不?透的??淡淡的忧?伤,?想起?不久?前看?过的?一本??杂志上写?的“?有时?,外?面下?着雨??心却晴着?;?又有时?,外?面晴?着心?却下?着雨?。世??界上许多?东西?都在?对比?中?让你品?味。?心晴?的时?候,?雨也?是晴?;?心雨的?时候?,晴?也是?雨。?”这?些?耐人寻?味的?话语?,总?在我?的脑?海里?回荡?,似?乎想?告诉?我一?些生?活上?的?哲理。??
生活中?有太?多的?风风?雨雨?需要??我们去面?对。?生命?的意?义,??生活的真?谛,??不过是一?场戏?,不?管如?何的?繁花?似锦?,到?最后??还是?零落成泥?。一?切的??辉煌,终?究归?于平?淡。?红色?的花?又怎??样,金色?的果?又如?何,?终有?一天??人还是要?死亡?。过?多的?计较??名和利,?只让?自己?活得?太累?!?不妨象?雨一??样,把淤?积的?泥土?全部?冲刷?掉。?用一??种平淡的?心情?,用?一种?宽容?的心??胸,用一?种微?笑的?面孔?,坦?然去?面对?生活?中的?风风?雨雨?,去?面对?一切??的恩怨得?失?!心情?在雨?中寻?觅,?思念?在雨?中蔓?延,?呼唤??着雨落的?那一?刻?朦胧,?渴望?着云?厚的?那一?片天?空。? ?
“?滴答、滴?答???”?在轻?柔的?、有?节凑?的雨?滴声?中,?我听?出了??平静,?看见了?欣慰?,闻?到了?清新?,尝?到了?快乐?,体?会到?了大?自然?,领?悟到?了?人生的?真谛?。?
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作文是?决定?语文?考试?成绩?的“??半壁江山?”,??因此作文?的成?败往?往决?定?了整个?语文?考试?的成?败。?那么?怎样?让考?试作?文得?高分?呢??我觉?得以?下?几点必?须注?意。? ?
?1?、题和?立意?凡考?试作?文必?须审?题,?原因??是考生要?在同??一环境下?,?作公平?的竞?争。?审题?,就?是要?对试?题展??现的所有?内容?作全?面、?准确?的?审读和?理解?,把?命题?者的?意图?读出?来,?把题?目的?各种?限制?审清?楚,?明?确要我?写什?么,??怎么写,?写到?什么?程度?,真?正做?到全?面领?会,?深刻?把?握,不?偏不?漏、?不折?不扣?地按?要求?写作?文。?高考?作文?评判?明确?规定?,?凡审题?有问?题的?试卷?最后?得分??一般都不?超过?二类?卷最??低分。由?此可??见,审题?的准?确与?否是?作文?成败?的关?键因?素。??立意?,就是要?作者?站在??时代的高?度,?去观?察、?认识?生活?,提??炼主题,?使主?题体?现时?代的?精神?,?既反映?时代?,也?作用?于时?代,?跳动?时代?的脉?搏,?推动?着时?代的??前进。?文章的?“意??”, ?其实就?是作?者在?体验?生活?中逐?步孕?育而?成的?一种?思?想,是?作者?的主?观认?识与?客观??实际相“?撞击??”的产物?,它??反映作者?的?思想水?平、?认识?水平?以及?在社?会生?活中?形成?的世?界观?、人?生观?、价?值?观等。?近两?年的?作文?教改?提倡?学生??写真实生?活、?真实?自我?,有?些同?学?忽视了?对文?章思?想倾?向的?把握??,看问题?不全??面,观点?偏激?,更?有甚?者?
由腐败?现象?而怀?疑党?的领?导和??党的政策?。尽?管当?今的?中国?社会??政治清?明,言?论自?由,?话说?错了?不会?追查?什么?政治?问题?,但?作为?未来?社会?的?建设者?,正?确的?是非?观还?是应?该有?的。?这一?点必??须注意。? ?
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2?、标?题和?段落?标题?是文?章的?眼睛?,也?是阅?卷老??师对文章?的第?一印??象,特别?是自?拟题?目写?作,?阅卷?老师?很看?重考?生所?拟的?标题?。俗?话说?:?“秧好?一半?谷,?题好?一半?文”??,可见题?目的?重要?性。?有些?考生?先写?正?文再拟?标题?,文?章写?好后?也许?是没?有时?间写?标题?,也?许是?忘了?补写?标?题。虽?然评?分规??定无标题?扣?2分,?但实?际结?果却?远非?2?分。有?人曾?做?过这样?的实?验,?将几?篇写?得较?好的?作文?,按?保留?标题?和隐?去标?题两?种?类型请?两组?老师?分别?予以?阅卷?,其?分数?差别?一般?都在?5?分以上?。这?是?因为阅?卷老?师对?无标?题作?文产?生了?一种?心理?距离?,不??知不觉便?降低?了?分数等?级。?至于?如何?拟题?,我?觉得?应做?到这?样几?条:? ?
??确切?。指?符合?文章?内容?,也?指遣??词造句符?合规?范?)。?
??精?练。?指标?题字?数恰?当。??
??生动?。指?题目?能体?现出?一种?活力?,具?有可?读性?,饶?有情?趣。? ?
? ??新颖。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟?,能?够给?人一?种新?鲜感?。???有意蕴。?指有?内在?的含?义。?拟题?方法??多种多样?,可?以运?用修?辞拟?题,??可以引用?俗语?拟题?,可?以化?用古?语拟?题,?可以?借用??成语拟题?,可?以套??用流行语?拟题?,也?可以?巧用?其他?学科??公式或符?号拟?题等?等,?考生?可以??根据自己?的情?况灵?活运?用。?段落?:考?试作?文最?忌首?、腹?、尾?三段?式的??结构。把?文章?分为?几段?更好???千字以??内的作文?,我?觉得?分为?5-?8?个自?然段就?可以?了。?因为?自然??段分得越?自然?,越?显得?你成?熟老?练。?另外?,?要把每?一段?的首?句写?好。?每一??段的首句?犹如?人的?眉目?,把?首句?写好?,?“眉清?目秀??”,整个?段落?都显??着精神。? ?
?3?、文体?和内?容高?考作??文试题对?文体?的要?求有?两类?:一?类是?规定?必?须写某?种文?体,?如“?写一?篇议??论文”;?另一??类是排除?写某??种文体,?如?“除诗?歌外??,其他文?体不?限”?。考?生必?须按?规定?的文?体去?写。?近几?年?高考作?文题?中“?文体?不限?”,?让考?生自?由选?择文?体,?这里?要特?别注?意,??文体不限?不是?不要?文体?,而?是要?你在?选择?了一?种文?体后?,一?定要?按这??
种文体特?点写?作,?要写?什么?象什?么。??不可随心?所欲?,写?成不?伦不??类的“四?不像?”文?章。?文章?内容?方面?:不?假思?索就?能想?到的?东西?,绝?对?不要写?;?稍加思?索想?到的?也不?要写?;?花上几?分钟??,想别人?想不?到的?内容??来写。记?叙文?最好?将主?人公?设定?为自?己,??用第一人?称入?文,?让“?我”??的激情在?文章??中闪光,?情真?意切?,引??起共鸣。?议论?文切?忌大?话、?套话?、?废话,?要避?免空?发议?论,?无病?呻吟?,滥?提口?号,?乱发?号召?,空?表决?心?等等。?作文?可以?虚构??,“允许?”编?写故?事,?但不?等于??提倡“编?写故?事”?,?编写故?事要?做到?“大?胆想?象,?自圆?其说?”。?滥编?、胡?编,?绝对?不会?得?高?分。 ?
?4?、开头?和结?尾应?试作?文的?开头?结尾?,就??是文?章的刀刃??。平时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方?法完?全可?以用?在应?试作?文上?。不?管你?使?用什么?方法?开头?和结?尾,?必须?做到??开头起笔?入题?,结?尾点?明主?旨。?为?了给评?卷老?师一?个好?的印?象,?开头?结尾?千万?不要?涂抹?。有?道是?:良?好?的开端?是成?功的?一半??。可有些?考生?犯“?入题?慢”?的毛?病:?有的?把大?段?的原材?料全?部照?搬?;有的?把本?来简?洁的?原材?料进?行扩?展?;有的?开篇?摆?材?料,古今?中外?,慢?慢道?来。?开篇?松散?,占?去了?大量?的篇?幅,?后面??的真正应?该说?的内?容却?“千?呼万?唤不?出来?”,?有的?只是?一笔?带过?,草?草?收兵,?比例?严重?失调?,使?老师??难以衡量?其实??际写作水??平。古人?写文?章?讲究“?凤头?”、?“猪?肚”?、“?豹尾?”,?这是?有一?定道?理的?。可?有些?考?生作文?来不?及刹?尾,?或用?一句?话硬?断,??或点上一?串省?略号?,这?样即?使?你雕出?了“?凤头?”,?壮大?了“?猪肚?”,?也会?因为?没有?“豹?尾”?而不?成?其好文?章,?得不?到高?分。??阅卷老师?衡量?一篇??文章的好?坏,?首先?是看?其?整体。?所以?,考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
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5?、语?言和?字数?考试?作文?语言?要规?范准?确,?具有?个性?和活?力。?不要?文?白夹杂?;?不要使?用别?人看?不懂?的方?言和?词汇?;?少用长?句多??用短句?;可引??进部分时?代新?词汇?,引?用名?言警??句,引用?流行?的通??俗歌曲歌?词,?引用??百姓口头?民谣?,但?取向?一定?要积?极向?上,?真正?让语?言亮?起来?。照?理说?,?文章是?表情?达意?的工?具,?有话?则长??,无话则?短,?似乎?不应?有字?数的?限?制。但?考试?作文?,作?为一?种特?殊形?式的?作文?,为?了达?到一?定的?考查?目?
的,并?考虑?到考?试时?间等?因素??,一般对?字数??都作了规?定。?我们?必须?按?照规定?去做?。限?最低?字数?的,?一定?要写?够数?量或?稍微?超过?50?—?100?字?才好。??如果字数?不足?,虽?然评?分标?准规?定,?不足?字数?的,?每少?50?字扣?1?分,但?实际?情况?是,?字数?不足?往往?被认?为文?章内?容单?薄,?分数?很难?上?档次。?限最?高字?数的?,不?要超?过。?否则?,给?人一?种臃?肿的?感觉?,再?说,??作文写得?长,?花的?时间?多,?解答?前面?的题?用的?时间?少,?必定?会受?到影??响。如果?没有?限最?高字?数,?一般?就是??以作文纸?为限?,即?要在?作文?纸格??子内行文?。千?万不?要自?作多?情,?超出?作文?格子?,以?免出?力不?讨好?。?
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6?、? ?书写和?卷面??近年高考?作文?评分??标准中,?书写?都占?相当?的比?分。??一般不要?求写?得好?看,??但要求书?写整?齐易?辨认?,一?笔一?画清?清楚?楚,??不写草字?。标?点符?号书?写也?要规?范,?特别?是格?式要?正确?,句??号、逗号?、?问号、?叹号?、顿?号、?分号?不要?出现?在一??行之首?;引号?、括?号、?书名?号?前半不?出现?在一?行之?末,?可以?在这?些符?号后?面挤?着写?一个?字?;引号?、?括号、?书名?号后?一半?不出?现在?一行?之首?,可?以把?这些?符号?挤在?上一?行?之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格,?不能?断开?,写?不下?时挤?在一?行之?末。??至于作文?的卷??面,正如?人的?容貌?一样?,给?人的?印象?是重?要的?,尤?其是??高考作文?,卷?面整?洁与?否直?接影?响着?阅卷?老师?的心??理和情绪?,书??写工?整,卷面?清洁?,让?人一?看心?中先?喜三?分,?其结?果是?可想?而知?的。? ?
? 7?、检?查与?修改?考试?作文?试题?和其?他试?题一?样,?做完?后也?需要??认真?检查,看?有没?有笔?误的?错别?字,?有没??有不通顺?的句?子,?有没?有需?要调??整的内容?。审?查发?现了?错别?字、??错用了词?语一?定要?修改?过来?,对?于句??段该删的?要删?掉,??该增的要?增补?,只?是要?改得?清楚?、整?洁,?使人?一目??了然。不?能因?为修?改而?影响?了卷?面的??整洁。?
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作文三:《雨的随想作文》2200字
雨的随想作文
雨的随想作文
雨的随想作文" 篇一:雨的随想
小时候,喜欢坐在河边儿看云,呆呆地,能看老半天。
那时候,就是在城里,天也是蓝的,幽深,高远。棉絮般的云彩飘在蓝天上。有时候,云朵像赶着去干什么似的,列着队急急忙忙向天边奔去;多数时候,大团的云彩,懒懒地,舒展着,变幻着,在你的眼里,聚集,或消散。
看云,看的时间久了,会发晕,好像自己也飘了起来。
我一直都在疑惑:云彩为什么不会掉下来,
后来,长了学问,知道云不过是水蒸气。如果地上没有水,天上也就不会有云。云,聚集多了,老天也有托不住的的时候,也会掉下来,这就是下雨。
我喜欢雨。
雨是一种情绪。
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。是孤独和惆怅。
巴山夜雨涨秋池。是寂寞和思念。
所谓博客,对于我来说,不过是一小块儿自己的田地。自己的云,承受不住了,就变成雨,落在自己的田地里。也许,这地里只不过长一些杂草,不开花,更不结果。有一二朋友进来,在泥地上留下自己的脚印,就是最美的风景。
篇二:雨的随想
雨是天空的精魂,带着神秘的踪迹,悄悄然滴落在人间,清凉人的心田,给人意外的惊喜。
我以为牛毛般的细雨丝是最浪漫,最有诗意的景象。伫立细雨中,任雨丝笼罩,亲吻,这天空的精灵钻进了我的发梢,逗弄我的耳根,又悄悄循进了我的脖痉,仿佛在与我捉迷藏,我感到丝丝的冰凉。
这顽皮的精灵,可爱,淘气,却又善良,充满爱心。枝叶因雨丝的浸润,而愈发鲜嫩,翠绿;花儿因细雨丝的洗濯,梳洗,愈发洁净大方,清新可人。而我,因之丝丝清凉的抚慰,似温情的耳语,缓缓
浇熄我心中的燥火,躁动不安的心趋于平静。这种清凉提神醒脑,涤浊荡污。有着这人间精灵的抚慰,我的灵魂不在麻木,我的思路渐渐清晰。
当空中还飘着风时,细雨夹着轻风,相互依偎,相互嬉闹。雨依着风,风偎着雨,谁也离不开谁,雨因风的吹拂而飘洒而轻盈,风因雨的浸润而湿润而清新,他们是相爱的恋人。
轻风拂荡,叶儿缓缓摇摆,或者说是在翩然起舞,轻轻歌唱。轻风吹绿了山,吹绿了水,无论是倚立窗前,还是伫立在波纹涟漪的水塘边,我与细雨清风携手而行,我们都是爱浪漫的好朋友。是它们把气氛渲染地如此浪漫,是它们把山山水水变得更加自然,动人,是它们让我在清凉抚慰中身心放松,心灵枷锁解开。
拥有这样美好的感受,我感觉到幸福。
篇三:雨的随想
春天的风沙,夏天的烦闷,秋天的干燥,都使人们期盼着下雨,一场雨能使空气清新许多,一场雨能使街道明亮许多。
犹如人的心情,有时候外面下着雨,心却晴着,有时候外面晴着,心却下着雨,世界上有许多东西都是在对比中让你品味,让你去寻找人生的真谛,不过,无论怎样的故事,一逢下雨更是让人难以忘怀,雨有一种神奇的力量,它能弥漫成一种情调,浸润成一种氛围,惬刻成一种记忆,使人不由得想起在小雨中漫步的情侣;更有一种难得的惬意,在滂沱的泥水中抓泥鳅的小朋友,魔术般的身上多了件米黄色的风衣,那效果截然不同,一眼望去,雨中的年轻是一幅耐读的图画。
有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味,听着雨声敲打树叶沙沙的声响,那种滋润心底的美妙,真是无与伦比。
篇四:雨的随想
今年的第一场雨,第一场真正透彻的雨,来得那么出乎意料,沉闷昏黄得天空,呼啸而过得狂风,有死亡的气息,这一切只属于即将来临的这场大雨,因为喜欢死亡,所以一直喜欢这样的狂风暴雨。
雨滴落下没有由小到大的循序渐进的过程,瞬间就砸向玻璃,短裂,急促,破碎,像一个脾气暴躁的人在压抑很久以后突然的爆发,所以每一次的冲撞都抱着必死的决心,尽管知道这只是徒劳的,看着雨滴从玻璃上滑落的样子,原来是有轨迹可循的,这使我 想起眼泪,也就突然想到自己已经很久没有眼泪了,或许是因为没有哭泣的理由,或者是因为是、身体内的水分已经转化为汗水,再也 承担不起眼泪的负荷。
微风带这雨后湿辘的空气,这样的空气好像曾经相识过。于是属于 我的记忆在风吹过的刹那回到我的身体。一直以来我都以为我的记忆只属于冬天以后的日子,现在看来我是对的,因为冬天 我一直沉睡就像死亡那么洒脱,所以感觉不到寒冷。冬天以后我在风中能感到凉爽,能感到活的味道,有死后重生的快感。
我喜欢雷雨的 死亡气息,又喜欢雨后的重生,这并不矛盾,死后重生,然后再死亡再重生,这样周而复始,像在玩一场生命游戏,我已喜欢上这个游戏。
雨止风停,回到从前的平静,看着蓝色的天空,那是疾病的蓝,于是期待下已场大雨的来临。
篇五:雨的随想
昨天下雨了,淅淅沥沥的春雨灌了一整天。
我不喜欢下雨天,因为下得人心烦。想要出门却又因为下雨而一拖再拖,最后勉勉强强出了门,却又因为懒惰没有带伞,所以在路上小小地感受了一会儿春雨的滋润,感觉好像也不坏,毕竟在北方至少在太原这鬼地方,能有像这样的一场雨实属难得。
最喜欢的还是刮风的天气。自由自在。不受羁绊。会喜欢风,或许是因为个性使然吧,因为我崇尚的正是毫无束缚的生活,但似乎在现实生活中谁也无法做到完完全全的无牵无挂,这也正是我更加喜欢吹风的原因人就是这样,越是做不到,就越是想要达成,呵呵。
曾经在亲爱的的家里听见过屋外狂啸的风声,着实有些可怕,但现在想来,其实也不是那么令人畏惧,因为当时的自己并未站在那风中切身地感受,而只是待在屋内聆听屋外狂风肆意的呼叫。我想,只
要站在风中,我就会是快乐的,我那颗追逐自由的新呐,是永远都不
会改变的~那狂风呼叫所特有的恣意放肆,不正是我一生将要永远追
随的吗,即使它只是永远的一个梦而已~呵呵
作文四:《雨的随想作文》1500字
雨的随想作文(一)
期待了好长时间的雨终于下了,望着窗外雨哗哗的下,心中不免生出许多感慨。——题记
站在窗前,回想起三年前的那一场雨,至今仍记忆犹新,耐人回味。
那是三年前的一个普通的中午,正是我小学毕业考试的那天,大雨像忽然从天上掉下来一样,大风中夹着雨点,向我席卷过来,斗大的雨点从天而降,我当时正在外面,被这雨吓到了,赶紧跑回了家,可下午还要考试,我可犯了难,怎么走呀?这时妈妈叫我去考试了,我带着疑问走了出去,刚走出家门,我被这雨吓坏了,雨中夹带着大风,把车吹的直跑,人出去都会被风吹倒,这时我正犯难,妈妈叫我到她的背上,她要背我走,我当时就拒绝了,可拧不过妈妈,只好听话的趴到她的背上,路很长,可妈妈一刻也没停歇,一直背着我走,这时水已经到妈妈的腰部那么深了,可妈妈并没想到有危险,一直背着我往前走,这时一阵风夹着水浪向妈妈袭来,妈妈差点摔倒,我在妈妈背上,灵机一动,随手抓住路旁的一棵小树,我和妈妈才没有摔倒,一旦摔倒,后果不堪设想,妈妈坚持这一口气把我背到了学校,把我送到了学校妈妈才长长舒了一口气这是妈妈的衣服已经完全湿透了,头发还在向下不停地滴水,我看了妈妈的样子,心疼的不得了,赶忙让妈妈回家,可妈妈坚持不回去,一直等我进场考试了才离去,我坐在考场上,想着刚刚发生的事情,对妈妈充满了感激,因为我是第一个到考场的,我并没有迟到,妈妈为了不让我迟到,耽误考试成绩,可以付出一切。
我又回到了现实,看着窗外的大雨,心中思绪万千。
雨还在不停的下着,我还在继续遐想。
雨的随想作文(二)
下雨了,人们可以去躲雨,或是拿雨伞来遮雨,可是动植物怎么躲呢,它们只好接受风雨,植物接受了风雨,才会变得更美丽、鲜亮,才会盛开和绽放,这就是所谓的不经历风雨怎么见彩虹。
抬头仰望天空,蜻蜓在空中挥动着翅膀,转着圈,这是在告诉人们,要下雨了。这个地方转完了,它又到另外地方去告诉人们要下雨的消息。就算已经开始下雨,它也还会在那飞啊转啊,淋点雨又算得了什么呢!
在那丛绿色的叶子中,有一朵红色的蔷薇,在风雨中挺立着,坚持着,好像在说,再大的风雨我也能承受。而相反,有些花朵一下雨就被折断了,枯萎了。那些坚持住的花就迎来了风雨后美丽的绽放,如此美丽,如此鲜艳。有些花看着很美,但也很脆弱,一场大雨,就会让它们失去生命,失去了未来。
世间万物都有自己的未来,而未来应该由自己把握。风雨中有各种各样的生命,蜻蜓还在空中飞舞,蔷薇继续挺立着。万物生长靠雨水,雨水是万物的本源。
雨的随想作文(三)
雨她是大地的使者,春雨使人舒畅秋雨使人清爽,啊!雨是有感情从色彩的。
今天雨悄悄地来了,(m.lz13.)趁你没留意才开始渐渐沥沥地唱起歌来,雨如线般一丝一丝的连在一起多么像五线谱,滴滴答答的雨滴成了音符他们在五线谱上跳着优美的舞蹈带着清新和凉爽的旋律,弹奏出动听的歌曲。雨妩媚中带着清爽,带着可爱的微笑,带着点点的晶莹,她为大地带来甜美的甘露。
雨还带给我快乐无穷这时,我最喜欢在雨中散步欣赏着雨的杰作。我轻轻地在雨中漫步着,小雨滴为我送上了一丝丝清凉,聆听着雨滴微微碰撞石头的美妙声。望着这美丽的风景,我不禁充满了欢乐,露出了甜蜜的笑脸。
滴滴答答的小雨下个不停,小路上行人打着伞变成了伞的海洋,伞的世界,行人来来往往的像一条奔流不息、彩色的小河。微风温柔地吹佛着人们的脸蛋,为人们带给温暖的色彩。滴滴答答的小雨点打在小朋友的小花伞上,那是小雨点在跟小朋友说悄悄话呢!
我爱雨,这就是雨的杰作,她带给大地的是一片色彩,带给人们的是感情。
* 雨的随想作文600字
* 雨露初中作文
* 雷阵雨的作文400字
作文五:《青春随想的作文》1500字
心绪之乱,又怎能用这只笔杆理清呢?
青春的片断零零碎碎,拼凑不出一双美丽的翅膀,也只能用一根小笔来缝补残片了,有好多事,就像是在梦境之下,即使如何用力看清,也朦朦胧胧地,却怎么也找不到出口。因胆怯而涨红了脸的时候,是否像一头被遗弃的小猪?慌忙窜躲,无头苍蝇似地在人海乱撞,终有一天会头破血流;残缺了的翅膀飞不到闪烁着亮光的出口,却仍像扑火的飞蛾,等待燃烧的一天。或许,在痛过之后,才学会了长大。我的青春,才刚刚拉开序幕。
青春的定义有很多种,当走过车窗时,会透过玻璃注视车窗里的自己,不经意放慢上学的步伐;当下雨时,会离奇地想出会淋淋雨,感觉到我是世界上最哀伤的人;当看到帅气的男生时,会忍不住多瞟几眼;当看到好看的女生时,又会忍不住妨忌三分;会因为原来光滑圆润的脸上突增了无数个小山丘而对着镜子挤好长一段时间,也时常背着父母偷穿大人的衣服,把自己装扮成成熟的,俏皮的,内敛的,不同角色……
这是一个比幼稚更幼稚的时期。我们都把自己当作了将来的救世主,不停地尝试着老练地和大人交谈,却越发地感觉到不自然和不习惯,不时感觉到我丢掉了自己,似乎为了
关键字:青春随想6
彰显自我,不苟于世,我们充满了对这个世界的仇恨与戾气,突然变得倔强又偏激。自我感觉良好,自以为是地与父母争论,反驳,被敏感的小事激怒,摔门离去,声称要离家出走,最终又因胆怯以“学业为重”的借口放弃。
其实我们每一天醒来,都会在惺松的睡眼中记不起昨夜的志向,只想把那场花海中的美梦继续下去,什么学习,什么闹铃声,都成了厌烦的东西,会抱怨着在一场英语考试作文中留下这样一句冲动的话:IwanttoclosetheTangHuMiddleschool!(我想关闭棠湖中学)!接着便被老师邀请到办公室进行一番“师生座谈”。座谈之后,仍然是满腹的牢骚和不满,说出可笑的话语:“回到1967年(**)算了,把老师给拿出去批斗批斗。”却忘记自己也是一名教师的女儿。
剥不开层层叠叠的梦境,正因为我正身处一个真实的梦境——青春!
酸酸甜甜就是我,这个青春够味!
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“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
———屈原
青春的美丽不是街上名牌服饰。
青春的旋律不是吉它上的缠绵忧伤。
而拥有青春的我们,又在寻找些什么呢?
青春,一个如此脆弱的词语。如果不好好珍惜,当时光从指缝间溜走时,我们会后悔莫及。
我们不能虚度这花样年华!
我们不能让梦想流逝在青春里!
我们不能让自己在花季里无所学,无所求,无所收获!
因此,我们要寻找!要让自己的青春燃烧!
我们曾经失败过,我们曾经苦闷过,我们曾经失落过,我们曾经忧伤过,我们曾经……
但是,你有没有在那些不快乐的日子里寻找快乐?
如果没有,那么,朋友,请你从今天开始,要学会在不快乐中寻找快乐。因为,在看不见太阳的雾霭里,你就是你自己的太阳!
在我们无助的时候,朋友会伸出友爱之手把我们从黑暗中拉出来。当有一天,你发现,你失去了朋友,你有没有想过去把他寻找回来?
如果没有,那么,朋友,请你真诚地去寻回。因为没有朋友的人生犹如没有了阳光。
可是,在这舞动着的青春里,还有比快乐,友情更重要的,那就是知识。
失去了知识,我们的青春难以燃烧。
所以我们要寻找知识!
古人悬梁刺股,童第周在昏黄的路灯下看书,多少伟人废寝忘食地看书,研究,实验。
他们在寻找什么?
他们在寻找知识,寻找真理!
知识是我们登上高峰的阶梯。我们只有不断地寻找知识,不断充实自己,才能登“泰山”而“小天下”。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
人生就是一个不断寻找的过程。我们要怀着炽热的心去寻找——努力地寻找,寻找快乐,寻找友情,寻找幸福……而更重要的是寻找知识。
让我们用绿色的心舞动起青春!
让我们用炽热的心燃烧起青春!
让我们在红似火的青春里,不断地寻找!
哦,燃烧吧,青春!
作文六:《绿的随想作文》800字
偶然间,瞥见了那么一种绿。
是一种深墨一般的绿,她的每一丝脉络,竟流淌着如此之多的苍老,如此之多的疲惫。她是即将枯黄,才会显得那么倦怠吧?
是一种将要燃尽的绿。
从没见过如此死气沉沉的绿。
时至深秋,绿的同伴都已飘去,这份老绿,留下来一定十分不容易吧?
这到也怨不得她了。
可她为什么要留下来呢?
苍老的绿
老绿又渐渐老去,新绿却还未生出;只是,落地的黄快要铺满了路。
秋愈演愈浓。于是,我望见了那份老绿,干枯得纸一般单薄的老绿:枯黄已经几乎占据了她的全部,可不难辨,那憔悴的黄中还夹杂着几抹更苍老的绿。
黄绿相融,只是干瘦干瘦的,有种冷雨敲窗的凄冷。
是秋的凄冷。
是绿的凄冷。
不明白如此苍老的绿该如何承受凄冷。
绿绿的黄
终于不见了那种绿,终于燃尽了那种绿,是受不了凄冷吗?总之,原本仅存的绿,像一滴水摔在地上一样,粉身碎骨了;像一张纸烧残了一般,灰飞烟灭了。去了也罢,她若留着,也只是受累。却也是留下的黄,我怎看怎觉得那就是绿。是我的眼睛对绿的祭奠吗?
绿绿的黄,在秋风中摇曳,在萧瑟中摇曳。
那么柔的身子,仿佛一触即断。
那么韧的样子,却仿佛要屹立永世。
不明白,绿的黄,黄的绿,哪里来的力量去屹立。
绿黄的落
绿绿的黄落了,在一个云淡风轻的午后,只是拥有清风的午后。阳光平和的射着,如夏日一般。夏日?!那抹绿是否在唱歌呢?
就是这么好的时间,绿绿的黄落了。风很轻很轻地吹着,她便跳了下去,没有流星的感觉。飘飘摇摇的,她一定不甘寂寞了。
她飘飘,飘飘,落落,落落——
——我接住了她。
突然发现,那一丝丝脉络间,竟然还有绿!——仅管是尤其苍老了的。
绿,老绿,黄绿
她竟一直坚持到了如此地步!
还是不明白,是怎样的心理,怎样的勇气,让她存在至今。
后记
它是绿啊!
是代表生机的绿啊!
她是一抹绿!
绿是有尊严的!
为了尊严,绿宁愿孤独,宁愿疲惫,宁愿寂寞!
是绿,
就应该坚持到最后!
作文七:《叶的随想作文》900字
叶的随想作文
呼呼呼,当风轻轻拍打着书桌前的窗户的时候,我不由得向窗外望去。眼前的景象另我十分惊讶,不知何时,楼房前的那棵水杉,它的枝桠已成了光秃秃的一片
春天的时候,这棵水杉的新叶嫩绿嫩绿的,十分可爱。夏天的时候,这棵水杉的叶儿变成了墨绿色。秋天的时候,这棵水杉可以说是枝繁叶茂了。可冬天的时候,它
唉,我不禁为这棵水杉感到悲哀。现在的它,身上已经没有了以往那些淘气的叶子们,一点也没有生机。那些可怜的叶子们,此时,正静静地躺在水杉的身旁,只是再也不能与它一起悄悄地诉说小秘密了。有时,一阵冷风吹过,叶子们会在空中打着旋儿地飞离水杉。真是太悲惨了~
眼前的景象不由自主地把我带到了悲凉的意境中。无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。这不难让人联想到了死去的亲人。为他们的离去感到无限的悲哀。正如那些叶子,虽然对水杉有太多的不舍,但它们还是离开了水杉,永远地离开了。
其实,当叶儿飘落下来的时候,它们并没有离开水杉啊,它们还待在水杉身边啊。因为叶儿想要报答一年内水杉对它的照顾,所以当风吹过的时候,它们正在快乐地跳着圆舞曲,想让水杉记住这美好的一刻~它们为了水杉更好的生活,化作春泥更护花了。
亲人也如叶儿一样,虽然离开了我们,但对我们的温情与希望永远留在了我们心中。
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风中有你飘逸的身影空中浮动着迷人的香气耳畔响起悦耳的音符云雨是你悲伤的泪滴
风中有你飘逸的身影
空中浮动着迷人的香气
耳畔响起悦耳的音符
云雨是你悲伤的泪滴
你是否记得
飘落在那片红叶
夹在风中
记录着爱之飞红
满林红叶
不能挽留你的身影
不能录制你的话语
不能储藏你的气息
踏步红林
不能使你产生留意
一叶红叶飞往东京
啊~红叶
风中的希望
冲击无限遐想
看着纸贴相
在心中叫嚷
红叶在心中发亮
作文八:《雨的随想作文》2400字
作文一:雨的随想
荷塘里没了往日红莲妖娆的身影,圆圆的荷叶已经香消玉损。残破的身姿在微风中细细摆动、水面上朦朦胧胧的薄纱来回浮动,水中的倒影交错,恍若仙境─荷塘细雨
空中的雨点最终还是打在了屋瓦上,滴滴答答,在这宁静的夜里敲出动人心弦的乐曲。天地间只剩下这美丽的音乐,好不令人陶醉!青蛙停止了鸣叫,花儿开始舞动,柳树打着节拍。自然伟大的音乐会啊!雨,才是主角!─乡村夜雨
早晨湿漉漉的空气,湿漉漉的泊油路,湿漉漉的房子,车子…原来昨夜已经下过雨。雨啊雨,你来的静悄悄,走的静悄悄,却留下了这大城市里难的短暂宁静。似如你带来的清新,似如你带来的干净,似如你带来的诗意…原来,雨后的早晨,这么美…雨后清晨
伴着风的怒吼,雷的咆哮,你来到了人间。似王者般的霸气。似太阳般的耀眼,,似闪电般的迅猛。豆大的雨点,一颗,两颗…越来越多,越来越密集,越来越疯狂!雨啊,你咆哮吧,怒吼吧,宣泄你心中的不满,抒发你心中的热情!让暴风雨来得更猛烈些吧!!!
一连下了十几天的秋雨,还不知疲倦的继续下着。温柔的向我们述说着一个个温暖缠绵却又悲伤地爱情故事,似乎故事的主角就是她,她不停地悲伤着,不停地难过着,不停地难过着。听吧,安静的听,听听那秋天的故事。—绵绵秋雨
又开始下雨了。玻璃窗留下了眼泪,是啊,他和雨那不被祝福的爱情,是谁也无法改变的。每当雨点落下,玻璃的眼泪也随之落下。这样的爱情,只能远远的守望着。雨啊雨,你不知道我对你的爱慕,不管是生气的你,撒娇的你,害羞的,每一个你都让我爱不释手,尽管你湿了我的眼眶,我却还想再靠近你一步。—玻璃窗和雨的爱情。
作文二:雨的随想
窗外,连绵的细雨依旧下个不停。一如我的心情,突然有种想破碎的迹象……
青春的张扬中,总在烦嚣里。我是个情绪化很重的女孩,在家父母总是宠着我,因此我的怪脾气一直延迟到现在,这几天以来,我总是怪怪的,莫名其妙的生气,莫名其妙的冲人发脾气。我从来就不是一个幸运的女孩,遗憾一直随着自己的成长,激情总是不能在内心滋长。在闲暇的时候望了望未来的路,但只有眼中的迷茫,此时真有想在雨中奔跑的冲动……
喜欢一个人静静的呆着,习惯了一个人的日子,一个人的时候有许多收集眼泪的时光,江南小城就是这样爱淅淅沥沥的下小雨,我讨厌这样的天气,因为它足以让我回想起那些属于我自己的伤心的往事,有时迫使自己不去想,但是不起丝毫作用。
于是,我想起了那个让我这辈子都不愿回头的黑色的七日,就在风雨的洗礼下我失败了,不再拥有曾经与朋友快乐的嬉戏,不再拥有曾经胜利后的喜悦,更不再拥有曾经那份豪情万丈的自信,短短的日子里,我觉得自己失去了好多好多,感觉好茫从,我懂父母的那份痛的感受,懂他们那份无奈的失落,对此我十分的内疚,在这样的阴雨天气,好想回家。
有泪水在,我感到自己仍然饱满,我夹在这个城市日渐汹涌的车流里,很多时候感觉特别疲惫,很多时候我都快忘了什么才是生活,宁愿不长大,宁愿不醒来,实在不愿意看见一个个美丽的梦想被生活的现实肢解的支离破碎,所谓的生活的谜底本来就没有答案。
青春的路不可能一直平坦,飞翔的天空也不能一直明朗,岁月如梭,光阴迈着一成不变的脚步,不疾不缓地走着,走过一个个春夏秋冬,走过一次次阴晴圆缺,所以我要走出青春的迷惘。
作文三:雨的随想
不知怎的,今年的天气一直有些奇怪。昨儿个还好好的,但今天老天爷就变了脸。
春雨润如酥“。是的,虽然冬天的痕迹尚未完全褪去,春天的脚步才刚刚迈来。
听,那叮叮咚咚的声音,春风和着春雨,奏着美妙的自然交响曲。春雨滋润地撒在农田里,撒在房屋上,毫不吝啬他那宝贵的甘霖。
看,春雨下的人们,三三两两地打着伞,披着雨披,五颜六色的,为春雨更是增添了几分色彩。校园里,几个大胆的学生,冒着春雨,一路小跑冲出了校门;还有一些,几个人躲在一把小伞里,边走边谈,不时地发出一阵阵欢快的笑声。雨中的年轻是一幅耐读的图画。
“春雨贵如油”。雨打在了我的身上,不是淋湿了衣服,而是一阵清凉;雨打在了花草上,花草挺着身子,去接受那大自然的恩赐。
雨一直地下。
作文四:雨的随想
今日的夜晚,窗外总是滴滴嗒嗒,让敏感的我,带来了几个难眠的晚上。
长夜漫漫,翻身坐起,去欣赏霓虹灯下寂静的四周。雨还在滴滴嗒嗒,它包围着我的视线所能到达的地方,但是,它的出现并没有让我产生迷惘。
雨越下越大,犹如三月的小雨淅沥沥的。远看蜿蜒的路灯,像朵花。由花苞慢慢开放,仿佛给这条金龙披上了锦袍,又不显大红大紫的俗气。凝望眼前的一切,似乎只有我在观赏这道深夜的风景线,不免有些寂寞。低头俯视,漆黑的人行道出现了愈多愈少的闪光,还听到下水道排水的声响,人行道就如乡间的溪流。
雨回到了之前的滴滴嗒嗒,它想停止这一切的喧哗,又像想慢慢接受与我的谈话。没有主题,没有内容,更没有中心思想,只富有情感的交杂。霎时,我有欲望想更了解它,伸出手掌,去迎接从屋檐滴下的它。一阵寒意涌上心头,它比我估计的更要冰凉。此时的路摘下了灯冕,一切和刚才一样,只是玻璃窗上,增加了不少雨儿带来的奖赏。
我回到自己的小窝,盼望能再次入梦。不理解的是,雨下得更大,它在沙沙,沙沙……
作文五:雨的随想
窗外灰白色的天,就像我此刻的心情。
云在不知不觉中加厚了,变得昏暗了,第一感觉就是:快要下雨了。
雨来了,它织成一片轻柔的网,网住了整个世界。那堆在天空中的灰白色的云片,显得异常沉闷。
雨创造着一时间的朦胧,它悄无声息,柔柔地往下坠。
望着点点滴滴的雨,我沉浸在幻想之中。雨后收获的是平静,是一种心灵的释放。
雨,像一只只水晶蝴蝶,在风中展开雪翅,轻轻地飘了起来,就这么荡着,荡着,来到凡间。
雨,它用一种平淡的心情,用一种宽容的心胸,用一种微笑的面孔,坦然去面对转瞬即逝的美丽。
我呼唤着雨落的那一刻朦胧,渴望着云后的那一片纯净,清新脱俗的天空。
雨滴轻吻着屋檐,品尝着薄荷糖的那种味道……
“滴答,滴答……”在轻柔的雨声中,我听出了平静,闻出了清新,体会了大自然,领悟了人生。
作文九:《雨的随想作文》5400字
雨的随想??作文 ?
雨的随?想作?文?
雨的?随想?作文?篇一? ?
今日的?夜晚?,窗?外总?是滴?滴嗒?嗒,?让敏?感的?我,?带来?了几?个难?眠的?晚?上。长?夜漫?漫,?翻身?坐起?,去?欣赏?霓虹?灯下?寂静?的四?周。?雨还?在滴?滴?嗒嗒,?它包?围着?我的?视线?所能?到达?的地?方,?但是?,它?的出?现并?没有?让?我产生?迷惘?。雨?越下?越大?,犹?如三??月的小雨??淅沥沥的?。远?看蜿?蜒的?路?灯,像?朵花?。由?花苞?慢慢?开放?,仿?佛给?这条?金龙?披上?了锦??袍,又不?显?大红大?紫的?俗气?。凝?望眼?前的?一切?,似?乎只??有我在观?赏这?道深?夜的?风?景线,?不免?有些?寂寞?。低?头俯??视,漆黑?的人?行道?出现?了愈?多愈?少的?闪?光,还?听到?下水??道排水的?声响?,人?行道?就如?乡间?的溪?流。?雨回?到了?之?前?的滴滴嗒?嗒,?它想?停止?这一?切的?喧哗?,又?像想?慢慢?接受?与我?的谈?话。??没有主题?,没?有内?容,?更没?有中?心思?想,?只富??有情感的?交杂?。霎?时,??我有欲望?想更?了解?它,?伸出?手掌?,去?迎接?从屋?檐滴?下的?它。?一阵?寒意??涌上心头?,它?比我?估计??的更要冰?凉。?此时?的路?摘下?了灯?冕,?一切?和刚??才一样,?只是?玻璃?窗上?,增?加了?不少?雨儿?带来?的奖??赏。我回?到自?己的??小窝,盼?望能?再次?入梦?。不?理解?的是?,雨?下得?更大?,它?在沙?沙,?沙沙???? ?篇二?
不知?怎的?,今?年的?天气?一直??有些奇怪?。昨?儿个?还好?好的?,但?今天?老天??爷就变了?脸。?春雨?润如?酥“?。是?的,?虽然?冬天?的痕?迹尚?未完?全褪?去,??春天?的脚步才?刚刚?迈来?。听?,那?叮叮??咚咚的声?音,?春风?和着?春雨?,奏??着美妙的?自然?交响?曲。?春雨?滋润?地撒?在农?田里?,撒??在房屋上?,毫?不吝??啬他那宝?贵的?甘霖?。看?,春?雨下?的人?们,?三三?两两?地打?着伞?,披?着雨??披,五颜?六色?的,?为春?雨更??是增添了?几分?色彩?。校?园里?,几?个大?胆的??学生,冒?着春?雨,?一路?小跑?冲出?了校?门?;还有?一些?,几?个人?躲在?一把?小?伞里,?边走?边谈?,不?时地?发出?一阵?阵欢?快的??笑声。雨?中的?年轻?是一?幅?耐读的?图画?。“?春雨?贵如?油”?。雨?打在?了我?的身?上,?不是?淋湿?了衣?服,??而是一阵?清凉?;?雨打在?了花?草上?,花?草挺?着身?子,?去接?受那?大自?然的?恩?赐。雨?一直?地下?。?
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作文是?决定?语文?考试?成绩?的“??半壁江山?”,?因此?作文?的成?败往??往决定?了整个?语文?考试?的成?败。?那么?怎样?让考?试作?文得?高分?呢??我觉?得以?下?几点必?须注?意。? ?
?1?、题和?立意?凡考?试作?文必?须审?题,?原因??是考生要?在同??一环境下?,?作公平?的竞??争。审题?,就?是要?对试?题展?现的?所有?内容?作全?面、?准确?的?审读和?理解?,把?命题?者的?意图??读出来,?把题??目的各种?限制?审清?楚,?明?确要我?写什?么,?怎么?写,?写到?什么?程度?,真?正做?到全?面领?会,??深刻把?握,不?偏不?漏、?不折?不扣?地按?要求?写作?文。?高考?作文?评判?明确?规定?,?凡审题?有问?题的?试卷?最后?得分?一般?都不?超过?二类??卷最低分?。由?此可??见,审题?的准?确与?否是?作文?成败?的关??键因素。??立意,就?是要?作者?站在??时代的高?度,?去观?察、?认识?生活?,提?炼主??题,使主?题体?现时?代的?精神?,?既反映?时代?,也?作用?于时?代,?跳动?时代?的脉?搏,?推动?着时?代的?前进?。?文章的?“意?”,? ?其实就?是作?者在?体验?生活?中逐?步孕?育而?成的?一种?思?想,是?作者?的主??观认识与?客观??实际相“?撞击??”的产物?,它?反映?作者?的?思想水?平、?认识?水平?以及?在社?会生?活中?形成?的世?界观?、人?生观?、价?值?观?等。近两?年的?作文?教改?提倡?学生?写真?实生?活、?真实?自我?,有?些同??学忽视了?对文?章思?想倾?向的?把握?,看?问题?不全?面,?观点?偏激?,更?有甚?者?由腐败?现象?而怀?疑党?的领?导和?党的?政策?。尽?管当?今的??中国社会?政治?清?明,言?论自?由,?话说?错了?不会?追查?什么?政治?问题?,但?作为?未来?社会?的?建设者?,正?确的?是非?观还?是应?该有?的。??这一点必?须注?意。? ?
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2?、标?题和?段落?标题?是文?章的?眼睛?,也?是阅?卷老?师对?文章?的第?一印??象,特别?是自?拟题?目写?作,?阅卷?老师?很看?重考?生所?拟的?标题?。俗?话说?:?“秧好?一半?谷,?题好??一半文”??,可见题?目的??重要性。?有些?考生?先写?正?文再拟?标题?,文?章写?好后?也许?是没?有时?间写?标题?,也?许是?忘了?补写?标?题。虽??然评分规?定无?标题?扣?2分,?但实?际结?果却?远非?2?分。有?人曾??做过这样?的实?验,?将几?篇写?得较?好的?作文?,按?保留?标题?和隐?去标?题两?种?类型请?两组?老师?分别?予以?阅卷??,其分数?差别?一般?都在??5分以上?。这?是?因为阅?卷老?师对?无标?题作?文产?生了?一种?心理??距离,不?知不?觉便?降低?了?分数等?级。?至于?如何?拟题?,我?觉得?应做?到这?样几?条:? ?
??确切?。指?符合?文章?内容?,也?指遣?词造?句符?合规?范?)。?
??精?练。?指标?题字?数恰?当。? ?
??生动?。指?题目?能体?现出?一种?活力??,具有可?读性?,饶?有情?趣。? ?
??新颖?。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟?,能?够给?人一?种新?鲜感?。???有意蕴。?指有?内在?的含?义。?拟题?方法?多种?多样?,可?以运??用修辞拟?题,??可以引用?俗语?拟题?,可?以化?用古?语拟?题,?可以?借用??成语拟题?,可?以套??用流行语?拟题?,也?可以?巧用?其他?学科??公式?或符号拟?题等?等,?考生?可以??根据自己?的情?况灵?活运?用。?段落?:考?试作?文最?忌首?、腹?、尾?三段?式的??结构。把?文章?分为?几段?更好???千字以?内的?作文?,我?觉得?分为?5-?8?个自?然段就?可以??了。因为?自然?段分??得越自然?,越?显得?你成?熟老?练。?另外?,?要?把每一段?的首?句写?好。?每一??段的首句?犹如?人的?眉目?,把?首句?写好?,?“眉清?目秀?”,?整个?段落?都显??着精神。? ?
?3?、文体?和内?容高?考作?文试?题对?文体?的要?求有?两类?:一?类是?规定??必须写某?种文?体,?如“?写一?篇议??论文”;?另一??类是排除?写某??种文体,?如?“除诗?歌外?,其?他文?体不?限”?。考?生必?须按?规定??的文体去?写。?近几?年?高考作?文题?中“?文体?不限?”,?让考?生自??由选择文?体,?这里?要特?别注?意,??文体不限?不是?不要?文体?,而?是要?你在?选择?了一?种文?体后?,一?定要?按这??种文体特?点写?作,?要写??什么象什?么。?不可?随心?所欲?,写?成不?伦不?类?的“四?不像?”文??章。文章?内容??方面:不?假思??索就能想?到的?东西?,绝?对?不要写??;稍加思?索想?到的?也不?要写?;?花上几?分钟?,想?别人?想不?到的?内容??来写。记?叙文?最好?将主?人公?设定?为自?己,?用第?一人?称入??文,让“?我”??的激情在?文章?中闪?光,?情真?意切?,引?起共?鸣。?议论?文切?忌大?话、?套话?、?废话,?要避?免空?发议?论,?无病?呻吟?,滥?提口?号,?乱发?号召?,空?表决?心?等等。?作文?可以?虚构?,“?允许?”编?写故?事,?但不?等于??提倡“编?写故?事”?,?编写故?事要?做到?“大?胆想?象,?自圆?其说?”。?滥编?、胡?编,?绝对?不会?得?高分。? ?
?4?、开头?和结?尾应?试作?文的?开头?结尾?,就?是文??章的刀刃?。平?时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方??法完全可??以用在应?试作?文上?。不?管你?使?用什么?方法?开头?和结?尾,?必须??做到开头?起笔??入题,结?尾点?明主?旨。?为?
了给评?卷老?师一?个好?的印?象,?开头?结尾?千万??不要涂抹?。有?道是?:良?好?的开端?是成?功的?一半?。可?有些?考生?犯“?入题?慢”?的毛?病:?有的?把大?段?的原材?料全?部照?搬?;有的?把本?来简?洁的?原材?料进?行扩??展;有的?开篇?摆?材料,?古今?中外?,慢?慢道?来。?开篇?松散?,占?去了?大量?的篇?幅,?后面?的?真正应?该说??的内容却?“千?呼万??唤不出来?”,?有的?只是?一笔?带过?,草?草?收兵,?比例?严重?失调?,使?老师?难以?衡量?其实?际写?作水?平。?古人?写文?章?讲究“?凤头?”、?“猪?肚”?、“?豹尾?”,?这是?有一?定道?理的?。可?有些?考?生作文?来不?及刹?尾,?或用?一句?话硬?断,?或点?上一?串省?略号?,这?样即?使?你雕出?了“?凤头?”,?壮大?了“??猪肚”,?也会??因为没有?“豹??尾”而不?成?其好文?章,?得不?到高?分。?阅卷?老师?衡量?一篇?文章?的好?坏,?首先?是看?其?整体。?所以?,考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
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5??、语言和?字数?考试?作文?语言?要规?范准?确,?具有?个性?和活?力。?不要?文?白夹杂?;?不要使?用别?人看?不懂?的方?言和?词汇??;少用长?句多?用短?句?;可引??进部分时?代新?词汇?,引?用名?言警?句,?引用?流行?的通?俗歌?曲歌?词,?引用??百姓口头?民谣?,但?取向?一定?要积?极向?上,?真正?让语??言亮起来?。照?理说?,?文章是?表情?达意?的工?具,?有话?则长?,无?话则??短,似乎?不应?有字?数的?限?制。但?考试?作文?,作?为一?种特?殊形?式的??作文?,为了达?到一?定的?考查?目?的,并?考虑?到考?试时?间等?因素?,一??般对字数?都作?了规?定。?我们?必须?按?照规定?去做?。限?最低?字数?的,??一定要写?够数?量或?稍微?超过?50?—?100?字?才好。?如果?字数?不足?,虽?然评?分标?准规?定,?不足?字数?的,?每少?50?字扣?1?分,但?实际?情况?是,?字数?不足?往往?被认?为文??章内容单?薄,?分数?很难?上?档次。?限最?高字?数的?,不?要超?过。?否则?,给?人一?种臃?肿的?感觉?,再?说,??作文写得?长,?花的?时间?多,?解答?前面?的题?用的?时间?少,?必定?会受?到影??响。如果?没有?限最?高字?数,?一般?就是?以作?文纸?为限?,即?要在?作文??纸格?子内行文?。千?万不?要自?作多?情,?超出?作文?格子?,以?免出?力不?讨好?。?
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6?、? ?书写和?卷面?近年?高考?作文?评分??标准?中,书写?都占?相当?的比?分。??一般不要?求写?得好?看,?但要?求书?写整?齐易?辨认?,一?笔一?画清?清楚?楚,??不写草字?。标?点符?号书?写也?要规?范,??特别是格?式要?正确?,句?号、?逗号?、?问号、?叹号?、顿?号、?分号?不要??出现在一?行之?首?;引号?、括?号、?书名?号?
前半不?出现?在一?行之?末,?可以??在这些符?号后?面挤?着写?一个?字?;引号?、?括号、?书名?号后?一半??不出现在?一行?之首?,可?以把?这些?符号?挤在?上一?行?之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格,?不能?断开?,写?不下?时挤?在一?行之?末。??至于作文?的卷?面,?正如??人的容貌?一样?,给?人的?印象??是重要的?,尤?其是??高考作文?,卷?面整?洁与?否直?接影?响着??阅卷老师?的心??理和情绪?,书?写工??整,卷面?清洁?,让?人一?看心?中先?喜三?分,?其结?果是?可想?而知?的。? ?
? 7?、检?查与?修改?考试?作文?试题?和其?他试?题一?样,??做完后也?需要?认真??检查,看?有没?有笔?误的?错别?字,?有没?有不?通顺?的句?子,?有没?有需?要调??整的内容??。审查发?现了?错别?字、?错用?了词?语一?定要??修改过来?,对?于句??段该删的?要删?掉,?该增?的要?增补?,只??是要改得?清楚?、整?洁,?使人?一目??了然。不?能因?为修?改而?影响?了卷?面的?整洁?。?
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作文十:《回归自然的感情——读蓝瑞轩《野灵芝》随想》1000字
回归自然的感情——读蓝瑞轩《野灵芝》随想 回归自然的感情——读蓝瑞轩《野灵芝》随想
被城市人传说千年的灵芝,在我还小的时候就长在我的脚下,可我家的大人和周围的乡亲从来就没有说起这东西可以吃,只是有时候大人见到了灵芝会采回来,收购站有时会收购灵芝,可那价钱实在便宜得可以,所以并没有人专门上山找它。当然,现在回想起来,当时农村人连肚子都吃不踏实,哪还有心机去管什么 轻身益气 、 延年益寿 之类的虚事。读了蓝瑞轩小说《野灵芝》(载《花城》201X年第5期),真是感慨万千。毫无疑问,作者写的是我熟悉的地方,故事发生地 峨城 ,那里出产的灵芝曾经是献给皇室的贡品 这是我长大后阅读相关志书才知道的,同时也就明白了乡亲们为什么不吃 灵芝菌 ,不同阶级的人食谱是完全不同的,同一种物品,在不同的人那里,其功能和价值也是大不相同的。小说赋予了(野)灵芝一种神奇的色彩,它使由于受惊吓而精神萎靡体弱多病的蒙铃铛变成了男人眼馋的大美人。 如果小说只写了这一点,那就只是一篇肤浅的灵芝促销宣传品,而不是感动人的文学作品。而蓝瑞轩的小说其实只是借着野灵芝的名目,真正要写的内核乃是人的精神。野灵芝使蒙铃铛的身体成为一个可欲的对象,她也无师自通地利用这一点,使自己的身体变成了通往名利场的武器,她因此得以进入大学,过上一个城里人的生活。她开始追逐权力和名利的游戏,嫁入豪门,职务也一步步升迁。与此同时,她正巧学的是植物学,顺理成章地研究起灵芝的栽培来,然后是开发利用,形成产业。这里,我们看到了身体和灵芝在结构中具有同样的位置,都必须开发利用才能在现代的权力和资本运作中产生效益。换言之,身体再也不是那个身体,灵芝再也不是那个灵芝。事情似乎就这样波澜不惊地走着,心理也不会再起什么涟漪。可如那句流行语说的, 出来混,总是要还的 。就在蒙铃铛春风得意准备提拔更高级别的职务时,事故发生了。起因还是她的身体,因为她姣好的身体,她得以在男人们掌控的权力场中分得一杯羹,可她怀了不是自己丈夫的孩子。如果这一幕发生在以前,家人最多也就是怀疑而已,可现在科学昌明,一纸亲子鉴定书轻易就毁了一个家庭,也毁了蒙铃铛的前程。于是,她不再风情万种,丈夫另寻新欢,提拔无望,原先人见人爱的
身体现在连老头子也没有兴趣了。真是成也身体,败也身体。 人总是到了走投无路的时候才会明白世界的真相。一朵家乡深山里的万年野灵芝,深爱蒙铃铛的乡村男子无论别人出多高的价格也不卖,只为了留给自己爱的人。灵芝根如血的汁与蒙铃铛苍白的脸上泛出的血晕后面,当然是男人的心血。小说至此完结,呼唤的是回归自然的情感。 来源:
广西日报 201X-11-05